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十佳教师先进事迹材料模板篇一
马秀珍,女,生于1966年,1987年从事教育教学工作,大专学历。自参加工作以来一直担任学校英语学科教学工作,目前是学校图书室管理员。在从事教育工作的31年中,一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在她的课堂上都有所收获”是她事业追求的目标;“学高为师,德高为范”是她的自律信条。
她从事教育教学工作以来,忠诚于党的教育事业,教书育人,诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己,工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤,从不迟到早退。以校为家,热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在教育教学中,为了不断提高自己的政治业务素养,提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作要求,在教学中她不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会,积极参加各种政治学习和政治活动,积极参加师德师风建设活动,向优秀教师、先进教育工作者学习,并认真撰写心得体会。工作期间,她既教书又育人,经常对学生进行思想品德教育,教育学生做人要自立自强,诚实守信,为人正直;在学习上要积极进取,开拓创新,待人要宽厚,做事要有责任心;在生活上要勤劳节俭,生活俭朴。经常教育学生热爱祖国,热爱人民,热爱集体,做一个社会主义合格的接班人。
作为一名教师,她不断地刻苦钻研业务,认真研究教材教法,研究新课程标准,不断提升自她水平,在2001年全市中学英语优秀论文评选中,她的论文《浅谈英语教学中的素质教育》荣获二等奖,在2003年全国中学生英语能力竞赛中荣获市级优秀指导奖,在2005年、2006年、2007年全国中学生英语能力竞赛中荣获市级优秀指导奖,2006年、2011年荣获学校“优秀教师”称号,2017年被寺滩学区评为“优秀教师”,并授予“园丁奖”称号。教育学生上,她很注重培优扶差的工作,对于后进生,她总是给予特殊的照顾,在课堂上多提问,多巡视,多辅导,对他们的点滴进步给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友,树立起他们的信心,在生活中,她得到学生的信任,了解学生的精神世界,及时对学生给予指导和帮助,做到“春风化雨,润物无声”,使他们健康成长。所教学科的成绩在乡统考中也名列前茅。
教研活动是载体,课改教研是先导。为此,她在所从事的教研工作中积极探索,勤于实践,做好新课改的模范带头人,她还积极参加乡公开研讨课,教学技能不断提高,获得好评。
要让学生成材,身心健康成长,就必须关心爱护他们,做他们的知心人,她把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。她心中始终记着这样一句话:做学生生活中的母亲,错误中的大夫,交往中的挚友。短暂的时光里,她不但取得了家长的放心,学生也更有了学习的动力,她所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。
一份耕耘,一份收获。近几年来,无论是教学还是教研,无论是纪律还是成绩方面,本人在校、在乡都名列前茅,赢得了学生和家长的普遍赞誉,多次受到上级部门的表彰。每次优秀评选都是她未来工作的新的起点,她会不断完善自身的综合素质,勤奋工作,开拓进取,为学校的教育教学工作做出更大的贡献。三十多年的教育生涯,她始终坚守着一腔热诚一腔爱,她眷恋山区这片黄土,她更眷恋山区的孩子,她庆幸选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业,她将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上,让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上!
她始终认为,没有爱,就没有教育。她是这样说的,更是这样做的。她爱岗敬业,温文尔雅。她极具亲和力,和学生融洽一体。她的世界充满阳光和雨露,她传递给学生的都是正能量。她的汗水挥洒在讲台、图书室。她的身影定是学生心中最美的影像。三十年孜孜不倦,三十年砥砺前行,她当之无愧成为学生心中的最爱。她的青春在奉献中熠熠闪光,她有侠骨的“铁面”,却是柔情的“马姐”。在师者的世界里,她如一个充满好奇的孩子,一路前行,不畏荆棘与坎坷。牢记使命,不断超越,是她坚守于心的信念。
她就是景泰县九支初级中学教师马秀珍。
十佳教师先进事迹材料模板篇二
和学生进行情感交流,思想沟通,是辅助教学的重要组成部分,它可以使我们的课堂教学事半功倍。学生不过来,她就过去,但是千人千性,并不是所有学生都会主动和她接触交流、敞开心扉的。所以她就主动接触那些性格偏执、行为古怪、对学习失去信心的孩子们。
记得她曾教过的一名初三学生,她初三才开始教他,那时的他可是学校的“风云人物”,和所有老师都无法相处。这样的学生她想试一试,为了学生的将来,她要尽自己最大努力去教育他,也为自己今后的教育工作积累更多的经验,不管成功还是失败。所以当她知道初三要教他们这个班时,也就提前对这个学生“备了课”,了解到他是一个极不爱说话,讲义气,爱打篮球的男孩。
第一节课时,她先在全班定下她的课堂要求,若是违反按此执行,并且她不断观察他的反应,有些不耐烦,但没有明确表示出来。接下来的几节课,只要她发现他违反纪律,就会点名指出他的错误,但她的口气并没有很严厉,所以他也没有反抗,而且还算听话。过后的日子,她就投其所好和他聊一些关于nba的比赛情况和篮球明星,拉近她和他的关系,还买画刊送给他,她看到他接到书时满脸的诧异和内心难以掩饰的喜悦,所以他对着她笑了,她用真心去关心,去批评,去帮助他,她知道他体会到了,直到一天,他对她说:“老师你是我心中最亲近的人。”当时,她感动了。
还记得2020年她班有个学生,家庭十分贫困,学习成绩一般,导致他对学习失去兴趣和信心,她了解情况后,多次找他谈心,解决他思想上的包袱,并且帮助他补习功课,使他的成绩有了明显的提高,同时帮助他重新树立了学习的信心和对生活的勇气。他怀着感激的心,更加努力刻苦学习,功夫不负有心人,在当年的中考中他以优异的成绩考入了高中。
她发现,其实,圣洁不仅仅在于自身的修养有多么好,而在于把这种高贵的品质用在对待别人上。她通过谈话、批语、写信、短信、电话等各种方式,用她的真心、耐心、恒心去帮助他们。现在,在学校,学生一有什么困难第一时间想到的就是她,学生知道她的心和他们靠得最近。所以,她常常这样对自己说:“人心都是肉长的,用我的真心和正确的方法,一定会换来学生的改变。”
记不清哪位教育专家说过:“种坏了庄稼,毁的是一季儿;耽误了学生,毁的是一辈儿。”她感同身受,她更知自身还存在许多不足,与优秀教师差距还很大,但她坚信“天道酬勤”。从教的道路不仅漫长,还是段不断爬坡成长的历程,她成长着;她更坚信“自强不息”。她有理由走好这段教育之路,她坚持着。因为她常常对自己说:“教师是良心活,我要对得起自己的良心。”
良心在,学生就在。
十佳教师先进事迹材料模板篇三
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郝是xx县xx小学一名教师。她生于1978年6月,女,汉族,本科学历,小学高级教师。
20xx年7月,乌兰察布市首届名教师评选活动揭晓,xx县xx小学的郝xx老师榜上有名。消息传到校园,大家都为她能获得这份殊荣而表示祝贺,也为她能在这个收获的季节“双喜临门”而高兴;因为就在不久前,她所带的六年级毕业班数学人均成绩达到了86分,比其他班级平均分整整高出20分!
九月份的招生开学季,众多的一年级新生家长慕名而来,点名要进郝班就读,给学校出了个不小的难题。结果是郝成了两个班的数学老师,工作量达到了其他老师的两倍,但家长却感到了满意和欣慰。
这一年,是郝走上讲台的第十九个年头。
从乡下到县城,从高勿素中心小学到七台镇xx小学,郝事业轨迹很单一,但她的从教之路却走得坚实,有力。20xx年的县级“教学能手”,20xx年的县级“优秀教师”、县级“优秀辅导员”和“十佳优秀辅导员”;20xx年“自治区小学数学课堂教学基本功竞赛”一等奖,20xx年的市级“优秀教师”和市级“优秀少先队辅导员”,20xx年的市级“小学数学学科带头人”,直到20xx年的“乌兰察布市名教师”,这一系列的荣誉就是她努力工作、辛勤耕耘的最好注脚!
郝是数学老师,她从乡下到xx小学的第一届学生都是县城边缘移民区的农民工的孩子,从一年级开始班里有半数的学困生,到20xx年毕业时人均数学84分,高出同年级平均分8分!这背后是她付出的巨大艰辛和努力。
郝是数学教研组长,是教学科研改革一线的排头兵,在高效课堂改革中,她是问题导学型学本课堂的带头人,是韩立福教授教学流程和操作策略的实践者,直接促成了20xx年毕业生成绩的大幅度提升。
郝是班主任,在xx小学已带出了两届毕业生。爱心源于恒心,耐心出自细心,无数的家访沟通和谈心,无数的心理抚慰和关爱,让她在学困生、单亲儿童和留守孩子中有了“老师妈妈”的爱称。
多年来,她在教学上已形成了自己独特的风格。她在数学教学实践中,善于创设各种和谐的情境,应用教学艺术,展现知识魅力,使学生在自主探索获取知识和规律的同时,产生情动心弦的感染,达到“学生爱学、会学、善学,情知交融,气氛热烈”的教学效果。她积极进行教育教学科研活动,努力使自己在研究状态下工作,不断提高自己的教育科研能力和水平。并不断运用到教学实践中,取得了明显成效。20xx年12月,她主讲的《识字5(团结力量大)》优质课和制作的《渔歌子》教育软件先后被评乌兰察布市现代教育技术成果壹等奖。多年来,她所带的班级教学成绩一直名列前茅,20xx年六年级升学考试数学单科成绩居全县第二。20xx年全县四年级统考数学单科成绩以人均92.1分的优异成绩取得全县第一。20xx年她所带的六年级毕业班不论从平时、期中、期末模拟考试成绩一直居全年级第一,毕业升学考试数学单科成绩居全县第一名;语数英总评居全县第一。
郝也是母亲,却总是无暇顾及自己的孩子。女儿今年中考,赶上期末事儿多,她甚至顾不上过问,婆婆唠叨,丈夫埋怨,却没有分割走她对自己学生的一腔爱心。
这就是郝,在教坛培育出花红叶绿一片缤纷的辛劳园丁。
崔,汉,女,1987.11,本科(双学士学位),中教一级,现任xx市特殊教育学校律动教学教师。
我爱这些孩子,我爱我的职业,我从不后悔我的选择!毕业于内蒙古师范大学,获舞蹈、英语双学士学位的崔,受大学期间的一次公益活动的影响,毕业后她毅然选择了到xx市特殊教育学校做一名律动教师。
崔老师来到特校后,她坚信聋生也能够像正常人一样翩翩起舞,舞出精彩。但是现实不像她所想的那样,她面对的是一群活泼可爱却双耳失聪的孩子,而且学生的年龄又参差不齐,大部分都没有舞蹈基础。摆在崔老师面前的第一个难题就是与学生的交流。一向活泼开朗、爱开玩笑的她面对这一群处在无声世界里的孩子们,她幽默的话语、极富感染力的肢体动作换来的是学生呆呆的目光和不知所措的样子。当时崔老师很迷茫,教学模式也只停留在她跳而孩子们看着学的状态,慢慢的个别学生觉得上律动课太累了,练基本功太疼了。崔老师当时有些伤心,可是后来慢慢想想,还是自己做的不够好,和学生们缺少沟通,没有设身处地的为他们着想,总是站在自己的角度考虑问题。从此她改变了教学方式,为了让学生们喜欢舞蹈,崔老师和学生们一起观看舞蹈视频,当看完舞蹈《千手观音》后,崔老师告诉孩子们,他们也是聋哑人,崔老师看到孩子们羡慕的眼神,他们问崔老师,我们可以跳得像他们那样美吗?崔老师肯定的说:“当然可以,可是想把舞蹈跳好,就必须得练好基本功,基本功是根本,你们不要怕疼,怕累,我相信你们可以做到的,你们能吗?”孩子都说“我能,我能。”就这样她开始从压肩、压腿、下腰、下叉这样的动作一对一地教,每个动作,都要反复几次、几十次甚至几百次。但是孩子们喜欢上舞蹈了,不喊疼不说累了,崔老师觉得她已经成功了第一步。之后,崔老师每天自学手语,除了向同事请教外,她尽可能多的与学生一起交流。在她的办公桌、床头都放着《中国手语》,甚至连她随身携带的手机里都下载着《中国手语》。功夫不负有心人,崔老师很快就能和学生进行无障碍交流了。崔老师了解了每个学生的性格、特长、喜好,在生活中处处关心他们,把他们当做朋友,以诚相待,在教学中,多鼓励、多表扬、培养他们的自信心,对每一个学生的点滴进步,崔老师都给予充分的肯定、及时的评价,慢慢地,她和学生的距离拉近了。
舞蹈教学的困难还是超出了她的预料,再悠扬的音乐,再鲜明的节拍对于听不见的学生来说都无法感知。怎样才能让没有听力的学生感受到音乐的节奏、韵律,领悟舞蹈的动作和意境成了崔老师必须要解决的问题。在舞蹈室里,为了让聋哑学生感知音乐节奏,她通过跺脚震动木地板,由地板将震动的节奏传到学生的脚底,让学生来感受节拍。就这样,崔老师的脚跺到疼、跺到麻、跺到了忘记了疼、忘记了麻,跺成了一种习惯……学习一支舞蹈,正常的孩子半个月可能就学会了,但对于他们来说对舞蹈的理解、对节奏的感知以及动作的掌握都存在较大的困难,孩子们要通过地板的震动用肢体感受音乐,他们一边凭着默记在心的旋律,一边用眼睛的余光看着老师的指挥,为了舞台上表现出的一个动作、一个笑容、一个眼神,他们要练上百次、上千次。崔老师需要在一对一的教学后再进行集体排练,往往比教正常孩子要多花费几倍的时间和几十倍的精力才能让他们掌握动作。在她怀孕期间,为了让每一名学生都能准确掌握动作,崔老师又习惯性的跺脚打节拍,她的这一举动幸亏被路过的老教师及早发现并制止。当家人得知后差点儿吓坏了她的母亲、气坏了她的老公,而她却笑着说:“看见学生们节奏不准确,我一着急忘了自己还怀着孩子,下次不会忘了。”就这样崔老师在怀孕期间一直坚持上课到临产期间才回家休息。
在崔老师的舞蹈队中有一名性格孤僻、内向、自卑的女生引起了崔老师的注意,课堂中这名同学总是闷闷不乐,有时自己发呆,做动作时常常不到位、跟不上节奏,而且总是怀疑别人在说自己的坏话,脾气急躁、情绪极不稳定,有时还缺课,在宿舍里因为和同学吵架还打碎镜子割过手腕。崔老师翻阅了许多有关聋生心理学的书籍,决定要帮助这名学生度过这段危险时期。她根据该生的特点,以一名大姐姐的身份去关爱她。在该生消除了对崔老师的抵触情绪后,她向崔老师敞开了心扉,倾诉了自己心中的苦恼。大多数聋生都有自卑、猜疑、焦虑的心理特点,但如此自卑的孩子还是太少见了。崔老师抓住其渴求进步和自我完善的内在要求,在课堂中生活中把握好教育的契机,捕捉她身上的闪光点,及时肯定和鼓励她的点滴进步,还专为她设计编排了一个舞蹈,使她得到了愉快的情感体验,并且激发了她内在的积极性,使她逐渐变得阳光自信起来。现在,自信的微笑、优雅的气质已经成为这个孩子留给别人的第一印象了。
根据学生的喜好,崔老师教授学生各民族的民间舞蹈、古典舞、拉丁舞,她要全方面的去培养学生,为此她也付出了更多的努力。很多学生都喜欢热情奔放、节奏欢快的拉丁舞,崔老师特地利用假期期间,离开未满周岁的女儿,考取了中国国际标准舞总会(cbdf)b级教师证书。课前,崔老师精心备课,舞蹈动作的要领、节奏的快慢,她都要站在学生的角度事先细心体验。课上,她对学生既严格又耐心,对学生的每一个动作她都要求精准到位,要求学生做到的她必须自己先做到,一次次地进行示范、讲解、指导,即使在学生休息的时候他还会对差一些的学生进行单独辅导,往往一堂课下来崔老师都快站立不稳,但课堂上的她从来都是站着教学,没有坐下过一次。课后,她还向经验丰富的教师请教。在长期的学习、训练中,学生的柔韧性、控制力、稳定性、协调性、灵活性和表演能力都得到提高,有助于他们身体各器官系统得到全面发展。如:教给学生正确的站姿,要求肩部打开后自然下沉,颈部挺直,腿部收紧,挺胸收腹,腹部自然收紧,能够纠正学生不良的自然体态,有助于训练和保持良好的体形和姿态;舞蹈中的手、眼训练,手、脚训练等协调性练习,舞蹈中随着音乐的速度、力度的变化学生也要根据老师的手势做出相应的速度快慢与力度强弱上的改变,有助于学生大脑的发育;在素质训练中挺胸抬头不仅可以使胸部得到充分扩展,也使学生在气质和精神面貌上得到培养。舞蹈课堂中不仅培养出学生优美的舞姿还培养出了学生正确的体态、优雅的举止和健康的体魄。
寒来暑往,又到毕业之际,面对将要离开的孩子们,当崔老师问她们想做什么时,她们没有说自己的理想,一名学生用含糊不清却又极其努力地声音说出:“我们想到你家给你做顿饭。”一句朴实的话,一颗纯真的心,成为了学生献给崔老师最珍贵的毕业礼物。
很多人都问过崔老师同样的问题:你为什么选择到特校当舞蹈教师?你不后悔吗?崔老师总会笑着回答:“我爱这些孩子,我爱我的职业,我从不后悔我的选择!虽然我不能像其他学校的老师那样桃李满天下,在教师节也不会收到孩子们漂亮的鲜花,但是只要看到他们开心的笑着、跳着,能够健康快乐的成长,对我来说,这就是最快乐的事!”这是一个年轻特教工作者的心声,因为她从事的是太阳底下最伟大的职业。
十佳教师先进事迹材料模板篇四
我叫张菲菲,女,1998年12月出生,中小学二级教师,自2019年9月参加工作以来,一直默默耕耘在教育教学的土壤上。从站在三尺讲台起,我就任劳任怨,不计报酬,勤勤恳恳,教学业绩突出。主要表现在以下几方面:
任现职以来,本人一贯坚持四项基本原则,拥护中国共产党的领导,全面贯彻党的教育方针,认真履行中小学教师职责,平时注意学习党的各项时事方针、政策,关心国家大事,并运用学到的政治理论指导自己的工作实践,教书育人、为人师表,遵纪守法,依法执教,团结协作,关爱学生,甘为人梯,始终以良好的师德熏陶人,以先进的理念影响人,以崭新的知识培育人。教育中最为重要的是品德教育,为人师表尤显重要。在生活中、工作中,我严格要求自己,思想积极、不断进取,对待学生公正、公平、真诚、无私与爱心,赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。
本人忠于职守,爱岗敬业,虚心学习,积极钻研业务,能够胜任小学数学的教育教学,能够运用先进的教学理念进行教学,认真备课,备教材、备教法、编写教案详实,科学规范,教法设计优化科学,课堂教学循循善诱,因材施教,关注全体,尊重个别差异,使学生身心得到和谐健康地发展。在完成本职工作的同时,还能够配合学校做好各项教育教学管理工作,从未拈轻怕重,总是把各项工作完成的较好,让领导放心、让同志们满意。本人作为学校一名数学教学骨干老师,深感自己的知识匮乏,学习自然成为首当其冲的事情。利用工作之余,多方搜集材料,阅读报刊,转变教育观念,了解课改的新动向。多年来,持之以恒地主动学习课改理论,掌握《新课标》的基本精神,阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍,使自己的教育理念能够适应当前的新课改,更好地服务于教育教学工作。
本人经常参加教研活动,多次进行示范课、观摩课,深入研究教法,以适应教育教学改革于发展的需要,树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观,并以此指导自己的教学,取得了很好的效果。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助教材、各种教学资源让学生自主体验、感受,开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力。教学中,我尽量一改过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。
新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练,多方面提高学生的数学素养,努力培养学生的动手实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。教师要给学生一杯水,你就不能只是一桶水。教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水,而是教会他们如何去取水。在教学中,把知识全面规划、系统归纳、由易到难、循序渐进,达到预期的目的。这种方法注重学生主体地位的`发挥,鼓励学生发挥其创造性;运用生动活泼的课堂教学方法,强调“以学为本,因学论教”,体现的是以创造性为核心的素质教育。在实践过程中,从阶段训练、专项训练、综合训练,让学生自己分析、对比、综合出科学的学习方法,从而使学生的智力因素得到进一步的发展。在平时的教育教学中,对待学困生我坚持以表扬鼓励为主认真研究造成其学习的困难的根本原因,坚持对症下药。利用课余时间进行个别辅导,开展学生间、小组间的互助互学活动,通过思想动员、感情沟通和榜样树立,也使学困生进一步明确了学习目标、坚定了信心、鼓足勇气,非智力因素也得到了充分的调动,提高了班级整体教学质量。
作为一名富有经验的教师,我没有在过去的成绩上停滞不前,而是高标准严要求对待自己,在教学上虚心向同行请教、耐心辅导学生,对学生严而有度,与同学们真诚相处,用爱与学生沟通。问渠那得清如许,唯有源头活水来。由于本人的努力,近年来所带班级学生成绩稳步提高,连续几年在学科检测中获得好成绩,在学领导的关心指导下,在同志们的帮助鼓励下,本人在任现职以来在教育教学工作中取得了成绩:多次举行面向全校的公开课教学,得到大家好评。
在工作中,我虚心向同志们学习,团结协作,教学相长。业余时间总是和同志们交流教学心得,研究教学,取长补短。在教学中不断探索新的授课形式,真正做到寓教于乐,提高学生学习兴趣,使教与学成为一种互动的关系,使教师和学生成为合作的伙伴,从而提高课堂效率。在教育教学实践中,我力争创设和谐的教学环境,要让学生在课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。要让学生觉得教师就是自己的亲密朋友,教室也转变成为学生的学习乐园,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或小组间交流。师生互动,生生互动,小组间互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存。活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地发展了能力。学生的整体素质得到了提高,数学课堂真正焕发出它应有的活力。同时,带领其他教师进行教育教学的研究工作,进行了卓有成效的探索与实践,取得了一定的成果。
在今后的教育生涯中,我将继续秉持“学高为师,德高为范”的信条,将自己的一生奉献于我所钟爱的教育事业。
十佳教师先进事迹材料模板篇五
作为中学一名站在教改前沿的数学教师,她常常会想:“这节课怎样上,才能使学生掌握的更好?”“这个难点知识,我该怎样安排,才能让学生学得不难?”“怎样给学生创设一个宽松、愉快的学习环境,使他们用不同的方式,轻松自如地获得高分,到达成功的彼岸。”……正是这样的问题,使她在教学中不断地总结,不断地改变,不断地尝试。从201x年到2020年期间,她在认真备课的基础上,能够根据学生的不同的学习情况和理解接受能力,及时调整和改进教学方法,采用激励教学,情景教学,重点帮学等方式,深入浅出,寓教于乐,使学生能够轻松学习,快乐学习。
《二次函数》这一章是初中知识中最难的知识,知识量大,也是中招考试压轴题中必考的知识点。为了使学生把这节知识学得更清晰,更透彻,她在翻阅大量的资料,做了大量的习题后,自己设计安排了这一章教学内容的顺序,知识分类型、分模块的总结成知识结构图,可以说大胆颠覆了教材。实践证明,这样学生记忆起来,虽然知识很多,但他们记得很清楚,知识点掌握很牢固。从此以后,在她教过的学生的初三课本上,都会有《二次函数》的知识结构图。她让学生给家长背这章知识点后,有一个家长遇到了她说:“孩子一个字也不用提示,那么多,竟然全部背下来,太厉害了。”后来越来越多的学生也能主动学习数学,来亲近她。“桃李不言,下自成蹊”可能就是这个道理吧。
她就是这样尽自己最大的能力,去想方设法完善自己的课堂,整合教材的知识结构,尽量让深奥的数学问题变得浅显易懂,便于学生接受。她常常这样对自己说:“我一个人花些时间和精力,就会让一群孩子们少走很多弯路。”
十佳教师先进事迹材料模板篇六
葛xx,男,52岁,蒙古族,19xx年8月参加工作,中学高级教师,本科学历。1986年8月至1996年7月在乌盟工业学校任教,担任英语教师,兼任英语教研组组长;19xx年8月至20xx年7月,在集宁一中任教,担任英语教师,班主任,兼任英语教研组组长和年级主任;20xx年8月至今在集宁师范学院附属实验中学担任英语教师,班主任,英语教研组组长。
1999年所带集宁一中154班学生考入211、985院校的学生人数多达35人,本科上线率达95%。20xx年所带集宁师院附中高补一班,本科上线率达80%以上,其中李丹同学以668分的优异成绩考上了北京大学医学部。20xx年所教集宁师院附中高三8班有15名学生的英语高考成绩在130分以上,其中刘曦彤、雷紫薇同学分别以144、142的高分名列自治区前茅。
自1986年参加工作以来,葛xx老师已在中学教师岗位上奋斗了近三十年。任教以来,葛老师对工作脚踏实地、真抓实干;对学生和蔼可亲,富有爱心;对社会真诚奉献不计名利。正是拥有这个信念,他从未放弃对工作的热爱,尽职尽责,勇于创新。
他的英语课风趣幽默,最能激发学生的学习兴趣,最大限度地体现学生学习的主体性。他尊重学生,耐心,宽容。他的课,学生爱上。
从教以来,葛老师潜心钻研中学教育理论,苦练基本功;为更好地适应时代要求,出色完成本职工作,他自费订阅了《英语辅导报》、《21世纪英文报》、《试题调研》等相关报刊与杂志;并且,在工作之余,经常利用网络在线观看各地名师的英语教学公开课,反思自身教学的不足之处,不断完善自己,提高自身业务能力。葛老师在认真学习新课程理论,积极探索有效的教学方法时,形成了自己独特的教学风格。
他以英语课程标准为依据,吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果,致力于改变学生的英语学习方式,在课堂中推进素质教育。他把课本知识与学生的实际情况相结合,为学生创造富有生活气息的学习情境,同时,注重培养学生的探究能力,自主学习能力以及英语语言应用能力。开展探究式学习,使学生的知识来源不只是老师,更多的来自于对课本的理解和与同伴的交流,促使学生在轻松的环境中学会学习。
此外,他不但注意培养学生的应试能力,而且注重提升学生的英语思维能力,以及英语语言应用能力。使学生增强理解英语和运用英语的信心;应用英语的思维方式去观察,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探索,勇于创新的科学精神;同时能够应用英语进行日常交流。
他提倡“学生是教学活动的`主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”的观念,在课堂上他授课风格诙谐幽默,能够灵活地调动学生的学习积极性,激发学生的学习主动性,加强师生互动、交流,使学生成为学习的主人,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,培养学生多动口动手动脑的能力。葛老师做到了让学生热爱学习,“乐学”。每节课他都尽力在课堂上营造轻松、快乐的学习氛围,让学生在与老师和同学互动之时灵活掌握英语语言技能,在听、说、读、写,四个方面得到全面提高,脱离以往只注重读写能力培养的死板、片面的教学课堂。
正是由于葛老师对教学的深入钻研,他所教的20xx届8班学生英语高考平均分达到110分以上,130分以上的15名,其中,刘曦彤、雷紫薇两位同学更是考出了144分和142分的高分。
葛老师总是坚持每周组织一次班会,因为他觉得作为一名人民教师不仅仅要做好教书的本分,更关键是要育人,要注重培养学生的思想品德与文化修养。
特别是高三班级,进入高考总复习,很多学生抗压能力较弱,学习成绩容易大幅下滑,每周一次的班会非常有利于学生调节情绪,释放压力,使学生能够在轻松愉悦的氛围中学习,提高考试成绩,从而考入理想的高校。
平日里他非常注重与学生的交流与沟通,鼓励丧失学习信心的学生,帮助家庭有困难的学生。注重与学生家长的沟通,深入了解学生的思想以及生活、学习习惯,和学生家长互相配合为学生营造良好的学习环境,制定更为高效的学习方案,促进学生进步,获得家长的赞许与好评。
葛老师在班级管理上细致入微,他所带的班级总是充满了阳光、自信和团结向上的气氛。同学们总是非常喜欢这个充满平等、自由、学习紧张但却和谐的大家庭。他们总是在学校的各种体育竞技活动中勇夺冠军。他所带的学生一走进高校便成为了学生中的佼佼者,其中高飞同学走进军校的第一年就荣立了三等功,他把这一喜讯第一时间就告诉了葛老师,他说是葛老师的培养使他在任何时刻都能不畏艰难,勇往直前。他的荣誉得益于葛老师精心地培养,葛老师不仅注重学生学习能力的培养,更注重学生个人优秀品质的培养。他任班主任的班级中的许多同学如今活跃在我国各条战线上,成为国家的栋梁,社会的精英。
葛老师不仅是一位非常受学生欢迎和追捧的老师,而且是一位在同事中有着“好人缘”之称的老师。葛老师乐于助人,和蔼可亲,风趣幽默,是办公室里的“开心果”,办公室里只要他在,便笑声不断,工作氛围十分融洽。此外,葛老师乐于帮助教学方面有困难的老师,分享自己的教学和学生管理经验。
葛老师多次担任学校组织的有关培养青年教师的培训讲座的主讲人,参与到学校师资力量的培养中,为培养优秀青年教师做贡献。此外,他还积极参加教学研讨活动与青年教师交流教学经验。每次教学研讨会上,他都耐心解答青年教师在教学中遇到的各种问题,从不吝惜将自己的宝贵经验赠予他人。
十佳教师先进事迹材料模板篇七
余玉霞,中共党员,一级教师,现任街头镇中心幼儿园副园长,县优秀党员、县先进教育工作者、县优秀班主任、县基本建设管理先进工作者、县优秀工会工作者,曾获县课堂教学一等奖、县幼儿教师技能大赛舞蹈第一名等荣誉。
柳树绿了,她会和孩子一起去欣赏那如烟的柳条和春风戏舞;蒲公英开了,她会和孩子一起去吹开那梦中的心愿;稻子成熟了,她会和孩子们一起去感受丰收的喜悦……她,就是倾心幼教事业的街头镇中心幼儿园副园长余玉霞。
在街头镇中心幼儿园工作十几年,余玉霞对这所幼儿园有着一份特殊的情感,她见证了街头幼儿园从老园到新园的搬迁历程,见证了它的蜕变与发展。
这十几年来,她一直用爱践行教育初心。她认为教育的目的,是在孩子们最好的年纪陪着他们,并尊重他们的年龄特点,以他们的方式去学习发展。她耐心地走进孩子的童心世界,用心去了解、去发现、去捕捉他们的闪光点,了解孩子的可爱之处,用平等的眼光去对待每一位孩子,用适宜的方式去对待不同的孩子,关注孩子的心理健康。孩子们的每一点改变、每一段成长,她都发自内心地欣喜。
参加工作第一年,余玉霞班里有位“大婴儿”:每天早上来园都会“哇哇哇”哭个不停,上课的时候他会不自觉地自言自语,吃饭的时候他会把饭弄得到处都是,游戏的时候他会满幼儿园乱跑,时不时的还会嚎啕大哭、满地打滚……对于新入行的余玉霞来说,这无疑是一个巨大的挑战。没有挑战就没有进步,在她一次次细心照顾和耐心引导下,“大婴儿”终于跟上了其他孩子的步伐。
为了孩子更好地成长,余玉霞用心做好家长工作,宽容、理解、重情、沟通是她的家校共育之法。她利用下班时间约访家长,和家长一起分享孩子的进步与教育孩子中的感悟,当家长遇到亲子教育难题时,她会细细聆听一起分析原因。她细致严谨的工作态度赢得了家长们的信任,也赢得了孩子们的尊敬和爱戴,更赢得了园领导的信任。
她是一名教师,也是幼儿园的后勤主任。2015年,余玉霞开始担任后勤主任。后勤工作琐碎又忙碌,她又开始在新领域进行学习与挑战。她坚持“后勤工作必须服务于教学工作中心”的原则,处处严格要求自己,认真对待大大小小的各类事情,不管怎么忙碌、怎么困难,她从来没有抱怨过、退缩过。正是这一次次的挑战与学习,让余玉霞成就了更好的自己。
她是一名教师,也是幼儿园的后勤副园长。2018年,余玉霞开始担任副园长。她时刻牢记身上的重担,总是设身处地为幼儿园着想,她用自己的努力给幼儿园最好的回馈。新园迁建工程启动后,她协助园长一起跑工地跑设计,不断地穿梭于几家单位间审批相关手续,反复讨论与修改各项采购方案……幼儿园距离县城有半个多小时的车程,有时候因为办一件事就要来回往返跑好几趟。寒暑假时,只要幼儿园有需要,一个电话,不管在哪儿、不管在忙什么,她立马就能到位。刚迁入新园时,食堂从零起步,从工作人员的面试到食品采购定点单位的选择,从日常的规范管理到相关食品安全的培训,余玉霞事无巨细、事事亲力亲为,她的倾心付出换来了丰硕回报,幼儿园食堂也从逐步规范的b级单位阳光厨房进阶到市a级单位。
榜样是最好的教育,要给孩子一杯水,自己先有一桶水。余老师利用休息时间学习大量的学前教育理论知识,掌握幼儿年龄特点,了解教育教学新动态,揣摩教学的新思想、新方法,努力将新的教育观念运用得更准确。
她每一步都踏踏实实、兢兢业业,辛勤的付出也收获满满:县幼儿教师课堂教学评比获一等奖,县半日活动精品录像评比获二等奖,县技能大比武获单项(舞蹈)第一名、综合二等奖,撰写的教学论文多次获县一等奖、二等奖,多次参与市、县课题研究并成功结题,多次辅导幼儿参加县里组织的各项比赛获得优异奖项。
未来,余玉霞还要继续与孩子一起去看那如烟的柳条和春风戏舞,一起去吹开蒲公英那梦中的心愿,一起感受劳动的快乐和收获的喜悦,以初心、本心、真心,持之以恒投身于她热爱的幼儿教育事业!
十佳教师先进事迹材料模板篇八
自从做教师的第一天起,我就立志做一名受学生尊敬爱戴的好老师,让学生在我的课堂上学得专业知识的同时获得人生启迪。但是只有良好的愿望和工作热情是远远不够的,必须与时俱进、关注学科前沿和发展动态,才能确保传授给学生的知识是鲜活的。为了能有更多机会和前辈及同行学习交流,1998年我加入了中国逻辑学会,每次逻辑学年会都有分组讨论,我参加最多的是逻辑教学组。在那里了解到其他院校在如何讲授逻辑,也了解到其中的分歧,针对分歧,根据自己在教学过程中的体会和逻辑在中国的发展过程写下了《逻辑在中国的社会化水平》。这之后,又发表了多篇与教学相关的论文,这些研究成果直接应用于教学,使讲课不再拘泥于书本。近年来参与完成3部教材,其中《逻辑学教程》为国家教育部“十一五”规划教材。20xx年以来先后主持省市级科研课题六项,主研十一项,两项被评为优秀科研立项奖,一项或市教学成果二等奖,两项分获学院教学成果一等奖和三等奖。公开发表论文四十余篇,其中核心期刊十余篇,有三篇被中国人民大学报刊复印资料——《逻辑》全文转载并获奖,七篇论文分获省市级一、二等奖。
要做一名好教师还要讲究教育教学方法。在二十世纪九十年代计算机引入教学时,第一批参加了计算机知识辅导班,自费购买书籍并请教于专业人士,是学院第一批使用多媒体教学的教师。对于一门课程的讲授,我总是花费大量的时间和精力备课,充分准备。到图书馆、资料室借出最新出版的教材,包括外文资料,查找大量优秀的网络教学资源以及权威杂志发表的相关的文章,将学科最前沿的内容吸收后融入到教学中。此外,还关注日常生活中的鲜活事例,让学生感觉到其实学问就在身边。我主讲的社会心理学这门课,内容涉及社会学、心理学和文化学三个领域,备课量是其他学科的几倍,但我从未敷衍,在查阅大量资料的基础上,第一轮课就自己制作出了课件。在教学中不但备教材还备学生。因为承担的是不同专业的基础课,针对不同专业、不同学制的学生,教学中力求做到因材施教。教学中注重与学生进行富有启发式的互动,有效地调动了学生的情绪和学习兴趣。每次授课结束,我也会认真总结当天课堂上的得失,进行改进。在传授理论知识的同时,更注重学生心理素质、逻辑思维素质的培养和训练,着重培养学生的职业能力,塑造理想人格。这种对学生、对教学负责的态度受到师生的一致好评。教学效果得到了广泛的认同,近三年中教学质量评价5次为优秀。
学院升格本科后,我和教研室的老师们积极进行教学改革,探索研究性教学模式,秉承“以教学带动科研,以科研促进教学”的教育理念,鼓励学生发现问题,解决问题。在教学过程中我从不回避问题,相反总是引导学生发现问题。为了解决问题,就要进行钻研,参考大量文献,有些问题是有现成答案的',那么解决问题的过程就是学习过程。但有些问题没有答案,或者说没有满意的答案,这时我就自己去研究,有时为了一个问题几个晚上睡不踏实。比如在讲形式逻辑中真值表的判定作用时,针对教材中“真值表的判定作用是机械直观的”的观点,发现事实上真值表中显示等值关系的命题在语义上并不相同,在经过反复研究后,证实“真值表的作用并非总是机械直观的”,并发表了论文《真值表的判定作用总是直观机械的吗》,得到了专家的好评,也澄清了学生的模糊认识。这个过程因为是在教学中完成的,当把这个过程介绍给学生时,学生也很振奋,他们认识到书本上一直被认为是真理的,尤其逻辑学是一门比较完善的学科也会提出问题,从而激发了学生的研究兴趣。他们对问题的纵深思考,又促使教师必须关注学科前沿,参与到学科前沿问题研究。
这种创新精神也感染着我的学生。学生在我的指导下,多次参加大学生暑期实践活动,xxxx年指导学生完成《人力资本与资源型城市可持续发展研究》项目,xxxx年指导学生完成《家电下乡政策实施中存在的问题及对策研究》项目,均顺利完成并获奖。
我深知,教师的职责不仅仅是向学生传授知识,更要让学生懂得做人的道理,融教学与育人为一体。作为教师,每年我都主动承担着新生入学教育工作,为新生走好大学生活的第一步做好心理准备;作为党员教师和支部书记,每年担任学生入党积极分子培养人工作,要每一位要求入党的学生端正入党动机。
在日常教学中,我有意识地通过自己的言行,潜移默化地引导学生培养一种积极乐观的人生态度和良好生活、学习习惯。因为我讲授社会心理学,经常有学生因为人际关系失调、情感问题、学习障碍等找我倾诉交谈。遇到这种情况,无论多忙从不推辞或敷衍,总是找时间耐心细致地给予解答,用自己的专业知识和爱心帮助学生度过难关。曾经有一男生因为失恋,白天不上课,晚上不归宿,并多次流露活着没有意思,在他感情上最困惑的时候找到了我,我放弃休息时间多次和他谈心,晚上在教研室、寒风里在云天广场,周末在家里都成为我们交谈的场所。有一次已经夜里十一点多了,他发来短信说心里堵得慌,还在校外的马路上一个人走。我马上拨通电话劝他回宿舍,开始他不想回,但当他感到再不回我就打车过去时,他不好意思了,同意回去。在他走回到宿舍的半个多小时里我一直没有放下电话,听他诉说。回到宿舍已经是夜里十二点,他主动说老师,太晚了,我不打扰您了。放下电话我还是不放心,给他发短信平复他情绪,分析的的状况,鼓励他树立新的目标……一个小时过去了,直到他发来短信说“老师我一定做出个样子给您看”,这时我的心才放下来。当看到学生最终走出困境并以优异成绩考取研究生时,疲惫之余感受更多的是欣慰。自那位学生之后我就开始24小时不关机。
任教以来,除了完成一个专业教师应该完成的教学任务,还做过教学秘书、临时班主任,在当教学秘书的三年时间里,因为坐班,孩子又小,备课往往是晚上孩子睡了才开始,那时我有个早起习惯,凌晨4点钟周围最安静时我轻轻起床,研读大量资料深入学习心理学知识。当时,正值丈夫事业极不顺利,原本平静的生活被打乱了,我承受着经济和精神的双重压力,一下子家庭的重担全落在我一个人身上,除了和丈夫共度难关,我努力把注意力集中到教学和科研上,就是在这段时间里不论教学还是科研都取得了突出成绩。正当我苦笑着调侃自己是个“铁人”时,我被查出患了甲亢。那是学期末,完成了期末的最后一项工作,感到自己实在没有力气,手抖得厉害,腿迈不动步……到医院就被安排到了重症病房,医生说再不治疗就危险了,粒细胞已经减少到了极限。从19xx年到20xx年我一直是带着病工作着,除了家人、要好的朋友其他人都不知道我生病,开学时正好我出院,我没有耽误一天工作,不管自己有多不适,我依然面带微笑出入校园,到了课堂上打起精神又是热情饱满,尽管一节课下来手绢湿的能拧出水来。有了这次经历,我体会到健康的重要,从xxxx年我就开始有规律的锻炼身体,现在我又能健康快乐地全身心投入工作了。自20xx年学院教学督导组成立以来,又一直被聘为教学督导组成员,参与学院的教学督导工作,为学院教学的规范和发展积极思考,献计献策。在对我院评教体系研究过程中,亲手编制了调研实施方案,积极参与实地调研、统计,并在调研结果基础上,起草了研究报告。在迎评促建、教学质量的检查督导工作中尽职尽责,为院、系日常教学工作倾注了大量心血。
辛勤的工作得到了领导和同事的认可,xxxx年被评为xx学院教学名师;xxxx年被评为“xx学院科技先进工作者”,同年获xx学院高庠余玉奖励基金;xxxx、xxxx年分别获得市直教育系统和xx学院“优秀共产党员”称号;xxxx年被评为xx市第七届青年社科专家,5次年终技术考核优秀、分获xx市政府嘉奖。
我很欣慰当初选择了教师这个职业,今后的路还长,任务还很重,我会一如既往努力工作,用实际行动诠释“优秀教师”这一光荣称号。
十佳教师先进事迹材料模板篇九
我1992年参加工作,本科学历,中共党员,小学一级教师。作为一名党员教师,事事能发挥自己的先锋带头作用。从教十几年来,能忠诚热爱教育事业,不断学习钻研,努力提高自己的思想政治素质、职业道德素质和教育教学业务水平。工作踏实勤奋,敢于创新,多次被评为哈市先进个人及双城市记大功等荣誉称号。
人与人之间互相关爱是和谐社会的理想境界。师者,所以传道、授业、解惑也。工作着是美丽的。教师的工作是一种无保留的奉献,奉献是一种更高层次的快乐。当我们付出的努力换回学生的成长,快乐定会充溢心间。虽然皱纹照样会爬上眼角,但我相信做好教师会产生这样一种功效,那就是——教书养颜!并且,养蓄的是欣慰、平和、责任、成就,是内在的美,是人格的魅力。
近年来,学校由于工作需要,曾多次将我临时调配工作岗位,有时甚至自己感觉压力很大,但我能服从大局,积极接受安排,以党员的素质和胸怀对待学校工作的分配,安排到哪,就将根扎到哪、心定到哪。无论面对全新的岗位,还是不熟悉的教学科目,不会的、不熟的就主动学习请教、刻苦钻研、埋头苦干,努力使自己的工作出成绩、有起色。
2019年,我主动提出到离家17里之遥的偏僻山村延军小学任教,到那上班没有通勤车,无论春秋冬夏、刮风下雨,都只能骑摩托车上班,寒来暑往、苦辣辛酸丝毫没有改变我为教育投入全部身心的热情,虽然路途遥远,但从未迟到过。接近十年的通勤生活,使我患上了风湿性关节炎,每到阴天下雨,两腿便酸痛难忍。在2019年和2019年连续两年被评为“哈尔滨市师德先进个人”的称号。
2019年在学校组织的篮球赛上,我的右腿不幸扭伤,膝盖肿得像个大馒头,医生要求我在家静养,否则后果会很严重。可是想想班级的孩子们,他们需要我,第二天我还是在妻子担心的目光中拄着拐棍一瘸一拐的来到了学校,异常艰难地爬上了三楼,来到了班级,孩子们都被感动了。为了减少下楼的次数,我白天工作时间水都不喝一口,可是还是因为上班走路的原因,膝盖一直肿胀不消,冬天的一个早晨,我在上班的路上滑倒了,本来没好的腿又雪上加霜,肿得更厉害了,同事们都为我的腿担心,劝我回家养好了再上班,可是我一想到孩子们每天坐车十多里到学校,那一双双渴求知识的目光,我在家里怎么能呆得住啊!就这样,我没有因为腿伤耽误一天,用自己的实际行动感动教育着我的学生们,他们也像我一样,从不迟到、旷课。
上班十九年来,我除了把自己全身心的投入到工作中去外,还勇挑重担,勇担责任。2019年十一放假期间,为了完成省标准化学校验收工作,我受校长的委托,进行校园楼廊文化建设的设计、照相、制作视频材料、制作演示。
课件。
排练节目练写粉笔字等一系列的工作,工作量之大,时间之紧迫,压力之大是难以想象的,每天加班加点到深夜,超负荷工作,还强忍腿痛折磨,最终圆满完成任务,为我校的省级标准化学校验收顺利通过做出很大贡献!
时间如白驹过隙,光阴流转之间,我们不断面对新的挑战。它像是一种提醒、一种激励,检验出自己的偷懒与局限。我愿意接受这种挑战与检验,无论成败,相信都必将督促自己继续努力,不断成长。年届不惑,更加信奉兢兢业业,惧者生存。而且我始终认为:如果说通过自身的艰辛努力在本职工作上取得了一些成绩,不易;但我却从中得到了乐趣和幸福,“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,“捧着一颗心来,不带半根草去”,以饱满的热情积极投身教育事业,努力做一名优秀的人民教师。
十佳教师先进事迹材料模板篇十
有人说“优秀不是做最好的那个人,而是做最好的那个你。”积极的心态和坚定的意志可以激发一个人内在的潜力和才华。刚调进南关学校那一年,学校安排她教毕业班两个班的数学课。她诚惶诚恐,这里的教师个个优秀,加之她又是第一次教毕业班,初来咋到的她除了感激学校对她的信任,更多的是内心的忐忑与不安。在经过短暂的思想斗争和自我调节后,她毅然接受了教学任务。开始不停地追问自己“我该如何教好我的第一届初三学生?我该如何在这个优秀的团队中不掉队?”她要用她的真情实干来告诉学生和家长:“教师是良心活,我要对得起自己的良心。”
要想上好课,首先要备好课。为了有充足的时间去备课,在那一年她给自己定下一条规定:“星期日到星期四不准看电视剧,”她严格执行自己的规定。因为第一次教初三,对初三的知识不够熟悉,重、难点把握不准确,相关知识,题型的拓展和延伸更不用说了。为了弥补这些不足,在学校备课时,先请教老教师自己在备课时的疑问,然后让老教师给自己传授些经验方法。到晚上回家,再次备课时,她再把手里当时准备的三本资料的本节知识的讲解分析看一遍,各种题型一道一道做一遍,这样下来,她确实收获很多,知识点清晰了,重难点把握了,相关知识的拓展和延伸心里也有数了,可是这时时间也已经很晚了。
日复一日,她就是这样一请教,二备课,三演练的备完了每节数学课,收获了优秀的成绩,收获了丰富的经验,正是因为有了这些经验,才使她后来连续七年担任初三数学教学工作,辅导中考,并成为毕业班的把关教师。在多年的教学实践中,她做到心中有纲、腹中有书、书中有人、手中有法;养成了勤于积累,善于总结的好习惯,并认真研究教育教学及课改理念;也养成了备课前必须阅读多本资料的习惯。
当然那一年,她也失去了很多与家人共处的美好时光,但她不后悔。她常常这样对自己说:“对自己来说,我是第一年教初三,可对孩子们来说,一辈子就这一次初三学习,我不能因为我是第一年,而耽误了孩子们的一辈子。”
十佳教师先进事迹材料模板篇十一
作为一名共产党党员教师,在生活和工作,要时时处处以一名优秀人民教师的标准严格要求自己,做好教育教学、教育科研和德育工作,下面是小编为大家收集的十佳教师先进。
供大家参考借鉴希望可以帮助到有需要的朋友!
201*年,是罗英为师的第十三年,十几年间,她从青涩走向了成熟。
其实,成长远比成功更重要。她就在不断的成功中快速成长着。
在任职的这些年中,罗英在学校领导的关心同事的支持下,多次前往加拿大、英国、德国进行学习和交流,一步一个脚印的向一名优秀青年教师成长。工作期间,她主要担任了航空专业的英语教学工作,周课时达到20多节;同时,一直担任学校英语学科组组长的工作,带领全体英语教师进行职业学校英语课程的改革工作;2019年由于航空专业发展的需求,她大胆进行英语课程的改革,开发该专业的航空英语和口语教学2门课程。通过这些年的努力,她具有了较为丰富的教育教学经验,形成了自己鲜明的英语教学风格以及班级教学管理经验。
作为一名共产党党员,在生活和工作,罗英时时处处以一名优秀人民教师的标准严格要求自己,做好了教育教学、教育科研和德育工作。她非常热爱教育事业,为着自己所钟爱的那方讲台,默默无闻,以身作则,为人师表。在平时的工作中,她敢于挑重担,主动接手基础较差的班级进行教学和教育改革的尝试,在学校、家长和学生中受到了认可,坚持政治学习,加强师德修养,做到学高为师,身正为范,并获得了昌平区师德标兵称号。
经过这几年的磨练和沉淀,在教学上,如何让学生成为学习的主体成为罗英的重要课题,特别是如何满足学生就业的需求。面对一个从来没有样板的领域,她任劳任怨,边认真钻研边进行教学实验。在每一次的教学过程中,她不拘一格,综合本校学生、教材及自身的特点,创造性地开展教学活动,激活学生的学习热情。
罗英坚持在接新班时规定自己三天内准确叫出每个学生的名字,开学一个月,就要对全班同学的学习能力、学习状况有了比较详尽的了解。针对学生的个性特点,她在教学过程中尝试独创的游戏教学,在教学设计上注重学生能力和德育的培养,从学生的学习兴趣出发,让他们集中精神听课。
在课堂上,她尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助。
为了提高课堂的有效性,在教学方法上,如何让学生动起来,如何让学生参与进来,又如何让学生学会以后用起来是罗英们职业学校英语老师的一项特殊任务。经过近几年的实验,她发现把很多生活中的英语话题进行情境设置,在情境设置中设置相关游戏是学生们普遍喜爱的方式,也是很好地激发学生学习兴趣的手段。这种游戏教学的方法,让学生学习起来有一个抓手,起点又很低,营造轻松、活泼、愉快的课堂气氛,让学生寓学于乐,乐中去学习新单词和句型,进行情境对话练习;并且在快乐中享受学习的成功。学生们在课上明显的兴趣浓厚,有强烈的学习欲望,能很好的完成教学任务。这种教学法的运用,既能培养学生的兴趣,启发学生的思维能力,又培养了学生的听说能力,使学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯,把知识化难为易,减轻学生的负担,也使英语的教学效率有很大的提高,也让自己减轻了工作的压力,享受教学的快乐。
在教学中,罗英积极创造条件,引导学生在学习过程中,进行。
自我评价。
并根据需要调整自己的学习目标和学习策略让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。
在艰辛和努力之下,罗英所教的学生在各级各类的考试中都取得了优异成绩,学生的口语能力大大提高。她自己也在教学实践中取得了丰硕成果,不仅形成了一套行之有效的教学方法,还先后获得市教学设计评比一等奖,区录像课评比二等奖,区演讲比赛辅导老师一等奖。
同时,论文《cai在英语课堂中的运用》获得市级评比三等奖。《多媒体教学在英语堂中的运用》获得市级评比二等奖。论文《充分调动学生参与学习的意识的研究》获得市级评比一等奖。《职业学生的口语授课模式探讨》获得市级论文评比一等奖,撰写的论文多次被刊登在昌平职业教育上。并主持一个市级课题《航空专业英语课程的教学研究》,2个校级课题。
随着新一轮英语课程改革的开始,为了实现课程改革的目标,罗英带领全体英语组老师深入到全校每个专业,了解不同的需求,编写了昌平职业学校英语课程标准、学生英语学习指南以及昌平职业学校高一公共英语模块讲义和昌平职业学校高二英语提升模块讲义、昌平职业学校航空专业英语口语讲义等3本讲义;编写了昌平职业学校学生英语学习评价手册。同时,因航空专业目前市场上没有合适的专业英语教材,她努力学习,克服困难,编写了航空专业航空英语讲义。
在自己探求教学的同时,罗英也深知自己是一名学科组长的职责,除了严格要求自己,她也要求英语组的组员认识到科研的重要性,培养他们积极将自己的教学心得和体会记录下来,形成多篇论文,参加各级各类的比赛,获得很多的奖项。
在担任航空专业国际班班主任期间,罗英更是开动脑筋,利用该班接受新加坡航空公司培训等优势,在给她们进行英语口语培训的同时,她在工作中一切工作从关心爱护学生的角度出发,坚持以正面教育和耐心引导为主,肯定他们取得的成绩,尊重他们的自尊心,鼓励他们继续努力,尽量满足他们的合理要求,帮助他们解决在学习和生活中遇到的实际困难。
在2019年的中国空乘大赛中,罗英班学生作为一支唯一的职业学校代表队,力克群雄,一举夺得了个人全能金奖,团体银奖等5项大奖,10名参赛代表全部被各大航空公司录用,成为一道亮丽的风景线。
工作期间,罗英服从学校的各项工作安排,工作以身作则,积极主动,从不计较个人得失,正因为如此,她多年被评为学校的先进工作者,多次被评为优秀教师,2019年,更是因为自己的努力工作,由学校推荐被评为北京市职业院校青年骨干教师,2019年评为昌平区骨干教师,2019年被认定为中学高级教师,2019年被认定为昌平区学科带头人,2019年参加外研社杯职业学校英语教师教学技能大赛获得一等奖,并多次在全国各省为教师培训展开业务培训和公开课。
随着时代的发展,社会对教师的素质要求会越来越高,在今后的教育教学工作中,罗英将以更严格的标准来要求自己、激励自己,努力工作,发扬优点,开拓前进,在以后的教学中,相信她将更加努力,为党的教育事业做出自己更多的贡献,成为一名优秀出色的人民教师,为学校的稳步发展奉献自己的力量。
絮飞柳长、蝉鸣酷热、秋雨潇潇、风雪严霜,十四年的教学生涯一晃而过,在这个过程当中,她把爱洒向学生的心田,做学生的贴心人;耐心辅导学习上有困难的学生;让书香伴着学生地成长,从小就把人文精神的种子播撒在学生的心间;她努力提高自身的素养,向着成为一个优秀的老师而迈进!在这十四年当中,她热情饱满地面对每一届教过的学生,跟他们一起共同成长,只为有着“等到山花烂漫时,她在丛中笑”的那一天!
教育不能没有爱!因为老师面对的是一个个有着情感体验的鲜活的人。老师付出了爱,学生也会爱着老师。在师生之间回流的爱当中,老师能收获着满足与感动。在2019年,她接手了83班。这个班她带了三年,在这个班里有很多的留守儿童。王慧琳就是其中的一个。这个在学习上努力但话语不多的孩子,引起了她的关注。有一天,下班后,她班寄宿的吴靚跑到她住的地方,对她说:“瞿老师,王慧琳在寝室哭了!”她很急切地问道:“王慧琳她怎么了?”吴靚告诉她说:“今天是王慧琳的生日,她想回去跟爷爷一起过生日,可是她去坐校车时,司机不让她坐车,说今天还没到星期五,不让她坐车回去,王慧琳正在寝室里趴在床上哭得很伤心呢!”她知道王慧琳家里的境况不是很好,王慧琳的爸爸妈妈常年在外打工,工资待遇不是很高,挣来的钱要供王慧琳和她姐姐读书,还要赡养七十多岁的爷爷。这样的家庭让王慧琳很懂事也有点自卑,平时,她不怎么跟同学们交往。她让吴靚先回寝室安慰一下王慧琳。她从房间里,拿起钱包就往外跑,她来到了蛋糕店,她要给这个懂事而好学的孩子订一个生日蛋糕。她花了一百元给王慧琳订了一个漂亮的水果蛋糕。她订好了蛋糕,又跑到书店买了两本书作为生日礼物送给王慧琳。她做完这一切后,在王慧琳下晚自习之前,来到了王慧琳住的306寝室。当晚自习的铃声响起,她把蛋糕上的蜡烛给点燃了,当王慧琳进到寝室时,她捧着蛋糕对着王慧琳唱起了:“祝你生日快乐!祝你生日快乐……”当王慧琳看着她捧着生日蛋糕站到面前时,惊讶之余的王慧琳眼里闪动着泪花,她激动地扑在老师的肩膀上,泪水涟涟地对她说:“瞿老师,谢谢你!我一直想在过生日的时候,能吃上一个大大的生日蛋糕,我知道爸爸妈妈赚钱很辛苦,我一直不敢开这个口,而你却帮我实现了这个心愿,老师!我真的很谢谢你……”王慧琳哽咽着说不下去了!她把蛋糕放下,用手擦拭着她脸上的泪水说:“王慧琳,今天是你的生日,你要开开心心地度过!老师还买了两本书送给你,希望你通过自己的努力,让自己成为一个优秀的孩子!”当王慧琳从她手中接过两本新书时,她高兴得蹦了起来!她见王慧琳这么开心,就把手机拿出来,对王慧琳说:“给妈妈打个电话吧!”王慧琳很感激地望了她一眼,接过手机,王慧琳拨通了妈妈的电话,电话一接通,王慧琳就迫不及待地对妈妈说:“妈妈,今天瞿老师买了个大蛋糕给我过生日了,还送了书给我看,我实在是太高兴了!”看着王慧琳兴奋的样子,她也很开心!经过这件事之后,王慧琳在上课的时候,总会对她投来深情的眼光,在见到她时总是笑脸盈盈,在下课的时候,她经常会看到王慧琳与同学快乐交往的身影了,王慧琳变得开朗了!更让她惊喜的是,王慧琳愿意对她说出心里话了!每当有什么困惑和烦恼,王慧琳就会向她倾诉了,她成了王慧琳最贴心的人了!能成为学生的知心朋友,她感到非常满足!在毕业的时候,王慧琳给她写了一首诗,题目是《分离》:(分离一个可怕的词它使我再次尝到眼泪是咸的分离一个郑重的词它使我深深地明白欢笑与它相比早已失去了往日的风采分离它就像是本记忆相册当它来临的时候当初的往事犹如电影般回放当我们才知珍惜时却为时已晚)当她看到这首诗时,她心中怎会不满足不感动呢?当一个老师的幸福感充盈心间!
小学是打好学习基础的阶段,让学生掌握牢固的基础知识,是她对学生的要求。她现在教的这个二年级,留守儿童也特别多,很多的学生由于家长长期不在身边,家庭教育的缺乏,让很多学生没有养成好的学习习惯,学习跟不上来。李家庆是她班很特别的一个孩子,李家庆跟着爷爷一起生活,在学习上面,他的习惯非常不好!在课堂上,他非常好动,很少安静下来听一节课,在课堂上写字时,他不是没带铅笔,就是没带书本,带铅笔了,而又没有削,在写字时,他写字的速度非常慢,写一下他要这里摸摸,那里弄弄,时不时还要逗弄一下同学,或者跟同学说说话,同学不理他时,他就用铅笔画别人的桌子。在刚开始听写词语时,他写不出来一两个,每次一查他的家庭作业,作业本上是一片空白。在第一单元考试时,李家庆考试不及格。她看到李家庆在学习上的不足,每天下午,她会把李家庆叫到办公室,进行辅导。她要李家庆把当天学过的课文读一遍,看他哪些字还不认识,读完了课文之后,再书写课后的生字词,生字词写完之后,马上进行听写,听写不合格,又让李家庆把写错的改正,改正好了复习一下,再来听写,直到听写达到要求为止。对于书上要背诵的课文和知识点,她会守着李家庆背完,并出一些填空题来巩固背诵的内容。每天的家庭作业,她会监督李家庆写完并改完,对于李家庆出错的地方,她会进行讲解,再让李家庆去改正错误。她的坚持,让李家庆在学习上有了很大的进步,李家庆的书写速度提高了,听写有九十分以上了,对学习有兴趣了。现在,每天的下午,她都会把在学习上有困难的学生叫到办公室辅导,这段时间,文懿海、李凯吉、欧阳蕙兰、谢正美,在她的辅导之下,在学习上都有了很大的进步。看到学生的进步,她累并快乐着!
她是一名小学教师,成为一名优秀的小学教师是她的心愿。为此,她在教学中,认真钻研,虚心学习,在学校里多次为老师们展示上语文公开课,她所上的课,得到了老师们的一致好评。在小学品德学科,她成为了“株洲市谭自云品德名师工作室”的一员,她积极参加品德学科的各种教研和竞赛活动。2019年她参加“株洲市第三届品德学科运用。
课件。
说课”比赛中获得一等奖;2019年她参加“株洲市第七届小学德育课程教学”竞赛中获得一等奖;2019年她参加攸县小学品德学科赛课获得一等奖;2019年她参加《品德与生活》“新课标·新教材·新教法”教学展示活动获省二等奖。正是她对教学的一片热情,她被评为了网岭镇首届“十佳教学能手”.行走在教育的路上,她为了记录自己与学生的一起成长,她在新浪网上开通了教育博客,通过记录与反思,她对教育有了更深刻的理解。教学是教师的主阵地,她在努力学习着,在撰写论文方面,她也很用心。她撰写的《让激励性评价在语文课堂上大放溢彩》获市一等奖;《还品德教学本色》获省二等奖;在网岭镇中学举行的撰写班主任工作案例《一件事引发我的思考》获一等奖。为了让自己得到锻炼,提升各方面的能力,她还参加了株洲市的“三字一话”比赛,获得了优秀奖;参加攸县教育局举行的“中国梦·我的攸县梦”演讲比赛一等奖;参加攸县第四届教师“三字一话”比赛中普通话获二等奖;参加网岭镇中学举行的“三字一话”比赛中普通话获一等奖。
十佳教师先进事迹材料模板篇十二
教师是太阳底下最伟大的职业。下面语文迷网整理提供了十佳教师的先机事迹材料,希望对你有帮助。
郝xx是xx县xx小学一名教师。她生于1978年6月,女,汉族,本科学历,小学高级教师。
2014年7月,乌兰察布市首届名教师评选活动揭晓,xx县xx小学的郝xx老师榜上有名。消息传到校园,大家都为她能获得这份殊荣而表示祝贺,也为她能在这个收获的季节“双喜临门”而高兴;因为就在不久前,她所带的六年级毕业班数学人均成绩达到了86分,比其他班级平均分整整高出20分!
九月份的招生开学季,众多的一年级新生家长慕名而来,点名要进郝xx的班就读,给学校出了个不小的难题。结果是郝xx成了两个班的数学老师,工作量达到了其他老师的两倍,但家长却感到了满意和欣慰。
这一年,是郝xx走上讲台的第十九个年头。
从乡下到县城,从高勿素中心小学到七台镇xx小学,郝xx的事业轨迹很单一,但她的从教之路却走得坚实,有力。2004年的县级“教学能手”,2005年的县级“优秀教师”、县级“优秀辅导员”和“十佳优秀辅导员”;2009年“自治区小学数学课堂教学基本功竞赛”一等奖,2010年的市级“优秀教师”和市级“优秀少先队辅导员”,2012年的市级“小学数学学科带头人”,直到2014年的“乌兰察布市名教师”,这一系列的荣誉就是她努力工作、辛勤耕耘的最好注脚!
郝xx是数学老师,她从乡下到xx小学的第一届学生都是县城边缘移民区的农民工的孩子,从一年级开始班里有半数的学困生,到2008年毕业时人均数学84分,高出同年级平均分8分!这背后是她付出的巨大艰辛和努力。
郝xx是数学教研组长,是教学科研改革一线的排头兵,在高效课堂改革中,她是问题导学型学本课堂的带头人,是韩立福教授教学流程和操作策略的实践者,直接促成了2014年毕业生成绩的大幅度提升。
郝xx是班主任,在xx小学已带出了两届毕业生。爱心源于恒心,耐心出自细心,无数的家访沟通和谈心,无数的心理抚慰和关爱,让她在学困生、单亲儿童和留守孩子中有了“老师妈妈”的爱称。
多年来,她在教学上已形成了自己独特的风格。她在数学教学实践中,善于创设各种和谐的情境,应用教学艺术,展现知识魅力,使学生在自主探索获取知识和规律的同时,产生情动心弦的感染,达到“学生爱学、会学、善学,情知交融,气氛热烈”的教学效果。她积极进行教育教学科研活动,努力使自己在研究状态下工作,不断提高自己的教育科研能力和水平。并不断运用到教学实践中,取得了明显成效。2014年12月,她主讲的《识字5(团结力量大)》优质课和制作的《渔歌子》教育软件先后被评乌兰察布市现代教育技术成果壹等奖。多年来,她所带的班级教学成绩一直名列前茅,2008年六年级升学考试数学单科成绩居全县第二。2012年全县四年级统考数学单科成绩以人均92.1分的优异成绩取得全县第一。2014年她所带的六年级毕业班不论从平时、期中、期末模拟考试成绩一直居全年级第一,毕业升学考试数学单科成绩居全县第一名;语数英总评居全县第一。
郝xx也是母亲,却总是无暇顾及自己的孩子。女儿今年中考,赶上期末事儿多,她甚至顾不上过问,婆婆唠叨,丈夫埋怨,却没有分割走她对自己学生的一腔爱心。
这就是郝xx,在xx教坛培育出花红叶绿一片缤纷的辛劳园丁。
崔xx,汉,女,1987.11,本科(双学士学位),中教一级,现任xx市特殊教育学校律动教学教师。
我爱这些孩子,我爱我的职业,我从不后悔我的选择!毕业于内蒙古师范大学,获舞蹈、英语双学士学位的崔xx,受大学期间的一次公益活动的影响,毕业后她毅然选择了到xx市特殊教育学校做一名律动教师。
崔老师来到特校后,她坚信聋生也能够像正常人一样翩翩起舞,舞出精彩。但是现实不像她所想的那样,她面对的是一群活泼可爱却双耳失聪的孩子,而且学生的年龄又参差不齐,大部分都没有舞蹈基础。摆在崔老师面前的第一个难题就是与学生的交流。一向活泼开朗、爱开玩笑的她面对这一群处在无声世界里的孩子们,她幽默的话语、极富感染力的肢体动作换来的是学生呆呆的目光和不知所措的样子。当时崔老师很迷茫,教学模式也只停留在她跳而孩子们看着学的状态,慢慢的个别学生觉得上律动课太累了,练基本功太疼了。崔老师当时有些伤心,可是后来慢慢想想,还是自己做的不够好,和学生们缺少沟通,没有设身处地的为他们着想,总是站在自己的角度考虑问题。从此她改变了教学方式,为了让学生们喜欢舞蹈,崔老师和学生们一起观看舞蹈视频,当看完舞蹈《千手观音》后,崔老师告诉孩子们,他们也是聋哑人,崔老师看到孩子们羡慕的眼神,他们问崔老师,我们可以跳得像他们那样美吗?崔老师肯定的说:“当然可以,可是想把舞蹈跳好,就必须得练好基本功,基本功是根本,你们不要怕疼,怕累,我相信你们可以做到的,你们能吗?”孩子都说“我能,我能。”就这样她开始从压肩、压腿、下腰、下叉这样的动作一对一地教,每个动作,都要反复几次、几十次甚至几百次。但是孩子们喜欢上舞蹈了,不喊疼不说累了,崔老师觉得她已经成功了第一步。之后,崔老师每天自学手语,除了向同事请教外,她尽可能多的与学生一起交流。在她的办公桌、床头都放着《中国手语》,甚至连她随身携带的手机里都下载着《中国手语》。功夫不负有心人,崔老师很快就能和学生进行无障碍交流了。崔老师了解了每个学生的性格、特长、喜好,在生活中处处关心他们,把他们当做朋友,以诚相待,在教学中,多鼓励、多表扬、培养他们的自信心,对每一个学生的点滴进步,崔老师都给予充分的肯定、及时的评价,慢慢地,她和学生的距离拉近了。
舞蹈教学的困难还是超出了她的预料,再悠扬的音乐,再鲜明的节拍对于听不见的学生来说都无法感知。怎样才能让没有听力的学生感受到音乐的节奏、韵律,领悟舞蹈的动作和意境成了崔老师必须要解决的问题。在舞蹈室里,为了让聋哑学生感知音乐节奏,她通过跺脚震动木地板,由地板将震动的节奏传到学生的脚底,让学生来感受节拍。就这样,崔老师的脚跺到疼、跺到麻、跺到了忘记了疼、忘记了麻,跺成了一种习惯……学习一支舞蹈,正常的孩子半个月可能就学会了,但对于他们来说对舞蹈的理解、对节奏的感知以及动作的掌握都存在较大的困难,孩子们要通过地板的震动用肢体感受音乐,他们一边凭着默记在心的旋律,一边用眼睛的余光看着老师的指挥,为了舞台上表现出的一个动作、一个笑容、一个眼神,他们要练上百次、上千次。崔老师需要在一对一的教学后再进行集体排练,往往比教正常孩子要多花费几倍的时间和几十倍的精力才能让他们掌握动作。在她怀孕期间,为了让每一名学生都能准确掌握动作,崔老师又习惯性的跺脚打节拍,她的这一举动幸亏被路过的老教师及早发现并制止。当家人得知后差点儿吓坏了她的母亲、气坏了她的老公,而她却笑着说:“看见学生们节奏不准确,我一着急忘了自己还怀着孩子,下次不会忘了。”就这样崔老师在怀孕期间一直坚持上课到临产期间才回家休息。
十佳教师先进事迹材料模板篇十三
陈燕,二级教师,天台县平桥镇中心幼儿园年级组长,县先进教育工作者、县学籍工作先进个人,曾获省资源教师随班就读基本功大赛二等奖、县《浙江省学前教育管理条例》现场知识竞赛第一名、县幼儿园青年教师技能大比武综合一等奖等荣誉。
从2016年参加工作以来,陈燕始终以“做一个乐在其中的幼儿教师”为座右铭,牢记初心使命,将满腔的激情与热爱奉献给幼教事业。
她是孩子们的“妈妈”。五年来,每每接到一个新班级,她总能保持爱与热情,用最好的状态投入工作。她在教学活动中努力营造亲切的、家庭般的教育环境,以和蔼可亲的教态、亲切关怀的语言、温柔亲和的目光组织教学,笑着面对每一个孩子,她也成为了孩子口中的“妈妈老师”。
2017年的12月,由于手足口病的影响,班级的孩子需要居家隔离一周。在这一周的时间里,她每天与家长、孩子在线上保持联系。为了让自己班级的孩子们能够每天听到她的声音,听到她讲故事,她开设了“陈燕老师的故事课堂”微信公众号,每天利用下班时间搜集故事和合适的配乐,坚持定时发送。每天下班后,安静的办公室里,总能看见陈燕的身影:一台电脑,一部手机,开始一个人的故事录音。她累计发布200多则幼儿故事,只为把爱传播给更多的孩子们。随着陈燕好声音的播撒,孩子们习惯了带着陈老师的声音入睡。随后,公众号的故事被频繁转发,受到了幼教同行们的围观,得到了孩子、家长、领导的一致认可与好评。
陈燕严谨的工作态度、出色的工作能力得到了领导的充分信任与肯定,2018年9月,她被任命为年级组长。这让年轻的陈燕深感责任重大,同时,也促使她进一步努力学习。她广泛阅读教育教学相关书籍,并内化吸收、学以致用。
只有做到真诚与团结,才能搞好团队建设,才能拥有一支有活力和战斗力的队伍。作为一个团队的领头人,陈燕努力营造共享互利的工作风气,用欣赏的眼光发现组员老师的闪光点,安全摄影担当、快手键盘侠……她尽力让每位老师都能发挥自己的特长和优势,快乐地工作。老师们都感叹说:“在这个年级组,感觉好幸福啊!”在她的带领下,她的年级组获得了幼儿园“优秀年级组”的称号。
在幼儿教育的舞台上,陈燕努力发挥自己的优势,主动承担幼儿园的各项工作。在孩子的眼里,她是可爱耐心的“燕子”老师;在大班组老师眼里,她是认真负责的年级组长;在同事们的眼里,她还是多才多艺的平幼主持人、讲师。
2020年,陈燕参加市资源教师随班就读基本功大赛。带着压力与自信,她白天工作,晚上挑灯夜读背词刷题,获得了台州市一等奖,并作为唯一的学前组资源教师代表台州市参加省赛,最终获得省二等奖的好成绩。
随着融合教育的发展,平桥幼儿园申报建设“市示范性资源教室”,陈燕也承担了繁重的工作。这是一个新的领域,相关的评审资料更是一个巨大的挑战,有很多不懂的问题,她反反复复请教特教专业老师,不断地检查以免出现纰漏,一而再再而三地改动以求做到最好,承星履草、废寝忘食。同事说:“你已经检查很多遍了,没有问题了。”她笑笑说:“交给我的任务就是我的责任,必须做到万无一失,不能给幼儿园拖后腿!”
幼儿园顺利获评“市示范性资源教室”后,陈燕又精心撰写相关教学论文,把融合教育的理念渗透到幼儿园的工作中,带动了幼儿园融合教育的发展。每天下班后,她都要对工作进行反思,做到日清周结,认真负责是她一贯的工作作风。
充满爱心的陈燕责任感强、业务水平高,是孩子心心念念的好“妈妈”、家长交口称赞的好老师、同事欣赏信赖的好组长,在以后的工作中,她将把这份信任与责任转化为鞭策与动力,在自己热爱的幼教舞台上继续绽放光芒!
十佳教师先进事迹材料模板篇十四
很荣幸今天能够站在这里,从一个学生看老师的视角出发,向各位推荐一位优秀教师——那就是语文组的郑岚老师!
即将迈入高二年级时,我听闻班中将迎来一位新的语文教师,同时还将担任我们年级组的组长。当真相还在穿鞋时,小道消息已传遍了全年级。有人说,岚岚老师很漂亮,也有人传闻郑老师非常凶。对于当时语文不好的我而言,心中是又慌张又期待的。
高一年级的暑假,我积极备战着免修考试,并在开学后侥幸通过。那时,郑岚老师刚为我们班上完了第一节课。或许是她穿着一席素色的长裙,站在讲台边认真为同学讲解新一年教学计划的模样深深打动了我。那是开学年级大会后的第一次见面。但课后,我莽撞地冲到楼梯口拦住了她,忐忑地说:“郑岚老师,我想请您做我的免修生导师。”“我已经答应带了一位学生。”她如是回答我。突如其来的勇气让我脱口而出:“郑老师,可不可以再加上我?”她愣了愣,让我留下自己的姓名,并且带我回到办公室,非常亲切地询问我关于语文学习的情况。可能上天自有缘分,就这样,我与郑岚老师开启了一段奇妙的师生情谊。
郑岚老师的教学态度认真负责,在同学们的心目中留下了深刻的印象。高一暑期时,我班同学做了大量的阅读笔记和随笔写作。开学后,她却没有一勾了之,反而是将每份作业都收上来一篇篇地认真批阅,就连我文章中的错字别字也会一一圈画出。而每上完一篇课文,她都会认真地自己出题,并且每一位同学的每一道题都会打分,还会请得分高的同学在课前将自己的答案抄在黑板上进行讲评和分析。每节课前,同学们都争着抢着看自己的得分,在心中暗暗期待被叫上讲台去分享,就像渴望得到小红花奖赏的小学同学一样。或是正是因为如此,才激发了班级同学学习语文的热情,我们努力汲取营养渴望得到肯定,而郑岚老师的回馈从未缺席。
与站在大礼堂发言台前,认真有威严的年级组长不同;也和立于讲台前,手执粉笔细心教导的语文老师不同,化身为免修生导师,郑岚老师给我的感觉是亲切、可爱又令人敬佩的。她利用自己的休息时间,对我的语文学习情况进行了细致完整的评估,每一个学习板块她都一一指出我的薄弱环节,并设计了针对训练。例如,我虽课外书籍阅读量多,但却未曾精读,一行行地文字转瞬即逝,缺少了思考的环节。郑岚老师便以读书交流分享会为契机,引导我进行完整地阅读与思考,从一本书中抽丝剥茧,精准地找到亮点并满怀自信地站在台上演讲。又比如我曾是作文的偏题大户,第一次的免修生作文专训,我踌躇满志地在家中写了近千字,却与题目牛头不对马嘴。这篇文章我足足修改了五次,但郑岚老师既没有训斥我,更没有分毫的不耐烦,她只是亲切地笑着,用红笔划出不合理的地方,并指导我该如何写作。语文学科从不在于纸面的一个分数,更是个人日常生活中基本素养的体现。所以,语文学习的道路从不平坦,它需要大量时间的付出作为积淀,它也需要卷面题型的专训作为阶梯。许多次,我努力尝试却并未获得一个满意的答卷,也曾失落彷徨,质疑起自己的努力。这时,郑岚老师会将我叫到办公室中,声线温柔地安慰我。许多次,我侥幸获取了一个高分,也曾骄傲自满,春风得意马蹄疾。这时,郑岚教师会一针见血地指出我的不足,让我从飘飘欲仙的云端降落,踏实前行。
她作为导师,尽心尽责,一直勉励着我,为我指明前进的方向。还记得经过一年的免修生学习后,我鼓起勇气再次参加了语文免修生的考试。那场考试而今在我的回忆中,只留下郑岚老师在楼梯上带着笑意的那句:“叶雨欣,你通过啦。”
私底下,我们同学都亲切地称她为岚岚,那清脆而响亮的“嗒嗒嗒”高跟鞋声,那语调温柔的上海话,都是高中生活中的一抹亮色,我们对郑岚老师真的有说不清的喜爱与感激。而今,我已拿到毕业证书,也即将奔赴新的征程。在这里,我想说一声,谢谢您岚岚老师!谢谢您,市西!
十佳教师先进事迹材料模板篇十五
我,xx,女,xx岁,xx中学初三年级语文教师、现任学校语文教研大组长、县语文兼职教研员。作为一名初中语文教师,我对事业怀着满腔的热忱,有着执着的追求,在工作中,谦虚谨慎、脚踏实地、勤奋努力,不断创造着新的业绩,在教书育人取得了突出的成绩。在同事眼中,我是一位年轻有朝气、思路开阔、办事果断、敢想敢干的好同志;在师生眼中,我是一位和蔼可亲、真心实意替学生着想的大姐姐。在这么多年的学习和工作的经历中,我领悟到了一个道理:为人要诚心;对人民服务要全心;面对各种诱惑,保持一颗平常心,才能在人生的道路上脚踏实地、勇往直前。
我坚持党的领导,忠诚党的教育事业。自1992年从xx师范学校毕业以来,一直工作在教育教学的第一线。参加工作近十五年来,我连续带了十二年的毕业班语文。连年成绩优秀,在全县排名名列前茅。
(一)治学严谨,教书育人,是学生的良师益友。
自担任初中语文教师以来,我一直以一个模范教师的标准来要求自己。在教学中,我认真钻研教材,改进教学模式,更新知识结构,努力提高教学质量。同时,我关爱每一个学生的健康成长,教书育人,公平施教,坚持以诚待人,善待每一位同学的每一份情感,营造平等和谐的教学氛围。因为我的不懈努力,在城镇中学,我不仅课堂教学工作出色,而且能耐心细致地做好学生的思想工作,言传身教,被称为是学生的良师益友。
(二)言传身教,不厌其烦,以身作则,以人格魅力教育和感染身边的每一位同学。
在实际工作中,我深知言传身教的作用。平时要求学生做到的,自己要先做到。在心情不好的时候,我也能尽量保持一种好的心境,从不把个人情绪带到工作中去。以自己的敬业精神、对待工作的态度时刻感染着身边的同学,教育着学生们对待每一件工作都要有责任心,要有始有终,爱学好学。
自参加工作以来,兢兢业业,从不计较个人得失。不管是从事何种工作,都能本着负责的态度,认真做好每一项工作。并不断改进工作作风,不断完善管理方式,努力提高管理水平。
(一)担任班主任工作期间,我一方面狠抓班级管理,一方面注重思想工作。每学期开始都制定了详尽的工作计划,各项活动的系统安排、纪律卫生的严格要求、与学生的个别谈话,我都详细地记录在案。尤其是中考前对尖子生的思想状况,学习状态,我都格外关心。亲切的询问,耐心的辅导,使他们在考前能够拥有一个平和的心态。功夫不负有心人,05到06年间,我送走了一批又一批的优秀学生,05年李恒考取全县第三,06年张卓亚考取全县第三。其中语文成绩高达112分。
(二)担任校语文大组长期间,我认真学习新课标,研究新教材,实施五五教学模式,与全体语文老师共同钻研,互相切磋,整合题组,编写学案,确实起到领头雁的作用。在我的带领下,在全体语文老师的共同努力下,城镇中学的语文已经走出低谷,逐渐走向辉煌。身为教研组长,我还非常关心青年教师的培养。每一次讲公开课,我都热心地帮助他们,积极辅导他们在教学设计、教材钻研、板书设计等方面能力的提高。同时,我尤其注意在本职工作中有所创新。我带领全体语文教师,在全县首次推广统一学案的活动,深得领导和同志们的好评。
(三)担任语文兼职教研员期间,我积极学习先进的教学理念,承担县教育局,教研室分配的各项任务。组织研讨会,编写试题。从来不曾有丝毫的懈怠。两年多的时间,我编拟试题18份,组织研讨会两次,承担培训任务两次,并积极为教研工作献计献策。在城镇中学,我更是极力推动教学改革,始终站在教改的最前沿,深得领导和同志们的好评。
(一)关心同学们的学习和生活,切实帮助他们解决实际困难。
在担任班主任工作期间,我经常下寝室、下班级,了解学生的日常生活和学习情况,和同学们谈心,不厌其烦地做好后进学生的思想工作,有针对性地帮助他们解决存在的问题,争取进步。关心每一位同学的成长。对家庭经济困难的学生,更是给予了更多的关心和帮助,总是尽力帮助他们解决经济困难。天冷了看到有的同学还是穿着秋衣,就从自己家拿来衣服送给学生;有同学毕业时因经济拮据没有路费回家,找到我时,我总是能尽力地给予资助;有同学生病了,总是不管有多晚,我都会及时地安排好送医院就医,甚至陪床到天亮。
(二)充分调动同学们的积极性,发挥主观能动性,鼓励同学参与各项活动,参与社会实践,在实践活动中成长成才。
充分调动同学们的积极性,通过开展各种形式、丰富多彩的活动,提供各种机会让同学们进行自我管理和自我服务,从而锻炼同学们的组织能力、动手能力和思维能力,培养集体主义观念。此外我还非常重视学校开展的各种实践活动。充分调动同学们的积极性,积极投入到各种社会实践活动中去。在近几年新课程推广的课堂教学实践活动中,我带领学生开展形形色色的实践活动:当一回小记者、消灭错别字、当个好导游等系列活动。学生在实践活动中,不仅增长了语文知识,而且更好的锻炼了社会实践活动的能力。
(三)注重培养学生的兴趣爱好,发展个性,鼓励和引导学生多方面锻炼自己,提高综合素质能力。
尊重学生个性的存在,鼓励同学个性的发展,在培养学生兴趣爱好的同时,我大力倡导学生积极参加各种类型的活动,在活动中锻炼自己;鼓励学生们拓宽知识面,丰富自己的知识结构。在学校举行的演讲活动、校园文化艺术节、等多项活动中,学生们表现出极高的热情,多次获得多项奖励。这也锻炼了同学们的综合能力,提高了他们的综合素质。
初中语文教学工作任重而道远,相信xx将在新的征程中继往开来,在自己的岗位上做出更多的贡献。虽然工作中有苦有乐,有笑有泪,但我无怨无悔。因为我热爱党的教育事业,热爱每一位学生。我将用实际行动践行着一个教师的职责,诠释着“人类灵魂的工程师”这个闪亮的名字。
十佳教师先进事迹材料模板篇十六
尊敬的各位领导、各位同事,学生和家长们:。
大家好!
今天我能站在十佳教师领奖台上,心情非常激动。
自踏上教育岗位开始,我就想做一名学校信赖、学生喜欢的好老师。在我专业成长和十佳评选的过程中,领导、同事、学生又给予我很大支持,使我收获许多,成熟许多,更加坚定了终生为师的信念。借此机会,我向大家表示衷心的感谢!
我认为一个好的老师应该不断学习,积极创新,紧跟时代步伐。满怀爱心,充分尊重学生。
十佳教师既是一份荣誉,更是一种责任!我要以这次活动为动力,在今后的教学工作中,加倍努力,做好本职工作,做一名让社会满意,学生喜爱的贴心的老师。
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十佳教师先进事迹材料模板篇十七
我叫肖,是一名初中语文教师,19xx年参加工作,中学高级教师。我扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献,已经在农村教育战线上工作了32个春秋。在多年的教学生涯中,忠诚党的教育事业,时时以一个优秀教师的标准严格要求自己。工作勤勤恳恳、兢兢业业,坚持出满勤,从不迟到早退,以校为家;模范履行教师职责,热爱学生,团结同志,为农村的教育事业呕心沥血,教育、教学成效显著,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。
19xx年,我踏上了农村中学教育的“三尺讲台”。从那时起,我就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。我热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生,把自己的事业看得神圣无比。从工作第一天起,我就立志要做一名优秀的人民教师。在工作态度上,我时刻严格要求自己,严格遵守教师道德规范和各种工作制度,服从分配,听从指挥,无论学校安排什么任务,我都能够愉快接受,并按时完成任务。学校组织的各项活动,我都能够积极参加,如教师的业务学习、政治学习、撰写论文、上报材料等我都能积极完成。三十多年来,没有一次无故迟到或者缺课。在业务上,更是时刻严格要求自己,因为我深知没有坚实、厚重的业务功底,没有准确的知识结构,没有先进的教育思想,就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。为了做好教师这项神圣的工作,我始终坚持不断地学习,坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物,虚心学习老教师的教育教学经验,向年轻教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学手段。为了求得鲜活的教学经验,积极争取外出学习的机会,充分利用现代网络,凡是有课堂实录或视频在线的网站,我都找遍了,一有空就下载下来看,只要是学习的机会我就不放过。正是凭着这样一种勤奋好学的精神,教学水平有了很大的提高。我尽心尽力备好每一堂课,使每一节课都成为精雕细琢的示范课。上课前,我认真钻研教材、钻研教学用书,在了解学生的基础上,力求吃透教材。上课时,认真讲课,能抓住重点,突破难点,能运用多种教学方法,让学生主动参与,充分调动学生的积极性、创造性,培养学生的多项思维能力和综合实践能力。上课后总是及时地反思这堂课的优点与不足,认真地记录下来。对学生的作业我总是认真批改,并及时写好批改记录。对表现好的同学进行鼓励表扬,对出现的问题及时补救。功夫不负有心人,由于我在工作上的勤勤恳恳、兢兢业业,也收获了丰硕的果实。连续多年,教学成绩在全市都名列前茅,20xx年、20xx年被评为扎兰屯市级优秀教师20xx年被评为扎兰屯市级师德标兵,20xx年、20xx年被评为优秀班主任,20xx年中考取得较好的成绩。
“爱心”是老师工作中不可或缺的情操,也是老师工作的主旋律,可以说,没有爱就没有教育。要教育好学生,首先要关心学生、热爱学生,做学生的知心人。每当接手一个新的班级,面对着不同的学生,我努力寻找她们身上的闪光点,不偏爱,不歧视任何学生,关心关爱每一个孩子,让每一个孩子都能健康快乐的成长,让每一个孩子都能在课堂上展示自我,找到自信。在我的从教经历中,我始终坚持:多一点耐心,多一点爱心,多一点理解,多一些鼓励。”使优秀学生变得更加优秀,点燃发展生学习的希望。有句话说得好:“你的孩子,我的学生,你亲我更爱!”真诚关心和爱护学生,要具体体现在实际行动上,无论是优生还是后进生,我都尽自己最大的努力去栽培他们,用爱心去感化他们。尤其是后进生,我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。我班有一个全校闻名的“调皮大王”——黄小龙,上课不听讲,纪律散慢,一点儿也不学习,让他做题,他不是说没有铅笔,就是说没有本子,还对你嬉皮笑脸,虽然多次教育,但没有收到明显的效果。怎么办呢?为了这个调皮鬼真是费尽了心思,我绞尽脑汁想出了对付他的对策,首先我试着寻找他本人身上的优点,结果发现他这个人还真有不少优点。比如,爱劳动,每次劳动,他总是特别积极,干得起劲,另外,他还十分有礼貌,每次见到老师远远就笑着打招呼。于是我就特别注意他,一发现他做好事有一点点进步,就及时表扬,随时随地,我会用微笑去鼓励他,在他犯了错误时,我也从不大声训他,而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他,让他感觉到老师是爱他、关心他的。其次我还帮助他树立自信心,比如:“黄小龙,今天所学的内容一点儿也不难,只要你认真听讲一定会做。”遇到简单的问题,就叫他回答,并及时的进行表扬,“黄小龙,你真棒,回答得真好。”最后,为了他再找不学习的理由,我还从家里拿来本子和笔,他说没什么,我就发给他什么,看他还有什么话可说。并且单独给他讲解他不懂的问题,一遍又一遍,直到他弄懂了为止。当同学们做练习的时候我还经常给他“开小灶”,这样既防止他偷懒又能及时发现他有哪些问题不懂,以便及时对他进行辅导。精诚所至,金石为开,经过我坚持不懈地努力,他不再厌学了,纪律也好多了,学习成绩有了明显的提高。没有爱就没有教育。我每接手一个新的班级都会受到学生的欢迎和爱慕。我的工作同时也受到家长的认同和支持。这就是爱的力量。
我们班还有一个叫陈慧莹的女同学,她少言寡语,十分内向,不愿和老师、同学交流,上课从不回答问题,即使最简单的计算题,或引导学生看情景图时,你从图中知道了哪些信息之类的问题他也不举手。下课后,我主动找她谈心,通过谈话,我了解到她不回答问题的原因:她很不自信,总害怕自己说错老师和同学们笑话她。我耐心的开导她鼓励她,要大胆的把自己的想法说出来,只要敢说就已经成功了,就很了不起,老师和同学们不会笑话你,你不说,老师也不知道你是怎么想的,你到底会不会?你把自己的想法憋在心里,不说出来,你永远也不知道自己的想法对不对?只有说出来了,老师和同学们才能帮你分析是对还是错?错了就及时改正。这样才会不断进步。她使劲地点着头。上课时,我有意地先提问她一些简单的问题,并及时鼓励表扬,帮助她树立起自信心。长此下去,她能积极回答问题了,愿意和老师、同学交流了,更使我惊喜的是她能主动的帮助比她差的同学,给他们讲解不懂的问题。我庆幸自己没有对她不闻不问,如果那样,她会永远沉默下去,对她的心理健康和学习一点儿好处也没有,会毁了这个可爱的孩子。看着她的成长,她的进步,我心里有说不出的喜悦和自豪。我不仅关心学生的学习,还特别关心学生的身体健康。给他们讲些健康知识、卫生知识,经常提醒他们勤洗澡、勤剪指甲、不喝生水、不偏食、根据天气的变化提醒学生及时增减衣服等。冬季时,流感经常发生,我害怕耽误学生的学习,经常为教室消毒,我们班的同学感冒的很少。付出真诚就能得到真诚,付出理解就能得到理解,而付出爱就一定会得到爱的回报!我所带的班级学风好、班风正,师生关系融洽,同学们都认为我是值得依赖的教师、又是知心的好朋友、值得尊敬的长者。
在教育科研的道路上,我不断学习,勇于探索。带着思考与学习的心态对待工作,在教育教学的实践中努力提高自己的教育科研能力。在课堂教学中能够注重学生的主体作用,努力构建民主、合作、探究的学习模式,创设问题情境,启发学生积极思维,引导学生自主探索独立思考。在实际工作中,充分发挥老教师的模范带头作用,无论在教育教学还是在课程改革中,都努力学习别人的先进经验,并且经常和年轻教师交流,在指导他们成长的同时,自己也学到了许多的教育理论知识且有多篇教育教学论文获奖作为一位人民教师,我所取得的成绩是微不足道的,成绩只能说明过去,距离教育教改前进的步伐还很远。在今后的工作中,我要继续默默地奉献,用博大的胸怀拥抱所有的孩子,纵然岁月消逝了我的青春,但我依然无悔!我无愧于学生,无愧于人民。我将忠诚于祖国的教育事业,在平凡的岗位上默默奉献我毕生力量,用我的双肩托起乡村雏鹰,点亮希望展翅飞翔。
十佳教师先进事迹材料模板篇十八
各位领导、老师,大家早上好!
我是来自原高三(9)班的叶雨欣。
很荣幸今天能够站在这里,从一个学生看老师的视角出发,向各位推荐一位优秀教师——那就是语文组的郑岚老师!
即将迈入高二年级时,我听闻班中将迎来一位新的语文教师,同时还将担任我们年级组的组长。当真相还在穿鞋时,小道消息已传遍了全年级。有人说,岚岚老师很漂亮,也有人传闻郑老师非常凶。对于当时语文不好的我而言,心中是又慌张又期待的。
高一年级的暑假,我积极备战着免修考试,并在开学后侥幸通过。那时,郑岚老师刚为我们班上完了第一节课。或许是她穿着一席素色的长裙,站在讲台边认真为同学讲解新一年教学计划的模样深深打动了我。那是开学年级大会后的第一次见面。但课后,我莽撞地冲到楼梯口拦住了她,忐忑地说:“郑岚老师,我想请您做我的免修生导师。”“我已经答应带了一位学生。”她如是回答我。突如其来的勇气让我脱口而出:“郑老师,可不可以再加上我?”她愣了愣,让我留下自己的姓名,并且带我回到办公室,非常亲切地询问我关于语文学习的情况。可能上天自有缘分,就这样,我与郑岚老师开启了一段奇妙的师生情谊。
郑岚老师的教学态度认真负责,在同学们的心目中留下了深刻的印象。高一暑期时,我班同学做了大量的阅读笔记和随笔写作。开学后,她却没有一勾了之,反而是将每份作业都收上来一篇篇地认真批阅,就连我文章中的错字别字也会一一圈画出。而每上完一篇课文,她都会认真地自己出题,并且每一位同学的每一道题都会打分,还会请得分高的同学在课前将自己的答案抄在黑板上进行讲评和分析。每节课前,同学们都争着抢着看自己的得分,在心中暗暗期待被叫上讲台去分享,就像渴望得到小红花奖赏的小学同学一样。或是正是因为如此,才激发了班级同学学习语文的热情,我们努力汲取营养渴望得到肯定,而郑岚老师的回馈从未缺席。
与站在大礼堂发言台前,认真有威严的年级组长不同;也和立于讲台前,手执粉笔细心教导的语文老师不同,化身为免修生导师,郑岚老师给我的感觉是亲切、可爱又令人敬佩的。她利用自己的休息时间,对我的语文学习情况进行了细致完整的评估,每一个学习板块她都一一指出我的薄弱环节,并设计了针对训练。例如,我虽课外书籍阅读量多,但却未曾精读,一行行地文字转瞬即逝,缺少了思考的环节。郑岚老师便以读书交流分享会为契机,引导我进行完整地阅读与思考,从一本书中抽丝剥茧,精准地找到亮点并满怀自信地站在台上演讲。又比如我曾是作文的偏题大户,第一次的免修生作文专训,我踌躇满志地在家中写了近千字,却与题目牛头不对马嘴。这篇文章我足足修改了五次,但郑岚老师既没有训斥我,更没有分毫的不耐烦,她只是亲切地笑着,用红笔划出不合理的地方,并指导我该如何写作。语文学科从不在于纸面的一个分数,更是个人日常生活中基本素养的体现。所以,语文学习的道路从不平坦,它需要大量时间的付出作为积淀,它也需要卷面题型的专训作为阶梯。许多次,我努力尝试却并未获得一个满意的答卷,也曾失落彷徨,质疑起自己的努力。这时,郑岚老师会将我叫到办公室中,声线温柔地安慰我。许多次,我侥幸获取了一个高分,也曾骄傲自满,春风得意马蹄疾。这时,郑岚教师会一针见血地指出我的不足,让我从飘飘欲仙的云端降落,踏实前行。
她作为导师,尽心尽责,一直勉励着我,为我指明前进的方向。还记得经过一年的免修生学习后,我鼓起勇气再次参加了语文免修生的考试。那场考试而今在我的回忆中,只留下郑岚老师在楼梯上带着笑意的那句:“叶雨欣,你通过啦。”
私底下,我们同学都亲切地称她为岚岚,那清脆而响亮的“嗒嗒嗒”高跟鞋声,那语调温柔的上海话,都是高中生活中的一抹亮色,我们对郑岚老师真的有说不清的喜爱与感激。而今,我已拿到毕业证书,也即将奔赴新的征程。在这里,我想说一声,谢谢您岚岚老师!谢谢您,市西!