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2024年秋天的怀念教案一等奖范文(实用10篇)
  • 时间:2024-01-13 21:44:53
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2024年秋天的怀念教案一等奖范文(实用10篇)

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2024年秋天的怀念教案一等奖范文(实用10篇)
    小编:笔砚

教案可以作为课堂教学的指导和评价标准,对教师进行教学活动的规范和指导。教案的编写应注重培养学生的学习兴趣,增加教学的趣味性和吸引力。下面是一份详细的教案示例,希望对大家的教学工作有所启发。

秋天的怀念教案一等奖篇一

知识与能力:

1.准确、流利、有感情地朗读课文。

2.抓住文章细节,揣摩人物内心世界。

3.品读文章质朴深沉的语言。

4.在整体感悟课文内容的基础上,注意语言的积累和运用。

过程与方法:

从情境创设和情感铺垫导入,解读“我”和母亲。引导学生深入人物的内心世界,体悟亲情和生命。

情感态度与价值观:

引导学生设身处地体会作者和母亲的经历和感受,真正感受到母爱的伟大,并用正确的态度面对生活。

秋天的怀念教案一等奖篇二

教学目标:

1.认识8个生字,会写8个生字并理解本课的生词。

2.正确、流利的朗读课文。

3.初读课文,体会作者的感情。

教学重点:学会本课的生字新词。

教学难点:正确、流利的朗读课文。

教学方法:指导法。

教学用具:生字卡片、小黑板。

教学过程:

一、激情导入:

母亲是那么亲切的字眼儿,提起母亲我们总有说不完的话,谁愿意说说自己的母亲?(学生答)。

今天,我们来认识一位平凡而又伟大的母亲,再次感受博大的母爱吧!板书课题:秋天的怀念。

二、学习新课:

1、看到文章的课题,同学们想知道什么?(理顺问题,归纳问题)。

作者在秋天怀念的是谁?

为什么是秋天的怀念?

有什么值得作者去怀念的?

2、自由读课文,说说你知道了什么?

3、再读课文,完成任务。

(1)画出本课的生字、新词。

(2)同坐合作,学习本课的字词。

4、教师检查并指导。

(1)生字卡片,学生认读、注音、扩词。

(2)絮与紧。

(3)捶chui脾pi。

5、指名读课文,纠正读音。

比一比谁读得流利,正确。

6、再读课文。

思考:你感受到母亲是一个怎样的人?

7、用多种形式读课文。

(1)同坐合作读课文。

(2)全班交流读课文。

三、实践练习:

1、读拼音,写词语。

bolijuebiejiannandongshi。

()()()()。

fugaidaonianjiemeizahuai。

()()()()。

四、小结:

同学们,你们有什么收获和体会?

五、作业:

1、熟读课文。

第二课时。

教学目标:

1、理解课文,了解母亲对我的关心、照顾及我对母亲的一片真情。

2、引导学生抓住教材中人物的动作、神态、语言、体味人物内心的情感。

3、有感情的朗读课文。

教学重点:理解课文内容,了解母亲对我的关心、照顾及我对母亲的一片真情。

教学难点:引导学生抓住教材中人物的动作、神态、语言、体味人物内心的情感。

教学方法:合作交流法。

教学用具:小黑板。

教学过程:

一、导入:

二、新课:

1、自由地读课文读出自己的理解读出自己的味道下面样我们一起走进秋天的故事。

2、走进母亲自身的“好好儿活”

(2)这是母亲对儿子说的话,儿子是怎样不好好活了母亲才说出这样的话?请用课文中的句子,朗读给大家听。

是啊,“我”活着还有什么劲?所以我独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷刷啦啦”的飘落,我()扩句训练。

3、请注意。母亲的身体状况怎么样?请在课文中的句子读一读。

4、走进母亲的让儿子“好好儿活’。

(1)请再细细读读课文,看看那些地方说明母亲一切都是为了儿子?

“挡“住的究竟是什么?

(2)比较用上“悄悄”和去掉“悄悄”有什么不一样的地方?

(3)“母亲”这两个字。究竟意味着什么?

5、探讨对母亲的怀念。

(1)儿子懂得母亲没有说完的话,懂得的是什么?

(2)“好好儿活”究竟是怎样活?谈谈自己的理解。

(3)越是怀念,越是深深的自责,越是自责越要好好的活啊。所以,又一个秋天,望着北归的雁阵,我();听着李谷一的甜美的歌声,我();看着看着窗外树叶“刷刷啦啦”的飘落,我()。

四、小结:

同学们,现在回过头来看看课题,你心中有什么感受和大家说呢?

五、作业:

推荐读书:《我与地坛》、《病隙碎笔》、《务实笔记》。

板书设计:

娘俩。

(苦)我俩好好儿活。

我们。

秋天的怀念教案一等奖篇三

以菊花为全文教学的点,以三次看菊花为线,以母亲让我好好儿活为思想内核,把本文置于史铁生的人生境遇中,突破以往“母爱”主题的局限,将之上升为精神力量的唤醒和激发。

板块教学为形,读中感悟,读中品味。

1、品味重点句段,让学生走进母子的内心世界。

2、抓住“菊花”,体悟儿子因母爱而获得直面苦难的勇气。

3、指导学生有感情地朗读课文。

一、游戏导入,引入课文。

1、师生合作玩对着干游戏(课前短暂师生交流、引出史铁生不听母亲的话)。

2、有这样一位儿子,21岁了,但他不停妈妈的话,还向妈妈发脾气,这是怎么回事呢?今天我们就来学习课文《秋天的怀念》,一起去认识这位儿子和他的母亲。板书课题。

二、解题、读题。

1、题目是文章的眼睛。从题目中读懂了什么。

2、引导学生读题(深情、有怀念感)。

三、初读。

1、师范读,学生听。

2、听范读后检测:课文写的是谁怀念谁?史铁生为什么发脾气?(引出文章主人公;指导瘫痪的读写)。

四、品读第一次看菊花。

1、自由读第一自然段,找暴怒无常的句子(读——找——画)。

2、交流暴怒无常的句子(个别读)。

3、将句子浓缩成动作,体会人物内心(读中感悟人物内心的绝望)。

4、引导学生读懂动作背后的作者的心情,把体会融入文字,再读暴怒无常的句子(齐读)。

5、角色体验说话:假如你是作者的妹妹,你会怎样劝说哥哥呢?(情境说话练习,同时引出母亲第一次要带我看菊花)。

7、聚焦忍字,读中感悟母亲的痛苦和对儿子的爱。

8、齐读第一自然段,走进母亲的内心世界。

五、品读第二次看菊花。

过渡:同学们,第一次看菊花,儿子拒绝了母亲,然而母亲没有放弃,在一个菊花飘香的季节,母亲第二次提出带我去看菊花。

1、学生自由朗读第二自然段,要求把握好语气、感情读好对话。

2、分角色朗读(一生读母亲的话,一生读儿子的话,其余同学读旁白)。

4、品读重点句:她出去了,就再也没有回来。(字字含泪、字字含情)。

六、品读第三次看菊花。

过渡:又是一个秋天,作者第三次看菊花了,但不是和他的母亲,是妹妹推他去的,我们一起来学习第三次看菊花(大屏幕出示)。

1、学生自由读。

2、第三次作者去看了菊花,他仅仅是在看菊花吗?(怀念母亲、理解母亲叫自己看菊花的用意、从绝望中走出来)。

4、母亲离开了我们,她留给我们的是什么呢?(伟大、无私等)。

秋天的怀念教案一等奖篇四

1.认识8个生字,会写8个生字并理解本课的生词。

2.正确、流利的朗读课文。

3.初读课文,体会作者的感情。

学会本课的生字新词。

正确、流利的朗读课文。

指导法。

生字卡片、小黑板。

一、激情导入:

母亲是那么亲切的字眼儿,提起母亲我们总有说不完的话,谁愿意说说自己的母亲?(学生答)。

今天,我们来认识一位平凡而又伟大的母亲,再次感受博大的母爱吧!板书课题:秋天的怀念。

二、学习新课:

1、看到文章的课题,同学们想知道什么?(理顺问题,归纳问题)。

有什么值得作者去怀念的?

2、自由读课文,说说你知道了什么?

3、再读课文,完成任务。

(1)画出本课的生字、新词。

(2)同坐合作,学习本课的字词。

4、教师检查并指导。

(1)生字卡片,学生认读、注音、扩词。

(2)絮与紧。

(3)捶chui脾pi。

5、指名读课文,纠正读音。

比一比谁读得流利,正确。

6、再读课文。

思考:你感受到母亲是一个怎样的人?

7、用多种形式读课文。

(1)同坐合作读课文。

(2)全班交流读课文。

三、实践练习:

读拼音,写词语。

四、小结:

同学们,你们有什么收获和体会?

五、作业:

熟读课文。

第二课时。

教学目标:

1、理解课文,了解母亲对我的关心、照顾及我对母亲的一片真情。

2、引导学生抓住教材中人物的动作、神态、语言、体味人物内心的情感。

3、有感情的朗读课文。

教学重点:理解课文内容,了解母亲对我的关心、照顾及我对母亲的一片真情。

教学难点:引导学生抓住教材中人物的动作、神态、语言、体味人物内心的情感。

教学方法:合作交流法。

教学用具:小黑板。

教学过程:

一、导入:

二、新课:

1、自由地读课文读出自己的理解读出自己的味道下面样我们一起走进秋天的故事。

2、走进母亲自身的“好好儿活”

(2)这是母亲对儿子说的话,儿子是怎样不好好活了母亲才说出这样的话?请用课文中的句子,朗读给大家听。

是啊,“我”活着还有什么劲?所以我独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷刷啦啦”的飘落,我()扩句训练。

3、请注意。母亲的身体状况怎么样?请在课文中的句子读一读。

4、走进母亲的让儿子“好好儿活’。

(1)请再细细读读课文,看看那些地方说明母亲一切都是为了儿子?

“挡“住的究竟是什么?

(2)比较用上“悄悄”和去掉“悄悄”有什么不一样的地方?

(3)“母亲”这两个字。究竟意味着什么?

5、探讨对母亲的怀念。

(1)儿子懂得母亲没有说完的话,懂得的是什么?

(2)“好好儿活”究竟是怎样活?谈谈自己的理解。

(3)越是怀念,越是深深的自责,越是自责越要好好的活啊。所以,又一个秋天,望着北归的雁阵,我();听着李谷一的甜美的歌声,我();看着看着窗外树叶“刷刷啦啦”的飘落,我()。

四、小结:

同学们,现在回过头来看看课题,你心中有什么感受和大家说呢?

五、作业:

推荐读书:《我与地坛》、《病隙碎笔》、《务实笔记》。

秋天的怀念教案一等奖篇五

1、在秋天的回忆中,理解母爱的内涵。(母之爱)。

2、在怀念的情意中,感受爱母的思绪。(儿之思)。

3、在秋天的怀念中,获得自己的思考。(我之悟)。

读出感情,读出韵味,读出思考。

一、导入。

同学们,上周六,我到深圳参加一个课改研修班,晚上,到书城闲逛,突然,一本书吸引了我,那是史铁生的《灵魂的事》。史铁生,是一位苦难的作家,他是北京人,1951年生,今年54岁了。16岁毕业于清华附中,当他正是风华正茂的时候,18岁去延安地区插队;21岁时,当他活到最狂妄的年龄时,却因一场大病,双腿忽然残疾了,一个本是活蹦乱跳的男孩子,突然间不能走路了,只有靠两手摇着轮椅去自己想去的地方。后来又受到尿毒症、肾衰竭等病症的残酷折磨。有谁能经受住这种苦难呢?我沿着文学翻动书页,我的泪水也悄悄地涌满了眼睛。

史铁生的母亲也是一位活得最苦的母亲。每次儿子摇着轮椅动身前,她便无言地帮他上轮椅,看着他摇车拐出小路,每一次她都是伫立在门前默默地看着儿子走远。后来,她猝然去世了。她匆匆离开儿子时只有49岁。

请看史铁生在《合欢树》中的一个片断:

课件出示:(请轻声读)。

你读到了什么?学生自由发言。

史铁生的很多文章都渗透了对母亲的深厚情感,今天,就让我们循着他的笔迹,走进秋天,走进秋天的怀念吧。

打开书第51页,第10课《秋天的怀念》。

二、自读课文,初步感知。

拿起笔来,读一读,划一划,也可以在旁边写上你的感受。

三、品味课文,读出韵味。

1、课件出示:

望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着收音机里甜美的歌声,我会猛得把手过的东西摔向四周的墙壁。这时,母亲就会悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红地看着我。

体验“我”的暴怒无常,母亲的对我的安慰、爱。

史铁生病了,如果你是他的家人,你会怎么做?——感受母亲的心情。

2、课件出示:“不,我不去!”……“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”

体验“好好儿活……”的含义。

想象母亲的神情,体谅母亲的心情。

4、课件出示:对话。

母:听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。

子:不,我不去!……我活着有什么劲!

母:咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……。

母:北海的菊花开了,我推着你去看看吧。

子:什么时候?

母:你要是愿意,就明天。

子:好吧,就明天。

母:那就赶紧准备。

子:唉呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!

(她也笑了,坐在我身边……)。

5、课件出示:她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

为什么母亲那么敏感?她悄悄出去了,会怎么样呢?

母亲没说完的话是什么?试说一说,“好好活……”

7、课件出示:我懂得母亲没有说完的话,妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……。

引申:我们在一块儿,要好好儿活……。

四、掩卷沉思,读出思考。

1、“秋天的怀念”,怀念的仅仅是母亲吗?还有什么?

2、母亲为什么老是要去看花呢?

3、“好好儿活”对于我们的思考是什么呢?

五、小结,板书:

母:坚强、无私、伟大。

儿:愧疚、热爱、怀念。

我:(学生板书)。

秋天的怀念教案一等奖篇六

以菊花为全文教学的点,以三次看菊花为线,以母亲让我好好儿活为思想内核,把本文置于史铁生的人生境遇中,突破以往“母爱”主题的局限,将之上升为精神力量的唤醒和激发。

板块教学为形,读中感悟,读中品味。

1、品味重点句段,让学生走进母子的内心世界。

2、抓住“菊花”,体悟儿子因母爱而获得直面苦难的勇气。

3、指导学生有感情地朗读课文。

一、游戏导入,引入课文。

1、师生合作玩对着干游戏(课前短暂师生交流、引出史铁生不听母亲的话)。

2、有这样一位儿子,21岁了,但他不停妈妈的话,还向妈妈发脾气,这是怎么回事呢?今天我们就来学习课文《秋天的怀念》,一起去认识这位儿子和他的母亲。板书课题。

二、解题、读题。

1、题目是文章的眼睛。从题目中读懂了什么。

2、引导学生读题(深情、有怀念感)。

三、初读。

1、师范读,学生听。

2、听范读后检测:课文写的是谁怀念谁?史铁生为什么发脾气?(引出文章主人公;指导瘫痪的读写)。

四、品读第一次看菊花。

1、自由读第一自然段,找暴怒无常的句子(读——找——画)。

2、交流暴怒无常的句子(个别读)。

3、将句子浓缩成动作,体会人物内心(读中感悟人物内心的绝望)。

4、引导学生读懂动作背后的作者的心情,把体会融入文字,再读暴怒无常的句子(齐读)。

5、角色体验说话:假如你是作者的妹妹,你会怎样劝说哥哥呢?(情境说话练习,同时引出母亲第一次要带我看菊花)。

7、聚焦忍字,读中感悟母亲的痛苦和对儿子的爱。

8、齐读第一自然段,走进母亲的内心世界。

五、品读第二次看菊花。

过渡:同学们,第一次看菊花,儿子拒绝了母亲,然而母亲没有放弃,在一个菊花飘香的季节,母亲第二次提出带我去看菊花。

1、学生自由朗读第二自然段,要求把握好语气、感情读好对话。

2、分角色朗读(一生读母亲的话,一生读儿子的话,其余同学读旁白)。

4、品读重点句:她出去了,就再也没有回来。(字字含泪、字字含情)。

六、品读第三次看菊花。

过渡:又是一个秋天,作者第三次看菊花了,但不是和他的母亲,是妹妹推他去的,我们一起来学习第三次看菊花(大屏幕出示)。

1、学生自由读。

2、第三次作者去看了菊花,他仅仅是在看菊花吗?(怀念母亲、理解母亲叫自己看菊花的用意、从绝望中走出来)。

4、母亲离开了我们,她留给我们的是什么呢?(伟大、无私等)。

秋天的怀念教案一等奖篇七

2、领悟文中蕴涵着的平凡而又伟大的母爱。

读懂课文的内容,领会朴实的语句中蕴涵的丰富情感。

课件。

1课时。

一、古诗导入(课前让学生朗读古诗《游子吟》)。

师:刚才同学们朗读的《游子吟》)是一首赞美什么的古诗?

生:

师:关于母爱,古今中外多少人在真情地为她唱着赞美的歌。今天就让我们一起读读这篇课文,再一次感受催人泪下的母爱。

二、自读课文,整体感知。

师:下面请同学们根据阅读提示以自己喜欢的方式自由阅读课文,边读边在书上标标画画。

三、解决疑问,感受母爱的伟大。

1、师:读完了这篇课文,你有什么想说的?

生:

2、师:母爱是伟大的,从课文中的哪些句子体现出来呢?

(这个环节主要是发挥学生的主观能动性,让学生去找,让学生去读,从读中感受。其中由powerpoint展示其中两个句子,重点指导朗读)。

(1)当我发脾气时,“母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地注意我的动静”;“当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红地,看着我”。

(2)“‘听说北海的花都开了,我推着你去走走。’她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她饲养的那些花都死了。”

(3)“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”

(4)“那天我独自坐在屋里,看着窗外的'树叶‘刷刷拉拉’地飘落。母亲进来了,挡在窗前……”

(6)母亲昏迷前的最后一句话是:“我那个生病的儿子,还有那个还未成年的女儿……”

3、在理解全文的基础上理解题目。

4、假如清明节到了,作者面对母亲的遗像,会说些什么?

四、拓展延伸。

这篇课文是通过生活中的小事来体现母爱的伟大。同学们,在你的生活中感受到平凡而又伟大的母爱吗?可不可以通过一两件事来说一说。

秋天的怀念教案一等奖篇八

【教学目的】 认识本课生字,理解课文内容,体会母子情深,有感情地朗读课文。

【教学重点】 体会课文内容所表达的思想感情,有感情地朗读课文。

【难点】 联系课文内容,理解含义深刻的句子。

【教学过程】。

一、从课题引入齐读课题。

秋天是我们看菊花的时候,在这时候作者想到了谁?(母亲)。这是史铁生为了怀念母亲,写下的文章,谁能介绍一下有关作者和作品的资料吗?(学生介绍老师补充)然后,让学生读一读本课的生字(投影打出,读准即可)。

二、学生自由读课文,从整体感知内容。

2、默读课文,标出母亲关心我的四件事,并且画出课文的哪些地方使你最感动,并把简单的体会批注在书旁。

3、在自学的基础上小组讨论交流。

三、学生有感情地朗读来体会这种情感。

同学们刚才体会得不错,你能把你感受到的这种爱读一读吗?学生自由读自己感受深的句子或段落,然后指名读,互评后再读。

四、讨论交流。

然而当时我未能体会母亲的这一片苦心,这无私而伟大的爱,就在母亲与我诀别的时候,我才真切地体会到了母亲的深情,才真正懂得了母亲没有说完的话。你们想想这话是什么意思?学生读书,联系上下文后说出:母亲希望我和妹妹好好活着,我和妹妹都知道母亲对我们的希望,一定不让母亲失望。

五、进行口语训练。

假如清明节到了,作者面对母亲的遗像伟说些什么呢?教师根据学生说的内容,概括出词语板书:愧疚、热爱、怀念。

秋天的怀念教案一等奖篇九

1.学习的平凡小事体现人物精神的方法,抓住人物举止、神态、语言等描写体会人物形象。

2.领悟文中蕴含着的平凡而又伟大的母爱,受到爱的熏陶。

品读课文,领会朴实的语句中蕴含着的丰富的感情。

一、扣题探读,激情导入。

1.揭题:秋天是迷人的,天高云淡,大雁南归,枫叶似火,硕果累累,秋天的美别具一格,秋天的美实实在在,秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想,也会让我们产生某种怀念的情绪,著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情,让我们一起来欣赏课文《秋天的怀念》。(板书课题)。

2.在阅读课文之前,根据课题给自己设计阅读思考题,如:作者在秋天怀念的是谁?为什么会怀念?为什么在秋天怀念?课文主要写了什么?带着这些疑问,用自己喜欢的方式自读课文,整体感知。读后生概括。

3.那么,文中的母亲是个怎样的人?带着这个问题听老师配乐朗读,使学生再次感受催人泪下的母爱,使学生在情感上产生共鸣,激发学生进一步阅读课文的欲望。

二、自由研读,真情感知。

1.你觉得课文中的母亲是个怎样的人?根据文中的依据,说说你的理解。让学生从课文中充分的理由来说明自己对母亲的看法,说的时候要求抓住母亲的表情、动作、语言来说,尽量说得详细些。

2.一句句,一幕幕,多么感人!作者所写的这些都是怎样的事?母亲的爱到底是一种怎样的爱?让学生在理解课文的基础上自由表达,使母亲对儿子的那片真情,那份伟大无私的母爱再现学生心中,升华文章的主题。

三、重点择读,深情感悟。

文中母亲的舔犊之情令人感动,那么身为儿子的作者,又会怎样来表达对母亲的这一片深情?引导学生从两个方面感悟作者对母亲的深情怀念:

(1)作者陈述了母亲为他所做的那些小事,母亲的一个小小的动作,细微的神情,只言片语,都使作者记忆犹新,体现了作者对母亲的怀念。

(2)最后一个自然段,妹妹陪“我”看菊花,作者浓墨重彩地描写那些菊花,也许正是对母亲的深情怀念。

(3)介绍课外文章《我与地坛》节选。

四、入情入境,实情表达。

1、述说心声。又是秋天,当作者站在母亲墓前看着母亲的遗像,他会说些什么呢?学生自由表达。

2、笔尖生情。回忆平日生活中母亲为自己做的点点滴滴的小事,以《妈妈,我想对你说》为题,给母亲写一封信。

秋天的怀念教案一等奖篇十

以菊花为全文教学的点,以三次看菊花为线,以母亲让我好好儿活为思想内核,把本文置于史铁生的人生境遇中,突破以往“母爱”主题的局限,将之上升为精神力量的唤醒和激发。

板块教学为形,读中感悟,读中品味。

1、品味重点句段,让学生走进母子的内心世界。

2、抓住“菊花”,体悟儿子因母爱而获得直面苦难的勇气。

3、指导学生有感情地朗读课文。

一、游戏导入,引入课文。

1、师生合作玩对着干游戏(课前短暂师生交流、引出史铁生不听母亲的话)。

2、有这样一位儿子,21岁了,但他不停妈妈的话,还向妈妈发脾气,这是怎么回事呢?今天我们就来学习课文《秋天的怀念》,一起去认识这位儿子和他的母亲。板书课题。

二、解题、读题。

1、题目是文章的眼睛。从题目中读懂了什么。

2、引导学生读题(深情、有怀念感)。

三、初读。

1、师范读,学生听。

2、听范读后检测:课文写的是谁怀念谁?史铁生为什么发脾气?(引出文章主人公;指导瘫痪的读写)。

四、品读第一次看菊花。

1、自由读第一自然段,找暴怒无常的句子(读——找——画)。

2、交流暴怒无常的句子(个别读)。

3、将句子浓缩成动作,体会人物内心(读中感悟人物内心的绝望)。

4、引导学生读懂动作背后的作者的心情,把体会融入文字,再读暴怒无常的句子(齐读)。

5、角色体验说话:假如你是作者的妹妹,你会怎样劝说哥哥呢?(情境说话练习,同时引出母亲第一次要带我看菊花)。

7、聚焦忍字,读中感悟母亲的痛苦和对儿子的爱。

8、齐读第一自然段,走进母亲的内心世界。

五、品读第二次看菊花。

过渡:同学们,第一次看菊花,儿子拒绝了母亲,然而母亲没有放弃,在一个菊花飘香的季节,母亲第二次提出带我去看菊花。

1、学生自由朗读第二自然段,要求把握好语气、感情读好对话。

2、分角色朗读(一生读母亲的话,一生读儿子的话,其余同学读旁白)。

4、品读重点句:她出去了,就再也没有回来。(字字含泪、字字含情)。

六、品读第三次看菊花。

过渡:又是一个秋天,作者第三次看菊花了,但不是和他的'母亲,是妹妹推他去的,我们一起来学习第三次看菊花(大屏幕出示)。

1、学生自由读。

2、第三次作者去看了菊花,他仅仅是在看菊花吗?(怀念母亲、理解母亲叫自己看菊花的用意、从绝望中走出来)。

4、母亲离开了我们,她留给我们的是什么呢?(伟大、无私等)。

七、总结。

母亲虽然走啦,但她可以值得欣慰了,因为他的儿子不但活着,还活得很精彩,他成为了一名著名作家,请同学们看史铁生的资料(补充材料)。

史铁生,中国著名的残疾人作家,1979年始发表文学作品。1997年当选北京作协副主席。他的作品多次获奖,2002年,史铁生获得了华语文学传媒大奖年度杰出成就奖、下面是组委会给他的颁奖词:

史铁生用残缺的身体,说出了最为健全而丰满的思想,他体验到的是生命的苦难,表达出的却是存在的明朗和欢乐。

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报告应该注重言之有序、结构合理,避免冗长和晦涩难懂。那么我们该如何撰写一份清晰、有条理的报告呢?首先,要明确报告的目的和受众,有针对性地选择内容和表达方式。其次
有了一个清晰的计划,我们可以更好地掌握进度和时间,及时调整和优化自己的行动。我们可以参考经验丰富的人士的建议和经验,在计划中融入他们的智慧。下面是一些实用的技巧
对于一个项目或任务而言,总结是对完成情况和经验教训的一种归纳总结。写一篇较为完美的总结,首先要明确总结的目的和范围。以下是一些成功人士的心得体会,相信会对大家有
报告是一种对某一事件、情况或问题进行详尽描述和阐述的书面材料,它可用于向上级汇报工作、向同事传达信息或向公众解释事务。报告中的内容应该具备可验证性,可以依据实际
演讲稿的语言要简洁明了,避免使用难懂的词汇和过于复杂的句子结构。如何通过演讲稿充分发挥自己的想象力和创造力?让我们一起来看看下面这些成功演讲家的精彩演讲稿。以世
编写报告时,我们还需要注意选择合适的图表和图示来展示数据和结果。报告应清晰表达研究的问题、方法和结果。在下面的范文中,我们将展示如何通过写作技巧,使报告更有说服
合同具有法律效力,一旦签订就必须履行,否则会承担相应的法律责任。在合同中应当明确违约责任和赔偿方式,以防止一方违约给另一方造成损失。以下是小编为大家整理的一些合
没有汇总和总结,我们很难衡量我们的成就和进步。文章的开头要引人入胜,激发读者的阅读兴趣。总结范文可以让我们更好地了解总结的重要性,并提升自己的总结能力。评职称单
合同是民事法律关系中的重要组成部分,它规定了各方之间的权利和义务。合同的起草需要仔细审核,确保符合双方意愿和法律规定。以下是一些常见合同范本,仅供参考使用。聘用
目标总结是实现个人发展和职业规划的基础,我们需要定期对自己的目标进行总结和评估。用简洁明了的语言提炼出概括性的句子,使总结更具有说服力。这是一些精选的总结范文,
通过编写教案,教师可以提前思考教学过程中可能遇到的问题,并制定相应的解决策略。教案要根据学生的学习进度和掌握情况进行及时调整和改进。小编为大家整理了一些经典教案
自由是每个人的追求,但在现实中我们会面临各种限制,如何在限制中保持自由度是一个值得思考的问题。学会运用丰富的词汇和表达方式可以使我们的文章更有亮点,下面给出一些
总结是对一段时间内的经验和成果进行梳理和总结的重要手段。写总结时,可以参考相关范文和经典案例,学习优秀的总结写作技巧。通过阅读总结范文,我们可以了解到不同人在总
总结是在一段时间内对某个项目或经历的经验和成果进行归纳和总结的一种方式。最后,我们应该保持积极的心态,总结不仅是一种反思,更是对改变和进步的动力。我们为大家整理
总结是将一段时间内的学习、工作和生活等方面表现进行归纳和总结的一种方法。写总结之前可以先梳理思路,列出重要的内容和要点,做好提纲。以下是一份经过精心收集的总结范
在总结中,我们可以准确把握自己的优势和不足。总结应该以客观真实的态度来描述自己的表现,不夸大也不贬低。为了帮助大家更好地写总结,小编整理了一些总结的常见问题和解
总结是对过去成果的一种总结,同时也是对未来发展的一种规划。总结需要对自己的目标和计划进行评估和调整。这些总结范文不仅形式多样,内容丰富,还能够给我们带来启发和借
总结是对已有知识和经验的提炼和总结,通过总结我们可以增加对某一领域的掌握和专业度。写总结时应该注重文字的纵横结构,使整篇文章通顺流畅。以下是小编为大家收集的总结
总结能够帮助我们发现问题、总结经验、提出改进的建议,对个人和团队的发展都有着积极的推动作用。写总结时要注重条理性,合理安排内容结构,确保逻辑清晰和层次分明。以下
合同的签订可以让交易双方更加有信心,减少不确定性。9.合同的签订和执行应当经过各方的审核和批准。为了更好地理解合同的编写,下面给出一些典型案例和实际应用。劳务损
报告的语言应该简练、准确,尽量避免使用行话和术语过多。在写报告之前,我们要通过充分的调研和资料搜集来收集必要的信息。通过阅读这些报告范文,我们可以更好地了解报告
传统文化的传承与发展,使我们更加了解和珍视自己的民族文化和精神文明。总结的目的是为了更好地认识和改进自己的行为和表现,以便达到更好的发展和成长。请大家参考这些范
一个周密的计划可以帮助我们在变化多端的环境中做出及时应对和调整。制定计划时,要考虑到现实情况、时间限制和资源分配。不同行业和领域的计划案例可以给我们提供更多思路
写总结有助于我们发现知识的漏洞和不足之处,进而更好地优化学习过程。每个人都有自己的写作方式,没有固定的模式可循。以下是小编为大家整理的最新热门总结范文,欢迎参考
报告是一种系统、客观地描述、分析和归纳某个事物或过程的书面资料,它通常包括背景介绍、目的、方法、结果和结论等部分。报告可以用于学术研究、工作汇报、项目评估等方面
在现代社会中,报告是信息传递和分享的一种重要手段。报告的开头应该简洁明了,明确表达要汇报的内容或研究的重点。希望这些报告范文能对大家有所启发,为写作报告提供一些
演讲稿需要经过充分准备和策划,以确保传达清晰的信息。一个成功的演讲稿需要有一个清晰的主题和明确的目标。希望这些演讲稿范文能够激发你们的灵感和创造力。回望过去展望
总结不仅是对过去的回顾,更是对未来的规划和展望。创新思维和多角度分析在总结中都很重要。这篇范文对于总结的目的和要点进行了全面而深入的分析和阐述。大病救助申请书农
总结可以帮助我们发现问题、总结经验,进而提升自己的学习和工作能力。写总结时要注意语言简练,易于理解和接受。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括
总结是我们提升自己能力的必然要求,只有不断反思,才能不断进步。1、写一篇完美的总结需要有清晰的结构。以下的总结范文有助于我们更好地把握总结的要义和核心。小学立定
计划是我们规划未来、实现目标的有效工具。制定计划时可以借鉴他人的经验和方法,但也要根据自己的情况进行适当的修改和调整。无论你是学生、职场人士还是自由职业者,这些
教案的编写应符合教材教学大纲和学校的教学要求。编写教案时,要综合运用各种教学手段,提高学生的学习效果。教案的编写是一个不断探索的过程,希望大家能够勇敢尝试和创新
计划的制定不仅有助于我们提高工作和学习的效率,也能够帮助我们更好地规划人生和未来的发展。制定计划时要注意平衡和兼顾各方面,不要忽视了某一方面而导致其他问题的产生
总结可以帮助我们更好地规划未来的目标和计划,为下一步的发展做好准备。在写总结时,我们可以请他人进行审阅和建议,以提高总结的质量和准确性。这些总结范文囊括了各种不
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