教案的编写要注重综合素质的培养,提高学生的学习质量和综合能力。教案的设计应注重培养学生的综合能力和创新思维。让我们一起来看看下面的教案范文,学习一下优秀的教学设计和组织方法吧。
我的身体的教案篇一
活动目标:
1.大胆探索身体不同部位发出的声响,能随乐进行四分音符、八分音符的节奏练习。
2.体验随乐进行身体打击乐的乐趣。
活动准备:
1.物质准备:《我的身体都会响》节奏谱、身体部位图卡、音符图卡。
2.环境创设:幼儿围坐成大马蹄形。
活动过程:
1.提问引题,激发幼儿参与活动的兴趣。
2.出示节奏谱,进行四分音符、八分音符的节奏练习。
2××××o××o。
4
引导幼儿根据节奏念儿歌,并在四分音符处跟着老师用身体打击乐表现出来。
(1)教师示范。
(2)结合图谱,师幼共同梳理。
(3)引导幼儿学习随着节奏念歌词、击打身体部位。
4.问答游戏。
(1)介绍游戏规则。
规则:幼儿认真听教师的信号,教师说出身体某个部位,幼儿迅速反应出这个身体部位的声音。
(2)师幼共同游戏。
(3)变换游戏的玩法:分组问答、男女问答、个别与集体问答游戏等。
5.自然结束。
师:回家之后小朋友可以和爸爸妈妈再一起找一找,看看那身体上还有哪些部位会发出声音,然后配上好听的节奏把它说出来。
附:(节奏谱)。
××××o××o××××o××o。
我的小脚我的肚子。
××××o××o××××o××o。
××××o××o××××o××o。
我的舌头我的牙齿。
××××o××s‖。
我的鼻子。
我的身体的教案篇二
新《纲要》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机积极引导”。本活动内容来源于孩子们的兴趣所在,在进行大班主题活动《我自己》中的一个预设活动内容“会动的身体”时,小朋友对自己身体各个会动的部位非常感兴趣,在表述的时候还时常加上漂亮的动作,因此,以孩子们的兴趣为依托设计而成的韵律活动《我的身体会跳舞》诞生了,此活动意在让幼儿在大胆探索、自我创造的过程中,体验自编自演的乐趣。
1、通过自身的探索活动,尝试用身体各部位配合创编舞蹈动作,并有节奏的舞动。
2、尝试用图示的方法记录舞蹈动作。
3、在大胆探索、自我创造的活动中,增强活动兴趣,提高合作能力,体验愉快情绪。
flash《跳舞的人》;节奏感强的音乐;纸(分红、黄、蓝、绿四种)、笔人手一份。
一、启发、引导幼儿的已有经验,引出课题。
教师启发提问,激发幼儿的已有经验,师:小朋友,我们的身体有哪些部位组成?
(教师引导幼儿回忆身体的各个部位,激发幼儿的好奇心和认识兴趣。)
二、探索创编舞蹈动作,学习用图示表示。
1、师:身上这么多部位都有一个本领就是会动,请你来选择一个部位来做一个动作。(鼓励幼儿探索不同的动法)
(教师尽量引导利用身体某一部位创编动作,该环节让启发幼儿从无目的的回忆自己身上的部位,进而进展到提供相对范围——会动的部位中去创编动作,起到环节上的递进作用,也巩固、启发幼儿的知识经验,为幼儿进行下一步的探索创造奠定基础)
2、师:今天来了一个蝌蚪人,他也带来了一段舞蹈,我们一起来欣赏一下,看看他是用身体的哪几个部位配合来跳舞的?(放flash《跳舞的人》)
3、师:他的身体哪几个部位一起动的?
我们也来学学蝌蚪人,让身体的几个部位合作来做出一个好看的舞蹈动作。
(教师利用游戏口吻,而且利用多媒体flash,即直观生动又能提前把一些舞蹈动作渗透给幼儿,再通过让幼儿学动作,让幼儿试着几个部位合作创编动作,极大地激发了幼儿探索创造的欲望)
4、教师根据幼儿回答选四个动作图示(蝌蚪人记录)。
师:来我们来做做这四个动作吧。(配音乐)
(教师根据幼儿回答,以图谱记录,以便给幼儿更直接的图示知识,也使幼儿记录自己的创编动作更加得心应手。该环节,通过层层深入的启发、引导、示范操作,教给幼儿图示记录方法的同时,让幼儿掌握了自主实践探索创造动作的方法,极大地提高了幼儿亲自动手创编的愿望,很好地为下一环节的操作做好准备)
三、幼儿分组创编动作图示。
师:我们把这几个动作有节奏的做出来就变成了舞蹈了。请你们也想出一个好看的动作来用图表示,来参与我们编舞蹈的活动吧。
(幼儿分组根据已有经验自主创编,每组组成一段好看的舞蹈动作,让幼儿体验成功感,也提高了合作的能力。)
四、分组表演。
师:请四组分别来表演自己的舞蹈吧。(配音乐)
(在该环节以图示的方法把幼儿的创编内容整理成直观、形象的图谱,显得更加直接和一目了然,更让幼儿欣赏、表演自己的发现,体验成功感)。
五、幼儿为自己的动作领舞,集体随音乐看图示做动作后出活动室。
我的身体的教案篇三
1、在反复感受歌曲的基础上,理解歌词内容,初步学会唱这首歌曲。
2、乐意参加音乐活动,并体验到音乐活动过程中的乐趣。
重点:乐意参加音乐活动,并体验到音乐活动过程中的乐趣。
难点:在反复感受歌曲的基础上,理解歌词内容,初步学会唱这首歌曲。
玩具猫两个、录音机、磁带
在《小宝宝》的主题进行过程中,我发现幼儿对自己身体的各个部位有着浓厚的兴趣。在做游戏时百玩不厌,因此我设计了本次活动,在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的知识,通过动手、动脑、动口促进幼儿全面发展。
1、复习歌曲《大猫和小猫》
出示玩具猫,它们是谁?长得一样吗?(一个大,一个小)它们最喜欢唱歌了,我们一起唱。(集体唱〈大猫和小猫〉)
老师师指导个别幼儿注意控制音量。
2、练节奏
(1)师以大猫小猫的口吻说,你们唱得真好听,不过小手本领大不大呀?会干什么?(幼儿自由回答)
(2)我们的小手还会做游戏了,拍拍手,拍拍我的(幼儿自由练习)
(3)以开火车的形式做游戏“拍拍手”,师指导个别有困难幼儿,鼓励其他幼儿帮忙。
1、师以大猫的口吻说,我会把小朋友拍的这些部位唱出来。(放录音,师边唱边做动作)
小猫说我也会唱这首歌。(放录音第二遍)
2、幼儿回忆歌词:它们刚刚唱了什么?(幼儿回答师唱)
帮助幼儿理解歌词,如我的腰在哪里?一起来弯弯腰;有几个手指头?一起来数数等。
3、这首歌真好听,想不想再听一遍?(师清唱,幼儿轻轻跟唱)
4、师幼一起唱,边做动作,提醒个别幼儿轻声唱。
师:我们用小手和小朋友拉个圆圈做游戏。
1、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。
2、幼儿自由选择好朋友拉成多个小圆做游戏。
我的身体的教案篇四
1、了解身体的主要结构和功能,知道身体部分部位的特点。
2、了解身体保健的基本常识,懂得爱惜自己的身体。
3、纠正不良习惯,逐步养成良好的个人保健卫生习惯。
老师:《十万个为什么》中医学知识,头饰和红领巾。
学生:课前,想家长请教身体如何保护。
活动课时:3课时。
活动案例一 保护我们的眼睛和耳朵
1、复习上节课内容:
(1)身体各部位的名称。
(2)每部分器官对身体的重要作用。
老师过渡:既然身体的每个部分,每个零件都有着这样重要的作用,我们就有必要保护好它们。这里,我们从外到内跟大家讲讲如何保护身体各部位器官。今天,先讲五官科的保护。(五官科包括:眼、耳、鼻、喉、牙齿)
2、眼睛的保护。
(1)为什么要保护眼睛?
(原因:第一眼睛带来光明。做实验:全班闭上眼睛体会盲人的生活;用红领巾蒙住一位学生的眼睛让其往讲台上走。第二:保护不好眼睛会生眼疾,给生活带来不方便。例如:沙眼、红眼病不能上课,会传染;近似眼戴眼镜,跑步跑不快,照相不好看……等等.)
(2)如何保护眼睛?
第一:学生四人小组讨论并自由发言。
第二:老师讲述“小眼镜找朋友”的故事。(书上p4页内容)
(3)老师讲眼睛的特殊作用。(书上p5页内容)
3、讲耳朵的保护。
(1)为什么要保护耳朵?
(原因有二:听声音,说话听话;生病的危害:中耳炎影响大脑。)
(2)请学生讲该如何保护耳朵。
(3)判断以下行为的对与错。(书上p6页内容)
(4)知识拓展;在大街上,人们怎样保护耳朵?(书上p7页内容)
4、现场带学生做一遍眼保健操和护耳操。
5、布置作业:回家向爸爸、妈妈请教鼻子和牙齿的保护方法。
6、每课小故事。(《科普知识故事》)
活动案例二 保护我们的鼻子和牙齿
1、复习上节课内容:如何保护眼睛和耳朵?
老师过渡:这节课,我们继续学习五官科的保护----鼻子和牙齿的保护。
2、牙齿的保护。
(1)为什么要保护牙齿?(牙齿的作用和重要性)
方法:学生和老师共同讲述。牙齿主要是咀嚼食物的器官,没有它,无法消化食物。
(2)如何保护眼睛?(坚持刷牙)
第一:学生四人小组讨论并自由发言。
第三:看录像《蓝猫刷牙讲座》
第四:选择判断以下行为的对与错。(书上p3页内容)
第五:学习《刷牙歌》及牙齿的小知识。(9月20日爱牙日)
3、讲鼻子的保护。
(1)为什么要保护鼻子?(鼻子的作用和重要性)
(原因有二:呼吸的重要器官;生病的危害:鼻炎影响大脑。)
(2)请学生讲该如何保护鼻子。
(少抠鼻子,感冒要看彻底,冬天要戴口罩)
(3)老师讲《十万个为什么》中鼻子的医学故事。
4、布置作业:回家向爸爸、妈妈请教骨骼和内脏的保护方法。
5、每课小故事。(《科普知识故事》)
活动案例三 保护我们的骨骼和肠胃
1、复习上节课内容:如何保护鼻子和牙齿?
老师过渡:上节课,我们学习了五官科的保护;这节课 ,我们再来讲讲内部器官的保护。
2、骨骼的保护。
(1)为什么要保护骨骼?(骨骼的作用和重要性)
方法:学生和老师共同讲述。骨骼是身体的支撑,像盖房子的墙与柱子;医学上讲人体有两大痛:骨痛和神经痛。骨折,使人走不了路,干不成活,生活不能自理。
(2)如何保护骨骼?
第一:学生四人小组讨论并自由发言。
第二:老师讲:坐如钟,立如松,行如风。(保护好脊柱);
我们还要多喝牛奶。(补钙,多晒太阳);
注意安全,不乱闯红灯。(防止骨折)
第三:看书复习骨骼的保护。(书上p8页内容)
3、讲肠胃的保护。
(1)为什么要保护肠胃?(肠胃的作用和重要性)
(先听《种子的旅行》故事及《食物的旅行》书上p11页内容;再讲肠胃的消化作用。)
(2)请学生讲该如何保护肠胃。
(吃饭不要吃多,导致积食;冷热搭配;坚持吃早餐,预防胆结石。)
(3)做选择游戏:胃喜欢谁?(书上p9页内容)
(4)现场发头饰表演《食物的旅行》。
4、布置作业:回家把学过的身体保护知识讲给爸爸、妈妈。
5、每课小故事。(《科普知识故事》)
我的身体的教案篇五
1、初步认识自己的身体器官,并了解身体各部分的名称及功能。
2、产生关注自己身体的意识,懂得要爱清洁、讲卫生,爱护自己身体。
3、培养幼儿的自信心,会用身体语言表达情感。
多媒体课件、布娃娃及橡胶娃娃、水果头饰及对应小卡片。
一、师幼谈话引入课题
今天我们的活动室来了好多客人老师,我们先和客人老师打个招呼吧!小朋友今天看起来特别精神,现在和老师一起给后面的客人老师变个手指魔术好吗?(两只小鸟)
米老鼠奇奇看到小朋友变手指魔术这么棒,也想和你们一起玩。瞧!它来了!看它手儿挥的多好看,小朋友也跟王老师一起来动动我们的身体!做的好的小朋友米老鼠奇奇有礼物托我送给你哦!师幼一起做律动《我的身体》。
小朋友,刚才我们在动动身体的时候,你们找到了头、肩、胸、腰等身体的很多部位,真棒!今天,王老师带小朋友到身体王国去看看都有些什么。我们出发吧!
二、认识身体各部分
1、出示眼睛图:小朋友看,这是什么?
2、出示耳朵图:这是什么?
你们摸一摸你们的小耳朵,播放爆炸声:你们听到了什么?耳朵可以用来干什么?(听声音)“我用耳朵听声音,我的耳朵听一听。”
3、出示鼻子图片:这是什么?鼻子可以做什么?跟老师说:“我用鼻子闻气味,我的鼻子闻一闻”
4、出示嘴巴图片:嘴巴可以干什么?(说话)
“我用嘴巴吃东西,我的嘴巴吃一吃。”“我用嘴巴来喝水,我的嘴巴喝一喝。”
5、出示小手图片
小朋友,你们的小手在哪里?拍拍你们的小手!我来考考谁的小手最灵活。(快快的拍手,慢慢的拍手;变石头,变剪刀,变成布;举起来,转一转,藏起来)想一想,你们的小手除了可以跟老师一起做游戏外,每天还可以用小手做什么?(画画、拿东西、)用小手可不可以打人啊?“我用小手来画画,我的小手画一画”
三、动动我的身体
请你跟我做:我的头儿点一点,我的眼睛眨一眨,我的脖子转一转,我的肩膀抖一抖,我的小手挥一挥,我的肚子挺一挺,我的屁股扭一扭,我的腿儿蹲一蹲 ,我的小脚跺一跺。
四、引导幼儿爱护身体
出示小猪图片,可爱吗?可是它原来可没有这么干净,都没有朋友和它玩呢,我们一起去看看吧。 听故事《小猪变干净了》,教育幼儿讲卫生,爱清洁:小猪开始太脏了,小兔子和小白鹅都不愿意和它玩,最后洗干净了,才有好朋友跟它玩。小朋友也要做一个勤洗澡、勤剪指甲讲卫生的好宝宝。
五、身体语言表达
1、游戏:给娃娃洗脸
2、水果宝宝找妈妈
小朋友不但自己爱干净,还知道帮脏娃娃洗脸。那你们愿意帮助后面的水果妈妈吗?她们被黑魔仙施了魔法不能动,要你们用自己的身体的一部分去解救她们,要表示很爱她们,可以拉手、抱抱,看谁想的办法多哦。
激发“水果宝宝”找到“水果妈妈”并请上来,用自己的身体一部分向“水果妈妈”表达自己的情感。说“老师好”、拉手、抱抱、贴脸颊、亲亲,老师奖励。
宝宝们今天表现真不错,还找到了水果妈妈当大朋友。我们除了要爱干净,还要多吃蔬菜、水果,不挑食,才能让我们的身体更棒!现在老师带你们到外面的水果超市去逛逛好吗?(结束)
我的身体的教案篇六
活动目标:
1、初步懂得要注意一些保护自己的简单常识,知道不做危险事情。
2、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
情景导入--看幻灯片讨论--。
活动延伸:
一、情景导入,引起幼儿对活动的兴趣。
1)出示小熊维尼,引起幼儿的兴趣:今天唐老师请来了一位小客人,你们看是谁呀,出示小熊维尼(小熊维尼)。
2)引导幼儿与小熊维尼打招呼:师:我们跟维尼打声招呼,幼:hello,小熊维尼。老师用小熊维尼的声音说:小朋友好。
3)师:维尼它怎么了,怎么身上有那么多的创可贴?幼:维尼受伤了。师:维尼哪里受伤了?,提问让幼儿发散思维,尝试着幼:可能被人欺负了,师:有可能的。幼:可能摔跤了:(师转向维尼;你摔跤了吗,)被妈妈爸爸批评了(我也这样想)。
4)我们来听听到底发生了什么事?
二、用一个故事导入在家里什么东西是危险,并联系幼儿生活经验进行拓展。
1、听故事,理解故事内容1)师:它怎么会受伤的?它幼:幼:它玩刀的时候不小心就受伤了,它玩捉迷藏不小心受伤了。
2)师:你们受伤过的?幼:受伤过的,师:能不能告诉小熊维尼你是怎么受伤的?请幼儿详细描述自己受伤的过程幼:我的头是撞在桌子的角上才受伤的。(师:所以小朋友要小心桌子的角)我的是被小朋友抓伤的(小朋友之间互相玩的时候要特别当心)--让幼儿阐述自己受伤的地方和过程,由小熊维尼的故事联系到幼儿本身。
3)教师总结:(对着维尼说:)维尼,刚才小朋友用自己的经历告诉你还有那么多危险的事情,你能不能玩呀,(让幼儿帮小熊维尼说:“不能”),你下次玩的时候一定要小心了,现在,和小朋友一起学本领吧。
2、出示幻灯片,幼儿仔细观察师:看,这是唐老师的家,请你们找一找,我们家里有哪些东西,小朋友要特别注意,不能随意乱碰幼:电风扇,手伸进去叶子会把我们的手划破的,师:哦,电风扇,我们小朋友小手不能伸进去,不然会受伤的。(老师注意:让幼儿说清楚什么东西不能碰以及不能碰的原因)幼:小刀,如果玩的东西会弄伤手的。师:小刀用的时候要特别注意,不然它很尖的,容易割破我们的手。
幼:笔,很尖的,会戳痛我们的。看幻灯片的演示。师:我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼:不能,师:我们千万要小心,不能向红红一样乱跑,不然,会弄伤自己的。----强调幼:不能躲在门的后面,门如果开的很用力,就会把头弄伤的。师:门的后面,我们要小心,不然会维尼一样受伤的。
幼:热水瓶很危险的,里面的热水会烫伤我们的。师:你说的真棒,热水瓶小朋友不能碰,如果热水烫在身上,可疼了。
幼:饮水机很危险的,里面有热水,会烫疼的。
幼儿说一说那些地方很危险,我们不能碰,我们不能玩,看幻灯片的演示,小朋友要喝水的时候要留心,千万不能弄伤自己。--强调师:刚才,小朋友在我家里发现那么多要特别注意,不能随便乱碰的东西,(总结小朋友说过的几处危险的地方)小朋友,你们在自己的家里一定要小心,不要变成邦迪小朋友,好吗。幼:好。那除了这些事情之外,还有没有哪些事情我们也要特别小心的?比如;马路上,幼儿园等,公园里幼:我们不能乱穿马路,不能在马路上玩。师:对呀,马路上好危险,小朋友要特别注意。
幼:幼儿园的剪刀也很危险的,会弄伤我们的手的。师:用剪刀的时候,我们要小心。
我的身体的教案篇七
1、 教会幼儿在平衡木上变换手臂动作走,增强幼儿平衡能力。
2、 发展幼儿跑的动作,培养幼儿对体育活动的兴趣。
1、 宽15厘米,高30~40厘米的平衡板4块,塑料圈每对一个。
2、 活动前学会儿歌。(参考p75)
3、 录音机、磁带。
一、开始部分:
1、 队列练习。教师:“小朋友,现在我们学运动员来进行队列练习。”队形变化:大圆——》四路开花——》八路开花——》大圆——》四路纵队。
2、运动员模仿操:射击(上肢运动)、游泳(下蹲运动)、举重(腹背运动)、推铅球(体转运动)、打排球(跳跃运动)、自由体操(放松运动)。要求幼儿学做运动员模仿操,要学得对,学得象,做得到位有力。
二、基本部分:1、幼儿跟老师在地面上复习平衡木上的体操动作(边念儿歌p76边做动作)。
2、幼儿在平衡木上进行体操动作练习。老师将幼儿分成人数相等的四队,幼儿分组练习。教师巡回指导。
3、复习游戏“追圈”。老师交代游戏规则:先滚动圈,追到后再继续滚动,绕过目标回来后将圈交给第二个幼儿,游戏继续进行。
三、结束部分:1、总结幼儿学习平衡木动作的情况。
2、做放松整理运动。
我的身体的教案篇八
1、初步了解舞蹈,激发幼儿对舞蹈的兴趣。
2、能按音乐节拍做动作,初步培养幼儿的节奏感。
3、在做动作的同时,体验舞蹈带来的兴趣。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
2、引导幼儿一起做热身活动,播放背景音乐、
3、休息片刻,以游戏的方式进行教学活动,播放音乐,教师带领幼儿一起模仿动作,让幼儿体验舞蹈带来的兴趣。
4、根据音乐的节奏节拍,不断的鼓励和引导幼儿跟随教师跳2---3遍,初步培养幼儿的节奏感。
5、请幼儿上台表演给小朋友看。
6、活动小结:
我的身体的教案篇九
1、初步认识自己的身体器官,并了解身体各部分的名称及功能。
2、懂得要爱清洁、讲卫生,爱护自己身体。
活动准备:水果及小卡片。
一、师幼谈话引入课题今天我们的活动室来了一个水果客人老师,它们藏在魔术盒里,我们一起把它们请出来。魔法咕噜变(出视苹果)
(画画、拿东西、)用小手可不可以打人啊?
我们把苹果划开,尝一尝? 甜甜的脆脆的请问你们是用什么尝出苹果的味道的? 嘴巴嘴巴可以干什么?(说话、吃东西)你们听到了什么?嚼苹果的声音。
那耳朵可以用来干什么?(听声音)
三、动动我的身体请你跟我做:我的头,我的脸,这是我的肩。
我的腰我的腿,这是我的膝盖,小小手手 ,小小手,小手真可爱,上面还有我的十个手指头。
勤洗头,勤洗澡勤洗头,勤洗澡,身无异味身体好。
讲卫生,爱整洁,仪表美观朋友到。
我的身体的教案篇十
这是我身体的什么地方?
4。 老师快速指身体各部位,让幼儿指认
二. 引导幼儿欣赏歌曲,了解音乐旋律和歌词
1。 听! 这里有一首好听的歌也说了身体的事情,我们一起听听它说了什么
2。 播放歌曲请幼儿欣赏,然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容
三. 老师慢速哼唱歌曲, 让幼儿根据所听到的歌词内容,有节奏地轻轻拍打身体各部位
五. 提醒幼儿做动作时在人少的地方进行,注意安全。
我的身体的教案篇十一
2 培养幼儿的自信心。
3 培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。
4 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
分清身体器官的位置
1 大的身体挂画。
2练习卡彩笔。
3小朋友的照片。
1 找朋友(教师指图,幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称)
2 点眼睛点鼻子游戏 教师带领这幼儿做游戏要求幼儿迅速准确的指出五官及身体部位
3 五官、身体作用 教师引导幼儿讨论五官、身体部分的作用,要作出相应的动作,如鼻子闻花香。
5 看照片 照五官和身体部位
1 这节课用的直接导入,小朋友不容易被吸引。如果换成“看看缺什么”。(画些缺少五官的动物,引起小朋友的兴趣)
2那个照片利用的不好,在挂画前出示照片,问小朋友这是什么(指着五官、身体)
3身体的作用这环节可以增强些。
小百科:身体是指人或动物的整个生理组织,有时特指躯干和四肢。人或动物各生理组织构成的整体;健康状况。