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最新小班语言教案(大全10篇)
  • 时间:2025-01-07 22:58:21
  • 小编:风不懂云的心
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最新小班语言教案(大全10篇)

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最新小班语言教案(大全10篇)
    小编:风不懂云的心

教案还可以为教师提供参考,促进教学研究和教学改革。教案的核心是教师对教学目标的明确和教学过程的把握。欢迎大家一起分享以下教案范文,共同提高教学质量。

小班语言教案篇一

1、乐意表达自己对故事的理解。

2、体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要。

1、故事磁带。

2、布绒小熊(系红领结),猪、鸡、猴、河马等玩具或布绒玩具。

3、照相机或摄像机。

1、孤零零的小熊。

(2)倾听故事开头至“小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩”。

(3)小熊去找小猪,发生了什么事?

(4)小熊去找小猴,发生了什么事?

2、小熊笑了。

(1)小熊那么漂亮,为什么没有伙伴呢?

(2)讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。

(3)小熊问大河马,大河马是怎么回答的?

(4)小熊笑了吗?小熊一笑,动物们发生了什么事情?

(5)大家喜欢怎样的小熊?(小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它脖子上的红领结,而是好看的微笑。)

(6)教师演示玩具,和幼儿一起完整的听故事录音一遍。

3、笑一个。

(1)小熊脸上笑咪咪的,小动物都愿意做他的朋友,你们想做小熊的朋友吗?(2)幼儿微笑着和小熊握手、亲一亲。

(3)好朋友一起笑一个,教师给他们拍照。

小班语言教案篇二

目标:

1、练习手推滚筒向前跑的技能。

2、进一步发展幼儿跳跃能力和下肢力量。

3、训练孩子腰部和腿部的控制力,培养孩子的协

调能力。

集体游戏;毛毛虫

目标:

1、通过自主探索、学习毛毛虫爬的方法,掌握并

手并膝爬的动作要领。

2、遵守游戏活动的规则,体验爬行的乐趣。

内容:好吃的蔬菜

目标;懂得不挑食,多吃蔬菜身体好的道理。

内容:语言―――萝卜娃娃

目标:

1、尝试运用多样化的辅助物,进行创造性的组合。

2、感受自由组合的乐趣。

准备;

1、大小、颜色不一的萝卜。

2、毛根、碎步块、皱纸、胶带。

3、《美工》第22页。

过程:

1、萝卜娃娃来聚会。

(1)观察萝卜娃娃的模样。

――小朋友们,我们是萝卜娃娃,你们觉得我们长得好看吗?

――你知道我们是怎么做出来的吗?

(2)观察萝卜娃娃的制作。

――请小朋友仔细看看,我的`眼睛是怎么贴上去的?

――再仔细看看,我的手脚是怎么插上去的?

(3)了解萝卜娃娃的制作材料。

(4)制作萝卜娃娃。

――请小朋友也来试试,自己做个萝卜娃娃。

――萝卜娃娃聚会了,小朋友拿出自己做的娃娃,互相看看有什么不同。

2、萝卜娃娃开舞会。

(1)装扮萝卜娃娃。

――娃娃们想开舞会,请小朋友们打扮得更漂亮些,比如

像这个萝卜娃娃,帮它穿上漂亮的跳舞裙试试。

(2)说说自己制作的萝卜娃娃。

――萝卜娃娃的衣服真漂亮,你是怎么制作的?

(3)带着萝卜娃娃跟随音乐一起跳舞。

――请小朋友带上自己的萝卜娃娃,我们一起来跳舞。

内容:赶小猪

目标:

1、练习持物控球跑,提高控制能力。

2、学习用棍将球赶到指定地点,保持身体平衡。

3、通过赶小猪的情景,产生对体育游戏的兴趣。

内容:科学――萝卜大聚会

目标:

1、感受、观察萝卜的多样性,知道有各种各样的萝卜,了解萝卜的主要特点。

2、喜欢萝卜,乐于品尝并体验发现的乐趣。

准备:

1、教师和家长帮助有幼儿收集有关萝卜的知识。

2、收集各种各样的萝卜。

3、幼儿用书第5册第4页。

过程:

1、各种各样的萝卜。――你见过萝卜吗?在哪里见过?

(1)观察萝卜挂图,讲述自己的发现。

――你看到的萝卜是怎样的?

――这么多萝卜长得一样吗?哪些地方不一样?

(2)观察实物萝卜的外形。

――这些萝卜是什么颜色的?长得怎样?

――摸一摸萝卜,你有什么特别的感觉?

――萝卜皮有的是硬硬的,有的还湿湿滑滑的……

(3)观察实物萝卜的切面。

――刚才看到的是萝卜外表的样子,萝卜里面又是怎么样的?

(4)闻闻萝卜的味道。

――闻着这些萝卜,你感觉有什么样的味道?

――小朋友有许多新发现,萝卜有各种各样的形状,看上去像什么?

――萝卜的颜色是怎样的?除了有白白的萝卜,你还发现了什么呢颜色的萝卜?

――你吃过萝卜吗?萝卜的味道怎么样?

2、我最喜欢的萝卜。

(1)萝卜好朋友认领活动。

――你最喜欢哪个萝卜?请找出一个萝卜好朋友。

――我们找一个玻璃空瓶,把自己的萝卜好朋友养起来,看看还会有什么新发现。

内容:运小球

目标:

1、锻炼孩子的身体协调和平衡能力。

2、锻炼孩子的团队协作能力。

小班语言教案篇三

目的:

1. 初步理解故事内容,体验到听故事的乐趣。

2. 能用流利的、完整的语言来重复故事内容。

3. 能用肢体语言来表现故事情节。

准备:录音机、磁带老公公种了个萝卜,他对萝卜说:"长吧长吧,萝卜呀,快长吧!"萝卜越长越大,大得不得了。老公公就去拔萝卜,拉住萝卜叶子,拔呀拔呀。哎呦,拔不动。老公公大喊:老婆婆,快来帮忙拔萝卜……小耗子拉着小花猫,小花猫拉着小黄狗,小黄狗拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公。一二三,嘿呦,嘿呦。一二三,哎呦,萝卜拔出来了,他们高高兴兴地把萝卜抱回了家。

过程:一、指导语:今天我们要听一个拔萝卜的故事,这颗萝卜很大很大,小朋友要听清楚有谁来帮忙拔萝卜。

二、规则:听故事时要用耳朵静静地听。我们听一句,老师就请小朋友来说一句。

三、老师示范录:老公公种了个萝卜,他对萝卜说:"长吧长吧,萝卜呀,快长吧!"师:谁种了个萝卜?对,是老公公(教师可以边做动作边回答)四、开展游戏,表演故事幼儿一个接一个拉住衣服,齐唱:"拔萝卜,拔萝卜,哎呦,哎呦,拔萝卜。一二三,哎呦,萝卜拔出来了,嘿。"注意:1. 教师在时间上要把握上好。

2. 幼儿语言和思维发展还不够完善,较难表达出自己对故事的理解,所以教师更注重全文的复述,并要求完整的回答,学会用一句话表达。

小班语言教案篇四

生活中需要帮助的人很多,在幼儿的身边也有很多需要他们帮助别人的事情,可是怎样帮助他人呢?用什么方式帮助他人。怎样帮助别人才对呢?用自己力所能及的能力去帮助你需要帮助的人,成为好朋友,一起快乐的玩。喜欢和朋友一起帮助别人的快乐。

1、仔细的观察图片,能说大概说出图片的意思,有想了解图片的兴趣。

2、基本理解听懂图片故事的含义。

3、学习了解关心和帮助别人。

挂图若干动物头饰。

一、与幼儿谈话,引起幼儿观察图片的兴趣。

小朋友们,你们见过小鸭吗?它是怎样唱歌的呢?青蛙呢?是怎样的声音?

二、逐幅出示图片,帮助幼儿理解图意。

出示图片一,提问:

1、老师今天给小朋友们带来了一些朋友,我们一起来看看它们是谁呢?

2、这里有几只小鸭啊?它们都在干什么啊?(幼儿讨论)。

3、在它们的旁边又游来了谁啊?小青蛙想干什么?

三、出示图片二,提问:

1、这边的岸上站着谁?你们看小鸡怎么啦?小朋友们猜猜它为什么哭呢?(和小鸭和青蛙一起玩)。

3、最后是谁想出了办法来帮助小鸡呢?小鸭是怎么帮助小鸡的呢?

四、出示图片三,

提问:

1、小鸡坐在船上有和朋友们一起玩了吗?

3、它们高兴就会唱歌的?那小动物们都是用什么声音来唱歌的?大家一起来学它们唱一唱好吗?(请幼儿站起来,大家一起学小鸭、青蛙、小鸡的声音)。

五、教师边操作桌面教具,边和幼儿一起将故事讲述一遍。

六、教学延伸。

提问:

1、小朋友们,知道这个故事要告诉我们什么吗?

这个故事告诉我们当我们的身边的人遇到了困难,我们要尽自己的能帮助那些需要帮助的人。

2、那小朋友们有没有帮助过自己身边的人呢?都帮助他们做了什么呢?(幼儿回答,讨论)。

在日常生活中,鼓励幼儿给身边有需要帮助的同伴一些力所能及的帮助。

小班语言教案篇五

1、认识糯米包油条,知道糯米包油条是荆州的特色早餐。

2、理解儿歌内容,感受糯米“黏”的特性,学习念儿歌。

3、喜欢用肢体动作表现儿歌内容,喜爱家乡的美食。

重点:理解儿歌内容

难点:能有节奏的念儿歌

知识准备:认识或吃过糯米包油条

物质准备:邀请助教、ppt、糯米、油条等

一、出示实物,导入活动

出示实物,激发兴趣这是什么?你们吃过吗?它是什么做的?(知道糯米包油条是我们荆州的特色早餐)。

二、品尝、感知。

请幼儿尝一尝、捏一捏糯米,感知糯米的香和黏的特点。

三、欣赏儿歌。

助教家长展示糯米包油条的方法,教师念儿歌。

四、看 ppt 学习儿歌。

1、播放 ppt《糯米包油条》,跟读儿歌。

2、幼儿与老师一起有节奏朗读儿歌。

五、角色扮演,结束活动

1、老师请幼儿扮演厨师,鼓励幼儿用肢体动作表现儿歌。

2、幼儿集体、分组表演儿歌。

附:儿歌《糯米包油条》白白的糯米黏又黏,

长长的油条放里面。卷一卷,捏一捏,

又香又糯真美味。

在感受环节中,可以让孩子们吃一吃,还可以捏一捏,这样可以更好的感知糯米黏又黏的特性,加深幼儿对“黏”的认知。

在表演环节中,教师课利用多种形式让幼儿表演,尽可能的让幼儿多说

多表现,熟练的朗诵儿歌。

小班语言教案篇六

2.通过比较性的“听音”“看图”,引导幼儿感知理解讲述对象。

3.胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

4.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

1.教学挂图“象救小兔”(四幅),及几个凶猛动物形象:虎、狼、熊、鹰等。

2.表现故事的情绪、情节的音乐磁带《兔子和虎》。

1.运用“听”“看”,引导幼儿感知理解讲述对象。

(1)出示四幅挂图:1、4正面;2、3面。

(2)引导幼儿用合适的词汇、句式表述出兔子的表情、情绪,并引起了解“空白图”所要表现的故事重点部分的兴趣。

(3)放音乐,进一步激发幼儿表述故事“发展”部分情节的兴趣。

(4)完整地出示图片(将2、3两图翻过来)

a、教师引导幼儿紧紧地围绕“谁救兔子?怎么救?”进行感知理解。

b、引导幼儿运用准确的描述角色动态、神态的.词汇进行表述。

2、幼儿运用自己的理解,进行结伴讲述。

(1)、幼儿自由结伴,根据挂图的内容讲述“象救小兔”的故事。教师在幼儿身边倾听幼儿的讲述。

幼儿取桌上的角色图片自由组合,分组分角色的进行讲述练习,以补充集体教学不能充分满足每位幼儿想说充分说的不足。

为幼儿营造一种轻松愉快、生动活泼的氛围是前提。根据活动材料的特点,要允许幼儿有不同创编故事的思路,调动和激发幼儿的创造欲望。如,在合理排图上,热情采纳幼儿的不同思路;在内容创编上,鼓励幼儿的胆想象;在故事讲述上,努力捕捉和肯定幼儿语言的闪光点。发展幼儿的创造性思维是根本。幼儿语言表达能力的培养贯串于幼儿教育的全过程,体现在各项教学活动之中。因此,在排图讲述活动中,我们以排图为主要目标,紧紧围绕发展幼儿创造性思维设计活动环节和展开活动内容,启迪和鼓励幼儿寻求故事的不同发展线索与情节。

小班语言教案篇七

1、愿意跟着老师一起念儿歌。

2、能边念儿歌边做动作。

3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点:愿意跟着老师看着图谱一起念儿歌。

活动难点:能边念儿歌边做动作。

(幼儿回答) 你们见过秋天的树叶吗?(幼儿回答) 看,老师这里的树叶你们见过吗?(幼儿回答)

二、让幼儿将“树叶”套在手指上玩。

老师这里好多的树叶,每个宝宝都上来拿一片树叶,我们一起念儿歌。

三、和幼儿一起边念儿歌边做动作。

1、宝宝,跟着老师一边念儿歌一边带树叶旅游哦。

2、幼儿操作

3、小结:小朋友们都成功了,真棒!这么漂亮的玩具娃娃,摇来摇去不会倒,真能干,老师给它取了个好听的名字叫“不倒翁”

2、我们一起带着他们到教室里去找一找,里面还有哪些秘密好吗?

本次活动主要是让孩子熟悉《小树叶飘呀飘》这首儿歌,并能跟着儿歌进行动作表演,同时在表演时也能让幼儿熟悉自己身体的各个部位。让他们在玩玩、动动中获得乐趣。

首先在活动中,我给孩子每人提供了两片自制树叶,充分使每个孩子都参与到活动中去。在教具的准备上,我还结合儿歌的内容制作了一些简单地图谱,以便于幼儿学念儿歌内容。

其次是教师边念儿歌边做相应的动作,提问:刚才小树叶都飘到了哪些地方?在这个环节中幼儿充分表现,并让幼儿看着图谱进行简单地模仿动作。整个活动幼儿参与的积极性比较高,但是在整个活动中还是有些不足的地方:

1、活动的开始部分我并没有进一步让幼儿感受到秋天树叶掉落的情景。如果可以给孩子看一些树叶飘落的场景,听一听风吹过的声音的话他们的感受会更深。

2、幼儿不够大胆,学说“小树叶飘呀飘,飘到我的xx上”等完整的话时还是有些欠缺,少数幼儿能说完整,多数幼儿只能说出半句话,这就需要我们在今后语言教学中多给孩子们创造敢说、想说、愿意说的机会。

小班语言教案篇八

1、帮助幼儿区别并练习发出n。l两个音。

2、要求幼儿听懂并理解简单的游戏规则,初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。

3、鼓励幼儿大胆参与游戏活动,感受游戏中的乐趣。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

1、老奶奶头饰

2、南瓜教具若干,篮子3―5个

1、设置游戏情境

(教师带老奶奶头饰像幼儿问好,请幼儿发准“奶奶”的音)老奶奶年纪大了做事不灵活了,我想请小朋友们帮助老奶奶把种在地里的南瓜运回家。

2、交代游戏的玩法及简单的规则

要求幼儿手拿篮子,边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一幼儿面前,然后将篮子交给她。交换位置后游戏继续进行。听到“老奶奶来了”的声音后,幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶,并大声地说:“老奶奶您好!这是您的南瓜”

3、教师参与并引导幼儿游戏

(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌,重点帮助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。

(2)教师装扮小朋友,边念儿歌边送南瓜,将篮子送给一位能力较强的幼儿。游戏开展2―3轮后,教师发出指令,幼儿听到指令后将南瓜送给老师。

4、幼儿自主游戏

教师请3―5位幼儿给奶奶送南瓜,请一位幼儿扮作老奶奶。开始玩,其他幼儿念儿歌。

附儿歌:《送南瓜》

小篮子,

手中拿。

我给奶奶送南瓜,

奶奶乐得笑哈哈。

听说游戏作为一种特殊形式的语言教育活动,为幼儿的语言发展提供了某些特别的机会。利用听说游戏活动的开展,发展幼儿的语言学习,为他们语言能力的整体提高、为良好习惯的培养创造良好的教育环境。

在《送南瓜》这个游戏中,目标是着重让幼儿练习发出带有n、l两个音的“奶奶、南瓜和篮子”等字音;初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”,并把这些学习任务变成了游戏规则:游戏时每位幼儿手拿篮子,边念儿歌边走到南瓜地里摘一个南瓜,每次只能摘一个南瓜,摘完南瓜往回走到老奶奶那里,将篮子里的南瓜送给老奶奶,并大声地说:“老奶奶您好!这是您的南瓜。”

活动的开展是采用情境法,创设了一个游戏情境,用生动感人的老奶奶角色扮演吸引幼儿,激发了幼儿的兴趣,再从打招呼中幼儿练习了“奶奶”和“您好!”;从打招呼――给奶奶送南瓜,送南瓜时要说“奶奶您好!这是您的南瓜。”――利用儿歌替换送给奶奶不同的物品。一环扣一环,过渡自然,每个环节都围绕活动目标展开。

本次听说游戏《送南瓜》中的巧妙的设计激发了幼儿参与的积极性,幼儿与环境、幼儿于幼儿、幼儿与教师之间都产生了积极有效的互动,使他们的“听”和“说”都能处于积极状态,用吸引人的玩教具,活动的变化,提问的技巧等,提高了幼儿语言活动的积极性。

小班语言教案篇九

1、通过对各种动物尾巴认识的基础上,运用连贯、流畅的语言描述。

2、结合已有的经验续编故事,发展想象力和创造力。

3、培养幼儿的好奇心。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

1、故事背景图一张,录音磁带一盒,动物的贴绒教具若干,动物头饰若干。

2、事先丰富有关动物的知识。

活动一:理解故事内容

1、出示大背景图,引导幼儿观察这是什么地方?(大森林)图上有谁(松鼠妈妈和小松鼠)。

2、它们看见了小鱼,小鱼是怎样在水里游来游云呢?(引出故事题目)。

3、借助贴绒教具,完整讲述故事。提问:

故事里出现了哪些动物?

马大哥的尾巴为什么甩个不停呢?

蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀?

那小松鼠的尾巴又有什么用呢?

4、引导幼儿再次欣赏配乐故事。提问:你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢?为什么?(启发幼儿讨论学会自我保护的意识)。

活动二:表演故事

1、两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。

2、幼儿扮演小动物表演,注意表现角色的动作及神态。

活动三:续编故事

1、启发幼儿思考:还有哪些动物是有尾巴的呢?它们的尾巴又有哪些功能呢?(如:壁虎的尾巴可逃生用,孔雀的尾巴能打开,可吸引异性等。)

2、请幼儿把自己想象、创编的情节续编到故事中去。

3、请幼儿自由组合,把续编的故事随着音乐讲给大家听。

各领域的渗透:

1、科学领域:动物尾巴的功能。

2、健康领域:教育幼儿要有自我保护的意识。

3、生活中的渗透:抓住良好的契机,向幼儿进行随机教育。

4、家庭教育:请家长在家中进行动物尾巴的教育。

小百科:尾巴基本的意义是指动物的身体器官,因其在身体的后部,后来延伸为事物主要部分的跟随部位。

小班语言教案篇十

1.引导幼儿根据图片理解故事内容,感受故事和趣味性。

2.引发幼儿的想象,鼓励幼儿大胆讲述自己希望得到怎样的生日礼物。

引导幼儿根据图片理解故事内容。

:幼儿大胆讲述自己希望得到怎样的生日礼物。

教学图片

1.教师出示第一幅图片,引出故事并提问

小刺猬要去干什么?

小刺猬滚下山坡后它的身上会发生怎样的变化?

2.教师出示第二幅图片,请幼儿看看他们猜的对不对。

3.教师出示第三幅图片,请幼儿看看他们猜的对不对。

小刺猬会对小兔说什么?

4.教师出示第四幅图片,请幼儿看看他们猜的对不对。

5.教师出示第四幅图片。

指名幼儿讲述图片内容。

6.教师完整的讲述故事一遍。

7.引导幼儿复述故事。

活动延伸

鼓励幼儿说一说自己和到怎样的生日礼物.

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