经过深入思考和总结，心得体会会使我们对某一事物有更深刻的理解和把握。在写心得体会之前，我们可以参考一些优秀的心得体会范文，学习他人的经验和写作技巧。下面是一些关于心得体会的参考文献，希望能给大家带来一些思考和启示。
精选大学新生研讨课心得体会篇一
新生研讨课是我校为大一新生精心设计的一门入门课程，旨在帮助新生们更好地适应大学生活，培养独立思考和解决问题的能力。作为一名新生，我深感荣幸能够参与到这门课程中来。在这篇文章中，我将分享我的经历和心得，探讨新生研讨课的意义和价值。
新生研讨课的主题涵盖广泛，包括科学、人文、社会学、心理学等多个领域。我选择的是“人类行为与社会学”主题，通过这门课程，我了解到了社会学的精髓，深入探讨了人类行为与社会结构之间的关系。这门课程让我意识到，社会学不仅仅是研究人类行为，更是探索社会结构、社会变迁等复杂问题。
在课程的学习过程中，我与教授和同学们进行了深入的交流和讨论。教授们的讲解生动有趣，让我对课程主题有了更深入的理解。同时，同学们的见解也让我感受到了学术的多元性和包容性。通过这些交流，我逐渐养成了独立思考和解决问题的能力，并且更加自信地表达自己的观点。
此外，新生研讨课还让我学会了如何进行研究。我们从选定主题开始，一步步进行调查研究，最终形成研究报告。这种研究过程让我体验到了学术研究的乐趣，也让我明白了科学研究的重要性和复杂性。同时，这门课程也锻炼了我的团队协作能力，让我学会了如何与他人合作，共同解决问题。
总之，新生研讨课给我带来了很多收获和成长。我不仅学会了如何进行研究，还提高了自己的独立思考和解决问题的能力。同时，我也更加自信地表达自己的观点，并且学会了与他人合作和沟通。我相信，这门课程将对我未来的学术和职业发展产生积极的影响。
最后，我要感谢我的教授和同学们，他们的指导和帮助让我能够更好地完成这门课程。同时，我也要感谢学校和学院的.支持和鼓励，让我有机会参与到这样一门精彩的课程中来。
在未来，我将继续努力学习和探索，希望能够在学术和职业领域取得更大的成就。同时，我也将把新生研讨课中所学到的知识和技能应用到日常生活中，努力成为一个有责任感、有创造力和有影响力的人。
总之，新生研讨课是我大学生活中一段难忘的经历。通过这门课程，我不仅学到了知识和技能，更重要的是学会了如何独立思考和解决问题，提高了自己的综合素质。我相信，这门课程将对我未来的发展产生深远的影响。
精选大学新生研讨课心得体会篇二
新生研讨课是进入华农的初次选课，带着好奇和一些感性的认识，我选择了《饲料，动物营养与人类健康》。时间过得飞快，现在这门课程已经基本结束，回顾所学，我有以下两点心得体会。
得十分有道理。尽管我不是该专业的学生，了解的其实还很浅显，但重要的是，这门课程激发了我对饲料科学的些许兴趣，使我对科研有了初步的了解。在学习和研究方法上，老师们通过一个个实例教给我们：怎样看表格读取信息；怎样进行专业文献检索；怎样制作ppt等等。这些方法和技巧着实使我受益匪浅。最后一点不得不提，老师们不仅一个个学识渊博，专业知识深厚，尤其是他们们身上所体现出的严谨治学的态度，令我十分佩服，值得所有学生学习。
一点小小的建议。新生研讨课的形式是分组讨论，并要求每个小组制作一次ppt进行讲演。现在回过头来看，讨论实在太少了。大部分时间还是老师在讲，学生在听。个人觉得，这样一来，研讨课就失去了自身的特色和开设目的。虽然‘听’能使学生学的更多，但是只有讨论更能提高学生的综合能力。由此，我建议：每堂课前三分之一时间由老师讲，后三分之二时间，师生围坐成一圈，就老师给出的课题各抒己见，互相讨论，最后由老师给出总结，帮助大家提高。而对于不擅发言的同学，大家要给予充分的鼓励和理解，互相帮助才能共同进步。说件遗憾的事，由于和老师接触太少的缘故，加之性格有点内向，我至今还不能说出几位老师的姓名，实在惭愧得很。希望老师们能够走进学生，与学生做好朋友，我们愿意以你们为榜样，做到最好！
以上就是我的两点心得体会。祝愿研讨课办的越来越好！
精选大学新生研讨课心得体会篇三
当我们对人生或者事物有了新的思考时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编整理的大学新生研讨课心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
刚刚步入大学的我们带着新奇来到校园，面对众多扑面而来的不解和疑惑，这门在“打探军情”时学姐学长口中“以前没听说过”的“新生研讨课”，大概就充当了一个“解惑人”的身份，帮我们解除了面对陌生环境时的疑惑，卸下了初来时的不安，还友情客串了一把“画手”，帮我们将这四年的大学生活在脑海里勾勒出了一个模糊的轮廓。老师们提纲挈领地为我们讲了关于大学乃至人生的诸多道理：专业、学习、生活、性格……课时不多的新生研讨课让我受益匪浅。
为什么上大学？这个问题的答案是我在新生研讨课的第一份收获。储备知识，锻炼、提高综合能力，锻造、完善、丰富自我人格……除了了解到这些，我觉得更重要的是对大学在人生中的定位第一次有了一个清晰的认识，那就是老师说的一句“以后要走什么样的路是从大学走出来的。”这给当时把上大学的目的功利化地想成“将来好找工作”的我带来了新的认识。“大学不是岗前培训班，而是教会你们学会如何优雅、体面地生活，是为了以后的职场经历、生活体验。上大学决定了你们的人生品味，而这都透过你们的言行表现出来。”这让我认识到，大学更重要的是它带给你的整个过程，而不是最终找到什么工作那个结果。在这宝贵的四年中，我们不能完全为了将来的工作而学习，而要做自己真正喜欢的事，像老师说的那样，“保留内心深处的梦想”，并为之不懈奋斗。
作为中国石油大学中文系的学生，大概心里多多少少都带着忐忑：在理工科色彩如此浓厚的学校里选择了一门最“文”的专业。我也同样为这个问题困惑，也不免为毕业之后的去处担忧。而老师的一句话点醒了我――“只要优秀，就是好专业。”老师为我们讲了很多“中文”这个专业的相关信息，让我认识到了作为一名中文系学生应该具备的素质。就像多个老师强调的那样，“文字功底”、“中文表达能力”，这大概是作为中文系学生最需具备也最基本的能力，也是我最欠缺和心虚的地方。就像老师说的，“多读多写多练”，才能有所提高。而事实上除了教科书、辅导书，我几乎没读过其他书。虽然一直觉得这是一种病态的生活方式，但也苦于以前课业压力较重，没有时间，自己又缺乏效率。所以在上大学，尤其是被中文系录取后，我的第一个念头就是：恶补！在开学新生答疑时也曾围着老师求“书单”。但课上老师说：“读书不在一时，而是一个长期的积累，但要抓住现在的每一天，要坚持。”他告诉我们开始这段时间可以根据兴趣选择一些书目，也同样告诉我们“真正的阅读还是纸质的经典性著作。”让我对读书有了更正确的认识。
在上大学之前，不免被灌输了很多诸如“现在大学很轻松，可以随便玩”这样的信息。但老师告诉我们“无论时代怎么变，认真学习是不会变的`。”除了专业介绍，老师也在学习、社团、时间利用、生活态度等方面给了我们很多建议。在刚入学新奇于各式各样的社团活动时，每位老师都会提醒我们要处理好学习和社团的关系。在苦于在学习和社团活动之间找不到平衡点时，老师和我们说“学习、社团、各种活动中，最重要的一点是，不要浪费时间。”在我们很浮躁的时候，老师告诉我们“性子一定要沉静，不要荒过四年，要严以律己。”老师告诉我们在大学要自主，要懂得自我约束，自我管理。
老师事无巨细地不忽略大学生活的各个细节，其中也重点强调了与朋友的相处。在第一节课时，老师就教给我们两个反省：“反省我的生活习惯有没有打扰别人”、“反省我有没有包容别人”。在大学的新型人际关系中，老师告诉我们，“上大学的朋友是不应抱有功利心的一笔财富。”这些都让我们有很多收获。
在大学的四年生活里，新生研讨课大概只是充当一个为我们开路的导师，教给我们在大学生活的方方面面，告诉我们如何学习、如何生活、如何规划未来。让我们思考在这四年的大学生活是“尽力而为”，还是“竭尽全力”。还记得第一节课老师说的一句“系办公室是你贪心解闷的小花园”，让我们倍感亲切。的确如老师说的那样，这四年的大学生活我们没有资本去虚度和浪费。希望我能一路坚持，在最终回头看时，用“努力”、“坚持”，描述我的大学四年。
精选大学新生研讨课心得体会篇四
刚刚步入大学的我们带着新奇来到校园，面对众多扑面而来的不解和疑惑，这门在“打探军情”时学姐学长口中“以前没听说过”的“新生研讨课”，大概就充当了一个“解惑人”的身份，帮我们解除了面对陌生环境时的疑惑，卸下了初来时的不安，还友情客串了一把“画手”，帮我们将这四年的大学生活在脑海里勾勒出了一个模糊的轮廓。老师们提纲挈领地为我们讲了关于大学乃至人生的诸多道理：专业、学习、生活、性格……课时不多的新生研讨课让我受益匪浅。
为什么上大学？这个问题的答案是我在新生研讨课的第一份收获。储备知识，锻炼、提高综合能力，锻造、完善、丰富自我人格……除了了解到这些，我觉得更重要的是对大学在人生中的定位第一次有了一个清晰的认识，那就是老师说的一句“以后要走什么样的路是从大学走出来的`。”这给当时把上大学的目的功利化地想成“将来好找工作”的我带来了新的认识。“大学不是岗前培训班，而是教会你们学会如何优雅、体面地生活，是为了以后的职场经历、生活体验。上大学决定了你们的人生品味，而这都透过你们的言行表现出来。”这让我认识到，大学更重要的是它带给你的整个过程，而不是最终找到什么工作那个结果。在这宝贵的四年中，我们不能完全为了将来的工作而学习，而要做自己真正喜欢的事，像老师说的那样，“保留内心深处的梦想”，并为之不懈奋斗。
作为中国石油大学中文系的学生，大概心里多多少少都带着忐忑：在理工科色彩如此浓厚的学校里选择了一门最“文”的专业。我也同样为这个问题困惑，也不免为毕业之后的去处担忧。而老师的一句话点醒了我——“只要优秀，就是好专业。”老师为我们讲了很多“中文”这个专业的相关信息，让我认识到了作为一名中文系学生应该具备的素质。就像多个老师强调的那样，“文字功底”、“中文表达能力”，这大概是作为中文系学生最需具备也最基本的能力，也是我最欠缺和心虚的地方。就像老师说的，“多读多写多练”，才能有所提高。而事实上除了教科书、辅导书，我几乎没读过其他书。虽然一直觉得这是一种病态的生活方式，但也苦于以前课业压力较重，没有时间，自己又缺乏效率。所以在上大学，尤其是被中文系录取后，我的第一个念头就是：恶补！在开学新生答疑时也曾围着老师求“书单”。但课上老师说：“读书不在一时，而是一个长期的积累，但要抓住现在的每一天，要坚持。”他告诉我们开始这段时间可以根据兴趣选择一些书目，也同样告诉我们“真正的阅读还是纸质的经典性著作。”让我对读书有了更正确的认识。
在上大学之前，不免被灌输了很多诸如“现在大学很轻松，可以随便玩”这样的信息。但老师告诉我们“无论时代怎么变，认真学习是不会变的。”除了专业介绍，老师也在学习、社团、时间利用、生活态度等方面给了我们很多建议。在刚入学新奇于各式各样的社团活动时，每位老师都会提醒我们要处理好学习和社团的关系。在苦于在学习和社团活动之间找不到平衡点时，老师和我们说“学习、社团、各种活动中，最重要的一点是，不要浪费时间。”在我们很浮躁的时候，老师告诉我们“性子一定要沉静，不要荒过四年，要严以律己。”老师告诉我们在大学要自主，要懂得自我约束，自我管理。
老师事无巨细地不忽略大学生活的各个细节，其中也重点强调了与朋友的相处。在第一节课时，老师就教给我们两个反省：“反省我的生活习惯有没有打扰别人”、“反省我有没有包容别人”。在大学的新型人际关系中，老师告诉我们，“上大学的朋友是不应抱有功利心的一笔财富。”这些都让我们有很多收获。
在大学的四年生活里，新生研讨课大概只是充当一个为我们开路的导师，教给我们在时间利用、生活态度等方面给了我们很多建议。在刚入学新奇于各式各样的社团活动时，每位老师都会提醒我们要处理好学习和社团的关系。在苦于在学习和社团活动之间找不到平衡点时，老师和我们说“学习、社团、各种活动中，最重要的一点是，不要浪费时间。”在我们很浮躁的时候，老师告诉我们“性子一定要沉静，不要荒过四年，要严以律己。”老师告诉我们在大学要自主，要懂得自我约束，自我管理。
老师事无巨细地不忽略大学生活的各个细节，其中也重点强调了与朋友的相处。在第一节课时，老师就教给我们两个反省：“反省我的生活习惯有没有打扰别人”、“反省我有没有包容别人”。在大学的新型人际关系中，老师告诉我们，“上大学的朋友是不应抱有功利心的一笔财富。”这些都让我们有很多收获。
在大学的四年生活里，新生研讨课大概只是充当一个为我们开路的导师，教给我们在大学生活的方方面面，告诉我们如何学习、如何生活、如何规划未来。让我们思考在这四年的大学生活是“尽力而为”，还是“竭尽全力”。还记得第一节课老师说的一句“系办公室是你贪心解闷的小花园”，让我们倍感亲切。的确如老师说的那样，这四年的大学生活我们没有资本去虚度和浪费。希望我能一路坚持，在最终回头看时，用“努力”、“坚持”，描述我的大学四年。
精选大学新生研讨课心得体会篇五
古人云“学而不思则罔，思而不学则殆“。通过一周的新生交流，我更加深刻的体会到这个道理：没有思考与学习的设计永远不会是一个好设计，若没有对生活的观察融入其中，就是一个缺少灵魂的傀儡。
当初本以为做设计只需要画一个自己想出来的草图就可以了，但当看到师兄师姐的作品之后，我知道自己大错特错，自己认识的浅显。我想一个好的设计师应该具备以下的品质：1.强烈敏锐的感受能力现代社会环境的变迁在日益加速。一个设计师必须培养自己以强烈的敏锐感觉去观察周围的环境、思考变化着的生活中的一切，在我们周围还有哪些方面尚未能达到人们所期望的那种改善，这一点就显示出设计师的敏锐力。2.探索和追根究源的欲望和能力。作为一个设计师，周围的一切都必须要能引发其注意力和好奇心，应该多看、多问、多思考，喜欢追根究底、探求事物的内在奥秘。锻炼能通过一件很不起眼的小事，溯本求源，运用某一事物的基本原理而演绎成为意义深远、具有创造性的定理或引发出新的概念，并能在实践中应用。3.一位设计师发明创造的能力在学习过程中，可以从书本学得一切理论知识，也可以模仿他人的设计来培养、丰富自己的技能。但必须具有构想的灵感和发明创造的能力，而这一点则必须在不断的学习积累中，积极探索和追新逐奇，并经过不断的实践锻炼和经验积累，才可望喷发出超群的奇思妙想，并凭藉扎实丰厚的知识和技术，让自己真正具有发明创造的能力，令其设计永远保有焕然一新的感觉。4.对产品的美学功能的鉴赏能力。我们作为一个工业设计师，对产品的鉴赏能力必须比一般人高。只有高出一筹，才能设计出超前产品，从而才能创造。这一能力的提高，非一朝一夕所能做到，要依靠平时多方面的艺术修养的积累和设计专业知识的积累，特别需要经常有意识地留心观察身边各种成功或失败的设计，并在其中总结好的经验和失败的教训。这样，最后才能做到“艺高胆大”，使自己在设计上具备创造的潜力。5.对设计构想的表达能力。工业设计师要想把自己的创意表达出来，是依靠图纸和模型，如果没有扎实的绘画造型的基本功，是无法表达出自己的设计意图的，也无法使设计构想付诸实现。同时，一个成功的设计师，还要懂得其所设计的产品的机械结构和制造工艺，并对各种新产品加工工艺有全面的了解，明白它的灵感，内在，外在魅力。才能在设计中画出完美的设计图样和作出漂亮而精确的模型。6.对市场的预测能力。一个优秀的设计师应随时关注市场上的需求及其变化，并要有对其进行调查研究和科学预测的能力。这种预测能力并不是随便想象的，而是通过不断的社会调查总结。但它不仅仅是通过单纯的数字统计得来，而是要在掌握市场心理学的基础上，调查中有针对性地分析不同消费者群体的消费心理，其中需考虑到不同消费者群体的性别、年龄、文化水平、生活习惯、金钱收入及居住环境等等因素，以便根据其不同需求进行设计，从而设计出形态各异、形式丰富的产品，以适应不同消费者群的购买心理，让其大受欢迎。7.成为生产厂家和消费者之间的桥梁一件优秀的产品设计，应使消费者和生产厂家都能接受。这就要求设计师在掌握市场学知识的基础上进行设计，在设计中既要考虑生产厂家的产值利润，又要考虑到消费者的需求，例如产品的审美价值、便宜性、安全性、耐用性及产品（用品）的操作是否简便易学、是否能使消费者同时获得物质和精神两方面的满足感等等。8.具备全面的专业智能这是对设计师的总的要求，是指设计师应具有特殊的素质和专业智能。虽然我们每一个人都有自己的智慧，但由于先天所具有的素质和后天环境教育的差异，人与人的智能是不同的。作为一个设计师，则必须有独特的素质和高超的设计智能，即无论遇到多么复杂棘手的设计课题，都能通过认真总结经验、用心思考、反复推敲、汲取消化同类型的优秀设计的精华，从而由灵感引发出创造的果实。总之，要想不使消费者成天抱怨市场上出现的商品造型单调呆板、色彩拙劣、工艺粗糙、功能落后等等，从而使商品滞销；要想不使生产厂家成天为这些因外观粗陋而卖不出去的产品头痛叫苦，我们就要大抓设计的`普及教育，把这种教育渗透到从幼儿到少年直到成年人的学习和生活的一切方面中去！
他们放的视频和图片，更让我明白了自身眼光的短浅以及外面世界的丰富多彩，那个折叠家的设计既体现了节约空间利用也向我们展示了设计的魅力：折叠，旋转，不同角度的转换，抽拉式的转换﹍﹍我不震撼着我的视野。还有师兄给我们展示不同的关于脸和兔子的图片，他们的想象力让我吃惊：用小脸组出的脸，用树叶表达一张脸，用数据码堆出一张脸﹍﹍这些都向我展示着一个事实，好的设计是和生活的联系，是不断观察和学习得来的。邹老师说过：一个好的设计师是可以不露痕迹的去“抄袭”别人的作品。说起来容易抄还不好抄吗？可是技术的抄可没那么容易。这种技术基本的要求就要多看，多记，多去发现别人作品的优点和缺点。
新生研讨上各位师兄师姐用自己的亲身经历让我知道自己将来的就业方向与就业环境。在敬佩他们的同时也明白了自己要努力的方向，在感慨所学知识的广泛之余，也庆幸自己有机会更有必要去学习。一些软件的涉及，更提高了对一个设计师的要求。同时，我认为不断学习，不断努力，不断思考，不断观察才是成为一个好设计师的基础。
感谢有机会可以上这样一门课，解除了自己心中的不确定与迷茫。坚定了自己将来的目标，加强了专业的兴趣。
文档为doc格式。
精选大学新生研讨课心得体会篇六
在进入大一前我对新生研讨课可谓是一无所知的。在拿到自己的课表后，“新生研讨课”引起了我极大的关注。“研讨、研讨……”听名字就让人相信这会是一门有趣的课程。后来我通过上网百度并且询问学长学姐，对新生研讨课有了一定的认识。
新生研讨课是由学科领域的教授面向我们大一年级学生开设的“小班研讨形式”的课程。其教学模式无论在授课方法、教学媒介、考核手段等诸多方面皆与惯常教学有很大突破和不同。这门课程的教学理念是以探索和研究为指向、强调师生互动和学生自主学习。我们的老师是组织者、指导者和参与者，我们围绕老师选定的专题，在老师-学生、学生-学生间进行平等的'互动与交流。对同学们在掌握知识、开拓视野、合作精神、批判思考、交流表达、写作技能等诸多方面进行整体上的培养与训练。
在我看来，本学期的张邱林老师的新生研讨课主要划分为三阶段：第一阶段是由导师带领我们共同探讨新生研讨课这一课程的概念、教学目的、教学思想等。老师能在讨论中充当领导者、参与者的角色，使得学生能够对新生研讨课有一个更加全面且深入的了解；第二阶段是由老师组织学生进行“方言语法例句”研讨。这一活动主要是依照，首先由导师展示学姐学长的录音范本及研究成果论文，然后组织学生依照“例句文本”自行录音，接着由课代表收集本班学生的录音材料并在课堂上进行展示播放，最后导师在审阅完所有同学的材料后在课堂上进行点评及总结；第三阶段是学生依据之前的研究完成论文“方言中亲属称谓研究分析”以及“新生研讨课课程总结”，在这一阶段导师充当协助答疑的角色，学生将会获得充分的自主安排的权利。
课程收获：通过这一学期新生研讨课的学习，我学会了探索与研究、理论与实践相结合的学习方法，学会了通过与同学合作讨论得出研究成果，学会了自主安排研究进程等内容。更加值得一提的是，我在方言研究中的收获满满。为了完成这一论文，我去学校图书馆借阅了客家方言研究专业丛书，通过家里长辈的帮助获得了家乡当地的乡志以及家族族谱中有关客家方言部分的照片版本。经过这次的研究，我对于自己的方言，对于自己的家乡话有了更加深入的认识，对于自己是一位掌握客家方言的人而感到自豪、骄傲。
精选大学新生研讨课心得体会篇七
其实，是新生研讨课的第一个作业给了我信心。我们第二小组的作业是调查“行人、车辆、驾驶人与法律的关系”，刚开始，我感到无从下手，在组员的帮助与合作之下，我们最终完成了作业，竟然得到了老师的表扬！我心中的担忧顿时烟消云散，对自己学好法学充满了信心。八节课时里，老师幽默的教学让我慢慢地了解了法律，喜欢上了法律，也让我逐渐习惯了文科的教学方式。
我觉得吧，第一次接触法学时它就像一个杂乱的线团摆在我的面前，我想解开它，但却找不到线头。我们法学的新生研讨课找出了藏着的.线头，并把它交到了我手里，现在我需要做的就是抓紧这个线头，用四年时间来顺着线头把这个线团理顺。将来的我可能不会成为优秀的律师，但一定会成为优秀的法律人，因为新生研讨课已经让我喜欢上了法律。
精选大学新生研讨课心得体会篇八
新生研讨课是一种独特的学术体验，它旨在为学生提供一个与教师和同学互动交流的平台，帮助他们理解和探索他们所感兴趣的科研领域。在这篇文章中，我将分享我参加新生研讨课的经历，以及从中学到的心得体会。
新生研讨课的主题涵盖广泛，包括天文、物理、化学、生物等多个领域。我被分配到的课题是“气候变化的影响与应对策略”。在课程开始时，教授向我们介绍了气候变化的定义、原因、影响以及应对策略等基本知识。随后，我们进行了小组讨论，探讨了气候变化对当地环境的影响，并提出了应对策略。
这次经历对我的个人和学术发展都产生了深远的影响。首先，我学会了如何进行有效的团队合作和有效的沟通。在与小组其他成员讨论时，我们不断交换观点，互相学习，最终得出了许多有价值的结论。其次，这次经历增强了我的问题解决能力。在讨论中，我们提出了许多应对气候变化的策略，如提高公众的环保意识、推广可再生能源等。此外，我还学会了如何利用图书馆资源进行深入研究，并撰写出具有说服力的报告。
总的来说，新生研讨课为我提供了一个宝贵的学习机会。通过与教授和同学的交流，我不仅深入了解了气候变化的'相关知识，还培养了良好的团队合作能力和问题解决能力。这些技能将在我的未来学习和职业生涯中发挥重要作用。此外，我也意识到了在科研领域探索的重要性，并决定在大学期间继续深入学习相关领域的知识。
展望未来，我希望能够在科研领域继续深入学习，并积极参与相关的研究项目。我相信，通过不断地学习和实践，我将能够成为一个有价值的研究者，并为推动社会进步做出贡献。此外，我也将努力将我在新生研讨课上学到的团队合作和沟通技巧运用到我的学习和生活中，与他人共同创造一个更美好的未来。
精选大学新生研讨课心得体会篇九
一转眼，开学已有三个月余，初来大学一切都是新的，一切都很茫然。对于大学的一切知之甚少。而新生研讨课给了我一个认识大学，明确自我的途径。它帮助我了解了大学，定位了自己，明确了目标。让我们从入学时的懵懂到逐渐适应起这个新环境，对自己所在的学校，所学的专业，有了更深刻的理解。可以说新生研讨课是一切大学学习生活的开端，是大学学习的第一页。对我帮助甚大。这三个月以来，通过院里组织的新生研讨课，通过老师们的答疑解惑，我对现在所就读的旅游管理专业也有了新的体会。
开学伊始，我和大多数同学一样，对这个专业有着抵触情绪，打着来年转专业的念头而来。在我的印象，甚至父辈的印象中，提到旅游管理，心中的第一个念头就是——导游。通过老师的讲解，我开始了解到旅游管理这个专业更深的东西：旅游管理，并不是人们所认为的培养导游的专业，导游只是专业中低层次人才的路线。旅游管理是新兴的边缘性学科，系统融合了多门学科的知识：管理学、经济学、地理学、数学、文学、外语、相关历史、法律等等。它研究的主要内容有：旅游区前期规划、旅游区开发管理、旅行社管理、饭店及餐饮管理等同旅游相关的各方面管理内容。通过讲解，我知道了原来还有景区规划，一个景区的运营是否合理、是否有生机活力，都需要旅游管理的人才去规划实施。
同时，在各位老师的讲解下，我对旅游管理的前景也有了一定认识。印象颇深的是周海波老师的交流，他以一个不是学旅游管理专业到从事旅游管理专业的“外行人”的视角，给我们交流了他选择这个方向的经验。其中一点就是，在与他的交流之下，我认为这个专业必定会有很多收获。旅游管理是一个应用型专业，需要很强的操作性，培养的都是应用型人才，在学习、应用、实践过程中，必定会随着这些实操有自己的体验体会。
另一方面，是我对旅游前景的认识。现在的中国，由于人们消费结构和消费观念的变化，旅游已成为人们生活中越来越重要的内容。它既是人们普遍喜欢的一项活动，也是现代人文化生活和精神生活的需要。而旅游业也已经成为世界上发展势头十分强劲并持久不衰的产业，被人们誉为“朝阳产业”、“无烟工业”。有这么一个前景好的基础，更加坚定了我的信心。
最后，通过这三个月的课程学习以及老师们的交流，我个人对旅游管理专业的看法的确有了很大的改变，同时也认识到，一个专业好不好，这东西仁者见仁智者见智。没有永远叫好的专业，也没有一定会成功的`专业，这一切都得靠自己的努力。自己努力了，学什么都会有一个好的未来。三百六十行行行出状元，何况旅游管理这么一个朝阳产业。
通过新生研讨课，我坚定了我的信念，找到了自己的生活学习方式，让自己能够更好的过好大学生活，更加精彩的，有目的性的完成自己的大学学业。新生研讨课让作为新生的我不再对大学的学习生活感到茫然，对我的未来感到迷茫，让我知道了大学要做什么，要实现什么，要怎样做成这事，要怎样拒绝大学的不良诱惑，怎样完善自我等。帮助我度过了初入大学的迷茫期，帮助我了解了作为旅游管理学生所必备的素养。我相信并且也期许，会通过大学四年的学习，丰富自我，充实自我，走出一条不悔的路。
精选大学新生研讨课心得体会篇十
新生研讨课是高校新生教育的重要组成部分，是帮助新生适应大学生活、明确学习目标、提升研究能力的一种有效途径。新生研讨课的开设，有助于新生更好地了解大学的学习环境、研究氛围和生活方式，更好地适应大学生活，提高自己的学术水平。
新生研讨课的主题是“探索与发现”，通过引导学生探索科学、技术、文化等方面的新知识，发现自己的兴趣和潜能。新生可以在课程中参与各种活动，如实验、讨论、演讲等，并与老师、同学们交流互动，发现自己的优势和不足，更好地发掘自己的'潜力。
新生在课程中不仅可以学到新知识，还可以培养自己的研究能力。老师会介绍各种研究方法和技巧，新生可以通过实践和探索，提高自己的研究能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
在课程中，老师和同学们的关系非常融洽。老师会耐心地指导新生，帮助新生解决遇到的问题，并鼓励新生积极参与课程中的各种活动。新生之间也会相互帮助、相互支持，共同成长。
总之，新生研讨课对于新生适应大学生活、提高研究能力是非常有帮助的。通过参与新生研讨课，新生可以更好地了解大学的学习环境和研究氛围，更好地发掘自己的潜能，提高自己的学术水平。
