2025年全国卷二作文解析(汇总9篇)

社会制度是社会运行的基础，它规范了人们的行为和权利义务。总结要简明扼要，避免重复和冗长。希望这些总结范文能够给大家提供一些思路和参考，帮助大家更好地完成自己的总结任务。

全国卷二作文解析篇一

具体如下：大豆是蛋白质含量极其丰富而又十分廉价的食物。可它的境遇曾一度尴尬，煮熟的大豆难以引起人们的食欲，并且会使肠胃胀气。人们需要更好的大豆食用方式，后来，用盐卤点制豆浆而发明了豆腐。

豆腐的诞生彻底改变了大豆的命运。豆腐让人体对大豆蛋白的吸收和利用，变得更加容易；豆腐柔软变通的个性给擅长烹饪的中国人留有极大的创造空间，豆腐也因此被制作出品类繁多的菜肴，以适应不同地区人们的口味和喜好。所有这些，让普通的大豆得到了升华。

点评：

这一看就是个比喻，大豆就似有才华、有个性的人，（）其命运如何，作用如何，关键要看如何用，谁来用，用在何时。同时，还可以写任何事物，都有它的正面作用的，我们不以轻易放弃它们。如差等生。此题还不错。

湖北：以方圆为话题。

题目大意：你注意到了吗？装鲜牛奶的容器一般是方盒子，装矿泉水的容器一般是圆瓶子，装酒的圆瓶子又一般放在方盒子里，方圆之间，各得其妙，古诗云：方圆虽异器，功用信具呈。人生也是如此，所谓：上善若水任方圆。以方圆为话题，根据此材料，题目自拟写作文。

点评：

这个题可写的内容丰富而富有哲学性。外圆内方，内圣外王，圆与方各有其妙，结合后又各具神态。中国的传统文化可以在这里得自由的发挥。

此题很好。简单而有内涵。自由又有哲理性。

上海：更重要的事。

题目大意：生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎还有更重要的事。这种现象普遍存在，人们对此的思考不尽相同。请选取一个角度，写一篇文章，谈谈你的思考。

点评：

这是让写思考的角度与行动的角度的。

这个题很大，但如果具体到一个内容来写则很好写的。如物质与精神。个人的名利与国家的大业。一份工作与一种更高远的追求。都不会跑题的。

福建：

题目大意：根据一首诗写一篇不少于800字的作文。这首诗为：我仰望着夜空，感到一阵惊恐；如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。哦，不能！为了拒绝这种“自由”，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。

点评：虽然以诗为题，其实内容还是一般，就是忧虑，有要忧患，现实再美，理想再大，也得时时立足于脚下的大地，群众，人民，实际，不可好高鹜远，不可无边地自由，不可没有忧患意识。

辽宁：沙子与珍珠。

题目大意：根据材料写作文，一位年轻人事业无成非常郁闷，一天他在海滩上遇到一位老人。老人抓起一把沙子扔在沙滩上，问“你能找到吗？”，年轻人说不能。老人又抓起一颗珍珠扔在沙滩上，问“这回呢？”，年轻人说能。年轻人恍然大悟，一个人，只有做珍珠才能得到别人的认可。

点评：

这个故事很旧了，其比喻意一眼就可看出来：只有成为一个有用的人，有价值的人，才可能得别人的认可。即要出名，要有成就，不能只在那里一味地报怨。

这个题很一般了，无任何新意。

江西：学生有三怕。

题目大意：今年江西高考作文题目为要求考生围绕“中学时代，学生有三怕：一怕奥数，二怕英语，三怕周树人，但有些学生却喜欢前面的‘两怕’。”这一现象阐述自己的观点，可以议论，也可以记叙，题目自拟，字数700。

点评：

咋三怕成这个样子了？原来是怕古文、作文与周树人的呀。估计是出题人故意改成这样了。这一改有点新意，就是怕语文、数学与外语了嘛。但总体看来，还是我们传统的语文最让人害怕了。于是，立意也就有了：语文，我真的怕你，因为你本身就不是能学通并且考好的。为什么学不通，考不好？因为你太伟大神秘了，于是，笔锋一转，一篇好的文章就有了。此题还算可以吧，多多少少联系了学生的生活与心情，而且还可以扩展开来大谈特谈。

湖南。

题目大意：1.鸟儿飞过高山，问它累不累，回答说不累，然后继续飞。2父亲在看报纸，儿子过去问父亲累不累，父亲说很幸福。题材不限，自由发挥。（大概题目）。

点评：

这个题有意思，可思考，可看出现水平来。其立意可定为：喜好就是累，自由就不怕累。相应的，可以去写成功，写生活，写追求，写幸福，写奋斗等。

山东：以“莫言”为材料。

题目大意：今年山东高考语文作文给了几段材料，其中，材料中有一段“读者给莫言的文字纠错，莫言坦诚相对，勇于承认错误”的材料。要求考生根据材料自拟作文题目进行写作。

点评：

大家的风范，有错必纠是正常的，而正常的行为我们一般人却做不到。莫言获奖首先是精神获奖，品格获奖，心胸获奖，气度上获奖。如何面对错误，面对尊严与面子等，其实也就是如何面对生活，面对事业，也是一个人能否进步的一个重要根据。要想成功，先去做人。有错必纠，放下架子你才可真正地高大起来。

海南：同学间的人际关系。

材料大意：调查数据显示60%的人认识同学间的关系比较融洽，36%的人认为一般，4%认为比较差，73%的人认为多一点理解和信任会促进同学间的关系。

点评：

用这个问题来写作文，看来这个很平常的问题确成为了我们生活中的大问题了。此题好写却难写出好文章来。不会走偏，但如何挖掘却是个问题。可以这样去思考：人与人的关系其实就是心与心的距离。心是一切的一切，搞好关系不如先调好自己的心态。正确的心态应该是爱，爱大众，大众才会爱你。有了爱，人间没有办不成的事。此题一般般。

浙江：三句话看青春。

材料：丰子恺说，孩子的眼光是直线的，不会转弯的。英国作家说，为什么人的年龄在延长，少男少女的心灵却在提前硬化。美国作家说，世界将失去海底王国，一般失去伟大的王国就是成人。根据材料作文。

点评：

其主题是真诚与坦真。就是生命在成长而心灵却在杂乱地生长。纯真没有了，生命再长大也无多大的意义。保持纯真，让简单与幼稚回归现实，特别是我们成年人的心里。

天津：___而知之。

天津卷高考作文题：___而知之（填入一个字，学字除外）为题，写一篇文章。

点评：

天津今年考这个，呵，真好笑，如中考题一般。这个题还是不错的，可以任意想像，然后再去构思、挖掘。深不见低，浅也可写到800字。想出新也可以，平台是有了，想传统一点，加个“生”就行了。只是道理难言呀。

江苏：探险者与蝴蝶。

材料：一群人来到光线暗淡、人迹罕至的洞穴里探险，洞穴里很神秘，他们就点了几只蜡烛，发现里面竟然有一群色彩斑斓的蝴蝶……要求：阅读材料、自选角度，写篇作文，体裁不限，诗歌除外。

点评：

探险者在深的洞里看到了蝴蝶，哈，这个看起来简单，再一想却并不简单，可以这样立意：有用勇气去发现新奇的事物，美好的`事物往往就于人少的地方，环境与人，生命的追求等。这个题好，有真正思辨的价值。

广西卷：捡到手机之后。

尚先生在出租车上丢了一部手机，然后他打了该手机号码，通了之后被挂掉。于是尚先生给该手机发了一条短信，说愿意用元酬金换回这部手机，一个多小时后，捡到手机的人表示愿意归还。后来捡到手机者把手机还给了失主，没有拿酬金就离开了。记者事后联系上捡到手机的人，他说，他本来不想归还手机，但看到手机里的照片和短信，得知这个失主最近给芦山地震灾区的人捐了款，所以他才决定把手机归还失主，他说，不能用贪心来对待爱心，我们要多一些真诚和友善。

点评：

这则材料很无趣，与那个卖彩票的同一版，一点新意也没有。更不论它的技术含量了。其目的就是想让学生个个都为道德家的假文章。不值一评。

总结：

胡乱点评，时间紧，有不对地方，请方家批评。谢谢。（本文出自赵明生的新浪博客）。

全国卷二作文解析篇二

谷振诣：前面的观点对，3到4条足够，后面的观点我认为是错误的。为什么说是错误的呢？学生在写论证有效性分析的时候，评估要点往往把握不准，在不准的情况下说的越多你自己在评估的时候漏洞越多、减分越多，加入前面说的5点，前面3到4点都是对的，后面1点错了，这会给你减分的，大纲上明确规定3到4点。另外有字数限制，一般要求600字写700字可以。根据考试规定的时间，允许你写800字的话，800字除了好的开头、结尾，中间3到4点如果能把评估理由说的非常充分这800字数就显得非常珍惜了。我也不鼓励你写多字，800字再写多评卷老师罚你，700字左右说白了写3、4个点，把理由说清楚，这就非常优秀了。两方面的限制，不允许你写的点过多，第一，你不能挑的很准，错会扣分的。第二，不但要把点列出来，要给很好的评估理由，想把3、4点说清楚就可以了，在这两个理由下越多越好是错误的观点。

谷振诣：国外的同类考试只给3点，国内的考试只所以给你6点、7点就是因为大量的考生平均分数在8分以下，都不会写，所以给你8点你写3点，这是考虑你三年以后就不会这样了，就给你3点，从出题的角度是这样说的，不是越多越好。

网友：请问谷老师，平时可以看一些什么样类型的书记、报纸或文摘来培养写作能力？

谷振诣：这个得看两篇作文，如果为了准备论证有效性分析，考10月份的有可能来不及，考明年1月份的就可以看目前北大出版社出版的我写的《评判性思维教程》，至少有30篇样文，50个标准题目，那个可以看，最迟9月份面市，这个书给你提供了一个非常简明的批判性准则和逻辑错误的菜单，然后把那个菜单如何用到对论证的评估上，那个是速成的，本来是批判性写作，逻辑单题可以叫批判性阅读，这个叫批判性写作。

就议论文来说，我觉得我们看书就是为了攒砖头，攒砖头首先得有一个思维的背景，实际上报章、杂志什么书都可以看。我在这里面顺便说一说，有的同学认为议论文确实从1月份在议论文里面说要结合企业管理自拟题目来写一个议论文，是管理，有的网友也问这个作文考管理能力。我纠正一下，管理能力这个词用的不是很恰当，考作文就是作文，不是和管理能力直接挂钩，和以前经济管理类的案例分析不一样，最近三年的6次考试，作文的题目已经基本上稳定了，和国外的是一样的，案例分析考的可能性我认为不大了。

为什么要结合企业管理呢？企业管理假如说管理能力的话，里边要考你的分析能力、判断能力和论证能力。分析能力、判断能力、论证能力不管是企业管理能力，是所有的工作都需要的一种能力，所以是无专业的。这样出题的意图是希望我们结合一些企业管理方面的案例来进行论证，或者说所议论的主题要和管理有相当大的相关性，意图在这里。管理的边界在哪儿？北大的厉以宁说了，我们一谈企业文化谈管理，说经济学的边在哪儿，没边了，有人的地方都有经济。所以大家不要有偏见说我不懂管理是不是就没法写了，不是，日常的企业管理这里要求的都是现代人生活的一些常识，我们都是经济社会了，要懂得效率、懂得竞争、懂得商业道德、懂得诚信。

我可以给同学们列几个主题，与管理相关的。比如管理与决策，就是管理与战略决策。还有一个管理与诚信、管理与竞争、管理与效率、管理与价值、管理与团队、管理与成功、管理与道德，等等，不同的角度我都可以选出来让你议论。比如去年的题目，东山和西山的和尚挖井，我觉得就与长远的战略和追求效率是相关的.，围绕战略和效率来写，应用一些企业管理里边的例子，甚至是如何追求最大效率那些经济学的道理来构造。比如现在国家讲的道理，比如说绿色经济、经济可持续发展等等，就是从长远这个角度考虑。

围绕这个思维框架你去看所有的书都行。比如我到深圳出差的时候看到深圳商报有这么一个报道，说有一个企业做抄袭用的荧光笔，那个荧光笔可以把字写到白纸上，表面上看不着，一按灯泡一照白纸上的字都出来了，成本3元，市面卖15，中小学生都买。不到200字就可以把这个例子压缩成200字一块小砖头，将来讲到经商与道德，如果与这个主题相关就是很好的一个论据，赚钱是赚钱，但是违背了社会公德，以这样的方式赚钱可以吗？必须有这种好砖头，说鲇鱼效应、木头理论、分蛋糕的公平准则，这类短小精悍的东西很多。也就是说一手要抓理论性的东西，一手要积累一些典型的事实，这样要有百八十个这样的东西，到时候跟本题签列一个主题，比如去年的就是“谈一谈战略与效率”，搞这么一个标题，接下来就是五段，开头一段、结尾一段，中间三点，比如一点谈战略，两点谈效率，或者一点谈效率，两点效率都可以，如果效率方面砖头多就战略方面说两点。

所以我在这里谈了两个问题，一个是看什么书的问题，看什么书要结合你的思维背景选择典型的案例，没有这么一本专门的辞典这个案例在那儿摆着。如果集中的看就看北大的张维迎在北大搞了一个董事长的论坛，出的论坛实录，第一本叫《管理与竞争》、第二本叫《管理与体制》，可能会出第三本、第四本，里面内容很多，尤其是讨论部分也都放在书里面。比如厉以宁和其他人讨论的，这个比较通俗。还有厉以宁讲的，有一个讲座的集子，名字我记不清楚了，也是北大出版社出的。那本通俗讲座的合订本，里面有很多厉以宁经济学的小故事，里面都有。从这两部书里面可以看到几乎全社会所有有人味的东西都是经济学、都是企业管理，所以看书就是这个问题。

再一个，大家不必担心考什么企业管理，结合点儿经济管理的例子，这都是常识的内容，谁都知道，现代社会谁不知道价格、竞争、诚信等等，不假设你学过管理的理论或者经济经济学的知识。

网友：论证有效性分析考察的目的是什么？考试的性质是什么？

谷振谐：考察的目的就是检查你批判性阅读和写作的能力，这种能力是企业管理者必须具备的最一般的能力。考试的性质是什么？考试的性质就是检验你的写作能力，作文。

网友：你怎么看待通过作文考管理能力的利弊？

谷振谐：这个问题问得不对，作文考的就是作文能力，写作能力，不考管理能力。结合企业管理写作文，不意味着就考你管理能力，但要求你在写作的时候有一点企业管理的知识背景，阅读经验。

全国卷二作文解析篇三

全国一卷数学难度。

2022年全国一卷从总体上来综合了前几年的考点，题目中规中矩，难度趋于稳定，解答题在原有题型的基础上调整了考点的题号顺序。这种题目风格也比较符合全国卷一贯的特点——既重视对基础知识的考查又加入创新元素。同时，对考生对大段文字的阅读理解及处理信息、获取信息能力的考查是近年来全国卷较为明显的趋势。例如理科的21题，考查的概率分布与数列的综合，考查方向比较新颖。

给下一届考生的建议：高考创新题型占比越来越高，对考生基础数学知识的理解与运用要求越来越高，这种变化也符合当前考纲。同时需要考生在理解知识同时，增加对不同模块知识综合运用的练习量，练习题目应涉及更多类型，而不仅仅只复习当前热点题型。

全国二卷数学难度。

本次全国二卷高考数学试题难度较上年有所提升。整体考察重基础，但创新较多。这之中对学生的计算能力要求较高。虽然考察内容注重基础，但也很注重学生能力的培养，注重数学的实际应用。例如对试题的文化包装，考察学生的建模意识与能力，重点培养学生的实际应用能力。

给下一届考生的建议：对于全国二卷的考生来说，要以基础为先，夯实基本知识，掌握基本方法，培养基本能力。以课本为基础，加强写，算，画的能力，培养良好的独立思考，认真纠错和答题的习惯。并且在学习过程中多问自己为什么，善于用数学思维去分析和解决问题，只有这样才能真正的掌握数学，才能在最终的高考中取得满意的分数!

全国三卷数学难度。

今年全国三卷数学考试的出题风格与之前几年相比变化不大，既注重考查学生对基础知识的掌握程度，也加入了一些创新的元素，以此来检验学生能否灵活运用公式定理来解决实际问题。试卷中一些题目题干的叙述方式比较新颖，这也体现了对“数学文化”的考查要求。

给下一届考生的建议：对于即将升入高三的学生，我们希望同学们可以戒骄戒躁，脚踏实地学习数学，真正把高中数学每个知识点理解透彻，在学习过程中多问自己为什么，善于用数学思维去分析和解决问题。

高考结束后怎么估分。

语文估分。

在众多的学科中语文是最难估分的，语文中不仅有写作这一项，而且有很多的阅读理解等，但考生也不要太过担心，语文成绩是最稳定的一门课程，所以对照好选择题基本就可以参考你平时的成绩了。

到学校估分。

很多学校都会组织考生到学校估分，这是因为老师可以给予学生一定的估分参考意见，所以考生有时间还是尽量去学校进行估分。

全国卷二作文解析篇四

你也能看出这些年题目的变化说明了mba考试命题的一个发展趋势和方向，所以对历年真题一定要下功夫研究，有时候它的真题会翻出来再考的，这种情况我们已经见过不只一次了。甚至于头一年考过了，第二年变个花样又考，把问的和答的换一换，类似这种情况，如果你前面的题目熟，拿过来根本就无需思考，甚至于一秒钟之内就可以把答案写出来。历年真题要做，做三遍不够，做五遍我说不多，我们要做什么呢？不是说去做那个答案，去把那个答案找到，这个没有必要，我们说要做什么呢？你要仔细的分析题目它的数与量之间的关系，真正把这个题目吃透，要理解出题人、命题人为什么出这道题？他考察什么？他的考察目的是什么？你只有把这个东西抓住了，你抓住了它的知识点，或者说抓住了它的考点，甚至于抓住它的题型，你才真正发挥了考试真题对你准备考试的一个促进。

第二部分，就是大家手中教材的习题、例题，书上都有，书上的例题一定要反复把它搞透，不仅仅是背下来，而是要真正的理解，要抓住它解题的思路是什么，它那个突破点是怎么抓住的，然后再考虑有没有比书上更好的方法、更直接的方法能够得到答案。这些就是在你不断深入思考、不断反复的一遍一遍地做这个题才能达到的效果，熟能生巧，你必须要熟练。也只有熟练了，我们才能够使自己解题的速度符合mba考试的要求。

第三类，在就是在模考阶段，做一些比较大的或者是办得比较好的辅导班的模拟题，有那么十来套就足够了，加上我们前面说的，把这些题做了，我觉得就够了，不要再弄很多题。有些学员特别喜欢在英特尔网上和人家讨论一些稀奇古怪的题目的解法，那完全没有必要。另外还有一些不太负责任的出版社很多，有些在命题上都有问题，都不太理解什么叫条件充分性判断，都不懂，就敢卖钱，就敢出题，大家不要上这个当。

解题的速度也是通过你不断熟练的去解题，去提高自己的解题能力，这样你才能达到很好的效果。模考和自个儿在家考自个儿的不一样，一定要充分认识这点，好好报一个班，我觉得你基础班上完了，强化班不上了。

我们在实际做题的时候，我们最近这几届，包括10月份和1月份的这几年的考试题，我们把题目拿来发现难题初数多一点，我们就把这些难题拿来，我们发现它并不是华山一条路，你可以有不同的方法，用不同的方法去解它，甚至于你可以使用逻辑推理、分析判断各种做选择题的方法，都可以使用。

实际上我们数学的精髓就是逻辑，所以我们现在考逻辑，我觉得对数学的复习是非常有好处的，一到不会做的题，我们尽量的想办法把分得到，不要随随便便就放弃。有的学员总想这科我不学，我把概率放弃了，那个我把微积分放弃了，这样是不行的，这个不允许你放弃，而且你记住，并不是说你要把整个这一科复习到什么程度，你只要把老师讲的这些东西真正掌握住就足够了，完全可以应付自如。

我们做练习的时候不是多多益善，不光是会不会做、能不能找着正确答案，这个不重要，重要的是要明确解题的思路，要充分的理解这种题型，巩固对知识点和考点的把握以及熟练程度，这是在解题过程中要达到的最重要的目的，不要把注意力只放在abcd，这题应该得d、应该得c，这样根本没有意义，没有用。对有代表性的例题不仅要理解，更应该记牢记它解题的思路是如何找到突破口的，这是非常重要的一点。对考题的类型、题型、解题的思路要有系统的把它分析分析，掌握住，要多看、多分析、多归纳总结、要吃透，这样才能够为你提高解题速度，甚至于直接发现答案。

换句话说，你会做不会做，把分拿上就好。

李朝新：郑老师，您认为mba联考初等数学的重点在哪里呢，也为我们的考生指导一下强化阶段应该重点复习的知识。

郑家俊：重点还是在平面几何和解析几何上，另外排列组合也应多花工夫。

主持人：郑老师，您认为mba联考初等数学的难点在哪里，如何突破这些难点？

郑家俊：初数难题都出在应用题上，应用题的关键就是对于数学的语言，就是文字的理解必须要准确。有不少人读好几遍不知道题目说的是什么，他总觉得条件不是特别多就是特别少，他不知道用算术分析的方法，你把题目一层一层剥开，把里面所有的东西都挖出来，而这一点也就是你对全部题目所带来的信息加以分析，归类，这个题是两个命题，第一个到哪儿，第二个到哪儿，不要上来先考虑设未知数列方程，你还没到那步，你先把题目弄懂它问什么，你缺什么，我能找到什么，把这些问题一步一步解决了你才能够有正确的思路来解决。

有些题目表面上看，它给的条件特别少，比方说有这么一道题，在商场的超市自动扶梯上，一个男孩儿从上头往下跑，同时一个女孩儿从下边往上走，他们俩同时到了自己要去的楼层，男孩儿跑了80阶，他是逆着走的，女孩儿只走了40个台阶，他问电梯要停电了你从外边能看见几层？我们觉得这个题目好像缺条件，你看速度关系也没有，单位时间，男孩儿走几阶台阶，女孩儿走几阶都不知道，但是这个题你要选择答案的话，这个题列式也简单，解起来也简单，你一听好像停电是能够看见几阶？它实际上是这样的.，就是女孩儿她走了40阶，电梯带着她走了x阶，从男孩儿相同时间所走的台阶数来看，男孩儿是女孩儿速度的2倍，男孩儿不但有他自己走的那些阶，而且还多走了电梯往上的那一阶，他是倒着走的。这道题就取80、60中间值就行了。

有些应用题你真要弄不明白的话，那么你根据题目所给出的条件，你可以在答案里发现绝不可能是答案的那些先把它踢出，如果踢出完了最后还剩下三个，我建议你拿中间那个答案去代入试一下，为什么拿中间答案呢？如果剩下三个答案，我们首先要选中间那个来代入题干，去看是不是能够推出结论。你拿中间的试只需要一次，就能够发现答案是哪个，这是很简单的一个逻辑方法。你比方说现在有不同身高的三个男孩儿，假如某一项体育运动还需要选材，你判中间那个去，身高是中间的那个去，他去了，如果教练嫌他矮，你是不是就知道应该让谁去了？如果教练嫌他高你是不是也能找着究竟派谁合适，我们只选一次就可以了，你可以用你全部的知识和逻辑思想去想方法、尽快把正确答案找到，题目并不见得你会解，因为它现在只要求你选项，不要求你一定会解题目，你能够找着正确答案就可以了。

另外，排列组合和概率也是一个难点，加上考生心里紧张等因素，着不容易丢分。

李朝新：谢谢郑老师的精彩解析，下面请郑老师解答网友的提问。

网友：郑老师我有个问题，新大纲的初数和高中，初中的区别在哪儿？

网友：郑老师，现在备考如何抓住重点？

郑家俊：主要是新增的考点要留意一下。原来的重点还是重点，方程，不等式，比和比例，还是重点。

附：数学样题各部分分值比例：

实数9分。

整式和分式3分。

方程15分。

不等式9分。

数列3分。

排列组合6分。

概率6分。

平面图形9分。

直线与圆的方程3分。

立体图形6分。

全国卷二作文解析篇五

【真题回放】。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。（冯骥才）要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选；（3）立意自定；（4）题目自拟；（5）不得抄袭，不得套作。

【题解】。

要写好本题，要做好以下两点：

一要理解材料的含义，把握作文的中心。

通读材料，会发现材料的中心在后一个分句上，由运动引出人生，所以，命题者的意图在于引导学生思考人生的意义，认识生命的价值。

此外，还要明确句中的关键词“赛跑”“时间”“路程”的比喻义：人生是一场竞争，生命是短暂的，但要在“有限”的时间内创造“无限”的价值。

二要选取最佳角度，确定作文的最佳立意。

在人生的赛场上，时间指的是速度，路程指的是长度或宽度。速度、长度、宽度涵盖了人生各个方面，要牢牢抓住关键词“时间”和“路程”，挖掘出“在有限的时间内看你走了多少路程”的深层含义。其实，文题要考查的是学生“为人处世的态度、关注及观察社会的广度、思考和追求人生的深度”。可选取其中之一作文，比如“有限的人生要活出无限的精彩”“在有限的时间里如何拓展生命的长度”。当然，如果能上升到整个社会、整个民族或整个国家的高度，文章思想会更深刻。

因为材料思辨色彩浓厚，所以最好写议论文。

【写作思路】。

思路一：有限的时间与无限的人生。

臧克家说：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这是因为人生的价值不同。你虽然决定不了人生的长度，但可以决定人生的宽度和深度。所以，要规划好自己的人生，要在有限的时间里，过得有价值，有意义，让有限的生命活出无限的精彩。如最美女教师张丽莉和最美司机吴斌，瞬间的选择，却让生命得到了永恒。

思路二：路程让你的人生丰富。

上帝是公平的，他给予每个人一天的时间都是24小时。在这有限的时间里，每个人的命运却是不同的，有的人平平淡淡，有的人轰轰烈烈。你是在复制粘贴着你的日子，还是在不断尝试，不断创造，让每一天都是新的，就看你选择什么样的人生道路。如果是直线，路程就短，人生就单调；如果是曲线，路程就长，内容就多，内涵就丰富，滋味就更绵长。

思路三：人生是一场竞争。

不管是在学习上，还是在生活中，我们都在跟人竞争。人从一出生，就站在了赛场的起跑线上，对手林立，稍不注意，就会落在后面。在这有限的时间里，你能跑多少路程，能不能超越对手，登上人生的领奖台，享受成功的喜悦，得看你洒下了多少汗水。只有汗水，才能浇灌出绚烂的人生之花。

思路四：路程决定不了人生的意义。

人生是短暂的，是有限的。但并不是说在有限的时间里，你跑的路程越多，人生的意义就越大，就越成功，关键看你是否领会了怎样活着才有意义。(本网网)许三多说：“有意义就是要好好活，好好活着就是做有意义的事。”所以说，追求路程多少并不是唯一的目的，主要的是享受沿途的“风景”。走好每一步，用心去丈量，即使单纯，也很快乐。

【考场佳作一】。

做人当如骆驼。

福建一考生。

马和骆驼一辈子谁走得更远？

你或许会说：“是马，一定是马！”然而，新东方当家人俞敏洪说，是骆驼。

他相信“骆驼定律”，因为马跑一会儿就会停下来，而骆驼一旦开始走。如果不让它停，它是不会停的。或许是英雄所见略同吧，冯骥才老先生曾说：“运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。”设定一段路程，让马和骆驼比赛看谁更快，骆驼是赢不了马的。然而，以一辈子为限，骆驼脚下的路程却远远超过了马。

竞技体育运动中的赛跑项目，都规定了路程，站在起点便知道需要跑多远，心中自然既紧张又踏实――紧张，因为这是“比赛”，自然不能懈怠；踏实，因为终点就在前方，到达了就功成事毕。然而，人生不是赛场，永远不会知道终点在哪里，前方茫茫未可知，不确定，不踏实。于是我们很可能因为胜利的遥遥无期而止步不前，心生懈怠甚至懊丧；又或者，为一小段路程的领先而沾沾自喜，像龟兔赛跑中的兔子一般逍遥地睡大觉，像马一样走走停停。

故而，做人当如骆驼。

做人当如骆驼不丧气，不灰心。就说俞敏洪吧，他考了三年才考上大学，上北大之前他的身份不过是“落榜生”。灰心吗？丧气吗？他确实有足够的理由去懊丧。然而，他坚信只要不停下前进的脚步，埋头向前，一定能到达梦想的远方。当年他的同学中，有几个成绩比他好但不幸落榜，便放弃了继续高考，只有他还默默地专注于考大学。今天，在经历了同样长的时间后，俞敏洪显然走了更远的路，而那些曾暂时领先于他的同学，却因懊丧而止步，因而被甩在后头。

做人当如骆驼不自喜，不浮躁。所有的成功都是过去式，在人生的旅途上是没有时间停下来为成功干杯庆祝的。早慧的仲永，用比他人更少的时间走完了启蒙学习的道路，却一辈子徘徊于那一小段旅途，不能前行。不管他怎么去丈量，人生就定格在那里。

在人生的赛场上，每个人都只有“一辈子”。虽延伸不了生命的长度，却可提高生命的质量，可在有限的时间里创造出无限的价值，只要你像骆驼，永不停步。

做人当如骆驼，在人生的有限时间里走得更远。

【点评】。

内容：文章开篇夺人眼球，一个设问巧设悬念，引入阅读。文章一改大多数议论文陈旧的样式，在层层析疑中让读者恍然大悟，原来这般蓄势，是要引出自己独特的观点――做人当如骆驼。

表达：“做人当如骆驼”，就是要像骆驼那样，向着目标，永不停息，永不止步。作者巧妙地安排文章结构，由“为什么做人当如骆驼”“应该怎样做”展开思路，层层剖析，解决问题，层次分明，脉络清晰。

发展：作者用比喻手法明确自己的观点，不俗套，新颖、生动、有个性。议论的语言很有逻辑性，事例不多，却很有代表性，叙议结合，彰显出作者的思辨能力。结尾归纳并点题，使主旨得到进一步升华，有力地揭示了文章的中心。

【考场佳作二】。

延展生命的尺，一路奔跑。

福建一考生。

望不尽的天涯之路，漫长寂寞。听得见的声声跫音，坚定有力。生命是一次刻苦铭心的旅行，需要一路播种，一路开花。待回首，会发现，生命就如一把尺，每个人的生命之尺长度有限，关键看这把尺的价值。提高价值就要延展生命的尺，一路奔跑！

红尘滚滚，历史的.车轮辗过多少人的精彩人生之路！回首往昔，我们可以看见：

鞠躬尽瘁，死而后已。诸葛亮为蜀国竭尽智慧，他在乱世中延展着生命的尺，一路奔跑，留下了一尊传奇的千古雕像。

“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”昭君远走大漠，丝绸之路上又多了一串驼铃的叮当声。她携着橄榄枝，走入匈奴的营帐。从此，征夫欢呼雀跃，怨妇破涕为笑。她以其温柔和美丽，点染了那一方空灵。远在千里之外的长安，汉元帝至今仍在失落。汉朝唯一的一缕馨香，怎么就落到了一群蛮夷手里？塞北的飞雪，飘了一季又一季；塞北的雁群，飞过了一批又一批。只有皓月明白，她用她的一生荣华换取了汉王朝的半世太平；只有皓月明白，那一缕缕青丝如何熬成白发，幽幽胡笳中，蕴涵着多少乡思，最终又怎样化成一座青冢，三寸春晖。

忍辱负重，为国牺牲。王昭君为汉王朝耗尽青春，于孤独中延展着生命的尺，一路奔跑，演奏了一曲深沉的千古绝唱。

“名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。”中原大地上的又一个女英雄任长霞，尽职尽责，任劳任怨。她公正廉洁，时刻把人民大众利益放在心中；她除恶扫黑，铁面无私，将一颗真心奉献给人民大众。她总是严以律己，宽以待人，从不为自己着想。她走了，十里长街，白花胜雪，挽幛如云，流动着的是人民的衷心礼赞。

亲政爱民，朝霞长存。任长霞为人民谋幸福，她在忘我中延展着生命的尺，一路奔跑，立下了一座不朽的丰碑。

冯骥才曾经说过：“运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。”让我们延展生命的尺，一路奔跑！

【点评】。

内容：作者很好地把握了材料的主旨，围绕“在有限的生命中如何提高生命的价值”进行演绎。开头，直接切题――“提高价值就要延展生命的尺，一路奔跑”，告诉我们，要想实现人生的价值，关键要付之于行动，只有“一路奔跑”，永不停息，才能把有限放大以至无限。

表达：文章结构严谨，气势磅礴。在提出观点之后，从三方面进行论证：诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”，王昭君的“忍辱负重，为国牺牲”，任长霞的“亲政爱民，朝霞长存”。在论证过程中，形式整齐，叙得概括，议得精辟，首尾圆合，一气呵成。

发展：文章语言流畅，很有韵味。大量的引用信手拈来，犹如春雨滋润心田，很有感染力。

全国卷二作文解析篇六

评：从“提篮春光看妈妈”开始，安徽的冷艳高贵，就一直被模仿，从未被超越。

评：明知道应该写励志，但如果忍不住写“大树的阴谋”，会被扣分吗?

智慧是一种经验，一种能力，一种境界。和大自然一样，智慧也有他自己的样子。

评：安徽的题是看上去难，山东的'题是写起来难，江苏的题是看不难，写不难，越写越难。

一个刚上车的小男孩让公交车等下他妈妈，过几分钟，妈妈还没到，车上乘客埋怨，这时残疾妈妈拖着腿上车了，所有人都沉默了，考生按照这个材料进行发挥。

评：总觉得是个隐喻——真相常会晚一点到。

泉水在地下蓄积。一旦有机会，它便骄傲地涌出地面，成为众人瞩目的喷泉，继而汇成溪流，奔向远方。但人们对地下的泉水鲜有关注，其实，正是因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停奔涌。

评：如果题目到“远方”处戛然而止，那此题段位就从五岳转少林了。

乡间有谚语，“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的藤须一旦纠缠在一起，是很难分开的。有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家庭院里丝瓜肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。父亲看了好笑，就说：“种它们是挑来吃的，不是用来分辨的呀!你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好了”

评：一个意欲杂糅诗歌，科普、农业、童真，哲学，教育和环保的试题……好吧，我承认只能顺其自然。

古人说：“言为心声，文如其人”。性情偏急则为文急促，品性澄淡，则下笔悠远，这意味着作品的格调趣味与作者的人品应该是一致的。金代元问好《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”艺术家笔下的文雅不能证明其为人的脱俗。

评：有两个陷阱，太正会生冷，太偏会流俗，你懂的。

全国卷二作文解析篇七

朱煜华：你做过一份考题并不能代表你的水平，因为逻辑得分数有一个偶然性，逻辑试题是选择题，一道题目5个选项，你闭上眼睛随便选一个是20%的概率，也许你的运气很好，所以你的分数很高，但是并不反映你的真实水平。就像你抛一个硬币，我抛了两次都可能正面向上，你不可能说我将来抛的都是正面想象，这是一个道理。做了大量的若干次分数稳定的水平这是你的水平，所以一次性做题目说分数比较高并不代表你的真实水平，并不是说你下次考试还可以得到这样的分数，完全有可能你下次考试分数就会很低。

这样的情况下我建议还是有必要参加一些逻辑的辅导，因为通过逻辑的辅导你能够掌握逻辑的基本知识和基本的方法，那么程序化题目有100%的把握解决，你能够通过辅导对半程序化的规律性初步的掌握，这类题目你有80%的把握解决，第三类非程序化题目保证不了，但前面两个类型通过逻辑辅导肯定能够得到明显的提高。如果听我的建议，我还是建议你参加一下逻辑辅导。

网友：逻辑思维能力比较差的考今年应该如何准备逻辑？

朱煜华：这个问题提的比较难以回答，逻辑思维能力确实是有差别的，这是肯定的。刚刚我说了，但是经过适当的训练是可以得到一定程度的提高的，刚才我讲了三类题目，程序化题目和半程序化，这两类题目是要经过适当的训练肯定可以得到提高。现在我就怀疑是不是辅导老师在这个方面没有给你正确的指导，因为这两个方面只要接受正确的指导和正确的训练，这个提高是明显的，是没有任何问题的，这里有对辅导老师的选择问题。

作为第三类非程序化题目，确实取决于你先天的能力，取决于你的灵感、直觉和悟性，这个恐怕任何老师都很难在这个方面给你以提高。这也算是实话实说。

网友：请问朱老师如何分阶段进行逻辑复习？

朱煜华：我想首先，一定要扎实的学习逻辑的基本知识，但这些基本知识只是跟mba考试相关的知识，并不要你去掌握整个逻辑的体系。其中，条件命题、条件命题的推理，这些是必须要掌握的，不仅要把这个掌握，而且要能够非常熟练的运用。这里确实是要下一定工夫的。

第二，多接触一些试题，多接触一些试题的类型。理念的真题是一定要做的，因为理念的真题有一定的代表性。但是我们做每道题目千万不要只满足于我知道哪个是正确答案，不能够停留在知其然，应该知所以其然。要能够通过对一道试题的理解达到对一类试题的理解，我们叫做触类旁通。这样你接触的题目多了、接触的类型多了，久而久之熟能生巧慢慢就可以体会到其中一些带有规律性的东西，这样我想逻辑成绩的提高应该是有希望的。

a：有些申请了当警察的妇女比在职的的男警察长得高大。

b：警察必须经过18个月的强化训练。

c：在许多情况下，罪犯或受害者是妇女。

d：警察要求携带和使用枪支，而妇女通常胆小怕抢。

e：有许多警察部门的办公室职位妇女可以做。

对于这道试题，尽管我们不能程序化地解决它，但是它是有规律的，当我们明白一个论证是由论题、论据和论证方式这三个部分构成，而对于反驳一个论证的时候，反驳论题的力度最大，因此，既可以反驳论题，又可以反驳论据和论证方式的情况下，我们要选择反驳论题的选项。对于这道题目来说，论题是明确的，妇女不适合当警察，论据有三：第一，妇女的身高不如男子。第二妇女的体重不如男子。第三，妇女的力量不如男子。这三个论据是为论题服务的，是要确立论题为真的。对于选项a来说，它反驳的是论据，对于选项b来说，反驳的还是论据，c、d可以看作与题意无关，选项e直接反驳论题的，论题是妇女不适合当警察，而选项e告诉我，妇女就可以当警察，这因为选项e是直接反驳论题的，因此它的反驳力度要大于仅仅是反驳论据的选项a和选项b，因此正确选项应该是e.

比如说，在既可以反驳削弱可行性又可以反驳削弱合理性的情况下，那么削弱可行性的力度要大于合理性，这都是有规律可以总结的，总结出这些规律，对于解决这些问题应该说是行之有效的。

第三类题目是非程序化的题目，确实这里既没有确定的解题的程序和方法也没有一般的规律总结，这里更多的是依靠考生的灵感、直觉和悟性。

a：科幻小说的评论，几乎没有读者。

b：科幻小说的读者中，几乎没有人读科幻小说的评论。

2009年考研大纲汇总三级阅读解析剑桥雅思试题解析[1995年――2001年]二级文法题解析日语文法全面解析新东方2009年考研英语十年全真试题解析c：科幻小说评论文章的读者，几乎都不购买科幻小说。

d：科幻小说评论文章的作者中，包括著名的科学家。

e：科幻小说的评论文章的作者中，包括因鼓吹伪科学而臭了名声的作家。

这可以说是一道纯粹的悟性试题，解决这样的试题没有什么规律可循，更没有什么程序，我们把这道题目分析一下，a、b、c都是可以削弱的，d和e和试题无关，那么a、b、c哪个削弱的力度最大呢？对于选项b来说，科幻小说的读者中，几乎没有人读科幻小说的评论，我们可以把它分析为谈的是促销问题，科幻小说的读者中，它已经有了科幻小说，所以可以看作与促销问题无关，至多说明了这个评论写得不够精彩，对于选项a来说，科幻小说的评论几乎没有读者，但可以反过来问这么一个问题，如果他读了评论他就会去买科幻小说，所以a不排除这种可能，如果它读了评论，它就会去买科幻小说，而选项c告诉我们，读了你的评论仍然不去买科幻小说，那就说明了，你这个评论对促销没有任何的作用，没有任何促销的可能。

选项a相当于这个药面临吃，这个药可能不好，而选项c说明了，这个药吃了治不好病它肯定不好，就这么一点微妙的差别，而这种差别只有靠考生的悟性去把握了，也就是通常说的批判性思维能力。

这三种类型的试题大体上各占1/3，在复习的过程中，第一步应该掌握与mba考试相关的逻辑知识和逻辑方法，对于一些规律性的总结要能够掌握，这是第一步。

第二步，可以把近几年的真题认真地做一遍，而对于这些真题不要满足于仅仅知道哪个是正确答案，而要知道为什么这个是正确答案，不仅要能够做到对一道试题的理解，进一步地举一反三，触类旁通，达到对一种类型的理解。如果还有时间，我倒建议不妨把我的这本书《逻辑应试教程》是机工出版社出版的，上面有15套模拟试题，难度和题型应该是和考试的真题是相当的，并且每一道试题后面都给出了简要的解析，指出了解题的方法和思路，做到这样三步，我想达到过关的分数42、44分应该是可以达到的。如果同学们的这种批判性思维能力很强，悟性很好，考高分，考的52、54分也是完全可能的。

全国卷二作文解析篇八

一、先看题干，带着问题读文章。

即先看试题，再读文章。阅读题干，首先要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案;而主观判断题考查的是对文章的感情基调，作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间。特别适用于对图形表格类题材的理解。

二、速读全文，了解大意知主题。

阅读的目的是获取信息。一个人的阅读能力的高低决定了他能否快速高效吸收有用信息。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。阅读速度是阅读最基本的能力。没有一定的阅读速度就不能顺利地输入信息，更谈不上运用英语。近几年的高考阅读速度大约是每分钟40个词左右。考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。

抓主题句这是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头和结尾。用归纳法撰写的文章，都是表述细节的句子在前，概述性的句子居后。此时主题句就是文章的最后一句。通常用演绎法撰写的文章，大都遵循从一般到个别的写作程序，即从概述开始，随之辅以细说。这时，主题句就是文章的第一句。当然也有些文章没有主题句，需要读者自己去归纳。主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用，主旨大意题，归纳概括题，中心思想题往往直接可从主题句中找到答案。

三、详读细节，理顺思路与文章脉络。

文章绝不是互不相干的句子杂乱无章的堆砌。作者为文，有脉可循。如记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事;论述体则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。你可根据文章的特点，详读细节，以动词、时间、地点、事件、因果等为线索，找出关键词语，运用,画图列表法,，勾画出一幅完整清晰的文章主题和细节的认知图。

如何填高考志愿。

汇总各类有用信息。

这一步是关键，根据我们第一步确定的位次信息，来定位自己的报考资格。比如，超过一本线100多分，可以考虑985大学，强势211大学等，比如，北京邮电大学。然后，开始汇总各种可以参考的政策信息，还有历史数据(往年招生计划、往年录取数据、学校的办学特色、目标专业就业情况等等)。当我们准备好各类信息以后，就可以进行下一步工作。

初步进行志愿筛选。

在充分分析第二步中的数据以后，然后再对照自己的成绩与位次，还有“分数线差”，来进行志愿初步筛选。主要包括学校与专业选择。学校一定要按照“冲一冲、稳一稳、保一保”的原则来选择，确保拉开梯度，充分利用平行志愿的优势。并且，在初选的过程中，可以尽可能多地选择一些学校，为自己接下来的选择留下充足的余地。我们初步选择好志愿以后，就可以进行接下来的志愿优化了。

高考志愿优化。

高考志愿优化是关键，在前一步志愿初选的基础上，充分利用自己的成绩与位次，对专业的喜好以及对上大学的地域要求。再充分按照“冲一冲、稳一稳、保一保”的选择学校策略，分梯度“降序排列”自己的志愿。

如果不是实行新高考的省份，还是按照“学校+专业”的志愿模式，一所大学对应多个专业，这种情况下在“冲一冲”的学校，一定要勾选服专业从调剂。而在实行新高考的省份，高考志愿采用“专业+学校”的模式，“一个专业+一个学校”就是一个志愿。这种情况下，高考志愿可能会比较多，有些省份多达到96个志愿。

这种情况下，我们依然要采用“冲一冲、稳一稳、保一保”的策略来填报志愿。将自己非常喜欢但是优势不太大的志愿放到最前面，可以将前20—30个志愿默认为“冲一冲”的志愿。然后，再将自己喜欢并且具有一定优势的志愿放到中间的30-50个志愿用于“稳一稳”。最后，再将自己优势较大，并且非常有把握的志愿放到最后26-36个用来“保一保”。这样，可以保证自己填报的志愿万无一失，不至于造成滑档这样严重的后果。志愿与志愿一定拉开梯度。

全国卷二作文解析篇九

(适用地区：河北河南江西广东安徽湖南湖北福建山西)。

全国卷i再次回归看图作文，看图作文难，难在审题立意，必须对图片材料认识清晰，偏向求稳求普遍认知，谨慎求新求变，以免对阅卷组造成认知分歧，影响最终成绩。就笔者而言，此图片展示了以下方面的信息：

1、亲吻和巴掌，教育方式问题。这是个虎爸虎妈盛行的年代，随着中国进入老龄化社会，计划生育政策变动之后，尤其要考虑我们的下一代，那么，我们的父母一辈，能否做到有理有据有情有义地教育好下一代，逆向分析，考生对于父母的教育方式又有怎样的回馈，都是可以做文章的。

2、100-98，55-61，进步和退步，这其实是个标准问题。我们对于孩子的评判标准是什么?我们对于好孩子的定义是什么?我们对于孩子的期待是什么?就像是“唯分数论”和“唯素质论”，两个极端的评价标准都曾给我们的教育造成了极大的损失。考生所认可的“别人家的孩子”是怎样的孩子，是此角度的关键坐在。

全国卷i的这篇题目，是值得我们点个大大的赞的。父爱母爱，一直是高考备考的重点准备区域，然而这篇命题将传统的父爱母爱提升了一个层次，对考生的要求也就更高，仰之弥高，钻之弥坚。

要从议论文的角度写好这篇文章，不容易，这是个可以做论文的.题目。所以，针对这篇题目，我相信大多数的考生还是会偏记叙抒情。从第一人称角度，阐发对于家长的期待，或者叙述父母对自己的谆谆教诲，自己和父母在教育层面上(不一定非要在知识教育层面)的点点滴滴，都是可行的。这样的话，可以和备考作文有较大交集，关键还是在如何将自己的文章与题目结合，扣题要扣稳。如果是议论文的话，也是要有感而发，标准要明确，立论要稳准，切忌想要和稀泥的心态，利弊得失和观点对错要清晰，尽量不要模棱两可。

综合评价，这篇作文对命题组要点赞，对阅卷组要说声“辛苦了”，对广大的考生们来说，这是一个需要带着镣铐跳舞的舞台，是真心真心考验水平的，不负责但挺贴切地做个类比：善恶终有报，天道有轮回。