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桂花雨教案(汇总9篇)
  • 时间:2025-01-06 01:29:29
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桂花雨教案(汇总9篇)

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桂花雨教案(汇总9篇)
    小编:工地润土

作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!

桂花雨教案篇一

《桂花雨》第二课时。

1、读文章,发挥想象力,描述文中的情景。

2、采用多种方式的朗读形式,将学文感受蕴涵在朗读中,体会情感。

3、理解“外地的桂花再香,还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”一句话的意思,体会作者表达的浓浓思乡之情。

(一)复习导入:

1、同学们,今天我们继续学习《桂花雨》。上节课,我们已经学习了课文的一、二自然段,谁能用一两个字说说桂花的特点?(香、小等)(板书:桂花香)

2、谁能用一个俗语说说桂花有多香?(桂子花开,十里飘香)

3、桂花这么香,同学们你们想做些什么呢?(想闻一闻、想摸一摸、想……)那么作者是怎样做的?(摇桂花)

(二)学习第三自然段。

请大家自读课文的第三自然段,边看边画出表现作者一家人摇花乐趣的语句(学生自主学习)

讨论交流:

1、“我”是怎样催促母亲摇桂花的?(出示课件:“摇桂花”对我是件大事,所以老是缠着母亲问:“怎么还不摇桂花嘛!母亲说:“还早呢,没开足,摇不下来的。”)

2、如果你是小作者,你会怎样缠着母亲问呢?(请三位学生读出不同的语调。)

3、作者老是缠着母亲摇桂花,但是母亲却不答应,这是为什么呢?(请学生读一读课件中的语句。)

4、母亲终于答应摇桂花啦!“我”是怎样做的?(出示课件:这下我可乐了,帮着在桂花树下铺竹席,帮着抱桂花树使劲地摇。)(板书:摇桂花)

5、哪些语句最能表现“我”摇桂花时的欢乐之情?(出示课件:桂花纷纷落下来,落得我们满头满身,我就喊:“啊!真像下雨!好香的雨呀!”)(板书:摇花乐)你来喊一喊,好吗?(请三位学生喊)

6、你们想看看桂花落下的情景吗?(出示课件:播放动画的桂花飘落的情景)我们一起再来读一读“我”摇桂花时的欢乐的语句。

7、桂花摇下来了,父母们又是怎么做的呢?(出示课件:母亲洗净双手,……花雨缤纷入梦甜。”)

8、父亲的这首诗写出了我们一家人摇桂花的欢乐之情,哪位同学来读一读。(出示课件:细细香风淡淡烟,竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐,花雨缤纷入梦甜。)(指名读诗。)

小结:摇桂花是我们大家的大事,充满了无尽的欢乐,也寄托了我们对来年丰收的期盼,使我们一家沉浸在丰收的喜悦之中。让我们一起再来读一读表现作者一家人摇花乐趣的语句。(引读摇花乐趣的语句)

(三)学习第四自然段。

1、摇桂花的乐趣对于我来说是无穷的,桂花摇下来了,我们大家还在做什么?请全体女生读一读课文的第四自然段。

2、学生小组讨论。(板书:晒桂花、藏桂花、食桂花)

3、我们全家人是这样做的,那么村子里的人又是怎样的?你从哪一句话看出来的?(出示课件:全年,整个村庄都沉浸在桂花香中。)请全体男生把它读一读,从“沉浸”中你们体会到了什么?(桂花给家乡人带来的欢乐。)

4、这种事情在作者的家乡是一种风俗,同学们,你们的家乡有没有什么风俗呢?(请一两位学生说一说)

5、全村的人都在享受着桂花带来的丰收和喜悦。让我们带着这份喜悦再把这句话读一读。(再读这句话)

(四)学习第五、六自然段。

1、几十年过去了,摇桂花的乐趣还深深地铭刻在“我”和“我们”一家人的心里,谁来读一读课文的第五、六自然段。(指名朗读)

2、请同学们思考一下,为什么作者从外地回家时总要捧一大袋桂花给母亲?(作者的思乡情)(板书:思乡情)

3、母亲又是怎么说的呢?(出示课件理解:外地的桂花再香,还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。)(指名读)

4、母亲说的这句话,体现了她怎样的感情?(母亲的思乡情)

5、我们也带着思乡之情一起来读一读这句话。(齐读)

6、每到这时,“我”就会想起童年时代的“摇花乐”和那阵阵的桂花雨。因为它带给我的是童年时代的无限乐趣和离开家乡后的无尽乡愁。(出示课件:欣赏余光中的诗《乡愁》)

(四)总结全文。

1、童年是多么的美好,那一幕幕回忆都将永驻我们心间。当桂花雨从桂花树上被摇下来时,花雨缤纷,飘坠如雨丝,这是作者童年生活中的一个非常快乐的镜头。下面请大家有感情地朗读一下课文的最后一个自然段。(齐读)

2、同学们,让我们也把桂花雨和童年的快乐深深地留在我们的脑海中吧!

(五)板书设计:

桂花雨

桂花香

摇桂花

晒桂花

摇花乐

思乡情

藏桂花

食桂花

桂花雨教案篇二

二,初读课文,了解内容

三,练习朗读课文。

四,学习生字词语。

1,同学们,回忆过去经历过的美好的事情是一种享受,充满乐趣。你经历过有趣的事吗

1,投影出示:

(1)课题"桂花雨"是什么意思用的是什么修辞方法

(2)课文主要讲了什么事

(3)画出不理解的词语和问题。

教师根据学生的回答,及时予以指导。

教师对学生提交的问题进行梳理,有些能交给学生自学或讨论的,放手让学生自学;有些要在下节课中解决的,可让学生在读中先自主体会。

教师可重点指导学生读好长句子,读准字音。

学生自主交流自己经历的趣事

齐读课题,并对课题进行质疑

学生依据投影出示的自学提示,用自己喜欢的方式读课文(提倡默读),思考问题,并在书上作标注。

读后和小组同学交流

2,交流汇报学习情况

(1)课题用"桂花雨"是因为摇桂花时,桂花纷纷落下来,就像下雨一样。用的是比喻的修辞方法。

(2)这篇课文主要回忆了小时候在家乡摇落桂花时的情景。

(3)汇报不理解的词语和问题。

(4)小组合作学习,理解词语。

1,生练习朗读课文,注意读准长句子。

2,小组内分段朗读课文,重在正音。

1,练习描红。

自由提问,产生阅读期待,激发学生学习兴趣。

桂花雨教案篇三

教学目标:

1、知识与技能

认识2个生字,读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里“等词语,正确流利,有感情地朗读课文,体会作者思乡之情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。

2、过程与方法:

通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。

3、感情态度与价值观

丰富学生的情感体念,进步体会人们的思乡情怀。

教材重点与难点

重点:引导学生体验摇花乐。

难点:体会母亲对故乡桂花的怀念。

教学准备

1、学生预习课文。

2、根据学生家庭实际,让学生听听长辈讲的关于小时候家乡生活的故事,丰富他们的感情体验,进一步体会人们的思乡情怀。

教学操作过程设计

一、谈话导入

童年是幸福的,难忘的。回忆美好的童年生活是一种乐趣,一种享受。今天我们要学的课文就是一篇回忆童年的文章。让我们跟随着作者琦君,走进她的美丽的童年,欣赏美丽的桂花雨吧!

板书课题7*桂花雨

二、明确学习要求与方法

1指名读“阅读提示“

2指名说

三、初读课文

1、自由读课文,读准字音,读通句子,想想课文主要讲了什么?

2、指名说。

四、再读课文

1、用较快的速度默读课文,看看桂花给“我”带来了哪些快乐?画出有关的词句。

2、有感情地将你找出的句子读给同桌听。

3、重点品味摇花的乐趣。

为什么说“摇桂花”对“我”不说是件大事?理解“总是”

理解“这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。”

画出“我”摇桂花的句子。

自读,边想像当时的情景。

指名读,其他学生闭眼想象。

指名说说想象的情景。

再指名读,男生读,女生读。(老师相机指导)

齐读。

五、品读体会

1、反复读读“可是母亲说,这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”和同桌讨论一下对这句话的理解。

2、指名说。

3、联系整段课文,由“可是”体会到什么?

4、浏览全文,找找理由说说,你认为家乡桂花香还是杭州桂花香?

5、品读,体会家乡桂花的香。

桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居没有不浸在桂花香里的。

全年,整个村子都浸在桂花的香气里。

(1)哪个字突出地说明桂花的香气呢?

(2)指导朗读,指名读,小组读。

6、杭州的桂花香,找出相关的句子。

8、指名说

母亲这句朴素的话,与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气。关注桂花,收获桂花,体验着“馈赠桂花的快乐。吃着桂花食品,喝着桂花茶……桂花已充盈了她全部的生活。家乡院子里的这棵桂花树,是母亲生活乃至生命的一部分,还的什么可以替代它吗?从中,我们不难看出,家乡在母亲心中的分量。

9、而母亲的这种情感,这份情怀,无疑也感染了作者。体会“于是,我又想起了我在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。

10、小结。(板书香思乡浓)

六、表达方式:叙事抒情

七、学生总结。(感情朗读)

八、布置作业

1、把喜欢的句子,段落背诵,抄写下来。

2、回忆自己的童年生活,有没有不能忘怀的人和事。

桂花雨教案篇四

1、理解课文内容,体会作者的思想感情。

2、引导学生在诵读中积累语言。

3、培养学生热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情。

有感情地朗读课文,从中体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。

边读边想像课文描述的情景,理解母亲的话。

多媒体课件。

1、出示桂花图片:同学们知道这是什么花吗?说说你对桂花的了解吧。

2、揭题:桂花对于本文的作者琦君来说,有着特殊的意义。到底有什么特殊的意义呢?请同学们读读课文。

1、学生自由读课文,思考:课文讲了一件什么事?

2、交流主要内容。

3、文中的哪一段具体描写了童年时代的“摇花乐”呢?

1、学生自学第5自然段,找出体现作者“乐”的词句。

2、交流:哪些词句体现了作者的“乐”?

3、看画面,想像情境,带着“乐”的心情朗读这一段。

4、桂花带给琦君的“乐”,又何止表现在“摇”呢?想想看,桂花还给作者带来了哪些乐趣?学生分小组合作学习,体会桂花带来的其它乐趣。

5、汇报交流:闻花乐、送花乐和品花乐,结合指导朗读。

1、琦君读中学后,搬到了杭州。杭州的桂花怎样呢?生找句子。

2、可母亲却说―――(引读)

3、母亲为什么这么说?你能想像出母亲当时的神情吗?指导朗读。

4、在母亲的眼中,杭州还有什么比不上家乡?

5、引读最后一自然段。

你还知道哪些像本文一表达了思乡之情的诗词或文章?

桂花雨教案篇五

教学目标:

1.认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文;

3.通过自读自悟和同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情。

教学重点:抓住主要内容和重点句子,体会作者的思想感情。

教学难点:领悟这种感情是怎样表达出来的

教学准备:媒体资源

教学方法:利用课件激发学生的学习兴趣

教学课时:1课时

教学过程:

同学们,童年是美好的、幸福的、难忘的,回忆童年美好的事情更是一种享受,充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年,欣赏美丽的桂花雨。教师板书课题。

1.自由读课文,读准字音。

2.划出不理解的字词用学过的方法理解

教师播放媒体资源,解决学生提出的生字疑难

3.指名逐段读课文,正音

4.课文讲了一件什么事?

作者深情地回忆起童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。

5.“桂花雨”是什么意思?

“桂花雨”是指很多桂花一起落下来,就像下雨一样。原文是:桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花,我喊:“啊,真像下雨,好香的雨啊!”

1.再读课文,谈谈你感受最深的部分是哪些句子,为什么?

(1)“桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。”“全年,整个村子都浸在桂花的香气里。”

一个“浸”字,形象地写出了桂花的香气,桂花不仅花开时香,晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花,永远香在人们的心里。它的香,已不受季节的束缚,香甜四季,也香甜了人们的生活。

(2)可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”

事实上,是不是像母亲说的这样呢?我们不妨看一看课文中的这些句子:“杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。”那么,家乡院子里的桂花怎么样呢?“桂花盛开的时候,后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。”显然,从香气上看,是没有区别的,甚至小山上因为树多,更显得浓郁。

那母亲为什么要这么说呢?母亲这句朴素的话,与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气,关注桂花,收获桂花,体验着馈赠桂花的快乐,吃着桂花做的食品,喝着桂花茶。桂花,已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树是唯我的,是母亲生活乃至生命的一部分,还会有什么可以替代它呢?桂花是没有区别的,问题是母亲不是在用嗅觉区别桂花,而是在用情感体味它们。一亲一疏,感觉就不一样了。

(3)于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。

我们不能忽视这个“又”字。这个“又”字说明作者不止一次地想起童年时代的“摇花乐”和桂花雨,只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话,却传递出了作家对故乡桂花的深深怀念。家乡的桂花,是跟作者童年的快乐连在一起的,那种“摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命,成为他幸福童年的最美好、最耐人寻味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。

桂花,已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树是唯我的,是母亲生活乃至生命的一部分,还会有什么可以替代它呢?桂花是没有区别的,问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花,而是用情感在体味它们。一亲一疏,感觉自然就泾渭分明了。

课文以生动的文笔向我们介绍了作家童年的生活,内容丰富,感情真挚。文章字里行间蕴含着浓郁的乡情,读来很感人。

回忆一下自己的童年生活,有没有不能忘怀的人和事?如果有,说给大家听听。

桂花雨

摇桂花----桂花雨----桂花食品

桂花雨教案篇六

1、正确流利、有感情地朗读课文,继续理解由生字组成的词语。

2、通过对语言文字的品读感悟,想象课文描绘的情景,能联系生活实际,谈对课文中心句的阅读感受。

3、体会作者思想感情,并领会这种感情是怎样通过语言文字表达出来的。

教学重点是引导学生从摇花乐中体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念,教学难点是体会母亲说的“外地的桂花再香,还是比不得家乡旧宅院子里的金桂”所表达的感情。

多媒体课件

一、复习导入

1、听写词语并校对。

新鲜尤其糕饼沉浸

即时拣

2、师生谈话:课文主要写了一件什么事?(板:摇桂花)摇桂花的情景是作者着力描写的一段童年趣事,现在就让我们随作者琦君奶奶一起走进童年去感受一下吧。

二、感受“摇花乐”

1、自读第3自然段,思考:小琦君摇花里的心情如何?从哪里感受出来的?可以做做记号,在书边写下来。(乐)

2、交流,相机指导朗读。

(1)“摇桂花”对我是件大事,所以老是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花嘛!”(师生对读)

(2)这下我可乐了,帮着在桂花树下铺竹席,帮着抱桂花树使劲地摇。(个别读,齐读)

(3)桂花纷纷落下来,落得我们满头满身都是,我就喊。

生自由说。

4、师:难怪小琦君会情不自禁地喊:(出示)让我们也来喊一喊吧!(多人读、男生读、女生读、齐读)

5、这一喊,喊出了陶醉,喊出了惊喜,喊出了快乐!沐浴着这纷纷飘落的桂花雨,呼吸着那阵阵飘逸的桂花香,感受到快乐的仅仅是我吗?还有谁?引读:母亲——父亲——(出示诗句,指导理解、读)

三、品味桂花香

1、多么让人难忘的快乐呀,多么令人沉醉的桂花香啊!课文还有许多处都写到了桂花香,请同学们赶快找出来,在下面划上横线。

2、交流,指导品词析句:

(1)桂花不与繁花斗艳,可是它的香气味儿,真是迷人。

(2)桂花开得最茂盛时。没有不浸在桂花香里的。

(3)全年,整个村庄都沉浸在桂花香中。

3、带着这样的香我们一起读——(齐读句子)

四、感悟思乡情

1、正因如此,以后我从外地回家时,总要捧一大袋桂花给母亲,可母亲总是说(出示)

真的是所有的桂花都没有家乡的桂花香吗?

生自由发言。

2、是啊,谁不说俺家乡好?出示诗句,集体读:

露从今夜白,月是故乡明。

宁恋本乡一捻土,莫爱他乡万两金。

美不美,故乡水,亲不亲,故乡人。

3、配乐,引读中心句:

师:当年,母亲触摸着故乡的桂花说——(生读)

每当我捧一大袋桂花回家,母亲总是说——

每年丹桂飘香,母亲总是说——

当八十多岁的琦君奶奶回到家乡,仿佛听到母亲在说——

4、引读最后一段:每到这时,——

5、结课:悠悠桂花雨,浓浓思乡情,乡情难忘,童年难忘,那一场美丽的桂花雨飘落我们心间,滋润着我们的心灵,琦君奶奶被称为台湾的冰心,在她的作品中,写得最多的就是怀念家乡,思念亲人的文字,课后同学们可以找找她的作品读一读。

五、布置作业:

1、有感情朗读课文,背背父亲吟诵的小诗。

2、课后读一读琦君的作品,做读书笔记。

附:板书设计

桂花雨教案篇七

教学目标:

1、通过学习,能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过语言文字的推敲,想象课文中描写的情景,体会作者爱桂花、忆童年、思亲人、恋家乡的思想感情。

教学过程:

一、导入,明晰课文主要内容。

通过对课文的初步阅读,我们已经感受到作者对桂花的喜爱之情,那作者是如何写出这种爱桂花情感的呢?文章又仅仅是表达对桂花的喜爱之情吗?这节课我们继续学习。

二、共读第一自然段,了解作者如何通过文字表达爱桂花的情感

1、自读第一自然段。这节写了什么?可以直接用文中的一句话表达

出示:“小时候,我最喜欢桂花。”最喜欢桂花的什么?

“它的香气味儿真是迷人”?怎样才叫迷人?陶醉、在时不想离开,离开了又总是思念(点击,连起来读前后两句话)

2、作者想表达的意思十分清楚,一句话就行了,但为什么在中间插上那么一大段文字?是在用比较的方法写出自己的情感,与梅花比姿态;与繁花比花朵,虽然不及,但花中仍最喜欢桂花。让我们读读(点击,读第一句)

三、 精读第二自然段,进一步感受桂花香 。

1、我们也来感受一下迷人的香气,自读第二小节。

出示:第二小节哪个地方最能表现桂花的浓郁香味?

出示:“桂花开得最茂盛时,不说香飘十里,至少……,没有不浸在桂花香里的”

交流:你从哪个词中感受到了桂花的浓郁香味?

“浸”往往组成浸透、浸泡,十几户人家都浸泡在花香之中,更突出香味之浓。

“至少”就十几户吗?作者老家旧宅子四周的空地上种着许多株桂花,院中也是桂花树,花开时绿叶丛中缀满了桂花,花香随风飘逸,弥散四方。

特别是桂花开得最茂盛时,再读这句 ……

“没有不”语气那么肯定,草垛旁,小路边,屋后的菜田,屋中的庭院全都被花香笼罩。现在我们明白为什么作者要说“它的香气味儿真是迷人”。

正因为如此,所以……再读:“小时候,我最喜欢桂花。”

2、中秋节后,桂花成熟了,该收获了。自读第二自然段后两句。懂了吗?

改诗句:“花开当折终须折,莫等花落空折枝”

是啊,作者通过自己的体验,告诉我们摇桂花时机要把握好,方法要得当。

四、 精读第三、四自然段,感受童年的摇花乐。

1、自读第三自然段。出示第三自然段又写出了什么?默读,不回答

2、将第三自然段分三层,如果让你配三幅画,考虑一下:

画什么?一句话说一幅图,粗略构思

怎样画?要尽力体现文字所表达的内容?

……

图一:缠,缠着母亲是怎样的?谁读出来?(屋前房后,拽着衣角晃荡,眼睛里露出渴望的神情……读出了渴望,读出了迫不及待,读出了几分撒娇……)

图二:如书中插图,插图能表现当时作者摇树的情景吗?

图配文,看书中插图,听同学读文字

哪一个字将那种激动、兴奋之情迸发出来?喊

练读:谁来读?“啊!真像下雨!好香的雨呀!”(读出了快乐,读出了开心,读出了兴奋,真是神奇,好香啊!……)

评读:如果是你在摇,你有什么感觉?

画中那个大人画得你满意吗?孩子爱玩,爱热闹,这样激动、兴奋、喊叫、家里人也都为她高兴,何况她在帮家里做事呀!

出示句子读:难怪作者老是缠着母亲问,读……,难怪作者写到:读……对我是件大事。

图三:突出父亲和母亲 桂花收下来了,全家庆贺桂子丰收

父亲诗兴大发,谁来读父亲的诗,哪个字体现了桂花给孩子带来的兴奋,哪个字体现了桂花给大人带来的兴奋?(乐,庆)

小结:第三节写了孩子的缠问,摇桂花的乐趣和家人庆丰收。

“摇桂花”对我是件大事,现在看来仅仅是对我吗?改读:摇桂花对全家人是件大事。

3、桂花收下来,自读第四自然段,全家动员做的事中,你认为孩子有没有参与?(拣、吃)孩子开心吗?与全家同乐!

出示:全年,整个村庄都沉浸在桂花香中。 现在你能体会为什么说全年?

全年?开花时,满树生香,随风飘逸,弥散四方;不开花时,做成桂花卤(坛盖一打开)、泡茶(开水一冲泡)、过年做糕点(蒸笼上一蒸),那真是浸在花香中。多么清馨,多么和美的乡村生活,桂花给全村人带来了喜悦。改读:摇桂花对全村人是件大事。

小结:到这里都是写作者回忆小时侯的事,现在再来体会“最喜欢桂花”的意思,仅仅是它的香气味儿真是迷人吗?(香气、快乐、美好的情感)

五、感悟,体会作者的思乡之情。

1、 出示读第5、6自然段, 读到这里,看出母亲和她的生活有什么变化?

(母亲变了吗?孩子大了;住家变了吗?家乡旧宅院子;心情变了吗?)

出示:可是母亲常常说:“外地的桂花再香,还是比不得家乡旧宅子里的金桂。”

(看着这外地的桂花,母亲想到了浸满花香的小村庄,那屋前屋后都是桂花的旧宅子,想到了年幼的孩子缠着自己问……想到了摇桂花时孩子尽情地喊……仿佛看到了庆贺桂花丰收时丈夫在吟诗……脑海里出现了送一斗给胡宅老爷爷,一斗给毛宅二婶婆的情景,想啊想,于是母亲伤感而深情地说:……)

2、母亲老了,家乡远了,过去的欢乐不再有了,老人有些伤感,而我呢?

所以,当我……母亲深情地说:“……”读!我就会想起……

多少年过去,琦君早已告别母亲,远离故土,度过了她的青年、中年时代,现在她老了,但更加体会到了母亲的话:“外地的桂花再香,还是比不得家乡旧宅子里的金桂。 ”于是她在自己的文章中写道:

出示:“水果蔬菜是家乡的好,鸡鱼鸭肉是家乡的鲜,风景是家乡的美,月是故乡的名明”是呀,“人是故乡的……,花是故乡的……”

无论是在中国台湾,还是在美国,始终在说:

出示:“桂花,真叫我魂牵梦萦呀!”

原来作者把思乡的情感寄托在……桂花上了。难怪她要说:“小时候,我最喜欢桂花。”

五、 拓展,了解作者琦君的作品及风格。

出示 琦君(1918-2006),中国台湾女作家,作品:《烟愁》、《桂花雨》、《水是故乡甜》、《母心似天空》、《灯景旧情怀》、《琦君说童年》……香香的桂花雨,浓浓的思乡情,恍如回到了家乡,回到了童年。琦君在自己写的大量散文中,尽情抒发了真挚热烈的感情,这里有对故乡山水和童年生活诗一样的回忆,有对父母师长挚友深沉的怀念,温馨中透着幽幽的怆痛。

板书设计:桂花雨

香 乐 情

桂花雨教案篇八

1、自学课文中的2个生字,积累词汇;掌握课文内容,体会作者表达感情的句子的含义。

2、想象课文描写的情景,体会作者表达的思想感情,有感情朗读课文。

3、体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。

想象课文描写的情景,体会作者表达的思想感情。

自主——合作——探究的学习方法

多媒体课件辅助教学

教学时间:一课时

同学们:童年是美好的,那一幕幕童年往事会给人以永久的回忆,这节课我们就来学习一篇回忆童年生活的文章《桂花雨》。

(板书课题,并齐读课题)

提问:读了课题你有什么疑问吗?

轻声速度阅读提示,看看阅读提示向我们提出了哪些学习目标?(学生小结)

点击课件出示阅读要求:

1、说说桂花给我带来了哪些快乐?

2、体会母亲的话“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花?”

(一)初读感知

1、自读课文,读准字音,读通句子。

2、理清顺序,明确内容。

(二)细读探究

1、自主读文,画出桂花给“我”带来快乐的句段,边读边在书中作批注,写出自己的阅读感受。

2、小组交流,把自己的阅读感受讲给同伴听,不懂的内容,同伴互助或做标记,集体交流。

3、代表汇报,分享阅读感悟。教师参与学生讨论,并恰当点拨。

学生汇报哪些内容,教师相应点击哪部分课件演示给学生看,帮助学生更好地理解课文内容。

用“读句子,想情景,谈感受”的方法,重点交流以下内容:

1、桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。不开花时,只见满树叶子;开花时,仔细地在树偷里寻找,才能看到那些小花。可是桂花的香气,太迷人了。(课件演示桂花树与梅花树的对比)

2、桂花一开,母亲就开始担心了:“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回,嘴里念着:“只要不来台风,我就可以收几大箩。送一箩给得家老爷爷,送一箩给毛家老婆婆,”他们两家糕饼做得多。(体会馈赠的快乐,引导学生 练习生活实际谈感受。)

3、桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里。(课件演示桂花香,课前泡一杯桂花茶,让学生闻一闻,尝一尝,体会桂花的香;感受“浸”字的恰到好处,同时进行夸张句的训练)

4、这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇呀摇,桂花纷纷落下来,人们满头满身都是桂花。我喊着:啊!真像下雨,好香的雨啊!”

(摇花乐,这是重点,引导学生抓住人物动作、语言创设想象人物的内心,体会“我”童年的摇花乐。)

教师点击课件演示摇花乐的情景,把学生带进花香飘溢的桂花雨之中,体会课题的含义。

指导朗读,通过读让学生体会“我”童年的摇花了。

出示琦君父亲看见琦君摇花时的即兴诗:

细细香风淡淡烟,竞收桂子庆丰年。

儿童解得摇花乐,花雨缤纷入梦甜。

指导朗读这首诗,通过读让学生进一步体会“我”童年摇花的乐趣。

5、杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。秋天,我常到那儿去赏桂花。回家时,总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”

(体会母亲的话的含义,揭示主题——热爱家乡)

多么令人难忘的摇花了呀,同时,作者也把快乐带给了我们,然而,作者仅仅在写摇落的桂花雨吗?同学们,放开声音,读自己喜欢的段落,体会童年的摇花了,体会浓浓的思乡情!

12 桂花雨

摇花乐

思故乡

桂花雨教案篇九

解乐悟情(尝花乐赠花乐摇花乐)

1、故乡的桂花到底给母亲和童年的我带来了什么?

请同学们快速再读读课文,看看课文哪个画面给我们留下最美好的记忆?在旁边做个记号。

我们记忆中最美好最难忘的是哪一幕??

(一)版块a:——【摇花乐】

1、这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇呀摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”

(1)自由读读这些句子,你从句子中你感受到了什么,从哪些词中感受到的?

2、小结:回归到中心句的情感朗读

“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”。

过渡:记忆中难忘的还有哪一幕?

(二)版块b:——【赠花乐】

从母亲的话中你体会到什么?

(2)小结:再次回归到中心句的情感朗读

“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”。

(三)版块c:——【尝花乐】

过渡:摇花也乐,赠花也乐。

——全年,整个村子都浸在桂花的香气里。

1、理解“浸”

“全年,整个村子都浸在桂花的香气里。”

这个句子中,哪个词用得特别好?你从浸中读到了什么?

——(沉浸、沉醉、陶醉)

指导读出“浸”的味道来——指读。

2、理解全年(琢磨“全年”)

全年是什么?(365天)(春夏秋冬)(4个季度)(12个月)

生答后,过年了,村民们吃着带着桂花香的糕饼,浸在了桂花的香气中;新茶上市了我们喝着满溢着桂花香的茶水;浸在了桂花香气当中。

3、想象移情:

练笔:_________________________________________(配乐)

4、回归重点句情感朗读。

(1)我们深深地沉醉其中——谁又能说不是全年浸在其中呢?

(2)就让我们一起轻轻地,读出“浸”的味道来——齐读。

——全年,整个村子都浸在桂花的香气里。

5、小结:第三次回归到中心句的情感朗读:

“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”。

(四)主题拓展一

在原文中琦君曾这样写到:——

“桂花,真叫我魂牵梦萦。”

学到这里,你觉得让琦君魂牵梦萦的还仅仅是桂花吗?

难怪她在课文中写到:

“中秋节前后,正是故乡桂花盛开的季节。”

“于是,她又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。”

你觉得在琦君心里的这“桂花雨”该是一场怎样的雨?

(五)主题拓展二

许多年过去了,在琦君她88岁高龄时,她还说过这样一段话……

“我总是不能忘却旧事,我一辈子最爱写的'就是故乡,亲人,朋友,花草树木。这魂牵梦萦的故土,这难以割舍的童年,倘若都能一一地收藏起来,藏在记忆的花园里,我想那一定是一朵朵常开不败的花……”

临终前她还一再念叨:我想回到自己的家乡……

五.结课谈话

建议大家课后去读读她的其他的怀乡思亲散文:《春酒》、《月光饼》、《水是故乡甜》、《杨梅》、《双亲》、《母亲》、《第一次坐火车》……对她临终前的那句话——我想回到自己的家乡,一定会有更深的理解。

板书设计:闻花

桂赠花思

花摇花}乐乡

雨尝花情

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人际关系是指个人与他人之间相互联系和互动的关系,良好的人际关系对个人的成长和发展非常重要。总结要突出问题和挑战,提出对策和解决方案,以便有针对性地改进和提高。接
总结过去一年的工作,为新的一年制定计划。如何在困境中保持积极的心态,勇敢面对挑战?以下是一些经典总结的案例,为您提供一些思路和参考。经典辞职信篇一亲爱的老板:领
在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下
总结可以帮助我们更好地记录和回顾过去的成果和经验。总结的关键在于找到问题所在,并提出合理的改进方案。下面是一些成功者的经历和感悟,或许可以给我们一些启示和借鉴。
合同的变更和解除应符合法律的规定,并经过双方协商一致。如何妥善保存和管理合同,确保合同的有效性和可追溯性。您可以根据自己的实际需求,灵活调整合同的条款和条件。房
总结是对工作和学习的一次总结性检查,为下一阶段的成长提供参考和指导。写总结时要注重条理清晰、重点突出,以便读者能够更好地理解和吸收所传达的思想。我为大家整理了一
人生的道路是一条不断总结的旅程。解决问题的能力是在职场中非常重要的技能。总结范文可以鼓励我们思考自己的成长和成就,激发我们追求卓越的动力。军训心得题目篇一军训是
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,是时候写一份总
心得体会是指个人在经历某种事物、活动或事件后,通过思考、总结和反思,从中获得的经验和感悟。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。下面是小编帮大
总结是一个思维的过程,通过总结,我们可以提高我们的思维和分析能力。写总结时要具备批判性思维,客观分析事物的利弊及原因,提出具体的改进办法。以下总结范文的作者都有
我们得到了一些心得体会以后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样能够给人努力向前的动力。心得体会可以帮助我们更好地认识自己,了解自己的优点和不足,从而不断提升
心得体会的写作可以帮助我们更好地理解和消化所学的知识和经验。要写一篇完美的心得体会,首先要确保对所学知识有深刻的理解。以下是小编为大家收集的心得体会范文,仅供参
教案是教师与学生之间的桥梁,促进了知识的传递和学习的效果。教案的语言要简洁明了,避免使用难懂的封建性词汇。小编为大家整理了一些优秀的教案,大家一起来看看吧。篮球
演讲稿是一种用于公开演讲的书面稿件,它包含了演讲者要表达的主要内容和观点。创作一篇出色的演讲稿需要有清晰的思路和鲜明的观点。通过阅读这些演讲稿范文,可以提升自己
总结是一种思维方式,能够帮助我们更好地理清思路。我们应该追求高效的时间利用,而不是单纯追求多忙。通过阅读以下总结范文,你可以发现不同作者的思考和表达方式,借鉴其
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?
邀请函是一种以邀请他人参加某个具体活动为目的的书信。如何处理好家庭和工作的关系?如果你正在苦恼如何写一份完美的总结,不妨看看以下这些总结范文,或许能给你一些帮助
通过制定计划,我们可以更好地组织和管理我们的任务。制定计划前,我们需要明确自己的目标和需求。计划的质量和有效性对于工作和学习的成果有重要影响,以下是一些相关研究
报告是向上级、同事或外界汇报工作情况或汇总研究结果等的一种表达形式。写报告的过程需要耐心和反复修改,以确保逻辑完备、内容详实,并且语言流畅。在浏览这些范文时,请
总结是一种概括和归纳的过程,它能够让我们更加清晰地了解自己的成长和进步。写总结时,可以通过回顾过去的经历和思考未来的发展,发现自己的优势和劣势。在这里,我为大家
知识是人类进步的基石,我们应该不断地学习和充实自己。学会管理时间,合理分配各项任务的重要性不容忽视。这里是一些总结范文,希望能激发大家写作的灵感和思路。小学生春
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?这里我整理了一些优秀的范文,希
总结是提高自己的必经之路,它可以让我们更加深入地认识自己,优化自己的行动策略。写总结时,我们可以参考相关的模板和范文,以及借鉴他人的写作经验和技巧。接下来,让我
朋友是我们在成长过程中结识的与我们产生深厚情感的人。如何提高写作能力,使自己的文章更具说服力和吸引力?阅读他人总结的同时,我们也可以从中发现自己的不足和提升空间
人类的思维方式和行为方式有着密切的联系,我们需要对其进行总结和分析。如何管理财务是每个人都需要学习和掌握的技能。以下是一些经过精心挑选的总结范文,希望可以为你提
撰写报告需要注意文章结构的合理性和信息的准确性。在撰写报告时,我们应该注意事实的真实性和客观性,避免主观偏见和不负责任的论述。这份报告范文的语言简明扼要,逻辑清
要写好演讲稿,首先必须要了解听众对象,了解他们的心理、愿望和要求是什么,使演讲有针对性,能解决实际问题。大家想知道怎么样才能写得一篇好的演讲稿吗?下面是小编为大
心得体会不仅能够记录我们的成长和收获,还能够为他人提供参考和启示。写心得体会时,我们可以先回忆事情的经过和细节。这里列举了一些关于心得体会的范文,希望能够给大家
传统文化是我们民族的宝藏,如何在现代社会中传承和创新传统文化是我们所需要思考的。如何写好一篇议论文,表达清晰、论证有力是关键。在总结的过程中,我们不仅可以参考自
总结是一种很有意义的工作,它可以帮助我们及时发现问题和不足,并做出改进。同时,不可忽视的是以下是前辈们分享的成功心得,愿给大家带来启示。农家乐活动策划书篇一告别
通过总结,我们能够更好地发现自己的问题和不足。总结要求我们客观地看待事物、分析问题,并提出对策和建议。在人生的道路上,我们会遇到各种挑战和困难,但只要坚持不懈,
通过总结,我们可以准确把握自己的特长和优势,实现个人的价值最大化。注意语法和标点的正确使用,可以避免文章出现不明确或歧义的表达。以下是一些总结的案例,希望对您的
人们通过阅读书籍可以开阔眼界,丰富知识。在写一篇较为完美的总结时,我们要注意语言的精炼和表达的准确性。以下是小编为大家精心准备的参考总结范文,供大家参考。大学校
总结是我们反思过去、总结经验和教训的机会。建议采用结构化的方式来组织总结,例如按照时间顺序、按照重要性等进行排序和归类。下面是心理学家总结的情绪管理策略,帮你更
演讲稿需要经常进行反复演练,以保证发言的流利和自信。对于一篇演讲稿来说,首先需要明确目标和主题,确保内容紧密围绕主题展开。请听一段激情澎湃的演讲稿,希望能够鼓舞
总结是一种对个人或团队工作的全面梳理和总结,以便今后改进和提升。在总结中,可以通过列举具体的案例或事例来支持自己的观点。在这里,小编为大家准备了一些总结范文,供
亲情是人生中最宝贵的财富,它给予我们力量与勇气。注意文段的连贯性,避免信息断层;以下是一些优秀的总结范文,供大家参考和学习,希望能给大家带来一些启示。感谢老师发
范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写?以下是小编为大家收集的优
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新闻是一种通过报道事实和观点来传递信息和引起公众关注的媒体形式。完美的总结应该具有自己的个性和特色,展现出自己的价值和成长。我们为大家准备了一些有关总结的名人名
我们在一些事情上受到启发后,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。心得体会可以帮助我们更好地认识自己,了解
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平衡饮食是保持健康的关键,我们该如何均衡摄取各种营养呢?怎样将自己的思考和观点融入到总结当中,使其更具独特性?以下是一些总结范文,供大家参考和学习,希望对大家有
在商业交易中,合同扮演着至关重要的角色,可以确保双方的合法权益。合同中的各项条款应简明扼要,避免冗长和繁琐的语言。以下合同范文是根据国家法律法规编写的,具有一定
培养自己的兴趣爱好,享受追求梦想的过程。培养良好的体育精神和团队合作意识,有助于改善整体表现。最后希望大家在总结的过程中能够找到适合自己的方式和方法,写出优秀的
读后感是读完一本书后,对书中所学知识、情感和思想的反思和归纳。在写读后感时,我们可以探索作品中的象征意义和隐喻。在这里,我们为大家推荐一些建议从中选取的优秀读后
美丽的自然风光使人心旷神怡,感受大自然的奇妙之处。总结的语言要简练明了,避免啰嗦和重复,注意语法和表达的准确性。以下是几篇经典总结范文的摘抄,以飨读者,也希望能
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一段时间过去了,是时候总结一下自己的成长和收获了。需要充分了解总结的要求和目的,才能写出令人满意的总结。以下是一些总结的样例,通过分析可以发现一些写作的技巧和套
心得体会可以让我们更好地理解和应用所学知识。写心得体会时,可以适当运用一些修辞手法和文学语言,增强文章的表现力和吸引力。在撰写心得体会时,我们可以参考一些相关的
读后感是读完一本书或一篇文章后,对其内容、主题、情感、态度等方面进行个人的反思、感受和评价的一种文字表达方式,它能帮助我们深化对作品的理解,扩展自己的思维和视野
在工作、学习和研究等领域,报告起着重要的作用,可以帮助我们向他人汇报和解释我们的工作成果。写好一份报告首先要明确写作目的和受众群体。请大家在阅读范文时,注意范文
心得体会是对自己经历和体验的一种总结,能够反思和提升自己的成长。写心得体会时可以使用一些修辞手法和写作技巧,使文章更具表现力和吸引力。以下是一些关于如何写心得体
总结可以让我们更好地认识自己,找到问题所在,并且提出解决方案。较为完美的总结应该具备简洁明了、条理清晰、观点鲜明等特点。资深职场人士分享了一些实用的总结写作技巧
通过总结心得体会,我们可以深化对学习和工作生活的理解和认识。写心得体会时,可以采用故事化的叙述方式,引入具体事例,使文章更生动有趣。以下是小编为大家收集的心得体
阅读之后,我们可以从中汲取到许多宝贵的人生经验和智慧,这些都可以成为我们成长和进步的动力。写读后感时可以采用对话、写信等形式,增加文章的趣味性和接触感。来看看以
养成规律的作息习惯和良好的生活习惯对于身心健康具有重要意义。表达是用适当的语言、手段或方式将思想、感情、意愿等展示出来的过程。总结范文不仅可以作为参考,还可以作
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写心得体会有利于培养批判性思维和独立思考的能力。注意语言的准确性和流畅性,避免使用模糊和笼统的词语。以下是一些优秀的心得体会范文,希望能够给大家写作提供些许参考
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总结的目的不仅是为了总结过去,更是为了指导未来的行动和决策。最后,写完总结后要进行反思和检查,确保内容的准确性和完整性。小编为大家搜集了一些相关的总结范文,希望
旅行是一种开阔眼界、丰富人生的方式,我喜欢去不同的地方感受不同的风景和文化。总结时要客观公正,不要过于自我标榜或自卑。这些总结范文是一些实际案例的写作总结,可以
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读后感的写作可以培养自己的文学素养和审美能力,提升自己的写作水平。写读后感时,我们可以通过举例、引用书中的片段或对话来支持自己的观点和感受。通过阅读这些读后感范
总结是一面明镜,从中看到的是成长的足迹,也是激励自己更进一步的力量源泉。如何高效备考,取得优异成绩?总结范文可以为我们提供一些建议和指导,让我们的总结更精彩。教
演讲稿是一种通过口头表达向他人传递信息、表达观点或演示技能的文本形式。对于一篇演讲稿来说,首先需要明确目标和主题,确保内容紧密围绕主题展开。以下是小编为大家收集
总结的选材不能求全贪多、主次不分,要根据实际情况和总结的目的,把那些既能显示本单位、本地区特点,又有一定普遍性的材料作为重点选用,写得详细、具体。总结怎么写才能
一个科学合理的计划可以使我们更好地掌握时间,避免拖延和效率低下。一个好的计划应该具备具体、可量化、可评估和可追踪的特点。如果你觉得制定计划很困难,不妨参考以下的
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