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人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
舞蹈晚会邀请函文案篇一
尊敬的爱心企业负责人：
您好!5月15日是“国际助残日”，也是市客家人义工团成立两周年之日，一直以来，特教事业的发展，倾注了全社会关心和支持，是你们浓浓的爱心，让残疾学生感受到社会大家庭的温暖。学校的职业教育和信息化水平跻身全省山区县先进行列，为残疾学生提供了更好的教育服务，一批又一批的残障孩子离校后成为了自食其力的劳动者。而我们市客家人义工团奉行“赠人玫瑰，手有余香”的精神，以“义工在行动，爱心在传递”为口号，以“让爱，成为习惯;行动，从心开始”为服务理念，致力于社会公益、爱心事业，为和—谐梅州做出了应有的贡献。
在“国际助残日”来临之际，为感谢大家多年的鼎力支持与厚爱，定于5月15日(星期日)晚上7：30分在梅州市特殊学校内举办“梅州市特殊学校”国际助残日“暨客家人义工团成立两周年”公益晚会，在此诚挚邀请您拨冗光临!一起为特殊群体献出爱心，让特殊学生们得到关爱和帮助，健康快乐成长。
顺致
崇高敬意!
舞蹈晚会邀请函文案篇二
大陆的新闻比较晚。
比如毕业联欢
如果是同学自发组织的，，大概就是吃饭唱歌，狂欢一下！！！！
最好准备一张巨大的白布，，让所有毕业的人都可以留下自己的名字，写下鼓励学弟学妹的话，挂在校园的艺术楼里，，，，，，，，，成为学校的传统·····参考答案 （1）示例1：同情?欢乐?成长 示例2：安徒生童话伴我成长 （2）示例1：[即兴演讲方案]①确定演讲题目；②推选主持人和评委；③现场抽签决定演讲次序；④即兴演讲（不超过5分钟）；⑤语文老师进行点评；⑥宣布比赛结果。 示例2：[综合活动方案]①组织各小组长确定活动方式及推选评委；②可分为手抄报组、辩论组、故事组等分头准备；③各组分别交流展示；④评委点评；⑤语文老师总结。 （3）示例：同学们，在安徒生美丽的童话世界里，我们懂得了同情与善良，感受到了真善美的力量，让我们走进安徒生，理解安徒生童话的精髓，让我们在阅读中思考，在思考中成长。 评分标准：（1）主题明确，紧扣纪念活动得2分；主题不明确，语言表达欠准确得1分；无主题不得分。（2）此题有活动步骤即可。活动步骤完整清楚，做法具体得3分；步骤欠完整，做法欠具体得2分；步骤不完整，缺乏操作性得1分；无步骤不得分。（3）以内容和语言为主。有称谓，紧扣主题，语言富有激情得2分；有称谓，紧扣主题，语言平淡得1分；无称谓，脱离主题，语言平淡不得分。
开场：
（男）：尊敬的各位来宾，
（女）： 亲爱的朋友们，大家晚上好！
（女）：我是……，
（合）：用激扬的青春与活力，尽展我们的风采！
第一幕 梦开始的地方
1. 小鸡狂想曲：
2.激情夏日：
3.溜溜的康定，溜溜的情：
4.那边风景独好：
5. 歌曲联唱：
6.踏歌：
“再见了，母校”六年级毕业联欢会
陈莹珊、傅尊尊
六月二十九日
多媒体教室
自由组合
（张洁川）和（周佳璐 ）
会场布置
（傅美芬 ）负责组织，全体同学参与。主动、效率高。
黑板美化
（施娅）、（张弘雁）要求：美观大方
用具准备
礼物（每人）、气球、道具傅军杰
活动过程
1、大合唱。(之后一个游戏）
2、竖笛演奏表演
3、火炬接力
4、毕业演讲
5、互赠礼物（之后一个游戏）
6、埋下“友谊”
7、分别赠言
串词撰写
（傅凤凤）要求：写作高手，根据活动过程写串
参加人员
全班同学、全体任课老师
纪律维护
傅盛杰、傅浩迪
场地清扫
王鹏枫
活动报道
傅佳宁
舞蹈晚会邀请函文案篇三
如果是同学自发组织的，，大概就是吃饭唱歌，狂欢一下！！！！
最好准备一张巨大的白布，，让所有毕业的人都可以留下自己的名字，写下鼓励学弟学妹的话，挂在校园的艺术楼里，，，，，，，，，成为学校的传统·····参考答案 （1）示例1：同情?欢乐?成长 示例2：安徒生童话伴我成长 （2）示例1：[即兴演讲方案]①确定演讲题目；②推选主持人和评委；③现场抽签决定演讲次序；④即兴演讲（不超过5分钟）；⑤语文老师进行点评；⑥宣布比赛结果。 示例2：[综合活动方案]①组织各小组长确定活动方式及推选评委；②可分为手抄报组、辩论组、故事组等分头准备；③各组分别交流展示；④评委点评；⑤语文老师总结。 （3）示例：同学们，在安徒生美丽的童话世界里，我们懂得了同情与善良，感受到了真善美的力量，让我们走进安徒生，理解安徒生童话的精髓，让我们在阅读中思考，在思考中成长。 评分标准：（1）主题明确，紧扣纪念活动得2分；主题不明确，语言表达欠准确得1分；无主题不得分。（2）此题有活动步骤即可。活动步骤完整清楚，做法具体得3分；步骤欠完整，做法欠具体得2分；步骤不完整，缺乏操作性得1分；无步骤不得分。（3）以内容和语言为主。有称谓，紧扣主题，语言富有激情得2分；有称谓，紧扣主题，语言平淡得1分；无称谓，脱离主题，语言平淡不得分。
