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无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
画像师篇一
1、能够运用绘画的形式表现自己的外部特征。
2、感受美术活动的乐趣。
幼儿经验准备：在日常活动中引导幼儿观察、说说自己的长相。
大班幼儿自画像的作品、八开画纸 彩色水笔、、蜡笔
1、欣赏大班哥哥姐姐的自画像作品，感受作品的美感、激发幼儿创作兴趣。
（1） 今天老师请你们欣赏大班哥哥姐姐们的画，你们看一看，这些画美不美，哪里美。
（重点引导幼儿从作品的构图、色彩、背景的表现上来欣赏。）
（2） 请幼儿猜一猜小朋友手中的画画的是谁？你是怎样看出来的？
（引导幼儿理解自画像就是给自己画像，符合自己的特征。）
2、 引导幼儿观察自己的外部特征
（1） 发给每个幼儿一面小镜子，看一看镜中的自己的特征。（引导幼儿从面部五官他特点、衣着等来观察。）
（2） 说一说自己的特点，帮助幼儿梳理绘画经验。
3、幼儿绘画教师指导。
重点观察幼儿是否能够大胆进行表现以及是否有意识的表现自己的外部特点。多有困难的幼儿给予帮助。
4、展示评价
（1）请幼儿猜一猜作品中画的是哪一个小朋友？说说是怎样猜来的。
(2)针对幼儿作品中表现突出的地方给予评价，提升全体的绘画水平
成功之处：
1、从全体幼儿的绘画作品上看，今天参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。
2、另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。
不足之处：
1、活动开始的谈话时间过长，分析原因主要是由于欣赏环节有些不太适宜。这个环节对于幼儿来说又是不可或缺的，因此我考虑这个环节可以放在活动之前，开展一个欣赏活动，来达到提升幼儿绘画表现经验、理解自画像的作用。
2、由于欣赏时间的拖拉，因此我感觉引导幼儿观察自己的五官特点、帮助幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分，因此在绘画过程中有的孩子还需要老师的提醒才会留意自己的特点，也有的孩子有偏离主题的想象。
画像师篇二
我是一个8岁的女孩，身高1米37，平时爱扎一条马尾辫，一双大眼睛炯炯有神。我喜欢粉色，文具盒、钢笔、衣服全都要买粉色的。我的兴趣爱好也很多：爱跳绳，一跳就是一百多个；爱读书，妈妈说我就像个“吃书虫”一读上就停不下来。
妈妈说我一点儿也不像个女孩。女孩子应该乖巧可人，可男孩子见了我都怕。记得一次课间看到一群男生欺负一个女生，我走上去伸出拳头向他们示意，他们见了便一溜烟儿逃跑了。所以，现在班上成了“女儿国”，男生怕女生。
看，这就是我——一个有个性的小女孩。
大家好！我是吕明泽。我是一个活泼、开朗的小男生。现在我已经六岁半了。毕业于实验幼儿园里大（五）班。
我的爱好可多了。我喜欢看绘本、下五子棋和象棋、轮滑、跳绳，画画、做手工等等。
暑假里，我经常玩五子棋。有一次，我跟一个小朋友下五子棋，我一连赢了五局，当时我心里特别高兴。下五子棋呀！就得仔细观察棋子的走向，一边堵对方的棋，一边给自己找更多的活路，看看怎样能形成“双活三”，如果形成两个“活三”，必定能赢。有时候爸爸、妈妈也是我的手下败将。
我还喜欢听故事，每天晚上，我都让妈妈给我讲故事。我听妈妈讲过很多故事，有《弗洛格系列》的共十二本，沈石溪的动物绘本《金丝猴与盘羊》、《与乌鸦为邻》，还有法布尔的《昆虫记》一系列绘本。有时候妈妈累了，讲着故事就睡着了，我就给妈妈开玩笑着说：“妈妈，像小北极熊再精神点。”（小北极熊是绘本里的人物，他特别有精神，不怕苦，不怕累。）有时候妈妈让我听录音机里的故事，我听得多了就会讲了。我会讲很多故事，比如：《阿里巴巴和四十大盗》、《金苹果》、《九色鹿》、《包公审石头、《土里的小矮人》、《不爱睡觉的小鼹鼠》《金天鹅》等等。
我还特别喜欢交朋友，我非常希望和一（3）班的每位同学都成为好朋友，让我们一起快乐的成长！
嗯，我嘛叫薛文婧，我爸爸姓薛，所以我也姓薛，文当然是有文化的文，倩代表着有才能的女子。这名字是我爸爸妈妈取的，爸爸妈妈希望我是个有文化又能干的女孩子。
我的性格随妈妈，做事情利索，却很马虎；我的年龄是9个11之间的数字，属猴，和猴子一样的聪明、机灵；我来自中国四大名著之一的黄鹤楼地点。
我披着一头乌黑的头发，扎着一个精神的马尾辫，圆圆的脸蛋像一个红彤彤的`小苹果，圆圆的脸蛋上还镶着一张樱桃的小嘴，一颗棵洁白闪亮的牙齿发着淡淡的银光。
再来说说我的缺点吧！毕竟每个人都不是十全十美的，嘿嘿！我很马虎，是个马虎得再不能马虎的人，爸爸妈妈看我这样马虎，就给我起了个外号---“马虎”小姐。
还记得有一次，数学老师发试卷，这简直是太简单了，是幼儿园的题吧，太小儿科了。我不一会儿就写完了，这么简单的试卷，不用检查了。放学了，天变得阴沉沉的，我的心也灰溜溜的，看着手中试卷上的86分，好像一把利剑狠狠地刺痛了我的心。想着妈妈那失望的叹息声，我的心里不是什么滋味。眼泪在眼眶里直打转转。回到家，妈妈不仅没骂我，而且还说要继续努力，改正马虎这个缺点。
这就是我，一个马虎的我，一个独一无二的我，一个有趣的我！
我叫南张婧，今年九岁了，在市一小四（3）班上学。我长着中等的个子，一双明亮的大眼睛，闪闪发光，炯炯有神。
我的爱好是：写作文，弹钢琴，学英语。在班里同学和老师总是说我作文写的棒，所以我就参加了学校的作文竞赛，并且得了二等奖。
我的优点是：字写得工整，讨人喜欢，声音洪亮，就因为这个，老师喜欢我，让我当了小组长。
我的缺点是：怕吃苦，不刻苦学习，有时晚上写作业时，就溜了号，一心总是想着出去玩，所以，作业就有很多错，以后一定要努力把错误改掉。做一个改邪归正的好孩子。
我是一个小书迷，我看过好多书，家里我的作文书，故事书，都堆成了小山，可我还是嚷着要去书店买书，因为看书多，增长的知识就多。
虽然我的爱好广泛，但我不太爱学习，因为生长在这个知识的时代，不学习就会落后呀！
认识我了吧？记住我哦！
我跟爸爸的姓一样，名嘛，由于我从妈妈的肚子里出来哭得跟雷声一样大，所以有个响字。我的性别跟我爸爸的性别相反，年龄吗，把“口哨”倒过来就行了。你猜我的属相是什么？给点提示好了，红红的鸡冠，尖尖的嘴巴，答对了！是鸡。我的星座看见红色就会冲过去，而且喜欢吃青草，它就是---金牛座！
我有一头乌黑发亮的头发，一双水灵灵的大眼睛，一个总是鼓着的小嘴吧。
我的优点是乐于助人和有一颗同情之心，每当有同学向我们班借东西的时候，同学要不然说：“我没有”，“找别人借吧。”而我却大方无私的借给他们，如果在外面遇到讨饭的残疾人，我会毫不犹豫的把我身上带的钱给残疾人，如果没有钱，我会在心里默默的向残疾人祝福，并且一直看着他，直到走进校园里面才放弃。
我的缺点是贪吃，每当有同学拿着好吃的经过我面前，我就会悄悄跟在她身后，抓准时机然后跳起来，猛地一个“饿虎扑食”扑在她身上，非要抢到了才肯罢休，走的时候为了好吃的我会不惜一切代价，跟她打起来，不过没关系，我会改正过来的。
这就是我，一个乐于助人和有一颗同情之心和贪吃的人！
我是一个豁朗的人，不喜欢曲里拐弯，而我的相貌就如我的性格一样直白，乍一看没有什么能回味的地方，真个脸似乎一副平面画，缺少了那么几分委婉。
圣陶爷爷说：“有廊子隔着，墙子界着，景致就深了。”可我有鼻子界着，眼镜隔着，但仍看不出有什么深意的地方。我一直认为我的目光炯炯，具有深意，但自从我戴上了眼镜，炯炯的目光就被薄薄的镜片所折射掉了。
从我的脸上你看不出悲剧来，因为我是真正的超乐观派，但我的笑不那么讨人喜爱，那似乎是用直线勾勒出来的，笑的狰狞。吴冠中说：直线美不美，直线是否更符合现代审美观？这不宜笼统地提问，也不宜笼统地回答。在我这里似乎得到了直接切不可否认的回答，在我看来，自己只是没有控制好点线面的关系罢了，破坏了画家眼中的结构美，摧毁了形式美。
难道这就代表了我不能伟人气宇吗？于是我参观了故宫博物院，我失落地发现我的的确确是没有其宏伟的气象的。首先我没有宽阔而平整的额头，其次鼻子过于粗大，其次两颊不够饱满，头饰过于简单，嘴巴小但嘴唇厚，身材也不够魁，只有宽宏的声音能显示出我的几分气概，总之缺少皇家气象，无集天下大成之感，与故宫建筑比起来相差太远。
大家好，我叫李晨仪，今年9岁半了，是四年级的小女生，我的小脸蛋白里透红，脸上挂着一双水汪汪的眼睛，虽然不大但炯炯有神，还有一个能说会道的嘴巴，看起来挺可爱的。
我在家里经常劳动，我休息的时候我会帮爷爷，到爷爷的菜园里摘菜，拔草，还有时候帮妈妈叠被子，看见地上很脏我主动扫扫地，拖拖地，倒倒垃圾做一些力所能及的事情，记得放暑假的时候，有一天，突然，变天了快要下雨了，我看见隔壁家爷爷的衣服还在外面挂着，看见就要打湿了这可怎么办呀？想一想，于是，跑去把衣服收回来，放在家里，伯伯回来后把衣服还给伯伯，伯伯摸了摸我的头说：“晨晨，你长大了，懂事了，学会帮助老人、小朋友了，你真是一个乐于助人，帮助老人的好孩子。”我心里美滋滋的，别提多高兴了。
在学校里，我有一些坏毛病，上课总是管不住自己的小嘴巴，经常和同学小声说话，做作业也很粗心，我下定决心一定要改掉这些坏毛病，做一个认真听讲，做作业写得很细心的好孩子！
这就是我，一个活泼、可爱、开朗，乐于助人的小女生。
大家好！我叫林欣彤，因为爸爸姓林，我就跟着姓林喽，新是爸爸妈妈想让我跟花儿一样欣欣向荣，彤是爸爸妈妈像让我的脸跟苹果一样红彤彤的，我的名字就是让爸妈苦思冥想两个小时才想出来的，所以我这么好听的名字就诞生了！
我跟妈妈一个性别；我的年龄是一根油条加上一个鸡蛋；我的星座是白羊座，我非常坚强，正直，而然我的这两个小小的不怕困难的小秘密正好吻合白羊座，我属猴后面的一个小动物，因为我小的时候说的第一句话是“无家”，在说我家前面的花坛上有一座假山，所以我来自武汉市吴家山。
我有一对浓浓的眉毛，一双水灵灵的眼睛，鼻梁有点塌，小小的嘴巴，但挺甜，我的耳朵小小的，额头上有一颗痣，我特别像我爸爸。
我的性格嘛，还挺温和，不乱生别人的气，因为我妈妈跟我说过一句话：“别人生气我不气，气死自己无人替。”我时时刻刻都牢记这句话。
我的爱好有许多：跳舞、跑步、跳橡皮筋、扔沙包、做家务……但我最喜欢的还是跳橡皮筋。
我的特长是唱歌，老爸总说我五音不全却全无自知之明整天在家里唱歌，那时我也只是笑笑就接着唱了。
我的优点有：帮大人做家务、不说慌、爱护绿色……，我的缺点有：太自大，爱臭美。
精神品质？我的？那可就多着哩：尊老爱幼，学雷锋……。
画像师篇三
我，我就是我，调皮的我。我叫王勇健，大概是父母对我寄托着无限的希望，希望我勇敢健壮吧！
我高高的个子，比同龄人要高出半个头来。有时走在路上碰到大人，他们会指指点点地说：“你看，这孩子真高。”我听了想：“高就高，有什么大惊大怪的，身高力不亏嘛”。我不仅长得高，脑袋也长得特别大，因此家人叫我“大头”。小时候，一听到别人叫我“大头”，我就不高兴，又哭又闹。那时，妈妈就会哄我说：“莫哭莫哭，头大当官儿，头小要饭儿。”我听了后，就破涕为笑了。
妈妈说得真准！现在啊，我可真的当上“官”了。官职当然不小—永昌乡中心小学六(2)班班长。
可我这个官不太称职，有时不但不能很好地处理同学之间的关系，而且还会发脾气，对同学挺凶的。因此，同学们都说：“大头脾气太坏了，动不动就训人。”唉，有什么办法呢？妈妈说这是遗传，跟爸爸一样是火性子。俗话说，做官不为民做主，不如回家卖红薯。看来，我这个当官的再不改改这个脾气，可真该……不过，你们放心好了，我相信一定会改正这个坏毛病的。
当然，我身上的优点还是挺多的。比如，我特别爱看书。因为多看书，我增长了不少的知识，视野开阔了。什么《故事大王》啦，《世界童话》啦，《十万个为什么》啦，我全爱看。自己家的书看完了，就买书；没钱了，就向别人借，反正得保证有书可读。
我还喜欢各门功课。不是吹牛，我的各科成绩都很不错呢！对“作文讲评”课，我是既喜欢又讨厌。喜欢的是，有时把作文写又长又好，受到老师的表扬，心里自然是美滋滋的。讨厌的是，有时提笔作文，觉得没什么可写的，写不好捞不到表扬，那可就丢脸了。不过，在老师的指导帮助下，我坚持每天写日记，写作水平也提高了许多。
这就是我，我的“庐山真面目”就是这样。同学们如果有机会，可以来看看我，我就在浙江省富阳县永昌乡中心小学。
画像师篇四
你们见过我的妈妈吗？如果没有，那就来看看我给她画的像吧！
妈妈有着一头秀发，但是只会扎马尾辫；她的眼睛大大的，像小燕子的眼睛；妈妈的脸挺白的，唯一的不足是，脸上有一点小斑。我的妈妈可以站在书桌上，跟姚明比身高；跟普通人比，就个子一般啦。妈妈的穿着打扮也在我这个蒋设计师的指点下，从典型的“老古董”变成了“时尚达人”。总之，我的妈妈外表能打87分！
我的妈妈性格就像母狮：作为母亲，就是孩子的好朋友：但是到作为妻子的时候，就难免来几次“河东狮吼”子！
我的老妈超爱看书，她才是真正的“书虫”呢！她几乎什么时候都在看书。有时，妈妈去单位值班的时候，闲着没事就去上网，但是她可不是去聊天、玩游戏的哦！她是去看文章的。每到这时，我就会不解地问：“难道你不会玩玩，放松放松吗？”妈妈笑着回答：“这阅读不也是一种放松吗？”妈妈还爱旅游，她说每年要争取旅游两三次才好。
因为爱看书，妈妈的散文写得也特棒！她已经有一本厚厚的作品本了呢！妈妈还有一个新浪博客，上面已经有几百篇文章了。她还有一个“滁州醉翁”博客，仅仅在几个月内，阅读量就有了几百人，而且每天都坐上点击率最多的宝座哦！
怎么样，写得是不是栩栩如生呢？看到这儿，你是不是很想认识我的妈妈呢！
画像师篇五
;《20世纪思想史》
【英】彼得·沃森 著
朱进东陆月宏胡发贵译
上海译文出版社出版
比如,以奥匈帝国大公斐迪南被刺为导火线爆发的第一次世界大战,在《20世纪思想史》的第九章《反击》里,仅是开端叙述的一个引子｡彼得由写战争立即转向写死于战乱的作家､艺术家､哲学家､数学家､音乐家等,居然开列了一个清单｡随后他又陈述血型测定和输血,智商测定,精神分析学说等科学成果的应用;讲罢“战争诗人”的作品,就开始分析哲学家维特根斯坦和他的《逻辑哲学论》了｡读者刚被彼得·沃森引入哲学殿堂,不料他一个华丽转身,又打开了艺术之门,一一细数“达达主义”这个艺术流派的产生和影响｡然后笔锋一转,谈及俄罗斯十月革命前后的艺术创作和代表作家,从卢那察尔斯基到诗人马雅科夫斯基,一个也不能少｡甚至还谈及因战争引起人们心理恐怖而出现的“招魂说”,并拖了个尾巴,预言“招魂说”将在今后文学创作中得到“借尸还魂”的机会｡相比之下,对第一次世界大战中,一天伤亡超过6万士兵的索姆河战役,该章只是寥寥数句,匆匆带过,就算完事了!
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我有一位老师，她外冷内热，她既严厉又和蔼，既冷漠又温和。她，就是我曾经的音乐老师，现在的副班主任。今天，我想给她画一次像。
第一次见到她是三年级的时候，她来教我们的音乐课。当她第一次走进教室，就给我留下了一个深刻的印象。
白皙的瓜子儿脸、大眼睛、双眼皮，不高不矮的娇俏身影，微卷的长发披散在瘦弱的肩膀上，显得端庄、知性又有气质，在这完美的想象上又有几丝淡淡的皱纹，当她站上讲台的第一眼，简直觉得她是一位来自梦里皇宫的白雪公主，但一节课下来，我就突然对她转变了想法。
刚开课时，她就毫不留情的把我们骂了一顿，阐述了我们的各种发音缺点和错误。她的嘴巴一直在动，但却没说出一句好听的话，连表扬人也都是那么的死板、生硬。
她的眼睛几乎是一直瞪着的，还具有超强的杀伤力。上课的时候，有一位同学跟同桌讲话，不小心被她看见了，她瞪了那个同学一眼，那个同学“哔”的一声闭上了嘴巴，端端正正地坐好了。
她的脸一直是板着的，从来没有一丝笑容，我感觉她对谁都是冷冰冰的，就像是一座冰山，常年都是那样，没有一丝的变化。又仿佛是一座石像，但又被人雕刻的非常精致、完美，就像是残害白雪公主的那狠毒的皇后！
后来，五年级的一次春游让我对她又有了新的认识，又仿佛觉得她就是冰雪奇缘里的安娜公主。
咦，画了这么久，我到底在画谁呢？是“美丽的白雪公主”、“狠毒的皇后”，还是“快乐的安娜公主”呢？哦！原来我谁也没画，我在画我最尊敬的向老师呀！
