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最新汉语拼音aoe教学反思(6篇)
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汉语拼音aoe教学反思篇一

课伊始,我就面带微笑地对孩子们说:“小朋友们,从现在开始,老师就要带你们去一个非常神奇的地方,那就是拼音王国。(黑板上画一座城堡)拼音王国里住着许许多多的拼音娃娃,我们今天要先去认识最最可爱的三个孩子。你瞧,他们来啦!(出示aoe的卡通形象)谁来和他们打打招呼?”老师用亲切的语言和学生喜闻乐见的卡通形象将拼音字母拟人化,一下子拉近了孩子与枯燥无味的拼音字母的距离,把孩子自然而然地领进了拼音王国,激发了孩子和拼音娃娃交朋友的热情,激发了孩子主动参与的兴趣,调动了孩子的积极性,纷纷很有礼貌地和aoe打招呼,课堂上充满了生机和活力。

苏霍姆林斯基说:“在人的心灵深处有一种根深蒂固的需求,这就是希望自己是一个发现者、探索者、研究者,而在儿童的精神世界里,这种需要特别强烈。”课堂上,我说:“三位朋友特别想和小朋友们玩捉迷藏,就偷偷地躲到画中去了。小朋友们,快点仔细找找,你发现谁啦?”一石激起千尺浪,学生马上主动地去观察书上的插图。不一会儿,小手如林,个个迫不及待地要把自己的发现告诉班里的同学呢!这一环节的设计,就顺应了孩子的需求,诱发了孩子的学习动机,孩子通过自己去发现就有一种发自内心的成就感,再加上老师的激励表扬,从而享受到学习的快乐,获得了成功的喜悦。

学习不是一种简单的“告诉”。课堂教学不在于老师讲解的精彩程度,而重在适时激起孩子的思维,用知识本身的力量唤起求知欲望,给孩子施展才能的机会,给他们最大的自由空间。课中,“你有什么好办法记住它们吗?想想?”出乎意料的,孩子你一言我一语地很快编出了顺口溜:“眼珠圆圆,ooo”“鸡蛋圆圆,ooo”“阿姨阿姨,aaa”……由此,孩子的思维异常活跃,个性得到了无限张扬,创造力得到了淋漓尽致的发挥。给孩子一个自由的天空,相信他们一定回放飞可爱的童心,给你一份惊喜的。

“爱玩是孩子的天性”一年级的孩子注意力难以长时间地保持,我们要尽一切所能让孩子感觉到他们不是在上课,而是在玩,在享受课堂。本课中,我设计了一些游戏活动,让孩子在玩中巩固,在巩固中玩,使孩子学得兴趣盎然,乐此不疲。整个课堂弥漫着一种轻松快乐的氛围。

这是新课程标准的基本理念。在教学中,我尽量把目光撒在每一个孩子的身上,采用大面积指名读,开火读,小组读,小老师教读等多种形式,使每一个孩子都能参与到课堂中来,都有展现自我的机会。

这节课是我对新课标精神的初步实践,以后要更进一步努力!

汉语拼音aoe教学反思篇一
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汉语拼音aoe教学反思篇二

aoe的教学,这是汉语拼音单韵母教学的起始课。对于已经上过幼儿园大班的孩子来说,这些拼音他们都已经会读了,因此在课堂上注意力不集中。

在aoe的教学中,我运用多种教学手段让学生在轻松愉快的课堂中掌握知识,教学主要显示几个特点:

从图入手,我先把aoe情境故事放给孩子们听,让他们自己发现故事中出现的拼音宝宝。而后在根据课本上的图让孩子们对这三个单韵母有所认知。如,第一幅图:小女孩张大嘴巴发出的声音就是字母“a”的音。张大嘴发“a”要响亮。这样初入学的儿童易于接受,知识给的很自然,重点观察小女孩的头,以配合字母“a”的字形记忆。

儿歌由于其琅琅上口,通俗易懂的特点而受到了学生的喜爱。在教学中,我们紧紧抓住这一特点,把大量的儿歌引入课堂,使儿歌成为提高汉语拼音教学效果的一条有效途径。例如,在学习“ɑ o e”时,教学朗读儿歌:“嘴巴张大ɑ ɑ ɑ,嘴巴圆圆o o o,嘴巴扁扁e e e。”

学习不是一种简单的“告诉”。课堂教学不在于老师讲解的精彩程度,而重在适时激起孩子的思维,用知识本身的力量唤起求知欲望,给孩子施展才能的机会,给他们最大的自由空间。课中,“你有什么好办法记住它们吗?想想?”出乎意料的,孩子你一言我一语地很快编出了顺口溜:“眼珠圆圆,ooo”“鸡蛋圆圆,ooo”“阿姨阿姨,aaa”……由此,孩子的思维异常活跃,个性得到了无限张扬,创造力得到了淋漓尽致的发挥。给孩子一个自由的天空,相信他们一定回放飞可爱的童心,给你一份惊喜的。

“爱玩是孩子的天性”学前班的孩子注意力难以长时间地保持,我们要尽一切所能让孩子感觉到他们不是在上课,而是在玩,在享受课堂。本课中,我设计了一些游戏活动,让孩子在玩中巩固,在巩固中玩,使孩子学得兴趣盎然,乐此不疲。整个课堂弥漫着一种轻松快乐的氛围。

这是新课程标准的基本理念。在教学中,我尽量把目光撒在每一个孩子的身上,采用大面积指名读,开火读,小组读,小老师教读等多种形式,使每一个孩子都能参与到课堂中来,都有展现自我的机会。

这节课是我对新课标精神的初步实践,以后要更进一步努力!

汉语拼音aoe教学反思篇二
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汉语拼音aoe教学反思篇三

《aoe》是一年级孩子的第一堂拼音课,经过精心的设计,整堂课下来,老师教得得心应手,孩子学得轻松愉快,教学收到了较好的效果。反思这堂课,得益于以下几点:

课伊始,我就面带微笑地对孩子们说:“小朋友们,从现在开始,老师就要带你们去一个非常神奇的地方,那就是拼音王国。(黑板上画一座城堡)拼音王国里住着许许多多的拼音娃娃,我们今天要先去认识最最可爱的三个孩子。你瞧,他们来啦!(出示aoe的卡通形象)谁来和他们打打招呼?”老师用亲切的语言和学生喜闻乐见的卡通形象将拼音字母拟人化,一下子拉近了孩子与枯燥无味的拼音字母的距离,把孩子自然而然地领进了拼音王国,激发了孩子和拼音娃娃交朋友的热情,激发了孩子主动参与的兴趣,调动了孩子的积极x,纷纷很有礼貌地和aoe打招呼,课堂上充满了生机和活力。

苏霍姆林斯基说:“在人的心灵深处有一种根深蒂固的需求,这就是希望自己是一个发现者、探索者、研究者,而在儿童的精神世界里,这种需要特别强烈。”课堂上,我说:“三位朋友特别想和小朋友们玩捉迷藏,就偷偷地躲到画中去了。小朋友们,快点仔细找找,你发现谁啦?”一石激起千尺浪,学生马上主动地去观察书上的x图。不一会儿,小手如林,个个迫不及待地要把自己的发现告诉班里的同学呢!这一环节的设计,就顺应了孩子的需求,诱发了孩子的'学习动机,孩子通过自己去发现就有一种发自内心的成就感,再加上老师的激励表扬,从而享受到学习的快乐,获得了成功的喜悦。

学习不是一种简单的“告诉”。课堂教学不在于老师讲解的精x程度,而重在适时激起孩子的思维,用知识本身的力量唤起求知欲望,给孩子施展才能的机会,给他们最大的自由空间。课中,“你有什么好办法记住它们吗?想想?”出乎意料的,孩子你一言我一语地很快编出了顺口溜:“眼珠圆圆,ooo”“鸡蛋圆圆,ooo”“阿姨阿姨,aaa”……由此,孩子的思维异常活跃,个x得到了无限张扬,创造力得到了淋漓尽致的发挥。给孩子一个自由的天空,相信他们一定回放飞可爱的童心,给你一份惊喜的。

“爱玩是孩子的天x”一年级的孩子注意力难以长时间地保持,我们要尽一切所能让孩子感觉到他们不是在上课,而是在玩,在享受课堂。本课中,我设计了一些游戏活动,让孩子在玩中巩固,在巩固中玩,使孩子学得兴趣盎然,乐此不疲。整个课堂弥漫着一种轻松快乐的氛围。

这是新课程标准的基本理念。在教学中,我尽量把目光撒在每一个孩子的身上,采用大面积指名读,开火读,小组读,小老师教读等多种形式,使每一个孩子都能参与到课堂中来,都有展现自我的机会。

这节课是我对新课标精神的初步实践,以后要更进一步努力!

汉语拼音aoe教学反思篇三
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汉语拼音aoe教学反思篇四

我班共有57个孩子,孩子的情况参差不齐,大部分孩子通过两天的入学教育已知道了上课的规矩,但后来进来的一个同学规矩全无,视老师、纪律全部存在,我行我素,想说就说,想走就走。还需多费心说服教育,让其在最快的时间内明白上课的意义。

上课伊始我利用讲故事的方式和教唱儿歌“汉语拼音用处大,识字读书需要它,帮助学习普通话,我们一起学好它”激发学生的学习热情,培养学生的学习兴趣,导入汉语aoe的教学。

可能大部分进行过学前教育,孩子们都迫不及待地说出了三个字母的发音。但是他们的嘴形有的不正确,有的发音不太准确。

于是我利用课件,用儿歌“大公鸡,喔喔啼,阿姨带我到村西。小白鹅,呃呃叫,连声问我早上好!”讲授了课文的情境图意,一个个听得非常认真,这样快速地带孩子进入了学习状态。

接下来用表音表形图配合认字母来学习三个单韵母的发音,告诉孩子图与字母是横向相对应的,并且用儿歌:“嘴巴张大ɑɑɑ,嘴巴圆圆ooo,嘴巴扁扁eee。”让孩子朗读,孩子们都很有兴趣。

最后用“猜一猜”(根据口形猜字母)、“考一考”(拿字母卡片去考别人)、“开火车”等游戏,让学生反复朗读,加强了记忆,取得了良好的效果。

书写字母时,除韦佳豪不听老师的引导,继续玩自己的,其余同学没有出现贪玩或者因为注意力不集中而没有写的孩子。今天也有不是令人满意的地方就是一部分孩子的写字姿势还是不标准,还有几个孩子的握笔姿势在幼儿园就形成了很难纠正,可一旦离开老师的督促,他们恢复了不正确姿势。

汉语拼音aoe教学反思篇四
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汉语拼音aoe教学反思篇五

本节课以“情趣性、游戏性”为特点,倾心教学情境的设计,吸引学生的注意力,激起他们学习的兴趣。在学习读音时,充分利用孩子们熟悉的童话中的背景,看插图,听儿歌,尝试读(亲自体验),并以学生当“小老师”为主线,让学生读好单韵母。这一环节的教学中,既体现了老师导的作用,也充分体现了学生的自本节课力求把语文新课程标准的理念融入实际教学实践之中,教师角色和教学行为都发生了彻底的改变,具体表现在以下几个方面:

能够从学生的学习实际和身心发展需求出发,引导学生积极参与教学实践,以参与求体验,以合作求创新,以探究求发展。在声母音形教学上,充分相信学生,让学生间尝试学、互相教学、讨论研究学,学生主体地位凸现,真正成为了学习的主人。

在深知学情的基础上,打破了以往拼音教学单一的呈现方式,及各个字母按音形义讲解,加强了综合的教学思路。一些弹性要求和交流展示拓宽了学生思维和活动空间,使学生的创造力在教师的感召下得以彰显。

以游戏和活动为主线,让全体学生积极动口、动脑、动手,多种感官协同参与。联系日常生活、捏摆字母记忆字形展现了学生思维的广度和深度,学生学习态度和情感得以升华。主动学习和互帮互助互学互评的生生交往。

汉语拼音aoe教学反思篇五
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汉语拼音aoe教学反思篇六

打开课本,最吸引我的是那幅生动的情境图。早晨,路边的小公鸡站在篱笆上向着红日oo啼。阿姨领我到村西的池塘边去玩。池塘里可爱的小白鹅ee叫着,好象在说:“小朋友,早上好!”生动活泼的画面上,“ɑoe”三个字母也出现在相应的位置上,一目了然。

情境图下面是字母的书写教材,十分清楚地标明了字母的书写笔顺。接下来安排的是字母ɑoe的表音表形图,教学时要引导学生仔细观察边上的表音表形图,从音、形两方面入手,比如ɑ的教学,可以先出示左边阿姨的头像,问小朋友:“图上画的是谁?”“阿姨”。“那今天我们要学习的拼音字母和阿姨的阿有关,请小朋友再说一边‘阿姨’这个词语。”然后老师再教学ɑ的发音。

读音学会后,让学生观察字母a和阿姨的头像,看看发现了什么?这样,把音、形结合起来教学,学生比较容易记忆,学生也能较快地学会字母的书写。

一开始学习四声,学生可能接受较慢,教学时可以联系下面小兔骑车图,先让学生弄四声,然后给字母戴上四顶“小帽子”练读,同时让学生伸出食指比划四声,边读边比划,几次下来,学生就能较快地区分清四声了。

刚入学的一年级学生具有很明显的学前幼儿的特点,他们注意力持续时间短,好动是他们的天性也是共性,他们最喜欢的是游戏、活动。但是他们一入小学就要从幼儿比较自由的以游戏活动为主的学习转入小学有计划的系统的以多门学科知识和各种能力培养为主的学习,并且最先要学的是非常抽象的汉语拼音,汉语拼音作为识字的工具它本身没有意义,对于善于直观形象思维的一年级新生来说更是枯燥单调乏味。因此,在教学中,教师要采用一些游戏、儿歌、活动等学生喜闻乐见的教学方法,激发学习兴趣,提高教学效果

1、图片从儿童心理角度来看,学生的抽象思维较弱,他们对于抽象的字母的学习,往往会出现注意力不集中的现象,需要借助直观教具这一外部的刺激来集中注意力,图片能把抽象的无意义的字母和直观的图象结合起来,引起学生的注意,使学生更容易记住字母的读音和字形,这样会收到事半功倍的教学效果。因此,在上课时,教师充分利用教学挂图和课本插图吸引学生注意力,再通过让学生仔细观察,找出字形和图片上相似的地方,把他们的有意记忆和无意记忆结合起来。

2、儿歌儿歌由于其琅琅上口,通俗易懂的特点而受到了学生的喜爱。在教学中,我们紧紧抓住这一特点,把大量的儿歌引入课堂,使儿歌成为提高汉语拼音教学效果的一条有效途径。例如,在学习“ɑ o e”时,教学朗读儿歌:“嘴巴张大ɑɑɑ,嘴巴圆圆ooo,嘴巴扁扁eee。”

3、游戏教育家洛克说过:“教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事,也都变成一种游戏似的。”游戏可以把索然无味的汉语拼音教学变成一件学生非常喜爱的事情,符合一年级学生的心理特点,使他们快快乐乐地学,轻轻松松地记,深受学生欢迎。例如,“猜一猜”(根据口形猜字母)、变一变(用电线折成字母)、拔河比赛(易混淆的字母写在黑板上,两组小朋友分立两边读卡片,读对的卡片贴在该组绳上,哪边多哪组就赢)、考一考(拿字母卡片去考别人)等。通过游戏,学生反复朗读,加强了记忆,取得了良好的效果。

1、学习aoe3个单韵母,能够读准音,认清形,正确书写。

2、认识4个声调符号,能正确读出aoe的四声。

3、认识和学习使用汉语拼音四线格,学习书写3个字母,培养正确的写字姿势。

1、aoe的正确发音和书写。

2、aoe的四声读法。

彩色挂图,aoe的四声卡片,画有四线格和描红笔顺的小黑板,

aāáǎà

oōóǒ

eēéěè

1、学习单韵母a、o、e,读准音,记住形。

2、正确书写3个单韵母。

1、出示:pinyin。小朋友,你们知道这是什么吗?(对,这就是汉语拼音,它由好多字母组成。我们只有学好了汉语拼音,才能帮助我们识字、读书,说好普通话,用处可大呢。)

2、说儿歌:汉语拼音用处大,识字读书需要它,帮助说好普通话,我们一起学好它。

1、请小朋友看书上的插图,图上画的是什么时间,什么地方,谁在干什么?(学生自由发言:早晨,太阳出来了,大公鸡喔喔啼,路旁的白鹅咯咯叫,阿姨带我到村西。小白鹅好像在问我:“早上好。”)

2、总结图意,教儿歌:大公鸡,oo啼,阿姨带我到村西,小白鹅,ee叫,连声问我“早上好!”(先后出示aoe卡片,排列成aoe的顺序)。

3、这就是我们今天要学的3个拼音字母:aoe。

过渡:怎样又快又好地掌握这3个字母呢?有窍门呢!

1、学习a的读音和字形。

(1)出示“阿姨”图,提问:小朋友,图上这位是谁,我们怎样称呼她呢?

(2)这是一位阿姨。看看老师发a这个音时嘴巴是怎样的?嘴巴动不动?声音怎样?(嘴巴张大,嘴巴不动,声音响、长)

(学生照样子练习发音)

(3)看画面:小朋友,你发a音时就

汉语拼音aoe教学反思篇六
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二十(实用14篇)
2025-01-01
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最新汉语拼音aoe教学反思(6篇)

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最新汉语拼音aoe教学反思(6篇)
    小编:数字游牧人

在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

汉语拼音aoe教学反思篇一

课伊始,我就面带微笑地对孩子们说:“小朋友们,从现在开始,老师就要带你们去一个非常神奇的地方,那就是拼音王国。(黑板上画一座城堡)拼音王国里住着许许多多的拼音娃娃,我们今天要先去认识最最可爱的三个孩子。你瞧,他们来啦!(出示aoe的卡通形象)谁来和他们打打招呼?”老师用亲切的语言和学生喜闻乐见的卡通形象将拼音字母拟人化,一下子拉近了孩子与枯燥无味的拼音字母的距离,把孩子自然而然地领进了拼音王国,激发了孩子和拼音娃娃交朋友的热情,激发了孩子主动参与的兴趣,调动了孩子的积极性,纷纷很有礼貌地和aoe打招呼,课堂上充满了生机和活力。

苏霍姆林斯基说:“在人的心灵深处有一种根深蒂固的需求,这就是希望自己是一个发现者、探索者、研究者,而在儿童的精神世界里,这种需要特别强烈。”课堂上,我说:“三位朋友特别想和小朋友们玩捉迷藏,就偷偷地躲到画中去了。小朋友们,快点仔细找找,你发现谁啦?”一石激起千尺浪,学生马上主动地去观察书上的插图。不一会儿,小手如林,个个迫不及待地要把自己的发现告诉班里的同学呢!这一环节的设计,就顺应了孩子的需求,诱发了孩子的学习动机,孩子通过自己去发现就有一种发自内心的成就感,再加上老师的激励表扬,从而享受到学习的快乐,获得了成功的喜悦。

学习不是一种简单的“告诉”。课堂教学不在于老师讲解的精彩程度,而重在适时激起孩子的思维,用知识本身的力量唤起求知欲望,给孩子施展才能的机会,给他们最大的自由空间。课中,“你有什么好办法记住它们吗?想想?”出乎意料的,孩子你一言我一语地很快编出了顺口溜:“眼珠圆圆,ooo”“鸡蛋圆圆,ooo”“阿姨阿姨,aaa”……由此,孩子的思维异常活跃,个性得到了无限张扬,创造力得到了淋漓尽致的发挥。给孩子一个自由的天空,相信他们一定回放飞可爱的童心,给你一份惊喜的。

“爱玩是孩子的天性”一年级的孩子注意力难以长时间地保持,我们要尽一切所能让孩子感觉到他们不是在上课,而是在玩,在享受课堂。本课中,我设计了一些游戏活动,让孩子在玩中巩固,在巩固中玩,使孩子学得兴趣盎然,乐此不疲。整个课堂弥漫着一种轻松快乐的氛围。

这是新课程标准的基本理念。在教学中,我尽量把目光撒在每一个孩子的身上,采用大面积指名读,开火读,小组读,小老师教读等多种形式,使每一个孩子都能参与到课堂中来,都有展现自我的机会。

这节课是我对新课标精神的初步实践,以后要更进一步努力!

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汉语拼音aoe教学反思篇二

aoe的教学,这是汉语拼音单韵母教学的起始课。对于已经上过幼儿园大班的孩子来说,这些拼音他们都已经会读了,因此在课堂上注意力不集中。

在aoe的教学中,我运用多种教学手段让学生在轻松愉快的课堂中掌握知识,教学主要显示几个特点:

从图入手,我先把aoe情境故事放给孩子们听,让他们自己发现故事中出现的拼音宝宝。而后在根据课本上的图让孩子们对这三个单韵母有所认知。如,第一幅图:小女孩张大嘴巴发出的声音就是字母“a”的音。张大嘴发“a”要响亮。这样初入学的儿童易于接受,知识给的很自然,重点观察小女孩的头,以配合字母“a”的字形记忆。

儿歌由于其琅琅上口,通俗易懂的特点而受到了学生的喜爱。在教学中,我们紧紧抓住这一特点,把大量的儿歌引入课堂,使儿歌成为提高汉语拼音教学效果的一条有效途径。例如,在学习“ɑ o e”时,教学朗读儿歌:“嘴巴张大ɑ ɑ ɑ,嘴巴圆圆o o o,嘴巴扁扁e e e。”

学习不是一种简单的“告诉”。课堂教学不在于老师讲解的精彩程度,而重在适时激起孩子的思维,用知识本身的力量唤起求知欲望,给孩子施展才能的机会,给他们最大的自由空间。课中,“你有什么好办法记住它们吗?想想?”出乎意料的,孩子你一言我一语地很快编出了顺口溜:“眼珠圆圆,ooo”“鸡蛋圆圆,ooo”“阿姨阿姨,aaa”……由此,孩子的思维异常活跃,个性得到了无限张扬,创造力得到了淋漓尽致的发挥。给孩子一个自由的天空,相信他们一定回放飞可爱的童心,给你一份惊喜的。

“爱玩是孩子的天性”学前班的孩子注意力难以长时间地保持,我们要尽一切所能让孩子感觉到他们不是在上课,而是在玩,在享受课堂。本课中,我设计了一些游戏活动,让孩子在玩中巩固,在巩固中玩,使孩子学得兴趣盎然,乐此不疲。整个课堂弥漫着一种轻松快乐的氛围。

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汉语拼音aoe教学反思篇三

《aoe》是一年级孩子的第一堂拼音课,经过精心的设计,整堂课下来,老师教得得心应手,孩子学得轻松愉快,教学收到了较好的效果。反思这堂课,得益于以下几点:

课伊始,我就面带微笑地对孩子们说:“小朋友们,从现在开始,老师就要带你们去一个非常神奇的地方,那就是拼音王国。(黑板上画一座城堡)拼音王国里住着许许多多的拼音娃娃,我们今天要先去认识最最可爱的三个孩子。你瞧,他们来啦!(出示aoe的卡通形象)谁来和他们打打招呼?”老师用亲切的语言和学生喜闻乐见的卡通形象将拼音字母拟人化,一下子拉近了孩子与枯燥无味的拼音字母的距离,把孩子自然而然地领进了拼音王国,激发了孩子和拼音娃娃交朋友的热情,激发了孩子主动参与的兴趣,调动了孩子的积极x,纷纷很有礼貌地和aoe打招呼,课堂上充满了生机和活力。

苏霍姆林斯基说:“在人的心灵深处有一种根深蒂固的需求,这就是希望自己是一个发现者、探索者、研究者,而在儿童的精神世界里,这种需要特别强烈。”课堂上,我说:“三位朋友特别想和小朋友们玩捉迷藏,就偷偷地躲到画中去了。小朋友们,快点仔细找找,你发现谁啦?”一石激起千尺浪,学生马上主动地去观察书上的x图。不一会儿,小手如林,个个迫不及待地要把自己的发现告诉班里的同学呢!这一环节的设计,就顺应了孩子的需求,诱发了孩子的'学习动机,孩子通过自己去发现就有一种发自内心的成就感,再加上老师的激励表扬,从而享受到学习的快乐,获得了成功的喜悦。

学习不是一种简单的“告诉”。课堂教学不在于老师讲解的精x程度,而重在适时激起孩子的思维,用知识本身的力量唤起求知欲望,给孩子施展才能的机会,给他们最大的自由空间。课中,“你有什么好办法记住它们吗?想想?”出乎意料的,孩子你一言我一语地很快编出了顺口溜:“眼珠圆圆,ooo”“鸡蛋圆圆,ooo”“阿姨阿姨,aaa”……由此,孩子的思维异常活跃,个x得到了无限张扬,创造力得到了淋漓尽致的发挥。给孩子一个自由的天空,相信他们一定回放飞可爱的童心,给你一份惊喜的。

“爱玩是孩子的天x”一年级的孩子注意力难以长时间地保持,我们要尽一切所能让孩子感觉到他们不是在上课,而是在玩,在享受课堂。本课中,我设计了一些游戏活动,让孩子在玩中巩固,在巩固中玩,使孩子学得兴趣盎然,乐此不疲。整个课堂弥漫着一种轻松快乐的氛围。

这是新课程标准的基本理念。在教学中,我尽量把目光撒在每一个孩子的身上,采用大面积指名读,开火读,小组读,小老师教读等多种形式,使每一个孩子都能参与到课堂中来,都有展现自我的机会。

这节课是我对新课标精神的初步实践,以后要更进一步努力!

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汉语拼音aoe教学反思篇四

我班共有57个孩子,孩子的情况参差不齐,大部分孩子通过两天的入学教育已知道了上课的规矩,但后来进来的一个同学规矩全无,视老师、纪律全部存在,我行我素,想说就说,想走就走。还需多费心说服教育,让其在最快的时间内明白上课的意义。

上课伊始我利用讲故事的方式和教唱儿歌“汉语拼音用处大,识字读书需要它,帮助学习普通话,我们一起学好它”激发学生的学习热情,培养学生的学习兴趣,导入汉语aoe的教学。

可能大部分进行过学前教育,孩子们都迫不及待地说出了三个字母的发音。但是他们的嘴形有的不正确,有的发音不太准确。

于是我利用课件,用儿歌“大公鸡,喔喔啼,阿姨带我到村西。小白鹅,呃呃叫,连声问我早上好!”讲授了课文的情境图意,一个个听得非常认真,这样快速地带孩子进入了学习状态。

接下来用表音表形图配合认字母来学习三个单韵母的发音,告诉孩子图与字母是横向相对应的,并且用儿歌:“嘴巴张大ɑɑɑ,嘴巴圆圆ooo,嘴巴扁扁eee。”让孩子朗读,孩子们都很有兴趣。

最后用“猜一猜”(根据口形猜字母)、“考一考”(拿字母卡片去考别人)、“开火车”等游戏,让学生反复朗读,加强了记忆,取得了良好的效果。

书写字母时,除韦佳豪不听老师的引导,继续玩自己的,其余同学没有出现贪玩或者因为注意力不集中而没有写的孩子。今天也有不是令人满意的地方就是一部分孩子的写字姿势还是不标准,还有几个孩子的握笔姿势在幼儿园就形成了很难纠正,可一旦离开老师的督促,他们恢复了不正确姿势。

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汉语拼音aoe教学反思篇五

本节课以“情趣性、游戏性”为特点,倾心教学情境的设计,吸引学生的注意力,激起他们学习的兴趣。在学习读音时,充分利用孩子们熟悉的童话中的背景,看插图,听儿歌,尝试读(亲自体验),并以学生当“小老师”为主线,让学生读好单韵母。这一环节的教学中,既体现了老师导的作用,也充分体现了学生的自本节课力求把语文新课程标准的理念融入实际教学实践之中,教师角色和教学行为都发生了彻底的改变,具体表现在以下几个方面:

能够从学生的学习实际和身心发展需求出发,引导学生积极参与教学实践,以参与求体验,以合作求创新,以探究求发展。在声母音形教学上,充分相信学生,让学生间尝试学、互相教学、讨论研究学,学生主体地位凸现,真正成为了学习的主人。

在深知学情的基础上,打破了以往拼音教学单一的呈现方式,及各个字母按音形义讲解,加强了综合的教学思路。一些弹性要求和交流展示拓宽了学生思维和活动空间,使学生的创造力在教师的感召下得以彰显。

以游戏和活动为主线,让全体学生积极动口、动脑、动手,多种感官协同参与。联系日常生活、捏摆字母记忆字形展现了学生思维的广度和深度,学生学习态度和情感得以升华。主动学习和互帮互助互学互评的生生交往。

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汉语拼音aoe教学反思篇六

打开课本,最吸引我的是那幅生动的情境图。早晨,路边的小公鸡站在篱笆上向着红日oo啼。阿姨领我到村西的池塘边去玩。池塘里可爱的小白鹅ee叫着,好象在说:“小朋友,早上好!”生动活泼的画面上,“ɑoe”三个字母也出现在相应的位置上,一目了然。

情境图下面是字母的书写教材,十分清楚地标明了字母的书写笔顺。接下来安排的是字母ɑoe的表音表形图,教学时要引导学生仔细观察边上的表音表形图,从音、形两方面入手,比如ɑ的教学,可以先出示左边阿姨的头像,问小朋友:“图上画的是谁?”“阿姨”。“那今天我们要学习的拼音字母和阿姨的阿有关,请小朋友再说一边‘阿姨’这个词语。”然后老师再教学ɑ的发音。

读音学会后,让学生观察字母a和阿姨的头像,看看发现了什么?这样,把音、形结合起来教学,学生比较容易记忆,学生也能较快地学会字母的书写。

一开始学习四声,学生可能接受较慢,教学时可以联系下面小兔骑车图,先让学生弄四声,然后给字母戴上四顶“小帽子”练读,同时让学生伸出食指比划四声,边读边比划,几次下来,学生就能较快地区分清四声了。

刚入学的一年级学生具有很明显的学前幼儿的特点,他们注意力持续时间短,好动是他们的天性也是共性,他们最喜欢的是游戏、活动。但是他们一入小学就要从幼儿比较自由的以游戏活动为主的学习转入小学有计划的系统的以多门学科知识和各种能力培养为主的学习,并且最先要学的是非常抽象的汉语拼音,汉语拼音作为识字的工具它本身没有意义,对于善于直观形象思维的一年级新生来说更是枯燥单调乏味。因此,在教学中,教师要采用一些游戏、儿歌、活动等学生喜闻乐见的教学方法,激发学习兴趣,提高教学效果

1、图片从儿童心理角度来看,学生的抽象思维较弱,他们对于抽象的字母的学习,往往会出现注意力不集中的现象,需要借助直观教具这一外部的刺激来集中注意力,图片能把抽象的无意义的字母和直观的图象结合起来,引起学生的注意,使学生更容易记住字母的读音和字形,这样会收到事半功倍的教学效果。因此,在上课时,教师充分利用教学挂图和课本插图吸引学生注意力,再通过让学生仔细观察,找出字形和图片上相似的地方,把他们的有意记忆和无意记忆结合起来。

2、儿歌儿歌由于其琅琅上口,通俗易懂的特点而受到了学生的喜爱。在教学中,我们紧紧抓住这一特点,把大量的儿歌引入课堂,使儿歌成为提高汉语拼音教学效果的一条有效途径。例如,在学习“ɑ o e”时,教学朗读儿歌:“嘴巴张大ɑɑɑ,嘴巴圆圆ooo,嘴巴扁扁eee。”

3、游戏教育家洛克说过:“教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事,也都变成一种游戏似的。”游戏可以把索然无味的汉语拼音教学变成一件学生非常喜爱的事情,符合一年级学生的心理特点,使他们快快乐乐地学,轻轻松松地记,深受学生欢迎。例如,“猜一猜”(根据口形猜字母)、变一变(用电线折成字母)、拔河比赛(易混淆的字母写在黑板上,两组小朋友分立两边读卡片,读对的卡片贴在该组绳上,哪边多哪组就赢)、考一考(拿字母卡片去考别人)等。通过游戏,学生反复朗读,加强了记忆,取得了良好的效果。

1、学习aoe3个单韵母,能够读准音,认清形,正确书写。

2、认识4个声调符号,能正确读出aoe的四声。

3、认识和学习使用汉语拼音四线格,学习书写3个字母,培养正确的写字姿势。

1、aoe的正确发音和书写。

2、aoe的四声读法。

彩色挂图,aoe的四声卡片,画有四线格和描红笔顺的小黑板,

aāáǎà

oōóǒ

eēéěè

1、学习单韵母a、o、e,读准音,记住形。

2、正确书写3个单韵母。

1、出示:pinyin。小朋友,你们知道这是什么吗?(对,这就是汉语拼音,它由好多字母组成。我们只有学好了汉语拼音,才能帮助我们识字、读书,说好普通话,用处可大呢。)

2、说儿歌:汉语拼音用处大,识字读书需要它,帮助说好普通话,我们一起学好它。

1、请小朋友看书上的插图,图上画的是什么时间,什么地方,谁在干什么?(学生自由发言:早晨,太阳出来了,大公鸡喔喔啼,路旁的白鹅咯咯叫,阿姨带我到村西。小白鹅好像在问我:“早上好。”)

2、总结图意,教儿歌:大公鸡,oo啼,阿姨带我到村西,小白鹅,ee叫,连声问我“早上好!”(先后出示aoe卡片,排列成aoe的顺序)。

3、这就是我们今天要学的3个拼音字母:aoe。

过渡:怎样又快又好地掌握这3个字母呢?有窍门呢!

1、学习a的读音和字形。

(1)出示“阿姨”图,提问:小朋友,图上这位是谁,我们怎样称呼她呢?

(2)这是一位阿姨。看看老师发a这个音时嘴巴是怎样的?嘴巴动不动?声音怎样?(嘴巴张大,嘴巴不动,声音响、长)

(学生照样子练习发音)

(3)看画面:小朋友,你发a音时就

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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面
作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考
范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下
演讲稿是一种通过口头语言向观众介绍、阐述或演示某个主题的书面材料,它可以促使听众思考,我想我们需要准备一份演讲稿了吧。要写一篇较为完美的演讲稿,首先需要确定主题
题词是一种在书籍、文章或礼品上写下的简短祝福语或感言。要写一篇较为完美的总结,首先需要明确总结的目标和范围。接下来,让我们一起来看看一些总结范文,或许能给您带来
在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是我为大家搜集
写总结也是对自己工作和学习态度的一种肯定和激励。如何有效地管理金钱,实现财务自由和稳定的生活?以下是经过整理和归纳的一些相关总结范文,供大家参考。心理描写的句子
报告通常包括背景介绍、目的、方法、结果和结论等部分。报告的文字应该简练明了,避免过多的修辞和废话,以保持读者的注意力和阅读兴趣。以下这些报告是经过专业人士审核的
报告可以通过文字、图表、幻灯片等形式呈现,以增加可读性和可视性。在写报告前,我们要仔细计划报告的内容和结构,确保逻辑清晰、重点突出。在读取他人的报告范文时,我们
每个人都有自己的目标和追求,为了实现这些目标,我们需要付出努力。在写总结时,我们要注意客观真实地反映事实,避免主观色彩的夸大和减弱。在总结范文中,我们可以看到一
演讲稿需要注意声音、语速、语调等语言表达的细节,以达到更好的效果。演讲稿的结尾部分要有总结和概括,同时可以鼓励听众思考和行动起来。以下是小编为大家整理的一些优秀
写总结是对自己的一种负责和成长的体现。写总结的时候,我们应该把握好篇幅和层次,避免内容过于零散或者杂乱无章。总结是成长的一种方式,借此可以反思自己的不足之处。写
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面我给大家整理
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下是我为大家搜集的优质
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?以下是我为大家搜集的优质范文,
总结是一种有效的知识整理与归纳方式。总结的语言要简洁明了,突出重点,避免冗长和啰嗦的叙述。如果你对总结写作还不太熟悉,不妨看看以下这些范文,或许会有些启发。建军
总结可以给予我们反馈和启示,帮助我们不断成长和进步。总结时可以运用一些统计数据或图表,更直观地展示自己的成果。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和
写心得体会可以帮助我们整理自己的思绪,梳理事件的经过和自己的感受。注意心得体会的整体结构,要有引言、主体和结论,层次清晰。4.在这里,小编为大家精选了一些别人的
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,
在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以
总结是对已有经验和知识的梳理和总结,可以为今后的工作提供指导。怎样写一篇扣人心弦的作文?来听听我的建议吧。以下是一些成功人士的经验总结,供大家参考借鉴。我的老师
为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案,方案是书面计划,是具体行动实施办法细则,步骤等。写方案的时候需要注意
有计划地行动可以充分利用碎片时间,提高时间利用率。一个完美的计划应该具备清晰的目标和明确的步骤。下面是一些制定计划时常见的问题及解决方案供大家参考。半年工作计划
总结可以激发我们对自身能力的认识,鞭策自己更好地发展。总结要具备客观性和准确性,需要详细记述自己的收获、经验和教训。阅读以下总结范文,你可以更好地理解并掌握写作
总结能够帮助我们更好地实现目标,不断提高自己的素质。2.合理的总结结构可以使内容更加有条理和易于理解接下来是一些关于养成良好学习习惯的实用方法,希望对学生们有所
旅行是一种在不同地方游览和探索的活动,可以增长见识、体验不同的文化和风俗。培养语文兴趣,是掌握好语文的关键。总结范文中不乏闪光点和精彩之处,值得我们仔细品味和学
通过总结,我们可以把握住自己的节奏和方向,更好地规划未来的发展。写作技巧有哪些?来和我一起学习吧。这些总结范文展示了不同人在总结中的思考和成果,有助于我们提高写
计划是指预先制定的一系列行动步骤或目标,它可以帮助我们合理安排时间和资源,提高工作效率。计划的作用非常重要,它可以使我们有条不紊地进行工作,避免盲目行动和临时抱
学会适应变化是现代社会中重要的能力之一,只有适应变化才能不断发展和进步。如何撰写一封成功的邀请函?以下是相关资料中的总结范文,供大家参考和借鉴。初中作文题目通用
写心得体会是对过去一段时间的回顾,也是对未来的规划和思考。写一篇完美的心得体会,首先要明确自己的学习和工作目标,有的放矢地进行总结。大家可以通过这些心得体会范文
在繁忙的生活中,制定计划可以帮助我们更好地组织时间和资源。在制定计划时,我们可以借鉴过去的经验和教训,避免重复犯错。通过阅读这些计划范文,希望大家能够更加深入地
一篇好的演讲稿应该具有逻辑性、说服力和感染力,能够吸引听众的注意力。演讲稿的写作要注重结构的安排,包括引言、正文和结尾等部分,以使演讲更具组织性。希望这些范文能
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努力是指付出辛勤的努力和奋斗来完成一项任务或达到某个目标。如何管理时间成为了现代社会中的一项重要技能,我们需要学会合理安排时间。下面是一些成功创业的经验和教训,
二十(实用14篇)
2025-01-01
总结的目的是让我们更好地认识自己,找到自身的优点和不足。完美的总结应该具备清晰明了的段落和句子,不论读者是谁都能轻松理解。总结范文适合作为写作的参考,但不宜直接
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美食文化是一个国家的独特标志,也是人们交流的重要方式。在总结的过程中要注意提炼出主要的亮点和不足,以便更好地改进和提升自己。以下是一些写作上佳的总结范文,希望能
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在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。本手妙手俗手
总结是我们不可或缺的一部分,帮助我们更好地理解过去和规划未来。总结可以帮助我们发现自己的优势和特长,从而更好地发挥自己的潜力。某大型企业总结了一年来的工作成绩和
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从某件事情上得到收获以后,写一篇心得体会,记录下来,这么做可以让我们不断思考不断进步。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢?以下是我帮大家整理的最新心得体会范
从某件事情上得到收获以后,写一篇心得体会,记录下来,这么做可以让我们不断思考不断进步。那么你知道心得体会如何写吗?下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文,供大家
情感体验是人类情感体验的重要组成部分,对我们的情感和行为产生重要影响。如何平衡工作和生活,提高工作效率并保持身心健康?总结范文中的案例和事例,可以帮助我们更好地
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人生充满了各种各样的选择,我们应该学会慎重考虑并做出正确的决策。每个人都有自己的写作方式,没有固定的模式可循。总结是对过去的经验和教训进行总结和归纳,以下是一些
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人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?
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总结是对学习过程进行回顾和梳理的关键步骤,可以帮助我们更好地掌握所学知识。如何充实自己的业余生活是追求全面发展的重要方面。掌握总结的写作要领,可以参考以下范文,
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总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,让我们一起来学习写总结吧。相信许多人会觉得总
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