当前位置:网站首页 >> 文档 >> 春教学设计理念范文(模板14篇)
范文文档
春教学设计理念范文(模板14篇)
  • 时间:2025-01-04 15:15:49
  • 小编:GZ才子
  • 文件格式 DOC
下载文章
一键复制
春教学设计理念篇一

教学是一项充满挑战和创新的工作,如何设计出一堂生动、有趣、有效的教学活动,是每位教师必须面对和解决的问题。在教学设计过程中,我渐渐形成了自己的理念和经验,以下是我对教学设计理念的心得体会。

首先,我认为一堂好的教学活动应该抓住学生的兴趣。在教学设计中,我会注重了解学生的兴趣爱好,结合这些信息来设计教学内容和方法。比如,在教授英语单词时,我会将单词与学生日常生活中的事物联系起来,激发他们学习英语的兴趣。这样,学生会更加主动积极地参与到学习中,提高学习效果。

其次,我坚持“以学生为中心”的原则。我将学生视为学习的主体,注重培养他们的自主学习能力。在教学设计中,我尽量设计一些能够激发学生思维的问题,以及让学生自己动手实践的任务。通过这种方式,学生能够更好地理解和掌握知识,同时也能培养他们的自主学习意识和能力。

再次,我强调“因材施教”的原则。每个学生的学习能力和兴趣都有所不同,所以在教学设计中,我会根据不同学生的特点来选择合适的教学方法和策略。比如,在教授一些复杂的数学概念时,我会将抽象的概念通过具体的实例和图表来解释,以便学生更好地理解。通过因材施教的教学设计,能够使每个学生都能够取得进步,激发他们学习的兴趣和动力。

此外,我认为教学设计应该与现实应用相结合。学生在学习某门课程时,应该能够看到这门课程与现实生活中的应用联系,以便更好地理解和吸收知识。比如,在教授历史知识时,我会结合当前社会和国际形势,使学生了解到历史对于现实的影响和重要性。通过与现实应用相结合的教学设计,学生能够更好地将所学知识应用到实际中去,增强学习的意义感和实用性。

最后,我认为一堂好的教学活动应该强调互动与合作。在教学设计中,我注重创建良好的课堂氛围,鼓励学生积极参与到课堂讨论和活动中去。我会设计一些小组合作的任务,让学生能够在团队中相互合作,共同完成任务。通过互动与合作,学生能够更好地交流和合作,培养他们的团队合作精神和社交能力。

总之,在教学设计过程中,教师需要有自己的教学设计理念,明确教学目标,并结合学生的特点和需求来设计教学活动。通过抓住学生的兴趣、以学生为中心、因材施教、与现实应用相结合以及强调互动与合作,教师能够设计出一堂生动、有趣、有效的教学活动,提高学生的学习效果和学习兴趣。我相信只有不断探索和实践,才能不断提升自己的教学设计能力,为学生成长和发展做出更大的贡献。

春教学设计理念篇一
热度: 字数:985字
查看详情
春教学设计理念篇二

教学设计是以获得优化的教学效果为目的,以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础,运用系统方法分析教学问题、确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。”

(一)教学设计的主要特征

教学设计以明确的教学目标激发、促进和指导学生的学习,帮助每个学生完成学习。它的主要特征有:

1.教学的计划、开发、传播和评价建立在系统理论上;

2.教学目的建立在对系统环境的分析上;

3.教学目标用可观察的行为术语来描述;

4.对学生的了解是系统成功的重要因素;

5.研究的重点是教学策略的计划和教学媒体的选择;

6.评价是设计过程的组成部分;

7.测定和分等依据学生达到预期标准的能力;

(二)教学设计的一般程序

教学设计的程序因设计任务及设计者的不同而呈现多种形式。对整个教育系统设计和课堂教学设计均适用的是美国教育心理学家加涅和布里格斯的教学设计程序。他们把教学设计程序分为14个步骤。

1.分析需求、目的及其需要优先加以考虑的部分;

2.分析资源和约束条件及可选择的传递系统;

3.确定课程范围和顺序,设计传递系统;

4.确定某一门课的结构和顺序;

5.分析一门课的目标;

6.确定行为目标;

7.制定课堂教学计划;

8.开发、选择教学材料和媒体;

9.评定学生行为;

10.教师方面的准备;

11.形成性评价;

12.现场试验及修改;

13.总结性评价;

14.系统的建立和推广。

以上程序分别在系统级、课程级和课堂级的水平上进行。

除此之外,还有一种较为适用于课程、教学单元和课堂教学的教学设计程序,如图示:

上述程序中包含了教学设计的三个基本要素:

1.教学目标(我们期望学生学会什么?)

2.教学策略和教学媒体(为达到预期目标,我们将如何进行这种学习?)

3.教学评价(在进行学习的过程中,我们如何及时获取反馈信息?)

我们可将教学设计模式分为三大类,即认知取向的教学设计模式、行为取向的教学设计模式以及人格取向的教学设计模式。

(一)认知取向的教学设计模式及其理论基础

(二)行为取向的教学设计模式及其理论基础

行为取向的教学设计模式及其理论基础是行为主义心理学。在行为主义心理学的众多流派中,对教学设计领域影响最大的是桑代克和斯金纳。这种教学设计模式以行为控制为基础设计教学,以完善人的行为为根本宗旨。

在行为指向的教学设计模式中,最杰出的代表是斯金纳的程序教学模式。这是一种以操作性反应和强化原理为理论基础的,适用于个别化教学的自动教学模式,常被称为“机器教学”。

小结:

现代教学设计要强调发挥评价的诊断、反馈、改进、激励、强化等教育发展功能,让学生在课程中找到自己,赏识自己,找到进步的方向。同时,要通过深入有效的评价,及时强化和矫正课程与教学的信息,更好地实现课程目的,提高教学质量,促进学生提高自我意识、自我调节、自我完善。一句话,以评价促进学生不断发展。

春教学设计理念篇二
热度: 字数:1166字
查看详情
春教学设计理念篇三

1.认识本课“枣、馋”等11个生字,认识多音字“扎”,借助图像理解词语的意思。

2.正确、流利地朗读课文,用简洁的语言归纳课文中主要事件。在学习刺猬偷枣过程的基础上,尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。

3.指导学生有感情地朗读课文,体会作者对刺猬的喜爱之情,感受人与动物之间的美好情感。【教学重点】1.朗读课文,用简洁的语言归纳课文。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。

2.真切地感受刺猬偷枣的高明,体会作者的喜爱之情。【教学难点】尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。【教具准备】多媒体课件。

教法:朗读指导教学。

学法:朗读联想感悟学习法。

第一课时【教学过程】。

一、谈话激趣,引入课题。

1.大自然赐给我们许多珍贵的礼物,有美妙的声音,会唱歌的小鸟。今天,我们还要来认识一位来自大自然的朋友,它就是(课件1出示课题),一起读。

2.老师板书课题,学生书空。(齐读课题)。

二、检测预习。

1.出示本课生词(课件2)。

(1)同桌互读,纠错。

(2)开火车读,纠错。

(3)抽生分行领读,巩固。

(2)(课件3、4)重点学习“枣、馋”,记准“枣”的字形,理解“眼馋”的含义。

2.初读课文,巩固生字,感知内容。

(1)开火车读课文,思考课文内容。

(2)完成“带刺的朋友小档案”(课件5),说说课文讲了一件什么事?学会概括事件的主要方法。

三、品读高明。

(一)浏览课文,理解高明。

1.用文中的句子来夸一夸小刺猬,理解“高明”一词的含义。

你们能用文中的句子夸夸只小刺猬偷枣的本事吗?(课件6)(高明)理解“高明”(技艺高超)。

(二)品读偷枣,感悟高明。

大家想不想跟着这只高明的小刺猬,一起去偷一回枣?

(生答:想)。

那就让我们出发吧!亲爱的小刺猬们,不过有个要求,你要努力向刺猬老师学习,不要被主人发现呀!

1.爬树高明,高在小心谨慎。

(1)我们的刺猬朋友偷枣的第一步是什么?

(生答:爬树)。

(2)找出文中描写刺猬爬树的语句:(板书爬树)。

(3)朗读品悟。(课件7)。

忽然看见一个圆乎乎的东西,正缓慢地往树上爬……。

那个东西一定没有发现我在监视它,仍旧诡秘地爬向老树杈,又爬向伸出的枝条……。

聪明的小刺猬们,你们注意到刺猬朋友是怎么爬树了吗?自由朗读。

抽生读,采访。教师范读。

集体朗读,小刺猬偷枣可真小心谨慎啊,所以――(学生接读:缓慢地往树上爬……诡秘地爬向老树杈,又爬向伸出的枝条……)。

2.摇枣高明,高在用力。

小刺猬开始摇红枣了,摇红枣的时候刺猬先停住脚,然后――(学生接读:用力摇晃)(板书:摇枣)。

指导朗读6自然段。(课件8)理解“兴许”的意思,从拟声词中感受刺猬的聪明。小结动作描写中拟声词让刺猬偷枣更加生动有趣。

3.跳树高明,高在迅速。

过渡:红枣儿掉到地上了,小刺猬还呆在树上呢?它该怎么办呀?(学生自由发言。)。

(课件出示9)。

我还没弄清楚是怎么回事,树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出,摔得还挺重呢!

交流动作“掉”。刺猬是怎么掉下来的?(噗的一声),理解“噗的一声”,这句话从哪里可以看出来刺猬偷枣很高明?(速度特别快)。

指导朗读,对呀,刺猬这小家伙不仅聪明,而且速度特别快,趁我还没弄清楚它想干什么,树上那家伙就――(学生接读:噗的一声掉了下来。)。

自由朗读课文第8―9自然段。

4.拢枣扎枣,高在周到。

(1)谈话过渡:刺猬从树上掉下来是为了干什么?能用你画的句子说说吗?(学生自由发言)(课件出示10)。

生自由朗读,交流动作“归拢、打滚、扎、驮”、跑。理解词语“归拢”(把散落的东西堆到一起)。(板书:归拢打滚扎枣驮枣快跑)。

5.小结:

小刺猬偷枣时的这一连串机灵、聪明的举动被躲在一旁的小作者看得一清二楚,难怪他会由衷地发出感慨――聪明的小东西,偷枣的本事可真高明啊!(课件出示11)。

理解“钦佩”的含义,有感情地朗读这句话。

四、复述偷枣,再悟高明。

作者是抓住了刺猬动作的描写,把它偷枣的过程写得活灵活现。请你用“小刺猬偷枣的本事可真高明”开头,讲一讲这个有趣的故事吧。(课件出示12)。

同桌之间互相说一说。

抽生讲故事。

1.齐读(课件出示13)。

可是,它住在什么地方呢?离这儿远不远?窝里还有没有伙伴?好奇心驱使我蹑手蹑脚地追到水沟眼儿,弯腰望去,水沟眼儿里黑洞洞的,小刺猬已经没了踪影。

六、布置作业。

跳树。

摇枣归枣。

爬树打滚扎枣驮枣快跑。

春教学设计理念篇三
热度: 字数:1758字
查看详情
春教学设计理念篇四

教学是一项重要而有挑战性的工作,它需要教师在实际操作中总结经验、不断探索创新。作为一名教师,我一直不断思考和探索教学设计的理念,以期提升学生的学习效果和兴趣。在教学设计理念的实践中,我积累了一些宝贵的心得体会。

首先,我深深体会到教学设计要以学生为中心。在过去的教学中,我往往根据教材的要求和自己的经验来设计教学方案。然而,这种方式往往忽视了学生的需求和兴趣,导致学生对知识的兴趣降低。后来,我开始注重以学生为中心的教学设计。例如,在英语教学中,我结合学生的兴趣和实际生活,设计了一些有趣的活动和任务,如角色扮演、语言游戏等,以吸引学生的注意力和积极参与。这种以学生为中心的教学设计理念能够促进学生的主动学习,提高学习效果。

其次,我认识到教学设计要关注学生的综合能力。传统的教学往往偏重知识的灌输,而忽视了学生的综合能力培养。而现代教育强调培养学生的创新能力、协作能力、沟通能力等综合素质。因此,在设计教学方案时,我注重培养学生的综合能力。例如,在数学教学中,我鼓励学生进行团队合作,解决实际问题。这种注重学生综合能力的教学设计能够培养学生的创新思维和解决问题的能力,提高学生的综合素质。

第三,我理解到教学设计要关注学生的情感需求。学习是一项情感投入的过程,学生的情感体验和需求要得到关注和满足。因此,在教学设计中,我注重调动学生的情感积极性。例如,在语文课上,我设计了一些富有情感的教学活动,如朗诵、小品表演等,让学生在情感投入中学习,增强学习的体验和意义。这种关注学生情感需求的教学设计能够提高学生的学习积极性和情感体验,培养学生的情感陶冶和情感表达能力。

第四,我认识到教学设计要注重不同学生的差异化需求。每个学生都有自己的特点和需求,因此教学设计不能一刀切,要因材施教。在教学设计中,我注重根据学生的不同特点和需求,个别化地设计教学方案。例如,在音乐教学中,我根据学生的音乐天赋和兴趣分组,提供不同水平的学习任务。这种关注学生差异化需求的教学设计能够充分发挥每个学生的潜能,提高学习效果。

最后,我体会到教学设计要着眼于学生的发展。教育的根本目标是促进学生的全面发展,教学设计要以此为出发点。在教学设计中,我注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力,关注学生的发展潜力。例如,在语言教学中,我鼓励学生进行自主阅读和写作,培养学生的阅读和写作能力。这种注重学生发展的教学设计能够激发学生的学习潜能,推动学生的综合发展。

总之,教学设计理念是教师工作的核心和基础,同时也是一项不断探索和实践的过程。通过不断总结经验和探索创新,我体会到教学设计要以学生为中心,关注学生的综合能力、情感需求、差异化需求和发展潜力。只有不断更新教学设计理念,才能提升教学效果,满足学生的学习需求,推动学生的全面发展。

春教学设计理念篇四
热度: 字数:1143字
查看详情
春教学设计理念篇五

1.知识目标:了解艾滋病病毒的传播途径及预防艾滋病的方法。

重点:营造良好的活动气氛,让学生们在活动中体验、互动和感悟,激发积极的情绪,努力做一个关注艾滋病、关爱艾滋病病人的人。

一、导入。

与学生一起伴着音乐进行扑克牌传递游戏,音乐停止,传递结束。

问同学们红桃a在谁手中,并向这名同学表示祝贺,因为红桃a在扑克游戏中一向都是“好牌”,被认为是幸运的象征。

接下来,再了解都有哪些同学在传递过程中接触到了红桃a。

开始时,这些同学都为自己能拿到或接触到红桃a而沾沾自喜,可当我向同学们宣告,在这节课中,红桃a代表的是hiv病毒时,课堂气氛顿时由轻松愉快变得严肃而紧张起来,而刚才还自认为很幸运的同学,更是面露恐惧和不快。

我即时采访了这几名同学的感受,并告诉大家在现实生活中,艾滋病病毒就像游戏传递过程中的红桃a一样,也会在不知不觉中被感染。

那么当怀疑自己得了艾滋病时,该怎么办呢?我们一起观看了由濮存昕和彭丽媛拍摄的2009年艾滋病公益广告,并告知同学们,一旦怀疑得了艾滋病,不要犹豫,要立即去进行艾滋病检测,早期发现、早期治疗。

二、教学主体。

1.以教材为载体,普及艾滋病防治常识我对课文内容只是作了简单的处理,通过阅读课文、回答问题和正误判断三个环节的设置,使学生们很好地掌握了艾滋病的传播途径及病毒在患者体内的作用原理。

2.影片播放与讨论,增强情感体验。

最后,我用一曲《爱的奉献》结束了这节课,同学们伴着优美的旋律,将别在自己胸前的红丝带粘在了红丝带爱心墙上,形成了一个大的红丝带,它象征着小爱将凝聚成大爱;象征着我们对艾滋病患者和感染者的关心与支持;象征着我们对生命的热爱和对和平的渴望;象征着我们要用“心”来关爱艾滋病患者。“红丝带”作为一种无声的语言,连接着我们和艾滋病患者与感染者的心,真正体现出健康人对艾滋病患者这个弱势群体关心爱护的宗旨。这是这节课的主题的升华,起到了画龙点睛的作用。

4.课后访谈,深化主题。

课程结束后,我们又对班上的一些同学做了采访,请他们谈谈学习这节课的感受。张鸿达同学表示:“我们应该马上就行动起来,真正地去做些什么,而不是只停留在口头的建议上。”

龙腾飞同学对于他错过了2009年学校组织的艾滋病公益宣传活动深感遗憾,而这节课带给他的启示,不仅是要保护好自己,更要通过自己的行动让全社会都去关注艾滋病,关爱艾滋病患者。面对挫折、死亡,我们应该学会积极乐观而又坚强地对待。

参加艾滋病公益宣传实践活动的于坤池同学,活动中深深地为某些市民对艾滋病公益宣传活动的冷漠态度感到难受,而这却更加坚定了她宣传普及艾滋病防治常识的信念与决心,在多次被拒绝后依然坚持到底并胜利完成了自己的任务。杨帅同学表示,现代高中生在努力完成自己学业的同时,更要肩负起一个社会公民的责任。在力所能及的范围内,为宣传普及艾滋病防治常识作出自己的贡献。这节课,尤其是《好死不如赖活着》影片中的故事,带给自己的震撼将永远难忘。陈志鹏同学希望能借助自己的力量,发动起周围的同学、老师和家长积极地投入到活动中来,帮助市民们了解艾滋,预防艾滋。

小结:课前、课后先后两次我对我的学生们做了同一份试卷调查,结果有很大差异。

课前的调查结果显示,有10%的学生认为艾滋病是一种血液病,15%的学生不知道世界艾滋病日是每年12月1日,90%的学生认为自己没有感染艾滋病的可能性,10%的学生认为握手会传播艾滋病,5%的学生认为同桌吃饭会传播艾滋病,5%的学生认为不与艾滋病感染者一起游泳可以预防艾滋病,只有10%的学生知道正确使用安全套可降低感染艾滋病病毒的危险性,而对艾滋病患者产生恐惧和排斥心理的人数竟高达75%。

课后的调查结果显示,100%的学生能正确认识艾滋病的传播途径,对艾滋病人产生恐惧和排斥心理的人数降至16%。

鲜明的数据对比坚定了我将抗击艾滋进行到底的决心。

当然我们知道,在艾滋病防治进程中,实现由知到行的转变,还有漫长的路要走!一节生命教育课已经告一段落,但我的心情却久久不能平静,它带给我们更多的思考与启示。

我为艾滋病患者所遭受的痛苦而感到震撼,为同学们发自内心的爱心奉献而感到自豪与欣慰。

作为一个教育工作者,我深感自己责任重大,我不仅要教育我的学生们学会用知识来武装自己、保护自己,我更应该将他们发动起来,将知识普及,将爱心传递。

(作者单位:辽宁省抚顺市第二中学)。

春教学设计理念篇五
热度: 字数:1781字
查看详情
春教学设计理念篇六

《葡萄沟》这篇课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里出产水果,其中葡萄最惹人喜爱。葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高,制成的葡萄干非常有名。全文共四个自然段。第一自然段讲葡萄沟在什么地方,那里出产什么水果,哪种水果最惹人喜爱。第二自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上,长得枝繁叶茂,硕果累累。再讲到了秋天葡萄五光十色,美丽极了。最后讲那里的老乡待客热情。第三自然段先讲收下来的葡萄运到阴房,接着讲阴房的样子,再讲葡萄干的制成,最后讲葡萄干颜色鲜,味道甜的特点。第四自然段赞美“葡萄沟真是个好地方”,概括全文。

教学内容:

1、理解课文内容,课文说葡萄沟是个好地方,那么它到底好在哪些方面。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学会本课12个生字,认识6个生字。学习课文中由要求学会的生字组成的词语。

4、感受维吾尔族老乡的热情好客。

5、学了这篇文章,你能说出葡萄干的制作过程吗?

教学目标:

1、知识目标:理解葡萄沟美在哪里。

2、交际目标:利用对话和人热情相处。

教学重、难点:

重点:

知道葡萄沟好在什么地方,有感情地朗读课文。

难点:

1、理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法,读好长句。

2、体会“葡萄沟真是个好地方”。

教具准备:多媒体课件

教法:启发式、讨论式、表演式、自学式

教学过程:

一、实物导入,激发兴趣:

1、出示一大串葡萄:

板书:葡萄沟

二、以读为本,认知生字

1、借助拼音自由读课文,要做到读正确读流利。

学生读课文,学生字。

2、思考:你觉得葡萄沟是一个怎样的地方?

葡萄沟是个好地方。(板书:好地方)

三、带问题品读课文,品读感悟。

作者也说是个好地方。那葡萄沟究竟好在哪里?我们赶快去葡萄沟看一看。

请同学们翻开课本,选择你体会最深或最喜欢的词句,把它画下来,在小组内交流,并试着读出感情来。

三、新课。

(一)、教学第一段。

1、师:葡萄沟真是个好地方!我想知道它好在什么地方吗?(想)下面我请一个同学来读第一段。(抽生读)

2、师:读得真不错!下面由老师领着小朋友读:

葡萄沟在什么地方?葡萄沟出产什么?出产些什么水果?

最喜爱的是什么?(葡萄)哪位小朋友来读出喜爱之情?(抽学生巩固读一、两次)

3、师:读了这段你从什么地方感受到葡萄沟是个好地方?

让我们带着这样的感受再来读一读吧!(生齐读本段)

4、师:让我们来夸一夸葡萄沟吧!(指黑板提示)——葡萄沟真是个好地方。

(二)、教学第二段。

1、师:请同学们自由读第二自然段。(生读)

2、师:读得真认真!从这段中你感受到葡萄沟好在什么地方?请同桌互相说说。

——根据说的内容边读边讲解。

步骤:先把说的读一读,把“一个个”“一大串一大串”“五光十色”读好。

3、师:葡萄有很多颜色,请在书上把描写颜色的词语用“——”勾出来。

师:现在用你神奇的画笔把葡萄涂上你喜爱的颜色,涂好后自己把它挂在“凉棚”上,我们来比一比,看谁先涂好。

(师巡视,生自己挂,先挂上的`给予加油。)

4、师:哇!这么多颜色,真美!书上用了一个词语来形容它,谁能把它找出来?(五光十色)

我们来读一读这个词语。葡萄这么美,我们再把这句话读一读。(生读)

5、师:葡萄沟里的葡萄不但很多、很美,连老乡也非常好客,大家把这句话找出来,我们请一个同学来读。(抽学生读)

大家一起来读,好不好?

生回答,师给予鼓励生大胆说出自己的想法。

7、师:维吾尔族老乡这样好客,让我们再夸一夸葡萄沟吧!那么我们找个同学说说他自己是怎么夸老乡的。

(三)、教学第三段。

1、师:葡萄沟真美,葡萄还有另外一种用途,可以制成……?(葡萄干)师出示葡萄干。

大家来尝尝,这葡萄干是什么样的味道?(甜)我们把它说完整,好吗?(葡萄干的味道可真甜呀!)

想不想知道葡萄干是怎样制成的?

2、师:葡萄干是在哪制成的?这里的葡萄干又有什么特点呢?请同学们读读课文第三自然段。

4、师:现在请同学们互相说说,请加上“先、接着、再、后”等表示顺序的词语。(先互相说,再抽同桌起来说)

5、师:说得真好,那么这里生产的葡萄干究竟怎么样呢?(鲜、甜)

我们再把这句话读一读,怎样才能读出“甜”的感觉?(抽学生读,再齐读)

6、师:读得很好,把鲜、甜的感觉都读出来了,我们再齐读本段好吗?

7、师:让我们再夸一夸葡萄沟吧!(葡萄沟真是个好地方)

四、课堂总结,

今天大家到了葡萄沟,得到了新的收获和体验,希望你们能把今天去的好地方向你的朋友、家人介绍一下,让更多的人了解美丽的葡萄沟,了解我们美丽的祖国。

五、 课外拓展,激发情感。

孩子们,我们的祖国幅员辽阔,景色优美,物产丰富,请孩子们回家收集都有哪些有名的地方。

六、抄写:

师:下课之前,我们再次带着这几个问题朗读课文一遍。葡萄沟美不美?好不好?想不想去?那好,希望你们努力学习,今后去开发建设新疆,建设我们西部。这一课有许多优美的句子,想不想记住它们?(想)那好,就选择自己最喜爱的抄在本子上。

如有时间,可让学生起来读一读他们所摘抄的内容。

春教学设计理念篇六
热度: 字数:2061字
查看详情
春教学设计理念篇七

在我长期从事教育教学工作的过程中,我深深地体会到教学设计对于教学效果的重要性。教学设计理念是指在教学过程中,根据学科性质、学生特点和教学目标,科学规划教学内容、教学方法和评价方式等方面的准则。通过不断探索和实践,我逐渐形成了自己的教学设计理念,下面将结合个人体会介绍教学设计理念对教学的影响。

首先,教学设计理念可以帮助我更好地组织教学内容。教学内容是教育教学工作的核心,它包括知识点、技能、情感态度和价值观等方面的内容。合理安排教学内容的先后顺序和内容的深度和广度,能够使学生对知识的掌握更系统,对学科的发展融会贯通。例如,在教授英语知识的时候,我采用了渐进式编排的教学设计理念,先教授基础词汇和语法知识,然后逐步引入日常会话和阅读材料,最后进行口语和写作训练。这样的教学设计理念帮助我更好地组织教学内容,让学生能够循序渐进地掌握英语知识。

其次,教学设计理念对于选择合适的教学方法起到了指导作用。不同的教学内容和学生特点需要采用适合的教学方法来实现教学目标。例如,在教授物理实验课时,我采用了探究式教学的教学设计理念,让学生通过实际操作和观察来发现和理解物理实验中的原理和规律。通过自主探索和合作学习,学生在实验中更加深入地了解了物理实验,培养了他们的实验操作能力和科学探究精神。因此,教学设计理念的运用能够使教学方法更具有针对性和实效性,提高学生的学习兴趣和学习效果。

第三,教学设计理念可以指导教学评价过程。教学评价是对学生学习效果的客观反映,是对教学实施情况的总结和检验。教学设计理念能够帮助我选择合适的评价方式和评价指标,以促进学生全面发展。例如,在英语口语训练中,我采用了综合评价和自我评价相结合的教学设计理念,通过学生之间的互动和对自己的反思来进行评价,从而激发他们的学习兴趣和积极性。这样的评价方式不仅可以发现学生的不足之处,还可以让他们在互相交流和反思中进一步提高自己。因此,教学设计理念对于教学评价具有重要的指导作用。

第四,教学设计理念能够激发学生的学习兴趣和主动性。学习兴趣和主动性是学生学习的内在动力和力量源泉。通过合理选择教学内容和教学方法,激发学生的学习兴趣和主动性,可以更好地促进学生的学习动力和积极性。例如,在生物课堂上,我采用了问题驱动的教学设计理念,让学生参与到探究性学习中,通过提出问题、寻找答案和解决问题的过程来学习生物知识。这样的教学设计理念能够调动学生的积极性和主动性,提高他们对生物学习的学习兴趣和探究欲望。

最后,教学设计理念有助于培养学生创新思维和综合能力。现代社会对于人才的要求越来越高,不仅需要拥有扎实的知识,还需要具备创新思维和综合能力。教学设计理念可以引导学生进行探究和创新,培养他们的分析、综合和创造能力。例如,在历史课上,我采用了案例研究和小组讨论的教学设计理念,让学生通过研究案例来理解历史事件的背景、原因和影响,并结合小组讨论和展示的方式提出自己的观点和见解,激发他们的创造和思考能力。这样的教学设计理念培养了学生的创新思维和综合能力,使他们能够更好地适应未来社会的需求。

综上所述,教学设计理念在教育教学工作中起着至关重要的作用。它不仅能够帮助教师更好地组织教学内容,选择合适的教学方法,指导教学评价,还能够激发学生的学习兴趣和主动性,培养他们的创新思维和综合能力。因此,教学设计理念是教育教学工作的核心和基础,我将继续不断总结和完善教学设计理念,以提高教学效果和学生的学习体验。

春教学设计理念篇七
热度: 字数:1420字
查看详情
春教学设计理念篇八

著名的咖啡店装修是全球统一的风格,它是以连锁店的方式来经营,所有所有的咖啡店设计都是一种,成为了很多都市白领的热宠,不仅仅是因为咖啡店设计好看,并且香醇的咖啡味道更让人留恋忘返。

在一些街边的咖啡店中如何才能抓住人的眼球呢小编就带你寻找一些独特魅力的咖啡店吧。在咖啡店装修上多数都是十分有主题性的,比如旅游,比如美式风格。

这些都算是咖啡店设计,一个店的存在当然要有的核心文化,不然就显得比较空洞了,小编去过的咖啡店十分之多,可是印象深刻的仅有一个小的咖啡店。

它的店很小,可是布置的风格十分的美式化,从门到所有的家具都是实木打造的,暗暗的灯光以及高脚凳的设计十分的漂亮。咖啡店的墙面上贴了很多屋主走过的城市,让我们看到了每个地方的天空都是多么的美丽,咖啡店设计的十分的温暖人心。

所以咖啡店设计不在于有多大有多豪华,在于你的咖啡店装修是否有主题性,是否能打动人心,咖啡是否有好的味道,这些才是重点。想象在一个天气明朗的午时,在一个温暖人心的咖啡店中,当阳光透过玻璃洒在你的身上,那会是多么的完美啊。

春教学设计理念篇八
热度: 字数:446字
查看详情
春教学设计理念篇九

学生在数学学习中有一个现象:当解决数学某一问题遇到困难时,如果追根求源,就会发现,往往是由于他们在某一个或某一些概念处产生问题,而导致思维受阻。许多事实例证了正确地理解 数学概念是牢固掌握数学知识,灵活运用数学知识解决问题的金钥匙。基于此,我们就要对数学概念的本质进行分析,并且希望找到合理的概念教学的模式,以使教师的教课与学生的数学学习轻松而有成效。

概念是反映客观事物本质属性的思维形式。数学概念,就是事物在数量关系和空间形式方面的本质属性,是人们通过实践,从数学所研究的对象的许多属性中,抽出其本质属性概括而形成的。它是进行数学推理、判断的依据,是建立数学定理、法则、公式的基础,也是形成数学思想方法的出发点。

可见,数学概念是学生必须掌握的重要基础知识之一,是数学基本技能的形成与提高的必要条件,也是数学教学的重点内容。 为什么学生对数学概念的理解总是停留在表层,往往知其然,并不知其所以然?教学中如何进行有效地概念教学,以使学生真正的理解概念?这是每名教师都在思考的问题。

数学概念具有抽象性、发展性、生成性等特点,它的特点以及初中学生认知的思维水平的限制性,决定了他们在学习过程中,会对一些抽象的、不常接触的概念不容易理解,需要教师进行合理的教学设计,使学生能够参与到概念的发生与形成过程中,了解概念的来龙去脉,理解概念的内涵与外延,弄清概念之间的区别与联系,在头脑中形成相关概念的网络,以达到掌握并灵活运用的程度。对于概念教学这个问题,在新课程实施以来,广大教师都有了一定的认识,加强了对概念教学的重视程度。但由于各种各样的原因,事实上,大部分教师只是停留在思想的层面上,而行动上仍然是传统的教学模式。

案例 1 :前不久听一位教师关于“平方根”的概念教学课,上课开始,教师呈现一组面积不同的正方形,要求学生求边长 x 。

这组题对于初二的学生来讲,能够很快的得到答案。

由于边长都非负,所以学生的第一反应说出的都是这组数的算术平方根,因为教师设计要讲平方根,所以要求学生写出计算过程,并强调平方根的定义:即 ,然后取正舍负,再由这四个例子进行抽象概括出平方根与算数时,我们把 叫做 的平方根,其中正值又叫做 的算术平方根。

接下来就是根据定义求一些非负数的平方根与算术平方根的题组训练。

表面上看,教师似乎让学生经历了从特殊到一般的抽象概括的过程,但实质上,教师的设计只是形式化的,并没有使学生真正的参与到平方根的发生与形成过程中,没有使学生真正弄清楚为什么 叫做 的平方根,所以可以想到学生只是机械的接受概念,在此基础上照猫画虎式进行解题练习,这种做法一定会造成学生后期将平方根与算术平方根混淆。

案例 2:关于“同类项”的教学:

教师往往采用如下引入:

下面各式有何共同特点,请用简洁的语言叙述:

( 1) ;

( 2) ,而后师生共同归纳出同类项的概念。

这样的教学只是揭示了“同类项是什么”,而没有揭示“为什么提出同类项的概念,为什么教学中这样定义同类项概念”。这里涉及到科学分类的问题,分类是自然科学中的基本逻辑方法,通常是根据所研究的具体问题,选取恰当的标准,然后根据对象的属性,把他们不重不漏地划为若干类别,再分别加以研究,从某种程度上说,概念是对客观事物按照某种需要进行分类的产物,仅仅以事实为基础形成的概念难以迁移。

案例 3:“矩形”概念的教学:

首先采用合作学习:用 6根火柴棒首尾顺次相接摆成一个平行四边形。

议一议:(1)能摆成多少个不同的平行四边形?他们有什么特点?

(2)在这些平行四边形中,有没有面积最大的一个平行四边形?说出你的理由。 (学生分组讨论)

生 1:我们这组认为,可以摆成无数个平行四边形,他们的对边相等、对角相等、对角线互相平分。

师:这些特点都是平行四边形的性质,邻边有什么特点吗?

生 1: (犹豫 )邻边不相等,其比值始终是 2: 1.

生 2:有一个面积最大的平行四边形,即长方形,因为平行四边形的面积等于底边乘以高,如果摆成长方形,高与平行四边形的一边相等,这样面积才是最大的。(众生疑惑)

师:你能说一下这个平行四边形一个内角的特点吗?

生 2:每个角都是直角。

教师在学生的疑惑声中,画出图形,板书课题及矩形定义。

在这个案例中,教师创设情境,采用小组合作学习的形式,通过“平行四边形什么时候面积最大”的问题引导学生动手操作,从而引入矩形的定义,却没有取得很好的教学效果: 1.很多学生对“当平行四边形是矩形时,面积最大”的知识没有真正理解,实质上这个问题是平行四边形面积与垂线段性质两方面知识的综合,它与矩形的定义没有多大关系; 2.矩形的边没有特殊性,但教师却要求学生说出邻边之比 2: 1,这无意中强调矩形邻边的不等性,使得在生成矩形概念时,学生错误的认为,矩形就是长方形; 3.这样的问题设计很难在学生头脑中形成“矩形是平行四边形一个内角的特殊化”的概念。

教材把“矩形”安排在平行四边形之后,就是因为它是特殊的平行四边形,因此完全可以用概念同化的方法进行矩形概念的教学,这与以前学过的平行四边形和将要学习的菱形、正方形在研究思路、方法上一脉相承,这样的设计充分尊重学生的实际情况,可以使学生在获得知识的同时,培养其类比思维的能力。尽管新课程倡导动手操作、自主探究、合作交流的学习方式,但更应该根据具体的教学内容和学生的`已有知识经验为基础制订教学策略,应该以有利于学生知识的获得、数学活动经验的积累和数学思想的领悟为标准。

在我们的日常教学中,类似于以上的概念教学并不是少数,我们将目前部分教师的概念教学模式进行简单的归纳,可以分为以下几类:

(一)开门见山,教师直接给出定义,归纳注意事项、举例让学生反复练习;

(二)认为概念教学 = 解题教学,所以通过大容量训练,使学生逐步认识概念;

(四)注意到让学生参与概念的形成过程,但在概念的分析过程中,缺乏与学生已有知

识的联系,总感觉每个概念都是孤零零的,没有形成系统。

这些模式的教学,其效果往往事倍功半,耗费学生大量的时间与精力,但知识掌握的一知半解,吃夹生饭,对问题的解决,依靠简单的机械模仿,所有的训练都游离在知识的表层甚至知识之外。长此以往,必将使学生成为并不优秀的“做题机器”,数学双基也无法落实。鉴于此,反思我们的概念教学就显得尤为重要,到底什么样的概念教学模式可以称之为好的,有效的教学模式是什么呢?我认为应该没有统一的模式,教学有法、教无定法,只要教师能重视基本概念蕴含的智力开发价值,注意充分挖掘基本概念蕴含的数学思想方法的教育价值,能够使学生掌握知识、发展能力的概念教学都是有效的、好的教学。

从教育与发展心理学的角度出发,概念教学的核心就是“概括”:将凝结在数学概念中的数学家的思维活动打开,以若干典型事例为载体,引导学生分析各事例的属性、抽象概括其共同的本质属性,归纳得出数学概念等思维活动而获得概念。数学概念要讲背景、讲思想、讲应用,概念教学则强调让学生经历概念的概括过程,由于数学能力是以数学概括为基础的能力,因此重视数学概括过程对发展学生的数学能力具有基本的重要性。

概念的课堂教学大致经历以下几个环节:概念的引入、概念的生成、概念的剖析及辨析、相关概念的联系与区别、概念应用举例、概念的巩固练习。下面结合实例就其中关键环节谈谈在设计时的注意事项。

(一)概念的引入

概念的引入是概念课教学的起始步骤,是形成概念的基础。

传统教学中在教学方式上是以教师传授为主,学生被动接受学习,这显然不利于新课程背景下创造型人才的培养。

课程标准中提出“ 抽象数学概念的教学,要关注概念的实际背景与形成过程,帮助学生克服机械记忆概念的学习方式”。

通过概念引入过程的教学,应该使学生明确:“概念在生活中的实际背景是什么?”“为什么引入这一概念”以及“将如何建立这一概念”,从而使学生明确活动目的,激发学习兴趣,提取有关知识,为建立概念的复杂智力活动做好心理准备。

在引入过程中教师要积极地为学生创设有利于他们理解数学概念的各种情境,给学生提供广阔的思维空间,让他们逐渐养成主动探究的习惯,从而实现新课程标准中提出的通过主动探究来获取知识,使学生的学习活动不再单纯地依赖于教师的讲授,教师努力成为学习的参与者、协作者、促进者和组织者。

我认为在概念课的引入上,要树立起让学生自己去发现的观念,如果能让学生产生认知冲突,对学习新概念的必要性产生需求,并主动发现新概念是最佳途径。

这样学生们在运用概念时不但“知其然”也“知其所以然”,同时还能培养他们的探究精神,激发学生的潜能。

所以对于情境的设计,要结合概念的特点恰当地选取,特点不同,引入形式也就会存在差异:我们提倡借助生动、丰富的实际问题引入概念,能够与学生的生活密切结合,这样往往比较具体、形象,学生容易理解,也比较容易从中提炼出概念的本质属性,比如数与代数中的同类项、分式等,空间与图形中的角、平行线、三角形等;但并非所有的数学概念都适宜用这种方法,比如前面提到的平方根,我认为从数学内部的运算关系角度入手,更容易理解(后面会具体分析)。

下面介绍概念引入的三种想法。

1. 联系概念的现实原理引入新概念。在教学中引导学生观察有关实物、模型、图示等,让学生在感性认识的基础上,建立概念,理解概念的实际内容,搞清楚这些概念是从什么问题上提出来的。例如:在平面几何平行线的教学中,可以让学生观察单线练习本中的一组平行线,分析这组线的位置特点,再利用相交线作对比,然后概括出平行线的定义;在圆的概念的教学时,让学生动手做实验,取一条定长的细绳,把它的一端固定,另一端栓一支铅笔,拉紧绳子,移动笔尖,画出的图形是什么?学生通过动手实践,观察所画出来的图形,归纳总结出圆的定义。

2. 从具体到抽象引入新概念。数学概念有具体性和抽象性双重特性。在教学中就可以从它具体性的一面入手,使学生形成抽象的数学概念。例如:在讲线线垂直的概念时,先让学生观察教室或生活中的各种实例,再模拟出线线垂直的模型,抽象出其本质特征,概括出线线垂直的定义,并画出直观图,即沿着实例、模型、图形直至想像的顺序抽象成正确的概念,再比如对于一元一次方程的概念,可以借助一些简单的实例,让学生列方程,然后观察这些具体方程的共同点,从具体到抽象归纳概括出一元一次方程的定义。

案例 4 :对于“用字母表示数”的教学,教师展示熟悉的生活实例,确立了一个学生熟悉的认知对象,由学生熟悉的铺地用的各种形状、各种颜色的地砖铺地时的图案入手。

学生答案是:图案中的黒砖块数与图案的序号相等。

春教学设计理念篇九
热度: 字数:4276字
查看详情
春教学设计理念篇十

答:教学设计是指教师依据教育教学原理,教学艺术原理,为了达到教学目标,根据学生认知结构,对教学过程、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手段进行的策略。

1、过程是一个系统,这一系统包括了学法、教师、资源、学习方法、条件、情景等要素。教学设计就是要创设这样一个系统,并利用系统的科学方法来解决教学中的问题。

2、教学设计是从学习者的学习目标为出发点,确定学习者的需求和教学中需要解决的问题,并提出满足学习者需求和解决问题的方法和步骤。

3、教学设计需要以现代教学理论和学习理论为依据,转变传统的备课观,体现教育主体和学习主体的相互作用。

春教学设计理念篇十
热度: 字数:271字
查看详情
春教学设计理念篇十一

理论的指导是教学设计由经验层次上升到理性、科学层次的基本前提。科学的教学理论是对教学规律的客观总结和表现。依据科学的教学理论和学习原理设计教学活动,实际上就是要求教学设计的教学方案和措施符合教学规律。教育工作者只有自觉运用科学的.理论指导教学设计,才有可能是教学摆脱险隘的经验主义,进而追求教学效果的最优化。

2、建构主义理论。

建构主义认为,学习是建构内在的心理表征的过程,强调的是学习的选择性、体验性、主动性、主观性,将学习看成是学习者对外在信息自主“生成”意义的理解过程。已有的经验是生成性学习的核心因素。生成性课堂教学能使学生把外部环境中的有关信息直接整合到自己原有认知结构中去的过程,同时又可以使认知结构发生重组与改造,产生新的生成。

3、系统科学原理。

(1)整体原理。

生成性教学设计也不是一盘散沙,它的设计是把多种因素的内部结构及“边界”作为一个整体来考虑。教学设计是一项系统工程,它是由教学目标和教学对象的分析、教学内容和方法的选择以及教学评估等子系统所组成,各子系统既相对独立,又相互依存、相互制约,组成一个有机的整体。在诸子系统中,各子系统的功能并不等价,其中教学目标起指导其他子系统的作用。同时,教学设计应立足于整体,每个子系统应协调于整个教学系统中,做到整体与部分辩证地统一,系统的分析与系统的综合有机地结合,最终达到教学系统的整体优化。

(2)程序性原则。

特点,教学设计中应体现出其程序的规定性及联系性,确保教学设计的科学性。

(3)可行性原则。

教学设计要成为现实,必须具备两个可行性条件。一是符合主客观条件。主观条件应考虑学生的年龄特点、已有知识基础和师资水平;客观条件应考虑教学设备、地区差异等因素。二是具有操作性。教学设计应能指导具体的实践。

(4)反馈性原则。

教学成效考评只能以教学过程前后的变化以及对学生作业的科学测量为依据。测评教学效果的目的是为了获取反馈信息,以修正、完善原有的教学设计。

春教学设计理念篇十一
热度: 字数:807字
查看详情
春教学设计理念篇十二

依据新课程理念,教师以“基于学生发展,关于学生发展,为了学生发展”为指导原则,从“情感态度、学习策略、文化意识、语言知识和语言技能”5个维度确定自己的教学思路。

学生是教学的主体,是学习的主人。教师要站在学生的地位,从学生的兴趣、日程经验和认知水平出发,以学生的发展为教学思路的出发点和归宿。教师应以学生的兴趣、需求、日常经验和认知水平(knowabout…)等为基础,以学生“能理解……”、“能学会……”、“能运用……”、“能体验……学习过程”(beableto…)等为目标,引领自己的教学思路。

以体验学习途径,设定教学思路。

“体验学习(experientiallearning)”途径要求教师,改变传统“教者”的单一身份,成为学生学习的“管理者、信息提供者、帮助者、支持者”等多重角色;以学生的参与、感受和体验作为重要方式,搭建学生从“已知(theknown)”到“未知(thenew)”之间自主性、探究式学习的桥梁。如何让学生有效地体验学习的方式和过程?如何建立他们有效地学习经验并学会学习?应成为教师设定教学思路的出发点。

强调实践和运用,拓展教学思路。

实践和综合运用既是学生学习各门学科的重要途径,也是学习的目的.。教师应以“任务型”教学思想,即使学生能运用所学“做事”为目标拓展自己的教学思路。

加强对学生实际语言能力的培养,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、发展思维能力、提高跨文化意识和增强自主学习能力的过程。此乃教师在这次课程改革实验中,自己教学思路变革、调整、优化和创新的研究重点。

春教学设计理念篇十二
热度: 字数:653字
查看详情
春教学设计理念篇十三

为了培养学生的识字能力,根据学生认识事物的规律、学习语文的规律和汉字本身的规律,教材中采用了多种识字形式,主要有看图识字、归类识字、随课文识字。

一、看图识字。

低年级学生具体形象思维比较活跃。看图识字用图提供感性材料,把要形成的概念形象化。这种识字形式生动有趣,符合儿童认识事物的规律,有利于提高识字教学效率。低年级语文教材中的看图读拼音识字、看图学词学句和看图归类识字,都属于看图识字的范畴。

“看图读拼音识字”是借助图画和汉语拼音识字。每一课都有图画、纯拼音句群、从句群中提出的生字、随生字出现的新笔画、田字格和笔顺几部分。所学的生字全部是笔画简单、构字率强的独体字,都是从纯拼音句群中提出来,按照由简到繁、由易到难的顺序编排的,并尽量做到所学的生字之间有一定的联系。

在教学过程中,要把识字和认识事物,识字和初步的阅读训练,识字和写字紧密结合起来,在识字的同时复习巩固汉语拼音,使学生的语言和思维得到发展,观察能力和阅读能力得到初步的培养,为以后的学习打下基础。

“看图学词学句”包括这样几项内容:一篇短文;一幅或几幅与短文内容相配合的彩图;从短文中提出来要求理解或掌握的词语,列在短文的下面;从词语中提出要求掌握的生字,安排在田字格里,供教师指导学生认读和写字之用;随生字出现的新偏旁列在田字格上面。

在教学过程中,要通过指导看图,让学生理解短文的意思,在看图的基础上学词学句,从而把培养观察能力和词句训练结合起来,把学习语文和认识事物结合起来。然后进行识字教学,把识字和学词学句联系起来。这样在语言环境中识字,能够把字的音、形、义结合起来,而且学生在学词学句和识字以后,又加深了对短文或句子的理解,使识字和阅读互相促进。

“看图归类识字”是按事物类别编排的图画和字词相配合的识字形式。它有三个特点:一是按动物、植物或其他事物的类别编排生字,使学生在识字的同时增长知识。二是配有图画或照片,让学生借助它们认识事物,理解词语。三是体现字形和字义的联系。如把动物中带“鸟”“虫”“犭”偏旁的字词编排在一起。这样,可以使学生在识字的过程中,受到初步的逻辑训练,逐步掌握形声字的构字规律。

二、归类识字。

“归类识字”是根据汉字音、形、义某一方面的特点,把要学的字分别进行归类集中编排的识字形式,使学生在识字过程中,了解汉字的一些构字规律,逐步掌握识字方法,培养识字能力。

常用的归类识字的编排形式有形声字归类识字、反义词比较归类识字、量词归类识字、部首字归类识字等。

(一)形声字归类识字。

“形声字归类识字”是根据形声字的构字规律来识字的一种形式。它有两种类型:一种是基本字带字识字,由学过的笔画简单、构字率强的基本字作部件,加上偏旁组成形声字。如“马—蚂、骂”“古—姑、咕”。另一种是形声字比较归类识字,由形旁表义、声旁表音特点明显的字组成。如“桐—铜”“钩—沟”。每组前边的字是熟字,后边的字是生字。每组生字后面编排了由生字组成的词语,如“蚂(蚂蚁)”“骂(打骂)”,可以帮助理解字义。

教学“形声字归类识字”要重视培养学生自学能力。一般先复习熟字再教生字。让学生自己借助拼音读准生字词的音,再引导学生说说生字与熟字在音、形、义上的异同,找出表音、表义的偏旁与生字的音、义之间的联系。

(二)反义词比较归类识字。

“反义词比较归类识字”是把意思相反或相对的几组词归类集中放在一起的一种识字形式。这些反义词大多数是学生口语中经常用到的,如“长—短”“寒冷—温暖”。它们的词义比较容易理解,而且意思相反或相对易记易辨。但是字形和字音联系较少,字形是教学的重点,要启发学生利用熟字或偏旁分析、记忆字形。反义词往往反映事物的某一方面的矛盾,事物不同,反义词也就不同。如“高”的反义词可以是“矮”,也可以是“低”。

(三)量词归类识字。

“量词归类识字”以词语形式出现,借助图画和语言习惯识字。教学时要注意汉字有一字多义的特点,如“轮”“部”“杯”等,一离开特定的语言环境,就不是量词了。因此要把生字放到词语中教,这样不仅可以使学生准确地理解字义,而且可以知道哪些量词适合与哪些表示事物名称的词搭配。

教学时,除了教材中的用法外,还可以启发学生说说其他一些习惯用法。如“部”,可以说“一部字典”,还可以说“一部电话”“一部电影”“一部电视剧”等。此外,要告诉学生,哪种事物用哪个量词,要符合语言习惯,不能随便乱用。如“一轮明月”不能说成“一只明月”。

(四)部首字归类识字。

这种识字形式先出现部首字,在字的下面是说明字义的图画。图画下边是由生字组成的词语。图画的内容和图下的词语都是帮助学生理解部首字的意思的。再下面有几行韵文,说明学习部首字的目的.、作用和学习要点。

教学时,可先指导学生仔细看图,弄懂图意,并且要一边看图,一边借助汉语拼音读准字音,对字的音、形、义有一个整体印象。然后重点放在字形教学上。要使学生懂得掌握了部首字,能为今后学习合体字打下基础,也能为学习按部首创造条件。

三、随课文识字。

“随课文识字”是小学识字教学中的一种主要识字形式。它的特点是生字分散在课文中,要结合课文来识字。这种识字形式,体现字不离词、词不离句,把识字和阅读结合起来,通过句子、短文的阅读,进一步理解字义,记忆字形,可以提高识字教学效率。

教学时,可以在初读课文时读准生字的音,感知生字的形;在讲读课文的过程中结合理解生字词,掌握字义,巩固字音,进一步认识字形;在讲读课文之后,突出字形的重点、难点,识记字形,练习书写。也可以边讲读课文,边学习生字词。还可以一部分生字(主要指离开课文内容不难理解的)放在讲读课文之前学习;另一部分生字结合讲读课文学习。无论怎样安排,有一点是需要强调的,即要尽量做到在语言环境中识字,联系句子或上下文理解字(词)义。这是随课文识字的优势所在。

随课文识字要把理解字(词)义作为中心的一环,用理解字(词)义来带动读准字音和识记字形,加强音、形、义之间的联系。语言环境,即课文介绍的知识、叙述的事情、表达的感情……为准确理解字词提供了条件,教师要充分利用这个条件,使学生弄懂字词的意思。结合语言环境理解字词,不仅容易理解,而且可以避免枯燥无味地死记硬背词语注释。另外,结合讲读课文理解字词,可以随时受到课文规范语言的熏陶,便于将理解了的字词不断积累起来,并在口头和书面语言中灵活运用。

随课文识字要注意以下问题。一是尽量不要因为识字打断讲读教学的思路,要处理好识字和讲读课文的关系。二是指导运用字词,一般要放在复习巩固的环节。不宜刚刚理解了某个词,就要求学生运用。三是理解字(词)义是重点,但不要忽视字形教学和写字指导。

春教学设计理念篇十三
热度: 字数:2697字
查看详情
春教学设计理念篇十四

教材分析:《白鸽》是一首捷克民歌,二声部轮唱歌曲,c大调,2/4拍,一段体,共有三个乐句组成,旋律流畅,节奏规整,表达了“我”对白鸽的喜爱之情。歌曲旋律采用级进的方式,上升,下降,旋律清晰流畅,但同音反复处,音准还是有一些难度,旋律的走向和力度的变化紧密结合,对于三年级的学生要很好的练习的。

学情分析:三年级的学生正处于小学时期的过度阶段,活泼好动,模仿性强,想象力丰富,对自然界和各种音响感到好奇和有趣,乐于参与各种音乐实践活动。他们对二声部歌曲虽然并不陌生,但学唱起来还是会有些吃力的。

1.能准确并有感情的演唱歌曲《白鸽》;学会看“轮唱”的谱子;掌握“轮唱”的演唱技巧,能够准确、有层次的演唱歌曲。

2.通过二声部的轮唱学习,初步培养学生的合作意识、团队协助能力以及学生的合唱能力。

3.通过有感情地演唱,引导学生热爱生活、感受身边的美好事物。

教学重点:能准确、有感情的演唱歌曲。

教学难点:能准确、有层次的轮唱歌曲。

教具准备:多媒体课件电子琴录音机磁带。

一、二部卡农游戏:

1.用“学声音”游戏做二部卡农练习。先做单小节的学生和老师应答练习,再成句模仿,再把学生分成两部分练习卡农。

模仿的旋律:4/455555--︱33333—︱11111—‖。

这个过程中要引导学生学会看老师的“手语”——老师的手有魔力,谁能读懂我手里的话?(老师用柯尔文手势)——让学生始终关注老师,能够在接下来的教学中调控课堂,修正音乐表现、指挥演唱等,并要指导学生既要注意自己唱的声部准确,又要学会聆听另一个声部的声音。

2.启发学生自己总结出二部轮唱的演唱形式:二部轮唱就是两个声部演唱同一个旋律,但不是同时开始起唱,一个先唱,一个后唱。

二、情境导入:

师:同学们知道我们实验小学的吉祥物是什么吗?

生答:和平鸽。

师:(播放课件,出示和平鸽的图片)。鸽子能为我们传递书信,是人类的好伙伴,传说,鸽子还曾口涎橄榄枝为战火中的人们带来和平的希望,所以鸽子又被看成和平的象征,因此被称为和平鸽。谁能模仿一下鸽子的叫声?(咕咕咕咕)很好听,今天咱们班级也来了一只小白鸽,它也想唱歌呢!它还说要向同学们挑战呢!看看你们谁的耳朵最灵,你也来模仿一下小鸽子的歌声。现在请同学们闭上眼睛仔细听:

春教学设计理念篇十四
热度: 字数:923字
查看详情
猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
在这段时间里,我充分发挥了自己的创新能力,提出了一些新的观点和想法。写心得体会要注重逻辑性和条理性,通过合理的结构和组织,使整篇文章内容连贯且合乎逻辑。众多心得
写心得体会可以帮助我们加深对于某个事物的认识和理解。写心得体会时可以采用具体的案例和实例,以更好地支持自己的观点和结论。以下是一些优秀的心得体会范文,供大家参考
合同的解除需要符合法律规定的条件和程序。为了编写一份完美的合同,我们应该注意哪些要点?以下是小编为大家整理的一些合同范本供参考,包括房屋租赁合同、劳动合同、销售
总结不仅是对已经完成的工作的总结,也是对未来计划和行动的指导。正确使用文章结构和段落结构可以使总结更加连贯和有条理,我们需要注意段落之间的衔接和过渡。以下是一些
心得体会可以是文字、图表、图片等形式,灵活多样。写一篇完美的心得体会需要我们对经验和感悟进行深入思考和总结。汲取过去的经验和教训,总结心得体会,我们可以更加明确
语文学科的学习不仅仅是为了应付考试,更是为了提高我们的综合素质。写总结时要注意语法和用词的准确性,避免流于表面和模糊不清。想要写一篇优秀的总结?不妨看看以下这些
总结是一种对过去工作和学习的回顾与总结,更是对未来工作和学习的规划与指导。如何有效管理自己的情绪,保持内心的平静和稳定?总结是一种成长和进步的方式,可以帮助我们
诗歌是语文学习中重要的一部分,可以帮助我们感受文字的美。总结应该突出重点,对关键问题进行深入分析和归纳。通过阅读这些范文,我们可以获得一些灵感和启示。防诈骗活动
心得体会的写作过程需要结合实际情况,注重细节,体现自己的个性和独特观点。写心得体会时,要注重文字的精准和准确,避免模棱两可和含糊其辞。通过阅读这些心得体会,我们
成功的关键在于持之以恒,坚持不懈地追求自己的目标。合理运用段落过渡词,使总结更具连贯性。为了让大家更好地理解总结的写作方法和技巧,以下是一些范文供大家参考。公司
总结能够让我们更好地认识自己,发现自己的潜力和局限,从而有针对性地提高自己。遵循科学的论证方法,用事实和数据来支撑总结的结论。推荐大家学习以下范文的语言表达和逻
心得体会是对自己成长轨迹上的重要记录,也是对他人的一种分享和启发。最后,写心得体会时要进行审校,确保文字准确、清楚,避免错误和纰漏。以下是小编为大家收集的心得体
合同是市场经济中必不可少的合作方式,对促进经济发展具有积极作用。在合同起草过程中,应当考虑到可能发生的风险和不可抗力情况,做好应对准备。请查看以下合同范本,以便
计划可以帮助我们迅速而有效地实现目标。制定计划时,可以将大目标分解为小目标,每个小目标都可以作为一个里程碑来衡量进展。以下是小编为大家收集的计划范例,供大家参考
计划可以帮助我们提前预估可能遇到的问题,并制定相应的解决方案。制定计划时,我们需要考虑到可能出现的风险和挑战,并制定相应的预案。在下面的范文中,你可以找到一些计
在总结中,我们可以客观地评估自己的表现,认识到自己的不足之处。总结要突出重点,对关键问题进行全面的梳理和分析。以下是小编为大家收集的总结范文,希望能给大家提供一
亲情是人生中最宝贵的财富,它给予我们力量与勇气。总结要贴合读者的需求和期望,引导读者对问题有更深层次的思考。下面是几篇值得一读的总结范文,希望对大家有所帮助和启
通过总结,我们可以反思过去,总结经验,为未来的发展提供参考。为了写一篇较为完美的总结,我们需要全面地回顾和分析所要总结的内容。下面是一些优秀的总结案例,可以作为
了解自己的学习风格和特点,有助于选用适合自己的学习方法。最后,仔细检查和修改总结文章,确保语法和拼写的准确性。小编为大家整理了一些优秀的总结范文,供大家参考学习
总结不仅可以总结成功经验,还可以总结失败经验,从而避免再犯同样的错误。写总结时要结合具体情况,注重因地制宜。以下是小编为大家收集的总结范文,供大家参考和借鉴。测
总结可以帮助我们总结经验,提炼经验,并将其应用到未来的工作和学习中。总结应该简明扼要地概括所要总结的内容,避免冗长和啰嗦。在这里,我们为大家整理了一些优秀的总结
演讲稿的语言应该简洁明了,表达清晰,避免使用太多的行话和专业术语;可以请他人帮助修改和提出建议,以获得更全面和客观的意见。每个人写演讲稿的风格和特点都有所不同,
在写心得体会时,我们可以回顾过去的经历,思考成功和失败的原因,以及自己的成长和改进空间。写心得体会时,可以运用比喻、举例等修辞手法,增加文章的吸引力和说服力。9
总结是思考的过程,可以帮助我们更好地理解和吸取经验教训,提高自己的思维能力。写总结时,我们可以借鉴一些优秀的总结范文,学习其写作技巧和表达方式。以下总结范文是经
总结心得是思考自己所经历的过程和结果,以便更好地改进和提升自己。写心得体会要注意结尾的总结和思考,给读者以启示和反思。心得体会是在一段时间内对学习和工作生活等表
总结是对一段时间内的工作、学习、生活等方面的综合评价,用于指导我们的进一步发展。总结应该具备一定的逻辑性,从整体到局部,从问题到解决方案。掌握一些总结技巧和写作
通过总结心得体会,我们可以更清晰地认识自己,并发现自己的长处和优势。写心得体会时,我们可以围绕自己的学习或者工作经历展开,突出重点和亮点,凸显自己的独特见解。以
写心得体会可以提升我们的写作能力和思维深度。写心得体会要注意结尾的总结和思考,给读者以启示和反思。以下是小编为大家整理的一些心得体会范文,仅供参考。希望可以帮助
在制定方案时,我们需要考虑各种因素和可能的情况。在制定完美方案时,我们要充分发挥团队的智慧和创造力,汇集多方意见和建议。方案的实施应该充分动员各方的积极性和创造
报告的目的是向读者传达观点、触发思考或推动行动。那么在撰写报告时,我们应该注意哪些要点呢?首先,我们需要明确报告的目的和受众,以保证内容的针对性和有效性。其次,
一个明确的计划可以帮助我们提前做好准备,并在关键时刻把握机会。要将计划细化为具体的行动和任务,以便更好地实施和跟进。以下是小编为大家整理的一些制定计划的技巧和经
计划是对于实现目标的有序和系统化的思考和布局。在制定计划时,要充分考虑自己的时间和能力,确保目标的实现性。接下来是一些成功人士制定计划的经验分享。教师继续教育工
总结能够激励我们保持积极的工作态度和学习动力,为未来的发展奠定良好基础。在写总结时,我们可以借鉴一些优秀的范文和样本,学习其中的写作技巧和经验。范文中的实例和案
计划能够帮助我们整体上把握事务的轻重缓急。了解目标的重要性和紧迫性可以更好地驱使我们去制定计划。基于个人经验,我整理了一些制定计划的实用技巧,供大家参考。学期教
心得体会可以让我们更好地认识自己的优势和不足。写心得体会时尽量避免主观意见和情绪化的语言,要客观地评价和总结。以下是小编为大家收集的心得体会范文,希望能够给大家
通过总结,我们可以发现自己的优势和不足,进而为今后的发展制定更好的计划。总结应该包括对过去工作、学习或生活的回顾、评价以及对未来的展望。这些总结范文的内容丰富多
总结是一种思维方式,可以帮助我们更好地认识自己,发现问题,寻求解决方案。在写总结时,我们可以借助一些框架和模板来规范自己的表达。不同范文中总结的内容和结构有所不
总结可以让我们更清楚地了解自己的优点和缺点,为进一步提升做好准备。写总结时,我们要注意选择合适的语言和词汇,以突出主题和思想。以下是一些优秀的总结示例,供您参考
总结是一种有益于身心健康的行为,可以帮助我们释放压力和焦虑,提升幸福感。在总结中,要突出重点,突出成绩和亮点,同时也要客观地反思不足和不足之处。以下是小编为大家
9.总结的过程中要注意逻辑性,要能够表达清晰,条理分明,使人容易理解和接受。充分利用图表和图像等辅助工具,以增加总结的可读性和观赏性。希望这些总结范文可以给大家
报告应该具备结构完整、内容丰富和逻辑清晰的特点,以确保读者能够获得全面而准确的信息。在写报告时,要注重细节和准确性,避免错误和误导。范文中的报告范围广泛,涵盖了
总结能够帮助我们总结经验,提升自己的能力水平,实现个人目标。写一篇完美的总结,首先要了解总结的目的和要求。现在,让我们一起来看看一些总结写作的技巧和注意事项。教
在现代快节奏的社会中,计划可以帮助我们更好地组织时间、提高效率。在制定计划时,我们可以借鉴他人的经验和方法,但也要根据自己的实际情况做出适当的调整。希望这些计划
总结是对过去一段时间内的经验和成果做出总结和概括的一种重要方式。在写总结之前,应该梳理好所要总结的内容和重点。以下是一些写好总结的要素和步骤,希望对大家有所启发
总结是对过去一段时间的经验和成果进行概括的一种重要方式。写总结要注重逻辑性和条理性,使读者易于理解和接受。总结是对过去一段时间的学习和工作表现进行概括和归纳。写
报告的撰写需要充分收集和整理数据、进行逻辑思考和论证。报告的结构应该合理有序,可以根据不同目的选择适当的结构模式,如问题-解决、因果关系、对比等。这些报告范文涵
良好的沟通是成功的关键,我们可以通过总结自己的沟通方式来改进和提升。在总结中,我们可以通过举例和引用相关的事实和数据来支持自己的观点。总结范文可以启发我们对于问
教案的编写要根据教材特点和学生的实际情况进行合理设计。教案的编写需要根据学生的认知水平和心理特点,选择合适的教学策略。不同学科和年级的教案范例,让我们一起学习借
在忙碌的工作生活中,总结可以帮助我们更好地调整状态和提升效率。总结要时限明确,准确地界定总结范围,不必罗列所有细节。小编为大家整理了一些总结的例子,希望能够帮助
总结是对一段时间内的工作、学习、生活等方面的成果进行概括和总结的一种方式。总结应该具备简洁明了、条理清晰的特点,方便读者阅读和理解。总结范文中的经验和教训可以让
通过总结可以更好地了解自己的学习风格和方法,从而提高学习效率。注意语言的准确性和流畅性。现在,让我们一起来看看下面这些精选的总结范文吧!元旦节目的主持词结束语篇
总结心得体会可以让我们更好地了解自己,提高自我认知。写心得体会时可以采用具体的事例来支撑观点和论述。接下来是一些优秀的心得体会分享,希望能够给大家带来一些启示。
努力是指付出辛勤的努力和奋斗来完成一项任务或达到某个目标。在写总结时,要避免主观偏见和情绪化的表达。下面是一些总结写作的技巧和要点,请大家参考。加盟服务协议篇一
对于工作和生活来说,总结有助于分析问题、提高效率。总结应该结合实际情况,有针对性地提出问题和改进措施。在这里,我们为大家整理了一些优秀的总结模板,供大家参考和借
读后感是读完一本书后,根据自己的感受、体会和思考,总结出来的一种书面表达方式。读完一本书后,我们常常会有很多感想和思考,写下读后感可以帮助我们更好地记录下这些想
心得体会的总结应该客观真实,并带有一定的自我评价。写心得体会时,要注重个人思考和独到见解,不拘泥于他人的观点和结论。接下来是一些心得体会的范文,希望对大家理解和
总结是我们理清思绪,反思过去,为未来做好准备的重要一环。总结的语言要简练有力,避免使用太多废话和空洞的词句。以下是权威机构发布的心理健康管理指南,对提高生活幸福
写心得体会可以使我们更好地发现自己的优点和不足,从而更好地提升自己。心得体会的写作可以注重逻辑性和连贯性,让读者能够理解我们的观点和思考路径。心得体会是在经历一
生活中的点滴积累,汇聚成了我独特的人生感悟。培养良好的写作习惯和思维方式,对于写一篇完美的总结至关重要。以下是小编为大家整理的一些学习技巧和方法,供大家参考。孩
记叙文是以叙述为主要手法,生动地描写人物、事件或景物的一种文学作品。在写总结时,我们应该有目标和重点,避免冗余和废话。以下是小编为大家收集的总结范文,希望能为大
总结心得体会不仅可以激发我们的思维,还可以帮助我们更好地学习和实践所学知识。心得体会的写作可以多运用修辞手法和议论技巧,提升文章的可读性和说服力。以下是小编为大
在各种场合,演讲稿起到了传递信息、传递情感、传递力量的作用。多听取他人的演讲,学习借鉴他们的成功经验和技巧;以下是小编为大家收集的演讲稿范文,仅供参考,希望能对
通过总结,我们能够更好地反思自己的成长,为今后的发展制定更好的计划。写作完美总结时,我们应该注意思路的清晰和条理性,避免突兀和繁琐的叙述。每个人的总结都有不同的
通过撰写报告,可以向他人传达重要信息和数据。写作结束后,应该进行审校和修改,确保报告的逻辑性和连贯性,并保证信息的准确传达。这些范文涵盖了市场调研、项目进展、年
总结可以让我们明确自己的目标,制定出更好的计划和策略。在撰写总结时,我们可以注重逻辑性、条理性和层次感,使文章更易读和理解。这是一篇经过精心撰写的总结,希望可以
计划是为了达到某种目标而事先拟定的行动步骤,它可以帮助我们有条理地安排时间和资源。现在是时候拟定一个新的计划了。计划可以让我们更加高效地完成任务,提高工作和学习
通过总结,我们可以找到自己的短板,进一步提高自己的能力和素质。总结需要思考的角度或者方法有哪些?小编为大家整理了一些优秀的心得体会范文,相信可以对大家的写作有所
演绎是根据已知的规则、原则或前提,推导出新的结论或结论组合的过程。如果我们想写出一篇好的文章,首先要做好充分的准备工作。通过阅读总结范文,我们可以拓宽思维,启发
演讲稿要注意语言的准确性和表达的凝练度,避免啰嗦和冗长。演讲稿中的语言应该简洁明了,避免过多的修辞和庞杂的句子结构。以下是小编为大家收集的优秀演讲稿范文,仅供参
总结是一个反思的过程,可以让我们更好地认识自己,进而实现自我完善。总结需要注重实证和论证,通过数据和案例来支持和证明自己的结论。根据我们的需求,下面给出的是一篇
有计划地安排工作,可以减少不必要的压力,增加工作的顺利进行。制定计划后,要及时执行和监控,不断反馈和修正,确保计划的顺利实施。%20计划可以让我们更好地预测和利
如果我们能够将心得体会形成书面材料,就能够更好地沉淀和传承所得到的经验。编写心得体会时,要注重突出重点,凝练出最核心的思想和感悟。在总结自己的心得体会时,要注意
总结是一个时期的工作、学习或生活的有力总结和具体呈现。要写一篇较为完美的总结,首先需要明确总结的目的和要求。以下是一些总结范文,希望能给大家提供一些写作思路和参
总结可以让我们对自己的努力和成长有更清晰的认知。写一篇完美的总结需要前期的准备和收集资料,以确保信息的准确性和完整性。看看下面的一些范文,可以帮助我们更加清楚地
制定方案需要进行充分的调研和数据分析,以确保其可行性。设定合理的时间表对方案的实施至关重要。接下来会介绍一些实践中总结出的经验和教训,供大家借鉴和参考。春节活动
心得体会是人们对于所经历和所学习的事物进行总结的一种方式。1.为了写一篇较为完美的心得体会,首先我们应该提前进行充分的准备和调研,了解所涉及的主题或经历,并有意
合同的签订是商业合作的法律依据,有效防止纠纷的发生。学习合同法相关知识,可以提高个人和企业在商业活动中的风险控制和利益保障能力。以下范文可以帮助您在起草合同时更
通过心得体会,我们可以发现问题,并提出解决问题的方法和建议。写心得体会时,可以运用批判性思维,对所学所思进行深入分析和评价。在下面的范文中,我们可以看到不同领域
进行总结能够让我们更好地认识自己,了解自己的优点和不足。写总结时,可以结合自己的实际经验和感悟,增加个人色彩和独特性。小编为大家整理了一些典型的总结范文,希望可
方案的实施需要有明确的步骤和时间安排。方案的设计应该符合实际情况和资源的实际情况。下面是一些成功的方案案例,值得我们学习和借鉴。开展全民国家安全日活动方案设计篇
总结是一种对过去一段时间的学习和工作生活等表现进行有条理地归纳的方式。在总结中使用准确而恰如其分的语言,以便让读者更容易理解和接受你的观点。这些范文可以帮助我们
合同的编写需要考虑清晰、完善的条款,确保合同有效执行。如有需要,合同可以附带补充协议或附件,以补充细节和补充条款。以下是一些常见的合同范本,供您参考和借鉴。餐饮
报告通常具有结构化的格式,包括引言、方法、结果和结论等部分。报告的语言应该简明扼要,具备较高的可读性和易理解性。请大家参考以下报告样例,以便更好地掌握报告的写作
写心得体会能够帮助我们发现自己的不足和需要改进的地方。在写总结之前,我们要先对所要总结的内容进行梳理。探索优秀人士的心得体会,或许能够帮助我们更好地总结和概括自
方案是为了解决实际问题而制定的一系列步骤或方法。想要制定一个完美的方案,我们需要先明确问题和目标。方案的执行需要一定的资源投入,以下是一些关于资源管理和分配的指
报告的撰写要求精准、清晰和有逻辑性。报告中的数据和事实应当经过有效的整理和逻辑分析,以支持我们的论述和结论。这些报告范文涵盖了不同领域和主题,可以帮助读者更好地
总结是对过去的反思,也是对未来的规划和思考。在写总结时,注意文字简洁明了,结构清晰,逻辑严谨。以下是小编为大家收集的总结范文,希望能给大家提供一些参考和借鉴。小
总结可以激励我们在工作和学习中保持积极向上的心态,持续追求卓越。除了总结过去的经验和成果,我们还需要着重思考未来的发展方向和目标。以下是小编为大家整理的一些有代
总结能帮助我们反思自己的学习和工作生活,你有考虑过写一篇总结吗?10.最后,在写总结时,应该多加反思,不断修改和完善,以使总结更加准确、全面。接下来,我们将分享
心得体会是个人在一段时间后对某个事物、经历或知识的感悟和领悟。写心得体会时应注意结合自身经验,做到客观、真实、可读性强。小编整理了一些精彩的心得体会示范,希望能
在忙碌的工作与生活中,写心得体会能够帮助我们抽丝剥茧,梳理思路。在写心得体会时,可以运用一些具体的实例和案例来支持自己的观点。以下是一些成功人士在职场上总结的心
总结可以帮助我们回顾自己的成长和进步,发现不足之处,并制定下一步的计划。首先,要了解总结的目标和主题,确定需要总结的范围和重点。总结范文中的表达方式和论证方法可
总结是一种寻找进步方向的有效工具。积极的心态能够让我们更好地应对生活中的困难和挑战。总结的范文可以给我们提供启示和思考,但我们要抓住其中的核心要点,根据自己的实
总结是一个重要的学习方法,它可以帮助我们更好地理解和吸收所学的知识。在写总结时,要注意客观、真实地反映自己的工作或学习情况。通过阅读这些总结范文,我们可以在总结
心得体会是对自己在某一事物上的体验与感悟的总结。在写心得体会时,可以借鉴相关范文和优秀作品,学习他人的经验和写作技巧。心得体会是一种重要的学习方法,以下是小编精
经济全球化是当前世界经济发展的趋势,我们需要适应并抓住机遇。写一篇完美的总结要注意语句通顺,段落衔接自然,以提升总结的流畅度。请大家注意,这些范文仅供参考,大家
总结是一种重要的思维工具,能够帮助我们更好地整理和归纳所学所得。总结写作要注重文思泉涌、切中要害和言之有物。通过阅读以下参考范文,相信我们可以在写作中找到一些亮
通过总结,我们可以更好地认识自我,了解自己的不足之处。在写总结时,要全面考虑到自己的学习、工作、生活各个方面。下面是一些优秀总结范文,供大家参考。下午上班迟到检
归纳整理怎样写才能让人对总结印象深刻呢?我们为大家准备了一些优秀的总结范文,希望能给大家带来思考和灵感。毕业典礼教师代表讲话发言稿篇一高三的同学:大家好!今天,
方案的制定需要考虑到不同的因素和可能存在的障碍。方案的前期调研和分析是做好实施准备的关键。下面是一些常见问题的解决方案范文,供大家参考和借鉴。重阳节走访慰问方案

春教学设计理念范文(模板14篇)

格式:DOC 上传日期:2025-01-04 15:15:49页码:14
春教学设计理念范文(模板14篇)
    小编:GZ才子

总结是一种对事物逻辑关系的整理和概括,可以让我们更好地理解问题。善于应用适当的学习方法和工作技巧是写一篇完美总结的关键技能之一。请注意,以下内容是对过去一段时间工作和学习的总结,希望能够给大家一些启示。

春教学设计理念篇一

教学是一项充满挑战和创新的工作,如何设计出一堂生动、有趣、有效的教学活动,是每位教师必须面对和解决的问题。在教学设计过程中,我渐渐形成了自己的理念和经验,以下是我对教学设计理念的心得体会。

首先,我认为一堂好的教学活动应该抓住学生的兴趣。在教学设计中,我会注重了解学生的兴趣爱好,结合这些信息来设计教学内容和方法。比如,在教授英语单词时,我会将单词与学生日常生活中的事物联系起来,激发他们学习英语的兴趣。这样,学生会更加主动积极地参与到学习中,提高学习效果。

其次,我坚持“以学生为中心”的原则。我将学生视为学习的主体,注重培养他们的自主学习能力。在教学设计中,我尽量设计一些能够激发学生思维的问题,以及让学生自己动手实践的任务。通过这种方式,学生能够更好地理解和掌握知识,同时也能培养他们的自主学习意识和能力。

再次,我强调“因材施教”的原则。每个学生的学习能力和兴趣都有所不同,所以在教学设计中,我会根据不同学生的特点来选择合适的教学方法和策略。比如,在教授一些复杂的数学概念时,我会将抽象的概念通过具体的实例和图表来解释,以便学生更好地理解。通过因材施教的教学设计,能够使每个学生都能够取得进步,激发他们学习的兴趣和动力。

此外,我认为教学设计应该与现实应用相结合。学生在学习某门课程时,应该能够看到这门课程与现实生活中的应用联系,以便更好地理解和吸收知识。比如,在教授历史知识时,我会结合当前社会和国际形势,使学生了解到历史对于现实的影响和重要性。通过与现实应用相结合的教学设计,学生能够更好地将所学知识应用到实际中去,增强学习的意义感和实用性。

最后,我认为一堂好的教学活动应该强调互动与合作。在教学设计中,我注重创建良好的课堂氛围,鼓励学生积极参与到课堂讨论和活动中去。我会设计一些小组合作的任务,让学生能够在团队中相互合作,共同完成任务。通过互动与合作,学生能够更好地交流和合作,培养他们的团队合作精神和社交能力。

总之,在教学设计过程中,教师需要有自己的教学设计理念,明确教学目标,并结合学生的特点和需求来设计教学活动。通过抓住学生的兴趣、以学生为中心、因材施教、与现实应用相结合以及强调互动与合作,教师能够设计出一堂生动、有趣、有效的教学活动,提高学生的学习效果和学习兴趣。我相信只有不断探索和实践,才能不断提升自己的教学设计能力,为学生成长和发展做出更大的贡献。

1/14页

春教学设计理念篇二

教学设计是以获得优化的教学效果为目的,以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础,运用系统方法分析教学问题、确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。”

(一)教学设计的主要特征

教学设计以明确的教学目标激发、促进和指导学生的学习,帮助每个学生完成学习。它的主要特征有:

1.教学的计划、开发、传播和评价建立在系统理论上;

2.教学目的建立在对系统环境的分析上;

3.教学目标用可观察的行为术语来描述;

4.对学生的了解是系统成功的重要因素;

5.研究的重点是教学策略的计划和教学媒体的选择;

6.评价是设计过程的组成部分;

7.测定和分等依据学生达到预期标准的能力;

(二)教学设计的一般程序

教学设计的程序因设计任务及设计者的不同而呈现多种形式。对整个教育系统设计和课堂教学设计均适用的是美国教育心理学家加涅和布里格斯的教学设计程序。他们把教学设计程序分为14个步骤。

1.分析需求、目的及其需要优先加以考虑的部分;

2.分析资源和约束条件及可选择的传递系统;

3.确定课程范围和顺序,设计传递系统;

4.确定某一门课的结构和顺序;

5.分析一门课的目标;

6.确定行为目标;

7.制定课堂教学计划;

8.开发、选择教学材料和媒体;

9.评定学生行为;

10.教师方面的准备;

11.形成性评价;

12.现场试验及修改;

13.总结性评价;

14.系统的建立和推广。

以上程序分别在系统级、课程级和课堂级的水平上进行。

除此之外,还有一种较为适用于课程、教学单元和课堂教学的教学设计程序,如图示:

上述程序中包含了教学设计的三个基本要素:

1.教学目标(我们期望学生学会什么?)

2.教学策略和教学媒体(为达到预期目标,我们将如何进行这种学习?)

3.教学评价(在进行学习的过程中,我们如何及时获取反馈信息?)

我们可将教学设计模式分为三大类,即认知取向的教学设计模式、行为取向的教学设计模式以及人格取向的教学设计模式。

(一)认知取向的教学设计模式及其理论基础

(二)行为取向的教学设计模式及其理论基础

行为取向的教学设计模式及其理论基础是行为主义心理学。在行为主义心理学的众多流派中,对教学设计领域影响最大的是桑代克和斯金纳。这种教学设计模式以行为控制为基础设计教学,以完善人的行为为根本宗旨。

在行为指向的教学设计模式中,最杰出的代表是斯金纳的程序教学模式。这是一种以操作性反应和强化原理为理论基础的,适用于个别化教学的自动教学模式,常被称为“机器教学”。

小结:

现代教学设计要强调发挥评价的诊断、反馈、改进、激励、强化等教育发展功能,让学生在课程中找到自己,赏识自己,找到进步的方向。同时,要通过深入有效的评价,及时强化和矫正课程与教学的信息,更好地实现课程目的,提高教学质量,促进学生提高自我意识、自我调节、自我完善。一句话,以评价促进学生不断发展。

2/14页

春教学设计理念篇三

1.认识本课“枣、馋”等11个生字,认识多音字“扎”,借助图像理解词语的意思。

2.正确、流利地朗读课文,用简洁的语言归纳课文中主要事件。在学习刺猬偷枣过程的基础上,尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。

3.指导学生有感情地朗读课文,体会作者对刺猬的喜爱之情,感受人与动物之间的美好情感。【教学重点】1.朗读课文,用简洁的语言归纳课文。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。

2.真切地感受刺猬偷枣的高明,体会作者的喜爱之情。【教学难点】尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。【教具准备】多媒体课件。

教法:朗读指导教学。

学法:朗读联想感悟学习法。

第一课时【教学过程】。

一、谈话激趣,引入课题。

1.大自然赐给我们许多珍贵的礼物,有美妙的声音,会唱歌的小鸟。今天,我们还要来认识一位来自大自然的朋友,它就是(课件1出示课题),一起读。

2.老师板书课题,学生书空。(齐读课题)。

二、检测预习。

1.出示本课生词(课件2)。

(1)同桌互读,纠错。

(2)开火车读,纠错。

(3)抽生分行领读,巩固。

(2)(课件3、4)重点学习“枣、馋”,记准“枣”的字形,理解“眼馋”的含义。

2.初读课文,巩固生字,感知内容。

(1)开火车读课文,思考课文内容。

(2)完成“带刺的朋友小档案”(课件5),说说课文讲了一件什么事?学会概括事件的主要方法。

三、品读高明。

(一)浏览课文,理解高明。

1.用文中的句子来夸一夸小刺猬,理解“高明”一词的含义。

你们能用文中的句子夸夸只小刺猬偷枣的本事吗?(课件6)(高明)理解“高明”(技艺高超)。

(二)品读偷枣,感悟高明。

大家想不想跟着这只高明的小刺猬,一起去偷一回枣?

(生答:想)。

那就让我们出发吧!亲爱的小刺猬们,不过有个要求,你要努力向刺猬老师学习,不要被主人发现呀!

1.爬树高明,高在小心谨慎。

(1)我们的刺猬朋友偷枣的第一步是什么?

(生答:爬树)。

(2)找出文中描写刺猬爬树的语句:(板书爬树)。

(3)朗读品悟。(课件7)。

忽然看见一个圆乎乎的东西,正缓慢地往树上爬……。

那个东西一定没有发现我在监视它,仍旧诡秘地爬向老树杈,又爬向伸出的枝条……。

聪明的小刺猬们,你们注意到刺猬朋友是怎么爬树了吗?自由朗读。

抽生读,采访。教师范读。

集体朗读,小刺猬偷枣可真小心谨慎啊,所以――(学生接读:缓慢地往树上爬……诡秘地爬向老树杈,又爬向伸出的枝条……)。

2.摇枣高明,高在用力。

小刺猬开始摇红枣了,摇红枣的时候刺猬先停住脚,然后――(学生接读:用力摇晃)(板书:摇枣)。

指导朗读6自然段。(课件8)理解“兴许”的意思,从拟声词中感受刺猬的聪明。小结动作描写中拟声词让刺猬偷枣更加生动有趣。

3.跳树高明,高在迅速。

过渡:红枣儿掉到地上了,小刺猬还呆在树上呢?它该怎么办呀?(学生自由发言。)。

(课件出示9)。

我还没弄清楚是怎么回事,树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出,摔得还挺重呢!

交流动作“掉”。刺猬是怎么掉下来的?(噗的一声),理解“噗的一声”,这句话从哪里可以看出来刺猬偷枣很高明?(速度特别快)。

指导朗读,对呀,刺猬这小家伙不仅聪明,而且速度特别快,趁我还没弄清楚它想干什么,树上那家伙就――(学生接读:噗的一声掉了下来。)。

自由朗读课文第8―9自然段。

4.拢枣扎枣,高在周到。

(1)谈话过渡:刺猬从树上掉下来是为了干什么?能用你画的句子说说吗?(学生自由发言)(课件出示10)。

生自由朗读,交流动作“归拢、打滚、扎、驮”、跑。理解词语“归拢”(把散落的东西堆到一起)。(板书:归拢打滚扎枣驮枣快跑)。

5.小结:

小刺猬偷枣时的这一连串机灵、聪明的举动被躲在一旁的小作者看得一清二楚,难怪他会由衷地发出感慨――聪明的小东西,偷枣的本事可真高明啊!(课件出示11)。

理解“钦佩”的含义,有感情地朗读这句话。

四、复述偷枣,再悟高明。

作者是抓住了刺猬动作的描写,把它偷枣的过程写得活灵活现。请你用“小刺猬偷枣的本事可真高明”开头,讲一讲这个有趣的故事吧。(课件出示12)。

同桌之间互相说一说。

抽生讲故事。

1.齐读(课件出示13)。

可是,它住在什么地方呢?离这儿远不远?窝里还有没有伙伴?好奇心驱使我蹑手蹑脚地追到水沟眼儿,弯腰望去,水沟眼儿里黑洞洞的,小刺猬已经没了踪影。

六、布置作业。

跳树。

摇枣归枣。

爬树打滚扎枣驮枣快跑。

3/14页

春教学设计理念篇四

教学是一项重要而有挑战性的工作,它需要教师在实际操作中总结经验、不断探索创新。作为一名教师,我一直不断思考和探索教学设计的理念,以期提升学生的学习效果和兴趣。在教学设计理念的实践中,我积累了一些宝贵的心得体会。

首先,我深深体会到教学设计要以学生为中心。在过去的教学中,我往往根据教材的要求和自己的经验来设计教学方案。然而,这种方式往往忽视了学生的需求和兴趣,导致学生对知识的兴趣降低。后来,我开始注重以学生为中心的教学设计。例如,在英语教学中,我结合学生的兴趣和实际生活,设计了一些有趣的活动和任务,如角色扮演、语言游戏等,以吸引学生的注意力和积极参与。这种以学生为中心的教学设计理念能够促进学生的主动学习,提高学习效果。

其次,我认识到教学设计要关注学生的综合能力。传统的教学往往偏重知识的灌输,而忽视了学生的综合能力培养。而现代教育强调培养学生的创新能力、协作能力、沟通能力等综合素质。因此,在设计教学方案时,我注重培养学生的综合能力。例如,在数学教学中,我鼓励学生进行团队合作,解决实际问题。这种注重学生综合能力的教学设计能够培养学生的创新思维和解决问题的能力,提高学生的综合素质。

第三,我理解到教学设计要关注学生的情感需求。学习是一项情感投入的过程,学生的情感体验和需求要得到关注和满足。因此,在教学设计中,我注重调动学生的情感积极性。例如,在语文课上,我设计了一些富有情感的教学活动,如朗诵、小品表演等,让学生在情感投入中学习,增强学习的体验和意义。这种关注学生情感需求的教学设计能够提高学生的学习积极性和情感体验,培养学生的情感陶冶和情感表达能力。

第四,我认识到教学设计要注重不同学生的差异化需求。每个学生都有自己的特点和需求,因此教学设计不能一刀切,要因材施教。在教学设计中,我注重根据学生的不同特点和需求,个别化地设计教学方案。例如,在音乐教学中,我根据学生的音乐天赋和兴趣分组,提供不同水平的学习任务。这种关注学生差异化需求的教学设计能够充分发挥每个学生的潜能,提高学习效果。

最后,我体会到教学设计要着眼于学生的发展。教育的根本目标是促进学生的全面发展,教学设计要以此为出发点。在教学设计中,我注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力,关注学生的发展潜力。例如,在语言教学中,我鼓励学生进行自主阅读和写作,培养学生的阅读和写作能力。这种注重学生发展的教学设计能够激发学生的学习潜能,推动学生的综合发展。

总之,教学设计理念是教师工作的核心和基础,同时也是一项不断探索和实践的过程。通过不断总结经验和探索创新,我体会到教学设计要以学生为中心,关注学生的综合能力、情感需求、差异化需求和发展潜力。只有不断更新教学设计理念,才能提升教学效果,满足学生的学习需求,推动学生的全面发展。

4/14页

春教学设计理念篇五

1.知识目标:了解艾滋病病毒的传播途径及预防艾滋病的方法。

重点:营造良好的活动气氛,让学生们在活动中体验、互动和感悟,激发积极的情绪,努力做一个关注艾滋病、关爱艾滋病病人的人。

一、导入。

与学生一起伴着音乐进行扑克牌传递游戏,音乐停止,传递结束。

问同学们红桃a在谁手中,并向这名同学表示祝贺,因为红桃a在扑克游戏中一向都是“好牌”,被认为是幸运的象征。

接下来,再了解都有哪些同学在传递过程中接触到了红桃a。

开始时,这些同学都为自己能拿到或接触到红桃a而沾沾自喜,可当我向同学们宣告,在这节课中,红桃a代表的是hiv病毒时,课堂气氛顿时由轻松愉快变得严肃而紧张起来,而刚才还自认为很幸运的同学,更是面露恐惧和不快。

我即时采访了这几名同学的感受,并告诉大家在现实生活中,艾滋病病毒就像游戏传递过程中的红桃a一样,也会在不知不觉中被感染。

那么当怀疑自己得了艾滋病时,该怎么办呢?我们一起观看了由濮存昕和彭丽媛拍摄的2009年艾滋病公益广告,并告知同学们,一旦怀疑得了艾滋病,不要犹豫,要立即去进行艾滋病检测,早期发现、早期治疗。

二、教学主体。

1.以教材为载体,普及艾滋病防治常识我对课文内容只是作了简单的处理,通过阅读课文、回答问题和正误判断三个环节的设置,使学生们很好地掌握了艾滋病的传播途径及病毒在患者体内的作用原理。

2.影片播放与讨论,增强情感体验。

最后,我用一曲《爱的奉献》结束了这节课,同学们伴着优美的旋律,将别在自己胸前的红丝带粘在了红丝带爱心墙上,形成了一个大的红丝带,它象征着小爱将凝聚成大爱;象征着我们对艾滋病患者和感染者的关心与支持;象征着我们对生命的热爱和对和平的渴望;象征着我们要用“心”来关爱艾滋病患者。“红丝带”作为一种无声的语言,连接着我们和艾滋病患者与感染者的心,真正体现出健康人对艾滋病患者这个弱势群体关心爱护的宗旨。这是这节课的主题的升华,起到了画龙点睛的作用。

4.课后访谈,深化主题。

课程结束后,我们又对班上的一些同学做了采访,请他们谈谈学习这节课的感受。张鸿达同学表示:“我们应该马上就行动起来,真正地去做些什么,而不是只停留在口头的建议上。”

龙腾飞同学对于他错过了2009年学校组织的艾滋病公益宣传活动深感遗憾,而这节课带给他的启示,不仅是要保护好自己,更要通过自己的行动让全社会都去关注艾滋病,关爱艾滋病患者。面对挫折、死亡,我们应该学会积极乐观而又坚强地对待。

参加艾滋病公益宣传实践活动的于坤池同学,活动中深深地为某些市民对艾滋病公益宣传活动的冷漠态度感到难受,而这却更加坚定了她宣传普及艾滋病防治常识的信念与决心,在多次被拒绝后依然坚持到底并胜利完成了自己的任务。杨帅同学表示,现代高中生在努力完成自己学业的同时,更要肩负起一个社会公民的责任。在力所能及的范围内,为宣传普及艾滋病防治常识作出自己的贡献。这节课,尤其是《好死不如赖活着》影片中的故事,带给自己的震撼将永远难忘。陈志鹏同学希望能借助自己的力量,发动起周围的同学、老师和家长积极地投入到活动中来,帮助市民们了解艾滋,预防艾滋。

小结:课前、课后先后两次我对我的学生们做了同一份试卷调查,结果有很大差异。

课前的调查结果显示,有10%的学生认为艾滋病是一种血液病,15%的学生不知道世界艾滋病日是每年12月1日,90%的学生认为自己没有感染艾滋病的可能性,10%的学生认为握手会传播艾滋病,5%的学生认为同桌吃饭会传播艾滋病,5%的学生认为不与艾滋病感染者一起游泳可以预防艾滋病,只有10%的学生知道正确使用安全套可降低感染艾滋病病毒的危险性,而对艾滋病患者产生恐惧和排斥心理的人数竟高达75%。

课后的调查结果显示,100%的学生能正确认识艾滋病的传播途径,对艾滋病人产生恐惧和排斥心理的人数降至16%。

鲜明的数据对比坚定了我将抗击艾滋进行到底的决心。

当然我们知道,在艾滋病防治进程中,实现由知到行的转变,还有漫长的路要走!一节生命教育课已经告一段落,但我的心情却久久不能平静,它带给我们更多的思考与启示。

我为艾滋病患者所遭受的痛苦而感到震撼,为同学们发自内心的爱心奉献而感到自豪与欣慰。

作为一个教育工作者,我深感自己责任重大,我不仅要教育我的学生们学会用知识来武装自己、保护自己,我更应该将他们发动起来,将知识普及,将爱心传递。

(作者单位:辽宁省抚顺市第二中学)。

5/14页

春教学设计理念篇六

《葡萄沟》这篇课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里出产水果,其中葡萄最惹人喜爱。葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高,制成的葡萄干非常有名。全文共四个自然段。第一自然段讲葡萄沟在什么地方,那里出产什么水果,哪种水果最惹人喜爱。第二自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上,长得枝繁叶茂,硕果累累。再讲到了秋天葡萄五光十色,美丽极了。最后讲那里的老乡待客热情。第三自然段先讲收下来的葡萄运到阴房,接着讲阴房的样子,再讲葡萄干的制成,最后讲葡萄干颜色鲜,味道甜的特点。第四自然段赞美“葡萄沟真是个好地方”,概括全文。

教学内容:

1、理解课文内容,课文说葡萄沟是个好地方,那么它到底好在哪些方面。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学会本课12个生字,认识6个生字。学习课文中由要求学会的生字组成的词语。

4、感受维吾尔族老乡的热情好客。

5、学了这篇文章,你能说出葡萄干的制作过程吗?

教学目标:

1、知识目标:理解葡萄沟美在哪里。

2、交际目标:利用对话和人热情相处。

教学重、难点:

重点:

知道葡萄沟好在什么地方,有感情地朗读课文。

难点:

1、理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法,读好长句。

2、体会“葡萄沟真是个好地方”。

教具准备:多媒体课件

教法:启发式、讨论式、表演式、自学式

教学过程:

一、实物导入,激发兴趣:

1、出示一大串葡萄:

板书:葡萄沟

二、以读为本,认知生字

1、借助拼音自由读课文,要做到读正确读流利。

学生读课文,学生字。

2、思考:你觉得葡萄沟是一个怎样的地方?

葡萄沟是个好地方。(板书:好地方)

三、带问题品读课文,品读感悟。

作者也说是个好地方。那葡萄沟究竟好在哪里?我们赶快去葡萄沟看一看。

请同学们翻开课本,选择你体会最深或最喜欢的词句,把它画下来,在小组内交流,并试着读出感情来。

三、新课。

(一)、教学第一段。

1、师:葡萄沟真是个好地方!我想知道它好在什么地方吗?(想)下面我请一个同学来读第一段。(抽生读)

2、师:读得真不错!下面由老师领着小朋友读:

葡萄沟在什么地方?葡萄沟出产什么?出产些什么水果?

最喜爱的是什么?(葡萄)哪位小朋友来读出喜爱之情?(抽学生巩固读一、两次)

3、师:读了这段你从什么地方感受到葡萄沟是个好地方?

让我们带着这样的感受再来读一读吧!(生齐读本段)

4、师:让我们来夸一夸葡萄沟吧!(指黑板提示)——葡萄沟真是个好地方。

(二)、教学第二段。

1、师:请同学们自由读第二自然段。(生读)

2、师:读得真认真!从这段中你感受到葡萄沟好在什么地方?请同桌互相说说。

——根据说的内容边读边讲解。

步骤:先把说的读一读,把“一个个”“一大串一大串”“五光十色”读好。

3、师:葡萄有很多颜色,请在书上把描写颜色的词语用“——”勾出来。

师:现在用你神奇的画笔把葡萄涂上你喜爱的颜色,涂好后自己把它挂在“凉棚”上,我们来比一比,看谁先涂好。

(师巡视,生自己挂,先挂上的`给予加油。)

4、师:哇!这么多颜色,真美!书上用了一个词语来形容它,谁能把它找出来?(五光十色)

我们来读一读这个词语。葡萄这么美,我们再把这句话读一读。(生读)

5、师:葡萄沟里的葡萄不但很多、很美,连老乡也非常好客,大家把这句话找出来,我们请一个同学来读。(抽学生读)

大家一起来读,好不好?

生回答,师给予鼓励生大胆说出自己的想法。

7、师:维吾尔族老乡这样好客,让我们再夸一夸葡萄沟吧!那么我们找个同学说说他自己是怎么夸老乡的。

(三)、教学第三段。

1、师:葡萄沟真美,葡萄还有另外一种用途,可以制成……?(葡萄干)师出示葡萄干。

大家来尝尝,这葡萄干是什么样的味道?(甜)我们把它说完整,好吗?(葡萄干的味道可真甜呀!)

想不想知道葡萄干是怎样制成的?

2、师:葡萄干是在哪制成的?这里的葡萄干又有什么特点呢?请同学们读读课文第三自然段。

4、师:现在请同学们互相说说,请加上“先、接着、再、后”等表示顺序的词语。(先互相说,再抽同桌起来说)

5、师:说得真好,那么这里生产的葡萄干究竟怎么样呢?(鲜、甜)

我们再把这句话读一读,怎样才能读出“甜”的感觉?(抽学生读,再齐读)

6、师:读得很好,把鲜、甜的感觉都读出来了,我们再齐读本段好吗?

7、师:让我们再夸一夸葡萄沟吧!(葡萄沟真是个好地方)

四、课堂总结,

今天大家到了葡萄沟,得到了新的收获和体验,希望你们能把今天去的好地方向你的朋友、家人介绍一下,让更多的人了解美丽的葡萄沟,了解我们美丽的祖国。

五、 课外拓展,激发情感。

孩子们,我们的祖国幅员辽阔,景色优美,物产丰富,请孩子们回家收集都有哪些有名的地方。

六、抄写:

师:下课之前,我们再次带着这几个问题朗读课文一遍。葡萄沟美不美?好不好?想不想去?那好,希望你们努力学习,今后去开发建设新疆,建设我们西部。这一课有许多优美的句子,想不想记住它们?(想)那好,就选择自己最喜爱的抄在本子上。

如有时间,可让学生起来读一读他们所摘抄的内容。

6/14页

春教学设计理念篇七

在我长期从事教育教学工作的过程中,我深深地体会到教学设计对于教学效果的重要性。教学设计理念是指在教学过程中,根据学科性质、学生特点和教学目标,科学规划教学内容、教学方法和评价方式等方面的准则。通过不断探索和实践,我逐渐形成了自己的教学设计理念,下面将结合个人体会介绍教学设计理念对教学的影响。

首先,教学设计理念可以帮助我更好地组织教学内容。教学内容是教育教学工作的核心,它包括知识点、技能、情感态度和价值观等方面的内容。合理安排教学内容的先后顺序和内容的深度和广度,能够使学生对知识的掌握更系统,对学科的发展融会贯通。例如,在教授英语知识的时候,我采用了渐进式编排的教学设计理念,先教授基础词汇和语法知识,然后逐步引入日常会话和阅读材料,最后进行口语和写作训练。这样的教学设计理念帮助我更好地组织教学内容,让学生能够循序渐进地掌握英语知识。

其次,教学设计理念对于选择合适的教学方法起到了指导作用。不同的教学内容和学生特点需要采用适合的教学方法来实现教学目标。例如,在教授物理实验课时,我采用了探究式教学的教学设计理念,让学生通过实际操作和观察来发现和理解物理实验中的原理和规律。通过自主探索和合作学习,学生在实验中更加深入地了解了物理实验,培养了他们的实验操作能力和科学探究精神。因此,教学设计理念的运用能够使教学方法更具有针对性和实效性,提高学生的学习兴趣和学习效果。

第三,教学设计理念可以指导教学评价过程。教学评价是对学生学习效果的客观反映,是对教学实施情况的总结和检验。教学设计理念能够帮助我选择合适的评价方式和评价指标,以促进学生全面发展。例如,在英语口语训练中,我采用了综合评价和自我评价相结合的教学设计理念,通过学生之间的互动和对自己的反思来进行评价,从而激发他们的学习兴趣和积极性。这样的评价方式不仅可以发现学生的不足之处,还可以让他们在互相交流和反思中进一步提高自己。因此,教学设计理念对于教学评价具有重要的指导作用。

第四,教学设计理念能够激发学生的学习兴趣和主动性。学习兴趣和主动性是学生学习的内在动力和力量源泉。通过合理选择教学内容和教学方法,激发学生的学习兴趣和主动性,可以更好地促进学生的学习动力和积极性。例如,在生物课堂上,我采用了问题驱动的教学设计理念,让学生参与到探究性学习中,通过提出问题、寻找答案和解决问题的过程来学习生物知识。这样的教学设计理念能够调动学生的积极性和主动性,提高他们对生物学习的学习兴趣和探究欲望。

最后,教学设计理念有助于培养学生创新思维和综合能力。现代社会对于人才的要求越来越高,不仅需要拥有扎实的知识,还需要具备创新思维和综合能力。教学设计理念可以引导学生进行探究和创新,培养他们的分析、综合和创造能力。例如,在历史课上,我采用了案例研究和小组讨论的教学设计理念,让学生通过研究案例来理解历史事件的背景、原因和影响,并结合小组讨论和展示的方式提出自己的观点和见解,激发他们的创造和思考能力。这样的教学设计理念培养了学生的创新思维和综合能力,使他们能够更好地适应未来社会的需求。

综上所述,教学设计理念在教育教学工作中起着至关重要的作用。它不仅能够帮助教师更好地组织教学内容,选择合适的教学方法,指导教学评价,还能够激发学生的学习兴趣和主动性,培养他们的创新思维和综合能力。因此,教学设计理念是教育教学工作的核心和基础,我将继续不断总结和完善教学设计理念,以提高教学效果和学生的学习体验。

7/14页

春教学设计理念篇八

著名的咖啡店装修是全球统一的风格,它是以连锁店的方式来经营,所有所有的咖啡店设计都是一种,成为了很多都市白领的热宠,不仅仅是因为咖啡店设计好看,并且香醇的咖啡味道更让人留恋忘返。

在一些街边的咖啡店中如何才能抓住人的眼球呢小编就带你寻找一些独特魅力的咖啡店吧。在咖啡店装修上多数都是十分有主题性的,比如旅游,比如美式风格。

这些都算是咖啡店设计,一个店的存在当然要有的核心文化,不然就显得比较空洞了,小编去过的咖啡店十分之多,可是印象深刻的仅有一个小的咖啡店。

它的店很小,可是布置的风格十分的美式化,从门到所有的家具都是实木打造的,暗暗的灯光以及高脚凳的设计十分的漂亮。咖啡店的墙面上贴了很多屋主走过的城市,让我们看到了每个地方的天空都是多么的美丽,咖啡店设计的十分的温暖人心。

所以咖啡店设计不在于有多大有多豪华,在于你的咖啡店装修是否有主题性,是否能打动人心,咖啡是否有好的味道,这些才是重点。想象在一个天气明朗的午时,在一个温暖人心的咖啡店中,当阳光透过玻璃洒在你的身上,那会是多么的完美啊。

8/14页

春教学设计理念篇九

学生在数学学习中有一个现象:当解决数学某一问题遇到困难时,如果追根求源,就会发现,往往是由于他们在某一个或某一些概念处产生问题,而导致思维受阻。许多事实例证了正确地理解 数学概念是牢固掌握数学知识,灵活运用数学知识解决问题的金钥匙。基于此,我们就要对数学概念的本质进行分析,并且希望找到合理的概念教学的模式,以使教师的教课与学生的数学学习轻松而有成效。

概念是反映客观事物本质属性的思维形式。数学概念,就是事物在数量关系和空间形式方面的本质属性,是人们通过实践,从数学所研究的对象的许多属性中,抽出其本质属性概括而形成的。它是进行数学推理、判断的依据,是建立数学定理、法则、公式的基础,也是形成数学思想方法的出发点。

可见,数学概念是学生必须掌握的重要基础知识之一,是数学基本技能的形成与提高的必要条件,也是数学教学的重点内容。 为什么学生对数学概念的理解总是停留在表层,往往知其然,并不知其所以然?教学中如何进行有效地概念教学,以使学生真正的理解概念?这是每名教师都在思考的问题。

数学概念具有抽象性、发展性、生成性等特点,它的特点以及初中学生认知的思维水平的限制性,决定了他们在学习过程中,会对一些抽象的、不常接触的概念不容易理解,需要教师进行合理的教学设计,使学生能够参与到概念的发生与形成过程中,了解概念的来龙去脉,理解概念的内涵与外延,弄清概念之间的区别与联系,在头脑中形成相关概念的网络,以达到掌握并灵活运用的程度。对于概念教学这个问题,在新课程实施以来,广大教师都有了一定的认识,加强了对概念教学的重视程度。但由于各种各样的原因,事实上,大部分教师只是停留在思想的层面上,而行动上仍然是传统的教学模式。

案例 1 :前不久听一位教师关于“平方根”的概念教学课,上课开始,教师呈现一组面积不同的正方形,要求学生求边长 x 。

这组题对于初二的学生来讲,能够很快的得到答案。

由于边长都非负,所以学生的第一反应说出的都是这组数的算术平方根,因为教师设计要讲平方根,所以要求学生写出计算过程,并强调平方根的定义:即 ,然后取正舍负,再由这四个例子进行抽象概括出平方根与算数时,我们把 叫做 的平方根,其中正值又叫做 的算术平方根。

接下来就是根据定义求一些非负数的平方根与算术平方根的题组训练。

表面上看,教师似乎让学生经历了从特殊到一般的抽象概括的过程,但实质上,教师的设计只是形式化的,并没有使学生真正的参与到平方根的发生与形成过程中,没有使学生真正弄清楚为什么 叫做 的平方根,所以可以想到学生只是机械的接受概念,在此基础上照猫画虎式进行解题练习,这种做法一定会造成学生后期将平方根与算术平方根混淆。

案例 2:关于“同类项”的教学:

教师往往采用如下引入:

下面各式有何共同特点,请用简洁的语言叙述:

( 1) ;

( 2) ,而后师生共同归纳出同类项的概念。

这样的教学只是揭示了“同类项是什么”,而没有揭示“为什么提出同类项的概念,为什么教学中这样定义同类项概念”。这里涉及到科学分类的问题,分类是自然科学中的基本逻辑方法,通常是根据所研究的具体问题,选取恰当的标准,然后根据对象的属性,把他们不重不漏地划为若干类别,再分别加以研究,从某种程度上说,概念是对客观事物按照某种需要进行分类的产物,仅仅以事实为基础形成的概念难以迁移。

案例 3:“矩形”概念的教学:

首先采用合作学习:用 6根火柴棒首尾顺次相接摆成一个平行四边形。

议一议:(1)能摆成多少个不同的平行四边形?他们有什么特点?

(2)在这些平行四边形中,有没有面积最大的一个平行四边形?说出你的理由。 (学生分组讨论)

生 1:我们这组认为,可以摆成无数个平行四边形,他们的对边相等、对角相等、对角线互相平分。

师:这些特点都是平行四边形的性质,邻边有什么特点吗?

生 1: (犹豫 )邻边不相等,其比值始终是 2: 1.

生 2:有一个面积最大的平行四边形,即长方形,因为平行四边形的面积等于底边乘以高,如果摆成长方形,高与平行四边形的一边相等,这样面积才是最大的。(众生疑惑)

师:你能说一下这个平行四边形一个内角的特点吗?

生 2:每个角都是直角。

教师在学生的疑惑声中,画出图形,板书课题及矩形定义。

在这个案例中,教师创设情境,采用小组合作学习的形式,通过“平行四边形什么时候面积最大”的问题引导学生动手操作,从而引入矩形的定义,却没有取得很好的教学效果: 1.很多学生对“当平行四边形是矩形时,面积最大”的知识没有真正理解,实质上这个问题是平行四边形面积与垂线段性质两方面知识的综合,它与矩形的定义没有多大关系; 2.矩形的边没有特殊性,但教师却要求学生说出邻边之比 2: 1,这无意中强调矩形邻边的不等性,使得在生成矩形概念时,学生错误的认为,矩形就是长方形; 3.这样的问题设计很难在学生头脑中形成“矩形是平行四边形一个内角的特殊化”的概念。

教材把“矩形”安排在平行四边形之后,就是因为它是特殊的平行四边形,因此完全可以用概念同化的方法进行矩形概念的教学,这与以前学过的平行四边形和将要学习的菱形、正方形在研究思路、方法上一脉相承,这样的设计充分尊重学生的实际情况,可以使学生在获得知识的同时,培养其类比思维的能力。尽管新课程倡导动手操作、自主探究、合作交流的学习方式,但更应该根据具体的教学内容和学生的`已有知识经验为基础制订教学策略,应该以有利于学生知识的获得、数学活动经验的积累和数学思想的领悟为标准。

在我们的日常教学中,类似于以上的概念教学并不是少数,我们将目前部分教师的概念教学模式进行简单的归纳,可以分为以下几类:

(一)开门见山,教师直接给出定义,归纳注意事项、举例让学生反复练习;

(二)认为概念教学 = 解题教学,所以通过大容量训练,使学生逐步认识概念;

(四)注意到让学生参与概念的形成过程,但在概念的分析过程中,缺乏与学生已有知

识的联系,总感觉每个概念都是孤零零的,没有形成系统。

这些模式的教学,其效果往往事倍功半,耗费学生大量的时间与精力,但知识掌握的一知半解,吃夹生饭,对问题的解决,依靠简单的机械模仿,所有的训练都游离在知识的表层甚至知识之外。长此以往,必将使学生成为并不优秀的“做题机器”,数学双基也无法落实。鉴于此,反思我们的概念教学就显得尤为重要,到底什么样的概念教学模式可以称之为好的,有效的教学模式是什么呢?我认为应该没有统一的模式,教学有法、教无定法,只要教师能重视基本概念蕴含的智力开发价值,注意充分挖掘基本概念蕴含的数学思想方法的教育价值,能够使学生掌握知识、发展能力的概念教学都是有效的、好的教学。

从教育与发展心理学的角度出发,概念教学的核心就是“概括”:将凝结在数学概念中的数学家的思维活动打开,以若干典型事例为载体,引导学生分析各事例的属性、抽象概括其共同的本质属性,归纳得出数学概念等思维活动而获得概念。数学概念要讲背景、讲思想、讲应用,概念教学则强调让学生经历概念的概括过程,由于数学能力是以数学概括为基础的能力,因此重视数学概括过程对发展学生的数学能力具有基本的重要性。

概念的课堂教学大致经历以下几个环节:概念的引入、概念的生成、概念的剖析及辨析、相关概念的联系与区别、概念应用举例、概念的巩固练习。下面结合实例就其中关键环节谈谈在设计时的注意事项。

(一)概念的引入

概念的引入是概念课教学的起始步骤,是形成概念的基础。

传统教学中在教学方式上是以教师传授为主,学生被动接受学习,这显然不利于新课程背景下创造型人才的培养。

课程标准中提出“ 抽象数学概念的教学,要关注概念的实际背景与形成过程,帮助学生克服机械记忆概念的学习方式”。

通过概念引入过程的教学,应该使学生明确:“概念在生活中的实际背景是什么?”“为什么引入这一概念”以及“将如何建立这一概念”,从而使学生明确活动目的,激发学习兴趣,提取有关知识,为建立概念的复杂智力活动做好心理准备。

在引入过程中教师要积极地为学生创设有利于他们理解数学概念的各种情境,给学生提供广阔的思维空间,让他们逐渐养成主动探究的习惯,从而实现新课程标准中提出的通过主动探究来获取知识,使学生的学习活动不再单纯地依赖于教师的讲授,教师努力成为学习的参与者、协作者、促进者和组织者。

我认为在概念课的引入上,要树立起让学生自己去发现的观念,如果能让学生产生认知冲突,对学习新概念的必要性产生需求,并主动发现新概念是最佳途径。

这样学生们在运用概念时不但“知其然”也“知其所以然”,同时还能培养他们的探究精神,激发学生的潜能。

所以对于情境的设计,要结合概念的特点恰当地选取,特点不同,引入形式也就会存在差异:我们提倡借助生动、丰富的实际问题引入概念,能够与学生的生活密切结合,这样往往比较具体、形象,学生容易理解,也比较容易从中提炼出概念的本质属性,比如数与代数中的同类项、分式等,空间与图形中的角、平行线、三角形等;但并非所有的数学概念都适宜用这种方法,比如前面提到的平方根,我认为从数学内部的运算关系角度入手,更容易理解(后面会具体分析)。

下面介绍概念引入的三种想法。

1. 联系概念的现实原理引入新概念。在教学中引导学生观察有关实物、模型、图示等,让学生在感性认识的基础上,建立概念,理解概念的实际内容,搞清楚这些概念是从什么问题上提出来的。例如:在平面几何平行线的教学中,可以让学生观察单线练习本中的一组平行线,分析这组线的位置特点,再利用相交线作对比,然后概括出平行线的定义;在圆的概念的教学时,让学生动手做实验,取一条定长的细绳,把它的一端固定,另一端栓一支铅笔,拉紧绳子,移动笔尖,画出的图形是什么?学生通过动手实践,观察所画出来的图形,归纳总结出圆的定义。

2. 从具体到抽象引入新概念。数学概念有具体性和抽象性双重特性。在教学中就可以从它具体性的一面入手,使学生形成抽象的数学概念。例如:在讲线线垂直的概念时,先让学生观察教室或生活中的各种实例,再模拟出线线垂直的模型,抽象出其本质特征,概括出线线垂直的定义,并画出直观图,即沿着实例、模型、图形直至想像的顺序抽象成正确的概念,再比如对于一元一次方程的概念,可以借助一些简单的实例,让学生列方程,然后观察这些具体方程的共同点,从具体到抽象归纳概括出一元一次方程的定义。

案例 4 :对于“用字母表示数”的教学,教师展示熟悉的生活实例,确立了一个学生熟悉的认知对象,由学生熟悉的铺地用的各种形状、各种颜色的地砖铺地时的图案入手。

学生答案是:图案中的黒砖块数与图案的序号相等。

9/14页

春教学设计理念篇十

答:教学设计是指教师依据教育教学原理,教学艺术原理,为了达到教学目标,根据学生认知结构,对教学过程、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手段进行的策略。

1、过程是一个系统,这一系统包括了学法、教师、资源、学习方法、条件、情景等要素。教学设计就是要创设这样一个系统,并利用系统的科学方法来解决教学中的问题。

2、教学设计是从学习者的学习目标为出发点,确定学习者的需求和教学中需要解决的问题,并提出满足学习者需求和解决问题的方法和步骤。

3、教学设计需要以现代教学理论和学习理论为依据,转变传统的备课观,体现教育主体和学习主体的相互作用。

10/14页

春教学设计理念篇十一

理论的指导是教学设计由经验层次上升到理性、科学层次的基本前提。科学的教学理论是对教学规律的客观总结和表现。依据科学的教学理论和学习原理设计教学活动,实际上就是要求教学设计的教学方案和措施符合教学规律。教育工作者只有自觉运用科学的.理论指导教学设计,才有可能是教学摆脱险隘的经验主义,进而追求教学效果的最优化。

2、建构主义理论。

建构主义认为,学习是建构内在的心理表征的过程,强调的是学习的选择性、体验性、主动性、主观性,将学习看成是学习者对外在信息自主“生成”意义的理解过程。已有的经验是生成性学习的核心因素。生成性课堂教学能使学生把外部环境中的有关信息直接整合到自己原有认知结构中去的过程,同时又可以使认知结构发生重组与改造,产生新的生成。

3、系统科学原理。

(1)整体原理。

生成性教学设计也不是一盘散沙,它的设计是把多种因素的内部结构及“边界”作为一个整体来考虑。教学设计是一项系统工程,它是由教学目标和教学对象的分析、教学内容和方法的选择以及教学评估等子系统所组成,各子系统既相对独立,又相互依存、相互制约,组成一个有机的整体。在诸子系统中,各子系统的功能并不等价,其中教学目标起指导其他子系统的作用。同时,教学设计应立足于整体,每个子系统应协调于整个教学系统中,做到整体与部分辩证地统一,系统的分析与系统的综合有机地结合,最终达到教学系统的整体优化。

(2)程序性原则。

特点,教学设计中应体现出其程序的规定性及联系性,确保教学设计的科学性。

(3)可行性原则。

教学设计要成为现实,必须具备两个可行性条件。一是符合主客观条件。主观条件应考虑学生的年龄特点、已有知识基础和师资水平;客观条件应考虑教学设备、地区差异等因素。二是具有操作性。教学设计应能指导具体的实践。

(4)反馈性原则。

教学成效考评只能以教学过程前后的变化以及对学生作业的科学测量为依据。测评教学效果的目的是为了获取反馈信息,以修正、完善原有的教学设计。

11/14页

春教学设计理念篇十二

依据新课程理念,教师以“基于学生发展,关于学生发展,为了学生发展”为指导原则,从“情感态度、学习策略、文化意识、语言知识和语言技能”5个维度确定自己的教学思路。

学生是教学的主体,是学习的主人。教师要站在学生的地位,从学生的兴趣、日程经验和认知水平出发,以学生的发展为教学思路的出发点和归宿。教师应以学生的兴趣、需求、日常经验和认知水平(knowabout…)等为基础,以学生“能理解……”、“能学会……”、“能运用……”、“能体验……学习过程”(beableto…)等为目标,引领自己的教学思路。

以体验学习途径,设定教学思路。

“体验学习(experientiallearning)”途径要求教师,改变传统“教者”的单一身份,成为学生学习的“管理者、信息提供者、帮助者、支持者”等多重角色;以学生的参与、感受和体验作为重要方式,搭建学生从“已知(theknown)”到“未知(thenew)”之间自主性、探究式学习的桥梁。如何让学生有效地体验学习的方式和过程?如何建立他们有效地学习经验并学会学习?应成为教师设定教学思路的出发点。

强调实践和运用,拓展教学思路。

实践和综合运用既是学生学习各门学科的重要途径,也是学习的目的.。教师应以“任务型”教学思想,即使学生能运用所学“做事”为目标拓展自己的教学思路。

加强对学生实际语言能力的培养,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、发展思维能力、提高跨文化意识和增强自主学习能力的过程。此乃教师在这次课程改革实验中,自己教学思路变革、调整、优化和创新的研究重点。

12/14页

春教学设计理念篇十三

为了培养学生的识字能力,根据学生认识事物的规律、学习语文的规律和汉字本身的规律,教材中采用了多种识字形式,主要有看图识字、归类识字、随课文识字。

一、看图识字。

低年级学生具体形象思维比较活跃。看图识字用图提供感性材料,把要形成的概念形象化。这种识字形式生动有趣,符合儿童认识事物的规律,有利于提高识字教学效率。低年级语文教材中的看图读拼音识字、看图学词学句和看图归类识字,都属于看图识字的范畴。

“看图读拼音识字”是借助图画和汉语拼音识字。每一课都有图画、纯拼音句群、从句群中提出的生字、随生字出现的新笔画、田字格和笔顺几部分。所学的生字全部是笔画简单、构字率强的独体字,都是从纯拼音句群中提出来,按照由简到繁、由易到难的顺序编排的,并尽量做到所学的生字之间有一定的联系。

在教学过程中,要把识字和认识事物,识字和初步的阅读训练,识字和写字紧密结合起来,在识字的同时复习巩固汉语拼音,使学生的语言和思维得到发展,观察能力和阅读能力得到初步的培养,为以后的学习打下基础。

“看图学词学句”包括这样几项内容:一篇短文;一幅或几幅与短文内容相配合的彩图;从短文中提出来要求理解或掌握的词语,列在短文的下面;从词语中提出要求掌握的生字,安排在田字格里,供教师指导学生认读和写字之用;随生字出现的新偏旁列在田字格上面。

在教学过程中,要通过指导看图,让学生理解短文的意思,在看图的基础上学词学句,从而把培养观察能力和词句训练结合起来,把学习语文和认识事物结合起来。然后进行识字教学,把识字和学词学句联系起来。这样在语言环境中识字,能够把字的音、形、义结合起来,而且学生在学词学句和识字以后,又加深了对短文或句子的理解,使识字和阅读互相促进。

“看图归类识字”是按事物类别编排的图画和字词相配合的识字形式。它有三个特点:一是按动物、植物或其他事物的类别编排生字,使学生在识字的同时增长知识。二是配有图画或照片,让学生借助它们认识事物,理解词语。三是体现字形和字义的联系。如把动物中带“鸟”“虫”“犭”偏旁的字词编排在一起。这样,可以使学生在识字的过程中,受到初步的逻辑训练,逐步掌握形声字的构字规律。

二、归类识字。

“归类识字”是根据汉字音、形、义某一方面的特点,把要学的字分别进行归类集中编排的识字形式,使学生在识字过程中,了解汉字的一些构字规律,逐步掌握识字方法,培养识字能力。

常用的归类识字的编排形式有形声字归类识字、反义词比较归类识字、量词归类识字、部首字归类识字等。

(一)形声字归类识字。

“形声字归类识字”是根据形声字的构字规律来识字的一种形式。它有两种类型:一种是基本字带字识字,由学过的笔画简单、构字率强的基本字作部件,加上偏旁组成形声字。如“马—蚂、骂”“古—姑、咕”。另一种是形声字比较归类识字,由形旁表义、声旁表音特点明显的字组成。如“桐—铜”“钩—沟”。每组前边的字是熟字,后边的字是生字。每组生字后面编排了由生字组成的词语,如“蚂(蚂蚁)”“骂(打骂)”,可以帮助理解字义。

教学“形声字归类识字”要重视培养学生自学能力。一般先复习熟字再教生字。让学生自己借助拼音读准生字词的音,再引导学生说说生字与熟字在音、形、义上的异同,找出表音、表义的偏旁与生字的音、义之间的联系。

(二)反义词比较归类识字。

“反义词比较归类识字”是把意思相反或相对的几组词归类集中放在一起的一种识字形式。这些反义词大多数是学生口语中经常用到的,如“长—短”“寒冷—温暖”。它们的词义比较容易理解,而且意思相反或相对易记易辨。但是字形和字音联系较少,字形是教学的重点,要启发学生利用熟字或偏旁分析、记忆字形。反义词往往反映事物的某一方面的矛盾,事物不同,反义词也就不同。如“高”的反义词可以是“矮”,也可以是“低”。

(三)量词归类识字。

“量词归类识字”以词语形式出现,借助图画和语言习惯识字。教学时要注意汉字有一字多义的特点,如“轮”“部”“杯”等,一离开特定的语言环境,就不是量词了。因此要把生字放到词语中教,这样不仅可以使学生准确地理解字义,而且可以知道哪些量词适合与哪些表示事物名称的词搭配。

教学时,除了教材中的用法外,还可以启发学生说说其他一些习惯用法。如“部”,可以说“一部字典”,还可以说“一部电话”“一部电影”“一部电视剧”等。此外,要告诉学生,哪种事物用哪个量词,要符合语言习惯,不能随便乱用。如“一轮明月”不能说成“一只明月”。

(四)部首字归类识字。

这种识字形式先出现部首字,在字的下面是说明字义的图画。图画下边是由生字组成的词语。图画的内容和图下的词语都是帮助学生理解部首字的意思的。再下面有几行韵文,说明学习部首字的目的.、作用和学习要点。

教学时,可先指导学生仔细看图,弄懂图意,并且要一边看图,一边借助汉语拼音读准字音,对字的音、形、义有一个整体印象。然后重点放在字形教学上。要使学生懂得掌握了部首字,能为今后学习合体字打下基础,也能为学习按部首创造条件。

三、随课文识字。

“随课文识字”是小学识字教学中的一种主要识字形式。它的特点是生字分散在课文中,要结合课文来识字。这种识字形式,体现字不离词、词不离句,把识字和阅读结合起来,通过句子、短文的阅读,进一步理解字义,记忆字形,可以提高识字教学效率。

教学时,可以在初读课文时读准生字的音,感知生字的形;在讲读课文的过程中结合理解生字词,掌握字义,巩固字音,进一步认识字形;在讲读课文之后,突出字形的重点、难点,识记字形,练习书写。也可以边讲读课文,边学习生字词。还可以一部分生字(主要指离开课文内容不难理解的)放在讲读课文之前学习;另一部分生字结合讲读课文学习。无论怎样安排,有一点是需要强调的,即要尽量做到在语言环境中识字,联系句子或上下文理解字(词)义。这是随课文识字的优势所在。

随课文识字要把理解字(词)义作为中心的一环,用理解字(词)义来带动读准字音和识记字形,加强音、形、义之间的联系。语言环境,即课文介绍的知识、叙述的事情、表达的感情……为准确理解字词提供了条件,教师要充分利用这个条件,使学生弄懂字词的意思。结合语言环境理解字词,不仅容易理解,而且可以避免枯燥无味地死记硬背词语注释。另外,结合讲读课文理解字词,可以随时受到课文规范语言的熏陶,便于将理解了的字词不断积累起来,并在口头和书面语言中灵活运用。

随课文识字要注意以下问题。一是尽量不要因为识字打断讲读教学的思路,要处理好识字和讲读课文的关系。二是指导运用字词,一般要放在复习巩固的环节。不宜刚刚理解了某个词,就要求学生运用。三是理解字(词)义是重点,但不要忽视字形教学和写字指导。

13/14页

春教学设计理念篇十四

教材分析:《白鸽》是一首捷克民歌,二声部轮唱歌曲,c大调,2/4拍,一段体,共有三个乐句组成,旋律流畅,节奏规整,表达了“我”对白鸽的喜爱之情。歌曲旋律采用级进的方式,上升,下降,旋律清晰流畅,但同音反复处,音准还是有一些难度,旋律的走向和力度的变化紧密结合,对于三年级的学生要很好的练习的。

学情分析:三年级的学生正处于小学时期的过度阶段,活泼好动,模仿性强,想象力丰富,对自然界和各种音响感到好奇和有趣,乐于参与各种音乐实践活动。他们对二声部歌曲虽然并不陌生,但学唱起来还是会有些吃力的。

1.能准确并有感情的演唱歌曲《白鸽》;学会看“轮唱”的谱子;掌握“轮唱”的演唱技巧,能够准确、有层次的演唱歌曲。

2.通过二声部的轮唱学习,初步培养学生的合作意识、团队协助能力以及学生的合唱能力。

3.通过有感情地演唱,引导学生热爱生活、感受身边的美好事物。

教学重点:能准确、有感情的演唱歌曲。

教学难点:能准确、有层次的轮唱歌曲。

教具准备:多媒体课件电子琴录音机磁带。

一、二部卡农游戏:

1.用“学声音”游戏做二部卡农练习。先做单小节的学生和老师应答练习,再成句模仿,再把学生分成两部分练习卡农。

模仿的旋律:4/455555--︱33333—︱11111—‖。

这个过程中要引导学生学会看老师的“手语”——老师的手有魔力,谁能读懂我手里的话?(老师用柯尔文手势)——让学生始终关注老师,能够在接下来的教学中调控课堂,修正音乐表现、指挥演唱等,并要指导学生既要注意自己唱的声部准确,又要学会聆听另一个声部的声音。

2.启发学生自己总结出二部轮唱的演唱形式:二部轮唱就是两个声部演唱同一个旋律,但不是同时开始起唱,一个先唱,一个后唱。

二、情境导入:

师:同学们知道我们实验小学的吉祥物是什么吗?

生答:和平鸽。

师:(播放课件,出示和平鸽的图片)。鸽子能为我们传递书信,是人类的好伙伴,传说,鸽子还曾口涎橄榄枝为战火中的人们带来和平的希望,所以鸽子又被看成和平的象征,因此被称为和平鸽。谁能模仿一下鸽子的叫声?(咕咕咕咕)很好听,今天咱们班级也来了一只小白鸽,它也想唱歌呢!它还说要向同学们挑战呢!看看你们谁的耳朵最灵,你也来模仿一下小鸽子的歌声。现在请同学们闭上眼睛仔细听:

14/14页

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档
猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
在这段时间里,我充分发挥了自己的创新能力,提出了一些新的观点和想法。写心得体会要注重逻辑性和条理性,通过合理的结构和组织,使整篇文章内容连贯且合乎逻辑。众多心得
写心得体会可以帮助我们加深对于某个事物的认识和理解。写心得体会时可以采用具体的案例和实例,以更好地支持自己的观点和结论。以下是一些优秀的心得体会范文,供大家参考
合同的解除需要符合法律规定的条件和程序。为了编写一份完美的合同,我们应该注意哪些要点?以下是小编为大家整理的一些合同范本供参考,包括房屋租赁合同、劳动合同、销售
总结不仅是对已经完成的工作的总结,也是对未来计划和行动的指导。正确使用文章结构和段落结构可以使总结更加连贯和有条理,我们需要注意段落之间的衔接和过渡。以下是一些
心得体会可以是文字、图表、图片等形式,灵活多样。写一篇完美的心得体会需要我们对经验和感悟进行深入思考和总结。汲取过去的经验和教训,总结心得体会,我们可以更加明确
语文学科的学习不仅仅是为了应付考试,更是为了提高我们的综合素质。写总结时要注意语法和用词的准确性,避免流于表面和模糊不清。想要写一篇优秀的总结?不妨看看以下这些
总结是一种对过去工作和学习的回顾与总结,更是对未来工作和学习的规划与指导。如何有效管理自己的情绪,保持内心的平静和稳定?总结是一种成长和进步的方式,可以帮助我们
诗歌是语文学习中重要的一部分,可以帮助我们感受文字的美。总结应该突出重点,对关键问题进行深入分析和归纳。通过阅读这些范文,我们可以获得一些灵感和启示。防诈骗活动
心得体会的写作过程需要结合实际情况,注重细节,体现自己的个性和独特观点。写心得体会时,要注重文字的精准和准确,避免模棱两可和含糊其辞。通过阅读这些心得体会,我们
成功的关键在于持之以恒,坚持不懈地追求自己的目标。合理运用段落过渡词,使总结更具连贯性。为了让大家更好地理解总结的写作方法和技巧,以下是一些范文供大家参考。公司
总结能够让我们更好地认识自己,发现自己的潜力和局限,从而有针对性地提高自己。遵循科学的论证方法,用事实和数据来支撑总结的结论。推荐大家学习以下范文的语言表达和逻
心得体会是对自己成长轨迹上的重要记录,也是对他人的一种分享和启发。最后,写心得体会时要进行审校,确保文字准确、清楚,避免错误和纰漏。以下是小编为大家收集的心得体
合同是市场经济中必不可少的合作方式,对促进经济发展具有积极作用。在合同起草过程中,应当考虑到可能发生的风险和不可抗力情况,做好应对准备。请查看以下合同范本,以便
计划可以帮助我们迅速而有效地实现目标。制定计划时,可以将大目标分解为小目标,每个小目标都可以作为一个里程碑来衡量进展。以下是小编为大家收集的计划范例,供大家参考
计划可以帮助我们提前预估可能遇到的问题,并制定相应的解决方案。制定计划时,我们需要考虑到可能出现的风险和挑战,并制定相应的预案。在下面的范文中,你可以找到一些计
在总结中,我们可以客观地评估自己的表现,认识到自己的不足之处。总结要突出重点,对关键问题进行全面的梳理和分析。以下是小编为大家收集的总结范文,希望能给大家提供一
亲情是人生中最宝贵的财富,它给予我们力量与勇气。总结要贴合读者的需求和期望,引导读者对问题有更深层次的思考。下面是几篇值得一读的总结范文,希望对大家有所帮助和启
通过总结,我们可以反思过去,总结经验,为未来的发展提供参考。为了写一篇较为完美的总结,我们需要全面地回顾和分析所要总结的内容。下面是一些优秀的总结案例,可以作为
了解自己的学习风格和特点,有助于选用适合自己的学习方法。最后,仔细检查和修改总结文章,确保语法和拼写的准确性。小编为大家整理了一些优秀的总结范文,供大家参考学习
总结不仅可以总结成功经验,还可以总结失败经验,从而避免再犯同样的错误。写总结时要结合具体情况,注重因地制宜。以下是小编为大家收集的总结范文,供大家参考和借鉴。测
总结可以帮助我们总结经验,提炼经验,并将其应用到未来的工作和学习中。总结应该简明扼要地概括所要总结的内容,避免冗长和啰嗦。在这里,我们为大家整理了一些优秀的总结
演讲稿的语言应该简洁明了,表达清晰,避免使用太多的行话和专业术语;可以请他人帮助修改和提出建议,以获得更全面和客观的意见。每个人写演讲稿的风格和特点都有所不同,
在写心得体会时,我们可以回顾过去的经历,思考成功和失败的原因,以及自己的成长和改进空间。写心得体会时,可以运用比喻、举例等修辞手法,增加文章的吸引力和说服力。9
总结是思考的过程,可以帮助我们更好地理解和吸取经验教训,提高自己的思维能力。写总结时,我们可以借鉴一些优秀的总结范文,学习其写作技巧和表达方式。以下总结范文是经
总结心得是思考自己所经历的过程和结果,以便更好地改进和提升自己。写心得体会要注意结尾的总结和思考,给读者以启示和反思。心得体会是在一段时间内对学习和工作生活等表
总结是对一段时间内的工作、学习、生活等方面的综合评价,用于指导我们的进一步发展。总结应该具备一定的逻辑性,从整体到局部,从问题到解决方案。掌握一些总结技巧和写作
通过总结心得体会,我们可以更清晰地认识自己,并发现自己的长处和优势。写心得体会时,我们可以围绕自己的学习或者工作经历展开,突出重点和亮点,凸显自己的独特见解。以
写心得体会可以提升我们的写作能力和思维深度。写心得体会要注意结尾的总结和思考,给读者以启示和反思。以下是小编为大家整理的一些心得体会范文,仅供参考。希望可以帮助
在制定方案时,我们需要考虑各种因素和可能的情况。在制定完美方案时,我们要充分发挥团队的智慧和创造力,汇集多方意见和建议。方案的实施应该充分动员各方的积极性和创造
报告的目的是向读者传达观点、触发思考或推动行动。那么在撰写报告时,我们应该注意哪些要点呢?首先,我们需要明确报告的目的和受众,以保证内容的针对性和有效性。其次,
一个明确的计划可以帮助我们提前做好准备,并在关键时刻把握机会。要将计划细化为具体的行动和任务,以便更好地实施和跟进。以下是小编为大家整理的一些制定计划的技巧和经
计划是对于实现目标的有序和系统化的思考和布局。在制定计划时,要充分考虑自己的时间和能力,确保目标的实现性。接下来是一些成功人士制定计划的经验分享。教师继续教育工
总结能够激励我们保持积极的工作态度和学习动力,为未来的发展奠定良好基础。在写总结时,我们可以借鉴一些优秀的范文和样本,学习其中的写作技巧和经验。范文中的实例和案
计划能够帮助我们整体上把握事务的轻重缓急。了解目标的重要性和紧迫性可以更好地驱使我们去制定计划。基于个人经验,我整理了一些制定计划的实用技巧,供大家参考。学期教
心得体会可以让我们更好地认识自己的优势和不足。写心得体会时尽量避免主观意见和情绪化的语言,要客观地评价和总结。以下是小编为大家收集的心得体会范文,希望能够给大家
通过总结,我们可以发现自己的优势和不足,进而为今后的发展制定更好的计划。总结应该包括对过去工作、学习或生活的回顾、评价以及对未来的展望。这些总结范文的内容丰富多
总结是一种思维方式,可以帮助我们更好地认识自己,发现问题,寻求解决方案。在写总结时,我们可以借助一些框架和模板来规范自己的表达。不同范文中总结的内容和结构有所不
总结可以让我们更清楚地了解自己的优点和缺点,为进一步提升做好准备。写总结时,我们要注意选择合适的语言和词汇,以突出主题和思想。以下是一些优秀的总结示例,供您参考
总结是一种有益于身心健康的行为,可以帮助我们释放压力和焦虑,提升幸福感。在总结中,要突出重点,突出成绩和亮点,同时也要客观地反思不足和不足之处。以下是小编为大家
9.总结的过程中要注意逻辑性,要能够表达清晰,条理分明,使人容易理解和接受。充分利用图表和图像等辅助工具,以增加总结的可读性和观赏性。希望这些总结范文可以给大家
报告应该具备结构完整、内容丰富和逻辑清晰的特点,以确保读者能够获得全面而准确的信息。在写报告时,要注重细节和准确性,避免错误和误导。范文中的报告范围广泛,涵盖了
总结能够帮助我们总结经验,提升自己的能力水平,实现个人目标。写一篇完美的总结,首先要了解总结的目的和要求。现在,让我们一起来看看一些总结写作的技巧和注意事项。教
在现代快节奏的社会中,计划可以帮助我们更好地组织时间、提高效率。在制定计划时,我们可以借鉴他人的经验和方法,但也要根据自己的实际情况做出适当的调整。希望这些计划
总结是对过去一段时间内的经验和成果做出总结和概括的一种重要方式。在写总结之前,应该梳理好所要总结的内容和重点。以下是一些写好总结的要素和步骤,希望对大家有所启发
总结是对过去一段时间的经验和成果进行概括的一种重要方式。写总结要注重逻辑性和条理性,使读者易于理解和接受。总结是对过去一段时间的学习和工作表现进行概括和归纳。写
报告的撰写需要充分收集和整理数据、进行逻辑思考和论证。报告的结构应该合理有序,可以根据不同目的选择适当的结构模式,如问题-解决、因果关系、对比等。这些报告范文涵
良好的沟通是成功的关键,我们可以通过总结自己的沟通方式来改进和提升。在总结中,我们可以通过举例和引用相关的事实和数据来支持自己的观点。总结范文可以启发我们对于问
教案的编写要根据教材特点和学生的实际情况进行合理设计。教案的编写需要根据学生的认知水平和心理特点,选择合适的教学策略。不同学科和年级的教案范例,让我们一起学习借
在忙碌的工作生活中,总结可以帮助我们更好地调整状态和提升效率。总结要时限明确,准确地界定总结范围,不必罗列所有细节。小编为大家整理了一些总结的例子,希望能够帮助
总结是对一段时间内的工作、学习、生活等方面的成果进行概括和总结的一种方式。总结应该具备简洁明了、条理清晰的特点,方便读者阅读和理解。总结范文中的经验和教训可以让
通过总结可以更好地了解自己的学习风格和方法,从而提高学习效率。注意语言的准确性和流畅性。现在,让我们一起来看看下面这些精选的总结范文吧!元旦节目的主持词结束语篇
总结心得体会可以让我们更好地了解自己,提高自我认知。写心得体会时可以采用具体的事例来支撑观点和论述。接下来是一些优秀的心得体会分享,希望能够给大家带来一些启示。
努力是指付出辛勤的努力和奋斗来完成一项任务或达到某个目标。在写总结时,要避免主观偏见和情绪化的表达。下面是一些总结写作的技巧和要点,请大家参考。加盟服务协议篇一
对于工作和生活来说,总结有助于分析问题、提高效率。总结应该结合实际情况,有针对性地提出问题和改进措施。在这里,我们为大家整理了一些优秀的总结模板,供大家参考和借
读后感是读完一本书后,根据自己的感受、体会和思考,总结出来的一种书面表达方式。读完一本书后,我们常常会有很多感想和思考,写下读后感可以帮助我们更好地记录下这些想
心得体会的总结应该客观真实,并带有一定的自我评价。写心得体会时,要注重个人思考和独到见解,不拘泥于他人的观点和结论。接下来是一些心得体会的范文,希望对大家理解和
总结是我们理清思绪,反思过去,为未来做好准备的重要一环。总结的语言要简练有力,避免使用太多废话和空洞的词句。以下是权威机构发布的心理健康管理指南,对提高生活幸福
写心得体会可以使我们更好地发现自己的优点和不足,从而更好地提升自己。心得体会的写作可以注重逻辑性和连贯性,让读者能够理解我们的观点和思考路径。心得体会是在经历一
生活中的点滴积累,汇聚成了我独特的人生感悟。培养良好的写作习惯和思维方式,对于写一篇完美的总结至关重要。以下是小编为大家整理的一些学习技巧和方法,供大家参考。孩
记叙文是以叙述为主要手法,生动地描写人物、事件或景物的一种文学作品。在写总结时,我们应该有目标和重点,避免冗余和废话。以下是小编为大家收集的总结范文,希望能为大
总结心得体会不仅可以激发我们的思维,还可以帮助我们更好地学习和实践所学知识。心得体会的写作可以多运用修辞手法和议论技巧,提升文章的可读性和说服力。以下是小编为大
在各种场合,演讲稿起到了传递信息、传递情感、传递力量的作用。多听取他人的演讲,学习借鉴他们的成功经验和技巧;以下是小编为大家收集的演讲稿范文,仅供参考,希望能对
通过总结,我们能够更好地反思自己的成长,为今后的发展制定更好的计划。写作完美总结时,我们应该注意思路的清晰和条理性,避免突兀和繁琐的叙述。每个人的总结都有不同的
通过撰写报告,可以向他人传达重要信息和数据。写作结束后,应该进行审校和修改,确保报告的逻辑性和连贯性,并保证信息的准确传达。这些范文涵盖了市场调研、项目进展、年
总结可以让我们明确自己的目标,制定出更好的计划和策略。在撰写总结时,我们可以注重逻辑性、条理性和层次感,使文章更易读和理解。这是一篇经过精心撰写的总结,希望可以
计划是为了达到某种目标而事先拟定的行动步骤,它可以帮助我们有条理地安排时间和资源。现在是时候拟定一个新的计划了。计划可以让我们更加高效地完成任务,提高工作和学习
通过总结,我们可以找到自己的短板,进一步提高自己的能力和素质。总结需要思考的角度或者方法有哪些?小编为大家整理了一些优秀的心得体会范文,相信可以对大家的写作有所
演绎是根据已知的规则、原则或前提,推导出新的结论或结论组合的过程。如果我们想写出一篇好的文章,首先要做好充分的准备工作。通过阅读总结范文,我们可以拓宽思维,启发
演讲稿要注意语言的准确性和表达的凝练度,避免啰嗦和冗长。演讲稿中的语言应该简洁明了,避免过多的修辞和庞杂的句子结构。以下是小编为大家收集的优秀演讲稿范文,仅供参
总结是一个反思的过程,可以让我们更好地认识自己,进而实现自我完善。总结需要注重实证和论证,通过数据和案例来支持和证明自己的结论。根据我们的需求,下面给出的是一篇
有计划地安排工作,可以减少不必要的压力,增加工作的顺利进行。制定计划后,要及时执行和监控,不断反馈和修正,确保计划的顺利实施。%20计划可以让我们更好地预测和利
如果我们能够将心得体会形成书面材料,就能够更好地沉淀和传承所得到的经验。编写心得体会时,要注重突出重点,凝练出最核心的思想和感悟。在总结自己的心得体会时,要注意
总结是一个时期的工作、学习或生活的有力总结和具体呈现。要写一篇较为完美的总结,首先需要明确总结的目的和要求。以下是一些总结范文,希望能给大家提供一些写作思路和参
总结可以让我们对自己的努力和成长有更清晰的认知。写一篇完美的总结需要前期的准备和收集资料,以确保信息的准确性和完整性。看看下面的一些范文,可以帮助我们更加清楚地
制定方案需要进行充分的调研和数据分析,以确保其可行性。设定合理的时间表对方案的实施至关重要。接下来会介绍一些实践中总结出的经验和教训,供大家借鉴和参考。春节活动
心得体会是人们对于所经历和所学习的事物进行总结的一种方式。1.为了写一篇较为完美的心得体会,首先我们应该提前进行充分的准备和调研,了解所涉及的主题或经历,并有意
合同的签订是商业合作的法律依据,有效防止纠纷的发生。学习合同法相关知识,可以提高个人和企业在商业活动中的风险控制和利益保障能力。以下范文可以帮助您在起草合同时更
通过心得体会,我们可以发现问题,并提出解决问题的方法和建议。写心得体会时,可以运用批判性思维,对所学所思进行深入分析和评价。在下面的范文中,我们可以看到不同领域
进行总结能够让我们更好地认识自己,了解自己的优点和不足。写总结时,可以结合自己的实际经验和感悟,增加个人色彩和独特性。小编为大家整理了一些典型的总结范文,希望可
方案的实施需要有明确的步骤和时间安排。方案的设计应该符合实际情况和资源的实际情况。下面是一些成功的方案案例,值得我们学习和借鉴。开展全民国家安全日活动方案设计篇
总结是一种对过去一段时间的学习和工作生活等表现进行有条理地归纳的方式。在总结中使用准确而恰如其分的语言,以便让读者更容易理解和接受你的观点。这些范文可以帮助我们
合同的编写需要考虑清晰、完善的条款,确保合同有效执行。如有需要,合同可以附带补充协议或附件,以补充细节和补充条款。以下是一些常见的合同范本,供您参考和借鉴。餐饮
报告通常具有结构化的格式,包括引言、方法、结果和结论等部分。报告的语言应该简明扼要,具备较高的可读性和易理解性。请大家参考以下报告样例,以便更好地掌握报告的写作
写心得体会能够帮助我们发现自己的不足和需要改进的地方。在写总结之前,我们要先对所要总结的内容进行梳理。探索优秀人士的心得体会,或许能够帮助我们更好地总结和概括自
方案是为了解决实际问题而制定的一系列步骤或方法。想要制定一个完美的方案,我们需要先明确问题和目标。方案的执行需要一定的资源投入,以下是一些关于资源管理和分配的指
报告的撰写要求精准、清晰和有逻辑性。报告中的数据和事实应当经过有效的整理和逻辑分析,以支持我们的论述和结论。这些报告范文涵盖了不同领域和主题,可以帮助读者更好地
总结是对过去的反思,也是对未来的规划和思考。在写总结时,注意文字简洁明了,结构清晰,逻辑严谨。以下是小编为大家收集的总结范文,希望能给大家提供一些参考和借鉴。小
总结可以激励我们在工作和学习中保持积极向上的心态,持续追求卓越。除了总结过去的经验和成果,我们还需要着重思考未来的发展方向和目标。以下是小编为大家整理的一些有代
总结能帮助我们反思自己的学习和工作生活,你有考虑过写一篇总结吗?10.最后,在写总结时,应该多加反思,不断修改和完善,以使总结更加准确、全面。接下来,我们将分享
心得体会是个人在一段时间后对某个事物、经历或知识的感悟和领悟。写心得体会时应注意结合自身经验,做到客观、真实、可读性强。小编整理了一些精彩的心得体会示范,希望能
在忙碌的工作与生活中,写心得体会能够帮助我们抽丝剥茧,梳理思路。在写心得体会时,可以运用一些具体的实例和案例来支持自己的观点。以下是一些成功人士在职场上总结的心
总结可以帮助我们回顾自己的成长和进步,发现不足之处,并制定下一步的计划。首先,要了解总结的目标和主题,确定需要总结的范围和重点。总结范文中的表达方式和论证方法可
总结是一种寻找进步方向的有效工具。积极的心态能够让我们更好地应对生活中的困难和挑战。总结的范文可以给我们提供启示和思考,但我们要抓住其中的核心要点,根据自己的实
总结是一个重要的学习方法,它可以帮助我们更好地理解和吸收所学的知识。在写总结时,要注意客观、真实地反映自己的工作或学习情况。通过阅读这些总结范文,我们可以在总结
心得体会是对自己在某一事物上的体验与感悟的总结。在写心得体会时,可以借鉴相关范文和优秀作品,学习他人的经验和写作技巧。心得体会是一种重要的学习方法,以下是小编精
经济全球化是当前世界经济发展的趋势,我们需要适应并抓住机遇。写一篇完美的总结要注意语句通顺,段落衔接自然,以提升总结的流畅度。请大家注意,这些范文仅供参考,大家
总结是一种重要的思维工具,能够帮助我们更好地整理和归纳所学所得。总结写作要注重文思泉涌、切中要害和言之有物。通过阅读以下参考范文,相信我们可以在写作中找到一些亮
通过总结,我们可以更好地认识自我,了解自己的不足之处。在写总结时,要全面考虑到自己的学习、工作、生活各个方面。下面是一些优秀总结范文,供大家参考。下午上班迟到检
归纳整理怎样写才能让人对总结印象深刻呢?我们为大家准备了一些优秀的总结范文,希望能给大家带来思考和灵感。毕业典礼教师代表讲话发言稿篇一高三的同学:大家好!今天,
方案的制定需要考虑到不同的因素和可能存在的障碍。方案的前期调研和分析是做好实施准备的关键。下面是一些常见问题的解决方案范文,供大家参考和借鉴。重阳节走访慰问方案
春教学设计理念 文件夹
剩余41篇精选文档 批量下载 4157人已获取
a.付费复制
付费获得该文章复制权限
特价:2.99元 10元
微信扫码支付
b.包月复制
付费后30天内不限量复制
特价:6.66元 10元
微信扫码支付
联系客服
热度:
字数:1000字
下载文章
一键复制
上一篇 下一篇
分享到微信朋友圈 ×
打开微信,点击底部的“发现”,
使用“扫一扫”即可将网页分享至朋友圈。
复制成功
当前文章过长,如使用微信发送,请将文章分几次复制发送。因为微信每次发送限制2000字,一次发送全文可能无法接收。
支付宝支付 新人限时优惠
实付金额 ¥ 18 ¥38
立减 ¥30
倒计时
微信支付
实付金额 ¥ 9.99 ¥38
已付款请点这里
联系客服
1 元/篇
9元/日
限时优惠
00 : 18 : 09
支付宝支付
微信支付
已付款请点这里
联系客服

1 元/篇是根据网站用户单日下载文章计算的平均价格,实际下载越多越便宜

付费下载
付费后即可批量下载
批量下载
特价:9.99元 原价:90元
批量下载
联系客服
x
文档预览
支付状态
支付成功 确定
每篇文章独立收费
请确认您支付的是当前文章
未检测到付款信息
输入付款账单的商户单号,请点击查询按钮
获取商户单号方法:查看图例
微信>钱包>账单>商户单号
每篇文章独立收费
请确认您支付的是当前文章
付费下载
付费获得该文章下载权限
限时特价 5.99
原价:¥10
在线支付
已付款请点这里
联系客服
尊敬的SVIP会员 请登录后使用免费复制下载文章
👏 欢迎登录
发送验证码
登录