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通过撰写心得体会，我们能够更好地发现问题、解决问题。写心得体会的时候可以借鉴一些优秀的范文和经典的名言警句，来提升文章的质量和观点的深度。如果你想了解一些优秀的心得体会范文，不妨翻阅以下小编精心收集的一些文章。
亲近自然心得体会报告篇一
亲近自然是我们应当积极倡导的一种生活方式和教育方式。如今的社会发展快速，人们的生活节奏也越来越快，我们往往被忙碌的工作和琐碎的事务所困扰，忘记了与自然相亲相近。然而，亲近自然不仅是一种享受，更是一种与自然和谐共生的方式。在繁忙的生活中，我们应当保持对自然的关注，从而收获内心的宁静与放松。
第二段：亲近自然的重要性
亲近自然对于人类的身心健康具有重要的作用。科学研究发现，亲近自然可以缓解压力，改善睡眠，提高工作效率。与此同时，亲近自然也对人的内心世界有显著的影响。静心欣赏大自然的美丽景观，可以让人们沉浸其中，感受大自然给予我们的能量和灵感。亲近自然还能加深人与大自然之间的联系，让我们更加关注环境保护，懂得珍惜和保护我们的地球家园。
第三段：如何亲近自然
亲近自然的方式多种多样，可以根据个人的喜好和时间进行选择。如果时间充裕，可以选择出门远足、登山或露营等身体力行的方式。这不仅可以锻炼身体，还可以享受大自然的美妙和舒适。如果时间较为紧张，我们也可以选择靠近自然的方式，如养花种草，欣赏晨雾晚霞，或者开放阳台大门，让阳光和新鲜空气进入室内。同时，在生活中我们还可以选择使用环保产品，减少对大自然的污染和伤害，保护我们的环境。
第四段：亲近自然与教育的结合
亲近自然与教育的结合是一种有益的尝试。在现代教育中，一味追求分数和成绩，而忽略学生的兴趣和个性。而亲近自然教育可以培养学生的兴趣和个性，激发他们对自然世界的好奇心和探索欲。通过在自然中的学习与实践，学生可以更好地理解书本知识，培养综合运用知识的能力。
第五段：我的体会与建议
通过亲近自然的教研活动，我深刻体会到与自然相互交融的美妙。大自然给予我们以极其丰富的资源和生命力，而我们也应当回报给大自然最真挚的感激之情。我建议学校加强亲近自然教育的推广和实施，让更多的学生和教师能够参与其中。同时，政府也应当加大对环境保护的力度，加强宣传和教育，让每个人都能从小事做起，保护好我们的地球家园。
通过亲近自然，我们可以找到内心的宁静与放松，改善身心健康；通过亲近自然，我们加深了与大自然的联系，懂得了环境保护的重要性；通过亲近自然，我们培养了学生的兴趣和个性，激发了他们对自然科学的热爱。亲近自然教研活动的开展对于我们的自然认识与保护意识的提高具有积极的意义。
亲近自然心得体会报告篇二
第一段：介绍亲近自然的重要性（约200字）
亲近自然是人类与自然界相互交融、心灵沟通的一种方式。在现代社会的高速发展中，人们对自然的关注度逐渐减少，忙碌的生活节奏和城市的喧嚣让人们渐渐远离大自然，与之对立的是，越来越多的人在城市中感到孤独、压抑和失落。因此，亲近自然对于人们的心灵健康和身体健康都至关重要。
第二段：亲近自然的身体益处（约200字）
亲近自然可以帮助人们摆脱忙碌的生活，放松自己的身心。在大自然的环绕下，人们可以感受到清新的空气、青山绿水和鸟语花香，这些美好的景象可以调节人们的神经系统，减轻压力和疲劳。科学研究表明，亲近自然还有助于增强身体的免疫功能和稳定血压，通过户外运动和接触大自然，可以增强体质，预防疾病。
第三段：亲近自然的心灵益处（约200字）
亲近自然有助于人们修复内心的平衡，提高心理健康水平。大自然蕴含着无穷的力量，只要我们静下心来，感受大自然的奇妙，便能收到她的馈赠。在大自然的怀抱中，人们可以解放自己内心深处的情感，愉悦的心情能帮助人们抵挡困难和挫折，面对一切困境都能保持积极的心态。在自然界的环绕下，人们也更容易寻找到人与自然和谐共处的智慧。
第四段：如何亲近自然（约300字）
如何亲近自然是每个人都该思考的问题。首先，我们可以选择一些户外活动，例如郊游、登山或者露营等等，这样能更深入地感受自然的美妙和力量。同时，我们也可以选择在日常生活中将自然引入，例如种植一些绿植或者养一些小动物，感受生命的魅力和奇迹。另外，我们可以将自己的步伐放缓，在繁忙的都市中尽量寻找一些绿地，停下来感受大自然的存在。最重要的是，我们要保持一颗敬畏之心，没有伟大于大自然的力量，我们与自然共生共荣是我们应该继续努力追求的目标。
第五段：总结亲近自然带来的益处（约200字）
亲近自然是一种反思生活的方式，通过与自然的互动，我们可以更好地认识自己，感悟生命的真谛。亲近自然可以调节人们的身心，提高健康水平，同时也能够让我们更加坚定生活的信念，拥有积极的人生态度。因此，亲近自然是每个人都应该去体验和追求的，与自然和谐相处，让我们的生活更加美好。
亲近自然心得体会报告篇三
近年来，随着社会发展和人们生活水平的提高，人们对自然的亲近愈发渴望。在教育领域，亲近自然已经成为一种重要的教育理念。通过亲身接触自然环境，学生能够增强对自然的了解与感受，培养对自然的热爱与保护意识。在进行亲近自然教研中，我深感这种教育方式的重要性和意义，下面将从学生参与度、调控能力、跨学科学习、情感体验和独立思考等方面，总结亲近自然教研的心得体会。
首先，亲近自然教研能够增强学生的参与度。在传统教育中，学生常常处于被动接受知识的状态，很难真正理解和应用所学内容。而亲近自然教研可以让学生脱离传统的课堂框架，走进大自然中亲身参与其中。比如，让学生实地考察生物多样性，观察和记录各种动植物的特点和变化。通过体验和观察，学生可以更加贴近自然，感受到自然的奇妙和与生命的共鸣，同时也能主动参与到学习中，提高学习的积极性和主动性。
其次，亲近自然教研能够培养学生的调控能力。在自然环境中，学生面临着各种未知和挑战。而面对这些挑战，学生需要自主调控自己的思维、情感和行为。比如，让学生进行户外拓展活动，要求他们根据给定的条件寻找出路。在这样的活动中，学生需要团队合作、分析问题、解决问题，并在实践中不断调整自己的方法和策略。通过亲近自然教研，学生不仅能够培养自主学习和思考的能力，也能够增强自己的适应能力和创新意识。
再次，亲近自然教研能够实现跨学科学习。在传统的学科教育中，学生常常将学科知识划分为独立的领域，缺乏整体和综合的视野。而亲近自然教研可以让学生在自然中进行跨学科的学习。比如，在进行生态考察时，学生除了观察和记录动植物的特点外，还可以通过物理、化学、地理等学科去解释和探索背后的原理。通过跨学科学习，学生能够形成多元思维，增强学科知识的综合运用能力，培养终身学习的能力。
此外，亲近自然教研还能够丰富学生的情感体验。自然是一片纯净而美丽的世界，进入其中，学生能够享受到自然的美好和安宁。在自然中，学生可以沐浴阳光，呼吸清新的空气，感受到大自然的魅力和力量。在这个过程中，学生的心灵可以得到滋养和放松，从而缓解学习中的压力和疲劳。同时，亲近自然还能够培养学生的审美能力和生活情趣，提高他们对自然环境的热爱和保护意识。
最后，亲近自然教研能够激发学生的独立思考能力。在自然环境中，学生面对着各种问题和现象，需要他们主动去思考和探索。比如，在进行植物观察时，学生会发现不同植物生长的条件和形态存在差异。为了解释这些现象，学生需要进行推理和解释，从而培养了独立思考的能力。通过亲近自然教研，学生不仅能够积极思考问题的本质和原因，还能够培养自己的判断和分析能力。
综上所述，亲近自然教研在教育领域具有重要的意义和价值。通过亲身参与和体验，学生能够增强对自然的了解与感受，提高学习的积极性和主动性。同时，亲近自然教研还能够培养学生的调控能力、促进跨学科学习、丰富情感体验和激发独立思考能力。因此，教师在教育实践中应该积极推广亲近自然教研，为学生提供一个全面发展的教育环境。
亲近自然心得体会报告篇四
人类与自然的关系源远流长，我们生活在这美丽的地球上，离不开大自然的滋养。走出家门，融入大自然的怀抱，感受它恢弘壮丽的景色和无穷的生命力，不禁令人心生敬畏之情。在我的亲近大自然的日子里，我深感大自然的奇妙之处。那连绵起伏的青山，澄澈碧绿的湖泊，蓝天白云下的风吹草低见牛羊，无一不让我惊叹大自然的神奇与美好。
段二：亲近大自然，回归内心的宁静
城市的喧嚣与忙碌让人心烦意乱，而大自然却是穹顶下最好的疗愈场所。每当我置身于大自然，身心渐渐平静下来。静静欣赏河水奔流的声音，听着鸟儿清脆悦耳的歌声，感受着阳光透过树叶洒下来的温暖，我仿佛置身于一个异世界。大自然带给我内心的宁静，使我能够与自己对话，体验到远离喧嚣与繁杂的祥和。
段三：亲近大自然，了解生态平衡的重要性
大自然是一个复杂而严谨的生态系统，其中的每一个环节都相互依存、相互制约。当我深入了解大自然的运行规律后，我意识到生态平衡的重要性。每一个生物都在自己的位置上发挥着重要的作用，如果其中任何一个环节出现问题，都会对整个生态系统产生不可逆的破坏。人类的活动对大自然的干扰非常大，我们需要保护环境，倡导可持续发展的观念，共同守护和谐的生态平衡。
段四：亲近大自然，增强身体和心灵的力量
大自然的美妙不仅可以让我们心灵得到滋养，还能够提升我们的身体素质。在户外运动中，我们可以尽情地呼吸新鲜空气，享受阳光的温暖。漫步在山间小径上，登临高峰远眺，放飞自我，释放压力，使身体得到全面的锻炼。与此同时，大自然也给予我无限的灵感和力量，让我有更好的动力去追求自己的梦想。
段五：亲近大自然，重拾对生命的尊敬
亲近大自然让我重新认识和尊重生命的价值。在与大自然的亲密接触中，我看到树木摇曳生姿、山川河流生机勃勃，也看到了生活在其中的无数生物们，它们以朴实的方式生存着、繁衍着。与大自然相比，人类的存在显得如此渺小而脆弱。我们应该学习大自然的坚韧与柔韧，珍惜生命的每一刻，保护好我们珍贵的家园。
在与大自然的亲密接触中，我深深地体会到了它的伟大与奇妙，它给予了我无限的宁静和力量。在我们的日常生活中，希望我们都能亲近大自然，保护大自然，与大自然和谐共处。让我们感受到大自然带给我们的美妙和祝福，同时也要珍惜和保护这份维系我们生存的宝贵礼物。
亲近自然心得体会报告篇五
近年来，随着城市化的加速发展，大自然日益远离我们的生活。尽管如此，还是有许多人在业余时间里努力向大自然靠近。而我也是其中的一员。近来，我深刻地体会到亲近大自然的美好，并由此获得了一些心得体会。
第一段：重拾与大自然的连结
人类从始至终都是大自然的一部分。然而，随着现代生活的快节奏和高压力，我们逐渐忘记了与大自然的连结。近几年，我常常选择到靠近自然的山区和海边度假，以远离喧嚣的城市生活。每次置身于山川湖泊之间，我都能感受到久违的平静与安宁。山清水秀、绿树成荫的景象让我感到祥和。而在大自然的包围中，我逐渐重拾了与自然界的心灵沟通。在这种连结中，我心情愉悦，生活变得更加充实和有意义。
第二段：大自然对我内心的影响
亲近大自然不仅仅是享受美丽的风景，更是一种身心灵的体验。我常常沉浸在大自然的怀抱中，放松身心。我发现，大自然的美景可以给我带来无穷的能量。例如，当我看到一片绵延的田野、蓝天白云和牛羊自在地嬉戏时，我感到一种平静和舒适。与此同时，绿树、鲜花和流动的河水也给我带来了愉悦和放松的感觉。我开始在大自然中反思人生，思考人类与大自然的关系。这种内心的反思使我更加珍惜大自然的美丽和宝贵，也让我对环境保护有了更深的认识。
第三段：大自然的启示和教育意义
大自然是最伟大的教育家之一。在大自然的教育下，我获得了许多人生的启示。例如，无论是植物的成长还是风雨的洗礼，它们都是一个恒定不变的过程，这给了我坚韧不拔的意志力。大自然中的动植物生命也告诉我要珍惜生命，努力成长。此外，大自然也教会了我关爱他人。在大自然的映衬下，我看到了亲情、友情和爱情的力量。这些观察和体验都让我更加成熟，有助于我的成长。
第四段：大自然的治愈力
现代人常常面临病态焦虑和压力。然而，经历过大自然的洗礼后，我发现大自然有着独特的治愈力。在大自然中，我可以暂时忘记烦恼，平静内心。徜徉在山林间，沐浴阳光，我可以感到一种释放和舒缓。氧气和负离子的丰富也有助于改善我的睡眠，恢复精力。大自然的美景和宁静的环境可以为我的身心健康提供有效的治疗。
第五段：大自然与人类和谐共生的重要性
最后，亲近大自然让我更明白人类与自然的关系。我们是自然的一部分，我们的行为对自然环境产生着深远的影响。尊重和保护大自然是我们每个人的责任。亲近大自然的经历使我更加了解大自然的美丽与脆弱，在日常生活中努力减少环境污染和浪费资源。我开始行动起来，积极参与环保活动，号召身边的人重视大自然的保护。只有人类与大自然和谐共生，我们才能过上更美好的生活。
总结起来，亲近大自然给我带来了许多深刻的体验和心得。重拾与大自然的连结让我感受到平静和安宁，大自然对我的内心产生了积极的影响，启发了我对生活的思考，同时也拥有治愈我的魔力。最重要的是，亲近大自然加强了我与大自然的认同感，并激发了我对环境保护的热情。相信通过更多人走出城市，亲近大自然，我们能让大自然的美丽和宝贵得到更好的保护和传承。
亲近自然心得体会报告篇六
近年来，随着人们对环境保护和可持续发展问题的关注日益增加，影视作品中关于人与自然的主题也逐渐受到重视。最近，我观看了一部名为《人与自然》的纪录片，深深感受到了人与自然之间的紧密联系以及我们人类与自然和谐相处的重要性。下面将就这部纪录片，从内容、视角和表现形式三个方面，谈一下我的体会和心得。
首先，这部纪录片深入浅出地介绍了自然界的美丽和多样性。通过全球不同地区的生态景观、濒临灭绝的珍稀动植物以及自然环境对于人类的重要作用，让我更加深刻地认识到了自然的独特之处。例如，片中展示了美丽的大堡礁、非洲的大象蚁群和亚马逊雨林等，让我仿佛身临其境，感受到了自然界的壮丽景观和生命力。同时，它也向我揭示了自然界中一些令人震惊的现象，比如全球气候变化所导致的海平面上升、冰川融化等，引起了我对人类活动对自然环境的影响的深思。
其次，这部纪录片采用了独特的视角来展现人与自然的关系。它通过记录野生动物的生活、人类与动物的互动、自然灾害对人们生活的影响等，以全新的视角呈现了人与自然的紧密联系。最令我印象深刻的是片中关于大熊猫的介绍。这种濒临灭绝的动物是人类的珍宝，而我们人类也扮演着保护大熊猫生存环境的角色。纪录片通过讲述大熊猫的生活习性、繁殖难题以及它们所处的保护区等，向我展示了人类与大熊猫之间存在着对等和互补的关系。这让我深刻认识到，只有人和自然和谐共生，才能真正保护好自然，保护好我们自己。
最后，这部纪录片的表现形式也给我留下了深刻的印象。它通过精美的画面、生动的配乐和独特的拍摄手法，将自然的美妙展现得淋漓尽致。同时，片中也融入了许多悬念和情感故事，使人在观看的过程中既获得了知识，又体验到了情感的共鸣。例如，有一段描述了一只孤独的北极熊在浮冰上寻找食物的场景，令我感受到了动物面临生存困境的无助和我们人类对其责任的重要性。这些优秀的表现形式让我对于纪录片的魅力有了更加深入的认识，并对未来更期待这类影视作品的出现。
通过观看《人与自然》，我充分认识到了我们人类与自然界的关系非常紧密，我们需要以一种更加负责任和可持续的方式与自然和谐相处。纪录片中提到了一些我们所面临的挑战和问题，比如全球气候变化、生物多样性降低和自然资源消耗等，这些都需要我们共同努力去解决。作为一个普通人，我也要从生活中的点滴做起，如节约用水、垃圾分类、选择可再生能源等，为自然环境的改善贡献自己的一份力量。同时，我还将积极关注和支持这类有关人与自然的影视作品，希望能够通过它们进一步增强人们对环境保护和可持续发展的认识。
总之，观看《人与自然》这部纪录片让我深深感受到了人与自然之间的紧密联系，以及人类与自然和谐相处的重要性。它通过内容丰富、独特的视角和精美的表现形式让我印象深刻，并激发了我为保护自然环境贡献一己之力的愿望。人类不能与自然分割，只有重新与自然和谐相处，我们才能获得更加美好的未来。
亲近自然心得体会报告篇七
亲近自然是一种重要的教育理念，旨在引导人们与自然建立深入的联系。通过亲近自然的教学和研究，我们能够更好地了解自然界的奥秘，培养对大自然的热爱和保护意识。在这篇文章中，我将分享我在亲近自然教研中的一些心得体会。
第一段：亲近自然的意义
亲近自然不仅是一种教育方法，更是一种生活态度。在当今城市化进程日益加速的社会中，人们往往忽视了自然的力量和价值。然而，只有通过亲近自然，我们才能更好地理解自然界的规律，更好地探索和利用自然资源。亲近自然不仅破解了人们对自然的孤立和陌生感，还培养了人们对自然的热爱和保护意识。
第二段：亲近自然的方式
亲近自然的方式多种多样。在教学中，我们可以通过户外探索活动、实地考察、参观植物园和动物保护区等方式，让学生近距离地接触与自然界。同时，在教研中，我们还可以通过研究自然生物和植物的生存环境、野外观察和采集标本等方式，让学生通过观察和实际操作来感知自然的神秘和奥妙。
第三段：亲近自然的效果
亲近自然的教学方法可以在多个方面产生积极效果。首先，亲近自然可以激发学生的学习兴趣和探索欲望，培养他们的观察力和思考能力。其次，亲近自然可以增强学生的动手实践能力，提高他们的团队合作和自学能力。最重要的是，亲近自然还可以加强学生的环境保护意识，树立他们的生态文明理念，从而促进可持续发展。
第四段：亲近自然的启示
通过亲近自然的教学实践，我深刻认识到我们应该倡导和践行绿色发展理念。我们不能再对自然资源的过度开发和破坏视而不见，而应该主动走向自然，与自然和谐共生。只有通过我们每个人的努力，才能打造一个更加美好的自然环境，给后代留下干净、美丽的地球家园。
第五段：未来展望
亲近自然的教育理念可以贯穿整个教育过程。不仅仅是自然科学课程，所有科目都可以融入亲近自然的元素。学校和社会应该共同努力，提供更好的条件和机会，让孩子们可以更加深入地了解自然。同时，我们也需要加强对教师的培训和支持，提高他们在亲近自然中的深度教学能力。
总结：通过亲近自然的教学和研究，我们能够更好地了解和保护自然界。亲近自然不仅可以激发学生的学习兴趣和实践能力，还可以培养他们的环境保护意识。我们应该积极推广亲近自然的教育理念，让更多的人通过亲身体验去感受和欣赏自然的美丽和伟大。只有这样，我们才能创造一个更加和谐、美丽的世界。
亲近自然心得体会报告篇八
人类是自然的一部分，与大自然息息相关。然而，在现代都市生活的快节奏中，我们往往疏远了大自然，忽视了大自然对我们身心的滋养。亲近大自然不仅能够提升我们的身心健康，还能让我们更加珍惜环境保护的重要性。通过与大自然的亲密接触，我获得了许多宝贵的心得体会。
首先，亲近大自然让我感受到它的神奇和无穷的力量。一次温泉之旅让我深深地体会到了大自然的神奇。当我躺在温暖的泉水中，看着夜空中点点繁星，我感到自己犹如置身于宇宙之中，万物生长、循环和永恒的力量令我惊叹不已。同时，大自然也教会了我坚持不懈的精神。我曾参观过一座高山，一路爬升始终不见山顶的景象让我觉得努力奋斗的重要性。即使在登山途中感到疲惫不堪，但我好奇的心与壮丽的景色相伴，给了我力量继续攀登，最终到达山顶。这次经历启示我，只要有坚持不懈的信念，就能会顺利克服困难。
其次，亲近大自然使我更加关注环境保护的重要性。走进郊野，我意识到大自然是多么的美丽和脆弱。一次周末的郊游，我目睹了湖泊中充斥着垃圾和污染的景象，心中不禁激起了对环境保护的强烈意识。大自然给予人类诸多恩惠，我们有责任保护大自然，让其继续为我们提供美丽和生机。在行动上，我开始主动参加环保活动，如垃圾清理和植树造林。通过亲近大自然，我明白了自己的责任，也将这种环保意识传递给身边的人，希望能够让更多的人加入到环保行动中来。
再次，亲近大自然让我享受到了宁静与平和。现代生活的忙碌和压力常常让人精疲力尽，无法获得内心的安宁。然而，走进大自然，我感受到了大自然的宁静，这种宁静让我拥有了内心的平和。坐在森林中，倾听着风吹树叶的声音，呼吸着新鲜的空气，让一切烦恼都慢慢褪去，身心得到了彻底的放松。这种宁静与平和也激发了我对生活的热爱和对未来的希望。大自然给予我们的远不止物质上的滋养，更重要的是精神上的滋养。
最后，亲近大自然让我重新审视了生命的意义。大自然充满了各种各样的生命，不同的动物和植物在它的怀抱中和谐共生。当我观察到一只小鸟为了寻找食物而绕不过的困难和坎坷时，我深深地体会到了生命的顽强和不屈不挠。大自然教会了我，在生活中遇到困难时不应轻易放弃，而是要坚持下去，努力追求自己的目标。生命的意义不仅在于自身的成长，更在于对他人和大自然的贡献。
通过与大自然的亲近接触，我收获了许多心得体会。大自然不仅给予我们美丽和温暖，更是教会了我们守望相助、坚持不懈、保护环境、感受宁静和珍惜生命的重要性。让我们重新审视自己与大自然的关系，走出都市，亲近大自然，在大自然中汲取源源不断的力量和智慧，让我们的生活更加充实和有意义。
亲近自然心得体会报告篇九
人与自然是我们生活中息息相关、不可分割的一部分。近年来，越来越多的电影以“人与自然”为主题，通过影像的感染力和故事的感人之处，让观众们深入反思人类与自然的关系。随着科技的进步和人类生活方式的改变，我们迫切需要保护和珍惜大自然，而这也成为了一种社会责任。通过观影，我深切感受到了人与自然之间的和谐与共生，让我对自然有了更深的理解和思考。
作为一位环保志愿者，我一直致力于推动人们对环境保护的认识和行动。在观影过程中，我看到了许多关于自然的精彩电影，其中最让我印象深刻的是一部叫做《生机》的纪录片。这部电影通过真实展现动植物在恶劣环境中的奇迹生存和繁衍，深深震撼了我对自然力量的崇敬之情。面对荒芜的沙漠和绝望的环境，动物们不屈不挠地追逐生机和光明。这让我明白到，大自然是我们生命中不可或缺的一部分，我们应该珍惜、爱护并与之和谐相处。
另一部我观看的影片名为《地球上的星星》。这是一部呈现出地球自然美景的纪录片，每一帧都让人惊叹不已。从雄伟的山脉到湛蓝的海洋，从神秘的丛林到美轮美奂的瀑布，地球如此绚丽多彩。但与此同时，我也看到了人类活动对自然的破坏。剧中揭示了人类过度开采资源、污染环境以及砍伐森林等行为对生态系统带来的巨大影响。这让我对人类是否真正具备保护自然的能力产生了质疑，并激发了我更加主动参与环保活动的决心。
除此之外，《海洋奇缘》也给我留下了深刻印象。这部动画片以海洋为背景，通过可爱的卡通角色和精美的画面，向观众传达了对海洋生态保护的呼吁。影片中的角色们面临的困境和挑战，使人们对海洋环境的脆弱性有了更加直观的理解。作为一名观众，也被这些活泼可爱的动物们唤起了保护自然环境的责任感。我决定从现在开始，积极参与海洋环保项目，为保护海洋生态做出自己的一份努力。
通过这些观影经历，我深深认识到自然对于人类的重要性。自然是我们赖以生存的基础，我们无论何时都应该心存敬畏之心。我们必须认识到，保护环境应该是一种生活方式，而不仅仅只是在表面上做些力所能及的事情。同时，我也明白到只有通过广大人们的共同努力，我们才能够保护好我们共同生存的地球家园。
在未来的日子里，我期望电影行业能够继续关注和反映与自然有关的问题，用影像的力量唤醒更多人对环境问题的关注和重视。我希望能够通过观影的方式，引发更多人的环保意识和行动，让每个人都能够从小事做起，从个人责任做起，为保护我们的自然环境尽一份力量。
总之，观影是一种寓教于乐的方式。通过观影，我们不仅可以感受到自然的美丽和力量，还能够从中汲取力量和智慧。作为观众，我们有责任担当起环保的使者和守护者的角色，为保护自然环境贡献自己的力量。未来的道路上，我将坚定信心，积极参与环保行动，用行动来诠释着人与自然和谐共生的美好愿景。
亲近自然心得体会报告篇十
自然是孩子最好的老师，它是孩子们的第一本教科书。在和自然亲近的过程中，孩子们能够观察大自然中不同的动植物，了解它们的特点和习性。同时，孩子们亲身经历着季节的更迭，寒来暑往，使他们对时间的概念有了更深刻的认识。大自然中的鸟儿鸣叫、水流声、蝉鸣声等自然音节，也让孩子们聆听自然的声音，感受大自然的美妙之处。
第二段：亲近自然培养孩子的观察力与好奇心
亲近自然对幼儿培养了观察力和好奇心，有助于提高他们的观察力和动手能力。当孩子们在森林中寻找昆虫，或者在河边观察小鱼游动的时候，他们不仅仅在玩耍，更多的是在观察和学习。通过观察，孩子们会发现事物之间的规律和联系，培养起他们对事物的好奇心和求知欲。而通过亲手触摸动植物，孩子们能够更好地了解它们的特点和生命形态，同时也能够感受到自然界的奇妙和美好。
第三段：亲近自然培养孩子的团队意识和合作精神
亲近自然是一项集体活动，需要孩子们相互合作。当孩子们一起参与野外郊游活动时，需要相互协作，帮助彼此。比如，大家一起搭帐篷，一起组织游戏等。这样的亲近自然活动，不仅仅是单纯的自然体验，更加培养了孩子们的团队意识和合作精神。通过团队合作，孩子们可以更好地学会分享和关心他人，培养他们的社交能力和人际交往能力。
第四段：亲近自然对孩子的身心健康有益
亲近自然不仅对孩子的智力发展有益，更对他们的身心健康有着积极影响。在大自然中，孩子们能够呼吸到新鲜的空气，感受到阳光的温暖，这对于他们的身体健康有着显著的改善。而且，大自然中的美景和宁静环境，能够让孩子们放松心情，释放压力，有助于缓解他们的焦虑和紧张情绪。与此同时，亲近自然还能让孩子们感受到自己是大自然的一部分，激发孩子们的自信心和自尊心。
第五段：亲近自然需要家庭与学校共同合作
亲近自然对于幼儿的成长和发展至关重要，需要家庭和学校共同合作。家庭可以通过组织户外活动，带孩子们去公园、山间、河边等自然环境，让他们与大自然亲密接触。学校可以开展户外教学，组织野外考察，让孩子们更深入地了解和体验大自然。通过家庭和学校的共同努力，孩子们能够更好地享受到亲近自然的乐趣，培养出积极向上的人生态度和健康的生活方式。
总结：
亲近自然是幼儿成长过程中必不可少的一部分，它能够培养孩子们的观察力和好奇心，提高他们的团队意识和合作精神，对他们的身心健康有着积极的影响。家庭和学校应该共同努力，让孩子们能够更多地接触自然，感受自然的美妙和奇妙，让他们从小就养成热爱大自然、保护环境的良好习惯和意识。
亲近自然心得体会报告篇十一
在现代社会中，孩子们往往更倾向于与电子设备亲密接触，而很少花费时间接触自然。然而，让孩子亲近自然对于他们的成长和发展非常重要。本文将探讨如何让孩子亲近自然并获得积极的心得体会。
首先，亲近自然可以帮助孩子们树立正确认知。亲身接触自然环境可以帮助孩子们了解自然规律和生命的运行。例如，看到植物如何生长、观察各种动物的行动方式和生活习惯，孩子们会逐渐认识到人类和自然环境的关系。同时，他们也能够对自己所处的世界有一个更深刻的理解。
其次，亲近自然可以提高孩子们的自主学习能力。在自然中，孩子们可以通过观察和探索来发现新的事物和知识，并且尝试着去解决问题。这样的经验可以激发孩子们的好奇心和进一步开发他们的探索精神。在亲近自然的过程中，孩子们不仅能够学到很多知识，还能够不断地提升自己的自主学习能力。
此外，亲近自然对于孩子们的身心健康也有很多好处。沉浸在自然环境中可以让孩子们感到放松和愉悦，这有助于缓解压力和焦虑。另外，参与不同的户外活动也有助于孩子们锻炼身体和增强免疫力。
最后，亲近自然也可以让孩子们建立更多的社交关系。孩子们可以在户外活动中结交新朋友，这是一个很好的机会来改善他们的社交技巧和沟通能力。通过和其他人互动，并在自然的环境中分享经验，孩子们可以更好地理解他人并建立强大的团队精神。
总之，让孩子们接触和亲近自然对于他们的成长和发展非常重要。亲身接触自然环境可以帮助孩子们树立正确的认知，提高自主学习能力，同时也有助于他们的身心健康和社交关系的建立。因此，我们应该尽可能地给予孩子们更多的机会来接触自然，并尝试不同的活动，以帮助孩子们更好地发展他们的潜力。
亲近自然心得体会报告篇十二
第一段：引言（150字）
自然是我们生存的环境，我们的身体、心灵和精神都需要与自然亲近接触，从而感受到它的力量和美丽之处。作为一个居住在城市的人，我很少有机会感受到大自然的怀抱，直到最近我有幸到亲近自然的地方——闫浅村，感受到了静心、深思的愉悦。
第二段：闫浅村的自然景观（250字）
闫浅村地处于山区，环境幽静，空气清新。这里的自然风光让人感到无限惊异。我们去探险时，穿行在一条条小溪和山林之间，听到了清脆的鸟鸣声、潺潺的流水声，我仿佛回到了自己的童年。在峡谷下，小组成员一边享受清凉一边拍照，互相之间分享着快乐。真棒！去山顶看风景的时候，我们努力攀爬，终于站到半山腰。四周一片橄榄普盖下，静谧无声，但我却是如此的兴奋，享受这纯粹、自然的美丽。
第三段：闫浅村的民俗文化（250字）
在闫浅村，我们还了解到了当地不同的民俗文化。我们走进了民居，听取了祖辈留下的家史以及当地文化和风俗习惯。其中的“重阳节”让我印象深刻。在先辈们的叮咛下，我亲手制作了一把菊花状的面条，与当地家庭共同搭桌、品尝美食。在小区长辈的引领下，我还有幸走进了一间老式布帽缝补店，领略了这个小村庄的静心、安静、纯朴与丰厚。
第四段：亲近自然的好处（300字）
到亲近自然的地方，我深刻感受到了自然的力量，这种力量让我感受到了一个更加深沉的精神世界，而它的价值是无法用金钱来衡量的。这种精神的状态给了我内心强大的反弹力，令我感到愉悦。亲近自然还能使心灵得到安慰，缓解压力，减轻疲劳和压力。在闫浅村的比赛结束后，我不禁叹出一口长气，感到舒适愉快。我认为这种舒适愉悦是来自于对大自然的感受，对万物的共鸣和沉浸。这是因为，当我们亲近自然的时候，我们感到的不仅仅是物质上的，更是精神上的满足。
第五段：结论（250字）
总的来说，亲近自然是一件十分重要的事情。它可以让我们从喧嚣的生活中走出来，让我们的心灵回归自然。在闫浅村，我更深刻地理解到了这一点。走出城市的喧嚣，回归大自然不仅让我们得到了一份心灵的满足，更让我们领略到了一份宝贵的财富，使我们的心灵和身体得到了充分的休憩和恢复。我相信，亲近自然可以让我们更加努力，更加坚强勇敢地走在人生的旅途中，成为一个更加深沉、积极的人。
亲近自然心得体会报告篇十三
在现代社会中，孩子们与自然的距离越来越远。我们身边的科技产品包裹着我们的生活，孩子们像没有了自由，一整天被高强度的学习折磨。但是，亲近自然是非常重要的。它能够让我们的孩子开阔视野、增强心理素质、培养情感和价值观，并且，自然中可以让孩子们享受到接近植物和动物的乐趣。
要让孩子亲近自然，我们可以带孩子去远足，去郊游，去露营。当然，如果条件不允许，我们也可以带孩子去公园或者自然保护区。然而，如果这些困难的话，我们也可以从种植入手，让孩子们在家里种植一些植物，这样可以锻炼孩子们的耐心。当孩子们亲手培养出一盆美丽的花草之时，他们会感到自豪，并且敏锐的注意到时间的流逝和成长的进程。
实际上，要让孩子接近自然，关键就是鼓励他们将不同的感官专注于自然中。当孩子观赏一朵花时，我们可以问问他们它是什么颜色的，是否有气味。如果他们在听一只鸟鸣唱，我们可以让他们辨别出是哪种鸟的啼声。我们可以逐渐地锻炼孩子们自然洞察力，从而激发他们更大的好奇心，探索自然的奥秘。
除了以上这些方式，我们还可以让孩子们亲身体验丰富多样的水上运动，如游泳、皮艇、划艇等等。运动嬉戏中的快乐，让孩子们更加了解意义，在其中感受自然之间的活力。
总之，让孩子亲近自然对他们培养健康的身体、平衡心理、探索自然奥秘等多方面都有益处。这需要成人们不断的鼓励和引导，从而让孩子们在快乐的氛围下个性化地体验自然，从复杂的网络和家庭压力中解放出来，达到心身健康的目的。
亲近自然心得体会报告篇十四
在当今社会，孩子们的日常生活充斥着各种电子产品和大量书本功课，长期以来，孩子们较少接触与自然有关的活动，这对他们的身心健康产生了负面影响。因此，让孩子亲近自然是十分必要的。
亲近自然，可以帮助孩子们更好地了解自己的责任和义务，让其更加爱护自己的家园。例如，带孩子去郊游，让孩子们亲身感受大自然的美丽与神奇，让孩子了解植物与动物之间的关系，从而引导他们了解生态平衡的重要性，保护生态环境。
同时，亲近自然，可以帮助孩子们更好地发现自己的特长和优势。在时光荏苒的过程中，让孩子们尝试去去探寻自己的兴趣，从而减少孩子们在成功与失落的过程中受到的打击。当孩子们在自己擅长的事情上获得成功、认可时，自信心自然也会大大提升。
而且，亲近自然，更能让孩子们更加热爱生命，更加懂得珍惜。只有在大自然的怀抱中，孩子们才能真正体验到生命的美好与神奇。例如，在看到飞鸟自由地飞翔的过程中，孩子们会深深感受到自由的美妙感受。在园林之中感受植物的成长和变化，让孩子们感受到生命的不息运转与奇迹。
因此，我们应该让孩子们多去接触自然，享受自然的美丽与神秘，从中寻找自我，发现自己的特长与优势。唯有如此，他们才会有更加广阔的发展与未来！
亲近自然心得体会报告篇十五
大自然里的一切都是那么美妙，那么神奇。走进大自然，聆听奇妙的声音，是一种享受，一种乐趣。
雨
“滴答——”先是几滴雨，滴在树叶上，滴在屋檐上，滴在马路上，这种声音几乎是听不见的。渐渐地，雨变大了，“哗哗哗——”像一首欢悦的歌谣。雨点们唱着歌，跳着舞，给大自然添加了几分韵味。
风
里的风是毫无规律的。它来了，时而“呜呜——”的唱着歌，轻轻地向你走来；时而把树叶吹得“沙沙——”只响，好像是要让大树帮它伴奏似的；时而“呼呼——”而来，好像谁惹怒了它，放肆狂吹，吹弯了树枝，吹乱了行人的头发。风声是多样化的，当然也是多姿多彩的。
雷
“轰隆隆——”突然，天上出现了一道。不一会儿，又听见了几声雷，那雷声很像的鼾声，不太有节奏。只是越往后越响，只听“隆”一声，像是要把天劈开似的，像火车在前进的声音，又想凶猛的野兽在吼叫。雷虽然不是优雅的女低音，但它是雄浑的男高音。
雪
我看着纷纷扬扬地飘落，像无数个调皮的精灵轻轻地敲打着门窗。心中总有一股说不出的兴奋与激动。小小的呀，像一只只小小的蝴蝶，在空中翩翩起舞；像一个个天真的孩子，投向大地的怀抱中……我伸出双手，一朵美丽的小雪花跳到了的手掌中，我深恐惊扰了她的甜梦，小心翼翼地问：“我的，你从哪里来？又到哪里去？”虽然听不到它的回答声，但我早已浮想联翩。
大自然的声音很丰富，只要仔细聆听，我们就会感到她的美妙、神奇……
亲近自然心得体会报告篇十六
一、课题研究的背景和意义
综合实践活动课程是基础教育课程改革的一大亮点，以必修课的形式被纳入到学校课程体系。它是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程。
作为一种全新的课程形态，综合实践活动课程内容广泛，开放性和实践性强。它没有教材，没有课程标准，只有指导纲要。虽然它是一门国家课程，但在具体的实施过程中必须由学校根据自己的教育理念，学生的实际生活，利用当地的社区资源进行自主开发，有效实施，才能真正体现综合实践活动独特的课程价值。
纵观当前的综合实践活动课程，实践、研究不断推进，但前行的步履似乎依旧艰难。综合实践活动课程在资源的开发、课程体系的构建、课程的有效实施和评价方面仍然存在着许多问题，需要做进一步的深入研究。
我校是苏南地区的一所普通农村小学，与城区学校相比，我们具有得天独厚的自然资源优势。我校建有校外养蚕实践基地一个，即将开辟一块面积近1.3亩的校内种植园。我校所在的浮桥镇拥有“太仓市现代农业园”、“中小学生实践基地”等优质实践基地资源。我校有近90%的学生常住农村，房前屋后，田间地头到处都是丰富、鲜活的自然资源……依托资源优势，借助“托管”契机，我校与太仓市实验小学合作开发的“亲近自然”主题活动受到了实验小学，新加坡德义小学师生、家长的一致推崇，受到当地媒体的多次关注。
我校在此基础上撰写了“亲近自然”校本实践活动方案，并将其纳入学校课程规划，组织实施。但在具体的实施过程中，课程资源的开发、课程体系的构建、课程的有效实施和评价问题依旧突出。以课程资源为例，原本占有绝对优势的自然资源的开发仍出于初级阶段，随意、零散。如何从课程角度开发、规划和实施综合实践活动课程，开发出真正符合本校实际，符合学生年龄特点、系列化的、可操作实施的综合实践活动校本课程，这对于我校的一线老师来说无疑是非常必要的。只有真正解决这一实际问题，才能为综合实践课程体系的建构和后续的有效实施提供必要的保障，才能真正实现综合实践活动的校本化、常态化。
基于上述认识，我们希望通过本课题研究开发出具有学校特色的，体现农村小学的资源优势的，切实可行的综合实践活动校本课程资源。以课程资源的开发为先导，在此基础上，逐步构建综合实践活动课程实施体系，逐步探索切合学校实际的综合实践活动的组织方法和工作途径，使之持久化、常态化。不断提高教师课程资源的开发和实施水平。通过“亲近自然”实践活动，让学生亲近自然、认识自然、热爱自然，培养学生学会发现，学会探究、勇于创新的精神，提高学生综合运用各种知识、技能解决问题的能力，促进学生的全面发展。
二、同类课题研究综述
我们通过初步的图书查阅和网络检索，发现对校本化综合实践活动资源的开发以及实施均处在探索阶段，还没有形成普遍性的成果。
综合实践活动课程专家姜平的《综合实践活动课程的整体推进与校本化实施》，是针对目前全国各地综合实践活动实施过程中出现的执行系统问题与实际操作问题提出的。它一方面，对目前实施综合实践活动过程中的问题以及成因进行了深入的剖析，同时，从实践经验出发，总结实践层面行之有效的经验，结合综合实践活动课程的基本理念，提出一系列解决问题的行动策略。这些策略主要是从宏观的区域推进层面来阐述的，具有较普遍的指导意义，但涉及到具体的微观操作层面特别是校本化的课程资源的开发还是相对缺乏的。
嘉兴市教育研究院的《区域性实施义务教育阶段综合实践活动课程的实践与研究》是从区域层面阐述四大指定领域与非指定领域中综合实践活动“校本化”课程开发策略，例举了许多值得借鉴的开发实例，可以看作是课题研究取得的最新成果，为我们的课题研究提供了十分宝贵的经验。从另一角度看，校本化的课程资源应该是以校为本的个性化的资源，不同的学校资源的侧重点应该是不同的，不同学校综合实践活动的实施也必定是带有浓厚的校本特色的。
威海市教育科学“十二五”重大课题《综合实践活动课程校本化研究》正投入研究过程当中。
鉴于上述情况，我们提出《农村小学“亲近自然”综合实践活动校本化的实践与研究》，是借鉴国内外有关类似课题研究的成果提出符合我校实际的一个新思路，而且也符合综合实践活动追求常态实施的新要求，具有较强的操作性和实用价值。
三、本课题与之区别和联系
本课题的研究主题为“亲近自然”，研究的背景处于苏南农村，研究的自然资源具有得天独厚的优势，具有一定的区域代表性。
国内与“亲近自然”主题相近的综合实践活动较多，对于课题研究具有一定借鉴价值，但许多学校的研究只停留在活动层面，内容比较单一，缺乏系统的整体建构。
四、概念的界定
农村小学：地处农村，在校就读学生90%左右来自于农村家庭，学校、家庭周边具有丰富的自然资源。
亲近自然：“自然”是指具有无穷多样性的一切存在物。本课题所指的“自然”主要指向自然界中生长的动植物。“亲近自然”首先是一种“理念”，一种身心的回归，其次是一种“行动”，让逐渐远离自然的孩子们去“亲近”、“了解”、“发现”、“探索”、“热爱”大自然。
校本化：是指依据本地特色和学校特色自行设计，“量身定做”的，具有个性化，它不能脱离本地区、本学校的实际情况。
五、课题研究的理论依据
1.《基础教育课程改革纲要》及《综合实践活动指导纲要》要求
《综合实践活动指导纲要》指出“综合实践活动实施要集中体现学校的特色，学校应对综合实践活动进行统筹规划。”创建特色学校的关键在于学校开发出学校特色的校本课程，对任何一所学校而言，综合实践活动是其学校文化的有机组成部分，集中体现了学校特色。
2.多元智力理论
加德纳的多元智力理论所倡导的尊重个体差异、尊重每一个体发展的思想，与这次新课程改革的方向是一致的，为我们挑战传统、形成新的有时代特色的课程设计思路提供了有意义的借鉴，它强调使每一个学生的智力强项得到充分发展，并从每一个学生的智力强项出发，促进学生其他各种智力的发展。在多元智力理论指导下形成的“学生观”和“教育观”和“评价观”，将有助于教师理解并积极地实践新课程，特别是综合实践活动课程的开发。
3.探究性学习理论
所谓探究性学习，就是以探究为本的学习活动。具体说它是指教育教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教与学的活动。
4.活动教育理论
教育家杜威提出的实用主义教育理论，提出“教育即生活”，“教育即社会”。“从做中学”教育理论的基本原则。杜威以生物化、生活化的活动教学代替传统的课堂讲授;以儿童的亲身体验代替书本知识;以学生的主动活动代替教师的主导。活动教育理论就是在实践和发展了杜威的“从做中学”的教育思想的基础上形成的。“以活动促发展”是活动教育理论的立论基础和实践切入点，它阐明了活动与发展之间的因果联系，指出活动是实现发展的必由之路。要求在教育教学过程中，为学生创设情境，提供有结构的材料，让学生去操作、实践，发现问题、提出问题、研究并解决问题，经历再发现的过程，在积极参与的`研究型活动中，完成知识与自我的双向建构。“综合实践活动”课程就是为学习者的实践、探索、发现、创造提供的条件和新的内涵，为“活动教育”在新时期的发展创造了条件。
六、课题研究的目标
总体目标：通过“亲近自然”系列活动的深入开展，走出一条从“活动”走向“课程”的校本课程探索之路，实现“活动”课程化。
具体目标：
1.根据学校特色和本区域的资源优势，开发切实可行的综合实践活动课程资源。建立一套贴近于学生生活、学生喜爱并愿意为之去实践探索的综合实践活动校本课程教材。
2.通过综合实践校本课程的建设和研究，探索切合学校实际的综合实践活动的组织方法和工作途径，并使之持久化、常态化。逐步构建综合实践活动课程实施体系，为推进综合实践活动校本课程的有效实施提供保障。
3.通过综合实践校本课程的建设和研究，逐步提升教师对课程资源的开发
和实施水平，提升学生的综合素质。
七、课题研究的基本内容
1.建设校本化综合实践活动课程资源库
组建“镇、村、校、户”四级实践基地、构建校本化综合实践活动课程资源库主题及内容基本框架、开发“亲近自然”综合实践活动研究性学习的校本教材(活动方案集)。
八、课题研究的对象、方法
(一)研究的对象：九曲小学三至六年级学生
(二)研究的方法
亲近自然心得体会报告篇十七
亲近自然一直是人类追求的目标之一，而最近我有幸去了一趟亲近自然的地方——闫浅村。这是一个远离城市喧嚣的小村庄，这里的自然景色令人叹为观止，让我深刻地感受到了亲近自然的魅力。
第二段：亲近自然的感受
在闫浅村的大自然中，我感受到了无限的自由和放松。呼吸着清新的空气，望着古老的山峰和广袤的田野，真的让人感觉到灵魂得到了一次修复。在这里，我还尝试了许多新的事物，例如养羊，高空索道，野外露营等等。这些刺激和挑战不仅让我懂得了更多的知识，更让我深入感受到了自然的伟大和神奇。
第三段：亲近自然的意义
亲近自然之所以受到人类的喜爱，不仅仅是因为它能够带来视觉的愉悦，更是因为它深深地映射出了我们的内心。一方面，自然中的种种美好能让我们学会感悟，懂得珍惜。另一方面，面对自然的威力和不可控性，我们也由此懂得了谦卑和自我约束的重要性。亲近自然能够为我们提供一个自由、自在的空间，也让我们的灵魂得到了升华。
第四段：亲近自然的难度
然而，亲近自然并不是一件轻松的事情。首先，自然环境的严酷往往会对人的身体带来很大的考验，例如气温过低，饮食不稳定等等。其次，我们在接触自然的时候往往会遇到生物的威胁和理解不了的事情，因此需要我们对自然有更多的了解和研究，以便我们找到应对方法和保护自己。最后，我们需要去掉城市中长期累积的一些习惯和思维，例如喧闹和急功近利，这样才能真正地适应和享受自然的美好。
第五段：结尾
闫浅村的一切留给我深刻的印象和体验，也为我敞开了亲近自然的大门。我相信，在不远的将来，我也能够在更多的自然场景中，找到一份宁静和自洽。自然赋予了我们令人难以置信的力量，让我们在日常生活中变得更加强大和自信。我们应该更多地探索自然，也应该更加珍惜它，用我们的心去呵护它，为它贡献一份自己的力量。
亲近自然心得体会报告篇十八
随着城市化的加速，现代人与自然的距离越来越远。然而，自然环境对人类的重要性显而易见。亲近自然可以减轻压力，提高生活质量，还可以让我们更好地保护环境。近期，我有幸拜访了安徽省的一个小村庄——闫浅村，通过这次亲近自然的经历，让我重新认识到了自然的美妙与和谐。
首先，走近自然鲜花的艳丽让我想到了自然多彩的世界。闫浅村位于山水之间，四季分明，每个季节都有不同的风景。在春天，村里的桃花、油菜花、杏花等各种鲜花争奇斗艳。这些花儿开放的颜色、形态和香气不仅让人徜徉其间，也让人对自然有了新的认识。在繁华的城市中，人们往往对自然的美妙视而不见，而在自然的怀抱中，我们可以看到更多的生命之美。
其次，观察自然的变化让我想到了自然的力量。在冬季，闫浅村会下雪，从屋顶到树木到地面都被雪覆盖着，一派银装素裹的景象。在雪后，阳光照耀下，雪化水流缓缓流入池塘，而池塘里的水的颜色则因此变化多姿。观察这些自然界的变化，我能深切地感受到自然的力量，以及它对于生命的塑造、成长与发展的至关重要性。
第三，感悟自然的平衡让我想到了自然的智慧。闫浅村的村民非常注重自然的平衡。他们在建房子时，保留了很多群山和湿地，这些地方往往是野生动物和植物生长的栖息地。在村中，有着一棵有200年历史的古树，村民们认为，这棵树是村庄的镇宅之宝，被誉为“文化圣树”。这种保护自然的观念，让我不禁想到了中华文化中所强调的“天人合一”、“阴阳平衡”等概念。其实，这些所谓的文化内涵，正是通过对自然的观察而来的。
第四，与自然互动让我想到了自然的生态性。在闫浅村，我学会了如何与自然互动。村里人们前后耕作着不同的农作物，牵牛花、葫芦和其它蔬菜在田间破土而出。此外，与自然的互动也常发生在闫浅村的乡间小路上。我跟着村民一起走过田野，探访林间小路，呼吸着清新纯净的空气，感受到自然的瑰丽。我发现，在闫浅村中，自然已经成为了当地人生活中不可分割的一部分，也成为了当地人类生态系统中不可或缺的一个环节。
最后，感悟自然的奥秘让我想到了自然的神秘。自然是一个广阔而神秘的领域。在闫浅村，我发现具有神秘色彩的事物到处可见：流水、蜜蜂、即使是村灰石，也透出一种神秘的气息。正是这种神秘，才让我更加热爱自然，对自然有了更多的好奇和探索的欲望。
从亲近自然的探究中，我深刻体悟到，在现代社会的喧嚣和繁忙中，我们需要靠回归自然来散心和养心。通过研究和节俭地利用自然资源，我们可以避免浪费，减少我们对于环境的负面影响。人类与自然的关系是相互促进和依存的，我们需要站在保护自然的立场上，更好地理解自然之美和信任自然之智。
闫浅村是我们身边的一个自然宝藏，它让人体验到了自然的壮丽、神秘和美妙。在我们日常的工作和生活中，我们可以更多的学习和探索自然，更好地爱护大自然，带领我们铸就更好的未来。
亲近自然心得体会报告篇十九
近年来，随着人们对环保、健康、生活质量的关注度不断提高，亲近大自然的意识也在不断加强，越来越多的人开始意识到重视生态环境对于人类和自然和谐共存的重要性。为了深入学习、了解和探索自然奥秘，不久前，我参加了一场“亲近自然大讲堂”的活动，获得了许多收获，今天我想分享我在这场讲座中的心得体会。
第二段：印象最深的内容
在讲座中，首先触动我内心的是演讲嘉宾讲述的有关植物的知识。从大自然中吸取养分的地球上的所有生物都可以被植物归入“光合生物”的范畴，而这一点我们大多数人似乎都知道，但讲座中的讲述更加深入，探讨了植物生长的特殊适应性、不同植物之间的相互作用，以及植物在维护生态平衡和人类生存中的不可替代作用。这些知识点或许我们偶有耳闻，但在讲座中得到的深度解析，让我大增了对于大自然生命奥秘的敬畏。
第三段：对于生态环境问题的认识
讲座中，演讲嘉宾近距离介绍生态环境问题，也是我倍感唏嘘。了解到世界各地在环境问题上付出的代价，我对于自己在日常生活中如何更好地保护大自然有了更深的共鸣，也有了更实际的行动计划。例如，带上自己的水壶重复使用，尽可能减少塑料垃圾；把自己家中的废纸分别搜集起来归类回收；少开车、多步行，骑车或者乘坐公共交通工具等等。
第四段：对于个人成长的启发
在交流环节中，和其他与会者的沟通交流让我受益匪浅。发现自己在环保上的不足，更加深刻地认识到自己的局限性和不足，并在交流的过程中学到了很多新的知识，也树立了更多榜样。在这样的一次活动中，我认识到，对于成长的路程而言，关注自然和环境事实上是很重要的一步。成为一个有着绿色意识的公民，有助于我在其他领域发挥更为重要和引领的作用。
第五段：结语
回顾本次参加“亲近自然大讲堂”的经历，我可以说这是一次收获颇丰的活动。通过讲座和交流，更加清晰地瞭解了自然中的生命奥秘，同时对于如何保护自然、引领绿色生活也形成了可以落实的行动计划。我希望自己能够保持这种卓越的意识，并且发挥这种意识的正面效应。同时，在更广阔的范围之内，像更多人倡导、培养绿色意识的行动，将是我个人生产、学习中的重要目标。
亲近自然心得体会报告篇二十
在现代社会，很多幼儿已经远离了自然的怀抱，沉浸在电子产品中。然而，亲近自然对于幼儿的成长是极为重要的。亲近自然可以使幼儿快乐成长，增强他们的观察力、想象力和创造力。作为教育者，我们应该积极引导幼儿亲近自然，让他们在大自然中学习、探索和成长。
第二段：亲近自然，培养幼儿的观察力和好奇心
当幼儿进入自然环境时，他们会主动用眼睛去观察周围的一切。他们会仔细观察树叶的形状、昆虫的行为、花草的颜色等等。通过观察，幼儿可以学会用心去观察，培养起对周围事物的敏感度和观察力。同时，他们也能够从观察中获得知识，了解事物的规律，从而满足自己的好奇心。
第三段：亲近自然，拓展幼儿的想象力和创造力
大自然是最好的创意源泉，它给予幼儿无限的想象空间。当幼儿在自然中玩耍时，他们可以想象自己是一只蝴蝶，在花丛中翩翩起舞；也可以想象自己是一只小鱼，在水中畅游；还可以想象自己是一位小画家，在大自然的画布上展现自己的创作。通过自由的想象和发挥，幼儿的创造力可以被培养和拓展。
第四段：亲近自然，培养幼儿的情感与价值观
亲近自然可以让幼儿与自然界建立起亲密的情感联系。当幼儿和自然亲密接触时，他们会感受到大自然的美丽和伟大，这可以培养幼儿的情感和审美能力。同时，幼儿在观察自然时也会发现大自然的循环和生命的奇迹，这有助于培养幼儿的价值观，让他们懂得珍惜自然资源，保护环境，从小树立正确的价值观念。
第五段：亲近自然，使幼儿与社会和谐相处
在自然中，幼儿可以与小伙伴一起玩耍、互相帮助。他们为了完成某项任务，可能需要互相协作、分享资源、制定计划等。这有助于培养幼儿的合作精神和团队意识。同时，通过在自然中观察和探索，幼儿也可以学会尊重自然，尊重动植物，与自然和谐相处。这些与社会良好相处的能力，对幼儿的成长和发展有着积极的作用。
结论：亲近自然对于幼儿的成长具有重要的意义。通过亲近自然，可以培养幼儿的观察力、想象力、创造力，同时也可以提高幼儿的情感和审美能力，塑造他们的价值观念。此外，亲近自然还可以培养幼儿的合作精神，使他们与社会和谐相处。因此，作为教育者，我们应该积极引导幼儿亲近自然，为他们创造一个亲近自然的学习环境，让他们在快乐中成长。
