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中班语言能干的小手教案(优秀21篇)
  • 时间:2025-01-02 14:37:25
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中班语言能干的小手教案(优秀21篇)

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中班语言能干的小手教案(优秀21篇)
    小编:纸韵

教案的重点是解决学生的学习困惑,推动学生的主动学习。那么我们如何编写一份高质量的教案呢?首先,要明确教学目标,确定教学重点和难点,使教学目标符合学生的学习需求。其次,要合理安排教学内容和教学步骤,注重知识的结构和逻辑性,确保教学过程的连贯性和清晰性。还要注重教学方法的选择和运用,灵活运用多种教学手段和教学资源,激发学生学习的积极性和主动性。同时,要重视教学评价,及时反馈学生学习情况,调整教学策略,促进学生全面发展。这个教案注重培养学生的实践能力和综合素质,对学生的综合能力提出了较高要求

中班语言能干的小手教案篇一

活动目标:

1.通过游戏让幼儿知道手能做很多的事情,体会自己的小手很能干。

2.懂得如何保护好小手。

3.激发孩子愿意参加活动,乐意大胆地表述自己的发现。

活动准备:

1.海洋球、湿毛巾、木质积木、装有冷热水的瓶子若干。

2.各种画面的图片:小手、穿衣服、画画、玩游戏、小手摸东西、手影等。

3.每人一个布袋和眼罩;纸盒两只,桔子、香蕉各一只。

4.手影视频,音乐。

活动过程:

一、谜语导入。

1.师:小朋友们,仲老师知道你们很喜欢猜谜语,今天老师给你们带来一个新的谜语,请你们猜猜看,这个谜语呀,猜的是我们身上的一个宝贝,请仔细听哦!

谜语:十个小兄弟,天天在一起,有长又有短,相亲又相爱。

二、出示小手的图片,说说小手能做事。

1.出示小手图片1.师:对的,真聪明,就是我们的小手,我们每个人都有一双小手,(师边说边出示图片)它是我们的宝贝。你的小手呢?挥挥我们的小手。

师:小手宝贝陪着我们每天都做什么事情呢?

2.师小结,好,孩子们刚才你们告诉我很多小手会做的事情,你们告诉我小手会画画,会捏橡皮泥,会折纸,会陪着我们学习很多的本领,还有宝宝告诉我,小手还会和我们玩游戏,让我们每天都开开心心的。(边小结边出示图片)三、玩“摸一摸”的游戏,知道小手很能干。

1.请两个孩子来摸一摸。

(1)师:瞧。仲老师这里准备了神秘的盒子,盒子里呀放着一样好东西,待会儿我要请两个宝宝来,不用眼睛看,直接用小手伸进去摸一摸。告诉我们,你摸到了什么,谁来试一试。

(2)幼儿摸一摸,并说一说,你是怎么知道的?

2.幼儿摸一摸。

(1)请幼儿说一说,你摸得是什么?有什么感觉?进行验证。

(2)师:刚才这两个小朋友不用眼睛看,直接用小手就摸出它是什么,真棒!

(3)师小结:孩子们,你们真的好聪明呀!你们的小手很灵敏,还能摸出软的硬的。冷的热的,还能摸出湿湿的,你们的小手真(竖起大拇指)。

四、做不同的手指动作,知道手指还会表达意思。

1.师:真棒!哎,我没有说话哎,你们怎知道我是这个意思的。

3.师做停、保持安静的手势,幼儿说一说。

4.请幼儿相互讨论,并做一做手势。

5.请两名幼儿上来做一做“你做我猜”的游戏5.师:你们刚才说的都是这样的话,那仲老师又要来说一句话了,今天我看见你很高兴,我的小手要来做个动作了。(师做和孩子握手的动作),我做了一个什么动作?那我的小手好像在说什么话?你也找个朋友握握手吧。

五、跟着音乐做手指舞。

1.师跟着音乐跳手指舞。

2.幼儿跟着老师一起跳手指舞。

六、观看手影视频1.刚才我们只是跳了一个简单的手指舞,可有一些艺术大师呀,他们还用自己的手变出各种各样非常有趣的造型,我们一起来看看吧。

2.幼儿欣赏。

七、出示图片,幼儿说一说怎样会使小手受伤,懂得保护自己的小手。

1.请幼儿洗洗小手,擦一擦护手霜。

八、结束活动,挥挥手说再见。

中班语言能干的小手教案篇二

1、认识手的`结构和功能,了解五个手指的名称。

2、帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。

3、简单了解保护手的方法。

1、手的图片2、小指环(与幼儿人数相同)3、操作材料:(1)夹珠子(筷子、弹珠)

一、折花引起幼儿的兴趣。

师:老师今天来变魔术,用这张纸来变一朵花,看老师是怎么变的?(幼儿观察,老师折)看!老师变出了一朵什么花?解释一下是郁金香。

师:我们小朋友想不想也来变一变呀?你们说说刚才老师是怎么变的?老师边听边示范。

那我们小朋友也来变一变。幼儿折纸

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。

提问:

1、刚才我们小朋友做了什么是用什么做的呀?幼儿回答,

2、老师总结:我们小朋友真聪明,刚才就是用我们的小手来变了一朵郁金香,我们的小手真能干,那除了小手会折纸以外,我们的小手还会做些什么呢(个别回答,与旁边的幼儿交流)

老师小结:小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,我们来看看我们的小手长什么样的?手上有些什么呢请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

三、观察认识手

1、幼儿观察手

提问:你的手上有什么(手指)手指上面还有什么?对的,我们手上有手指,手指上还有指纹。有几个手指呀幼儿讲述后,老师可以和小朋友一起数一数有几个手指。

2、认识手指名称。

师:你们知不知道我们每个手指都有它们的名字,谁知道它们都叫什么名字?讲得对的,老师可以表扬一下,你真棒,(请小朋友全体伸出这个手指)它叫什么一起说一说。

3、认识手的其它部分。

(1)刚才我们知道了我们每个人有十个手指,而且它们都有自己的名字,那我们的手上还有什么?(手掌)

四、幼儿讨论:

老师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。

中班语言能干的小手教案篇三

现在小孩大多数是独生子女很少做事,上这节课来让小朋友们认识自己的手和手的功能,并教育他们勤劳,自己的事情自己做,树立养成自立,清洁的好习惯。

1、认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。

2、简单了解保护手的方法。

3、发展幼儿的动手能力。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

1、重点:五个手指的名称。

2、难点:帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。

手的图片,动物指偶若干。

(一)幼儿操作:

(二)引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。

提问:

1、刚才你做了什么?是用什么做的?

2、除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?

老师小结:小朋友的小手真能干,可以做怎么多的事情,那么,小手为什么会怎么能干呢,手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

(三)观察认识手。

1、幼儿观察手。

提问:你的手上有什么?(手指)

2、认识手指名称。

(1)介绍手指名称。

出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指,让幼儿伸出大拇指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的叫中指,让幼儿伸出中指;中指和大拇指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。

(2)巩固认识手指。

a、老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:老师将“戴在”指上。

b、游戏:“戴指偶”老师说一个手指的`名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3、认识手的其他部分。

(1)手指长在哪里?(手掌)

(2)手还可以怎样分?(手心,手背)

老师伸出手心,手背提醒幼儿。

(四)幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?

讨论后请个别幼儿回答,老师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其他尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。

(五)引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。

提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想,如果什么事都请爸爸,妈妈或爷爷,奶奶做,小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。

让幼儿积极参与,能激发幼儿的兴趣,考虑到师幼互动。活动过程中反复做戴指偶的游戏来巩固认识手指的名称,设计本课程的活动过程中少了绘画和唱歌的内容,在上课过程中会加上这些内容,让幼儿轻松,快乐的环境中学习和成长。

中班语言能干的小手教案篇四

背景中班幼儿已具有初步的自我保护意识,对身体各器官逐步产生兴趣,而幼儿对身体各器官的认识还很肤浅,爱护身体保护自己的经验又比较缺乏,针对此现象我设计了本次活动,此活动的进行,可以使孩子认识自己的小手,知道小手的用处,对自己的小手感兴,通过此活动激发幼儿自己的事情自己做的愿望。帮助幼儿初步掌握保护小手的方法。

(1)、引导幼儿认识自己的小手,知道手能做很多的事情。

(2)、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

(3)、帮助幼儿初步掌握保护手的方法。

引导幼儿通过活动了解认识自己的小手.活动难点:引导幼儿说出手能做很多的事情.活动准备活动准备:电脑课件 、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等.活动过程(一)猜谜语引出课题。

2.手影游戏教师用手表演几样幼儿感兴趣的东西如:乌龟,大雁,孔雀,猴子,白兔等,让幼儿猜,然后邀请幼儿和教师一起手影表演,同时模仿动物的声音,激发孩子的学习兴趣。

(二)认识我们的小手小朋友刚才我们用什么做的手影游戏啊?"引人本环节。教师戴纸偶讲手指宝宝的故事,然后问:"小朋友这个故事好听吗?你们喜欢手指宝宝吗?它也在你们身上,我们来找一找它?看看它是谁啊?请小朋友伸出手来看一看。"

1、看一看:启发幼儿观察,然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

2、比一比:启发幼儿说出手指的名称,并比较不同,引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

(三)玩游戏:随音乐和老师一起玩《小手拍拍》。

(四)看电脑课件,让幼儿说一说画面中的人们都用双手在做什么?再联系实际说一说你知道手都能做什么?激发幼儿用语言来表达手能做许多事情,教育幼儿要自己的事情自己做,把自己的小手变成最能干的小手。

(六)讨论;我们应该怎样保护自己的小手?

幼儿讨论后,教师小结:教育幼儿勤剪指甲;不吸吮手指;不玩刀子,剪子等;冬天洗完手要抹护手霜,出门要戴棉手套。

(七)结束活动小朋友都知道了怎样保护自己的小手,小手很高兴,下面我们一起来唱一唱,夸夸我们能干的小手吧!歌曲《我有一双小小手》。

在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

中班语言能干的小手教案篇五

活动目的:

1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、引导幼儿认识手,知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。

3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

活动准备:

1、魔袋一个,里面装有软硬光滑粗糙等多种材料。

2、手工操作材料:橡皮泥、纸和笔、蔬菜(芹菜)。

活动过程:

1、教师戴指偶讲述故事:手妈妈有五个小宝宝,他们共同住在一个美丽的房子里,每到晚上的时候,手妈妈都会唱起好听的摇篮曲,然后大拇指哥哥睡着了,食指哥哥睡着了,中指哥哥睡着了,无名指哥哥睡着了,小弟弟睡着了,美丽的小屋终于安静下来了,小朋友这个故事好听吗?你们喜欢手指宝宝吗?它也在你们的身上,你找到它了吗?它是谁呀?小朋友们伸出手看一下,你们的小手和小伙伴的一样吗?对了,我们的小手都是不一样的,有大的,有小的。但是我们的小手还有好多相同的地方,小朋友们找找看,看谁找出来的最多。幼儿通过互相观察,认识小手,使幼儿知道:

2、刚才我们认识了自己的小手,小手悄悄的告诉我说,它可是你们的好帮手呢?那它们能帮你们作什么呀?请幼儿回答?小朋友的小手这么能干吗,能拿东西吃,能收拾玩具,会画画,会写字,会穿衣服……,我们的小手还有一个很重要的本领呢,教师出示魔袋,谁能说出里面有些什么,但我们的小手就能,不信试试看,请幼儿摸一摸,游戏《听话的小手》,教师要求幼儿摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。

我们的小手真能干,有这么多的本领,并且小手也很爱劳动,可是有的小朋友就是不让自己的小手劳动,穿衣、吃饭全都让爸爸妈妈替他做,你们说这样做好不好?小手也很不喜欢这样的小朋友,因为这样小手也越来越不灵巧了,好多事情都不会做了。所以,我们从小就要多动手,自己的事情自己做,这样小手会做的事情就会越来越多,它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来说真是非常的重要,如果没有了手会怎样呀?如果我们不注意让小手受伤了又会怎样呢?那我们应该怎样保护我们的小手呢?幼儿讨论回答。

教师小结:我们不能玩刀子、剪子等危险的物品,要勤剪指甲保持卫生,特别是冬天就要到了,天气很寒冷干燥,洗完手后要注意擦油,这样皮肤就不会皴裂了。

中班语言能干的小手教案篇六

《能干的小手》选自省编教材中班下主题一《了不起的我》次主题一《我有一双小巧手》教学活动一《能干的小手》。中班幼儿已具有初步的自我认识,特别是对手的认知有着丰富的生活经验和感性认识,通过本次活动让幼儿对小手的能力有一个更加全面的认识。同时,现在大部分孩子是独生子女,他们在衣来伸手,饭来张口的环境中长大,家长包办替代和过度宠爱,使孩子们失去了自我服务的机会。通过此次活动能让孩子认识到,自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。

1、通过尝试用手亲自做事情,体验做事的成功与自豪,愿意自己的事情自己做。

2、了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成人手的不同本领,知道手很能干。

通过尝试用手亲自做事情,体验做事的成功与自豪,愿意自己的事情自己做。

1、音乐:钢琴曲图片:交警、清洁工、厨师、皮影戏表演者、剪纸艺人。

2、操作材料:各类积木、绘画工具、剪刀、彩纸、筷子、豆子、修补图书工具、魔术箱及用品魔方、纸杯、光盘、沙包、乒乓球。

一、游戏导入。

1、师幼共同做手指游戏,激发幼儿兴趣。

小朋友们,我们一起来玩手指游戏好吗?

一个手指头变变变,变成毛毛虫爬爬爬;两个手指头变变变,变成小白兔跳跳跳;三个手指头变变变,变成小花猫喵喵喵;四个手指头变变变,变成小螃蟹走走走;五个手指头变变变,变成大老虎,啊呜啊呜啊呜。

2、师幼共同表演儿歌,巩固手的特征。

我有一双小小手,一只左来一只右,小小手小小手,一共十个手指头,个子高高是中指,个子矮矮大拇指,还有食指、无名指、和小指,手心手背心肝宝贝。

二、通过谈话知道手可以做很多事情,通过游戏体验手的不同本领。

1、谈话:讨论手可以做很多事情,懂得自己的事情自己做。

我们的小手可以玩好玩的游戏,它还可以做什么事情?幼儿自由回答我的小手可以做什么。

教师:我们已经长大了,会做得事情可真不少,能做到自己的事情自己做,小朋友们可真棒。

2、游戏:摸宝贝,了解手具有感知物品特性的能力。

看,老师这里有一个魔术箱,师演示,手伸入魔术箱内,用手感知物品,然后猜一猜是什么,最后拿出来验证。

幼儿模仿教师,继续游戏。

3、了解手可以传情达意。

(2)关爱聋哑人。

还有一些小朋友他们不能用嘴巴说话,要用手语和我们交流,教师和幼儿一起做手语“我爱你”,萌发幼儿对聋哑人的关爱之情。

三、通过动手操作,体验用小手做事的成功与自豪感。

1、我们的小手有这么大的本领,现在就来发挥一下小手的作用吧!

播放音乐,幼儿自由选择区域活动材料进行操作:涂色,夹豆子,给积木分类、修补图书、剪窗花。

2、师巡回指导,并提醒幼儿自己的事情做完后可以帮助别人,提高速度。

3、:展示劳动成果,教师给予肯定表扬,使幼儿体会到自己完成事情后的自豪感。

四、出示图片,了解爸爸妈妈以及其他大人的手的不同本领。

1、小朋友的手可以做很多事情,爸爸妈妈的手可以做什么?

2、出示图片交警、清洁工人、厨师、民间剪纸艺人、皮影戏表演者。他们呢?

感受成人手的不同本领,激发幼儿愿意向成人学习,让自己的手变得更灵巧、更能干的愿望。

五、活动延伸。

和爸爸妈妈一起用废旧光盘制作一件手工作品,带到幼儿园与同伴分享,进一步感受手的本领大。

本活动是一个综合活动,设计本次活动我首先考虑到孩子的年龄特点,知识以及生活经验,树立游戏是孩子们最喜欢的学习方式的观点,运用多种方法达成教学目标。

本节教育活动设计的第一个环节,采用游戏导入,引发幼儿兴趣,结合朗朗上口的儿歌巩固手的主要特征,从幼儿生活经验入手,经谈话讨论知道小手可以做很多事情,懂得自己的事情自己做。通过游戏活动摸宝贝和形象的肢体语言,让幼儿在快乐的游戏中了解到小手的其他本领。接下来结合幼儿实际生活经验,让幼儿在动手操作中,体验小手有多能干,并体会到自己动手的快乐和自豪感。最后,通过认识不同成人的手,可以做更多事情,激发幼儿愿意向成人学习,让自己的手变得更灵巧、更能干的愿望。

本次活动设计的整个环节层层递进,运用了多种教学方法,幼儿参与的热情会很高,但内容较多,担心幼儿活动时间过长。

中班语言能干的小手教案篇七

活动目标:

1.认识手的结构和功能,了解五手指的名称。

2.帮助幼儿理解、体会小手的能干性。

3.简单了解保护手的方法。

活动准备:

1.音乐《神奇的手指》、《小手歌》。

2.幼儿有做手影的经验。

活动过程:

一.导入课题:手指操《神奇的手指》。

师:小朋友你们知道现在是什么季节吗?(冬天)。

师:冬天好冷,我们一起来做个手指操吧。

二.观察认识手。

师:刚刚我们做了个手指操,跟老师一起摸摸你们的小手变热了吗?

师:咦,李老师摸的这个部位叫什么呀?(手心、手掌、手背、手指)。

师:咦,手指上还有什么呀?(指甲)。

师:你们的指甲修剪了吗?

师:如果不剪指甲,那指甲里面就有灰、细菌,所以小朋友们要勤剪指甲、勤洗手。

师:你们知道这五个手指的名字吗?(大拇指、食指、中指、无名指、小指)。

师:请小朋友们跟老师一起做手指游戏吧。(大拇指是爸爸)。

三.叠衣服比赛。

师:我们的小手会做手指操.手指游戏,那还会做什么呢?

师:小朋友们看下你们后面什么呀?(衣服)。

师:那我们现在就来叠衣服比赛吧。

师:叠衣服比赛的要求;

1.老师说准备开始。

3.请小朋友排队依次走到衣服前面,折好了衣服就站在衣服后面让我们的客人老师看下你们的衣服。

四.进行手影游戏。

师:小朋友们的小手真能干,小手除了会干活,还会变什么呢?

师:请小朋友到前面表演给客人老师和小朋友看。

五.爱护小手。

师:我们的小手真能干,那我们的小手这么重要,你们是怎么保护它的呢?

师:假如你的小手受伤了怎么办呢?

师:冬天到了我们应该怎样让我们的小手不怕冷呢?

师:如果我们的小手开裂了怎么办呢?(提示会擦什么)。

师:小手保护好了就可以做很多事情。

六.结束活动。

师:有一个小朋友他告诉我他可以变雨点,你们想不想变一下呢?跟随音乐带着孩子回教室。

中班语言能干的小手教案篇八

1、认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。

2、帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。

3、简单了解保护手的方法。

1、手的图片

2、动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

3、操作材料:(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色:“手套”)

一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。提问:

1、刚才你做了什么?是用什么做的?

2、除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)老师小结:小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

三、观察认识手

1、幼儿观察手提问:你的手上有什么?(手指)

2、认识手指名称。

(1)介绍手指名称。出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。

(2)巩固认识手指。

a、老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:老师将xx戴在xx指上。

b、游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3、认识手的其它部分。

(1)手指长在哪里?(手掌)

(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心,手背提醒幼儿。

四、幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答,老师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。

五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。

1、让幼儿继续操作。

2、在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

在活动中以“幼儿的手”为切入点,在施教过程中,主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始,孩子们在轻松的音乐中,对手有感性认识,产生活动兴趣。然后通过观察,孩子们自己发现手上有什么,有几个手指,并进行手指和手的比较。手能做什么,不能做什么,并与孩子们共同搭建认识的平台。

中班语言能干的小手教案篇九

1.通过游戏让幼儿知道手能做很多的事情,体会自己的小手很能干。

2.懂得如何保护好小手。

3.激发孩子愿意参加活动,乐意大胆地表述自己的发现。

1.海洋球、湿毛巾、木质积木、装有冷热水的瓶子若干。

2.各种画面的图片:小手、穿衣服、画画、玩游戏、小手摸东西、手影等。

3.每人一个布袋和眼罩;纸盒两只,桔子、香蕉各一只。

4.手影视频,音乐。

一、谜语导入。

1.师:小朋友们,仲老师知道你们很喜欢猜谜语,今天老师给你们带来一个新的谜语,请你们猜猜看,这个谜语呀,猜的是我们身上的一个宝贝,请仔细听哦!

谜语:十个小兄弟,天天在一起,有长又有短,相亲又相爱。

二、出示小手的图片,说说小手能做事。

1.出示小手图片1.师:对的,真聪明,就是我们的小手,我们每个人都有一双小手,(师边说边出示图片)它是我们的宝贝。你的小手呢?挥挥我们的小手。

师:小手宝贝陪着我们每天都做什么事情呢?

2.师小结,好,孩子们刚才你们告诉我很多小手会做的事情,你们告诉我小手会画画,会捏橡皮泥,会折纸,会陪着我们学习很多的本领,还有宝宝告诉我,小手还会和我们玩游戏,让我们每天都开开心心的。(边小结边出示图片)三、玩"摸一摸"的游戏,知道小手很能干。

1.请两个孩子来摸一摸。

(1)师:瞧。仲老师这里准备了神秘的盒子,盒子里呀放着一样好东西,待会儿我要请两个宝宝来,不用眼睛看,直接用小手伸进去摸一摸。告诉我们,你摸到了什么,谁来试一试。

(2)幼儿摸一摸,并说一说,你是怎么知道的?

2.幼儿摸一摸。

(1)请幼儿说一说,你摸得是什么?有什么感觉?进行验证。

(2)师:刚才这两个小朋友不用眼睛看,直接用小手就摸出它是什么,真棒!

(3)师小结:孩子们,你们真的好聪明呀!你们的小手很灵敏,还能摸出软的硬的。冷的热的,还能摸出湿湿的,你们的小手真(竖起大拇指)。

四、做不同的手指动作,知道手指还会表达意思。

1.师:真棒!哎,我没有说话哎,你们怎知道我是这个意思的。

3.师做停、保持安静的手势,幼儿说一说。

4.请幼儿相互讨论,并做一做手势。

5.请两名幼儿上来做一做"你做我猜"的游戏5.师:你们刚才说的都是这样的话,那仲老师又要来说一句话了,今天我看见你很高兴,我的小手要来做个动作了。(师做和孩子握手的动作),我做了一个什么动作?那我的小手好像在说什么话?你也找个朋友握握手吧。

五、跟着音乐做手指舞。

1.师跟着音乐跳手指舞。

2.幼儿跟着老师一起跳手指舞。

六、观看手影视频1.刚才我们只是跳了一个简单的手指舞,可有一些艺术大师呀,他们还用自己的手变出各种各样非常有趣的造型,我们一起来看看吧。

2.幼儿欣赏。

七、出示图片,幼儿说一说怎样会使小手受伤,懂得保护自己的小手。

1.请幼儿洗洗小手,擦一擦护手霜。

八、结束活动,挥挥手说再见。

中班语言能干的小手教案篇十

一、设计背景。

现在小孩大多数是独生子女很少做事,上这节课来让小朋友们认识自己的手和手的'功能,并教育他们勤劳,自己的事情自己做,树立养成自立,清洁的好习惯。

二、活动目标。

1、认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。

2、简单了解保护手的方法。

3、发展幼儿的动手能力。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

三、重点难点。

1、重点:五个手指的名称。

2、难点:帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。

四、活动准备。

手的图片,动物指偶若干。

五、活动过程。

(一)幼儿操作:

(二)引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。

提问:

1、刚才你做了什么?是用什么做的?

2、除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?

老师小结:小朋友的小手真能干,可以做怎么多的事情,那么,小手为什么会怎么能干呢,手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

(三)观察认识手。

1、幼儿观察手。

提问:你的手上有什么?(手指)。

2、认识手指名称。

(1)介绍手指名称。

出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指,让幼儿伸出大拇指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的叫中指,让幼儿伸出中指;中指和大拇指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。

(2)巩固认识手指。

a、老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:老师将“戴在”指上。

b、游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3、认识手的其他部分。

(1)手指长在哪里?(手掌)。

(2)手还可以怎样分?(手心,手背)。

老师伸出手心,手背提醒幼儿。

(四)幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?

讨论后请个别幼儿回答,老师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其他尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。

(五)引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。

提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想,如果什么事都请爸爸,妈妈或爷爷,奶奶做,小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。

六、教学反思。

让幼儿积极参与,能激发幼儿的兴趣,考虑到师幼互动。活动过程中反复做戴指偶的游戏来巩固认识手指的名称,设计本课程的活动过程中少了绘画和唱歌的内容,在上课过程中会加上这些内容,让幼儿轻松,快乐的环境中学习和成长。

中班语言能干的小手教案篇十一

(1)、引导幼儿认识自己的小手,知道手能做很多的事情。

(2)、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。(3)、帮助幼儿初步掌握保护手的方法。

活动重点:引导幼儿通过活动了解认识自己的小手。

活动难点:引导幼儿说出手能做很多的事情。

:电脑课件、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等。

(一)猜谜语引出课题。

2、手影游戏

教师用手表演几样幼儿感兴趣的东西如:乌龟,大雁,孔雀,猴子,白兔等,让幼儿猜,然后邀请幼儿和教师一起手影表演,同时模仿动物的声音,激发孩子的学习兴趣。

(二)认识我们的小手

小朋友刚才我们用什么做的手影游戏啊?”引人本环节。教师戴纸偶讲手指宝宝的'故事,然后问:“小朋友这个故事好听吗?你们喜欢手指宝宝吗?它也在你们身上,我们来找一找它?看看它是谁啊?请小朋友伸出手来看一看。”

1、看一看:启发幼儿观察,然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

2、比一比:启发幼儿说出手指的名称,并比较不同,引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

(三)玩游戏:随音乐和老师一起玩《小手拍拍》。

(四)看电脑课件,让幼儿说一说画面中的人们都用双手在做什么?再联系实际说一说你知道手都能做什么?激发幼儿用语言来表达手能做许多事情,教育幼儿要自己的事情自己做,把自己的小手变成最能干的小手。

(六)讨论;我们应该怎样保护自己的小手?

幼儿讨论后,教师小结:教育幼儿勤剪指甲;不吸吮手指;不玩刀子,剪子等;冬天洗完手要抹护手霜,出门要戴棉手套。

(七)结束活动

小朋友都知道了怎样保护自己的小手,小手很高兴,下面我们一起来唱一唱,夸夸我们能干的小手吧!歌曲《我有一双小小手》。

在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

中班语言能干的小手教案篇十二

1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。

2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。

1.手的图片

2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

3.操作材料: (1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色:“手套”)

一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。提问:

1.刚才你做了什么?是用什么做的?

2.除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)老师小结:小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

三、观察认识手

1.幼儿观察手提问:你的手上有什么? (手指)

2.认识手指名称。

(1)介绍手指名称。出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。

(2)巩固认识手指。

a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:老师将x x戴在x x指上。

b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3.认识手的其它部分。

(1)手指长在哪里? (手掌)

(2)手还可以怎样分? (手心、手背)老师伸出手心,手背提醒幼儿。

四、幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?。,讨论后请个别幼儿回答,老师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。

五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。

1.让幼儿继续操作。

2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

在活动中以“幼儿的手”为切入点,在施教过程中,主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始,孩子们在轻松的音乐中,对手有感性认识,产生活动兴趣。然后通过观察,孩子们自己发现手上有什么,有几个手指,并进行手指和手的比较。手能做什么,不能做什么,并与孩子们共同搭建认识的平台。

中班语言能干的小手教案篇十三

1、认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。

2、帮助幼儿理解和体会自己的小手很能干。

3、简单了解护手的方法教学重点、难点重点:了解五个手指的名称。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

5、学习游戏的玩法及规则。

认识手的结构和功能。

水粉、白纸、筷子、花生豆、音乐《我有一双小小手》。

一、开始部分。

教师与幼儿一起做《拍拍操》。

二、基本部分。

1、认识手。

(1)知道每人都有一双手。

刚才小朋友在干什么呀?(做拍拍操)我们是用什么来做的?(小手)我们班小朋友都有一双能干的小手,那小朋友认不认识我们的小手?启发幼儿说出手指、指甲、手心、手背、指关节等名称,并发现手指长短、粗细的不同。

小结:我们都有一双手,共有十个手指头,手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能灵活运动,手指不一样粗,也不一样长,它们的名字也不一样。

(2)认识手指。

a、教师启发提问,并用拟人化口吻进行讲诉。

最粗最短的是谁呢?(大拇指点点头)最小最瘦的是谁呢?(小拇指拉拉勾)中间最高的是谁?(中指跳跳舞)大拇指旁边的又是谁?(食指碰碰头)剩下一个指头叫无名指。(无名指弯弯腰)。

b、练习说手指名称。(儿歌)大拇指大拇指你在哪里?我在这里我在这里点点头。

2、小拇指小拇指你在哪里?我在这里我在这里拉拉勾。

食指食指你在哪里?我在这里我在这里碰碰头。

中指中指你在哪里?我在这里我在这里跳跳舞。

无名指无名指你在哪里?我在这里我在这里弯弯腰。

3、了解手的用处及保护手的方法。

(1)具体操作:幼儿用筷子夹花生豆,比比谁的小手最能干。

(2)谈话:手指的本领很大,那请小朋友说说它还可以做什么?(写字、吃饭、洗碗、洗衣做饭、扫地、梳头、叠被子等等)(3)教育幼儿要保护自己的手。

讨论保护手的方法:不玩尖锐的物品、不咬手指;勤洗手、保持干净。

三、结束部分。

1、我们都有一双能干的小手,现在小朋友将自己的小手美术拓印画画下来,拿回家给爸爸妈妈、爷爷奶奶展示。播放音乐幼儿作画。

2、展示幼儿作品。

中班语言能干的小手教案篇十四

活动背景:

幼儿园中班健康活动指出:幼儿的身体经验和身体知识受制于具体的生活环境和文化形态,身体生长教育应当设法帮助幼儿正确地看待自己的身体。本班幼儿属于中班起点的,每一个幼儿无时不刻不在与自己的身体打交道,但他们对自己的身体部位没有充分的认识。因此根据本班幼儿的实际情况,我选择了西安版教材中的《能干的小手》这一节保健活动,其设计思路是通过谈话活动引导幼儿感知手的作用,懂得小手能做许多事情。借助多媒体课件指导幼儿认识手的外部结构,能说出它们的名称,并教他们学会保护小手的方法,激励他们从小养成爱手护手的好习惯。通过操作活动加深幼儿对手的认识,知道自己的小手很能干,鼓励幼儿经常做力所能及的事会使自己的小手越来越灵活。

活动目标:

1、知道手能做很多事请。

2、指导幼儿认识手的外部结构,能说出它们的名称。

3、学习保护手的方法。活动重点:了解手的作用。活动准备:吸管、细绳、课件。

活动过程:

一、用幻灯片引出话题:师幼一起跳舞我们都有一双能干得的小手。

二、启发幼儿认识五个手指的重要,以及保护手的方法。

(1)、你喜欢你的小手吗?

(2)、谁愿意来介绍自己的小手,小手是什么样的?(手心、手背、五个手指头)说说五个手指的名称。小朋友说的真好,来让我们一起看大屏幕进一步了解手的结构。

三、观看课件,让幼儿观察、了解手的结构。

(1)、分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指,什么时候用到它?最细最小的叫小指,什么时候用到它?;中间最高的是中指,用它敲敲桌子;中指和大拇指中间的叫食指用食指直指鼻子,用中指和食指做兔子的耳朵;中指和小指中间的叫无名指。

(2)说儿歌。

(3)、做游戏《找手指》。

四、老师出示自己的手巩固记忆手的外部结构。

1、小节:五个手指长短粗细各不相同,但是各有各的用途,它们互相帮助,才能把事情做好。讨论:如何保护手。

(2)这只小手为什么笑了,听听小手又说了什么?看看谁是它的朋友,会保护小手呢?

2、请小朋友想想还有什么办法保护我们的小手?小结:手是我们的好朋友,多用才能更灵活,更能干。我们要勤洗手,勤剪指甲,不要咬手指,保持手的清洁,活动时不用手做危险的事情,不玩刀和其他尖利的物品,防止划伤自己的小手,冬天外出,要涂一些护肤品,并戴上手套。

五、游戏:手指歌。

六、操作活动:

1、画画。

2、、幼儿作品展示。

中班语言能干的小手教案篇十五

现在小孩大多数是独生子女很少做事,上这节课来让小朋友们认识自己的手和手的功能,并教育他们勤劳,自己的事情自己做,树立养成自立,清洁的好习惯。

1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。

2.简单了解保护手的方法。

重点:五个手指的名称。

难点:帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。

手的图片,动物指偶若干。

一.幼儿操作:

二.引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。

提问:1.刚才你做了什么?是用什么做的?

2.除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?

老师小结:小朋友的小手真能干,可以做怎么多的事情,那么,小手为什么会怎么能干呢,手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

三.观察认识手

1.幼儿观察手

提问:你的手上有什么?(手指)

2.认识手指名称

(1)介绍手指名称

出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指,让幼儿伸出大拇指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的叫中指,让幼儿伸出中指;中指和大拇指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。

(2)巩固认识手指

a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:老师将“戴在”指上。

b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3.认识手的其他部分

(1)手指长在哪里?(手掌)

(2)手还可以怎样分?(手心,手背)

老师伸出手心,手背提醒幼儿。

四.幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?

讨论后请个别幼儿回答,老师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其他尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。

五.引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。

提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想,如果什么事都请爸爸,妈妈或爷爷,奶奶做,小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。

让幼儿积极参与,能激发幼儿的兴趣,考虑到师幼互动。活动过程中反复做戴指偶的游戏来巩固认识手指的名称,设计本课程的活动过程中少了绘画和唱歌的内容,在上课过程中会加上这些内容,让幼儿轻松,快乐的环境中学习和成长。

我会继续补充自己的不足,努力成为一个合格的幼儿教师。

中班语言能干的小手教案篇十六

教材分析:

中班幼儿独立意识越来越强,不愿依赖别人,生活中喜欢做一些力所能及的事情。活动开展过程中,通过课件呈现“能干的小手”,引导幼儿进一步认识手的本领,充分感受、体验手的本领大;通过课件呈现“邋遢大王的家”的游戏情境,激发幼儿学习收拾、整理物品的简单方法的兴趣,增强做事的自信心,提高生活自理能力。

活动目标:

1.能说出手的不同本领,学习整理物品的简单方法。

2.积极与同伴交流整理衣物、图书等物品的小窍门。

3.愿意自己的事情自己做,体验做事成功的自豪感。

活动准备:

1.教师自制课件(《能干的小手》:幼儿为家人和幼儿园老师、小朋友服务的照片;《邋遇大王的家》:图书、玩具、鞋袜、衣服乱扔乩放,衣橱、小床上的物品一片混乱。

2.收集幼儿修补的图书、制作的工艺品以及以帮助别人做~情或自己的事自己做为内容的表征作品,布置“能干的小手”展览。

3.“幼儿学习材料”――《能干的我》。

活动建议:

引导幼儿感受小朋友的手能做不同的事情,体验自己的事情自己做的自豪感。

三、播放课件《邋遢大王的家》,引导幼儿帮助“邋遢大王”整理房间,学习整理物品的简单方法,愿意自己的事情自己做。

提问:“邋遢大王”的房间怎么样?哪里很乱?你有什么整理的好办法?

请幼儿阅读《能干的我》第2页,学习儿歌《能干的小手》,懂得自己的事情自己做的道理。

四、播放课件《能干的小手》,鼓励幼儿为大家做事情,用自己的双手为大家带来快乐,体验做事成功的自豪感。

提问:视频中小朋友们为别人做了哪些事情?

小结:能干的小手不仅可以为自己服务,还可以为大家带来快乐。

我有一双能干的手,样样事情都会做。洗手帕呀洗袜子,栽鲜花呀补图书。自己的事情学着做,自己的事情自己做。

中班语言能干的小手教案篇十七

1.用小手进行各种探索活动,增进触觉的敏感程度。

2.了解手的基本构造和功能,学会保护手。

3.在活动中,幼儿体验游戏的快乐。

教学重点、难点。

难点:1、手指的名称不同。对手和手、手指和手指进行比较。

重点:让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。

活动准备。

1.每人一份(5个)不同颜色的手指帽。

2.(合拢放开)韵律音乐。

活动过程。

1.做律动(合拢放开),引起幼儿兴趣。

2.认识手。

(1)知道每人都有一双手。

刚才小朋友在干什么呀?我们表演的时候用什么来做运动的呢?我们都有一双小手吗?请你们伸出来数一数有几个手指头?(学习词:一双手)。

我们班小朋友都有一双能干的手,那看一看我们的手是什么样子的?启动幼儿说出手指、指甲、手掌等名称,并发现手指长短、粗细的不同。

小结:我们都有一双手,共有十个手指头,手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能灵活运动,手指不一样粗也不一样长,它们的名字也不一样。

(2)认识手指。

a.教师启发提问,并用拟人化口吻进行讲诉。

最粗最短的是谁呢?(大拇指哥哥点点头)。

最小最瘦的是谁呢?(小拇指弟弟拉拉勾)。

最高最中间的是?大拇指旁边的又是谁?(食指、中指跳跳舞)。

剩下一个指头叫无名指。(无名指妹妹弯弯腰)。

b.练习说手指名称。(儿歌)。

3、了解手的用处及保护手的方法。

(1)谈话:手指的本领很大,那请小朋友说说它可以做什么?

(2)教育幼儿要保护自己的手。

讨论保护手的方法:不玩尖锐的物品、不咬手指;勤洗手、保持干净。

4.游戏“手指帽”,巩固幼儿对手指的认识。

5.到户外晒太阳,与幼儿一起进行手指游戏。

大拇指大拇指你在哪?大拇指哥哥点点头。

小拇指小拇指你在哪?小拇指弟弟拉拉勾。

教学反思。

在活动中以“幼儿的手”为切入点,在施教过程中,主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始,孩子们在轻松的音乐中,对手有感性认识,产生活动兴趣。然后通过观察,孩子们自己发现手上有什么,有几个手指,并进行手指和手的比较。手能做什么,不能做什么,并与孩子们共同搭建认识的平台。

中班语言能干的小手教案篇十八

活动目标:

1、认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。

2、帮助幼儿理解和体会自己的小手很能干。

3、简单了解护手的方法教学重点、难点重点:了解五个手指的名称。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

5、学习游戏的玩法及规则。

难点:

认识手的结构和功能。

活动准备:

水粉、白纸、筷子、花生豆、音乐《我有一双小小手》。

活动过程:

一、开始部分。

教师与幼儿一起做《拍拍操》。

二、基本部分。

1、认识手。

(1)知道每人都有一双手。

刚才小朋友在干什么呀?(做拍拍操)我们是用什么来做的?(小手)我们班小朋友都有一双能干的小手,那小朋友认不认识我们的小手?启发幼儿说出手指、指甲、手心、手背、指关节等名称,并发现手指长短、粗细的不同。

小结:我们都有一双手,共有十个手指头,手指头上有亮亮的、硬硬的'指甲。指关节还能灵活运动,手指不一样粗,也不一样长,它们的名字也不一样。

(2)认识手指。

a、教师启发提问,并用拟人化口吻进行讲诉。

最粗最短的是谁呢?(大拇指点点头)最小最瘦的是谁呢?(小拇指拉拉勾)中间最高的是谁?(中指跳跳舞)大拇指旁边的又是谁?(食指碰碰头)剩下一个指头叫无名指。(无名指弯弯腰)。

b、练习说手指名称。(儿歌)大拇指大拇指你在哪里?我在这里我在这里点点头。

2、小拇指小拇指你在哪里?我在这里我在这里拉拉勾。

食指食指你在哪里?我在这里我在这里碰碰头。

中指中指你在哪里?我在这里我在这里跳跳舞。

无名指无名指你在哪里?我在这里我在这里弯弯腰。

3、了解手的用处及保护手的方法。

(1)具体操作:幼儿用筷子夹花生豆,比比谁的小手最能干。

(2)谈话:手指的本领很大,那请小朋友说说它还可以做什么?(写字、吃饭、洗碗、洗衣做饭、扫地、梳头、叠被子等等)(3)教育幼儿要保护自己的手。

讨论保护手的方法:不玩尖锐的物品、不咬手指;勤洗手、保持干净。

三、结束部分。

1、我们都有一双能干的小手,现在小朋友将自己的小手美术拓印画画下来,拿回家给爸爸妈妈、爷爷奶奶展示。播放音乐幼儿作画。

2、展示幼儿作品。

中班语言能干的小手教案篇十九

活动目标:

1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。

2.帮助幼儿理解体会自己的小手很能干。

活动准备:

1.手舞视频《小手拍拍》。

(手部图片、小朋友做事的图片)3.操作材料:夹珠子(筷子、珠子、盒子)。

活动过程:

一、师谜语引出《手》。

二、请小朋友观看视频《小手拍拍》。

1.提问:视频里他们用手在做什么?

2.引导小朋友一起学习《小手拍拍》。

三、观察认识手。

1.请小朋友观察自己的手。提问:我们每个人都有几只手?每只手上都有几个手指?

2.介绍手指名称。出示手部图片,我们每个人都有俩只手,每只都有五个手指头,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫做大拇指;最小最细的叫做小拇指;最高最长的叫做中指;大拇指和中指中间的叫做食指;中指和小拇指中间的叫做无名指。

四、幼儿讨论:

五、为了使我们的小手更能干分组游戏:

六、提问。

我们的手对我们很重要:如果手受到伤害对我们有哪些影响?所以我们应保护我们的手,我们应怎样保护我们的手?(如:冬天戴上手套,擦护手霜,平时不玩尖锐的物品)等。

活动延伸:

1.让幼儿继续操作。

2.在常生活中我们学着自己的事自己做。

教学反思。

这节上得很成功,我采用直观教学法,让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维,理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿熟练地掌握知识和技能。特别是采用游戏“绘画”以比赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个游戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干,本堂课的主题也得到了深化。

中班语言能干的小手教案篇二十

1、认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。

2、在操作活动中知道自己的小手很能干。

3、简单了解保护手的方法。

1、动物大指偶5个(熊、老鼠、小白兔、鸭子、狗)

2、操作材料:人手一份撕好的纸条

一、游戏导入

导入:小兔开了一家面馆,需要你们帮它做一些面条,

出示材料:

1、你会用哪些方法来帮它做面条?(幼儿讲述、操作)

2、 你是用什么方法来做的?

教师总结:可以用撕、折、剪、搓。

3、你的小手还会做什么?(幼儿讲述)

教师小结:小朋友的小手真能干,可以做这么多的事呢。

二、观察手知道手的结构和手指的名称

(一)认识手的结构

提问:

1、你们都认识我吗?我身上有好多的秘密,你能找到吗?(幼儿观察自己的手)

2、边讲述边说(有手指、手心、手背、手掌、指甲、指纹。)

3、指纹、指甲有什么用?(手指上还有不同的螺旋纹、指纹可以帮助警察叔叔破案、指甲可以保护我们的手指。)

4、我们的小手为什么会动呢?(有关节,关节会带动手指进行运动)幼儿动一动手指,找一找关节。(手指兵)

游戏儿歌:一号兵出列,齐步走;二号兵出列,齐步走;三号兵出列,齐步走;四号兵出列,齐步走,全体出列,齐步走。解散。

教师小结:原来我们的手是由手指、手心、手背、手掌和关节组成的。

(二)认识手指的名称

出示手偶:现在老师的小手要变魔术了,变成一棵大树,有几只小动物想来树上玩游戏,1、我们来看看谁来了?(小熊来爬树,爬呀爬,一爬爬到。)(大拇指上)老鼠爬到小指上;小白兔爬到中指上;鸭子爬到食指上;小狗爬到无名指上。

2、拇指上有什么小动物?

3、小狗在哪个手指上?(复习巩固认识手指名称)

游戏儿歌:拇指拇指碰碰,食指食指碰碰,中指中指碰碰,无名指无名指碰碰,小指小指碰碰,小手碰完握起来,土豆土豆心心,土豆土豆皮皮。土豆心,土豆皮,土豆皮,土豆心。

三、知道手的作用

过渡:

1、现在我们的手指想来比一比,看看哪个手指的作用最大?

2、请小朋友用大拇指来拿纸,(幼儿尝试,不行)

3、加上食指尝试 (可以,但是不能那很多)

4、加上中指(可以,还是不能拿很多)

5、五个手指一起拿(可以抓起很多)

教师总结:我们小手就是一家人,多动手,勤动手这样使自己的小手更能干,五个手指要团结在一起才能变得更能干。

6、怎样保护自己的手?

总结语:我们的小手这么能干,一定要好好保护它。我们要勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。

中班语言能干的小手教案篇二十一

2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)。

3.操作材料:。

夹珠子(筷子、木珠),穿珠子,绘画(涂色:“手套”)。

1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。

2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。

3.简单了解保护手的方法。

老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”

提问:。

1.刚才你做了什么?是用什么做的?

2.除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)老师小结:小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

1.幼儿观察手提问:你的手上有什么?(手指)2.认识手指名称。

(1)介绍手指名称。

出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。

(2)巩固认识手指。

a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:老师将**戴在**指上。

b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3.认识手的其它部分。

(1)手指长在哪里?(手掌)。

(2)手还可以怎样分?(手心、手背)。

老师伸出手心,手背提醒幼儿。

如果没有手会怎样?怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答,老师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。

提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。

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总结是将经验与知识转化为智慧的过程,可以帮助我们更好地应对类似问题和挑战。在总结中,应该注重对个人成长的反思和对未来发展的规划。总结范文可以从多个角度和层面来进
计划可以帮助我们预测和解决可能出现的问题,提供备选方案。计划的制定需要具备灵活性,能够适应变化和应对突发情况。下面是一些计划制定的常见问题和解决方法,希望对大家
总结是提高自身发展和学习的一个重要环节,我们不妨试着写一篇总结来梳理思路。写总结时应尽量客观公正,避免个人情绪和偏见的色彩。下面这些总结范文旨在帮助大家更好地掌
演讲稿是一种通过口头表达来向观众传递特定信息和观点的书面材料。在演讲稿的正文部分,要清晰地表达自己的观点,并用充足的例证和数据支持。希望以下演讲稿给大家带来思考
总结是一个反思和思考的过程,可以让我们更清楚地认识自己。总结的语言要简洁明了,同时要注意条理性和逻辑性。请大家积极阅读这些总结范文,相信一定会有所收获和启发。教
合同可以根据交易的不同性质和需要而灵活制定。如何在合同中写入有效的解决争议的条款,以防止未来产生纠纷?商务合同范文中的合作模式和合作方式,可以供您借鉴和参考。机
科技的发展带来了诸多便利,但同时也带来了一些新的挑战。如何在团队合作中发挥自己的优势与价值?以下是小编为大家收集整理的总结案例,希望能够对大家的总结写作提供一定
“个人的充实与全面素质的提升”,这是我们每个人都应该一直努力追求的目标。善于应用适当的学习方法和工作技巧是写一篇完美总结的关键技能之一。总结范文适合作为写作的参
在学习和工作中总结自己的表现,可以让我们更好地认识自己的优点和不足。如何解决社会问题、减少贫困和不平等是社会发展的核心任务。接下来将为您介绍一些相关研究成果,希
总结是我们积累经验和知识的一种方式,可以使我们在类似情况下更加游刃有余。如何养成良好的学习习惯,成为学生们常常考虑的问题。激发创造力和想象力是培养创新思维的关键
8.制定计划可以让我们更加清晰地了解自己的目标和方向,为未来的发展方向提供指引。设定合理的时间节点和阶段性目标,可以帮助我们及时调整方向和进度。以下是一些成功企
合同在市场经济中发挥着引导和规范作用,促进了经济的良性发展。编写一个完美的合同需要充分考虑各方的利益,并确保双方都清楚理解合同条款。如果你对合同的要求有特殊性,
5.总结是对经验和教训进行归纳和分析的方式在写总结时,可以从时间顺序、重点突出、问题解决等角度入手。请大家认真阅读以下总结范文,相信会对你的写作有所帮助。数学实
每个人都应该学会总结,不管是在工作、学习还是生活中,总结都能帮助我们更好地成长。在写总结时,要注重语言的美感,使得读者能够产生共鸣。以下是小编为大家搜集的一些总
方案的调整和优化是一个循序渐进的过程。在制定方案之前,我们可以进行前期调研和分析,以了解现有资源和情况。方案的总结应该包括成功因素和失败因素的分析。社会研究调查
一个成功的方案应该具备可行性、可持续性和可落地性。了解现有的资源和限制条件,有助于制定可行的工作方案。通过学习和借鉴他人的方案,我们可以更好地理解和掌握方案制定
在总结中,我们需要客观客观地分析自己的优劣势,找出不足并加以改进。总结时要注意逻辑性,将事实和观点进行有机的组织,使总结更加有说服力。以下是小编为大家收集的总结
通过总结心得体会,我们能够加深对自身学习、工作和生活的理解。写心得体会时,我们要注重观察和思考自己的经历。总结是对过去的回顾和反思,以下是一些总结的心得体会,希
通过总结,我们可以对所学知识进行复习和巩固,提高学习效果。写总结应突出重点,在有限的篇幅内准确概括。以下是一些常见总结的写作技巧和注意事项。学生会干事工作总结例
计划是为了更好地组织和安排我们的时间和资源。在制定计划时,我们应该充分考虑各种可能的风险和挑战,并制定相应的对策。来看看以下的计划范文,或许可以给你提供一些灵感
通过制定计划,我们可以合理安排时间和任务的先后次序,提高我们的工作和学习效率。建立一个明确的反馈机制,通过不断监测和评估计划的执行情况,及时调整和改进。以下几篇
总结能够帮助我们以更加客观、全面的视角看待事物和问题。写总结时,我们可以用一些图表、统计数据等形式来更生动地展示所总结的内容。总结范文中有些优秀之处和不足之处都
合同是一种法律文件,用于明确双方在商业交易或合作中的权利和义务。合同的条款应当合乎法律,能够保障自身权益。掌握了一些常用的合同范本和写作技巧后,希望大家都能够顺
有效的方案应该有明确的目标和可操作的步骤。方案的制定过程需要遵循一定的方法和原则,才能更好地达成目标。小编为大家整理了一些优秀的方案案例,希望能给大家带来一些帮
一个好的计划可以让我们清楚地知道自己要做什么,如何做。在编写计划时,可以参考过去的经验和教训,避免重复犯错。通过学习和借鉴范文,可以提高我们对计划的理解和应用能
总结是对一段时间内所取得成绩和遇到困难的回顾和总结。写总结时可以借鉴一些经典总结的方法和技巧,比如归纳概括、举例说明等。总结范文的多样性和个性化反映了总结这一写
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