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人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
大公鸡篇一
1. 初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。
2. 激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。
1. 歌曲录音。
2. 钢琴。
一. 复习部分。
1. 复习歌曲《丁冬小门铃》。
2. 引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3. 进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。
二. 学习歌曲《大公鸡》。
1. 欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样？
2. 学习按歌曲的节奏用左手打拍子。
3. 学唱歌曲《大公鸡》，边唱边拍手。
4. 分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。
5. 启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。
6. 启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。
1. 愿意自由创编动作表现歌曲内容。
2. 乐意向同伴学习新编的动作。
1. 幼儿已学会了歌曲《大公鸡》。
2. 大公鸡头饰若干。
一. 复习部分。
1. 复习歌曲《大公鸡》。
2. 要求把默唱部分唱清楚、唱准。
二. 进行韵律活动《大公鸡》。
1. 启发幼儿根据歌词内容自己创编歌词。
1） 幼儿边唱边做动作，教师可指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的动作。
2） 教师找出表演有特色的幼儿，为他带上大公鸡的头饰，并带领大家一起做。
3） 引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避（公鸡扇动翅膀），动作要合上音乐节奏。
4） 鼓励幼儿自己结伴（面对面）进行韵律活动。
大公鸡篇二
大公鸡，我是不喜欢它的。每每遇到它，总是看见它在欺负骨瘦如柴的小母鸡，或是追打嗷嗷待哺的小鸡仔。直到有一次，一件事彻底改变了我对大公鸡的看法。
在春天里的一个早晨，明媚的阳光催促着人们快速起床。刚从被窝里爬起的我连外衣都来不及穿便揉着朦胧的眼睛走出大门，享受着温暖的春风姐姐带给我的按摩。收拾过后，我随着妈妈以及小姨表哥一起去挖春笋。到了山上以后，妈妈和小姨便四处寻找春笋。而我和表哥，则在边上玩耍。
我与表哥玩得正高兴。猛一转头，离我们不远处，有一条大花蛇正吐着猩红的信子。它的目标显然是它正前方那只腿不停发抖尖叫不已的小鸡仔。大花蛇那危险的目光令人胆战心惊，仿佛下一秒它会一口把你吞了似得。
那只受惊的小鸡仔前面，是一只威风逼人的大公鸡。它的目光看上去是那么毫无畏惧之色。
大公鸡先发制人，一口向大蛇的眼睛啄去。大蛇显然是被激怒了，它张开血盆大口向大公鸡咬去。大公鸡像疯了一样对着大蛇乱啄一通。半小时过去了，大公鸡胜了。大花蛇带着满身伤痕落荒而逃。金色的阳光照在大公鸡身上妖，艳的血就像血红色的琥珀。
就这样，彻底改变了我对大公鸡的看法，它那伟大的父亲形象在我面前高大起来。
大公鸡篇三
1．歌曲录音。
2．钢琴。
一．复习部分。
1．复习歌曲《丁冬小门铃》。
2．引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3．进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。
二．学习歌曲《大公鸡》。
1．欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样？
2．学习按歌曲的节奏用左手打拍子。
3．学唱歌曲《大公鸡》，边唱边拍手。
4．分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。
5．启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。
6．启发幼儿把每一乐句的'前半部分或后半部分处理为默唱。
1．初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。
2．激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。
