八下的作文(模板16篇)

八下的作文篇一

教学目标。

1.教会学生学会审题，了解转身的含义。

2.教会学生结合自己的体验和感受，联系生活写出自己的真情实感。课时安排：两课时。

第一课时。

教学过程：1.情境导入：

这是一道多重含义的命题作文。由“转身是一种深情，是一种勇气，是一种智慧”可推知，应从“转身”好的方面去写。

“转身”可理解为“转过身”和“一转身”。“转过身”，既有现实生活“转身离开”、“不辞而别”、“回眸凝望”等表象之意，又寓指人生途中出现的重大变化或转折，人的思维角度或生活态度改变；“一转身”比喻时间很短，稍纵即逝。

可选取“迷途知返”、“回归本色”、“‘转身’是一种智慧”、“人生的拐点”、“慢慢走，欣赏啊”、“懂得珍惜”等角度立意。

转身。

十八年的时光，我已出落得亭亭玉立，而你却在逝去的时光中衰老并终将离我而去。青丝一转身变成了白发，我却也在你一转身的时光中找寻到了我曾惶恐其迟迟未至的那份母爱。犹记得我是古筝学习报名班里年龄最小的一个，一双小手摊开，都还跨不过八个音阶，但我却是那里头坚持最长的一个，从六岁到十六岁，整整十个年头，都有你的鼓励。六岁时，在我红肿着双手寻求你安慰的时候，你漠然地望向我渴盼的眼睛，狠狠丢下一句：“今天必须把《渔舟唱晚》弹熟，否则就再多弹两个小时！”然后头也不回，毅然决然。我便在你转身后生生地流下了眼泪。却再没向你哭诉弹筝的苦和累。

可我知道，虽然你从未说起过我让你有多自豪，但每次我离开你时，我的证书总是让你到处炫耀。亲戚们说，谈到我时，你就像个话篓子，滔滔不绝。

犹记得初二那年，我的成绩已经垮到全班三十名，你让我在房里自己悔过，大骂我不知进取，随波逐流。你指着我的样子我仍然记得，你说：“人一辈子最不能战胜的是自己，你未来的路才走了多少，你就想放弃吗？”说罢，你又一次转身离去，留下我在灯光黯淡的房间里。可是后来，你帮我找家教，买教辅时，我突然发现，面容秀丽的你在柴米油盐的琐事和我的长大里逐渐老了，你开始抱怨父亲炒的菜太硬，我走路的声音太响。我知道，那是时光在追赶你，让你变老。

犹记得，当我成为班上的优秀生时，你仍是严肃中不忘泼我冷水：“下次保持，不要骄傲！”然后再次留给我一个背景的角度。可我知道，爸爸说你抓着我的成绩单像个孩子一样欢呼雀跃，上蹦下跳。

当我终于慢慢明白你对我的包容和忍让时，我也迎来了人生的第一个十字路口，楼梯口的倒计时牌那么醒目，让人精神紧绷，却再也喝不退我。因为我明白，你总是在一米远的角落里注视着我，为我加油。如果我的前方有阴影，我也不再害怕，因为我的背后是你爱的阳光。

妈妈，下次转身时，我仍会站定望向你，望向我心中神圣的女神，望向我最爱的你，也望向你带给我的爱的力量。

八下的作文篇二

20xx年4月20日发生的四川雅安地震事件，更加让我确定了我的梦想，那便是要当一位医生。

或许你可能认为一个医生有什么好的，做的任何事情不还是开药什么的让病人恢复健康而已么？有什么大不了的，要有的话也是一些强国梦，当科学家什么之类的，不过我并不是这么认为的，我认为，当一个医生，拯救了一个人的性命是多么荣耀的一件事情。

在我的眼中，每一个人的生命都是可贵的，如果视人命为粪土，那你这个人，上帝造你出来或许是一件错误的选择。

在十几年后的某一天，也许我将会成为一名医学院的学生，我高高兴兴的获取医学知识，我毕业后，我将会成为一名白衣天使救死扶伤。

或许你们认为我的这个梦想是遥不可及的，这种梦早该醒了，不过我不这么认为。我坚信只要我努力就一切皆有可能。

我的梦想是成为一名医生，我想要为人类造福，让人类过上好日子。

梦开始的地方就是我走向成功的地方。也许，路途遥远，道路曲折，但我会风雨兼程，一步一步地向梦想靠近，终有一天我会化蛹成碟！

八下的作文篇三

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

1、这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句，后四句，前后形成鲜明对比。

2、描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现的画面，并揭示诗句的含义。

二、《赤壁》。

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

1、诗歌开头为什么从一把不起眼的折戟写起？

2、试体会“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句议论的妙处。

3、选出对这首诗理解有误的一项。（）．．a该诗开头从一件不起眼的折戟写起，很自然的引起后文对历史的咏叹。b“自将磨洗认前朝”为后两句论史咏怀作铺垫，诗人心绪无法平静。

c诗人一反传统看法，认为若不是东风给周瑜以方便，胜者就可能是曹操，历史将重写。

d在这首咏史诗中，作者关注的重点是赤壁之战，以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。

三、《过零丁洋》。

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

1、品味“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”一句。

2、下面分析不当的一项是（）．．a首联写诗人通过科举考试后，宋朝大地到处燃起了抗元的星火。

b颔联比喻大宋国势危亡如风中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍漂泊无根。c颈联巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦，抒发了陷入绝境的沉痛心情。

d尾联直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，是千古传诵的名句。

3、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句千古名言表达了作者怎样的思想感情？

四、《水调歌头·明月几时有》。

明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆！人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

1、对这首词赏析有误的一项是（）．．a、上阕写词人把酒问月，萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒使他转向对人间的喜爱。

b、下阕写词人望月怀人，由感伤离别转为对离人的祝福。在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。

c、“但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。

d、全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。

2、对这首词赏析有误的一项是（）．．a这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。b“不应有恨，何事长向别时圆”这一句，抒发思念亲人的感情。表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。

c“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。

d全诗情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想像和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。

五、《山坡羊·潼关怀古》。

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，义踟蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

1、对这首曲理解分析不正确的一项是（）．．．a、这是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是曲的标题。b、“山河表里潼关路”勾画出潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要的特点。

c、曲中的“聚”字赋予静止的峰峦以动感，“怒”字则生动地表现出波涛汹涌的情态。

d、作者在曲中表达出深深的伤感悲愤之情，他伤感悲愤的最主要原因是“宫阙万间都做了土”。

2、结尾“亡，百姓苦”好理解，为何“兴”，百姓也苦呢？请结合诗歌内容谈谈你的看法。

3、曲子开头描写潼关的地势，作用是什么？

六、《饮酒》。

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。

1、写诗人悠闲自得生活的一句诗是。

2、表现这首诗思想内容的一个词是，也是全诗的诗眼。

3、“悠然见南山”的“见”能否换成“望”？

4、“此中有真意”的“真意”是指。

5、对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是（）．．．a“结庐在人境”是说住在众人聚居的地方。b“问君何能尔”，“尔”的意思是“耳”，罢了。

c“飞鸟相与还”，“相与还”是结伴而还，意思是飞鸟倦了也知道还家。d“此中有真意”的“此中”，据此时此地的情景，也就是指隐居生活。

6、对这首诗的赏析不恰当的一项是（）．．．a“悠然见南山”用一个“见”字描写采菊时于无意间偶见南山，使南山静穆超然的风景正好与作者悠然自得的心情相融合，表现了一种天真自然的意趣。b诗中的采菊、山气、夕阳、飞鸟，包含了无限诗情画意，它既不能用言语形容，又无须用言语形容，体现了作者隐居生活的美好情趣。

c诗的语言婉曲含蓄，虽说“此中有真意”，又说“欲辩已忘言”，其实，“真意”就在作者所要表现和所要追求的“心远地自偏”的意境中。

d这首诗创造了一个诗情、画意、哲理兼具的意境，既表达了作者的清高思想和恬静愉快的心情，又给读者以美的享受和思想的启迪。

七、《行路难》。

金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

1、写出与下面典故对应的人物。

a垂钓碧溪——b乘舟梦日边——c长风破浪——2、、、、四个连续动作，形象地显示诗人内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。

3、诗歌的最后两句，表达了诗人的思想感情。

八、《茅屋为秋风所破歌》。

八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。

安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山?呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!

1、“自经自经丧乱少睡眠”一句中“丧乱”指事件。

2、“自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻”的意思是。

3、“何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!”的深刻含义是。

4、“大庇天下寒士俱欢颜”“吾庐独破受冻死亦足”表现了诗人的思想。

5、对“南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼”分析正确的一项是（）a这是诗人幽默风趣的写法，既活灵活现地描绘出南村群童的顽皮，又巧妙含蓄地刻画了自己因年迈而无力改变现状的那种无可奈何的微妙心理。

b南村群童竟然不知道“我”是著名的“诗圣”，表达了“我”对他们年少无知的不满。

c南村群童连不值钱的茅草都抢，可见当时人们的生活贫困到了何种程度。d称之为“盗贼”，表达了诗人对南村群童不良行为的强烈愤恨。

九、《白雪歌送武判官归京》。

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。

1、本诗中，从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句诗是“____________。”

2、这首诗前十句重在咏雪，后八句则主要是写_______。（填2字）。

3、本诗抒发了作者怎样的感情？

4、请描述“山回路转不见君，雪上空留马行处”在你脑海中出现的画面。

5、请你对“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这两句诗作一点赏析。

十、《己亥杂诗》。

浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。

1、“落红”在这里比喻。

2、最后两句诗有什么深刻含义？

3、对这首诗歌的理解不正确的一项是（）．．．a诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。

b用“浩荡”修饰离愁，写离愁之苦；用“天涯”映衬离愁，写离愁之多。c诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入议论。d“化作春泥更护花”一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱护和奉献。

1、低沉愤懑高昂乐观。

二、《赤壁》。

1、借一件古物兴起对历史的慨叹，小中见大。（折戟——小；赤壁之战——大；国家的命运——大）。

2、诗人并未从正面去评论战胜的原因，而是提出一个与事实相反的假设，不刮东风，不用火攻，周瑜就有可能战败。对于这个结局诗人没有直说，而是以两个美女象征国家命运，别出心裁。“二乔”并非普通女子，而是东吴国家命运的象征。

3、d。

三、《过零丁洋》。

1、以对偶句的形式和比喻的修辞方法，把国家的破败与个人的不幸联结在一起，形象地展现了风雨飘摇的政治形势。

2、a（首联是概述自己的身世）。

3、威武不屈的民族气节和舍生取义的生死观。

四、《水调歌头·明月几时有》。

1、b。

2、a。

五、《山坡羊·潼关怀古》。

1、d（最主要的原因是：兴，百姓苦；亡，百姓苦）。

2、一个朝代兴起，往往大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人们带来巨大的灾难，故云“兴，百姓苦”。（意近即可）。

3、在潼关路上望西都，自然引发历史兴亡的感慨；写潼关之险，意在说明历代王朝仍然难逃灭亡的命运，突出了主题。

六、《饮酒》。

1、采菊东篱下，悠然见南山。

2、心远。

3、不能“见”字的妙处在于无心，无意间偶见，才能与作者悠然自得的心情相融合。而“望”字确是有意为之。

4、自然情趣。

5、b（应是“如此”之意）。

6、c（“真意”指诗人从自然与人和谐的景象中所体悟到了自然之趣。）。

七、《行路难》。

1、a吕尚b伊尹c宗悫。

2、停、投、拔、顾。

3、高昂乐观。

八、《茅屋为秋风所破歌》。

1、安史之乱。

2、遭乱以来，忧时念国，本来就经常失眠，置此秋夜漫长，床上沾湿，更难度过这宵。

3、此句是全诗的画龙点睛之笔，表现了诗人推己及人，舍己为人，忧国忧民的理想和愿望，反映了诗人人格的伟大与高尚。

4、兼爱天下、悲天悯人的博大胸襟和纯真心灵。

5、a。

九、《白雪歌送武判官归京》。

1、纷纷暮雪下辕门风掣红旗冻不翻。

2、送别。

3、抒发了因朋友返京而产生的无限惆怅的感情。在诗人笔下，冰天雪地的边塞，奇寒难忍，愁云惨淡，令人怨怅。

4、山路盘旋曲折，已看不见友人离去的身影，雪地上只留下一串马蹄的足迹。

5、诗句以梨花喻雪，新颖奇特，让人在冰天雪地里如同置身于大好春光中。而一个“忽”字，既写出了塞外气候的变幻奇特，又表现了诗人见到奇丽雪景后的惊喜之情。

十、《己亥杂诗》。

1、诗人以“落红”自比。

2、花有情，死而不已，尚能化泥而护花。

3、b。

八下的作文篇四

小学操场上、主席台边的两棵老梧桐，溢满了我的童年记忆，树干上的条纹提醒着我过往的回忆。

有着“欲与天公试比高”的老梧桐向来是我们玩耍的乐园，两个树底下有两圈黄色的椅子，圈住了老梧桐的世界。但是他不甘于这一方小小天地，努力往上伸展，以树冠为中心无限向外延伸。茂密的树叶填补了躯干间的空隙，故亭午夜分，下不见曦月。在水泥操场上找不到一丝光斑，树下树外仿佛两个世界。

老梧桐很粗，三四个孩子才能合抱围住，课间总有一些调皮的小男孩站在那圈原本用来休憩的黄色椅子上，试图爬上去。尽管树干上有突出的树瘤，却很少有人可以做到，偶尔能上去的也只是在离地面两三米处的分叉枝上坐一会，便在同龄人羡慕惊讶的眼光中跳回椅子上，拍拍通红疼痛的小手，装模作样说一句：“seas!”

每次有大型集会，因为个子高的原因我从小到大都没有站在树荫底下过。“祸福相依”我不会被掉下来的“小钢炮”砸中，头皮可却晒的滚烫。

毕业以后回到小学，老梧桐树下的主席台拆掉了，那圈被踩成有着黑丝云纹图的凳子也与我捉起了迷藏。而老梧桐依旧茂密，无声伫立在那里，地上散落着被值日生疏忽的“小逃兵”。一片红叶悠然飘下，与地面上如星星般的苍果相得益彰，似动态的手机桌面一般静谧又美好，让人不忍离去。我静静地凝视着两棵大树，她们也看着我喑哑地无声道：“嗨！你回来了”

我长高了，树依旧那么伟岸，苍绿色的庞大树冠掩住了头顶的苍穹，巨幕回放着曾经爬不上去树的日子。童年总是那么短暂，怀揣着它我意识不到价值，只有它失去了才开始回忆。而一昧的缅怀过去还不如活在当下，且行且珍惜。用生命的价值绚烂青春，现在进行时比过去时更充满可能性，所以不如像老槐树一般坚韧的生长，在空闲之余思考一下过去，冥思一下未来，也为一种处世态度。

八下的作文篇五

陈青云。

曹伟伟。

八年级下册第二单元五篇课文都是散文诗,都是作者由寻常事物激起的心灵之声。散文诗既有散文的特点又有诗歌的特点。学习这种文体的课文，我认为可以由以下两方面入手：一，加强诵读，要反复诵读文中对寻常事物进行描写的文字，初步领悟作者的思想感情；二，要借助文章的写作背景及作者的生平经历真正领悟文章的主题。

（一）在诵读中品味。

在体悟中升华。

以读为课堂的线索，以品为课堂的核心，以悟为课堂的目的。

这是鲁迅在《雪》中对江南雪进行描写的句子：江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

通过对优美雪景的描写的诵读，学生自然领悟到作者对江南雪景的喜爱、向往之情！

再如《雷电颂》中对风的描写，如“风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候了，应该你尽力咆哮的时候！

沉睡于黑暗中的一切。读关于对雷、电的描写同样能感悟到作者的思想感情。

再如《海燕》中，通过让学生对海燕在暴风雨将要来临之时、暴风雨逼近之时、暴风雨即将来临之时三个场景中对海燕动作、声音的描写的诵读，读出海燕对暴风雨的渴望、勇敢、欢乐的形象。

以读解文，以读促思，巧妙地捕捉到“句眼”，深入理解了作者的情怀。整堂课以读贯穿始终，学生在读中走进文章，含英咀华。

（二）搭建桥梁，领悟文章所表达的思想感情。

读懂鲁迅的文章，了解写作背景是必不可少的，但是出示写作背景必须要恰到好处，方能起到推波助澜的作用。这堂课上学生研读文章结尾点睛句时，思考注意力都聚集在“朔方的雪”本身的精神上，显然是停留在表层的认识。此时，教师出示写作背景，并提示问题“鲁迅仅仅是想写北方的雪吗”给学生直接的启发。

《雪》创作于1925年，正值不平静的年代，中国处于一片水深火热之中，当时南方的革命形式正在蓬勃地发展，可谓春暖花开之际，然面，北方却还处于一片寒冷之中，而对黑暗的现实和冷酷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态去寻找“革新的破坏者”，去争取“理想的春天”。正是在这样的时代背景和思想指导之下面对雪景他即兴创作了这一篇文章。

学生顺着教师的点拨直入文章的主旨，真正领会到“是对寒冷环境的反抗，也是对不屈的、斗争的品格的歌颂”收到了水到渠成的效果。真正意义上的解决问题，不是追求获得答案和结果，而是在这一过程中培养学生的语言敏感与思维能力。

再如《雷电颂》，本文的意义只有借助时代背景才能真正体会风雷电等的象征意义。《屈原》写于1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党统治最为黑暗的时候。蒋介石集团消极抗日，发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战军民，掀起反共高潮。郭沫若从抗战的现实斗争中深切地感受到人民的呼声和时代的责任，又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。

通过读时代背景，不仅领会到诗人痛恨黑暗，向往光明，忠于祖国，热爱人民的高尚情感。更能体会到作者是在借屈原的悲剧，展示现实世界光明与黑暗、正义与邪恶、爱国与卖国的尖锐、激烈的斗争，起到了“借古讽今，古为今用”的作用。

再如《浪之歌》中，通过读对浪的描写，体会她对海岸的一往情深，爱的深沉，爱的热烈。但是最后三段又如何理解海浪爱情的内涵？此时出示作者的生平经历与背景。

祖国学习民族历史文化，了解阿拉伯社会。他讴歌毕生苦恋的祖国：“您在我们的灵魂中——是火，是光；您在我的胸膛里——是我悸动的心脏。”爱与美是纪伯伦作品的主旋律。他曾说“整个地球都是我的祖国，全部人类都是我的乡亲。”

通过对背景的了解，学生自然领悟到后三段表达的爱情的内涵由海浪对海岸的热爱到作者对祖国以及对全人类的热爱的思想感情。

文章常常是作者有感而发，意在引起读者的感情共鸣。作者所流露的思想感情是一篇文章的精髓，斟词酌句细细品味这一精髓，别有一番风味。然而，许多文章写作年代远久，写作情景特殊，如不了解写作背景，很难感觉出作者的思想感情，反之则能出色地驾驭之，得心应手。

八下的作文篇六

今天上午，在小桔灯上作文课的时候，我们玩了一个叫《七上八下》的游戏。一提起这个游戏，我让我心惊和紧张。

这个游戏从表面上看只不过是一个报数的游戏，可是，它还有“陷阱”，规则有点复杂。“１－２”还是照常报数，，可是到“３”了却得报“４”，到“４”时却得报“３”，这就是“颠三倒四”，一不小心就会出错。到“７”时不能报数，得做动作，跳起来双手上举，“８”也不报数，做动作，跳起来双手下伸。到“１０”了，还得双手抱肩，也不报数。报完“１－１０”就重新开始，而且会改变方向。说错了的，还会吃“板粟”，被同学们打头，错了三次，就要被罚写一篇作文。

开始玩游戏了，第一轮就给了我沉重的打击，本应该报“４”的，我却条件反射般地报“３”，我真是太愚蠢了。

我吃了同学们的不少“板粟”，真的是太令人尴尬了。

一出错，我就更加紧张了，而且报了几轮后，难度又开始增加了，有顺时针和逆时针。

结果，越紧张，越容易出错，我把顺时针和逆时针搞混了，旁边的同学双手抱肩后，我不知道是该我说“１”呢，还是他左边的.同学说“１”，我又呆了几秒，输了，又吃了不少“板粟”。

这时，其他的同学可兴奋了，因为到目前为之，我已出错两次了，是最有可能被罚写的。

第三次的时候，我小心翼翼地报着数，一圈报完了，我没出错，两圈下来了，我也没出错，我的脚下仿佛踩着一朵幸运的云，心情也轻松了一些了。

可是难度又增加了，不仅顺时针、逆时针交替着报，而且还加上英文和中文交替着报。

“１”、“２”、“４”、“３”，到我了，我却鬼使神差般地说了“five”。

我的妈呀，我又出错了。

同学们大笑，整个教室都沉浸在欢笑着，只有我无比尴尬，我终究没有摆脱写作文的命运，我脚下的那朵幸运的云飘走了。

还好，游戏接着进行，我想：下一个会是谁陪我写呢？有人作伴，总比只我一个人罚写要好。

原来是朱博颖，她本该上举的结果做成了下伸，顺时针变逆时针的时候，她没反应过来，她已错两次了。

这时，那些一次都没错的同学兴高采烈地手舞足蹈，朱博颖紧张得嘴唇咬着手指。

“one”、“two”、“３”，到朱博颖了，她脱口而出说成了中文。

她的脸顿时变得通红，她一共输了三次，也要被罚写了。

这时，大家都松了一口气，我更是为朱博颖喝彩，我们是同病相怜了。

这就是《七上八下》的游戏，怎么样，想体会“七下八下”的心情，就来玩这个游戏吧。

八下的作文篇七

【唐】韦应物。

故园渺何处？（家乡遥远，模糊不清，不知在何处？思乡之情不言而自明。）归思方悠哉。（诗人直抒胸臆，发出感叹，这漫漫长夜，绵绵秋雨，更使这归思无穷不已，悠然不尽了。这一句表达了诗人无限低回怅惘之情。）淮南秋雨夜，高斋闻雁来。（在凄清秋雨之夜，雁叫声更使诗人思乡情切，夜不能寐，浮想联翩，思绪万端。）。

1、中心意思：诗人通过“归思”、“闻雁”的描写，抒发了远宦思乡之情，也蕴涵着诗人对**时代的苦闷感受。

2、写作背景：诗人主要生活于安史之乱后的**时代里，在宦海浮沉中，看到了当时黑暗的社会现实，但又无力抗争，感到彷徨苦闷，因而在诗中流露了孤寂和低沉的情绪。

3、文常介绍：雁是一种大型游禽，在我国北部繁殖，到南方沿海地区越冬。归雁在古诗文中，历来是思乡思亲之物。

二、《池鹤》。

【唐】白居易。

高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。（突出了鹤的生活环境与众不同，它的品格、风度也不。

是“群鸡”能比的。）。

低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。（写丹顶鹤的外形特征——色彩美）。

转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。（用反衬手法，写池鹤不仅风姿超凡，而且不会像鹦鹉那样“语声娇”，去讨好别人。）。

临风一唳思何事？怅望青田云水遥。

（写池鹤的鸣声美，表现出诗人对仕宦生活的厌倦和。

无奈。）。

写法及主旨：托物言志是古代诗歌常用的表现手法。本诗的主要写作特点是托物言志。这首诗勾画了丹顶鹤的超凡的风姿和孤高品格，描绘了它的形象美、色彩美、鸣声美和心灵美。诗人以鹤自喻，抒发自己对官场生活的厌恶和对田园生活向往而不可得的无奈感情。

三、《迎燕》。

【宋】葛天明。

咫尺春三月，寻常百姓家。为迎新燕入，不下旧帘遮。

翅湿沾微雨，泥香带落花。

（暮春三月，杂花似锦，细雨霏霏，燕衔香泥，穿梭来往。）。

巢成雏长大，相伴过年华。

（新巢已成，雏燕长大，呢喃起舞，幸福地“相伴过年华”。燕的自由自在，正是诗人隐居生活的反映；燕之乐，亦足见诗人之乐。）。

简析：这首诗不仅描绘燕子的生活习性，而且表达了燕子与老百姓的深厚情谊。

四、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》。

【唐】李白。

弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

写作背景：诗人李白才高志远，但他的一生却很不得意。唐玄宗天宝初年，李白应诏入京，供奉翰林院，但由于权贵排挤，不到两年便被玄宗“赐金还山”，理想和现实的尖锐矛盾，使他长期陷于苦闷之中，这首诗抒写的就是作者因怀才不遇而引发的无尽烦忧。

1、“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。”请结合写作手法对这句作赏析。

答：这两句借景抒情，目接风送秋雁之景，精神为之一振，烦忧为之一扫，感到心与境和的舒畅，酣饮高楼的豪情油然而生。“秋”字点明饯别的季节，“酣高楼”点明饯别的地点和方式。

2、“蓬莱文章建安骨”、“中间小谢又清发”这两句诗各有何指代？

答：“蓬莱文章”借指李云的文章，“建安骨”赞美李云的文章风格刚健。“中间小谢”指南朝诗人谢朓，李白自比小谢，流露出对自己才能的自信。“清发”一词，暗指自己的作品风格和小谢一样清新秀发。

3、“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。”境界阔大，想象奇特，试作赏析。

答：诗人与族叔李云谈古论今，雄心勃发，连天上的明月也想摘下来。诗人神驰宇宙的豪情，对理想境界的向往和追求，在“欲上青天揽明月”这一诗句中十分形象地表现出来。

4、“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”一句形象精妙，试作赏析。答：“抽刀断水水更流”是生活中的现象，用来比喻内心的苦闷无法排解，显得奇特而富有创造性。“举杯销愁愁更愁”道出了他不能解脱，只能愁上加愁的不得志的苦闷心情。一句诗中三个“愁”字，足见愁思之多，与开头“多烦忧”相呼应。

5、从“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”两句诗中，你看出了作者怎样的态度？答：表现了诗人怀才不遇、不满现实却又无可奈何只能消极避世的心态。

五、《渔家傲》【北宋】范仲淹。

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪！简析：这首词上片写景，围绕“异”字着笔，勾勒出一幅充满肃杀之气的塞下秋景；下片抒情，重在揭示孤城将士内心的苦闷，那种壮志未酬、有家难归的抑郁情怀。

1、这首词抒发了诗人怎样的思想感情？

答：词中描绘边地奇异的秋景，表现作者慨叹功业未立、壮志难酬和戍边将士思念家乡的复杂心情。

2、描述“四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭”所展现的画面，并揭示诗句的含义。答：傍晚时分，四面传来北疆特有的声响，与军中的号角声交织在一起；在层峦叠嶂之中，只见烽烟直上，夕阳残照，衬出一座早早闭门的孤城。“长烟落日”写出了塞外的壮阔风光，但续以“孤城闭”三字，气象顿然一变，暗示敌强我弱的不利形势。

3、理解“衡阳雁去无留意”的妙处。答：连南飞的大雁都毫无留恋之意，何况是离乡戍边的将士？借景抒情，情景交融。

六、《天净沙。

秋思》。

【元】马致远。

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

简析：这首写景小令选取秋天几个富有特征性的景物，巧妙地组合起来，创造出一种萧瑟凄凉的意境，用以衬托天涯游子孤寂凄楚的心情。

1、描述“枯藤老树昏鸦”所展现的画面，并揭示诗句的含义。

答：枯萎的藤蔓缠绕着几棵黄叶凋零的秃树，在秋风中瑟瑟地颤抖，傍晚时分天空中点点归鸦，声声哀鸣。写出了一片萧瑟悲凉的秋景，造成一种凄清衰颓的氛围，烘托出人物内心的悲戚。昏鸦尚有老树可归，而游子却漂泊无着，有家难归，他心中该是何等的悲苦与无奈啊！

2、“小桥流水人家”是恬静明丽的景物，在境界上似乎与上下句所描写的景物截然不同，作者这样安排达到了怎样的效果，请作简要分析。

答：眼前呈现一座小桥，潺潺的流水，还有炊烟袅袅的农家小院。这种安居的田园小景是那样幽静而甜蜜，安逸而闲适。这一切，不能不令浪迹天涯的游子想起自己家乡的小桥、流水和亲人。在这里，以乐景写哀情，使人倍感凄凉，烘托出沦落他乡的游子那内心彷徨无助的悲凉。

3、这首曲中有一些词很有表现力，请品析其表达效果。

答：如“枯”“老”：深秋时节，藤蔓枯萎，树木沧桑，刻画了一幅萧瑟的秋景，造成一种凄清衰颓的氛围，烘托出游子漂泊异乡的悲戚、凄楚之情。

“昏”：黄昏时分，乌鸦归巢，可游子却还在异乡漂泊，归家无望，他内心该是何等的悲苦与无奈呀！“瘦”：“瘦”不但写出了因长途跋涉，马儿疲惫至瘦弱不堪，而且使人想象到马背上的游子因思乡情切日夜兼程的情景，暗示了游子漂泊在外的艰辛与苦楚。

“古”：一个“古”字唤起人们对古往今来多少过客的不尽联想。

“西风”：西风即秋风，既点明季节，又增添悲凉气氛。

“断肠”：漂泊他乡的游子因思乡情切以致柔肠寸断，肝肠欲断，可见其思乡之情何等深重！

4、描述“古道西风瘦马”所展现的画面，并揭示诗句的含义。

七、《酬乐天扬州处逢席上见赠》【唐】刘禹锡。

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

简析：从诗的标题看，这是刘禹锡写给白居易的回赠之作。在这首诗里，诗人抒写长期贬居生活的艰辛和对世事沧桑、亲朋凋零的伤感，含蓄地表达了内心的不平。但诗人并未因此消沉下去，而是振作精神面向未来。

1、巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。答：“巴山楚水”指贬居之地，“二十三年”指被贬时间之长，“弃置身”三字表达了诗人对自己被朝廷长期冷落的不满。

2、“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”用两个典故表达归京之后怎样的感受？

答：“闻笛赋”指晋人向秀所作《思旧赋》，表现对许多已经去世旧友的怀念。“烂柯人”指传说中的人物王质，诗人以王质自比，说明自己贬谪时间太久，此番回来恍如隔世，流露了对人事全非的怅惘之情。

答：诗人以“沉舟”“病树”自比，固然感到忧伤，却又相当达观。展望未来，沉舟的旁边千帆过往，病树前面万木向荣。诗人对世事的变迁和仕宦的沉浮，表现出豁达的胸怀、积极进取的人生态度。这两句还揭示了新陈代谢的自然规律，蕴含着这样的哲理：没落的事物，就由它没落吧；新生的事物，依然要按着自己的规律发展下去。

八、《无题》【唐】李商隐。

相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

1、理解“东风无力百花残”的妙处。

答：“东风”即春风，“无力”和“残”紧扣暮春时节景物特点，渲染了当时别离的气氛，情景交融，使人有凄楚的感觉。

2、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”语言巧妙多姿，精彩感人，请作赏析。

答：这里的“丝”与思念的“思”谐音，这两句以蚕丝和烛泪象征爱情，用两个生动的比喻表白自己对所爱的人至死不渝的深情。现在往往引申为为执著追求理想而无私奉献的精神。

九、《同儿辈赋未开海棠》。

【金】元好问。

枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。（写数点海棠花蕾嵌于枝间重重新绿之中，突出了海棠花蕾的明丽醒目、娇艳动人。）爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。（桃李盛开，是为了抢得春光，哗众取宠；而诗人喜爱的海棠不仅美丽不在桃李之下，其格调品位之高，更是桃李所不及的。）。

十、《题红叶》。

【唐】宣宗宫人。

流水何太急，深宫尽日闲。（妙在通过责问流水太急，诉说深宫太闲，并不明写怨情而怨情自见。）。

殷勤谢红叶，好去到人间。（不从正面写自己的处境和心情，只对一片随波而去的红叶致以殷勤的忠告，题诗人对身受幽囚的愤懑、对自由生活的憧憬以及她的冲破牢笼的强烈意愿，尽在不言之中了。）。

十一、《山中》。

【唐】王勃。

长江悲已滞，万里念将归。（因长期滞留在长江边而悲叹，身处万里之外的诗人思恋家乡将欲归去。）。

况属高风晚，山山黄叶飞。（这里，秋风萧瑟、黄叶飘零的景象，既用来衬托旅思乡愁，也可以说是用来比拟诗人的萧瑟心境、飘零旅况。）。

十二、《城东早春》【唐】杨巨源。

诗家清景在新春，（这清新的早春景色，最能激发诗家的诗情）。

绿柳才黄半未匀。（早春时节，天气寒冷，百花尚未绽开，惟柳枝新叶，冲寒而出，最早为人们带来春的消息。

若待上林花似锦，出门俱是看花人。（三四句以景色的浓艳已极、环境的喧嚷若市与一二句形成鲜明的对照，反衬出作者对早春清新之景的喜爱。）。

十三、《夜雨寄北》。

【唐】李商隐。

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

1、诗中两次提到“巴山夜雨”，你分别怎样理解？这样写有什么好处？

答：第一次的“巴山夜雨”借凄凉的秋夜雨景书写客愁旅况。诗人因归期难料，秋夜听雨，倍感孤寂凄凉。第二次的“巴山夜雨”写想象中他日两人同在长安共话巴山夜雨时的情景，表现了今日彼此相思之意。这样写使诗境于回环映照中更增情韵，融凄清与温煦、黯然与神往、寂寥与慰藉为一体。

2、后两句表现了诗人的愿望，诗人想象出什么样的情景？表达了怎样的感情？答：后两句遥想异日重逢，西窗剪烛，重话巴山夜雨情景，表现了今日彼此相思之意。

3、成语“剪烛西窗”源自本诗，结合诗歌内容，说说你对这一成语的理解。答：原指与妻子团聚，秉烛长谈离别之情。后泛指与亲友相逢叙旧。

十四、《论诗》【清】赵翼。

李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。

江山代有才人出，各领风骚数百年。

简析：此诗旨在说明文学创作的时代性，突出“惟有创新，才能领时代之风骚”的道理，而非贬低李杜诗篇的杰出成就。

八下的作文篇八

尊敬的家长朋友、亲爱的同学们：

一年一度的暑假又来临了，忙碌了一个学期，希望大家能利用这段时间放松心情，丰富知识，发展兴趣爱好，过一个有意义的暑假。为帮助大家更好的安排假期时间，健康、平安、快乐、充实的度过暑假生活，我特此对大家作如下提示，并请各位家长监督、督促、检查：

一、暑假安全、生活注意事项。

1、外出时要经家长同意，且要按时回家。不深夜独自外出。

2、遵纪守法，遵守社会公德，认真履行《中学生日常行为规范》。做到“五不”：不看不健康的书刊、小报和影视；不抽烟、喝酒；不赌博；不进入营业性网吧、酒吧和歌舞厅等不适宜中学生去的场所；不参与封建迷信活动和其他不健康的活动。自觉抵制毒品和所有不利于中学生健康成长的事物的侵害。

3、在家里上网要服从家长管理，不登录、不查看不健康的网站；不迷恋网络游戏；上网时间要有节制。

4、注意饮食卫生、安全，保持良好的饮食习惯。

5、要注意用火、用电、用气安全，增强安全意识。

6、自觉遵守交通规则，出行时要注意交通安全。

7、谨慎交友，多交益友，不结交社会上不三不四的小青年，不与网友会面。

8、加强自我保护意识，对陌生人的过分热情要保持冷静和警惕，防止上当受骗。

9、假期里要主动的多帮助家长做家务，自觉培养和锻炼动手能力。

10、要注意自身形象，不说与中学生身份不相符的话，不做与中学生身份不相符的事。

二、按时、认真完成暑假作业。

合理安排假期学习时间，按时、认真完成科任老师布置的暑假作业。建议同学们为自己制定一个合理的假期活动和学习计划，严格按照计划完成假期作业，不可先松后紧，也不可先紧后松，更不可只顾玩耍而忘了学习这一根本。要通过完成暑假作业，丰富知识，达到温故而知新的目的。

附：语文、英语、数学、物理暑假作业。

1认真填写《暑假生活》。

2读《傅雷家书》《水浒传》并做读书笔记不少于一万字。

3认真填写《暑期专号》，(包括阅读短文中的练习，竞赛题)，做读书笔记不少。

于一万字。

4，吴岐，苗佳，延路杰，赵文涛，左生飞，闫玉发，黄帅，黄志玮，周晨曦，马远源，封宣成，鲁春江，韩一鑫，李鑫，李肖肖，屈波，张晋源，刘宇航，田宇，马志英，董婷背诵所有的古诗文。开学检查。

认真填写《暑假生活》和《第一线导学卷》（单元卷，月考卷，期中、期末卷书面表达一定要完成），开学前让家长考查单词，改正，签名。

（三）数学暑假作业：

认真填写《暑假生活》和《第一线导学卷》（单元卷，月考卷，期中、期末卷）。

（四）物理暑假作业。

1、认真填写《暑假生活》和《第一线导学卷》（单元卷，月考卷，期中、期末卷）。

2、将本学期所学的每一课的知识点认真巩固一遍。

三、按时报到。

下学期报到时间为2013年8月18日（农历七月十二，星期日），请各位同学于8月18日晚7:00按时到校上晚自习并报名、注册，报名时需带上《综合素质评价手册》（《综合素质评价手册》需家长签署意见。）和各科假期作业。

四、家长检查，反馈。

请各位家长对照以上提示检查学生假期作业并详细反馈学生假期作业完成情况。

祝大家暑假愉快，平安健康，万事如意！

横山二中2014届2班班主任。

2013年7月10日。

附：

暑假作业检查情况反馈。

家长签名：

八下的作文篇九

八年级上第五单元主要资料是学习如何礼貌地发出，理解，拒绝邀请；谈论自我和别人的义务和职责。

学习如何安排好日程表同时根据日程表中的计划安排自我的活动。

而本课的教学重点是学会如何发出邀请，并给予恰当的回复，掌握句型：canyou…？sure，i’dloveliketo。

i’msorry，ican’t。

ihavetoiamgoingto…这节课我设计了三个任务：先使学生安排日程，制作邀请卡，发出邀请进而培养他们综合运用知识的本事。

本节课围绕着教学任务，我放手让学生做、学生说、学生演、学生评，真正实现了以学生为主体，以任务为主线。

重视体验参与，重视语言运用，把课堂给学生，让学生在自主、合作、探究的氛围中愉快度过，完成教学目标。

顾，在展示阶段，先让语言本事相对较强的学生来完成，然后练习巩固阶段，能够多与中下水平的学生交流。在两人，小组练习中做到以强带弱。

在教学中适当运用游戏教学可使学生在玩中学，变无意注意为有意注意，使学生在游戏之中实实在在地进行语言的运用和交流，避免了枯燥无味的死记硬背，这样的教学能激发学生的学习兴趣，使学生学习英语的信心和决心得到增强，同时学生学习英语心理素质在游戏之中得到培养。

我作为一名英语教师，我要及时转换自我的主角和观念，组织好每一项课堂活动，把表演的机会给学生，让学生成为真正的“主角”，让学生时刻处在体验、实践、参与、合作与交流的活动中，努力建立平等和睦的师生关系，让学生喜欢自我的英语课。

八下的作文篇十

在期末阶段，傅老师竟然大发慈悲地给我们上了一节班队课，弄得我们全班差点把校长“请来”了。

开始我们以为是一种新的放松游戏，后来才知道是傅老师为了提高“阅读测试”的分数而开展的一个关于让我们更加熟悉古诗词的竞赛。

规则是这样的：把我们全班分成十个小组，然后傅老师按顺序一组一组问过来，中间如有答不出的组，那请另外组答，轮完以后，开始派每组代表上台抢答。最后哪一组分数最高，哪一组就获胜。

上课铃响了，同学们有的跃跃欲试，随时准备举手发言；有的蓄势待发，拿着古诗纸，还在反复默读；幸亏我早有准备，于是就坐在座位上与组员等待老师的到来。

老师来了，游戏也开始了。

老师用简洁的话语问了第一组同学，第一组半响之后才有一位同学站起来回答。

第二组顺利过关。

第三组的情况和第二组不一样了，他们“放弃”了回答权，顷刻间，安静的教室就变成了一个热血沸腾的观众席，大家都高高举起那只粉嫩的小手，有的还站到了凳子上，但傅老师最终只选了一组---------那就是第七组。

紧随其后，第四组的表现也异常精彩，那么精彩在哪里呢？就在说完问题的一瞬间，就答出来了。

第五组和第六组的表现也不容错过。

第七组现在就是我们班的“班长”。

第八组发生了与第三组一模一样的事件，而这次的机会却让给了我们第九小组。

轮到第九小组了，我成了代表，我的回答雨第四组有异曲同工之妙，都是在霎那完成。

第十组勉强通过考验。

接下来的抢答赛非常平淡，因为有些人（包括我）提早举手，被取消发言权，所以这次是第七组的了冠军。

下课铃响了，一节课的紧张心理放松下来，一次惊心动魄的“期末争锋”也结束了。

八下的作文篇十一

长得可以把世界切成了两个面。

他在春天那一边你的秋天刚落叶刚落叶。

如果从此不见面让你凭记忆想念本来这段爱情可以记得很完美。

他的样子已改变有新伴侣的气味的气味。

那一瞬间你终于发现那曾深爱过的人。

早在告别的那天已消失在这个世界。

也许那一次见面是生命给你机会。

了解爱只是人所渴望的投射面。

只是渴望会改变他的爱已经不见已不见。

《蔡健雅停格》。

动情是容易的因为不会太久。

远远的仿佛可以触摸。

留恋是不幸的因为曾经拥有。

夜夜被思念缠扰着。

无奈我们看懂彼此是彼此的过客啊。

爱情是个轮廓不可能私有。

把最初的感动巨细无遗的保留心中。

不容许让时间腐朽了初衷。

所以放手所以隐藏湿透的袖口。

不要挽留不要回头记忆续相守。

快乐是容易的因为短暂逗留。

不必换算时间磨合。

深爱是残忍的它不喜新厌旧。

你我同困在这漩涡。

《蔡健雅暧昧》美梦里有怎样气候。

你终于回过头看我。

抱著你幸福的轮廓。

连叹息都变的清澈。

你的温柔还清晰如昨。

伸出手彷彿就能触摸。

哈......我终于不那么执著。

接受分手是一项预谋。

就算是轻轻的微风。

也在试探思念浓薄。

你忘的伞还依我的窗。

望著窗外那悠悠春光。

我心中延续和你的情感。

有一种暧昧的美满。

忘记了思念的负担。

听不见你们相爱近况。

我自私延续心中的期盼。

有一种暧昧的晴朗。

站在这城市某一端。

寂寞和爱像浮云。

聚又散。

《侯湘婷亲爱的你怎么不在我身边》这里的空气很新鲜。

这里的小吃很特别。

这里的latte不像水。

这里的夜景很有感觉。

在一万英尺的天边。

在有港口view的房间。

在讨价还价的商店。

在凌晨喧闹的三四点。

可是亲爱的你怎么不在我身边。

我们有多少时间能浪费。

电话再甜美传真再安慰。

也不足以应付不能拥抱你的遥远。

我的亲爱的你怎么不在我身边。

一个人过一天像过一年。

海的那一边乌云一整片。

我很想为了你快乐一点。

可是亲爱的你怎么不在身边。

《江美琪暗示》听见星星叹息。

用寂寞的语气。

告诉不眠的云。

是否放弃日夜追寻风的动静。

心事不停累积。

变成脸颊的泪滴。

你始终没留意。

我特别在乎你。

你却像风一样。

左顾右盼而行。

全世界只有你不懂我爱你。

我给的不只是好朋友而已。

每个欲言又止浅浅笑容里。

难道你没发现我渴望讯息。

我应该如何让你知道我爱你。

连星星都知道我心中秘密。

今夜在你窗前下的一场雨。

是我暗示你我有多麽委屈。

《李玟爱过我的每一天》谁的眼让我看不见你的脸。

烛光太刺眼有一种在撒谎的媚。

想忘了我是谁不顾一切与你缠绵。

我的唇虽沉默眼底说出一切。

你爱过我的每一天。

我吻过你的每一遍。

只有你和我才了解这熊熊火焰。

我要你爱我多一天。

我要再吻你多一遍。

恨不能够把你留在身边。

oh夜世界有人因寂寞而相恋。

喊着你的名字一开口雾茫茫一片。

我还能去爱谁你的温柔我太留恋。

无退路可回灵魂想面对面。

《林忆莲我愿意》。

思念是一种很玄的东西。

如影~随形。

无声又无息出没在心底转眼~吞没我在寂默里。

我无力抗拒特别是夜里喔~。

想你到无法呼吸。

恨不能立即朝你狂奔去。

大声的告诉你~。

愿意为你我愿意为你。

我愿意为你忘记我姓名。

就算多一秒停留在你怀里。

失去世界也不可惜。

我愿意为你我愿意为你。

我愿意为你被放逐天际。

只要你真心拿爱与我回应。

什么都愿意。

什么都愿意为你。

《王心凌来自第五大道的明信片》。

因为天气转变要比寂寞冷了一点。

别经过情侣很多一个人游荡的公园。

爱情是种误解比咖啡因危险一些。

不小心眷恋问题我们都想的太美。

人来人往城市中但他不是你的唯一。

如果有爱在心中随着节奏跳动。

让音乐帮助我让爱的律动和你跟着我。

我可以微笑面对就当作一场误会失眠只怪罪喝过量咖啡。

换掉手机的桌面cancel掉你的照片换个大大的问号不问谁。

我真的讨厌自怜所以学会不流泪去买张单程机票飞远远。

逗留在第五大街或者去香舍里榭寄给你附上我的吻的明信片。

只是怎么拒绝因为寂寞爱的邀约人不停改变对爱情总想的太美。

《萧亚轩一个人的精彩》那天醒来忽然想开。

不愿再做等待的女孩。

拿掉戒指扎起马尾。

开始不再想你姿态。

接受无奈承认失败。

她才是你的爱。

寂寞伴随自由色彩。

迎面来。

头发甩甩大步的走开。

不怜悯心底小小悲哀。

挥手bye-bye祝你们愉快。

我会。

一个人活得精彩。

也许明天我会选择。

自己旅行不轻易恋爱。

也许明天我会遇见。

比你更适合的男孩。

接受爱情自有安排。

谁才是我的爱。

寂寞伴随自由色彩。

迎面来。

头发甩甩。

《萧亚轩最熟悉的陌生人》。

还记得吗窗外那被月光染亮的海洋。

你还记得吗是爱让彼此把夜点亮。

为何后来我们用沉默取代依赖。

曾经朗朗星空渐渐阴霾。

心碎离开转身回到最初荒凉里等待。

为了寂寞是否找个人填心中空白。

我们变成了世上最熟悉的陌生人。

今后各自曲折各自悲哀。

只怪我们爱得那么汹涌爱得那么深。

于是梦醒了搁浅了沉默了挥手了却回不了神。

如果当初在交会时能忍住了激动的灵魂。

也许今夜我不会让自己在思念里沉沦。

《辛晓琪只说给你听》昨夜忽然梦见你。

久违了的幸福近得让人哭泣伸手醒在黑夜里。

除了眼泪只听见窗外的雨。

我应该庆幸此生曾经遇见你曾经爱过你然后用岁月来惦记。

我爱你自你离我远去这句话也变成了秘密在无数梦里我爱你重复说给你听。

就像那夜的你安静的温柔的依恋的在我怀里让我轻抚着你只说给你一个人听。

当时害怕失去你。

《许茹芸直觉》心是一个容器。

不停的累积关于你的点点滴滴。

虽然我总守口如瓶。

思念却满溢溅湿了我眼睛。

喔.....因为我太想念你所以才害怕。

这孤独大的不著边际。

若此刻能奔向你。

紧紧拥抱你。

我会毫不迟疑。

直觉我们应属于彼此。

否则我不会每次无法停止。

想你想成了心事。

等你等成了坚持。

眼中渴望来不及掩饰又如此诚实。

直觉我们应属于彼此。

否则我不会常常若有所失。

白天眨眼瞬间里。

夜晚呼吸气息里。

都写满了我是多么爱你想你的讯息。

八下的作文篇十二

你开朗热情，总能够把自己的快乐分享给别人。看似无忧无虑，其实内心里，你有着执着的追求，更让我开心的是你踏实多了，勤奋多了，成绩也稳步提升。生活里充满着“廉价”的诱惑，别分心，更沉静些，你会给我们所有人更大的惊喜的。九年级了，祝福你！

2、王文松。

你聪慧机灵，性情质朴，成绩优异。你很有潜质，一直是男生中的希望之星，九年级，该是你发挥的舞台了。希望你能够大胆地展示自己，勇于向你的对手学习：对手是并肩奔跑的“朋友”，相互仰慕的“对头”，也是内心那激情澎湃、永不服输的“自我”。祝福你！

3、王君瑶。

你温润细腻，文静雅致，性情平和，温和大气，成绩优异。写作中有着自己细致的观察，独特的情感体验，我很欣赏！学科之间也逐渐均衡，理科取得长足的进步。九年级了，要做好足够的心理准备和知识储备，从容不迫，坦然面对挑战吧，祝福你！

4、王晓玉。

你是一个文静的女孩子，内心善良，对待世间万物都报以热爱和善心。孩子，课堂上积极主动地思考，课下认真细致地完成作业，这就是最好的学习方法。不要在意学习上暂时的困难，敞开心扉，主动勇敢地迎接挑战，终究有一天，你会拥有自己的美好世界。

5、王瑞琦。

你是一个可爱善良，充满童真的男孩。那一次数学测试，你得了班级的第一名，我好开心！你原本就有这样的能力和实力，千万别懈怠啊。学习的目的是学会生存的本领，那我们就要养成独立的意识，不去依赖任何人，踏踏实实做好自己的事情。这样的习惯养成了，你会受益终身。祝福你！

6、王黎斌。

7、韦川辰。

8、叶睿。

你思虑纯正，为人真诚，勇于奉献。学习上，你尽心尽力，勤奋踏实，成绩优秀。记住，学习上有些波折，没关系的，那是在考验你的韧性和耐力，天下的成事者，都要经历一个忍耐的过程。那就保持一颗平和的心境，坦然前行吧，祝福你！

9、孙卫虎。

很喜欢你的嗓音，浑厚磁实，朗读时能够很准确地把握人物的情感，很有味道！你一直在进步，一直在向着男人的目标前进。即使有些小小的挫折，你也能够傲然前行，这是成长的自信。不要在意我过于“严厉”的要求，那只是我太在乎你，你值得我们去期待，祝福你！

10、宇航。

丫头长大了，懂得了许多道理，心也静了。我知道你一直在努力，即使学习上有些起伏，你都毫不言弃。何不再自信些呢？孩子，这个世上，没有天生的自信，只有不断培养的自信。信心是一种积极的心理暗示，相信自己就是展示最漂亮的自我。祝福你！

11、吴浔。

12、吴瀚。

13、张玉欣。

你沉静淡雅，充满灵气，看似文弱，实则内心倔强执着，成绩优异。这学期情绪上有些波动，造成了成绩上的起伏。是啊，成长带来了烦恼与困惑，学业繁重也带来了迷惘与挫折。但，孩子，请记住，这是成长必经的阶段，如同化蛹为蝶的阵痛。好在你能够很好地调整自己，微笑着面对，做出了最佳的选择。新的学年，祝福你具体方法指导缺乏！

14、张婷。

你文静秀丽，含蓄内敛，成绩优异，我很欣赏！喜欢你文笔中那些灵动的思考，充满睿智，有着超脱年龄的深度和广度。孩子，生活不可能一帆风顺的，会有小小的挫折，那是考验你，要你提升能力去解决它。理科上的困难，是在提醒你去战胜它，勇气和坚韧是你应该拥有的“魔力”。相信你，祝福你！

15、李龙霞。

16.杨天翔。

你思维敏锐，爱好广泛。学习上，有些波折，那是成长的困惑。这没什么，心静了，平和了，心气顺了，你就会进步的。记住，男孩子心胸要开阔，要勇于接受成长的阵痛，男孩子更要用丰富的知识、强壮的体魄、坚强的意志来塑造自己的形象，做一个让人尊重的人，祝福你！

17、狄琦。

你文静淳朴，性情坚韧，成绩优异。忘不了你真诚的提醒，忘不了你对同学真诚的宽慰，你是一个内心多么单纯善良的孩子啊！记着，孩子，成功除了需要开阔的思维，敢为人先的勇气，愈挫愈勇的韧性，也需要强健的体魄啊。今后要多运动、多锻炼，有健康才能成就美好未来！祝福你！

18、陆凌杰。

你沉静执着，思维敏捷，为人质朴，成绩优异，一直是班级里的“豪杰”。这学期，你渐渐明白了，唯有勤奋和踏实，才能够成就自己的未来。良好的心态让你的成绩更加得拔尖，我很欣慰！九年级，该是你展示才华的舞台了。相信你会携着父母的手，走在寿春的红地毯上，祝福你！

19、陆勤丽。

喜欢你眼眸里的聪慧和纯真，欣赏你文章里江南山水的灵韵和质朴，尊重你不断进取的勇气和坚韧。你用实际行动诠释学习原来可以这么简单——自信、从容、坦然面对一切。不经意间，你已经成长为婉约淡雅的女孩子了，很欣慰！新的学年，相信你会给予我们新的期待和惊喜，祝福你！

20、周力。

你单纯善良，情感丰盈，勤奋执着，成绩稳步上升。你一直在默默的坚持，踏实的追求，即使遇到困境，你也毫不退缩。古人说：“天道酬勤”，相信上天会给予你公正的回报的。记住孩子，成长是一定需要经历的，成熟是一定需要时间的。不是所有的花都在春天开放，也不是所有的果实都在秋天成熟。

21、尚可。

你的智商很高，数学思维极其出色，可惜的是马虎粗心，影响了你进一步地突破。英语和语文上，还缺乏持之以恒的朗读和记忆，成绩不见起色。孩子，记住，学习是自己的事情，“学生”的内涵就是学会生存的本领，过分的懈怠和依赖思想，只会迷失自己。新的一年，期待你的进步。

22、胡象林。

你是一个内心丰盈，充满童稚的男孩，学习上一直在默默地努力，成绩优秀。我知道，你对未来充满期待，其实，立志很简单，“守志”很难得。古人说“守志如行路，行十里者众，行百里者寡，行终身者鲜”，任何事都贵在坚持。真诚地祝福你，“行终身”，幸福终身！

23、胡秋然。

你聪慧灵气，敏感细腻，有着丰富的情感世界。我很欣赏你清新流畅的文笔，声情并茂的朗诵。孩子，要多一些自信啊，不必在意别人的评价，你已经尽心尽力了。我和你爸爸妈妈都渴望看见一个充满自信，从容自如的你。心静了，澄澈安宁了，你可以盛放更多的美好。祝福你！

24、胡鹏。

你聪慧机灵，思维活跃，喜欢新鲜事物。孩子，学习是必须踏踏实实、持之以恒的，仅仅做了一些努力就放弃了，那肯定是不行的。课堂上积极主动地思考，课下认真细致地完成作业，这就是最好的学习方法。诚信做人，真诚做事，就是善待自己，就是完善自己。新的学年，期待你的进步。

25、费琴阳。

你是班级的“笑星”，能够给别人带来快乐的人，你的内心世界是充满阳光的。学习上，你还有很大的提升空间，关键是你要努力提高学习效率。你已经长大了，就要培养男子汉的坚韧和踏实。记住：智者无言，真正的智者是不屑于耍小聪明的，做一个真正睿智的人吧。

26、费勤禹。

你聪慧机智，思维敏捷，成绩优秀。学业上的追求，越往高处走，越是需要强大的意志力、坚韧力的支撑。那些困顿和挫折，其实就是在考验你，等着你去征服。你知道吗？我的那些严厉的要求里包含着多少真诚的期待和祝福啊，我更喜欢“碰撞”后彼此的包容和理解。新的学年，我希望看见，一个全新的你。

27、钟楷。

你细腻敏感，聪慧雅致，成绩优异，你是1班傲视群雄的荣耀。成长会有些焦虑和不安，那是提醒我们把脚步放慢一点，把心静梳理得坦然一点。记着，孩子，门为智者开，和自己竞争，与他人合作，跟现实保持一段距离，时时温习未来的梦想，追寻前面的“我”。祝福你！

28、徐玉洋。

29、聂文婷。

你是我喜欢的女孩，健康活泼，为人热忱，学习上也一直在努力。门为智者开，打开情感之门吧，那里面蕴藏着正义、善良、真诚、广博、坦荡„„心愈静，离目标也就越近，做一个沉静的人吧。（简单不具有指导意义）。

30、钱凯。

你热情善良，内心阳光，善待他人，做你的朋友应该是很幸运的。古人说，最好的朋友是“诤友”，也就是可以直言相劝的朋友。男子汉就需要这样的可以促使自己警醒，帮助自己健康成长的朋友。（意义何在？）我们的心沉静下来了，才会走得沉稳踏实，祝福你！

31、高祥忠。

每个清晨，无论是阳光明媚还是刮风下雨，你都早早来到学校，为班级默默做着贡献，平凡的小事能够坚持做就是不平凡，你很了不起！“红旗班级”上记载着你的辛劳，我很感激！你是拥有慧心的孩子：用慧眼关注民生，体察人情冷暖；用慧心去思辨生活，公正而敏锐。这些都是男人的品质，祝福你，你已经是小小的男子汉了！

32、康燕。

你拥有最美的姿势——笔直的脊梁、专注的眼神、会意的微笑；摆动的双臂、腾空的脚步、飞越的灵巧。一静一动，彰显着青春的魅力。你成绩优异，思虑纯正，自信从容，总能给人很多的惊喜。你是我欣赏的女孩，新的一年，祝福你！

33、梁维杰。

智者会思考，还会发现解决问题的关键，你就是这样的聪明人。八年级，你学会了沉稳，成绩也日渐优异。柴静说：所有的好东西都是聪明人用笨功夫做出来的。再踏实些，再勇敢一些，你就会创造出属于自己的“好东西”。祝福你！

34、彭雪瑶。

你温润淡雅，性情内敛，从不张扬。成绩优异，学习踏实，是我们都很欣赏的女孩！希望你能够大胆的展示自己，勇于向你的对手学习：对手是并肩奔跑的“朋友”，相互仰慕的“对头”，也是内心那激情澎湃、永不服输的“自我”。做一个骄傲自信的女孩子吧，坦然享受生活的每一天，你会变得更出色的，祝福你！

35、谢宗育。

你憨厚质朴，思维敏锐。偶尔的懈怠，我们都很着急，多好的天资啊，我们都期待着你能够迎难而上证明自我。记住，孩子，很多时候，我们放弃或者半途而废，不是因为面前的困难无法逾越，而是我们的内心胆怯了。新的学年，毕业班了，祝福你！

36、潘帅宇。

你单纯善良，刻苦努力，学习不断进步，更难得的是你永不言弃的坚持，这将成为你成功的保证。孩子，为什么不能够更自信些呢？你已经做得很好了，我期待你响亮地发出自己的声音，大胆地展示自己的见解，这样别人才会更尊重你。记住李阳说的话：天才就是重复次数最多的人！祝福你！

37、潘海燕。

你是我欣赏的女孩，清新自然，踏实笃行，成绩优秀。你是班级的领操员，每一个动作都是那么的舒展自信，完美地展现了青春的活力，尽情地诠释了班级的风采，我很感激！真实的感动来源于生活，生命里的每一天都要应该拥有这样的内涵：瑰丽的色彩、蓬勃的朝气、真诚的微笑、沉静的思索。大、空珍惜现在，拥有未来，祝福你！

38、薛秋实。

你善良单纯，思维敏捷，成绩优秀。男孩子，要勇敢些，要不畏学业艰难，勇于攀登，无限风光在险峰，登临才可以俯瞰一切。记住孩子，生活中要多一些历练，多一些“风雨”，多一些“折磨”，多一些磕磕碰碰，这不是坏事，它可以强健我们的身体，拓展我们的视野，强大我们的心胸。祝福你！

39、宋蓓蓓。

你是一个心底善良，珍惜情感的女孩。学习努力，成绩也有一定的进步。孩子记着，学习是自己的事情，学习的目的是学会生存的本领。那我们就要养成独立的意识，不去依赖任何人，（重复）踏踏实实做好自己的事情。这样的习惯养成了，你会受益终身。祝福你！

八下的作文篇十三

我相信，在每个人的心里，都深藏着一个不为人知的小秘密，我也不例外。久而久之，它便成了我的心事，借着这次写作文的机会，我还是将它一吐为快吧！

以前，当我们还是一、二年级时，同学们团结互助，互相关爱，互相体贴，互相帮助，友好得就像亲兄弟，亲姐妹一般。

而现在，我们都长大了，懂事了。自从升入高年级后，同学们彼此之间的友谊再也不像从前那么亲密了，而是变得疏远了。现在这个社会是竞争的社会，不但老师们之间竞争，而且我们这些祖国的未来之间的竞争也很强烈，谁都希望自己比别人强，于是，班上缺少了那一种团结互助的精神。有时还在背后说我的坏话，令我浑身上下不舒服。自然，和我朝夕相处的朋友明显得变少了，我就会感到十分寂寞，有时常常一个人坐在位子上静静地想：这还算是好朋友吗？也许你会说：“有竞争才会有进步嘛！”但是，我想说的是：“竞争会减弱同学们之间的友谊，那么我们的童年还会是美好的吗？”

“竞争”，我十分讨厌这个词，我希望它离开我们的班集体，我希望同学们之间的友谊能够像原来一样，不再有竞争，那该有多好！

窗

傍晚放学了，聪聪走在回家的路上，他一边走，一边踢着一个小石子。

突然刮起一阵风，树枝被风吹得摇摇摆摆,显然一场大雨即将来临。聪聪觉得有点冷，就加快了脚步。看见街道两边的人在纷纷关窗户，聪聪猛然想起教室里的窗户还没关呢！这时教室里的人肯定走光了，窗户一定被风吹得咯吱咯吱的响。怎么办？如果我返回学校去，肯定会淋成落汤鸡的;如果不去，窗户的玻璃就会破掉。正在犹豫着，聪聪仿佛听见一个声音：“快来救救我，快来救救我，我马上要粉身碎骨了”。

想到这里，聪聪急忙掉转头，冒着狂风向教室跑去。因为太急了，聪聪没有注意到脚下有块石头，一下子重重拌倒在地上，左腿膝盖摔出血了。可聪聪一心想着关窗户，他没有在意，爬起来，继续奋力向教室跑去。

户关上。

他走出了教室，正在回家的路上，雨下得更大了，就一直用手放在额头挡雨。受伤的手淋着雨变得钻心得痛。聪聪跑到家，全身湿透了，衣服紧紧贴在了身上。

聪聪真是个好孩子，我们要学习他那种爱护公物的精神。

盼啊!盼啊，眼看春节就快到了，想到这，我不由得笑了起来，在春节前，人们个个喜气洋洋，个个精神饱满。逛街的人络绎不绝，有的在买年画，有的在买年货，有的坐着火箱围着火炉看电视，还有的人在打麻将打扑克，等等不一而足。反正街上五彩缤纷，各种各样的人都有，各种各样的货物都齐全，琳琅满目，人们恐怕想买什么都难选择!

春节前，家家户户都灯火通明，家家都把房子打扮得别具一格，各有各的个性。他们把买来的年货放得满地都地。买来的年画怎么贴法，那就各有自己的风格和喜好了。有的正着贴，有的倒着贴，还有的歪着贴，各有千秋。人们把买来的菜全部都弄好了，只等春节一到，就可一饱口福了。家家备有鞭炮，人们穿上新衣服，准备迎新年，在春节前，人们一出门，如果遇上了好朋友，总是口中不忘说一句：“上街啊!”人们杀猪宰羊，忙碌地准备着春节大吃大喝一番。

春节到了，小朋友们便早早起床，来到爸爸妈妈的房间，开始了传统的拜年仪式了。小朋友们对父母说着一些吉祥话儿，爸妈就拿出压岁钱，让小孩子们高高兴兴。大家都希望今年能够吉祥如意，招财进宝。一些亲朋好友欢聚一堂，品尝着美酒佳肴，谈着一些开心的话儿。而最高兴的则是我们，可以大把大把地攒取压岁钱，然后就欢天喜地跑到街上去买很多好玩的东西，如小汽车、四驱车、玩具枪、足球等，而我们只要嘴巴甜一点，多说些祝福的话儿，那可就大赚一笔了!人们一直玩到深夜，嘴里啃着美味水果，手里燃放鞭炮烟花„„大人小孩们载歌载舞，忘情地玩个痛快!

那一次，我尝到了幸福的滋味。

小时候单纯的我认为吃一颗糖果，在那甜甜的滋味渗入喉咙的刹那，就是幸福，可那不是，幸福不会那么简单。

但是，慢慢长大的我竟开始慢慢学会品味生活，寻找身边的幸福。

慢慢的，我发现，母亲有时的一句叮嘱、一通电话或者是一句问候的话、一顿沁人的饭菜……还有对我的关心和爱都是幸福的给予。

慢慢的、慢慢的，我不再享受幸福，而是给予别人幸福，这时给予的对象最应该是母亲。

“儿行千里母担忧，母行千里儿不愁”这充分说明了母对子的情，但子却没有一丁点的感觉。

偶尔和母亲在一起坐在海边，欣赏海边夜景，谈论着过去往事的点点滴滴，我感觉，这世上再也没有比这一瞬间更幸福的事了，真的。

当海夜景色再次映入眼帘，我不会再忘记幸福瞬间的点点滴滴了，永远、永远……。

下午，沐浴在夕阳的微弱的阳光下，火红的太阳裹上了一层橘黄色，远方的云盖住夕阳的小半边脸，云在夕阳前雪白雪白的，但这并不妨碍太阳的美丽。

起身后，拍了拍身上的草，就踏上回家的途上了。夕阳把我的影子拉得很长，可惜阳光不能让影子浮现出面貌，那样子才是真正的影子(我的理解)，不过如果是那样子的话也许我就要称它为魂魄了。

沐浴在夕阳的微乎其微的阳光下，微风拂过脸庞，心情无比欢畅。

在小学生涯中，我的成绩总为班级垫底。老师也置之不理，顶多心情不畅时呵斥几句。而对于斥责，我只当作是“家常便饭”„„然而，六年的时光，瞬间擦身而过。

笑时，总能感觉到有束阳光射过我的心。

半个学期过去了，期中考试的成绩单发了下来，我对此无所谓，整天无所事事。一天，上午第四节课的下课铃响了，同学们纷纷跑去食堂，我留在教室里发呆。忽然，雷老师来到教室，看见我趴在桌子上。微笑着说：“成晟民，来办公室一下。”“哦。”我应着，走进了我无法再熟悉的办公室。

不知不觉，下午的上课铃打响了。雷老师连忙从抽屉里拿出几个包子和一盒饼干，说“你快吃，吃完回教室上课。”我连头都没点一下，就开始狼吞虎咽地吃了起来，立马跑出了办公室，转身的瞬间，看见有一束阳光撒在了娇嫩的花苞上。我也没顾那么多，就往教室的方向跑去。

我气喘吁吁地坐在自己的位置上，心里想着：“雷老师应该还会去。

食堂或外面买点食物吧！”虽然是这样想，但焦虑和担心仍蔓延在心头。

忽然，又听到一个熟悉又甜美的声音——“上课！”我抬头看看讲台上，那是雷老师。

我连忙打开桌子，看了看课程表：星期三下午都是雷老师的作文课。

我愣住了，心被猛猛地振了一下，我重新学会了流泪„„以后，每当雷老师有空时，就会让我去办公室，给我讲题。

我有时也主动向雷老师问一些难题，雷老师也会微笑地教我。

一天，无意间，我发现雷老师桌上的那朵花开了，是那样的娇艳，又是那样的清新自然。

一个学期渐渐的过去了。

晚上，我不知不觉又走进了那个灰暗的角落。

可那里变了，往日令人窒息的黑暗已经逝去了。

角落里还有一朵娇嫩的花，正被一束温暖的阳光照耀着。

我知道，那是雷老师用微笑培养的一朵花，一朵不会凋落的花，一朵开在我心灵深处的花。

八下的作文篇十四

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”清明已过，端午也在向我们招手了。我们马剑是一个风俗浓郁的地方。谁来谈谈马剑的端午？（如吃粽子、吃鸡蛋、过节）（3分钟）。

二．整体感知。

三．主题。

作者想要表达什么思想感情呢？（如：对童年的怀念，对故乡的热爱。）（板书：乡情）作者的乡情就像一条清澈的溪水流淌在文中的字里行间。（板书：文字）。

四．品读。

你觉得哪些句子表达出了作者的乡情？从哪些字词、短语上表达出来的？或通过什么修辞手法表达出来的？（如：写鸭蛋的，开头写端午风俗的、写孩子的）。

写鸭蛋的：“不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。”

“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。”确实是美味！不过我们别光顾着吃了！

写孩子的：“晚上捉了萤火虫来，装在蛋壳里，空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了！”这简直是童话世界嘛！太美了！我在家乡失落的童年一去不复返！

这些地方体现出来的乡情是不是不太看得出来啊？！这正是这篇文章文字上的一个特点。但我们一品味之后也能品出作者的乡情。好！我们来补充一下黑板上的板书，用一种对偶句的形式。

板书：

文字淡淡，乡情浓浓。

五．拓展。

其实这种乡情我们也有，只是隐藏在这里。我们借一个高邮人的文字来表达我们马剑人的乡情！仿说：“双黄鸭蛋味道其实无特别出……我实在瞧不上。”把这里的“双黄鸭蛋”用马剑的一种特产来代替。我也想说“……”（读自己的《马剑的馒头》）。

八下的作文篇十五

我认为对于孩子们来说，学会如何做家务和帮助父母做家务是重要的。只在学校取得好的成绩是不够的。现在的孩子太依赖他们的父母了。他们总是问“你可以递给我这个吗？”或者“你可以帮我做那个吗？”做家务帮助培养孩子们的独立性，并教会他们如何照顾自己。做家务也帮助他们懂得公平的观念。由于他们和父母住在一所房子里，他们应该知道，每个人都应在保持房子的干净、整洁上尽一份力。我们邻居的儿子考上了一所好大学，但在第一学年里，他不知道如何照顾自己，因此，他经常生病，成绩也下降了。越早让孩子们学会独立，对他们的未来越好。

史密斯先生。

八下的作文篇十六

我不明白为什么一些家长让他们的孩子在家做家务。现在的`孩子们已经承担了足够多的学习压力。他们没有时间学习，也没有时间做家务。做家务是浪费他们的时间。我们可不可以让他们只做学生的[objectobject]事？他们应该将时间花在学业上，为的是取得好成绩并考上好大学。此外，当他们长大后，他们将不得不做家务，所以他们现在没必要做家务。父母为他们的孩子在家提供一个干净舒适的环境，这是他们的职责。不管怎样，我认为做家务并不是很难，我并不介意做家务。

米勒女士。