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中班教案小鸡过河(优质16篇)
  • 时间:2025-01-08 16:18:56
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中班教案小鸡过河(优质16篇)

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中班教案小鸡过河(优质16篇)
    小编:碧墨

教案是一种针对教学内容和教学活动的详细设计和安排,它是教师进行课堂教学的重要工具。教案的编写要充分考虑学生的学习特点和需求。在这里,你可以找到一些经典的教案案例,以及教学设计的思路和方法。

中班教案小鸡过河篇一

1、相识故事《小鸡过河》,进修规矩用语以及词组:宽宽的、窄窄的。

2、引诱幼儿做一个懂规矩、智慧醒目的孩子。

3、乐意努力表示本身,体验乐成的快活。

生长幼儿说话,教诲幼儿有规矩、爱动脑。

2、图片:小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。

一、开端部门:

1、幼儿看课件,观赏小鸡的歌:叽叽叽、叽叽叽,我们小手拉小手,一同去远足。

二、举行部门:

1、阐发明白故事。

(1)第一条河:小鸡能过河吗?为什么?长颈鹿奈何资助小鸡过河的?小鸡说了什么?长颈鹿怎么说?(进修规矩用语)。

(2)第二条河:小鸡能过河吗?为什么?乌龟有什么本事?奈何资助小鸡过河的?小鸡说了什么?乌龟怎么说?(再次进修规矩用语)。

(3)第三条河:小鸡能过河吗?为什么?小鸡要本身想措施过河,有什么好措施呢?(幼儿答复)。

2、幼儿完备观赏故事。

(1)相识故事的名字,提问:你喜好谁?为什么?

(2)幼儿说一说本身的本事。

幼儿和小动物做朋友,出去玩。

中班教案小鸡过河篇二

有益的学习经验:

进一步巩固对于小鸡和小鸭的认识,学会对于两种事物进行比较。

准备:

放有小鸡和小鸭数只的纸箱子。

1、教师将装有小鸡和小鸭的纸箱子展示于幼儿面前,告诉幼儿纸箱子里有小鸡也有小鸭,将幼儿区分开来。分别放在另外两个纸箱子里。

2、教师请幼儿观察小鸡和小鸭的不同点:小鸡嘴尖尖,小鸭嘴扁扁;小鸡喜欢吃小米,小鸭喜欢吃小鱼;小鸡叫声是叽叽,小鸭叫声是呷呷。小鸡的`脚爪也和小鸭的不一样。

3、教师总结。

整个活动开展下来,感觉效果不错,幼儿也很感兴趣,除了完成了既定目标,幼儿也在活动中得到了乐趣,这是活动的成功之处,但是也存在了一些缺陷,比如活动时间较长,没有运用一些实物等,当时把最后的幼儿操作也在活动中进行了,虽然时间过长,但是仍然完成了操作。但是一个小班活动还是不宜过长。如果能把最后的环节放到区域活动,我想效果也会很好。

1、倾听故事,感受小鸡,小鸭这对好朋友的情趣,对小鸡,小鸭的生活习性感兴趣。

2、学习表演故事情节。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情节,培养想象力。

活动准备。

小鸡,小鸭,挖土,喝水,游泳,蚯蚓等图片。

一、引出故事。

师:今天啊,老师给大家带来了一位客人,你们看(出示小鸭图片)。

小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事,下面我们一起来听听到底发生了什么?

二、引导幼儿理解故事内容。

提问:

1、故事中出现了哪些动物?

(1)小鸡和小鸭是一对好朋友,你们知道什么是好朋友?

(2)教师小结好朋友的意思。

2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友(请小朋友把故事情节讲一下)。

三、让小朋友分组扮演小鸭和小鸡,老师讲述,小朋友表演。(可以分组表演和集体表演相结合)。

四、经验延伸。

1、你有好朋友吗?你的好朋友是谁?

2、教师小结:小朋友们要互相帮助、互相谦让等。

附故事《小鸡和小鸭》。

“鸭妈妈不会孵蛋,她请鸡妈妈帮忙。蛋壳裂开了,钻出了一只小鸡,蛋壳又裂开了,钻出来一只小鸭。小鸭去散步,小鸡也去散步;小鸭挖土,小鸡也挖土;小鸭找到一条蚯蚓,小鸡也找到一条蚯蚓;小鸭喝水,小鸡也喝水。扑通,小鸭跳进河里去游泳;扑通,小鸡也跳进河里去游泳。可是小鸡不会游泳,“救命啊!”他在水里挣扎。小鸭听见叫声,赶来救起了小鸡。小鸭,小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。咦?怎么小鸡还一路跟着呢?原来小鸡带上了救生圈。”

由于小班幼儿年龄特点所致,社会行为经验缺乏,思维具体形象,我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作,自私等。通过本次语言活动,来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解,采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。

中班教案小鸡过河篇三

1、我在设计这一活动中,打破以往上语言课的常规模式,如先讲故事,再请幼儿回答的方式。我将这个小故事设计成一个游戏,让幼儿作为游戏的主角,在背景音乐的帮助下,以“我”的身份积极、主动地思考、想象,获得身临其境的感觉,更好的理解故事的内容,与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。

2、在让幼儿讨论过河的方法时,我给他们提供了异想天开的空间,让他们勇敢地将自己的想法表达出来,发挥了他们的想象力。

3、最后一个环节中,我让幼儿将这个游戏创编成一个故事,可以发展幼儿的创造力,而不用教师把故事讲一遍,限定故事的情节,让幼儿拥有了一个自己喜欢的故事。

中班教案小鸡过河篇四

开始部分:

1、幼儿看课件,欣赏小鸡的歌:叽叽叽、叽叽叽,我们小手拉小手,一同去郊游。

2、幼儿唱小鸡的歌。

二、进行部分:

1、分析理解故事。

(1)第一条河:小鸡能过河吗?为什么?长颈鹿怎样帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语)。

(2)第二条河:小鸡能过河吗?为什么?乌龟有什么本领?怎样帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?乌龟怎么说?(再次学习礼貌用语)。

(3)第三条河:小鸡能过河吗?为什么?小鸡要自己想办法过河,有什么好办法呢?(幼儿回答)。

2、幼儿完整欣赏故事。

(1)了解故事的名字,提问:你喜欢谁?为什么?

(2)幼儿说一说自己的本领。

三、结束部分:

幼儿和小动物做朋友,出去玩。

中班教案小鸡过河篇五

师:小朋友还有一个很大的本领,会唱很多歌,还会边唱边表演,我们一起为小鸡表演一个。)。

2.结束。(小鸡表扬大家。小鸡要回家了,跟小鸡告别。)。

(最后,让幼儿在集体表演中展现自己的本领,并体验成功的快乐。)。

附:小鸡过河两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。

长颈鹿来了,把长长的脖子架在河上。两只小鸡过了河,对长颈鹿说:“谢谢!”长颈鹿。

说:“不用谢!”

两只小鸡再往前走,又碰见了一条宽宽的河。

一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。

两只小鸡有礼貌地说:“谢谢乌龟。”乌龟说:“不用谢!”

两只小鸡又往前走,看见一条窄窄的小河。

小鸡说:“这条河很窄,我们可以自己搭一座桥。”

两只小鸡衔来树枝,搭了一座树枝桥。

两只小鸡从树枝桥上过了河。

他们高兴地欢呼:“我们走自己搭的桥过了河。

中班教案小鸡过河篇六

小鸡过河》通过简洁明了的语言,向幼儿介绍了两只有礼貌而又聪明能干的小鸡在郊游过程中如何通过三条河的故事。故事中的小鸡、长颈鹿、乌龟等都是小班幼儿所熟悉的。听了这个故事,幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同自己对照,运用该故事教育幼儿做一个有礼貌、爱动脑的孩子非常合适。另外通过该故事还可以引导幼儿积极表现自己,并在情感上体验成功的快乐。

中班教案小鸡过河篇七

师:今天天气真好,两只小鸡一起出去玩。你们看,他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课件:小鸡边走边唱:叽叽叽叽叽,我们小手拉小手,叽叽叽叽叽,一同去郊游。)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。)。

2、幼儿唱小鸡的歌。

(1)小鸡的歌真好听,让我们一起来学一学(幼儿学唱)。

(2)让我们唱着歌,陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。

(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性,让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)。

(二)分析理解故事。

1、第一条河。

(1)师:两只小鸡走呀走,被什么挡住了去路?小鸡能过河吗?为什么?

(3)长颈鹿帮助了小鸡,小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)。

2、第二条河。

(1)两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌:叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是怎么样的?(出示字卡:宽宽的)让我们一起来比划一下。

(3)乌龟帮助了小鸡,小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。)。

3、第三条河。

(1)两只小鸡唱着歌又往前走,(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词:窄窄的。)。

(2)那小鸡能不能过河呢?这两只小鸡不但有礼貌,而且非常聪明非常能干,他们说要自己想办法过河,有什么好办法呢?(幼儿讨论后回答。)。

(3)小鸡想出了什么办法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。)。

(通过启发性的提问,让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容,学习其中的礼貌用语,同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。)。

(三)幼儿完整欣赏故事。

1、了解故事的名字(出示字卡)。

2、完整欣赏故事。

提问:你喜欢这两只小鸡吗?为什么?

(在前面分段欣赏的基础上,让幼儿完整地欣赏故事使幼儿对故事有一个完整的印象。)。

中班教案小鸡过河篇八

(一)导入:小鸡的歌。

1.欣赏小鸡的歌。

师:今天天气真好,两只小鸡一起出去玩。你们看,他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课。

根据歌曲《郊游》改变。)。

2.幼儿唱小鸡的歌。

(1)小鸡的歌真好听,让我们一起来学一学(幼儿学唱)。

(2)让我们唱着歌,陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。

(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性,让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉。

地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)。

(二)分析理解故事。

1.第一条河。

(1)师:两只小鸡走呀走,被什么挡住了去路?小鸡能过河吗?为什么?

(2)谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿回答后一起喊小动物的名字,当喊到长颈鹿。

时,有应答声。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?

(3)长颈鹿帮助了小鸡,小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)。

2.第二条河。

(1)两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌:叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是。

怎么样的?(出示字卡:宽宽的)让我们一起来比划一下。

(2)谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字,喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本领?

猜一猜他会怎么帮助小鸡?

(3)乌龟帮助了小鸡,小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。)。

3.第三条河。

(1)两只小鸡唱着歌又往前走,(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词:窄窄的。)。

(2)那小鸡能不能过河呢?这两只小鸡不但有礼貌,而且非常聪明非常能干,他们说要自己想办法过河,有什么好办法呢?(幼儿讨论后回答。)。

(3)小鸡想出了什么办法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。)。

(通过启发性的提问,让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容,学习。

其中的礼貌用语,同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。)。

(三)幼儿完整欣赏故事。

1.了解故事的名字(出示字卡)。

2.完整欣赏故事。

提问:你喜欢这两只小鸡吗?为什么?

(在前面分段欣赏的基础上,让幼儿完整地欣赏故事使幼儿对故事有一个完整的印象。)。

中班教案小鸡过河篇九

1、我在设计这一活动中,打破以往上语言课的常规模式,如先讲故事,再请幼儿回答的方式。我将这个小故事设计成一个游戏,让幼儿作为游戏的主角,在背景音乐的帮助下,以“我”的身份积极、主动地思考、想象,获得身临其境的感觉,更好的理解故事的内容,与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。

2、在让幼儿讨论过河的方法时,我给他们提供了异想天开的空间,让他们勇敢地将自己的想法表达出来,发挥了他们的想象力。

3、最后一个环节中,我让幼儿将这个游戏创编成一个故事,可以发展幼儿的创造力,而不用教师把故事讲一遍,限定故事的情节,让幼儿拥有了一个自己喜欢的故事。

二、活动名称:

中班教案小鸡过河篇十

1、 幼儿在扮演游戏里的角色中,学会想象、思考、理解游戏的内容,发展幼儿创造性思维能力。

2、 幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。

3、 懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。

小鸡们讨论过河的方法。

幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。

1、 录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台;

2、 鸡妈妈标志一个,小鸡标志每人一个;

3、 图片两幅,图一:小鸡的家;图二:小鸡过河情景。

1、 教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡,在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然,天下起了雨,鸡妈妈带着小鸡回家去。

2、 雨不停的下,鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响,会发生什么事。(幼儿回答完后,出示图片一)。

3、 鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法,选出比较可行的办法。

4、 正当小鸡们讨论完过河的方法时,鸡妈妈告诉它们,河里突然出现了一座桥,(出示图片二),鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。

5、 鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河,到草地上做游戏。

6、 鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事,比一比谁的最有趣。

7、 听着轻快的音乐,鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。

中班教案小鸡过河篇十一

1、通过游戏活动,让幼儿积极动脑,大胆讲述,培养幼儿对语言活动的兴趣。

2、知道帮助别人是一件快乐的事。

3、发展幼儿的想象力和思维力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

1、图片2套,小鸭、小鸡头饰各10个。

2、每组一桶水,二只盒子,一个广口瓶,一只塑料鸭,共8组。

3、塑料拼板拼成的“河”一条。

(一)谈话引起兴趣。

哟,今天,我们每个小朋友都戴了一个头饰,真神气!来说说,自己是谁呀?有什么本领?

这么多小鸡、小鸭,想去干什么呀?(幼儿说说)。

(二)设置障碍a:引导幼儿想想,说说。

2、幼儿动脑,说出各种过河的办法。

(如:架桥,坐船过河,长颈鹿伸长脖子,踩着它的脖子过去等等)。

3、(指图上小鸡小鸭)我们来看看,他们俩是怎样过河的?

(小鸭背(驮)小鸡过河,小鸡坐在小鸭背上,小鸭游过去)。

4、你们喜欢这只小鸭,为什么?(幼儿说说)。

5、你们想不想也来学这只小鸭,帮助小鸡过河好呢?谁先来?(请二只“小鸭”)你想帮助哪只小鸡?(小鸭找到帮助的小鸡)好,来,小鸭先下河,准备好。小鸡,来,到小鸭背上去,好罗,过河了!(问:小鸭,高兴吗?为什么?)。

6、呀,我们这里还有这么多小鸡没过河呢?谁来帮助他们?再次请小鸭驮小鸡过河。

(加油……哦,也过河了,来,剩下的小鸭也把你的小鸡朋友驮过河去吧!)再次“过河”。

7、哦,所有的小鸡都过河了,小鸡们,你们是怎么过河的呀?(小鸭背过来的)。

哦,我们的小鸭这么能干,你背小鸡过了河,心里觉得怎么样?(幼儿说说帮助别人很高兴)。

哎,小鸡们,小鸭帮助你们过了河,你们高兴吗?应该对小鸭怎么说?

师:原来,帮助了别人是一件这么快乐的事情!哎呀,刚才小鸭帮小鸡渡过了河,已经很累了,肚子也在咕咕叫了,我们去找点吃的吧!小鸡可以在岸上捉虫子吃,小鸭可以到河里去捉鱼,游泳,去吧,去吧!(放音乐)。

(三)“小鸡捉虫”“小鸭捉鱼”快乐地游戏。

(四)出示图二,设置障碍(b),继续动脑。

2、引导幼儿讨论,说说救出小鸭的各种办法?(教师及时肯定:这个办法真好,你真棒,你真会动脑筋等等,但不肯定幼儿想出的办法行不行)。

3、小朋友真聪明,想了这么多办法,可是,用哪个办法把小鸭救出来呢?刚才××小朋友说,往泥坑里灌水,让小鸭浮上来,这个办法到底行不行呢?我们一起来试试吧!

5、幼儿操作,引导幼儿感知“浮”。

师:水慢慢的倒下去,你发现了什么?小鸭怎么了?

6、小鸭救出来了吗?哦,小鸭都救出来了,快点过来,告诉老师,你是怎么把小鸭救上来的?(幼儿说说:小鸭慢慢地浮上来等)换贴纸图片。

(五)进一步感知“帮助别人是件快乐的事”。

哦,小鸭浮上来了,小鸭救出来了,你们心里觉得怎么样?(幼儿说说高兴的心情)。

师小结:小鸭帮助小鸡过了河,很高兴,因为小鸭觉得帮助别人解决了困难是件很快乐的事情,小鸡把小鸭救出了泥坑也很高兴,很快乐。它们呀,真是一对助人为乐的好朋友。小鸡小鸭们,你们快乐吗?(快乐)那么,让我们把这件快乐的事情情去讲给其他小朋友听,好吗?(出教室)。

中班教案小鸡过河篇十二

1、我在设计这一活动中,打破以往上语言课的常规模式,如先讲故事,再请幼儿回答的方式,大班语言教案:小鸡过河。我将这个小故事设计成一个游戏,让幼儿作为游戏的主角,在背景音乐的帮助下,以“我”的身份积极、主动地思考、想象,获得身临其境的感觉,更好的理解故事的内容,与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。

2、在让幼儿讨论过河的方法时,我给他们提供了异想天开的空间,让他们勇敢地将自己的想法表达出来,发挥了他们的想象力。

3、 最后一个环节中,我让幼儿将这个游戏创编成一个故事,可以发展幼儿的创造力,而不用教师把故事讲一遍,限定故事的情节,让幼儿拥有了一个自己喜欢的故事。

小鸡过河

1、 幼儿在扮演游戏里的角色中,学会想象、思考、理解游戏的内容,发展幼儿创造性思维能力,幼儿教案《大班语言教案:小鸡过河》。

2、 幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。

3、 懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。

4、 教学重点:小鸡们讨论过河的方法。

5、教学难点: 幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。

1、 录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台;

2、 鸡妈妈标志一个,小鸡标志每人一个;

3、 图片两幅,图一:小鸡的'家;图二:小鸡过河情景。

1、 教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡,在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然,天下起了雨,鸡妈妈带着小鸡回家去。

2、 雨不停的下,鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响,会发生什么事。(幼儿回答完后,出示图片一)。

3、 鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法,选出比较可行的办法。

4、 正当小鸡们讨论完过河的方法时,鸡妈妈告诉它们,河里突然出现了一座桥,(出示图片二),鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。

5、 鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河,到草地上做游戏。

6、 鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事,比一比谁的最有趣。

7、 听着轻快的音乐,鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。

大班语言教案:

中班教案小鸡过河篇十三

1、我在设计这一活动中,打破以往上语言课的常规模式,如先讲故事,再请幼儿回答的方式。我将这个小故事设计成一个游戏,让幼儿作为游戏的主角,在背景音乐的帮助下,以"我"的身份积极,主动地思考,想象,获得身临其境的感觉,更好的理解故事的内容,与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。

2、在让幼儿讨论过河的方法时,我给他们了自由的空间,让他们勇敢地将自己的想法表达出来,发挥了他们的想象力。

3、最后一个环节中,我尝试让幼儿初步学习创作连环画,把自己创编的故事画下来,以简单的情境组合,然后通过自己的画册把故事讲给同伴听,以这种方式巩固幼儿对故事的理解。

活动目的

1、幼儿在扮演游戏里的角色中,学会想象,思考,理解游戏的内容,发展幼儿创造性思维能力。

2、幼儿能按照故事情节的发展初步学会创作简单的连环画。

3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。

活动准备

1、录有轻快音乐和雨声的磁带,录音机一台。

2、鸡妈妈头饰一个,小鸡头饰每人一个。

3、图片两幅,图一:小鸡的家;图二:小鸡过河情景。

活动过程

1、教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡,在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然,天下起了鱼,鸡妈妈带着小鸡回家去。(出示图片一)

2、回家路上,鸡妈妈问道,前面有一条河,我们怎么过去呢?(出示图片二)

3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法。

4、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事,比一比谁的最有趣,说给同伴听。

5、请幼儿根据自己创编故事的情节,把它画下来,回家讲给爸爸妈妈听。

中班教案小鸡过河篇十四

1、了解故事《小鸡过河》,学习礼貌用语以及词组:宽宽的、窄窄的。

2、做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。

3、愿意积极表现自己,体验成功的快乐。

电脑课件:小鸡过河。

一、音乐导入:小鸡的歌。

1、欣赏小鸡的.歌

师:看看,这张图片上有什么?哇,有这么多小动物呢,他们会发生什么好玩的故事呢,我们一起去看看吧!

师:今天天气真好,两只小鸡一起出去玩。你们看,他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课件:小鸡边走边唱:叽叽叽叽叽,我们小手拉小手,叽叽叽叽叽,一同去郊游。)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。)

2、幼儿唱小鸡的歌师:小鸡的歌真好听,让我们一起来学一学(幼儿学唱)。

师:让我们唱着歌,陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。

(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性,让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)

二、分析理解故事

(一)第一条河

师:两只小鸡走呀走,被什么挡住了去路?小鸡能过河吗?为什么?

师:长颈鹿帮助了小鸡,小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)

(二)第二条河

师:两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌:叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是怎么样的?(出示字卡:宽宽的)让我们一起来比划一下。

师:乌龟帮助了小鸡,小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。)

(三)第三条河

师:两只小鸡唱着歌又往前走,(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词:窄窄的。)

师:那小鸡能不能过河呢?这两只小鸡不但有礼貌,而且非常聪明非常能干,他们说要自己想办法过河,有什么好办法呢?(幼儿讨论后回答。)

师:小鸡想出了什么办法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。)(通过启发性的提问,让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容,学习其中的礼貌用语,同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。)

三、幼儿完整欣赏故事。

师:故事的名字是什么?

师:你喜欢这两只小鸡吗?为什么?

四、迁移讲述经验,说一说自己的本领。

1、师:小鸡听大家夸奖他们,真高兴,你们听小鸡在说什么?(小鸡:"叽叽叽,小朋友,你们有什么本领能告诉我们吗?)

2、幼儿讲述。(小鸡表扬小朋友如:叽叽叽,你真能干。)(欣赏了两只能干的小鸡的故事,再让幼儿迁移讲述经验来说一说自己的本领,幼儿会很感兴趣。)

五、教师带幼儿一起进行情景表演。

师:现在老师当鸡妈妈,你们当小鸡,妈妈带你们去郊游。

附:小鸡过河

两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。

长颈鹿来了,把长长的脖子架在河上。

两只小鸡过了河,对长颈鹿说:"谢谢!"

长颈鹿说:"不用谢!"两只小鸡再往前走,又碰见了一条宽宽的河。

一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。

两只小鸡有礼貌地说:"谢谢乌龟。"乌龟说:"不用谢!"

两只小鸡又往前走,看见一条窄窄的小河。

小鸡说:"这条河很窄,我们可以自己搭一座桥。"两只小鸡衔来树枝,搭了一座树枝桥。

两只小鸡从树枝桥上过了河。

他们高兴地欢呼:“我们走自己搭的桥过了河。”

中班教案小鸡过河篇十五

1、了解故事《小鸡过河》,学习礼貌用语以及词组:宽宽的、窄窄的。

2、做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。

3、愿意积极表现自己,体验成功的快乐。

一、音乐导入:小鸡的歌1、欣赏小鸡的歌师:看看,这张图片上有什么?哇,有这么多小动物呢,他们会发生什么好玩的故事呢,我们一起去看看吧!

师:今天天气真好,两只小鸡一起出去玩。你们看,他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课件:小鸡边走边唱:叽叽叽叽叽,我们小手拉小手,叽叽叽叽叽,一同去郊游。)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。)2、幼儿唱小鸡的歌师:小鸡的歌真好听,让我们一起来学一学(幼儿学唱)。

师:让我们唱着歌,陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。

(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性,让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)。

二、分析理解故事。

(一)第一条河。

1、师:两只小鸡走呀走,被什么挡住了去路?小鸡能过河吗?为什么?

3、师:长颈鹿帮助了小鸡,小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)。

(二)第二条河。

1、师:两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌:叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是怎么样的?(出示字卡:宽宽的)让我们一起来比划一下。

3、师:乌龟帮助了小鸡,小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。)。

(三)第三条河。

1、师:两只小鸡唱着歌又往前走,(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词:窄窄的。)。

2、师:那小鸡能不能过河呢?这两只小鸡不但有礼貌,而且非常聪明非常能干,他们说要自己想办法过河,有什么好办法呢?(幼儿讨论后回答。)。

3、师:小鸡想出了什么办法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。)(通过启发性的提问,让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容,学习其中的礼貌用语,同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。)。

三、幼儿完整欣赏故事。

1、师:故事的名字是什么?

2、师:你喜欢这两只小鸡吗?为什么?

四、迁移讲述经验,说一说自己的本领。

1、师:小鸡听大家夸奖他们,真高兴,你们听小鸡在说什么?(小鸡:"叽叽叽,小朋友,你们有什么本领能告诉我们吗?)。

2、幼儿讲述。(小鸡表扬小朋友如:叽叽叽,你真能干。)(欣赏了两只能干的小鸡的故事,再让幼儿迁移讲述经验来说一说自己的本领,幼儿会很感兴趣。)。

五、教师带幼儿一起进行情景表演。

师:现在老师当鸡妈妈,你们当小鸡,妈妈带你们去郊游。

附:小鸡过河两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。

长颈鹿来了,把长长的脖子架在河上。两只小鸡过了河,对长颈鹿说:"谢谢!"长颈鹿说:"不用谢!"两只小鸡再往前走,又碰见了一条宽宽的河。

一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。

两只小鸡有礼貌地说:"谢谢乌龟。"乌龟说:"不用谢!"两只小鸡又往前走,看见一条窄窄的小河。

小鸡说:"这条河很窄,我们可以自己搭一座桥。"两只小鸡衔来树枝,搭了一座树枝桥。

他们高兴地欢呼:"我们走自己搭的桥过了河。"。

中班教案小鸡过河篇十六

1、幼儿在扮演游戏里的角色中,学会想象、思考、理解游戏的内容,发展幼儿创造性思维能力,故事《小鸡过河》。

2、幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。

3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。

小鸡们讨论过河的方法,幼儿教案《故事《小鸡过河》》。

幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。

1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台;

2、鸡妈妈标志一个,小鸡标志每人一个;

3、图片两幅,图一:小鸡的家;图二:小鸡过河情景。

1、教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡,在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然,天下起了雨,鸡妈妈带着小鸡回家去。

2、雨不停的下,鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响,会发生什么事。

3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法,选出比较可行的办法。

4、正当小鸡们讨论完过河的方法时,鸡妈妈告诉它们,河里突然出现了一座桥,鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。

5、鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河,到草地上做游戏。

6、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事,比一比谁的.最有趣。

7、听着轻快的音乐,鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。

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总结可以帮助我们回顾所取得的进步,发现问题并找出解决方案。总结要避免空洞和废话,要言之有物,突出重点。阅读这些总结范文,我们可以发现一些共同的优点和问题,从而更
一篇好的演讲稿应该具有逻辑性、说服力和感染力,能够吸引听众的注意力。想要写一篇较为完美的演讲稿,首先要明确演讲的目的和受众。让我们一起来欣赏这些演讲稿范文,感受
读后感是对阅读过程的总结与思考,通过它可以让人更好地理解与领悟书中的感悟和智慧。写一篇较为完美的读后感要注意语气的控制和叙述的连贯。以下是一些经典的读后感范文,
总结能让我们看清自己的优点和不足,做出改变。在写总结之前,可以先梳理一下自己的思路和要点,然后再进行具体的表达。请大家注意,以下是一些经验丰富的作者总结的范文,
从工作总结中可以看出,我们需要更加高效地管理时间。总结需要注意哪些常见的错误和陷阱?总结的过程需要冷静客观,不要陷入情绪或个人主观判断。学士毕业论文提纲篇一1、
通过总结我们的心得体会,我们可以更好地理解自己的行为和决策。写心得体会时,要注重细节的描写和例证的使用,使文章更具有说服力和感染力。如果你正在写心得体会,那么这
好的教案能够帮助教师有条理地进行教学,提高学生的参与度和学习效果。教案的编写还需要注重教学评价的设计,能够客观地评估学生的学习效果。教案是教师课堂教学活动的重要
总结的写作过程可以使我们更加深入地思考自己的经历和所学。在写总结时,我们可以参考相关的范文,借鉴其写作思路和表达方式。大家可以通过阅读范文,了解总结的写作技巧和
总结能够培养我们的反思能力,使我们在未来的学习和工作中更加高效和有成效。写总结时要注意用词得体、逻辑严密,做到言简意赅。通过阅读这些总结范文,我们可以得到一些写
演讲稿通过语言的艺术表达,可以影响听众的思想、情感和行为。在写演讲稿之前,可以先列出主要的观点和思路,构建整体的逻辑结构。以下是一篇关于环境保护的演讲稿范文,希
教案的评价应该综合考虑学生的学习情况、教学目标的实现程度和教师的教学反思。教案的编写应根据教学内容的难易程度进行合理安排。以下是小编为大家整理的优秀教案范文,供
读后感可以记录和分享自己的阅读体验,同时也能够激发对其他作品的兴趣。写读后感不仅仅是简单地描述故事情节,更应该深度思考其中的意义。接下来是一些读者对某本书的读后
文学是一种通过文字和语言来表达思想、感情和意义的艺术形式。写总结时要注重逻辑性和连贯性,将各个总结要点有机地连接起来。抱着学习借鉴的态度,我们可以从他人的总结范
读后感是对书籍内容和作者观点的个人理解和评价。那么如何写一篇好的读后感呢?首先,要对书中的主题和意义有一个准确的把握,并结合自己的思考和感受进行分析和评价。其次
报告的撰写还需要注意文风和行文方式的选择,要与读者的背景和需求相匹配,以提高报告的阅读体验和效果。在写报告之前,我们可以进行大致的草稿,以整理和组织我们的思路。
通过总结,我们可以更好地规划未来的目标和路径。在总结中可以提出问题和挑战,为未来的发展提供思考和解决方法。通过阅读总结范文,我们可以学习到一些写作技巧和表达方法
演讲稿的写作过程需要根据演讲的主题和目的来制定具体的内容和结构。那么我们该如何写一篇较为出色的演讲稿呢?首先,明确主题,确定要表达的核心思想。其次,做好充分的准
教案可以帮助教师系统化地准备教学,提高教学质量和效果。教案编写过程中,教师需要注重教学资源的选择和准备。在编写教案时,可以参考以下范例,了解如何设计教学活动和评
教案的编写应注意合理组织教学内容,促进学生的学习兴趣和思维发展。教案中的评估环节要科学准确,能够反映学生的学习情况。以下是小编为大家收集的教案范例,供大家参考学
演讲稿是演讲时的参考材料,能够帮助演讲者组织思路、提炼重点。锻炼自己的演讲技巧和口才,提高自信心和表达能力;在这篇文章中,我们为大家整理了一些颇具影响力的演讲稿
教案是教学中的一份指南,能够帮助教师了解学生的学情和需求,因材施教。教案的编写过程需要教师根据学生的实际情况进行差异化教学设计。不断总结和反思教学实践,不断完善
演讲稿可以通过运用修辞手法、举例说明、借助幽默等方式增强表达的力度和效果。在撰写演讲稿时要注意语气的控制,既要保持专业性,又要与听众产生共鸣。以下是小编为大家收
读后感是读完一本书后的心情、思想和感受的总结,它可以让我们更深入地理解和思考所读内容,我想我们应该写一篇读后感了吧。那么我们如何写一篇有深度的读后感呢?首先,要
通过对过去一段时间的经验总结,我们可以更好地规划未来的发展方向。完美的总结需要我们注重语言表达的准确性和简洁性,避免冗长和无关的内容。总结是在一段时间内对学习和
观察和思考是写作的灵感来源,我们可以通过关注身边的事物和思考其中的道理来提升自己的写作能力。写总结时要避免主观性和片面性的评价,要以客观事实和真实体验为依据。小
教案是能够有效提高教学效果的重要教学工具。教案的编写还要充分考虑到学生的学习兴趣和需求。以下是小编为大家收集的教案范例,供大家参考和借鉴。幼儿园安全教育教学教案
承载着丰富知识和文化的语文学科,在我们的学习和成长中起着重要的作用。怎样引导青少年正确使用互联网?这是解决当下教育难题的关键。通过看一些他人的总结,或许我们能够
计划可以增强自我管理能力,培养持久的毅力和耐心。计划的执行需要定期进行评估和调整,确保进度和效果。附上了一些成功人士的计划案例,希望可以为大家提供一些建议和借鉴
合理安排时间和资源是实施计划的基础。那么我们该如何制定一个合理有效的计划呢?首先,我们需要明确目标,确定我们想要达到的成果和效果。然后,我们需要分解目标,将大目
心得体会是对自己在学习、工作或生活中的经验和感悟的总结。写心得体会时,要注意清晰地表达自己的想法和感受,不能含糊不清。以下是小编为大家整理的一些感人肺腑的心得体
读后感是通过文字来传达对书籍中人物、情节、主题等方面的理解和体验。写读后感时,可以适当提出问题或疑问,引发读者的思考和讨论。小编为大家找到了一些精品读后感,希望
教案应该具备一定的灵活性和可操作性,能够适应不同的教学实际需求。教案的编写要注重学科知识的系统性和层次性。通过学习这些教案范文,你可以了解到优秀教师的教学思路和
报告是一种对某一事件、情况或者工作任务进行详细说明和分析的书面材料,它可以用来传达信息、提出建议或者揭示问题。无论是在学术领域还是在工作环境中,报告都是一种非常
编写教案需要考虑到学生的学习方式和学习兴趣,以激发学生的学习动力和积极性。教师要关注学生的学习动态和成长变化,提供个性化的指导和支持。以下是一些优秀教案的范例,
演讲稿是一种通过口头表达的方式,向观众传递信息和观点的一种文体。它可以用于各个领域和场合,如学校演讲、会议发言、比赛演讲等。通过演讲稿,演讲者可以清晰地组织思路
通过这次报告,我们可以更好地了解客户需求,为产品改进和市场推广提供依据。在撰写报告时,我们需要注意语言的准确性和规范性,避免使用口语化的表达方式。最后,希望以上
心得体会是对自己的学习和工作生活等方面的感悟和领悟,它是我们成长的一个重要标志,值得我们认真总结。心得体会的撰写可以让我们更好地反思和思考,得出一些有益的结论和
通过对过去的总结,我们可以发现规律,从而更好地把握当前和未来的机遇。写总结时,要尽可能客观真实地回顾和思考,避免主观色彩过重。总结是在一段时间内对工作和学习等进
总结是对自己成长和进步的一种激励和肯定,也是对自己的一种促进和冲击。总结的写作需要考虑读者的背景和需求。以下是小编为大家搜集整理的几篇优秀总结,供大家参考。六年
演讲稿的语言要简练、清晰,避免使用难懂的术语或过于复杂的句子结构。那么如何撰写一篇优秀的演讲稿呢?下面是一些撰写演讲稿的技巧和要点,希望对大家有所帮助。这是一段
通过总结,我们可以更好地认识自己,了解哪些方面需要改进和加强。在写总结时可以参考一些优秀的总结范文,借鉴其中的表达方式和思路。这些总结范文是作者经过反复修改和完
总结可以让我们更清晰地认识到自己在某个领域的优势和不足。在总结中,应该突出重点,对自己的成长和突破进行具体而详细的描述。接下来,让我们一起来看看下面这篇总结范文
总结可以帮助我们发现自身的优势和不足,以便更好地改进和提升自己。写总结时要注意用词得体,避免使用过于生僻或夸张的词语,以免影响阅读。在这里整理了一些优秀的总结范
教案通过对教学过程和教学资源的合理安排和调整,可以提高教学的效果和学生的学习兴趣。教案的编写需要注意教学过程的合理安排和流程设计。教案不仅仅是一个教学计划,更是
制定方案需要对问题进行全面的分析和评估,以找到最佳的解决方案。一个成功的方案需要基于充分的信息和数据分析。许多成功的方案都有一个共同点,那就是根据实际情况制定合
方案的评估和反馈也是非常重要的,只有不断总结经验教训,才能更好地改进和提高方案的质量。方案的制定过程需要充分的沟通和协商,确保各方的利益得到充分考虑。教育教学改
读书不仅仅是获取知识,更是一个启发思考的过程,读后感记录了这个过程中的点滴。写读后感前,我们应该仔细阅读并理解书中的各个章节和要点。接下来,我们一起来看看小编为
教案是教师根据教材和教学目标制定的教学组织方案。教案的编写要考虑教学环境和教学资源的条件,保证教学的顺利进行。教案范文可以帮助教师更好地理解和应用教材知识。牙刷
读后感是我们对书中人物、情节、主题等方面进行思考和评价的体现。在读后感的过程中,不仅要关注作品本身,也要注重对社会现象、道德问题等的思考和思想深度的体现。以下是
演讲稿的语气要自然、亲切,让听众感受到演讲者的真诚和热情。使用一些修辞手法和故事情节来增加演讲稿的吸引力和说服力。这里有一些精选的演讲稿范文,内容丰富、观点独特
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