当前位置:网站首页 >> 文档 >> 2025年课文《落花生》第二课时教学设计与反思 落花生第2课时教学设计(十三篇)

2025年课文《落花生》第二课时教学设计与反思 落花生第2课时教学设计(十三篇)

格式:DOC 上传日期:2024-12-21 22:02:53
2025年课文《落花生》第二课时教学设计与反思 落花生第2课时教学设计(十三篇)
    小编:马克Mark-公基常识

在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。

2023年课文《落花生》第二课时教学设计与反思 落花生第2课时教学设计(十三篇)

课文《落花生》第二课时教学设计与反思 落花生第2课时教学设计篇一

1.理解课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。

2.能分角色朗读课文,背诵课文的重点句。并初步体会作者详略得当地来写花生的好处。

3.初步了解借物喻人的写作手法,能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法,试着选择一种事物写一写。

一、复习引入,交待探究目标

1.回忆课文围绕落花生讲了哪些事。板书:种花生 收花生 尝花生 议花生

2.这节课我们继续探究课文,想想花生有哪些可贵之处,又让我们懂得了什么做人的道理,进而学习作者借花生来领悟做人道理的这种写作手法。

二、细读课文,突破重难点。

1.指名朗读第一段,想一想为什么说“居然”收获了?

(点拨:指导学生抓住“居然”读出一家人收获花生的意外、欣喜。)

2.在母亲的提议下,我们过了一个收获节,大家畅谈花生的好处。小组分角色朗读课文3—11自然段,然后讨论:

(1)姐弟们说到了花生的哪些好处?(味儿美、榨油、价钱便宜、果实埋在地下)

(2)花生与桃子、石榴、苹果有什么不同之处?父亲为什么用花生和它们作比较?(精讲:父亲用花生同桃子、石榴、苹果相比,是为了说明花生并不注重外在的美丽,而有内在的可贵之处,那就是不求虚名、默默无闻、踏踏实实。)

3.父亲给我们点出了花生有别于桃子、石榴、苹果的特点,父亲仅仅是说花生吗?齐读12—14自然段,思考

(1)父亲所说的话是什么意思?

(2)你怎样理解“体面”?从我说的话中你体会到了什么?

(精讲:父亲引导孩子谈花生的目的是为了论人生,他赞美花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人;父亲教育孩子们要学习花生的优秀品格,注重实际,不炫耀自己,做一个对国家、对社会、对别人有用的人。父亲希望孩子们能像花生那样,朴实无华,却很有用。课文从议花生讲到做人,告诉我们一个深刻的道理,这种写法就叫做借物喻人。)

板书:花生借物喻人做人

4.齐读最后一自然段,思考:

把“印”字换成记好不好?为什么?

(点拨:印,一般是永久的,用记的话每个人都有可能将这些东西忘掉的。说明父亲的话会永远伴随他,在他的人生道路上不断提醒、激励他要像花生一样做人。)三、分清课文的主次

我们知道课文主要从种花生、收花生、尝花生、议花生四个方面写了落花生,详写议花生这一部分,其它部分都是简单带过,作者为什么要这样安排?(突出重点,主次分明。)

四、总结全文

课文讲了一家人过花生收获节的经过,通过收获节上对花生好处的谈论,说明要做对别人有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。课文在讲述的时候主次分明,把次要内容写得比较简略,把主要内容写得比较详细。正是由于围绕主要意思主次分明,所以文章篇幅虽短,却给人以清晰明了的印象,使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的哲理。今后我们在读文章或写文章的时候要注意分清文章的主次。

板书:不求虚名默默奉献

五、课堂测试

完成练习册61页精要交流

六、延伸拓展

人们常常从某种事物的特点上,体会到一些做人的道理。你能以一种常见的事物为例,说说你体会到的道理吗?(春蚕、橡皮、铅笔、扫帚)

课文《落花生》第二课时教学设计与反思 落花生第2课时教学设计篇二

1、联系课文、联系生活,正确理解“所以你要像花生……”“那么,人要……”的含义。懂得不能只讲体面,而要对他人、对社会有用。

2、了解“落花生”笔名的含义,对许地山用生命践行理想感到钦佩。

3、归纳学法、写法,能将自己从身边受到的启示用一两段话写下来。

正确理解“父亲”的话的含义。

一、导入

通过上节课的学习,文章重点写什么?那你觉得最重要的是那句话?

把书读成一句话:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”同学们真会读书。

二、理解“父亲”的话

1、先读这句话:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”问:你理解这句话的意思吗?

a、像花生,像花生的的什么呢?(虽然不好看,可是很有用)

b、花生怎么不好看了,你从哪里读懂的?(跟桃子、石榴、苹果对比)

可是在“爸爸”的眼里,花生这“不好看”却成了什么?(最可贵之处,体会“好”与“贵”的不同。)

c、它最可贵指的是什么呢?(藏而不露、不炫耀自己)

d、那么父亲的核心观点是什么呢?通过虽然……可是……的句子描述,在理解的过程中进行语言训练。

虽然……可是……更可贵的是……,感受“可是”后面更为重要,更是作者的核心观点,如:虽然他有些懒,可是他却十分的聪明,虽然我很丑,可是我很温柔。得出核心观点,重点不是美与不美的问题,而是有没有用的问题。

三、理解“我”的话。

1、我们理解父亲的话,那“我”理解父亲的话了吗?

出示:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”

你从哪里看出“我”理解了父亲的话?(做有用的人、不要做只讲体面的人、父亲说:对……)

2、你们也理解“我”的话了吗?

a体面、讲体面好吗?那只讲体面呢?重点是什么:做有用的人。

b你的观点呢?

c联系生活举例谈谈你所看到具有“落花生”这中品格的事物。

四、升华,小结,练笔。

1、读最后一段,理解“印”字的深刻含义。(结合许地山的平生去理解)推荐他的书目。

2、小结学法和写法

学法:抓重点词句,谈自己理解,找例子印证,联系生活说说。

写法:详略得当,对比鲜明,借物喻人,重点语言描写。

五、作业

小练笔:仿照第10段的写法,试着选身边的一种事物,写一写自己领悟到了什么?

课文《落花生》第二课时教学设计与反思 落花生第2课时教学设计篇三

1.分角色朗读课文,背诵课文重点句,把握课文内容。学习对比手法在表达中的作用。

2.理解课文中含义深刻的句子,学习花生朴实无华,默默奉献的精神,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。

课件

一、复习引入,交代探究目标

1.回忆课文围绕落花生讲了哪些事。

2.这节课我们继续探究课文,学习课文的第三部分,弄清作者对花生为什么有着特殊的感情,还要学习作者表达思想感情的方法。

二、深入探究课文的第三部分(出示课件7)

1.默读课文,想一想:这部分课文讲了几层意思?

讲了两层意思,第一层(3-11自然段)讲议论花生的好处。第二层(12-15自然段)讲从谈花生到论人生。

2.自读课文,画出父亲说的话,谈谈你的理解,体会文中对花生好处的议论以及从谈花生怎么到论人生。(出示课件8)

3.小组讨论交流。

4.全班交流,教师引导。(出示课件9)

(1)体会第一层意思(重点理解父亲的话)

①出示父亲的话。

②指名读父亲的话,然后完成如下填空:(出示课件10)

父亲的话中提到了_______、_______、________、_________四种事物,父亲认为虽然_______、_______、______让人一见就________,但是和________相比,还是_______最可贵。

③分析父亲的话,学生议答。(出示课件11)

a.“爱慕”是什么意思?什么是“爱慕之心”?

b.父亲有没有产生爱慕之心?父亲对什么产生了爱慕之心?你是从哪个词看出来的?

c.什么是“最可贵”?父亲为什么认为花生最可贵?

(板书:默默无闻地奉献最可贵)

(引导学生理解苹果、桃子、石榴高挂枝头,炫耀自己,而花生踏踏实实、默默无闻地奉献自己,具有藏而不露的美德。)

d.学生再次读父亲的话,并根据自己的理解,判断以下句子是否正确,并说出理由。(出示课件12)

(a)花生好,桃子、石榴、苹果不好。()

(b)凡是埋在地里的东西都是好的,高高挂在枝头上的东西都是不好的。()

(c)我们不需要外表美。()

板书:对比的手法:落花生和桃子、石榴等对比。

师:对比手法,是文学创作中常用的一种表现手法,是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较,让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法,有利于充分显示事物的矛盾,突出被表现事物的本质特征,加强文章的艺术效果和感染力。

(出示课件13)

④教师:本课中父亲用花生同桃子、石榴、苹果相比,是仅就果实是否露在外面这一点来比较,突出花生不炫耀自己、默默奉献的品格,并不是说那三种水果只是外表好看,而没有实际用处。

⑤生活中有没有其他事物让人一见就生爱慕之心的?有没有其他事物具有花生这样的品质?你能用上“爱慕”一词说一说吗?

(2)体会第二层意思

过渡:父亲给我们点出了花生有别于桃子、石榴、苹果的特点,父亲仅仅是说花生吗?(出示课件14)

①出示父亲的话。

②学生齐读,谈理解。

(父亲引导孩子谈花生的目的是论人生,他赞美花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人;父亲教育孩子们要学习花生的优秀品格,注重实际,不炫耀自己,做一个对国家、对社会、对别人有用的人。)

③教师:父亲的话孩子们明白了吗?从哪儿看出来?

④理解“我”说的话:

a.齐读

b.讨论交流

“体面”什么意思?什么叫“只讲体面”?什么是“有用的人”?“有用的人”和花生有什么联系?

c.你身边有没有这种默默奉献的人?请说一说。

d.我们要做什么样的人?

5.分角色有感情地朗读课文的第三部分。

三、分清课文的主次

1.按课文叙述的顺序填空,再说说其中哪部分是主要的。(思考练习2)(出示课件15)

种花生→()→()→()

(板书:收花生品花生评花生)

2.思考:从种花生到收花生经历了多少时间,在课文中占了多少篇幅?从吃花生到谈花生、从谈花生到论人生经历了多少时间,在课文中占了多少篇幅?作者为什么要这样安排?

四、总结全文

1.分角色朗读课文。

2.读了这篇课文,你想说点什么?把你的想法和同学们交流。

3.总结:课文讲了一家人过花生收获节的经过,通过收获节上对花生好处的谈论,说明要做对别人有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。课文在讲述的时候主次分明,把次要内容写得比较简略,把主要内容写得比较详细。正是由于围绕主要意思来写,所以文章篇幅虽短,却给人以清晰明了的印象,使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的哲理。今后我们在读文章或写文章的时候要注意分清文章的主次。

五、延伸拓展

人们常常从某种事物的特点上,体会到一些做人的道理。你能以一种常见的事物为例,说说你体会到的道理吗?

课文《落花生》第二课时教学设计与反思 落花生第2课时教学设计篇四

1、理清文章思路,了解文章的写作方法,让阅读更好地为写作服务。

2、理解含义深刻的句子,学习花生不慕虚名的品格,做对社会有用的人。

3、能分角色朗读课文。

4、初步了解借物喻人的写作方法。

ppt 课件

一、 复习词语(读一读)

二、 谜语激趣,导入新课

1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?

2、花生还有一个名字,谁来告诉老师?

3、出花生课件,解释:花生为什么叫落花生?著名的作家许地山他最喜欢的就是这落花生了,这节课,我们就一起来学习作家许地山的散文名篇《落花生》

4、齐读课题。

5、你们看它既没有华丽的外表,也没有诱人的果实,那作者为什么要写它呢?这就是我们这节课要解决的问题。

三、 浏览课文,脉络回顾,理清文章的写作思路,了解文章的写作方法。

1、 上节课我们已经初读了课文,请同学们打开课文65页,快速浏览课文,看看课文,围绕“落花生”都写了哪些内容?哪一部分写得最详细?(出示课件)

2、 板书:种花生、收花生、尝花生、议花生

3、 通过刚才你们读课文发现,种、收、尝花生,作者寥寥几笔,而议花生这一部分作者却颇费笔墨,写得非常详细,那同学们知道作者为什么这么写呢?

生:作者想通过议花生告诉我们一个道理

师:也就是议花生是重点,作者就写得详细具体,而次要部分作者则(与详细相对的词是)写得简略)那这篇文章的写法对你们平时写作有什么启示呀?(写作文时不能平均用力,主要部分我们就把它写得详细,次要部分就把它写得简略)

4、 既然这篇课文详写议花生这一部分,那我们就直奔重点,学习这一部分,好吗?

四、 重点感悟,学习课文第三部分

1、 请同学们用自己喜欢的方式读课文3—15自然段,看看谁说的话给你留下深刻的印象,做上记号。一会给大家读读!

2、 父亲提出了什么问题让大家讨论。

3、兄妹俩所说花生的好处是显而易见的,而父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点,父亲对花生作了几次议论?

3、 读父亲说的话,出课件父亲说的话

我们一起来看投影(点课件,花生果实怎样?桃呢?)

4、 说一说你更喜欢哪种植物?

5、 你们看这句话(再点课件),文中的父亲喜欢谁呢?

6、 父亲不仅喜欢花生,而且是在赞美花生,那花生有哪些可贵之处值得赞美呢?我们应抓住哪些重点词语来突出花生的可贵之处呢?

7、 我们先来看一下表格,看一看如何填?

8、 我们刚才通过填写表格抓住了重点词语来比较了它们的不同之处,桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿,确实惹人喜爱,而花生却将果实埋在地里,等待人们来挖掘,来利用,因此,你从中体会到花生的可贵品质是什么?请同学们分小组讨论(体会到花生有默默奉献、朴实无华、无私奉献、不图虚名的品质)板书:默默奉献

9、 谁愿意来读读

10、 同学们想不想也读一读,齐读

11、 读父亲接下去说的话,出课件

师:全班齐读,说说父亲说这句话的真正用意是什么?

生:做花生一样有用的人

12、 作者对父亲的话理解了吗?你从哪里看出来的?找出有关句子(出课件句子)

师:什么样的人是有用的人?

生:对国家、人民作出贡献的人

师:那什么样的人只讲体面的人呢?

生:只讲美 注重外表

师:举例说说你看到这样只讲体面的人吗?

五、 分角色朗读重点部分

1、 同学们想不想把议花生这一部分分角色读一读呀?

2、 这晚的谈话给作者留下了深刻的印象,后来他给自己取了一个笔名(出课件)

六、 总结全文,升华主题。

1、 那同学们学到这儿,你现在知道作者为什么要写落花生了吧?(表明自己想做落花生一样有用的人)

2、 这篇课文,从议花生讲到做人,它告诉我们一个深刻的道理:人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人了,这种写法叫借物喻人,共实,在我们身边有许多事物能给人启示,告诉我们做人的道理,请同学们举例说说?

3、 其实,在我们身边有许多事物能给人启迪,告诉我们做人的道理,那就要靠同学们平时细心去观察,用心去发现了。

七、 课堂讨论

1、 出课件(果子对比图)

2、 说说共同点和不同点

3、 在21世纪的今天,你想做桃子、石榴、苹果那样的人呢?还是做落花生这样的人?我们现在就来一个实话实说:你想做哪一种人理由是什么?

4、 先以小组为单位讨论,待会和大家交流。

因为时间的关系,我看同学们还想说,待会下课和你们交流,好吗?

5、 在这儿老师送给大家两句名言(出课件)

6、 同学们,在现代社会中,到底应该做哪种人,这是一个永恒的话题,不论你想做哪能一种人,你都

应做——有用的人,这就是老师对你们的希望

八、作业布置(小练笔)

课文《落花生》第二课时教学设计与反思 落花生第2课时教学设计篇五

1、认识“亩、吩”等5个生字,读准多音字“便”,会写“亩、播”等8个字,会写“播种、浇水”等6个词语。

2、有感情地分角色朗读课文,了解课文围绕落花生写了哪些内容。

3、理解父亲借花生告诉“我们”要做一个对他人有好处的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

1、本课的重点是引导学生通过对课文的整体把握和重点字词的理解,了解花生的特点和围绕花生写了哪些内容,弄清课文的主次。

2、难点是想紧扣爸爸说的一段话展开朗读体会,让学生认识到本文借物喻人的写法及其所蕴含的道理。

1、布置学生搜集有关花生的生长特点及有关花生常识的资料。

2、教师准备落花生和其他果实的图片资料、文字资料和生字卡片。

1课时

一、导入新课,激发兴趣。

1、出示谜语:“根根胡须入泥沙,自造房屋自安家,地上开花不结果,地下结果不开花。”谁能猜出这是什么?(板书课题。)

让学生说说自己对花生的理解(花生的生长特点及有关花生的常识)。

2、导入新课。出示落花生的图片,教师补充讲解花生为什么叫“落花生”。本文的作者有一个笔名叫“落华生”,他为什么取这个笔名呢?今天这节课,就让我们一起走进文中,走进许地山的童年时光。

二、初读课文,扫清字词障碍

1、疏通字词。

(1)要特别注意

①正音:“榨”是翘舌音,读zhà,不读zà;“空地”的“空”读第四声;“吩咐”的“咐”和“便宜”的“宜”在文中读轻声。

②写字:“慕”的中部是不要多写一横,不要写成“目”,下部不要少写一点,不要写成“小”;“亭”下面是“丁”,注意不要写成“子”;“吩咐”都是“口”字旁;“亩”和“播”都有一个“田”字。

(2)新词理解。

吩咐:口头指派或命令。

爱慕:由于喜爱或敬重而愿意接近。

体面:(相貌、样子或穿着)好看;有气派。

2、自由读课文。(提出要求:读准字音,读通句子,不丢字,不添字,长句子注意停顿。)

三、再读课文,整体感知。

1、指导学生分角色有感情地朗读。

2、引导学生整体把握课文内容,理清课文脉络。

课文围绕花生讲了哪些内容?(课文以“落花生”为题,写了一家人种花生、收花生、吃花生和议花生的事。)

(1)朗读第1自然段,思考:这一自然段描写了哪些方面的内容?

(写种花生、收花生。)

(2)朗读第2自然段,思考:这一自然段主要写了什么?

(母亲提议过收获节,并做了准备。)

(3)整体感知课文内容(事情发展顺序):

a、课文先写(种花生、收花生),再写(吃花生),最后写(议花生)。

b、概括每部分内容。

第一部分(第1自然段):写种花生、收花生。

第二部分(第2自然段):母亲提议过收获节,并做了准备。

第三部分(第3—15自然段):父亲对花生品格的赞扬,使我们对花生产生了敬佩之情。

课文《落花生》第二课时教学设计与反思 落花生第2课时教学设计篇六

一、情感态度与价值观:学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。

二、过程与方法

1、理解课文中含义深刻的句子。

2、初步了解借物喻人的写作手法

三、知识与技能

1、掌握本课7个生字。能正确抄写第10自然段,会用“居然”造句。

2、能用自己的话说说课文哪些内容是详写的,哪些内容是略写的,并初步体会这样写的好处。

1、本文的教学重点应放在理解爸爸说的“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用”这句话上,由落花生的特点体会做人的道理。

2、教学难点是是借物喻人的写作方法

教学活动1

导入新课:大家平时在家里都吃过花生,有的同学家里也种有花生,花生的作用很多,我们今天一起学习一篇关于花生的文章《落花生》。看看花生有哪些好处。再看看作者从花生身上学到了什么品质。

教学活动2

1、自读课文,了解课文内容。

1) 课文着重讲了一家人过花生收获节的情况,通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨,说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想和价值观。

2) 种花生、收花生、尝花生、议花生。

教学活动3

1、学习字词。

亩 尝 吩 咐 茅 榨 榴

2、学习词语:

开辟:开拓发展。课文中指把原来荒着的地,开垦出来。

居然:表示出乎意料;竟然。

收获:农作物成熟时,收取果实。也用来比喻心得、战果,课文中指前者。

吩咐:口头指派或命令。

榨:翘舌音zhà,第四声。用力压出物体里的汁液。

爱慕:由于喜爱或敬重而愿意接近。

分辨:辨别。

体面:(相貌、样子或穿着)好看;有气派。

教学活动4

小结:本节课我们学习了课文的主要内容,知道本课通过种花生、收花生、尝花生、议花生四个方面,写出了作者从花生身上体会到的人生哲理。

文章通过种花生、收花生、尝花生、议花生,告诉我们要学习花生不图虚名、默默奉献的品格,还告诉我们:人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

课文《落花生》第二课时教学设计与反思 落花生第2课时教学设计篇七

1、使学生了解课文主要讲一家人议论花生的好处,教育学生懂得不要只讲体面,只求外表美,应该做一个有真才实学,对人民有用的人。

2、了解课文借物喻人、主次分明、有详有略、重点突出的写作特点,并了解主要内容是怎样与课文所要表达的中心思想紧密联系的。

3、培养学生借助具体事例来理解句子含义的能力。

1、分角色朗读课文,了解花生的可贵之处,理解含义深刻的句子,从中体会出做人的道理。

2、了解课文借物喻人、主次分明、有详有略、重点突出的写作特点。

了解课文主要内容是怎样与课文所要表达的中心思想紧密联系的。

2课时

第一课时

(一)激趣引入:

1、同学们都吃过花生吧?喜欢吃吗? 那么著名作家许地山写的这篇《落花生》是不是告诉我们花生什么样子,如何好吃呢?而是以“落花生”为题,以“落花生”为线索写了一件事,什么事呢?(生答)

2、回忆课文按怎样的顺序记叙的?

3、用自己的话说一说课文哪些内容详写,哪些内容略写?

过渡:作者一家人到底议论花生的什么?他们借花生又要告诉我们什么呢?

(二)重点学习议花生,感悟做人的道理

1、默读议花生部分,出示默读要求:

(1)勾画出父亲几次对孩子们说的话,看看父亲讲了什么,又想告诉我们什么?

(2)勾画出作者听了父亲对于花生品格议论之后感悟的句子。反复读一读,在旁边标注自己的感受。

2、学生边读边思考。

3、汇报交流学习情况

赞花生

(1)指名朗读7-10段,想一想:大家议论了花生的哪些好处?用自己的话概括一下。父亲的观点是什么?

(2)出示父亲第一次议论花生的语句:

花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了也不能立刻分辨出来它有没有果实,必需挖起来才知道。

自由读、指名读思考并回答: 父亲是怎样说明花生最可贵之处的`?

(3)感受花生的可贵品质。

鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头与埋在地里矮矮的长在地上形成了鲜明的对比,即使成熟了也无声无息,不急于表露,这种品格的确很可贵。这是一种怎样的品格呢?(生谈)

(4)感情朗读句子,原文填空。

学花生

出示句子:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”

(1)、朗读句子,联系上下文谈一谈父亲的第二次议论是什么意思?(生谈)

(2)引读:一个外表不美的人要做出成绩,得到大家的认可,也许比外表赏心悦目的人更难。但如果能默默无闻,毫无怨言地去努力,给别人带来好处,应该说更了不起,也更让人敬佩。所以父亲说——

外表美毕竟不能与内心美相提并论,更看重的应该是内心美,更看重能实实在在为人们做好事,所以父亲说——做有用的人

作者从父亲的议论中感悟到什么?出示句子:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”

(1)读句子,说一说自己对这句话的理解。

(2)小组交流:说一说我们生活中哪些人也像落花生那样不图虚名,默默地做奉献。

(3)全班交流

4、分角色朗读课文

(三)拓展延伸,感悟写作方法。

1、从种花生到收花生要经历多长时间?课文占了多少篇幅?从吃花生到议花生又经历的多少时间,课文占了多少篇幅?作者为什么要这样安排?

这篇课文的重点是过收获节,议花生,父亲的话着重写,这样可以突出文章中心。其他内容略写,因为它对文章的主要内容起说明交代的作用,又不能不写。我们在写作的时候也要确定重点,做到重点突出,主次分明。

2、这篇文章借写花生告诉我们一个深刻的道理:人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人,这种写法较“借物喻人”。杂我们身边又许多事、物能给我们以启迪,让我们懂得深刻道理,如燃烧自己照亮别人的蜡烛,默默无闻却有着顽强生命力的小草等等。从下列题目中自选一个,补充完整,模仿《落花生》借物喻人的写作方法,写一个小短文。

(四)作业:

熟读课文

课文《落花生》第二课时教学设计与反思 落花生第2课时教学设计篇八

①了解花生的好处与特点

②认同做人不应只讲体面,应该有真才实学的道理

③有感情地朗读课文,背诵并默写第十二、十三自然段

1、了解花生的好处与特点

2、认识文中花生的特点

①教师:刚才大家都谈了自己对花生的认识,课文的第二段也是在写谈论花生,读读这一段,读后你觉得文中描写的花生给你留下什么样的印象?

②学生自读品味,教师巡视。

③组织学生讨论交流,教师随机点评。

第七自然段:花生的味美

第八自然段:花生可以榨油

第九自然段:花生的价钱便宜

第十自然段:花生不炫耀自己(估计学生对于概括花生的这一特点存在困难,可作如下设计)

a:教师:这段话中除了写花生还写到了苹果、桃子、石榴,请大家把写这些水果的句子找出来,好好地读一读,边读边想,课文中描写的这些水果给你的感觉怎样?(炫耀自己,夸耀自己)

b:教师:再请大家读读写花生的句子,与这些水果相比,花生又给你什么感觉?(不炫耀自己)

c:在学生有所感悟的同时要引导他们反复读好有关词句,特别要读读出花生与苹果、桃子、石榴的对比反差)

④教师:刚才大家通过读课文对花生有了新的认识,你能不能用一组关联词把文中花生给你的印象说出来。(虽然花生好处很多,但是从不炫耀自己)

二、读、悟父亲教育我们的话

1、整体感知

①教师:父亲在县城做官,平时公务繁忙,抽空来过收获节,难道只是为了向我们介绍花生吗?显然不是。那么,父亲的真正目的又是什么呢?请大家放开声音朗读12—14自然段,你读懂了就举手。

②组织学生交流

2、自读感悟

①教师:在父亲教育我们的这几个自然段中,哪些词语或句子,你读了以后觉得挺有道理的,就做上记号并写下你读了这写句子后的体会。

②学生自读品味,教师巡视

③教师:现在,请大家把你的体会有感情地读出来。(在反馈交流中,引导学生分清“讲体面”与“只讲体面”的相异之处)

3、深化认同

①教师:刚才大家都谈了自己的感想,老师读了以后,也有很多话想说,我把它写成了一首诗献给大家。(配乐诗朗诵)

我愿……

我愿,我愿是一支粉笔,用我洁白的身躯

去谱写生命的乐章。

我愿,我愿是一支蜡烛,在黑暗中默默地

燃烧,用我的光和热。

引着孩子们走向光明。

也许,一路上没有鲜花与掌声相伴,

但我无怨无悔,因为我坚信,

人生的价值

不在于索取,而在于奉献。

4、积累语言

①学生有感情地朗读12—14自然段。

②学生自由背诵12—14自然段。

③学生默写所背的话。

三、结课

教师:父亲在百忙之中,抽身前来过收获节,正是想通过谈论花生告诉我们做人的道理,让我们牢记父亲对我们的期望,再次有感情到读读第二段。

板书:

在教学《落花生》这一课时,学生明确课文围绕"落花生"讲了“种花生、收花生、吃花生、议花生”这几部分内容后,我提出一个问题:”这几个部分内容中你最喜欢读哪个部分,为什么?”让学生自选内容,学习体会,学生兴趣盎然,精彩纷呈:学生在无拘无束和非强制性的自学中个性得到了发展。而通过学生的发言,知道多数学生喜欢读“议花生”这一部分,而这一部分恰好又是文章重点、难点之所在,这样,我就从学生的兴趣需要中找到教学的突破口,从而增强了学生学习的主动性和积极性,提高了学习效果。

课文《落花生》第二课时教学设计与反思 落花生第2课时教学设计篇九

1、阅读课文,了解课文主要内容,理清文章的叙述顺序,分清文章主次。

2、学习课文生字新词。

3、有感情地朗读课文。

体会文章所表达的思想。

自读设问,讨论交流,读中悟理。

一、设疑导入

1、读了课题,你想到了什么?

2、同学们想了解的问题,也是作者大体的思路,老师用这样的思路引导大家:

(1)花生为什么叫落花生?

(2)课文的题目为什么不是花生,而一定是落花生?

(3)课文围绕落花生讲了什么?

(4)作者借花生想告诉我们什么?

(5)在写作上我们应该学习什么?

(读一篇课文从接触题目开始,就要一边读一边想,教给学生读题思文的方法,做到不盲目读书。)

二、诱导初读

1、范读:注意听清生字的读音。思考:课文先写了什么?接着写了什么?最后写了什么?

2、自读:注意读准生字的读音,继续思考刚才的问题,同桌可以交流一下自己的意见。

3、分段指名读课文,注意听清对字音读的是否准确。

思考:种花生、收花生、议花生,哪些部分是次要?哪些部分是主要的?

(诱导预读,理清文章的思路,弄清文章的主要内容,并初步分清文章的主次,为突出读写训练重点做好了铺垫,也为理解文章所要表达的思想打好了基石。并且教给学生一种读书方法:听读自读中,带着问题边读边想;一种学习方法:同学之间互相交流、互议、互补、互改。)

三、引导细读

1、指名读第一自然段。思考:第一自然段围绕花生讲了什么?

2、自读第一自然段,继续思考刚才的问题。你喜欢怎样读就怎样读,可以一边读一边想,可以查字典,联系上下文,联系生活实际,也可以问同学,问老师,或小组同学交流交流。

(这一环节的设计为学生在课堂上的学习增加了广阔的自由度,学生可以选择自己喜欢的读书思考方式。不仅突出了学生的主体地位,增强了学生的主观能动性,而且将多种读书思考方法逐步转化为学生自主学习的一种能力。)

3、课文通过8个字概括了种花生的过程,通过一句短短的句子就把收花生的过程一笔带过,想想这是为什么呢?

(不时地围绕训练重点对学生进行提示、指导,促使这种学习方法尽快转化为能力。)

4、有感情地朗读课文第一自然段。

课文《落花生》第二课时教学设计与反思 落花生第2课时教学设计篇十

理解课文内容,分清文章主次,体会花生不炫耀自己,默默奉献的精神。

感悟父亲赞美花生的深刻含义,分清文章主次。

自主、合作、探究的学习方式。

自制课件。

(一)导入:同学们,今天我们学习《落花生》这篇课文,(师板书,生齐读课题。)

1、解题。“落花生”也就是我们平时吃的花生,但花生为

什么又叫“落花生”呢?哪位同学能根据查找的资料介绍一下。生发言(出示课件:花生的花落下来,花柄入地里结出花生)。 2、介绍作者:这篇课文的作者叫许地山,他有个笔名“落华生”。

(二)引导学生自读自悟,理解课文。

导学一:这篇课文围绕落花生讲了哪些内容?作者把哪一部分做为重点描写的?同学们用心读课文,边读边想,读后不理解的问题小组讨论。(教师巡视)

生发言,师相机指导点评

导学二:同学们,从种花生到收花生,需要几个月,经历了买种、翻地、浇水、收获等环节,作者只用一句话,而吃花生时的讨论,再长也只不过几个小时,作者为什么却写得那么详细?同学们认真读“议花生”这部分,可以边读边想边做笔记,自己读懂了什么,还有什么地方不懂,,小组讨论交流。(教师巡视)

生发言,师相机指导:

(父亲要我们像花生一样,做有用的人。从父亲的话可以看出来:所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用,不是外表好看而没有实用的东西。)

导学三:父亲说花生有用,有什么用呢?同学们找有关的句子读一读,不懂的可提出疑问。

生积极发言,重点引导理解父亲说花生好处的话。

(生谈到这段话时,出示桃子、石榴、苹果、花生的对照图)。

师:“爱慕”是什么意思,为什么人们看见桃子、石榴、苹果就生爱慕之心?

生发言,师相机指导。

生疑问:石榴、桃子、苹果的果实外表漂亮,又好吃,而且很有营养,我就很喜欢他们,父亲为什么拿花生与它们作比较,

难道我们不应该喜欢桃子、石榴、花生吗?

生发言,师相机指导。

师:(追问)这是一种什么精神?

生发言。

师总结:父亲拿花生与桃子、石榴、苹果作比较,正是为了突出花生默默奉献的精神,这是花生最可贵的用处,父亲正是要我们像花生一样不炫耀自己,默默奉献。父亲的话饱含着一个父亲对子女的殷切希望。

(师指导朗读父亲说的两段话,生读后评价,指名读,小组读,全班读。感悟一个父亲对子女的殷切希望。)

导学四:父亲的殷切希望,孩子理解了吗?找出有关语句读一读。

生发言(出示句子:人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。)

师:谁能说一下你对这句话的理解。

生发言,师相机指导。生齐读这句话。

(三)总结全文:

这篇课文看似朴实无华,却饱含着深刻的道理,父亲的良苦用心是让孩子做朴实无华、默默奉献的人,做有用的人。

(生齐读课文,再次感受一个父亲对孩子的殷切希望。)

(四)升华主题:

1、同学们,现在的社会是一个激烈竞争的社会,你想做什

么样的人?请大家实话实说,我现在就是实话实说栏目的主持人。你想做像桃子、石榴、苹果那样的人?还是做像花生那样的人?

(生纷纷发言)

总结:同学们,我们做人就要做有用的人,每个人都各有所长,各有所短,我们应善于吸取别人的长处,取长补短,完善自我。我们在为社会奉献自己,实现自我价值的同时,也应恰当地展现自己,适当地表现自己。

2、同学们,作者为什么起“落花生”这样的笔名呢?生发言,师相机指导,这种写法叫借物言志。又如王安石的《梅花》。

(五)作业:

用这种写法写一篇作文,内容不限,题目自拟。

课文《落花生》第二课时教学设计与反思 落花生第2课时教学设计篇十一

1、 学会7个生字,正确读写“居然、榨油、便宜、爱慕、体面、吩咐、分辨”等词语。

2、 理解父亲的话的含义,明白花生最可贵的品质,懂得做人应该做一个对他人有好处的人,不要做只讲体面,只求外表而对别人没有好处的人。

学生搜集作者和有关落花生的资料,制作桃子、石榴、苹果、花生的头饰。

一块小黑板,上面抄写好重点句。

第一课时

一、导入新课,板书课题:

1、 每个人都有名字,很多名字都有一定的含义,或寄托了父母的期望,或寄托了自己的理想,谁能告诉我你的名字有什么含义?

2、 这篇文章的作者许地山给自己取了个笔名叫落华生(板书:落华生)他为什么要取这样的笔名呢?这个名字有什么含义呢,学完了课文《落花生》之后相信你会解开这个谜的?(板书:落花生)

3、 根据你们课前查阅的有关资料,谁能告诉我花生为什么叫“落花生”?

生答:

师答:花生的特点就是落花入土而生果所以植物学上叫它“落花生”。

二、抓住重点,自学课文:

过渡:在课前老师发现同学们预习得很认真,谁能告诉老师自学了课文后给你感受最深的是什么?

生答:父亲的一段话……

师答:非常好。

1、 出示小黑板,生齐读一遍。

2、 生拿出准备好的表格,对桃子、石榴、苹果、花生进行比较,抓住重点填写。

花生确实和桃子、石榴、苹果不一样,从这种对比中我们看出花生有什么品质?(默默无闻、不炫耀自己、朴实无华)(板书:不炫耀自己、朴实无华)

3、 接下来进入下一个环节:桃子、石榴、苹果、花生都来参加选美大赛了。同学们观看完比赛告诉我,你欣赏谁,为什么?

4、 四位学生上场,进行自我介绍。

桃子:我是桃子,你们看我皮肤多好,白里透红,百里挑一,你要是尝一口呀,准会甜到心里头,老人小孩都喜欢我。

石榴:这次选美,你们可要选我当冠军,因为我长得极新鲜,红彤彤的,人们见了我都喜欢我,都想接近我,而且我有助于人体健康。

苹果:要说比美,应该是我第一,先别说我的营养价值有多高,光是我那一身鲜艳的红衣裳,不管往哪儿一站,都是焦点。

落花生:其实这次选美我原本不想来,因为我只想做一个实实在在的人,只想对别人有好处,可不想跟别人比美。

5、 学生发表意见。

6、 难点的升华:我们应该做一个怎样的人?生答,出示小黑板(重点句),齐读一遍。

什么是体面?

什么是只讲体面?

7、 在现实生活中,有哪些人也像花生一样默默奉献在自己的岗位上?

生各抒己见。(清洁工、邮递员、教师等)

8、 师总结:

9、 作业:

(1)、抄写生字、新词。

(2)、通过查字典或联系上下文理解下列词语:

居然 柞油 便宜 爱慕 体面 吩咐 分辨

课文《落花生》第二课时教学设计与反思 落花生第2课时教学设计篇十二

《落花生》是著名作家许地山的一篇叙事散文,着重讲了一家人过花生收获节的情况,通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格,说明了“人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想和价值观。尽管文章篇幅很短,也没有什么华丽的词藻和深奥的语言,但是给人以清晰、深刻的印象,使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的道理。

学生在中年级就学习了抓住关键的词句,理解文章内容的方法,如“联系上下文、联系生活实际”等,并在本册的第四组中的前两篇课文中(《钓鱼的启示》《通往广场的路不止一条》)学习了理解含义深刻的句子的方法。因此通过这篇课文的学习,应该继续训练学生在阅读课文的过程中抓住语言文字体会文章的思想感情,为六年级继续学习“体会关键词句在表情达意方面的作用”做准备。引导学生初步领悟文章的表达特点,并注意把这些方法(详略得当、重点突出;借物喻人)运用到自己的习作练习中去,也是本课的训练重点。

1.掌握本课生字、新词,会读“播种、吩咐、便宜、石榴、茅亭、榨油”等词语,理解“居然”的意思。

2.能有感情朗读课文,重点朗读课文的第1自然段和全家人议论花生的相关段落。

3.理解课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。

4.体会父亲把花生和桃子、石榴、苹果进行对比的用意,初步体会“对比”这种修辞手法的好处。

5.初步了解借物喻人的写作手法,能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法,试着选择一种事物写一写。

1.理解课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。

2.体会父亲把花生和桃子、石榴、苹果进行对比的用意,初步体会“对比”这种修辞手法的好处。

1.体会父亲把花生和桃子、石榴、苹果进行对比的用意,初步体会“对比”这种修辞手法的好处。

2.初步了解借物喻人的写作手法,能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法,试着选择一种事物写一写。

教学资源准备

学生:留心观察身边的人或事物,让你感动的人或者物品,举一、二件和同学交流。

教师:教学仪器

设计思想

根据《语文课程标准》第二学段提出的学习目标,经过三、四年级系统的阅读训练,学生现阶段已经掌握了基本的阅读方法,如有感情朗读、初步学会默读;初步把握文章的主要内容,体会表达的思想感情;联系上下文理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用;对课文中不理解地方提出疑问等等。根据教材特点,本课在教学中除继续运用以上学习方法外,还应特别注意培养学生通过朗读体现自己理解程度的能力,以及联系上下文、生活经验去体会深刻句子的方法,并初步领悟文章的表达方法。

一、质疑课题,引发学生思考

1.猜谜导入新课:板书课题,齐读课题。(“落”字故意写的比“花生”大)

2.引导学生仔细观察,发现课题书写的特点。

3.引导学生猜测为什么要这样写课题?(学生畅所欲言)

预设1:学生可能会猜测:这个“落“字一定有它的含义。

预设2:这个“落”字可能说明了落花生的特点。

4.教师讲解花生结果的奥秘。(一个“落”字,准确地概括了花生这种植物的生长特点。)

二、结合预习,学习生字、新词。

结合预习,考查学生朗读词语和课文的情况。

三、整体感知,初读课文

1.学生浏览课文,思考,课文围绕落花生讲了哪些内容?

2.学生交流各部分的小标题。

教师板书:种花生收花生尝花生议花生

3.默读课文,试着概括课文的主要内容。

学生交流:

预设:

有的学生概括为:这篇课文讲了作者家后园有半亩空地,一家人开辟出来种花生,买种,翻地,播种,浇水,没过几个月居然收获了。一家人过花生收获节,我们边吃花生边议花生。父亲借花生教育我们做人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

有的学生概括为:这篇课文重点写了过花生收获节时一家人谈论花生的好处,父亲借花生教育我们做人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

4.引导学生比较、讨论,认识详略得当。

通过交流,学生明确:虽然种花生、收花生花费了几个月的时间,但是作者用寥寥数语就一笔带过了,而是用了13个自然段来重点写议花生这一部分。议花生这一部分是文章的主要内容、重点内容。

5.教师小结。重点部分写得详细具体,次要内容写得简略。这样安排就叫做有详有略,这样安排有什么好处呢?相信同学们学完课文后,会有更深入的理解。

四、学习第一、二部分内容。

(一)学习第一部分:

1.指读。

2.教师相机指导:“种”是个多音字。买种、播种的“种”都读三声。

生通过交流明确:播种“bōzhònɡ”是种植植物的全过程,包括买种啊,翻地啊,浇水啊,施肥啊,收割啊等等几个环节,而播种“bōzhǒnɡ”仅仅是种花生的一个环节,即播撒种子,根据这段话的意思,联系上下文,在这里应该读“bōzhǒnɡ”。

3.思考:这一段先写了什么?再写什么?

4.说说种植花生的过程。

5.讨论“居然”的意思,体会花生收获后家人的惊喜之情。

当我们种花生的时候,就知道一定能收获花生吗?你从哪个词看出来的?

学生联系上下文,相互补充、交流,明确从以下三方面可以看出作者和他的家人没有想到花生收获了。

理由1:因为没过几个月,竟然收获了。这个时间比他们想的短。

理由2:因为它本身是亩荒田,开辟出来种花生,收获了。

理由3:这是他们姐弟几个第一次种花生,竟然收获了,意想不到。

6.大家试试看,用“居然”说个句子。

7.通过齐读方式指导学生带着收获之后的惊喜来读读这段话。

(二)学习第二部分:

在第一自然的学习中,同学们已经收获了新的知识。回到课文,同样有收获的,便是作者许地山和他的家人。当他们收获了花生后,母亲提议说要过一个——(收获节。)今晚我们过一个收获节,请你们的父亲也来尝尝我们的新花生,好不好?)既然是过收获节,我们的心情会是——(开心、高兴!)好,哪我们就满心欢喜地来读读第二自然段吧。

1.熟读课文。

2.练习生字词。

课文《落花生》第二课时教学设计与反思 落花生第2课时教学设计篇十三

1、理解课文的思想内容,学习花生不求虚名、默默奉献的品格。

2、学习本课生字新词,用“居然”“成熟”造句。

3、概括课文的中心思想,练习分清课文的主次。

4、有感情地朗读课文。背诵课文.

体会含义深刻的句子。

练习分清课文的主次。

1、自制幻灯片。

2、写有“读读写写”中词语的小黑板。

一、复习旧课,导入新课。

1、听写词语,同桌互相检查。

酿蜜 倘若 有限 枯燥 厌恶 譬如 通俗 风俗

见识 屠场 疏忽 署名 黯然泪下

2、今天学习《落花生》。板书:落花生。

谁知到什么是落花生?落花生有什么特点?(学生自由发言。)

二、检查预习。

1、指明按自然段朗读课文,注意纠正读错音和破句的地方。提醒学生注意:“榨”是翘舌音。

2、这篇课文围绕落花生讲了一些什么事情?(学生自由发言,认识可深可浅。)

三、初读课文,划分段落层次。

1、提出要求:朗读课文,想想课文可以分成几段,每段讲的是什么。

2、学生小声朗读课文,教师巡视指导。

3、讨论交流:课文可以分几段?每段讲的是什么?(可以分为三段。第一自然段是第一段,讲播种花生、收获花生;第二自然段是第二段,讲母亲提议过收获节。其余部分是第三段,讲过收获节时吃花生、议花生。)

四、深入理解课文内容。

1、指名分角色朗读课文。

2、讨论交流。

我们姐弟几个认为花生有哪些好处?(味儿美,可以榨油,价钱便宜。)

父亲却认为花生“有一样最可贵”,这个最可贵之处是什么?找出课文理的话说一说。

父亲将花生与桃子、石榴和苹果这几种植物相比,在哪一点上赞美了花生?说明了花生的什么品格?(花生虽然不好看,可是很实用,不是外表好看而没有实用的东西。这说明了花生默默奉献自己的果实,从不夸耀自己的品格。)

父亲说:“这是我对你们的希望。”父亲的希望是什么?找出课文理的话说一说。再说一说自己的理解。(课后思考练习3中的两句话体现了父亲对“我们”的希望,指导学生讨论、理解这句话的含义。要着重使学生在了解花生品格的基础上,体会到这样一层意思:做人要做有花生品格的人。)

为什么父亲的话“深深地印在我的心上?”(因为这几句话虽然浅显明白,却富有哲理,其中蕴含的道理非常深刻,所以对作者一生的为人处事都产生了影响。)

父亲的话对你有什么影响吗?你觉得应该怎样做一个有花生品格的人?(学生练习学习实际和生活实际谈自己的看法,教师适时加以引导。)

五、布置作业:在感情的朗读课文。

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档
猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
为了确保事情或工作得以顺利进行,通常需要预先制定一份完整的方案,方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。方案能够帮助到我们
随着一段时间的过去,总结成为了我们了解自己成长和进步的有效工具。突出亮点,吸引读者的眼球;如果你对写总结有困惑,不妨看看以下范文,或许能给你一些启发。我想成为…
时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作与生活又进入新的阶段,为了今后更好的发展,写一份计划,为接下来的学习做准备吧!计划书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇计
读后感不仅是对书籍的简单概括和评价,更是对自己思想和态度的反思和表达。写一篇较为完美的读后感需要一定的技巧和方法。首先,我们应该在阅读过程中做好记录,包括对关键
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家
总结可以帮助我们记录下自己的点滴进步,激励自己继续前行。总结要注重条理清晰,逻辑严密,使读者能够快速理解和把握。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结
全面观察思考总结的意义和作用,为后续工作做好规划和准备。这里有一些写作范文和经典案例,供大家参考和借鉴。我熟悉的人作文200字篇一一个冬天的晚上,寒风刺骨,我独
学习是一种持续发展的过程,我们应该保持不断追求进步的态度。注意总结的逻辑性和连贯性,使其结构清晰易懂。如果你需要一些写总结的启示和帮助,这里有一些具有参考价值的
总结不仅是对过去的总结,也是对未来的规划,它给了我们前进的方向和动力。总结可以采用概括和归纳的方式表达。总结范文可以给我们提供一些写作思路和参考案例。我的弟弟作
积累经验是人们不断成长的过程,总结自己的经验可以帮助我们更好地应对类似情况。写总结时要注意逻辑性和条理性,合理安排论述的层次和顺序。接下来将为大家分享一些经典的
总结是一个提升自己能力的有效途径。写总结可以帮助我们发现自己的优势和不足,进而找到提升自己的方法。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书
对于一个项目或任务而言,总结是对完成情况和经验教训的一种归纳总结。如何处理好人际关系,建立良好的人际网络,使自己的生活更加美满和幸福?阅读总结范文能够开拓思维,
说明书是一种介绍和解释产品用途、组成和使用方法的文档,它能够帮助用户正确使用产品。在总结中,可以借助一些图表或数据的展示方式,来更直观地呈现自己的观点和结论。如
科技的发展给我们的生活带来了很多便利,我们要善于利用科技来提高学习和工作的效率。总结可以帮助我们总结经验,避免重复犯错。通过阅读这些总结范文,我们可以学习到一些
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?接下来小编
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编
总结是对自己付出的一种回报,也是对自己成长的见证。总结自己的职业规划可以帮助我们明确自己的长远目标,以便在职业发展中更加明确前进方向。这些范文包含了丰富的内容和
范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编帮大家整
通过总结,我们可以发现问题、总结经验、提高思考能力,促使自我进步。真正的成功不仅在于成就自己,更在于能够帮助他人实现他们的目标。以下是一些项目总结的案例,希望能
在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它可以使我们更有效率,不妨坐下来好好写写总结吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总
制定方案前,我们需要充分了解问题的背景和现状。与相关的利益相关者进行密切合作是制定方案的关键。这些方案范例的成功案例和失败案例都可以为我们提供宝贵的经验教训。户
为了保障事情或工作顺利、圆满进行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法计划。方案对于我们的帮助很大,所以我们要好好写一篇方案。以下是我给大家收集整理
在工作和学习中,方案的制定至关重要,它可以帮助我们有条不紊地完成任务。在制定方案时,我们还需要考虑各种影响因素,包括内外部环境的变化和相关利益方的需求。方案的成
在制定方案时,我们应该进行充分的调研和分析,确保方案的可行性和有效性。制定方案需要考虑到各种可能的风险和挑战。及时的沟通和反馈可以帮助我们迅速解决问题和调整方案
范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案,方案是书面计划,是具体行动实施办法细则,步骤等。优秀的方案都具备一些
在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它可以促使我们思考,我想我们需要写一份总结了吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面我给大家整理
让我们回顾一下过去,总结一下已经取得的成就和遇到的挑战。在写总结时,要注重提炼出关键词和关键句,突出核心内容。以下是小编为大家收集的总结范文,希望能够给大家提供
范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面是小
环境问题是人类社会面临的重大挑战,我们需要积极采取行动保护环境。适当地反思和自我评价有助于提高总结的质量。以下是我们为大家准备的一些总结范文,供大家参考,希望能
范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家收
总结是对我们之前的努力和付出的一种回顾和总结,有助于我们更好地成长和进步。除此之外,也需关注以下是一些经典的总结写作示范,可以帮助大家更好地领会写好总结的要领。
总结是思考的集中,是对过去所做所见的回顾和概括,更是未来探索的动力。在写总结之前,我们可以先梳理一下已经取得的成果和遇到的问题。下面是一些总结的优秀范文,希望能
总结是一次回顾,是人生中进行自我调整和优化的重要方式之一。在总结中,我们可以结合实际例子来具体描述自己的工作和学习情况。在下面将呈现出一些具有代表性的总结示例,
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来
制定方案需要考虑各种可能性和变数,我们不能仅仅停留在一种方案上,而应提前做好备选方案的准备。方案的实施需要明确的责任和监督机制。以下是我为大家整理的一些常见的方
方案的制定需要在充分调查研究的基础上进行,不能凭空想象或凭个人主观意识行事。方案中的内容应尽量简洁明了,避免过多的废话和琐碎的细节。方案的编写过程中,我们可以请
方案的设计需要考虑问题的背景、目标和资源限制等因素,以保证解决方案的可行性。制定方案时要注重可持续发展,考虑长远利益和影响。以下是小编为大家收集的方案范文,供大
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅
方案的实施需要有明确的责任分工和监督机制,以保证其顺利进行。方案的编写需要参考相关的理论和实践经验。通过学习方案范文,可以提升我们自己制定方案的能力和水平。主题
范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?以下是我
一个成功的方案应该包含明确的行动步骤和实施计划。方案的制定需要综合考虑各种因素,不能片面和局限于某一方面。方案是指为解决问题或达成某一目标而制定的一系列行动步骤
随着个人素质的提升,报告使用的频率越来越高,我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。那么,报告到底怎么写才合适呢?下面我给大家整理了一些优秀的报告范文,希望能够帮
总结可以帮助我们对过去一段时间内的经历进行回顾和总结,从而提炼出其中的经验和教训。总结要经常反思和修正,力求越写越好。3.这些总结范文包含了不同领域的经验和教训
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面
通过总结,我们可以更好地发现自己在学习中的问题并加以解决。写一篇完美的总结,我们也可以借鉴他人的经验和方法,融入自己的思考和理解。快乐来源于内心,我们应该学会发
总结是我们进步的动力,让我们更加自信和坚定前行。写总结时应注重逻辑性和条理性,保持文章的连贯性和流畅性。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的
作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以
这本书不仅仅是一部小说,更是一次心灵的洗礼。那么,写一篇好的读后感应该注意哪些方面呢?首先,我们要对书中的核心内容进行准确的概括,把握住作者想要传达的主题和观点
作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面我帮大家找寻并整
读后感可以是自由发挥的表达方式,可以借鉴他人的观点,也可以加入自己的独特见解。写读后感时要注重语言的表达和修辞,以增加文章的表现力和吸引力。在以下的读后感范文中
作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?
作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?以下是
这本书给予我很多启发,读后感中包含了我对人生的一些思考和感悟。写一篇较为完美的读后感要注意语言的表达和修辞的运用。以下是一些精心挑选的读后感实例,在这里你可以找
作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助
“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,将方法呈于案前,即为“方案”。写方案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编精心整理的方案策划范
在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下
作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面我给大
教案是教师在授课过程中灵活使用的教学辅助材料。编写教案时,首先要明确教学目标,确保教学内容的针对性和效果。以下是小编为大家收集的教案范例,供大家参考和借鉴。大班
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的优秀教案范文,欢
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编帮大家整理的优
为了确保事情或工作得以顺利进行,通常需要预先制定一份完整的方案,方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。方案对于我们的帮助
读后感可以激发对书籍的兴趣,促进个人成长与进步。阅读之后,我们可以与他人交流和讨论,借助别人的观点和见解来丰富自己的读后感。以下是小编为大家精选的几篇优秀读后感
教案的编写应注重灵活性和针对性,以适应不同学生的学习需求。在编写教案过程中,要合理选择教学资源和辅助材料。推荐一些优秀的教案分享网站,供您查阅和学习。中班科学神
作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,
总结是归纳经验、提炼核心的重要工作。借助总结,我们可以更好地掌握知识和技能,我想我们需要学会用总结的方式来学习。资深自媒体人总结了自己的写作经验,希望对大家的创
健康是最大的财富,我们应该注重饮食和锻炼。总结的过程中要注意逻辑性和条理性,使文章更具条理和连贯性。在这里,我们提供一些优秀的总结范文,供大家作为思路与参考。咖
总结是一种反思的过程,它让我们更加清晰地认识自己的成长和进步。在写总结时要用客观的语言,避免主观感受的干扰。这是一篇总结范文,供大家参考和借鉴。不负韶华作文80
在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?这
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面我给大
通过总结,我们可以发现问题、分析原因,并提出可行的解决方法。在写总结时,首先要明确总结的目的和意义。以下是小编为大家整理的小说片段,可以让您感受到不同世界的故事
可以梳理思路、提炼核心,提高表达和思考能力。怎样才能克服困难,迎接挑战,实现自己的梦想呢?以下是小编为大家整理的校园趣事,让我们一起回忆那段美好的时光。心情日记
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编帮大家整理的优
时间流逝得如此之快,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,是时候开始写计划了。那关于计划格式是怎样的呢?而个人计划又该怎么写呢?下面是小编带来的优秀计划范文,希望大
一个好的计划能够帮助我们更好地实现目标,提高成功的几率。在制定计划的过程中,可以借鉴以往的经验和教训,学习他人的成功经验和失败教训。1一个成功的计划需要明确目标
作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面是小编为大家带来的优秀教
当在某些事情上我们有很深的体会时,就很有必要写一篇心得体会,通过写心得体会,可以帮助我们总结积累经验。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧。下面是小编帮
方案是指根据具体问题或需求制定的解决方案,它是解决问题或实现目标的方法和步骤的集合。在面对各种挑战和任务时,我们需要一个明确的方案来指导我们的行动和决策。方案的
我们得到了一些心得体会以后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样能够给人努力向前的动力。心得体会对于我们是非常有帮助的,可是应该怎么写心得体会呢?以下是小编帮
心得体会是在经历一段时间后对自己的成长和体验进行总结的一种方式。它能够让我们更好地反思自己的行动和决策,为未来的发展提供指引。要避免内容的重复和冗长,写心得体会
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大
总结是我们提升自我、实现个人成长的重要一环。在总结中,我们可以客观地分析和评价自己的优点和不足。总结范文的案例和分析,或许能够给我们启发和启示。秋游日记三年级篇
通过总结,我们可以找到自己的不足,从而更好地提高自己。多做语文习题,可以巩固基础知识。总结是一种书面材料,它可以促使我们思考,我想我们需要写一份总结了吧。那么我
总结是汇聚思维的瑰宝,是认知的飞跃。总结的标题应该准确概括全文。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它可以促使我们思考,我想我
总结是一个重要的反思工具,它可以帮助我们更好地认识自己,提升自我。在写总结时,可以运用一些例子和实证来支持自己的观点和结论。通过阅读这些范文,我们可以提升自己的
通过总结,我们可以将零散的思绪整理成一篇连贯的文章。总结应该体现出自己的思考和理解,而不是简单地重复他人观点。以下是健身教练总结的保持健康的的方法和技巧,请大家
阅读是人类获取知识、开拓视野的一种重要方式,我们不妨通过总结来巩固所学。如何保持健康的体魄是每个人需要重视的问题,我们可以养成良好的饮食和运动习惯。以下是相关领
必须保持良好的身心健康,才能拥有更加美好的生活品质。在写总结时,可以结合实际案例或具体事例来进行阐述。经过筛选,以下是一些不错的总结范文,供大家参考学习。的骂人
教案应包含明确的教学目标和相应的教学步骤。教案的编写应当根据不同学生的需求和实际情况进行个性化调整,促进每个学生的全面发展。下面是一些教案的详细分析,希望能够给
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?以下是
作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么制定才合适呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望
作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?以下是小编收集整理的教案范文
为了确定工作或事情顺利开展,常常需要预先制定方案,方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。方案能够帮助到我们很多,所以方案到底该怎么写才好呢
a.付费复制
付费获得该文章复制权限
特价:2.99元 10元
微信扫码支付
b.包月复制
付费后30天内不限量复制
特价:6.66元 10元
微信扫码支付
联系客服