一键复制
在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
阅读理解《真情的回报》 真情的回报阅读答案篇一
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。
3、能给课文分段，并说出段落大意。
4、通过对具体的语言文字的阅读品味，理解文题包含的意思，懂得诚实勤奋的劳动可以换难忘的关怀与爱意。
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课生字，理解生词。
3、通过对语言文字的阅读品味，懂得只有诚实勤奋的劳动才能换来难忘的关怀与爱意。
1、给课文分段，并概括段落大意。
3课时
1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解大意。
2、学会本课生字，并理解由生字组成的词语。
1、导入
在生活中，我们免不了要互相帮助，我们中国古代就有过这样的话：人贵在诚。今天我们就一起来学习《真情的回报》。
2、板书课题，设疑：“回报”是什么？谁对谁付出了真情？谁给予谁回报？
1、带着问题朗读课文。
要求：标出节次，划出生字词；找处难读的地方。
2、解疑：
小男孩对订户们付出了真情；订户们给予小男孩回报。
投影出示：推荐逛街凑钱恢复
帐单锃亮积压目瞪口呆
1、根据课后生字表的注音自学生字词。
2、检查自学情况。
3、再读生字。
4、齐读。
5、当小老师领读。
6、理解词义。
1、提出自己认为难读的句子。
2、指导朗读。
3、学生练读，指名读。
4、划分段落。
1、仔细观察字的写法，找出自己认为难写的字。
2、重点指导“荐”、“帐”。
3、学生描红、临写，教师巡视指导。
六、课后作业
1、熟练、有感情地朗读课文。
2、练写生字。
1、有感情地朗读课文。
2、通过具体的语言文字，懂得诚实的劳动换来的是别人的关怀与爱意。
课文为什么以“真情的回报”作为题目？
1、指导朗读第7节、第1节
⑴自读第7节，思考：我的真情体现在哪里？
①我为什么要这样做？
②自由练读。
⑵导入开头：到底是什么原因使我对送报纸这项工作如此兢兢业业呢？
①自读第1节，思考：我为什么不得不为家里挣钱？我是怎样得到这份工作的？
②解疑。
③朗读本节，体会每句话的.意思。
2、指导朗读2--6节。
⑴小组交流讨论：朗读这部分，找出我得到了什么样的回报，并划下来。
⑵全班交流，逐一找出。
a渐渐地，我熟悉了每一位订户，他们对我都非常客气。
b送了8个月的报纸，我这条送报线路上的订户就从36家增加到59家。增加的订户大多是由原有的老订户推荐而来。
c这样，交了报费后，我总能得到一笔和送报费相当的小费。
d屋子中央，是一辆崭新的自行车。
①指名回答。
②自由读读这几处，看看订户们的态度有什么变化？（订户们对我越来越好。）订户们为什么对我越来越好？（我对工作十分负责，对我的了解不断加深，发现我是个好人。）
⑶再读这部分，思考：订户们在圣诞节时为什么送我一辆自行车？
指名逐节读3、4、5节。
⑷指导读好第5节。
①自由读，划出体现自行车“新”的词。
②指名读。
③齐读。
⑸此时此刻，我的心情十分激动，大家又谈论了什么？
①同位互读，体会人物说话的语气。
②指名读第6节。
③齐读最后一句：“你是我们遇到过的最后的送报人”。
1、学生通读全文，把握小男孩和订户们的关系发展。
2、解开课题悬念：课题为什么叫“真情的回报”？
是指谁的真情换来谁的回报？
1、继续指导朗读课文。
2、迁移训练：续写课文。
1、学生自由朗读课文。
2、逐节指名读，教师及时指导。
3、读了这课，你受到了什么启发？结合自己的实际，与之作对比。
1、激情：课文中的故事虽然平常却很感人，告诉了我们对待别人要真诚。在“我”收到订户们的自行车后，我的经历又将如何，与订户们的关系会怎样发展？充分发挥你的想象，续写课文。
2、分组交流，讲讲自己的故事。
3、班中交流，当众讲讲自己的故事。
4、写下来，教师巡视。
5、指名读续写，师生及时修改。
6、同位相互修改。
修改所写文章。
真情的回报
真诚地服务
“我” 订户
难忘地关怀与爱意
s("content_relate");【《真情的回报》教学设计模板】相关文章：
1.秋天的雨教学设计模板
2.《秋天的雨》教学设计模板
3.《秋天的怀念》教学设计模板
4.《静夜思》教学设计模板
5.《搭石》教学设计模板
6.史铁生秋天的怀念教学设计模板
7.史铁生《秋天的怀念》教学设计模板
8.《白鹅》的教学设计模板（精选5篇）
9.《水浒传》教学设计模板
