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班主任经验交流会致辞(热门21篇)
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班主任经验交流会致辞(热门21篇)

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班主任经验交流会致辞(热门21篇)
    小编:书香墨

感谢信是表达对他人帮助或关怀的一种书面表达方式。最后,仔细检查和修改总结,确保语言通顺、逻辑清晰、没有错误。希望通过这些范文的学习,大家能够提高自己的写作水平。

班主任经验交流会致辞篇一

各位敬爱的班主任,工作在一线的广大战友们:。

大家好!

遵照领导的指示,安排,要我给大家作班主任工作经验介绍,我感到有点诚惶诚恐,因为在座的除了是工作经验丰富的老班主任,就是年轻的富有朝气的新班主任,我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。我想和各位交流两个内容,一是谈谈我对班主任工作的感受,二是说说我是对74班是如何管理的。

偏盖全,误解我们。对于这些而我们除了一笑臵之,又能如何?在中国乡村教育千头万绪的困境中,我们的这种压力和苦闷被其他更严峻的问题所遮蔽,少有人问津。即使近年来教师特别是班主任的心理健康逐渐得到关注,然而这种关注也像我们的社会天天唱要尊重教师一样,仅仅停留在喊口号的层面上,离制度化还有很长的一段路程,更没有惠及到乡村教师队伍里来的近期可能。

于是,我们中的很多人苦闷、抱怨、发牢骚,2004年,北京的一项调查显示,近42℅的教师抱怨自己并不适合这个职业。显然,我们今天的工作正在成为太阳底下最伟大的职业的同时,也变成众目睽睽之下最难胜任的职业。

对于这些作为一名普通的班主任,我是深有体会的。在我们很多老师的心里,当班主任不光彩不幸福。请问一句:在座的各位是谁发自真心地喜欢当班主任的?俗话说:强扭的瓜不甜,班主任中有很大的一部分人将这种不如意发泄在工作中,于是,同事关系不如以前融洽了,工作方式程序化了,师生关系紧张了,于是,也有了我们现在的这个交流会。班主任们都感叹:我们的工作是没人理解,更没人分担。是吗?我们劳动没有价值吗?我们真的不幸福吗?我也曾这么认为。但当我无意中听到这句话时,我对以前的想法有了改变,这句话是这么说的:当你看到你周围都是天使时,你就生活在天堂里;当你看到你周围都是魔鬼时,你就生活在地狱里。

各位亲爱的同行们,战友们,既然我们不能改变外面的世界,那就赶快改变自己,请把自己从烦躁,抱怨中解救出来,在阳光和幸福中去享受生活和工作吧。

下面再说说我在班级管理方面的一些做法:

一、充分了解学生,以“亲”为主,以“勤”为辅。

感情,是值得教的好学生”听到这句话时,瞪眼的多了,窃窃私语的少了,接着我说:“再看看自己的课桌,凳子,是不是坏的特别多,这说明咱们体格壮,健康,有学习好的身体基础”听到这句话时瞪眼的更多了。我接着说:“我发现,咱班聪明的学生很多”这时教室里更安静了。

二、下面说说怎样捕捉学生闪光点——鼓励上进。

常言说:金无足赤,人无完人,是的,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步。举个例子,在我接手74班之前,男、女生宿舍从来没有得过优,政教处的各位领导可以作证,于是,我就规定:每天不经过我检查,全体不准离开宿舍,经过几天的督促,5天后,终于见了成效得到2个优。我就抓住契机,鼓励上进。从心理学的角度看:一个人只要体验一次成功的欢乐,便会激起追求无休止的成功的力量和信心。果不其然,以后接连几天都得优。然后,再抓住机会,引导学生了解自己的长处和短处,扬长避短,增强学习的信心,他们学习成绩虽然不很理想,但我相信,经过努力他们的学习成绩会赶上来。

三、抓住教育时机,促进学生全面发展。

抓住教育学生的“时机”,就是要求班主任要针对学生的心理特点,选择和运用最适合的方法和手段,在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件,当教育学生的“时机”未到时,要善于等待;当“时机”来临时,要立即抓住;当“时机”已过,应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。以上三点需要班主任亲力亲为,当有了成果后,再去营造良好的班级气氛。

四、在纪律上我积极主张“先专政后民主”

一个班级必须要有铁的纪律,一切行动听指挥,步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分,而且班主任一定要坚守自己的原则,一旦有一次你没有遵守你自己的原则,那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中,必然会有少数学生对于处理不满意,那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作,这就是“法”和“情”的关系,记得我刚做班主任的时候火气是比较大的,很容易在课堂上发脾气批评学生,有时弄得自己也很难堪下不了台,而且我发现这种方法批评学生,即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。怎么办?专政不行来民主,比如,学校组织大扫除,我只说打扫教室需要几个人,宿舍几个人、楼梯、楼道几个人,而不具体安排谁去打扫,让学生自己报名,这样,自己的工作量少了,而打扫的效果也很好。

五、换一种方法与家长联系。

每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息或接到我们的电话就再那里发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?我班的班长张璇,在某次月考中,我发现正在作弊,提醒她后,我就主动的和他妈妈打电话,说什么呢?一句批评都没有,全是表扬,而且很诚恳的表扬在学习上有上进心,知道成绩的重要,在班级管理上是我的好助手,并恳请家长把我的表扬告诉孩子,家长很高兴,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的高兴,因为她自己知道老师说的上进心,成绩重要是怎么回事,就在以后的日子里,他上课的时候都特别的认真,作业完成的进步也特别大,一看就知道得到了家长的帮助.看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。

各位同仁,我们每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康,工作愉快!

班主任经验交流会致辞篇二

各位领导、各位老师:

大家好!我受初二级全体班主任的推荐,在此作班主任经验交流会的发言。下面,我就依据自已的一些经历,在此与大家一起探讨。如有不当之处,请大家提出珍贵意见。

学生违反纪律一定要受到纪律处分,这一点可以说是天经地义,所谓国有国法、校有校纪、班有班归,无法规不成方圆。但是怎么样才能使受处处分的学生心悦诚服的接受惩罚而不至于产生消极的抵触心情呢?学生违反纪律本身就是一件不好的事情,我们班主任怎样将这些不好的事情奇妙的转变为好事?我实行这样一种惩罚方式:对违反纪律情节比较轻的学生,我罚他画一幅画或做手工等等。对于违反纪律情节比较严重的学生,我罚他做好事,如修路等,通常采用“二选一”的方法使其执行,如问:你是去修路还是向全班作检讨?我发觉这种惩罚方式的效果比其它方式明显好得多。第一:受这种惩罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触心情。第二:可以使到学生的心态更加积极、挖掘到一部分学生的潜能。

在班级理念上,我主见这样一个理念:积极的人象太阳,照到哪里哪里亮;消极的人象月亮,初一xx不一样。为了协作这个理念,我自己为班级设计了两套独特的掌声,一套是用来鼓舞自己的,一套是用来鼓铁的纪律,一切行悦耳指挥。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分,而且班主任一定要坚守自己的原则,一旦有一次你没有遵守你自己的原则,那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中,必定会有少数学生对于处理不满足,那么班主任在这个时候应当立刻进行疏导工作,这就是“法”和“情”的关系,法律不外乎人情,我们先将法律在讲人情,这是班主任的工作原则。班上出名女生吴辉李在上学期被班干部记名之后作出了很剧烈的反应,她认为自己不过是迟到了几分钟就被班干部记入了黑名单,觉得二(2)班的纪律实在是太严了,甚至剧烈要求调到其他班去,我把他违纪的事情做了处理,处理的当晚我就找他出来长谈,进行思想上的疏导工作,经过谈话后,在我没有要求她赔礼赔礼的状况下他自己主动向管纪律的班干部承认错误,并且还在上学期元旦晚会上表演《讲文明,讲礼貌》的快板。鉴于她的进步我今学期试用她担当副班长,结果她由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。

刚做班主任的时候,每天忙得不亦乐乎,但效果并不抱负,这样做班主任的效率是不是太低了。莫非做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培育利用班干部。班主任、班干部及学生三者之间的关系犹如伞柄、支架和布,一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。后来,我在安排搞卫生任务时,用由负责人选择成员的方法,结果,既促进班干部与同之间的关系,又能加速任务完成。

利用班干部轮值并记好值日日记,发觉问题准时处理。

好了,今日我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下,期望可以起到抛砖引玉的作用。

感谢大家!

班主任经验交流会致辞篇三

作为班主任,要加大学生们的成就感和荣誉感,只有化被动学习为自主学习,学生才能积极拓展提升自己,取得长久的进步。下面是本站小编整理班主任经验交流会的范文,欢迎阅读!

去年我接手我班,他们都是大一的新生,所有我所有的工作都是围绕着大一新生的特点展开。

1、做好新生入学辅导工作,从高中到大学,不管是从学习还是生活还是人生目标方面都存在着极大的差异。作为班主任,主要就是要让他们尽快的适应大学的学习特点。高中都是手把手式的教育,而大学主要是靠自己去专研。等着老师去“喂”是不可能学好。高中的时候没有目标,都被推到独木桥上,上了大学就要竖立人生的目标,相信自己、努力学习和思考,争取在这个行业中成为专家学者。

2、做好学生的思想工作,积极关系党员的发展工作,以自己的认知去讲解新时期党员的意义和价值。班级现有党员发展对象名。

3、关注工科的学习特点,竖立考研的想法。请已经毕业的在东大的研究生过来给他们做专题讲座。让学生理解怎么学好工科,怎么竖立考研的目标以及明白考研的特点。

4、做好学风和班风的建设,教育他们“个体”和“团队”的关系。干基建、土建类工作不可能靠一个人去完成,必须要通过团队才能完成工作,所以在一个班集体内部必须学会如何团结所有人。

5、抓好平时的安全教育,关注特殊群体。这种群体包括:家庭富裕的、家庭贫困的、有思想负担的、有突发情况的、谈恋爱的......这些都是我关心的对象,只要发现,我都会找他们一一的谈论和交流,保持他们沿着正确的方向走向去。

6、积极和学生家长联系,包括电话、qq等,及时的报告学生在校情况。争取学生家长的支持,本人一直认为大学教育不光靠学校教育,让家长理解大学教育的特点争取他们加入进来才能够起到更好的效果。

7、合理的安排班干人选,针对大一的特点安排合适的人做合适的位置。

以上就是我的基本。

工作总结。

本人认为我这个班主任不是个“打酱油”的班主任对得起我这份工作。

一、思想是人生航线上的指南针。

一个拥有良好的学习风气的班级取决于班级学生们的思想,而学生们的思想品德靠教师去陶冶,良好的学习风气主要靠教师去营造。这其中最重要的就是教师在思想品质方面要做好表率,以自己的人格力量去影响教育学生。首先,我凡事身体力行,表里如一,言行一致,各方面尽量起模范带头作用。其次,每天跑操后召开短班会,每周日晚三自习课召开周班会,采用集中学习,讲座或者。

励志。

小故事的方式,学习和探讨教育教学新理论、新形式并总结上周的方方面面及其解决之道。从而保证对学生的教育教学工作的科学性和实效性。再次,积极配合学校的工作要求,根据每一位科任教师的课堂反馈,尽可能地批评和鼓励学生。第三,通过各种民主方式,征求学生的建议和意见,努力创建宽松和谐的班级环境,让学生充分感受到自己是学校的主人,从而充分调动他们的积极性和创造性。第四,生活上,抓住各种细节和机会,真诚地关心和帮助每个学生生活中出现的各种困难,注意协调好学生间的各种关系,形成互相关心、互相帮助的良好氛围。一个班集体,只有思想统一了,才能成为一个有战斗力和竞争力强大集体,才能向着一个目标共同迈进。

二、班级的正能量----班委会。

统一了班级思想,师生同心之后,还需要一股正能量,那就是班委会。这个学期我调整了班干部的人选,我有意识地通过各科教师的意见和想法结合自己的听课活动观察和分析,发展并挑选了一些关心集体,团结同学,作风正派,有一定组织能力,开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后,给予他们班干部的权力,又根据实际对他们加强指导,利用每天学生晨训后的时间让班干部们自行组织开小组会议,总结昨天的内容,对新的一天的目标进行部署,做到每天一总结,每天一部署。特别是对班干部的要求更加严格,要求他们以身作则:如经常佩戴校牌、穿校服等,学习成绩优秀,团结同学、处处起模范带头作用,做老师的得力助手。经过不断的培养和努力,终于提高了学生干部的工作能力,让他们分工协作,使学生自己管理自己,逐渐形成具有本班特色的优良班风。

三、我在班集体中教育学生学好功课,也加强思想教育。

我认为,作为学生,学习是学生的主要任务,教育学生学好功课是班主任的一贡项重要任务。因此,在我在工作中,既引导学生学好功课,以同科任教师密切配合。针对这个普通的班级,学生对学习积极性不高,上课时间有的经常睡觉、讲话、开小差、做小动作等不良现象,极少数学生竟然与教师唱对台戏,引起课堂的骚动,严重影响正常的上课,因此,我有针对性的找出这些学生,对他们进行严厉批评,告诫他们要学会尊重别人,做到认真听课,做好课堂纪律,但是有一位来自于离异家庭的孩子,性格特别叛逆叫吴杭,对于这个孩子一开始他被分到四班时,我就对这个学生进行了特殊教育和关心,甚至我利用课余时间,积极地和各科任教师互相交换学生的学习情况,反映学生对教学的要求时,都是特别提到吴杭同学的学习情况和课堂表现,与所有的任课教师共同研究解决的办法,甚至到这个孩子每一次犯错误后我这个班主任该怎样处理这件事情,我都要向王涛助理请教后,再针对该生的特点来处理发生在他身上的每一件事情,可是这个孩子因为父母的原因最后离开了学校,所以,我认为对“问题学生”的教育转化工作是一项长期而艰巨的任务。在完成这项任务时,我仍然有许多的方式方法要去学习。在教育要求上,我不求过高,但求具体。通过建立班级公约的办法,约束每个人的言行。通过建立落实纪律要求的班级评比,约束集体行为。在这条道路上我还是会一如既往的探索下去,教育是一件很有趣的事情,值得我们去研究,去实践,去探索。

四、班级管理的奖惩措施。

四班作为学校的一个普通班级,我认为“没有惩罚的教育是不完整的教育”,当然采取什么样的惩罚方式,却也需要花费一些心思,大的方面不能违背教育原则,小的方面不能伤害学生的自尊。对一些违反纪律同学适当做出惩罚,我的惩罚措施是:一、心理反思,做深刻反省;二、罚为班里做件好事;三、期末学习成绩提高。知道内情的同学知道老师在实施惩罚,不知内情的同学则以为这些同学在为班里做好事,一则这些同学的自尊得到了最大限度的保护,二则在班里树立了正气,无形之中学生的自我约束力加强,提高了班级凝聚力。

五、培养学生良好的学习态度和习惯。

1、变努力学习为乐意学习。引导学生自觉确定学习目标,每次月考结束后,我都会在班级开一次考试总结大会,会上首先我会为考试单科成绩第一名的同学,总分成绩第一名的同学和全校排名进步最多的同学颁发奖状,并为他们照相留念,经照片传到qq空间,这样全班级的孩子和家长都会看到,让所有人见证他们的进步和努力,从而更加有效地加大了学生们的成就感和荣誉感,只有化被动学习为自主学习,学生才能积极拓展提升自己,取得长足的进步。

2、通过竞争,优胜劣汰。没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,我在班集体创造出强有力的竞争场面,用竞争激发学生昂扬的斗志,挖掘学习巨大的潜能。我在英语课堂上经常开展各种类型竞赛,比如背诵、朗读、默写等竞赛,利用活动课适当开展英语演讲、书面表达比赛。并且在班级成立了乐学小组,平时学习进步的同学,每日小考满分的同学都会为自己的小组加上相应的分数,同样,如果学习退步和不学习的同学会被扣掉相应的分数,每月乐学小组的成员会开集体会议,共同商讨将本组扣分多的同学换掉,这样通过竞争,学生会提高学习积极性,增强完成任务的紧迫感,有效提升学习效率,从而改掉学生邋遢的作风。

3、防止偏科,全面发展。我时刻关注学生各学科的均衡发展,引导学生不断强化薄弱学科,突破重点,帮助偏科学生建立自信,提升兴趣。我和各学科老师保持密切联系,随时把握偏科学生学习情况。和科任教师一起为他们出谋划策,排解困难,并利用课余时间个别辅导,开开“小灶”,让学生的各学科均衡发展。

六、班主任自身有待提高的方面。

人们称颂“教师是太阳底下最光荣的职业”。自古以来就有“学高为师,德高为范”之说。面向21世纪,我将以塑造教师良好形象为方向,以关注孩子生命为己任,以关心孩子成长为目标,在不断充实、完善自我的同时,为学生营造良好的学习生活氛围,为教育事业贡献自己的力量。

具体措施:

1、拥护党的领导,响应党的号召,遵守各项法律、法规和学校的各项。

规章制度。

维护社会公德做到为人师表希望大学期间就身为重点积极分子的我能早日加入到中国共产党的队伍中虽然我还未入党但是我早就以一名中华人民共和国党员的要求严格要求自己。

2、不断充实和完善自我。关心国家大事和时事,不断学习专业知识和相关学科领域的知识,丰厚自己的积淀,使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求,能够与时俱进、勇于创新,做创新型、科研型教师。

4、以诚相待,做到关心、爱护每一个学生。我会努力用真情教育学生,用真爱感动学生,在帮助和教育学生的过程中,我将以“学生为本”,处处让学生感受到教师的“真诚”,让学生在与老师相处的过程中明白“诚信”的内涵,学会做人,学会求知,学会劳动,学会做事。教师一言一行都要对每一个学生的思想品德、心理健康和学习负责,做学生可以信赖、值得尊敬、言行一致的教师。

5、协调家长的配合,与家长协力共同教育好每一个孩子。家长是孩子的第一任老师,家长对孩子的影响随处可见。因此,我将利用家长会、家长沙龙等活动和家长共同探讨关于孩子成长中遇到的各种问题。作为班主任我将细心观察每一个孩子的细微变化,利用家访等形式与家长沟通,做让家长们认可和值得信赖的班主任。

最后,我认为班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭、社会的桥梁,班主任既是导师又是慈母,既要顾全大局,高瞻远瞩,宏观引领,又要体察入微,深入角落,关心呵护,但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵,让每一朵花都能在他的花期到来时能够绚丽地绽放!

时间真快,在忙碌中,一个学期又过去了。对于这个班,我感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间,他们的个头窜高了很多;不经意间,他们懂事了很多;不经意间,他们学会了很多……不经意间,他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者,作为他们成长的见证者,最大的感受,就是欣喜。

回顾这一学期的班主任工作,让我深切地体会到:只有全体学生和班主任共同努力,增强集体凝聚力,创设融洽的学习氛围,才能促进班风班貌整体发展,从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的,平时我主要将工作重点分为以下几个方面:

一、关心孩子。爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,想要管理好班级,必须关心、了解每一位学生。

作为一名班主任,我始终把工作的责任感放在第一位。我的教育对象是七八岁的孩子,他们天真烂漫,那一颦一笑,处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁,使每朵鲜花都绽放,每颗幼苗都茁壮成长,这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特别热情,经常会围着老师转,我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边,和他们聊聊天,请他教教老师这件新玩具怎么玩;问问她这件漂亮的新衣服是谁买的?问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的?考考他会认拼音了吗?告诉他这几天进步了!告诉他星期天作业完成很漂亮,也跟他说昨天他写的生字不好看,今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下,把握好教育的契机,自然而然地提出对他们的一些要求,同时也收到了良好的效果。

我还觉得,班主任对学生的爱,应该是种宽容的爱,经常想起一句话:假如我是孩子,以此来鞭策和启示自己。每次,当孩子犯了错误时,当我怒气升腾的时候,我就让自己进行换位思考:如果我是孩子,我是不是也会像他们一样?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途径?于是,在这样的前提下,孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说,表扬的力量是无穷的。在平时,我通过对孩子的观察,将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里,及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说:你们都是最棒的!这学期进步最大的就是你了!老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,一脸兴奋,然后那几天在家表现就会特别好。还是那句话:爱是相互的。在这一点上,作为班主任的我是幸福的,我付出一份爱,收获的则是更多份纯真的爱。二、重视培养孩子们的行为习惯。各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风,学生会在各方面得到提升。所以,我尤其注重培养学生良好的习惯,无论是学习习惯,上课习惯,还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点,一方面,以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面,作为老师以身作则,每次进教室都先往地上看一看,捡一捡,整一整,孩子们看在眼里记在心里,为养成良好的习惯创造了好的氛围。

三、培养小干部,发展孩子的能力。班干部是班级的核心,是班级的骨干力量,要建设一个良好的班集体,首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。像这个学期钱尘垚、祝雅婷、钱琳欣等同学就已经成为了班里有责任的小干部,我的小助手。

四、加强与家长间的交流。家庭教育和学校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家长的理解和支持。

我特别注重和家长建立良好的关系,加强和家长间的交流。一学期来,我对每位学生的家长都进行了交流,告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步,孩子生病了,孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系,使家庭教育和学校教育同步,更好地促进了孩子的健康成长。比如我班有些孩子家境较好的独生子女,像钱汝尭、卢李杰等,家长极其宠爱,久而久之养成了一些弊病:娇气、任性、以自我为中心……每次与家长交谈时,家长的介绍词就是脾气坏。于是除了多搞集体活动引导他们热爱集体,学会欣赏别人、帮助别人,我较多地主动跟家长进行沟通。特别是班上的柴汀小朋友脾气极其倔,一有不顺心就发脾气、哭闹,我总是留心观察他的细小变化,与他谈心,及时主动地与他家长联系,希望与学校配合共同帮助他改变。

五、加强集体凝聚力。这一学期,通过孩子们的共同努力,所取得的成绩是可喜的。当然,好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次比赛之前,我都会坐下来好好和孩子们聊聊,告诉他们:这又是一次集体与集体间的对抗,而你们,作为集体的一份子,就应该为集体出一份力。一个集体就像一艘船,载着学生越过江河湖海,驶向理想的彼岸;一个集体犹如一个大家庭,每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步。

班主任工作更多的是一种锁碎,一种默默的付出,是无法用语言去加以描述的,只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。当然,我在班级教学与管理中还是有一些的不足,在今后,我会同我的孩子们继续努力,即使没有最好,也一定会更好!

班主任经验交流会致辞篇四

2010年9月,我迎来了一个新的班级,成功升级为这个班的“主任”。这是我从教以来第一次做班主任,心情是很负杂的。一则为我有了一个属于自己的班级,有了一个大展拳脚的舞台;二则为接手一个新的班级体困难是很多的,需要有足够的智慧、耐心和毅力。转眼,接手这个班级已经两年了,现在班级常规管理高效、有序;养成习惯良好有进步;在学校举办的各项大型活动中取得优异成绩,这使我有很大的成就感,因为付出终于有所收获。但是我也深刻知道,过去并不代表未来,持续努力才是真实的内涵,只有不断地总结,才能更上一层楼。

在担任10计算机(4)班主任的这两年来,我主要做了以下六件事情:

一、明确目标。

著名思想家拉尔夫·瓦尔多·爱默生曾经说过:“世界会给知道自己要去哪里的人让路。”设立目标,实现目标,再设立新的目标。这就是成功最快速的方法。所有成功人士都有目标。如果不知道他想去哪里,不知道他想成为什么样的人、做什么样的事,他就不会成功。作为一个班集体的直接“领导人”,在新接手一个班级的时候,给班集体一个准确的定位就显得非常重要了。所以在开学的第一节课上,我给学生一个单选题:“你们想在一个班风良好、积极向上但是纪律严明的班级里充实地度过你们的高中阶段,还是想在一个班风涣散、纪律松散、‘自由自在’的班级里虚度高中阶段?”学生一致明智地选择了前者。接着我顺势说道:“一个拥有良好学习环境的班集体必须是要我们55位同学和老师共同努力才能形成的,并且,严明的纪律就会剥夺一些散漫行为的‘自由’,这样你们还是愿意选择前者吗?”全体学生仍然没有改变他们的选择。很好!这就等于给10计算机(4)班定位了,我们是一个优秀的班级!

二、充分研究掌握班级情况。

我们10计算机(4)班共55名学生,其中男生32名,女生23名。该年龄阶段学生比较喜欢表现自己,渴望得到老师的赏识,同学的关注;叛逆但是从众心理比较强,自我约束能力较低,有目标但是缺乏耐心和毅力,行动跟不上心动。

三、制定班规,对症下药,逐个突破。

障。于是,我在充分掌握学生特点的情况下,结合校规和法律法规,初步制定了符合我班班情的班规,列出各项条款让学生进行讨论、改进、通过,班规具体到如课堂上玩手机被发现一律没收,由班主任代保管至学期末并写800字的深刻检讨书及由老师制定抄写一则文言文10遍等。学生一致通过后还要求全班同学在班规上签名,并且张贴在班级后面,时刻提醒学生。

四、监督落实,维护班规的严肃性。

制定了班规之后,关键在于落实,班规要长期执行,不能朝令夕改,随意更改,或对人不对事。成立长期的执行小组,实行“从学生中来,到学生中去”在班内开展班干部负责制,使每一项制度都能得到落实。在这一方面,我班实行了班长总负责,问责株连制。即各项班规的落实具体到某一班干。如值日生忘记值日了,除了值日生要受到惩罚外,小组长和劳动委员都要一并受罚。学生有恻隐之心,也知道是因为自己连累的同学,在这种强大的心理攻势下,有了第一次之后,以后都会规规矩矩做好自己该做的事情。但是也会有这么一些学生以班干株连受罚为快,下次还是不长记性,或者是逃避受罚的学生。如我班的丘启棠同学,每次轮值的时候总是上课才到,同桌怨气很大。班干每次问为什么眉扫地,他总是轻描淡写的一句:“我忘记了!”毫无纪律观念,于是我亲自找学生谈话,告诉学生轮值是自己的责任,男子汉要有担当,不轮值不仅影响课室卫生,劣的事对学生班级有不良影响等,该学生态度貌似很诚恳,推说不是故意不扫,是忘记了,又或者说是起床晚了……没办法,班主任地工作就是和学生斗智斗勇,我出动了最蠢但是却最有效的方法,在该学生扫地的前一天,由劳动委员亲自告知:明天你值日!第二天早上为了防止学生的闹钟不响或睡过头,我亲自给学生打电话做闹铃,如若不接,就直接打家长电话代转,确保万无一失。经过一两次之后,该学生每次轮值7:30就到学校了。这对其他学生也起到了一个很好的教育作用。除此之外,还要做到及时评比,及时公布结果,提高学生遵守纪律的自觉性和主动性,形成学生做事要扎实,学习能自主,生活会自理,行为要自律,身心健康的人。

五、成果反馈,赏识推进。

经过不断的努力,10计算机(4)班的学生养成了较良好的行为习惯,迟到少,基本杜绝旷课现象;班风良好,团结进取,积极向上。都说给点阳光就灿烂,学生的潜能是很大的,班主任工作很累很繁琐,但是,多从学生身上发掘他们的闪光点也是一件很快乐的事情,学生无所谓好坏,事物是可以相互转化的,多点赏识,多点关爱,多点激情,就会发现班主任也很充实幸福。

六、总结改进提高2。

在这两年的班主任工作中,我有一大收获就算深刻领会到了“没有最好,只有更好”这一句话的含义,在班级管理中,我遇到了很多很多各式各样的问题,解决办法是有很多,解决问题的能力也得到了很大的提升,但是我认识我还没有足够的优秀,我在班级管理这方面还有很大的进步空间,同时也体会到了与向其他班主任老师请教,交流或者是学习《班主任工作之友》的益处。在今后的工作中,我会以“学无止境”这一格言要求自己虚心学习,在学习中不断成长,进步!

班主任经验交流会致辞篇五

今天,学校召集我们班主任在这里召开班主任工作经验交流会,目的是为了我们在以后能更好地开展班级管理工作,相互分享班级管理中好的经验、同时汲取以往班级在管理工作中出现的一些失误和不足,分析原因,共同探讨解觉办法。在座的各位班主任都是学校经过精心挑选的,能力强,责任心也强、班级管理也有方法,面对班上出现的各种问题特都有自己妥当的处理方法,下面我班门弄斧从以下几个方面浅谈自己的不太成熟的体会与看法:

班主任一头挑着学校,一头挑着家庭,是沟通学校与学生、家长的桥梁和纽带,是贯彻落实学校各项工作任务的基础。一个学校办学水平的高低,各项工作的好坏,很大程度上取决于班主任的工作。可以说学校管理离不开班主任,学校发展时刻靠着班主任,班主任工作是学校的重中之重。

二、班风的培养与建设。

认真抓好学生的思想道德教育和行为规范教育。

1、充分利用好班会课,对学生进行养成行为教育,使学生懂得什么能做,什么不能做,逐渐规范他们自己的行为习惯。

2、对于班级内出现的一些不良行为表现,应及时进行处理,并开展深入细致的教育,在全班分析其危害。让学生明白如何做人。

3、、对表现有良好的学生和有进步的学生,要大力进行表扬,以树立他们的榜样作用。

4、抓好差生转化工作,作为班主任,我们要了解每一个学生,善待、关爱每一个学生,用发展的眼光看待每一个学生。“尺有所短,寸有所长”,每个人都有自己的优缺点。在日常学习中,我们要善于发现学生身上的闪光之处,把握机遇让他们去表现自己认识自我,及时给予表扬和鼓励。

三、班级管理工作中,班主任要“多心”

1、要细心,对班上的情况要洞察一切。

2、有耐心。班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴,就像对待自己的孩子一样,尤其是差生的转变工作,要准备打持久战。

3、有责任心。

4、有爱心。教师要以真挚的情感和爱心去关心学生,爱护学生,尊重学生,才能赢得学生。

四、班主任要学会调整自己的心态,我们面对的是几十个活生生的人,事多而且杂,经常会出现一些意想不到的事搞的我们心烦,这时我们要要学会在工作中寻找快乐。如果我们每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理,那我们就无法从工作中寻找快乐。也就没有心思把工作做好。

班主任经验交流会致辞篇六

各位领导、各位老师:

大家好!学校领导要我来和大家做经验交流,真的感到很惭愧!其实在座的老师都是经验丰富的能手。在新世纪担任班主任工作已经一年半了。在这短短的一年半里,班主任工作让我从中学到了太多太多。我就来说说我在当班主任工作时的点滴感受吧!

一、架起爱桥,感染学生。

爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生,爱学生是教师更是班主任的天职。从表面上看,它是教师对学生的爱;从本质上看,它是教师对党、对祖国、对人民的爱,我们有责任把这种爱全部奉献给孩子。这是当好一个教师的奥秘所在。一切最高超的教育艺术和教育方法,都蕴藏在教师对学生的热爱之中,没有热爱,就没有教育。这种爱,有着巨大的吸引力。

班主任爱学生,首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待对学生要公平,一视同仁,不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。不管是成绩优秀的,还是后进生,我对他们始终表现出关注和热情,并对他们进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望,从而更加热爱这个集体。比如我班的学生洪康宁,比较懒散,作业也很潦草,基础差,日常表现较差。我主动和他谈心,说道理。询问学习上的困难,在班级上找了小老师对他进行一对一的手来手辅导,拉近彼此的距离。在一次语文课堂作业中,他竟然破天荒的第一个完成,而且做得全部正确。我在全班的学生面前表扬了他。为他树立了信心,使他明白自己也是行的。以后的几次作业,虽然正确率不高,但是态度却提高多了!

班主任爱护班级,关心学生不应表现在语言上,更重要的要落实到行动上。从小事做起,从点滴做起,使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。因为孩子们都住在学校里,学生生病时,孩子们第一告知的肯定是班主任,这个时候你上去轻轻关心几句,并叮嘱和监督他们吃药,像他们的父母一样关心他们。常说“受滴水之恩,当涌泉相报”,学生是不会忘记你的。学生心中定会无比地感动,对此我深有体会:在去年,我班的一位学生因为发高烧要去医院急诊,当时已经是晚上了,我已经下班回家了。但是因为情况紧急,所以立马赶到了学校带他来到了医院。到医院后,医生说要住院,因为家在太平,所以赶不过来陪护。所以后我留在了医院陪他,一直到第二天清晨才输完液回去。这件事,他始终记在心里,他每次都很热情地向我问好,并时不时地主动帮我拿小黑板、粉笔、书本等,看到我在教室里扫地,就主动地拿起扫帚和我一起扫了起来。这两件事使我深深地懂得,只要班主任能真情付出,学生必然会真情相报。有的孩子不知道天热了要脱衣服,天冷了要添衣服,我就随时提醒他们。这样,班主任与学生之间有了真情,有关爱,我想没有比这更具有凝聚力的了。

二、细心扶持,鼓励学生。

小朋友就如一株株娇嫩的花枝,需要精心地培育,才能使他们健康地成长。一个班主任要全面地关心每一个学生,从课内到课外,从学习到游戏,从生活习惯到思想品德,都要细心地扶持,教师对学生的爱,就是通过热心地引,细心地扶持来体现的。

刚入学的孩子是什么都不懂的,我就把学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等,与同学们天天讲,时时想,照着做,记在心,细心扶持,使孩子们初步树立正确的道德观念,形成良好的学习习惯和生活习惯。

班主任除了要全面关心每一个学生外,还特别要对那些顽劣儿童更细心的扶持,要发现他们的长处,正面引导,使之克服缺点,不断进步。我班的张祖宁同学,还没接手这个班时,就已经从各位老师的口中把他的名字给听入耳了。接手后,确实发现他顽皮、淘气、不主动学习、不遵守纪律而且经常搞一些小破坏。每次上课都管不住自己,总是好动。教育感化他乃当务之急。要让他融入到新的集体中,让他喜欢班级,喜欢这个大家庭。于是我更深地去了解他,了解他的个性与特长,了解他的爱好和才能,了解他的精神世界。并让他参与集体的许多活动,如:帮助大家整理课桌椅、为班级打水、帮老师做事……并适时地进行鼓励和表扬。通过一段时间的耐心帮助和扶持,他有了一丝的进步。这件事说明,只要我们坚持耐心扶持,差生也是能进步的。

三、耐心培养,提高能力。

现代教育理论告诉我们,要组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部,并根据他们性格、能力的差异,安排相应的工作,尽心地进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取。接手新的班级后,我特别重视班干部的队伍建设。

选举确定班干部前,我先说明了一些班干部的职责,让学生心理有个数。考察一段时间后,再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工,优化班委组合。吴成希,我们班的班长,我了解到该生的责任心和组织能力都很强,学习成绩也名列前茅,而且爱好广泛,在学生心目中是个好榜样,我便决定请她出任班长。

当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。如寝室长李嵩翔,起初对自己的工作好象不太负责,只是告诉我谁谁谁不遵守纪律。我问他:“你有没有教育管理这些同学呢?”他都是摇头,因为他有时也带头违反纪律了。我并没有指责他,而是反复向他讲述作为班干部要想让同学折服,自己都处处以身作则,这样同学才会服从你的管理。我让他重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去,后来的情况表明,他们的工作完成得相当出色!

“春雨润物细无声”,班主任工作是细碎的、无形的,又是长期的。这需要班主任用自信与执着感染学生。不要希望一蹴而就,不要希望所有学生都认同你,会有许多学生偷偷地恨你,骗你,会有同学不理解你,会有同学与你作对。作班主任工作,尤其是我们年轻教师,要有一颗爱心,一颗童心和十分耐心,认真负责地对待班级工作。在面对学生中出现的个别错综复杂的情况要审时度势,做好耐心细致的思想工作,经过多方面的努力,动之以情,晓之以理,辛勤的汗水就一定会浇灌出绚丽芬芳的花朵。

班主任经验交流会致辞篇七

各位领导,老师,大家好!

首先,感谢领导对我带班的鼓励,我做班主任的时间不长,与老班主任相比,谈不上经验,在这里我只想谈谈自己对班主任工作的感受和体会,以及自己做班主任工作的情况对大家做以汇报。敬请批评指正!

一我对班主任工作的看法和实践。

首先,我觉得班主任要有责任心,要懂得付出,能够付出!自己自从做班主任开始,一切以学生和班级的利益为重,牺牲了自己的很多个人利益和家庭利益,全心全意的扑在了工作的岗位上,早来晚走,有时候接待家长中午都不能回家。开学的第一周,下午下班以后,无论有没有晚自习都先不回家,在学校守侯到学生上晚自习!我认为,这段时间学生的很多行为都体现出来,班主任可以抓住机会进行处理。因为是新上任又是新接手的班主任,我只能用这种方法去了解学生,去发现潜在的问题。

其次,我觉得班主任还要细心。

我可以在一个星期内记得新班级每个学生的名字,最快的时间内了解每个学生的性格特点!时间长了,了解每个学生的家庭情况等等。

学习上,经常纠正学生的不良习惯,比如只看书不动笔,坐姿,等等!我注意到学生们不爱问问题,号召同学要“不耻下问”,要敢于问问题,号召大家在研讨时间多问问题。

二、我在班级管理中的一些实施方法。

1、第一次班会我设定的主题为“班级荣辱,我的责任”,让学生们树立集体荣誉感,增强凝聚力。

2、给学生树立更高的目标,培养学生学习的动力。

开学之初,我让每个学生为自己树立一个学习的目标,告诉他们每件事情都要尽最大的努力去做,即使失败了我们也不会后悔!

3、严格的纪律,和相应的制度管理。

我觉得一个班级必须有严格的纪律,一切行动都要遵守相应的制度和规则。我制定了班级一日常规,要求学生每天遵守,出现问题按规章办事。

4、配合科任老师教学,搞好班级学习。

开学之初,我就反复强调不允许课上顶撞老师,要尊重老师;课上我时常在教室后面查看学生上课情况,有问题等下课后马上解决;平时经常询问科任教师上课情况;发现学生有抄袭作业的恶习,班会马上强调禁止炒作业,强调会做的就认真完成,不会做的就空着,等老师讲课时认真听并做好笔记。我会在晨读之前不定期到班,抓抄作业的现象,并严厉批评教育,当我发现班上学习成绩靠前的学生也有抄作业的恶习时,我就电话通知家长,让家长监督并教育孩子。经过一段时间,抄作业的情况明显好转。

开学一个月了,我们班的状况比较平稳,有待于进一步提高,还希望领导、各位老师的支持和帮助。

谢谢大家!

班主任经验交流会致辞篇八

尊敬的各位校领导,各位前辈们:

大家下午好!

首先非常感谢校委会和领导为我提供了这样一个相互交流、取长补短的机会,初第三是整个初中生活中关键而又特殊的一年,这一年,学生和家长的心理都发生着较大的转变,面临着升学还是打工就业的重大选择。由此而产生多种学习态度:成绩中上的学生遵规守纪,认真读书求上进,心怀理想苦读书;成绩中下的学生萎靡不振,抱着过一天算一天,混个毕业证就离校的思想;还有少数成绩好的学生受到韩剧等爱情泡沫剧的影响,无视班规班纪,谈情说爱,成绩一落千丈,但如果班主任及时批评指正,成绩一定能逆袭。以下是我班级管理的一些做法,有不健全的地方希望领导和同仁指正。

在接到新班级时,我第一件事就是精心培养,组织一批优秀的班干部。因为一个班的纪律怎样,学习风气怎样,往往与班干部的管理能力紧密相关,班主任的管理理念、管理措施、有关制度和管理办法,很多方面都需要我们班干部去宣传、去贯彻,还要让班干部去具体执行和监督,因此培养一支得力班干部在班主任工作中显得尤为重要。本学期初选拔完班干部后,我马上召开班干部会议,帮助他们明确自身的职责,要求班干部要有明确的分工,各负其责,做到班内各项工作有人管,每个班委有事干。俗话说得好“一日之计在于晨”,每天早晨学生早早到校,在没有老师的看管下,绝大多数学生不知道珍惜时间,有些学生埋头执笔、其实是在补昨晚的作业;有些学生在高谈阔论,其实是在模仿达人秀;有些学生在发呆,实际是没睡醒,总之嘈杂一片。抓好早读成了一项很艰巨的任务。我把这份工作交给班干部们做,要求他们每人承包一个项目。班长是总负责人,每天早上提前5分钟到校督促学生们早早读,并检查人数。学习委员督促学生上交各科作业。劳动委员负责卫生监督。要求他们每天做好自身的本职工作,然而我每天到校第一件事便是检查他们工作的进展情况。他们把工作确实做得十分出色,基本上每个早晨都能听到学生们朗朗的读书声,都能看到值日生们打扫卫生的身影。为此我感到十分欣慰。

作为班主任我及时地和各科任老师联系,了解班内学生的学习情况。为了使孩子们共同进步,不偏科,落科,我特意和郑佳老师、南红娟老师等科任老师分配早早读,让清晨的一屡屡阳光夹着书香味照进每个学生的心扉。

针对某些学生上课不专心听讲、作业拖拉、基础知识较差的现象,我和各科任老师组织了互帮互学的活动,形成了“师帮生”“生帮生”的不错现象,如我班的几个男同学作业拖拉现象较为严重,我就指派几个认真负责的学生,对他们进行检查,让他们必须把作业按时完成。定时找各科任老师检查。

我始终认为,做学生的思想工作,“动之以情”始终应该先于“晓之以理”,我们应多从情感上打动他们。批判他们大多时候也不宜在公开场合进行,要时时保护他们的自尊,使他们明白你是尊重他们的。平时我主动深入班级,多与学生接触,细心观察学生的行为状态和思想状态。发现问题,及时解决。课间我经常会到班里转转,看看学生在干什么。发现打闹的,及时进行制止,并给以批评教育。有些学生把一些与学习无关的东西带到学校,发现后,及时指出:一心不可二用,应该专心学习,并说明以后再拿与学习无关的东西到学校一律没收。有次上课班上一个调皮的学生带了手机,并在课堂上玩,发现后我并没有发脾气,而是笑着问他该怎么办?他起先说:“老师,算了好不好,下次我再也不会了。”可我问他我上次是怎么说的,他也知道自身理亏,主动把手机机给了我,之后我再教育他要把精力放到学习上。后来经过多次教育,他学习上变的主动了,作业能及时独立的完成,课后能主动的问问题,在上次考试中进步了很多。

在这仅剩的20多天时间里,有相当一部分学生学习目的还不够明确,在这个最后的关键时期显得无所适从。家长中有望子成龙、望女成凤,每周来校走访电话沟通了解情况的';有只拿钱给孩子上学生活,教育孩子的任务他就甩手不管的;有极少数态度傲慢,不是娇惯孩子就是打骂孩子的;还有对孩子采取破罐子破甩。跟班主任的殷切教育唱对台戏的。面对诸多复杂情形,我使出浑身解数,在学生中既要当好爹,树立班主任的威信,让学生信服自身;又要当好妈,管好学生的生活、学业问题等,为学生创造一个温馨和谐的学习成长环境。对学生家长,无论其子女在学校的表现情况如何,我都分门别类、有计划进行联系,引导他们关心孩子的成长。

总之,初三这一年,我所做的都是为了班上的一切学生,为了班上学生的一切!在当毕业班主任的过程中有风、有雨、有汗、有泪,但我无悔,今后,我将以更加踏实的工作作风,以孜孜以求的探索精神不断健全自我,不断超越自我。谢谢大家!

班主任经验交流会致辞篇九

为进一步加强班级管理,探索班主任工作经验,创新班级管理的新方法、新思路,促进班主任工作规范、科学、健康发展,2013年12月2日下午,孟姑集镇中学召开了班主任工作经验交流会。

本次大会由政教处主任杨殿雨主持,校长贾万金到会参加并作重要讲话。会上,模范班主任代表李先地、崔宝党、杨敏分别发了言。他们就平时班务工作中的亮点和发现的不足作了汇报。

随后,政教主任杨殿雨做出了下一步的工作安排,同时要求加强日常工作管理,做好学困生的转化工作,教育好学生,不成才也要成人。

最后,校长贾万金作了总结发言,首先对本次班主任工作经验交流会给予了充分肯定,并表示全力支持班主任工作。他说,班主任工作是学校一项艰苦而又重要的工作,但我们要有知难而上的精神,真正用心把工作做好。我们还要加强学习,转变观念,不断创新工作方法,对症下药,细致了解每一位学生。要求各班主任要脚踏实地工作,为学生创设良好的学习环境。做好安全工作,搞好户外活动。希望全体班主任要经常深入学生,大胆管理,科学管理,为创设和谐校园做出更大贡献。

本次班主任工作经验交流会,不仅为班主任创设了交流学习的平台,更是一次快捷、高效的校本培训,拓宽了班主任的工作思路,提高了育人整体水平,为增强教育实效性起到了重要的作用。

班主任经验交流会致辞篇十

班主任队伍建设是学校管理的重点,为充分发挥班主任在我校教学和管理工作中的作用,及时的总结经验教训,提升班主任的素养和管理水平,特策划此次交流会。通过此次交流会进一步明确班主任教师的工作任务和职责,从而达到班主任独当一面的目的,使我校德智体教育工作更能适应新时期社会发展的需要,从而促进我校全体学生的身心健康成长。

二、发言内容及要求。

1、班级常规管理经验交流。包括班级环境的设计和优化、班干部的选拔和培养、班风及班级文化建设、自主管理等内容。

2、班级活动经验交流。包括班级例会、思想品德教育和行为规范教育等。

3、帮助解决“学困生”问题经验。包括单亲学生、特殊学生的教育,后进生的转化、特长生的发掘和培养,家访、家长会、家庭教育指导等一系列问题。

4、学生教育经验。包括安全教育、法制教育、感恩教育、养成教育、心理健康、文明礼仪规范教育,预防和应对突发事件等。

5、毕业班学生教育和管理经验。包括毕业班学生动态管理、思想品德教育。

6、班级的卫生管理、学生学习兴趣的培养等。

(二)所有班主任准备交流材料,材料内容以电子文档形式交德育处(4月6日前)。

三、交流时间及交流安排。

2013年4月中旬,根据班级管理情况和班主任交流材料,抽签决定发言顺序。

四、参会人员。

学校领导、全体班主任。

班主任经验交流会致辞篇十一

尊敬的领导,亲爱的同事们:

大家晚上好!

我是初一18班的班主任x。很感谢学校领导给我这次机会和在座前辈们一起交流学习。没有太多华丽的辞藻,我只是谈一谈自身班主任工作中的一些心得体会。

经过近一个学期的严抓,18班慢慢步入了正轨。我班期中考试语数英三科进步了29名;开学以来流动红旗评比,除了第九周以外,其余的每一周,18班都摘到了流动红旗。

开学之初,我认真地观察和分析了班上每一位学生的特点。抓住刚上初中的学生最有可塑性这个契机来抓学生的养成教育,主要措施有以下几点:

“人格魅力”这4个字,对18班来说并不陌生。从开学第一天开始,我就给每一位学生灌输一种思想:我们要做的是如何让老师喜欢你,而不是你去选择喜欢哪一位老师,喜欢哪一科。因此当老师来上课的时候,你们要好好表现,积极回答问题,让老师记住你,让老师欣赏你。一样的道理,你不是要选择性的去喜欢同学,而是想着应该如何让同学去喜欢你,总而言之,就是如何最大限度地打造你自身的人格魅力。

“言传不如身教”,培养学生不错的习惯,就要从班主任开始,做好表率作用,以自身的行动潜移默化地影响学生。初中的第一次语文晚读的时候,我站在讲台上,拿起他们的语文书,和他们大声地、有感情地读,看到老师的这一举动,学生似乎有些惊讶。在班上我就带读了两次,从那以后,学生的早晚读都能做到认真二字,就像第一次我和他们一起读书那样。第一次晚读报的时候,学生还不知道应该怎么做,于是我来了个示范:挺直腰板坐在椅子上,认真地听晚报。学生似乎明白了我的用意,全部都挺直了腰板。从此以后的晚读报时间,学生几乎都能做到纹丝不动。在培养学生不错习惯的过程中,我们还要及时因势利导,善于把握教育的最佳时机。有一次在班上,我看到一位学生蹲下身去将地上的一张废纸捡起来,我当场表扬了这位学生,其它学生都向他投去了羡慕的眼光。因此在班上,学生们都能自觉地做好教室保洁工作。

如果班上的任何一件事都要班主任亲力亲为,那真的会很累,我相信任何一个比较好的班级都离不开其班干部队伍的建设。为了培养班干部的.管理能力,更好地发挥班干部的作用,我的做法是首先让他们看着我并学着做,例如说学我站在讲台上和学生说话的语气、眼神和方式。然后叫他们跟着做,最后是放手让他们自身做,让学生管学生。班干部选出来后很主要一点就是让他们自身好好表现,树立他们在其它同学面前的威信。因此我及时抓住班干部做得好的那些闪光点来大力表扬,让其它同学信服这些领导。

当然我们班也有些班干部,一开始自身也不能严于律己,这时候,私下的谈心就变得尤为重要。我首先肯定他的努力与优点,然后再指出他做得不够好的地方,诚恳地指导他应该如何做,最后鼓励并相信他以后一定会做得更好。我经常和班干部说“修身齐家治国平天下”这句话,叫他们首先从自身出发,管好自身才有资格去管别人。

好的典型,就及时表扬,大力表扬,让全体同学以他们为榜样。学生都喜欢受到老师的表扬,特别是来到一个新的集体,这样可以让他们自身去塑造在老师和同学面前的人格魅力,加强他们继续好好表现的信心和勇气。同时抓坏的典型,防范于未然,一旦出现一些不良的行为马上找机会在班上强调并严重批评,将各种不良行为习惯扼杀在摇篮里。这样一来,就可以让所有学生明确,在18班,什么是能做、应该做的事,什么是违规的事。一旦越界,你的人格魅力指数将会降低,甚至受到班规的处罚。

作为一个起始年级的班主任,我认为抓学生的养成教育是非常重要的,因为那个阶段的学生最有可塑性。我一直将陈茂林主任的一句话记在心中:“教,是为了不教。”我也一直相信一个成语:“一劳永逸”,这是我们洪小湖级长在开学初班主任会议上给予我们的鼓励。现在辛苦一点,打好基础,以后就不用这么辛苦了。开始的严格便于学生的养成教育,学生一旦养成了不错的习惯,以后的管理就会事半功倍。

班班都有一本难念的经,相信各班主任都深有同感。我班也存在一些令我头疼的棘手学生,我都得和他们长期作战,斗智斗勇了。但我相信方法总比困难多。在各位领导和三位级组长的英明指导下,在同事们的帮助下,相信我能迅速地成长。

作为一名老师,教学是一门艺术。作为一名班主任,班级管理亦是一门艺术。这更是一场持久战。在这场战斗中身体是革命的本钱,我们要注意身体,劳逸结合,才能保持体力,继续和一些“顽固分子”斗智斗勇。由于班主任工作经历尚浅,作战经验和功力都不够,一切有待我去摸索、反思和总结。我还有很多地方需要向在座的前辈们学习。最后衷心祝愿大家工作顺利,身体健康,生活愉快!谢谢!

班主任经验交流会致辞篇十二

尊敬的各位领导、老师们:

大家好!首先感谢学校领导,给我们创造了这次畅说心声,交流经验,共同提高,共同进步的机会!在座的各位老师,都有着丰富的管理经验,都有很多值得我学习的地方。你们既是我的合作伙伴,又可堪称我的老师,因为我的管理有很多是得到了大家的帮助或是受到大家的启发!今天我参加这次活动的目的:一是向各位老师学习;二是回顾自己这些年的班级管理,梳理思路,找问题,总结得失;三是希望通过我的发言,能起到抛砖引玉的作用。我这次发言的主题是“班级管理中给我印象深刻的几件事”。

我参加工作后,一直担任语文教学工作和班主任工作,迄今为止,一共接过七届学生:十五级、十八级、二十二级、二十四级、二十七级、三十级和现在的三十三级。

十五级学生。是我接的第一届学生。这届学生是从初二接任班主任。当时班级学习、纪律非常糟糕,甚至于在某些老师的课堂上也乱得不成样子。那时全乡十个班集体,我接的这个班集体全乡倒数第一名。接了全乡倒数第一的班,我还高兴得不得了,原因是我可以做老师了,我可以当班主任了。当时也没想这个班级在我的带领下,是进步还是倒退,但我下定决心,一定要好好的干!经历了我们师生一年的努力,升初三时我班获得了全乡总评第四名的好成绩。至今这个成绩我还记得!接任了班主任,我开始向老师们了解学生的情况,据当时老师们反映,这个班的学习主要是纪律乱,管理跟不上,学习没有动力,聪明的学生还真不少。我主要从纪律、学习等方面去管理学生。纪律方面:首先从思想教育入手,教学学生明白学习的意义,一个班级有良好纪律的重要性;然后制定班级纪律约定,要求人人遵守,并附有相应的措施,任何人都不能凌驾于制度之上,不论男生女生,不论学习成绩,人人平等。再者就是抓好落实。落实才是关键。我采取的是说服教育与古老的惩戒教育相结合的方法。希望最终形成良好的自觉遵守纪律的好习惯!学习方面:主要是对学生进行学习教育和学习方法指导,增强学生学习的动力和自信心。那时自习都有班主任负责,记得那时自习时间,我大部分时间都靠在班里,一是维持纪律创造好的学习环境,二是指导学生的学习。这一级学生给我留下深刻影响的是思想教育、惩戒、早晨早早到教室等学生、自习时间为学生解决学习困难、一起与学生活动、一起与学生参加劳动。

学生的惩戒是否过了,只是本着学生犯错就应该承担责任。现在想来,当时的做法确实过了,然已无法挽回。现在看传统的惩戒教育,确实在维护班级纪律上起到了很大的作用,确保了班级良好的学习环境!但我们细细想来,惩戒的效果,是达到威慑学生,让学生不敢违反纪律。所以在惩戒学生时,不是看惩戒的程度,而是看威慑力。威慑力的产生,与教师的人格魅力、教学水平等自身素质有关,与教育的时机有关。实际不在了,当时的情景不在了,老师的威慑力就减了大半,即使惩戒的再厉害,效果也不会好!我们一定要记住,管理学生不是在惩戒的程度上加重,是在威慑力上加强!不痛不痒的惩戒,微笑的惩戒是不起一点作用的。后来教育提出了不能体罚和变相体罚学生,学校领导不敢越雷池,班主任也望之畏惧!有这个高压线在,谁敢去碰,有制度在,学生不遵守纪律的越来越多,所以班级管理越来越难!

二十二级学生我只教了两年,二十四级学生比较特殊,那时学校与实验班,我担任的是普通班的班主任。这批学生给我印象深刻的是刘某某。入学成绩在班内中游偏下,到升初三时,全校教学成绩前十名。是因为在一节语文课上,我发现了他很聪明,在以后的教学中我对他特别关注,时常的鼓励他,在他的思想成上及时关注他,行为习惯及时指导他。才有了大的进步!十八级学生中有一个学生,入学成绩很好,也非常聪明,但就是学习上不够努力,我对其进行了长期的教育,但效果不明显!反思这两个学生,刘某某得到进步的原因:老师的指导起到了大的作用,学生自身的上进更能起到重要的作用。因此,老师在教学管理中要善于发现学生的闪光点,尤其是在学生的上升期,要及时的表扬和指导!现在我班中就有两个同学,自升入初二以来,有了大的进步!在这些年的教学中我们还会发现,老师特别关注的学生,喜欢的学生都会有大的提高!所以我们千万不要根据学生的入学成绩给学生定位!

二十七级、三十级学生是两级我从初一完完整整带到毕业的学生,二十七级学生和我的感情最好,至今保持联系最多的一级学生。从这级学生开始,我总结以前管理中的弊端,实行法网柔情似的管理,法与情不再偏袒。从这一年开始我在教学上也有了不少的收获。教学与管理也更加的自信。三十级学生,班主任研修的到来,我的班级管理发生了质的变化。更多是受魏书生老师的影响,管理思想上发生了大的变化。在这级学生中我开始关注初一初二初三学生的不同,实施计划管理。在这两级学生中,给我印象深刻的是处理学生的恋爱问题,成功了两次,失败了一次。中学生时期,产生对异性的好感,是非常正常的,一定要做好合理的、合适的引导。必须肯定他的美好,不能带有一点批判性质的惩戒,更不可在班内集体批评。两次成功的例子,是引导教育与制度约束相结合。失败的例子是教育引导没有起多大事的作用,致使三十级有两个学生没有考出理想的成绩!没有找到好的教育方法。现在想来除了引导教育、制度约束外,要加强管理,争取更多的老师参与管理,齐抓共管。课上多关注,课下严要求。让他有事干!这就是无事生非的道理吧!

再说说现在的这届学生,我正在努力打造,我们班这些,老师们所说的高智商的学生。我们班确实有些学生很聪明,但管理起来难度却很大。用三十六计中的一计擒贼擒王。但惯用的方法,却见效不大!我正在尝试应如何“擒”,现在还没有找到更好的方法!

我想班级管理,就是班主任老师在不断给自己制定新的努力方向,不断发现问题,不断解决问题,不断学习的过程。自身的实践上进很重要,学习也不容忽视!

班主任经验交流会致辞篇十三

尊敬的各位领导,各位老师:

大家好!非常感谢学校领导给我这个机会,让我与老师们交流工作中的体会与感受。

我今天发言的题目是:《理解、包容、支持、合作》。

来xx工作已有五年半的时间,五年多来,我感到非常的舒心和开心。说心里话,xx小学的工作确实比较辛苦,但是,因为有学校领导的信任与关心、指导与帮助,有同事们的理解与包容、支持与合作,辛苦的工作中,我却品尝到了乐趣。作为美术科组长和副班主任这两个角色、两项重要的工作,我想从以下几方面谈谈我的一点粗浅的认识。

一、交流、协调是工作和谐的基础。

在我们xx,我感受最多的是领导们一直倡导的交流、团结、合作意识,领导们的这种工作理念深深的感染着我,鼓励着我,使我能正确认识自我、保持谦虚的工作态度,顾全大局、融合群体,多学他人长处,择善而从。

我认为,勤于交流、主动协调是关键。

首先,美术大科组是一个整体,美术老师个个业务精良各有特长,工作中有时一些大型宣传活动需要我们协同作战。在工作任务集中而紧迫时,我总是积极与科长杨老师沟通交流,达成共识,然后与同科组的老师们共同商议工作的具体措施和细致安排,集思广益做好科学分工,以保证工作的高效与实效。

组内交流的同时,我从不忽视与班主任的沟通与协调。我认为,学校工作无小事,每一项工作都是学校教育教学工作的重要组成部分,可以有轻重缓急,但我从不厚此薄彼。因此,作为副班我总是积极主动的接受班级的班务工作,当学校的宣传工作与班级工作发生冲突时,我都会主动请示班主任,做好调整,由于班主任的理解与支持,使我一直以感动的心情投入工作,也尽量不因为学校的其他工作,增加班主任的负担,从而影响班级管理。我常常在不晚修的时候加班去完成一些宣传任务,即时因为任务急影响了晚自修,我也总是与班主任调晚修。因为我知道,班主任工作也是很辛苦的,他们也有很多的事情等着去做,他们的任务也很重。当学期末,学校的训练队结束后,我就积极下到班里带第二课堂,让班主任老师抽出时间辅导学困生,提高班级整体成绩。

细节决定工作的成败,而沟通、交流与协调则是力求学校工作不疏漏任何细节的关键。学校的整体工作是一盘棋,我们每一位老师都应当是一枚可以纵横驰骋的棋子,这枚棋子在前进时不要总是只想着走自己的直线,而是要想着在大局的统筹下,与其他棋子协同作战,这样,我们这盘棋才能真正走活,走顺,走好。在学校领导的运筹帷幄下,我们每一个岗位都应当是一个遥相呼应的活棋。

二、用心、主动是工作落实的根本。

用心做事便没有难事,主动做事便没有苦事。万校长曾经说过,如果是在别人逼迫下爬黄旗山就会感到很痛苦,而如果是自己主动去爬黄旗山,则会很开心。校长用爬黄旗山的例子形象的说明了主动做事和被动做事带给人心态的影响。

工作中,我总是积极、主动、用心、开心的去完成科组和班级内的每一件事情。与班主任共同讨论、交流班内每个学生的学习与行为表现,尽力做好班主任的助手;主动与家长交流,把生活管理员和课任老师对学生的关心、疼爱与精心的教育用合适的方式传递给家长,让家长了解孩子在学校的情况,让家长放心满意,特别是班里成绩较差的学生,我会把语数英老师利用课余为学生补课的点点滴滴反馈给学生家长;让家长们相信我们的老师没有放弃这些孩子,而是对他们充满了信心。

著名教育家陶行知先生说过,教师的工作就是捧着一颗心来,不带半根草去。尤其是我们小学教师,特别是我们xx小学这样全寄宿制的民办学校,需要我们付出更多的爱心、慧心。孩子全天候在学校,他们的点滴成长都离不开我们的悉心教导,而我们的任何疏忽都有可能造成孩子成长过程中的终身遗憾。因此,我们老师首先一定要拥有一颗无私的博爱之心;同时,还要有一颗善于引导学生的慧心,这颗慧心就是善教、会教、乐教的科学工作方法,掌握了科学的工作方法,我们才能真正用心去感悟孩子那一颗颗圣洁童心。多年的工作经历,让我养成了善于思考的良好习惯,正是这些思考和自我总结,使我工作中少走了许多弯路,同时赢得了许多学生和家长的信赖。

三、理解、合作是工作愉快的关键。

来xx工作后,我有幸和多位经验丰富、有责任心的班主任合作,有幸与多位业务精良、教学成绩突出的美术科组老师合作,收益非浅。从她们身上,我学到了很多管理上和教学上的东西。特别让我感动的是,他们的理解、包容之心,使我感受到工作的愉快。她们理解我、理解学校的工作,当我提出科组有临时紧急的工作需要做时,班主任都能微笑着说:你去忙吧,班里的事有我;当科组内的工作部署完毕,我们的美术老师们都能各尽其责、保质保量的完成,而因与班级管理出现交叉延误工作进程时,我的美术科组的同事们都是主动的互相帮助,从不相互抱怨。正是有班主任的理解与支持才使我的科组工作得心、开心,正是因为科组老师的包容与理解才使我的班级管理工作愉快、顺心。

几年来的工作使我体会很深,收获很多,也更清楚了我工作中的不足。在以后的工作中,我将一如既往,为营造一个团结向上的集体而努力,和科组级组的老师们一起快乐的工作,享受工作的快乐。

有容乃大,合作是金。xx的事业正处于跨越式发展的时期,老师们相互之间的理解、包容、支持与合作显得尤为重要。只有这样,xx的教育事业才能长盛不衰;只有这样,我们才能合力铸就辉煌。

我的发言就到这里,不当之处,敬请各位领导、老师批评指正。谢谢大家!

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班主任经验交流会致辞篇十四

初四是整个初中阶段最重要的时期,是家长长线投资后的翘首期盼,是教师辛勤耕耘后期待的收获,更是学生接受的第一次人生挑战。教学质量是生命,毕业班的教学质量是生命中之重心所在。我也深深感到只有狠抓教学质量,提高学生的成绩,才能对得起领导对我的信任,学生对我的支持。作为班主任我深知自己肩负的责任重大,不敢有丝毫的怠慢。作为一名初四班主任我主要做了以下几方面工作:

一.深入了解学生,搞活课堂教学。

我每天早来晚走,坐班听课,同时通过任课教师及家长,了解学生方方面面的表现。对全班同学的学习能力、学习状况有了比较详尽的了解。在长期接触中,我了解到:我们班的学生比较有个性,大部分的学生都有很强的接受能力,但自觉性较差,男生女生好讲好动,较顽皮,而且懒惰,缺乏耐性。针对学生的个性特点,我在教学过程中作了一些应变措施,尽量提高课堂的气氛,培养学生的学习兴趣,让他们集中精神听课。

二.学习优秀班主任工作经验,抓好班级管理。

要做好班主任工作,并不是件容易事,因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多,如果掌握不好方法,会做很多重复性工作。魏书生老师曾说过,一件事有一百种做法。因此,我在工作之余,认真钻研班级管理经验,积极进行实践,同时虚心请教同组的老师,力求把每件事处理好。践行弟子规,开好主题班团会。为了能充分调动学生的积极性。并制定了奖惩措施。

三.重视对后进生的教育工作。

针对每一个学生的基础和特点,进行正确的指导和必要的帮助,使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生较多,一部分男生不但难于管理,而且学习不刻苦,成绩也较差,所以利用课间、周会、休息时间找他们谈心,深入细致地做他们的思想工作,让他们树立学习的信心和勇气,帮助他们制定学习计划,和划分学习小组,以合作捆绑的形式提高他们的学习成绩。

毕业班工作任务重,压力大,这是众所周知的。毕业班要在教学质量上突显,这不是靠一个班主任能左右的,而应该是全体任课教师一起努力,共同出谋划策,奉献自己才能实现理想的结果。因此,我积极向全体教师讨教取经,从全局出发,尽一份心,多一点力搞好毕业班工作。各科任教师都来关心我班毕业班工作,支持我搞好毕业班工作,如给我提供一条信息,出一个点子,搜集一些资料等等,这样,使我在毕业班工作中感到了集体的温暖,从而感受工作的快乐。我觉得初四班主任还应该做好三方面工作。

第一,变“靠”为“放”,强化学生自我管理。教育家苏霍姆林斯基说:“真正的教育是学生的自我教育。”初四班主任教师胸怀大志,往往将全部心血和精力都投注在学生身上,早出晚归地“靠”在班级里,检查学生自学、纪律、卫生、锻炼情况,这对于形成并巩固良好的班风,固然起了一定的作用,但用发展的眼光看,却存在着明显的弊端。所以我们应变“靠”为“放”,适度地让学生自己去“练飞”,以培养学生的自制力。

第二,变“压”为“爱”,塑造学生美好心灵。初四教师有责任感,上进心强,当他们的讲课被学生的违纪行为打断时,当他们辛勤的劳动得不到学生承认、付出了一腔热血得不到学生的回报时,往往会大动肝火,轻则严厉训斥,重则将学生赶出教室。这种做法不仅会使教学质量受到严重的影响,而且势必会加剧师生感情的对立,而师生感情的对立又成了违纪事件频繁发生的原因之一,如此恶性循环下去,教育效果则可想而知。

第三,变“冷”为“热”,树立教师的崇高威信。教师要树立自己的威信,首先要热爱学生、尊重学生、了解学生,对学生满腔热忱、公平对待,即使学生犯了错误,也要冷静处理,而不要不问青红皂白,大加训斥,伤了学生的自尊心。

时间飞梭,光阴似箭,转眼间,毕业班工作已近结束,以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力,这其中有经验,然而更多的是教训。现进行不成熟的总结,以便更好的进行下半学期的教学,争取为初四班主任工作划上一个圆满的句号。

班主任经验交流会致辞篇十五

尊敬的各位领导、各位班主任老师:

大家好!很荣幸今天能跟大家一起就如何做好班主任工作进行交流。但是,我还是感到有点诚惶诚恐,因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任,有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师,我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,班主任不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展,形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。在班级管理的道路上,我也是从懵懵懂懂、跌跌撞撞走过来的,现在我不敢说我是成熟的、成功的,但是我想说承担班主任管理工作,让我学会了淡定,学会了从容。在此,我想和大家分享一下我的心得和体会。

一、尽量把爱送给每个孩子。

都说爱是无法平均分给每个人的,但是作为一个班主任对待班里的这群孩子必须得让他们都感受到你的爱。也许有时我们会无意间忽视或者冷落某个孩子,但是待到察觉时一定要及时调整,及时送出关爱。

张泽林是我们班有名的学困生,在课堂上老师们从来不怎么理会他。而他也总是在一个角落里趴着无所事事地乱画或者玩小东西。对此我也是一度听之任之,但是忽然有一天我发现这样下去这个孩子就真的啥也不是了,我是老师,而且是一个班主任老师,必须得让他有所进步,让他意识到自己也可以在学习上有所进步,在班级里也可以实现自己的价值。于是我开始跟他谈话,开始要求他从每天认识一个词语做起,从发挥自己的劳动强项做起,从助人为乐做起,就这样一天天地,他能背首简单的故事了,他把班里的坏拖把修好了,他把垃圾箱周围清理干净了,他主动帮别的同学打水了…….当然有时候,他还是会犯些小错,但我也绝不会得过且过,有时我会声色俱厉、严厉批评,有时我会苦口婆心、晓之以情。

三、充分调动孩子们的积极性。

班主任的工作是繁重的,是琐碎的,力不从心、精力有限是我们经常有的感觉,这种情况下,我发现把一些工作交给孩子们去做是不错的选择。

班里的卫生最初是我亲自去检查的,但是后来由于琐事繁多常常无暇顾及,后来我就在班里成立了卫生检查小组。小组成员是分别从五个值日小组内挑选出来的为人正直、做事认真的孩子。首先我给他们讲述了检查的标准,并要求他们每天对各组值日情况进行打分,纳入各组日常量化。并且由卫生委员在每周班会上通报各组卫生情况。这个方法实施之后,检查小组组员非常认真检查,而各值日组也重视起来,打扫的仔细多了。

四、做好学生家长的沟通工作。

与城里学生家长相比,多数农村家长对待孩子学习不够重视,在他们的观念里,学习只是老师的事情,家长所该做的事情就是挣钱供孩子读书,供他们吃喝穿戴,至于孩子学好学坏那是老师的事情。正是由于这种偏激看法的影响,许多孩子在学习上、在行为习惯上,很容易出现一些问题。为了让家长更好的了解学生的学习状况和在校表现,除了每学期必开的家长会,我还抓住任何一次与家长见面的机会进行沟通交流。

班里的张宇,平时做作业经常是偷工减料,做题时一些开放性的题目常常空着或者是胡乱写上几句就万事大吉,这种状况在周末作业中表现尤为明显。每次开学回来,我或对其暴风骤雨的批评,或对其和风细雨的劝诫,但效果一直都不明显。为了能够改变这种状况,我先后与其家长通过几次电话,告诉他孩子的周末作业状况,最初家长也只是几句应承话,“在家问他作业写完了吗?他说写完了啊!”后来,我在周五家长来接孩子回家的时候和家长讲明:在学校里老师管孩子是我们责无旁贷的事情,但是在家里家长也必须得尽一定的责任,否则在学校里养成的学习习惯就会遭到破坏。作为家长,即使不能帮孩子检查作业的对错,但最起码得监督到位,保证作业按质按量完成。一次的交流,也许起不到显著的效果,但是此后只要是该生出现类似问题,我总会与家长积极沟通,强调家长监督的重要性,终于在我的近乎“软磨硬泡”的不懈努力下,家长逐渐改变了固有观念,懂得了家长应该“有所为”的道理,而孩子也渐渐能在家完成作业了,而且作业质量也在不断提高。

在五年的班级管理工作中,面对孩子们的错误我失态过,但更多的时候我是换位。

思考,以情动人;面对鸡毛蒜皮的小事,我怠慢过,但更多的时候我是认真对待,尽力解决;面对发生的不如意,我抱怨过,但更多的时候我是静下心来反思自己的不足;面对取得的成绩我得意过,但更多的时候我是放眼未来从长计议。

五年的班主任管理工作,带给我更多的是一种成就感,一种成长,一种历练。当孩子们取得优异的成绩时,当孩子们懂得团结友爱礼貌待人时,当孩子们取得一个又一个进步时,我的内心是欣慰的,是满足的,是骄傲的,我感到自己无愧班主任这个称号,无愧学生们喊得那一声声的老师,无愧家长和领导对我的信任和支持。

一切荣誉只代表过去,回顾我这五年多的班主任工作历程,我会永远记得一句话:生活中充满了问号,生活永远是个逗号,生活要永远追求感叹号。在今后的工作中,我将更加认真对待自己的工作,更加谦虚的向别人学习,更加真诚地对待我的那群孩子!

谢谢大家!

大河湾学校张艳玲。

2014年6月10日。

班主任经验交流会致辞篇十六

作为班主任,要将学生日常表现纳入量化管理,加以正确引导,可以提高管理效力,使学生要养成良好习惯,提高素质。下面是本站小编整理班主任经验交流会案例的范文,欢迎阅读!

我自93年毕业就一直担任班主任的教育教学工作,多年的班主任工作实践使我深切地认识到班主任是党的基本路线政策和教育方针的贯彻执行者,是对学生进行管理教育组织者和领导者,是学生健康成长过程中的引路人。因此,班主任的工作要求我们全身心地投入进去勤思考、勤计划、勤安排、勤动手。下面就我如何创建优秀班级谈谈自己的一些做法。

一、学生的思想道德建设是创建优秀班级的关键。

百年大计,教育为本。教育的目的就是使学生成为“德、智、体、美、劳”全面发展的优秀青年。德育是教育中的重中之重。心理学家告诉我们,人的一切行为,无论其对错、美丑、高雅还是卑劣,都是通过主题的认识和选择而付出实践的!因此,学生的道德修养水平直接影响着他的行为卑劣。在班级工作中,我把学生的思想道德建设作为班级管理的主要工作来抓。

1、以自己的品质来感召学生。作为一个班主任不仅是文化知识的传授者,而且是学生生活的指导者和道德规范的引导者,更是学生的模范。教育学生不能只是靠说教,更主要的是靠教师身教、潜移默化。只有人格高尚的教师,才能培养出品行端正的学生。所以,教师的人格水平越高,其榜样作用也越强。因此,在工作上,我要求自己忠于职守,全心尽职;在遵纪守法上,要求学生做到的我自己首先要作到,要求学生不能做的自己首先不做;在学习上,要求自己要终生学习,不断提高自己的智能和技能;在越是特殊的日子,越是艰巨的任务,自己身先士卒,坚持到底。这样学生自然而然地受到了感染和熏陶。

2、充分发挥各种教育渠道的作用。利用思品课、早会、班会课,结合班级实际强化了“五爱”教育、学习目的性教育、文明礼貌教育、安全记录教育、法制教育等。班级每周一次班会进行有的放矢的教育。在平时中经常组织学生开展读好书、唱好歌、看优秀影片、讲故事和收集。

名言警句。

等活动,做到人人有。

读书笔记。

人人有名言警句手册。

3、充分利用节假日、纪念日因地制宜地开展教育活动。例如:以“港奥回归”为主题,开展一系列的教育活动;结合我党召开“xx大”,班级认真组织学习宣传,同时还举行了“以优异的成绩向xx大汇报”的主题活动;“三八”妇节号召学生为自己的母亲做一件好事;教师节要求每一位学生为老师做一件事;每年的敬老节开展敬老活动;在此次抗击“非典”中,要求学生收看《新闻联播》中“共产党员丰采”这一节目,号召全体学生向战斗在第一线的白衣天使学习。

4、认真做好个别教育。俗话说“十个指头有长短“。一个班的学生不可能人人都是优秀的。每个班级都有一些后进生,他们或是思想差或是学习有困难,。对于他们,我在思想上不歧视他们,在教育上,做到动之以情,哓之以理,从而提高他们的思想认识,增强他们的自信心和自尊心。除了对后进生进行个别教育,优等生也要做。有些优等生容易产生骄傲自满的情绪,自认为成绩好,容易放松思想品德方面的要求或是忽视文体方面的教育。对这种学生,我一般利用课余时间找他们个别谈心,使他们认识到自己身上落后的思想,从而提高自己的思想境界。

二、建立健全班级管理机制,是创建优秀班级的有利保障。

班集体是培育学生成长的一方沃土,如何创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进的班级体?我的体会是,班级建设也是一项系统工程,必须抓好其中的三个运行机制。

(一)班级日常工作量化管理机制建立。

小学生大多具有好奇、争胜的特点,日常行为有多重表现,一方面是爱说、爱闹的,自控能力差,这给班级管理带来一定的难度:另一方面是好胜心强,喜欢跟别人争高低,想当第一,这是管好班级的有利因素。因此,我就将其的日常表现纳入量化管理,加以正确引导,不仅提高管理效力,而且使学生要养成良好习惯,提高素质。具体做法如下:1、分项打分。即把班级日常工作分为学习、纪录、劳动、卫生、文明等若干项,对每系项内容提出具体要求,给定分值。例如“文明”一项包括,言行举止得体、仪表美观整洁、讲究卫生、不吃零食等内容,各占一分,每周以小组为单位计分考评。2、职责明确。全班分若干学习小组,设立两名值周班长,轮流值周。各小组长考评本组成员(包括班长在内),值班长考评各小组长。这种带有监督特征的分层管理,能促进班级建设良好循环,达到全面管理每一位学生之目的。3、定期通报。每周班会,值班长通报各小组总积分及排名情况;通报本周个人积分最高的前十名学生,在该期的。

黑板报。

“标兵栏目”中给以表扬。使学生学有榜样,赶有目标,人人从我做起,向自治迈进。这一制度既调动每个学生的积极性、自觉性,有加强成员之间的了解,从而提高班级的整体素质水平,为创造一个良好的班风奠定了基础。

(二)建立班干部选任考评机制。

班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心,班主任的得力助手。调动这部分同学的热情,注意培养并发挥其作用,是树立良好班级的关键。在班级管理中,我废除传统的“干部终期制”(一个学生一学期或多学期担任职务不变),建立新型的干部选任考评机制,面想全体学生,实行竞争上岗,是每一位同学都有参与竞争的机会,鼓励每一位同学都有参加竞争的机会,鼓励每一位同学积极参与班级的建设和管理。具体做法:1、民主推举,竞争上岗。在学生相互了解的基础上,采用民主推举方式,让学生提名心目中的带头人,亦可毛遂自荐。然后由提名者和自荐者做竞职演说,阐明自己对担任班干部的态度、适合担任的角色,以及干好本项工作的计划、措施、活动内容、活动形式和将达到的目标等。最后投票表决,当场宣布结果。学生对这种民主推举、竞争上岗的方式心悦诚服。这样选任的班干部,对班级工作的顺利展开十分有利。2、定期考评,吐故纳新。对当选的班干部一月民主考评一次。考评内容:(1)工作态度是否认真、积极、负责。(2)工作任务完成情况。(3)自身素质修养。考评形式:召开主题班会,民主评议,投票表决,吐故纳新。考评后,对落选的同学认真作好思想工作,注意调动其的积极性,鼓励再次当选。这一管理机制的建立,就达到人人参与,人人受锻炼,使学生的组织管理能力和水平的到普遍提高。

(三)建立班级激励机制。

素质教育要求教育者极力、教育、关注学生全面成长。表扬和鼓励是极力教育的重要内容。实践证明,表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我,点燃他们努力奋进的星星之火,鼓足他们放飞希望的勇气。具体做法:(1)设立奖项,实行全方位鼓励。每学期设立“三好”、“优秀”及“单项奖”若干,对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心,推出优秀,树立榜样,找出差距,不断改进。2、定期评奖,采取不同形式给以鼓励。每学期举行期中、期末两次全班民主评奖活动。采用不同形式进行奖励。例如:奖励学习用品;黑板报“标兵”栏目给以表彰等,引导学生全面发展,健康成长。

三、加强班主任工作的研究是创建优秀班级的主要途径。

在素质教育的今天,作为21世纪的班主任不仅要成为教育科学的学习者,而且要努力使自己成为教育科学的研究者和创造者,才能使自己所带班级的学生才能紧跟上时代的要求。因此,在平时的工作中,我就把自己培养集体、引导班集体素质发展的事实作为研究对象,大量地学习教育科学理论,经常性地学习教育科学的最新研究成果,学习科研规范,掌握科研方法,把自己在科研中所取得的成果注入班级工作。

本学期我担任大一班的班主任工作。一年来在校领导的热情支持与帮助以及同志们团结协作、广大家长紧密配合下,我坚持以学生为中心,努力为学生服务、为家长服务,顺利完成了工作任务。

一、班级基本情况:

大一班共有学生56人。要针对不同水平、不同能力的儿童,上不同的课。我的感受就是此时的自己不仅是教师还是管理员、教养员、保育员、服务员而且还是妈妈。经过平时严格细致的教育管理,狠抓一日生活常规,现在的大一班已基本形成一个一帮一,一对红,充满和谐,文明礼貌,团结友爱,活泼健康,快乐向上的小集体。这些可爱的孩子,渐渐懂得遵守学校的制度,遵守课堂纪律,懂得了“我们爱学校,我们爱集体,我们爱学习,我们要做好孩子”这个小学生应理解的基本道理。培养起来的几个小干部如陈琪瑞、刘柔倩、杨祺瑞、陈佳艺等工作也很得力,是老师的小助手。我非常喜欢这些小宝贝。

二、班级管理情况。

1、加强学习,提高认识,把主要精力放在本职工作上,敬业爱岗,积极奉献这学期我坚持开展“我们爱学校、我们爱集体、我们爱学习,我们要做好孩子”的活动,最大限度使学生团结友爱、明理诚信。

2、严格班级管理,抓紧“养成教育”。首先,从思想、行动上把主要精力放在班级管理和思想教育工作上,努力做到认真负责、一丝不苟,工作上坚持高标准、严要求、不怕苦、不怕累、不怕难、不惜力,乐业、敬业、积极向上,保持健康心理以及乐观的精神状态。其次,要树立童心、爱心、耐心,坚持正面教育原则,全面育人,在思想上、学习上、生活上关心爱护孩子,循循善诱、耐心细致地做好他们的教育工作,抓住他们的闪光点不放,多表扬、鼓励,少批评指责。不断强化他们的优点,把他们的闪光点放大,变缺点为优点。尽量不或少在大家面前批评他们的缺点或错误,特别是缺点突出的孩子更不能进行强化,不用放大镜去看他的缺点和弱点,相反是要用放大镜去找他的点滴进步和微小变化,在班上给他们树立威信,让他们有面子,能抬起头走路,挺胸说话,帮助他们树立自信心。在教育方式方法上采用耐心启发诱导式、讲故事教导式、亲身感化式、沟通思想谈心式,讲清什么是对与错、好与坏、应该不应该,培养辨别是非能力和自我教育能力......能正确地对待自己,也能正确地对待别人。除此以外,重要的是要努力克服急躁情绪,不断调整自己的不良心态,是自己保持清醒头脑和良好心态,对待发生的每件事做到心中有数,记好每天晨检日志,做到工作天天有安排、周周有重点、月月有小结,做孩子们敬爱的好老师和良师益友。

3、严格一日生活制度,加强常规训练,培养良好的生活习惯和行为规范。

(1)观察孩子,了解孩子,同孩子们打成一片,和孩子们一起学习、一起生活、一起游戏。

(2)冷处理临时发生的问题,面对新情况、新问题要正确对待。

(3)在平时的接触了解中增进师生间的友谊。孩子们和我无话不说、无话不讲,经常到我耳边说些悄悄话。

4、创建良好的育人环境,经常进行常规评比以及勤于动脑、手儿灵巧评比,孩子们都比较自觉,爱护教室和校园环境卫生:教室墙壁上一直保持洁净,每天都由值日班长检查,从开学第一天我就严格要求,教室讲台前的所有公物都要爱护,不乱摸乱动,更不要损坏,展示角的东西不要乱拿,看完图书要放回原来的地方,为了保持地面干净,每课后要整理小家务(桌面、桌内及地面)并进行评比。

5、当好儿童健康成长的指导者和引路人在日常师生交往中,努力做到信任、宽容、理解和尊重孩子,以高度的责任感对待他们。耐心、细心,关心照顾每个人,把孩子们开心、兴奋、惊奇、疑虑、恐惧、窘迫等内心活动最细微的表现都看在眼里,认真观察每个孩子的动作、表情、脸色及神态,掌握并发挥他们的兴趣和特长,对他们的身体状况,喜怒哀乐等情绪的变化更要关心、过问,针对不同情况采用不同教育方法和措施。

6、树立良好的班风我把“和谐、友爱、快乐、向上”作为大一班的班风。除了开展多彩的教育活动外,我还积极地组织开展“你真棒”一日生活评比、“争做五小活动”评比、“好孩子”评比,期末评比还要发给奖状、奖品。对他们在进校、上课、下课、放学,以及在家庭、社会上应该怎么做,我都提出了具体要求:师生间、孩子与家长间、小伙伴间都要讲文明懂礼貌,团结互助、助人为乐,树立多做好事、先人后己的观念,树立集体荣誉感、责任感。

一学期的工作又要结束了,我还要不断学习,不断提升自己的政治及业务水平,更新教育观念,勇于创新,把今后的工作做得更好!

本学期我担任二(1)班的教育教学工作,兼任班主任,在这个学期里,为了搞好本班的班风、学风,营造良好的班级学习环境,提高学生素质,促进学生全面发展,做了下面几点工作:

一个学期以来,我着重加强对学生的文明礼仪教育,安全教育,利用班会,朝会,午会,结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》和学校的安排,要求学生做到文明、礼仪、守纪、诚实守信,逐步养成良好的行为习惯,通过开展“安全在我心中”和“分享奥运”等主题班队活动,增强学生的安全意识,激发学生的爱国热情。开展“红岩魂,心系奥运”读书系列活动,组织学生谈体会,写感受。积极配合学校搞好“剪纸”这项阶段性的艺术教育,提高学生的审美情趣,并从中受到熏陶。

培养学生遵守纪律的习惯。本学期,我根据学校要求,经常利用班会课和品德课,教育学生遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树榜样,发现不良现象及时纠正。要求学生执行学校的学生行为规范,并实行班干部分工负责,让学生自己管理自己。切实做好两操的安全和纪律,经过一个学期的努力,班里有百分之九十以上的同学都能做好,学习习惯和卫生习惯有了根本性的好转,还有三几个纪律观念薄弱的人经常要老师教育、督促才能做好一阵儿,以后还有待加强教育。

培养学生文明礼貌的习惯,即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,佩戴好红领巾,不穿拖鞋上学,由班干部督促检查,结合评比制度,促使学生自觉自悟,现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上,同学们懂得讲文明礼貌,无论在校内、校外,他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱,互相帮助,拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到:在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。

培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。现在,在教育报刊上,经常提到“要改革课堂教学,调动学生的学习积极性,老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼,在课堂教学中,也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛欣赏课文某个片段。放幻灯投影,要求学生看图回答有关问题。分四人小组自读自议课文,画出生字词。分角色朗读课文,让学生说出自己喜欢的词语和句子,用游戏形式巩固生字,用表演形式体会课文中角色的思想感情。这样,既调动了学生参与课堂教学的积极性,又训练了学生动口、动脑、动手的能力,也培养了学生口头表达的能力。

建立了强有力的班队干部队伍,要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干部队伍,学期初就改选了班干部,并给他们分工负责,明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难,教育班干要以身作则,自己首先要做好,管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难,老师就协助他解决,定期召开班干会议,对工作做得好的干部表扬鼓励,对做得不够好的干部提出建议,教育他要注意改进,真正做个好干部。经过几个月的培训,班干部工作大胆了,也做得有一些条理了,在班同学中威信也高,经常与家长取得联系。我要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,与家长联系,取得家长协助,及时交换意见,发现学生有不良思想倾向和错误举动,及时纠正和制止,平时注意做好这方面的工作,特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有四个同学在校外经常损坏别人的东西,在校内也时常与同学争吵,经过老师和家长的多次教育,现在改变很大,基本能遵守学校的学生规范了。

我今后还要继续加大学生的思想教育和教学工作的力度,力争在下一个学期有更在的改观。

班主任经验交流会致辞篇十七

今天班主任经验交流会上6位班主任老师作了精彩深入、热情洋溢的发言。总结了自己从事班主任工作的切身感受,工作中的酸甜苦辣,成败得失;深刻剖析了班主任老师的责任、作用之大,影响之深。同时,还谈到了班主任工作及班级管理中的一些经验不足和今后努力的方向。班主任老师声情并茂、结合实际的发言,让每一位与会者都深有感触。

本次班主任经验交流会取得的成果是多方面的,各位班主任都对自己所还班级的学生情况作了深入分析,同时对前面工作的得失作了全面的概括和总结,提出了今后工作的中心和重点。总结起来有以下几点:

1、班主任工作应肯有高度的责任心和奉献精神,这是做好班主任工作的首要前提。这一点张留娟老师讲的很好,理解的也很深刻。

2、对学生要有爱心,主动地解决学生面临的各种问题。孙朝辉老师很有见解。

3、打破传统的“师道尊严”的观念。应主动地、积极地和学生接触,深入学生日常生活,充分的了解学生,真正做学生的良师益友。赵老师认为要想做好学生工作首先要深入细致的了解咱们的教育对象-----学生,了解他们的思想动向,他们的精神世界,知道他们想什么、要什么、我们才能教育好他们。赵娟用“细”、“勤”、“实”提炼了他的经验我认为很实、很好。

杨倩玉老师通过一年的带班悟出了“人治”与“法制”的无缝对接,刚性与柔性的结合的独到见解,也是非常好的。

4、在转化优差生的工作中左英老师和刘忠全老师给我们讲出了他们多年了的宝贵经验很全面、很有效、很精彩。

当然没发言的老师工作也非常认真,经验交流材料我也认真的拜读了,写的很实在,很好。要不是考虑到开会的时间,应该让每位班主任都交流一下。

今天的班主任经验交流会开得非常成功,主要表现在以下两个方面:一是老师们讲得都很实在,能够和自己的工作实际相结合,把平时工作中的所思、所感、所想展现出来供大家分享,给大家一种亲近感、真实感,感觉这些事儿就发生在我们身边;二是老师们讲得很生动。我想,原因在于平日里老师们真心地把班主任工作当成了一种事业去对待,在工作的同时没有忘记研究和思考,并结合现代教育理论去审视和辨析,进而形成了一套行之有效的管理思路和方法。淳朴的语言,真情的告白,像滴滴清泉,润泽着老师们的心田。鲜活的案例,感人的故事,引起我们内心强烈的震撼,让我们无不感到激动和敬佩!在此,请允许我代表校委会向所有的班主任老师真情的道一声--您们辛苦了!

下面,我讲两个方面的问题。

一、作为一名班主任要具有“三心”。即“责任心”、“爱心”和“平常心”。

1.责任心。承担一项工作的同时也就担起了一份责任,作为一名班主任,同一般老师比较,责任更加重大。学校的工作涉及方方面面,每一项工作最终都要到班级去落实。这就是人们常说的“上边千条线,下边一根针”。教书育人是学校的责任,落实到班级,就要通过学生行为习惯的养成、学习能力的培养等方面去实现,而每一项指标都要通过一些具体的教育教学活动去实施。这些活动开展的质量如何就会直接影响着教育的效果,而要取得好的效果就必须有艰苦的付出。再者,学生家长把孩子送到你的班级,同时也对孩子的发展给予了厚望,希望自己的孩子在你的班级能够得到好的发展,希望通过班主任的耐心教育和疏导,帮助孩子养成好的学习习惯,形成好的思想品质,成为一名品学兼优的好孩子。因此,作为一名班主任,要有一种责任意识,这就是要对学生负责,对家长负责,对学校负责,同时也是为自己负责。

2.爱心。近代教育家夏丏尊说:“没有爱就没有教育”。师生之间的情感是否融洽关键在于教师对学生是否热爱,爱在师生间架起了一座信任的桥梁,它沟通了师生间的思想,协调了师生之间的关系,给学生创造了一个温馨和谐的学习环境。要施爱于细微之处,施爱于意料之中,施爱于批评之时,施爱于学生之间,施爱于教学之余。首先,对自己要以身作则,为人师表,孔子曾指出“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”其次,对学生要公正合理,无私无偏。教师要怀着满腔热忱和执著爱心去对待学生。就是说,要想教育孩子,首先应该去爱孩子,爱是教育的力量和源泉。

3.平常心。首先,应视班主任工作为一件非常快乐的事情。学校给了你做班主任的机会,同时也给了你施展才华的空间,你可以在这块田地里尽情的施肥、浇水,精心培育一颗颗幼苗。其次,从某种意义上说,没有没有问题的学生,孩子正处在少年阶段,生理心理发育还未成熟,是非观念尚未明晰,自制力还很差,不可能没有问题。正因为孩子们有这样那样的问题,才需要我们去教育和疏导,否则,我们就失去了存在的价值。我们的水平,也正是在不断的解决孩子各种问题的过程中得到了提升。面对有问题的学生,正确的做法应该是将其视为一种资源,然后耐心的去寻找解决的方法。积累的方法和案例多了,你便可从容面对各式各样的问题,就会变得睿智,驾驭班级就会得心应手。

二、作为一名班主任要具有“四种意识”。即“全局意识”、“规则意识”、“创新意识”和“质量意识”。

1.全局意识。学校是一个大集体,而这个大集体是由一个个班级小集体组成的。班级是学校集体的最小单元。班级虽小,但是从办学方向、办学目标等方面必须与学校保持高度的一致。每个班级的工作做好了,学校的整体工作才能够朝着健康的轨道迈进。反之,哪一个班级出现了问题,都会影响学校的生存和发展。所以,作为一名班主任,要站在学校整体发展大局的高度来审视和对待自己的工作,始终从全局的利益出发,将班级的命运和学校的命运紧密的联系在一起。

为班主任,要时时、事事、处处给学生树立榜样。其次要给学生定下许多的规则,在班内,规则即班规,可以由大家来定,由大家共同来遵守。要建立一系列考核和奖惩机制,激励表现好的同学继续发扬,督促表现差的同学继续努力,长此下去,良好的班风就会逐渐形成。

3.创新意识。随着时代的发展和社会的进步以及知识更新速度的加快,人们认识事物的水平也在不断的提高,传统的教育方法已难以适应新的形势。所以说,我们不能总是拿着我们小时候老师教育我们的方法去教育现在的学生。要走进学生心灵,去发现学生的内心世界,要真心与学生交友,悉心倾听孩子们的心声,潜心研究,不断创新,及时归纳总结,逐步形成适应时代发展的班级管理的方式和方法。

4.质量意识。要树立正确的教育质量观。

学生兴趣爱好较为广泛,发展方向尚未确定,所以,更要注重学生的全面发展。要多一把尺子去衡量学生,注重发现和培养学生的个性特长,为孩子的全面发展创设良好的空间,而不仅仅是培养部分学习成绩好的学生。当然,学习成绩到什么时候也是衡量一所学校、一个班级教育质量的重要指标,这与学生的全面发展是不矛盾的。一名优秀的学生,往往不只是文化成绩好,其他表现也不错。一个好的班级,往往不仅是学习成绩好,而且纪律、卫生也不错。所以我们要始终把质量作为班级生存和发展的生命线,牢牢的抓在手上。

此次班主任经验交流会的成功举行,让许多班主任老师受到了极大的熏陶和感染,进一步明确了责任,转变了工作态度和事业观念,对自身教育教学工作充满了信心。这样的会议我们还将继续做下去,希望各位老师在平时的工作中,多积累、多思考、多总结、多沟通,不断完善自我,掀起探索工作方法和工作创新的热浪。

最后,我坚信,只要大家不断总结,勇于探索,大胆创新,就一定会开启自己的智慧之门,揭开班级管理的奥秘!

2011.11。

班主任经验交流会致辞篇十八

我叫,20xx年进入工作,至今一直担任我校班主任,现任我校数控一四班班主任。从走上工作岗位一刻起,我就把“学高为师,德高为范”作为自己工作的座右铭,工作上踏实认真,勤奋负责,不断进取,连年被我校评为优秀班主任,在这五年的工作中,我真切的感受到作为班主任的操劳和艰辛,但也真切的感受到班主任工作的重要性。

一、抓好学生的思想工作,关注学生良好品质和习惯的养成。作为班主任,做好学生的思想工作是开展其他各项工作地前提,同时也是一项非常艰难的工作,我主要是通过以下方式开展学生思想工作地:

1、重视和充分利用班会。每周一次的班会是师生进行思想交流的重要平台,我重视在学期之初就制定初班会内容计划,而且每次班会都有主题,有侧重点。如:学期初,我侧重纪律教育和对学生心态的调节,随后侧重学生的学习方面及学习方法的指导。有计划有步骤的开展工作,使整个学期的班会内容相互配合构成一个整体,在学生德、智、体、美、劳等各方面全面的给予学生教育的指导。

2、重视与学生的思想交流,建立和谐朋友式的师生关系。我一直都认为师生之间不应该是纯粹的管理和被管理的关系,作为教师,我们面向的对象使学生而不是机器,所以要与学生有亲和力,要能融入到学生中去,被学生接纳和认可,这也是我们很好开展教育和教学工作地前提。随时随地的与学生交流,餐厅、操场、宿舍都是我与学生交流的地点,在交流中增进师生情谊,反映的问题及时解决,反映的困惑给予解答、指引,真正成为学生的良师益友。

二、善于表扬,关爱学生,言传身教,感化学生。“毁掉一个人与成就一个人只需一瞬间”,每个人都希望得到他人的肯定和重视,作为学生更是如此,所以,作为老师要善于表扬,帮助学生树立自信。班上有个学生平时很内向,很少与其他同学和老师交往,后来我主动找他谈了几次后,了解到他在很小的时候母亲就去世了,是个单亲家庭,生活上很困难,因此从小就感到自卑,我在谈话中告诉他,人生旅途不是一帆风顺的,但是又是公平的,出身卑微不代表将来卑微,出身贫穷不能代表将来贫穷,一切都有自己决定,所以我们现在作为年轻人要敢于面对逆境,向命运挑战,不能自怨自艾,浪费了大好时光。之后我发现这个学生头脑很灵活敏感,擅长写作,就向学校广播站推荐做校园记者,从此这个学生像换了个人一样,变得活泼开朗了,积极参与到学校和班级的各项活动中,学习成绩也有了明显的提高。用爱心的春雨滋润学生稚嫩受伤的心灵,言传身教感化学生、改变学生。

三、重视班干的培养和班级管理工作。班干部是班主任管理班级工作的得力助手,一个高效、团结、负责、上进的班委会能使班主任的管理工作取得事半功倍的效果。在班干部的培养上,我非常重视责任心和能力的培养,鼓励学生积极、主动、负责任的工作,一般情况下,只给班干部的工作给予建议和指导,不告诉他们具体怎么做,尊重班干部的意见和想法,这样使班干部的能力和创造力得到很大的提升和锻炼。有一次,学校派我到外地出差,在这将近十天的时间里,我只和班干部短信联系,回来后发现班级各项事务依然井井有条。

四、加强与任课老师及家长的联系、沟通,充当学生与老师,学校与家长的桥梁和纽带。把任课教师作为自己的知己和朋友,平时勤于交往,通过沟通能使我及时的掌握班主任不在时班级的动态,发现隐患,便于下一步开展工作,同时能很好的协调好老师和学生的关系,避免了矛盾的激化,很多老师都喜欢到我们班上课。另外,对学生的管理、教育应该是立体的,出了学校和社会外,家长的学生的教育中的作用不容忽视,通过沟通取得家长对班主任和学校工作的理解和支持消除了误会,班级管理工作将会更加有力和有效。

经过这几年的工作,我在担任班主任工作方面确实得到了不少的经验心得,也取得了移动那个的成绩,这与自己对教育事业的热爱和努力工作十分不开的,更是与学校老师和领导的帮助、支持、关怀十分不开的。成绩只属于过去,在以后的工作中,我将一如既往,以更加饱满的热情、昂扬的斗志,不断进取的信念,投身于我所钟爱着的教育事业中去,不辜负这个时代和民族振兴所赋予教师的伟大而又神圣的使命,我要把我的热血青春献给神圣而又光荣的教育事业!

班主任经验交流会致辞篇十九

王黎。

各位领导、各位老师:大家好!

今天能在此和大家共同交流学习班主任经验,我感到很荣幸、很激动,这是对我班主任工作的肯定,但同时我感到更多的是惭愧,和在座各位经验丰富的班主任相比,我的班主任经验普通和平凡。或许平凡中也有不一样的精彩吧,那下面我姑且将自己的一些经验和做法和大家一起分享吧。不当之处敬请大家批评指正。我今天发言的题目是:《提升人格魅力,特色班级管理》。

正是有了这种换位思考的心态,在班级管理中,我适时调整自己,向学生心目中老师的方向去努力。因此,在自身素质方面我对自己严格要求。

前表现出对人生的热爱,对事业的追求,乐观向上、心胸豁达的心理状态。用自己的人格风范去感染学生,以轻松愉快、积极向上的心境迎接每一天的工作。

其次,老师的行为规范也直接影响到学生。自从当上班主任,我更加意识到用自己的行为影响学生的重要性。养成了一进入教室,先将讲桌擦一擦,整理一下讲桌上的粉笔和板擦,这些小事看上去微不足道,但久而久之,学生也会发生改变,学生的课桌椅排列整齐了,桌上的书籍也整齐了。我们知道,对学生的教育,应该把如何做人放在第一位,我想,对于教会学生如何做人,与其说大道理,还不如自己以身师范,让学生感觉到你就是他的榜样,从而潜移默化的影响他,感染他,从而达到教育的目的。

再次,我个人认为班主任的课一定要努力上好,如果你的课上不好,学生可能会不认可你,以至于你的班主任工作学生也不服从;而如果你的课上的好,学生就有可能把对你的课的认可或敬重转移到你的班主任工作的认可上。所以我觉得,上好课对班主任很重要。班主任只有通过高质量的课堂教学,才能很好地完成班级教育的任务,推动班集体建设;才能在教师和学生中树立威信,取得老师和学生的信任。所以,在平时的教学工作中,认真上好每一节课应该是我们每一位班主任的目标和追求。

做好自己是一个班主任的基本要求,但俗话说:三分教,七分管。在管理上,除了大家耳熟能详的公平公正,制定目标,班规,抓安全工作,培养班干部等等之外,我特别注重两个方面的工作:

第一,对学生努力做到“三心”“二意”

为只有有责任心的班主任,工作才会实抓实干,才能管理好班级。责任心是我们对待工作应有的态度,而细心和耐心却是做好工作的保障。如果心不细,你可能错过学生的一个表情,从而失去了教育的机会。心不细,还可能造成学生对你的敌视,家长对你的误会。我概括的“二意”是:在意、刻意。在意学生的一举一动,在意学生喜怒哀乐,在意学生进步与落后,在意学生的得失与成败。和学生同欢乐,共成长。学生是有思想的人,而不是物。我们不能不以物喜,不以己悲,游离事外。如果这样的话,学生的种种表现就会成了我们坏心情的催化剂,抱怨、不满就会接踵而来,想自己心情舒畅都难啊!如果在意的话,就不一样。当然,我说的在意,不是去放大学生的错误,指责学生,鄙视他的稚拙,嘲笑他的退步。而是放在心上,用学生易于接收的方式去与学生交流,刻意制造一些你高兴的表情、刻意采取一些行动或安排一些活动,使学生亲近你,敬佩你。

第二,和家长加强沟通。

作为一名班主任,我们需要沟通协调有学生和学生,学生和老师,各科任老师甚至还有学生和家长等方方面面。这里的“沟通”,主要是指和家长的沟通。教育本就不是学校单方面的工作,更不是班主任老师一人的任务。家庭是学生的第一所学校,也是人生就读时间最长的一所学校。而父母应是学生的第一位老师,也是最重要的启蒙教师。因此,家校联系对学生的成长来说,显得尤为重要。加强与家长的沟通,就是为了形成教育合力。通过有效的沟通,有利于家校教育产生合力,为学生创设良好的成长环境;有助于家长了解学生在校表现,开展针对性教育;有助于教师了解学生的家庭教育环境,提高教育效果。尤其对留守儿童大量的农村学校来说,家校沟通更显得尤为重要。

由于工作忙碌,我与家长的沟通主要是通过电话这种形式。一般来说,对于一些“重点盯防”的学生,我每周都要给他们的家长打电话。在通话中,我主要是向学生家长介绍学生最近在校的表现情况,重点说优点,说进步,即使要批评,也会把话说得很委婉。另外,我班的每个学生都有一个成长记录本。每周他们都要对自己这一周的表现写出自我评价,然后由我本人亲自为每个学生写上班主任评价,最后由家长批阅签字进行反馈。这项工作很繁琐,但是这项工作确是行之有效的。通过书面交流,家长能感受到班主任对于自己子女的关注,从而更加重视对自己子女的教育。通过沟通,我将家庭教育的触角延伸到了班级教育当中,让班级更有家的味道了。

教学工作中,我们常说:“教学有法,但教无定法”,其实班主任工作也是如此,由于每个学生的性格、脾气、爱好都不相同,作为班主任,在管理班级、教育学生的过程中,其实也是因人、因事、因时而定的,绝不能一成不变。教育的根本在于对人的心灵、智慧的开发,心灵的陶冶,人格与个性的教育。

这些年的班主任工作,一路风雨一路歌。有心酸,有泪水,有成功,也有喜悦。当我听到学生叫一声“老师好”的时候,会觉得无比的亲切;当收到学生的一条条问候的短信时,会觉得那样的温馨......以上是我在班主任工作中一些粗浅的认识,当然,班主任的工作方法因人而异,我的和大家的肯定有所不同,不当之处还望大家批评指正。谢谢!

哑柏初级中学。

王雪宁。

2015年11月。

班主任经验交流会致辞篇二十

各位老师,大家好!

今天,我们坐在一起参加这次班主任工作经验交流会,我感到非常的高兴。我作为一名新人,是第一次真正的面对学生,更是第一次做班主任,并没有什么经验可谈。甚至,都不知道发言稿该怎么写,就自己上网查找了一下资料。那下面,我就将我的做法说给大家听一下。主要要三点,分别是:

一、为人师表,做好学生的榜样。

班主任这个职位是和学生接触最多的,对于学生的影响是比较深刻的。班主任的一举一动,一言一行都起到了潜移默化的作用。有这样一句话,是说“身教胜于言教”。所以,我觉得在学生心目中树立一个好的形象很重要。平时,凡是我要求学生做到的,我首先做到:要求他们饭菜不要浪费,我自己做到不浪费;要求学生不迟到,我自己就要不迟到;要求学生不乱扔垃圾,我从不乱丢垃圾,而且发现地上的纸屑,马上弯腰捡起来。

二、有爱心,关爱学生,爱护班集体。

教师应该要有一颗爱心--一颗关爱学生的心。在天气凉的时候,我总是嘱咐他们吧衣服穿好。放学时,会告诉他们回家路上,要注意安全。还要做的平等对待学生,不搞特殊化。对待成绩差的同学还要有一颗耐心。

三、培养竞争意识。

首先是班级内部同学与同学之间的竞争。我采取的是奖罚制度:每一竖排的同学为一个小组,一共是九个小组。要求是坐姿、成绩、纪律(包括课堂纪律、课间纪律、集会纪律)坐姿不好的同学发现一次扣一分;纪律不好的同学发现一次扣两分;成绩是每次考试吧前一次考试下降五分以上的扣三分。考试上升三分以上的加三分,举手发言多的加两分。一周进行一次评比:第一名的小组会全组加5分,还会有一个小奖励。最后一名的小组就会受到惩罚。经过一周的时间,班级有了明显的变化。纪律好了不少。

以上就是我的一些做法。还有很大的改进空间,我还的向各位多多请教。

班主任经验交流会致辞篇二十一

为了加强德育管理工作,进一步提升班主任的管理水平,增强班主任工作的实效性,有效推广优秀班主任的工作经验,6月1日下午,密山市知一中学召开了班主任工作经验交流会,会议由政教主任林孝发主持,张书奇校长等学校领导和全体教师参加了会议。

交流会上,每位班主任都作了精彩发言。他们从不同的角度介绍了自己在管理育人方面的成功经验,从民主化管理、班级体凝聚力和身教胜于言教等侧面,举实例、讲典型、说做法、话经验,深情讲述了自己从事班主任工作的心得体会,表达了作为一名教育工作者强烈的事业心和美好的职业理想。从他们的发言中,我们真切地感受到我校班主任爱生敬业、无私奉献的崇高品质。他们的发言,既有理论高度,又有时代新意;既有对以往做法的总结,又有对今后工作的展望;既有推广价值,又有可操作性。他们生动的讲述,感人的故事,博得了一阵阵热烈掌声。

最后,张书奇校长为此次会议作了总结讲话。他十分赞赏班主任们的“亮点子”,肯定了大家在班主任工作中取得的成绩,勉励各位班主任在工作中充满爱心,注重方法。希望各位班主任保持清醒的头脑,切实抓好学生的素质教育以及安全教育,认真做好下一步工作。

此次班主任交流会是一次思想的碰撞、心灵的交流、快乐的分享。大家对班主任工作有了一个更新的认识,促进了我校班主任之间的全面沟通和融合。

新闻来源:密山市知一中学撰稿人:林孝发审批人:张书奇。

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通过总结,我们能够看到自己的优点和不足,为今后的提升和改进提供指导和方向。一篇较为出色的总结需要用简洁明了的语言,准确表达自己的观点和理解。总结范文中的经验和教
总结不仅是对过去的总结,也是对未来的规划,它给了我们前进的方向和动力。在总结中,我们可以借鉴他人的经验和方法,以提高自己的总结能力。以下是小编为你准备的总结范文
总结是我们思考的结果,可以帮助我们更好地总结经验,并更好地应对未来的挑战。写一篇较为完美的总结需要我们全面而客观地观察和分析。通过阅读总结范文,我们可以学习到一
总结可以使我们更好地反思自己的学习和工作,发现自身的优点和不足。在写作过程中,可以参考一些优秀的总结样本,学习其表达方式和思路。这些总结范文的写作方式和语言表达
哲学是人类思考存在的意义和价值的学科,它引导我们思考人生的意义。在总结中,我们应当着重强调自己在工作中取得的成果和突破。通过学习他人的阅读经验,可以更好地掌握阅
总结是一种对过去经验的提取和概括,可以为我们未来的发展提供有益的借鉴。一个好的总结应该简明扼要、重点突出、内容准确。总结的重要性不容忽视,以下是小编为大家整理的
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