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笃学篇一
进入五中，会感受到一种氛围，那就是，十分看重学习、成绩、知识。学生成绩优异，就会得到大家的爱戴重视；老师知识渊博，才会得到大家的尊敬推崇。尊重知识学业在五中早已蔚成风气。在班里比较拔尖的同学之间，互相争先恐后，甚至有点嫉妒，乃至发生纠结，也是有的。
“桂林的山啊桂林的水，情一样深啊梦一样美。
是山城啊是水城？都在青山绿水中！”
这种由衷的热爱，也在不知不觉地感染着我们的兴趣和爱好。
而到了端午节，大家关心的是吃粽子。他却拿出了一摞楚辞，吟咏屈原的《离骚》。
寥寥数语，使得本来在这次数学比赛中因得奖而颇有些沾沾自喜的我如同醍醐灌顶。这个充满了哲学意味的比喻，足以使得献身科学的学子们永不停息永不自满探索不止受用终身。
我想，正是这种笃学精神，促使人们不断探索追求科学真理，终成人类进步的动力。
笃学篇二
河北省邢台市是个有着丰厚文化底蕴的历史文化名城，自商祖乙迁都于邢，已经有3500年的历史。在这样一个历史悠久、文化灿烂的城市，有一位文化遗产的忠诚守护者，25年来无论春夏秋冬，他始终以满腔的激情守护着这份祖宗留下的文化瑰宝。他，就是现任邢台市文物管理处处长李恩玮。近年来，他以务实的工作作风和强烈的责任意识带领文物系统的干部职工不断开拓进取、勇于创新，经过不懈的努力，开创了邢台文物工作的新局面。
一、辛勤耕耘，田野考古结硕果
李恩玮同志常年从事田野考古工作，足迹踏遍邢襄大地，始终战斗在第一线。面对文物发掘野外l的恶劣环境和艰苦条件，他从不退缩，用辛勤的汗水换来了丰硕的成果。近年来，他主持的文物勘探面积达950万余平方米，发掘面积达9.5万多平方米，发现古墓葬860余座，古遗址近千处，出土文物4700余件及一大批文物标本，使邢台的文物考古取得重要成果。
1997年一建设单位在施工中发现烧制瓷器的窑具，李恩玮同志闻讯迅速赶赴现场。凭着多年的职业修养和丰富的考古知识，他一眼断定这是一处非常重要的隋代邢窑遗址。本次发掘出土了一大批隋代瓷器及窑具，最重要的是瓷板瓦、筒瓦的出士为全国首次发现，填补了邢台城区没有邢窑遗址的空白，并将发掘资料进行了科学整理，编辑出版了邢台市首部邢窑研究专著《邢台隋代邢窑》，该著作被评为邢台社科成果一等奖。
2002年腊月，邢台国家粮食储备库拟建设三座大型粮仓，工期非常紧迫，建设单位要求文物部门在春节期间务必完成考古发掘，时间很短。为了确保按期完成考古发掘工作，李恩玮亲自任领队，过年不停工，每天第一个到考古工地，率领三百多名专业技术人员及民工，奋战在考古工地。顺利完成了考古工作。这次发掘发现了先商、中商、晚商及商以后的大批遗迹、遗物，后来李恩玮同志将此次发掘资料进行了科学整理，编辑出版了邢台市第一部考古学专著《邢台粮库遗址》，经科学出版社出版，已发行到国内外文博考古科研部门、大专院校及台湾、日本、韩国、英国等国家和地区。
2002年李恩玮同志亲自主持发掘了邢钢东生活区8号楼战国墓地，出土铜剑、铜刀以及陶鼎等一大批珍贵文物，这是邢台市战国墓区墓葬数量最多、最集中的一次发掘，为研究邢台地区战国葬俗提供了实物资料。2003年他主持邢钢北生活区战汉墓葬的发掘，出土铜剑、戈、矛以及陶兽形鼎、提梁卣和玉器、铁器等一批具有重要考古研究价值的文物。兵器的出土为历年之最，为研究邢台地区战国时期青铜兵器提供了实物资料。
二、笔耕不辍，考古研究著作丰
在繁忙的工作之余，李恩玮同志认真做好社科考古学研究，在社科领域敢于创新，不断提出新思想，引起学术界关注，并多次应邀参加国际学术研讨会。
李恩玮同志撰写的社科学术著作及论文颇丰。共有著作七部，即《抗大在华北敌后》、《邢窑遗址研究》、《邢台文物名胜》、《邢窑研究》、《邢台粮库遗址》、《邢台隋代邢窑》、 《邢台火神庙》。为邢台市乃至河北省文物保护工作做出了突出贡献。
为宣传邢台，弘扬邢台历史文化遗产，对邢台历史文化更深入研究，李恩玮同志在1998年发起并组织召开了河北邢台中国商周文明国际学术研讨会，来自美国、日本、台湾等国家和地区的专家学者130余人参加了会议，并对会议给予了高度评价。随后与他人一起编辑出版了《三代文明研究》一书，此书已传播到美、日、韩、香港、台湾等国家及地区，大大提高了邢台市文物考古工作在国内外的影响力和邢台市在国际上的知名度。书中他撰写的《邢台地区商文明初论》，获邢台市社科优秀成果二等奖。
一边同队员一起跋山涉水，有时不顾恶劣的沙尘暴天气，奔波在文物普查第一线，经常起早贪黑，、废寝忘食的整理资料，经过他和队员们不辞辛劳的努力，圆满地完成了全市的普查任务，新发现文物点共1674处。位居全省前列。
李恩玮在邢台是一位大名鼎鼎的文化名人。他不仅是文管处处长、文博研究馆员、国家级考古领队。还拥有邢台市政协常委、中国殷商文化学会会员、河北省文物考古学会理事、河北省文物鉴定委员会专家库成员等众多社会头衔。作为邢台市文博考古学术带头人，李恩玮同志工作认真，成绩突出，在行政和业务方面，多次受到国家、省及市级奖励。
笃学篇三
在祖国灿烂的医学史册上，镌刻着中国医科大学肿瘤研究所、第一临床学院辛彦教授的名字。经过近30年来的探索，她牵头的项目组在胃癌及其癌前病变分子病理学机制与临床应用研究领域做出了突出贡献，获得了2006年国家科技进步二等奖，为我国胃癌及其癌前病变病理生物学行为领域的研究和临床病理诊断提供了系统的分子病理学依据。
辛彦和大多数同龄人一样，有着上山下乡的经历，广阔天地的锤炼造就了她敢于面对困难和百折不挠的性格。
天资聪颖的她1978年参加高考，幸运地来到了中国医科大学临床医学专业学习。
入学后，她格外珍惜学习的机会，以饱满的热情如饥似渴地学习着，为后来在事业上的成功打下了坚实的基础。
1982年，她以优异成绩毕业留校。
在选择专业方向时，辛彦选择了基础医学。
由于辛彦在校学习成绩突出，学校推荐她到第一临床学院肿瘤研究所工作。
当时的肿瘤研究所胃癌研究室的学科带头人是著名肿瘤病理学专家张荫昌教授，他正承担着国家“六五”攻关课题的研究。
胃癌是我国高发的恶性肿瘤，每年大约有16万人死于胃癌，死亡率高居我国恶性肿瘤之首，对人民的身体健康造成巨大的危害。
学校的信任，学科建设的需要和自己对研究工作特有的浓厚兴趣，辛彦来到胃癌研究室开始了研究工作。
从那时起至今，一干就是25年，为肿瘤病理生物学研究和临床病理诊断，奉献了自己的青春年华和聪明才智。
辛彦虚心地向张荫昌教授和其他老师学习，不懂就问，踏踏实实地学习肿瘤病理学的专业知识和临床病理诊断技术。从常规病理诊断人手，不断丰富着自己知识的积累。为适应研究工作的需要，辛彦先后于1984和1991年考取了中国医科大学肿瘤病理学专业医学硕士研究生和医学博士研究生。并以优异成绩畢业，获得了相应的学位。她所完成的毕业论文被专家认为达到国内领先水平。1993年、1995年连续被破格晋升为副教授、副主任医师和教授、主任医师。
westminster
medical
school(cxwm)组织病理学系留学，师从国际著名病理学家k·henry教授进行胃恶性肿瘤病理生物学行为的研究，1994年11月学成回国。1995年9月，应爱尔兰皇家外科学院病理系主任mary leader教授邀请，赴都柏林在该院病理系进行胃癌相关国际合作研究工作1年。因为胃癌研究室的工作需要，她放弃了已经再次与爱尔兰皇家外科学院病理系签署的工作协议，1997年回国工作。
校、院领导的支持，辛彦组建了自己的研究室——肿瘤所第四研究室，带领全室同志和研究生忘我地投入到科研工作之中。经验的积累和不断的学习，使她承担起了学科带头人的工作，站在更高层次的辛彦沿着老一辈科学家开创的道路，开始了新的征程。中国医科大学肿瘤研究所是教育部肿瘤学博士点学科和省重点学科，肩负着为我国抗肿瘤事业培养高层次人才的使命。辛彦教授多年来一直负责中国医科大学硕士／博士研究生专业基础课《肿瘤病理学》的全程教学工作并出色完成教学任务。
辛彦身体力行，兢兢业业，长期的工作实践，使她深深懂得大学老师的教学是建立在科学研究的基础上的，没有深入的研究工作，就不可能有好的教学水平。
因此，她在讲授专业知识的同时，总是以严谨的科学态度，教导研究生要树立诚信、实事求是的科学作风，注意培养锻炼专业基本技能和独立完成科学实验的能力，结合自己的研究课题，教授同学们研究方法，以及如何选择研究方向等问题。
每年2-3月份是辛彦教授最忙的时候，为了指导当年毕业的研究生撰写和修改学位论文，辛彦教授经常在实验室伏案工作到深夜，直到把论文修改到满意为止。
在辛彦指导的研究生中有2人获得中国医科大学优秀硕士论文和优秀博士论文奖励，4人获得中国医科大学优秀研究生和优秀毕业研究生荣誉称号。
在辛彦的教授下，她的学生在科学研究方面取得了令人骄傲的成绩。
多年来辛彦教授指导的研究生在国内外本专业核心杂志共发表论文60余篇，其中sci收录10篇；
2名研究生获得国家自然科学基金青年基金课题的资助；
1名博士研究生作为第一负责人获得辽宁省科技进步一等奖；
2名出站的博士后目前都担任所在科室的主任，成为学有所成、脱颖而出的中青年学科带头人。
目前辛彦指导的已毕业的研究生均在国内肿瘤临床、肿瘤病理诊断及科研工作中努力工作，积极为我国癌症的防治事业奉献着他们的青春和汗水，不断成长进步。
看到自己培养的研究生们已经成才，辛彦由衷地感到欣慰。
辛彦从一名初出茅庐的大学生，成长为在我国肿瘤病理生物学行为及侵袭转移机理的研究领域内，科研成绩突出的优秀中青年肿瘤学专家和学科带头人，她付出了怎样的努力。参加工作以来，对辛彦来说几乎没有节假日，实验室就是她最衷情的“家”。她把自己所从事的研究工作当作是自己生命和生活的一部分，每天都工作在10小时以上。熟悉她的人，深深感受到她的毅力、持之以恒的韧性；
不熟悉她的人，无论如何也不会相信眼前这位瘦弱的女子竟会是拿了国家大奖的科学家。
天道酬勤。辛彦用智慧和心血培育出了累累硕果，除与其他同志合作的课题外，辛彦共主持了国家自然基金《胃癌功能分类方案的确立与评估》等5项、美国cmb基金《胃癌亚临床转移预测的研究》、卫生部青年基金《胃癌极其癌前病变组化功能酶谱的确立与应用研究》等21项课题，发表论文120余篇，《sci》收录18篇，引用75次，多篇被《ba》《ca》《im》等国际著名检索期刊收录并被同行引用，参编《胃癌》专著1部。这些课题有的已经完成，有的尚在研究中。
辛彦获得了国务院有突出贡献政府特殊津贴，是国家科技进步二等奖获得者，首批入选国家人事部百千万人才工程(第一、二层次)，入选国家教育部跨世纪优秀人才培养计划，获卫生部一中华医学会中青年医师临床医学二等奖，先后被评为辽宁省高等学校十佳科技标兵，辽宁省普通高等学校科技拔尖人才，辽宁省优秀科技工作者。辽宁省先进科技工作者，沈阳市优秀科技工作者，沈阳市十大杰出青年知识分子，十大优秀女科技工作者，沈阳市劳动模范，沈阳市优秀专家。
笃学篇四
中山市南头镇民安小学秉承“一切为了师生的发展和幸福”的办学理念，以“厚德笃学、崇文尚武”为校训，致力于培养厚德笃学、崇文尚武的少年，形成了“育德、促智、健体、彰美”的学校“武”课程样态，让每一位师生都从中得到发展，收获幸福。
一、“厚德笃学·崇文尚武”特色学校建设缘起
“武术”是学校的重要特色项目。
自1997年民安小学聘请专职教练，正式成立武术训练队，武术进校园就开展起来了。
学校把学习武术精神与武术文化结合起来，让广大师生、家长了解武术这一项中华优秀传统文化。
多年来，学校大力开展武术教育，以武育德，以武启智，以武健体，以武彰美，培养品学兼优、能文能武的人才。
通过武术强身，武德导行，武技意趣，武魂励志，塑造学校良好形象，使更多的学生了解武术，热爱武术，在活动中，快乐成长，增强身体素质，磨练意志品质，培养良好的行为习惯。
同时，学校以广东省立项课题“微课在小学社团中的应用”作为基线贯穿于每周的武术课中，开展全校武术普及活动，通过系统创编与课程教材教学配套校本教材《武术园》，让学生热爱武术、学习武术。
学校还安排每天晨会课学习武术礼仪，在全校大课间开展功夫扇、五步拳术、棍术、刀术、剑术、太极和腰鼓的特色项目，让学生感受武术文化，效果明显。
二、“厚德笃学·崇文尚武”特色学校建设内容
特色学校建设有赖于校本课程的支撑。为此，学校筹划了“崇文尚武”校本课程体系。（如下表所示）
三、“厚德笃学·崇文尚武”特色学校建设路径
特色学校建设既需要课程支撑，更需要路径规划。为此，“厚德笃学·崇文尚武”特色学校建设在认真落实国家课程目标内容的基础上，主要从校本课程特色化、拓展课程个性化以及综合实践活动课程多样化入手。
1. 校本課程特色化
根据学生的实际需要，学校开发了《武术园》特色课程，“武术魂”介绍了古今中外武术人物感人的事迹、高尚人格。
有精忠报国的岳飞、代父从军的花木兰、永不放弃的世界南拳冠军吴毅懿、勇敢顽强的全国散打冠军胡乔峰、男儿当自强的李连杰等武术名人的故事、事迹、品格。
通过学习这些特色课程，让学生感动、感染、铭记心头，受益终身。
我们根据小学生年龄特点，按一到六年级，分别安排了武术入门基本功、武术操、五步拳、少年拳、初级刀、散打拳法、散打腿法等由易到难、循序渐进的武术基本技能训练，还编排了武术电影、武术歌曲、武术剧本、武术绘画、武术手工制作、小小武术家等内容，让学生通过看一看、读一读、做一做、写一写、画一画、评一评等形式多样的活动全方位接触和感受“武术文化”。
学校为了更好彰显武术特色课程，特意安排了每周由武术专职教练授课的方式进行实施。
2. 拓展课程个性化
为了挖掘每个学生的潜力，发展其特长兴趣，成就卓尔不群的人生，全校开设了36门个性化社团课程。每学年初，学校会让学生自选喜欢的课，每周四下午的个性化课程是学生的最爱。为了满足学生的学习需求，除了由专业教师授课外，还借助家长委员会资源优化师资力量，让家长进课堂授课。
在拓展课程的课堂中，学生间密切沟通、交流与互动，小组内相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务，使课堂成为享受快乐与展示自信的地方。在武术自信、浩然正气、敢于争先精神的带动下，主动参与、善于质疑、声音洪亮、讨论热烈、辩论激烈、争问抢答、欢呼雀跃的课堂氛围已逐步显现。
3. 综合实践活动课程多样化
教育的起点和归宿应该是引导学生学会生活，儿童品德的形成源于他们对生活的认识、体验和感悟。为此，学校开展丰富多彩的实践体验课，每年不同的季节均有科技节、艺术节、体育节，让学生有展现的舞台。艺术节中，每一个班级的学生都有成为编剧、导演、演员的经历，他们将自己编排的主题节目以丰富多彩的形式呈现给全体师生、家长。学生在编排节目过程中，多了沟通、合作、交流，更加阳光自信。科技节上，学生通过自己的思考，用双手做出自己的梦想礼物，既从中学会独立思考，又从中提高科技素质，培养创造兴趣，陶冶科学情操。体育节中，学生通过武术修德，有了丰富多样的锻炼机会。
学校一年一度的校园艺术节则以综合性课程为主导，结合艺术节班级爱国歌曲大合唱、武术操表演、现代舞、课本剧、魔方表演等方式，实现个性化生长。舞台表演、艺术节、体育节、读书节、亲子活动、传统节日等多种多样的表现形式，为综合性活动课程的开展提供了活泼有趣的教育方式，有利于学校培养“崇文尚武、厚德笃学”的好少年。
责任编辑 黄日暖
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