最新飞翔的翅膀简谱(大全9篇)

飞翔的翅膀简谱篇一

自从我们来到这个世界，我们就插上了一双翅膀，它叫理想，也叫飞翔。从来就没有人能抛弃它，没有人能抹杀它。因为，它就是我们人生的方向，也是我们人生的导航！天空，如果失去了白云，会变得昏暗；大海，如果失去了小鸟，会变得惆怅；人生，如果失去了翅膀，又怎能飞翔，怎能完成理想，我们的人生又怎会变得精彩明亮，富丽堂皇？不，失去了翅膀，就失去了对自由的渴望；失去了翅膀，就失去了对理想的向往！

人生的方向，掌握在自己手里；人生的目标，刻在自己心上；人生理想的实现，靠自己那一双坚实的翅膀！树的方向由风决定，人生的方向由自己决定！让我们自由的飞翔在蓝天下，飞翔在草地上。

学会放飞自己的理想，明确自己的方向！把自己置身于碧水蓝天中，张开翅膀，自由飞翔！

飞翔的翅膀简谱篇二

国王收到了两只威武的猎鹰。他从未见过这么漂亮的猛禽，于是便把它们交给自己的首席驯鹰人进行训练。

几个月过去了，一只猎鹰已能傲然飞翔，另一只却一直待在枝头纹丝不动。

国王召集了各方的兽医和术士，命他们让这只猎鹰飞起来，但所有人都无功而返。最后无计可施的国王突然想：也许一个熟悉野外环境的人可能会解决这个问题。于是，他马上命人找一个农夫进宫。

农夫回道:“很简单，那就是砍断这只鹰抓着的树枝。”

很多时候人也一样。我们每个人的心灵上都有双翅膀，但我们总忽略它的存在，固守在自己的领域里，为了安全感和舒适感，抓着熟悉的东西紧紧不放，从而失去了探寻精彩世界的能力。而往往，当那根“枝条”被斩断时，我们才发现原来自己能够自由翱翔。

飞翔的翅膀简谱篇三

直到2013年《开学第一课——乘着梦想的翅膀》在电视荧屏上闪烁，我才算知道了梦是什么——梦想是挂在天边的一朵红云，夕阳落下时尽情吟诵；梦想是黑暗中一缕阳光，为我们指引人生的方向，梦想是火炉里燃烧的熊熊大火，温暖着每个人的心田。

可，我的梦又是什么呀？

可，我的梦又是什么呀？

廖智老师的梦呢？一场突如其来的地震，一场毫无预知的灾难，把廖智老师的一切都毁在那里。她的家人，她未满周岁的孩子，还有她的双腿。“我想要走路！我想要跳舞！”重新舞蹈的梦想在她心中种下。可当她第一次穿上假肢，想要行走的时候，钻心的疼痛让她难以忍受，她甚至想到了放弃。但就是一个梦——跳舞！她选择了坚持。今天，一个更加耀眼的她，久违的裙子、舞鞋，让她更加辉煌！嗯，梦啊，一定要有坚韧不惧的胆识！

可，我的梦又是什么呀？

钢琴家郎朗不会不知道自己的梦吧？当钢琴家！肯定的，看他这么才华横溢，天赋突出，圆梦途中一定更一帆风顺呢！可谁知道，他曾是一个不可能出场的替补。但因为梦想，他坚持不懈，不放过一丝机会，竟得到参加芝加哥交响乐团世纪演出机会，一举成名天下知！我想，梦啊，也要有滴水石穿的坚毅吧！

梦想是树，为你撑起绿荫；梦想是光，照溶寒冬的雪；梦想是雪，滋润土地的水；梦想是水，形成无边的海；梦想是翼膀，由目标、信念、胆识和坚毅交织而成，将带我们在人生的浩瀚天空中，尽情遨游！乘着梦想的翅膀飞翔吧！没有梦想，就没有一个个奇迹的诞生！

飞翔的翅膀简谱篇四

在雪花飞舞的季节，“全国中小学课堂唱歌教学展示与研讨会”在美丽的北国沈阳召开。本次研讨会紧紧围绕中小学歌唱教学的目标一“唱会歌、唱好歌、会唱歌”进行。在新课改如火如荼推进的过程中，能够参加全国课堂唱歌教学展示研讨会，现场观摩各省教改成果，聆听专家的点评和报告，兴甚至哉!

唱歌是人的本能，是人情感的表达、情感的抒发。我们在实际教学中究竟如何让学生唱会歌、唱好歌、会唱歌，本次活动给了我很大的启发。

以情感人。激发学生学习兴趣

教师对歌曲的理解和感受直接影响着学生，只有让歌曲感动自己才能感染学生。在教学过程中教师要始终重视情感的传递，使学生的歌唱是来自心灵深处的，自觉、自信的情感表达。要让学生愿意学唱歌曲，导入和范唱至关重要，这是学生学唱歌曲的直接动力。

导入的方法有很多种，一个成功的导入能有效地吸引学生。如江苏查育辉老师执教的《踏雪寻梅》，导人就设计得巧妙自然，从学生熟悉的歌曲《铃儿响叮当》引出铃铛声，在学生模仿铃铛声之后，大屏幕出现了美丽的梅花画面，自然地引出了_一首与梅花有关的诗，也就是这首歌曲的歌词，老师把歌曲的伴奏作为背景音乐，深情并茂地朗诵，—下就吸引了学生。

范唱是歌曲给学生的第一印象，是教学成败的关键。不管是教师范唱还是录音范唱，一定是高质量的。如辽宁付莹莹老师执教的《东北风》，她富有地域特色、激情的范唱，让人感受到了浓浓的东北味。而新疆来达里老师执教的《新疆是个好地方》，则选用了录音范唱，自己打手鼓伴奏，效果也非常好。

以文动人，扩大学生学习视野

新课标指出音乐教育是人文学科的重要领域，音乐具有文化传承价值。我们不只是简单地让学生学会一首歌曲，而是让学生把唱歌当做一种文化资源来学习。

本次课堂展示活动中，就能明显地看到这一点，如黑龙江张洪宇老师执教的《勇敢的鄂伦春》，从开始让学生学习鄂伦春问候语到了解鄂伦春人居住的环境、交通工具、服饰、生活方式等等，歌曲始终贯穿其中，让学生在了解鄂伦春族的风土人情中不知不觉学会了歌曲。

江西杨玮老师执教的《乃哟乃》紧紧围绕土家族的文化特色展开，恰到好处地运用了江西瓷都的碗，通过让学生敲击分辨，唱准歌曲中出现的三个音；
又让学生学习土家摆手舞，歌舞结合，使土家族音乐自然流淌进学生的心田。

辽宁的《东北风》，从一开始学生跟着教师敲击的鼓点，拿着手绢和花扇子欢快地扭起东北大秧歌，一股热烈的东北风就扑面而来，接着教师充分利用了大鼓和学生手里的特色道具。

使学生在浓郁的地方韵味中学会了歌曲。

湖南毛姣丽老师执教的《欢乐颂》、重庆李中萍老师执教的《七子之歌——澳门》，传递的是歌曲带给人的震撼、力量和温暖。

教师重视挖掘歌曲的内涵及相关文化，扩大了学生学习的视野，让唱歌更加生动、感人。

以和育人，促进学生持续发展

首先，课堂上要建立和谐的师生关系，教师要充分尊重学生，发挥学生的主体作用，让学生在音乐实践中养成良好的歌唱习惯。新课程理念下，学生合作式学习越来越普遍，学生与学生之间的关系也应是和谐的，互相促进的。

其次，唱歌教学方法的和谐。总结时吴斌老师一再强调，音乐是以整体的方式进行学习的，音乐第一原则永远以整体的方式进行体验。唱歌教学就是在教师的有效指导下，让学生反复聆听、模仿，从而内化成一种自觉、自信地表达。

第三，在合唱中感受和谐。唱歌教学不可避免会出现合唱，合唱的精髓在于和谐。合唱需要集体性合作，对学生的音准、节奏提出了更高的要求。本次展示课上的合唱教学，有的教师先从第二声部人手，有的先学第一声部。再进入第二声部学习。尽管每位老师的方法有所不同，目的却是一致的，就是使声部达到和谐统一。每位教师短短的半个小时展示课，要让学生唱好合唱是很难达到较好效果的，但合唱的魅力，合唱带给学生的精神是长远的，是我们孜孜追求的。

唱歌能陶冶情操，帶给人无尽的快乐。歌声能传递爱，传递温情。本次研讨会开幕式上，来自全国各地一千三百多名音乐教育工作者齐唱《我和我的祖国》令人热血沸腾，刘德昌老师的报告中全场响起的《让世界充满爱》令人感动、难忘。短暂的研讨会虽然结束了，它却像一个熊熊燃烧的火种，点亮了课堂唱歌教学之路。让我们乘着歌声的翅膀，一路飞翔!

《第二届音乐教育名师大讲堂

课堂实录与点评》

本套光盘对“第二届音乐教育名师大讲堂”活动作了金景式收录。其中示范课5节、交流课8节，课例涵盖小学、初中和高中。对每一个课例，专家都分别予以深入细致的点评，为音乐教师及教育工作者在新课改背景下深入理解音乐教学理念、有效开展教学提供了丰富的理论指导与实践案例。

本套光盘共14张，定价200元，邮费另加10％，共计220元。有意者请通过邮局汇款购买，并在汇款附言中注明“第二届名师光盘”字样。

汇款地址：北京朝内大街甲55号

收款人：《中国音乐教育》杂志社

邮政编码：100010

飞翔的翅膀简谱篇五

说到创新，是一个既熟悉又陌生的词，熟悉的是，每天我们都会看到、听到人们说创新、谈创新；陌生的是，什么才是真正的创新，怎样做到创新，我无从知晓，也有点迷茫。直到有一天，我看了一档《我是未来》的电视节目，我才第一次发自内心的感受到了创新其实一直就在我们生活中，就在我们身边！

在《我是未来》节目中，我第一次亲眼目睹了人工智能帮助人们抗击病魔、战胜人类健康第一号敌人—癌症的传奇！我第一次亲身感受了人工智能代替人类进行恶劣环境的作业，完成了人类无法胜任、也无法完成的挑战！也第一次亲切感受了各种人工智能机器人炫酷的舞姿、甜美的歌喉，还有身怀绝技的十八般武艺，真是一场视觉盛宴啊！当然，最让人震撼的是人工智能竟然可以帮助身残的人完成他们自己都无法想象的事情：没有手臂的人可以用机器臂代替他自己的手完成各种各样的事情，包括写字、喝水、刷牙、穿衣服等，从而让他像正常人一样的生活！这是多么了不起的创造啊！当人工智能帮助人们完成这些事情的时候，不仅给人类带来了便利，更让人亲身感受了科技改变生活的真实内涵。

是啊，创新其实并不陌生，它也许就是一个小小的改变，它也许就是一次勇敢的尝试，它也许就是人们夜以继日地不断努力的尝试，当然，它也许更是有梦想的人插上想象的翅膀，去完成翱翔天空的使命！去创造属于我们的未来！

如果说梦想是照亮未来的明灯，那创新就是实现梦想的指明灯，是走向未来的阶梯！梦想在前方，路在脚下，而此时此刻我们需要的是勇往直前的决心和敢于挑战的勇气！敢于创新，勇于创新，从你我做起，从现在做起！

飞翔的翅膀简谱篇六

大家好！

我今天演讲的题目是《让爱插上翅膀伴学生一起飞翔》。

在我的头脑中，经常思考着这样的问题：什么样的教师是一个好教师？有人会说，好老师就是有渊博的知识，端庄的仪表，优雅的风度，健康的体魄。我认为一名好老师，首先要有一颗赤诚爱心，因为不热爱学生的老师，学生们也决不会欢迎他，他也绝对不是一名好教师。理论上，我探讨过；同行中，我交流过；实践中，我尝试过。用实际行动不断饯行好老师的标准，用真心饯行着教师的天职。

指点迷津，点亮心灯

在日常学习和生活中，部分学生由于受家庭经济状况的影响而失去学习的勇气和决心，对自己的前途很迷茫。这样的学生，对于一个班级、一个学校整体的发展都有不利的影响。因此，教师就应该深入到学生的内心，了解学生的内心世界，用实际行动帮助他们，指点学生的迷津，促进学生个人以及学校整体工作的开展开展。

学生张丽茹，家里孤儿寡母，母亲年高体弱，家里家外的事情都由张丽茹一个人操持。

懂事的张丽茹时刻担负着家庭经济拮据的巨大压力。

每当看到自己的母亲弯着腰、拄着拐棍来学校交纳杂费的时候，她的心就涌来隐隐的作痛。

我在家访中了解到了张丽茹同学的家庭境况，跟找她讲道理，鼓励她在逆境中要学会坚强。

可是张丽茹同学却反驳我说：老师，就是我考上了高中，将来也很难交得起学费，也不能上学，因此现在念不念书都一样。

学生说的有道理呀，可是不能因此就放弃动员学生学习。

我随后就鼓励她说：你努力学习吧，将来你上高中，就会有相应的部门资助你，假如没有人资助你，我供你上学。

此时我看到张丽茹的眼泪在眼圈转转，用抽噎的语调说：谢谢老师。

经过努力，张丽茹同学如愿以尝地考上了高中。遗憾的是我作为老师食言了，没有兑现诺言。但是我不感到遗憾，因为我用自己的真心和关怀，换来了学生的信心和勇气，用爱拨开了学生心中的迷雾，点亮了学生的心灯。

学生衣红玉，父母离异十几年，和爸爸生活在一起，沉重家庭的担子就落在了她的身上。粗心的爸爸很少关怀她，使衣红玉就象生活在真空一样，俨然成为一个“自由人”。平常学习所需的费用，都由离异的母亲承担。

衣红玉同学原来学习不错，最近一段时间，尤其是进入九年级以后，一天无精打采，学习成绩直线下降。我发现她这种情况后，及时找她谈话，了解问题的症结。谈话中，衣红玉同学说了这样一句话：我爸爸不管我，我妈妈只管我钱，其他什么都不管我，我念好书念不好书都无所谓。听了衣红玉的话，我的心那是相当不是滋味。

其实每个学生不是不上进，只是缺乏上进的动力；其实每个学生不是不懂得爱，只是缺少爱的关怀。

后来我经常对她问寒问暖，让她感受到经常有人再关注她、关爱她。为了使她不与父母之间产生隔阂，我还经常对她解释说：不是你母亲不关心你，而是你要理解母亲的难处，她也有她的工作，另外你母亲远在外地，很多时候时间是不允许的。

后来我把他们母女找到一起，开诚布公地说了实话，母女两个人进行了心与心的交流。从她们的表情可以看出母女两人无限的欢喜。

现在，衣红玉同学学习的积极性大大提高，成绩也有所好转，对于这个边缘学生，她很可能考入高中。

事情虽然小，但是我感受到教师要善于发现学生的思想状况，把握问题的症结，及时地加以疏导，让学生每天都以饱满的经历投入学习。

播撒大爱，温暖人生

爱，是人世间最美丽的语言。

爱心十足的教师不但要热爱本班的学生，还应该跨越班级或者年段的界限，关爱其他学生。也就是教师要一颗仁爱的心。

“爱”要以理解、尊重、信任为基础。平等、民主、理解、尊重、信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。

日常的学习生活中，学生难免要犯这种或者那样的错误，当我们发现这样的现象，作为教师就要坚持教育和帮助每一个学生的思想出发，本着理解、尊重、信任的原则，该批评的就批评，该表扬的就表扬，坚决不能视而不见、闻而未闻。对于被批评的学生，当时可能不理解，但是我们要及时的进行再教育，直至学生从内心理解老师的批评和教育。

爱，不是说在嘴上，而是应该落实到实际行动上。

学校希望班学生，是一群特殊的群体。简单说，在他们当中有一些是家庭单亲家庭。因为单亲，个别学生缺少疼爱；因为单亲，个别学生心理偏颇。对此，教师要从关心和热爱的.角度帮助他们，促进学生，全面发展。

九年四班的朱娜，从她来到学校的那天开始，因为她善于回答老师的提问，张着一双黝黑的眼睛，受到了我的关注。次后我就经常与她交流学习，交流她的家庭和生活。七年级的下学期，不幸的消息传道了朱娜的耳朵——她的母亲病逝。失去亲人给她极大的打击。我怕她经受不住打击，经常开导她，鼓励她用行动报孝母亲的在天之灵。学校党支部开展“代理家长”活动，我首选了朱娜同学作为我的代理女儿。

生活中，我努力做到关怀她，尤其关注她的学习。当她在学习上有点闪失的时候，我都积极的鼓励她，增强她的信心，各科成绩大幅度提高。

我的关心虽然是微不足道的，但是却感动了朱娜。今年4月13日她给我写了一封短信，表达了她的对我的感激之情。（附：朱娜同学的信）

只要心中有爱，便可以姿态优雅，淡定从容。只要心似莲花开放，便可以馨香弥漫，芬芳永远。冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”让我们用爱搭建一座通向未来的平台，将爱延展成一条漂满阳光和花朵的大河，使我们和学生沐浴其中，欢畅其中。

但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当经过自己和同学们努力班级取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。所以我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘终生。

多年的教学经历使我逐渐的感受到：认真地工作着，内心才会觉得充实；站在教室里，忘我投入与学生融为一体，那才是快乐的；和学生一起徜徉在知识的海洋，领略其水波浩淼、气象万千，那才是幸福的。

让我们大家一起努力，都用自己的爱心来创造美好的未来。

理想中的教师不必有天神的博爱，但要有慈母严父般的伟岸；理想中的教师不必有英雄的壮举，但要有超脱的心灵；理想中的教师不必有亲人的慷慨，但要给学生以心灵的抚慰。理想中的教师，是指引学生前进的灯塔；理想中的教师，是学生痛苦失意时的亲切问候；理想中的教师，是学生处在荆棘丛中时那猎猎的刀镰；理想中的教师，是学生正当干渴时那用爱化成的滴滴甘泉。

朋友们、同行们：

陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”让我们把青春的热血，化成爱的音符，让爱的音符在校园回响，让爱插上翅膀伴同学生们一起飞翔。

飞翔的翅膀简谱篇七

听到这首歌，我思绪飘飞......

蝴蝶有了翅膀，舞出了美丽；蜜蜂有了翅膀，飞出了勤劳；雄鹰有了翅膀，搏击长空；天使有了翅膀，守护着人类；思想有了翅膀，领悟到真理；人生有了翅膀，超越了生命。

我心动，我也要翅膀。

自从书籍给了我认识的羽翼，生灵给了我充满活力的双翅，生活给了我思考的翅膀，社会给了我冷静而成熟的羽毛。那我就期盼着，期盼着腾飞。

自从关心我的人给了我温暖的翅膀，帮助我的人给了我关爱的翅膀，鼓励我的人给了我自信的翅膀，怨恨我的人给了我宽恕的翅膀，阻挠我的人给了我无畏的翅膀。我就准备着飞翔。

我心想，福娃是传递奥运的翅膀。

贝贝，他的头部装饰使用了中国最古老的石器时代的鱼纹图案。这个图案传递着祝福和繁荣，同时也象征着中国古老的传统文化。鱼象征着吉祥有余和年年有余，又因为鱼是生活在水里的动物，所以代表水上运动和奥运微标五环中蓝环交相辉映。

晶晶，他是一只来自广袤大森林里的国宝------大雄猫。他的头上装饰物有中国宋代瓷器上的蓬花造型，他和人类的关系也得别的友好。它象征着人与自然的和谐共存。由于身上的毛色黑色多于白色，所以他代表着奥运微标五环中黑色的.一环。

欢欢，他是一个火娃娃，象征着奥林匹克圣火，他行走速度的极快，他将激情撒播世界，传递更快、更高、更强的奥林匹克精神。他代表奥运微标五环红色的一环。

迎迎，他的头上装饰有藏羚羊的的图案，代表着奥林匹克五环中黄色的一环。

妮妮，一只展翅飞翔的燕子。他代表奥林匹克五环中的绿环。

翅膀生来就是用来飞的，但不能仅仅满足于飞，要飞的更快、更高、更远。同一个世界，同一个梦想。让我们插上翅膀，飞的更快、更高、更强。

飞翔的翅膀简谱篇八

一天，小毛毛虫问妈妈：“妈妈、妈妈，我到底是不是你的孩子呀？”“当然是了，你怎么突然问起这种话呀！”妈妈说，小毛毛虫垂下了脑袋小声说到：“那妈妈为什么有一对那么漂亮的小翅膀，那么美丽，那么漂亮，我却没有翅膀，还长得这么丑呢？”“孩子”妈妈慈祥地看着它说：“等你长大了你就会知道为什么了，或许你会比妈妈更美丽，更漂亮的。”“为什么呀！”小毛毛虫疑惑地看着妈妈，可是妈妈没有回答它。

小毛毛虫和毛毛于是成了好朋友，它们俩天天都在一起，有时他们也会自己制作一对小翅膀戴在肩上，来到草地上，像小蝴蝶一样飞翔，可惜的是怎么也飞不起来，可他们俩没有像以前那样不高兴，他们只是希望快快长大，好像花园里能飞的动物一样，都拥有一双美丽的翅膀。

时间一天一天过去了，妈妈在慢慢变老，小毛毛虫也在渐渐长大，现在的小毛毛虫不再像以前那样想长大了，可能是随着时间的流逝，它自己也忘记了这件事吧？毕竟，等待也是一种痛苦啊！

“妈妈，我知道了。“小蝴蝶红着脸，轻轻地飞走了……

飞翔的翅膀简谱篇九

飞蛾的扑火，只为生命精彩的瞬间。落红的有意，只为衬托流水的无情。你是否发现昨天枝繁叶茂的森林，转眼间变成了一片废墟。只留枯枝在狂风中吱呀作响。

细数生命的年轮，你是否留意它圈圈点点之间充满着对生命的诉说，对明天美好的向往，地缝中的小草，不愿做黑暗殿堂的哭诉者，所以它才会蓬勃向上，只为黎明的那一抹曙光。

正是这么顽强不屈的意志力，才造就了古今中外的历史名人，才有司马迁忍辱负重《史记》撰写的勇气。也有海伦凯勒在黑暗中寻找天使的旅途。他们也都是被命运折断翅膀的天使和雄鹰。但是他们不但没有被命运打败，而且书写了自己传奇的一生。

然而在我平凡的生活中，也有这样一位同命运与魔鬼抗争的天使，他原本是家庭的希望和他爸爸妈妈的'骄傲，可就是在一次意外中，他的双腿被无情的夺去，他也随之埋葬了他的人生，可是从那之后，爸爸妈妈对它越来越冷漠，也越来越不关心他的存在，并把一切希望寄托在他妹妹的身上。

我那天路过他家门前时，和他聊了几句，在和他的聊天当中，我得之他非常喜欢踢足球，他说“他每天当他看见小伙伴在草地上欢快的踢足球时，他都非常羡慕，他也渴望和他们一样”但当他把这个不可能实现的梦告诉妈妈时，他妈妈却说：“都这样了还不在家老老实实的待着，不要瞎折腾。”尽管听到这样的话，他也没有放弃，他还是每天坚持着自己的梦想。

尽管很多年后，他没有实现人生的梦想，但他至少不会因为没有努力过而留下遗憾。

翱翔天空的雄鹰，是在班风雨中浴火重生，是在黑暗中光明的领导者，他们何不是被命运玩弄的天使。

朋友，也许你曾梦想成为一只美丽的蝴蝶可以在天地间自由飞翔，寻找属于自己的一片天地，但你从没有梦想到残缺的灵魂是一种没有翅膀的飞翔。