在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
蔡文姬台词独白篇一
1、悲歌：
制兹八拍兮拟排忧，何知曲成兮心转愁。
悲歌可以当泣，远望可以当归。
此行远兮，君尚珍重。
翩翩吹我衣，萧萧入我耳。
岂偕老之可期庶尽欢于余年。
欲死不能得，欲生无一可。
此行远兮，君尚珍重。
翩翩吹我衣，肃肃入我耳。
判定红桃：匈奴苦寒之地，请入座吧。
判定方片：待奴家弹奏一曲。
判定梅花：静听我这悲歌而迷吧！
判定黑桃：迷醉兮，如悲魂之天地。
2、断肠：
日东月西兮徒相望，不得相随兮空断肠。
日东月西兮徒相望，流落异乡愁断肠。
雁飞高兮邈难寻，空断肠兮思愔愔。
胡人落泪沾边草，汉使断肠对归客。
3、阵亡：
——文章来源网络，仅供参考
人生几何时，怀忧终年岁。
身死异乡，望断心肠。
人生几何，忧怀终年。
——文章来源网络，仅供参考
蔡文姬台词独白篇二
第二单元 人物长廊
4、蔡文姬
第一课时
活动目标：
1.了解蔡文姬的身世背景及其不幸遭遇。
2.能讲述“文姬归汉”的故事，了解蔡文姬为中华文化的传播作出的贡献。 3.熟读蔡文姬代表作品《悲愤诗》，体会该诗中作者所表达的思想感情。重点与难点: 学习蔡文姬身上的品质，了解《悲愤诗》的特点和意义。活动准备: 国学启蒙、多媒体资料；课前搜集蔡文姬的相关资料。活动过程：
一、激情导入
师述：她文采卓异，是唐之前为数不多的几位才女之一，名声之响亮，故事之离奇，经历之坎坷，旷古罕有。她的经历如果写成一首诗，定是曲调婉转，动人心魄；如果写成一篇散文，定是恣肆汪洋，令人唏嘘；如果写成一幕戏剧，定是曲折离奇，感人心肠。果然真的有人为她写了诗，撰了文，立了传，编成了戏剧，她的故事铸成了一段永久的传奇，千百年来绵延不息。大家知道这个人是谁吗？她就是一代才女——蔡文姬，今天让我们一起走进蔡文姬，品读蔡文姬。【设计意图：通过老师对人物的介绍，激发了学生的好奇心和学习兴趣。】
二、走进蔡文姬
（一）阅读人物剪影，认识蔡文姬。
1.多媒体出示《后汉书 列女传》节选。学生读文言文部分，鼓励他们借助拼音，将短文读通读熟。
指名读，师生共同纠正读音。2.学生谈自己有关蔡文姬的知识积累。
3.学生自读“文姬归汉”的故事，谈谈对蔡文姬的初步认识。 小组内交流，全班交流。（身世背景及其不幸遭遇；博学多才，为中国文化传播做出了贡献）4.教师补充资料，丰富蔡文姬人物形象。
5.教师总结：像文姬这般苦难，经历过三次婚姻，经历过战乱磨难，经历过悲欢离合，怕是不多吧。所有的苦难似乎一下子要压倒那个柔弱的肩膀，但是，终于没有，那个柔弱的身躯里包含着一颗永不屈服的心。她就像狂风中的一茎幽草，看似已经枯黄，一场春雨，她又立刻显示出活泼泼的生命力。这种执着坚韧的生命力让我们很多须眉男儿相形见绌。
【设计意图：让学生在读通读熟的基础上了解人物身世背景及其不幸遭遇，通过信息的积累，资料的补充，在诵读讨论中，初步感受蔡文姬的人格魅力。】
（二）品读蔡文姬
师：蔡文姬自小就得到了父亲的教导，和父亲一样都是博学多才。很可惜的是，蔡文姬的很多文字都遗失了。经过确认的流传于世的作品一首《胡笳十八拍》和两首《悲愤》诗。今天我们要欣赏的是《悲愤诗》节选。课件出示。
1.自由读古诗，要求读通顺，不认识的字词查工具书。 指名读，纠正读音。2.对照“文意”，走进诗境.读着这首诗，你看到了一幅怎样的画面？ 3.入情入境，读出心境。
学生自由练习。指名朗读，师生评价。
如果你是蔡文姬，不得不和自己的两个儿子分离，你的心情是怎样的？分角色演一演。
4.采用小组比赛的形式，看哪个组读得熟练，有感情。
【设计意图：《悲愤诗》节选书写了母子惨别的哀痛，让学生理解诗意，想象画面，寓情于境。在诵读品味中，体会蔡文姬去留两难的心情，初步感受叙事诗的特点。】
第二课时
活动目标：
1．熟读《悲愤诗》节选，想象母子分离的哀痛，体会诗中所表达的思想感情。
2．学习蔡文姬身上的品质，了解《悲愤诗》的特点和意义。活动准备：
收集有关蔡文姬的小故事。活动过程：
一、复习导入
1.配乐朗读《悲愤诗》节选。 2.同桌互相检查，自我评价。
能熟练朗读的就在“成长阶梯”的相应位置画上红旗。
【设计意图：熟读《悲愤诗》，巩固学习成果，生动的评价方式，提高学生学习古诗的积极性。】
二、温馨点击：学生自读，小组探究，了解《悲愤诗》的内容，写作特色及艺术价值。
1.自读，你对《悲愤诗》有了哪些了解？指名回答。
2.小组探究：悲愤诗所表达的思想感情。小组内交流，每个学生进行发言，能说出理解的，在“成长阶梯”的相应位置画上红旗。
3.再读《悲愤诗》，将自己的体会读出来。
【设计意图：熟读《悲愤诗》，体会其思想感情，巩固学习成果，生动的评价方式，提高学生学习古诗的积极性。】
三、讲故事，学习蔡文姬的品质。
师：同学们，课前我们搜集了关于蔡文姬的小故事，谁来给大家讲一个？ 1.学生讲故事，并引导学生说说从这个故事中你了解什么。
音乐神童，书法大家
刘昭注解的《幼童传》里曾经讲了文姬幼年时的一个故事：‚邕夜鼓琴，弦绝。琰曰：‘第二弦。’邕曰：‘偶得之耳。’故断一弦问之，琰曰：‘第四弦。’并不差谬。‛ 当时，文姬仅仅六岁。从此，蔡邕知道蔡文姬的音乐才能卓异，对她另眼相看，并且经过蔡邕的悉心教导，她的音乐天赋被充分挖掘，父亲把焦尾琴也传给了她。后来，她融汇北方民族音乐之声，创作了那曲调凄凉却不改刚烈豪迈之风的《胡笳十八拍》，这从中可以看出蔡文姬非凡的音乐才华。
2.联系蔡文姬的身世遭遇，谈一谈蔡文姬身上最值得我们学习的品质是什么？
（对命运不屈服；具有丰富慈母爱的传统美德；眷恋着生养她的那片热土，富于民族的感情；对祖国古代文化作出了卓越贡献等）
3.熟读《悲愤诗》并能说出蔡文姬精神品质的同学，请将红旗插到a峰上。 【设计意图：激发学生研究兴趣，提高学习传统文化的积极性。】
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对蔡文姬这个人物有进一步的认识。
蔡文姬（177?－?）名琰，原字昭姬，晋时避司马昭讳，改字文姬，东汉末年陈留圉（今河南开封杞县）人，东汉大文学家蔡邕的女儿，是中国历史上著名的才女和文学家。代表作有《胡笳十八拍》、《悲愤诗》等。
三、活动广角。
1、与同组的同学说说蔡文姬是怎样写作《悲愤诗》的？
2、让我们再去读一读有关蔡文姬的书，领略她的优秀品质吧！
3、在班上开个故事会，讲讲自己所知道的蔡文姬的故事。
四、成长阶梯。 学生根据自己完成学习任务的情况，自主选择不同的评价等级，认真填写好，与同学交流。
蔡文姬台词独白篇三
三国杀蔡文姬台词
篇1：三国杀台词综合标准版
魏
曹操
奸雄：宁教我负天下人，休教天下人负我！/吾好梦中杀人！护驾！
阵亡：霸业未成，未成啊！
司马懿
反馈：下次注意点。/出来混，早晚要还的鬼才：天命，哈哈哈哈！/吾乃天命之子！
阵亡：难道真是天命难违？
夏侯惇
刚烈：鼠辈，竟敢伤我！/以彼之道，还施彼身！
阵亡：两……两边都看不见啦……
张辽
突袭：哼，没想到吧？/拿来吧！
阵亡：真的没想到。
许褚
裸衣：破！/谁来与我大战三百回合？
阵亡：冷……好冷啊……
郭嘉
天妒：也好。/罢了。
遗计：哦？/就这样吧
阵亡：咳，咳……
甄姬
倾国：凌波微步，罗袜生尘。/体迅飞凫，飘忽若神。
洛神：仿佛兮若轻云之蔽月。/飘摇兮若流风之回雪。
阵亡：悼良会之永绝兮，哀一逝而异乡。
蜀
刘备
仁德：惟贤惟德，能服于人。/以德服人。
激将：蜀将何在？/尔等敢应战否？
阵亡：这就是桃园吗？
1 / 9
护驾：魏将何在？/来人，关羽
武圣：看尔乃插标卖首！/关羽在此，尔等受死！
阵亡：什么？此地名叫麦城？
咆哮：额啊！/燕人张飞在此！
阵亡：实在是杀不动了……
诸葛亮
观星：观今夜天象，知天下大事。/知天易，逆天难。
空城：噔——/嘭——
阵亡：将星陨落，天命难违。
赵云
龙胆：能进能退，乃真正法器！/吾乃常山赵子龙也！
阵亡：这，就是失败的滋味吗？
马超
铁骑：全军突击！/（马蹄声）
阵亡：（马蹄声远去）
黄月英
集智：哼~/哼哼~
阵亡：亮……
吴
孙权
制衡：容我三思。/且慢。
救援：好舒服啊。/有汝辅佐，甚好。
阵亡：父亲，大哥，仲谋愧矣……
甘宁
奇袭：你的牌太多了！/接招吧！
阵亡：二十年后，又是一条好汉……
吕蒙
克己：留得青山在，不怕没柴烧。/不是不报，时候未到。
阵亡：被看穿了么……
黄盖
苦肉：请鞭笞我吧，公瑾！/赴汤蹈火，在所不辞！
阵亡：失血过多了……
周瑜
英姿：哈哈哈哈！/尔等看好了！
反间：痛苦吧，在仇与恨的地狱中！/挣扎吧，在血和暗的深渊里！生……
国色：请休息吧。/你累了。
流离：交给你了。/你来嘛~
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阵亡：既生瑜，何
阵亡：伯符，我去了……
陆逊
联营：牌不是万能的，但是没牌是万万不能的。/旧的不去，新的不来。阵亡：我还是太年轻了……
孙尚香
枭姬：哼~/看我的厉害~
结姻：夫君，身体要紧。/他好我也好。
阵亡：不，还不可以死……
群
华佗
急救：别紧张，有老夫呢。/救人一命，造七级浮屠。
青囊：越老，越要补呀。/早睡早起，方能养生。
阵亡：医者……不能自医呀……
吕布
无双：谁能挡我！/神挡杀神，佛挡杀佛！
阵亡：不可能……
貂蝉
离间：嗯哼~/夫君，你要替妾身做主啊~
闭月：失礼了。/羡慕吧。
阵亡：父亲大人……对不起……
风包
魏
曹仁
据守：尽管来吧！/我先休息一会儿。
阵亡：实在是守不住了。
夏侯渊：
神速：吾善于千里袭人！/取汝首级如同探囊取物！
阵亡：竟然……比我……还……快……
蜀
黄忠
烈弓：百步穿杨！/中!
阵亡：不得不服老了……
狂骨：真是美味啊！/我会怕你吗？
阵亡：谁敢杀我？额啊！
吴
周泰
不屈：我绝不会倒下！/还不够！
阵亡：已经……尽力了……
3 / 9
小乔
天香：接着哦！/替我挡着！
阵亡：公瑾，我先走一步……
群
于吉
蛊惑：猜猜看呐。/你信吗？
阵亡：竟然……被猜到了……
张角
雷击：雷公助我！/以我之真气合天地之造化！
鬼道：哼哼哼/天下大事，为我所控！
黄天：苍天已死，黄天当立。/岁在甲子，天下大吉。阵亡：黄天……也死了……
火包
魏
典韦
强袭：吃我一戟！/看我三步之内取你小命！
阵亡：主公，快走！
荀彧
驱虎：此乃驱虎吞狼之计。/借你之手，与他一搏吧。节命：秉忠贞之志，守谦退之节。/我，永不背弃。
阵亡：主公要臣死，臣不得不死。
蜀
卧龙诸葛亮
八阵：你可识得此阵？/太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦。火计：此火可助我军大获全胜。/燃烧吧！
看破：你的计谋被识破了。/雕虫小计。
阵亡：我的计谋竟被……
连环：伤一敌可连其百。/统统连起来吧。
涅盘：凤雏岂能消亡？/浴火重生！
阵亡：看来，我命中注定将丧命于此……
吴
太史慈
天义：我当要替天行道！/请助我一臂之力！
阵亡：大丈夫当带三尺之剑，立不世之功！
群
庞德
猛进：你，可敢挡我？/我要杀你们个片甲不留！
阵亡：四面都是水……我命休矣……
颜良&文丑
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双雄：吾乃河北上将颜良（文丑）是也。/快来与我等决一死战！阵亡：这红脸长须大将是……
袁绍
乱击：弓箭手，准备放箭！/全都去死吧！
阵亡：老天不助我袁家呀！
林包
魏
徐晃
断粮：人是铁，饭是钢。/截其源，断其粮，贼可擒也！阵亡：一顿不吃饿得慌……
曹丕
行殇：我的是我的，你的，还是我的！/来，管杀还管埋！放逐：给我反过来！/死罪可免，活罪难赦！
颂威：仙福永享，寿与天齐！/千秋万载，一统江山！阵亡：子建……子建……
蜀孟获
祸首：背黑锅我来，送死，你去！/统统算我的！
再起：起~/丞相助我！
阵亡：七纵之恩，来世……再报了！
祝融
巨象：大王，看我的！/小小把戏！
猎刃：亮兵器吧！/尝尝我飞刀的厉害！
阵亡：大王……我……先走一步了……
篇2：三国杀部分武将台词
董卓酒池：呃呵呵，再来~一壶！/呃呵呵呵呵，好酒好酒！肉林：美人儿~来香一个！/食色~性也！崩坏：呃~~/哎！我是不是该减肥了？暴虐：顺我者昌，逆我者亡！/呵呵哈哈哈哈哈哈！阵亡：汉室衰落~非我一人之罪~
曹丕 行殇：我的是我的！你的~还是我的！/来~管杀还管埋放逐：给我翻过来！/死罪可免，活罪难赦！颂威：仙福永享~寿与天齐！/千秋万载~一统江山！阵亡：子建~~子建~~
徐晃断粮：人是铁，饭是钢/截其源，断其粮，贼可擒也！阵亡：一顿不吃~饿的慌~
鲁肃好施：拿去拿去，莫跟哥哥客气！/来来来，见面分一半缔盟：以和为贵，以和为贵。/合纵连横，方能以弱胜强。阵亡：此联盟一破，吴蜀休矣~
孙坚英魂：不诛此贼三族！则~吾死不瞑目！/以吾魂魄，保佑吾儿之基业阵亡：有埋伏额~啊！~~
孟获 祸首：背黑锅我来，送死~你去！/统统算我的！再起：起~~~~~~~~~~~~~/丞相助我~~阵亡：七纵之恩，来世再报了！祝融巨象：小小把戏~/大王，看我的！烈刃：尝尝我飞刀的厉害！/亮兵器吧~阵亡：大王~我~先走一步了
贾诩 完杀：我要你三更死，谁敢留你到五更！/神仙难救!神仙难救啊!乱武：哭喊吧！哀求吧！挣扎吧！然后死吧！/呵呵呵~坐山观虎斗 帷幕：你奈我何？/此计伤不到我！阵亡：我的时辰~~也到了
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邓艾 屯田：休养生息，备战待敌/锄禾日当午，汗滴禾下土凿险：屯田日久，当建奇功/开辟险路，奇袭敌军急袭：攻其不备，出其不意！/偷渡阴平，直取蜀汉！阵亡：吾破蜀克敌，竟葬于奸贼之手！
姜维 挑衅：汝等小儿，可敢杀我？/贼将早降，可免一死。志继：先帝之志，丞相之托，不可忘也！/丞相厚恩，维万死不能相报。观星：继丞相之遗志，讨篡汉之逆贼！/克复中原，指日可待！阵亡：我计不成，乃天命也！
张郃巧变：兵无常形，水无常势！/ 用兵之道，变化万千！阵亡：额……膝盖……中……箭………了…
刘禅 享乐：打打杀杀，真没意思。/我的爸爸是刘备！放权：这可如何是好？ /你办事儿，我放心若愚：不装疯卖傻，岂能安然无恙？/ 世人皆看错我，唉！激将：匡扶汉室！谁敢出战。/我蜀汉岂无人乎？ 阵亡：别打脸，我投降还不行吗？
孙策 激昂：吾乃江东小霸王孙伯符！/ 江东子弟，何惧于天下！魂姿：父亲在上，魂佑江东；公瑾在旁，智定天下！/ 愿承父志，与公瑾共谋天下！制霸：我若怕你，非孙伯符也！/ 是友是敌，一探便知。英姿：公瑾，助我决一死战！/ 尔等看好了。英魂：
父亲，助我背水一战！/ 孙氏英烈，庇佑江东！阵亡：内事不决问张昭，外事不决问周瑜张昭 直谏：请恕老臣直言。/ 为臣者，当冒死以谏。固政：今当稳固内政，以御外患。/ 固国安邦，须当如是！阵亡：竭力尽智，死而无憾！
左慈：化身：万物苍生，幻化由心！/ 肉眼凡胎，岂能窥视仙人变幻？ 新生：幻幻无穷，生生不息 / 吐故纳新，师法天地阵亡：腾云跨风，飞升太虚
蔡文姬：悲歌：制兹八拍兮拟排忧，何知曲成兮心转愁。/ 悲歌可以当泣，远望可以当归断肠：日东月西兮徒相望，不得相随兮空断肠。/ 流落异乡愁断肠阵亡：人生几何时，怀忧终年岁
曹植落英：别着急哟，给我就好~/这些都是我的！酒诗：走马行酒礼，驱车不鱼肉。/置酒高殿上，亲友从我游。阵亡：本是同根生，相煎何太急…
陈宫 明策：如此，霸业可图也~/如此，一击可擒也！智迟：如今之计，唯有退守，再做决断！/若吾早知如此~阵亡：请出就戳！法正恩怨：【恩】人恩果千年记/滴水之恩，涌泉以报！【怨】谁敢得罪我？/睚眦之怨，无不报复。眩惑：给你的，十倍奉还给我！/重用许靖，以眩远近。阵亡：辅翼既折，蜀汉衰矣…高顺陷阵：攻无不克战无不胜！/破阵斩将，易如反掌！禁酒：避嫌远疑，所以无误。/贬酒阙色，所以无污。阵亡：生死有命…凌统旋风：伤敌于千里之外。/索命于须臾之间。阵亡：大丈夫不惧死亡
马谡心战：吾通晓兵法，世人皆知挥泪(阵亡)：丞相视某如子，某以丞相为父。/谡愿以死安大局。
吴国太甘露：此真乃吾之佳婿。/男婚女嫁，须当交换文定之物。补益：吾乃吴国之母，何人敢造次？/有老身在，汝等尽可放心。阵亡：卿等务必用心辅佐仲…谋…徐盛破军：大军在此！汝等休想前进一步！/敬请养精蓄锐！阵亡：盛不能奋身出命，不亦辱乎…
徐庶无言：唉，一切尽在不言中/嘘，言多必失啊！举荐：我看好你！/将军岂愿抓牌乎？阵亡：娘…孩儿不孝…向您……请罪…… 于禁毅重：不先为备，何以待敌/稳重行军，百战不殆！阵亡：我...无颜面对丞相了...6 / 9
张春华绝情：你的死活与我何干？/无来无去，不悔不怨。伤逝：无情者伤人，有情者自伤/自损八百，可伤敌一千阵亡：
怎能如此对我杨修：鸡肋——食之无肉，弃之有味。/曹公之意，我已了然。啖酪——我喜欢～/来来，一人一口～ 阵亡——我故自已死之晚也。公孙瓒：义从——冲啊！/众将听令，摆好阵势，御敌！阵亡——我军将败，我已无颜苟活于世。
袁术：庸肆——玉玺在手，天下我有！/大汉天下已半入我手！伪帝——我才是皇帝！/你们都得听我的号令！阵亡——可恶，就差一步了……
☆sp曹仁：严整 :任你强横霸道，我自岿然不动 / 行伍严整，百战不殆溃围：骑兵列队，准备突围！/ 休整片刻，且待我杀出一条血路阵亡：城在人在，城破人亡…
☆sp赵云：冲阵 ：陷阵杀敌，一马当先！/ 贼将休走，可敢与我一战？阵亡：公孙将军，快快撤退
☆sp貂蝉：离魂：将军，这些都赏给妾身好不好嘛 / 这些人家不喜欢嘛，还给你吧阵亡：义父，来世再做你的好女儿 神·关羽：武神：取汝狗头，有如探囊取物 / 还不速速领死！武魂：纳命来~~~ / 谁来与我同去
神·吕蒙：涉猎：什么都略懂一点，生活更多彩一些 / 略懂，略懂攻心：攻城为下，攻心为上 / 来来，我替施主把把脉阵亡：劫数难逃，我们别无选择
神·周瑜：业炎：让这熊熊业火焚尽你的罪恶 / 聆听吧，这献给你的镇魂曲阵亡：逝者不死，浴火重生
神·诸葛亮：七星：祈星辰之力佑我蜀汉 / 伏望天恩，誓讨汉贼狂风：风——起~~~/ 万事俱备，只欠业火大雾：此计可保你一时平安 / 此非万全之策，唯惧天雷阵亡：今当远离，临表涕零，不知所言
神·曹操：归心：山不厌高，海不厌深 / 周公吐哺，天下归心阵亡：螣蛇乘雾，终为土灰
神·吕布：狂暴：哼 / 唔唔唔无谋：不管这些了 / 哪个说我有勇无谋！无前：天王老子也保不住你 / 看我神威，无坚不摧！愤：这才是活生生的地狱！/ 凡人们，颤抖吧，这是神之怒火！阵亡：我在修罗炼狱等着你们，哈哈哈哈哈 神
篇3：三国杀台词
【风扩展包】武将台词:
【火扩展包】武将台词:
【林扩展包】武将台词:
【山扩展包】武将台词:
神武将台词：
sp武将台词:
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蔡文姬台词独白篇四
青少年经典诵读电视大赛观后感
“国学小名士”山东省青少年经典诵读电视大赛复赛18日济南开赛，全省60强选手，齐聚济南，对弈美丽的中国古诗词。大赛采用了全新的节目形态，让比赛更加激烈精彩。节目录制过程中，也是亮点频现。
亮点一：现代段子，古人演绎。老人摔倒扶不扶？这种发生在当下社会热点现象，由穿着古装的参赛选手来演绎。通过出演国学舞台剧，让选手参与进来，体会传统的道德如何指引人们的行为。
亮点二：对弈古诗词，品读诗文里的美丽中国。这次大赛设置“我爱记诗词”环节，让选手通过轮流背诵古诗词中常见某个字词来传递中华文化。
亮点三：古代文人，穿越时空，为国学小名士出题。这些身着古装的孩子，分别扮演小李白，小杜甫，小白居易，小李清照，小蔡文姬，小苏轼。他们为国学小名士现场表演出题，让节目增添了更多的童真童趣。这些小朋友全部来自山东广播电视台小蜜蜂主持人俱乐部。
为一门学术，其复杂程度要高于一般专业。他们在现场为存疑
问题用信息数据库提供专业解答，他们的学历都为相关专业硕士研究生。
亮点五：真人秀外景照片，体现选手“知行合一，学以致用“的理解。在初赛结束时，大赛组委会专门拍摄了60强选手的外景照片，在拍摄中通过对参赛选手设置障碍，考察参赛选手实践中的想法和做法，体现知行合一，学以致用。这一环节的设置，在于通过对经典的诵读，传承中国的传统美德。篇二：诵读大赛观后感1 《国学小名士》观后感
五年级二班 张文娇
国学是中华民族传统文化的载体，接续国学薪火能更好地传承中华民族的文化精神。然而，弘扬和培育民族精神，必须要从做人开始。如果没有做人的基础，那就不会有民族精神，更不会有革命精神。一个国家的振兴，必须以国民素质的提高为前提。今天晚上我观看了《山东省青少年经典诵读电视大赛》，让我受益匪浅。首先，“古诗大比拼。”请说出带有江或湖的诗句，不能重复。前几轮选手们都对答如流，随着诗句越说越多，有的选手开始重复败下阵来。最终一位大姐姐赢得本关第一名。我挺佩服她的沉着、冷静，不慌不忙就把诗句背了出来。“冰冻三尺非一日之寒”平日里她要下多少功夫呀！我觉得自己和她相比逊色的多了，以后可得多读。
接下来，“美德大考验。”通过就餐考验她们谦让的美德。餐桌上有六个人，但每次上的食物数量只有五个，看看他们六个人怎样分食。还考验她们和长辈一起进餐时的礼貌用语等，她们表现的都特别棒，我是自叹不如。
《经典诵读》是我们学生必背的，可对于我们来说只是死记硬背，根本不理解其中的含义，这两天我看了一个节目《国学小名士》，让我感悟颇深,受益匪浅!《经典诵读》我们必须牢记的国学文化，所谓经典是指传统的，对后人影响深远的文化珍品。精美的词句，警示的格言，都给人以文化的陶冶和知识的拓展。对传统经典做到耳熟能详，无疑是让我们在享用传统文化精华的精神盛宴，可是我们呢?每天都在浪费时间，不学无术，每天昏昏的度日，所以我非常惭愧——对不起老师和父母。
古代文人，穿越时空，为国学小名士出题。这些身着古装的孩子，分别扮演小李白、小杜甫、小白居易、小李清照、小蔡文姬、小苏轼，他们为国学小名士现场表演出题，让节目增添了更多童真童趣。
真人秀外景短片，体现选手“知行合一、学以致用”理解。在初赛结束时，大赛组委会专门拍摄了60强选手的外景短片，在拍摄中通过对参赛选手设置障碍，考察参赛选手在实践中的想法和做法，体现知行合一、学以致用。这一环节的设置，在于通过对经典的诵读，传承中国传统美德。当我看到那些选手们激情洋溢的演讲，我的内心备受鼓舞，他们就是我的榜样，我要努力学习。以后我要多看书，读报纸，来丰富我的知。
看完后我有了深刻的醒悟：应未雨绸缪——提醒我无论做何事都要首先做好充分的准备。经典诵读是对广大中小学生进行爱国和民族传统教育的最佳教材，是弘扬民族精神，弘扬中华文化魅力的法宝。经典诵读中所含的国学文化须牢记。
《 经典诵读》中有许多优美的诗词，如：“三人行必有我师焉，择其善者而从之。”“子以四教：文，行，忠，信。” „„
在《国学小名士》上有评委说：“松，在古人笔下是一个备受赞扬的一种植物，出了他的本意外还有——高直，坚强，正直等很多美的象征在他身上。另外还暗含着坚持不懈，认真对待事物的精神。这也是我们需要学习的地方。
这个节目使我受益匪浅，让我学到了不少知识。
我希望让我们这五千年悠久的灿烂文化发扬到全世界，让世界关注中国文化，因为她就是民族传统与民族精神的化身。篇三：魏宗硕 青少年经典诵读电视大赛观后感
青少年经典诵读电视大赛观后感
“国学小名士”山东省青少年经典诵读电视大赛复赛18日济南赛，全省60强选手，齐聚济南，对弈美丽的中国古诗词。大赛采用了全新的节目形态，让比赛更加激烈精彩。节目录制过程中，也是亮点频现。
亮点一：现代段子，古人演绎。老人摔倒扶不扶？这种发生在当下社会热点现象，由穿着古装的参赛选手来演绎。通过出演国学舞台剧，让选手参与进来，体会传统的道德如何指引人们的行为。
亮点二：对弈古诗词，品读诗文里的美丽中国。这次大赛设置“我爱记诗词”环节，让选手通过轮流背诵古诗词中常见某个字词来传递中华文化。
亮点三：古代文人，穿越时空，为国学小名士出题。这些身着古装的孩子，分别扮演小李白，小杜甫，小白居易，小李清照，小蔡文姬，小苏轼。他们为国学小名士现场表演出题，让节目增添了更多的童真童趣。这些小朋友全部来自山东广播电视台小蜜蜂主持人俱乐部。
现场为存疑问题用信息数据库提供专业解答，他们的学历都为相关专业硕士研究生。
亮点五：真人秀外景照片，体现选手“知行合一，学以致用“的理解。在初赛结束时，大赛组委会专门拍摄了60强选手的外景照片，在拍摄中通过对参赛选手设置障碍，考察参赛选手实践中的想法和做法，体现知行合一，学以致用。这一环节的设置，在于通过对经典的诵读，传承中国的传统美德。四年级六班：魏宗硕篇四：女勇士完整版读后感
夜尽天明
中文摘要
《女勇士》是美国华裔女作家汤婷婷的代表作，这是一部以笔者现实的经历加以丰富的手法，独特的视角和奇特的联想而享誉美国文坛的作品，它使汤婷婷声名大噪，成为融合中美文化，最具影响力的作家之一。而其笔下的早期移民
者到美后所受的歧视，压迫，经笔者细腻的手法和敏锐的眼光体现的淋漓尽致。《女勇士》由女性为主体，描述了在中美两国不同的生活背景下，女性们的痛苦，挣扎，不甘与反抗，体现了女性在生活各个方面的弱势，软软，在漫长的岁月为了谋求平等的权力而进行的抗争。
本文就《女勇士》中女性的遭遇，对女性渴望得到与男人平等的权利，得到周围人的认可，摆脱对女性的歧视与压迫所做的努力与现实的对照，进行剖析。关键词：《女勇士》；女性权利；压迫；抗争
一、引言 1.《女勇士》是作者汤婷婷在1976年发表处女作，自此她开始享誉美国文坛。该书运用细腻的手法，独特的视角以及中国文化特有的神秘性，迅速获得了读者的青睐，同时丰富了美国文学的内涵。该书还获得了该
年度“美国国家图书评论奖”非小说类奖。该书被誉为华裔美国文学创
作史上的一座里程碑，克林顿更是赞誉此书为“一部划时代的作品”。2.作者汤婷婷，华裔女作家，出生于美国加利福尼亚，祖籍广东新会。
汤婷婷是20世纪末美国华裔文学繁荣发展时期最具有代表性的女作家，她的文学作品既扎根于中国文学，又深受美国文学的熏陶，所以她的作
品中体现出了丰富的中美文化融合的火花。儿时的她从母亲那里听到许
多有关中国的神话和传说，以及先辈们漂洋过海寻梦的种种，致使她后
来对这些故事，传说，经历进行了大胆的想象与改写，以细腻的手法，创作了三部长篇小说。其中又以《女勇士》最为著名。
二、正文 1.无名女子
无名的姑姑，全文以母亲的视角讲述了姑姑从怀孕至自杀的过程，由
“我”的联想而构出姑姑事件的始末。姑姑是深受古代重男轻女思想
奴役的一代妇女，对于男人的命令，只有服从，并默默忍受着男人带
给她的痛苦。全文对中国妇女的处境进行了详细的描述，“鬼”一直
伴随着女人的一生直至她们死亡。姑姑的死其原因在于其身后的那个
无名的男人，默默的驱使着姑姑的无名之“鬼”，不需要负责，也不
需要为姑姑的死做任何辩解。姑姑至死都没有说出那个男人的姓名，为了保全他的名声，她与她腹中的孩子默默的承担了所有。在汤婷婷的笔下，“鬼”在姑姑的身边时不可抗争的，绝对的存在，表现出那
个时代的女性弱势，对受到的歧视与侮辱只能做到逆来顺受，女性没有话语权的时代。2.白虎山学道
一次平常的采集，一直不寻常的鸟，将我们带进了笔者手下的修炼之路，两位慈眉善目的老人家，一次15年的修炼，花木兰的故事，在作者的联想下变得熠熠生辉。白虎山上，静修，学会逆境生存，学习苍龙真功，丛然思念万千，“我”还是硬挺挺的坚持下来。即使面对丈夫和弟弟被征兵，面对财主的贪婪和自私，最终也没有打断我的修行。15年成下山，替父从军，驰骋沙场，攻城拔寨。途中遇到丈夫结婚生子，对敌军的埋伏也毫不畏惧与之抗争。回家乡，杀财主，即使再也看不见弟弟，也未曾流泪。全文表现了女性与“鬼”的抗争，不畏强权，自己当家作主，选择自己的幸福。其中，与皇太子一战，充分的表现了女性的反抗意识，对自己主权的捍卫绝不退让，对皇太子的描写，更加深了女性反抗成功的英雄色彩。此时的“鬼”已经不再是无法反抗的存在，女性获得了话语权，也得到了尊重。3.乡村医生
母亲的职业是一名医生，5年前，宿舍内闹鬼事件母亲听了也面不改色，经常为周围人讲鬼故事的她决定去，闹鬼的宿舍住一晚，不想晚上真的遇到了压身鬼，母亲面无惧色的与之周旋，不停的叫喊，直至旭日东升，鬼怪退去。清晨的同学们到来，母亲添油加醋的一番说辞使同学们当天就烧了那间闹鬼的寝室。熊熊烈火烧尽了黑暗，烧没了恐惧，也烧没了“鬼”。之后，讲述了母亲在人贩子手中买小女孩的故事，两人绝妙的配合蒙骗了人贩子的双眼，母亲成功的解救下了小女孩，并将她培养成了优秀的护士。在以后的日子里，母亲又遇到了压凳鬼等很多“鬼”，母亲依旧反抗着它们，从不畏惧。此时母亲的反抗意识已经得到了觉醒，对强权毫不畏惧，对“鬼”也可放声抵抗。母亲的所作所为，更带动了周围的女人对“鬼”的宣战和反抗，女性的权利和意识在母亲身上得到了解放，也影响了周围的其他女性，对小女孩的解救更是预示着母亲的解放不是个人的解放，而是一个群体的解放，母亲成为了反抗和渴望反抗的女性的代表。4.西宫门外
已近古稀的母亲，在机场迎接来自祖国的妹妹月兰。月兰，一个典型的中国古典女性，对于自己的爱情，事业等完全遵循着“鬼”的意愿。远赴美国的寻夫之旅，本应是一气呵成的，但是由于“鬼”的束缚，一直迟迟不能前行，母亲的开导也无济于事，缓慢的执行着“鬼”所给她的观念和命令。在母亲所谓的逼迫下，她试图去摆脱身上的枷锁，可是丈夫的再婚，对感情的背叛，年轻的女人给她的重重压力，使原本可以挣脱的束缚变本加厉。“我可以给你钱，让你和女儿衣食无忧，但是不要再来找我”她丈夫说道，丈夫的冷酷并没有激发出她的反抗，而是遵循了“鬼”的意志，选择了沉默。母亲在旁的言辞没有对她的决定产生一丝一毫的影响，被”鬼”束缚着的月兰，开始了她新的梦魇，在母亲已经无法管理她时，她被送入了疯人院，并在那结束了自己的生命。全文月华表现着一位典型的中国古典妇女的形象，逆来顺受，对于丈夫的所作所为毫不加以反抗，默默的承受着这一切，没有任何的话语权。纵使母亲在旁的耐心引导，也无法撼动在她身上蛰伏依旧的”鬼”。疯人院中的她，得到了所谓的支持与话语权，可事实是，作者由此来抒发女人应该懂得反抗，追求自己的幸福，不能知“病”不治。
一个从不说话的女孩，一个异国他乡的女人。“你为什么不说话？”我扯着她的头发“我这是为你好，你说话，快说话”穷尽办法的我依旧无法使她说出一个字，我以为她就这样了，将来也不会有人照料她，可是我错了。她姐姐当了打字员，没有嫁人。她们和父母住在一起，除了出去看电影，她不必离开家门。有人可以养活她，她的家人可以保护她，这在中国是正常的，只要条件许可。她没被送到学校和陌生人，洋鬼子，男孩子们住在一起。全文通过失语的小女孩表述了女性失语的原因，通过蔡文姬的故事表现出了女性反抗的意识，可又不能大刀阔斧的将问题斩草除根，只能慢慢的将问题解决并消化。
三、总结 通过对《女勇士》的阅读，反观现在，在东西方文化不断交织的现在，女权问题早已列入文献，无论是古典的东方，还是遥远的西方，女性已经不会再如无名姑姑，月兰一般，只能默默的承受着重男轻女这只“鬼”的束缚，女性已经不再是过去的弱势群体，如今的女性已经迎来了她们的曙光，正所谓，夜尽天明。
蔡文姬台词独白篇五
谈蔡文姬的《胡笳十八拍》
杜甫的《寓同谷县作歌七首》和它的体裁相近，但比较起来，无论在量上或质上都有小巫见大巫的感觉。
唐代的刘商也拟作了《胡笳十八拍》（见郭茂倩《乐府诗集》卷五十九），呆板得更不能相比。不怕不识货只怕货比货。请大家把两种《胡笳十八拍》，连同杜甫的《同谷七歌》，读它们一两遍，便立见分晓。
近代搞文学史的人大抵都认它为伪作。我看了好几部文学史，象胡适的《白话文学史》说它不得早于唐以前；象郑振铎的《插图本中国文学史》、《中国俗文文学史》，刘大杰的《中国文学发展史》也都认为伪作。谭丕模的《中国文学史纲》根本没有提到它。最新出版的北京大学中文系文学专门化55级集体编著的《中国文学史》中也没有提到《胡笳十八拍》。据此可见，大家都是不重视《胡笳十八拍》的。
我倒要替《胡笳十八拍》呼吁一下。务必请大家读它一两遍，那是多么深切动人的作品阿！那象滚滚不尽的海涛，那象喷发着融岩的活火山，那是用整个的灵魂吐诉出来的绝叫。我是坚决相信那一定是蔡文姬作的，没有那种亲身经历的人，写不出那样的文字来。如果在蔡文姬之后和唐刘商之前，有过那么一位诗人代她拟出了，那他断然是一位大作家。但我觉得就是李太白也拟不
出，他还没有那样的气魄，没有那样沉痛的经验。我这不是夸夸其谈，总之请大家认真读一读就可以体会得到。
蔡文姬《胡笳十八拍》在唐以前据有了是不成问题的。唐开元年间的李欣有《听董大弹胡笳声》一首诗，开头几句是：
“蔡女昔造胡笳声，一弹一十有八拍。
胡人落泪沾边草，汉使断肠对归客。
古戊苍苍烽火寒，大荒沉沉飞雪白。
先拂商弦后角羽，四郊秋叶惊戚戚。”
这里虽只说到声没有说到辞，但弹和唱往往是分不开的，有了琴谱尽可以证明也有了唱辞。这里所说的声，是已经由胡笳谱为琴调了，故说弹而不说吹，并有商弦角羽之类。这里分明说谱为琴调的人是蔡女自己，和《胡笳十八拍》的辞是合拍的。第一拍里说“笳一会兮琴一拍”，第二拍里说“两拍张弦兮欲绝”，第六拍里说“六拍悲来兮欲罢弹”，第十三拍里说“十有三拍兮弦急调悲”，第十八拍里说的更明白：“胡笳本自出胡中，缘琴翻出音律同”，都说明蔡文姬归汉以后，或在归汉的途中，把胡笳的音律用琴弹出了。
郑振铎在《插图本中国文学史》里说：
《悲愤诗》（相传为蔡琰作）共有两篇，一篇是五言体，一篇是楚歌体。更有一篇《胡笳十八拍》，其体裁乃是这时所绝无仅有的类似以音乐为主的弹词体。这三篇的内容。完全是一个样子的，叙的都是蔡文姬的经历。由黄巾起义，她被虏北去起，而说到受诏归来，不忍与她的子女相别，却终于不得不回的苦楚为止。
这三篇的结构也完全是一个样子的，全都是用蔡琰自述的口气写的；叙述的层次也完全相同。难道这三篇全都是蔡琰写作的吗？如此情调相同的东西，她为什么要同时写作了三篇呢？„„
《胡笳十八拍》一篇乃是沿街卖唱的人的叙述，有如白髪宫人弹说天宝遗事的样子，有如应伯爵盲了双目以弹说西门（庆）故事为生的情形（应事件《续金瓶梅》）。难道这样的一种叙事诗竟会出于蔡琰她自己的笔下么？这当然是不可能的。所以三篇之中《胡笳十八拍》不成问题的是后人的著作；且也显然可见其《悲愤诗》的放大。”（在《中国俗文文学史》中的论点大抵相同。）
郑先生的议论时很成问题的。别人的是抒情诗，而他把它说成“叙事诗”。三篇诗（至少其中两篇）都是抒述自己的悲愤，并不是同时作的，而他偏说是“同时”。形式和情调都大有不同，而他偏一而再、再而三地说“完全一个样子”。他在问“为什么要写作三篇？”这也问得很奇怪，我们也可以反问“为什么不能写作三篇？”
汉灵帝光和元年（公元178年），她父亲蔡邕被诬陷获罪，“与家属髠钳，徒朔方”。在这时，她如果已经诞生，当然也受了髠钳，成为罪隶，充军。充军凡九月，第二年遇赦。但蔡邕在归途又得罪了五原太守王智，弄得来由不得不“亡命江海，远迹吴会，往来依太山羊氏积十二年”。在这十二年中蔡文姬也必然是跟着父亲亡命的。十二年后回到洛阳，蔡邕为董卓所强迫，被拜为左中郎将，是在汉献帝初平元年（公元190年）。当年二月邕从献帝迁都长安，封为高阳乡侯。初平三年董卓在长安被杀，蔡邕为司徒王允所囚，并处死于狱中。以上根据（《后汉书*蔡邕传》）在这三年间期间，估计蔡文姬是嫁给了河东卫仲道，她没有跟随她的父亲同去长安。嫁后可能不两年卫仲道就死了，她才回到了陈留，在陈留被胡人虏获。由初平元年至兴平二年仅仅六年。
由上的推考，可以看出蔡文姬的一生是很悲惨的。年幼时即忧患重重，被没于南匈奴有十二年之久，虽然得归故土，而是跑别了亲生的二子，这应该是有难言之痛的。
再谈蔡文姬的《胡笳十八拍》
魏文帝曹丕有《蔡伯喈女赋》已经失传了，但有序文的残文还保留了下来，见《太平御览》卷八百零六。其文云：“家公与蔡伯喈有管鲍之好，乃令使者周近持玄玉壁于
匈奴，赎其女还，以妻屯田郡都尉董祀。”
丁廙的一篇，收录在《艺文类聚》卷三十里面（亦见孙星衍辑《续古文苑》卷二）。可惜余人的赋，和曹丕赋一样，都失传了。我现在把丁廙的赋文抄录在下边：
“伊大宗之令女，禀神惠之自然。在华年之二八，披邓林之曜鲜。明六列之尚政，服女史之箴言。参过庭之明训，才朗悟而通玄。当三春之嘉月，时将归于所天。曳丹罗之轻裘，戴金翠之华钿。羡荣曜之所茂，哀寒霜之已繁。
蔡文姬台词独白篇六
蔡若文十岁生日主持词
(2013年4月29日)
尊敬的各位长辈、各位亲朋好友：大家晚上好!
今天我们欢聚荃凤酒店,共同庆祝蔡若文小朋友十周岁生日。首先，我代表蔡若文的父母以及家人对各位来宾的到来表示热烈的欢迎！并致以衷心的感谢！同时也代表在座的各位来宾祝愿蔡若文小朋友生日快乐!年年有进步！岁岁有平安！
下面掌声有请我们今天宴会的主角——蔡若文小朋友闪亮登场!各位来宾，向我们走来的是蔡若文小朋友，作为主持，我希望大家用真心回答我一个问题：咱们的小寿星帅不帅？（齐声回答：“帅！”）下面我将采访一下我们的小寿星。
蔡若文小朋友，从今天开始，我觉得就不能再叫你小朋友了，应该叫你蔡若文同学了，你知道为什么吗？蔡若文回答：
蔡若文同学，今天有这么多的关爱你的人共同为你过生日，高兴吗?大声再说一次!嗯，真是个聪明伶俐的好孩子!
孩子的成长离不开各位长辈的关怀，离不开老师的精心培养，当然按功劳，最大的要数孩子的父母，因为孩子的一切一切，都是他们给予的。现在就请打造这一爱情结晶的幸福两口子，闪亮登场，他们是蔡正泉先生，罗艳女士。
朋友们，看到这个明星组合般幸福之家一上台，我们眼前亮起了好几个大太阳——爸爸成熟潇洒，妈妈温柔亮丽，小寿星英俊帅气!三人站在这“荆州大舞台”，就是相亲相爱的一家人、最闪耀最幸福的一家人!
十年前的今天，伴随着一声响亮的啼哭，一个新的生命来到我们中间。十年弹指一瞬间，当初的那个襁褓中的精灵，在各位亲朋好友以及长辈的关注与呵护下，如今已经成长为一个英俊帅气的小男子汉，特别是我们蔡若文小朋友的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，在逝去的三千六百五十多个日日夜夜中，他们有多少付出、多少期盼、多少憧景、我想一定只有他们自己知道。此时此刻，我想他们一定有好多话要对我们的小寿星，以及在座的各位亲朋好友说！下面，就请小寿星的爸爸作为家长代表致词。掌声有请!
拳拳父母心、殷殷舐犊情！是啊！望子成龙是天下父母的共同心愿，我们的蔡若文小朋友没有辜负父母的期望，在家里他是乖巧懂事的小大人，在学校他是品学兼优的好学生。现在，让我们用热烈的掌声欢迎今天的小寿星来说一说心中的感想。
非常感谢小寿星的精彩发言!今天注意到了下面有许多小朋友，我想肯定是小寿星的好伙伴，那么就有请小朋友们一起上台为小寿星唱起生日快乐歌,共同祝愿小寿星生日快乐，学习进步!
现在请这幸福的一家三口来到生日蛋糕前，请蔡若文的爸爸妈妈为孩子点亮生日的红烛。（此时音乐起，小伙伴齐声唱生日快乐歌）好，现在蔡若文站到蛋糕前，闭起双眼，许个美好的愿望（文许愿）
好，现在请你们全家一齐吹蜡烛。
今天许下的心愿是明天飞翔的翅膀，将承载着蔡若文的理想，翱翔在广阔的人生天地间！在人生的旅途上，蔡若文已经通过自己的努力迈开了他扎实的第一步。我们相信，在今后的学习、生活中，他一定能天天向上，茁壮成长！让我们共同举杯,再次祝愿蔡若文小朋友生日快乐!年年长新知，岁岁更进步!同时也祝愿所有的来宾朋友们，身体健健康康，事业顺顺利利，生意财源滚滚，出入平平安安，家庭和和睦睦，亲情浓浓烈烈，友情纯纯真真，爱情甜甜蜜蜜!
谢 谢!
