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五年级数学集体备课工作总结(模板16篇)
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五年级数学集体备课工作总结篇一

为加强教师学习《新课程标准》,树立新的教学理念,转变教学行为,求真务实地开展课堂教学研究,确保教学质量的稳步提高。中心学校教研组组织了全镇五年级语文科任进行了这次集体备课活动,现将这次活动情况总结如下:

学校教研组布置全镇五年级语文老师认真学习新课标,刻苦钻研五年级语文上册教材,备好第六单元教材,找出这一单元教材中的困惑进行分析,并写好自己在集体备课活动中的发言稿。

(一)xx教研员作开头的动员讲话。

(二)中心学校本部五年级科任xx老师对五年级上册语文第六单元教材进行分析(具体见:五年级上册第六单元集体备课材料)

(三)中心学校辖区各完小五年级科任谈谈对xx老师集体备课材料的亮点与建议。

(四)各小学五年级语文科任谈本单元教材的困惑及对策。

在本次活动中,教师们做到用手记,用心听,充分肯定xx老师的备课材料,结合自己的困惑,着重提出值得探讨的问题,让全体教师参与讨论,共商对策,扬长避短,整体提高,达到了共同学习的目的。

1、加强理论学习,提高思想认识:新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战,尤其是本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习,使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论,鼓励教师大量阅读教育书籍,切实改变教育观念,以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。集体备课是提高教师教学水平,开阔教师教学思路的极好途径。通过这项工作,不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课,而且可以使备课人各抒己见,互相取长补短,提高教学水平。

2、深入课堂研究,优化课堂教学:集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题,主备课人的任务是首先熟悉教材,确定教学目标、教学重点、教学难点等内容,书写教案初稿,并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员,每个参加者本着积极参与的精神,充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用信息,在备教材、备教法的基础上,形成自己的观点和看法,为发言作好充分准备。

3、号召全体教师积极开展教研活动,不断提高教研意识:每一位教师要积极撰写课堂教学随笔、课后反思。

五年级数学集体备课工作总结篇一
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五年级数学集体备课工作总结篇二

我们备课组是一个三人组合:xxx老师,xxx老师,还有我。一学期来,大家在备课组这个集体中互相关心、互相帮助、互相学习,愉快地走过这一学期。

我们采取“个人自备-集体议课-反思修改”的备课程序。备课组教师共同研究教材和课程标准,在达成共识的基础上,集体构建课程实施方案,以形成统一授课目标,确定重、难点,统一习题和试卷,统一教学活动,统一考核和测评的教学要求。可以最大程度的发挥每个人的优势,实现资源共享,并在集体研讨的过程中,使每个教师更加准确地把握教学内容,从而实现教学目标。

首先,个人自备:个人自备时要突出重点着眼于研究如何创设教学情境,如何从教和学两个方面设计和组织教学,如何组织有效的学生主动学习的活动等。教师在备课时,不仅要写好教学设想和构思,还要设计好教学方案,阐述自己设计的理由和意图,列出自己感到困惑的问题,供集体议课时交流、研讨。

然后,集体议课:每次集体备课,我们都会安排一位老师作为本次备课活动的主讲人。

在教授一个单元之前,备课组长事先通知各位老师,选出本单元里你认为最重要或你备课时最有体会的一篇课目,在集体备课上谈谈你的教学思路、教学重、难点和教学设计过程。

其他老师也要根据自己的备课情况进行充分发言,表达不同的观点。

要把着眼点放在“议”,而不是以往的“评”上。

可以采用“问-说-议”结合的动态式议课形式,即首先由备课组的其他教师提问,再由主讲人对自己的教学方案进行解读,其他人共同研讨。

如可向主讲教师提问:你认为本课的重点和难点分别是什么?为什么?你将如何突破?你设计的依据是什么?你在这里(指课文的某一重点段)如何来更好地引导学生发现问题,解决问题的?等等。

议课时,大家还可互相转换角色,质疑问难,形成多向的信息交流。

这种动态式议课追求的就是在争论辨析中碰撞出智慧的火花。

最后,反思修改。

集体议课后,要进行整理,对议课中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白,以便教师从自己的实际出发,再作个性化修改。整理的方案不是成品教案,一般不宜直接进入课堂。每一位教师都应从个人教学风格和本班学生的实际出发,进行反思和修改,如对教学环节的再设计、教学情境的再创设,来使自己的教学既充满集体智慧,又体现个人风格,突出创新。

针对五年级学生的特点和实际,我们备课组除上好语文课以外,还组织丰富多彩的语文课外活动,树立大语文观。如在年段举行一次以“汉字”为主题的手抄报比赛。备课组各位老师进行评比,分出一等奖六名,二等奖十名,还有优秀奖若干名。通过这次手抄报比赛,很好地锻炼了学生动脑、动手的能力,体现了团结协作的精神。还有平时的读书笔记展评活动,这主要在各个班级里进行。我们今后也会在全年段举行优秀读书笔记展评比赛。

根据语文新课标的要求:积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课堂。我们备课组组织了一次互相听课活动。我们选择一篇相同的课文,大家自己备课,按自己的教学设计来上课。所选课文是一篇游记散文《青海湖,梦幻般的湖》,这是一篇自读课文。备课组各位教师都抓住教学的重点,只不过大家围绕重点选择的切入点不同,但有一点是相同的,就是教学中教师引导学生自读、自悟、自己发现问题,在朗读、思考、小组讨论中解决问题,并引导学生抓住重点问题进行深入探究,运用激励手段充分调动学生学习的主动性、积极性,使学生成为学习的主人,课堂的主人,教师适当给予点拨。四、对集体备课的一点感想和体会:

我从教学实践中认识到,集体的智慧是无穷的,只有诚心诚意地合作,才能创造出优良的成绩。我们要务实开拓,不断创新,使“集体备课”为教师的专业发展注入新的活力,为学生的成长提供更坚实的保障。“路漫漫其修远兮”,教学之路任重而道远,我们备课组成员将会继续努力,力争发扬长处,注意改正不足,把各项工作做得更好。

五年级数学集体备课工作总结篇二
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五年级数学集体备课工作总结篇三

集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短的备课形式。本学期提高教育教学成绩,我们卞桥小学与余粮、泉林、泗源、(三所小学)开展了集体备课活动。现将第一阶段工作小结如下:

本学期我们年级组集体备课将以新课程标准新教学观念为指导,以课堂教学为中心,在四校校领导的带领下,积极实施素质教育,营造良好的教研氛围。保持积极的工作态度,高效务实地开展工作。

1、搜集材料。

集体备课的第一个环节就是分年级确定备课组长,备课组长根据教师进行分工确定单元备课人,在这一阶段我们一共进行了三次集体备课。主备课人的任务是首先熟悉教材,确定教学目标、教学重点、教学难点等内容,书写教案初稿,并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知本年级组各个成员,每个参加者本着积极参与的精神,充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用信息,在备教材、备教法的基础上,形成自己的观点和看法,为发言作好充分准备。

2、明确任务。

本学期我校教研组集体备课总备课活动的模式是个人备课集体备课个人备课。

备课必须以个人备课为前提,为基础。

个人备课需要个人钻研,独立思考。

集体备课强调集思广义,相互切磋,发挥集体的群策群力和协作精神。

在个人备课时,再对集体备课的内容进行消化、吸收,再补充,修改个人教案。

因此集体备课不是个人备课的简单重复,而是个人备课的再认识,再创造的过程,是个人备课的深化和延伸的阶段。

要抓好集体备课,发挥集体优势,就要强化教师的积极参与意识,把集体备课变成每个教师的自觉行动。

集体备课“中心发言”和“集体讨论”体现互补性和协调性,他既能发挥个人的专长,又发挥了集体的智慧,是教师彼此之间,个体更加清晰地认识自我价值,让集体备课更有吸引力、凝聚力。

3、各抒己见。

利用教研组备课时间,充分发表自己的见解和主张。

首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容,并将所授内容在书中所处地位以及它的大概内容加以分析和介绍。

然后由大家自由发言,就本课的各个部分进行深入的探讨和分析,导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案,并用材料加以辅助。

教学重点部分,首先由主备课人陈述自己的`见解,其他人分别发言,要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况,同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。

最后,总结出既能阐释清楚课本观点,又能使学生容易接受的教法和学法。

教学难点部分,严格按照课标要求,集大家的智慧与一体,分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。

4、效果明显。

开学以来,在校领导的正确指引下。我们备课组坚持不懈,在这一阶段我们一共进行了三次集体备课。虽说活动只开展了短暂的四个月时间,但各位教师却从中受益匪浅。老教师从年青教师身上学到了热情和新的教学手段。青年教师从老教师身上学到了丰富的经验和精辟的见解。

总之,备课是教学工作中的一项重要内容,是授课前的有力武器。只有注重在备课的深度、广度方面进行深入钻研、领悟,才能自觉地实现教材知识的再创造再加工过程,才能使自己的教学避免单一化,达到一个新层次、新境界。可见集体备课是十分必要和有用的。

五年级数学集体备课工作总结篇三
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五年级数学集体备课工作总结篇四

数学教师的“备课”在整个高中数学教学过程中是一个尤为重要环节,每节数学课要教授什么、教学的重点和难点是什么、教学流程如何设计等都由数学教师来把握,这就需要数学教师在上课之前认真备课。如何作五年级数学备课组长。

时间过得真快,一学期的工作即将结束,在这一学期中,我们五年级的全体数学老师,立足岗位,勤奋敬业,团结协作,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下:

(一)加强理论学习,提高思想认识。

新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战,本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习,使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论,切实改变教育观念,以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。

(二)深入课题研究,优化课堂教学。

全组人员针对学生的薄弱环节,经常集体备课,共同研讨。

教案。

把课题研究渗透到学科教学中。在教学中我们能根据学生实际情况坚持贯彻启发式教学的原则坚持以学生为主体以能力训练为主线不断激发学生学习的兴趣培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。如在教学应用题时老师们在上课时能结合新的理念创设宽松愉悦的学习氛围设计情趣横生的生活数学使学生学的有趣学的轻松。在教学多边形面积计算时时让学生充分动脑、动手、动口通过亲自实验得出各种平面图形的面积计算公式。让学生亲自体验知识的形成过程便于学生理解知识掌握知识合理的运用知识。提高学生解决实际问题的综合能力。

(三)注重对学生自主学习习惯的培养。

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

(四)积极开展教研活动,不断反思提高。

本组共有四位老师,结合自己的研究课题,平时能积极参加学校组织的各种教研活动,严格执行互听互评课制度,在上课、听课、评课活动中,取长补短,不断提高自己的业务水平。平时坚持写好课后记。写自己在教学中的成功经验及教学中存在的问题。使自己在学习中成长,在不断反思中提高。

总之,在今后的工作中我们会始终如一的发扬优点,改正缺点。以如何在新课标下上新上实数学课为目标,努力做好各项工作。

时光飞逝,又一个忙忙碌碌、充满挑战、富有收获的学期结束了,回顾这一学期我们五年级数学教研组的教研工作,我们深感累并快乐着,经过我们的努力,我们组数学教研氛围更浓了,每个人都有不少的收获。下面就这学期的数学教研工作做简要回顾与总结,主要有以下几个方面。

一、遵守教育教学常规。

本组老师工作态度认真,能够按照学校的各项。

规章制度。

认真完成学校的各项工作,服从学校安排。严格遵守数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价等基本常规,保证按时高效的完成各项教育教学工作。能够做到早出晚归,热爱每一位学生,关心每一位学生的学习、生活、行为习惯等,扎扎实实做好常规工作。

二、注重自身业务学习。

在繁忙的教育、教学工作间隙,我们组老师非常重视业务学习。学习的形式有:在阅读杂志的同时,我们学习教育、教学理论;从网上查阅相关资料,在网上阅读优秀论文、优秀案例;听市级、区级、校级、组内的各类研讨课、展示课,并能展开积极的讨论与交流。每位教师都能达到听课16节以上并认真做好评课记录。本学期,我们组的孙大鹏老师参加鸡西市信息化建设课堂大赛获得了一等奖的好成绩。

三、集体备课钻研教材。

本学期,我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上,继续采用集体备课这一形式,通过集体备课加强了教师间的合作交流,每周三下午的组内集体备课,我们还随时进行着教学上的讨论。结合学校、学区和教研室组织的各项教研活动,2位教师上了研讨课,其中邢怀美老师上了一节《植树问题》让大家受益匪浅,马琳老师在鸡西市中小学课堂教学大赛中获一等奖。在教学中,教师都能充分发挥主观能动性,钻研教材,驾驭教材,在领会编者意图的基础上创造性地使用教材,用活教材。老师们也都能以学生为主体,创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,能让学生在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。

四、认真落实后进生转化工作。

培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点,每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。随着年级的提高,学生两级分化现象更加明显,而我们数学教师大多带两个班的主课,有的还兼带了班主任工作,教学任务很重。但我们还是通过多方努力去转化这些后进生,比如利用课余时间给学生辅导,发挥优生资源进行一对一辅导,经常与家长沟通争取家长的配合等。

五、今后努力的方向。

“没有最好,只有更好”我们五年级数学教研组教师会继续相互协作,为了孩子,为了学校,把教学及各项工作做得更好。合理安排工作、学习的时间,提高学习、工作效率,力争做到愉快工作、享受工作。学无止境,我们会更加努力地学习新的先进知识,在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,让我们教研工作更上一层楼。

一、加强理论学习,提高思想认识。

本学期我们备课组继续加强了对教材的探讨、研究,不仅做好集体备课,还及时进行教学反思,大家在课后进行积极的交流和探讨。切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合。以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高我们的理论水平和业务素质。

二、教学工作突出,互动让教学充满生机。

在这一学期中,我们组教师认真学习教育教学理论,提出了向40分钟要质量,把研究的重点放在“高效课堂”上。

在开学初,都根据学校要求制定出切实可行的计划,在每周的数学教研活动中做到人员到齐,内容落实。

除了积极参加学校教研以外,我们最关注也是对我们帮助最大的就是平常抓好集体备课,以备课时和备书两类,备课的教案中,要体现高效课堂教学理念,如:“先学后教,当堂训练”。

有教师与学生的互动,体现学生有效的学习方式。

备课中每次遇到困惑时提出来探讨,各位老师都根据自己的教学经验和水平提出很多积极的做法,因此我们五年级教师做到集思广益,积极创新让每一次备课都落到实处,达到促进教学,提高教学质量的效果。

在教研活动中,每一位老师都积极发言,既有自己学习中的思考,也有教学中遇到的问题。

在活动中贺琳娜、杨朝丽老师毫无保留的将经验介绍给大家,学习和研讨的氛围非常浓厚。

特别是针对本班实际对教案进行修改,上课时才显得得心应手。

在这一活动过程我们真正地把教学、教研整合在一起,使教师的教学、教研能力都得到了不同层次的提高,真正地使校本教研活动落到了实处。

这一学期,我们进行了10次备课组活动,4次考试情况分析,多次教学专题研究,如:小数乘法教学时应注意些什么、小数除法应怎样教学及在教学中注意些什么、简易方程教学、多边形面积教学等。

3次课堂教学研讨:何琳娜的《平行四边形的面积》教学、杨朝丽的《三角形面积》教学、王秋蝉的《梯形面积计算公式的推导》、《植树问题》教学。

记得在一次谈话中,大家就列式计算到底列综合算式还是分步算式产生了讨论,有的说列综合,有的说列分步,分步准确率高,有的说列式计算必须列综合算式,分步是错误的。

还有家庭作业怎样布置、布置多少,怎样才能做到有效等展开激烈的讨论,有的说:布置家庭作业一定要紧贴本周教学内容,否则课堂学习就得不到巩固;有的说,多布置计算题,因学生的计算能力普遍差。

还有的说,反正家长都希望孩子学得轻松,玩得快乐,作业布置多了,质量太差,费力不讨好。

说实话,类似的争论在我们备课组中是经常的事。

教师之间的互动让我们的教学充满了生机。

三、常规管理方面。

1、本学期我们为保证高效课堂的落实,我们三人严格执行教学计划,从质量落实在每一节课中的高度把每一堂课备好、上好。

2、备作业设计,也是我们备课的主要内容,有经验的教师给大家提出很多有用的建议,让作业设计更加有效,更能巩固学生的新知识。

3、我们每位教师按时参加业务学习,深入开展课堂教学研究,提高教学水平。积极加强组内合作,实现资源共享,优势互补,共同进步。

4、每位教师充分准备随堂课,并虚心与听课老师交流,以达到共同提高教学质量的目的。

5、重点对学生自主学习习惯的培养,除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,并通过“qq群”常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

四、配合学校积极开展各种活动.

1、本学期每个年级都进行了相应的数学竞赛,我们五年级数学组根据学生实际情况,精心设计竞赛题目,并在赛后认真批改试题,针对突出问题及时讨论,想出对策对其进行补救,对个别学生进行单独辅导,使每个学生在竞赛后都有所收获。

2、注重对学生自主学习习惯的培养,除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。并通过“qq群”常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。教学工作苦乐相伴。我们备课组将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,争取把工作做得更好。

五年级数学集体备课工作总结篇四
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五年级数学集体备课工作总结篇五

本学期我们五年级语文备课组坚持以教学工作为中心,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,进行有效教学,大面积提高教学质量。从开学至今,五年级语文备课组各位老师工作认真负责,团结合作,兢兢业业。现将备课组本学期工作汇报如下:

1、我们五年级语文备课组共有教师9人,组内年轻教师较多,对初中的语文教材,考点,考纲还不太熟悉,因此强化集体备课就显得尤为迫切,我们要求每一个教师在集体备课前就能了解本单元知识的要点、重点、难点、易错点,并且备课时要求针对各班的实际情况,重点突出学生的主体地位,进行分层教学和因材施教。

2.兴趣是最好的老师,开展有益的活动对于调动学生的积极性很有帮助,因此我们备课组老师尽可能创造条件开展学生的动手实践活动,使课本上的每一个专题都能一个不少的做,充分调动学生的积极性。

3.学生进入初中以来,许多习惯还没有养成,学习方法还没有掌握,所以本学期的主要任务就是引导学生做好课前预习,教给他们如何作笔记,课后如何复习,以及规范作业,使绝大多数学生都能尽快的规范自己的学习习惯。

4.课堂是教学的主阵地,认真开展课堂教学的研究,相互听课,相互研讨,相互学习就显得尤为重要,我们9个人能相互听课,相互研讨,相互学习相互真诚的、毫无保留的指出问题,探讨解决问题的思路和办法。

5.主动听课,虚心向学校里的优秀教师学习,随时随地向组内的老教师请教。

6.课后及时进行教学反思,总结成功与不足,以促进今后的教学。

1.学困生的辅导工作还做得不够。

2.尖子生的培养工作还须及时跟上。

3.有时候学生的学习效率不高,学生学习的积极性不够,作业不能及时完成或完成的质量不高。

1.提高课堂效率,用心上好每一节课,密切关注学困生的学习动态,对容易走神的学生适时地提醒;对取得进步的同学要不失时机地给予肯定和表扬。进一步尝试分层次教学。

2.强化辅导课的辅导工作,利用合适的时间辅导学困生。尽量缩小两极分化。

3.确定优秀生的名单,做好培养工作,抓成绩的同时注重提高他们的文化素养,鼓励优秀生“先学”,培养其自主学习的能力。

4.侧重抓语文综合表达能力的培养,力求让更多的学生写出优秀的文章。

5.强化集体备课,用心钻研新课程标准,中考动向,认真研讨教学重点、难点、易错点,明确学科的靶向性。

6.合理地应用多媒体教学手段,提高课堂效率、激发学生学习的积极性。

通过这个学期的共同努力,我们五年级语文备课组较好地完成了学校布置的各项工作任务,为全面提高整个五年级年级的语文成绩而努力工作着,我们会为初三中考考出优异成绩打下坚实的基础。

五年级数学集体备课工作总结篇五
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五年级数学集体备课工作总结篇六

时间过得真快,一学期的工作行将结束,在这一学期中,我们五年级的全体数学老师,立足岗位,勤奋敬业,团结协作,按照学校及数学教研组的工作计划开展工作。现将这一学期工作回顾如下。

开学前期,我们组在认真学习一些理论的基础上,围绕第十册教学内容进行了认真的讨论。

在组内,我们一是做到课前讨论交流,二是做到课后反思小结对比。

从基本上每天我们都要抽出一定的时间碰头说一说自己的教学进度,一节课中教学的重点、难点的突破,学生的反应及应变对策;还经常拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题。

每双周星期三上午的备课组活动更给了我们充足的时间交流一段时间的教学情况,一方面:每个单元的主备人作为说课者,主动交流自己的备课思考,其他老师在听的同时提出建议并商讨,直到达成共识;另一方面,可根据教研组和教导处的工作安排商讨备课组建设的充实,可专题讨论练习的设计,可交流复习课的模式、体会和复习计划……在讨论中,大家资源共享,难题困难大家一起解决,每个人都会有所获,从一次次思维的碰撞中不断提升!在教学中,老师们也都能以学生为主体,创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,能让学生在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。

组内教师平时能积极参加学校组织的各种教研活动,严格执行互听互评课制度,在上课、听课、评课活动中,取长补短,不断提高自己的业务水平,使自己在学习中成长,在不断反思中提高。

我们五年级数学备课组的老师重视团结互助、高效合作的精神!从开学初的教材梳理、每周的听课、评课、集体备课、各单元的专项练习整理、设计,每个环节的每个内容,每个细节我们都要经过精心安排和讨论,以至留下的.是我们集体智慧的结晶。不仅如此,在期末复习阶段,我们齐心合力,集中大家的智慧,整理每个单元的复习资料,交流每次测试后各个班级的情况,在比较中不断地改 。

1、由于本人工作能力有限,对于教材的解读能力还不够,导致本备课组工作成效不明显,在以后的工作中有待加强和提高。

2、我们每位教师的听课及评课的基本功仍有待进步,对于听课“听什么?”、“看什么?”、“想什么?”这三个问题还没有很好的掌握。评课也还是停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。

3.组内教师的基本功还要更扎实,在专业知识和教科研的理论学习、实践上,还要有所提高。

4.继续加强对学生计算能力的提高,另一方面也要加强对学生对实际应用题的分析和解决能力,对四类十一种应用题逐步渗透,从数量关系的分析入手,进行不断突破。同时也要加强对优秀生思维水平的提高,让他们学有余力时站得更高看得更远走得更远!

5.要加强对学困生的补习力度,使每个学生都得到最好的发展,每个孩子都有所进步。

五年级数学集体备课工作总结篇六
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五年级数学集体备课工作总结篇七

集体备课对于每个老师来说是提高自己、发挥特长很好的教研活动。这个学期,我们欣山中心小学在学校教导处、数学教研组的共同指导、领导之下,我们五年级组两位老师,开展了集体备课活动。现将开始的情况小结如下。

在活动开始的初期,学校召开专题会议,向全体老师讲述集体备课的重要性与有效性。并进一步对集体备课的步骤、要求、流程进行了详实的说明,并制定了严密的实施计划。使每位老师从思想上重视起来,提高意识,心里有个大概的流程。这对全校的集体备课算是一个很好的开端,让全体老师积极动员,参与进来。

在第一周,我们在学校、教研会议的基础上,再次召开备课组会议,认真研读了学校、教研组的计划、方案,并把自己的困惑或建议提出来,针对本组实际情况,最后制定了本组的计划。明确分工,把集体备课中的各项工作安排给每位老师。

在教研活动中,我们全体数学老师集中,学习观摩了二年级数学老师的激烈研讨。在其过程中,我们组老师认真学习、积极思考,结合自己的任务,边学边思,对自己的实施有个明确的'方向。

在九月、10月、11月、12月,我们组的老师进行了多次的研讨活动。比如:在教学内容是《平行四边形的面积》时。在主备人确定了课题的基础上,我们两人搜集各种资料,共同研讨。按照集体备课要求研读教材、更新理念、优化设计、阐述意图。

集体备课强调集思广义,相互切磋,发挥集体的群策群力和协作精神。我们通过多次的研讨,集众人智慧于一“案”。我们组进行了多次集备、多次评议,每次活动都认真的去组织、实施。把每次的活动都落到实外,提高集体备课的效果。每次的活动提前准备,积极参与,认真反思。

通过前面大家共同的努力,形成了最好的教案设计——优案。对于这样优秀的东西,我们怎么能不去分享一下呢?我们进行组内的互听互评,在讲、听、议的过程中提高自己。针对本班的实际情况,在“优案”的基础上稍做调整,使教学设计更加的有针对性,但大思路不会变,因为是大家都认可的“智慧”。反思自已在讲时的困惑,听听别人的课堂,坐在一起再议一议教学中的优、缺点,在以后的教学中去实施“优法”,达到高效。

本学期,我们对集体备课有了深入研讨,五年级组的两位数学老师都从不同的方面得到锻炼和提高,更加丰富了自己的教学基本功,使自己的教学能力更高、更强。

但是,我们从开展活动的过程中,也发现了一些小小的问题,比如,老师们研讨时间上如何保证,实践过程中怎么去议、去思等等,任务确实很大。在下个阶段,我们要从以下几个方面重点去做:

1、学习其它组的优点,记集体备课要求、步骤、流程。

2、更加关注教材的研读,单元的目标,学情的分析,尤其要将教学各个环节设计的意图说得更加深入。

3、多学优秀课例,更有效地发挥集体备课的作用,提高备课组成员的教学能力。

总之,备课是教学工作中的一项重要内容,是授课前的有力武器。只有注重在备课的深度、广度方面进行深入钻研、领悟,才能自觉地实现教材知识的再创造再加工过程,才能使自己的教学避免单一化,达到一个新层次、新境界。可见集体备课是十分必要和有用的。在今后的工作中,我组成员将继续努力、团结一致,让集体备课更加扎实有效,让各项工作更高、更强、更优!

五年级数学集体备课工作总结篇七
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五年级数学集体备课工作总结篇八

本学期在学校及各级组织的正确领导下,五年级语文组各位成员认真学习教育教学理论,刻苦钻研新教材,团结协作,共同探索,做了大量工作,取得了较好成绩。现总结如下:

本组各位教师能认真学习有关教育的法律法规,遵守学校各项规章制度,热爱本职工作,不断提高思想政治觉悟,做到既教书又育人,严格要求自己,每个教师虽然工作量大,但大家勤勤恳恳,任劳任怨,没有迟到旷课现象。

本学期在年级组和语文教研组的指导下,我们积极开展了教研活动,实行单元集体备课,备课一律采取学校所规定的导学案形式。在集体备课中实行了“三个统一”:统一进度,统一要求,统一内容。每单元先由主备人说课,提出授课方案,其他人共同讨论,最后形成统一要求,说课人整理出授课思路。这样集思广益,取长补短,效果明显。

各位老师除自己钻研业务外,还注重相互学习,本学期听课节数最多,有的30多节,平均也在20节左右,通过听课、评课、分析研究,找到不足,研究对策,很好地提初了课堂效率。在集体备课共同研究的基础上,本组推出的五节校级公开课受到了各位领导及老师的好评。同时,大家注意运用多媒体教学,每位教师都制作了一个或多个教学课件,有力地配合了语文教学。

针对五年级学生水不太适应初中语文教学的特点,本着“扎扎实实打基础”的原则,我们语文组的老师们组织了各种形式的语文活动,激发学生对语文学习的兴趣,如为扩大学生的阅读面,各班成立了小小图书馆,自带书籍互相传阅,解决学校图书不足的问题;为培养写作兴趣,通过演讲竞选成立了文学社,初步开展了工作;为提初书写能力,有的班级组织了书法比赛。再如征文比赛,读书交流会等,都有力地促进了语文教学。

总之,本学期老教师处处带头垂范,青年教师敢于大胆创新,取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足。如学生的语文基本功较差,在各科激烈的学习竞争中存在着忽视语文学习的现象,对此,如何激发学生兴趣,提高学习效率一直是我们探索和努力解决的问题。但我们相信,在总结本学期经验教训的基础上,在各位同仁的共同努力下,下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。

五年级数学集体备课工作总结篇八
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五年级数学集体备课工作总结篇九

五年级备课组四位教师认真学习教育教学理论,认真研究新教材和新教法,团结协作,共同努力,一起做了大量的工作,取得了较好的成绩。现简要总结如下:

本组教师热爱本职工作,教书育人。语文教学工作量大,备课任务重,作业批改量大;教材是新的,新教师又多,作文、练习册、练习题、周记都要批改,各位老师勤勤恳恳、任劳任怨,较好地完成了本学期的教学教研工作。

本学期特点是继续使用新教材,且新教师多。在学校、年级的指导帮助下,我们积极开展了教研活动,实行集体备课制,互相听评课。除了互相听课外,还利用我校举行优质课比赛这一有利时机,组织全体教师认真听好每一节课,收益很大。本学期每位教师听课都在30节以上,有的达60多节。

针对五年级学生的特点和实际,本着“扎扎实实打基础,认认真真搞训练”的原则,除上好语文课以外,我们还组织了以下活动:

1、坚持课堂三分钟演讲,训练学生口头表达能力。

2、每周一次的课外阅读活动,充分利用阅览室和《语文读本》,加大了阅读量,开拓了学生的知识面。

3、组织学生“课本剧”演出,调动了学生的积极性,发掘了学生的潜能,收到了很好的效果,受到学校和年级的好评。

4、学习使用现代教育技术,尤其是青年教师,在课余时间学习微机的使用,效果很好。

5、组织了优秀作文展览,极大的调动了学生们写作文的热情。

1、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。我们都建议以后采用每次听课由一位教师做为主评,其他老师做为辅评以提高评课的能力。还有,以后应多观看教学课堂录像,让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

2、由于开展个性教学,有些教师放得过开,授课过程许多知识点未能仔细研讨而造成脱节,影响了班级之间教学进度的统一。建议多发挥团队的力量,形成统一的步调,使五年级的语文成绩再上新的台阶。

3、我们的理论水平仍存在着欠缺。在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思,希望能进一步提高我们理论方面的素质,用自身的理论来指导、武装我们的实践。

总之,全组老中青教师结合,大胆创新,取得了较好的成绩。我们力争发扬长处,注意改正不适,在新的学期里把各项工作做得更好,全面提高学生的语文素养,为学校建设做出应有的贡献。

五年级数学集体备课工作总结篇九
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五年级数学集体备课工作总结篇十

总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。但是总结有什么要求呢?下面是小编收集整理的五年级英语集体备课组工作总结,希望对大家有所帮助。

备好课是上好课的前提,而集体备课能充分发挥教师群体的作用,有利于教师之间相互切磋教艺,资源共享,减少教师的劳动强度,过去每人一学期要做十个单元教材分析,现在组内分工后每人只需做两至三个单元,教师的精力更集中,备课的质量也更高了。在集体备课中我们注意做到了“四个统一”:即统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。打破了过去那种各自为战的局面,集体备课有效地提高了备课的质量,促进了教师的专业化成长,促进了学科教学质量的整体提高。所以,我镇五年级英语组全体教师都能够非常积极地参与到集体备课中来。

为了确保每一次集体备课的质量,我们组经过集体研究,采取了以下措施:

1、定活动时间和地点。

把集体备课时间固定在每周六上午。一到这个时间,全组教师都会放下手头的工作,准时到达多媒体教室参加集体研讨活动。

2、定中心发言人。

1、教师:

(2)通过集体备课的研讨,实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交流中、切磋中、争论中提高自身业务水平。

2、学生:

通过全体英语教师一年的共同努力,学生在英语学习方面取得了很大进步,效果显著。

由于教师的每一节课都是以《英语课程标准》为依据并经过集体备课组教师充分研讨中产生,所以在课堂教学中十分注重对学生学习英语的积极性及情感方面的培养,注重营造宽松、民主、和谐的教学氛围。经过一学年的学习,绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的提高。

“路漫漫其修远兮,我将上下而求索”。我们将不会满足于眼下取得的点点成效,我们将倍加努力,积极探索集体备课的新思路和新方法。

五年级数学集体备课工作总结篇十
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五年级数学集体备课工作总结篇十一

尊敬的省专家、各位老师:

大家上午好!

下面,我谈谈三年级上册第二单元教材的整体理解,以及对第5课《灰雀》这篇课文的解读和教学设想。

第一板块,我们对三年级上册第二单元教材的整体理解。

本单元教材是讲述列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等这些名人的故事。这四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩,而是他们日常生活中的平凡小事,正是在这些平凡的小事中,体现出了他们崇高的,美好的品质。在具体的教学过程中,要引导学生通过默读和朗读理解词句,把握文章的主要内容,体会名人身上的优秀品质,并使学生受到熏陶和感染。

第二板块,对第5课《灰雀》这篇课文教材的分析。

这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。这个故事体现了列宁善解人意,对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。这篇课文的主要特点是:通过语言和行为来揭示人物的.内心世界,展现事件的发展进程。

第三板块,说说我对《灰雀》这篇课文的第二课时的设计。

一、备教学目标。

1、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。

2、分角色有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。

3、体会列宁善解人意、循循善诱和儿童的保护,懂得做错事情应该改正的道理,同时受到保护鸟类等动物的教育。

二、备教法。

“教师为学服务的”,教师选择恰当的教学方法,能最大限度地调动学生的学习主动性,从而收到良好的学习效果。因此,在教学方法的选择上,我主要采用:自主自悟,合作交流的方法、师生、生生互动,创设实践语言的场景,来提高学生运用语言的能力。

三、备教学重、难点。

重点:通过联系上下文读懂句子,理解课文内容。

难点:从人物的言语和神态中体会人物的心理活动。

四、备教具:多媒体课件。

五、备教学流程。

(一)创设情景、复习导入。

(二)学习新课。

(三)拓展引伸。

(四)板书设计。

五年级数学集体备课工作总结篇十一
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五年级数学集体备课工作总结篇十二

时光飞逝,又一个忙忙碌碌、充满挑战、富有收获的学期结束了,回顾这一学期我们五年级数学教研组的教研工作,我们深感累并快乐着,经过我们的努力,我们组数学教研氛围更浓了,每个人都有不少的收获。下面就这半年来的数学教研工作做简要回顾与总结,主要有以下几个方面。

本组老师工作态度认真,能够按照学校的各项规章制度认真完成学校的各项工作,服从学校安排。严格遵守数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规,保证按时高效的完成各项教育教学工作。能够做到早出晚归,热爱每一位学生,关心每一位学生的学习、生活、行为习惯等,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事。

在繁忙的教育、教学工作间隙,我们组老师非常重视业务学习。因为只有学习才能更新理念,也才能更好的提高教育、教学水平。学习的形式有:在阅读杂志的同时,我们学习教育、教学理论;从网上查阅相关资料,在网上阅读优秀论文、优秀案例;听市级、区级、校级、组内的各类研讨课、展示课,并能展开积极的讨论与交流。每位教师都能达到听课20节以上并认真做好评课记录。以上的学习,对提高我们组老师的教学水平、分析研究教材的水平都有着极好的推动作用。本学期,我们组的金建训老师参加县教学基本功比赛获得了一等奖的好成绩。

本学期,我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上,继续采用集体备课这一形式,通过集体备课加强了教师间的合作交流,除了定期(每二下午)的组内活动外,我们还随时进行着教学上的讨论,不仅是我们自己组内老师,有时我们还请其他组有经验的老师共同参与。在教学中,教师都能充分发挥主观能动性,钻研教材,驾驭教材,在领会编者意图的基础上创造性地使用教材,用活教材。老师们也都能以学生为主体,创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。

培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点,每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。随着年级的提高,学生两级分化现象更加明显,而我们数学教师大多带两个班的主课,有的还兼带了班主任或跨年级教学,教学任务很重。但我们还是通过多方努力去转化这些后进生,比如利用课余时间给学生辅导,发挥优生资源进行一对一辅导,经常与家长沟通争取家长的配合等。虽然很累,但看到他们的一点点进步,我们觉得累一点也值得。

“没有最好,只有更好。”教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们五年级数学教研组教师会继续相互协作,为了孩子,为了学校,把教学及各项工作做得更好。合理安排工作、学习的时间,提高学习、工作效率,力争做到愉快工作、享受工作。学无止境,我们会更加努力地学习新的先进知识,在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,让我们的教研工作更上一层楼。

五年级数学集体备课工作总结篇十二
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五年级数学集体备课工作总结篇十三

时光荏苒,第一学期的数学教学工作即将告一段落。静下心来,慢慢沉淀,有收获也有遗憾。本学期,我担任五(2)班的数学教学工作,一共47人。由于是小班,所以很快我就对每一个孩子有了大致的了解,教学工作展开得非常顺利。为使下一阶段的工作更高效地开展,现对本学期的工作情况作出总结,希望能发扬优点,克服缺点,促进教学工作更上一层楼。

备好课是上好课的必要条件。由于我是新教师,所以必须要手写备课,虽然比较辛苦,却是最佳的锻炼机会。在备课方面,我总结了如下几个优势:首先,在信息化时代,我可以学习网上的优秀教案;其次,教师教学用书、小学数学备课手册都为我们提供了丰富的教学研究资源;再次,我还自己购买了一本特级教案,上面都是一些优秀教师撰写的教案。当然,丰富的备课材料不能取来就用,而是要去粗取精,并把这些优秀教学设计与我们的学生实际情况、学校校本课堂教学模式等有机结合。

对于备课,我还对自己提出了以下要求:

1、认真研读在网上搜集的苏教版小学数学第一册至十二册的教学内容一览表,对小学数学知识的结构以及之间的联系有一个大致的了解。

2、每学期开学前先总体阅读教材和教参,对本学期的教学内容做到心中有数。

3、开学前先备好一周的课,以后的备课要做到提前两天备好课,以便准备好教具、学具等。

4、教学设计要符合学生的认知和心理情况,设计出合理又吸引学生的教案。

5、坚持每天写教后记,可以是课堂组织的反思、教学内容设计的反思、题目讲解的反思、教学方法的反思、评价的反思等。

经过一学期的手写备课,我的备课能力大有提高,当然也存在一些不足的地方。比如说练习的设计没有做到精选,常常出现满堂灌或者顾此失彼的情况;再比如,情景创设没有新意,需要再结合生活实际、前后知识间的联系等;还有板书的设计不够好,还要加强课堂组织方式的设计等。

最后,教学反思的撰写还需提炼出重点,把理论和实践有效地融合在一起,并且要有实际性。

本学期我的课堂教学质量有了一定程度的提高,这主要得益于我的师傅林主任的悉心指导。从以下几方面可以体现出我的进步:

1、课堂组织能力有所提高,学生的听课效率大大提高;

2、教学过程严谨有序,层层递进,讲练结合。

3、教学方法多样化,不再一成不变,动手操作、小组交流、自主探索等方法有机结合;

4、认真贯彻学校以生为本的教学理念,把课堂的主动权还给学生,给学生更多的时间和空间去探索和感悟数学知识。

5、能有效调动学生的积极性,形成互帮互助的小组合作形式,为课堂教学质量加分。

6、课堂教学语言不再繁杂冗长,能时刻注意教学语言的精炼性和科学性,能站在学生的角度考虑问题,使数学问题简单化。

结合自己上课的切身体会以及师傅给予的指导,我觉得在以后的教学中还要注意以下几点:

1、通过检查学生的预习情况,准确把握教学内容。

2、注重过程性目标,多让学生说说你是怎样想的,让学生充分经历知识的形成过程。

3、注重小组合作模式的培养,需要长期坚持,

4、采用量化与鼓励相结合的评价模式。

5、在课堂中应该给学生更多的时间和空间去思考,发散学生的思维。

6、多学习课程标准,多思考,并在数学课堂中体现新课标中的思想。

本学期学生的作业主要由补充习题和评价手册组成,另外我还让每个学生准备了一本口算本和一本课堂作业本。其中,评价手册、口算本、课堂作业本都在学校完成。补充习题作为家庭作业。从作业完成情况和订正情况来看,总体良好。但是仍然存在以下问题:

1、部分学生书写潦草;

2、书写格式不规范;

3、不爱惜作业本,卷面不整洁;

4、订正不及时,拖拉现象比较严重;

5、部分学生做题时审题不清,错误率较高;

6、个别学生出现抄袭别人作业的现象;

7、很多学生遇到难题,不敢挑战,直接放弃不写。

针对以上情况,下学期在学生作业方面还需严格要求,统一规范,并结合各种奖惩的手段使学生的作业质量更上一层楼。

五年级数学集体备课工作总结篇十三
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五年级数学集体备课工作总结篇十四

在这一学期中,我们五年级的全体数学老师,立足岗位,勤奋敬业,团结协作,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下:

新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战,本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习,使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。

在教学中,我们坚持以学生为主体,以能力训练为主线。期初,我组教师按照学校工作部署,积极投身于“30+10”课堂教学模式研究中去,从自己独立备课摸底展示个人风采到组里老师选课、共同合作集体备课推出一人上展示课,无不显示出组里老师集体的智慧。在教学应用题时,老师们能结合新的理念,创设宽松愉悦的学习氛围,设计情趣横生的生活数学,使学生学得有趣,学得轻松。在教学几何时,让学生充分动脑、动手、动口,通过亲自实验推导出平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式,亲自体验知识的形成过程,便于学生理解知识,掌握知识。

我们还注重对学生课前预习能力和积累错题好习惯的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。平时做个有心人,把自己做错的题目记录下来,形成错题集,便于复习时有的放矢。召开学生家长会,争取家长配合。并通过“家校互动短信”常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

本组共有4位老师,平时能积极参加学校组织的各种教研活动,严格执行互听互评课制度,本学期严勇老师上了一堂“小数点向右移动引起小数大小变化的规律”一课,备课组老师出谋划策,共同研究。经一次次的试教,代表区参加五城区汇课获好评。在上课、听课、评课活动中,组里教师取长补短,不断提高自己的业务水平。平时在每节课后写好教后反思,使自己在学习中成长,在不断反思中提高。

我教研组的老师平时注重培优补差工作,不放过班上任何一个学生,力争让不同层次的学生都学有所获,学有所得。

俗话说:没有最好,只有更好。今后,我们备课组将一如既往,再接再厉,把数学教学工作搞得更好。

五年级数学集体备课工作总结篇十四
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五年级数学集体备课工作总结篇十五

尊敬的老师:

一节课能否上好不是偶然的,它在很大程度上取决于教师的备课。在备课上花一分精力,在教学里就有一分的效果。

教学是十分复杂的艺术。

教师要摸清学生的水平和学习习惯,吃透教材,还要考虑教学目的、原则和方法,只有备好课,才能安排好教学环节,在有限的时间里,自始自终抓住学生的注意力,引导学生有效地进行学习,真正发挥教师的主导作用,保质保量地完成教学任务。

同时,通过备课,教师还可能发现和弥补自己业务上的缺陷,提高自己的教学水平。

教师要想教好课,自己必须先掌握好本学科课程的内容。

教师对于本学科课程有哪些问题还不清楚,还需要查资料,都应在备课时通过查阅资料或向人请教,加以解决。

常言道,“教学相长。

”教学的过程也是教师提高业务水平和教学艺术的过程。

备课时,教师要编教案,考虑教学目的、原则和方法,考虑教学里可能发生的问题和各种解决办法。

经过认真思考和妥善安排,在教学里处于主动地位,有板有眼地进行工作。

出现问题时,因早有准备,随时都有妥善的处理方法。

这对在教学里争取主动,保证教学质量,积累教学经验,提高教学理论,都具有决定性的意义。

总之,备课是教师根据教学大纲的要求和本学科课程的特点以及学生的实际,选择合适的教学方法,设计和优选教学方案,以保证学生顺利而有效地学习。

它是充分发挥教师主导作用,搞好教学工作的前提条件。

俗话说:“凡事预则立,不预则废。

”无论要完成什么工作,都需要做好充分准备,否则就会事倍功半,收效甚微,劳而无功,教学亦然。

为使教学工作获得成功,教师必须认真、充分、精心地准备。

有经验的教师都懂得:即使备课,有时还教得不成功,不备课就更无把握。

我们在上课时应讲什么内容?该采用什么方法讲?事先都要周密考虑,精心设计。其实教师就好比导演,如果对剧本不了如指掌,对演员不彻底了解,也就不会导演出内容生动、剧情感人的好戏来。教师只有对教材内容、教学对象、教学方法经过深思熟虑,了然于胸,才能把课讲得妙趣横生、引人入胜。因此说备好课不仅是讲好课的重要前提,是提高教学质量的基本保证,也是教师不断丰富自己教学经验和提高文化水平、专业知识、业务能力的重要途径。对我们青年教师来说,更应该在课前做好备课工作。

五年级数学集体备课工作总结篇十五
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五年级数学集体备课工作总结篇十六

备课是讲课的基础,讲课以备课提纲为指导。结合实际,对五年级语文实行集体备课,并结合五年级的学生情况,特制定计划如下。

一、指导思想。

集体备课,不仅仅是集中讨论,应坚持教育为学生服务的宗旨,着眼于学生的终身发展,挖掘学生的学习潜能,突出学生的个性及特点,开展个性化教学,提高课堂效率。

(一)目标。

1、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点,集体探讨一种学业生易接受、易掌握的教学方法,努力使绝大部分同学都理解并掌握,力争使每个学生都学有所获。

2、发挥集体智慧,实现资源共享,并保持集体备课的持久性,以达到提高课堂教学效率的目的。

3、抓学生的学习方法。在教学过程中,培养学生的学习方法,使他们形成自主学习的习惯,并为其终身学习打下基础。

4、知识与能力并举,在教学过程中,巩固所学知识,并强化能力的培养。通过对话、表演及合作交流等形式,给学生提供一个展示自我的平台,开发课程资源,以在到活跃课堂的目的。

(二)措施。

当教师们都充分认识到集体备课的必要性之后,为了更规范化管理,制定出了以下计划:

1、固定时间、地点、人员:固定每月两次在办公室进行集体备课,备课完毕做好活动记录。

2.固定各次备课内容。我们三位语文老师每月一个主备人。集体备课时,我们将主要讨论所备课的重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。

3.进行整理:每次集体备课时均由组内教师轮流执笔,负责把备课内容整理好。

4.结合本班实际修改:各教师将集体备课复制后再次研究,必须根据本班具体情况,对教案进行修改补充,提出不同看法。甚至再创造,力求体现一种共性和个性完美的结合。

5.及时反馈改进:人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验,总结教训,我们要求老师一课一反思,写下深刻的'教学后记,每次集体备课时首先讨论交流上周教后感。

五年级数学集体备课工作总结篇十六
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五年级数学集体备课工作总结(模板16篇)

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五年级数学集体备课工作总结(模板16篇)
    小编:紫薇儿

总结能够帮助我们更好地总结经验,形成良好的学习和工作习惯。写总结时,要注意用简练、明确的语言表达自己的观点和思考。这些总结范文不仅有助于我们提升写作水平,也能够拓宽我们的思路。

五年级数学集体备课工作总结篇一

为加强教师学习《新课程标准》,树立新的教学理念,转变教学行为,求真务实地开展课堂教学研究,确保教学质量的稳步提高。中心学校教研组组织了全镇五年级语文科任进行了这次集体备课活动,现将这次活动情况总结如下:

学校教研组布置全镇五年级语文老师认真学习新课标,刻苦钻研五年级语文上册教材,备好第六单元教材,找出这一单元教材中的困惑进行分析,并写好自己在集体备课活动中的发言稿。

(一)xx教研员作开头的动员讲话。

(二)中心学校本部五年级科任xx老师对五年级上册语文第六单元教材进行分析(具体见:五年级上册第六单元集体备课材料)

(三)中心学校辖区各完小五年级科任谈谈对xx老师集体备课材料的亮点与建议。

(四)各小学五年级语文科任谈本单元教材的困惑及对策。

在本次活动中,教师们做到用手记,用心听,充分肯定xx老师的备课材料,结合自己的困惑,着重提出值得探讨的问题,让全体教师参与讨论,共商对策,扬长避短,整体提高,达到了共同学习的目的。

1、加强理论学习,提高思想认识:新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战,尤其是本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习,使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论,鼓励教师大量阅读教育书籍,切实改变教育观念,以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。集体备课是提高教师教学水平,开阔教师教学思路的极好途径。通过这项工作,不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课,而且可以使备课人各抒己见,互相取长补短,提高教学水平。

2、深入课堂研究,优化课堂教学:集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题,主备课人的任务是首先熟悉教材,确定教学目标、教学重点、教学难点等内容,书写教案初稿,并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员,每个参加者本着积极参与的精神,充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用信息,在备教材、备教法的基础上,形成自己的观点和看法,为发言作好充分准备。

3、号召全体教师积极开展教研活动,不断提高教研意识:每一位教师要积极撰写课堂教学随笔、课后反思。

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五年级数学集体备课工作总结篇二

我们备课组是一个三人组合:xxx老师,xxx老师,还有我。一学期来,大家在备课组这个集体中互相关心、互相帮助、互相学习,愉快地走过这一学期。

我们采取“个人自备-集体议课-反思修改”的备课程序。备课组教师共同研究教材和课程标准,在达成共识的基础上,集体构建课程实施方案,以形成统一授课目标,确定重、难点,统一习题和试卷,统一教学活动,统一考核和测评的教学要求。可以最大程度的发挥每个人的优势,实现资源共享,并在集体研讨的过程中,使每个教师更加准确地把握教学内容,从而实现教学目标。

首先,个人自备:个人自备时要突出重点着眼于研究如何创设教学情境,如何从教和学两个方面设计和组织教学,如何组织有效的学生主动学习的活动等。教师在备课时,不仅要写好教学设想和构思,还要设计好教学方案,阐述自己设计的理由和意图,列出自己感到困惑的问题,供集体议课时交流、研讨。

然后,集体议课:每次集体备课,我们都会安排一位老师作为本次备课活动的主讲人。

在教授一个单元之前,备课组长事先通知各位老师,选出本单元里你认为最重要或你备课时最有体会的一篇课目,在集体备课上谈谈你的教学思路、教学重、难点和教学设计过程。

其他老师也要根据自己的备课情况进行充分发言,表达不同的观点。

要把着眼点放在“议”,而不是以往的“评”上。

可以采用“问-说-议”结合的动态式议课形式,即首先由备课组的其他教师提问,再由主讲人对自己的教学方案进行解读,其他人共同研讨。

如可向主讲教师提问:你认为本课的重点和难点分别是什么?为什么?你将如何突破?你设计的依据是什么?你在这里(指课文的某一重点段)如何来更好地引导学生发现问题,解决问题的?等等。

议课时,大家还可互相转换角色,质疑问难,形成多向的信息交流。

这种动态式议课追求的就是在争论辨析中碰撞出智慧的火花。

最后,反思修改。

集体议课后,要进行整理,对议课中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白,以便教师从自己的实际出发,再作个性化修改。整理的方案不是成品教案,一般不宜直接进入课堂。每一位教师都应从个人教学风格和本班学生的实际出发,进行反思和修改,如对教学环节的再设计、教学情境的再创设,来使自己的教学既充满集体智慧,又体现个人风格,突出创新。

针对五年级学生的特点和实际,我们备课组除上好语文课以外,还组织丰富多彩的语文课外活动,树立大语文观。如在年段举行一次以“汉字”为主题的手抄报比赛。备课组各位老师进行评比,分出一等奖六名,二等奖十名,还有优秀奖若干名。通过这次手抄报比赛,很好地锻炼了学生动脑、动手的能力,体现了团结协作的精神。还有平时的读书笔记展评活动,这主要在各个班级里进行。我们今后也会在全年段举行优秀读书笔记展评比赛。

根据语文新课标的要求:积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课堂。我们备课组组织了一次互相听课活动。我们选择一篇相同的课文,大家自己备课,按自己的教学设计来上课。所选课文是一篇游记散文《青海湖,梦幻般的湖》,这是一篇自读课文。备课组各位教师都抓住教学的重点,只不过大家围绕重点选择的切入点不同,但有一点是相同的,就是教学中教师引导学生自读、自悟、自己发现问题,在朗读、思考、小组讨论中解决问题,并引导学生抓住重点问题进行深入探究,运用激励手段充分调动学生学习的主动性、积极性,使学生成为学习的主人,课堂的主人,教师适当给予点拨。四、对集体备课的一点感想和体会:

我从教学实践中认识到,集体的智慧是无穷的,只有诚心诚意地合作,才能创造出优良的成绩。我们要务实开拓,不断创新,使“集体备课”为教师的专业发展注入新的活力,为学生的成长提供更坚实的保障。“路漫漫其修远兮”,教学之路任重而道远,我们备课组成员将会继续努力,力争发扬长处,注意改正不足,把各项工作做得更好。

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五年级数学集体备课工作总结篇三

集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短的备课形式。本学期提高教育教学成绩,我们卞桥小学与余粮、泉林、泗源、(三所小学)开展了集体备课活动。现将第一阶段工作小结如下:

本学期我们年级组集体备课将以新课程标准新教学观念为指导,以课堂教学为中心,在四校校领导的带领下,积极实施素质教育,营造良好的教研氛围。保持积极的工作态度,高效务实地开展工作。

1、搜集材料。

集体备课的第一个环节就是分年级确定备课组长,备课组长根据教师进行分工确定单元备课人,在这一阶段我们一共进行了三次集体备课。主备课人的任务是首先熟悉教材,确定教学目标、教学重点、教学难点等内容,书写教案初稿,并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知本年级组各个成员,每个参加者本着积极参与的精神,充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用信息,在备教材、备教法的基础上,形成自己的观点和看法,为发言作好充分准备。

2、明确任务。

本学期我校教研组集体备课总备课活动的模式是个人备课集体备课个人备课。

备课必须以个人备课为前提,为基础。

个人备课需要个人钻研,独立思考。

集体备课强调集思广义,相互切磋,发挥集体的群策群力和协作精神。

在个人备课时,再对集体备课的内容进行消化、吸收,再补充,修改个人教案。

因此集体备课不是个人备课的简单重复,而是个人备课的再认识,再创造的过程,是个人备课的深化和延伸的阶段。

要抓好集体备课,发挥集体优势,就要强化教师的积极参与意识,把集体备课变成每个教师的自觉行动。

集体备课“中心发言”和“集体讨论”体现互补性和协调性,他既能发挥个人的专长,又发挥了集体的智慧,是教师彼此之间,个体更加清晰地认识自我价值,让集体备课更有吸引力、凝聚力。

3、各抒己见。

利用教研组备课时间,充分发表自己的见解和主张。

首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容,并将所授内容在书中所处地位以及它的大概内容加以分析和介绍。

然后由大家自由发言,就本课的各个部分进行深入的探讨和分析,导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案,并用材料加以辅助。

教学重点部分,首先由主备课人陈述自己的`见解,其他人分别发言,要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况,同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。

最后,总结出既能阐释清楚课本观点,又能使学生容易接受的教法和学法。

教学难点部分,严格按照课标要求,集大家的智慧与一体,分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。

4、效果明显。

开学以来,在校领导的正确指引下。我们备课组坚持不懈,在这一阶段我们一共进行了三次集体备课。虽说活动只开展了短暂的四个月时间,但各位教师却从中受益匪浅。老教师从年青教师身上学到了热情和新的教学手段。青年教师从老教师身上学到了丰富的经验和精辟的见解。

总之,备课是教学工作中的一项重要内容,是授课前的有力武器。只有注重在备课的深度、广度方面进行深入钻研、领悟,才能自觉地实现教材知识的再创造再加工过程,才能使自己的教学避免单一化,达到一个新层次、新境界。可见集体备课是十分必要和有用的。

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五年级数学集体备课工作总结篇四

数学教师的“备课”在整个高中数学教学过程中是一个尤为重要环节,每节数学课要教授什么、教学的重点和难点是什么、教学流程如何设计等都由数学教师来把握,这就需要数学教师在上课之前认真备课。如何作五年级数学备课组长。

时间过得真快,一学期的工作即将结束,在这一学期中,我们五年级的全体数学老师,立足岗位,勤奋敬业,团结协作,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下:

(一)加强理论学习,提高思想认识。

新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战,本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习,使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论,切实改变教育观念,以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。

(二)深入课题研究,优化课堂教学。

全组人员针对学生的薄弱环节,经常集体备课,共同研讨。

教案。

把课题研究渗透到学科教学中。在教学中我们能根据学生实际情况坚持贯彻启发式教学的原则坚持以学生为主体以能力训练为主线不断激发学生学习的兴趣培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。如在教学应用题时老师们在上课时能结合新的理念创设宽松愉悦的学习氛围设计情趣横生的生活数学使学生学的有趣学的轻松。在教学多边形面积计算时时让学生充分动脑、动手、动口通过亲自实验得出各种平面图形的面积计算公式。让学生亲自体验知识的形成过程便于学生理解知识掌握知识合理的运用知识。提高学生解决实际问题的综合能力。

(三)注重对学生自主学习习惯的培养。

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

(四)积极开展教研活动,不断反思提高。

本组共有四位老师,结合自己的研究课题,平时能积极参加学校组织的各种教研活动,严格执行互听互评课制度,在上课、听课、评课活动中,取长补短,不断提高自己的业务水平。平时坚持写好课后记。写自己在教学中的成功经验及教学中存在的问题。使自己在学习中成长,在不断反思中提高。

总之,在今后的工作中我们会始终如一的发扬优点,改正缺点。以如何在新课标下上新上实数学课为目标,努力做好各项工作。

时光飞逝,又一个忙忙碌碌、充满挑战、富有收获的学期结束了,回顾这一学期我们五年级数学教研组的教研工作,我们深感累并快乐着,经过我们的努力,我们组数学教研氛围更浓了,每个人都有不少的收获。下面就这学期的数学教研工作做简要回顾与总结,主要有以下几个方面。

一、遵守教育教学常规。

本组老师工作态度认真,能够按照学校的各项。

规章制度。

认真完成学校的各项工作,服从学校安排。严格遵守数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价等基本常规,保证按时高效的完成各项教育教学工作。能够做到早出晚归,热爱每一位学生,关心每一位学生的学习、生活、行为习惯等,扎扎实实做好常规工作。

二、注重自身业务学习。

在繁忙的教育、教学工作间隙,我们组老师非常重视业务学习。学习的形式有:在阅读杂志的同时,我们学习教育、教学理论;从网上查阅相关资料,在网上阅读优秀论文、优秀案例;听市级、区级、校级、组内的各类研讨课、展示课,并能展开积极的讨论与交流。每位教师都能达到听课16节以上并认真做好评课记录。本学期,我们组的孙大鹏老师参加鸡西市信息化建设课堂大赛获得了一等奖的好成绩。

三、集体备课钻研教材。

本学期,我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上,继续采用集体备课这一形式,通过集体备课加强了教师间的合作交流,每周三下午的组内集体备课,我们还随时进行着教学上的讨论。结合学校、学区和教研室组织的各项教研活动,2位教师上了研讨课,其中邢怀美老师上了一节《植树问题》让大家受益匪浅,马琳老师在鸡西市中小学课堂教学大赛中获一等奖。在教学中,教师都能充分发挥主观能动性,钻研教材,驾驭教材,在领会编者意图的基础上创造性地使用教材,用活教材。老师们也都能以学生为主体,创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,能让学生在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。

四、认真落实后进生转化工作。

培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点,每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。随着年级的提高,学生两级分化现象更加明显,而我们数学教师大多带两个班的主课,有的还兼带了班主任工作,教学任务很重。但我们还是通过多方努力去转化这些后进生,比如利用课余时间给学生辅导,发挥优生资源进行一对一辅导,经常与家长沟通争取家长的配合等。

五、今后努力的方向。

“没有最好,只有更好”我们五年级数学教研组教师会继续相互协作,为了孩子,为了学校,把教学及各项工作做得更好。合理安排工作、学习的时间,提高学习、工作效率,力争做到愉快工作、享受工作。学无止境,我们会更加努力地学习新的先进知识,在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,让我们教研工作更上一层楼。

一、加强理论学习,提高思想认识。

本学期我们备课组继续加强了对教材的探讨、研究,不仅做好集体备课,还及时进行教学反思,大家在课后进行积极的交流和探讨。切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合。以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高我们的理论水平和业务素质。

二、教学工作突出,互动让教学充满生机。

在这一学期中,我们组教师认真学习教育教学理论,提出了向40分钟要质量,把研究的重点放在“高效课堂”上。

在开学初,都根据学校要求制定出切实可行的计划,在每周的数学教研活动中做到人员到齐,内容落实。

除了积极参加学校教研以外,我们最关注也是对我们帮助最大的就是平常抓好集体备课,以备课时和备书两类,备课的教案中,要体现高效课堂教学理念,如:“先学后教,当堂训练”。

有教师与学生的互动,体现学生有效的学习方式。

备课中每次遇到困惑时提出来探讨,各位老师都根据自己的教学经验和水平提出很多积极的做法,因此我们五年级教师做到集思广益,积极创新让每一次备课都落到实处,达到促进教学,提高教学质量的效果。

在教研活动中,每一位老师都积极发言,既有自己学习中的思考,也有教学中遇到的问题。

在活动中贺琳娜、杨朝丽老师毫无保留的将经验介绍给大家,学习和研讨的氛围非常浓厚。

特别是针对本班实际对教案进行修改,上课时才显得得心应手。

在这一活动过程我们真正地把教学、教研整合在一起,使教师的教学、教研能力都得到了不同层次的提高,真正地使校本教研活动落到了实处。

这一学期,我们进行了10次备课组活动,4次考试情况分析,多次教学专题研究,如:小数乘法教学时应注意些什么、小数除法应怎样教学及在教学中注意些什么、简易方程教学、多边形面积教学等。

3次课堂教学研讨:何琳娜的《平行四边形的面积》教学、杨朝丽的《三角形面积》教学、王秋蝉的《梯形面积计算公式的推导》、《植树问题》教学。

记得在一次谈话中,大家就列式计算到底列综合算式还是分步算式产生了讨论,有的说列综合,有的说列分步,分步准确率高,有的说列式计算必须列综合算式,分步是错误的。

还有家庭作业怎样布置、布置多少,怎样才能做到有效等展开激烈的讨论,有的说:布置家庭作业一定要紧贴本周教学内容,否则课堂学习就得不到巩固;有的说,多布置计算题,因学生的计算能力普遍差。

还有的说,反正家长都希望孩子学得轻松,玩得快乐,作业布置多了,质量太差,费力不讨好。

说实话,类似的争论在我们备课组中是经常的事。

教师之间的互动让我们的教学充满了生机。

三、常规管理方面。

1、本学期我们为保证高效课堂的落实,我们三人严格执行教学计划,从质量落实在每一节课中的高度把每一堂课备好、上好。

2、备作业设计,也是我们备课的主要内容,有经验的教师给大家提出很多有用的建议,让作业设计更加有效,更能巩固学生的新知识。

3、我们每位教师按时参加业务学习,深入开展课堂教学研究,提高教学水平。积极加强组内合作,实现资源共享,优势互补,共同进步。

4、每位教师充分准备随堂课,并虚心与听课老师交流,以达到共同提高教学质量的目的。

5、重点对学生自主学习习惯的培养,除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,并通过“qq群”常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

四、配合学校积极开展各种活动.

1、本学期每个年级都进行了相应的数学竞赛,我们五年级数学组根据学生实际情况,精心设计竞赛题目,并在赛后认真批改试题,针对突出问题及时讨论,想出对策对其进行补救,对个别学生进行单独辅导,使每个学生在竞赛后都有所收获。

2、注重对学生自主学习习惯的培养,除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。并通过“qq群”常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。教学工作苦乐相伴。我们备课组将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,争取把工作做得更好。

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五年级数学集体备课工作总结篇五

本学期我们五年级语文备课组坚持以教学工作为中心,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,进行有效教学,大面积提高教学质量。从开学至今,五年级语文备课组各位老师工作认真负责,团结合作,兢兢业业。现将备课组本学期工作汇报如下:

1、我们五年级语文备课组共有教师9人,组内年轻教师较多,对初中的语文教材,考点,考纲还不太熟悉,因此强化集体备课就显得尤为迫切,我们要求每一个教师在集体备课前就能了解本单元知识的要点、重点、难点、易错点,并且备课时要求针对各班的实际情况,重点突出学生的主体地位,进行分层教学和因材施教。

2.兴趣是最好的老师,开展有益的活动对于调动学生的积极性很有帮助,因此我们备课组老师尽可能创造条件开展学生的动手实践活动,使课本上的每一个专题都能一个不少的做,充分调动学生的积极性。

3.学生进入初中以来,许多习惯还没有养成,学习方法还没有掌握,所以本学期的主要任务就是引导学生做好课前预习,教给他们如何作笔记,课后如何复习,以及规范作业,使绝大多数学生都能尽快的规范自己的学习习惯。

4.课堂是教学的主阵地,认真开展课堂教学的研究,相互听课,相互研讨,相互学习就显得尤为重要,我们9个人能相互听课,相互研讨,相互学习相互真诚的、毫无保留的指出问题,探讨解决问题的思路和办法。

5.主动听课,虚心向学校里的优秀教师学习,随时随地向组内的老教师请教。

6.课后及时进行教学反思,总结成功与不足,以促进今后的教学。

1.学困生的辅导工作还做得不够。

2.尖子生的培养工作还须及时跟上。

3.有时候学生的学习效率不高,学生学习的积极性不够,作业不能及时完成或完成的质量不高。

1.提高课堂效率,用心上好每一节课,密切关注学困生的学习动态,对容易走神的学生适时地提醒;对取得进步的同学要不失时机地给予肯定和表扬。进一步尝试分层次教学。

2.强化辅导课的辅导工作,利用合适的时间辅导学困生。尽量缩小两极分化。

3.确定优秀生的名单,做好培养工作,抓成绩的同时注重提高他们的文化素养,鼓励优秀生“先学”,培养其自主学习的能力。

4.侧重抓语文综合表达能力的培养,力求让更多的学生写出优秀的文章。

5.强化集体备课,用心钻研新课程标准,中考动向,认真研讨教学重点、难点、易错点,明确学科的靶向性。

6.合理地应用多媒体教学手段,提高课堂效率、激发学生学习的积极性。

通过这个学期的共同努力,我们五年级语文备课组较好地完成了学校布置的各项工作任务,为全面提高整个五年级年级的语文成绩而努力工作着,我们会为初三中考考出优异成绩打下坚实的基础。

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五年级数学集体备课工作总结篇六

时间过得真快,一学期的工作行将结束,在这一学期中,我们五年级的全体数学老师,立足岗位,勤奋敬业,团结协作,按照学校及数学教研组的工作计划开展工作。现将这一学期工作回顾如下。

开学前期,我们组在认真学习一些理论的基础上,围绕第十册教学内容进行了认真的讨论。

在组内,我们一是做到课前讨论交流,二是做到课后反思小结对比。

从基本上每天我们都要抽出一定的时间碰头说一说自己的教学进度,一节课中教学的重点、难点的突破,学生的反应及应变对策;还经常拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题。

每双周星期三上午的备课组活动更给了我们充足的时间交流一段时间的教学情况,一方面:每个单元的主备人作为说课者,主动交流自己的备课思考,其他老师在听的同时提出建议并商讨,直到达成共识;另一方面,可根据教研组和教导处的工作安排商讨备课组建设的充实,可专题讨论练习的设计,可交流复习课的模式、体会和复习计划……在讨论中,大家资源共享,难题困难大家一起解决,每个人都会有所获,从一次次思维的碰撞中不断提升!在教学中,老师们也都能以学生为主体,创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,能让学生在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。

组内教师平时能积极参加学校组织的各种教研活动,严格执行互听互评课制度,在上课、听课、评课活动中,取长补短,不断提高自己的业务水平,使自己在学习中成长,在不断反思中提高。

我们五年级数学备课组的老师重视团结互助、高效合作的精神!从开学初的教材梳理、每周的听课、评课、集体备课、各单元的专项练习整理、设计,每个环节的每个内容,每个细节我们都要经过精心安排和讨论,以至留下的.是我们集体智慧的结晶。不仅如此,在期末复习阶段,我们齐心合力,集中大家的智慧,整理每个单元的复习资料,交流每次测试后各个班级的情况,在比较中不断地改 。

1、由于本人工作能力有限,对于教材的解读能力还不够,导致本备课组工作成效不明显,在以后的工作中有待加强和提高。

2、我们每位教师的听课及评课的基本功仍有待进步,对于听课“听什么?”、“看什么?”、“想什么?”这三个问题还没有很好的掌握。评课也还是停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。

3.组内教师的基本功还要更扎实,在专业知识和教科研的理论学习、实践上,还要有所提高。

4.继续加强对学生计算能力的提高,另一方面也要加强对学生对实际应用题的分析和解决能力,对四类十一种应用题逐步渗透,从数量关系的分析入手,进行不断突破。同时也要加强对优秀生思维水平的提高,让他们学有余力时站得更高看得更远走得更远!

5.要加强对学困生的补习力度,使每个学生都得到最好的发展,每个孩子都有所进步。

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五年级数学集体备课工作总结篇七

集体备课对于每个老师来说是提高自己、发挥特长很好的教研活动。这个学期,我们欣山中心小学在学校教导处、数学教研组的共同指导、领导之下,我们五年级组两位老师,开展了集体备课活动。现将开始的情况小结如下。

在活动开始的初期,学校召开专题会议,向全体老师讲述集体备课的重要性与有效性。并进一步对集体备课的步骤、要求、流程进行了详实的说明,并制定了严密的实施计划。使每位老师从思想上重视起来,提高意识,心里有个大概的流程。这对全校的集体备课算是一个很好的开端,让全体老师积极动员,参与进来。

在第一周,我们在学校、教研会议的基础上,再次召开备课组会议,认真研读了学校、教研组的计划、方案,并把自己的困惑或建议提出来,针对本组实际情况,最后制定了本组的计划。明确分工,把集体备课中的各项工作安排给每位老师。

在教研活动中,我们全体数学老师集中,学习观摩了二年级数学老师的激烈研讨。在其过程中,我们组老师认真学习、积极思考,结合自己的任务,边学边思,对自己的实施有个明确的'方向。

在九月、10月、11月、12月,我们组的老师进行了多次的研讨活动。比如:在教学内容是《平行四边形的面积》时。在主备人确定了课题的基础上,我们两人搜集各种资料,共同研讨。按照集体备课要求研读教材、更新理念、优化设计、阐述意图。

集体备课强调集思广义,相互切磋,发挥集体的群策群力和协作精神。我们通过多次的研讨,集众人智慧于一“案”。我们组进行了多次集备、多次评议,每次活动都认真的去组织、实施。把每次的活动都落到实外,提高集体备课的效果。每次的活动提前准备,积极参与,认真反思。

通过前面大家共同的努力,形成了最好的教案设计——优案。对于这样优秀的东西,我们怎么能不去分享一下呢?我们进行组内的互听互评,在讲、听、议的过程中提高自己。针对本班的实际情况,在“优案”的基础上稍做调整,使教学设计更加的有针对性,但大思路不会变,因为是大家都认可的“智慧”。反思自已在讲时的困惑,听听别人的课堂,坐在一起再议一议教学中的优、缺点,在以后的教学中去实施“优法”,达到高效。

本学期,我们对集体备课有了深入研讨,五年级组的两位数学老师都从不同的方面得到锻炼和提高,更加丰富了自己的教学基本功,使自己的教学能力更高、更强。

但是,我们从开展活动的过程中,也发现了一些小小的问题,比如,老师们研讨时间上如何保证,实践过程中怎么去议、去思等等,任务确实很大。在下个阶段,我们要从以下几个方面重点去做:

1、学习其它组的优点,记集体备课要求、步骤、流程。

2、更加关注教材的研读,单元的目标,学情的分析,尤其要将教学各个环节设计的意图说得更加深入。

3、多学优秀课例,更有效地发挥集体备课的作用,提高备课组成员的教学能力。

总之,备课是教学工作中的一项重要内容,是授课前的有力武器。只有注重在备课的深度、广度方面进行深入钻研、领悟,才能自觉地实现教材知识的再创造再加工过程,才能使自己的教学避免单一化,达到一个新层次、新境界。可见集体备课是十分必要和有用的。在今后的工作中,我组成员将继续努力、团结一致,让集体备课更加扎实有效,让各项工作更高、更强、更优!

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五年级数学集体备课工作总结篇八

本学期在学校及各级组织的正确领导下,五年级语文组各位成员认真学习教育教学理论,刻苦钻研新教材,团结协作,共同探索,做了大量工作,取得了较好成绩。现总结如下:

本组各位教师能认真学习有关教育的法律法规,遵守学校各项规章制度,热爱本职工作,不断提高思想政治觉悟,做到既教书又育人,严格要求自己,每个教师虽然工作量大,但大家勤勤恳恳,任劳任怨,没有迟到旷课现象。

本学期在年级组和语文教研组的指导下,我们积极开展了教研活动,实行单元集体备课,备课一律采取学校所规定的导学案形式。在集体备课中实行了“三个统一”:统一进度,统一要求,统一内容。每单元先由主备人说课,提出授课方案,其他人共同讨论,最后形成统一要求,说课人整理出授课思路。这样集思广益,取长补短,效果明显。

各位老师除自己钻研业务外,还注重相互学习,本学期听课节数最多,有的30多节,平均也在20节左右,通过听课、评课、分析研究,找到不足,研究对策,很好地提初了课堂效率。在集体备课共同研究的基础上,本组推出的五节校级公开课受到了各位领导及老师的好评。同时,大家注意运用多媒体教学,每位教师都制作了一个或多个教学课件,有力地配合了语文教学。

针对五年级学生水不太适应初中语文教学的特点,本着“扎扎实实打基础”的原则,我们语文组的老师们组织了各种形式的语文活动,激发学生对语文学习的兴趣,如为扩大学生的阅读面,各班成立了小小图书馆,自带书籍互相传阅,解决学校图书不足的问题;为培养写作兴趣,通过演讲竞选成立了文学社,初步开展了工作;为提初书写能力,有的班级组织了书法比赛。再如征文比赛,读书交流会等,都有力地促进了语文教学。

总之,本学期老教师处处带头垂范,青年教师敢于大胆创新,取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足。如学生的语文基本功较差,在各科激烈的学习竞争中存在着忽视语文学习的现象,对此,如何激发学生兴趣,提高学习效率一直是我们探索和努力解决的问题。但我们相信,在总结本学期经验教训的基础上,在各位同仁的共同努力下,下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。

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五年级数学集体备课工作总结篇九

五年级备课组四位教师认真学习教育教学理论,认真研究新教材和新教法,团结协作,共同努力,一起做了大量的工作,取得了较好的成绩。现简要总结如下:

本组教师热爱本职工作,教书育人。语文教学工作量大,备课任务重,作业批改量大;教材是新的,新教师又多,作文、练习册、练习题、周记都要批改,各位老师勤勤恳恳、任劳任怨,较好地完成了本学期的教学教研工作。

本学期特点是继续使用新教材,且新教师多。在学校、年级的指导帮助下,我们积极开展了教研活动,实行集体备课制,互相听评课。除了互相听课外,还利用我校举行优质课比赛这一有利时机,组织全体教师认真听好每一节课,收益很大。本学期每位教师听课都在30节以上,有的达60多节。

针对五年级学生的特点和实际,本着“扎扎实实打基础,认认真真搞训练”的原则,除上好语文课以外,我们还组织了以下活动:

1、坚持课堂三分钟演讲,训练学生口头表达能力。

2、每周一次的课外阅读活动,充分利用阅览室和《语文读本》,加大了阅读量,开拓了学生的知识面。

3、组织学生“课本剧”演出,调动了学生的积极性,发掘了学生的潜能,收到了很好的效果,受到学校和年级的好评。

4、学习使用现代教育技术,尤其是青年教师,在课余时间学习微机的使用,效果很好。

5、组织了优秀作文展览,极大的调动了学生们写作文的热情。

1、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。我们都建议以后采用每次听课由一位教师做为主评,其他老师做为辅评以提高评课的能力。还有,以后应多观看教学课堂录像,让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

2、由于开展个性教学,有些教师放得过开,授课过程许多知识点未能仔细研讨而造成脱节,影响了班级之间教学进度的统一。建议多发挥团队的力量,形成统一的步调,使五年级的语文成绩再上新的台阶。

3、我们的理论水平仍存在着欠缺。在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思,希望能进一步提高我们理论方面的素质,用自身的理论来指导、武装我们的实践。

总之,全组老中青教师结合,大胆创新,取得了较好的成绩。我们力争发扬长处,注意改正不适,在新的学期里把各项工作做得更好,全面提高学生的语文素养,为学校建设做出应有的贡献。

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五年级数学集体备课工作总结篇十

总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。但是总结有什么要求呢?下面是小编收集整理的五年级英语集体备课组工作总结,希望对大家有所帮助。

备好课是上好课的前提,而集体备课能充分发挥教师群体的作用,有利于教师之间相互切磋教艺,资源共享,减少教师的劳动强度,过去每人一学期要做十个单元教材分析,现在组内分工后每人只需做两至三个单元,教师的精力更集中,备课的质量也更高了。在集体备课中我们注意做到了“四个统一”:即统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。打破了过去那种各自为战的局面,集体备课有效地提高了备课的质量,促进了教师的专业化成长,促进了学科教学质量的整体提高。所以,我镇五年级英语组全体教师都能够非常积极地参与到集体备课中来。

为了确保每一次集体备课的质量,我们组经过集体研究,采取了以下措施:

1、定活动时间和地点。

把集体备课时间固定在每周六上午。一到这个时间,全组教师都会放下手头的工作,准时到达多媒体教室参加集体研讨活动。

2、定中心发言人。

1、教师:

(2)通过集体备课的研讨,实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交流中、切磋中、争论中提高自身业务水平。

2、学生:

通过全体英语教师一年的共同努力,学生在英语学习方面取得了很大进步,效果显著。

由于教师的每一节课都是以《英语课程标准》为依据并经过集体备课组教师充分研讨中产生,所以在课堂教学中十分注重对学生学习英语的积极性及情感方面的培养,注重营造宽松、民主、和谐的教学氛围。经过一学年的学习,绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的提高。

“路漫漫其修远兮,我将上下而求索”。我们将不会满足于眼下取得的点点成效,我们将倍加努力,积极探索集体备课的新思路和新方法。

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五年级数学集体备课工作总结篇十一

尊敬的省专家、各位老师:

大家上午好!

下面,我谈谈三年级上册第二单元教材的整体理解,以及对第5课《灰雀》这篇课文的解读和教学设想。

第一板块,我们对三年级上册第二单元教材的整体理解。

本单元教材是讲述列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等这些名人的故事。这四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩,而是他们日常生活中的平凡小事,正是在这些平凡的小事中,体现出了他们崇高的,美好的品质。在具体的教学过程中,要引导学生通过默读和朗读理解词句,把握文章的主要内容,体会名人身上的优秀品质,并使学生受到熏陶和感染。

第二板块,对第5课《灰雀》这篇课文教材的分析。

这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。这个故事体现了列宁善解人意,对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。这篇课文的主要特点是:通过语言和行为来揭示人物的.内心世界,展现事件的发展进程。

第三板块,说说我对《灰雀》这篇课文的第二课时的设计。

一、备教学目标。

1、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。

2、分角色有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。

3、体会列宁善解人意、循循善诱和儿童的保护,懂得做错事情应该改正的道理,同时受到保护鸟类等动物的教育。

二、备教法。

“教师为学服务的”,教师选择恰当的教学方法,能最大限度地调动学生的学习主动性,从而收到良好的学习效果。因此,在教学方法的选择上,我主要采用:自主自悟,合作交流的方法、师生、生生互动,创设实践语言的场景,来提高学生运用语言的能力。

三、备教学重、难点。

重点:通过联系上下文读懂句子,理解课文内容。

难点:从人物的言语和神态中体会人物的心理活动。

四、备教具:多媒体课件。

五、备教学流程。

(一)创设情景、复习导入。

(二)学习新课。

(三)拓展引伸。

(四)板书设计。

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五年级数学集体备课工作总结篇十二

时光飞逝,又一个忙忙碌碌、充满挑战、富有收获的学期结束了,回顾这一学期我们五年级数学教研组的教研工作,我们深感累并快乐着,经过我们的努力,我们组数学教研氛围更浓了,每个人都有不少的收获。下面就这半年来的数学教研工作做简要回顾与总结,主要有以下几个方面。

本组老师工作态度认真,能够按照学校的各项规章制度认真完成学校的各项工作,服从学校安排。严格遵守数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规,保证按时高效的完成各项教育教学工作。能够做到早出晚归,热爱每一位学生,关心每一位学生的学习、生活、行为习惯等,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事。

在繁忙的教育、教学工作间隙,我们组老师非常重视业务学习。因为只有学习才能更新理念,也才能更好的提高教育、教学水平。学习的形式有:在阅读杂志的同时,我们学习教育、教学理论;从网上查阅相关资料,在网上阅读优秀论文、优秀案例;听市级、区级、校级、组内的各类研讨课、展示课,并能展开积极的讨论与交流。每位教师都能达到听课20节以上并认真做好评课记录。以上的学习,对提高我们组老师的教学水平、分析研究教材的水平都有着极好的推动作用。本学期,我们组的金建训老师参加县教学基本功比赛获得了一等奖的好成绩。

本学期,我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上,继续采用集体备课这一形式,通过集体备课加强了教师间的合作交流,除了定期(每二下午)的组内活动外,我们还随时进行着教学上的讨论,不仅是我们自己组内老师,有时我们还请其他组有经验的老师共同参与。在教学中,教师都能充分发挥主观能动性,钻研教材,驾驭教材,在领会编者意图的基础上创造性地使用教材,用活教材。老师们也都能以学生为主体,创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。

培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点,每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。随着年级的提高,学生两级分化现象更加明显,而我们数学教师大多带两个班的主课,有的还兼带了班主任或跨年级教学,教学任务很重。但我们还是通过多方努力去转化这些后进生,比如利用课余时间给学生辅导,发挥优生资源进行一对一辅导,经常与家长沟通争取家长的配合等。虽然很累,但看到他们的一点点进步,我们觉得累一点也值得。

“没有最好,只有更好。”教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们五年级数学教研组教师会继续相互协作,为了孩子,为了学校,把教学及各项工作做得更好。合理安排工作、学习的时间,提高学习、工作效率,力争做到愉快工作、享受工作。学无止境,我们会更加努力地学习新的先进知识,在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,让我们的教研工作更上一层楼。

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五年级数学集体备课工作总结篇十三

时光荏苒,第一学期的数学教学工作即将告一段落。静下心来,慢慢沉淀,有收获也有遗憾。本学期,我担任五(2)班的数学教学工作,一共47人。由于是小班,所以很快我就对每一个孩子有了大致的了解,教学工作展开得非常顺利。为使下一阶段的工作更高效地开展,现对本学期的工作情况作出总结,希望能发扬优点,克服缺点,促进教学工作更上一层楼。

备好课是上好课的必要条件。由于我是新教师,所以必须要手写备课,虽然比较辛苦,却是最佳的锻炼机会。在备课方面,我总结了如下几个优势:首先,在信息化时代,我可以学习网上的优秀教案;其次,教师教学用书、小学数学备课手册都为我们提供了丰富的教学研究资源;再次,我还自己购买了一本特级教案,上面都是一些优秀教师撰写的教案。当然,丰富的备课材料不能取来就用,而是要去粗取精,并把这些优秀教学设计与我们的学生实际情况、学校校本课堂教学模式等有机结合。

对于备课,我还对自己提出了以下要求:

1、认真研读在网上搜集的苏教版小学数学第一册至十二册的教学内容一览表,对小学数学知识的结构以及之间的联系有一个大致的了解。

2、每学期开学前先总体阅读教材和教参,对本学期的教学内容做到心中有数。

3、开学前先备好一周的课,以后的备课要做到提前两天备好课,以便准备好教具、学具等。

4、教学设计要符合学生的认知和心理情况,设计出合理又吸引学生的教案。

5、坚持每天写教后记,可以是课堂组织的反思、教学内容设计的反思、题目讲解的反思、教学方法的反思、评价的反思等。

经过一学期的手写备课,我的备课能力大有提高,当然也存在一些不足的地方。比如说练习的设计没有做到精选,常常出现满堂灌或者顾此失彼的情况;再比如,情景创设没有新意,需要再结合生活实际、前后知识间的联系等;还有板书的设计不够好,还要加强课堂组织方式的设计等。

最后,教学反思的撰写还需提炼出重点,把理论和实践有效地融合在一起,并且要有实际性。

本学期我的课堂教学质量有了一定程度的提高,这主要得益于我的师傅林主任的悉心指导。从以下几方面可以体现出我的进步:

1、课堂组织能力有所提高,学生的听课效率大大提高;

2、教学过程严谨有序,层层递进,讲练结合。

3、教学方法多样化,不再一成不变,动手操作、小组交流、自主探索等方法有机结合;

4、认真贯彻学校以生为本的教学理念,把课堂的主动权还给学生,给学生更多的时间和空间去探索和感悟数学知识。

5、能有效调动学生的积极性,形成互帮互助的小组合作形式,为课堂教学质量加分。

6、课堂教学语言不再繁杂冗长,能时刻注意教学语言的精炼性和科学性,能站在学生的角度考虑问题,使数学问题简单化。

结合自己上课的切身体会以及师傅给予的指导,我觉得在以后的教学中还要注意以下几点:

1、通过检查学生的预习情况,准确把握教学内容。

2、注重过程性目标,多让学生说说你是怎样想的,让学生充分经历知识的形成过程。

3、注重小组合作模式的培养,需要长期坚持,

4、采用量化与鼓励相结合的评价模式。

5、在课堂中应该给学生更多的时间和空间去思考,发散学生的思维。

6、多学习课程标准,多思考,并在数学课堂中体现新课标中的思想。

本学期学生的作业主要由补充习题和评价手册组成,另外我还让每个学生准备了一本口算本和一本课堂作业本。其中,评价手册、口算本、课堂作业本都在学校完成。补充习题作为家庭作业。从作业完成情况和订正情况来看,总体良好。但是仍然存在以下问题:

1、部分学生书写潦草;

2、书写格式不规范;

3、不爱惜作业本,卷面不整洁;

4、订正不及时,拖拉现象比较严重;

5、部分学生做题时审题不清,错误率较高;

6、个别学生出现抄袭别人作业的现象;

7、很多学生遇到难题,不敢挑战,直接放弃不写。

针对以上情况,下学期在学生作业方面还需严格要求,统一规范,并结合各种奖惩的手段使学生的作业质量更上一层楼。

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五年级数学集体备课工作总结篇十四

在这一学期中,我们五年级的全体数学老师,立足岗位,勤奋敬业,团结协作,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下:

新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战,本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习,使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。

在教学中,我们坚持以学生为主体,以能力训练为主线。期初,我组教师按照学校工作部署,积极投身于“30+10”课堂教学模式研究中去,从自己独立备课摸底展示个人风采到组里老师选课、共同合作集体备课推出一人上展示课,无不显示出组里老师集体的智慧。在教学应用题时,老师们能结合新的理念,创设宽松愉悦的学习氛围,设计情趣横生的生活数学,使学生学得有趣,学得轻松。在教学几何时,让学生充分动脑、动手、动口,通过亲自实验推导出平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式,亲自体验知识的形成过程,便于学生理解知识,掌握知识。

我们还注重对学生课前预习能力和积累错题好习惯的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。平时做个有心人,把自己做错的题目记录下来,形成错题集,便于复习时有的放矢。召开学生家长会,争取家长配合。并通过“家校互动短信”常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

本组共有4位老师,平时能积极参加学校组织的各种教研活动,严格执行互听互评课制度,本学期严勇老师上了一堂“小数点向右移动引起小数大小变化的规律”一课,备课组老师出谋划策,共同研究。经一次次的试教,代表区参加五城区汇课获好评。在上课、听课、评课活动中,组里教师取长补短,不断提高自己的业务水平。平时在每节课后写好教后反思,使自己在学习中成长,在不断反思中提高。

我教研组的老师平时注重培优补差工作,不放过班上任何一个学生,力争让不同层次的学生都学有所获,学有所得。

俗话说:没有最好,只有更好。今后,我们备课组将一如既往,再接再厉,把数学教学工作搞得更好。

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五年级数学集体备课工作总结篇十五

尊敬的老师:

一节课能否上好不是偶然的,它在很大程度上取决于教师的备课。在备课上花一分精力,在教学里就有一分的效果。

教学是十分复杂的艺术。

教师要摸清学生的水平和学习习惯,吃透教材,还要考虑教学目的、原则和方法,只有备好课,才能安排好教学环节,在有限的时间里,自始自终抓住学生的注意力,引导学生有效地进行学习,真正发挥教师的主导作用,保质保量地完成教学任务。

同时,通过备课,教师还可能发现和弥补自己业务上的缺陷,提高自己的教学水平。

教师要想教好课,自己必须先掌握好本学科课程的内容。

教师对于本学科课程有哪些问题还不清楚,还需要查资料,都应在备课时通过查阅资料或向人请教,加以解决。

常言道,“教学相长。

”教学的过程也是教师提高业务水平和教学艺术的过程。

备课时,教师要编教案,考虑教学目的、原则和方法,考虑教学里可能发生的问题和各种解决办法。

经过认真思考和妥善安排,在教学里处于主动地位,有板有眼地进行工作。

出现问题时,因早有准备,随时都有妥善的处理方法。

这对在教学里争取主动,保证教学质量,积累教学经验,提高教学理论,都具有决定性的意义。

总之,备课是教师根据教学大纲的要求和本学科课程的特点以及学生的实际,选择合适的教学方法,设计和优选教学方案,以保证学生顺利而有效地学习。

它是充分发挥教师主导作用,搞好教学工作的前提条件。

俗话说:“凡事预则立,不预则废。

”无论要完成什么工作,都需要做好充分准备,否则就会事倍功半,收效甚微,劳而无功,教学亦然。

为使教学工作获得成功,教师必须认真、充分、精心地准备。

有经验的教师都懂得:即使备课,有时还教得不成功,不备课就更无把握。

我们在上课时应讲什么内容?该采用什么方法讲?事先都要周密考虑,精心设计。其实教师就好比导演,如果对剧本不了如指掌,对演员不彻底了解,也就不会导演出内容生动、剧情感人的好戏来。教师只有对教材内容、教学对象、教学方法经过深思熟虑,了然于胸,才能把课讲得妙趣横生、引人入胜。因此说备好课不仅是讲好课的重要前提,是提高教学质量的基本保证,也是教师不断丰富自己教学经验和提高文化水平、专业知识、业务能力的重要途径。对我们青年教师来说,更应该在课前做好备课工作。

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五年级数学集体备课工作总结篇十六

备课是讲课的基础,讲课以备课提纲为指导。结合实际,对五年级语文实行集体备课,并结合五年级的学生情况,特制定计划如下。

一、指导思想。

集体备课,不仅仅是集中讨论,应坚持教育为学生服务的宗旨,着眼于学生的终身发展,挖掘学生的学习潜能,突出学生的个性及特点,开展个性化教学,提高课堂效率。

(一)目标。

1、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点,集体探讨一种学业生易接受、易掌握的教学方法,努力使绝大部分同学都理解并掌握,力争使每个学生都学有所获。

2、发挥集体智慧,实现资源共享,并保持集体备课的持久性,以达到提高课堂教学效率的目的。

3、抓学生的学习方法。在教学过程中,培养学生的学习方法,使他们形成自主学习的习惯,并为其终身学习打下基础。

4、知识与能力并举,在教学过程中,巩固所学知识,并强化能力的培养。通过对话、表演及合作交流等形式,给学生提供一个展示自我的平台,开发课程资源,以在到活跃课堂的目的。

(二)措施。

当教师们都充分认识到集体备课的必要性之后,为了更规范化管理,制定出了以下计划:

1、固定时间、地点、人员:固定每月两次在办公室进行集体备课,备课完毕做好活动记录。

2.固定各次备课内容。我们三位语文老师每月一个主备人。集体备课时,我们将主要讨论所备课的重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。

3.进行整理:每次集体备课时均由组内教师轮流执笔,负责把备课内容整理好。

4.结合本班实际修改:各教师将集体备课复制后再次研究,必须根据本班具体情况,对教案进行修改补充,提出不同看法。甚至再创造,力求体现一种共性和个性完美的结合。

5.及时反馈改进:人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验,总结教训,我们要求老师一课一反思,写下深刻的'教学后记,每次集体备课时首先讨论交流上周教后感。

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