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时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的发展，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！我们该怎么拟定计划呢？以下是小编收集整理的工作计划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
编程工作计划 编程教学计划篇一
（2017—2018学年）
一、教学目标：
scratch是一款由麻省理工学院设计开发的一款面向少年的简易编程工具。它不仅易于孩子们使用，又能寓教于乐，让孩子们获得创作中的乐趣。scratch能使学生体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用；能从简单问题出发,设计解决问题的算法,并能初步使用一种程序设计语言编制程序实现算法解决问题。
通过本学期的scratch的学习，我们希望：
（1）提高学生的信息和媒体素养技能。通过建立scratch项目，学生能够学习选择、创造、管理多种格式的媒体，包括文本、图片、动画以及视音频资料。学生将会获得创作媒体的经验，他们能通过分析周围的各种信息，提高洞察力和甄别力。
（2）提高沟通技巧。当今社会对高效率沟通技巧的要求已经超过了对读写能力的要求。scratch在使用中要求学生必须能够挑选、处理、集成大量的信息资料，才能表达他们的创作意图。
（3）批判性思维和系统思维。当学生学习scratch时，能够处于一种批判性思维和系统思维的状态中，为了完成项目，学生必须注意协调和控制程序当中的各种造型的相互作用，程序的交互作用能够带给学生建立程序基本原理的直接体验。
（4）问题的识别、提出及解决。scratch用一种非常有意义的设计理念去支持问题的发现和解决。学生在创建scratch项目时，首先应有一个初步的设想，然后才能设计如何通过scratch的模块逐步将其实现。scratch被设计得容易修改，能够动态地改变每片代码，然后立即看到结果。通过这个过程，能够让学生在不断地提出、解决问题的交互试验过程中有所收获。
（5）创造力和求知欲。scratch鼓励创造性思维，在今天这个快速变化的时代，创造性思维越来越重要。scratch要求学生不断地寻找新方法去处理新问题，而不是仅仅教他们如何解决既定的问题，不断地通过提高解决问题的能力来处理他们未来人生当中不断遇到的新问题。二、教学内容： 1.事件触发。2.游戏设计与规划。h与数学的结合。4.随机出现事件。5.角色切换。6.条件判断。
7.计时器（时间触发）。 8.跟随鼠标移动。9.合作与合并作品。三、教学过程： 1.认识scratch。
认识scratch软件界面，能够自主下载安装scratch软件。
了解该软件的基本操作，能够熟练地将舞台背景、角色等素材添加到scratch中，并且能为角色添加不同的造型来改变角色的外观。2.创作动画。构思和规划一个独立完整的作品。
根据构思整理素材列表，收集背景、角色、声音等，并根据需要对素材进行简单加工。让学生能够绘制、导入舞台、角色，录制、导入声音。3.第一个脚本。
编写脚本，能够控制角色运动。
能够让角色说话，移动角色，使角色能够重复循环动作。在作品中增加音乐来烘托气氛，使故事更有感染力。
通过键盘画线条。主要是让学生了解事件触发才会有动作：当绿旗被按下，会先将物体移动到坐标(0，0)，清除所有的画迹，将画笔设定红色，下笔。4.迷宫程序。
设计一款简单的迷宫游戏。考虑游戏设计的要素，如：游戏的受众、目的、主题、内容等。还要考虑游戏的角色，游戏的规则。通过scratch自带的“绘图编辑器”绘制舞台背景，制定游戏规则通过脚本的编写来实现。5.三角形面积。
利用scratch完成数学题：三角形面积的计算。拓展：梯形的面积计算。6.会飞的巫婆。
随机出现。在游戏开始时，巫婆角色会随机在屏幕中出现；游戏过程中，巫婆会随机转换角度运动，学生控制的小鱼必须躲避巫婆，否则游戏结束。注意：调整角色只允许左右反转，否则角色将倒着移动。7.会飞的巫婆（游戏完善）。
人物造型的切换、分数的累加。
将巫婆游戏设置第二关，使得巫婆飞动的造型能够切换，还能够根据被巫婆抓住的次数计算分数。8.判断x坐标。
学习判断条件，if和then。
撰写脚本：先做上下移动，透过y坐标的改变，往上市y坐标-5，往下就是y坐标+5；往右就必须改变方向及判断x坐标是否大于240，如果是，就让人物从左边出现。9.打蝙蝠（一）。
让角色跟着鼠标移动。并判断鼠标是否按下，按下就切换造型。10.打蝙蝠（二）。
记分。当按下数遍达到蝙蝠时，分数就加一分，然后将蝙蝠隐藏一秒后再出现。11.打蝙蝠（三）。
计时器。一开始吧计时器归零，重复判断时间是否超过我们所设定的，如果是就停止执行，否则就继续运行知道时间超过设定。12.打地鼠（一）。
让同学们自主设计。① 己设计背景。② 己设计棒槌。③ 众地鼠的记分方式。④地鼠的出现以及隐藏时间。13.打地鼠（二）。
让棒槌跟随鼠标移动，当按下鼠标后改变造型。14.接球游戏。
设计一个会左右移动的人，接住落下的球。1）一个连续走动动作的人物。2）从空中落下的颜色随机的球。
3）记分，接住白球加分，接到其他球扣分。15.打砖块游戏。
事件触发。
可以随时改变颜色的球、不同颜色不同分数的砖块、因为吃到不同的东西会变长变段的反弹板。16.小组合作完成作品。
合并scratch作品。
将组员创作的分场景作品导入到其中一个作品中，调整各个舞台背景、角色、变量等，并撰写作品设计说明书。
2017.9
编程工作计划 编程教学计划篇二
计算机编程基础：了解如何编程
本文介绍了应用程序开发，网站程序员，任何人想要定制wordpre博客主要在计算机编程的重要概念
用计算机编程只是计算机科学家的工作与在大学实验室或大公司庞大的电脑主机。
然后，家用电脑与喜欢bbc微（英国）和atari，amiga上，谱，并最终低端pc（与windows 3.0！）
与多计算机连接和互联网的出现，一些geekine了主流，突然有一个博客，电子邮件地址，一个网站，它是凉爽。这是一种趋势，将继续下去，今天都必须有网上业务渠道（从wordpre博客社会媒体）是动态的，它是值得知道的编程位。
php的权力网络
如果你不相信-看看在你的平均博客：很可能要由wordpre的，或其他流行的cms（内容管理软件）包供电。一切从祖蓓zoomla，tikiwiki和系统php-nuke是一个简单的服务器端编程语言php的供电。
许多电子表格宏，以帮助管理数据录入，验证和计算。这些宏在visual basic中，另一种编程语言编写。网页在客户端代码来管理一切从菜单动态重定向。这些都写在javascript中。
事实上，它几乎是不可能的，涉及互联网和万维网，没有遇到需要做的编码位。即使你不打算自己做，这是值得了解编程的过程中，以方便与第三方承包商的沟通位。
编程入门办公脱机使用（即未在云）和操作系统（如windows，macos或linux的）被编译的应用程序交付。
解释型语言，如php，javascript和vba，都化作行动应用程序，通常是相当具体到该应用程序。这种情况正在改变，adobe air的，例如，使用html / css和javascript来创建编译air应用程序，但一般解释的语言是相当具体的域名。
在这两个极端之间的一次写入运行应用程序的任何地方，通常在java中创建，然后编译成一种特殊的代码，可以由java运行时解释，它是一个电话，一个平板或电脑。
构建一个程序
通常程序是一系列在自上而下的方式执行的语句;一前一后。为了帮助程序员管理的流量控制，通过他们的节目，但是，也有各种不同的报表：
循环-这些允许重复，计数或不计数;
有条件的执行-如果条件得到满足，只有执行的语句;
命名的代码块-位名称，可以通过执行方案;
变量-地方把信息;
计数循环将执行一些代码，为设定的次数。这些通常被称为循环。无数的循环将执行的代码块，直到达到设定的条件。这些通常被简称为同时或之前，重复循环。如果条件执行语句通常被称为报表，但可以延长至if...then...else语句。命名的代码块，有好几个名字，如子程序，程序或功能。
最后，只是变量命名到其中的信息可以放在盒子，检索，而不是像桌面计算器的记忆功能。
把所有这些概念放在一起，使复杂的程序，将建成，并了解各少许，将帮助您了解一切从你的wordpre博客的内部运作，建在excel中，你的会计师，以帮助该年度纳税申报的，时髦的宏观。
本文来源现代互联idc数据中心 主机租用 整理提供
编程工作计划 编程教学计划篇三
数冲编程学习计划
零件编程 第一周1 导入图形；
2 根据纸质图纸，修改加工属性； 3 工艺处理，添加工艺槽； 4 自动编程；
5 检查圆孔有没有漏加工；
6成型模具、异型孔模具的添加； 7对自动编程进行修改； 第二周8 添加微链接；
9 对单个模具的冲压顺序，冲压方向进行调整； 10 调整模具顺序； 11生成程序； 12模拟程序；
13对程序进行修改； 第三周14安排一台机床试编；
检验百叶窗模具的冲压方向，抽芽、凸包的冲压顺序，试加工一个完整的零件。15 零件的数量、间距、板材规格的设定 排版 第一周1 导入零件； 2 程序的保存； 3 设定板材； 4 排版； 第二周5 修改模具；
6 单个模具冲压顺序、冲压方向的调整； 7 调整模具顺序； 第三周8 生成程序； 9 模拟程序 10 修改程序
编程工作计划 编程教学计划篇四
scratch创意编程教学计划
（2017—2018学年）
一、教学目标：
scratch是一款由麻省理工学院设计开发的一款面向少年的简易编程工具。它不仅易于孩子们使用，又能寓教于乐，让孩子们获得创作中的乐趣。scratch能使学生体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用；能从简单问题出发,设计解决问题的算法,并能初步使用一种程序设计语言编制程序实现算法解决问题。
通过本学期的scratch的学习，我们希望：
（1）提高学生的信息和媒体素养技能。通过建立scratch项目，学生能够学习选择、创造、管理多种格式的媒体，包括文本、图片、动画以及视音频资料。学生将会获得创作媒体的经验，他们能通过分析周围的各种信息，提高洞察力和甄别力。
（2）提高沟通技巧。当今社会对高效率沟通技巧的要求已经超过了对读写能力的要求。scratch在使用中要求学生必须能够挑选、处理、集成大量的信息资料，才能表达他们的创作意图。
（3）批判性思维和系统思维。当学生学习scratch时，能够处于一种批判性思维和系统思维的状态中，为了完成项目，学生必须注意协调和控制程序当中的各种造型的相互作用，程序的交互作用能够带给学生建立程序基本原理的直接体验。
（4）问题的识别、提出及解决。scratch用一种非常有意义的设计理念去支持问题的发现和解决。学生在创建scratch项目时，首先应有一个初步的设想，然后才能设计如何通过scratch的模块逐步将其实现。scratch被设计得容易修改，能够动态地改变每片代码，然后立即看到结果。通过这个过程，能够让学生在不断地提出、解决问题的交互试验过程中有所收获。
（5）创造力和求知欲。scratch鼓励创造性思维，在今天这个快速变化的时代，创造性思维越来越重要。scratch要求学生不断地寻找新方法去处理新问题，而不是仅仅教他们如何解决既定的问题，不断地通过提高解决问题的能力来处理他们未来人生当中不断遇到的新问题。
二、教学内容： 1.事件触发。2.游戏设计与规划。h与数学的结合。4.随机出现事件。5.角色切换。6.条件判断。
7.计时器（时间触发）。 8.跟随鼠标移动。9.合作与合并作品。
三、教学过程： 1.认识scratch。
认识scratch软件界面，能够自主下载安装scratch软件。
了解该软件的基本操作，能够熟练地将舞台背景、角色等素材添加到scratch中，并且能为角色添加不同的造型来改变角色的外观。2.创作动画。构思和规划一个独立完整的作品。
根据构思整理素材列表，收集背景、角色、声音等，并根据需要对素材进行简单加工。让学生能够绘制、导入舞台、角色，录制、导入声音。3.第一个脚本。
编写脚本，能够控制角色运动。
能够让角色说话，移动角色，使角色能够重复循环动作。在作品中增加音乐来烘托气氛，使故事更有感染力。
通过键盘画线条。主要是让学生了解事件触发才会有动作：当绿旗被按下，会先将物体移动到坐标(0，0)，清除所有的画迹，将画笔设定红色，下笔。4.迷宫程序。
设计一款简单的迷宫游戏。考虑游戏设计的要素，如：游戏的受众、目的、主题、内容等。还要考虑游戏的角色，游戏的规则。通过scratch自带的“绘图编辑器”绘制舞台背景，制定游戏规则通过脚本的编写来实现。5.三角形面积。
利用scratch完成数学题：三角形面积的计算。拓展：梯形的面积计算。6.会飞的巫婆。
随机出现。在游戏开始时，巫婆角色会随机在屏幕中出现；游戏过程中，巫婆会随机转换角度运动，学生控制的小鱼必须躲避巫婆，否则游戏结束。注意：调整角色只允许左右反转，否则角色将倒着移动。7.会飞的巫婆（游戏完善）。
人物造型的切换、分数的累加。
将巫婆游戏设置第二关，使得巫婆飞动的造型能够切换，还能够根据被巫婆抓住的次数计算分数。8.判断x坐标。
学习判断条件，if和then。
撰写脚本：先做上下移动，透过y坐标的改变，往上市y坐标-5，往下就是y坐标+5；往右就必须改变方向及判断x坐标是否大于240，如果是，就让人物从左边出现。9.打蝙蝠
（一）。
让角色跟着鼠标移动。并判断鼠标是否按下，按下就切换造型。10.打蝙蝠
（二）。
记分。当按下数遍达到蝙蝠时，分数就加一分，然后将蝙蝠隐藏一秒后再出现。11.打蝙蝠
（三）。
计时器。一开始吧计时器归零，重复判断时间是否超过我们所设定的，如果是就停止执行，否则就继续运行知道时间超过设定。12.打地鼠
（一）。
让同学们自主设计。① 己设计背景。② 己设计棒槌。③ 众地鼠的记分方式。④地鼠的出现以及隐藏时间。13.打地鼠
（二）。
让棒槌跟随鼠标移动，当按下鼠标后改变造型。14.接球游戏。
设计一个会左右移动的人，接住落下的球。1）一个连续走动动作的人物。2）从空中落下的颜色随机的球。
3）记分，接住白球加分，接到其他球扣分。15.打砖块游戏。
事件触发。
可以随时改变颜色的球、不同颜色不同分数的砖块、因为吃到不同的东西会变长变段的反弹板。16.小组合作完成作品。
合并scratch作品。
将组员创作的分场景作品导入到其中一个作品中，调整各个舞台背景、角色、变量等，并撰写作品设计说明书。
2017.9
编程工作计划 编程教学计划篇五
2018—2019学年编程教育工作计划
为贯彻落实《寿光市中小学信息技术教育教学工作计划》和《国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知》（国发〔2017〕35号）精神，加快普及我学编程教育，不断激发学生编程兴趣，努力培养学生勇于探索的创新精神和解决实际问题的实践能力，我校按照省市信息化教育管理部门的指导意见和文件精神，结合本校实际就本学年的编程教育工作计划制定如下：
一、认真落实教育课时
学校要切实保障编程教育课时数量，开足开齐编程教育课程，编程课程不少于每学期不少于5课时，每学年不少于10课时，编程教育课时从综合实践活动课中统筹解决。任何处室和个人不得以任何理由挤占编程教育课时。
二、不断加强队伍建设
根据学校教学班数和教师情况，至少配备1名编程教育专职教师，增加一名兼职教师，鼓励更多的教师特别是年青教师以兼职形式参与到编程教学中来，使编程教师团体化。编程教师要积极参加上级部门组织的各项编程培训和研讨活动，不断提高自身知识和教学水平。
三、积极开展各项竞赛活动
在编程教学中，可以根据学校实际开展有意义的竞赛和创作活动，激发学生的学习热情，同时要加强特长时的发现和培养，积极参加上级部门组织的各项竞赛活动，争取在信息学奥林匹克竞赛活动有学生获奖。
为保障编程教育工作的正常开展，学校从以下几个方面提供保障： 一、加强组织领导
教导处在课堂教学中，要把编程教育纳入工作规划，合力推进我校学生编程教育，培养编程教育业务骨干，明确编程教育岗位职责，并纳入日常管理和绩效考核。
二、加强监督检查
教导处对编程教育课堂教学情况开展不定时督查，督促开齐开足中小学编程教育课时，指导任职编程教学教师探索符合本校实际的编程教育模式。
三、营造良好氛围
教导处、级部的领导和教师要为编程教育营造良好氛围，大力宣传编程教育在知识学习中的作用，激发学生学习编程积极性，推动我校编程教育发展。
侯镇三中 2018.9
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