教案是教师对教学过程的预先规划和设计，它能够提高教学效果。教师在编写教案时应该注重培养学生的思考能力和创造力。接下来是一些成功的教案案例，供大家学习和借鉴。
太阳教案小班篇一
1、在观察理解中了解有关小兔乐乐的故事情节，愿意学说完整的句子。
2、愿意关心助他人，体验关爱他人、助他人的快乐。
录音、图书。
一、引趣。
(出示了一个萝卜)。
教师：这是什么?萝卜，你们知道什么小动物最爱吃萝卜吗?
教师：小兔是怎么吃萝卜的?
教师：嘿，小兔小兔，咱们一起到森林里去找萝卜吧。
(在音乐的伴随下，教师和幼儿一起找萝卜、吃萝卜。)。
二、说说讲讲。
画外音：哎哟，哎哟，好累啊，好累啊，哎哟，哎哟。(画面：小兔拔萝卜，满腕汗，气喘吁吁。)。
教师：是谁呀?
教师：小兔在干吗?他怎么了?
教师：那我们一起来他好吗?我们一起对小兔说：“小兔小兔，我们来助你。”
(画外音：好的，好的，谢谢你们，让我们一起来用力，加油吧!一二三，加油，一二三，加油。噢……拔出来咯!拔出来咯!)。
(画面：小兔拔起了萝卜)。
(画外音：谢谢小朋友，谢谢你们的忙。)。
教师引导：不用谢，不用谢，这是我们应该做的。
(画外音：我叫乐乐，欢迎你们到我家来做客，再见了!)。
教师引导：小兔乐乐再见。
三、阅读理解。
教师：刚才我们小朋友可真了不起，家一起做了一件好事，助小兔拔出了萝卜。
(幼儿阅读图书)。
教师：刚才你们看到了什么?
教师：刚才小朋友说小兔乐乐又遇见了一只小兔，是真的吗?让我来找找看好吗?
(教师翻图书，出示小兔乐乐遇见小兔菲菲的图页)。
教师：小兔乐乐在干嘛?(理解云记号的意思)。
(出示第二幅图)。
教师：瞧，小兔们在干嘛?
教师：哇，他们吃得可真香，我们也来学学他们好吗?
(师幼模仿游戏。)。
(画外音：轰隆隆，轰隆隆。)。
教师：发生什么事儿了?
教师：我们去看看到底发生什么事儿了，好吗?
教师：你从哪里看出来下雨了，打雷了?(认识雨和闪电的标记)。
教师：这可怎么办呀?
(幼儿想办法，完整表述。)。
(师幼共同表演。)。
太阳教案小班篇二
1、理解故事内容，感受故事的童真稚趣。
2、培养幼儿对语言的倾听、理解能力。
3、教育幼儿养成良好的饮食习惯。
1、课件-图片：皱着了脸的太阳公公。
2、故事挂图、录音。
一、导入。
课件-图片：太阳公公。
启发性谈话：
小朋友有一件稀奇的事：太阳公公感冒了!太阳公公怎么会感冒呢?
(请幼儿大胆想象，并用较连贯的语言说出自己的想法。)。
二、展开。
1、欣赏故事录音，初步了解故事内容。
(提醒幼儿安静倾听)。
通过提问帮助幼儿理解故事的内容：
故事的名字叫什么?太阳公公为什么会感冒呢?
2、观看挂图，教师逐幅讲述，引导幼儿理解故事内容。
(1)太阳公公怎么了?他为什么流口水?
(2)小朋友拿来了很多冷饮，太阳公公是怎样吃的?他这样做对吗?
(3)太阳公公吃了那么多冷饮，结果怎样?太阳公公感冒了会怎样?
(4)太阳公公为什么难为情?他是怎样说的?
3、教师完整讲述故事，引导幼儿联系实际生活进行讲述。
(1)小朋友听了故事后有什么感觉?
(引导幼儿感受故事的童真稚趣)。
(2)结合实际生活，教育幼儿不要吃过多冷饮，健康成长。
天气热可以吃些冷饮，但吃多了冷饮会怎样?
三、活动延伸。
针对幼儿的活动情况，教师简单小结并引导幼儿根据自己的生活经验进行问候：
“我们一起给太阳公公打个电话，问候一下他身体好了吗?
”教师小结幼儿活动，表扬幼儿主动关心太阳公公。
(活动自然结束)。
附故事《太阳感冒了》。
今天的.天气可真热啊，太阳公公热的的脸通红通红的。它想要是能喝低那冰水该多好啊，或者吃个冰激凌也好啊。小朋友们有都热坏了，东东正和小朋友一起吃冰激凌，太阳公公看见了，好谗啊，口水都快掉下来了，东东看见太阳公公热成这样，就大声的问太阳“太阳公公，你要吃冰激凌吗?”太阳公公点点头，东东大声的对小朋友说“太阳公公要吃冰激凌!”“我家有冰棍!”“我家有冰汽水!”“我去拿棒冰!”小朋友一下子拿来了很多的好东西。太阳公公把嘴巴张大，舌头一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太阳公公的嘴巴里。突然，小朋友听见轰隆隆的声音，“呀，打雷了!”东东抬头一看，原来是太阳公公打了一个喷嚏，“啊嚏”。“哈哈太阳公公感冒了!”“太阳公公吃冰激凌感冒了!”太阳公公难为情的低下了头。
太阳公公只好回家休息去了。它说以后再也不能一下子吃那么多的冷饮了。
太阳教案小班篇三
太阳花是生长在世界各地的一种植物，具有明亮的黄色和圆形的花盘，非常美丽。在小班教学中，太阳花也是非常受欢迎的教具之一，太阳花教案的制定不仅可以丰富小班的活动内容，同时也可以培养幼儿的观察力、动手能力和创造力等方面的能力。
1.教学目标：
通过太阳花的观察、制作和游戏等多样化的活动，让幼儿掌握太阳花的基本实物形态、花卉特征、种植方法等知识，培养幼儿细心观察、动手实践、合作交流、创新创意等多方面的能力，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
2.教学内容：
1）太阳花的实物形态及特征：花盘、花轴、花蕊、花瓣等。
2）太阳花的种植方法：种子预处理、播种和养护等。
3）太阳花的制作：画太阳花图案、剪纸太阳花、折纸太阳花、拼图太阳花等。
4）太阳花游戏：太阳花拾游戏、太阳花摇摆游戏、太阳花接力赛等。
3.教学行为：
1）教师引导幼儿通过多种途径认识太阳花，探索太阳花的生长过程和特征。
2）教师指导幼儿制作太阳花相关的手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。
3）教师组织太阳花相关的游戏活动，让幼儿通过游戏来加深对太阳花的认识。
4.教学方法：
1）情境教学法：引入幼儿已有的生活经验，通过制造逼真的情境让幼儿真实体验学习。
2）探究式教学法：老师给出案例或问题，孩子们围绕问题进行交流探究，达到知识探究的效果。
3）游戏教学法：通过有趣的游戏方式，激发幼儿的兴趣，培养幼儿团队合作精神。
5.教学过程：
1）导入：引导幼儿看一幅太阳花的图片，让幼儿形象地认知太阳花，了解太阳花的花朵、茎和根等部位。
2）探究：老师给出太阳花的种子，让幼儿观察种子的外形、大小、颜色等特征，了解种子的.形态及萌芽的条件。
3）制作：组织幼儿制作太阳花相关的手工作品，如画太阳花图案、剪纸太阳花、折纸太阳花等，让幼儿体验创造的乐趣。
4）游戏：设计太阳花相关的游戏活动，如太阳花拾游戏、太阳花摇摆游戏、太阳花接力赛等，让幼儿体验游戏的乐趣，同时也了解更多太阳花的知识。
5）回顾：通过教师提出问题、幼儿参与回答的方式，让幼儿全面回顾和再次学习教学内容，加深对太阳花的认识和理解。
6.教学效果：
经过一段时间的太阳花教学，幼儿之间的合作交流能力得到了增强，对太阳花的基本知识、实物形态及特征以及种植方法等方面的理解更加深入。同时，也通过制作太阳花相关的手工作品和游戏等形式加深了对太阳花的印象，提高了对太阳花的喜爱程度。
太阳花教案的制定，不仅仅是为了让幼儿了解太阳花，更加重要的是要培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力等方面的能力。太阳花教案通过多样化的教学内容和教学方法，让幼儿充分参与其中，并在学习中感受到快乐和成就感。因此，太阳花教案不仅仅是一门课程，更是一种培养幼儿综合素质的教育方式。
太阳教案小班篇四
本班是小班幼儿，为了激发幼儿热爱大自然的情感；帮助幼儿更进一步了解太阳利用大自然的环境引发幼儿口语表达的能力。
1、帮助幼儿理解诗歌内容，学习大胆朗诵儿歌。
2、激发幼儿热爱大自然的情感。、
3、丰富词汇：暖洋洋。
能理解诗歌内容，会用词汇形容太阳。
制作课件：冬天里人们晒太阳的视频、《种太阳》的音乐、儿歌磁带、录音机、太阳的首饰。
今天可真冷啊，我们来看看人们都在干什么？（看视频）。
提问：天气怎么样啊？人们有没有觉得冷呢？为什么？
那今天太阳公公还给我们小朋友带来了一样礼物哦！
放录音提问：小朋友听到了什么？晒了太阳手儿怎样了？脸儿怎样了？
老师朗诵一遍提问：冬天的太阳晒在身上感觉怎么样？（丰富词语：暖洋洋）。
如果太阳躲起来了，那小朋友会有什么感觉呢？
出示太阳的`手饰和太阳公公做游戏。
拿出太阳幼儿就高兴的边跳边念儿歌，躲起来就坐位置念儿歌（重复几遍）。
播放音乐。跟着音乐到外面边晒太阳边念儿歌边游戏。
活动延伸：教幼儿玩踩影子的游戏。
在本次活动中我运用了课件，利用了视频；激发幼儿的兴趣，幼儿兴趣浓厚，能积极回答老师的问题，能跟着老师一起讨论太阳。幼儿能自己谈出太阳晒太阳的一些感觉。
太阳教案小班篇五
1.能够初步认知夏季太阳的威力，以及晒太阳的好处。
2.能够感受太阳对身体健康的积极作用，了解晒太阳的适宜时间和方法。
1.夏季太阳的威力。
1.导入。
教师带领学生听一首太阳歌，同时用图片展示夏季太阳的形象，告诉学生太阳在夏季非常重要，可以让人生长健康。
教师向学生解释太阳能够给人带来哪些好处，如能够合成维生素d，提高人体的.抵抗力等等。
3.夏季太阳的威力。
教师向学生介绍夏季太阳的威力，告诉学生夏季太阳的辐射强度比较高，容易让人晒伤。
教师向学生详细介绍晒太阳的适宜时间和方法，告诉学生可以在早上和下午在适当的时间晒太阳，讲解如何选择合适的衣服和防晒品。
5.操作练习。
教师将学生分成小组，让每组在室外晒太阳，让他们身体感受太阳的温暖，并且让他们将所晒太阳的时间和方法记录下来。
教师观察学生是否能够按照介绍合适地晒太阳，并且能够发现适宜时间和方法的重要性。最后，让学生互相分享晒太阳的体会和收获。
通过这节课的教学，学生对于夏季太阳的威力和晒太阳的好处有了初步认知，并且能够掌握晒太阳的适宜时间和方法。但是，教师需要注意让学生重视防晒，预防晒伤。同时，将课堂中的知识贯穿于日常生活中，让学生能够真正意义上地感受夏季太阳的重要性。
太阳教案小班篇六
1、初步尝试运用重叠的方法安排画面。
2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们相互之间友爱的情感。
幼儿用画纸、范例、笔。
一、谈话引出课题。
师：太阳每天第一个起身工作，给大家带来光明。它辛不辛苦啊?
二、师边说边示范。(重点：重叠)。
师：太阳实在太辛苦了，地球上的朋友们商量怎么样让它工作得轻松点。房子说：我来背太阳吧!(画上一房子)，可是太阳那么大，一幢房子背得动吗?于是两幢、三、一幢房子一起来背太阳。(教师边说边画，并出现重叠现象)。
教师小结。“一年365天，需要许许多多的朋友来背太阳。现在请你们选择一种刚才你们说过的朋友来背太阳，把它们背太阳的'样子画下来吧。
三、幼儿想象作画，教师根据幼儿得创作进行指导和介绍。
教师根据幼儿的创作进行介绍。
四、在座位上边展示作品边让幼儿说说。
五、小结后幼儿上色。
师：太阳非常感谢大家，它把七彩得光芒洒向大地，使地球变得更美丽。
六、结束课题。
2.大班美术活动背太阳(重叠画法)教案反思。
1、初步尝试运用重叠方法安排画面。
2、在表现大家背太阳的画面中体会人们互相之间友爱的情感。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
图片：1、画有五棵树的画面。
2、树背太阳、房子背太阳的画各一张。
一、谈话，引出绘画主题。
1、前段时间由我们国家研制的神舟七号上天了，那两位叔叔会在太空中看到什么呢?
2、两位叔叔一天会看到好多次日出，那是不是我们世界上有很多个太阳呢?
3、太阳只有一个，每天清早，太阳第一个起身工作，把阳光撒向大地，给大家带来光明，傍晚，人们开始上班回家，那太阳到哪里去了呢?(太阳翻过山头，洗了个澡，又去照亮地球的另一边。太阳总是不停的工作，从不休息)。
二、拟人化手法，讲解绘画要求。
1、太阳实在太辛苦了，地球上的朋友商量怎样让他工作得轻松点，大树说：“我来背太阳吧”可是太阳这么大，一棵大树怎么能背得动呢，于是两棵、三棵、四棵一起来背太阳。
4、这边还有两条缝，说不定太阳会丛逢里滑下去，还有更多的树快来帮忙吧。
5、啊，一轮光芒四射的太阳终于背起来了。画上的太阳这么美丽用的是什么方法?(教师出示画好的画)。
三、布置绘画任务。
3、一年有三百六十五天，需要许多朋友一起努力。
4、请你们选一个你最喜欢的朋友们，让他们来背太阳吧。
四、评价。
1、太阳很感谢你们，是你们的帮助，才让他能工作得更轻松更快乐。
2、教师针对幼儿的重叠画法重点评价。
在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。
太阳教案小班篇七
4.激发学生对大自然的热爱和关注，培养保护环境的意识。
step1：引入主题。
教师将一道阳光灿烂的照片呈现在大屏幕上，让学生看看这张照片并讨论。教师问学生，“你们知道这是什么吗？”“这张照片中最亮的是哪个东西？”“太阳是什么？”等问题，引导学生认识太阳的重要性。
step2：呈现太阳。
教师用图片或软件呈现太阳，以便让学生更好地认识太阳。让学生了解太阳的位置和大小。然后让学生通过观察太阳来学习太阳的运动规律。教师在黑板上用画笔画出太阳的位置，并让学生一起观察，了解在不同时间，太阳的位置和大小会发生怎样的变化。激发学生的好奇心，探索太阳的奥秘。
教师将一些颜色浅的布料和纸张分发给学生，让学生将它们放在太阳下晒。教师在此过程中向学生讲解，让学生了解更多关于晒太阳的方法。让学生掌握晒太阳的最佳时段和最佳地点。在布料和纸张晒干后，学生可以对比原来的颜色和晒后的颜色，掌握晒太阳的实际效果。
step4：太阳黑板画活动。
教师为学生提供黑板和粉笔，让学生通过画画的方式来表达他们对太阳的认识和感受。教师可以提供一些关于太阳的素材和图片供学生选择。让学生了解太阳的多样性和重要性。通过创造性的方式，进一步激发学生的学习兴趣。
step5：总结与反思。
在本节课的结束时，教师对本节课的主要内容进行总结和反思。与同学分享自己学到了什么，同时让学生进一步唤醒保护环境的意识，发现并改变自身的`不良习惯。
1.学生可以继续探索太阳运动规律和影响，研究太阳对其他生物的作用和影响。
2.学生可以学习如何制作太阳能吸热器和太阳能灯等。
3.学生可以进一步画出他们对太阳的理解和表达，创建一个太阳主题的艺术作品展。
1.预制的干净和浅色布料和纸张；
2.图片或软件呈现太阳；
3.黑板和粉笔；
4.太阳主题的素材和图片。
在本节课的教学过程中，通过引入太阳主题的方式，让学生了解太阳的位置、大小和运动规律。同时，通过实际操作让学生掌握晒太阳的方法，并加强对保护环境和爱护大自然的教育，使学生对太阳和自然更有关注和热爱。在教学反思中，这节课的内容不仅刺激了学生的好奇心，同时也教育学生要热爱自然、尊重生命、保护环境的理念，对于学生的综合素质的培养起到重要作用。
太阳教案小班篇八
1、能顺利地画圆和向四周画放射性线条。
2、能自主选择颜色给太阳涂色。
3、感受太阳给大家带来的温暖。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
1、活动前和小朋友去晒太阳、找找阳光。
2、幼儿活动材料《美术》每人一本，油画棒每人一盒。
3、范例作品3张。
一、回忆经验，引出课题。
2、太阳是怎么样的？
3、小结：太阳公公有圆圆的脸，漂亮的、暖暖的光芒。
二、太阳你好。
1、示范画太阳：太阳出来了，圆圆的脸儿胖乎乎。
2、示范画温暖阳光下的事物，如小草、小花、小树等。
3、示范画光芒：将太阳与所画的'物体连接起来，就象太阳照在身上一样暖洋洋的。
三、我们喜欢太阳。
1、引导幼儿在画册上将太阳表现得大一些。
2、启发幼儿用不同的线、形、颜色表达自己的感受，装扮自己喜欢的太阳。
3、鼓励幼儿展开想象，画出沐浴着温暖阳光的多种事物。
四、展示幼儿作品，讲评。
1、引导幼儿相互欣赏、评价。
2、请个别幼儿到集体前介绍自己作品。
3、老师总结评价。
因为前面的环节我的要求不明确导致幼儿绘画的时候出现很多问题，比如在选择颜色上，一会提醒这个小朋友换颜色，一会又提醒那个小朋友，如果借用薛老师课例里的那句“敢不敢”，可以问小朋友“敢不敢用更多的暖色系画出光芒？”，或者是拿画的好的小朋友做榜样，问其他小朋友“能不能画出比她更多的颜色”，这样比起我不停地提醒每一个小朋友换一种颜色更有效。
不管是美术活动还是其他活动教师的作用在于引导幼儿自主选择、探索，可是往往因为教师不到位的语言指导，导致教师占了主导地位，对于语言的组织能力是我特别需要努力克服和学习的地方。
小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。
太阳教案小班篇九
1、引导幼儿用线条大胆地表现升起的太阳。
2、能用自己喜欢的色彩给太阳涂上漂亮的颜色。
3、体验活动的愉悦，享受成功的快乐。
1、课件：图片-太阳升起来了。
2、油画棒,黑笔,画纸、
一、儿歌导入。
1、请幼儿欣赏儿歌太阳当空照,太阳当空照花儿对我笑,小鸟说早早…。
2、请幼儿说说太阳长什么模样呀?
二、出示图片。
1、今天我请小朋友看看刚升起的太阳,请幼儿欣赏作品。
2、教师演示。
(1)在纸上先画一条直线,直线要画到两头、
(2)在直线上画一跳弧线,弧线在爬山坡要慢慢的爬、
(3)给太阳画上眼睛、鼻子、嘴巴、
(4)用各种线条给太阳画上漂亮的头发、
(5)用各种颜色给太阳公公穿上好看的`衣服。
三、创造表现。
1、幼儿大胆地表现刚升起的太阳公公、
2、幼儿给太阳公公穿上花衣服、
3、幼儿绘画时即时给予表扬、对于错误即时纠正、
四、作品欣赏。
幼儿欣赏自己的作品,共同交流做画的快乐,展示幼儿作品。
太阳教案小班篇十
1。感知太阳的温暖，了解人和动物都离不开太阳。
2。用圆形线和直线表现太阳及光芒并且添画蝌蚪人。
3。培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4。在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5。培养幼儿的欣赏能力。
1。材料准备：彩砂纸、油画棒。
2。知识经验准备：户外活动时，带领幼儿感受阳光的温暖，观察太阳。
3。空间准备：宽广的活动室，并呈现一张《米罗可儿》光盘中太阳的照片。
一、谈话导入，了解太阳的基本知识。
——那月亮婆婆上班了，小朋友你又在做什么？
——如果有一天太阳公公不见了，会发生什么事情？
——太阳是个大火球，发光，给我们带来光明；发热，照得我们暖暖的。我们人和动物都离不开太阳。
二、交代作画要求。
1。教师示范讲解。
——让我们用手里的画笔将太阳公公画下来吧。
——今天我们用砂纸和油画棒来画太阳，在砂纸上我们画的时候要用力哦！太阳照到我们身上暖暖的，我们用暖色来画太阳吧，你知道哪些是暖色？我请小朋友把暖色油画棒找出来。
——我选择一种我喜欢的暖色油画棒来画太阳，太阳公公长着圆圆的大脑袋，所以我们画一个大大的圆脑袋，慢慢地画，小门关关好。
——太阳公公还会发光发热，小朋友们敢不敢把太阳公公的光芒都画出来？我们要围着太阳的脸画出光芒，慢慢画，小心线宝宝不要出头哦，看谁的光芒画的最直。太阳的光芒照的我们暖暖的，我要在选择一种暖色画光芒，我们要把周围的光芒都画出来，看谁画的多，看谁画得好！
——我们再给太阳公公画上可爱的五官，太阳公公长着大大的眼睛，能看到很远的地方。
——“太阳公公起得早，他怕宝宝睡懒觉，爬上窗口瞧一瞧，咦，宝宝不见了。宝宝正在院子里，一二一二做早操。小朋友把在太阳下做早操的宝宝和老师都画出来吧！小朋友还可以把纸转过来画。”
三、幼儿操作，教师巡回指导。
重点：
在采砂纸上表现出太阳的五官和光芒。
——小朋友先选择一种你喜欢的暖色油画棒，把太阳公公大大的圆脑袋画出来，太阳公公圆圆的大脑袋把画纸都撑满了，画的时候线条要接住，小门关好。
——围着太阳用直直的线来画出太阳的光芒，比比看哪个小朋友敢用最多的暖色画出最多的光芒。
——太阳公公长着大眼睛，大鼻子和大嘴巴，它给我们带来光明，所以小朋友们要将太阳公公的五官都画出来哦！
难点：
添画蝌蚪人。
——好多小朋友和老师都在晒太阳做早操，我们也把他们请到画上来吧。
四、欣赏和点评幼儿作品。
——我们一起来欣赏一下小朋友的作品吧！
——小朋友都把太阳公公大大的脑袋画出来了，而且线条宝宝都拉好手了，鼓励一下你自己。
——小朋友你来看一下哪个太阳公公的光芒最多最温暖？
——哇，这张画的太阳公公的脸最有趣，你看他画的哪里有趣？
——太阳下还有做操的老师和小朋友，哪个小朋友的画里做早操的宝宝和老师最多？
——今天小朋友把太阳公公都请到了我们的教室里，太阳公公许多许多的'光芒照的我们教室更加明亮暖和了，我们一起到太阳下做运动吧！
《太阳公公》这个活动从准备上课到上课之前我都觉得这个活动并不难。观看了很多老师的活动也参加了评课，我总是提醒自己别人出现问题的地方自己也要注意，可是真正进行了活动才会发现问题的所在。整个活动很多环节失败最重要的一个原因在于我对整个活动没有进行深入的了解，就像校长说的课例活页的目的是什么，而我对活动的了解只是浮在表面，另一个原因是对于活动中技能的达到，我没有从小班幼儿年龄特点考虑出发。而且最惭愧的就是校长提到的要尊重孩子作品，因为省事我直接在幼儿作品上进行修改确实是非常不应该的。
导入环节主要是让幼儿感知太阳的温暖，了解人和动物都离不开太阳，这个环节主要体现了美术教学四大价值的情感渲染。之前我们总是片面的以为情感渲染就是用语言表达出来，看了夏老师的活动才感受到情感渲染不仅如此，教师自身的感染力也是尤为重要的。当然在这个环节关于太阳的基本知识导入的不够深入，自身的感染力更不用说了，尤为需要转变。
在教师进行范画的过程中，我的示范、要求都不够明确、清晰，在介绍暖色系的过程中一掠而过，虽然之前小朋友对暖色系已有所了解，可是一些知识性的问题对小班幼儿来说都需要不断强化。而夏老师将暖色在油画棒盒里一一点出来，让幼儿看起来更直观也更明确暖色调都有什么，而且在作画过程中很多小朋友也像老师一样将暖色油画棒点出来，这样也更便于他们选择使用。在画光芒的时候我把光芒的长短、颜色的搭配以及光线的疏密都想作为重点介绍，结果导致每一种也没介绍清楚，反而应该引导幼儿光芒要从太阳的脸向外画都没有点出。老师在进行范画的时候很困扰，一方面想给幼儿一个完整的讲解，可是另一方面又担心时间的问题，呈现的画面不完整不清楚，蔡老师的建议非常棒，这个时候我们的预操作作品就可以拿来用。在选择颜色的时候老师总是不停地提示幼儿要先用深色，在用浅色，这很容易造成每一个孩子的作品千篇一律，其实让小朋友选择自己喜欢的暖色来画就可以。另外，在为了让幼儿画出有疏密的光芒，夏老师的方法很不错，告诉小朋友太阳的光芒好多好多，要画的密密的，而我的语言提示语言啰嗦还不够清楚。添加人物的时候夏老师把儿歌引入，非常适合，比起我活动结束的时候来说在这里更加有效。
因为前面的环节我的要求不明确导致幼儿绘画的时候出现很多问题，比如在选择颜色上，一会提醒这个小朋友换颜色，一会又提醒那个小朋友，如果借用薛老师课例里的那句“敢不敢”，可以问小朋友“敢不敢用更多的暖色系画出光芒？”，或者是拿画的好的小朋友做榜样，问其他小朋友“能不能画出比她更多的颜色”，这样比起我不停地提醒每一个小朋友换一种颜色更有效。
在点评环节，我是想围绕活动的重难点来进行点评，可是却说得一塌糊涂。夏老师的点评围绕线条宝宝是否拉好手，添画的蝌蚪人多不多，光芒画的的多不多，线条有没有出头等进行点评，这个样比较清晰、有效。如果能够像校长说的从易到难进行点评会更好。下次活动我会从作品的太阳画的大不大，线条宝宝是否拉好手，光芒画的多不多，五官画的是否有特点以及添画的蝌蚪人线条是否拉好手，画的有大有小等方面进行点评。
不管是美术活动还是其他活动教师的作用在于引导幼儿自主选择、探索，可是往往因为教师不到位的语言指导，导致教师占了主导地位，对于语言的组织能力是我特别需要努力克服和学习的地方。
太阳教案小班篇十一
1.引导幼儿用线条大胆地表现升起的太阳.
2.能用自己喜欢的色彩给太阳涂上漂亮的颜色.
3.体验活动的愉悦,享受成功的快乐.
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5.培养幼儿的尝试精神。
1.太阳升起来了示范画.
2.油画棒,黑笔,画纸.
一.预热阶段:
二.图形刺激:
1.今天我请小朋友看看刚升起的太阳,它露出半边脸.请幼儿欣赏作品.
2.教师演示:
1)在纸上先画一条直线,直线要画到两头.
2)在直线上画一跳弧线,弧线在爬山坡要慢慢的爬.
3)给太阳画上眼睛.鼻子.嘴巴.
4)用各种线条给太阳画上漂亮的头发.
5)用各种颜色给太阳公公穿上好看的衣服三.创造表现:
1.幼儿大胆地表现刚升起的太阳公公.
2.幼儿给太阳公公穿上花衣服.
3.幼儿绘画时即时给予表扬.对于错误即时纠正.
四.作品赏析:
幼儿欣赏自己的作品,共同交流做画的快乐,展示幼儿作品
孩子们对太阳是比较熟悉的了，在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来，但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地体现出来，因此在提问的时候有部分幼儿没有说出太阳公公不开心的心情，在我提出太阳公公因为没有好看的衣服而不开心的时候，部分孩子没有很好地倾听和理解，因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来，在这样的情况下，我只有直接提出为太阳公公设计新的衣服让他开心，引出了本节所学内容。在出示示范画的.时候，孩子们表现出的兴趣还是很大的，他们能够观察出太阳发生的不同变化。请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点，在绘画的过程中，大部分孩子能够大胆作画，发挥想象力，画出和平时不一样的太阳，目标基本完成，在展示环节，由于部分幼儿没有完成作品，因此没有去好好欣赏本班幼儿完成的作品，导致在进行评价的时候，没有按要求去点评。总的来说，本节课的目标基本完成，但是孩子们的想象力和创造力没有得到很好地激发，大部分还只是在模仿，绘画水平还有待于提高。
太阳教案小班篇十二
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
(1)谜语导入：一个勤劳小宝宝，天一亮就上工，若有一日不见他，不是下雨就刮风。
让幼儿猜出谜底(太阳)。
师："今天，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦?"。
(3)教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。
2、范画展示，引导孩子欣赏画面，学习装饰太阳宝宝。
(1)教师引导幼儿欣赏画面，说说：图上有什么?
太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的?
(2)师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想象，用点、线、和简单的几何图形表现，教师可根据幼儿的回答，在操作纸上画一画，帮助幼儿学习装饰的基本方法。
3、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导。
(1)先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用油画棒进行涂色。
(2)鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。
(3)教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。
(4)帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。
4、总结评价，结束活动。
展示太阳宝宝，让幼儿说说：你最喜欢的太阳宝宝，并说出原因。
太阳教案小班篇十三
1、幼儿能自由选择一种绘画方法大胆地在圆形纸上进行装饰绘画。
2、激发幼儿对美术活动的兴趣以及对球类的喜爱。
范例、各色圆形卡纸若干、油画棒、手工纸、纸团、胶水、颜料、棉签。
一、引起兴趣。
二、教师出示范例。
师：老师已经为球宝宝们做了好几套衣服，想不想看看？
问：
（1）你最喜欢哪一套衣服？
（2）你知道这套衣服是怎么做出来的'吗？
例：纸团画。将纸揉成团，粘上各种颜料印于圆形卡纸上。
棉签画。用棉签粘上各色颜料任意在圆形上、纸上作图。（略：蜡笔画、水彩画、印章画等）。
三、幼儿作画。
师：看了这么多老师为球宝宝做的新衣服，你们想不想也来试一试？幼儿作画，教师巡回指导。
注：
1、幼儿自由选择一种绘画方法进行绘画制作。
2、提醒幼儿在作画时保持安静。
3、教师对于能力差的孩子给予个别指导。
四、作品讲评：
1、请幼儿分组展示作品，表扬佳作。
太阳教案小班篇十四
让小朋友了解夏日太阳的特点和作用，并体验晒太阳的乐趣。
（1）预先准备好防晒用品、水杯、太阳伞等。
（2）选择室外阳光充足的地方，如校园操场、小区花园等。
（1）先对小朋友进行防晒教育，让他们知道阳光对皮肤的伤害，并介绍防晒用品的使用方法。
（2）在室外选定一个安全的晒太阳区，并摆放好伞、椅子等。
（3）让小朋友们学习正确的晒太阳姿势和时间，防止晒伤和中暑。
（4）在阳光下，让小朋友尝试各种夏日活动，如打水仗、玩沙子、做冰淇淋等。
（5）在活动结束前，整理好晒太阳区内的物品，确保环境干净整洁。
夏天是一个充满阳光和活力的季节，但阳光也会对皮肤产生一定的'伤害，因此防晒非常重要。晒太阳不仅可以让人体得到足够的维生素d，还可以提高人的免疫力和增强抵抗力。对于小朋友来说，晒太阳不仅可以享受阳光的温暖和乐趣，还能让他们学会保护自己和他人的皮肤，增强自我保护意识，提高健康素养。
太阳教案小班篇十五
1、认识白天和黑夜，感知白天和黑夜的明显不同。
2、发现物体与影子的对应，感知黑夜不可怕。
3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
课件（白天黑夜）；音乐（快乐的一天、摇篮曲、去郊游）；各种图片和剪影若干。
小结：晚上，天黑了，屋内和屋外都是黑乎乎的，大家都睡觉了。
小结：天黑了，太阳下山了，月亮出来了，只留下黑黑的影子。
2、天亮了（1）太阳出来了，想像：太阳出来了，照亮了谁？
（2）寻找与影子相对应的物体，然后把相应的图片覆盖在影子上面，变成明亮的物体。
小结：天亮了，太阳出来了，照亮了屋内和屋外的所有东西。
三、太阳找朋友1、观察黑夜的各种影子，猜猜这是什么？
2、每人拿一张图片，去找对应的影子。
3、朋友们都找到了，天又亮了，我们一起到外面做游戏吧。
太阳教案小班篇十六
1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色彩和数量不同。
2、乐意亲近同伴、亲近老师，初步体验合作的快乐。
3、在想象中体会快乐的情绪。
4、学说完整句子：我(他)是__颜色的太阳宝宝。
1、红、黄、绿太阳胸饰若干，黄色大太阳胸饰一个。
2、红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干;塑料小筐人手一个。
3、画好光芒的红、黄、绿、蓝大太阳各一个，中间圆形空白处已贴好双面胶。
一、开展游戏，巩固对红、黄、绿三色的认识。
1、教师扮太阳妈妈。幼儿扮太阳宝宝。先请太阳宝宝看看自己是什么颜色的宝宝，再看看同伴是什么颜色的宝宝。
2、太阳妈妈带太阳宝宝玩捉迷藏游戏，妈妈把眼睛捂起，宝宝们听儿歌躲起来。提问：我的宝宝找不到了，和妈妈一样颜色的宝宝在哪里呀?和妈妈衣服一样颜色的宝宝快到妈妈这里来!和妈妈丝巾一样颜色的宝宝也快过来吧!
互换胸饰再玩一次。提问：绿色的宝宝在哪里呀?黄宝宝和绿宝宝一起到妈妈这里来。
二、彩纸像什么?
2、宝宝们真是太聪明了妈妈要为你们庆祝一下。看，妈妈还为你们带来了什么?(出示撕好的小纸片)原来是许多花瓣，哦，下花瓣雨啦，下花瓣雨啦。(把准备好的彩色小纸片撒向空中)——激起孩子玩耍的兴致。
3、宝宝们高兴吗?那宝宝们看看地上的小花瓣是什么变成的呀?对了，就是刚才妈妈手里的彩色纸条变成的。看，妈妈是怎么变成的。(教师示范)。
三、撕纸条。
2、幼儿撕纸，教师指导，小花瓣放在塑料小筐里。
四、一起下花瓣雨。
做完了吗?我们一起来庆祝吧，哦，下花瓣雨了，下花瓣雨啦!
五、找颜色纸片。
1、宝宝们看，地上都是花瓣儿。(举起红色小纸片)宝宝，你能找到这种颜色的小花瓣吗，这是什么颜色啊?还有什么东西也是红色的呢?(同样的方法找黄、绿)——认识的颜色与孩子的生活相联系。
六、一片与许多片。
(举起一片蓝色小花瓣)宝宝，这是什么颜色的.小花瓣啊?请宝宝找一片蓝色小花瓣给妈妈。看，你们手上的一片花瓣，放在一起变成多少花瓣啊?——感受“1和许多”，积累相应的数经验。
七、粘贴太阳宝宝，体验合作活动的快乐。
1、今天我们太阳宝宝们玩的可真开心，可是这里还有四个太阳宝宝不太开心，他们还没有新衣服，怎么办呢?我们就用漂亮的小花瓣帮它们穿上新衣服吧。红色太阳宝宝喜欢红色，我们就帮它穿红色花瓣衣服吧;黄色太阳宝宝喜欢黄色，我们就帮它穿黄色花瓣衣服吧，绿色太阳宝宝喜欢绿色，我们就帮它穿绿色花瓣衣服吧，蓝色太阳宝宝喜欢蓝色，我们就帮它穿蓝色花瓣衣服吧。
2、幼儿自由操作，教师指导。提问：你在给谁穿衣服啊?穿的是什么颜色的衣服啊?
3、给太阳宝宝穿上新衣服后，一起来跳个舞吧。
太阳教案小班篇十七
1、用弧线和短直线连接的方法表现刺猬的外形特点。
2、能大胆地表达自己的.想法。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
1、已引导幼儿观察过小刺猬。
2、幼儿用书《小刺猬晒太阳》。
1、故事引出主题：
“今天天气真好，刺猬妈妈要带它的孩子去晒太阳，我们一起数一数，刺猬妈妈有几个孩子?”
幼儿与老师一起数刺猬的个数：
“它们看上去像什么?”
幼儿通过观察范例，了解刺猬的外型特征，知道刺猬有大有小。
2、讨论小刺猬的画法：
“小刺猬的身体是什么形状?”
个别幼儿示范画：
“身体上一根根的小直线代表什么?小刺猬它在干什么呢?”
教师演示，请幼儿伸出手指跟画。
3、幼儿表现：
引导幼儿先画出小刺猬的身体。
鼓励幼儿大胆表现。
4、欣赏作品：
说说自己的作品：“你画了几只刺猬?谁是刺猬妈妈?”
这节课很有意思，幼儿很感兴趣，都愿意尝试画小刺猬，大部分幼儿都能画出半圆形来，总体感觉玩成的还不错。
太阳教案小班篇十八
太阳，每个孩子都知道，尤其是在这炎热的夏天，更是成了孩子们讨论的焦点：“像火球”“太阳上都是火”“夏天太阳很烫的”“不能用眼睛看太阳，眼睛会坏的”……等等，他们各抒己见。而说起太阳是什么样子的？他们的回答却异口同声“圆的”“红的。”这是孩子们最直观的感受，也是他们生活中接触最多的太阳的形态。而今，再和孩子们探讨太阳，画画太阳，如果仍停留在这样一个认知层面，似乎没有太大的审美价值。艺术活动是需要创造的，创造基于敢想、敢说，我希望孩子们描绘出属于自己的一个太阳形象，而不是千篇一律。
结合主题“多彩的夏天”，抓住孩子们对夏天太阳“热”这一特点的聚焦，打破太阳是个发热体的固有思维，以“为太阳寻找凉快的`光芒”为线索，引导幼儿大胆畅想，用已有经验，即一些简单的符号来表现太阳的“凉快光芒”，从而塑造出一个个不同形态的太阳形象，从而帮助幼儿感受艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有趣，萌发对艺术创作的兴趣。在寻找“凉快的光芒”的过程中，帮助幼儿结合生活情境来整合已有经验，深化对夏天的认识。
年龄：小班。
1．能够结合生活经验，大胆想象，运用不同图形表现太阳的光芒。
2．体验大胆创作和帮助太阳寻找光芒的快乐。
