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2025年《观察儿童》读后感(大全13篇)
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2025年《观察儿童》读后感(大全13篇)

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2025年《观察儿童》读后感(大全13篇)
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读后感是对作品中的美学品味和艺术风格的认知和赏析。如何写一篇较为完美的读后感呢?小编整理了一些经典的读后感范文,希望能给大家带来阅读的思考和启发。

《观察儿童》读后感篇一

暑假里为女儿购置新书时购买了一本《观察儿童――实践操作指南》,翻阅第一章,就被这本书吸引了。作为一名幼儿教师,或许你已明白观察儿童绝对不是一件浪费时间的事情。因为观察,会让你快乐地体味每个儿童的独特之处。但问题是我们要如何观察、如何来记录,只要我们按顺序通读本书的章节,一定会让你获益匪浅。这些章节在内容的安排上步步深入,旨在带你逐渐掌握观察记录的全过程,而且其中观察记录的例子也比比皆是,会让你查找起来更加方便,书中还有许多具体的练习活动,完成它们会让你更好地建构起你的观察技术和知识体系。

无论什么样的观察活动都可以让观察者获取大量的信息,但观察者从不同的角度获取的信息,其价值是不同的。因此,观察者首先应根据观察目的,选取合适的观察角度,以获取有价值的信息去分析问题、解决问题。在实际工作中,有些教师就因为没有根据观察目的选取合适的角度,而使其“客观描述”笼统、简单,致使观察活动流于形式,失去意义。例如,某位教师对一位新生入园适应情况进行观察,观察记录中仅有一句“小朋友走到教室门口,抱着妈妈说不愿上幼儿园”。可以说这是一次意义不大的观察,教师无法通过这次观察寻找有效的教育切入口。我们都知道,大多数新生在入园时都有哭闹现象,不同幼儿有不同的表现,教师只有通过对幼儿哭闹持续时间、父母处理方法、幼儿情绪变化过程等细节的观察,才能针对不同幼儿的特点寻找切实有效的新生入园教育策略。

“参与”就是教师要学会在活动中成为幼儿的支持者、合作者与引导者。幼儿探索活动的过程,是幼儿与教师共同建构、共同表达、共同成长的过程。没有参与,就没有观察。

“倾听”就是教师要学会做孩子的忠实听众。在“童声”中理解幼儿的生活,在“童声”中推动幼儿的探索。只有学会了倾听,教师才能与幼儿产生互动的心灵感应,才能更好地帮助幼儿在探索活动中不断地成长。例如:某教师要教小朋友用三个圆做成一只小蜜蜂,孩子们兴趣很大。在孩子操作中,教师一会在这桌帮忙一会又到那桌说说话。她的行动在告诉我们她在观察孩子的操作,并试图发现需要帮助的孩子以便及时的提供援助。结果她并没有发现她所认为的不会做的孩子,只能机械的等待孩子呼喊她“老师,我不会”。很显然,老师错过了观察孩子、了解孩子最好的时机。她所理解的观察是主观的,被动的。在参与的过程中,她没有倾听到孩子真正的需要,她的孩子是否需要她的参与、哪里需要她的参与,她没有获得这些信息,所以她的观察毫无结果和意义。因此,我们应科学的观察幼儿,这是在实践中不断探讨、学习的基本功。应以正确的儿童观、教育观指导自己的教育行为,不断提高分析问题、解决问题的能力,最终成为最好的观察者。

虽然只是粗略地看了一遍,但我还是被它的实用性给吸引了。它真可谓是一本不可多得的观察记录工具书。它让我更全面深入地明白了观察的价值所在,让我熟知了观察儿童的全过程,让我了解了观察儿童的方法,习得了许多观察的技能,更让我有信心成为一个观察儿童的技能娴熟的操作者。

《观察儿童》读后感篇二

随着电脑和网络的普及,小朋友“触网”的年龄越来越早,上网的时间也越来越长,那么应该如何来对待儿童上网的问题?专家认为在互联网时代这种大潮流下,完全限制和完全放任都是不可取的,采取一种较为理性的有限许可的方式对待儿童上网还是比较妥善的。

那么,到底该如何引导小朋友健康、快乐地使用网络?答案是一款叫“花儿世界”的软件。花儿世界是一款适合3-13岁儿童使用的引导上网软件,并能根据儿童的年龄段来提供适当的内容。

花儿世界是根据三个年龄段配送内容的,分别是:学前期,小学低年级和小学高年级。如下图,在第一次使用时,需要填写小朋友的生日:

软件的第一印象比较卡通,操作也十分简单。如下图:

随便点击一个进去可以发现歌曲是以卡通动画为主的播放形式,效果颇佳。如下图所示:

同样的,通过大量的动画来学习诸如枯燥的语文、数学、古诗等内容,玩乐的同时加深了对知识的理解。我们来看看唐诗宋词里面李白的望庐山瀑布,如下图:

再来看看少儿英语方面,也是通过动画、声音来指导小朋友学英语。如下图所示:

接下来,看看枯燥的数学有什么新意,我点击的是一个加减法学习的游戏,如下图所示:

在这个游戏中,小朋友要在短时间内计算出加减乘除的结果,然后用鼠标点击对应的数字,才能得分,而且有时间限制,充分锻炼了孩子的反应能力和查找能力,把枯燥的数学学习放到游戏中,可谓一举两得。

在成语教学这种比较头疼的课题上,花儿世界同样是通过动画来讲述一个小故事,点击观看“买椟还珠”这部成语故事,如下图:

通过生动的故事情节对成语进行解析,最后在故事结束的时候再用一句话对成语进行概括,帮助小朋友理解和记忆常见的成语。

如果在花儿世界找不到您要的资源,家长或者小朋友也可以通过提意见来向官方要求,只需在主页点击右下角的提提意见,如下图:

二、百余部动画片满足小朋友的需求。

在花儿世界的动漫频道,你可以找到正在热播的喜羊羊与灰太狼,也可以找到心中的偶像奥特曼系列,部分动画片也有根据小朋友的年龄进行分类,像蜡笔小新。

四:编后语。

随着媒体的关注、央视的曝光,儿童上网,目前已经成了风口浪尖的一个问题。很多教育人士都在呼吁要限制儿童上网,于是,诸如”绿坝”等限制性的软件应运而生。但是效果并不理想,很多”聪明”的小朋友并不买账。笔者认为,儿童上网必须是以引导的方式来培养孩子的健康安全上网习惯。我们期待儿童也能和成人们一样,在属于自己的网络空间里找到知识和乐趣。

《观察儿童》读后感篇三

近期读了这本《观察走进儿童世界》深有感悟,结合实际工作,使我更深刻的理解到,每个孩子就像是一本本的书,千变万化,多姿多彩,每个孩子在角色游戏中的表现也各不相同,这就需要教师不仅要对全班幼儿的游戏行为进行观察,了解幼儿的游戏总体情况,如幼儿的兴趣、参与程度、交往合作等,还要对个别幼儿进行观察,了解不同幼儿的想法、能力、需要并给予适时的指导和推动。观察的一个基本目的就是加深成人对幼儿的了解。著名教育家蒙台梭利说:“唯有通过观察和分析,才能真正了解孩子的内在需要和个别差异,以决定如何协调环境,并采取应有的态度来配合儿童成长的需要。”那么教师观察并不是盲目的、随意的看着幼儿,需要有目的性、连续性地观察、记录幼儿的行为语言。

一、教师如何有目的性地进行观察。

所以,教师在观察前首先应根据游戏开展的.程度和幼儿的能力差异选择适宜的观察角度去获得有价值的信息,然后再分析问题和解决问题。

那如何选择合适的角度观察呢?这时就应首先在观察前确定、明确观察的目标目的,教师只有带有目的性的进行观察,才能有针对性的解决不同的问题。

在游戏的不同时期,教师的观察目标也各有不同。例如:在我们干洗店创设的初期,我们的观察目标主要是幼儿对干洗店游戏的兴趣性和投入性,关注孩子是否对游戏感兴趣。随着游戏的逐渐深入,我们的观察目标逐渐从幼儿的兴趣转为幼儿在游戏中和材料的互动、幼儿的语言交往、幼儿替代物的使用情况等等。教师每次定位的观察目标不宜过大、过多,或者超过幼儿能力范围。这样才能发现问题、解决问题。

如果教师没有根据观察目的确定合适的观察目标,而只是笼统、简单、流于形式地进行观察,那么教师的观察也就失去了意义。

二、教师如何连续性的进行观察。

《观察儿童》读后感篇四

在对个别幼儿游戏行为进行观察时,教师往往会对幼儿不同时期的能力发展提出不同的、更高的要求。这就需要教师对幼儿的观察不断深入,层层递近。例如:我们班的延延是个能力较强的幼儿,她在玩娃娃家时,教师观察到她已经能很好的遵守娃娃家的游戏规则了。那么第二次观察时,教师就应将注意力放在该幼儿游戏时的语言交往或者合作能力上。随着观察的深入,教师可对幼儿替代物的使用、处理问题的方式等进行观察,层层递近,让观察具有连续性。

三、教师如何在观察中记录幼儿的行为语言。

教师对幼儿角色游戏的观察记录是为了更好的评价、提升幼儿能力,帮助教师实施引导教育,所以教师在进行观察记录时,一定要记录有用的信息,并不能笼统、随意的进行记录。

(一)记录的'内容。

教师对幼儿的观察记录应该是有目的的、针对性的。有的教师记录幼儿的游戏如:“**幼儿今天在娃娃家玩的很开心,一直持续到游戏结束。”这样的记录是没有意义的,反映不出游戏中的问题和策略。应该根据观察的目标选择性的进行记录,如需观察幼儿语言交往情况,就应把幼儿在游戏中的对话以及不同幼儿的反映、动作记录下来,方便教师收集有用的信息。

(二)记录的方式。

《幼儿园教育纲要》指出:教师要关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动。这就需要教师善于观察,敏于观察。从观察中发现问题、分析问题,并找到相对应的策略。幼儿园课程改革给了我们老师很多新的理念、新的视角和新的冲击,这就更需要我们将孩子放在首位,观察孩子,满足孩子的需要。

《观察儿童》读后感篇五

2月22日崮山中心幼儿园组织教师读《观察走进幼儿的世界》一书。通过读这本书我更加明白了学会观察是成为一名合格幼教工作者的必要条件,但是如何观察呢?在《观察:走进幼儿童的世界》一书中给了我们很好的答案。现在就我阅读的《观察:走进儿童的世界》一书,谈谈自己的心得与体会。

这边书中有一句话时这样说的;人们通常认为,大多数人是以相同的方式解释所看到的信息的。但是,人们都存在一种倾向,即只看到自己想看到的事物,而且只想看到自己知道的事物。比如说两个老师带领孩子在户外玩耍,在看同一现象时一定会有不同的`发现。若一个儿童在看着别人玩耍,自己没有参与,有的老师会觉得孩子胆小不敢和别人一起玩,有的老师可能觉得孩子在思考玩什么,也有的可能觉得孩子太孤僻了。所以我们需要学会有效的观察儿童。细心观察每一位儿童的特点,尊重每一位儿童的自身实际发展。每一位儿童都是不同的,不能千篇一律的情况来描述、概括他们。

要想更好的观察也是要是要讲求方法的夜要按照正确的步骤来走,首先要确立观察的目的,只有确立的目标观察幼儿才有方向性。其次要收集切实的数据,要了解儿童的性格特征和日常表现能对自己的观察更加清楚明白。然后是分析数据,对儿童的种种现象数据进行分析才能了解被观察幼儿的想法,最后提出未来活动和建议,观察时认真贯彻这几步幼教工作者就能获得满足儿童个体要的有力条件,因此就能设计出适宜儿童的活动和经验了。

观察儿童很重要,但是不能凭空而来,正如书中所说观察也需要一定的理论观点来支持。将儿童的行为和相应的理论观点相结合,才能更好的了解儿童的内心世界。书中提到了皮亚杰和维果茨基的认知发展理论,他们都认为应该将儿童看做积极的学习者,儿童在玩中也能学到很多知识与技能。先驱们的理论为我们形成和扩展自己的观点奠定了基础,所以我们更应该好好学习。

身为幼教工作者必须要经常观察儿童,以便全面了解儿童的发展。我认为现在我们所谓的观察带有太多的主观性,我们观察到的都是我们自己认为的,而不是儿童心理真正的想法,这样我们观察所获得的信息不准确也不真实,就不能设计满足儿童真正需要的活动。所以观察必须客观,才能准确了解儿童的真实想法。

现在的我们还不能成为一个合格的观察者,好的观察能力也不是一朝一夕就能形成的。需要我们了解儿童,明确观察步骤,具备丰富的观察理论等等,所以要不断的完善自己提高自己是对自己的负责也是对儿童的负责。

《观察儿童》读后感篇六

作为幼儿教师要具有敏锐的观察力,要善于观察孩子,了解孩子的喜怒哀乐,想要走进孩子的世界,想要知道孩子最需要什么,就要学会用眼睛去解读孩子的行为,这样我们才能站在孩子的视角去理解外在的事物,才能真正走进童心世界。当我阅读了《观察:走进儿童的世界》这本书后,给了我许多的启示,就是教师要善于观察孩子,解读的孩子思想,这是一条走进孩子世界的捷径。

通过阅读使我了解观察和评价幼儿的重要性,观察儿童的基本目的就是加深成人对儿童需求的了解与理解。所有儿童都有自己的特点,要满足幼儿的个体需要,就必须认识到儿童之间的个体差异性,并承认儿童有权利得到尊重。如果忽视了孩子之间的差异性,我们用同样的标准衡量不同的孩子,这样就对孩子不公平,教育就成为一种反复性练习。就象儿童观察者vivian说:“每当我想到儿童之间存在的差异,对教育的兴奋就油然而生。如果失去儿童的独特性,教学将变成了无聊的,重复性的练习。”

儿童希望能和成人一起分享自己的成功,无论是她会背了一首诗,还是画了一幅自己喜欢的画,只要成人的一个微笑,一个激励的动作,一个表扬的`手势,一句肯定的话语,对于孩子都将产生良好的教育影响,达到积极地教育效果。因此观察儿童能帮助我们分享孩子的成绩,体验他们的积极情感,并帮助孩子树立自信心。在孩子的眼中一些很了不起的行为,而在成人眼中可能根本算不了什么,但是成人一定要站在孩子的立场上,关注到孩子的表现,并及时给予肯定和鼓励,这样才能做到理解儿童,最终为儿童提供有益的教育。

观察儿童是任何人都能学会的一种技能,但这种技能不是与生俱来的,是需要学习的,大多数人是以相同的方式解释所看到的信息。人们都存在一种倾向,既只看到自己想看到的事物,而且只想看到自己知道的事物。例如我们在观察幼儿游戏,一个人看见儿童在和同伴合作开展游戏,另一个人看见儿童会独自游戏不能与同伴分享,因此有效地观察,就需要我们在观察中保持开放的思想、排除先见、集中观察焦点,并用一种系统的、逻辑的方式记录信息。

观察能力是教师必备的专业素质之一,教师只有在充分观察了解幼儿的发展水平和行为特点、兴趣倾向和学习风格的基础上,才能设计符合儿童发展需要和学习特点的活动。因此一个优秀的教师应该具有敏锐的观察能力,敏感地发现儿童的需求、困惑、兴趣和成功,这样才能真正理解孩子,走进孩子的心灵。然而幼儿的成长有自己的发展步调,有自己独特的理解和思维方式,有自己的处事策略和评价标准。我们就应鼓励幼儿自发自主地探索,尽兴尽力的自我表达。在这个过程中,我们作为引导者和合作者应以开放的心态接纳幼儿的不同选择,以开放的意识提供环境和材料给予物质上的支持。鼓励孩子能放开手脚去玩、去说,使儿童能在活动中不断获得灵感和心灵的满足。

在幼儿园的教育活动中往往教师预设的成分比较多,随机生成的成分比较少;教师干涉的比较多,幼儿自由自主地探索比较少;规定表达的方式比较多,幼儿自我表达比较少,这些都不利于幼儿的自由发展。通过阅读我们要转变思想,在进行集体活动中要尽量多给孩子一些自由探索、表达表现的机会,并随时观察孩子的行为,理解孩子的想法,追随孩子的兴趣,做孩子情投意合的玩伴,与孩子相互合作支持,同喜同忧;做孩子一个智慧的玩伴,在孩子需要时能给予适当的帮助和支持。

教师要具备观察儿童的能力,这样才能走进孩子的世界,真正理解儿童,促进他们的成长。

《观察儿童》读后感篇七

在课程游戏化的背景下,对幼儿教师提出了更高的要求,其中首当其冲的是学会观察儿童并坚持做好观察记录。由此可见,儿童行为观察能力对幼儿教师的重要意义。近期我有幸阅读了由施燕、韩春红编著的《学前儿童行为观察》这本书,再次认识到实施教育,观察先行。

通过对学前儿童行为的观察,可以了解学前儿童的发展水平,可以更好地开展教育教学活动,促可以进教师的专业化成长。在《学前儿童行为观察》这本书中,共有十二章,前八章主要介绍了有关学前儿童观察的概述与观察的方法,让我进一步了解了什么是观察以及观察分析学前儿童行为的具体方法;后四章主要介绍了观察在学前儿童日常生活中、游戏中、教育活动的运用,这为我在日常活动中读懂幼儿、培育幼儿指明了方向。下面我来具体谈一谈读完此书后我的收获。

一、要明确观察的目的,缩小观察范围。

如果观察没有目的性,就会找不到观察的方向,不利于观察记录和分析能力的提高。《学前儿童行为观察》在六、七、八章中详细介绍了如何对学前儿童进行观察、记录和分析。通过阅读,我发现了自己在观察记录学前儿童行为上存在了不少亟待改变的地方。

在刚一开始,我对幼儿行为观察记录的认识是较为狭隘和片面的,把这项观察记录当成一种工作负担。当我班幼儿在区域活动游戏时,我的观察是盲目的。虽然在区角游戏中提供给孩子自由宽松的游戏空间,但是我仍然处于一种矛盾的状态:一方面纠结于幼儿这样子“疯玩”到底好不好;另一方面感觉自己不在孩子活动中做点什么总是不太好,觉得自己没有发挥身为幼儿教师的作用。正因为如此,一开始我在幼儿活动过程中的观察处在一种盲目的状态,不知道从哪里下手进行观察,即使进行观察记录,因为没有一个特别明确的观察目的,看到什么就记什么,记录下来的东西很琐碎并且面面俱到,分析没有针对性,到最后也是发现记录了一堆无关的内容。基于这种情况,我从《学前儿童行为观察》中找到了答案,我的这种盲目来自于没有做好观察的准备,不知道通过观察要达到什么样目的,没有把观察的目的转化成为具体可操作的问题。

观察目的就是要弄清楚自己想要观察的是什么,想要了解学前儿童的哪一些现象等,然后根据这些具体可操作的问题设计自己的观察计划。例如:想要观察大班a幼儿借助辅助材料解决在高处搭建的问题,就要先明确观察的目的、对象、环境和时间,再确定观察的方法等,这样才能在观察过程中有意地、完整地、具体地记录下幼儿在高处搭建的过程,最后根据观察记录再采取相应的措施,从而提高幼儿高处搭建的能力。明确观察目的,让我逐渐有了观察的抓手,根据各区域活动的性质明确幼儿的活动状态,开始能够有针对性地观察和记录幼儿的活动,在观察中有了重点,从而达到解决问题的目的。

二、要寻找适宜的记录方法。

《学前儿童行为与观察》在第三、四、五章中详细的介绍了观察的方法:描述的方法、取样的方法、评定的方法,在每一类方法的下面又详细的展开介绍。比如在描述的方法下面又展开介绍了日记法、轶事记录法、实况详录法、样本描述法,通过细细品读,我了解到每一种观察方法的含义、优缺点以及如何在实践中运用等。每一种方法下面都列举了大量的案例,避免了只有理论没有案例读起来的枯燥感,理论和案例相结合,方便我更好的理解与运用。读完这三章,联系我自身的实际,在书中介绍的几种方法里,我最常用的是轶事记录法和实况详录法,其他几种观察方法用的很少甚至几乎没有用过。但通过第七章的阅读,我认识到只有观察记录的方法是多样的,才能让观察进行的更顺利。哪些才是最合适的观察记录方法,哪些观察记录方法组合在一起会更方便,这需要经历不断的思考和尝试。例如:在大班幼儿进行探究性的游戏中,借助手机录像和文字记录相结合的方式,对大班幼儿的探究精神进行观察记录并分析,以探究大班幼儿的游戏发展水平,因此。教师在观察记录方法的运用上,要不断的尝试,寻找更有效的、更适宜的记录方式。

三、要科学观察,正确分析幼儿行为,避免教师主观色彩。

通过认真学习《学前儿童行为观察》第六、七章的内容后,我翻开了我之前的写的观察记录,确实有不少的问题,我在观察记录过程中记录的文字、图片等信息捕捉上存在了一定的问题,没能够准确客观的反映幼儿的真实活动情况,例如:在观察幼儿美工区动手能力时,我在记录幼儿行为时经常用到很多明显具有主观性色彩的描述,如“她开始想办法”“似乎找到了方法”“好像不是很顺利”等。如果想要在观察记录中达到某种程度的准确性,就应该摒弃教师的主观想法和个人偏见。

观察记录不是为了显出教师眼光的犀利与否或者是解决问题的高明与否,而是应站在客观的角度上真实的做好旁观者记录,不掺杂任何的个人主观情感在内,不可以在一开始观察时就给孩子贴上任性调皮或者爱欺负小朋友的标签,要只陈述记录看到的、听到的事实,不加入标签性的词句,不用抽象性、概括性、总结性的词语,例如:有个孩子在和同伴相处时经常会有攻击性的行为,那么我就要观察并记录这个孩子一天中事情发生之前和之后各有什么样的现象,然后根据记录的结果来分析该幼儿的攻击性行为是因为模仿还是为了引起他人的关注,是因为缺乏解决问题的技巧还是对于别的幼儿伤害自己行为的过激反应等等。教师应该站到幼儿的角度上,从幼儿的行为和语言中,推断出孩子认识世界的方式方法,基于观察记录,在此基础上,分析评价儿童的发展状态,分析幼儿的行为时要具体,不要对幼儿做绝对性的评价。

高美霞说:“人们往往满足于一刹那的顿悟,却不知道教育的价值在于日复一日的运用。”只有日复一日的坚持对幼儿行进行观察,多听听听幼儿的想法,科学客观的的记录与分析幼儿的行为,才可以让教师的心足够贴近幼儿生活,促进幼儿健康快乐的成长。

《观察儿童》读后感篇八

这是为了补单位作业,写的不够走心。

但是也有一点浅显价值。

《观察儿童》是幼儿园教师必读丛书,观察记录是一种证据形式,无论是国家职业资格认证体系要求你这么做,还是因为你工作单位的记录体系要求你这么做,有一点是肯定的,通过呈现出观察记录,你将展示出你在儿童发展方面的丰富知识,以及构成各种不同类型的观察需遵循的原则和方法,而作为记录的一种方式,还要考虑不同记录方法各自的优点、缺点以及可能的偏差。

书中告诉我们怎样使用这本书?

对于新手教师,我们只需要跟着章节顺序通读一遍,收获是良多的。我觉得特别好的地方,这本书内容是逐步加深,让我们读者逐渐掌握观察实施的全部过程,尤其是观察的案例写的非常详细,书中还有很多练习题目,帮助我们构建起观察技术和知识体系。

书中的内容体系很清楚:为什么要观察;一步步教你如何呈现观察;试验观察技术、拓展和运用观察、将观察和评价与基础阶段的早期学习目标联系起来等,通读整书后,我们对观察这件事有了新的认知和概念。尤其是指导我们一线教师如何去观察儿童,观察些什么呢?心中了然。

而这本书不仅仅是指导幼儿园教师,很多新手父母也值得来研读本书,父母是孩子的第一任教师,教育才是孩子的根基,孩子如同小树苗一样需要阳光、雨露的滋养,才能茁壮的成长,所以父母得看懂孩子的发展、内心的需求才能在爱的环境下茁壮成长啊。

我们必须明白一件事,观察儿童绝不是一件浪费时间的事情,通过观察,我们会了解儿童当前达到了什么发展阶段,而后我们能将他们的进步与这个年龄段群体应当达到的水平范围作比较,从而继续引导他们发展各种活动。作为一位父母,如果是个有心人,在观察孩子的过程中,会及时捕捉到您的孩子是否落后于其他孩子或者能力超出一般孩子的需求,这样也许不会错过一些最佳治疗期,以及最好的定向培养与栽培。

观察是让老师和父母体会每个儿童、每个生命的独特之处。

当父母和孩子静静在一旁注视着您的孩子,孩子是能感受到这一份力量和链接,孩子能更加安心、稳定、专注自己手里的小事,内心需求被满足。

观察不仅局限儿童,少年也是可以的。在生活中做一个有心人,我记得在7年前,小班新生入园我们班来了一位新小朋友,在亲子活动中,我发现了孩子明显的异常,有攻击性行为,眼光不触及人群,不会表达,我第一时间跟家长沟通,家长也信任我,没有任何不舒服,去常州医院咨询,特别幸运的是没有错过最佳治疗期,休学去康复中心康复了2年时间,大班的时候回到我们的班级,已经有了很明显的进步。现在这名孩子已经5年级,基本上能跟上班级同龄孩子的学习步伐,这是一件可喜的事情。

所以,即便孩子已经5年级,这位家长还是时常和我保持联系,每个节日问候祝福必到,我被深深感动。从新疆回来,给我送来特产,在新疆旅游时,沿途给我发风景美照。力邀我们全家去新疆旅游。

这份情谊,做为一名普通幼儿园老师,是不是太厚,我把当作我真诚付出的回报。爱出者爱返。

我是很普通的幼儿园老师,但是我得到太多家长的厚爱,尤其当孩子,很多年,一部分家长转化为朋友的独特感受。

不过,我们也要正确对待这个家庭背景情况。为什么这名儿童的家人当时没有觉得自己的孩子异常呢,一方面家长的认知水平不够,一方面来说,本身这个男家长离异独自带养孩子,内心也是有点扭曲的,自己的爱不够如何能够把爱给到儿子呢。目前,我并不清楚医生是如何判断孩子的病情,而从我的角度看,孩子更多需要心理的营养和观察。攻击性行为、眼神不触及人群、不会表达,这样典型的症状都说明孩子在0到3岁安全感嫉妒缺乏,不被爱,不被正确的爱。这是家庭的问题,而家庭背后又是整个家族的问题。一并在孩子的身上凸显。当然这个不仅仅是今天我来谈观察儿童这本书的范畴。我想表达的是,养育一个身心健康的孩子,需要家长不断更新自己的知识和观念,不能守旧固有思想,今天我们的孩子已经不同于20年前、30年前的我们,我们还沿用老旧的育儿思想去教育孩子,我们必将和孩子渐行渐远。

文末,我还是呼吁家长,新家长,老家长,养育孩子这件事,不是小事,我们不仅仅满足孩子吃喝拉撒的外在需求,我们更应关注孩子内心需求,一个眼神,一个拥抱,一个鼓励,一个赞叹,都深深滋养到心灵深处。

《观察儿童》读后感篇九

著名教育家蒙台梭利说:“唯有通过观察和分析,才能真正了解孩子的内在需要和个别差异,以决定如何协调环境,并采取应有的态度来配合儿童成长的需要。”通过本书,我们可以知道教师观察并不是盲目的、随意的看着幼儿,需要有目的性、连续性地观察、记录幼儿的行为语言。从而进行分析和指导,使幼儿的语言能力、计算能力、交往能力等都能得到更好的发展。

本书共有7个章节。当阅读完第一章后,我们可以清晰地了解以下两点:一、通过观察儿童,我们能了解什么?他们已经达到什么水平;更好地理解儿童为什么做某事;强化我们关于儿童发展的知识;从儿童的视角去看事物。二、通过观察儿童,我们怎样帮助他们?——通过提供活动、资源或支持,促进这些发展性技能。这与我们正在进行的观察记录相吻合,先以白描的手法来进行观察记录,再链接指南进行分析,最后给予回应指导。

在第二章中“以书面/叙事风格记录为例”与我们现在观察记录非常匹配,但又更加全面和完善。主要包括这几个方面,以及注意要点:一、制定合适的目的和目标;二、记录,应尽可能当事情赈灾发生着,你应该全心关注你感兴趣的那些方面,因为你不可能记下儿童所做的一切;三、结论,应该概括地叙述你观察到了什么,与你期待发现什么(即你的目标)相呼应;四、评价,应该将你的发现与你的目标年龄群体应有的表现相比较;五、建议,观察的主要用途之一就是帮助儿童完善其技能。

作为一名幼儿教师,或许你已明白观察儿童绝对不是一件浪费时间的事情。因为观察,会让你快乐地体味每个儿童的独特之处。但问题是我们要如何观察、如何来记录,只要我们按顺序通读本书的章节,一定会让你获益匪浅。这些章节在内容的安排上步步深入,旨在带你逐渐掌握观察记录的全过程,而且其中观察记录的例子也比比皆是,会让你查找起来更加方便,书中还有许多具体的练习活动,完成它们会让你更好地建构起你的观察技术和知识体系。

“我们为什么要观察儿童?”“我们能看到什么?”“通过观察儿童,我们能了解什么?”“通过观察儿童,帮助他们?”在书的开头,四个问题让我陷入深思。观察过很多儿童,但好像从来没有这样问过自己。

在观察方法上,书中说道要安静地坐着,尽可能地不引起丝毫的注意,若与儿童互动,他们的行为就会受到影响。这点我是非常认同的。在我之前的观察中,当我拿起笔和本子要记录时,孩子看到了觉得好奇,开始关注我在做什么,我一时不知如何解释,我的行为对他们的活动也有了一定的影响。书中的方法是,避免和孩子有视线接触,如果他们意识到你在写东西,那你可以说你在做作业。在今后的观察中,我会运用此方法。

记得导师曾经说过,在观察时,应该只记录事实,记录每一个细节,不要有遗漏,记录时不要解释,使用描述性的词句,避免使用判断性或解释性的词句,按照事件发生的顺序进行记录。在评价时,可以将自己的发现与目标年龄群体应有的表现相比较,根据权威的发展常模和理论来比较,也可以将某个个体和同一年龄段的其他儿童相比较。在建议上,主要是为了提出帮助促进儿童发展的策略。

书中认为,越早通读记录下来的草稿,尽快地将草稿补充完整,那么观察记录就变得很容易完成了。这是我在日后记录中需要注意的,有时候因为别的事情无法及时梳理草稿,时间久了容易忘记细节,影响观察记录的具体与客观。

需要注意的是,孩子之间的差别是很大的,所有的孩子都依随一个相同的成长和发展过程,但相互之间在速度上并不相同。每个孩子都是独特的,以其自身的步调成长着。如果我们要提供最好的机会来促进儿童的发展,对于每一个阶段的孩子,我们可以有怎样的期望,从而有针对性地提供合适的环境。我认为,我们需要根据一定的标准去衡量幼儿的发展水平,但也不能完全以标准为标准,要根据每个幼儿的实际情况分析。没有唯一的标准。

通读全书,再来思考开头的四个问题,就变得清晰了。

“我们为什么要观察儿童?——为了发现他们独特的特点。”

“我们能看到什么?——儿童能够做些什么;他们怎样接近问题,以及尝试怎样解决问题;儿童自得其乐。”

“通过观察儿童,我们能了解什么?——他们已经达到了什么水平;更好地理解儿童为什么做某事;强化我们关于儿童发展的知识;从儿童的视角去看事物。”

“通过观察儿童,我们怎样帮助他们?——通过提供活动、资源或支持,促进这些发展性技能。”

“通过观察儿童:我们评估他们的需要,拓展他们的经验,促进他们的学习。”

总之“观察”是我们每一位教师必备的素质,要想提高我们的观察能力,就必须在实践中不断尝和摸索,形成一套适合班级幼儿发展的观察方法。每一位教师要将自己的眼睛练得如同鹰眼一般敏锐,能观察到儿童最细微的动作,能探知儿童最殷切的需要。

《观察儿童》读后感篇十

近期读了这本《观察走进儿童世界》深有感悟,结合实际工作,使我更深刻的理解到,每个孩子就像是一本本的书,千变万化,多姿多彩,每个孩子在角色游戏中的表现也各不相同。这就需要教师不仅要对全班幼儿的游戏行为进行观察,了解幼儿的游戏总体情况,如幼儿的兴趣、参与程度、交往合作等,还要对个别幼儿进行观察,了解不同幼儿的想法、能力、需要并给予适时的指导和推动。观察的一个基本目的就是加深成人对幼儿的了解。著名教育家蒙台梭利说:“唯有通过观察和分析,才能真正了解孩子的内在需要和个别差异,以决定如何协调环境,并采取应有的态度来配合儿童成长的需要。”那么教师观察并不是盲目的、随意的看着幼儿,需要有目的性、连续性地观察、记录幼儿的行为语言。

一、教师如何有目的性地进行观察。

教师在观察幼儿的游戏活动中,都能获取大量的信息,但是教师从不同的角度观察获取的信息和价值是不同的。所以,教师在观察前首先应根据游戏开展的程度和幼儿的能力差异选择适宜的观察角度去获得有价值的信息,然后再分析问题和解决问题。

那如何选择合适的角度观察呢?这时就应首先在观察前确定、明确观察的目标目的,教师只有带有目的性的进行观察,才能有针对性的解决不同的问题。

在游戏的不同时期,教师的观察目标也各有不同。例如:在我们干洗店创设的初期,我们的观察目标主要是幼儿对干洗店游戏的兴趣性和投入性,关注孩子是否对游戏感兴趣。随着游戏的逐渐深入,我们的观察目标逐渐从幼儿的兴趣转为幼儿在游戏中和材料的互动、幼儿的语言交往、幼儿替代物的使用情况等等。教师每次定位的观察目标不宜过大、过多,或者超过幼儿能力范围。这样才能发现问题、解决问题。

如果教师没有根据观察目的确定合适的观察目标,而只是笼统、简单、流于形式地进行观察,那么教师的观察也就失去了意义。

二、教师如何连续性的。进行观察。

教师有目的的对幼儿进行观察,并不是“打一枪,换一个地方”,还需要有连续性的进行观察,深入观察幼儿的游戏行为。那如何连续性的进行观察:

(一)注重游戏过程的观察。

在观察幼儿的游戏行为时,教师往往看重结果,例如孩子今天能用卷发棒为“客人”烫头发了等等。而忽视了孩子在游戏中自我学习,自我发展的过程。角色游戏应该是孩子通过扮演角色,创造性地反映周围的现实生活,在这个过程应该是幼儿兴趣、需要得到满足,主动进行游戏、学习的过程。

有的教师观察到孩子某方面的能力、语言欠缺了,或者孩子的行为影响到角色游戏开展了,就急不可待的去指导、督促孩子,希望孩子能跟着老师预设的“轨迹”发展。这样教师就抑制了幼儿自我学习的机会。

在观察中,教师应注重幼儿游戏过程,学会等待。例如:我们班的干洗店刚开展不久,就发现没有客人光顾的问题了,第一天客人很少,只有一两个,第二天客人还是很少,老师观察到了这一点,但是没有直接介入,继续观察幼儿在游戏中的行为。到了第四天,干洗店的一位服务员拿着一只筐子主动去每个角色区收衣服,真是一个好创意。其他幼儿看见了也模仿起了这位“服务员”,这就是幼儿通过游戏主动学习、模仿的过程。如果当初教师没有注重游戏的过程,直接介入强行“邀请”其他幼儿去干洗店,那么就会失去如此好的一个创意,也让幼儿失去了一次主动学习的机会。所以教师在观察中,应注重过程而轻结果。

(二)注重递进性要求的观察。

在对个别幼儿游戏行为进行观察时,教师往往会对幼儿不同时期的能力发展提出不同的、更高的要求。这就需要教师对幼儿的观察不断深入,层层递近。例如:我们班的延延是个能力较强的幼儿,她在玩娃娃家时,教师观察到她已经能很好的遵守娃娃家的游戏规则了。那么第二次观察时,教师就应将注意力放在该幼儿游戏时的语言交往或者合作能力上。随着观察的深入,教师可对幼儿替代物的使用、处理问题的方式等进行观察,层层递近,让观察具有连续性。

三、教师如何在观察中记录幼儿的行为语言。

教师对幼儿角色游戏的观察记录是为了更好的评价、提升幼儿能力,帮助教师实施引导教育,所以教师在进行观察记录时,一定要记录有用的信息,并不能笼统、随意的进行记录。

(一)记录的内容。

教师对幼儿的观察记录应该是有目的的、针对性的。有的教师记录幼儿的游戏如:“xx幼儿今天在娃娃家玩的很开心,一直持续到游戏结束。”这样的记录是没有意义的,反映不出游戏中的问题和策略。应该根据观察的目标选择性的进行记录,如需观察幼儿语言交往情况,就应把幼儿在游戏中的对话以及不同幼儿的反映、动作记录下来,方便教师收集有用的信息。

(二)记录的方式。

教师记录的方式可以根据自己的需要或者方便进行。

(1)对幼儿行为的描述记录。

(2)用表格的方式进行记录。

(3)用快照的方式进行记录。

(4)取样观察(目标儿童观察、时间取样、事件取样。

《幼儿园教育纲要》指出:教师要关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动。这就需要教师善于观察,敏于观察。从观察中发现问题、分析问题,并找到相对应的策略。幼儿园课程改革给了我们老师很多新的理念、新的视角和新的冲击,这就更需要我们将孩子放在首位,观察孩子,满足孩子的需要。

《观察儿童》读后感篇十一

观察是促进教师专业化发展的手段之一。观察是教师用以搜集幼儿资料、分析教育方法,从而有效地促进幼儿学习和改进教学效果的基本途径。通过观察,教师可以获得有关幼儿发展与教育的实践知识,优化自身的知识结构,促进自身的教学反思,从而推动自己的专业化发展。那么怎样观察呢?有这样一本书给了我们很好的回答和指导――《观察:走进儿童的世界》。

《观察:走进儿童的世界》这本书的书写方式非常特殊,不仅提供了许多的理论观点、观察表格、发展常模,而且为读者提供了案例研究、思考、提示和试试看等栏目,一步步引导读者去学习、思考和实践。作者还给出了具有极强操作性的“五步骤”建议,指导读者将观察资料与相关理论建立联系。这对于提高我们的观察能力和反思能力都有很强的促进作用。在读书的过程中我就在不断地反思自己的观察能力,发现还存在许多不足:

对观察的认识只停留在幼儿的发展上与教师的教育教学指导上的层次上,而对观察行为对教师专业有推动作用认识不够。

(2)观察过程缺乏发展性。

对幼儿的观察重即时的结果,而对幼儿行为的前因及发展的后续思考的比较少,观察中过程意识较为薄弱。另外对观察内容的确定缺少延续性,缺少对幼儿或对一种现象的整体关注。

(3)观察和理论之间缺乏联系。

在实践中,我只是寻找一个适合自己观察的用理论来判断自己观察的结果。书中强调“实践者不应只寻找适合自己观察到的内容的理论,而应该去寻找那些包含着不同观点的信息”,“观察不应该因某种理论和观点而展开并使其符合某种理论和观点,而应该将其作为帮助观察者更好地了解儿童及其需要的起点”。

在今后的工作中,我会以《观察:走进儿童的世界》为指导,不断地提高自己的观察能力,真正发挥观察的作用,推动自身的专业化的发展。

《观察儿童》读后感篇十二

教科研培训第二期学习增加了一个内容,听大家聊自己的教育科研实践。第一天讲儿童观的吴校长给我很大的启发。他先出示了六张图片。

一个小男孩,专心致志地做着“泥瓦匠”。他目光专注,兴趣盎然,他在干什么呢?

他在为自己铺一条小路,好到草坪尽头的小木屋静心阅读。

吴校长感慨的说,在网上找到这几张的时候,我就为这个孩子叫好,他就是我希望学校能培养出来的孩子。他有良好的习惯,明白和水泥的时候要戴上手套,他有极强的动手能力,创新意识,对事物又保持了浓厚的兴趣,还很有艺术品味。这就是我眼中最棒的孩子。

作为校长,我很希望孩子们在学校可以不断试错,自主发展。理想的教育一定是慢的艺术。我们要给孩子时间和空间,帮助他们慢慢成长。

孩子是未来的主人,在他们完成学业走进社会时,不但能具备丰富的基础知识和基本技能,还具有优良的道德品质,良好的自主发展意识,时间创新能力,能有效地、智慧地处理实践中的各种问题,并初步具备不断追寻幸福生活的良好意识与基础能力。

那老师们,你们的儿童观又是什么呢?

作为语文老师,我曾经一直希望我能给予孩子的,是他们走出校园后仍然能保留在身上的,深入血液和骨髓的性格、品质、气质和能力。他能写端端正正的字,做堂堂正正的人;他能品诗词歌赋,能爱梅兰竹菊;他明白春华秋实,懂得礼义廉耻。我希望他是一个中国的孩子。

经过这段时间的“洗脑”,我深深地明白,如果教育教育工作者只是用学科的方式来看待教育,还是太狭隘,所以开始希望他们能在传承的基础上创新,不断进取,与时俱进、终身学习。就好像巴蜀宣言里说的那样,做一个头脑科学,身手劳工、自信、豁达、优雅的现代公民。

好啦!以上就是我的儿童观。

作者|冯栎钧。

公众号:冯栎钧是老师。

《观察儿童》读后感篇十三

由华东师范大学出版社出版,单敏月、王晓平翻译的《观察儿童》一书是一本极具参考价值的工具书。我仔细阅读了这本书,并做了记录。在第一章里,主要解释了“我们为什么要观察”,并介绍了几种记录观察的方法;第二章是“一步步教你如何观察”;第三章是更全面地介绍各种观察法,并给出许多实例;第四章是更详尽地回顾了记录观察的益处,以及观察对于儿童的重要意义;第五章是“将观察和评价与基础阶段的早期学习目标联系起来”;第六章是对各个发展性领域分别作了介绍,并列举了一些与早期学习目标的标准有关的活动,对我们想拓展儿童经验有所帮助。第七章是“发展的里程碑:从出生到8岁”,可供我们参考查阅。读了此书,我深刻的认识到通过观察和记录儿童的成长情况,进而满足儿童的需要,同时也使自己在规划未来的专业发展时,能更清楚自己需要学习和完善的方面。

观察儿童可以让我们快乐地体味每个儿童的独特之处,作为一名幼儿教师,非常清楚观察儿童绝对不是一件浪费时间的事情,因为观察,让我们更加了解孩子。但问题是我们要如何更科学的观察、记录,通读本书让我获益匪浅。书中在内容的安排上步步深入,让我们逐渐掌握观察记录的全过程,而且其中观察记录的例子也比比皆是,会让你查找起来更加方便,书中还有许多具体的练习活动,完成它们让我更好地建构起观察技术和知识体系。

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在当下这个社会中,报告的使用成为日常生活的常态,报告具有成文事后性的特点。那么,报告到底怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的最新报告范文,仅供参考,希望能够帮
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了解新事物,才能更好地总结和归纳。总结时应以事实为依据,以理性的态度进行分析和总结。在以下总结范文中,你或许能找到自己需要的答案和启示。延期付款申请书篇一___
人际关系对个人成长和生活幸福有着重要影响,我们应该注重如何建立良好的人际关系。注意选择适当的总结角度和重点。最后,祝愿大家在写总结的过程中取得好的成果,能够总结
总结是一个反思的过程,它能够帮助我们更好地认识自己,并做出更好的决策。写总结时可以借鉴一些范文和样本,但要保持自己的风格和个性。总结范文中的案例和论证方法,对我
通过写总结,我们可以更好地梳理思路,形成清晰的思维逻辑。在总结中,可以结合自己的实际体验,以增加总结的可信度和说服力。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加
光阴的迅速,一眨眼就过去了,很快就要开展新的工作了,来为今后的学习制定一份计划。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的计划吗?以下是小编收集整理的工作计划书范文,
编写报告需要注重语言的规范性和准确性,避免拼写和语法错误,以保证专业性和可信度。那么我们该如何写一份出色的报告呢?首先,要明确报告的目的和主题,然后收集、整理和
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,让我们一起来学习写总结吧。优秀的总结都具备一
总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。总结书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇总结呢?以下是小编为大家收
编写总结不仅能够展现个人的努力和成绩,还能够促进自我反思和自我调整。写一篇完美的总结需要有系统地整理和总结自己的经验和教训,突出重点和取得的成效。在本文的最后,
在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?以下是我为大家
我们常常会遇到一些突发的情况,需要做出及时的反应。如何进行有效的辩论,让自己的观点更具说服力?以下是一些学习方法总结,供大家参考和应用到自己的学习中。调岗调薪申
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在总结中,我们可以看到自己的优点和不足,从而更好地规划未来的发展方向。写总结的过程中,我们可以对关键问题进行深入分析和思考,以找到解决办法。我们要认真学习以下这
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
方案的评估和调整是不可或缺的,只有不断优化方案才能不断进步。制定方案时要充分考虑目标的可见性和可衡量性,以便对工作或学习成果进行评估。以下是一些经验总结的方案范
总结是我们不断进步和提高的重要方法之一。写一篇较为完美的总结需要事先明确总结的目的和对象。下面是对过去一段时间工作的总结,仅供参考借鉴。小学二年级语文教师工作总
为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案,方案是书面计划,是具体行动实施办法细则,步骤等。方案的格式和要求是什
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具体是指在特定的时间段内对学习、工作和生活等方面的表现进行总结和归纳。合理运用总结的技巧和方法,使得文章更加有序和有条理。总结范文仅供参考,我们应该根据自己的实
通过总结,我们可以对自己的工作、学习进行评估,从而更好地实现自我提升和进步。写总结时,我们应该注重结构和文字的优化,提高文章的可读性。总结范文中可以看到作者对问
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“报告”使用范围很广,按照上级部署或工作计划,每完成一项任务,一般都要向上级写报告,反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等,以
合同的履行不仅要求合同双方遵守约定,还要注重诚信,维护商业信誉。如何起草一份合同是需要注意的关键点。请确保合同的执行和履行过程中,双方能够互相守信,做出合法和诚
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度假旅游时,我们可以欣赏到不同地区的独特美景。在写总结时,要注意语言的准确性和规范性,避免使用模糊和不准确的词汇。总结是一个积累和总结的过程,我们可以从他人的总
总结可以帮助我们梳理思绪,提高信息管理和表达能力。写总结时,可以借鉴一些优秀的总结范文,学习别人的表达方式和思路。总结可以帮助我们更好地吸取经验,提高自己的工作
总结的目的是为了提高自己,让自己变得更加出色。总结时要注重提炼和概括,将经验和教训以简洁明了的方式进行表述。接下来,让我们一同阅读下面这些总结范文,相信会有不小
确定目标是置顶工作方案的重要环节。在公司计划开展某项工作的时候,我们需要为领导提供多种工作方案。那么方案应该怎么制定才合适呢?下面是小编为大家收集的方案策划范文
如今社会竞争激烈,人们焦虑的心情也愈发增加。如何有效应对压力,成为我们心理健康的关键所在。以下是一些学习方法的总结,欢迎大家参考借鉴。大学生实习证明篇一xx学校
“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,将方法呈于案前,即为“方案”。方案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇方案呢?以下是我给大家收集整理的方案策
在解决问题时,要积极思考和倾听他人的建议,才能找到最佳解决方案。在制定解决方案的过程中,我们需要充分了解各种相关因素的影响。收集总结范文可以帮助我们了解不同类型
总结是对已有知识进行整理和挖掘,加深对知识的理解和应用能力。写一篇完美的总结需要我们对过去的经历和成果进行客观、全面的评估。以下是小编为大家整理的古诗词选读,希
读后感不仅限于文学作品,还可以包括对报刊、科技文章等的感悟和思考。在写读后感时,可以对作品中的人物、情节、主题等进行分析和解读。在这里,小编为大家推荐了一些精彩
总结的过程可以帮助我们反思自己的行为举止,发现自身的优点与不足。在写总结之前,我们首先需要明确总结的目的和对象。以下总结范文是经过精心挑选的,希望能够为大家的写
报告是向特定对象介绍某个问题、情况、调查结果等的一种书面材料,它可以提供详细的信息和数据统计,我觉得我们需要写一份报告了吧。写报告时要注重细节的把握,避免出现错
发现自己的优势和劣势,为进一步提升做准备。总结应该精确表达我们的观点和感受。请大家阅读以下一些总结样例,相信会对大家总结的写作有所启发和引导。销售助理转正申请书
演讲稿也叫演讲词,是指在群众集会上或会议上发表讲话的文稿。演讲稿是进行宣传经常使用的一种文体。演讲的作用是表达个人的主张与见解,介绍一些学习、工作中的情况、经验
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总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,因此,让我们写一份总结
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演讲稿在结尾处应该给听众留下深刻的印象,如总结观点、展望未来等。那么,如何写一篇引人入胜的演讲稿呢?首先要明确演讲的主题和目的,然后进行充分的调查和准备,结构清
使用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。在日常生活和工作中,能够利用到演讲稿的场合越来越多。优质的演讲稿该怎么样去写呢?那么下面我就给大家讲一讲演讲稿怎么写
演讲稿具有观点鲜明,内容具有鼓动性的特点。在社会发展不断提速的今天,需要使用演讲稿的事情愈发增多。好的演讲稿对于我们的帮助很大,所以我们要好好写一篇演讲稿以下我
演讲稿是一种展示演讲者思想、见解和能力的重要方式,有利于建立演讲者的形象和口碑。在写作演讲稿之前,可以先进行口头练习,并记录下关键词和表达方式,以便于后续的修改
演讲稿首先必须开头要开门见山,既要一下子抓住听众又要提出你的观点,中间要用各种方法和所准备的材料说明、支持你的论点,感染听众,然后在结尾加强说明论点或得出结论,
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总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它可以使我们更有效率,不妨坐下来好好写写总结吧。那关于总结格式是怎样的呢?而个人
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这本书启发了我对生活和人性的深刻思考。想要写一篇有深度、有内涵的读后感?下面分享一些建议,希望对您有所帮助。以下是小编为大家整理的一些范文,供大家参考鉴赏。在读
总结有助于我们更好地认识自己,并为自己的成长做出调整和规划。通读整篇总结后,要进行仔细的修改和润色,确保语句通顺,内容连贯。如果你不知道怎么写一份总结,不妨参考
一个好的计划可以帮助我们预见困难和挑战,并为其提前制定解决方案。一个好的计划需要充分考虑到外部环境的变化和内部资源的限制。如果你正在寻找一种更有效的计划编写方法
一个成功的方案应该能够满足要求和期望,解决存在的问题,并提供有效的解决方法。了解项目或计划的目标和要求是制定方案的第一步。方案的具体实施效果需要经过一段时间的观
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工作学习中一定要善始善终,只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回顾和分析,从中找出经验和教训,引出规律性认识,以指导今后工作和实践
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在学习、工作和生活中,总结是提高效率和质量的一种有效方法。要用简练明了,道出事物本质的语言来进行总结,避免空泛和冗长。以下是小编为大家整理的一些优秀的总结范文,
当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时,需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,提高认识,明确方向,以便进一步做好工作,
报告的结论应紧密围绕问题的核心,提出具有实际价值的建议和解决方案。要写一篇较为完美的报告,首先需要明确写作的目的和读者群体。以下是小编为大家收集的报告范文,仅供
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报告的格式和结构通常会根据不同的领域和目的而有所不同,我们需要根据具体要求进行调整。对于复杂的问题或主题,可以使用图表或图像等辅助工具,以帮助读者更好地理解和理
总结是对一段时间内所做的事情进行概括和总结的一种方式。在写总结时,应尽量避免废话和重复,保持内容的紧凑性。在总结过程中,我意识到自己需要加强时间管理和学习计划的
当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时,需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,提高认识,明确方向,以便进一步做好工作,
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,是时候写一份总
计划不仅可以提高工作的效率,还可以提前预判可能出现的问题并做好应对措施。在制定计划的过程中,我们要充分考虑到可能遇到的问题,并制定应对策略。现在,让我们一起来学
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总结是对过去一段时间的工作或学习进行回顾和总结的重要方式。写总结时,我们要注意语言的准确性和规范性,避免用词模糊或语法错误。感谢大家的支持和关注,下面是我的总结
总结的目的是让我们更好地认识自己,找到自身的优点和不足。文字清晰明了,用词准确简洁,是一篇完美总结的要求。推荐阅读以下总结的例子,了解总结的要点和结构。高考物理
随着法律法规不断完善,人们越发重视合同,关于合同的利益纠纷越来越多,在达成意见一致时,制定合同可以享有一定的自由。怎样写合同才更能起到其作用呢?合同应该怎么制定
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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?这里我整理
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教案是教师备课工作的重要组成部分,可以提高课堂效率。教案的编写应注重学生的参与和互动,培养学生的合作精神和创新能力。下面是一份经过精心设计的教案实例,希望对大家
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范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下
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总结是对过去经验和教训的干货提炼,是对过去的一次盘点和反思。写总结时要注意语法和用词的准确性,确保表达的清晰和流畅。以下是小编为大家收集的总结范文,仅供参考,大
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