通过总结，我们可以更好地从过去的经验中吸取教训，避免重蹈覆辙。充分阐述你的观点和看法。总结是一个复盘和总结经验的过程，以下是一些值得参考的总结范文，供大家参考。
儿童团建篇一
在家里里我看了一篇电影叫《抗日儿童观后感》，我现在给大家讲一下这篇电影的主要内容和我看了之的感觉吧。
这些坏日本军要抓一个女八路因为她得手里有重要文件所以要把她救回来，女八路受了伤给两个抗日儿童团的小孩儿发现了，于是，一个小男孩放了鸽子回家，等鸽子一回家就带便他们找到了女八路，于是老爷爷把女八路带回家，日本军来了大怒，杀了老爷爷也，那个小男孩很伤心，之后他的几个伙伴都给抓了起来，说如果不把女八路交出来，我就把他的伙伴全部被杀死，还有好几个小孩儿就是抗日儿童团的`，最后儿童团只剩下两个人了。他们跟日本军生死拼搏，后来一个小孩儿的叔叔来了把日本给杀了个精光，最后中国人战胜了，日本输了。
我看完后感觉那个小孩很可怜还有那些死去的中国人。日本是在是太坏了，但是中国的八路军和儿童团还是勇敢的将日本给打败了。
我敬佩这些中国的抗日军人和儿童团的小英雄们。
儿童团建篇二
大人要适当给孩子们玩一些游戏，下面小编为大家精心搜集了关于儿童的团队游戏，欢迎大家参考借鉴，希望可以帮助到大家!
通过和宝宝玩沙球或其他打击乐器，给好奇的宝宝带来新的悦音和游戏。或则将大米、干豆或硬币分别装入几个小塑料瓶(把瓶盖拧紧)，给小小音乐家做一个特殊的乐器。摇晃瓶子，然后递给宝宝，并对它发出的独特声音做出评价。选几首熟悉的不同节拍的歌曲，鼓励宝宝随着节拍晃动瓶子和身体。
技能聚焦：和宝宝一起玩可以刺激他的听觉反应，还能培养宝宝的节奏感，这两点对发展语言能力很重要。鉴别不同的声音可以训练耳朵对音色和音量的识别，而跳舞、摇摆或玩乐器有利于宝宝创造性表达。
玩沙子运沙子，无论在沙滩上、操场上还是在沙盒中，沙子设计图案都是吸引人的、有创造性的、有趣的，它是艺术活动和户外游戏的结合体。家长可以向宝宝示范怎么使用工具做出图案。比如用耙子拉出直线和波浪线;用烤盘压出大大的圆形;用空的酸奶盒和湿沙垒起高塔。向宝宝示范怎么一抹或倒水，就能拆除他的沙子杰作，然后让他重新创作，爱做几次都可以。
技能聚焦：玩沙子对艺术探索是极有用的，因为宝宝可以在其中尽情翻滚还很安全。抓放沙子和玩沙子，可以训练宝宝的小动作技能，刺激他的触觉。
即使这个阶段的孩子也会兴奋地拿起蜡笔和钢笔往纸上画，在墙上清理出较大的地方，帖海报大小的纸，家长在宝宝身边坐下，递给宝宝几支蜡笔，鼓励并示范给他看如何涂画。让宝宝边画边讨论画的内容，告诉他颜色，并鼓励他使用不同颜色，不管宝宝画了什么，都要加以表扬。
技能聚焦：抓握和使用蜡笔，锻炼小动作技能和手眼协调能力，还有助于宝宝学会识别颜色，更重要的，让他选择颜色来表达自己，按自己喜欢的方式乱画，给他萌生的个性意识赋予色彩和形状。
宝宝还是婴儿时，他就开始玩躲猫猫的游戏，后来他躲在拐弯处尖叫一声，把家长吓一跳，这是为学步幼儿设计的愉快的捉迷藏游戏。家长也可以找一棵树一把椅子或一面墙躲起来，对宝宝喊：我藏起来了，快来找我。宝宝寻找时，用声音鼓励他走近。当他顺着家长的声音寻找到后，要拥抱和祝贺他。教宝宝藏起来，通常他会露出小腿或小手在外面，家长假装没看到，然后看到宝宝时假装大吃一惊。
宝宝喜欢户外活动，喜欢收集东西，喜欢涉猎艺术。带宝宝到公园或树林里散步，收集些小树叶、花朵、草、小木棍、羽毛以及任何吸引他的东西，收集时家长通过讨论把外出活动作为宝宝接触新单词和概念的机会。收集完以后，把一张透明的胶带纸，粘的一面朝上，四个角贴在平托盘上固定好。帮助宝宝把他户外收集来的东西在透明胶带纸上摆好，然后再用一张透明胶带纸，粘的一面朝下，盖在大作上，这样宝宝的艺术品就可以长久保存了。这些大作可以装点在窗上、冰箱上，甚至宝宝的房间。
技能聚焦：让宝宝自己挑选，自己摆放，这样可以帮助他认识和表达个人喜好。在户外收集时，和宝宝一起讨论大自然，鼓励他描述世界。
把收集来的东西粘贴好，可以锻炼他的小动作技能。
家长做出喷壶一样弯曲的动作，给宝宝示范怎么倾斜才能把水倒出，这是很好的平衡练习。如果他调皮，就把他抱起来当喷壶，还可以让他帮着浇家里真正的植物，来强化这一游戏。
对宝宝来说，礼物的包装和礼物一样好玩，他喜欢颜色鲜艳的包装纸揉搓时发出的声响。如果家长把宝宝最喜欢的玩具，当着他的面用彩色纸包上，可以多包几层，然后让他打开包装。
技能聚焦：打开包装盒，需要解决问题的能力和灵巧的手指，不同的包装方式和纸质能刺激宝宝视觉、触觉和听觉。
每个人都喜欢看游行队伍，在家中组织一个小型的队伍，让带音乐的玩具马、玩具象等参加，让宝宝来做领队，不是很好玩吗?帮宝宝把有轮子的玩具收集齐，用绳子把玩具连接起来，这样他就可以拉动身后临时凑成的队伍。如果有玩具四轮马车，可在上面放几个毛绒玩具。
技能聚焦：宝宝假装是游行队伍的一员，把玩具想象成他的跟随者。伴着音乐前进能帮他学习节奏，拉动身后的玩具队，他的协调能力又发展到新的水平。
收集几个中等的球，然后把它们放入一个大一些的容器内，如洗衣篮、硬纸盒或塑料盆。给宝宝示范怎样把球倒在地板上，然后再把球一个个放入篮中。到他熟练后，让他往后站，试着把球扔到篮子里。在房间四周摆上几个容器，以增加难度，鼓励小运动员尝试不同的目标。
技能聚焦：宝宝练习瞄准，有利于提高手眼协调能力和大动作技能，如果家长在宝宝扔进球后大声数数，就会为宝宝理解数字打下基础。
从管子的一头进，另一头出，肯定会让宝宝感到迷惑和兴奋。即使他掌握了这个秘密，还是希望重复这个游戏的。开始用大的塑料管或硬纸管把网球或其他软球(直径至少4-5厘米，以防宝宝放嘴里)放入管子一端，将管子倾斜，这样球在里面滚下去，让宝宝从另一端把球取出来，重复几遍。换不同大小的球，让宝宝看哪些球能放进去，哪些放不进去。
技能聚焦：让球从管子里落下然后去抓球，可以锻炼宝宝的动作技能以及手眼协调能力。也能促进宝宝的参与意识。通过不同大小的球，还能帮宝宝区分大小。
儿童团建篇三
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：2015年9月16日，我来到了这前湖之滨，也同时迎来了我又一个人生崭新的时期。
我也同所有刚入校的大学生一样，我被这里的一切给迷住了，因为这里有着太多的机遇，太多的挑战，更有太多的诱-惑……但不多久，我的过于自信，过于美好的设想同现实的落差将我深深地踩在了脚下。我也和其它同学一样陷入了共有的困惑：那就是失落，再加上一点点“郁闷”。或许是因为我对自己特殊身份——当时是一名中共预备党员，同目前暂时的实际情况未能认识到位，我深刻地感受到了自己的平凡和普通，第一次感受到了不被人重视的感觉。如此大的落差感不免让我年轻自傲的心有些许的失落，不禁有些失望和遗憾。
好像上天原本就要眷顾像我一样的人，不久的一节课让我找回了些许的自尊和久违的信心。记得，当时是黄永瑚书记的一堂“形式政策与研究”课，那天讲的是“如何经营大学时光？”。还依稀记得黄书记说的话——大学四年起步最重要的是先要在班级中，在心里找到一个点，一个点就是一个目标，就是一种参考……课后，思绪好像稳定了，浮躁的心也变得平静起来，因为我知道我即将用我的实际行动去寻找这一个点。
或许，我的同学们说我变得有些内向和沉默了，不再像刚入校时那么张扬了。但他们未必知道，我正通过不断的学习去寻找自己心中的那一点。
说到这里，或许有人会说：我的确平凡的很，无一技之长，不会唱不会跳，更不会吟诗作画，注定这四年就这么平淡了。但我以为，世上不过只有一个天才贝多芬，也不过是只有一个神童莫扎特，更多的人是通过尝试，通过毅力化平淡为辉煌的。有一句俗话说：能登上金字塔的生物只有两种:鹰和蜗牛。虽然我们不能人人都像雄鹰一样一飞冲天，但我们至少可以像蜗牛那样凭着自己的耐力默默前行。
我是一名中共-党员，从群众中来，到群众中去，诚心待人，尊敬师长，团结同学。在政治理论学习上，我参加了院业余党校学习，并以优异成绩结业；在寝室文化建设中，我们宿舍坚持认为：在学习上，以第一为榜样而靠近；在生活中，做一个强者，以“五星级”靠拢……我们付出了心酸与苦涩，所以我们收获了幸福与甜蜜；我们付出了汗水与笔墨，所以我们收获了成绩与掌声。
在大一刚结束时，我也找到了心中的那一点：既要成为大学生思想政治建设的先锋，又要成为专业学习的标兵和生活工作中的楷模。一点一滴做起，从平凡中做起，从身边做起。因为我深信：只有专心，才有专业；因为专心，所以专业。
是的，不做怯懦的退缩，不做无益的彷徨，带着顽强的微笑去赢得志在必得的辉煌！从此，我以无比高涨的工作热情投入到了工作中，班级网站（http://）的建立、南昌大学管理科学与工程系成立三周年庆典的成功举办、团日活动荣获“校二等奖”……他们，见证了我的誓言，见证了我们的誓言，见证了管理科学051班的誓言，更见证了我心中的那一点。
是的，既然是花，就要开发；既然是树，就要长成栋梁；既然是石头，就要铺成大路。那么，既然是学生干部，既然是学生党员，我就要成为一名出色的领航员！在接管团支部工作的一年里，我和我的同事们互相学习，积极工作，正式规范了我班优秀团员入党的一系列程序和制度，明确提出了建设管科特色班级文化，不错的成绩让我班获得了校“优秀班级”荣誉称号、校“迎评先进班级”称号，并以此参与了江西省“红旗团支部”的申报工作。
回首往事，不禁感慨万千，热血涌动；展望未来，不禁信心十足，激-情飞扬。人生只有不断地挑战自我，战胜自我，超越自我，才能实现自我的价值。今天，我站在这里，证明自己有勇气去迎接这个挑战。也许结果会不尽如人意，但在这过程中我已品尝到了挑战的喜悦滋味，这至少证明我在自我价值的实现路途上又迈出了一步，我为此感到无比的自豪！
我相信，一棵苍天大树无法阻挡凶猛的洪水,但我更相信，茂密的森林将令凶猛的洪水退缩。
我相信，一颗璀璨的繁星无法照亮漆黑的大地,但我更相信，满天的星斗将给漆黑的大地以光明。
最后，让我们大家一起，齐心协力，众志成城，共建我们的学院，共创我们昌大美好的明天！谢谢大家！
儿童团建篇四
教学目标：
1.通过小英雄们的故事对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感.使命感。
2.准确学唱歌曲，能用坚定自豪的声音.充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念。
3.学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。
教学重点：能够用活泼欢快，坚定有力的感觉来演唱歌曲。
能够通过歌曲学习感受作为一名儿童团员，少先队员的自豪感。
教学难点：歌曲中附点音符节奏的准确演唱。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、1、导入，让学生观看《共产儿童团歌》原版电影mv,初步感受歌曲创作背景，时代。教师列举小英雄人物，产生情感体验。
2、教师介绍歌曲简介，让学生进一步了解音乐作品。
师：同学们，接下来就让我们来了解一下这首歌曲的创作背景。
3、歌曲学习。
(1)聆听歌曲，想一想歌曲的速度是什么样的?
师：同学们，刚刚我们了解了一些小英雄的事迹，也知道了这首歌曲的创作背景，那接下来我们就来听一听这首歌曲，想一想歌曲的演唱速度是什么样的?老师这里给出了三个选项，大家听完后举手回答。(播放歌曲范唱)。
生听歌曲，举手回答问题。
(2)音乐小知识学习——进行曲。
教师简单讲解什么是进行曲。
学生聆听学习。
(3)再次聆听歌曲想一想歌曲的演唱情绪。
师：同学们，接下来我们再听一听歌曲，想一想这首作品的演唱情绪是什么样的`呢?这里也请大家来选择。(播放歌曲范唱)。
生：聆听，回答问题。
(4)学习歌曲拍号，跟音乐拍一拍节奏。
生：自由说。
师：带领学生学习4/4拍子的强弱规律。接下来我们一起用你灵巧的小手为歌曲伴奏吧。(播放歌曲，学生拍拍子)。
5)听原唱，找难点。
师：刚刚在聆听的时候老师就发现有同学忍不住想要跟着唱了，那么接下来老师就帮你是想这个美好的愿望，请大家跟着歌曲小声的唱一唱，在唱的同时找一找在这首歌曲中有没有你不会唱的地方啊?我们一起来解决一下。(自己预设的是附点节奏和一字多音、一音多字的地方)如果学生有难点，就一起解决，如果说没有就让学生跟老师的琴进行放慢速度的演唱，老师听一听。
(6)歌曲情绪处理。
师：同学们，在开始我们已经知道了这首歌曲的情绪和速度是怎样的了，那我们能不能在演唱时做到坚定地、雄壮有力的呢?教师弹琴学生再次演唱。(这时可以回原速进行演唱)。
7)学生演唱歌曲。
a、教师弹琴学生跟唱(速度可以先放慢)。
b、在学唱的同时处理学生会遇到的困难点(最好是让生教生)。
c、最后让学生跟原版伴奏回原速进行歌曲演唱。
d、让学生分组演唱和个别同学演唱。
(8)拓展。
回顾历史儿童团的故事，对当代学生提出要求。
三、结束语。
1.师：让我们时刻准备着，为共产主义事业而奋斗，做共产主义接班人!最后播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐.学生伴随歌声走出教室。
儿童团建篇五
1、在教学设计过程中，我始终把“突出重点，深化歌曲主题，合理的运用多媒体教学课件引导学生“感知——体验——联想——认知——明白——创造”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养崇高的审美情趣。
2、注重培养学生的实践潜质和创新精神，在教学中体现以“学生为主体，教学为主导”的思想。
3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中简单地学生音乐、理解音乐、创造性地表现音乐。
教学目标。
1、透过学唱《共产儿童团歌》了解历史，感受不一样时代的儿童生活，并知道《共产儿童团歌》在革命时期的作用。
2、透过欣赏合唱歌曲《共产儿童团歌》，激发学生用坚定、明朗的声音、饱满的情绪演唱这首革命历史歌曲。
教学重点。
在明白歌曲背景的前提下，用良好的精神状态、用坚定、明朗的声音演唱歌曲。
教学过程。
1、组织教学：
a、学生在活泼欢快、富有节奏的音乐带的伴奏下，在座位前准备好，师生共同律动。(摘果子)。
b、师生用音乐语言问好：
（师）同学们好！（亲切地）。
（生）你好！你好！老师你好！（友好地）。
[教学构想：“这是一节搞笑、开心的音乐课”
2、发音练习：
cai课件一：大屏幕上一个儿童团员走过，留下发声练习曲：
4/4中速。
a、画童趣引起孩子们的注意。
b、据歌曲的旋律设计的练习曲，让学生对乐曲有大概的印象又针对此刻环境的恶化对孩子进行号召。
cai课件二：
a、幕放映动画，随着《共产儿童团歌》的音乐，老师讲述共产儿童团的革命背景：
老师看到我们有很多同学都是光荣的少先队员了，中国少年先锋队是中国少年儿童的先进组织，是在中国共产党的直接关怀下建立起来的，已有70多年的历史了。你们知道中国少年先锋队最开始被称作什么吗？（生…）在1924年到1927年北伐战争时期的劳动童子军；1927年到1936年土地革命战争时期的共产主义儿童团；1937年到1945年抗日战争时期的抗日儿童团；1946年到1949年建立的少年先锋队；1949年新中国成立后建立了全国统一的组织中国少年儿童队，后改名为中国少年先锋队。那些小伙伴们为祖国的解放做出了不小的贡献，有我们小英雄王二小、送鸡毛信的海娃、还有红孩子里面的小兵张嘎等等都是儿童团员，看看我们班上有很多同学都是少先队员了我们也要向他们学习为了祖国的更加强大发奋学习！此刻我们就一齐来欣赏。
b、大屏幕显示歌曲词、谱。
c、听录音范唱，完整地欣赏歌曲。
d、老师有表情的范唱。
e、老师教谱，学生跟唱。
f、全体跟琴正确填唱歌词。
4、小结：我们学会了《共产儿童团歌》，你们作为这天的儿童团员就应怎样做呢？
（生：…。）。
5、师小结。
[教学构想：“好听的音乐描绘了儿童团的光辉，激励着孩子们永远向前。”
a、老师有感情的说儿童团的历史，生看画面听音乐，放飞着想象的翅膀，激起了情感的共鸣。从而突出教学重点，到达了让起明白歌曲更进一步明白歌曲寓意。
b、老师范唱歌曲，学生用心地回忆、联想和体验、心中酝酿着对儿童团的崇拜之情。
c、在反复的“听”和“悟”中，学生已熟悉歌曲。在此设计学唱歌词，一是受动画、故事的启发，学生进一步熟悉歌词；二是调动学生的学习用心性。
师生用音乐语言互道再见：
儿童团建篇六
教学目标：
1.通过小英雄们的故事对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感.使命感。
2.准确学唱歌曲，能用坚定自豪的声音.充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念。
3.学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。
教学重点：能够用活泼欢快，坚定有力的感觉来演唱歌曲。
能够通过歌曲学习感受作为一名儿童团员，少先队员的自豪感。
教学难点：歌曲中附点音符节奏的准确演唱。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、1、导入，让学生观看《共产儿童团歌》原版电影mv,初步感受歌曲创作背景，时代。教师列举小英雄人物，产生情感体验。
2、教师介绍歌曲简介，让学生进一步了解音乐作品。
师：同学们，接下来就让我们来了解一下这首歌曲的创作背景。
3、歌曲学习。
(1)聆听歌曲，想一想歌曲的速度是什么样的?
师：同学们，刚刚我们了解了一些小英雄的事迹，也知道了这首歌曲的创作背景，那接下来我们就来听一听这首歌曲，想一想歌曲的演唱速度是什么样的?老师这里给出了三个选项，大家听完后举手回答。(播放歌曲范唱)。
生听歌曲，举手回答问题。
(2)音乐小知识学习——进行曲。
教师简单讲解什么是进行曲。
学生聆听学习。
(3)再次聆听歌曲想一想歌曲的演唱情绪。
师：同学们，接下来我们再听一听歌曲，想一想这首作品的演唱情绪是什么样的`呢?这里也请大家来选择。(播放歌曲范唱)。
生：聆听，回答问题。
(4)学习歌曲拍号，跟音乐拍一拍节奏。
生：自由说。
师：带领学生学习4/4拍子的强弱规律。接下来我们一起用你灵巧的小手为歌曲伴奏吧。(播放歌曲，学生拍拍子)。
5)听原唱，找难点。
师：刚刚在聆听的时候老师就发现有同学忍不住想要跟着唱了，那么接下来老师就帮你是想这个美好的愿望，请大家跟着歌曲小声的唱一唱，在唱的同时找一找在这首歌曲中有没有你不会唱的地方啊?我们一起来解决一下。(自己预设的是附点节奏和一字多音、一音多字的地方)如果学生有难点，就一起解决，如果说没有就让学生跟老师的琴进行放慢速度的演唱，老师听一听。
(6)歌曲情绪处理。
师：同学们，在开始我们已经知道了这首歌曲的情绪和速度是怎样的了，那我们能不能在演唱时做到坚定地、雄壮有力的呢?教师弹琴学生再次演唱。(这时可以回原速进行演唱)。
7)学生演唱歌曲。
a、教师弹琴学生跟唱(速度可以先放慢)。
b、在学唱的同时处理学生会遇到的困难点(最好是让生教生)。
c、最后让学生跟原版伴奏回原速进行歌曲演唱。
d、让学生分组演唱和个别同学演唱。
(8)拓展。
回顾历史儿童团的故事，对当代学生提出要求。
三、结束语。
1.师：让我们时刻准备着，为共产主义事业而奋斗，做共产主义接班人!最后播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐.学生伴随歌声走出教室。
儿童团建篇七
教程步骤。
准备一张正方形纸。
沿着对角线折叠。
折好的样子。
再沿三角形的高线折叠。
折好的样子。
打开。
两手拉着两角，交差折叠。
折叠后压平。
如图裁剪。
打开，完成。
民间剪纸简介。
民间剪纸造型的夸张，是对繁杂内容条理化，规范化的过程，不是对自然客观的描摹。因此，剪纸中的形象比原型更突出，更引人注目。这是由大的历史文化背景和生存环境所决定的，源于充实丰富的人生生活。同时，对生活素材进行去粗取精，删繁就简的处理，也是民间剪纸造型的基础。剔除非本质的东西，突出有特征，有性格的部分，化复杂为单纯进行艺术再创造即是民间剪纸的夸张。夸张是在省略的基础上强调对象的特征，对物象最特殊的部分作扩大、缩小、伸长、加粗、变形等的处理，使形象更具特征性和艺术魅力。在很多民间剪纸作品中，人物的面部造型几乎只能看到眼睛，因为在人们的观念中，眼睛最能传神，所以创造者对人的眼睛进行了夸张的处理。
儿童团建篇八
儿童团对于孩子们而言，是一个充满欢乐和成长的地方。作为一个儿童团的成员，我有幸参加了一次夏令营活动。通过这次活动，我获得了很多收获和体会。下面我将分享我的心得体会。
首先，儿童团教会了我团队合作的重要性。在夏令营期间，我们进行了各种团队活动，如铁人三项比赛、绳索攀爬等。每一个活动都需要团队成员之间的密切配合和默契。我们在团队中互相帮助、互相鼓励，最终完成了所有的任务。这让我明白到，一个人的力量是有限的，只有通过团队合作，我们才能取得更好的成绩。
其次，儿童团培养了我独立和自理能力。在夏令营期间，我们需要自己打扫卫生、洗衣服、整理物品等。一开始，我觉得这些都很麻烦，但是在指导员的帮助下，我慢慢学会了如何独立完成这些任务。我发现，自理能力不仅能够让我在夏令营中更好地照顾自己，还能让我在日常生活中更加独立自主。
再次，儿童团教会了我与他人相处的技巧。在夏令营期间，我结识了很多新朋友。刚开始，我们并不熟悉彼此，但是通过各种合作活动和交流，我们逐渐建立起了深厚的友谊。我学会了倾听他人的意见，学会了尊重与理解他人，也学会了解决与他人之间的矛盾。这些技巧不仅在夏令营中有用，还能够在我的日常生活中帮助我与他人和睦相处。
再者，儿童团给了我展示自己才能的机会。在夏令营期间，我们有机会参加各种才艺表演和比赛。我参加了舞蹈表演和朗诵比赛，通过这些机会，我能够展示自己的特长和才能。老师们给予了我很多鼓励和指导，让我在表演和比赛中有所成绩。这让我更加自信，在日后的学习和生活中，我也更加积极主动。
最后，儿童团教会了我爱护环境的意识。在夏令营期间，我们进行了一次环保活动。我们一起清理了周围的垃圾，并学习了垃圾分类的知识。这让我意识到，保护环境是我们每个人的责任。从那以后，我变得更加注意保持环境的整洁，并积极参与各种环保活动。
综上所述，儿童团给予孩子们很多的成长机会和收获，参加夏令营活动更是让我受益匪浅。我体会到了团队合作的重要性，培养了独立和自理能力，学会了与他人相处的技巧，有机会展示自己的才能，并培养了爱护环境的意识。这次经历对我将来的成长和发展有着重要的影响，我会继续努力，在儿童团中不断学习和成长。
儿童团建篇九
《共产儿童团歌》是一首同学们十分熟悉的歌曲，因此在教授之前，我没有做过多的课前准备。当铃声响起时，我便带着电子琴走进了二年四班的教室。这个班级的孩子十分聪明，每首歌曲无论难易只需一节课就学会了，比别的班级学得都快，唱得都准。不仅如此，他们还喜欢提问题，每学一首歌曲他们都会围绕着这首歌提一些问题，面对他们我就像是一个知识宝库一样，装着许多的知识等着他们来开采，不过他们每一次的问题都会让我有所启示。今天在学习《共产儿童团歌》之前，我先让他们读词，这时李淞林举起小手说：“老师‘苏维埃’是什么意思？”我思想了半响说：“它代表苏联政权”苏航歪着头把我说的话在嘴里叨咕了一遍，又继续开始读词。在他低下头是，我在心里暗想：我说得对不对？这只是我自己的理解，不知道书中怎样解释的，这都怪我没有认真学习参考书。下课后，我急忙回到办公室，查阅参考书，看到对“苏维埃”解释与我说的并无差异，悬着的一颗心这才放了下来。
说来也巧，第四节上课我带着电子琴来到二年三班的教室，一看校领导都在，这节课要听我的课，虽然感到有点紧张，但是有了上节课的经验和教训，我还算比较镇静，简单准备了一下就开始上课了。在学唱之前，我就把歌曲创作的时代背景以及“苏维埃政权”等等与歌曲有关的资料讲给学生听，让学生对歌曲有了一个全面的了解然后接下来的学唱歌曲，创编舞蹈，分组表演等一系列的活动，学生情绪高涨我也是轻车熟路，一堂课下来明显比上一节课教学效果要好了许多。下课回到办公室，我还在想：假如是第三节听我的课；假如我不知道“苏维埃”是什么意思，让学生给问住了；假如…...那样的一堂课又将是什么效果！想想真是后怕。
通过这个小小的插曲给我敲了一个警钟，在上课之前一定要熟悉教材，要做好课前的准备，不仅要对歌曲的情绪有正确的认识和掌握，还要对歌曲的旋律和歌词做好分析，让学生在理解歌词的基础上进行演唱，还要设想每一个学生可能在课堂上针对歌曲或其它提出的问题，做好充分的准备，这样才会让我在课堂上发挥自如，也会让学生对一些疑问得到准确的解释。
儿童团建篇十
1、在教学设计过程中，我始终把突出重点，深化歌曲主题，合理的运用多媒体教学课件引导学生感知――体验――联想――认知――明白――创造贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养崇高的审美情趣。
2、注重培养学生的实践潜质和创新精神，在教学中体现以学生为主体，教学为主导的思想。
3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中简单地学生音乐、理解音乐、创造性地表现音乐。
1、透过学唱《共产儿童团歌》了解历史，感受不一样时代的儿童生活，并知道《共产儿童团歌》在革命时期的作用。
2、透过欣赏合唱歌曲《共产儿童团歌》，激发学生用坚定、明朗的声音、饱满的'情绪演唱这首革命历史歌曲。
在明白歌曲背景的前提下，用良好的精神状态、用坚定、明朗的声音演唱歌曲。
1、组织教学：
a、学生在活泼欢快、富有节奏的音乐带的伴奏下，在座位前准备好，师生共同律动。(摘果子)。
b、师生用音乐语言问好：
（师）同学们好！（亲切地）。
（生）你好！你好！老师你好！（友好地）。
[教学构想：这是一节搞笑、开心的音乐课。
2、发音练习：
cai课件一：大屏幕上一个儿童团员走过，留下发声练习曲：
4/4中速。
a、画童趣引起孩子们的注意。
b、据歌曲的旋律设计的练习曲，让学生对乐曲有大概的印象又针对此刻环境的恶化对孩子进行号召。
cai课件二：
a、幕放映动画，随着《共产儿童团歌》的音乐，老师讲述共产儿童团的革命背景：
老师看到我们有很多同学都是光荣的少先队员了，中国少年先锋队是中国少年儿童的先进组织，是在中国共产党的直接关怀下建立起来的，已有70多年的历史了。你们知道中国少年先锋队最开始被称作什么吗？（生）在1924年到1927年北伐战争时期的劳动童子军；1927年到1936年土地革命战争时期的共产主义儿童团；1937年到1945年抗日战争时期的抗日儿童团；1946年到1949年建立的少年先锋队；1949年新中国成立后建立了全国统一的组织中国少年儿童队，后改名为中国少年先锋队。那些小伙伴们为祖国的解放做出了不小的贡献，有我们小英雄王二小、送鸡毛信的海娃、还有红孩子里面的小兵张嘎等等都是儿童团员，看看我们班上有很多同学都是少先队员了我们也要向他们学习为了祖国的更加强大发奋学习！此刻我们就一齐来欣赏。
b、大屏幕显示歌曲词、谱。
c、听录音范唱，完整地欣赏歌曲。
d、老师有表情的范唱。
e、老师教谱，学生跟唱。
f、全体跟琴正确填唱歌词。
4、小结：我们学会了《共产儿童团歌》，你们作为这天的儿童团员就应怎样做呢？
（生：。）。
5、师小结。
[教学构想：好听的音乐描绘了儿童团的光辉，激励着孩子们永远向前。
a、老师有感情的说儿童团的历史，生看画面听音乐，放飞着想象的翅膀，激起了情感的共鸣。从而突出教学重点，到达了让起明白歌曲更进一步明白歌曲寓意。
b、老师范唱歌曲，学生用心地回忆、联想和体验、心中酝酿着对儿童团的崇拜之情。
c、在反复的听和悟中，学生已熟悉歌曲。在此设计学唱歌词，一是受动画、故事的启发，学生进一步熟悉歌词；二是调动学生的学习积极性。
师生用音乐语言互道再见：
