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心得体会是一种对过去的回顾和总结，也是对未来的规划和展望。写心得体会时，可以借鉴他人的经验和观点，加以融合和总结，使文章更具独特性。以下是小编为大家精心收集的心得体会范文，供大家参考。
高中德育心得体会600字篇一
作为一名高中生，参加德育提高班是我学习和成长的重要机会。经过三年的学习和参与，我深深体会到德育提高班对于培养学生综合素质和塑造良好品德的重要性。在这篇文章中，我将分享我在德育提高班中的心得体会。
首先，德育提高班拓宽了我的眼界。在传统的学科课程中，我们主要学习的是知识和技能。而德育提高班则更注重培养学生的思想境界和人文素养。通过各种形式的活动和讲座，我们接触了很多平时所不容易接触到的领域，如社会科学、艺术、文化等。这些拓宽了我的眼界，让我对世界有了更深刻的理解。
其次，德育提高班增强了我的团队合作能力。在班级活动中，我们常常需要分组合作完成任务。这要求我们相互协作，共同解决问题。这种合作不仅锻炼了我们的沟通和协调能力，还培养了我们的团队意识和团队精神。通过和同学们一起工作，我深刻体会到团队力量的重要性，也学会了尊重和倾听他人的观点。
第三，德育提高班培养了我们的社会责任感和服务意识。在班级活动中，我们常常参与各种社区志愿者活动，为社会做出一份贡献。这让我们认识到每个人都应该为社会负责任，主动参与社会建设。通过亲身体验，我明白了服务别人就是服务自己，而只有具备服务意识和责任感，才能成为一个有价值的人。
第四，德育提高班提升了我们的领导力和自信心。在班级活动中，我们有机会承担一些领导角色，组织活动和引领团队。这要求我们具备良好的沟通和管理能力，同时也需要我们具备自信心和决策能力。通过实践，我逐渐学会了如何领导和管理一个团队，锻炼了自己的能力，也树立了自己的信心。
最后，德育提高班让我更加明确了自己的人生目标和价值观。通过参与各种活动和深入思考，我逐渐找到了自己真正感兴趣的领域和追求的目标。我意识到，只有追求自己热爱并认可的事业，才能有真正的成就感和幸福感。同时，德育提高班也教会了我正确的价值观，如坚持诚实守信、尊重他人、关注社会等。这些价值观将伴随我一生，指引我的行为和决策。
总之，德育提高班对于高中生的成长和发展具有重要意义。它能够拓宽视野、培养团队合作精神、增强社会责任感、提升领导力和培养正确的价值观。通过参加德育提高班，我收获了很多，成长了很多。我相信，这些宝贵的经历和体会将会对我的未来有着深远的影响。
高中德育心得体会600字篇二
高中德育提高班是一门培养学生道德修养和素质的重要课程。我有幸参加了这门班级，从中收获颇多。在这里，我养成了积极向上的态度和健康的生活习惯；我树立了正确的人生观和价值观；我学会了尊重他人并争取公平。以下，我将就我在高中德育提高班的学习和体验进行心得总结。
首先，高中德育提高班帮助我养成了积极向上的态度和健康的生活习惯。通过班级的集体活动，我逐渐改善了自己消极的情绪和消沉的心态。比如，在体育运动中，我因为得到了同学的鼓励和老师的指导，逐渐找回自信，并取得了一些进步。此外，我还学会了按时作息，养成良好的生活习惯。在高中德育提高班的帮助下，我开始注意饮食搭配，合理安排作息时间，保持身心健康。这种积极的心态和健康的生活习惯，让我感到更加快乐和自信。
其次，高中德育提高班帮助我树立了正确的人生观和价值观。在课堂上，老师通过生动的讲解和实例分析，引导我们思考人生的意义和目标。他们告诉我们，只有积极面对生活，努力实现自己的价值，才能活得更充实和有意义。课堂之外，我们还进行了丰富多彩的实践活动，如参观社会企业、做公益活动等。通过这些活动，我明白了自己应该怎样为社会做出贡献，也懂得了努力奋斗和追求卓越的重要性。现在，我明确了自己的人生目标，并为之不断努力。
最后，高中德育提高班让我学会了尊重他人并争取公平。在这个班级里，我们以和谐友善的态度互相合作，一起学习和进步。我认识到每个人都有自己的特点和价值，应该尊重他人的不同意见和需求。在课堂上，老师鼓励我们积极发言和交流，提高自己和帮助他人。在每一次讨论中，我都会尊重他人的观点，并愿意倾听不同的声音。通过和同学的互动，我不仅得到了知识和技能上的提高，更培养了自己的团队协作精神和争取公平的意识。
总的来说，高中德育提高班通过一系列的课程和活动，帮助我养成了积极向上的态度和健康的生活习惯；树立了正确的人生观和价值观；学会了尊重他人并争取公平。这些都是我成为一个有道德修养和良好素质的人的宝贵财富。在未来的学习和生活中，我将继续坚持这些价值观和原则，为自己的目标努力奋斗。同时，我也希望可以通过自己的言行影响他人，共同营造一个和谐、公平的社会。
高中德育提高班是我学生生涯中的一次重要经历，我将倍加珍惜这段宝贵的回忆。我相信，在高中德育提高班的启发下，我不仅能够成为品德高尚的人，更能够对社会有所贡献，成为一个有意义的人。感谢高中德育提高班给我带来的成长与启发！
高中德育心得体会600字篇三
一次千载难逢的机会，让我们有幸参加四川师范大学基础教育集团第二届德育研讨会。作为一名培训教师，作为一名教育工作者，深受启发，令人深省。下面我从德育活动的组织、优秀班主任老师德育课、四川德育教育专家李灵教授所做的《德育主题活动课程的设计与实施》专题讲座以及我对德育工作的感悟来说。
活动组织作为活动的基础，需要花大量的心思。特别是大型学校活动组织，关系到每位老师和学生，在相当长的一段时间内，对学校工作产生举足轻重的影响。同时也是学校对外宣传的重要窗口，体现了一个学校组织管理、精神风貌等方面的软实力。因此，学校领导重视、老师全身心投入、学生从中受益都与活动组织密不可分。在川师宜外我们真切感受到活动组织付出的一切，但是有所成长和收获，能够取得优异的成绩，辛勤付出是值得的。
此次参加川师大德育工作主题班会初中部的八位老师分别从家庭、班级、自然、自我、网络五个主题中选材进行了展示，老师们主要涉及了家庭（4位老师）、班级（2位老师）、自我（2位老师）三个方面。主题班会设计的方案新颖独特，真实反映出每位老师的工作状态和文化素养。从主题选材上来说，也比较贴近实际生活，和同学们息息相关。从学生喜闻乐见的小事说起，从父母之间的小事说起，从同学之间的小事说起，从自己的小事说起……从目标教学上来说，都抓住了学生现阶段年龄特点，从事例教育上升到对价值观和人生观的认知和探索，最终达到让学生明白为什么、是什么、怎么做。从内容上来说，通过某种活动或事例让学生产生兴趣或共鸣，从而更好引导学生走进去、再走出来、再走进去。从老师和学生的对话中引导学生从消极到积极，从片面到全面、从无声到有声……还有很多方面，但是无论哪个学校的哪位老师，德育主题班会都是以“先学后教，当堂训练，小组合作，落实四清”教育模式展开，在这种教育模式下的德育教育让老师和学生更好把握主题，达到教育之目的。
四川德育教育专家李灵教授的专题讲座，从德育工作的高度、深度、广度做深入浅出的讲解。德育工作的主题都是从实际生活而出，但是要做到紧密结合社会要求和学校教育，符合学生的心理、生理等特点，符合学生知识层面，考验的不仅是老师把握学生实际情况，更多的我认为是对老师行为教育艺术的集中体现，因此，做好德育工作任重道远。德育活动的特征体现在自主性、生活性、体验性、开放性、生成性等方面，我认为自主性、生活性、体验性最为重要，教育即生活，艺术源于生活而高于生活。学生自主性就是需要学生能够接受德育教育，认识到德育教育的重要性，它是对学生人格健全的关键，无德有才可能会造成社会阴暗面，因此，德才兼备才是一个人完美的体现。体验性就是要学生能够通过认知感受转化为内动力，不断指导自己行动，驱使自己行动，最后成为习惯。好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏。德育活动的内容对于深刻理解和剖析主题至关重要，内容决定形式，形式又会反馈学生的认知和体验。我认为如果说主题是中心，那么内容就是灵魂，好的内容不仅可以激发学生的兴趣，还可以让老师从中探究学生的素养，达到教学相长。那么内容如何选，如何用，如何学，这又是一个考验老师教学机智的问题。首先紧扣主题，离开主题的内容，学生无论怎样有兴趣，老师无论怎样有激情，也是偏离轨道。其次，结构清晰，重点突出。一节德育课结构清晰很重要，老师和学生可以一目了然，不用花太多时间去揣摩。重点突出，哪怕一节课只讲一个重点，学生可以受到教育和启发，那我认为比起一味的灌输，一味的为完成任务要好百倍，甚至千倍。内容选择上不应该过多重复同样素材，不应过多呈现同类型的素材，我觉得两个或三个素材即可。简单才能更加体现美，很多时候我们认为故事需要震撼，素材需要“高大上”，我们的实际生活其实是很简单的，把复杂问题结构化，把结构问题简单化，从而更好把目标落到实处，达到主流价值、导行价值有机融合。
传统德育工作认为就是班会，随着社会和教育的不断发展，德育工作已经延伸到各个层面，并且在传统基础上提炼出更多有价值、有意义的研究。因此在现代教育技术基础之上的德育专题研究，不仅可以指导德育工作，而且让各学科相辅相成、互为一体发展。下面我谈谈几点感受：
德育工作的重点是德和育。以德树人，这是党和国家提出的方针，德才兼备是对新形势下的所有老师和学生的具体要求。因此在德的基础之上还需要培育，培育才能弥补不足，培育才能成长，培育才能开花结果，创造未来。德育是工作，说明德育已经成为一个学校工作的重点、难点。它需要所有人共同付出和努力，更需要专家型、学者型、复合型人才引领，这是一个专项课题，而不仅仅只是某些、某部分参与，它应当成为专业工作。
德育工作老师教什么、学生学什么，这是一个困扰国家、社会和学校的问题，更不用说老师和学生。但是从我肤浅的看法来说，我觉得德育就是培养习惯，习惯的养成需要一辈子，而不是一天两天，如果我们能够把它演变成一种习惯，那么天天有德育，时时有德育，处处有德育。习惯成为自然，这是一种境界，更是一种修养。难的就是习惯养成的过程，需要天天付出，时时付出。“苦其心志，劳其筋骨”，古人谈忧患意识，其实就是一种德育工作，能够做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫，其实不易。因此，德育过程就是一个人转化蜕变的过程，无定法而不离法才是真法。
德育成长是潜移默化。为什么说是潜移默化，通过一节课或几节课就改变学生的人生观、价值观，可能我们自己都不能相信。所以成长就是追求，只有不断付出，有目标、有行动，长期坚持，那么德育才能成为可能，才能成长。
高中德育心得体会600字篇四
在本学期的实际工作中，我校充分地认识到德育工作的重要性，特别是清楚地认识到师德建设工作是建设一支高素质科研型教师队伍的关键所在，也是关系到一所学校校风、教风、学风建设的头等大事。为此，我校把师德行风建设作为建设高素质教师队伍的出发点和落脚点，不余遗力地抓好教师道德修养和职业道德水平的管理建设工作。
并围绕学校工作目标和扶余县教育局德育工作意见,结合我校德育工作实际，依靠全体教职员工，特别是班主任老师狠抓常规工作，促进学生良好行为习惯的养成，强化学生良好的心理素质的培养，形成学校德育工作的良好氛围。以日常行为规范教育为基础，寓思想教育于各项活动之中，开展心理健康教育，探索学生自治管理的途径和方法，确保在校学生违法犯罪率为“零”的记录，确保学校教育教学工作的全面顺利进行。努力提高德育工作的实效性，不断丰富和增加德育工作的内容。
本学期我校组织教师反复学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等与教育息息相关的法律法规，进一步提高教师法制观念和遵纪守法的意识，另外特别注重对《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》等职业道德内容的学习，进一步巩固全体教师的道德理论水平，并通过对在四川地震中优秀教师典型事迹的学习，激励教师树立崇高的职业道德，使全体教师的道德素养、理论水平始终保持在较高层次上。
本学期我校按局里安排，开展了“树师表形象，做人民满意教师”活动和“一帮一助学”活动，并要求在活动中将行动落到实处。
xx校长带头帮助贫困学生，不仅为二年四班xx多次买生活用品和学习用品，还经常找她谈话，在思想上开导、鼓励，使该生变得乐观，开朗，并在学习上取得了巨大的进步。
xx老师4岁的孩子手术住院在松原，xx老师早晨从松原回来，上完课后再去松原照看孩子，在孩子住院的三天里，从未落下一节课，xx老师本人瘦了一圈。
xx副校长，xx老师，xx老师等从领导到教师，都从学生生活方面，学习方面和思想方面，用实际行动召示了做为教师的高尚的职业道德，无私的爱心感染着每一个学生，鼓舞着每一个学生，激励学生将来也要做一个有爱心、正直无私的有用人才。
在学生方面，组织了“迎奥运、促和谐”征文比赛和演讲比赛，并承办了县教育组织的“迎奥运、促健康”中学生排球比赛xx分赛区的比赛，开展了《唱校园歌曲》活动，学校还组织学生观看了表年演讲家邹华的演讲光盘，在“爱心奉献捐款活动”中,本学期进行3次活动，共捐款近两万元。组织了十心主题班会，使学生的生活丰富多采，更激发了学生热爱祖国，热爱民族的情感，树立了正确的人生观、价值观、世界观，从而使学校的德育工作收到了显著的成效。
本学期我校多次召开了领导班子会议，研讨师德建设工作，制定学校《德育工作计划》，并据此修修订年度《师德行风建设实施方案》和《师德标兵评比细则》，并成立以校长为组长的学校师德行风建设活动领导小组，抓好此项工作的实施与落实，做到“期初有安排布置，期中有检查督促，期末有总结评估。”这样，确保我校的师德行风建设活动有章可循，并能有计划、有步骤的顺利实施。
我校领导高瞻远瞩，倡导并实施先进的办学理念，提出“办人民满意的教育，要将学校建设成为学生学习的乐园、育人的花园和文明的校园。”教师的教学工作要紧紧的围绕“以学生为主体”而展开，即“为了学生的一切，为了一切学生”，建立起平等和谐的师生人际关系，尊重学生人格，爱护关心学生。
全校教职工积极响应，课上课下师生之间平等对话交流多了，学生也愿意和老师多交往了，全校上下形成了师爱生，生敬师的良好局面。
校领导也经常找学生说话，鼓励学生树立远大理想，认真学习，帮助学生解决实际困难，听取学生及家长关于学校管理方面的意见。一学期以来，我校的教风正，学风浓，师生关系平等而和谐，从未发生过教师体罚或变相体罚学生的现象。课上和蔼可亲的多了，课下“春风细雨”多了，无私奉献的同志多了，刻苦钻研的人多了，踏实工作的人多了……这些事例说明，我校的师德行风建设取得了初步的成果，为建设一支高素质、科研型教师队伍奠定了坚实基础，为进一步实施素质教育，顺利进行课改实验，全面提高教学质量铺平了道路。
当我们欣喜地看到我校师德建设工作取得的成绩时，存在的问题也不容忽视。
因此，今后我校的师德建设工作形势也较为严峻，我们将以党的十七会议大精神和“三个代表”重要思想为指针，高举“以德治校，德法并举”的旗帜，进一步加强师德行风建设工作，建成一支有着较高职业道德水准，高素质科研型的教师队伍，全面提高教育教学质量，迎接辉煌灿烂明天的到来!
高中德育心得体会600字篇五
霍姆林斯基说过：“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。”从教育心理咨询学的角度出发，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂，我国教育家曾说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。”因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是政治教师道德威信形成的根本保证，职业学校教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”。
微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护，是“爱”的一种表现。实践也证明，教师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理咨询学的角度说，凡是教师寄予希望的学生，感爱到教师的关心，爱护和鼓励，他们就常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待自己，但如果被教师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。
俗话说：情通才能理达，情不通则理不达。如果教师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。一位心理咨询学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音乐。如果教师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教育。
一切为了学生，我认为要做好学生的服务，主要是帮助学生能够有效地进行个别化自主学习，必须转变学习观念，采取一些行之有效的措施。切实转变观念，牢固树立“一切为了学生”开放教育以学生个别化自主学习为主，采用现代信息技术和教育手段为学生提供多种媒体教学资源和多种形式的教学组织活动，以学生为中心提供多种学习支持服务。只有围绕“以学为中心”，才会千方百计寻找资源，一心一意提供服务，把搞好对学生服务变为我们的自觉行动，并贯穿于教学的全过程，使学生在自主学习中的所求所需都能得到较好的满足。对学生的支持服务不只是针对某一个人、某一门课程、某一个时期，而是全方位、多层次、多功能的纵横交错的支持服务体系。
高中德育心得体会600字篇六
近年来，随着全球化进程加速，国际高中教育备受关注，德育作为教育的重要组成部分，其在培养学生综合素质和人文精神方面起到了至关重要的作用。而案例教学，则是培养学生德育意识和道德品质的一种有效手段。以下是我对国际高中德育案例教学的心得体会。
首先，国际高中德育案例教学是一种生动、具体的教学方法。通过学生身边真实发生的各类案例，能够使学生更加深入地理解课程内容。例如，我曾经参与了一次关于诚实的案例教学活动，在活动中，我们组织学生们共同商讨诚实的重要性，并举例说明在生活中诚实的种种表现形式。通过案例教学，学生不仅了解了诚实的概念，还培养了诚实的道德品质。
其次，国际高中德育案例教学能够培养学生的批判思维能力。在案例教学中，学生需要通过独立思考、分析问题的方式，找出问题所在并提出解决方案。例如，在一次关于团队合作的案例教学中，学生们需要针对真实的案例，分析问题的原因以及团队合作的重要性，并提出改进建议。通过这样的活动，学生不仅培养了批判思维能力，还锻炼了团队合作能力。
再次，国际高中德育案例教学能够激发学生的创新意识和实际应用能力。在案例教学中，学生需要通过实际操作、解决实际问题的方式，充分发挥自己的创造力。例如，在一次关于环保的案例教学中，学生们需要团队合作设计出一种新型环保产品，并制定相应的营销策略。通过这样的活动，学生能够将知识应用到实际中，培养了创新意识和实际应用能力。
最后，国际高中德育案例教学能够促进学生的自主学习和全面发展。在案例教学中，学生需要通过自主学习和独立思考的方式，解决问题并提出解决方案。例如，在一次关于公平正义的案例教学中，学生们需要自主查找相关资料并展开讨论，最终形成自己的见解。通过这样的活动，学生不仅提高了自主学习的能力，还培养了全面发展的素养。
总之，国际高中德育案例教学是一种全面、有效的教学方法。它通过生动、具体的案例，培养学生的德育意识和道德品质；通过批判思维能力的培养，激发学生的创新意识和实际应用能力；通过自主学习和独立思考的方式，促进学生的全面发展。在今后的德育教学中，我们应该积极运用案例教学，培养学生的德育意识和道德素养，为他们的全面发展和未来的成功打下坚实基础。
高中德育心得体会600字篇七
20日下午的讲座人是北京师范大学心理学博导郑日昌教授，郑教授站在心理学研究的最前沿，全面深入地阐述了教师压力的来源、表现及危害，压力应对的方式方法，以及心理情绪的管理、放松和调节的主要途径，特别是郑教授总结的宣泄、转移、幽默、放松、暗示、升华等12种调节方法非常实用，受到了老师们的热烈欢迎。3个小时的报告，被一次又一次的笑声和掌声打断，精彩的报告，让老师们感受了一次精神的沐浴。
总结这两天的学习，我有以下体会：
报告中运用许多生动、感人的案例，深刻剖析了学生成长教育中存在的种种不良现象。在报告中她强调，教育是情感的付出，是科学的创新，是艺术的创造；教育是爱的传递，其责任、义务、使命是永恒的，但随着时代的变迁，教育的观念必须更新，教育的方法必须改变，教育的途径必须拓宽。
老师睿智的话语、充满激情的演讲、发人深省的案例，充分展示班主任工作的艺术性，使我们这些一线老师学到了许多许多。
周红五老师说过这样一句话：只有积极的、科学的态度看待自己的人生经历，才能成为财富。
陈老师的报告就像是平日的说话一样，语调亲切，说着我们身边再熟悉不过的事情。记忆最深刻的是全班的孩子帮他过生日的场景。陈老师的报告让我知道了材料的积累让人很佩服。以后我也要好好的学着做。
听了陈老师这句话（当学生吧信任交给你，越要珍惜这份厚重的信任，当学生视你为知己的时候，更要善待这份心灵的托付，正因为如此，才有了教育的美丽与尊严）后更加的知道了孩子爱你、信任你才会对你说出真实的自己。
看到了这段话，幸福来源于改变，如先改变自己，对方也会改变；对方有了改变，心境也会改变；心境有了改变，言辞也会改变；言辞一有改变，态度就会改变；态度一有改变，习惯就会改变；习惯一有改变，运气就会改变；运气一有改变，人生随之改变！让我感触到事实如此。
要获得幸福感，途径有很多，如：每天一次微笑的问候、每周一次关心的交流。提高管理班级的水平，关爱学生，走进学生的心灵，把班级建设成优秀班集体，成为受学生欢迎的班主任。
认真学习了学校领导的讲座之后，我对什么是德育实践活动课有了进一步的认识，德育实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之一，德育实践活动并不神秘，德育实践活动课也没那么难上。关键是认识问题，定位问题，认识对了，定位准了，很多问题也就都迎刃而解了。
德育实践活动是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。德育实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程。德育实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会领域延伸。
如果只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的、无序的、低效的，所以要进行统筹规划。家长和社会的理解和支持，也是德育实践活动能否顺利开展的重要因素，因此要注重对社会、家长的宣传工作。利用有关媒体、家长学校、家长会，广泛宣传德育实践活动的重要性、必要性和特殊性，引导社会和家长了解德育实践活动不但不会影响学生对学科课程的学习，反而会因为活动增强学生的探究创新意识，学会科学研究方法，发展综合运用知识的能力而有益于学科课程的学习，从而重视这门课程，配合学校开好这门课程。
设置德育实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系，锻炼学生综合运用知识解决问题的能力，课程改革要求教学过程中，要从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”，特别是德育实践活动课程，更应该处理好“学生主体”和“教师主导”之间的关系。
德育实践活动中的任何一个内容和阶段，教师都应该鼓励并要求学生自主选择，主动参与，主动探究，亲身体验，积极实践。学生为主体，并不意味着教师一味地强调学生自主而忽视了自己的主导作用。教师的有效指导是综合实践活动成功开展的基本条件，也是不可推卸的责任。让学生自主选择不是放任不管。活动过程中，教师需要对学生进行全程跟踪指导。
另外，德育实践活动虽是相对独立的，有自己独特的价值，但是和其他所有课程是密切联系，相辅相成，互相促进，互相渗透，难以割裂的。
高中德育心得体会600字篇八
高中德育第一课是我们在高一开学之后的第一节德育课，也是我们学生们迎接新学期的第一课。通过这节课，我们不仅了解了德育课的教学内容和目标，还收获了许多有用的知识和经验。
第二段：认识德育。
德育作为一种特殊的教育形式，主要通过一定的方式和方法，培养学生的思想道德情操和行为习惯。在德育课中，老师为我们介绍了德育的概念、意义和历史渊源，使我们对德育有了更深入的了解。
第三段：培养品德。
在德育课上，老师强调了品德的培养和价值，让我们深刻认识到良好品德的重要性。从知识、道德、文化、历史等方面出发，加强对学生的精神生活的引导，增强文化自信，培养良好的道德品质和行为习惯，是德育工作的核心。
第四段：提高素养。
随着时代的发展，知识和技能越来越强调全面素质的培养。在德育课上，老师教给我们如何提高自身的素养，包括课外阅读、社会实践、自我管理等方面。这些素质的培养不仅有利于我们的个人发展，也有助于我们更好的融入社会。
第五段：总结。
通过高中德育第一课，我们深刻体会到了德育在高中教育中的重要性，认识到了品德和素养的重要性。深入了解和实践德育，将有利于我们更好的成长和发展，也为我们更好的服务社会打下坚实的基础。我们要不断地加强自身的学习和实践，努力成为一个有道德、有素养的人。
高中德育心得体会600字篇九
坚持以周一晨会、政治课、班会为德育教育主渠道，充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中的德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育，进行科学思想和科学方法的教育，使学科教学与德育有机结合，并在各科计划和教案中要求具体体现德育内容。
3、创设活动载体，大力开展活动
通过开展“做学生的良师益友，做学生喜欢的老师”为主题的师德建设活动，使《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师应语忌语、应行忌行》变为每一位教师的自觉行动。扎实每周一升旗仪式和早会、班会活动，组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《课堂常规》、《一日常规要求》、《在校十不准》、《文明礼仪常规》等守则、规范，狠抓学生的习惯养成教育，使守则、规范最终转化为学生的自觉行为。
我们紧紧围绕时代的变化和发展，不断赋予德育工作以新的内容。根据学生的年龄特点，我们分别为各年级制订了《德育系列化方案》，并通过丰富多彩、生动活泼的活动，对学生进行德育教育。
结合“三八”妇女节、“清明节”、“五一”劳动节、“五四”青年节、国庆节、元旦、环境日、植树节、爱鸟周等相关节日开展各有关主题系列活动。如三月份，开展“学雷锋活动月”活动，学校里出现了层出不穷的好人好事;四月份，组织学生祭扫烈士墓，进行革命传统教育;九月底，举办“迎国庆歌咏比赛”，培养学生的爱国主义情感;十一月底，举办第四届手工制作展览，提高学生的动手动脑和创造美的能力，为广大学生提供了展示才华的舞台;十二月份，举行拔河比赛和迎元旦越野长跑比赛，培养学生团结和拼搏精神，锻炼学生的意志，增加班集体的凝聚力。
我们组织学生开展“读好书(《热爱我们共有的家园》、《共和国五十年》、《中国读本》等)看优秀影片(《离开雷锋的日子》、《焦裕禄》、《蒋筑英》、《孔繁森》、《刘胡兰》、《飘起的红领巾》、《背起爸爸上学》、《挥师三江》等)活动，并组织学生写好读后感和观后感，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。结合德育系列化方案的实施，我们开展了“做合格中学生”、“理想与人生”、“爱祖国、爱家乡”征文比赛，既提高了学生的写作能力，又净化了学生的思想，陶冶了他们的情操。为促进学校精神文明建设，我校在学生中开展了“做文明中学生”、“我爱城关中学”演讲赛，在教职工中开展了“神圣的事业”演讲及师德建设大讨论，促进了学生文明习惯的形成，增强了教职工爱岗敬业的精神。配合“讲文明、树新风”活动，我们始终坚持组织学生文明执勤、多次组织学生上街清扫街道，清理非法张贴物。为激励学生的意志，我校开展了“制作座右铭”活动。每个学生的课桌上都贴出了自己的座右铭(包括三部分：崇拜的人，追赶的目标，信奉的格言)，每个学生学有榜样，赶有目标，伟人的语言时刻激励自己上进，学校形成了生动活泼的德育工作新局面。
4、加强家校联系，形成整体合力
我们坚持以学校教育为主体、以社区教育为依托、以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。要求每班每学期至少组织一次家长会，利用家长会开展“家长教育进课堂”活动，让家长走进教室为学生传授各种丰富的知识并进行富有成效的教育活动，让学生感受到别具一格的教育;举办家长学校培训班，聘请中国家庭教育协会会员、中国家庭教育讲师团成员马耀昌主讲，引起学生家长对家庭教育的重视及对日常家教行为的反思，深受广大家长的欢迎。清明节组织学生到烈士陵园祭扫烈士墓，教育学生珍惜今天幸福的生活，为祖国的强大而努力学习;假期中号召学生参加社会实践，在活动中感受到多方位的教育，使校--家--社会形成教育的整体合力，提高了教育的效益。
法律是道德的底线，法制教育是道德教育的基矗因此，在对学生的道德教育中，我校始终把法制教育摆在重要的地位。我们通过各种形式的法制教育，使学生不仅掌握一些重要的、基本的法律知识，而且更为重要的是，培养大家的法律意识和法制观念，使大家的脑子里装上法律这根弦，遇事知道用法律作为准绳来衡量。
我校经常利用校报、板报、手抄报、墙报、广播对广大师生进行法制宣传教育。我们每学期至少两次聘请司法局律师或公安干警、法院法官对学生进行普法教育，聘请交警并利用校会、班会对学生进行交通安全教育。利用课余时间组织学生观看学生安全教育录像带。每周每班开设一节法制课，由政治教师主讲，主要讲解与青少年关系密切的法律知识，如《义务教育法》、《刑法》、《未成年人保护法》、《治安管理处罚条例》等。教师讲解时理论结合实际，特别是结合青少年现实生活中的实例，讲解深入浅出，学生认识到上学既是自己的权利，也是自己的义务，真正懂得了什么是违法，什么是犯罪，如何用法律武器保护自己的合法权益。
通过各种形式的学习活动，广大师生从广度和深度上加强了对法律知识的理解，教师在法律知识考核中全部合格。这样，增强了大家学法、用法、守法、护法的自觉性，为创造良好的教学环境、创建优良的教学秩序，促进学校精神文明建设协调发展打下了良好的基矗。
高中德育心得体会600字篇十
在学校，德育第一课不仅仅是课程的一部分，它更是学生人生的第一课。高中德育第一课是培养学生思想道德品质的基础，然而这门课程不是只能通过听课的方式来感受到它的价值。在这门课程中，我领悟到了很多关于自我认知、人际交往、责任意识和对未来的规划。
【自我认知】。
自我认知是人生的基础，这门课程让我更加了解自己。在课堂上，老师要我们思考“我是谁？”这个问题，这也是一直萦绕在我心中的疑问。通过这门课的学习，我掌握了对自我的认知，这也提供了我选择职业、实现目标等路程上的关键认知。同时，自我认知也是僵化思维和行为习惯的改变过程，它能促使我们不断地成长，提高自身能力。
【人际交往】。
人际交往在现代人的社会交往中是至关重要的，这门课程也让我感受到这一点。我们生活在一个互帮互助的社会里，与人友好相处是保障我们幸福生活和成功的关键因素。在高中德育第一课，老师告诉我们一个“7-38-55”规律：7%的理解和传达是语言，38%是脸部的表情和肢体语言，55%是语气与声音。也就是说，直接面对的人陷入焦虑，会分散他们听觉和看觉注意力。而声音平和、表情真诚的个体，会为自己创造更好的交往氛围。
【责任意识】。
在学校中，我们不仅仅是学习知识的工具，也是社会成员的一份子。高中德育第一课强调了责任意识，这一点对于我们成长很有帮助。树立责任意识，就是要让我们明确自己的责任和义务，担起自己的责任，用行动表达自己的态度。我们应该学会通过持之以恒的努力、克服困难、出色的表现，来实现自己的价值和创造出色的成绩。
【未来规划】。
在高中德育第一课中，老师不仅仅是介绍了道德规范，还鼓励我们认真思考自己的未来，进行规划与探索。这让我明白，对于未来的模糊或不知道，不应当随意混淆。我们应该始终保持对未来充满信心的追求，积极探索多元化的人生，对未来形成清晰的规划。
【结语】。
高中德育第一课，让我们在精神层面得到了启示，更深刻地思考生命的意义和价值所在。在这门课程中，我学习到了许多走进社会人际世界的方法和道德标准，提高了自我认知，激发了目标与生存的不断进步。这项上课的体验，将一直陪伴我成长。
高中德育心得体会600字篇十一
高中的德育是一个长期的过程，也是一个塑造学生良好品德的过程。在高中德育的第一课中，我深刻认识到了德育的重要性，以及如何在高中的学习、生活和社交中实现德育目标。下面，我将分享我在高中德育第一课中的心得体会。
第一段：德育意识深刻。
在德育第一课上，老师首先讲述了什么是德育，德育的目的和意义。听完老师的讲解，我深刻认识到德育是高中教育中不可或缺的部分，是培养学生整体素质的重要手段。德育不仅仅是说一些空洞的道德理念，更是要结合实际，让学生在学习和生活中体验和感受，让德育显得更有意义和实效。
第二段：主动学习德育知识。
在德育第一课中，我们了解了德育方案的重要性，以及如何理解和使用方案。通过学习德育方案，我们可以了解学校对学生德育的具体要求和目标，也可以让学生明确自己的德育责任和义务。我认识到要主动学习德育方案，了解其中的内容和要求，积极行动，将道德理念转化为实际行动。
第三段：德育改变自我。
德育不仅仅是要教给学生，更是要改变学生的行为和态度。德育能够培养学生良好的品德和修养，让学生成为有责任心、担当精神和社会责任感的人。在德育第一课中，我认识到德育需要改变我自己的行为和态度。只有自己先做到，才能去引导别人做到，从而推动德育成果的实现。
第四段：德育落实到学习生活中。
德育不仅仅是在课堂上教，更是要贯穿在学习和生活的方方面面。学生在学习和生活中，需要不断地针对不同的德育目标，采取不同的行动和措施。在德育第一课中，我认识到德育要贯彻落实到学习和生活中，例如诚实、助人为乐、团结合作、遵纪守法、尊重师长等等，需要在平时的学习和生活中不断践行，才能逐渐成为良好的习惯。
第五段：德育需要全员参与。
德育是一个全员参与的过程。不仅仅是学校、老师和家长，学生自身也需要积极参与。德育的实现需要学校和家庭的密切合作，也需要学生的积极参与。在德育第一课中，我认识到德育需要全员参与，不仅仅是在课堂上听老师讲，更是需要在学习和生活中积极应用，彼此互相推动和鼓励，全员共同实现德育目标。
总结：
通过高中德育第一课的学习，我深刻认识到德育的重要性，及其贯彻落实到学习和生活中的重要性。德育需要全员参与，需要学生自身的积极参与和行动，才能真正发挥其作用，塑造学生良好品德和修养。我相信，在德育的努力下，我们的高中生活一定会更加丰富、充实和有意义。
高中德育心得体会600字篇十二
德者，思想，品德，行为，习惯之谓也；德育，即育德，意为陶冶情操，培养高尚的品德。对青少年开展富有成效的思想道德教育，培养他们良好的道德修养和行为习惯，为他们以成为具有高尚的道德品质的公民打下坚实基础，是新时期青少年思想道德教育工作的新课题。在当前改革开放的大背景下，社会发展迅速的同时，也产生了一些不良的社会风气，这对学生的思想产生极大的影响，给学校的德育工作带来相当大的难度，带来新的挑战。我们如何应对新的形势迎接挑战，有效的开展中学生的德育工作？这是摆在每一位教师面前不得不深思的问题。在这里我结合自己的实践谈谈几点心得体会：
一个好教师不仅是人类文化科学知识的传播者，还是学生人生道路的导航者。教师与学生朝夕相处，是学生的一面镜子，其思想品德和言行举止都在潜移默化中影响着学生，对他们的思想品德的形成产生深刻的烙印。在学生心目中，是最直接效仿的榜样。因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，教师要求学生不讲粗话，要讲文明、讲礼貌，要求学生不乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做。“言传不如身教”在进行思想道德教育的过程中，教师说一百遍不如做一遍给学生看有效。在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教育的效果。
学生品德的养成，无论是道德认识的提高、道德情感的激发、道德意志的锻炼，还是道德行为方式的掌握和道德习惯的养成，都离不开各种实践活动。实践活动是思想道德教育的第二课堂，是思想道德教育行之有效的载体。学生的优良品德不仅要在各种实践活动中形成，也要在不断丰富和深化的实践活动中得到完善和提高。同时由于中学生活泼好动、精力充沛、积极好学、求知欲和上进心强，而内容丰富、形式多样的各种实践活动恰恰特别符合他们的兴趣爱好，能满足他们的多种需要。
教师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培养学生教育学生。一个人的思想道德的形成需要一个过程，在这过程中需要有人引导他，当他偏离道德准则时及时把他拉回来，引导他走入正轨。这就需要广大教师做一个细心人，深入学生生活中了解学生，积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简单灌输为启发诱导，变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束增强思想道德教育工作的效果。“亲其师，信其道”，教师要想对学生实施有效的德育，走进学生的情感生活圈，必须主动对他们关心，以平等的身份参加学生组织的各种主题活动，增强学生对老师的信赖。只有这样才能让学生与老师的心灵碰撞，产生互动。
家庭是一所学校，家长是孩子的第一位老师，家庭对孩子的影响是广泛、深远而持久的；老师是学校与家庭取得联系的纽带，争取家长配合学校共同教育学生。老师要主动向家长了解学生在校外的表现，介绍学生在校内的表现，介绍学校教育的计划和对学生的要求，向他们宣传教育的意义以及正确的教育思想和方法、交流教育经验，共同探索教育学生的措施、方法，提高思想教育的可实施性。在取得家长的联系，向家长反映学生情况时，要注意自己的言行，首先要尊重家长，抱着和家长共同研究、探索的态度，其次是向家长反映的是真实情况，而不是告状，所以语气要委婉，方法得当，既反映缺点又反映优点，既不能伤害学生的自尊心又能起到促进的作用。教育是长期的，持久的，因此，对学生的思想道德教育也应是长期的，持久的。海纳百川，有容乃大。道德教育的内涵深刻、涵盖深广，其途径多种多样，其方式丰富多彩，作为德育工作者应不断探索，提炼出一些行之有效的方法。
高中德育心得体会600字篇十三
我们通过行政会、班主任及教研组长会和例会这“三会”学习贯彻《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师应语忌语、应行忌行》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》及《预防未成年人犯罪法》等有关教育法律法规，并在会上交流教育学生的经验，使教师牢固树立“三个面向”、“以德育人”的思想，为树立良好的师德师风打下坚实的基矗学校在每周四的教职工例会上，坚持组织学习时事，学习有关文件，使先进的、典型的案例成为广大教师实施德育的参照，为教师坚持依法执教、依法治校、以德治校，奠定良好的基础。
2、学科渗透，提高效果
坚持以周一晨会、政治课、班会为德育教育主渠道，充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中的德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育，进行科学思想和科学方法的教育，使学科教学与德育有机结合，并在各科计划和教案中要求具体体现德育内容。
3、创设活动载体，大力开展活动
通过开展“做学生的良师益友，做学生喜欢的老师”为主题的师德建设活动，使《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师应语忌语、应行忌行》变为每一位教师的自觉行动。扎实每周一升旗仪式和早会、班会活动，组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《课堂常规》、《一日常规要求》、《在校十不准》、《文明礼仪常规》等守则、规范，狠抓学生的习惯养成教育，使守则、规范最终转化为学生的自觉行为。
我们紧紧围绕时代的变化和发展，不断赋予德育工作以新的内容。根据学生的年龄特点，我们分别为各年级制订了《德育系列化方案》，并通过丰富多彩、生动活泼的活动，对学生进行德育教育。
结合“三八”妇女节、“清明节”、“五一”劳动节、“五四”青年节、国庆节、元旦、环境日、植树节、爱鸟周等相关节日开展各有关主题系列活动。如三月份，开展“学雷锋活动月”活动，学校里出现了层出不穷的好人好事;四月份，组织学生祭扫烈士墓，进行革命传统教育;九月底，举办“迎国庆歌咏比赛”，培养学生的爱国主义情感;十一月底，举办第四届手工制作展览，提高学生的动手动脑和创造美的能力，为广大学生提供了展示才华的舞台;十二月份，举行拔河比赛和迎元旦越野长跑比赛，培养学生团结和拼搏精神，锻炼学生的意志，增加班集体的凝聚力。
我们组织学生开展“读好书(《热爱我们共有的家园》、《共和国五十年》、《中国读本》等)看优秀影片(《离开雷锋的日子》、《焦裕禄》、《蒋筑英》、《孔繁森》、《刘胡兰》、《飘起的红领巾》、《背起爸爸上学》、《挥师三江》等)活动，并组织学生写好读后感和观后感，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。结合德育系列化方案的实施，我们开展了“做合格中学生”、“理想与人生”、“爱祖国、爱家乡”征文比赛，既提高了学生的写作能力，又净化了学生的思想，陶冶了他们的情操。为促进学校精神文明建设，我校在学生中开展了“做文明中学生”、“我爱城关中学”演讲赛，在教职工中开展了“神圣的事业”演讲及师德建设大讨论，促进了学生文明习惯的形成，增强了教职工爱岗敬业的精神。配合“讲文明、树新风”活动，我们始终坚持组织学生文明执勤、多次组织学生上街清扫街道，清理非法张贴物。为激励学生的意志，我校开展了“制作座右铭”活动。每个学生的课桌上都贴出了自己的座右铭(包括三部分：崇拜的人，追赶的目标，信奉的格言)，每个学生学有榜样，赶有目标，伟人的语言时刻激励自己上进，学校形成了生动活泼的德育工作新局面。
4、加强家校联系，形成整体合力
我们坚持以学校教育为主体、以社区教育为依托、以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。要求每班每学期至少组织一次家长会，利用家长会开展“家长教育进课堂”活动，让家长走进教室为学生传授各种丰富的知识并进行富有成效的教育活动，让学生感受到别具一格的教育;举办家长学校培训班，聘请中国家庭教育协会会员、中国家庭教育讲师团成员马耀昌主讲，引起学生家长对家庭教育的重视及对日常家教行为的反思，深受广大家长的欢迎。清明节组织学生到烈士陵园祭扫烈士墓，教育学生珍惜今天幸福的生活，为祖国的强大而努力学习;假期中号召学生参加社会实践，在活动中感受到多方位的教育，使校--家--社会形成教育的整体合力，提高了教育的效益。
法律是道德的底线，法制教育是道德教育的基矗因此，在对学生的道德教育中，我校始终把法制教育摆在重要的地位。我们通过各种形式的法制教育，使学生不仅掌握一些重要的、基本的法律知识，而且更为重要的是，培养大家的法律意识和法制观念，使大家的脑子里装上法律这根弦，遇事知道用法律作为准绳来衡量。
我校经常利用校报、板报、手抄报、墙报、广播对广大师生进行法制宣传教育。我们每学期至少两次聘请司法局律师或公安干警、法院法官对学生进行普法教育，聘请交警并利用校会、班会对学生进行交通安全教育。利用课余时间组织学生观看学生安全教育录像带。每周每班开设一节法制课，由政治教师主讲，主要讲解与青少年关系密切的法律知识，如《义务教育法》、《刑法》、《未成年人保护法》、《治安管理处罚条例》等。教师讲解时理论结合实际，特别是结合青少年现实生活中的实例，讲解深入浅出，学生认识到上学既是自己的权利，也是自己的义务，真正懂得了什么是违法，什么是犯罪，如何用法律武器保护自己的合法权益。
通过各种形式的学习活动，广大师生从广度和深度上加强了对法律知识的理解，教师在法律知识考核中全部合格。这样，增强了大家学法、用法、守法、护法的自觉性，为创造良好的教学环境、创建优良的教学秩序，促进学校精神文明建设协调发展打下了良好的基矗。
