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2025年中班数学《捉迷藏》教案及反思(6篇)
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2025年中班数学《捉迷藏》教案及反思(6篇)

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2025年中班数学《捉迷藏》教案及反思(6篇)
    小编:奈何奈何情

作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。

中班数学《捉迷藏》教案及反思篇一

捉迷藏

1、会认读数字1和2,能理解数字的实际意义。

2、初步学会数的形成,知道一个数添上"1"能形成另一个数

3、培养幼儿的观察力和概括能力。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

1、点子卡片和数字卡片1和2各一张。

2、《数学》上p.1。

一、认识数字1、2的实际意义教师根据画面自编《捉迷藏》的故事,激发幼儿学习兴趣。

说一说,大树后面藏着几头狮子?可以用数字几来表示?教师分别出示点子卡片和数字卡片1,使幼儿知道数字1可以表示一头狮子。

想一想,树上有1只松鼠,怎样才能变成2只松鼠?引导幼儿说出1只松鼠再添上1只松鼠,合起来就是2只松鼠。教师出示数字卡片2,帮助幼儿理解数字2的含义。

让幼儿在图中找出数量是1和2的其它动物(或其它物品),并用语言正确表述。

说一说,树干上藏着的数字分别是什么?

二、引导发现说出数字1和2分别象什么,教师引导幼儿由数字联想到许多物体的形象及时肯定幼儿的每一个创意。

教师分别出示点子卡片和数字卡片1和2,引导幼儿从周围环境中寻找数量1或2的物品。

三、活动结束

四、课后回顾

大班数学活动《数字捉迷藏》是我第二次开展了,这一次活动,我汲取了第一次活动中的不足进行了改进。

我将整节活动更为细化了一些,让活动更加的游戏化,将“捉迷藏”贯穿到底,数字不停的藏,孩子们不停的找,过程更完整。既然是捉迷藏,那一开始的就得要“藏起来”,这是我上次活动所欠缺的,这一次,我将数字放在气球上,用白板的淡出及声音音效技术,让一个个的数字气球爆炸,然后消失,以达到数字藏起来的效果,更加具有神秘感,孩子的参与性就更强了。数字们共计隐藏了三次~

第一次数字藏在了兔子的身上,由数字构成的兔子,孩子们在找的过程,让孩子们在找的过程中学会讲述以自我为中心的上下左右,抑或是兔子身体部分,了解简单的方位。

第二次数字藏在了表格中,我用遮挡技术,我出示隐藏一半数字的数字格,让幼儿从中找出数字,孩子们根据没有隐藏的数字的一部分,分析猜测是哪个数字,活动气氛一下子被提升起来,孩子们争先举手想要表达自己的想法,很快就将10个数字全部召找出,并且幼儿同时学会了方位词“行”“列”,通过说“行”“列”就能马上找到数字。

第三次我们利用孩子们猜出的数字表格,进行猜数字游戏,这个游戏充分调动了孩子的积极性,也巩固了新的知识。

在最后的环节我给孩子们提出了更高的要求,激发幼儿探索欲望,孩子们也表示勇于接受挑战,整节课幼儿都能积极的参与活动。

中班数学《捉迷藏》教案及反思篇二

1、学习按物体的特征进行分类。

2、从整体到局部观察物体的细节特征,并尝试用语言表达自己的发现。

3、感受参与分类游戏的快乐。

大书一本、影子水果、透明水果、课件、音乐等。

一、导入部分。

师:看看后面的老师,看看自己的小椅子,再看看李老师,小眼睛看到李老师了吗?(教师手指自己后,指向旁边的大书)

师:这里有一本大书,名字叫捉迷藏。(教师手指依次指大书上的捉迷藏三个字),那我们一起来看看今天这本大书里面谁来和我们捉迷藏了?

二、基本部分。

(一)根据形状分类

1、看大书,长着大嘴巴的笑脸。

教师翻书,翻书的时候提醒幼儿要抓着页脚一页一页的翻。翻开第一页后

提问:这是什么呀?

幼儿:太阳……

师:太阳,圆圆的,还像什么?(幼儿回答)

师:对,大大的笑脸,这个笑脸张着大大的嘴巴,好像有话要对我们说,我们来听听他说什么吧。

(1)放音乐。(我们是你们的老朋友,苹果、梨、香蕉,我们的影子想和你们玩游戏呢,他们早就在桌子上藏好了,快来找出我们的影子吧。)

师:它说今天谁来和我们捉迷藏了?(幼儿回答)快找找看,水果宝宝的影子藏在哪里呢?(椅子下)

师:说说看,你找到的是哪个水果宝宝的影子呀?你怎么知道这个影子是苹果的呢?(幼儿回答)

师小结:苹果的形状是圆圆的。

(2)有谁找到梨宝宝的影子?你怎么知道这个影子是苹果的呢?(幼儿回答)

师小结:梨宝宝上面是小小的,下面大大的。

(3)有谁找到香蕉宝宝的影子?你怎么知道这个影子是香蕉的呢?(幼儿回答)

师小结:香蕉宝宝的形状是弯弯的有点像月亮还有点像船。

2、幼儿去找水果的影子。

师检查后小结:这次我们是从形状来找到水果宝宝的,我们接着往下看,我请一个小朋友上来,捏住书角轻轻翻。

(二)根据颜色分类

1、翻书,看笑眯眯的笑脸。

师:这个笑脸笑眯眯的,它会对我们说什么呢?请一个小朋友帮我叮咚一下。(请一个幼儿来到集体前面,在笑脸的脸上按一下。)

(1)听音乐。(没想到那么那么厉害,一下子就找到了我的影子,我们再来玩一次吧,你们准备好了吗?)

师:刚才找影子好像有点太简单了,难不倒你们,这次他们更调皮了,那难度要加大,如果苹果、梨、香蕉把自己好看的衣服脱下了,他们都躲在这里面(去口袋里拿),它们把自己的衣服都变不见了,看它们都变成什么样子的了,还有颜色吗?翻书,这次请你们来找找它们衣服的颜色,(翻开书,有什么颜色?)

(2)给水果找颜色。

教师把口袋里的水果宝宝分别放在两张桌子上,师:像刚才一样,等一会儿请你们找一找它到底该穿什么颜色的衣服,就把它送到那个颜色的家里去。

(3)教师用实物图片验证。

①用实物图片验证绿色的梨。

师:这是谁贴的,绿色的梨?你们看到过绿色的梨吗?(幼儿回答)

师:有的梨真的是绿色的,可能是它还没有成熟,还有的'梨就是绿色的,叫做香梨,你们相不相信李老师的话?请出我的百宝箱,看看百宝箱里有什么颜色的梨?(播放课件)

②小结。

师:真的是绿色的梨,原来你可能觉得梨师黄的,其实梨也有绿色的,一种水果可能有不一样的颜色。

③用实物图片验证苹果的三种颜色。

师:苹果也会有不同的颜色,你们都看到过什么颜色的苹果?在那里看到过?(幼儿回答)

师:请你把红色的苹果换到绿色的家里,把红色的苹果换到黄色,苹果真的是又有红、又有黄、又有绿吗?请出我的百宝箱,我的百宝箱里有很多苹果,我们一起说出魔语:红苹果红苹果请出来!黄苹果请出来、绿苹果请出来!(播放课件)

④小结,原来苹果真的有三种颜色,所以,下次不要先急着下结论说没有,你可以到外面找一找,看一看,说不定就会有不一样的发现。

3、看做鬼脸的笑脸。

原来同一种水果可以有不一样的颜色,这次又没有难倒你们,想不想知道接下来会有一些什么好的事情,请一个幼儿帮忙翻书,师:翻书的时候要抓住页脚轻轻的翻,提问:谁呀,这次她的表情是什么样的?谁来学一学它的样子?教师示范学一学,师:它跟你们玩的高兴了,这次听听他想说什么呢?请一幼儿来叮咚一下。听音乐。(你们一会儿就找到了我的衣服颜色了,我还没有玩够呢?有出去了,哈哈,这次你们找不到了吧?)

(三)观察有共同特征的水果

(1)具有共同特征的水果都有哪些。

师:你们有信心找到它们吗?那我们看看这次又躲到哪里去了,教师翻开一点,然后全翻开,这次它们多的更加隐蔽了,只留了一个圆圆的圆圈,一片小小的黄色,还有身体里的一点点,一小部分,这里面都躲着谁呢?

①看圆形的水果都有哪些。

师:我们先从最上面看好吗?这里面会是什么呢?(幼儿回答)

师:想一想圆形里可能是谁呢?(幼儿回答)教师验证,依次出示许多都是圆形水果的图片。师小结,原来同一种形状可以有那么多不同品种的水果。

②看黄色的水果都有哪些。

师:想一想黄色的水果都有哪些?(幼儿回答)教师验证,依次出示许多都是黄色的水果图片。师小结,同一种颜色的水果原来也会有许多。原来,不一样的水果也可以有同一种颜色,真神奇!

③有柄的水果都有哪些。

师:最后一个我觉得难度好像最大,这一根细细长长的会是什么?想一想有柄的水果都有哪些?(幼儿回答)教师验证,依次出示许多都有柄的水果图片。师小结,原来有柄的水果也有这么多。

三、结束部分。

1、翻书,看出示大拇指图片的笑脸。翻开书,出示一个大拇指,师:听听它想说什么呢?

2、听音乐。(你们眼睛可真厉害,我们只露出一点点还是被你们区分不同的我们了,其实在我们的水果乐园里有更多的水果想跟你们一起玩呢?一起到教室里去看看吧。

3、小结。师:它夸你们呢,你们真厉害!原来呀,各种各样的水果有的颜色不同,有的形状不同,有的身体上面有一些细小的不同,水果宝宝有这么多的秘密,你们想不想去发现更多的秘密呀,咱们一起去教室里找找看吧。

本次数学活动共分三个环节:第一个环节:寻找苹果、梨、香蕉的影子。幼儿对操作性较强的游戏活动比较感兴趣,寻找水果影子的环节为幼儿提供了直观生动的操作机会,使幼儿在找一找的过程中将影子形状与水果形状一一对应,以外形特征为依据区分苹果、梨、香蕉。第二个环节:寻找苹果、梨、香蕉的颜色。中班幼儿在思考问题时缺乏全面性,这一环节让幼儿在为苹果、梨、香蕉寻找颜色的过程中唤醒已有经验,搭建有效的交流平台使他们在充分互动中产生认知冲突。第三个环节:寻找躲在门后的水果。这个游戏是在幼儿对水果的形状、颜色有了一定的认知经验后进行的,具有挑战性。三扇门中分别出示三种水果的局部,让幼儿通过推理猜测是什么水果,鼓励幼儿运用已有经验来解决问题。

通过本次活动我发现了自己在课堂中的一些问题:

一、要不断提高数学活动中的课堂语言艺术。随着教学改革的深化发展和教学的高标准要求,课堂教学的语言愈来愈被广大教师所重视。上好一堂课,教师的语言至关重要,形象生动、逻辑严密的教学语言,能始终紧扣幼儿的心弦,吸引幼儿课堂注意力,调动幼儿学习兴趣,引发幼儿联想,丰富幼儿想象,对提高课堂效率有着不可估量的作用。因此在今后的工作中,我要不断锤炼自己的课堂教学语言,努力提高语言艺术。

二、开发自身潜能,做创新型教师。21世纪是人才竞争的世纪,是创造的世纪。在我们努力培养创新型幼儿的同时,也对幼儿教师提出了更高的要求,能否做一个创新型教师是摆在我们面前的新的挑战。新《纲要》中指出“幼儿园教育活动的组织与实施过程是教师创造性开展工作的过程。”这就要求我们在关注培养创新型幼儿的同时,认识到创新型教师的作用不可替代,倡导创新教育,就是要把孩子从传统教育的束缚和压抑中解放出来,恢复他们的天性,挖掘他们的创造性,使其学会自主学习和独立思考,并具有实践能力和创新精神。那么学习是创新型老师成长的关键,从别人那里获得信息运用到自己的工作中就是在学习、从别人的经验中启发和创造自己的做法也是种学习、老师思考和尝试新的探索,即使没有成功也是在学习。创造是艰难的,创造是快乐的,创造更是无止境的。因此,做一个创新性教师必须树立终身学习的观念,我要学会创新性学习,并自觉将幼儿园的发展目标与个人奋斗目标结合起来,发挥自身的最大潜能。

中班数学《捉迷藏》教案及反思篇三

1、会认读数字1和2,能理解数字的实际意义。

2、初步学会数的形成,知道一个数添上"1"能形成另一个数

3、培养幼儿的观察力和概括能力。

1、点子卡片和数字卡片1和2各一张。

2、《数学》上p.1。

一、认识数字1、2的实际意义

--教师根据画面自编《捉迷藏》的故事,激发幼儿学习兴趣。

--说一说,大树后面藏着几头狮子?可以用数字几来表示?教师分别出示点子卡片和数字卡片1,使幼儿知道数字1可以表示一头狮子。

--想一想,树上有1只松鼠,怎样才能变成2只松鼠?引导幼儿说出1只松鼠再添上1只松鼠,合起来就是2只松鼠。

--让幼儿在图中找出数量是1和2的其它动物(或其它物品),并用语言正确表述。

--说一说,树干上藏着的数字分别是什么?

二、引导发现

--说出数字1和2分别象什么,教师引导幼儿由数字联想到许多物体的形象及时肯定幼儿的每一个创意。

--教师分别出示点子卡片和数字卡片1和2,引导幼儿从周围环境中寻找数量1或2的物品。

三、活动结束

四、课后回顾

中班数学《捉迷藏》教案及反思篇四

运用快速记忆法、找数字、摆弄数字卡片等游戏让幼儿饶有兴趣地参与其中。游戏的难度也随着幼儿的掌握情况逐渐递进,让他们在复习巩固数字的同时轻轻松松掌握6以内数的等差关系。

《纲要》指出:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”通过感知6以内数字的等差关系,一方面促进了幼儿对有关数学概念的理解;另一方面它要求幼儿具备相应的思维水平,从而促进思维抽象能力和推理能力的发展。因此要求为幼儿创造出更多的观察、探索、经历、体验的机会,积累和丰富感性体验。让幼儿初步理解数量关系,使其成为思维练习的工具。

1.巩固认识6以内数字,探索从小到大排列相邻数目之间的等差关系。

2.体验在游戏中获得数学知识的乐趣。

(目标1是技能目标,通过游戏,巩固对6以内数的认识,发现数字之间存在等差关系。目标2是情感目标,在游戏中,让幼儿体验快乐,喜欢数学游戏。)

巩固认识6以内的数字,发现数目的等差关系。

1.白板课件。

2.数字卡片若干。

3.操作材料人手一份。

根据幼儿的年龄特点和真实的操作能力,我将整个活动的流程设计为:谈话——游戏1——游戏2——游戏3——自主操作。逐层递进,挖掘幼儿对数学学习的兴趣。

师:你们玩过捉迷藏的游戏吗?今天呀我们要跟数字一起玩这个游戏。

(通过捉迷藏的游戏,引起幼儿参与活动的兴趣。在生活中,幼儿也会有捉迷藏的经历,可以鼓励让幼儿带着浓厚的兴趣,参与数字捉迷藏的游戏中去。)

1.演示课件,引导幼儿说出看到的黑点数量,找出对应的数字。(变化记忆的时间,增加游戏难度)

师:在做游戏之前呀,我们先来练一练本领,在规定的时间内说出你看到的黑色的点。

2.增加难度,在4秒快速反应出看到的黑点数。

3.再次增加难度,在3秒瞬间反应看到的黑点数。

(这一环节的设计缘由来自于综艺节目《梦立方》,人们瞬间记忆的能力是非常强的,能够记住出现在眼前一秒钟甚至更短时间的事物。组织幼儿玩这样一个瞬间记忆的游戏,帮助他们逐渐进入寻找数字的状态。锻炼了他们眼力和记忆力,以数黑点来导入活动,帮助幼儿对数的概念进行巩固。)

三、游戏二:寻找隐藏数字

1.演示白板,引导幼儿在颜色相近的图片中,寻找隐藏的数字

师:数字们躲好了,我们一起来找一找。你是怎么找出来的?原来呀绿色的小圆点中有一些橘黄色的圆点,他们按照这样的路线排列起来的。

(在色盲卡中有很识别数字的卡片,于是选取了6以内的几个数字色盲卡让幼儿来游戏。这一环节,比较简单,数字在图片中虽然颜色相近,但是只要仔细看,一眼就能够看出。帮助幼儿加深巩固对数字的掌握。)

1.师:孩子们,你们都听过拔萝卜的故事,对吧,想不想也来玩这个游戏啊?

师:谁愿意来做那棵大萝卜?

xx你来拔,拔呀拔,拔不动,谁愿意来帮助他?

刚刚有几个人在拔萝卜?又来了xx,现在有几个人在拔萝卜?拔呀拔,拔不 动,我们再请一个,又来了一个,现在有几个?(让孩子来摆数字)

为什么2后面来了一个,是3呢?原来2和3 是好朋友,靠在一起的。

4放在睡得后面呢?为什么?(以此类推)

小结:2和1是好朋友,2在后面比1多1个,3和2是好朋友,3在后面比2多1个。...,从小到大的排列的相邻数字,后面的总是比前的多1.

2.演示白板:引导幼儿共同发现数目的等差关系。

师:这个1真淘气,每次它都要来凑热闹。淘气1 又要跟数字们玩游戏了,它和1在一起,就变成了2,和2在一起就变成了3,和4在一起就变成了5,和5在一起就变成了6.

(这一环节是本次活动的重难点,有了第一环节的铺垫,幼儿对于6以内数字的认识有了进一步的巩固。于是通过拔萝卜的游戏让幼儿平面直观的初步感受多1的等差关系。通过排序、发现排好的数字之间都相差1,在教师引导下理解等差的概念。)

五、自主操作:共同验证数目之间的等差关系。

师:孩子们,老师这里有一些数字卡片,你去帮它找到好朋友,做完一张请你把它夹到你的小夹子上,可以邀请客人老师帮你检查,好吗!

(这一环节回归到孩子的生活,让孩子在操作中进一步验证数目的等差关系,一方面孩子要观察空格中缺少的数字,同时还要找出相应的数字,对孩子的思维发展又是一个提升;另一方面也激发了幼儿参与有趣的数字活动的兴趣以及肯定自己的态度。)

中班数学《捉迷藏》教案及反思篇五

1、学习按物体的特征进行分类。

2、尝试从整体到局部观察物体的细节特征,并用语言观察自己的发现。

3、感受参与分类游戏的快乐。

大书一本、小筐子四个、苹果一个(红色)、梨一个(黄色)、(苹果一串(红、黄、绿穿成串)绿色的梨一个、影子水果、透明水果、音乐。

一、导入部分。

师:看看后面的老师,看看自己的小椅子,再看看王老师,小眼睛看到王老师了吗?(教师手指自己后,指向旁边的大书)

师:这里有一本大书,名字叫捉迷藏。(教师手指依次指大书上的捉迷藏三个字)

师:玩过捉迷藏吗?玩过的请举手,捉迷藏怎么玩?(幼儿回答)

师:有的人要躲起来,不被别人发现,还可以怎么玩?(幼儿回答)

师:找一个隐蔽的地方不出来,全都躲起来,还找得到吗?捉迷藏还需要一个干什么的人?(教师做望远镜状)

师:要一个躲、一个找,这样的游戏就叫做捉迷藏。

师:现在已经知道什么叫捉迷藏了,那我们一起来看看今天这本大书里面谁来和我们捉迷藏了?

二、基本部分。

1、看大书,长着大嘴巴的笑脸。

教师翻书,翻书的时候提醒幼儿要抓着页脚一页一页的翻。翻开第一页后

提问:这是什么呀?

幼儿:太阳……

师:太阳,圆圆的,还像什么?(幼儿回答)

师:对,大大的笑脸,这个笑脸张着大大的嘴巴,好像有话要对我们说,我们来听听他说什么吧。

(1)放音乐。(我们是你们的老朋友,苹果、梨、香蕉,我们的影子想和你们玩游戏呢,他们早就在桌子上藏好了,快来找出我们的影子吧。)

师:它说今天谁来和我们捉迷藏了?(幼儿回答)

师:今天是苹果、梨、香蕉这三种水果宝宝来和我们玩捉迷藏,但是它们很调皮的,他们把自己藏起来了,只留下了影子在外面,等一会儿,就请你们去找一找他们的影子,到底是苹果、梨还是香蕉,找到的影子贴到哪去呢?教师接着翻书说:这几种水果已经在家里待好了,可是要请你去找他们的什么呀?(幼儿回答)

师:他们的影子呀就在两边的小桌子上,影子的身上有一张白白的小纸条,(教师去桌子边拿一个影子)等一会儿找的时候,请你把这张白白的小纸条揭下来,就能贴到他们的家里去了,揭下来的小纸条放在哪里?(小筐子)

师:桌上有小筐,请你把揭下来的纸放在小筐子里,保持桌面的整洁,现在就请你们去找找他们的影子,看看该把他们送到那个家去,行动起来吧!

(2)幼儿去找水果的影子。

师:他们看起来都是黑黑的影子嘛,你怎么就一下子知道他是苹果?梨?还是香蕉?谁能告诉我。(幼儿回答)

师:你刚刚找的是什么水果?它是什么形状的?苹果的形状是圆圆的。

依次找梨、香蕉。让幼儿知道梨的形状是一头小,一头大,香蕉的形状是弯弯的。

(3)实物验证。

师:老师给你们带来了许多水果宝宝,看他们的形状是不是和你说的一样。(从黑板后面出示苹果)苹果的形状是圆圆的。依次从不同的地方出示梨和香蕉。

(4)小结。

师:你们真厉害!根据形状就能找到不同的水果,给自己鼓励一下。

师:看接下来又会发生什么事情?

2、翻书,看笑眯眯的笑脸。

教师翻书,翻书的时候要抓住页脚轻轻的翻。出示笑脸,这次他的嘴巴跟刚才的一样吗?

请幼儿学学看,师:这个笑脸笑眯眯的,它会对我们说什么呢?请一个小朋友帮我叮咚一下。(请一个幼儿来到集体前面,在笑脸的脸上按一下。)

(1)听音乐。(没想到那么那么厉害,一下子就找到了我的影子,我们再来玩一次吧,你们准备好了吗?)

师:刚才找影子好像有点太简单了,难不倒你们,这次他们更调皮了,那难度要加大,如果苹果、梨、香蕉把自己好看的衣服脱下了,他们都躲在这里面(去口袋里拿),它们把自己的衣服都变不见了,看它们都变成什么样子的了,还有颜色吗?翻书,这次请你们来找找它们衣服的颜色,(翻开书,有什么颜色?)

(2)给水果找颜色。

教师把口袋里的水果宝宝分别放在两张桌子上,师:像刚才一样,等一会儿请你们找一找它到底该穿什么颜色的衣服,就把它送到那个颜色的家里去。

师:像刚才一样,白白的小纸条放在哪儿?刚才你们表现的就非常好,准备好的话,就开始行动吧!

(3)教师用实物验证。

①用实物验证绿色的梨。

师:这是谁贴的,绿色的梨?你们看到过绿色的梨吗?(幼儿回答)

师:有的梨真的是绿色的,可能是它还没有成熟,还有的梨就是绿色的,叫做香梨,你们相不相信王老师的话?教师出示实物绿色的梨,和图上的绿色梨相比较,

②小结。

师:真的是绿色的梨,原来你可能觉得梨师黄的,其实梨也有绿色的,一种水果可能有不一样的颜色。

③用实物验证苹果的三种颜色。

师:苹果也会有不同的颜色,你们都看到过什么颜色的苹果?在那里看到过?(幼儿回答)

师:你们没有看到过,那现在王老师帮苹果搬个家,把苹果搬到黄色块上,说:我看到过黄色的苹果,你看到过吗?在那里看到过?然后再把苹果搬到绿色块上,师:水果店里有各种不同品种的水果,有的水果还会有不一样的颜色,你们信不信?

师:我就觉得苹果就有红的、黄的、绿的,你们信吗?

师:我们来看看,我要用事实证明,我把它们请出来。(出示一个筐子)这里住着苹果的一家,咱们敲敲门,请她出来,先出来的是(教师拉出一个红苹果)依次拉出黄苹果,师:还有没有?请幼儿再敲敲门,说:苹果,苹果,快出来,(拉出绿苹果)

④小结,原来苹果真的有三种颜色,所以,下次不要先急着下结论说没有,你可以到外面找一找,看一看,说不定就会有不一样的发现。

3、看做鬼脸的笑脸。

原来同一种水果可以有不一样的颜色,这次又没有难倒你们,想不想知道接下来会有一些什么好的事情,请一个幼儿帮忙翻书,师:翻书的时候要抓住页脚轻轻的翻,提问:谁呀,这次她的表情是什么样的?谁来学一学它的样子?教师示范学一学,师:它跟你们玩的高兴了,这次听听他想说什么呢?请一幼儿来叮咚一下。

(1)听音乐。(你们一会儿就找到了我的衣服颜色了,我还没有玩够呢?有出去了,哈哈,这次你们找不到了吧?)

(2)具有共同特征的水果都有哪些。

师:你们有信心找到它们吗?那我们看看这次又躲到哪里去了,教师翻开一点,然后全翻开,这次它们多的更加隐蔽了,只留了一个圆圆的圆圈,一片小小的黄色,还有身体里的一点点,一小部分,这里面都躲着谁呢?

① 看圆形的水果都有哪些。

师:我们先从最上面看好吗?这里面会是什么呢?(幼儿回答)

师:想一想圆形里可能是谁呢?(幼儿回答)教师验证,依次出示许多都是圆形水果的图片。师小结,原来同一种形状可以有那么多不同品种的水果。

② 看黄色的水果都有哪些。

师:想一想黄色的水果都有哪些?(幼儿回答)教师验证,依次出示许多都是黄色的水果图片。师小结,同一种颜色的水果原来也会有许多。原来,不一样的水果也可以有同一种颜色,真神奇!

③ 有柄的水果都有哪些。

师:最后一个我觉得难度好像最大,这一根细细长长的会是什么?想一想有柄的水果都有哪些?(幼儿回答)教师验证,依次出示许多都有柄的水果图片。师小结,原来有柄的水果也有这么多。

三、结束部分。

1、翻书,看出示大拇指图片的笑脸。翻开书,出示一个大拇指,师:听听它想说什么呢?

2、听音乐。(你们眼睛可真厉害,我们只露出一点点还是被你们区分不同的我们了,其实在我们的水果乐园里有更多的水果想跟你们一起玩呢?一起到教室里去看看吧。

3、小结。师:它夸你们呢,你们真厉害!原来呀,各种各样的水果有的颜色不同,有的形状不同,有的身体上面有一些细小的不同,水果宝宝有这么多的秘密,你们想不想去发现更多的秘密呀,咱们一起去教室里找找看吧。

中班数学《捉迷藏》教案及反思篇六

1、会认读数字1和2,能理解数字的实际意义。

2、初步学会数的形成,知道一个数添上"1"能形成另一个数

3、培养幼儿的观察力和概括能力。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

1、点子卡片和数字卡片1和2各一张。

2、《数学》上p.1。

一、认识数字1、2的实际意义——教师根据画面自编《捉迷藏》的故事,激发幼儿学习兴趣。

——说一说,大树后面藏着几头狮子?可以用数字几来表示?教师分别出示点子卡片和数字卡片1,使幼儿知道数字1可以表示一头狮子。

——想一想,树上有1只松鼠,怎样才能变成2只松鼠?引导幼儿说出1只松鼠再添上1只松鼠,合起来就是2只松鼠。教师出示数字卡片2,帮助幼儿理解数字2的含义。

——让幼儿在图中找出数量是1和2的其它动物(或其它物品),并用语言正确表述。

——说一说,树干上藏着的数字分别是什么?

二、引导发现——说出数字1和2分别象什么,教师引导幼儿由数字联想到许多物体的形象及时肯定幼儿的每一个创意。

——教师分别出示点子卡片和数字卡片1和2,引导幼儿从周围环境中寻找数量1或2的物品。

三、活动结束

四、课后回顾

大班数学活动《数字捉迷藏》是我第二次开展了,这一次活动,我汲取了第一次活动中的不足进行了改进。

我将整节活动更为细化了一些,让活动更加的游戏化,将“捉迷藏”贯穿到底,数字不停的藏,孩子们不停的找,过程更完整。既然是捉迷藏,那一开始的就得要“藏起来”,这是我上次活动所欠缺的,这一次,我将数字放在气球上,用白板的淡出及声音音效技术,让一个个的数字气球爆炸,然后消失,以达到数字藏起来的效果,更加具有神秘感,孩子的参与性就更强了。数字们共计隐藏了三次~

第一次数字藏在了兔子的身上,由数字构成的兔子,孩子们在找的过程,让孩子们在找的过程中学会讲述以自我为中心的上下左右,抑或是兔子身体部分,了解简单的方位。

第二次数字藏在了表格中,我用遮挡技术,我出示隐藏一半数字的数字格,让幼儿从中找出数字,孩子们根据没有隐藏的数字的一部分,分析猜测是哪个数字,活动气氛一下子被提升起来,孩子们争先举手想要表达自己的想法,很快就将10个数字全部召找出,并且幼儿同时学会了方位词“行”“列”,通过说“行”“列”就能马上找到数字。

第三次我们利用孩子们猜出的数字表格,进行猜数字游戏,这个游戏充分调动了孩子的积极性,也巩固了新的知识。

在最后的环节我给孩子们提出了更高的要求,激发幼儿探索欲望,孩子们也表示勇于接受挑战,整节课幼儿都能积极的参与活动。

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写心得体会能够帮助我们在快节奏的工作和学习环境中停下脚步,反思自己的成长和进步。写心得体会时,要注意语言简练,表达明确,避免空泛和废话。这些优秀的心得体会范文,
心得体会是对自身成长和进步的一种总结和回顾。写总结时要注意语言的简练清晰,避免冗长和啰嗦的表达。如果你需要一些范文作为参考,以下是小编为你准备的一份心得体会集锦
心得体会是对所经历的事物、活动或过程进行概括与反思的重要方式。写心得体会可以采用自由书写的方式,展现自己的真实感受和思考过程。这些心得体会范文各有特色,希望对大
教案还可以为教师提供参考,促进教学研究和教学改革。教案的核心是教师对教学目标的明确和教学过程的把握。欢迎大家一起分享以下教案范文,共同提高教学质量。小班语言教案
一个良好的计划可以帮助我们合理分配时间和精力,避免拖延和浪费。制定计划前,我们需要先明确目标和优先级,以确保重点得到充分关注。这是一份关于计划编制和执行的实用指
计划能够帮助我们理清思路,合理安排时间和资源,达到更好的效果。想要制定一个好的计划,首先要明确自己的目标和需求。以下是小编为大家收集的一些关于计划的范文,供大家
计划是人们为了实现特定目标所制定的行动方案。制定计划时要考虑到可能的风险和变数,并作出相应的应对措施。通过阅读范文,我们可以更好地了解到计划制定中可能要面临的问
计划能够提高我们的效率,减少浪费,并带来更多的成就感。计划制定过程中,可以借助工具和技术来辅助分析和决策。计划可以帮助我们更好地规划财务和理财,以下是一些理财计
人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,一起对今后的学习做个计划吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编带来的优秀计划范文,
计划是对未来的预见和预测,是我们前进的路线图。制定计划时,要考虑时间的分配和优先级。在制定计划时,可以参考一些成功人士的经验和方法,以获得更好的指导。幼儿园老师
时间流逝得如此之快,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,是时候开始写计划了。写计划的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写
总结是一种重要的工作技能,它可以帮助我们回顾过去、认清问题、总结经验。写总结的时候要给自己一些鼓励和赞赏,及时反馈自己的努力和付出。以下是小编为大家收集的总结范
范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?这里我整理了一
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,让我们一起来学习写总结吧。什么样的总结才是有
总结是沉淀思考的过程,让我们能够更好地理解和解决问题。总结是一种思维整理的过程,可以帮助我们把零散的知识和经验整合成系统的知识体系。总结范文可以帮助我们更好地理
合同是指当事人订立的、对各方产生法律约束力的协议。合同内容应当具备可操作性,包括具体的条款、条件和限制。大家可以阅读下面的范文,对自己的合同起草有所启发。解除商
报告,汉语词语,公文的一种格式,是指对上级有所陈请或汇报时所作的口头或书面的陈述。写报告的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编帮大家整理的最新报
我们在一些事情上受到启发后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样我们可以养成良好的总结方法。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢?下面我帮大家找寻并整理了一
报告的写作过程需要我们深入调研和研究,同时注重语言表达和文书结构的规范。编写报告时,还应该注意准备合适的图表、图像和示意图等辅助材料。了解不同领域的报告范文可以
努力是指付出辛勤的努力和奋斗来完成一项任务或达到某个目标。怎样提高自己的情商,与人更好相处?总结范文中的内容丰富多样,可以满足不同需求和要求。五一见闻周记300
计划是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的计划吗?以下是小编为大家收
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?接下来小编就给大家介绍一
报告材料主要是向上级汇报工作,其表达方式以叙述、说明为主,在语言运用上要突出陈述性,把事情交代清楚,充分显示内容的真实和材料的客观。报告的格式和要求是什么样的呢
2.总结是对过去一段时间的思考与总结要写一篇较为完美的总结,我们需要在总结内容中体现自己的思考和深度理解。范文中的优点和亮点值得我们学习和借鉴。责任高中作文40
合同是一种约束力强的文件,双方要对合同条款的履行负责任。合同中可以设立违约责任条款,以规范合同履行。在合同起草过程中,可以参考以下合同范文,进行灵活运用。养老保
合同是适应私有制的商品经济的客观要求而出现的,是商品交换在法律上的表现形式。合同是适应私有制的商品经济的客观要求而出现的,是商品交换在法律上的表现形式。合同的格
时间流逝得如此之快,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,是时候开始写计划了。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的计划吗?下面是小编为大家带来的计划书优秀范文,希望
时间就如同白驹过隙般的流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,让我们一起来学习写计划吧。我们该怎么拟定计划呢?那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好,我们一
在日常工作和学习中,制定一个合理的计划可以提高效率和质量。制定计划时,我们可以通过分解目标和任务来更好地管理和控制我们的计划。以下是小编为大家收集的计划范文,希
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?接下来小编
光阴的迅速,一眨眼就过去了,很快就要开展新的工作了,来为今后的学习制定一份计划。相信许多人会觉得计划很难写?下面是我给大家整理的计划范文,欢迎大家阅读分享借鉴,
计划是一种指导行动的蓝图,有助于提高工作和生活的效率。制定计划时,可以寻求他人的建议和意见。请看下面的实例分析,能够帮助你更好地理解计划的重要性和实施方法。八年
总结美食探索,记录下口味和心情的交织。在总结中可以适当引用相关的数据和事实。以下是宗教领袖对于信仰和和平的呼吁,希望人们能够和谐共处。中秋节个性祝福语简短篇一1
通过进行计划,我们可以更好地掌控局势,避免盲目行动和浪费时间。要写一份完美的计划,我们需要考虑到可能出现的风险和应对措施。希望您通过以下计划范文,可以更好地理解
做任何工作都应改有个计划,以明确目的,避免盲目性,使工作循序渐进,有条不紊。那关于计划格式是怎样的呢?而个人计划又该怎么写呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的
总结可以检验我们在工作和学习中所获得的成果,为进一步提升做好准备。合理安排时间,避免总结过于仓促和马虎。接下来将为大家展示一些优秀的总结写作,供大家参考和借鉴。
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