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苏教版五年级数学教学计划(汇总10篇)

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苏教版五年级数学教学计划(汇总10篇)
    小编:笔尘

制定计划可以让我们更加专注和集中精力,避免被琐事所困扰。制定计划时,要与相关人员进行充分沟通和协调。以下是一些关于计划的案例分析和研究,希望能够帮助你更好地理解和应用。

苏教版五年级数学教学计划篇一

数学是一门基础学科,我们从幼儿园开始,一直到大学都需要学习。作为数学老师,在平时数学教学时不能只单纯地传播数学知识,而应该更加重视数学的内在功能,重视数学文化素质的培养。下面是本站小编整理的苏教版五年级数学教学计划,希望对大家有所帮助!

一、班级概况。

本班现有学生40人,其中男生23人,女生17人,他们年龄大多在10-12周岁,大部分学生学习积极性高,在经过一个学期的数学学习后学生有了很大的进步基本知识、基本技能方面已经达成了学习目标,他们对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动。大部分学生上进心、进取性增强了,上课认真听讲,积极思考、发言,作业认真完成。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。,有一小部分学生自觉性不够,不能及时完成作业,对于学习数学有一定困难。因此在新学期里,我要求学生明确学习目的、端正学习态度的同时,加强良好学习习惯的培养,以利于提高学习成绩。

二、本册教材分析。

本册教材共编排了十一个单元。数与代数领域的内容是本册教材的主要内容,共安排7个单元,分成四部分。第一部分数的认识,有三个单元:“公倍数和公因数”、“认识分数”和“分数的基本性质”。第二部分数的运算,是“分数加法和减法”。第三部分是“方程”;第四部分是“找规律”。空间与图形领域安排2个单元,一个单元是图形的认识,即“圆”。对平面上常见的直线图形的认识经验将有助于学生对曲线图形的认识,这也是学生对平面图形认知结构的一次重要拓展。本册教材的确定位置主要教学在具体情境中用数对表示位置或在方格纸上用数对确定位置。统计与概率领域安排一个单元,是“统计”。教学复式折线统计图,进一步丰富学生对表示数据方式的认识,逐步培养学生根据需要,有效地表示数据的能力。

实践与综合应用领域的内容在本册教材中共安排四次。“数字与信息”进一步让学生体会数在日常生活中的作用,并会运用数表示事物;“球的反弹高度”结合分数的学习,让学生通过实验记录数据,研究球的反弹高度。“奇妙的图形密铺”让学生经历观察、操作、欣赏与设计的活动,初步认识图形能否密铺、怎样密铺。“画出美丽的图案”则结合圆的认识,让学生用圆规画圆的方法画出美丽的图案。这些实践与综合应用有助于学生进一步了解数学与生活的广泛联系,加深学生对所学知识的理解,培养综合运用知识解决问题的能力,获得积极的情感体验。

三、本学期教学目标。

1、知识与技能。

(1)让学生联系已有的知识经验,经历将实际问题抽象成式与方程的过程,初步体会方程的意义和思想。

(3)经历用复式折线统计图表示相关数据的过程,能看懂常见的复式折线统计图,并能进行简单的分析和交流。

2、数学思考。

(1)在认识等式、方程,探索等式的性质、解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中,感受方程的思想方法及其价值,进一步发展抽象思维,增强符号感。

(2)在认识公倍数、公因数,以及求两个数的最小公倍数和最大公因数的过程中,能够有条理地进行思考。

(3)在认识分数的意义,探索分数的基本性质和加、减计算方法的过程中,能够主动进行观察和操作、比较和分析、抽象和概括、猜想和验证等活动,进一步发展合情推理与初步的演绎推理能力。

(4)在学习用数对确定位置,认识圆的特征以及探索圆的周长、面积公式的过程中,进一步锻炼形象思维,发展空间观念。

(5)在学习用复式折线统计图描述数据,以及对统计结果进行分析和解释的过程中,进一步增强统计观念,培养统计能力。

3、解决问题。

(1)能从现实情境中发现并提出一些数学问题,并能用所学的方程、分数、数对、计算公式、统计等数学知识和方法解决问题。

(2)在列方程解决一步计算的实际问题的过程中,初步掌握列方程解决问题的基本思路和方法,体会其特点和价值。

(3)在用公式解决有关圆周长和面积计算的实际问题,以及用调查统计的方法解决实际问题等活动中,进一步体会与他人合作交流的重要性,提高合作交流的能力。

(4)能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题,体会解决问题策略的多样性。

4、情感与态度:

(1)能积极参与各项数学活动,感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步,提高学习数学的兴趣,树立学好数学的自信心。

(2)进一步感受数学思考的条理性、严谨性以及数学结论的确定性,不断增强自主探索的意识。

(3)在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中,进一步感受数学的价值,感受数学与生活的密切联系。

(4)在与他人合作交流的过程中,能大胆表达自己的见解,认真倾听他人的意见;发现错误能及时改正,逐步养成实事求是的态度和认真、严谨的学习习惯。

四、教学重难点。

1、重点:理解方程、数对的含义,掌握求两个数的最小公倍数的方法,掌握圆的特征及分数的加减法的计算方法。

2、难点:将问题抽象成方程,会用数对表示位置,掌握分数、小数的互化方法,理解分数的基本性质。

五、教学措施。

(一)教学方法:

(1)创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。

(2)提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。

(3)课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题。

(4)加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识。为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势,在教学过程中,密切数学与生活的联系,确立学生在学习中的主体地位,培养学生创新意识和实践能力的目的。

(二)学习方法:

(1)预习教材,提出知识重点,自己是通过什么途径理解的,还有哪些疑问。(2)通过查阅资料找出解决问题的方法。

(3)教师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主,主张探究式、体验式的学习方法,培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

(4)利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发,自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。

六、教具准备。

七、各单元课时安排。

全册教科书安排了61课时的教学内容,另外有全册内容的整理与复习5课时。全学期约有25﹪的教学时间留作机动。

一、本学期本学科教学目标。

1、知识与技能。

(1)让学生联系已有的知识经验,经历将实际问题抽象成式与方程的过程,初步体会方程的意义和思想;经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程,进一步体会数概念的扩展,理解运算的意义,形成必要的计算技能;经历探索两个数(指非0自然数,下同)的最小公倍数和最大公因数及其求法的过程,进一步引发认识自然数特征及其相互关系的愿望。

(2)让学生在用数对确定位置,认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中,进一步积累学习“空间与图形”的经验,并获得有关的基础知识和相应的基本技能。

(3)经历用复式折线统计图表示相关数据的过程,能看懂常见的复式折线统计图,并能进行简单的分析和交流;初步掌握用复式折线统计图描述数据的方法,能按要求完成相关的折线统计图。

2、数学思考。

(1)在认识等式、方程,探索等式的性质、解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中,感受方程的思想方法及其价值,进一步发展抽象思维,增强符号感。

(2)在认识公倍数、公因数,以及求两个数的最小公倍数和最大公因数的过程中,能够有条理地进行思考,并合乎逻辑地表达自己的思考过程,进一步培养良好的思维品质。

(3)在认识分数的意义,探索分数的基本性质和加、减计算方法的过程中,能够主动进行观察和操作、比较和分析、抽象和概括、猜想和验证等活动,进一步发展合情推理与初步的演绎推理能力,不断增强数感。

(4)在学习用数对确定位置,认识圆的特征以及探索圆的周长、面积公式的过程中,进一步锻炼形象思维,发展空间观念。

(5)在学习用复式折线统计图描述数据,以及对统计结果进行分析和解释的过程中,进一步增强统计观念,培养统计能力。

3、解决问题。

(1)能从现实情境中发现并提出一些数学问题,并能用所学的方程、分数、数对、计算公式、统计等数学知识和方法解决问题,进一步发展应用意识。

(2)在列方程解决一步计算的实际问题的过程中,初步掌握列方程解决问题的基本思路和方法,体会其特点和价值。

(3)在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换过程、用公式解决有关圆周长和面积计算的实际问题,以及用调查统计的方法解决实际问题等活动中,进一步体会与他人合作交流的重要性,提高合作交流的能力。

(4)能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题,进一步增强解决问题的策略意识,体会解决问题策略的多样性,培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。

4、情感与态度:

(1)能积极参与各项数学活动,感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步,提高学习数学的兴趣,树立学好数学的自信心。

(2)在探索数学知识、发现数学规律的过程中,进一步感受数学思考的条理性、严谨性以及数学结论的确定性,不断增强自主探索的意识。

(3)在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中,进一步感受数学的价值,感受数学与生活的密切联系,不断增强学数学,用数学的自觉性。

(4)在与他人合作交流的过程中,能大胆表达自己的见解,认真倾听他人的意见;发现错误能及时改正,遇到困难不轻易放弃;逐步学会客观地评价自己和他人,逐步养成实事求是的态度和认真、严谨的学习习惯。

二、本册教材重点、难点。

本册教材共编排了十一个单元。本册教材的确定位置主要教学在具体情境中用数对表示位置或在方格纸上用数对确定位置。在二年级已经教学了用类似“第几排第几个”的方式确定具体情境中的位置,这是学生学习本单元内容的基础。本单元的教学将进一步提升学生的已有经验,为第三学段学习“图形与坐标”的内容打下基础。统计与概率领域安排一个单元,是“统计”。教学复式折线统计图,进一步丰富学生对表示数据方式的认识,逐步培养学生根据需要,有效地表示数据的能力。

实践与综合应用领域的内容在本册教材中共安排四次。“数字与信息”进一步让学生体会数在日常生活中的作用,并会运用数表示事物;“球的反弹高度”结合分数的学习,让学生通过实验记录数据,研究球的反弹高度。“奇妙的图形密铺”让学生经历观察、操作、欣赏与设计的活动,初步认识图形能否密铺、怎样密铺。“画出美丽的图案”则结合圆的认识,让学生用圆规画圆的方法画出美丽的图案。这些实践与综合应用有助于学生进一步了解数学与生活的广泛联系,加深学生对所学知识的理解,培养综合运用知识解决问题的能力,获得积极的情感体验。

一、班级情况分析:

五(6)班学生对数学基本知识和基本概念掌握都比较好,学生计算能力也较强,有一定的分析问题和解决问题能力,但是学生动手操作能力较弱。解决问题的思路还不够开阔和灵活。全班学生总体智力水平较好,但是一个班级里学生智力差异明显,班级学困生有几个。学生总体学习习惯较好,但是,有少部分学生习惯较差,常常不完成家庭作业,课堂作业也很是马虎潦草,课堂经常不专心听讲,除此之外,个别学生还要做小动作,自由讲话。种种现象,影响了其他同学的学习。所以,提高五年级数学的教学质量任重道远。

二、教材分析:(教材的地位、作用及重点、难点)。

“数与代数”领域的内容是本册教材的主要内容,共安排7个单元,分成五部分。第一部分数的认识,有三个单元:第三单元“公倍数和公因数”,第四单元“认识分数”和第六单元“分数的基本性质”。第二部分数的运算,是第八单元“分数加法和减法”。第三部分式与方程,是第一单元的“方程”;第四部分探索规律,是第五单元的“找规律”。第五部分是第九单元“解决问题的策略”。“公倍数和公因数”这一单元的要求大纲的要求比做了调整。第四单元和第六单元是有关分数的意义和基本性质的教学,这两个单元将揭示分数的意义,研究分数的基本性质。公倍数和公因数的知识是对分数进行通分和约分的基础,因此教材在第三单元先教学“公倍数和公因数”。数的运算中,学生已经学习了计算分母小于10的同分母分数加减法,本册教材在揭示分数的意义后教学异分母分数加减法、分数加减混合运算以及应用运算律进行简便计算。学生在探索异分母分数加减计算的过程中,能加深对分数意义的理解,计算的过程又是分数基本性质的运用。分数加减混合运算以及应用运算律进行简便计算的教学,能及时引导学生将整数加法的运算顺序和运算律推广到分数加法中,发展迁移能力。“找规律”教学简单图形平移后覆盖次数的规律。

由于学生对图形平移已有初步体验,也具有一定的探索规律的能力,因此安排这一内容是恰当的,能逐步提高学生探索数学规律的能力。“解决问题的策略”是在用列表和画图的策略解决问题的基础上,教学用倒推(还原)的策略分析数量关系,解决问题。这对发展学生的逆向思维是有价值的。同时,能进一步增强学生运用策略分析问题的意识,提高解决问题的能力。空间与图形”领域安排2个单元,一个单元是图形的认识,即第十单元的“圆”;”;一个单元是图形与位置。对平面上常见的直线图形的认识经验将有助于学生对曲线图形的认识,这也是学生对平面图形认知结构的一次重要拓展。本单元的教学将进一步提升学生的已有经验,为第三学段学习“图形与坐标”的内容打下基础。“统计与概率”领域安排1个单元,是第七单元的“统计”。教学复式折线统计图,进一步丰富学生对表示数据方式的认识,逐步培养学生根据需要,有效地表示数据的能力。实践与综合应用”领域的内容在本册教材中同样作了富有创意的尝试,共安排四次。这些实践与综合应用有助于学生进一步了解数学与生活的广泛联系,加深学生对所学知识的理解,培养综合运用知识解决问题的能力,获得积极的情感体验。

三、教学目标:(包括知识、智能、情意)。

知识与技能:1、让学生联系已有的知识经验,经历将实际问题抽象成式与方程的过程;经历探索理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程,形成必要的计算技能。

2、让学生在用数对确定位置,认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中,获得有关的基础知识和相应的基本技能。

3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程,能进行简单的分析和交流;能按要求完成相关的折线统计图。

数学思考:

1、在认识等式、方程过程中,发展抽象思维,增强符号感。

2、在认识公倍数、公因数等过程中培养良好的思维品质。

3、在认识分数的意义等过程中,发展合情推理与初步的演绎推理能力,不断增强数感。

4、在学习用数确定位置,认识圆等过程中,锻炼形象思维,发展空间观念。

5、在学习统计过程中,进一步增强统计观念,培养统计能力。

解决问题:

1、能从现实情境中发现。

并提出一些数学问题,并能用所学的方程、分数、数对等数学知识和方法解决问题。

2、在列方程解决实际问题的过程中,初步掌握其基本思路和方法,体会其特点和价值。

3、在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换等活动中,提高合作交流的能力。

4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题。

情感与态度:

1、能积极参与各项数学活动,感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步,提高学习数学的兴趣。

2、在探索数学知识、发现数学规律的过程中,进一步感受数学思考的条理性、严谨性,不断增强自主探索的意识。

3、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中,进一步感受数学的。

价值,感受数学与生活的密切联系。

教学措施:

1、创设民主和谐的学习气氛,让学生真正成为学习的主人,激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神,使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。

苏教版五年级数学教学计划篇二

一、班级情况分析:

五(6)班学生对数学基本知识和基本概念掌握都比较好,学生计算能力也较强,有一定的分析问题和解决问题能力,但是学生动手操作能力较弱。解决问题的思路还不够开阔和灵活。全班学生总体智力水平较好,但是一个班级里学生智力差异明显,班级学困生有几个。学生总体学习习惯较好,但是,有少部分学生习惯较差,常常不完成家庭作业,课堂作业也很是马虎潦草,课堂经常不专心听讲,除此之外,个别学生还要做小动作,自由讲话。种种现象,影响了其他同学的学习。所以,提高五年级数学的教学质量任重道远。

二、教材分析:(教材的地位、作用及重点、难点)。

“数与代数”领域的内容是本册教材的主要内容,共安排7个单元,分成五部分。第一部分数的认识,有三个单元:第三单元“公倍数和公因数”,第四单元“认识分数”和第六单元“分数的基本性质”。第二部分数的运算,是第八单元“分数加法和减法”。第三部分式与方程,是第一单元的“方程”;第四部分探索规律,是第五单元的“找规律”。第五部分是第九单元“解决问题的策略”。“公倍数和公因数”这一单元的要求大纲的要求比做了调整。第四单元和第六单元是有关分数的意义和基本性质的教学,这两个单元将揭示分数的意义,研究分数的基本性质。公倍数和公因数的知识是对分数进行通分和约分的基础,因此教材在第三单元先教学“公倍数和公因数”。数的运算中,学生已经学习了计算分母小于10的同分母分数加减法,本册教材在揭示分数的意义后教学异分母分数加减法、分数加减混合运算以及应用运算律进行简便计算。学生在探索异分母分数加减计算的过程中,能加深对分数意义的理解,计算的过程又是分数基本性质的运用。分数加减混合运算以及应用运算律进行简便计算的教学,能及时引导学生将整数加法的运算顺序和运算律推广到分数加法中,发展迁移能力。“找规律”教学简单图形平移后覆盖次数的规律。

由于学生对图形平移已有初步体验,也具有一定的探索规律的能力,因此安排这一内容是恰当的,能逐步提高学生探索数学规律的能力。“解决问题的策略”是在用列表和画图的策略解决问题的基础上,教学用倒推(还原)的策略分析数量关系,解决问题。这对发展学生的逆向思维是有价值的。同时,能进一步增强学生运用策略分析问题的意识,提高解决问题的能力。空间与图形”领域安排2个单元,一个单元是图形的认识,即第十单元的“圆”;”;一个单元是图形与位置。对平面上常见的直线图形的认识经验将有助于学生对曲线图形的认识,这也是学生对平面图形认知结构的一次重要拓展。本单元的教学将进一步提升学生的已有经验,为第三学段学习“图形与坐标”的内容打下基础。“统计与概率”领域安排1个单元,是第七单元的“统计”。教学复式折线统计图,进一步丰富学生对表示数据方式的认识,逐步培养学生根据需要,有效地表示数据的能力。实践与综合应用”领域的内容在本册教材中同样作了富有创意的尝试,共安排四次。这些实践与综合应用有助于学生进一步了解数学与生活的广泛联系,加深学生对所学知识的理解,培养综合运用知识解决问题的能力,获得积极的情感体验。

三、教学目标:(包括知识、智能、情意)。

知识与技能:1、让学生联系已有的知识经验,经历将实际问题抽象成式与方程的过程;经历探索理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程,形成必要的计算技能。

2、让学生在用数对确定位置,认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中,获得有关的基础知识和相应的基本技能。

3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程,能进行简单的分析和交流;能按要求完成相关的折线统计图。

数学思考:

1、在认识等式、方程过程中,发展抽象思维,增强符号感。

2、在认识公倍数、公因数等过程中培养良好的思维品质。

3、在认识分数的意义等过程中,发展合情推理与初步的演绎推理能力,不断增强数感。

4、在学习用数确定位置,认识圆等过程中,锻炼形象思维,发展空间观念。

5、在学习统计过程中,进一步增强统计观念,培养统计能力。

解决问题:

1、能从现实情境中发现。

并提出一些数学问题,并能用所学的方程、分数、数对等数学知识和方法解决问题。

2、在列方程解决实际问题的过程中,初步掌握其基本思路和方法,体会其特点和价值。

3、在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换等活动中,提高合作交流的能力。

4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题。

情感与态度:

1、能积极参与各项数学活动,感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步,提高学习数学的兴趣。

2、在探索数学知识、发现数学规律的过程中,进一步感受数学思考的条理性、严谨性,不断增强自主探索的意识。

3、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中,进一步感受数学的。

价值,感受数学与生活的密切联系。

教学措施:

1、创设民主和谐的学习气氛,让学生真正成为学习的主人,激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神,使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。

苏教版五年级数学教学计划篇三

本班现有学生人,其中男生人,女生人,他们年龄大多在10-12周岁,大部分学生学习积极性高,在经过一个学期的数学学习后学生有了很大的进步基本知识、基本技能方面已经达成了学习目标,他们对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动。大部分学生上进心、进取性增强了,上课认真听讲,积极思考、发言,作业认真完成。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。,有一小部分学生自觉性不够,不能及时完成作业,对于学习数学有一定困难。因此在新学期里,我要求学生明确学习目的、端正学习态度的同时,加强良好学习习惯的培养,以利于提高学习成绩。

二、本册教材分析。

本册教材共编排了十一个单元。数与代数领域的内容是本册教材的主要内容,共安排7个单元,分成四部分。第一部分数的认识,有三个单元:“公倍数和公因数”、“认识分数”和“分数的基本性质”。第二部分数的运算,是“分数加法和减法”。第三部分是“方程”;第四部分是“找规律”。空间与图形领域安排2个单元,一个单元是图形的认识,即“圆”。对平面上常见的直线图形的认识经验将有助于学生对曲线图形的认识,这也是学生对平面图形认知结构的一次重要拓展。本册教材的确定位置主要教学在具体情境中用数对表示位置或在方格纸上用数对确定位置。统计与概率领域安排一个单元,是“统计”。教学复式折线统计图,进一步丰富学生对表示数据方式的认识,逐步培养学生根据需要,有效地表示数据的能力。

实践与综合应用领域的内容在本册教材中共安排四次。“数字与信息”进一步让学生体会数在日常生活中的作用,并会运用数表示事物;“球的反弹高度”结合分数的学习,让学生通过实验记录数据,研究球的反弹高度。“奇妙的图形密铺”让学生经历观察、操作、欣赏与设计的活动,初步认识图形能否密铺、怎样密铺。“画出美丽的图案”则结合圆的认识,让学生用圆规画圆的方法画出美丽的图案。这些实践与综合应用有助于学生进一步了解数学与生活的广泛联系,加深学生对所学知识的理解,培养综合运用知识解决问题的能力,获得积极的情感体验。

三、本学期教学目标。

1、知识与技能。

(1)让学生联系已有的知识经验,经历将实际问题抽象成式与方程的过程,初步体会方程的意义和思想。

(3)经历用复式折线统计图表示相关数据的过程,能看懂常见的复式折线统计图,并能进行简单的分析和交流。

2、数学思考。

(1)在认识等式、方程,探索等式的性质、解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中,感受方程的思想方法及其价值,进一步发展抽象思维,增强符号感。(2)在认识公倍数、公因数,以及求两个数的最小公倍数和最大公因数的过程中,能够有条理地进行思考。

(3)在认识分数的意义,探索分数的基本性质和加、减计算方法的过程中,能够主动进行观察和操作、比较和分析、抽象和概括、猜想和验证等活动,进一步发展合情推理与初步的演绎推理能力。

(4)在学习用数对确定位置,认识圆的特征以及探索圆的周长、面积公式的过程中,进一步锻炼形象思维,发展空间观念。

(5)在学习用复式折线统计图描述数据,以及对统计结果进行分析和解释的过程中,进一步增强统计观念,培养统计能力。

3、解决问题。

(1)能从现实情境中发现并提出一些数学问题,并能用所学的方程、分数、数对、计算公式、统计等数学知识和方法解决问题。

(2)在列方程解决一步计算的实际问题的过程中,初步掌握列方程解决问题的基本思路和方法,体会其特点和价值。

(3)在用公式解决有关圆周长和面积计算的实际问题,以及用调查统计的方法解决实际问题等活动中,进一步体会与他人合作交流的重要性,提高合作交流的能力。

(4)能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题,体会解决问题策略的多样性。

4、情感与态度:

(1)能积极参与各项数学活动,感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步,提高学习数学的兴趣,树立学好数学的自信心。

(2)进一步感受数学思考的条理性、严谨性以及数学结论的确定性,不断增强自主探索的意识。

(3)在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中,进一步感受数学的价值,感受数学与生活的密切联系。

(4)在与他人合作交流的过程中,能大胆表达自己的见解,认真倾听他人的意见;发现错误能及时改正,逐步养成实事求是的态度和认真、严谨的学习习惯。

四、教学重难点。

1、重点:理解方程、数对的含义,掌握求两个数的最小公倍数的方法,掌握圆的特征及分数的加减法的计算方法。

2、难点:将问题抽象成方程,会用数对表示位置,掌握分数、小数的互化方法,理解分数的基本性质。

五、教学措施。

(一)教学方法:

(1)创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。

(2)提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。

(3)课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题。

(4)加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识。为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势,在教学过程中,密切数学与生活的联系,确立学生在学习中的主体地位,培养学生创新意识和实践能力的目的。

(二)学习方法:

(1)预习教材,提出知识重点,自己是通过什么途径理解的,还有哪些疑问。(2)通过查阅资料找出解决问题的方法。

(3)教师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主,主张探究式、体验式的学习方法,培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

(4)利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发,自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。

六、教具准备。

挂图多媒体课件方格纸圆规天平球正方形纸圆形纸。

七、各单元课时安排。

全册教科书安排了61课时的教学内容,另外有全册内容的整理与复习5课时。全学期约有25﹪的教学时间留作机动。

苏教版五年级数学教学计划篇四

在新的一学期,我将以新课程提供的全新理念为指导,依据教研组工作计划,按照教导处的安排,围绕课堂教学和教学科研这一中心任务,把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程,把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习,全面提高学生综合能力。

二、学生基本情况分析。

本学期五年级有两个班,共80人,其中五(1)班44人,五(2)班36人。经过四年系统的数学学习,大部分学生对数学学习的积极性比较高,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维水平有了一定的发展,基础知识掌握牢固,具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力,在小组合作中,同学之间会交流合作,自主探讨。

优势:知识面广,合作意识强,思维速度快。

不足:求知欲不强,计算能力弱,思维的精度不高,作业速度不快且个别学生基础知识差,上课不认真听讲,不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。

本学期重点抓好学习上有困难的学生教学,在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学,激发他们的学习动机,进入最佳学习的动态。

三、教材内容简析。

教材改动说明:五年级上册增补了“用数对确定位置”和综合与实践“数字与信息”,共8页。这两个内容原来都安排在实验教科书五年级下册。在新教材修订中,考虑到它们的内容难度,以及它们与其他内容的相互关联,这两个内容都调整至义务教育教科书四年级下册,而将有关因数和倍数的知识从四年级下册调至五年级下册。这样一来,20xx年秋学期升入五年级的学生在四年级没有学过上述内容,而升入五年级后也没有机会学习。于是,在五年级上册增补了“用数对确定位置”以及综合与实践活动“数字与信息”。

(一)数与代数领域——数与代数领域的内容,无论从课时还是从内容份量上看,都仍然是小学数学教学的重要内容,这方面内容也是本册教材的主要内容之一,教材共安排6个单元,分为三个部分。

1.数的认识:教学了负数的初步认识、小数的意义和性质。

2.数的运算:数的运算教学了小数的四则运算和混合运算,以及利用小数计算解决实际问题,另外还有解决问题的枚举策略。

3.式与方程:式与方程主要是用字母表示数。

(二)图形与几何领域——本册教材在图形与几何方面主要教学平行四边形、三角形和梯形的面积计算,以及计量土地面积的单位公顷和平方千米。共安排1个单元,分三个部分。新课程要求多边形面积的教学,不仅让学生掌握求平面图形面积的知识与技能,还要通过面积公式的推导,体会“转化”是学习数学和解决问题的常用策略。

3.长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形五个图形的面积计算公式。

(三)统计与概率领域——这部分内容安排了1个单元,即第6单元,复式统计表和复式条形统计图。

的特点。

(四)综合与实践领域——本册教材共安排3次实践与综合应用活动:1.“校园的绿地面积”:这是一次操作型实践活动,主要活动是测量土地的长度、计算其面积。认识土地的形状、设计并实施测量方案是活动的重点。

2.“班级联欢会”:组织一次班级联欢会有许多准备工作需要做,购买物品也是准备工作的一部分。这次实践活动为举行班级联欢会购买物品,联系实际应用小数四则运算的知识。学生刚学习了小数的计算,安排这样的实践活动很及时。实践活动的教学目的不仅是开展活动,更要通过活动促进学生发展。因此,活动即将结束时,教材安排“回顾反思”栏目,交流活动中的收获和体会。

3、“钉子板上的多边形”:这是一次研究平面图形面积的活动,安排在形成了面积概念,掌握了常用面积单位,能计算简单图形面积的基础上进行。通过学生在钉子板上围图形、数钉子的枚数、算图形的面积,探索围成的图形面积与图形边上的钉子枚数之间的关系,还要用含有字母的式子表达这种关系,培养学生探索精神和数学思维能力。

重点:多边形面积的计算、小数加减法、小数的乘法和除法的意义和计算法则。

难点:用字母表示数、理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理,准确计算,引导梳理适合学生自主解决的实际问题。

四、教学目标(一)知识与技能。

1.使学生联系已有的知识经验,经历从具体问题中抽象数量关系并探索计算的过程,掌握有关的计算方法;初步认识负数的一些特征;初步理解用字母表示数的意义和基本方法。

2.让学生经历动手操作,通过图形的等积变形,探索常见平面图形的面积计算方法,经历推导面积公式的过程,加强“转化”思想的教学。

3.联系具体问题初步认识复式统计表和复式条形统计图,初步掌握用复式统计表和复式条形统计图表示数据的方法,能按照数据变化特点进行简单的分析、交流;初步学会根据数据特点和实际需要选择统计方法。

(二)数学思考方面。

1.在探索计算方法的过程中,发展合理推理能力。

2.在探索负数的特征,学习用字母表示数的过程中,进行观察、比较、分析、综合,进一步发展抽象思维,增强符号感。

3.在探索多边形的面积计算过程、对图形进行转化中,进一步发展形象思维和空间观念。

4.在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据,以及对统计结果进行分析和解释的过程中,进一步增强统计观念。

(三)解决问题方面。

1.能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题,并能运用所学的测量、估计、作图、计算、统计等数学知识和方法解决问题,进一步发展应用意识。

2、能在解决问题的过程中,初步学会用枚举的策略解决问题。

3.在解决问题的过程中,进一步积累解决问题的策略,体会解决问题策略的多样性,逐渐增强对解决问题过程的反思意识。

(四)情感与态度方面。

1.在探索和发现数学知识、规律的过程中,进一步获得成功的体验,产生对数学事实和数学内在联系的好奇心,树立学好数学的自信心。

2.在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的密切联系,感受数学的价值与作用。

3.能努力克服数学学习中遇到的困难;热心参与数学问题的讨论;发现错误能主动改。

正。

4.能主动、认真地阅读一些数学背景资料,感受数学在社会法发展中的作用,进一步形成对数学的积极情感。

五、实施措施。

1.以开放式教学理念为核心,创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。

2.教材的例题、练习题的选材,力求贴近学生的生活实际。对练习题做适当的改编与创新,同时对不同层次的学生布置不同的练习。

3.利用课余时间,培养学生的数学阅读能力。对于学习能力较好的学生,鼓励他们阅读《小学生数学报》等,拓宽知识面,激发学生的数学学习热情。

4.认真钻研教材,结合高年级学生的年龄特点,教给学生科学的学习方法,使学生学会学习,逐步培养学生的自学能力。

5.加强小组合作学习的指导,提高小组合作学习的效率,是每个组员都能学有所得。6.坚持学生的学习习惯养成教育,使学生养成一丝不苟、认真作业,细心检验的学习习惯,养成整理错题集,在班级中成立“一帮一”的学习小组,每天进行“错题一扫清”的活动,帮助后进生每天都在进步,全面提高教学质量。

7.在教学中,注意与生活实践相结合,让学生感觉学习不再枯燥无味,培养学生灵活运用数学知识解决生活中的简单问题的能力,优化作业设计,不搞题海战术,不加重学生的课业负担。

8.借助家校通这个平台,积极主动地与家长多联系,全方位地了解学生,同时也让家长了解自己的孩子。

苏教版五年级数学教学计划篇五

一、学生情况分析:

四(1)班,共有学生58人,从上学期考试成绩分析,学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固,口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多,灵活性不够,应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣,接受能力较强,学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩。

本班学困生较多。这些同学自觉性不够,缺乏刻苦钻研的精神,总想偷懒,不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养,如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求,只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。

二、教材分析(教材的地位、作用及重点、难点)。

四年级第一学期是第二学段的开端,是承前启后的关键学期。四年级上册教材在第一学段教学的基础上,既注意了知识间的逻辑关系,更关注学生认知发展的阶段性特点,女里实现这两者之间的有机结合,把便教利学落实到实处。教材仍分为:数与代数、空间与图形、统计与概率、实践和综合应用四个领域,还有十多篇“你知道吗”和一些思考题,主要让学生接触数学发展与人类进步联系的一些简单知识,体会数学在人类历史发展中的作用和价值。同时,教材有计划地在每一册中安排了“找规律”和“解决问题的策略”的单元,主要引领学生通过观察、分析相互间隔出现的两类事物数量之间的联系,总结、归纳出其中的规律,从而发展推理、判断能力,获得学习数学的乐趣。

教学重点:三位数除以两位数笔算除法和两步计算四则混合运算,亿以内数的认识、认识角,两条直线的平行和垂直,列综合算式和用表格整理信息策略解决实际问题。

教学难点:三位数除以两位数试商及调商的方法,四则混合运算的运算顺序,利用运算律进行简便运算,间隔现象规律的体会,角的度量,点到直线知识的实际运用,根据三视图想象和摆放物体,根据条形统计图进行比较、分析、判断,数的改写和取近似值,用计算器计算探索规律。

三、教学目标(包括知识、智能、情意)。

知识与技能方面:

1、经历从现实问题中抽象出数和数量关系的过程,认识较大的数,掌握必要的运算技能,探索并发现简单的规律。

2、经历研究有关物体和平面图形的形状,大小及位置关系的过程,了解有关几何体和平面图形的基本特征,发展空间观念。

3、经历收集、整理、描述和分析数据的过程,掌握一些数据处理的技能。

数学思考方面:

1、在理解大数目的意义,利用大数目进行表达和交流,把大数目改写程用“万”或“亿”作单位的数,发展初步的数感。

2、经历从具体情境中抽象出数量关系,运算顺序、运算律、以及用字母表达运算律的活动过程,发展初步的符号感。

3、进一步发展数感、演绎推理能力、抽象概括能力、空间观念、统计观念。

解决问题方面:

1、能在现实情景中提出与数学有关的问题,运用掌握的知识或规律解决问题。

2、能发现并提出简单的数学问题,能探索出解决问题的有效方法,能有效地与同伴合作,在教师的指导下,进一步提高数学表达水平,进一步学习反思评价。

情感态度方面:

1、有学好数学的兴趣与愿望,能积极克服困难,初步体验数学与日常生活密切相关,体验数学问题的探索性和挑战性,初步培养实事求是的科学态度。

2、在学习过程中初步具有质疑问难的意识,逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度,逐步学会客观的评价自己和评价他人。

四、教学措施。

1、以学生的发展为本,用活新教材,深入开发例题资源,充分挖掘问题资源,合理利用习题资源。

2、紧密结合现实环境,努力创设现实情境,认真组织数学活动,使学生体验和理解数学。

3、让学生在具体的操作活动中开展观察、猜想、推理、交流等活动,鼓励学生发表自己自己的意见,并与同伴进行交流,愿意并学会合作。

4、优化教学策略,采取各种生动活泼的形式激发学生的兴趣,让学生在轻松愉快的气氛中学好数学。

5、充分利用学生已有的生活经验,引导学生把所学知识应用到生活中去,解决身边的数学问题,了解数学在现实生活中的作用,体会学习数学的重要性,提高学习积极性。

6、正确认识学生个体差异,因材施教,使每个学生都在原有基础上得到发展,让学生获得成功的经验,树立学好数学的信心。

7、尊重学生,留给他们充分的思考空间。建立探索性学习方式,培养学生的创新意识。

8、介绍课外数学知识与方法,开拓学生的视野,增强学生学习兴趣。

9、利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发,自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。

苏教版五年级数学教学计划篇六

1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数.体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感.

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算.

3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数.

4.认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角.

5.认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征.

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念.

7.了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用.

二、学生基本情况分析和提高教学质量的具体措施。

(一)学生基本情况分析。

1、认知情况。

经过三年级下学期的学习,学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维,对周围事物的认识较以前上升了一个层次,已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题,三(2)学生已经具备了初步的数学知识(两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图),为学好本册教材打下了良好的基础.

个别学生知识基础比较薄弱,表现在计算技能较差,对数学信息进行处理的能力弱.

上学期三(5)、三(6)班优秀生比较突出.班级后进生与年段班级相比也偏多,在做好课堂教学工作的同时,要通过辅导能使这部分学生得以进步.

2、情感、态度。

学生课堂纪律较好,学习能力较强,学习习惯较好,但也存在不平衡性,有些学生学习不用心,懒惰,有不做作业坏习惯,所以在教学中要注重发挥本班的优势,充分发挥学生的积极性、主动性,引导学生自觉地有效地探索知识,寻求规律,不断培养学生的能力,发展智力.适当开展数学课外活动,以拓宽知识面,提高思维能力,不断增强学生素质.

(二)本学期提高教学质量的具体措施。

1、大数认识的教学突出数学味,联系生活素材,培养学生的数感;计算教学注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感.

3、教师向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去.

4、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机.

(1)提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材.

(2)注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值.

(3)通过自主探索的活动,让学生获得学习成功的体验,增进学好数学的信心.

5、创新评价,激励促进学生全面发展.

既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力.

6、注意学生差异,因材施教,加强个别辅导.

7、认真钻研教材,把握教材的重点、难点,灵活地处理教材.

8、抓实常规,保证教育教学任务全面完成.

坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成.

9、注重培养学生各方面的良好习惯,强调“认真刻苦学习”,不允许一个人掉队.重视培养学生的创新意识和实际能力.

10、立足“数学家摇篮工程”,开展丰富多彩的数学活动,努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化,使学生爱学、乐学,学有所得.

教学进度安排。

亿以内数的认识(认识、读法)2课时。

亿以内数的写法、数的产生、十进制计数法6课时。

亿以上的数的认识5课时。

计算工具的认识、用计算器计算、单元检测、评析6课时。

角的度量4课时。

单元检测、评析、口算乘法4课时。

三位数乘两位数笔算5课时。

行程问题、积的变化规律、3课时。

三位数乘两位数估算、单元检测、评析、4课时。

垂直与平行4课时。

平行四边形与梯形3课时。

单元检测、评析、4课时。

口算除法4课时。

商一位数(用整十数除、除数接近整十数)6课时。

除数不接近整十数、商是两位数6课时。

商的变化规律、4课时。

整理和复习、单元检测、评析6课时。

统计6课时。

数学广角5课时。

总复习6课时。

总复习6课时。

苏教版五年级数学教学计划篇七

为了更好的完成本学期的教学任务及各项教学工作现制定本学期个人工作计划,以提高工作的计划性、科学性。

一、在课堂教学中,加强对学生综合能力的培养。

本学期,我授课的学生主要为全办事处集中到中心小学的六年级学生,由于各种原因他们与中心小学原有学生之间在综合能力方面存在一些差异。我决定将综合能力的培养作为课堂教学的重中之重。在平常课堂教学中培养分析、比较和综合能力,引导学生多观察、分析,在观察中发现问题、解决问题,进一步培养学生抽象、概括能力,在教学中引导学生进行归类练习,从而进行抽象能力的培养。同时,将各种能力的培养从课堂教学延伸到各种实践活动中,以解决问题的能力培养促进课堂教学的更好开展。在教学法中多设计一些实践活动,让学生认识到数学与实际生活的关系,为学生提供更多实际背景,让学生在活动中解决数学问题,感受、体验、理解数学。

二、加强学生的思想品德教育。

思想品德教育是学生在校接受教育的重要部分,在平日的教学中要加强此方面的教育,结合所授教育内容对学生进行有关思想品德的渗透教育。一是寓唯物主义思想于数学教学之中。要紧密结合数学教学内容和学生的实际,对学生进行思想品德教育,逐步树立实事求是,一丝不苟的科学精神,要用辨证唯物主义的观点阐述教学内容,使学生领悟到数学来源于实践,又反过来作用于实践,从中体会反映在数学中的辩证关系,从而受到辩证唯物主义的观点的教育。二是寓民族精神于数学教学之中。要注意阐明数学的产生和发展的历史,使学生学习了解古今中外的数学成就,以及数学在现代科学技术、社会生产和日常生活中的广泛应用,从而激发学生的民族自尊心和凝聚力,努力使学生形成为国家和民族振兴而努力学习的志向。三是寓良好的个性品质于数学教学之中。要重新审视基础知识、基本技能和能力的内涵,注意展示知识的形成过程,使学生在获得知识和运用知识的过程中,发展思维能力,提高思想品质,加深对所学知识的理解。要加强数学与其他学科和日常生活的关系,提高学生对数学科学的学习兴趣和信心,帮助学生通过学习数学养成良好的学习习惯,认识数学的科学意义,文化内涵,理解和欣赏数学的美学价值,形成正确的价值观。四是寓美学于数学教学中。在数学教学中,要让学生认识到数学并非苦燥无味,它里面渗透了许多美妙的自然音符与线条,它与自然界是和谐的,只有漫步在数学王国时,才会深深地感觉到其中的乐趣,品尝到常人无法领略的美,从而激发学生学习数学的兴趣。

作为教师自身更要以身作则,处处为学生做出表率,用自己的一言一行来感染学生,使对学生的思想教育融入到教学活动的各个方面。

三、积极参加学校组织的各类业务学习练兵活动。

作为年青教师我要积极参加学校组织的各类业务学习活动,在活动中磨练自己,使自己的教学水平、育人经验尽快得到提高。特别是有关新课程的学习和体验不断在教学中摸索的同时还要向其它老师学习请教,在本学期争取再上一个新台阶。

总之,本学期我会结合新课改的精神,努力学习完善自己,用自己不懈的努力出色地完成教学任务。

苏教版五年级数学教学计划篇八

1、掌握一个乘数是一位数乘法的笔算法则,能比较熟练地计算并会验算。

2、认识数量关系式:单价*数量=总价。

3、会计算一个乘数中间、未尾有0的笔算乘法。

4、知道用交换两个乘数的位置,可使一位数乘两位数计算简便。

5、比较熟练地口算整十、整百、整千数乘一位数,口算一位数乘两位数。

1、掌握进位的方法。

2、认识数量关系式:单价*数量=总价。

3、用乘数乘一个乘数中间的“0”时,积的写法。

1、连续进位时容易漏加或加错进位的数。

2、准确、熟练地进行连续进位的笔算。

3、当一个乘数中间有0时,计算容易出错。

二 除数是一位数的除法 5~9周。

1、掌握除数是一位数除法的计算方法,能比较熟练地计算并会用乘法验算除法。

4、会解答“已知一个数的几倍是多少,求这个数”的应用题。

1、理解笑算除法的算理,掌握计算顺序商的定位笔算书写格式。

2、掌握验算方法。

3、掌握乘除两步计算的运算顺序会用递等式进行计算。

1、理解商的定位。

2、理解验算方法的数理,养成验算的习惯。

3、区分与倍数有关的乘、除应用题。

三 千米、毫米和吨的认识 10~11周。

2、能进行千米与米,米与毫米,厘米与毫米,吨与千克之间的简单化和计算。

1、建立“千米”的实际长度的表象。由米化千米有时容易出错。

2、进行厘米与毫米、米与毫米的化聚。

3、对吨的实际重量的认识。

四 混合运算和应用题 12~15周。

2、 学会列分步算式解答两步计算的应用题,能根据题意说出解题思路和解题计划,正确列式解答。

3、能完整地口述解题思路。

4、培养学生按审题、分析、列式计算、验算、写答句几个步骤解答应用题的习惯。

1、掌握在一个没有括号的算式里,有加、减法,又有乘除法的运算顺序。

2、掌握含小括号的四则混合运算式题的运算顺序并正确和较熟练地计算。

1、正确读算式,培养正确计算的意识。

2、口述解题思路。

3、分析数量关系。

五 长方形和正方形的认识 16~17周。

1、初步掌握长方形、正方形的特征。会用在方格纸上画长方形和正方形。知道周长的含义,会计算长方形和正方形的周长通过复习,进一步巩固所学的数学知识,提高计算能力和解答应用题的能力 1、初步掌握长方形和正方形的特征。

2、直观认识平行四边形。

3、会用公式计算长方形、正方形的周长。

1、初步掌握长方形和正方形的特征。

2、会用公式计算长方形、正方形的周长。

总复习 18~20周。

通过复习,进一步巩固所学的数学知识,提高计算能力和解答应用题的能力 。

南和县大郝小学刘社民。

苏教版五年级数学教学计划篇九

1、掌握一个乘数是一位数乘法的笔算法则,能比较熟练地计算并会验算。

2、认识数量关系式:单价*数量=总价。

3、会计算一个乘数中间、未尾有0的笔算乘法。

4、知道用交换两个乘数的位置,可使一位数乘两位数计算简便。

5、比较熟练地口算整十、整百、整千数乘一位数,口算一位数乘两位数。

1、掌握进位的方法。

2、认识数量关系式:单价*数量=总价。

3、用乘数乘一个乘数中间的“0”时,积的写法。

1、连续进位时容易漏加或加错进位的数。

2、准确、熟练地进行连续进位的笔算。

3、当一个乘数中间有0时,计算容易出错。

二除数是一位数的除法5~9周。

1、掌握除数是一位数除法的计算方法,能比较熟练地计算并会用乘法验算除法。

4、会解答“已知一个数的几倍是多少,求这个数”的应用题。

1、理解笑算除法的算理,掌握计算顺序商的定位笔算书写格式。

2、掌握验算方法。

3、掌握乘除两步计算的运算顺序会用递等式进行计算。

1、理解商的定位。

2、理解验算方法的数理,养成验算的习惯。

3、区分与倍数有关的乘、除应用题。

三千米、毫米和吨的认识10~11周。

2、能进行千米与米,米与毫米,厘米与毫米,吨与千克之间的简单化和计算。

1、建立“千米”的实际长度的表象。由米化千米有时容易出错。

2、进行厘米与毫米、米与毫米的化聚。

3、对吨的实际重量的认识。

四混合运算和应用题12~15周。

1、掌握四则混合运算的顺序、比较熟练地计算没有小括号的和有小括号的两级两三步式题。

2、学会列分步算式解答两步计算的应用题,能根据题意说出解题思路和解题计划,正确列式解答。

3、能完整地口述解题思路。

4、培养学生按审题、分析、列式计算、验算、写答句几个步骤解答应用题的习惯。

1、掌握在一个没有括号的算式里,有加、减法,又有乘除法的运算顺序。

2、掌握含小括号的四则混合运算式题的运算顺序并正确和较熟练地计算。

1、正确读算式,培养正确计算的意识。

2、口述解题思路。

3、分析数量关系。

五长方形和正方形的认识16~17周。

1、初步掌握长方形、正方形的特征。会用在方格纸上画长方形和正方形。知道周长的含义,会计算长方形和正方形的周长通过复习,进一步巩固所学的数学知识,提高计算能力和解答应用题的能力1、初步掌握长方形和正方形的特征。

2、直观认识平行四边形。

3、会用公式计算长方形、正方形的周长。

1、初步掌握长方形和正方形的特征。

2、会用公式计算长方形、正方形的周长。

总复习18~20周。

通过复习,进一步巩固所学的数学知识,提高计算能力和解答应用题的能力。

南和县大郝小学刘社民。

苏教版五年级数学教学计划篇十

一、学生情况分析:

五年级()班共有学生()人,大部分学生对数学学习的积极性比较高,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固,有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力,在小组合作中,同学之间会交流合作,但自主探讨能力不高。有相当一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲,不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学,在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学,激发他们的学习动机,进入最佳学习的动态。

二、教材简析:

本册教材共编排了七个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学因数与倍数、分数的意义、和性质,分数的加法和减法。在“空间与图形”领域教学图形的变换、长方体和正方体。在“统计与概率”领域教学众数和复式折线统计图。在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学,还安排了“数学光角”的教学内容,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动,教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗”,介绍数学背景知识。编排一些思考题,作为弹性的教学内容。

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演讲稿应该有一个清晰的主题,并通过有效的论据和证据进行支持。可以请教一些有经验的演讲者或朋友,对演讲稿进行审稿和修改,以争取更好的效果。演讲稿的语言和结构的好坏
总结是对过去的记录和整理,有助于我们更好地了解自己的成长轨迹。在写总结时,我们要注重思维的逻辑性和连贯性,让读者能够清晰地理解我们的观点。总结范文展示了作者在学
总结是对过去所做努力的评估和总结,也是为了更好地迈向未来。怎样写一篇能够积极激励自己和他人的总结?阅读这些总结范文有助于我们了解总结的结构和内容要点。定向就业服
制定计划也可以增加我们对于工作和学习的自信心,让我们明确自己的方向和目标。制定计划时,我们还可以考虑一些限制和风险因素,以便做好相关的应对和预案。以下是小编为大
缔结合同是商务活动中不可或缺的一环,能够保障各方的合法权益。在起草合同时,应该遵循法律的规定和商业的惯例。以下是小编为大家收集的合同范本,供大家参考和借鉴。补偿
心得体会不仅要关注外在经验和感受,更要追求内在的思考和领悟。在写心得体会时,要注意避免夸大和虚假夸张,保持真实性和客观性。以下是小编为大家收集的心得体会范文,仅
爱情和婚姻是人生中一段重要的旅程,需要用心经营。总结的时候,可以借助图表、图像等形式来突出重点。接下来是一些总结的注意事项和方法,希望对大家有所启发。乡镇八一建
一个好的方案应该有切实可行的目标,并且能够从根本上解决问题。方案的制定应当从整体上考虑,注重协调各个环节和部门。方案的有效性需要进行实践和验证,以下是一些相关实
在日常学习和工作生活中,每个人都会有不同的心得体会,它们是宝贵的财富和成长的基石。写心得体会时,要注意避免空泛和主观臆断的表达。欢迎大家阅读以下心得体会范文,希
通过总结和归纳心得体会,我们能更好地发现自身的不足与优势。写心得体会时,要注重总结经验和提出改进的对策和建议。以下是一些优秀心得体会的典型例子,希望能够给大家以
通过总结心得体会,我们可以发现自己在学习和工作等方面的不足,并努力改进和提升。写心得体会时,我们可以适当运用修辞手法和丰富的语言表达,以增加文章的吸引力和可读性
文学是一种通过文字和语言来表达思想、感情和意义的艺术形式。注意语言的准确性和简洁性,用恰当的词语表达自己的观点和心得。总结能够帮助我们总结经验、提炼规律,为未来
通过心得体会,我明白了成功需要坚持不懈的努力。- 写心得体会时要注意语言的准确性和表达的精炼性。小编整理了一些有关心得体会的范文,希望能够给大家提供一些写作思路
心得体会是我们在学习和工作生活中的积累和体验的总结,它能够帮助我们更好地成长和发展。如何写一篇较为完美的心得体会,需要我们注重事实的客观记录和真实表达。这些心得
每个人的经历都值得总结,因为每个人的人生都是独一无二的。写总结时,我们应该注重语言的准确性和严谨性,尽量避免使用模糊和含糊的词语。下面是一些范例,希望对大家有所
写心得体会可以激发我们对学习和工作的动力,让我们更有目标和方向。写心得体会时,我们要注重语言的优雅和简洁。以下是一些优秀的心得体会范文,希望可以给大家提供一些写
通过总结心得体会,我们可以更好地应对未来的挑战和困惑。2.写一篇完美的心得体会需要我们深入思考和整理自己的观点和感悟。以下是小编为大家收集的心得体会范文,希望能
合同是一种法律文书,用于规定双方或多方之间的权利、义务和责任关系。在起草合同期间,应咨询专业律师以确保合同的合法性和有效性。合同范文可以作为参考,帮助您确定合同
合同的签订需要双方的自愿和真实意愿,不能存在欺诈或强迫行为。合同中的变更和解除条款应明确,以适应合作关系的变动和需求的调整。以下是一些有关合同风险和风险管理的经
目标总结是实现个人发展和职业规划的基础,我们需要定期对自己的目标进行总结和评估。一篇好的总结应当具有客观性和创新性,能够给读者带来新的启示。下面我为大家准备了一
总结可以帮助我们反思并找到改进的方向。总结的内容应围绕主题展开,突出重点,避免琐碎和泛泛。下面是小编为大家整理的一些出色的总结样本,供大家参考和学习。学生亲属托
合同的存在和执行,有利于推动社会经济的发展和法治建设。编写合同时,应考虑风险分担、违约责任等问题,确保交易双方共同利益。合同范文中的具体约定可能需要根据实际情况
通过总结,我们可以找到问题并提出解决方案。完美的总结需要我们对过去的行动和决策进行全面的评估和总结。以下是一些培养创造力的途径,希望对你有所启发。深入的体会篇一
作为一个社会个体,我们应该时刻保持对世界的关注,了解时事新闻对我们的生活有何影响。在总结中,要突出自己的亮点和成就,同时也要直面自己的不足。这些总结范文涉及各个
通过总结,我们可以发现我们自己的优势和劣势,进而调整自己的学习和工作方式。当遇到一些与已有分类不符合的情况时,我们应该如何处理呢?以下是一些工作总结范文,供大家
方案的制定需要具备系统思维和创新意识,以找到最佳的解决方案。在制定方案时,我们应该坚持逻辑性和系统性,确保各个环节衔接紧密。在实际操作中,可以根据自身情况对方案
心得体会是我们对自己的成长和发展的思考和总结。那么,如何写一篇优秀的心得体会呢?首先,我们可以回顾自己所经历的学习、工作和生活等方面的经验,思考其中的收获和教训
心得体会可以让我们更好地掌握自己的经验,并在以后的学习中运用起来。要写一篇完美的心得体会,我们应该注重提升自己的思考深度和广度。以下是小编为大家整理的心得体会范
通过总结和概括经验,心得体会可以帮助我们尽快掌握一定的知识和技能。写心得体会时,可以适当运用一些修辞手法和修飾词,增加文章的艺术性和感染力。以下是小编为大家整理
通过报告,我们可以向他人传达我们对某个问题或事件的研究和观察结果。报告中的图表和数据要精确有力地支持观点,同时要注意注解和标注的清晰度。这里汇集了一些经典的报告
通过总结心得体会,我们可以更好地认识自己,培养自己的思维能力和解决问题的能力。写一篇完美的心得体会需要仔细回顾自己的经历和体会,并进行深入的思考和总结。以下是我
通过制定恰当的方案,我们能够更好地规划和整合资源,提高工作的效率和质量。在实施方案时,要充分利用现有资源,避免重复浪费和冗余。精心设计的方案能够引导和激发团队的
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通过写心得体会,我们能够更好地理解和掌握所学知识,加深对学习内容的印象与理解。在总结中,我们可以提出问题或展开思考,以引起读者的共鸣。如果你正在写心得体会,不妨
心得体会是我们与外界进行交互和学习的重要方式之一。在撰写心得体会时,可以借鉴一些优秀的范文或写作技巧,提高自身的写作水平。以下范文是根据实际经验总结而成,希望能
通过报告,我们可以查看并分析过去一段时间的数据和趋势。在进行报告的分析和讨论时,我们可以使用一些图表或者图像来更直观地展示数据和结论。通过阅读范文,可以了解如何
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传统文化是我们民族的瑰宝,我们应该传承和弘扬。总结应该具备一定的逻辑性和条理性,让读者能够清晰地理解和领悟其中的信息。以下是一些提高工作效率的经验分享,希望对大
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学习能力是指能够不断吸取新知识和经验,并将其应用于任务执行中的能力。合理安排时间和进度,按部就班地进行写作和修改,以提高文章的质量。随着社会的发展,总结越来越重
通过总结,我们可以发现问题、分析原因,并提出可行的解决方法。在写总结时要注意语言的简练和准确,避免使用模糊和抽象的词汇。这些总结范文是作者对一段时间内工作、学习
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方案的质量和有效性直接关系到问题的解决效果和目标的实现程度,因此选择可行的方案非常重要。一个完美的方案应当考虑到不同利益相关者的观点和需求。小编特意整理了一些制
教案是教师在备课过程中制定的详细教学计划,它包括了教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等内容,是实施教学的重要依据。教案的编写对于教学的顺利进行至关重要,它能
比喻是一种修辞手法,它可以通过类比使抽象概念更具体,让文章更生动有趣。在写总结之前,我们可以先列出一份详尽的清单,收集要点和观点。以下是一些环保专家整理的环保知
计划是为了达成特定目标而制定出来的一系列有序的行动步骤,可以帮助我们提高效率和组织能力。每个人都应该有自己的计划,这样才能更好地规划自己的未来。计划的制定需要考
通过写心得体会,我们可以给予自己更多的肯定和鼓励。撰写心得体会时,应该注重对自身的角色和责任进行分析和思考。以下是一些心得体会的范文,供大家查阅和参考。心理动力
总结是对所学知识的一个回顾和总结,通过总结可以加深对知识的理解和记忆。概括是通过提取事物的本质或核心特点,进行简要归纳和总结的过程。通过阅读他人的总结范文,可以
通过总结可以发现自己的优点和不足,为今后的发展提供借鉴和指导。总结可以适当运用归纳和概括的方法,将复杂的问题简化、概括,提炼出主要的亮点。如果你想了解总结的写作
心得体会是对一段时间内的学习或工作经历进行回顾和总结的有益方式。写心得体会时,要注意避免空泛和主观臆断的表达。以下是一些优秀心得体会的摘录,希望对大家的写作有所
在忙碌的生活中,我们常常会忽略对自己成长和进步的总结,而心得体会正能帮助我们更好地反思和成长。我们可以通过举例、引用经典论述或结合实际情况来加深论证和说明。真诚
心得体会是对个人经验的总结,有助于我们形成自己的价值观和人生观。写心得体会时,可以参考一些相关的文献和资料,丰富自己的观点和知识。下面是一些经典的心得体会范文,
总结可以帮助我们在以后的工作和学习中避免犯同样的错误。要写一篇较为完美的总结,首先需要明确总结的目的和要求。下面是一些总结写作的技巧和方法,供大家参考和学习。培
人类的进步离不开道德和伦理的规范和引导。要写好总结,我们可以采用逻辑清晰、重点突出的方式来组织和展开文章。宽容是一种重要的品质,它能够帮助我们建立和谐的人际关系
心得体会是个人成长的见证,是一种积极的反思和思考方式。写心得体会要注意用好感官表达,让读者更加贴近真实的体验。下面是一些精选的心得体会范文,希望能够给大家一些启
通过总结和概括我的心得体会,我能更好地发现自己的不足,为进步提供有效的参考。在撰写心得体会时,可以借鉴一些优秀的范文,学习其表达方式和论述技巧。以下是一些实用的
总结是对过往经验的重要回顾和总结。总结要有自己的观点和思考,展现个性和独特性。总结范文中的优点和不足,可以让我们更加客观地看待自己的表现和成果。恢复岗位申请书篇
心得体会是指通过亲身经历和思考,对某种事物、经历或者感悟进行总结和归纳的一种文字表达方式。它可以帮助我们更好地理解和把握自己的思考和感受,也可以为他人提供参考和
心得体会是我们成长和进步的重要依据。写心得体会时,可以采用具体事例、数据和引用资料等方式来支撑自己的观点。1.以下是小编为大家收集的心得体会范文,供大家参考借鉴
积极参加社会实践,能够让我们更好地了解社会运行的规律。总结时要注重提炼核心内容,不要太过于泛泛而谈。总结的同时,我们也要注意自我激励,给自己以正面的肯定和鼓励。
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演讲稿需要经过反复修改和演练,以确保表达的准确性和流畅性。在写作过程中要注意结构性的安排,将观点和论据有机地组织起来,使演讲稿具备逻辑性。通过专业的训练和实践,
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一个好的方案应该具备针对性、可行性和可持续性。方案的制定需要明确目标和需求,以便更好地满足实际要求。在制定方案时,我们需要将理论与实践相结合,以确保方案的有效性
合同的解除应当遵循法律程序并保护各方合法权益。合同的有效期限应清晰规定,避免产生纠纷和争议。下面是一些合同相关的法律政策和法规。合同无效仲裁申请书篇一申请人:×
心得体会的写作要求具备客观性和观点性,要注重个人的感受和体验。在写心得体会时,要善于借鉴他人的经验和观点,丰富自己的思考角度。通过阅读他人的心得体会,我们或许能
写心得体会是一个系统性的过程,需要从个人的角度出发,结合真实的案例进行论述和总结。写心得体会时要注意语言的准确与简练,不要出现含糊不清或啰嗦冗长的表达。通过%2
总结是一个对自己的回顾和思考,通过总结我们可以更好地规划未来的方向和目标。写总结的时候要站在一个客观和中立的角度,不偏听偏信。以下是一些经过整理的总结范文,供大
了解与学习一种新的技能或知识,需要一段时间的摸索和总结。时间是不可逆转的流逝,我们应该合理利用时间,追求自己的价值和成就。以下是小编为大家收集的一些写作范文,供
电影是一种生动形象的艺术表现方式,它可以给观众带来丰富的情感体验。在总结中,我们可以使用一些图表、数据和实例来支持我们的观点。以下是一些经典总结的范例,希望能够
健康是我们生活中最宝贵的财富,每个人都应重视它。6.总结应该具备鲜明的个人或团队特色和风格这里有一些总结写作的实用技巧和方法,希望对大家有所启发。女方买车协议书
通过不断的实践和思考,我逐渐领悟到了一些重要的道理。在写心得体会时,可以运用一些修辞手法和修辞技巧,提升文章的文采和表达力。建议大家阅读以下这些心得体会范文,从
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总结是一种对过去一段时间内的经历、成果等进行回顾和归纳的方式。写总结时,要注重逻辑性和条理性,使读者能够一目了然。对于这个话题,以下是一些相关的论文和研究成果,
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只有通过总结,我们才能意识到自己的成长,进一步明确未来的目标和规划。总结的写作需要考虑读者的背景和需求。欢迎大家参考以下总结范文,为自己的工作和学习提供借鉴。讲
总结是我们向前迈进的一个重要步骤,只有总结了过去,才能更好地迎接未来的挑战。写总结时,要注意语言的精炼和准确,用恰当的词语和表达方式来展示自己的思考和理解。小编
总结是一种对自己的负责和尊重,也是对他人的分享和帮助。写总结还需要注意语言的准确性和逻辑的连贯性,避免出现模糊和错误的表达。接下来将为大家分享一些总结的写作思路
合同是法律框架下的约定,对双方具有法律约束力。在合同中,应该注重用清晰的语言表达各项约定。阅读这些合同范文可以加深对合同的理解和运用。学校合作协议书合同篇一甲方
读后感是将自己的思考与书中的内容联系起来,形成独立的见解和观点。如何在读后感中借用适当的引用和例子,使文章更有说服力?以下是小编为大家收集的一些读后感范文,供大
总结是一种思维的训练,通过总结我们能够更好地展望未来。要注重总结的逻辑性,让读者在阅读过程中能够清晰地理解和把握论述的条理。下面是一些精选的总结范文,供大家参考
心得体会的写作过程可以激发我们更深层次的思考和洞察力。那么,如何写出一篇富有深度和思考的心得体会呢?首先,我们需要将所学、所做、所思进行梳理和回顾,明确自己的心
它是一种对自己的成绩和不足进行分析和评估的方式。写心得体会时,要注意适当的篇幅和内容,不要过于拖沓和啰嗦。以下是小编为大家收集的一些心得体会范文,供大家参考和学
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