一键复制
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
申论精句篇一
一放暑假，我就和表哥去了爸爸工作的地方玩。那天的小雨洗尽了空气中的尘埃，太阳出来了，尽其所能炙烤着大地，我表哥带我打车去郊外的小湖里游泳。清清的湖水一点儿也不亚于游泳池那一潭碧波，我们边跑边脱衣服，到湖边正好脱得只剩下裤衩了。
我们一下子就钻进了湖里，游向湖的中心。蛙泳、潜泳、仰泳，我们样样都会，想怎样就怎样，自由自在好舒畅。就在我们靠岸休息之时，表哥突然大叫起来：“瓜田!”噢，我一看，哇，一大片西瓜田里的一个个西瓜正向我们招手呢!
好想解解渴解解馋，我们顾不了在一边看瓜的老爷爷了，用西瓜藤编了个帽子戴在头上，身上也缠些瓜藤，就这样我们便开始活动了。
我慢慢地爬到西瓜旁，不管三七二十一，便摘下了一个，回头向我表哥打了个“手势!”便开始“返航”。就在此时，老大爷起身四处张望，我赶紧趴了下来一动不动。正当我紧张得不知所措之时，老大爷竟然走开了，真是天助我也，我抱着西瓜一头扎进了小湖。就这样，西瓜很快被我俩瓜分了。当我们吃完西瓜，都觉得这件事做得不对，于是找到了老大爷付了西瓜的钱。
这次出游带给了我很多乐趣，是我暑假中兴的一天，因为我懂得如果做了错事能及时改正，那么同样是一件有意义的事情。
申论精句篇二
申论写作基本要求
1：终于材料，恰当立意
申论写作一定要从材料出发，依据材料立论。文章的论点、对问题成因和影响的分析、解决问题的思路必须紧密结合材料，终于材料意愿。在此基础上，论题要鲜明，重点须突出。
2：围绕问题，重在解决
申论材料中所反映的问题都与行政机关的只能密切相关，试管架公务人员必须处理的公共事务。作为一名国家公务员的候选人，应该针对材料而问题进行思考，发挥职能部门的作用，即明确问题的性质和危害，分析问题产生的原因，而重点是提出解决问题的见解和办法，并进行充分的论述和解释，体现解决问题的可行性。
考生应充分应用给定材料，全面论述问题。要透过事实表象，解释问题本质，将感性认识上升为理性认识，在论证时分清主要问题和次要问题，紧紧抓住主要问题，突出重点。
3．结构严谨，逻辑清晰
论述时要理顺思路，合理谋篇布局，时文章成为一个有机整体。一般来讲，整体布局上，可遵循提出问题、分析问题、解决问题的顺序来组织材料。
近几年，申论写作论述问题时一般都要求写成议论性文章，但在具体采用哪种文体上，却有着明显的差异，有方案、意见、演讲稿、报告等。不同的文体有这不同的写作要求，考生必须遵循这些要求，使文章体现出问题特点，达到题目的要求。 申论写作误区
申论材料来自于客观实践，是检测考生解决实际问题的能力，要求客观公正。所以申论写作应避免虚构和夸张的写作手法，避免个性化的情绪化得表达方式
在作答过程中，考生要牢牢把握住这个思路。当前普遍的问题是，很多考生在考试过程中，由于经验和视野所限，经常囿于就事论事，没有对给定材料进行必要的概括、提炼、引申、深化，所以写出的文章上不了档次。 3.违背申论表达要求
申论是一种虚拟行政行为，其行为应当具有行政机关行文的一般特征：准确、简明、平实、通俗、生动。但申论表达过程中用词不当、语句冗长、文学化、专业化、抽象化等问题普遍存在。
没有标题、自述太多或太少、字迹潦草、段落失衡、标点不清等，这类错误是不应该出现的。
申论写作的备考方法
看每年一度的政府工作报告，每年的经济工作会议相关资料等，熟悉国家在政治、经济、文化、社会各方面的政策。
多记
在理解的基础上极易，如：四号七大报告的亮点之一 “又好又快”和“又快又好”有什么不同，蕴含了那些内容；什么是科学发展观，科学发展观包含哪些内容等。
理解记忆如优化产业结构、推动产业结构升级、转变经济发展方式、推动经济又好又快发展等常见关键词，从而规范自己的申论语言。 文字表达能力提升
首先，思维内容在用语言我呢子表达的过程中进一步深化，思维
文字表达和思维的关系
的文字表述过程，时思维反复深化，、思维内容进一步充实，思维过程进一步提高的过程。
其次思维内容总要寻求一种四号当的形式来表达，要力争达到思维内容与文字表达的有机统一。
良好的文字表达能力取决于是否具有良好的逻辑思维，所以提高申论的文字表达能力首先要提高思维能力。申论最主要的思维方法时辩证思维，辩证思维指得是一种世界观。时间万物之间是互相联系、互相影响的。辩证思维正是以世间万物之间的客观联系为基础而进行的对世界进一步的认识个感知，并在思考的过程中感受人与自然地关系，进而得到某种结论的一种思维。辩证思维模式要求观察问题和分析问题时，以动态发展的眼观看问题。
辩证思维培养
文字表达要有条理，首先思维要有条理性，即思路清晰。思考问题的思路一般是县拷录原因，后考虑结果，“哪几方面”、“哪几点”的问题，一般先要一方面一方面地考虑问题、然后考虑哪一方面先说，哪一方面后说，怎么连起来说。坚持进行这样的训练，可能提高思维的条理性。
认识事物深刻与否，在于思维的深浅程度，要学会多问几个“为什么”多问几个“怎么样”慢慢的培养深究问题的习惯，从而训练思维的深刻性。
在分析思考问题时，借助回忆、联想、想象、再现、假设、逻辑推理等，让已知参与到对未知的思维过程中去，训练思维的完整性。
申论文字表达要求
所谓准确，是指位子表达的信息据不能有歧义。考生必须对所用词语加以认真的辩证，真正掌握其确切的含义，否则就是很有可能造成表意的失当或失误，影响表达效果。申论文章中涉及的时间、地点、人物要准确，失误的范围、性质、程度等必须明确，解释要具有唯一性。
所谓规范，一是指申论文章中使用的词语、语气要符合题目要求的身份；二是指用词要规范，搭配要合理。与公文语言相似，申论元也要做到庄重不随便，准确不含糊，平实不华丽，简明不冗赘，条理清楚不紊乱，表达显豁不艰深。
简洁是申论语言的最大特色，申论是以理服人的，他需要的不是细致，形象的描绘，二是用高度的概括的语言进行推理，不但论证的语言要简洁，陈述论据的语言也要简洁。考生要抓准事物的特点，反映普遍本质，做到文约尔旨丰，简洁而理周，这就需要在深刻认识事物的基础上，删繁就简、提炼语句。
表达连贯要以语句的清晰表达为基础，橘子汁敬爱你的衔接要合乎事理逻辑，表达通顺、流畅自然。要做到语言连贯，必须使语言形成一个连接有序的链条，这就需要注意信息的传达的中心性、先索性、层次性和过度照应等，这样才能展现语言表述的严密的层次关系。弱国中心不明，线索不清，语序点到，结构混乱、缺乏过渡、关联词误用、语意断层等现象，就会造成表达不连贯的现象发生。在满足上述要求的基础上，申论文章同样需要生动，只是与记叙文中生的标准不一样，。申论文章只是为了把道理说的更浅显明白，不要求以具体的形象去感染人，因而，只要有主语把深刻的道理形象的表达出来就行了，申论写作中长运用比喻等修辞方法来达到这一目的。
提升文字表达能力的方法
申论考试多以国计民生的社会热点为命题，所以考生要及时学习领会党和国家的方针政策，了解国际国内最新动态，掌握社情民意，做好知识储备。同时，考生应多做练习，熟练掌握辩证思维的几种方法，只有加强平时学习，才能在申论写作时得心应手，是自己的文章更具有指导性、全局性、前瞻性。
考生在考试前，一定要正确理解申论考试的性质，它是模拟公务员处理日常工作性质的能力考试，耿介贴近机关工作实际，更能体现公务员的能力导向。正因为申论考试时模拟公务员日常工作，所以考生在答题时，实际上就是“公务员在处理公务”，申论作答时的虚拟身份是公务员，要求从公务员的角度来分析归纳个解决问题。考生都还不是公务员，他们来自社会的方方面面，因此在面对申论所给的材料，往往会从学生或者职员角度出发思考和解决，这就很难符合申论的作答要求。因此，考好申论的关键是考生在考试时要求转换自己的角色，从公务员的角度去思考和解决问题。
对现实社会中的问题，要进行理性思考。因为我们看到的现象中有的是真相，有的是假象。只有把感性认识上升为理性认识，才能把握事物的本质。只有认识深入了，才能写出见解深刻的文章。
古人说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。要多写多练，善于从写作中摸索规律，使写出的文稿逻辑严谨、叙述清楚、说理透彻、语言简练。没有这个环节，语言表达能力很难有实质性提升。考生可依托历年真题练习写作，将自己的答案与高分答案相比较，以发现不足，不断改进。
申论精句篇三
完善孔子学院建设是沟通之根。孔子学院的设立为不同肤色的人提供了一个交流、互鉴、合作的平台，让习惯直线思维的外国人对螺旋式思维的中国人多了一份理解，从而对中国文化给予认可。但相比古老的歌德学院、英国文化委员会及法语联盟，在建设工作中仍有差距。隔得学院始终重视建立职业化队伍，先有专职人员30000多人，无形中为授课和文化的传播提供了稳定而持续的保障。反观孔子学院，外派的教师多为非专职人员和志愿者，难以满足日益增多的中国文化爱好者。对此，要重视专职人员的培养，建立职业化队伍，传播中国文化，专业且富有感情地为他们解读水立方，中国高铁等新符号。
加大经费管理投入是交流之芽。政府经费是有限的，既要均衡国内教育的发展，又要兼顾对外文化机构的交流，压力不可谓不大。没有规矩不成方圆。对于投资对外文化机构的经费要制定专门的资金规划，严密管理，确保资金安全、使用到位，也确保有限的资金用在最紧需的地方。同时，政府设立专门检查资金使用的审计机构，审查每一笔单据，报告每一笔经费的使用，及时了解资金动向和所获成效。与此同时，资本市场的融入于加持，利用自身资本优势积极介入文化领域，创新合作模式，推动文化+经济的组合发展，为双方提供新机遇、新动力。
建设良好的国内环境是交融之花。现如今，受西方文化影响，很多青少年重“洋节”而轻传统节日，了解他国的文化价值观却不知道老子的“仁境”。在中国文化引起世界上世界上越来越多的关注和兴趣时，国人却不重视，这该是多发的玩笑。真正能够“走出去”、“走进去”的文化离不开它的根源，是要有肥沃土壤和优良生长环境的孕育，才能有“走得远”的动力和能量。因此，要完善本国文化建设，培育良好的传统文化才有可能在国际文化交流中走得更远、更好。
文化似水，软而不弱。只有加强文化交流合作，在世界舞台上发出自己的声音，展示自己的长处，也吸收他人的优点，才能在不同文明中得到启发。制动置身于国际文化交流之中，是责任，也是使命，更是在世界扎根、发芽、开花、结果应有的姿态。
公务员申论备考方法看。看经典名著，看xxx，看名人的优秀文章。分析他人的用词用句、文章结构、行文线索和内在逻辑等。宋代学者朱熹曾言：读书之法，在“循序而渐进，熟读而精思”，其要求是：“字求其训，句索其旨。未得于前，则不敢求其后；未通乎此，则不敢志乎彼。”他还说过：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其意皆若出于吾之心。”这些话为我们练习“看”，提供了很好的指导。
读。读经典范文，读政府工作报告，读当下时事政治热点，读xxxxxx系列重要讲话等。通过长期、反复、大声的朗读，培养语感提升自己的文字表达能力。
听。听新闻联播，听xxxxxx、xxx领导讲话，听新闻发言人讲话等。积累大量的申论写作素材。
记。记好词好句，记领导重要语录等。你掌握的东西越多，写作的能力就会增强，记下的这些东西用到作文中，运用得当，也可使你的文章增色添彩，达到意想不到的结果。
写。写在申论整个过程中显得十分重要，一篇申论试题得分的高低取决于考生对于每一道题的把控能力和写作运用能力，然而提高文字表达能力的最佳途径就是多多练习，也就是多写。写日记，写小结，写应用文，写大作文等。写，总的要求是“熟练使用指定的语种，运用说明、陈述、议论等方式，准确规范、简明畅达地表述思想观点”。
申论精句篇四
申论策论文写作基础
在申论的命题原理和作答思路中，解决问题能力成为了最基本也是最重要的能力。此能力在诸多题型中都有所体现，不管是提出对策、贯彻执行、还是综合分析，都有着很高的比重，对于文章写作亦意义重大。因此，策论文是广大考生必须掌握的基本申论文章写作类型。
一、追根溯源——什么是策论文
所谓策论文，简言之即文章的正文部分以提对策为主。近几年的国考和省考文章命题中都有所涉猎，且题干或要求中已限定只能写策论文。例如：
[2013年国考地市]
请以“让……大放异彩”为题，写一篇内容充实的文章。
要求：
1.用恰当的文字替换“让……大放异彩”中的省略号部分，是指构成一个完整具体的文章标题;
2.主题应与“给定资料”相关，但素材不必拘泥于“给定资料”要结合生活中的具体感受，切忌空谈政策;
3.观点鲜明，结构完整，语言流畅;4.字数800-1000字。
[2010年广东省考]
针对材料中所反应的问题(仅限所给材料)，以“进一步加强农民工工作”为题，写一篇800字左右的策论文章。
要求：措施全面，结构完整，条理清晰，行文流畅，针对性强，具有可操作性。
二、明确规范——策论文的文章格式
作为申论的文章写作，行文规范是文章的基本要求，也是体现政府机关工作的基本特点。对于策论文写作理应体现以下之规范：
p1：开头概括材料，分析主题、提出总论点
p2：分论点一(段首为对策性分论点)
p3：分论点二(段首为对策性分论点)
p4：分论点三(段首为对策性分论点)
p5：结尾总结升华
从此规范可见，策论文的基本特点在于文章主体段落必须以对策加以呈现，望考生能谨记。
三、避免误区——策论文的注意事项
当前很多考生在写策论文的过程中有以下两个误区:
误区一：策论文即文章只能写对策，不能有分析。这是很多考生在文章写作常犯的一个错误，申论文章的写作在于说理，说理势必有理有据，因此自当有分析有对策，分析愈透彻，方显对策之针对性。
误区二：文章主体段落有对策即为策论文。申论文章角度的区分不在于文章篇幅的大小，对策多即为策论文，这是常见的误解。而根本性的判定文章是否为策论文在于段旨句是否为对策。
四、学以致用——策论文分论点来源
古语有云“他山之石可以攻玉”，不管是作为考生平时的知识积累，或是来自于材料中主题所涉及的对策都可成为文章写作的分论点。以2013年国考地市文章写作为例，材料中谈到了很多文化发展的对策，例：发展文化人才、搭建文化阵地、扶持本国文化事业、重视传统文化教育，都可成为本文写作的分论点，考生可根据对策与主题之间的关系以及对策之间的密切程度酌情筛选，确定分论点。
同时，考生还可根据平时的积累，对于文化发展的对策也可以结合自身，从实际中出发，例如，扎根群众，提高文化自觉性;认真学习，提升文化自信;抵制西化，捍卫文化尊严等等，从这些方面进行论述，进而打造“人无我有，人有我优”的文章写作亮点。
申论精句篇五
蔚志升2014-2015学年第2学期13动漫班语文教案 教案总第7-8 教案审阅人：崔超
《庖丁解牛》
【学习目标】 知识与技能：
体会人物形象。
过程与方法：
《庖丁解牛》属于自主赏析文章。学习课文过程中如扫除字词障碍，把握文章大意等学生基本上可以独立完成。同时，自主学习有利于满足学生的成就感，提高自学能力。
《庖丁解牛》是一篇寓言故事，通过引导学生合作探究，使学生逐步领悟到庄子“一切顺其自然，反对人为”的人生真谛。
情感态度价值观：理解“庄子之道”的内涵；培养学生敢于实践、运用规律的精神。 【重点难点】
重点：疏通课文大意，归纳文言要点，分析人物形象。
难点：对本文“庄子之道”以及所具有启示意义的理解。 【学法提示】
学习本文要在实现结构化预习（采用“查、划、写、记、练、思”六字诀方法）基础上，结合重点难点、教学目标来思考下列问题，整体把握全文，解决教师和学生生成的主要问题。 教学过程：
第1课时
【知识链接】
走近大师，知人论世。 作家作品介绍见课件。
补充：中国的先秦是一个属于思想家的年代。在群星璀灿的夜空中，庄子是属于那类耀眼的星座之一。先秦的诸子百家之中对后世的影响之大莫过于以孔孟为代表的儒家学派和以老庄为代表的道家学派，庄子主张‚无为‛，放弃生活中的一切争斗。在知识分子的心目中，老庄，尤其是庄子的哲学最贴合他们内心深处隐蔽的部分的。它在儒家的规矩严整与佛家的禁欲之间，给中国的知识分子提供了一块可以自由呼吸的空间，它是率性的，是顺应自然的，反对人为的束缚的，它在保全自由‚生命‛的过程中，竭尽了最大的心力。庄子的思想被后人称之为最早的关注人心灵的哲学。
★ 积累几个成语。
游刃有余：比喻技术熟练高超，做事轻而易举。
目无全牛：指技艺达到极其纯熟的程度，达到得心应手的境界。
踌躇满志：文中是悠然自得，心满意足的意思。现指对自己的现状或取得的成就非常得意。 切中肯綮：正好切中事情的关键。
庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。
文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”
庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”
1 蔚志升2014-2015学年第2学期13动漫班语文教案 教案总第7-8 教案审阅人：崔超
文惠君曰：“善哉，吾闻庖丁之言，得养生焉。”
第2课时
㈠欣赏“解牛之美”。
探究一：找出文中描写“解牛”场面的句子。庖丁解牛给我们什么样的一种感受？ 明确：
视觉、动作：手触
肩倚
足履
膝踦（舞蹈化） 听觉、响声：砉、騞；——莫不中音（音乐化）
探究一：向庖丁取经，看看他是如何达到这一出神入化的境界的？ 明确：
○臣之所好者道也（追求规律），不满足于技艺，不断追求更高的境界，总的概述技艺高超的原因。（总说）
○长期的摸索，反复的实践，去了解牛的复杂的结构（必经之路）。 解牛的三种境界：
始臣之解牛，无非牛者（不懂规律） 三年之后，未尝见全牛也（懂得规律） 方今之时，以神遇不以目视（运用规律）
补充：王国维在《人间词话》里提出古之做学问的三种境界： 【清】王国维《人间词话》人生三境界说： 昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。 臣之所好者，道也——不畏艰难，目标高远 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
三年之后、方今之时——坚定不移，孜孜以求
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 以神遇而不以目视—千锤百炼，终成正果
国学大师王国维精妙地以三句词道破人生之路：起初的迷惘，继而的执着和最终的顿悟。 ○虽技艺高超，却不掉以轻心，尊重规律（态度）。 总结：庖丁解牛技术高超的原因是什么？
其一，对“道”的追求超过了对技术的追求（“进乎技矣”）。他不停留在掌握具体的“技”上，而是探求“道”——解牛的规律——作为实践的目标。
其二，不懈实践，在反复实践中积累经验，探求规律，运用规律。
其三，谨慎小心，尊重规律：“每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微”，从来不骄傲大意。
探究二：文中的良庖、族庖分别比喻哪两类人？ 明确：不懂规律固执蛮干，容易受到伤害。 遇到事情不知道变通，也容易受到伤害 ㈢“庄子之道”——引导课文意旨探究。
探究一：庖丁的“解牛之道”和文惠君感悟到的“养生之道”有什么相似之处?
理解庄子借解牛来比喻“保养生命之道”，须按步骤走：
首先，要读懂庖丁解牛的三个阶段的特点：
（1）庖丁初解牛时，不熟悉牛的生理结构，眼中看到的，是庞然大物的牛，感到无从下手。
（2）三年后庖丁对牛的生理结构了如指掌，对牛体各个部位的特点也都一清二楚，解牛时，面对的已不是整头牛了。
（3）十九年后，庖丁掌握了养生的道理，解牛时可以根据自己的心意从容运刀而无须
2 蔚志升2014-2015学年第2学期13动漫班语文教案 教案总第7-8 教案审阅人：崔超
感官接触。
其次，还要读懂庄子借族庖、良庖和庖丁比喻的三种人：
（1）族庖，比喻做事固执蛮干的，他们的精神容易受到损害。
（2）良庖，比喻较会处事的人，但因执着于解决问题，不识变通，他们的精神也会受到损害。
（3）庖丁，比喻能够“缘督以为经”的人，他们懂得顺应自然之道，他们的精神不会受到损害。
接下来，庄子借“庖丁解牛”的寓言说明的“养生之道”才能迎刃而解了：
（1）他以“刀”喻“生命”，“刀刃”喻“自然本性”；牛身筋骨错杂处喻世上纷繁的事物。庖丁解牛能“依乎天理”，“因其固然”，游刃于骨节的空隙，是以“十九年而刀刃若新发于硎”，比喻人如能顺应自然，无论事物如何纷繁，也可应付裕如，那么便本性无伤，天年尽享了。
（2）而文惠君听到庖丁说解牛时只要寻找关节的空隙，不可乱砍乱割，他便领悟到做事或治国都一样，只要找出关键性的地方，顺乎自然的天理去做，事情便可迎刃而解。
这篇寓言故事实际上阐明了庄子的思想。庄子认为人类社会充满错综复杂的矛盾，人们只有像庖丁解牛那样避开矛盾，“以无厚入有间”，才能保身、全生、养亲、尽年，这是一种消极的人生哲学。但作为独立的寓言故事，启示却是普遍的，放之四海而皆准：一切事物都有它的客观规律，只要反复实践，不断积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”。
探究二：你如何评价庄子的养生之道。
它在一定意义上陶冶、培育和丰富了人的精神世界。它可教人们忘怀得失，摆脱利害。超脱种种庸俗无聊的现实计较和生活束缚，或高举远慕，或怡然自适，与活泼流动，盎然生意的大自然融为一片，从中获得生活的力量和生命的意趣，从而抚慰人们心灵的创伤和生活的苦难，这也正是中国历代士大夫知识分子在巨人的失败和不幸之后，并没有真正毁灭，而更多的是保存生命，坚持节操却隐逸循世以山水自娱，洁身自好的道理。
第3课时
（15分钟）
庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺。我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视车辙中，有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来！子何为者邪？’对曰：‘我，东海之波臣也，君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺。我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”
(《庄子·外物》) 1．下列句中加点词的解释，有误的一项是( ) a．故往贷粟于监河侯
贷：借 ．b．庄周忿然作色曰 忿然：生气的样子 ．．c．我且南游吴越之王 游：游玩 ．d．曾不如早索我于枯鱼之肆 肆：店铺、市场 ．2．下列句中加点的“于”的用法不同于其他三项的一项是( ) a．故往货粟于监河侯 b．曾不如早索我于枯鱼之肆 ．．c．请奏命求救于孙将军 d．赵氏求救于齐 ．．3．下列对上文的分析，有误的一项是( ) a．庄子因家贫向监河侯借粮，监河侯表面上很大方，答允收得税金后借给他三百金。 b．粮对于庄子、水对于鲋鱼，都是赖以养生的急需品，虽少即可养生，监河侯对于庄子，远赐等于见死不救。
c．这篇寓言构思精巧，寓言中引寓言，故事中套故事，于俗事中见深理。 d．在人物刻画上，监河侯的虚伪，庄子的迂腐无不跃然纸上。
3 蔚志升2014-2015学年第2学期13动漫班语文教案 教案总第7-8 教案审阅人：崔超
4．翻译下面的句子。
(1)庄周家贫，故往贷粟于监河侯。
________________________________________________________________________ (2)对曰：“我，东海之波臣也，君岂有斗升之水而活我哉？”
________________________________________________________________________ (3)吾得斗升之水然活耳，君乃此言，曾不如早索我于枯鱼之肆！
________________________________________________________________________ 1．答案 c 解析 游：游说。2．答案 b 解析 b．介词，在；a、c、d为介词，向。3．答案 d 解析 “迂腐”理解不对。
参考译文
庄周家境贫寒，所以就找监河的官去借粮。监河官说：‚好，我将要得到封地的租金，那时我借给你三百两黄金，可以吗？‛庄周气得脸都变了颜色地说：‚我昨天来的时候，听到有人在道路中间呼唤。我回头看，发现车轮印里有条鲋鱼在那儿。我问它：‚鲋鱼！你是什么人？‛鲋鱼回答说：‘我是海神的臣子，您有一点水来救活我吗？’我说：‘好，我将往南去拜访吴国和越国的君主，引来西江的水救你，怎么样？’鲋鱼生气得脸色都变了，说：‘我失去了我常呆着的水，没有地方安身，我只要一点水就能活了，你竟然这样说，还不如早点到卖干鱼的店里去找我！’‛
（25分钟）
（设计意图：充分发挥学生的积极性和主动性，让学生结合自己的生活经历和人生阅历解读文本，透过文本形成个性化的观点，言之成理即予以肯定。） 一般来说，人一旦成名之后都喜欢出书，用他的亲身经历教给世人很多为人处事的道理。如果庖丁也要写一本——《庖丁论人生》，那从这本书中我们应该可以看到那些人生道理呢？现在小组讨论，结合自己的人生阅历和生活经历来谈谈，课本中的哪些情节、文段教给我们怎样的道理。
（10分钟）
但不免遇到困难、冲突时，则要全神贯注，谨慎处理。在困难解决后，应及时收敛锋芒，低调做人。只有这样才可以更好地生存于这个社会之中。（10分钟）
庖丁论人生，从以下几方面把握：
臣之所好者道也，进乎技矣——了解规律，掌握规律
臣以神遇而不以目视——抓住本质，用心处事
依乎天理……因其固然——顺其自然，不强求
技经肯綮之未尝——避开锋芒，从长计议
以无厚入有间——以己之利攻彼之弊
每至于族……行为迟，动刀甚微——不莽撞，谨慎行事
善刀而藏之——收敛锋芒，低调做人
依理
谨行
藏锋
从中可知,当年文惠君看到的是一种一切顺其自然,反对人为的养生之道。
从而我们也可以看到,一则小小的寓言故事，阅读的人人生阅历不同,所处的社会历史环境不同，审视的角度不同，就可以读出不同的道理，这就是寓言的多义性。
我们读课文的时候也应该留意到，在文段的结尾文惠君说“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”那文惠君当年从庖丁的经历中得到的“养生”哲理又是什么呢？请大家看这样一段文字：（5分钟）
‚吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！已而为知者，殆而已矣！为善无近名，为恶无近刑，缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年。‛
【译文】我们的生命是有限度的，而知识是没有限度的，以有限的生命去追求无限的知识，就会疲惫不堪了。那么，追求知识的人们，只能（弄得自己）疲惫不堪罢了。做好事不要追求名声，做坏事不要遭到刑罚。顺其自然之理以为常法，就可以保护生命，保全天性，可以养护身体，可以享尽天年。
4 蔚志升2014-2015学年第2学期13动漫班语文教案 教案总第7-8 教案审阅人：崔超
庄子主张一切顺其自然，反对人为。庄子不重视人的形体躯壳,不强求物我的分别,不承认知识的地位,不计较事情的成败，而应该顺应自然之道。
从中可知，当年文惠君看到的是一种一切顺其自然，反对人为的养生之道。它在一定意义上陶冶、培育和丰富了人的精神世界。它可教人们忘怀得失，摆脱利害。超脱种种庸俗无聊的现实计较和生活束缚，或高举远慕，或怡然自适，与活泼流动，盎然生意的大自然融为一片，从中获得生活的力量和生命的意趣，从而抚慰人们心灵的创伤和生活的苦难，这也正是中国历代士大夫知识分子在巨大的失败和不幸之后，并没有真正毁灭，而更多的是保存生命，坚持节操却隐逸循世以山水自娱，洁身自好的道理。
从而我们也可以看到，一则小小的寓言故事，阅读的人人生阅历不同，所处的社会历史环境不同，审视的角度不同，就可以读出不同的道理。这就是寓言的多义性。
5
申论精句篇六
一、如何明确主题
这里要重点说明一下，每个申论材料只有一个主题，如果你不是这个主题，那么就偏题，直接低分。不理解出题人的意图就是读不懂领导的心思，不按照出题人的心意来就是对抗上级，打低分都算轻的了。
这里的主题我理解的有两种，一种是材料围绕的中心对象，比如13年的联考，“让……大放异彩”，研读材料，通篇围绕“中华文化”来展开，但是文化出现了问题，那么如何让中国文化大放异彩呢，由此去发现问题，分析原因，提出对策。另一种是文中出现问题但是给出了一个对策，这个对策就是主题，但是这个对策是有问题的，需要去解决，写作思路与第一种一样的（但是主题需要进一步推敲）。比如14年的国考，围绕科技展开，科技出现了问题，需要解决，怎么办，让其具有“人性化”，但是科技并不具备人性化或者在具备人性化的过程中出现了问题，需要分析原因，提出对策，从而让科技具有人性化。再如15国考，题干中“自在有为的人活急不得，要慢下来”（自己回忆的，大致是这个意思），这句话提出了一个对策“要慢下来”，为什么要慢下来，因为我问太“快”了，出现了问题，噼里啪啦，按照上面的思路顺理成章。16年国考的“好政策”亦是如此，在我看来如是！
再举几个谬误百出的省考，比如某年作文“什么时候，在土地上耕耘成了食之无味弃之可惜的营生”，为什么这么说，因为在土地上耕作出现了问题，怎么办？文中也提出了对策“土地流转”，但是土地流转出现问题，分析原因，提出对策解决他！（我看了某君写的文章，开头那是文采飞扬，是我的调调，但是真的偏题了）再如“家底”这篇文章，首先需要考生弄清楚“家底”是什么，其次怎么才能摸清“家底”，材料提出对策“人口普查”，但是人口普查出现问题，分析原因，提出对策解决它！
当然，如果有能力的考生能直接提炼出主题，自然用不着上面的方法，如果能力稍微弱一点的考生，还是多捉摸一下材料吧，但是一定要结合题干，题干隐藏这太多的.信息，要细心去挖掘，多问几个问什么！
二、如何找问题
1、有些材料会直接提出问题，或者a使b产生了不好的影响，那么a必定存在问题！
2、举国内外一些好的例子，从侧面反映出问题。所以看材料不要只停留在表面，要看得深一些。比如某年考题举了美剧韩剧的成功，之所以举这个例子，不就是因为国产剧很sui吗？这就是问题！
3、从给出的对策中反推出问题。比如：通过努力学习（对策）来提高申论，从反面反映出申论水平还不够高。
4、材料中要求解决的事情。比如：要大力保护中国传统文化，这就说明传统文化保护力度不足！这也是问题！
即便有个别材料不是如上所述，那么它也一定是为主题服务的！
三、如何分析原因（根本原因，直接原因，主要原因）
这里也要重点说明一下，在要求里面通常有一个“自选角度”“联系实际”等，自选角度其实说的是分析角度、提出问题的角度，而不是立意角度，主题是唯一的，如果大作文没有一个统一的主题，立意自选角度，那么这个考试能考出花来，该有的问题也得不到解决，同时也增加了阅卷难度（这些都是次要的，主要是出题人本来就给了有且只有一个主题）。之所以联系生活实际，是因为每个人的经历不同，阅历不同，感受不同，看待问题的角度也不同，其思想境界也不同，所以分析角度因人而异，解决问题的手段也殊途同归，自己选择！这一点，大家一定要理解透彻！由于分析能力和分析深度不同，我个人觉得这里也是一个拉分的关键点！
在材料中出题人基本不会直接给出问题产生的原因，需要考生去动脑子分析，要不然如何考察考生的能力。分析不是抄材料，如果只是一味的抄材料觉得就行了，那为何每年的申论都那么低？所以申论不是想当然的那么low，要有自己的见解（要求中也有“见解深刻”），材料中的终究不是自己的，抄材料又如何能体现出的考生真实水平呢！
如果有搞不懂这三个原因关系的盆友自行补脑！！！分析能力稍弱的同学可以看一些好一点有思想性的评论文章，我看的东西很少很low，所以分析能力较弱，这里就不能为大家提供素材了，怕大神笑话我。如果申论搞定了，面试就是小儿科！
四、提出对策
找到了问题的原因，对策自然就水到渠成了。诚然，在有些材料中也会涉及到一些不错的对策，可以借鉴！
我觉得原因和对策也未必一定要对称，如果你觉得你能分析出更多的原因，那你就多写点分析，反之亦然。因为一个对策可能解决几个问题，一个问题也可能需要多个对策来解决。当然，如果你有能力，能够一一对应是最好不过的！可以参照政府工作报告，自己多摸索！申论写作没有什么模板，随心所欲而不逾矩！
根据以上的讲解不难得出大作文的写作思路，如下：
1、主题背景—谈与主题有关且无争议性的内容，就是大家都懂都认可的内容点名主题。
2、找出问题：简单罗列出材料中存在的问题，或者联系生活实际中的问题。
3、分析问题出现的原因并论证。
4、提出解决问题的对策、方法并论证，让阅卷人信服你的对策是可行的，而不是全部都是铺天盖地的对策。
5、展望未来，呼应主题。
申论精句篇七
今天上午第一节课是数学，我们开始学习有理数的混合运算，有一道题，告诉我们四个数字，让我们写出怎样才能使四个数字的得数是二十四，这可让我犯难了，这里用乘吧，那边又凑活不起来，那边用减吧。得数又不对，这可愁死我了，哎，等会儿还是仔细听听老师是怎样讲的吧。
过了一会儿，老师拍拍讲桌，示意让大家安静下来，又问：“做完了吗？”大部分同学回答：“没有”，而生物课代表周星却兴冲冲的回答：“做完了，”我心想，我一个题都还没做完呢，他都做完了？还是听听他怎么说的吧。
“括号内四加六括住除以七……”周星一口气把三个式子的.答案噼里啪啦都说出来了，一字不漏，一字不差，老师还怀疑的看看自己记录本，看他是否说对，果真，与正确答案相符，没有任何遗漏。
但许多同学可就不服气了，说：“他有《细解》，是念的《细解》上的，”有的同学跟着起哄说：“他没有《细解》有《全解》”老师也不相信这是周星自己做出来的，便走下讲台想看个究竟，结果，周兴手里既没有《细解》也没有《全解》，手里只是一本干干静静的一本书。
老师微笑的开玩笑说：“看来咱班要出个神童不难啊！”
这件事情的发生，彻底敲响了我心中的警钟，别人把三个题都做出来了，自己却做不出一道，这说明了一个什么问题？就是自己做的不够好，自己课前预习的不扎实，课下作业不够完善，思路不够开阔……太多太多，自己的身上还有很多缺点。
我必须从现在开始，做到更好，更优秀，使自己更加完美。
把周星视为自己的超越目标，向他学习，学习他的优点，弥补自己的不足
现在社会竞争那么激烈，更何况十年以后呢？十年之后我们能否在社会上有一片立足之地呢？能！只要我们从现在开始，抓紧每一分每一秒，利用好每一分每一秒。自从步入初中的大门，我们就应该知道，我们已经走进一片海洋，这个海洋不仅漫无边际，而且还是一个苦海，在这个海洋中，只有出类拔萃的人才能浮出海面你走向胜利的彼岸。
同学们从现在开始努力吧！让我们在知识的海洋中努力拼搏，成为那群出类拔萃的人。
申论精句篇八
统思考利于形成套路
申论考试越来越难，给定的材料从原来的3千字增加到8千字，阅读量也明显地增大，很多考生有点措手不及。
应对申论考试有一个最基本的原则，就是系统思考。有一句话说，人类要解决问题要进行系统思考，我们把这种方法、精神、理念应用到公务员考试上，也要进行系统思考。我们对公务员考试的这些题目，脑袋里应该有一个很清晰的框架，不管你怎么考，不管考什么，我都用这套方法来应对它，这样可以达到非常好的效果，可以轻松应考。
具体来说，怎么样才能系统思考呢？比如提出问题，我们应该怎么提出问题呢？有很多考生把提出问题当成摘抄材料，把给定的材料中自认为很重要的话摘抄一些，摘抄下来以后，认为自己就完成了概括。还有的同学，根据自己的主题，发表一些议论，发挥自己的主观能动性，提出自己的分析评论，要知道这些不是在第一题考察，而是在第二题或者第三题考察。
第一题要概括材料所反映的主要内容。谈到系统思考，我们应该怎么样系统思考？概括主要内容我们应该怎么系统思考，概括主要问题应该怎么系统思考，再有概括影响、观点、思路等等，又应该怎么样系统思考？这都是有套路的。
第一，概括主要内容，可能要用四段论来概括。概括主要问题可能要用三段论。概括影响、观点、趋势、思路等等，可能要用总—分—总的思路。
第二，怎么样解决问题。从政府的角度来说，怎么解决问题？这是广大考生感到很难的一个问题。从政府的角度来思考怎么样解决问题，一般说，可以有七个方面。也就是说在看到任何一个问题时，可以从这七个方面来思考如何解决：:
第一，教育手段。通过教育转变人的观念。观念是人行动的先导，只有解决了观念，人们才会想到去解决它。比如曾经有一道题目，考的是“党政干部欠债”的问题，要想解决这个问题，首先要让这些党政干部意识到欠债不还是不对的。
可能有人觉得欠债还钱天经地义，不一定这样吧，很多大学生用国家助学贷款毕业之后，两年后换了好几个单位，他一想，反正找不到我了，我也不用还了，他就不还银行贷款了。要解决这个问题怎么办？首先让他意识到不还贷款是不对的。第一采取教育手段。第二采取行政手段。从政府的角度来说，最擅长的或者我们国家的政府最擅长的就是行政手段。
第二，行政手段。什么是行政手段，就是直接用下命令的方式解决一个问题。它具有什么特点呢？第一直接，直接针对要解决的问题。第二强制性，你如果不解决，我要处罚你。我们可以举一个例子，现在我们国家的房地产问题是一个很糟糕的问题，在我们的“国六条”实施细则里，就规定了这么一条“新开发的楼盘面积小于90平米的，不得低于70%”。这就是一种行政手段，就是说我直接告诉你应该怎么办，“下命令”，这是一种行政手段。所以考生们一定要从这方面进行考虑。
第三，经济手段。经济手段有它自己的特点就是间接性。比如房价问题，可能不是直接把房价调下来，而是要减少流通领域货币的供应总量，通过减少货币的供应量来控制投资，从而达到控制住房价格上涨过快的势头。还有一种特点就是自愿性。这是一种经济手段。
第四，管理手段。通过加强管理来解决问题。社会学、法律学的考生可能知道，管理学包括四大块：第一计划，第二组织，第三引导，第四控制。计划就是做好决策，组织就是配制好人、财、物等资源，引导主要是谈激励，再一个是控制。这是管理手段。
第五，法律手段。现在我们国家强调依法治国。政府更多的还要从法律的角度考虑如何解决社会问题。大致可以分为两个方面：第一是执法，第二就是立法。所谓的“执法”就是通过司法手段解决已经发生的问题，比如党政干部欠贷，通过起诉欠债不还的领导干部，强制收回他归还的贷款，这是一种执法。再一种是立法。我们可以规定建立一些关于贷款的规章制度，预防此类事件再次发生。这是立法的问题。
第六，监督手段。现在我们还要强调监督的手段解决问题，也就是构筑一个体系，预防此类问题再次发生。说到监督，大家对中国的监督体系应该有一个很明确的了解。权力监督包括什么？党的监督、人大的监督、行政监督。行政监督包括上级对下级的监督等等。还有法律机构的监督。检察院、法院也可以作为监督的主体，我国人民政协也具有监督的职能。还有人民监督、群众监督、社会监督，社会监督又分为两个部分： 第一，一般的群众监督，比如上访、往来信、来访等等。 第二，就是非常非常重要的舆论监督。这都是应该注意的。
第七，伦理手段。所谓的“伦理”就是调整人与人之间的关系。要解决问题时，有时可以从这些方面进行考虑，促使建立自我约束的机制，加强自己的思想道德修养，尤其是反腐败问题等等，我们可以通过这样一种简单的手段，来解决。
第三分析问题怎么进行系统思考。第一你要搞清楚分析原因，分析原因可能要搞清楚主要原因、次要、直接、间接、根本原因等等，考生应该掌握一些分析问题的方法。有三种基本的分析方法： 1.利益分析法。 2.供求分析法。
第四写文章，公务员考试一般有四种： 第一种就是一般的议论文。 第二种评论性的文章。 第三种对策性文章。
第四种就是公文，意见、建议、报告等。
申论性的文章就是一般讲的自选角度写一篇议论文。评论型，比如给出一个题目，解决农村农民问题的思路，对策性的文章，2006年的问题就是谈谈如何提高政府应对公共事件的能力，这就是一种对策型文章。可以作一点考试的意见、报告等等，是一个讲话稿，是一种公文式的。作为考生来说，要进行系统思考，四种不同的文章有四种不同结构要求，考生要好好把握。
建议申论复习策略：
1：“申论必背十五点”（以下简称十五点）是很多公务员专家潜心研究多年得出的精华结果。大体包含了公务员申论考试答题主体的常用语言和一些常用策略。
2：务必把“十五点”背下来，如有可能，可在考试时简要的写在演算纸上，方便使用。
3：申论做题比行测做题麻烦，相对来说，在复习的时候，很多考生都忽略了申论这一块。但还是有必要提醒广大考生，无论是行测还是申论，只要用心复习到了，成绩都会又很大的提升，因此不要因为麻烦而忽略申论的复习。
4：申论复习时间可根据自己的学习能力来安排从什么时候开始最好，当然还是建议考生能尽量安排充裕的时间备考，最好在考试前五十天开始，至少要做三套申论模拟试卷（多做更好），尽可能总结出自己的答题习惯和思路便可轻松应对考试（尤其要把时间分配好）。
5：当然在这之前还要多看看不同申论热点的主体方向及答案，明白他们的答题方案及思路，熟悉申论中经常用到的语言，做到心中有数。
6：目前申论复习教材有很多，考生在选择时要选最新编著和出版的，因为申论考试题材具有很强的时事性、时效性，只有最新出版的教材里才有对2009年近期时政新闻的关注。目前《2010年的国家公务员考试 综合教材》就是以针对明年公务员考试而最新出版的，其中针对申论部分特别加入了有关09年的一些政治热点、改革难点及社会焦点问题等等。
7：xxx很重要，主题思想要背下来。虽然不会考，但里面的话在申论里一定会用上。
8：事实证明，充足的考前准备是十分重要的。 考前准备分为三点：
一：复习。
二：提前设计好时间的分配。
三：注意日常休息，同时考试前三天保持每天看题做题，行测每天按时间做一套，保持答题节奏和习惯。
申论必背十五点
1：坚持以人为本。人民的利益高于一切。
2：贯彻落实科学发展观，一切从实际出发。
3：坚持改革开放。
4：坚持民主法制。
5：坚持正确处理改革发展稳定的关系。经济社会协调发展。
6：坚持在党的领导下全社会共同建设。
7：坚持以经济建设为中心，走可持续发展道路。
8：城乡协调发展，区域协调发展。
9：健全社会保障制度。
10：依法治国和以德治国相结合。依法办事要落实到实处。
11：正确处理人民内部矛盾。协调各种利益关系。维护社会团结。维护民族团结。
12：建立健全相关法律法规。
13：完善监督机制，强化监察管理。
14：做好政府四大职能：协调、指导、调控、扶持。
15：加强社会告知。加大宣传力度。配合媒体宣传。加强教育力度。 申论答题策略：
1：公务员考试时间紧张，因此要做到合理的分配时间，利用时间，紧张有序的完成答题。
2：一般申论考试时间在150分钟左右（两个半小时），看似时间很多，但实际上非常紧张，每次高杰同志都是在距离考试结束三分钟时答完题，犹如死而又活。
3：申论考试大体分为两个部分。读题和答题。这两项中读题根据题量一般都在三十分钟左右（这点很重要）。读题前，先把考试题的问题看一遍，了解问题方向，做到心中有数。
4：读题：读题时尽量保持比较快的速度，同时要做到有“三心”（细心、耐心、不怕死的决心。材料繁多，看会就有死的冲动），了解每个材料讲的是什么和中心思想的方向。遇到较重要的对答题有帮助的语句、段落和概念时用笔画下来，做好标记，方便一会答题时使用。
5：答题：申论考试的问题一般分为三个问题： 一：以上材料主要讲了什么问题？
二：请你对其中的某个问题拿出解决方案。 三：就以上材料，选取任一角度写篇文章。
由于有字数的要求，在回答第
试卷是考生答出来的，但分数是别人批出来的。因此在这里我们不得不分析一下批卷人的心态了。要知道，批卷也是一个体力活，也需要极大的耐心，不同的字体、不同的答题结构和答题内容，都会影响到批卷人的心态和手中的笔。试问如果你是批卷人，你是愿意看一大段结构严谨充满理性的答案，还是愿意看条列清晰内容明确的答案。列条目法不仅清晰明确使批卷人开起来方面畅快，更重要的是在有字数要求的控制下（一般150字左右），列条目法还可以在有限的字数中说更多的问题，讲更多的方面。实在是居家旅行，答题考试，美化试卷，巧取高分的必备良方。
6：关于第一个问题的回答：回答此题，全看考生对考试资料的阅读了。相信在阅读中考生已经大致了解到这些材料主要讲了方向和问题。因此在回答此题的第一句上，就要写出最主要的问题和方向。如在07年的申论中，谈到了怒江水电站的建立对社会经济带来的推动，对环境带来了破坏，对当地民族文化带来了破坏，社会舆论对此褒贬不一，而国外在此方面有何方法建树等。通常建议考生，第一句的回答是要答出主要方向的——就是钱！1：怒江水电站的建立对社会经济影响重大......说完好处，再说坏处，用辩证法去列举出各个问题，好的说，坏的也要说，不好不坏的挑着说。
7：关于第二个问题的回答：回答此题，不但要根据第一题时你看到的问题去想解决方法，还要根据党的哲学理论和工作中的实际方法去回答。这时你就可以用到“十五点”了，还是以怒江水电开发为例子，哲学上先来一条：在怒江水电开放中，我们要坚持以经济建设为中心，贯彻落实科学发展观。看似什么都说了，实际什么都没说，但一定要这么说，因为没人敢说你说的跟没说一样（这是党的智慧结晶，对的也是重要的）。接着可以建立健全相关法律法规并加大宣传（保护环境、人文，惩治违法者）。政府做好自己的职能（四个方面都有得说）。在环境上做出相应政策（注意环境污染，可持续发展）。注重当地民族同胞、人文遗产等。完善监督机制，强化监察管理。顺便提一下可以理性的借鉴外国对此问题的相关应对方法。说穿了，政府能管的政府管，政府不能管的法律管，不能管政府的监督机制管，而这一切还都要以人为本。每个方面都想到相应的解决办法，然后选择重要的写在答题纸上。依旧用列举出来。
8：关于第三个问题的回答：申论考试，三个问题。看似三个问题单独成立，实际上互相都有关联。由第一题，引出第二题，而第二题又可以参考第一题来回答。关于答题字数最多的第三题，通常都是选取资料中讲到的一个点，然后根据第二个问题的解决办法去回答。具体来说就是用写论文的方法——总分总，全文一共五个部分。总：第一部分是“一个论点”（本人习惯写出一个主要问题，然后提出要从以下几方面解决。特别注意的是不要写成“从以下三个方面解决”，因为如果你只想到了两个，或者写出了四个，就前后矛盾了，因此用“几个方面”去概括比较稳妥）。分：三个部分，最好分三个段落三个方面论述（根据选择的问题，列出三个主要解决办法。解决办法主要参考第二个问题的答案。由于这一题字数众多，每个主要解决办法里其实还可以包含几个有相互联系的解决办法）。总：第五部分总结（总结这一段开头不要用“最后”，要用“综上所述”。然后接下来的论述翻译成平常唠嗑就是：这件事意义重大，虽然有什么问题，但还是可以解决的，所以我们要努力的好好的去完成这些工作）。
9：关于最后论文题，特别强调的是要抓住一个中心点去写。例如怒江水电开发，涉及方面众多，如经济效益，环境破坏，人文迁移等，可以选择从以人为本出发，着重阐述了当地少数民族同胞和民族文化在迁移中遇到的问题及解决办法。
10：写完论文后，如果有时间迅速读一遍，看看有没有错别字，适当可以在旁更改。千万别犯实在，用涂改液哦！
破解申论
申论”一词的意思是申述、申辩、论述、论证。申论是一种非常严格的录用考试，考试试题的政治导向明确，不容出现偏差。试题的客观性很强，不许随意发挥。文中的观点和内容都有定论，无可非议。题材的多样性和答题的规范性，使得答题必须有一套完整有效的方法才能从容应对。下面我以某范本进行分题论述。（申论考试一般有三部分，下面分三页显示--编者）
理解题意:
150字。弹性限度只能在10%以内。过高或过低原则上都要扣分。
一般不直接引用具体事例或数字。
答题时不要圃于细枝末节，要统观全局，高瞻远瞩，从宏观的范围来把握主要问题。可以认为，主要问题是在文中带有倾向性的问题，它在文中决定或支配着思路的走向或观念的变迁。
答题步骤:
主要词句一般不包括具体事例或数字，也不包括阐述的内容。
答题方法:
通过对书上所有答案的分析，我认为，一个完整的答案主要应该包括三个部分:总述句+分述句+道理句。
句式模型为“这是一篇关于主语+事件1+事件2+事件3的文体。”其中，主语是文章涉及的主要任务的姓名或所涉主要单位名称。文体是指所给材料的文章体裁，如新闻报道、调查报告、工作总结、讲话、案例等。多数时候是案例。事件1是指主语的第一个动作，也可理解为事件的第一阶段。对于个别文章只有一件核心事件，就只需要事件1就够了。如“这是一篇关于纯净水广告论战的报道”。
要有条理地说明，要体现针对性和可操作性。
理解题意:
弹性限度只能在10%以内。过高或过低原则上都要扣分。
问题在给定材料之内，一般是近涉关系，很少是远涉关系。
由于招考的公务员，是管理国家事务的人才，因而，所思所想，都必须站在政府的角度，提出的方案要就事论事，可以执行，不能大而空，要切实可行。
答题步骤:
这是保证对策是否具有针对性的重要依据。
这是保证解决问题的方案具有可行性的重要依据。
答题方法:
"a、转变观念，改变现有的……观念，通过……，树立……观念。"。b、建立……制度(体制)，……" “c、加强……管理，(实际行动）"。
因而答这类题时，方案可以是按 "企业或单位"、"政府"、"法律"、"个人"四方来分。通常情况都是"企业应当做些什么"，"政府应当做些什么"、"法律做些什么的方式"、"个人应当做什么"。
需要注意的是，在关于人的解决问题上，一般都需要从观念和行动两个方面来提出解决方案。如模拟试题(二)中"撞了白撞"的核心元素是 "人、车、路"，那么解决方案就是
(1) 提高路人的安全意识，监督路人的行动。(要列举一些具体办法，如加强交通安全教育，设置交通路口安全监督岗等)。
(2) 车主必须尊重路人生命，不能因为法律授权就任意作为，在可能避免的情况下要尽量避免撞人事件发生。
(3) 路的问题主要靠政府解决，政府要多
修路，修好路。(也要列举一些具体方法，如拓宽主要街道，在交通要道架设天桥，修地下通道，或封闭一些事故多发路口等)
(4) 参与方分析法。就是一个事件的双方或多方，各有什么问题分别解决什么问题。这种题要忌讳各打五十大板的做法，要根据具体情况提出解决办法。这种办法也是考生最易接受的，考生平时可多演练此法。
(5) 焦点问题分析法。找出矛盾斗争的焦点，解决它，就如解开争斗的死结一样。模拟试题(十四)中就是如何很好地解决新闻曝光案件。解决这个问题要从法律的、政府、新闻的实际出发，可以从宏观的、微观的两个方面来思考提出解决方案。
要求中心明确，内容充实，论述深刻，有说服力。 理解题意:
就是对事物或道理进行论述的文章。
可以看出，《申论》考试时都要求考生抓主要问题，因为招考的国家公务员，行使国家权力，必须要注意平衡问题。要平衡最重要的就是考虑问题时主次分明，对于轻重利弊能较好地权衡。
就是观点鲜明，肯定或否定，赞扬或贬斥，清楚明了，不含糊其辞。在文中最好使用段旨句。一是方便阅卷教师迅速获知文章主要信息，二是方便考生自己写作时紧紧围绕中心来写，使文章思路清晰，层次清楚，条理分明。
就是要求论述过程中理论与事实要能很好地结合，既要讲道理，又要摆事实。事实与道理紧密相连，互相支持，为中心论点服务。道理上讲，《申论》考试的一般事例都主要来自于给定资料，理论可以从给定资料中来，也可从中引发。
就是要求论述时能看到事物的本质而不是只看到现象，不能囿于事物的表面，应深人事物的核心，一针见血地指出问题的实质并旗帜鲜明地表明观点。对一件事，不只是看到其操作层面存在的问题，更需要从体制、观念、心理等方面进行分析，进而提出切实可行的解决方案。当然，深刻性的前提是必须符合党的路线方针政策，符合当前实际。
这是对文章的论点、论据、论证提出的要求。论点要鲜明，论据要有力，论证要合逻辑。三者就像屋顶、墙壁、结构一样密不可分。
因而作文必须从标题、结构、语言、文面等方面表现出规范性来，这样才有利于写作与评卷。
写作步骤:
注意要从国家机关工作人员的角度，为国家利益着想。
注意不要随意修改，不写错别字，保持卷面清洁。
文章写作:
统观书中参考答案，标题主要有两种形式。一种是陈述式，主要包括标题揭示内容和揭示主旨两种情况。揭示内容的如"关于mba的思考"，揭示主旨的如加快"针对医院"的改革、为了中国能有更多的海尔、要敢于和洋人打官司、三讲教育绝不允许走过场。这种标题的好处是让人一看便知论述的内容或主题。一种是设问式，如你能承受多大的噪声，这种标题的好处是能让人产生悬念，引发读者思考。我个人认为，既然是公务员考试，那标题多数时候就应当直陈其事为宜，对那些见惯不惯的事件，使用设问句能促人警醒，起到震聋发馈的作用。再有，标题中一般都有文中涉及的最常见词语。这样，考生就不该随意拔高主题，作宏篇大论。要贴近材料来。
提出问题要简明扼要，开门见山，一般都选用资料中提供的事实材料和理论材料来提出问题。分析问题要紧密结合材料，不能东拉西扯，海阔天空地乱谈。要集中力量论述主要问题，论述时有详有略，重点内容详写，次要内容略写，但要兼顾好全局和局部的关系，既要看到正面情况，又要注意到次要问题。解决问题的方案要有条理，有层次，涉及到相关部门时方案要体现各司其职、各尽所能、互相合作精神。分析问题要按照由此及彼、由表象到本质、由微观到宏观、由特殊到一般的方式进行。
解决方案要紧承分析问题的步骤。最好是前后对应，一个盖子对应一个杯子式的提出解决方案。解决方案既要有总体上的思路，也要列举切实可行的手段或措施。使解决方案既照顾到全局，又照顾到特殊情况，既解决主要问题，又控制次要问题，特别是杜绝新问题重新滋生。
在分析问题和提出解决方案时，建议采用分条列项的方式，使阅卷教师一目了然。或者使用段旨句。每一段的第一句话都概括表明本段的大意。总之，考生应当明白，无论从阅卷教师的具体情况还是机关工作作风采衡量，这种简洁快速的作文方式都是应当和值得提倡的。
无论如何，文章的写作语言都要求不使用华丽的词藻或复杂的修饰语言。毕竟机关工作作风要求稳重，不能表现出轻浮和幼稚来。要使用简明平实的语言，语言服从于和服务于文章体裁。《申论》要求写作的文章，重在解决实际问题，一定要便于阅读和接受，才能切实担负起管理国家事务的作用来。
建议如下：
申论万能句型全集：
领导重视，提高认识
加强宣传，营造氛围
教育培训，提高素质
健全政策法规，完善制度
组织协调，形成机制
增加投入，依靠科技
加强监督，全面落实
总结反思，借鉴经验
具体措施和万能句式
实行一把手负责制、建立和完善引咎辞职制度、建立健全领导问责制度、把。。。。。纳入议事日程、加强对问题的调查研究，从源头上理清。。。。问题的来龙去脉。、增强。。。。的意识、倡导。。。。的理念 2.加强宣传，营造氛围
通过。。。。教育培训，提高广大领导干部，工作人员，人民群众的。。。素质
建立健全各项制度（法律），做到有法可依，对。。。进行严厉的制裁和出发，严重者追究刑事责任。激励制度、利益相关制度、分工制度、规则制度、惩罚制度、决策制度：包括社情民意反应制度，社会公示制度，社会听证制度，专家咨询制度，决策的论证制和责任制。
形成深入了解民情，充分反应民意，广泛几种民智，切实珍惜民力的科学决策机制、预防应急机智（编制应急预案，增加人力，物力，财力储备）和保障机制、组织机制，协调机制：包括派工作组，成立专门机构，增加人员等、建立完善各种监督机制、形成信息反馈机制
组织专家制定。。。领域的实施细则。
在。。方面，大力增加财政投入、增加对。。。的财政和贷款支持、依靠。。技术，解决。。问题
加强社会监督（群众监督），设立举报热线（举报信箱）、媒体监督，或舆论监督、领导或上级监督、建立完善系统严格的评价，考核的指标体系、加大整顿力度、违法必究，执法必严，：严厉查处和惩处责任人、发现问题即使纠正，对顶风违纪的行为从严查处，绝不姑息。、有权必有责，用权受监督，违法要追究（强调制权）、对于一切忽视。。。违反。。。的行为，要大胆揭露，公开曝光，把。。。工作置于人民群众和社会舆论的监督之下。、xxx提出：要加强对权力的制约和监督，建立结构合理，配置科学，程序严密，制约有效的权力运行机制，从决策到执行等环节加强对权利的监督，保证把人民赋予的权利真正用来为人民谋利益
总结。。。。的经验教训、借鉴国内外的各种先进经验。
申论精句篇九
阅读是申论的考试最重要的一种能力要求，可以说不会阅读，就答不好申论。阅读理解能力是申论取得好成绩的最基本保证，要想申论获取高分，考生在阅读申论材料时要注意以下几个关键：
（一）保证时间。
申论阅读的时间要求是40分钟。这是由于以下几个因素限制的：1.材料内容的专业性。2.材料内容的丰富性。3.材料形式的无序性。
（二）把握整体。
在阅读材料过程中必须把握整体性原则，把握给定资料的主题和层次，在头脑中形成一个立体的印象，化零为整，这样作答起来才有针对性和时效性，否则，只能是答非所问，偏离主题。
（三）强调重点。
近两年申论给定资料中涉及的内容越来越多，考生在阅读中一定要紧抓重点，这个重点既指整个材料的重点，也包括每一个段落的重点，兼顾好两个层面才能更快更准确的把握材料。
（四）过滤。
给定资料中某些段落与材料的主题关联性不大或多是一些铺垫性的资料，或是给定资料中出现的是过多描述性的语言，考生必须学会对材料的筛选和过滤。
（五）强调普遍。
阅读理解材料必须根据整体印象突出普遍原则，即一般人的理解和大众化的思维方式，强调普遍原则就是要求考生不能偏离材料提供的基本倾向和基调，否则，就与提供的参考答案相去甚远，分数不理想。
掌握了以上申论阅读的关键，可以大大提高申论考试时阅读的速度和准确率，所以航博公考老师提醒大家一定要准确掌握，并为自己所用。
申论精句篇十
短评在运用时有两种形式：一是针对某一事物或问题发表的独立成篇的简短评论;二是为配合新闻报道就实论虚、就事论理的短小评论。其中，配发式短评的运用更为经常和普遍。
根据内容分为：文艺短评，政治短评，思想短评等。
应用文写作几乎每年都会在国考、重庆市考等中出现，并且对于格式的要求比较严格。掌握具体格式对于拿下应用文具有重要作用。
1
2
1
申论精句篇十一
很多考生因为之前有过考试时间不够的，写作题目来不及写完的经验，日后在考场上一拿到试卷就看了题目就赶紧跟着材料边看边写。最后发现看完材料的一半，字数已经满了。
● 走出误区
在申论的考试中，，考生在最后冲刺阶段要养成拿到题目要先看题干，然后根据题目去看材料，看完整篇材料再动笔的答题习惯，最终根据所选择的材料看看字数，优先写确定的，如果有剩余的空格就写上。
注意在写答案之前，，因为有些出题人会将同一主题的材料打散，所以需要先看一遍材料，再进行梳理。
半月谈app上的《2023年国考60天上岸计划》申论由初心和白鹭老师共同为大家带来申论最强拍档，帮助考生申论快速提分！
备考中的你可能需要
申论精句篇十二
近几年，随着公务员考试的变革更新，为了测查考生处理行政机关日常工作的能力水平和熟练程度，公文体裁的应用文写作在申论考试中占有着越来越重要的位置，现已成为申论考试中的常见题型，备受青睐，并有可能成为未来文章写作题的发展主流。有鉴于此，专家提醒广大考生，公文体应用文写作能力的培养应引起考生的高度重视，从平时做起、从真题练起，逐步提高各种公文体裁的文稿写作能力和熟练程度，在与公文题狭路相逢时能够战而胜之。
明确申论考查的公文范围
申论考查的公文体裁为党政机关常用文书，属于广义公文，此处的“公文”只是一个泛称，包括法定公文和机关常用的工作事务性文书两大类。具有法定效力和规范格式的狭义公文仅指《中国xxx机关公文处理条例》和《国家行政机关公文处理办法》所规定的文种;而广义公文则包括机关日常行政工作中所使用的各类文书，如讲话稿、宣传稿、新闻稿、规划、建议等，其外延无限宽广，几乎任何机关使用的文书都可以往“广义公文”的篮子里装。因此，考试命题不拘一格，通常只限答出“公文”的主体内容，考生作答时也不要过于拘泥形式，在一般政论文章的基础上，符合公文的写作规范即可。
国考市以下考生和省考备考要侧重公文能力培养
要求：
1.对有关宣传内容的要点进行提纲挈领地陈述;
2.体现政府精神，使全市各界关心、支持污染整治工作;
3.通俗易懂。不超过400字。
题目要求写作的体裁为“宣传纲要”，“纲要”和宣传材料即属于法定公文之外的“机关事务文书”，写作依据是“政府精神”，目的是调动“全市各界的关心、支持”，以推动污染整治工作的顺利实行。显然，这里的政府精神，就是考试大纲中的“组织意图”，考生在把握材料文意的基础上，梳理出其中蕴含的“组织意图”，即政府推进该项工作的目的、预期达到的效果、准备采取的原则和措施，确定“宣传要点”也即答案内容要点，“提纲挈领地陈述”出来，即为符合公文写作规范的答案。
类似领会和贯彻组织意图、陈述执行原则和措施的文字材料，即为“贯彻执行能力”的载体，是国考市以下试卷必考的题型;而公文写作考查的具体实现形式，必将与广义公文的多样性相对应，形式灵活多样，题型多变，但基本要求万变不离其宗，核心要求是写出“体现政府精神”的工作要点，符合各类公文的基本写作规范，具备公文主体内容，一般无须写出严格具体的格式。
今年国考对公文写作的考查发生若干变化之后，省考一定会紧跟其后，进行相应的命题调整和提问方式变化，因此，报考国考市级以下职位和省考的考生要未雨绸缪，加强公文能力的培养，对照真题，进行多种广义公文体裁的写作练习，弥补自己因缺乏实际公文处理经验而导致的能力短板。
软公文写作要注意切合软要求
广义的公文随着机关工作实践的丰富，其外延不断拓展，体裁种类不断发展，从前景来看，几乎是无限的。但从写作要求来说，有的公文是硬性的，比如工作计划、规划等安排计划性的，总结、报告等总结汇报性的，格式体例和语言风格高度程式化，只陈述事实、做法而不带感情，有时提出强制性要求而无须缓冲和修饰，措辞严谨，语气平实;有的事务文书则是软性的，要考虑接受对象和使用环境，如演讲稿、宣传稿、新闻稿、答复等，必须考虑诸如群众和答复对象的理解程度、心理感受、精神需要等，与受众达成情感上的交流与共鸣，这就要使用柔性的语言和有技巧的表达方式，可以抒情而不能只顾陈述事实，多加缓冲修饰，使之易于为受众理解和接受而不能提出强制性要求。
国考申论第五题要求修改答复稿，虽然对“答复”这种公文形式没有做形式上的要求，但按照机关工作惯例，答复必须考虑受复者的情感、意愿和接受程度，以其实现公文的行文目的，取得受复者的认同与配合，这实质上就是一种软性的要求;2010年国考和统考、各地方考试中要求起草的宣传类材料，是“宣传知照”性质的材料，大都以社会公众为对象，与讲稿、新闻稿等文体类同，是有潜在着的软性要求的，考生在作答中，务必强化角色意识与对象化思维，把握柔性工作的方针和写作要求，考虑接受心理，揣摩应采取的语言词汇、语气语调和表达方式，以期符合评分标准，实现完美的公文题作答。
申论精句篇十三
1、第一句话，可以用名言警句或是领导讲话开头，点出这篇申论的主题，直接了当的切入。如果实在想不出来什么名言警句，可以写这篇申论主旨的定义或由来。如：计划生育政策是xxxxx、群众路线教育实践活动是xxxxx，等等。
2、第二句话，说出这篇申论主题的重要意义，可以是对国家、社会、行业、个人有着怎样的重要性。如：xxxx对我国的民生工程建设具有非常重要的作用、xxx的建设直接关系整个社会的安定和谐，等等。
3、第三句话，说出我国在这方面做了很多努力，可以举几个例子，申论材料有的或是你知道的。
4、第四句话，开始进行转折，虽然我们做了这么多努力但是依旧还存在很多问题，可以举几个例子也可以不举，看字数。
5、第五句话，把你对策概况性的写出来，一定要高度简练，不要把对策全部写出来。最后一句是承上启下，同时也是再一次点出你的主题。如：因此，我们亟需完善xxxx，来推进xxx建设。为了更好的解决这些问题，我们还需从xxx三个方面来加强。
猜你感兴趣：
