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丑小鸭教学反思(实用15篇)
  • 时间:2025-01-08 14:58:45
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丑小鸭教学反思(实用15篇)

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丑小鸭教学反思(实用15篇)
    小编:热心网友小茜吖

写一份总结可以帮助我们掌握自己学习的规律,迈向更高的层次。所谓完美的总结,是指对所涉及的所有内容进行全面和精确的归纳和总结。每一个范文都有其独特的亮点和精彩之处,值得我们认真品味和学习。

丑小鸭教学反思篇一

相信大家都读过《丑小鸭》了吧,下面百分网小编为大家分享的是《丑小鸭》教学反思范文,希望对大家有所帮助!

《丑小鸭》这篇课文讲的是丑小鸭因“丑”而到处受人欺负,在经历了种种挫折之后,终因由丑变美而获得了新生的故事,在教学中,为了教出祖国语音文字的美,为了让学生感受到一片浓厚美的氛围,我重视学生的感知性活动,让感知性活动发挥以下功能,从而引导学生进行想象。

直观形象是反映在学生头脑中的直观印象,反映的对象是非符号性和象征性物体,小学生们的思维特点是直观性强,形象思维仍起重要作用。

在教学《丑小鸭》时,为了一开始就能激发学生的学习兴趣,老师利用幻灯和图片突出了丑小鸭的“丑”,让学生在感知中体会到了丑小鸭当时的艰难处境,帮助学生在内容上形成上位概念,并培养他们的语言感受力,为进一步理解课文打下基础。

低年级小学生思维的基本特点是形象性,因此,感知环境尽量做到能多感官感知,包括视觉、听觉、动觉等,其中视觉形象直观性尤为强烈,在教学中,老师通过简笔画把丑小鸭生活的环境都勾画了出来:从家到森林、从芦苇地再到冰面上,每到一处,都用不同的语言配合简笔画把丑小鸭的生活环境勾勒出来,并在创设情境中引起学生的合理想象,产生疑问。

如,在森林中时,老师渲染出了一片欢乐的气氛:这儿可热闹了,听,松鼠蹭蹭蹭地窜上树梢;看,小鸟儿正站在枝头唧唧喳喳地炫耀自己的歌喉呢,丑小鸭心里很高兴。在这欢乐气氛中引导学生感受丑小鸭的心理活动。热闹中对比出丑小鸭的孤单受欺负,从而让学生自己产生了为什么会出现这种境况的疑问,并产生对美对丑的正确评价。

感知自身最主要的功能是积累表象。这就要求教师进行引导,以积累正确而有序的表象,有用且有意义的表象。

在教学中,老师主要抓住丑小鸭的丑及受人欺负,感到孤单这条主线来展开感知。通过幻灯、实物、学生表演动作、简笔画等手段引起学生对丑小鸭的同情,从而给学生以强烈的印象。

感知想象又叫感知欣赏,这是感知过程中的较高境界。在教学《丑小鸭》过程中,老师把音乐艺术形象与语言艺术形象结合起来,创设与学习内容相适应的音乐形象以渲染学习情境:当春天来临时,在《春之声圆舞曲》中丑小鸭变成了美丽的`白天鹅,在音乐声中让学生闭上眼睛,耳边想起老师的配乐朗诵:

“小草儿路上绿了,耳边似乎听到鸟儿的叫声。春天,是年年岁岁又一次蓬蓬勃勃的开始。瞧。湖面上的冰融化了,透明清亮的湖面上映出朦胧的薄雾,映出洁白的云朵,更映出了鲜艳的桃花。”

优美的音乐旋律,使学生沉浸在美好的想象中,产生了情感的共鸣,加深了对课文的理解。

丑小鸭教学反思篇二

老师在设计《丑小鸭》这课的教学过程时,紧扣教材特点,正确把握教与学的关系,“因学定教”、“顺学而导”,强调自主阅读、自主感悟,注重语文活动环境的创设,引导学生主动参与、大胆实践,真正体现了语文学科人文性与工具性的统一。

一、以读为本,激情引趣。

课文描写了丑小鸭出生后,历经种种磨难,最后发现自己是一只漂亮的天鹅的非凡经历。戴老师为了引导学生领悟丑小鸭身处逆境,却不懈追求美好理想的精神,用心在“以读悟语”和“以读悟情”两方面下工夫。如在教学第四自然段时,戴老师分三步设计教学环节:第一步,自由读,边读边想:丑小鸭离开家后,它又遇到哪些事情?第二步,认真读,你读懂了什么?想象小鸟可能讥笑它什么?第三步,再读句子,感受丑小鸭孤独可怜的心情。在这个教学片段中,教师没有多余的讲解,短短两句话的自然段,安排了三次读课文的机会,让学生在读文中领悟丑小鸭孤独可怜的处境。又如教学第七自然段“丑小鸭变成了白天鹅”这个教学环节,教师设计了“看课件读”——直观感受天鹅的美丽;“反复读”——领悟丑小鸭惊喜的心情;“比赛读”——互相评价读得好不好等教学环节,既达到了“以读悟语”的目的,又升华到“以读激情”的效果。

二、巧借课件,创设情境。

丑小鸭的“丑”与变成白天鹅的“美”,是课文事件的起因和结果,如何让学生真正体验到开头丑小鸭那极度可怜孤单的境地以及后面变成白天鹅那惊喜的心情,是教学的关键之处。戴老师为此巧借课件,创设情境。一是在授课前,播放动画片,让学生对课文有整体的感知;二是在丑小鸭变成美丽的天鹅后,教师借课件让学生观察丑小鸭的美,在看一看,说一说当中,体验丑小鸭由“丑”变“美”那惊喜的心情。

同时在复习生字这个教学环节,为了化枯燥的练习为有趣的语文活动,戴老师巧妙地设计了“鸭妈妈带着词语宝宝来了”的课件,这样做符合了低年级学生在游戏中学,在直观中认知的规律,学生学得兴趣十足,课堂充满了活力。

三、学用结合,拓展延伸。

一个好的教学设计,应该是“用教材而不是教教材”。这节课,戴老师在设计时深深把握这一点,既紧扣教材,围绕课文进行语言文字训练,又不满足于“解说教材”,而是把课文内容与学生的生活经验、内心感受结合起来,创造性地使用教材。如教学第四自然段,为了让学生体验丑小鸭的不幸遭遇,戴老师设计了“让学生想象小鸟怎样讥笑丑小鸭”,对课文的环节进行了再加工,再创造。又如教学“羡慕”这个词时,在学生知道“羡慕”的意思后,戴老师设计了“让学生联系生活实际,说说自己在什么情况下羡慕别人”,拓展了信息空间。在学生了解了丑小鸭变成美丽的天鹅之后,戴老师又创造性地设计了“让学生用不同说法,夸夸这只美丽的天鹅”。最后在学生学完全文后,戴老师设计了“让学生对课文中的角色说说自己的内心感受”的教学环节。可以说整个教学设计不断展开对相关知识、情感、价值观的构建,从而实现了对教材的超越和重建,加深学生对课文的理解,给人耳目一新的感觉。

总之,《丑小鸭》这堂课的教学设计,较好地把握了低年级语文教学的特点,教师以读为本,激情引趣,较好地诠释了课改理念,体现了求真务实的课改精神。

丑小鸭教学反思篇三

捧读本文的时候,我们会浮想联翩,学生们充盈着童真童趣的心理更会产生许多令人惊讶的感想。在教学时,我努力创设情境,鼓励学生多读,读出自己的理解,读出自己的感受。我想,当他们读得声情并茂的时候,当他们纯真的心灵与“丑小鸭”的美好心灵产生共鸣的时候,自然会感悟到文章的真谛,感悟到人生的真谛。

读是语文学习的一个基本途径,是语文课堂的主题活动。在教学时,我始终牢牢把握“读中理解、读中感悟”这条主线组织教学——学生自由读、教师范读、指名评价组、比赛读等,从初读到细读,再到熟读、表演读等,给予学生充分读的时间和空间,并让学生相互评价,从而激发学生阅读的欲望。创设一定的情境,让学生在情景中朗读,读出自己的理解,自己的感受。并且每一次的读都是有目的的读,采用“引导法”,设置有针对性、启发性的问题,紧扣作者的思路,由浅入深,由表及里地引导学生领悟课文的思想内容。基本做到“以读促讲”,让学生在读中思,在读中悟。

教学丑小鸭的三次磨难中,我有意识地用精彩的导语为学生创设情境了情境,如:在教学丑小鸭离家出走一段时,我问孩子们:“哥哥姐姐欺侮他,公鸡啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他,如果你是丑小鸭心里会怎么想?”在学生交流的基础上,又说:“可怜的丑小鸭在离家出走前给妈妈写了一封信,你想他会写些什么?”“丑小鸭这样离家出走的做法对吗?”通过这样的情境创设,孩子们不但能抓住课文内容体会丑小鸭的痛苦遭遇,并能结合实际探讨自己在遇到困难时,我们应该做怎样的选择,这也是对孩子们一次挫折教育。

在学生充分理解了课文内容后,我用优美的语言引导学生回味全文:“丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈谁都欺负他。他离家出走想寻找属于自己的`世界,没想到外面的世界,更加冷酷,他只好一个人悄悄的过日子。困境让他变得越来越坚强,终于,他熬过来了,在丁香开花的季节,变成了一只美丽的白天鹅!”这时我请学生推荐一名同学,配上《秋日的私语》的钢琴曲,朗读全文。然后,我提问学生:“你们现在一定有很多话要说吧!你想说给谁听?丑小鸭?鸭妈妈?他的哥哥姐姐?养鸭的小姑娘?小鸟?猎狗?还是农夫?”让学生同桌交流后写下来。有的学生写道:我想对丑小鸭:“丑小鸭,你是好样的,我要向你学习,学习你的勇敢,学习你的坚强!我祝福你以后的生活更加幸福!”有的学生写道:我想对农夫说:“你是一个善良的人,我要向你一样帮助他人!”还有的写道:我想对哥哥、姐姐、养鸭的小姑娘、小鸟还有猎狗说:“我们不能因为别人外表丑陋而讨厌他,欺负他,我们应该和同伴友好相处,互相帮助!”我想在孩子们的你一言,我一句中也真正体会到了文本所蕴涵的内涵价值。

丑小鸭教学反思篇四

《丑小鸭》是丹麦作家安徒生写的一篇童话。文章塑造了一个丰满的童话形象,本课故事性强,情节引人入胜,具有极强的可读性。文中的字词极富表现力,语言优美,富有情感。在教学中我首先注重在读中体验和感悟。教学中注意激发学生读书的兴趣,引导他们自主阅读,展开想象,体会文章的情感。让孩子们经过声情并茂地朗读,如:“从什么地方让你感受到丑小鸭的丑,读出它的丑”、“让我们也当一回丑小鸭吧,读出你内心的孤单与可怜”、“把4-6小节连起来读一读,读出丑小鸭的痛苦”、“丑小鸭望着自我的倒影,此时心境是又又。

带着这种心境再来读。”让他们纯真的心灵与丑小鸭的完美心灵产生共鸣,使丑小鸭的情感,丑小鸭的精神就真正走进了孩子们的心灵。从整堂课的表现来看,学生个别读挺出色,但团体朗读今后还需加强指导和练习。其次,注重语言训练与情感体验和谐统一。在提倡感悟体验的同时又注重语言文字的训练,让学生积累了词语,感受语言文字的奇妙,从而又使学生进一步体会到丑小鸭的感受,使二者相辅相成,相得益彰。如:在交流“你觉得离开家以后的丑小鸭过着怎样样的生活?说说你从哪些地方感受到的?”能引导学生抓住“讥笑、追赶、只好、躲、才、悄悄地、冻僵、幸亏”等语言文字感受丑小鸭生活的苦难,并读出丑小鸭的悲痛、痛苦。

又如在理解“丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,又惊奇又羡慕。”的时候没有直接让学生说说“惊奇、羡慕”的意思,而是采用“如果标点符号能表示一个人的心境的话,那么丑小鸭此刻的心境,该用什么标点?”当聪明的学生回答“先用问号,再用感叹号”后,让他们用上这两个标点符号说说丑小鸭当时心里会怎样想,我想孩子们不仅仅明白了“惊奇、羡慕”的意思,并且十分准确地体会了丑小鸭当时的内心境感。第三,我觉得在本节课中做得比较成功的是在教学中能多次设计拓展延伸。在体会丑小鸭的丑时,我拓展了说话训练:丑小鸭一钻出蛋壳,他的哥哥姐姐们立刻围了过来。哥哥懒鸭鸭看了丑小鸭一眼,说:“。”“”姐姐美鸭鸭娇声娇气地说,“瞧瞧我,毛的,嘴巴的,身子的,!”设计本意是经过说话训练,把丑小鸭和其他小鸭相比,尤其是跟美鸭鸭的美比较,突出丑小鸭的丑,其次再讲美鸭鸭的说话训练,又是对文本语言的一次学习和运用。

遗憾的是,在课堂上,学生出乎意料地没把美鸭鸭的话说好,这使我原本以为的亮点没亮出来。又如在理解丑小鸭遭遇的不幸时,较好地给学生拓展了原文中鸭妈妈对丑小鸭的态度以及在丑小鸭冻僵前他的勇敢表现,能使学生对丑小鸭的不幸遭遇及他对完美生活追求和向往精神有了更深层次的体会。

丑小鸭教学反思篇五

刚走出教室,哼着小曲来到办公室,心情特别好,那是因为在刚才的教学中,我深情并茂的讲完了《丑小鸭》这篇文章,这篇课文是从安徒生的童话故事改编的。教学中学生也积极参与,大胆地发表自己想法。平时不爱举手回答问题的同学,这节课出乎意料的频频举手,问题回答的也都在点上,由此看出学生的学习兴致特别高。这堂课能收到如此甚好的效果,是因为我课前做了大量的充分准备。从导入到教学过程我丝丝紧扣整个课程环节、课文中心以及童话故事的教育意义。

导入时我让学生讲讲自己熟悉的童话故事,教室一下子就热闹起来了,有的说卖火柴的小女孩好可怜哦,有的说我听我哥哥说皇帝的新装也蛮有意思!我一下子就纳闷了,他们怎么知道的?问问之后,原来是电视上看到的,我欣喜之余,很自然的走入了课堂,学习今天的童话主角:丑小鸭(板书课题).

“读”的教学中,我采用了师范读——生单读——生齐读——组赛读,经过一系列的朗读训练后,基本达到了三维目标中知识与技能的能正确流利的朗读课文的目标。接下来在生字的识记上也很轻松,因为昨天的家庭作业就提前把生字写了五遍,我只是重点讲解了几个容易写错的字.

在理解课文的时候,我为学生插上了一双想象的翅膀,注重学生个人情感与课文情感的统一。

教学第二自然段时我提出问题“大家在欺负他的时候会怎么说?怎么做?”让学生想象并用自己的语言和肢体语言来表达,从而融入课文情境;“丑小鸭在树林里还会受到谁的欺负?在你眼前仿佛出现了怎样的情景?”引导他们展开想象,孩子们设身处地地去想象当时的情景,去想象丑小鸭的心情,去想象丑小鸭当时那种孤独的境遇之后,他们的心与丑小鸭贴得更近了;在读完第五自然段时,老师动情地说:“面对昏倒在冰湖上的丑小鸭,如果你就在他身边,你会怎么说,又会怎么做呢?”孩子们的心显然被深深打动了,有的说丑小鸭太可怜了,如果我看见了,我一定收留他,有的大声鼓励丑小鸭坚强。学生们纯真的心灵与“丑小鸭”的美好心灵产生了共鸣,他们体会到了文章的情感,初步体验到了人生的真谛。

在教学快结束的时候,我这样引导:“面对种种困难,丑小鸭坚持不放弃,艰难地活了下来,最终变成了一只美丽的天鹅。学完这一课,你一定有许多话对课文中的人物说,你想对课文中的谁说些什么?”这一开放性问题,再一次拨动了孩子们心灵的琴弦。有的孩子对欺负过丑小鸭的人说:“你们不应该看不起别人,说不定,以后别人比你更出色呢!”有的对农夫说:“谢谢你救了丑小鸭,我以后也会像你一样帮助别人的。”等。学生从不同的角度,表达自己内心的真实感受,使他们的情感得到了升华,再一次与教学目标相吻合。这样就达到了童话故事的教育意义:尊重他人,善待自己,正确认识自己等等。

丑小鸭教学反思篇六

《丑小鸭》是丹麦著名童话作家安徒生的代表作之一,符合儿童的心理特点,学生对这篇童话很感兴趣,引发了他们很多方面的思考。在教学中,学生的发言,远远超出了我预想的范围。于是我开始思考,如何应对教学中的“变”。

在教学《丑小鸭》这课时,我是用课前看有关丑小鸭故事的方式激趣导入新课的。故事讲到一半时,我对学生说:“我们要上课了,故事只能看到这了,你还想了解丑小鸭的哪些事?”在上课前我也曾设想过学生会提哪些问题,比如丑小鸭以后的命运会如何?后来大家喜欢丑小鸭了吗?可学生提的问题和我原来设想的完全不同。他们有的说“想知道丑小鸭为什么这么丑?”有的说“丑小鸭为什么会变成白天鹅呀?”有的说“丑小鸭会找到他的天鹅妈妈吗?”还有的说“天鹅蛋为什么会跑到鸭妈妈那?”显然,学生提出的这些问题,就是他们学习课文的兴趣所在,如果不理会他们的问题,依旧按照老师设计的教学思路走,就会使学生失去学习的兴趣,也会使提问环节形同虚设,肯定不会收到好的教学效果。所以在教学中必须及时调整教学设计,把学生的问题巧妙的融合到预定的教学设计中。我设计的教学思路是请学生谈谈通过读课文,都了解了丑小鸭的哪些事,让学生以读悟情。当学生说到知道丑小鸭长得很丑时,我就适时将问题推出,问:“丑小鸭为什么这么丑哇?”学生说他的样子丑,和别的鸭子不一样,和鸭子比,他个又大,嘴又扁,羽毛还是灰色的。难怪哥哥姐姐欺负他,公鸡啄他。还有的说,他根本不是鸭子,是只小天鹅。这时我又顺势引出课前的问题“丑小鸭显然不是只鸭子,那天鹅蛋为什么会跑到鸭妈妈那里?”这两个问题都是学生提出的,所以他们特别感兴趣,思维活跃,发言积极。有的同学说,是天鹅妈妈粗心,把蛋下在了鸭窝里;有的同学说,是鸭妈妈好心帮天鹅妈妈孵蛋;还有的同学说,是因为天鹅妈妈要到南方去过冬,来不及照顾小天鹅了。我肯定了学生的说法,告诉他们,天鹅是一种候鸟,和大雁一样每到秋天都要到南方过冬,他们都是集体一起活动的,天鹅妈妈必须和队伍一起走,不能掉队,也许就这样留下了这个天鹅蛋。这样,不但使学生理解了课文内容,还向学生潜移默化的渗透了个人要服从集体的意识。以学生为主体,适时的改变教学思路,也增强了教师自身的驾驭课堂,驾驭教材的能力和应变能力,这个“变”,“变”得有价值。

在《丑小鸭》的教学设计中,我设计了一个扩展的环节。在学生充分理解了课文内容后,我用优美的语言引导学生回味全文:“丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈谁都欺负他。他离家出走想寻找属于自己的世界,没想到外面的世界,更加冷酷,他只好一个人悄悄的过日子。困境让他变得越来越坚强,终于,他熬过来了,在第二年春天,变成了一只美丽的白天鹅!”这时我请学生推荐一名同学,朗读全文。然后,我提问学生:“你们现在一定有很多话要说吧!你想说给谁听?丑小鸭?鸭妈妈?他的哥哥姐姐?养鸭的小姑娘?小鸟?猎狗?还是农夫?”可是,这时教学时间已到。我想,学生已经进入了课文的情景,如果在这一时刻就用优美的语言结束本节课的教学,效果也许会更好。所以,我临时改变了原来的设计,用这样一段话结尾:“丑小鸭经历了种种磨难,终于变成了一只美丽的白天鹅。我想他的爸爸妈妈也一定会从南方飞回来与他团聚。幸福的新生活才刚刚开始,让我们为他祝福吧!”

结束语突出了人文关怀,为丑小鸭的经历设计了一个幸福的结局,又回答了学生课前的问题“丑小鸭会找到他的天鹅妈妈吗?”,意境回味无穷,深深触动了孩子小小的心灵,受到了美的教育,使他们充满了对生活的热望。这个“变”,一举数得,“变”得妙!

我想,应用教学机智,灵活的应对教学中的“变”,更有利于学生主动的学习,更有利于学生创新思维的发展,学中求“变”,教中求“变”,将是我们不断追求的目标。

丑小鸭教学反思篇七

《丑小鸭》这篇课文讲的是丑小鸭因“丑”而到处受人欺负,在经历了种种挫折之后,终因由丑变美而获得了新生的故事。本课故事性强,情节引人入胜,具有极强的可读性。文中的字词极富表现力,语言优美,富有情感。虽然二年级的孩子对于理解原著的内涵有太大的困难,但因为孩子们对资料已太熟悉了,如果再停留在资料及文本的朗读上,深度不够。所以我在处理学习目标的时候,主要把握了丑小鸭不言放弃、勇敢坚强这些文字内层的含义加以体会理解,从而把握本课教学的思想内涵及文本的深度。

教学时注重培养学生的质疑本事。“学贵有疑,疑则进也”,题目是文章的眼睛,直接导入、板书课题之后,我问学生:“当你看到这个课题的时候,你想到了什么?”孩子们提出了很多有价值的问题。根据课题提问题,既培养了学生的质疑本事,又为学生能有目的地和文本对话,尽快与课文融为一体打好坚实的基础。

当我把丑小鸭的图片和天鹅的图片放在一齐的,问学生:“丑小鸭之后就变成了这样的天鹅,难以置信吧”学生们也说是的。我又说;“是呀,就连他自我也不相信这会是真的,那么书中的哪句话写出了丑小鸭的疑惑?”学生们一下子就找到了那句话:这难道是我自我的影子吗?反复让学生品读,品味这句话,品味出丑小鸭的心理活动。

“当我们和丑小鸭正沉醉在他变成天鹅后的喜悦中,当我们发出“这真是一只美丽的天鹅呀!”这样啧啧的赞叹声时,有谁会想到他以往受过的苦难,他以往受到的屈辱,是那样的令人心碎。让我们再回到故事中,看看他都受到了哪些苦难和屈辱。”当我引出这样的话语之后,孩子们一下子就进入到情境之中。然后投入地阅读起来。丑小鸭受欺辱的部分,也是本课最精彩的部分。我放在了第二课时学习,这一部分的学习,我们基本上是在读中悟,在悟中读,读与悟有机地结合。孩子们被故事情节感动着,被丑小鸭的命运牵着心,我被孩子们感动着,这节课处处有情,处处生情。我想这就是童话故事的魅力,这就是安徒生的魅力。

在教学中我注重语言训练与情感体验的和谐统一。注重学生语言文字的训练让学生积累词语,感受语言文字的奇妙,同时又使学生进一步体会丑小鸭的感受。

丑小鸭教学反思篇八

1、深入挖掘教材。

课文知资料和悟主题教学环节,结合学生对课文的理解和学生一齐讨论、解决课文中出现的难以理解的问题。例如文章为何用许多篇幅写丑小鸭遭受的歧视和打击?他受到赞美后为何难为情?“一颗好的心”是指什么样的心?等等。在讨论过程中引导学生由易到难、由浅入深、层层推进地向问题的深度、广度挖掘。每一个问题的答案依据力求在课文里找到,还原课堂真和活的一面,锻炼了学生的阅读理解本事,锻炼了学生的口头表达本事和逻辑思维本事。

2、融入音乐画面语言。语言是完成教学中必要的工具,语文课中情境的创设,情感的体验、意境的感受光靠教师的讲授未免显得生硬,而音乐与画面在表达人类情感方面更细腻、深刻、生动。音乐具有强烈的艺术感染力,能让学生思维超越时空,能启迪学生智慧,陶冶学生情操,培养学生审美情趣。在讲到课文的高潮:丑小鸭迎来了生命的春天时,我让学生配乐朗诵,文字意境与音乐渲染的氛围相互融合,引发学生情感共鸣,使学生在一种简便愉悦的教学环境中感受丑小鸭的内心世界。例如用画面回顾课文资料时对音乐进行了选择,丑小鸭被迫流浪遭人嘲笑打击的部分用的是低沉忧伤的乐曲,丑小鸭在主动追求美变成白天鹅的时候,选用的是喜悦简便高昂的音乐,使音乐很好的表达了丑小鸭的内心。生动形象的一幅幅画面给同学们带来了视觉上的第一印象,清晰了课文资料,和音乐与文字很好的配合在一齐。

3、插上想象的翅膀。想象是人的一种特殊的心理活动,没有想象就没有创造,没有想象就没有创新,每个孩子是一个鲜活的个体,他们内心世界是丰富多彩的,生动趣味的,充满着想象和童趣。课堂上,在讲到“只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系”同学们展开了想象的翅膀,自由充分的表达自我的想法,做到想说什么就说什么。这种让学生主动,富有个性地学习,就是要尊重每个学生的独特个性和生活经验,在和谐自主的课堂氛围中,培养学生对自我身边的事物的独特感受。

4、由结束回到开始。导新课的部分让学生谈了自我对作者的理解,我在没有补充,而是导入新课。在入现实部分,我给同学们也举了个例子,写出如此感人故事的作者――童话之父安徒生,其实丑小鸭的命运就是他的命运,就是他真实的写照.于是我向学生详细介绍了安徒生的生平,并把他真实的故事和丑小鸭相对照,让学生感悟的更深。也由衷地从心底里赞叹这位童话之父,以此激起学生们阅读的兴趣。

1、在落实课文难点“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”说说“丑小鸭给你的启示”时,由于时间关系,启发不够,同学们没有展开从多个角度去总结。

2、在入现实拓展部分,同学们在说现实生活中的丑小鸭时,没有深入的引导学生的人生观和价值观。

3、没有板书。板书会使课文的主题更鲜明直观。

经过这堂课教学活动,我深深体会到了自我还是欠缺实践经验,同时更深刻地认识到校本教研的重要性,以后应当多上公开课,经常和教师们一齐交流评课,提高自我各方面的素质。

丑小鸭教学反思篇九

“读”是语文学习的根本途径,它应该成为课堂的主题活动,在本课的教学中,我始终牢牢把握住让“学生进行各种各样的读”这条主线组织教学,给予学生读的时间和空间,并借助一定的方法,激发学生阅读的欲望和空间。例:揭示课题后让学生自由地朗读课文,从读得正确到读出一定的语感;默读课文是让学生学会思考问题,指名读,男女分角色读,这些多种的读书形式让孩子在读中理解,书读百遍其义自现。

课堂上,我多处让学生发挥想象,,让学生插上想像的翅膀,比如:你是丑小鸭的朋友你会怎样嘲笑他?如果你是丑小鸭你会想些什么?尊重每个学生的独特个性和生活经验,并让他们带着自己的感受来读课文,让他们用稚嫩纯真的童心自由地去体验自然,想象会潜移默化地对他们的学习生活有所感悟,有所提高。

语文课程标准再三强调语文教学要重视培养学生良好的语感,最根本的一条就是要引导学生加强语言积累、加强感悟,例如:在学习第三、四自然段中,我抓住“欺负、讨厌、孤单、讥笑”等词语重点理解,,他们更能深刻感受到丑小鸭所遭遇的悲惨命运。课文中的很多词语课后我也让学生自己读一读,写一写,记一记这样会对他们今后的写作打好基础。

丑小鸭教学反思篇十

《丑小鸭》这篇课文讲的是丑小鸭因“丑”而到处受人欺负,在经历了种种挫折之后,终因由丑变美而获得了新生的故事,在教学中,为了教出祖国语音文字的美,为了让学生感受到一片浓厚美的氛围,我重视学生的感知性活动,让感知性活动发挥以下功能,从而引导学生进行想象。

直观形象是反映在学生头脑中的直观印象,反映的对象是非符号性和象征性物体,小学生们的思维特点是直观性强,形象思维仍起重要作用。

在教学《丑小鸭》时,为了一开始就能激发学生的学习兴趣,教师利用幻灯和图片突出了丑小鸭的“丑”,让学生在感知中体会到了丑小鸭当时的艰难处境,帮忙学生在资料上构成上位概念,并培养他们的语言感受力,为进一步理解课文打下基础。

低年级小学生思维的基本特点是形象性,所以,感知环境尽量做到能多感官感知,包括视觉、听觉、动觉等,其中视觉形象直观性尤为强烈,在教学中,教师经过简笔画把丑小鸭生活的环境都勾画了出来:从家到森林、从芦苇地再到冰面上,每到一处,都用不一样的语言配合简笔画把丑小鸭的生活环境勾勒出来,并在创设情境中引起学生的合梦想象,产生疑问。

如,在森林中时,教师渲染出了一片欢乐的气氛:这儿可热闹了,听,松鼠蹭蹭蹭地窜上树梢;看,小鸟儿正站在枝头唧唧喳喳地炫耀自我的歌喉呢,丑小鸭心里很高兴。在这欢乐气氛中引导学生感受丑小鸭的心理活动。热闹中比较出丑小鸭的孤单受欺负,从而让学生自我产生了为什么会出现这种境况的疑问,并产生对美对丑的正确评价。

感知自身最主要的功能是积累表象。这就要求教师进行引导,以积累正确而有序的表象,有用且有意义的表象。

在教学中,教师主要抓住丑小鸭的丑及受人欺负,感到孤单这条主线来展开感知。经过幻灯、实物、学生表演动作、简笔画等手段引起学生对丑小鸭的同情,从而给学生以强烈的印象。

感知想象又叫感知欣赏,这是感知过程中的较高境界。在教学《丑小鸭》过程中,教师把音乐艺术形象与语言艺术形象结合起来,创设与学习资料相适应的音乐形象以渲染学习情境:当春天来临时,在《春之声圆舞曲》中丑小鸭变成了美丽的白天鹅,在音乐声中让学生闭上眼睛,耳边想起教师的配乐朗诵:

“小草儿路上绿了,耳边似乎听到鸟儿的叫声。春天,是年年岁岁又一次蓬蓬勃勃的开始。瞧。湖面上的冰融化了,透明清亮的湖面上映出朦胧的薄雾,映出洁白的云朵,更映出了鲜艳的桃花。”

优美的音乐旋律,使学生沉浸在完美的想象中,产生了情感的共鸣,加深了对课文的理解。

丑小鸭教学反思篇十一

丑小鸭--它一生下来,因为长得很导,人和动物都不喜欢它,寒冷的冬天,它在森林里受尽了折磨,之后它靠自己的努力,最后飞了起来,它变成了一吴美丽的、在蓝天上自由的、高高飞翔的白天鹅!丑小鸭,变天鹅,靠的正是自己的努力。

看了《丑小鸭》的故事,使我明白了一个道理:无论做什么事,不要怕自己笨,只要用心去学去做,就必须能成功。爸爸,妈妈,老师,请放手让我去做每一件事吧!我自信必须会像丑小鸭一样,靠自己的努力“飞起来的”。

比例说我们班的刘爱娣。她刚转到我班的时,她的学习不怎样样,有时回答一些简单的问题她不能流利的回答,常受到老师的批评,三年级时老师把我俩调成同桌,我就天天和她在一齐,学习、玩,我惊奇的发现刘爱娣在做每一件事都那么专注,有一次我俩一齐预习一篇课文,我飞快的写,5就把这篇课文预习完了,我转头一看,刘爱娣才刚刚把自然段的段意归纳出来,过了三四分钟,我一看刘爱娣把这篇课文预习的满满的,什么分段呀,中心呀--,什么都不差,我正看着刘爱娣的书,周老师过来检查预习了,把我的预习看完,便叹了一口气,看完刘爱娣的预习还夸奖刘爱娣,这时我觉得刘爱娣的学习进步了许多,此刻到了五年级,刘爱娣的学习比我还好。

我常常梦想着完美的将来,也许我长大了当个医生,发明一种药,病人吃了巴上会好。也许我长大是一名服装设计师,发明一种衣服,人们穿着它会长出一对翅膀,像天使一样自由自在的飞翔,也许我长大了一是名文具设计家,发明一种笔,笔上有灯,晚上写字就更方便了,也许我长大了会到月球上造天堂--无论我将来要做什么,都要透过自己的努力才能做到。

我相信经过我们的努力,我们的祖国会在我们这一代人的手里高高的“飞起来”。

丑小鸭教学反思篇十二

在进行《丑小鸭》第二课时的教学时,我设计了这样的讨论问题:丑小鸭到底该不该出走呢?学生进行了激烈的讨论后,有的学生认为:丑小鸭在外面受了那么多的苦,还差点冻死,真是太可怜了,觉得丑小鸭不该离家出走,如果他在家至少还有妈妈喜欢他。有的学生觉得丑小鸭应该出走,因为他在家实在太孤单了,没有一个同他要好的同伴。

没有要好的伙伴一起玩,是一件很没意思的事情。还有人也觉得丑小鸭不应该出走。认为丑小鸭在家很好,不用出去找吃的。他本来就是只小天鹅,虽说现在丑点,过不多久就会变成美丽的白天鹅的------学生的观点很多。

由于学生兴趣爱好不同,思维情感活动各异,知识经验深浅不一,对同一问题就有不同的`理解和看法,对同一事物的观察就有不同的方法的角度,对同一个情境下的刺激也就有不同的反映和表现。通过这节课的教学,对于这些,我认为教师都要恰当地给予肯定,这样,语文学习的过程才能成为学生展现个性、表现个性、培养个性和塑造个性的过程。个性阅读的意义就在于:让学生学会从不同的角度看问题,学会用自己的头脑去思考,倾听不同的声音,见识各种各样的观念。《新人教版七年级语文下册《丑小鸭》第二课时教学反思》这一教学反思,来自!

丑小鸭教学反思篇十三

《丑小鸭》是人教版二(下)的一篇课文,也是安徒生非常有代表的一篇童话故事,寓意是非常深刻的,可是一个二年级的孩子是无论无何也不会真正理解安徒生先生写这篇童话的真正用意的,作为老师我们应该怎样引导孩子理解课文内容,指导他们读好这篇童话才是教学的真正难点和重点。

“读”是语文学习的根本途径,它应该成为课堂的主题活动,在本课的教学中,我始终牢牢把握住让“学生进行各种各样的读”这条主线组织教学,给予学生读的时间和空间,并借助一定的`方法,激发学生阅读的欲望和空间。例:揭示课题后让学生自由地朗读课文,从读得正确到读出一定的语感;默读课文是让学生学会思考问题,指名读,男女分角色读,这些多种的读书形式让孩子在读中理解,书读百遍其义自现。

课堂上,我多处让学生发挥想象,,让学生插上想像的翅膀,比如:你是丑小鸭的朋友你会怎样嘲笑他?如果你是丑小鸭你会想些什么?尊重每个学生的特个性和生活经验,并让他们带着自己的感受来读课文,让他们用稚嫩纯真的童心自由地去体验自然,想象会潜移默化地对他们的学习生活有所感悟,有所提高。

语文课程标准再三强调语文教学要重视培养学生良好的语感,最根本的一条就是要引导学生加强语言积累、加强感悟,例如:在学习第三、四自然段中,我抓住“欺负、讨厌、孤单、讥笑”等词语重点理解,,他们更能深刻感受到丑小鸭所遭遇的悲惨命运。课文中的很多词语课后我也让学生自己读一读,写一写,记一记这样会对他们今后的写作打好基础。

文档为doc格式。

丑小鸭教学反思篇十四

是安徒生非常有代表的一篇童话故事,寓意是非常深刻的,可是一个二年级的孩子是无论无何也不会真正理解安徒生先生写这篇童话的真正用意的,作为老师我们应该怎样引导孩子理解课文内容,指导他们读好这篇童话才是教学的真正难点和重点。

课堂上,我多处让学生发挥想象,,让学生插上想像的翅膀,比如:你是丑小鸭的朋友你会怎样嘲笑他?如果你是丑小鸭你会想些什么?尊重每个学生的独特个性和生活经验,并让他们带着自己的感受来读课文,让他们用稚嫩纯真的童心自由地去体验自然,想象会潜移默化地对他们的.学习生活有所感悟,有所提高。

语文课程标准再三强调语文教学要重视培养学生良好的语感,最根本的一条就是要引导学生加强语言积累、加强感悟,例如:在学习第三、四自然段中,我抓住“欺负、讨厌、孤单、讥笑”等词语重点理解,,他们更能深刻感受到丑小鸭所遭遇的悲惨命运。课文中的很多词语课后我也让学生自己读一读,写一写,记一记这样会对他们今后的写作打好基础。

丑小鸭教学反思篇十五

“读”是语文学习的根本途径,它应该成为课堂的主题活动,在本课的教学中,我始终牢牢把握住让“学生进行各种各样的读”这条主线组织教学,给予学生读的时间和空间,并借助一定的方法,激发学生阅读的欲望和空间。例:揭示课题后让学生自由地朗读课文,从读得正确到读出一定的语感;再读课文,让学生选择自己喜欢的方式或喜欢的内容进行朗读,从整体上把握课文大意。课堂上我还注意照顾到大多数学生,并借助外在的辅助手段,烘托气氛,让学生在情境中朗读,每次读后注意朗读评议,这些多角度多形式的“读”使学生和文本之间展开了较有深度和广度的对话,促进学生语文素养的形成和发展。

二、让学生插上想象的翅膀。

想象是人的一种特殊的心理活动,没有想象就没有创造,没有想象就没有创新,每个孩子是一个鲜活的个体,他们内心世界是丰富多彩的,生动有趣的,充满着想象和童趣。课堂上,我多处让学生发挥想象,并给机会让学生创编并表演课本剧,让学生插上想像的翅膀,在课文中尽情地遨游,让学生自由充分的表达,做到想说什么就说什么。这种让学生主动,富有个性地学习,就是要尊重每个学生的独特个性和生活经验,在和谐自主的课堂氛围中,培养学生对自己身边的事物的独特感受,让他们用稚嫩纯真的童心自由地去体验自然,体验生活,将爱心和传统美德教育潜移默化地融入学习活动中。

三、重视语言文字积累。

1、语文课程标准再三强调语文教学要重视培养学生良好的语感,最根本的一条就是要引导学生加强语言积累、加强感悟,例如:在学习第三、四自然段中,我抓住“欺负、讨厌、孤单、讥笑”等词语重点理解,通过学生表演,他们更能深刻感受到丑小鸭所遭遇的悲惨命运。在学习第五、六自然段时,我让学生说说哪些词用得好,并着重体会“惊奇、羡慕、冻僵、幸亏”等词。学生在积累这些词语的同时,也能更好地把握课文内容,为课文的感情朗读,为今后的作文都做了很好的铺垫。这样的阅读教学贴近生活,并营造了一个民主的教学环境,充分挖掘了学生的潜力(敢想、敢说、敢做),使学生对文本有了独特的理解。

2、阅读教学自主化。在教学中要培养学生具有自主性。能动性和创新意识,创新精神,通过自读自悟,提高自主学习的效率,而交流研讨是培养和考察学生自主学习能力的主要途径。其目的在于引发学生交流研讨的兴趣,培养学生交流研讨的能力。因此,在每次安排自读自悟的环节以后,我都要设计一个交流的环节,用教师生动有效的课堂评价,学生充满个性化,充满生命活力的的语言,挖掘学生心灵深处想法,对文本的主题进行升华,把课堂教学时间还给学生,让学生自由支配时间,提高学生的主体地位。

3、平等和谐的课堂气氛。在教学活动中,教师与学生是平等的,不是服从与被服从的关系,教师应尊重每一个学生,多一些鼓励,促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、平等、和谐的气氛里,学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态,才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。因此,课堂上,经常会听到这样的语言:“老师,我有个问题。”“***,我对你提个意见。”“我对他有不同的看法,我觉得……。”老师的语言也成了:“**你先来说说好吗?”“能向大家说说你是怎么想的吗?”“你先等一等,让别的同学先准备一下好吗?”生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力,它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境,使学生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热情和创造愿望,使他们全力以赴地投入学习,提高对学习活动的积极性。

当然,也存在一些问题,比如教学最后几个环节的时候,学生争论哪个孩子更好,向谁学习时,教师的引导地位没有很好地显示出来,在续编故事时,教师的引导、点拨还不够到位等等。新课程强调,教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。要实现这样大幅度的转变,教师的角色需要至少发生这样的转变,由传授者转化为促进者,由管理者转化为引导者,让学习过程更多地成为学生发现问题,提出问题,解决问题的过程。

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计划应当具备可衡量性,以便我们能够及时评估和调整进展。我们可以借鉴他人的成功经验,学习他们的计划方法和技巧。如果你正在制定计划,不妨看看下面这些范文,或许会有所
在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了
感恩是一种美德,它让我们更加珍惜身边的人和事。在写总结之前,我们可以事先对所总结的内容进行分类和整理,让文章结构更加清晰。以下是小编为大家整理的一些总结范文,希
计划可以帮助我们规划时间和资源,提高工作、学习的效率。编写计划时,尽量避免安排过多的任务,量力而行,以免贪多嚼不烂。如果你正在为制定一个有效的计划而犯愁,不妨借
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?接下来小编
合同内容应明确具体,语言简洁明了,避免产生歧义。编写合同时应当尽量避免使用含糊不清或模棱两可的措辞,以保证合同的具体可行性。经过多年的实践与研究,我们为大家汇总
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,让我们一起来学习写总结吧。那么我们该如何写一
总结是对自己所做事情的一个交代,也是对自己的一个检视。写一篇完美的总结需要我们深入思考自己的成长和发展路径,找出改进的方向。"以下是一些总结的参考文献,可以为你
感悟是对人生经历、社会观察以及思考的一种总结和领悟,它可以使我们更加深入地理解自己和世界。感悟是人们在成长中得到的宝贵财富,它可以激励我们不断前行。感悟让我们看
良好的总结可以使事半功倍,让我们更加高效地工作与学习。怎样写一篇精彩的演讲稿,让听众印象深刻?总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材
总结是一种对自己的负责和尊重,也是对他人的分享和传递。写总结时,要注意给读者提供有用的信息和启示,帮助他们更好地理解和应用。下面是小编为大家准备的一些总结范文,
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?接下来小编就给大家介绍一
总结是一个反思的过程,能够让我们更好地规划未来的目标与计划。写总结需要注意完整、准确、简洁的表达,避免过多的废话和冗长的叙述。接下来是一些写作技巧的案例和解析,
时事热点的分析和评论,帮助我们更好地了解社会动态和未来走向。其次,我们可以通过整理和归纳信息的方式来梳理思路,确定总结的主要观点和重点。在总结中,我们可以借鉴以
总结是对事物本质和规律的把握,是对经验和智慧的积累和沉淀。注重结构的完整和逻辑性,包括引言、主体和结论的合理组织和连接。虽然范文是给别人提供的,但我们可以从中发
在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看
在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面我给大家整理了
在团队合作中,每个人都扮演着重要的角色。完美的总结应该具备清晰明了的段落和句子,不论读者是谁都能轻松理解。通过研究下面的范文,你可以更好地把握总结的要点和写作方
演讲稿应该根据不同的场合和听众进行适当调整,注重语言的简洁明了。练习演讲并接受他人的给予的意见和建议,以不断提升自己的演讲水平。与大家分享一些著名演讲者的成功之
通过学习语文,我们可以提高自己的思维能力和表达能力。怎样提高自己的情商,与人更好相处?在总结范文中,我们可以找到不同领域的案例和写作技巧,值得借鉴。《父亲,树林
从某件事情上得到收获以后,写一篇心得体会,记录下来,这么做可以让我们不断思考不断进步。好的心得体会对于我们的帮助很大,所以我们要好好写一篇心得体会接下来我就给大
总结是一个反思和自我认知的过程,可以帮助我们改进和成长。在写总结之前,我们需要明确总结的目的和要点,以便更好地进行总结。总结范文中的观点和结论可以帮助我们更好地
通过总结,我们能够发现自己在学习和工作中的不足之处,从而提出改进的措施。总结要着重强调成果和收获,展示自己在工作和学习中的努力和成就。总结是对过去一段时间内的学
作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!汉语拼音教
教案有助于教师对教学内容、教学目标、教学方法和教学评价等进行系统的规划和组织。教案的编写需要注重知识的系统性和教学的连贯性,使学生在不同环节中能够逐步拓展知识。
无论是学习还是工作上的总结,都可以帮助我们更有针对性地提升自己。写一份好的总结要注重组织结构,条理清晰,逻辑性强。以下是历史学者总结的中国传统文化的精华,请大家
读后感是对所阅读的文字内容进行个人感受和思考的一种表达形式。写读后感时,可以结合自己的阅历和生活经验进行综合分析和评价。这里有一些读者朋友的读后感分享,希望可以
总结是对过去一段时间内的经验和成果进行概括和总结,可以帮助我们更好地回顾和反思。在写总结时要注意用词准确、语句通顺,力求简洁明了。总结范文中的观点和结构都很有启
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?这里
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总结是对过去所做的事情进行反思和评估,是我们成长的重要一环。总结应该是对过去工作的一种客观评价,可以提出不足之处并给出改进的建议。以下是一些有关健康的小贴士,希
计划具有指导行动和评估成果的作用。合理分配资源和协调人员,可以提高计划的执行效果。下面是一些成功人士的计划分享,希望对大家有所帮助。年度培训计划通知篇一各单位(
是巩固知识和经验的有力工具。注意总结的语言要简练明了,避免太过冗长而显得啰嗦。小编为大家整理了一些总结范文,供大家参考,希望能有所帮助。欢度国庆节作文350字篇
拥有一个清晰的计划可以帮助我们更好地应对挑战和压力。制定计划时,可以借鉴他人的经验和教训,避免重复踩坑。以下是一些旅行计划的案例,希望能给你出行前提供一些建议和
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光阴的迅速,一眨眼就过去了,很快就要开展新的工作了,来为今后的学习制定一份计划。什么样的计划才是有效的呢?以下是小编收集整理的工作计划书范文,仅供参考,希望能够
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通过制定计划,我们可以更好地衡量自己的进步,看到自己的成长和提升。制定计划时,我们可以利用各种工具和技巧,提高计划的可行性和实施效果。以下是一些关于计划编制的专
总结是对自己成长轨迹的一种记录和反思。要写一篇凝练而全面的总结,可以使用一些表格、图表或统计数据,以直观的方式呈现总结内容。以下是一些值得借鉴的总结案例,供大家
教案能够帮助教师系统地安排教学内容和教学过程。在教案编写中,教师应注重评估和反馈,及时调整教学策略和方式。以下是一些编写教案的步骤和注意事项,希望对大家有所帮助
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当品味完一部作品后,一定对生活有了新的感悟和看法吧,让我们好好写份读后感,把你的收获感想写下来吧。读后感书写有哪些格式要求呢?怎样才能写一篇优秀的读后感呢?下面
历史是人民经验的总结和智慧的结晶。完美的总结应该展现个人的成长和进步,突出自身的特长和创新能力。下面是一些学术研究的最新成果和发现,希望能够引起大家的思考。期末
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计划的制定需要我们对目标的清晰认知,以及对现实条件和限制的充分考虑。制定计划时,我们需要充分了解目标,并设定明确的目标。以下是小编为大家收集的计划范文,仅供参考
通过不断编写和完善教案,教师可以提高教学设计的水平和教学实施的能力。设计合理的教学过程和学习活动,注重师生互动和学生合作。这是一份经过多次试讲和实践的教案,对教
演讲稿的开头需要引起听众的注意并激发他们的兴趣,以提高演讲的效果。写一篇出色的演讲稿需要注意几个关键要素。首先,要明确演讲的目的和主题,确定要传达的核心信息。其
接纳自己的不完美,与自己和解,拥抱真实的自己。写总结时要注意掌握好篇幅,避免过于冗长或过于简洁,保持适度的信息量。小编为大家整理了一些常用的总结句式和词汇,希望
计划是人们规划未来行动的一种方式,它能够帮助我们达成目标。计划的可操作性和实际性是制定计划时需要考虑的重要因素。这些范文展示了不同人在制定计划时的思考和策略,有
一个好的计划能够指明目标和路径,增加任务的完成成功率。制定计划时,考虑到时间和资源的限制,要合理安排每个任务的时间和工作量。这些计划范文涵盖了不同领域和行业,能
计划可以帮助我们更好地管理时间,合理分配各项任务的优先级。制定计划时要有计划外的预留时间,以备不时之需。以下是小编为大家整理的一些优秀计划范文,供大家参考。小班
生活中有太多的变数,我们不得不随机应变。为了更好地解决这个问题,我们需要借鉴一些较为成功的经验和做法。从这些范文中我们可以学习到如何提炼关键信息,突出重点。冬天
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为确保事情或工作顺利开展,常常要根据具体情况预先制定方案,方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。怎样写方案才更能起到其作用呢?方案应该怎么制定呢
总结是对工作和学习经验的沉淀,是提高自己的重要途径之一。在总结过程中,我们需要有自己独立的见解和思考。在下面,小编为大家整理了一些相关的总结范文,供大家参考和学
在繁忙的生活中,总结能让我们更清晰地认识到自己的成长和进步。总结的内容应紧扣主题,剔除无关信息,保持主次分明。请大家注意,这些范文仅供参考,大家可以根据自己的需
时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作与生活又进入新的阶段,为了今后更好的发展,写一份计划,为接下来的学习做准备吧!写计划的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
光阴的迅速,一眨眼就过去了,很快就要开展新的工作了,来为今后的学习制定一份计划。相信许多人会觉得计划很难写?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文,我们一
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在商业领域中,合同是保护合作双方利益的基础,可以明确责任和条件。合同应具备明确的条款和条件,避免模糊性和歧义性。以下合同范文为国际惯例,可以作为参考和学习的对象
公司经营情况总结表明,我们需要进一步改进营销策略。写总结的时候,要注意用好段落,使得内容更加清晰易懂。以下是一些精选的总结范文,希望能对大家写作总结时有所启发和
在商业交易中,合同起着非常重要的作用,确保双方的权益得到保护。法律对合同的解释和解除有何规定?合同范文可以帮助我们更好地了解合同的结构和表达方式。保洁员劳动合同
人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,一起对今后的学习做个计划吧。优秀的计划都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?以下是小编为大家收
在面对挑战或困境时,我们需要制定一份有效的方案来应对。为了写一篇较为完美的方案,我们需要深入分析问题,并充分考虑各种可能性。这些方案范例不仅仅是解决问题的方法,
随着社会不断地进步,报告使用的频率越来越高,报告具有语言陈述性的特点。那么什么样的报告才是有效的呢?下面我给大家整理了一些优秀的报告范文,希望能够帮助到大家,我
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通过总结,我们可以找到成功的经验和方法,并加以总结运用到以后的学习和工作中。如何保持身心健康,追求幸福与快乐?以下是小编为大家整理的词语学习资料,希望能够帮助大
作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能
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方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密,并有很强可操作性的计划。方案的格式和要求是什么样的呢?下面是小编为大家收集的方案策划范文,供大家参考借鉴
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3.通过总结可以回顾过去,展望未来如何培养孩子的阅读兴趣和阅读能力?在总结写作中,参考一些成功的经验和范文,可以帮助我们更好地把握写作的重点和技巧。初中游记作文
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每个人的童年都有一段美好的回忆,让我们永远怀念。其次,需要考虑总结是对过去一段时间的概括和总结,以下是一些优秀的总结范文,供大家共同学习。秋天写景的作文500字
在日常生活中,我们经常需要处理一些琐碎的事情。在总结中,我们要突出重点并提出进一步改进的建议。经过筛选,以下是一些不错的总结范文,供大家参考学习。写给单位的表扬
计划可以帮助我们有效地管理资源,确保各项工作和学习任务的顺利进行。为了做出完美的计划,我们可以考虑请教专家或借鉴成功的经验,以提高计划的质量和可行性。计划的实施
总结是我们前行路上的站点,记下成长的每一个瞬间。写一篇较为完美的总结需要我们注重细节,注意字句的选择和排列的顺序。以下是一些创业总结的经验和教训,希望能给创业者
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作文是一种对思维的整理和归纳,通过写作可以更好地表达自己的观点和思考。写总结时,可以借鉴一些经典的总结范文和方法,但同时也要注重个人的思考和观点,避免盲目照搬和
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总结是一次自我审视的机会,通过总结我们可以找到自己的优势和不足。写一篇完美的总结首先要明确总结的目的和主要内容。如果您需要写总结,可以参考一下这些范文。中班篇一
在工作和学习的过程中,总结既是一种总结经验教训的方式,也是对自己的一种反思。总结的写作中要注重实事求是,避免夸大或虚报成果,体现真实的情况和客观的观点。如果你需
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读后感是对所读内容的主观感受和个人思考的表达,它可以帮助我们更好地理解和领悟作者的观点、观念和思想。写好一篇读后感需要有一定的技巧和方法。首先,我需要整理自己的
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总结能够帮助人们挖掘问题背后的本质,找到解决困难的有效方法。如何提高自己的领导能力是每个人追求职业发展的目标。以下是我们为大家准备的一些总结范文,供大家参考,希
总结是对自己所做事情的一个交代,也是对自己的一个检视。在写一篇完美总结之前,先进行全面的信息收集和整理,构建写作的基础。以下是一些行业内的专家观点和见解,相信会
阅读是扩大知识面和提高语文能力的重要途径,我们需要多读点好书。做好总结,需要选择合适的表达方式和措辞。这些总结范文涵盖了各种不同的主题和内容,相信能够满足你的需
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