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最新《秦兵马俑》课文教案 小学美术秦陵兵马俑说课稿(四篇)
  • 时间:2025-01-02 09:22:23
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《秦兵马俑》课文教案 小学美术秦陵兵马俑说课稿篇一

《秦兵马俑》是苏教版五年级下册第四单元的一篇说明文。同《埃及的金字塔》《音乐之都维也纳》同属第四单元。课文生动地描绘了秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。基于课文的特点,根据《语文课程标准》的要求,结合教材的编写意图及本班学生学情,我拟订了以下三维教学目标:

1、能通过正确、流利、有感情地朗读课文,感受兵马俑的神态与气势。

2、理解并体会兵马俑“规模宏大,类型众多、个性鲜明”的特点。

3、感受祖国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

教学重点:体会兵马俑“规模宏大,类型众多、个性鲜明”的特点。

新课程标准指出:阅读教学应发展学生的个性,形成积极的`人生态度。与狼共舞方显英雄本色,在竞争日益激烈的社会环境中,培养学生“敢为天下先”的品质尤为重要,借鉴窦桂梅老师“主题教学”的模式,我把感受秦始皇“横扫六国、一统天下”、“敢为天下先”的英雄气概作为本节课的难点。

1、直观演示法:为了突出教学重点,我制作了多媒体课件,为学生直观形象地感受兵马俑的特点和有效进行学生、文本、教师对话提供了平台。

2、启发式教学法:新课标指出,教师应是学生学习的启发者、引导者,因此我在教学中采用启发与指导学生感情朗读的方法让学生感悟课文内容。

1、读中感悟法。 “阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”因此,在学生理解兵马俑的特点时,我通过指导学生朗读让学生在朗读的过程中自主感悟。

2、合作探究法:新课程倡导自主、合作、探究的学习方法,为了让学生更有创造性地理解与体会兵马俑个性鲜明的特点,我让学生在合作探究中去体验。

本节课我设计了以下教学流程:

1、简介背景,导入课内。

课始,我以旅游作为话题,由学生熟悉的话题过渡到兵马俑,(教师板书课题),通过对背景的介绍,激发了学生自主学习的兴趣。

2、抓住过渡,感悟重点。

学生用自己喜欢的方式朗读了课文后,我让学生说出给自己留下印象最深的感受。教师根据学生的回答完成板书。这样的环节设计,教师没有牵着学生的鼻子走,体现了个性化阅读的理念。

3、学习“规模宏大”部分。

在感受兵马俑规模宏大时,我抓住具体的词句进行指导朗读,并在指导朗读的过程中让学生认识说明文的说明方法:列数字、作比较、举例子。在感受的过程中,教师只向学生提出了读好句子的要求,这样不仅尊重了学生的主体地位,而且学生的朗读水平也大大提高了。

4、学习“类型众多,个性鲜明”部分。

我让学生读出自己最感兴趣了一种类型来,并出示具体的兵马俑图片进行指导朗读。这样尊重了学生个性化阅读的地位。

在感受兵马俑“个性鲜明”特点时,我利用省略号巧妙地激发了学生的写作练习的愿望,体现了课程标准“语文知识的综合运用,读写能力的整体发展”的理念。

5、学习首尾,体验情感。

课程标准要求,语文教学应培养学生的民族自豪感,注重工具性和人文性的统一,我通过指导学生感情朗读首位段落和观看影像资料,让学生感受了我国古代劳动人民的聪明与智慧,领略了秦始皇“敢为天下先”的英雄气概,形成了敢于张扬个性的人生观。这样不仅突破了教学难点,也体现了窦桂梅老师“主题教学”的理念。

6、课外拓展。

语文教学应注重课堂的延伸与拓展,体现生活处处有语文,培养学生终身学习语文的愿望和习惯。为此,我设计了两个有选择性的拓展练习。

总之,在这节课的教学中,我注重了语言文字的基本训练和学生的阅读感悟相结合,注重了学生读写基本技能与语文实践能力相融合,注重了语文学科的工具性与人文性相统一。采用主题教学的模式,培养了学生“敢为天下先”的个性品质。

《秦兵马俑》课文教案 小学美术秦陵兵马俑说课稿篇一
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《秦兵马俑》课文教案 小学美术秦陵兵马俑说课稿篇二

《秦兵马俑》是人教版四年级上册第五单元的一篇课文。课文一方面用详尽的数据说明了兵马俑宏大的规模,另一方面从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面,准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、个性鲜明。文中既有说明、描述的文字,也有作者丰富的联想与想象,使我们如临其境。

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,了解兵马俑的特点。

3、学习作者抓住特点描写景物的方法。

4、情感、态度、价值观:利用课文的学习,让学生感受到秦兵马俑的不朽艺术价值,激起对祖国文化的热爱之情。

重点:了解兵马俑的远特点。

难点:学习作者抓住特点描写景物的方法。

进行教学时,选择以读代讲,同时利用课件图文结合让学生近距离了解兵马俑的特点。

规模宏大:学生读—教师归纳讲解。

类型众多:抽读—重点的读—教师讲解、归纳。

个性鲜明:抽读—感悟—想象扩展

(一)介绍历史背景,激趣导入

1、谈话导入

2、视频介绍

3、板书课题19.秦兵马俑

(二)学习课文,直奔重点

1.学习1自然段。

2.学习2自然段;小结:规模宏大。

3.过渡3自然段。

4.学习4--7自然段;小结:兵马俑的特点:外貌、神态、着装。

5.学习8自然段;小结:个性鲜明有的---有的--有的--。

6.学习最后一段;小结:高度赞扬兵马俑在世界雕塑史上的地位

(三)世界对兵马俑的赞美。

(四)作业

(五)、板书设计

19.秦兵马俑

规模宏大

类型众多

举世无双

个性鲜明

《秦兵马俑》课文教案 小学美术秦陵兵马俑说课稿篇二
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《秦兵马俑》课文教案 小学美术秦陵兵马俑说课稿篇三

1、教材分析:

《秦兵马俑》是鄂教版小学语文四年级下册一篇状物类的散文,它生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,反映了中华民族的聪明才智,表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。本文采用了列数字、作比较、举例子等说明事物的方法,展开丰富合理的想象,从而把秦兵马俑的特点栩栩如生地描绘出来。

2、说教学重点和难点:

联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”的意义及在文中的作用。

1、借助电教媒体,为学生提供丰富的感性材料,变抽象为具体、变无声为有声,把学生带入课文描绘的画面,让学生赁借电教媒体所展示的具体形象,感受、体验抽象的文字、概念,从而理解课文内容,发展思维能力。教学时我就利用电教媒体为学生提供了课文所描绘的画面,让学生在感受画面的同时加深对课文的理解。

2、网络的运用,能在读与写之间架起桥梁,创设读写结合的契机,加大重点知识的训练密度,使学生在正确理解语言文字的同时,学会运用语言文字,促进学生读写能力的协调发展,提高语文课堂教学效率。教学时我让学生写出各种俑的特点,既检查了学生的自学情况,又培养了学生的综合概括能力。

3、采用自主、合作、探究的学习方法。学生的知识习得是一个自我建构的过程,而自主探究又是合作学习的基础。在学生充分自读自悟的情况下,组织开展小组学习、同桌交流等活动,就能让学生之间取长补短,并充分发挥其积极性、创造性。教学中我采用让学生自学──交流──点评──理解──感悟的自主学习方法,使学生人人有学习的机会、动手的机会、展示的机会,体现教学的民主性、全体性。

搜集资料,制作网络课件。

1、回忆课文主要内容

让学生说说课文从哪两方面介绍秦兵马俑的?

板书:

规模宏大类型众多个性鲜明

(通过对课文主要内容的回忆,使学生很快进入课文情境。)

2、学习“规模宏大”部分

a、学生自读,从哪些地方感受到兵马俑的规模宏大?请同学们结合课文第2自然段,进入“规模宏大”板块学习。

b、交流并通过朗读感受秦兵马俑的规模宏大。

(为了让学生更好地进入到课文所描绘的情境,这里我给学生准备了《秦兵马俑》的音像资料,让学生直观地秦兵马俑的规模宏大。逼真的画面,动人的音乐不能不引起学生和文章、教师的共鸣,课堂的三体为一也就水道渠成,以便更好地理解课文,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧。)

c、请同学们说说看到了规模宏大的秦兵马俑后有什么感受。

(从学生的感受中能反映他们的学习情况,有利于老师如何安排以下的教学。)

d、用朗读来感受它恢弘气势和高超的制作工艺:

引读最后一句。

3、学习“类型众多个性鲜明”部分

a、学生自读4~9节,边读边思考:

课文写了哪些类型的兵马俑?

b、交流。

c、请学生选择最感兴趣、最喜欢的俑,结合课文内容,并进入相应的板块学习,细细地体会它的鲜明个性。用笔在文中划出相关的词句并同桌交流。

(学生是学习的主人,教学时就应该让学生自主学习,养成良好的学习习惯。而选择学生自己喜欢的东西学习,他们的思维明显比以前活跃,反映能力也会大大增强。)

d、进入“自己练练”板块,完成填空练习:

兵马俑个性特点

e、小结:

⑴“每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详,他们神态各异:有的……有的……有的……有的……呼吸声。”

师边读边出示相应的图片。

(图片的出示,给学生提供了形象的资料,使学生从感性上理解课文内容,了解秦兵马俑的神态各异,从而激发民族自豪感。)

⑵根据提供的其他图片,用“有的……有的……有的……有的……”和“好像”练习说话。

发挥想象,精彩仿写

兵马俑的“神态各异”还体现在哪里?请学习课文写法,快乐仿写。

它们神态各异:

有的 ,好像在 ;

有的 ,好像在 ;

有的 ,好像在 。

学生对于兵马俑的探究兴趣不能局限于课堂,而应将这种学习兴趣延伸到课外。为此我设计了如下的拓展训练 :

想一想:

⒈为秦兵马俑写一个广告语或导游词。

⒉搜集秦兵马俑相关的课外资料。

《秦兵马俑》课文教案 小学美术秦陵兵马俑说课稿篇三
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《秦兵马俑》课文教案 小学美术秦陵兵马俑说课稿篇四

《秦兵马俑》是义务教育课程标准实验教材人教版小学语文四年级上册的一篇略读课文,从两方面详尽介绍了秦兵马俑:一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模;二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面,准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。文中既有说明、描述的文字,也有作者丰富的联想与想象,使我们如临其境,而且深深地体会到字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。本单元的训练重点是想象文章描绘的情境,学习作者表达的方法。选编这篇课文的目的在于让学生学习8个生字,积累运用诸如:举世无双、享誉世界、惟妙惟肖等词语;了解秦兵马俑,想象兵马俑神态,感受其宏伟气势,激发民族自豪感;领悟学习作者的表达方法。

这篇课文围绕秦兵马俑规模宏大,类型众多,个性鲜明展开描写。和本单元其它课文、口语交际共同组成“热爱祖国灿烂的历史文化”专题,又是一个发展学生语言能力、思维能力,启迪学生心智的好例子。本课课文较长,但理路清淅,在教学时,可以抓住“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”这个过渡段,帮助学生分析它在文中的作用,并由此前后推导,整体教学。这样可以让学生明确文章的写作思路,理清课文结构,也可以从整体上去感受秦兵马俑的气势磅礴,避免把文章讲读得支离破碎。

基于以上理念和年段目标,我把教学目标确定为:

1、通过本课学习,认识生字,理解词语的意思,了解过渡段在文中的作用。

2、朗读课文,回顾说明的方法,学习写实加想象的写作方法。

本课教学的重难点:通过阅读课文,让学生了解秦兵马俑,感受其宏伟气势,学习想象的写作方法。

为实现上述目标,教学方法选择至关重要。教师应引导学生在读中明白文章的结构,在思中感悟兵马俑的特点,在说中学习作者的写作方法,在写中展开想象的翅膀。

教法方面,主要采用重点突破法,以过渡段为切入点,展开学习;我还采取多层次阅读法,引导学生尽情的阅读课文,在读中理解,在读中悟情,在读中悟理。学法方面,主要运用读写结合法,使学生的读、思、说、写有机结合。

(一)、创设情景,揭示课题

课前播放介绍兵马俑在世界上的地位这一视频作为铺垫,创设情境,激发学生学习兴趣,顺势导入课题。板书:秦兵马俑,并指导“秦”的写法,揭示“俑”的意思。

(二)、检查预习,初读课文

字词学习是开展阅读教学的基石,阅读教学若是不基于字词理解之上,则是舍本逐末、空中楼阁。我安排了检查生字的环节,本着短、平、快的指导思想,以最简便的方法理解检查学生的预习情况,扫清阅读障碍,完成识字任务。

在检查生字,了解学生预习情况之后,我采用展示班级朗读水平的方法,选学生朗读课文,让学生进行评价。这样做的目的有两个:一是让学生范读展示学情;二是渗透结构段的划分;初读之后,全班正音评价,教师指导学生将句子说完整。然后再读课文,探索感知。

(三)、默读课文,探索感知

默读时,为学生设计了三个有梯度的问题:

(1)作者用哪一句话点明了兵马俑的特点?它有什么作用?

(2)作者用什么方法写清楚兵马俑“规模宏大”的?

(3)作者笔下的兵马俑“类型众多、个性鲜明”部分为什么给人栩栩如生的感觉?

孩子清楚任务目标,就会主动地探究,在落实以学生为主体的教育理念的同时,也把老师解放了。教师在交流过程中引导学生直接触摸感受文本,探索语言文字,激起个性化独特感悟,使学生在内心深处尝试着进入一个心物交感、情景交融的情感世界。

师生交流与文本对话后的心得,引导学生将语言表达的正确通顺。

师生交流:

问题一:赏析过渡段承上启下的作用。

问题二:重温列数字、举例子的说明方法。

问题三:作者看到的是泥土做成的冷冰冰的陶俑,正是源于内心的喜爱之情促使了想象产生,使兵马俑的形象栩栩如生的展现在我们的面前。

想象,具有神奇的魔力,它赋予了兵马俑生命,使他们活了起来。下面,清请大家闭上眼睛,让我们再次走近兵马俑,去感受那轻微的呼吸声,……(由教师范读“每一个兵马俑都是极为珍贵的艺术珍品”部分。)

在学生充分展开联想,想象兵马俑神态之后,我引导学生再次走进文段,品析作者的表达方法。(每一句话的前半句均是写实,好像之后都是想象)板书 写作方法: 写实加想象

(四)、回顾文本,整体把握

总结课文,一般都是由老师完成。我反其道而行,设计了三个环节:

1、回顾重点句

师:同学们,现在让你用课文中的一句话来评价兵马俑,你会引用哪一句?

教师规范语言,引导学生感受文章的总起段、过渡段、总结段都是提取中心的首选。

2、回顾重点词语

师:你用课文中的一个词来概括秦兵马俑特点的话,你会用哪一个词?

学生梳理词语,教师整理成句,体会作者用词的准确传神。

3、回顾课文的写作顺序

师:同学们,作者的词汇是多么丰富呀!你会选择恰当的词语填写这段话吗?

《秦兵马俑》课文教案 小学美术秦陵兵马俑说课稿篇四
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最新《秦兵马俑》课文教案 小学美术秦陵兵马俑说课稿(四篇)

格式:DOC 上传日期:2025-01-02 09:22:23页码:4
最新《秦兵马俑》课文教案 小学美术秦陵兵马俑说课稿(四篇)
    小编:大狗外贸

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《秦兵马俑》课文教案 小学美术秦陵兵马俑说课稿篇一

《秦兵马俑》是苏教版五年级下册第四单元的一篇说明文。同《埃及的金字塔》《音乐之都维也纳》同属第四单元。课文生动地描绘了秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。基于课文的特点,根据《语文课程标准》的要求,结合教材的编写意图及本班学生学情,我拟订了以下三维教学目标:

1、能通过正确、流利、有感情地朗读课文,感受兵马俑的神态与气势。

2、理解并体会兵马俑“规模宏大,类型众多、个性鲜明”的特点。

3、感受祖国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

教学重点:体会兵马俑“规模宏大,类型众多、个性鲜明”的特点。

新课程标准指出:阅读教学应发展学生的个性,形成积极的`人生态度。与狼共舞方显英雄本色,在竞争日益激烈的社会环境中,培养学生“敢为天下先”的品质尤为重要,借鉴窦桂梅老师“主题教学”的模式,我把感受秦始皇“横扫六国、一统天下”、“敢为天下先”的英雄气概作为本节课的难点。

1、直观演示法:为了突出教学重点,我制作了多媒体课件,为学生直观形象地感受兵马俑的特点和有效进行学生、文本、教师对话提供了平台。

2、启发式教学法:新课标指出,教师应是学生学习的启发者、引导者,因此我在教学中采用启发与指导学生感情朗读的方法让学生感悟课文内容。

1、读中感悟法。 “阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”因此,在学生理解兵马俑的特点时,我通过指导学生朗读让学生在朗读的过程中自主感悟。

2、合作探究法:新课程倡导自主、合作、探究的学习方法,为了让学生更有创造性地理解与体会兵马俑个性鲜明的特点,我让学生在合作探究中去体验。

本节课我设计了以下教学流程:

1、简介背景,导入课内。

课始,我以旅游作为话题,由学生熟悉的话题过渡到兵马俑,(教师板书课题),通过对背景的介绍,激发了学生自主学习的兴趣。

2、抓住过渡,感悟重点。

学生用自己喜欢的方式朗读了课文后,我让学生说出给自己留下印象最深的感受。教师根据学生的回答完成板书。这样的环节设计,教师没有牵着学生的鼻子走,体现了个性化阅读的理念。

3、学习“规模宏大”部分。

在感受兵马俑规模宏大时,我抓住具体的词句进行指导朗读,并在指导朗读的过程中让学生认识说明文的说明方法:列数字、作比较、举例子。在感受的过程中,教师只向学生提出了读好句子的要求,这样不仅尊重了学生的主体地位,而且学生的朗读水平也大大提高了。

4、学习“类型众多,个性鲜明”部分。

我让学生读出自己最感兴趣了一种类型来,并出示具体的兵马俑图片进行指导朗读。这样尊重了学生个性化阅读的地位。

在感受兵马俑“个性鲜明”特点时,我利用省略号巧妙地激发了学生的写作练习的愿望,体现了课程标准“语文知识的综合运用,读写能力的整体发展”的理念。

5、学习首尾,体验情感。

课程标准要求,语文教学应培养学生的民族自豪感,注重工具性和人文性的统一,我通过指导学生感情朗读首位段落和观看影像资料,让学生感受了我国古代劳动人民的聪明与智慧,领略了秦始皇“敢为天下先”的英雄气概,形成了敢于张扬个性的人生观。这样不仅突破了教学难点,也体现了窦桂梅老师“主题教学”的理念。

6、课外拓展。

语文教学应注重课堂的延伸与拓展,体现生活处处有语文,培养学生终身学习语文的愿望和习惯。为此,我设计了两个有选择性的拓展练习。

总之,在这节课的教学中,我注重了语言文字的基本训练和学生的阅读感悟相结合,注重了学生读写基本技能与语文实践能力相融合,注重了语文学科的工具性与人文性相统一。采用主题教学的模式,培养了学生“敢为天下先”的个性品质。

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《秦兵马俑》课文教案 小学美术秦陵兵马俑说课稿篇二

《秦兵马俑》是人教版四年级上册第五单元的一篇课文。课文一方面用详尽的数据说明了兵马俑宏大的规模,另一方面从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面,准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、个性鲜明。文中既有说明、描述的文字,也有作者丰富的联想与想象,使我们如临其境。

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,了解兵马俑的特点。

3、学习作者抓住特点描写景物的方法。

4、情感、态度、价值观:利用课文的学习,让学生感受到秦兵马俑的不朽艺术价值,激起对祖国文化的热爱之情。

重点:了解兵马俑的远特点。

难点:学习作者抓住特点描写景物的方法。

进行教学时,选择以读代讲,同时利用课件图文结合让学生近距离了解兵马俑的特点。

规模宏大:学生读—教师归纳讲解。

类型众多:抽读—重点的读—教师讲解、归纳。

个性鲜明:抽读—感悟—想象扩展

(一)介绍历史背景,激趣导入

1、谈话导入

2、视频介绍

3、板书课题19.秦兵马俑

(二)学习课文,直奔重点

1.学习1自然段。

2.学习2自然段;小结:规模宏大。

3.过渡3自然段。

4.学习4--7自然段;小结:兵马俑的特点:外貌、神态、着装。

5.学习8自然段;小结:个性鲜明有的---有的--有的--。

6.学习最后一段;小结:高度赞扬兵马俑在世界雕塑史上的地位

(三)世界对兵马俑的赞美。

(四)作业

(五)、板书设计

19.秦兵马俑

规模宏大

类型众多

举世无双

个性鲜明

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《秦兵马俑》课文教案 小学美术秦陵兵马俑说课稿篇三

1、教材分析:

《秦兵马俑》是鄂教版小学语文四年级下册一篇状物类的散文,它生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,反映了中华民族的聪明才智,表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。本文采用了列数字、作比较、举例子等说明事物的方法,展开丰富合理的想象,从而把秦兵马俑的特点栩栩如生地描绘出来。

2、说教学重点和难点:

联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”的意义及在文中的作用。

1、借助电教媒体,为学生提供丰富的感性材料,变抽象为具体、变无声为有声,把学生带入课文描绘的画面,让学生赁借电教媒体所展示的具体形象,感受、体验抽象的文字、概念,从而理解课文内容,发展思维能力。教学时我就利用电教媒体为学生提供了课文所描绘的画面,让学生在感受画面的同时加深对课文的理解。

2、网络的运用,能在读与写之间架起桥梁,创设读写结合的契机,加大重点知识的训练密度,使学生在正确理解语言文字的同时,学会运用语言文字,促进学生读写能力的协调发展,提高语文课堂教学效率。教学时我让学生写出各种俑的特点,既检查了学生的自学情况,又培养了学生的综合概括能力。

3、采用自主、合作、探究的学习方法。学生的知识习得是一个自我建构的过程,而自主探究又是合作学习的基础。在学生充分自读自悟的情况下,组织开展小组学习、同桌交流等活动,就能让学生之间取长补短,并充分发挥其积极性、创造性。教学中我采用让学生自学──交流──点评──理解──感悟的自主学习方法,使学生人人有学习的机会、动手的机会、展示的机会,体现教学的民主性、全体性。

搜集资料,制作网络课件。

1、回忆课文主要内容

让学生说说课文从哪两方面介绍秦兵马俑的?

板书:

规模宏大类型众多个性鲜明

(通过对课文主要内容的回忆,使学生很快进入课文情境。)

2、学习“规模宏大”部分

a、学生自读,从哪些地方感受到兵马俑的规模宏大?请同学们结合课文第2自然段,进入“规模宏大”板块学习。

b、交流并通过朗读感受秦兵马俑的规模宏大。

(为了让学生更好地进入到课文所描绘的情境,这里我给学生准备了《秦兵马俑》的音像资料,让学生直观地秦兵马俑的规模宏大。逼真的画面,动人的音乐不能不引起学生和文章、教师的共鸣,课堂的三体为一也就水道渠成,以便更好地理解课文,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧。)

c、请同学们说说看到了规模宏大的秦兵马俑后有什么感受。

(从学生的感受中能反映他们的学习情况,有利于老师如何安排以下的教学。)

d、用朗读来感受它恢弘气势和高超的制作工艺:

引读最后一句。

3、学习“类型众多个性鲜明”部分

a、学生自读4~9节,边读边思考:

课文写了哪些类型的兵马俑?

b、交流。

c、请学生选择最感兴趣、最喜欢的俑,结合课文内容,并进入相应的板块学习,细细地体会它的鲜明个性。用笔在文中划出相关的词句并同桌交流。

(学生是学习的主人,教学时就应该让学生自主学习,养成良好的学习习惯。而选择学生自己喜欢的东西学习,他们的思维明显比以前活跃,反映能力也会大大增强。)

d、进入“自己练练”板块,完成填空练习:

兵马俑个性特点

e、小结:

⑴“每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详,他们神态各异:有的……有的……有的……有的……呼吸声。”

师边读边出示相应的图片。

(图片的出示,给学生提供了形象的资料,使学生从感性上理解课文内容,了解秦兵马俑的神态各异,从而激发民族自豪感。)

⑵根据提供的其他图片,用“有的……有的……有的……有的……”和“好像”练习说话。

发挥想象,精彩仿写

兵马俑的“神态各异”还体现在哪里?请学习课文写法,快乐仿写。

它们神态各异:

有的 ,好像在 ;

有的 ,好像在 ;

有的 ,好像在 。

学生对于兵马俑的探究兴趣不能局限于课堂,而应将这种学习兴趣延伸到课外。为此我设计了如下的拓展训练 :

想一想:

⒈为秦兵马俑写一个广告语或导游词。

⒉搜集秦兵马俑相关的课外资料。

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《秦兵马俑》课文教案 小学美术秦陵兵马俑说课稿篇四

《秦兵马俑》是义务教育课程标准实验教材人教版小学语文四年级上册的一篇略读课文,从两方面详尽介绍了秦兵马俑:一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模;二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面,准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。文中既有说明、描述的文字,也有作者丰富的联想与想象,使我们如临其境,而且深深地体会到字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。本单元的训练重点是想象文章描绘的情境,学习作者表达的方法。选编这篇课文的目的在于让学生学习8个生字,积累运用诸如:举世无双、享誉世界、惟妙惟肖等词语;了解秦兵马俑,想象兵马俑神态,感受其宏伟气势,激发民族自豪感;领悟学习作者的表达方法。

这篇课文围绕秦兵马俑规模宏大,类型众多,个性鲜明展开描写。和本单元其它课文、口语交际共同组成“热爱祖国灿烂的历史文化”专题,又是一个发展学生语言能力、思维能力,启迪学生心智的好例子。本课课文较长,但理路清淅,在教学时,可以抓住“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”这个过渡段,帮助学生分析它在文中的作用,并由此前后推导,整体教学。这样可以让学生明确文章的写作思路,理清课文结构,也可以从整体上去感受秦兵马俑的气势磅礴,避免把文章讲读得支离破碎。

基于以上理念和年段目标,我把教学目标确定为:

1、通过本课学习,认识生字,理解词语的意思,了解过渡段在文中的作用。

2、朗读课文,回顾说明的方法,学习写实加想象的写作方法。

本课教学的重难点:通过阅读课文,让学生了解秦兵马俑,感受其宏伟气势,学习想象的写作方法。

为实现上述目标,教学方法选择至关重要。教师应引导学生在读中明白文章的结构,在思中感悟兵马俑的特点,在说中学习作者的写作方法,在写中展开想象的翅膀。

教法方面,主要采用重点突破法,以过渡段为切入点,展开学习;我还采取多层次阅读法,引导学生尽情的阅读课文,在读中理解,在读中悟情,在读中悟理。学法方面,主要运用读写结合法,使学生的读、思、说、写有机结合。

(一)、创设情景,揭示课题

课前播放介绍兵马俑在世界上的地位这一视频作为铺垫,创设情境,激发学生学习兴趣,顺势导入课题。板书:秦兵马俑,并指导“秦”的写法,揭示“俑”的意思。

(二)、检查预习,初读课文

字词学习是开展阅读教学的基石,阅读教学若是不基于字词理解之上,则是舍本逐末、空中楼阁。我安排了检查生字的环节,本着短、平、快的指导思想,以最简便的方法理解检查学生的预习情况,扫清阅读障碍,完成识字任务。

在检查生字,了解学生预习情况之后,我采用展示班级朗读水平的方法,选学生朗读课文,让学生进行评价。这样做的目的有两个:一是让学生范读展示学情;二是渗透结构段的划分;初读之后,全班正音评价,教师指导学生将句子说完整。然后再读课文,探索感知。

(三)、默读课文,探索感知

默读时,为学生设计了三个有梯度的问题:

(1)作者用哪一句话点明了兵马俑的特点?它有什么作用?

(2)作者用什么方法写清楚兵马俑“规模宏大”的?

(3)作者笔下的兵马俑“类型众多、个性鲜明”部分为什么给人栩栩如生的感觉?

孩子清楚任务目标,就会主动地探究,在落实以学生为主体的教育理念的同时,也把老师解放了。教师在交流过程中引导学生直接触摸感受文本,探索语言文字,激起个性化独特感悟,使学生在内心深处尝试着进入一个心物交感、情景交融的情感世界。

师生交流与文本对话后的心得,引导学生将语言表达的正确通顺。

师生交流:

问题一:赏析过渡段承上启下的作用。

问题二:重温列数字、举例子的说明方法。

问题三:作者看到的是泥土做成的冷冰冰的陶俑,正是源于内心的喜爱之情促使了想象产生,使兵马俑的形象栩栩如生的展现在我们的面前。

想象,具有神奇的魔力,它赋予了兵马俑生命,使他们活了起来。下面,清请大家闭上眼睛,让我们再次走近兵马俑,去感受那轻微的呼吸声,……(由教师范读“每一个兵马俑都是极为珍贵的艺术珍品”部分。)

在学生充分展开联想,想象兵马俑神态之后,我引导学生再次走进文段,品析作者的表达方法。(每一句话的前半句均是写实,好像之后都是想象)板书 写作方法: 写实加想象

(四)、回顾文本,整体把握

总结课文,一般都是由老师完成。我反其道而行,设计了三个环节:

1、回顾重点句

师:同学们,现在让你用课文中的一句话来评价兵马俑,你会引用哪一句?

教师规范语言,引导学生感受文章的总起段、过渡段、总结段都是提取中心的首选。

2、回顾重点词语

师:你用课文中的一个词来概括秦兵马俑特点的话,你会用哪一个词?

学生梳理词语,教师整理成句,体会作者用词的准确传神。

3、回顾课文的写作顺序

师:同学们,作者的词汇是多么丰富呀!你会选择恰当的词语填写这段话吗?

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范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下
总结使我们能够更清晰地了解自己的目标和愿景。在总结的过程中,我们要注重客观性和中立性,不要带有个人偏见。以下是小编为大家整理的相关文献资料,供大家参考。场地借用
总结是锻炼思维能力和表达能力的有效途径。写总结时要围绕主题展开,突出重点,避免不必要的废话和冗长的叙述。下面是一些总结写作的方法和技巧,希望对大家有所帮助。夏至
当下社会竞争激烈,我们需要不断总结经验。写总结时,可以使用一些归纳概括的词汇和句式,以增加文章的表现力。掌握一些写作技巧,可以帮助大家提高语文写作水平。医院转正
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
时间就如同白驹过隙般的流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,让我们一起来学习写计划吧。计划书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇计划呢?下面是小编为大家带来的计
制定计划可以让我们更明确自己的目标和方向,有助于提高我们的专注力和决策能力。制定计划时,可以借鉴他人的经验和观点,获得更多的思路和建议。以下是小编为大家收集的计
计划是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。什么样的计划才是有效的呢?下面是小编为大家带来的计划书优秀范文
学习方法的总结是提高学习效果的重要手段,我们应该找到适合自己的学习方法。总结要经常反思和修正,力求越写越好。以下是一些经典总结范文,供大家在写总结时参考和借鉴。
时间流逝得如此之快,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,是时候开始写计划了。计划书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇计划呢?那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写
作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,
人际关系的总结可以帮助我们更好地与他人相处,建立良好的合作关系。时间管理不仅仅是为了完成更多的任务,更是为了提高生活的质量。这些总结范文包含了各种领域的经验和教
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大自然是我们最好的老师,它教会我们如何与环境和谐相处。写一篇完美的总结需要明确总结的目的和对象。以下是小编为大家收集的经典小说排行榜,快来看看吧!教师简历中的自
通过总结,可以激发个人的潜能并为自我提升铺平道路。首先,写总结前要明确总结的目的和对象,确定好要总结的内容范围。小编为大家精心挑选了这些总结范文,希望可以给大家
通过制定计划,我们可以更好地衡量自己的进步,看到自己的成长和提升。计划的完成需要明确责任和分工,确保每个环节得到充分的落实。下面是一些研究者对于计划和目标设定的
总结是一种积累的过程,可以为未来提供宝贵的经验。总结的语言应当简明扼要,突出重点,不泛泛而谈。总结范文中的写作技巧和语言表达值得我们借鉴和学习。放弃社保承诺书篇
范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下
演讲稿需要适应具体的演讲场合和听众,选择合适的语言风格和表达方式。那么如何写一篇出色的演讲稿呢?首先要明确演讲的目的和主题,确定要传达的信息。其次,要进行充分的
“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,将方法呈于案前,即为“方案”。写方案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编为大家收集的方案策划
总结是对过去某一段时间内的经历和成果进行梳理和总结的方式。写总结时需要注意哪些要点和要求?总结是对过去一段时间的回顾和总结,是我们思考自己成长和进步的机会。怎样
总结能够提高我们的工作和学习效率,让我们更好地利用时间和资源。总结要有主题,要明确总结的目的和重点,在写作过程中要始终围绕主题展开。总结范文的收集和分享可以促进
随着个人素质的提升,报告使用的频率越来越高,我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的报告吗?下面是小编帮大家整理的最新报告范文
方案的执行需要有明确的目标和指导,以及相应的资源和支持。制定方案时,可以进行风险模拟和评估,以预测可能出现的风险和应对措施。一个好的方案应该能够在实践中解决实际
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?这里我整理
在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下
在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?以下是我
过去的经验总结为未来的成长提供了宝贵的借鉴和指导。具备概括性和准确性,言简意赅。小编搜集了一些经典的总结案例,希望可以帮助大家更好地理解总结的写作要点。技能比赛
通过对历史事件的总结,我们可以更好地理解过去,指导未来的发展。总结要注重文字的准确性和凝练性,避免言之无物的空洞陈述。写作是运用语言文字进行表达和交流的一种创作
总结可以加深对学习和工作生活等方面的理解和认识。在写总结时,要注重逻辑性和条理性,清晰地表达自己的观点和结论。大家可以参考一下下面的总结范文,来提高自己的写作水
报告还应包括参考文献,以便读者深入了解相关主题。报告的写作过程可以分为准备、撰写和修改三个阶段。以下是小编为大家收集的报告范文,仅供参考,欢迎大家查阅。个人述德
制定计划前,要分析研究工作现状,充分了解下一步工作是在什么基础上进行的,是依据什么来制定这个计划的。计划书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇计划呢?以下是小编
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家
随着社会一步步向前发展,报告不再是罕见的东西,多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。怎样写报告才更能起到其作用呢?报告应该怎么制定呢?这里我整理了一些优秀的报告
心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。优质的心得体会该怎么样去写呢?接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧,我们一起来看一看吧。职业教育教师
总结是一个自我认知的过程,通过总结我们可以更好地了解自己。"完美的总结应该突出我们取得的成果和经验教训,同时也要对未来有所规划。"有时候,一个简单的微笑就能改变
充实自己,为未来打下坚实基础。写总结首先要明确总结的对象和范围。范文能够启发我们的思维,带来新的思考方式。给闺蜜的道歉信100字篇一咪咪:对不起。上次我不应该把
报告是一种重要的沟通和交流工具,能够传达信息、表达意见和提出建议。在写报告时,要养成及时进行编辑和校对的习惯,确保语法和拼写的准确性。希望这些范例能够帮助您更好
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“计划是为了有条不紊地完成目标设置的一种行动规划。”、“在生活和工作中,我们时常需要制定计划,以便更加高效地完成任务。”、“计划是对未来的规划和安排,帮助我们更
作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅
时间流逝得如此之快,我们的工作又迈入新的阶段,请一起努力,写一份计划吧。计划书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇计划呢?这里给大家分享一些最新的计划书范文,方
光阴的迅速,一眨眼就过去了,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。写计划的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
通过总结,我们能够更好地把握问题的本质和解决方向。写一篇完美的总结首先要明确总结的目的和主要内容。如果想要更好地掌握这个领域的知识,可以参考以下给出的一些书籍。
演讲稿也叫演讲词,它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。演讲稿对于我们是非常有帮助的,可是应该怎么写演讲稿呢?下面是小编为大家整理的演讲稿,欢迎大
总结过去的经验和教训,可以让我们更好地面对未来的挑战,并为自己设定明确的目标。总结需要结合实际情况,具体分析,避免泛泛而谈或空洞的描述。下面是一些总结写作的技巧
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无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助
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总结是一种提炼与总结经验和智慧的方式,有助于我们更好地发展。总结要具备一定的前瞻性,给出未来的发展方向。以下是一些优秀的总结示例,供您参考和学习。写给学生的表扬
在工作和学习中,总结是提高效率和质量的关键之一。总结的目的是从过去的经验中汲取教训,为未来的学习和工作做好准备。如果你感到写总结困难,可以参考下面这些范文来提升
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教育是人类进步的基石,它不仅是知识的传授,更是人格的培养。具备概括性和准确性,言简意赅。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它
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“报告”使用范围很广,按照上级部署或工作计划,每完成一项任务,一般都要向上级写报告,反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等,以
合同中的争议可以通过协商、调解或法律途径解决,以保障合同的公正性和有效性。合同的修改和解释应符合法律程序和原则。合同可以为交易提供法律保护和法律救济渠道。出租房
方案的制定需要考虑各种因素,包括时间、成本、资源等。制定方案时,我们应该充分考虑利益相关者的意见和需求。发挥自己的创造力,制定独特而有效的方案,以下是小编为大家
总结是一个自我成长的机会,我们可以从中发现自己的优点和不足。注意总结的逻辑性和连贯性,避免信息和思路的跳跃和矛盾。总结范文对于提升我们的写作能力和思考能力都有很
世界是多姿多彩的,人类在探索世界、认识自我过程中产生了无数思想和观点。如何保持身心健康,追求幸福与快乐?在阅读这些总结范文时,我们可以借鉴其中的写作技巧。先进个
这个方案是根据多年的经验总结出来的,非常实用。方案中的内容应尽量简洁明了,避免过多的废话和琐碎的细节。方案的制定需要综合考虑各种因素,包括成本和效益等。小学妇女
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下
在人们越来越相信法律的社会中,合同起到的作用越来越大,它可以保护民事法律关系。那么一般合同是怎么起草的呢?下面是我给大家整理的合同范本,欢迎大家阅读分享借鉴,希
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