每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
七年级上册生物论文500字 七年级上册生物论文800字篇一
课题：
调查我们身边的生物
教学目标
1．知识方面
了解校园或周边的主要生物的分布特点，知道生物对环境具有一定的适应性，并能影响环境。
2．能力方面
初步学会调查的基本方法，培养学生主动获取知识的能力。
3．思想情感方面
通过调查活动激发学生学习生物学的兴趣，培养学生热爱校园、热爱周边、热爱大自然的情感。
教学重点和难点：
初步学会调查的基本方法，了解校园或周边的主要生物是本章的重点。
组织好学生进行有目的、有计划的调查活动是本章的难点。
教学过程设计：
1．教学过程的设计思路：
（1）从周边或校园的生物引入调查；
（2）举例说明调查的基本方法；
（3）分组，教师指导制定调查计划；
（4）实施计划，教师组织指导；
（5）汇报、总结、交流、评议。
2．教学过程
（l）联系实际，引入课题。
本章的教学课题可以从周边和校园的生物引入。在此可以设计一些问题引起学生的共鸣：①你知道我们北京市的市树和市花吗？②我们的校园中有多少种生物？这些生物开花结果吗？它们的花期是几月？
（2）关于调查的基本方法和意义：
①利用录像或投影向学生介绍一些有关科学家进行科学调查的资料，利用投影向学生演示调查活动的范例，从而让学生了解什么是调查，调查的目的、方法和步骤。
②讲解学生记录的方法，强调在活动的过程中如实做好记录的重要性。
如向学生讲清在调查前要制定好调查记录表，随时记录下观察的内容。如生物的种类、数量、生活环境、用途等。在活动中要尽量多地收集所需要的数据和资料，以便调查结束后对调查结果进行准确的分析并把调查内容撰写成调查报告。
③向学生强调调查的意义，切忌将调查作为游玩。
教育学生在活动过程中要有意识地培养自己一丝不苟的科学态度，把活动作为对自己的挑战去发挥自己最大潜能的机会，从而发挥自己的主动精神。
（3）分组，制定调查计划，为实践活动打下基础。
①建议将班内同学按自愿结合的方式分成若干小组（5～6人一组）。由组长专门负责，制定调查计划。
②可以到学校附近的公园、小花园、生活小区或街道等地去调查。也可以在校园内进行调查。最好选择一条动、植物种类多且有不同生活环境的路线。
③调查的内容力求多样化。
班内的不同小组可以调查不同的内容，各有侧重点。如可以调查园艺花卉生物、蔬菜粮食作物，也可以调在城市的行道树种类等。
（4）实施计划。在课余时间在教师的指导下完成。
①认识调查地段的生物的种类、数量、生活环境、用途等。
②确定的调查路线边走边观察并及时记录下来：身边有哪些生物？它们生活在什么环境中？与生物生活在一起的有哪些动物？树上有鸟巢吗？有病虫害吗？花丛中有蜜蜂、蝴蝶飞舞吗？
要注意观察生物的分层现象，不仅观察高大的乔木、灌木，还要注意观察草本生物和藤本生物。不仅观察高大的生物类群，还要观察一些微小的生物类群，如阴湿树干上的菌类、生活在水中的藻类等。
③教育学生要注意人身安全，要爱护公共场所的花草树木，不要任意攀折花木，尤其要爱护身边的珍稀生物。
④调查限定在几天之内完成。如对生物特别有兴趣的同学可以设立小专题，作进一步的调查。
（5）分析调查结果，撰写调查报告。把调查记录归纳管理，通过查阅资料、访问等形式对调查的内容进一步的充实和完善。
（6）总结、交流、汇报。调查结束后可以与本班的板报小组合作，布置展览，将各小组的调查报告、收集来的图片资料等筛选展出，作班内交流。
板书设计
调查我们身边的生物
一、调查的基本方法和意义。
二、分组，制定调查计划。
七年级上册生物论文500字 七年级上册生物论文800字篇二
提高七年级上册几个生物实验有效性的措施
实验教学既是一类探究活动，也是生物教学的基本形式之一。良好的实验效果对于培养学生学习生物的兴趣，提高学生实验操作的能力以及科学素养都有着十分重要的作用。如何提高生物实验的有效性是很多生物教师长期研究的课题，现在笔者就以人教版和苏教版七年级上册生物教材为对象，简单谈谈近些年在生物实验教学实践中发现的一些问题和改进措施。1 观察实验
1.1 制作洋葱表皮细胞临时装片是初中生物学的一个重要实验，也是第一个练习使用显微镜的实验，本实验成功与否直接关系学生学习生物学的兴趣和进行生物实验的积极性。学生在这个实验中普遍存在的问题是：撕取的表皮太大，有叶肉，会发生卷曲现象，制成的临时装片盖玻片下有空隙或有气泡，影响实验的观察效果。下面几点有助于提高学生制作临时装片的成功率：（1）用小刀在洋葱鳞片叶上划出边长为0.5cm的小方格，再用镊子小心撕下表皮，这样撕取的表皮大小适中又不会有叶肉。（2）在载玻片上滴两滴清水，能保证水滴浸满盖玻片而不产生空隙，再用吸水纸吸去多余的水分。（3）表皮是否完全浸没在水滴中是有无气泡产生的关键，表皮的外表面较光滑，易卷曲，不易完全浸没在水中。将撕取的表皮的外表面向下放置于水滴中，这样表皮既容易展平又容易完全浸没在水中，而不产生气泡。1.2 观察人的口腔上皮细胞是一个简单的实验，下列几点常常被忽略而影响到效果：（1）用消毒牙签粗的一端在口腔内壁略用力刮几下。（2）牙签粗端附着的碎屑在生理盐水滴液中必须搅拌均匀，使细胞分散而不重叠。（3）可用稀释的红墨水代替碘液染色，同时使用较小的光圈，便可观察到界限清晰的细胞。
1.3 观察种子的结构实验中，浸泡24h的大豆种子仍然不易看清子叶、胚轴和胚根，玉米粒的果皮和种皮、子叶和胚乳不易分开，学生不好理解种子的结构。可作如下改进：（1）到菜市场购买发芽的蚕豆，或浸泡时间略长一些，待胚根突破种皮，这时较易观察胚的结构。（2）这个实验正是玉米成熟的季节，在新鲜的玉米棒上取嫩玉米粒，果皮和种皮较易分开；煮熟的玉米粒的果皮和种皮、子叶和胚乳也极易分开。
1.4 观察植物根尖的结构实验中，根尖的四个部分不易分辨，不易获得根毛清晰的根尖。可通过选择合适的实验材料，设计种子萌发的实验装置来解决这些问题，同时为探究根尖的生长部位这个实验做好准备。（1）小麦、芝麻、萝卜、青菜、苋菜等种子较小的植物根，成熟区长，根毛数量多且长，清晰易观察。大豆、绿豆、蚕豆、空心菜等种子较大的植物的根冠、分生区、伸长区较明显。（2）要想看清楚根毛，种子在萌发过程中根部不能接触水是关键（根毛会因为沾上水而粘附在一起，导致看不清），所以要对种子萌发的实验装置进行改进。这里笔者介绍一种简单的装置：在小试管内注入1/4试管的水，将一小块潮湿的棉花球用一层纱布包上，把刚刚萌发的种子放置于纱布与棉花之间，将这个用纱布包裹的棉花球塞在试管口（种子要位于棉花球的最下端），试管竖直放置，这样培养出来的根能竖直生长，根毛呈绒毛状极易观察，便于取出而不会破坏根，可供多个班级重复使用。2 探究实验
2.1 探究根尖的什么部位生长最快的实验中，很多教师认为幼根的四个部分难以区分，教材上介绍的给根尖四个区域划线或用线扎的方法很难操作，所以这个探究实验的成功率很低。在实践中我用如下办法取得了明显的实验效果：（1）实验宜采用体积较大的种子萌发出来的根，如黄豆、绿豆、蚕豆和空心菜的种子。利用上面介绍的种子萌发的实验装置培养，当肉眼能看清成熟区根毛时开始实验。（2）通过观察、比较不同植物的根尖结构发现，不论上面谈到的哪一种种子，不论根的长短，根冠和分生区的总长度只有1—3mm，分生区颜色略深与伸长区较易区分，伸长区和成熟区可通过有无根毛来判断，所以只需在根尖上划3条线以区分成熟区(a)，伸长区(b)，分生区和根冠(c)，测量三个区域的长度。划线时动作要轻，否则会折断或损伤幼根。（3）将做好标记的幼根放置于小试管中培养，24h后观察、测量各个区域的生长情况。我们会发现成熟区(aˊ)和伸长区(bˊ)的长度变化不大，分生区和根冠(cˊ)的总长度仍然只有1-—3mm，在分生区和伸长区之间长出一段新的区域(d)，这段区域就是新长出来的伸长区。学生很容易就会明白根尖伸长区长得最快，而这段新长出来的伸长区的细胞来自于分生区，所以根的生长是分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长的结构。如下图所示：
这个探究实验的关键是选择较粗壮的幼根进行实验，整个实验过程中根尖不能接触水，要竖直生长,便于测量。
如何提高生物实验的有效性是个研究空间很大的课题，需要在具体的实践中不断探索，不断发现，不断反思。作为生物学教师首先自己应多研究，多实验，提高实验的有效性，才能为学生提供更好观察材料，才能提高学生的探究能力，培养学生对生物学的兴趣。
七年级上册生物论文500字 七年级上册生物论文800字篇三
七年级生物上册教学计划
七年级生物上册教学计划
以安图县教育局xx年教育工作重点为指导，结合学校工作计划和教学工作计划,继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针;坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习氛围，全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。
教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。
学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法
1、通过上学期期末统考的成绩分析以后，争取及格率要达到90%，优秀率要达到50%。这学期应该注重班级学生成绩的平衡发展，特别关注生物学困生的学习发展。
对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。
2、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。
3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
4、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。
2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
按照教育局安排课时进度，根据实际教学情况来实施。
《怎样提高学生的考试成绩》
七年级生物上册教学计划
西乡古城中学 杨小丽
(1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
(4)、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。
学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。
针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，灵活、应变，既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。
第一章 周围的生物 3课时
第二章 探索生命 3课时
第三章 细胞是生命活动的基本单位 2课时
第四章 生物体的组成 4课时
第五章 绿色植物的一生 10课时
第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用 7课时
(1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
(4)、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
(5)、学生能将生物知识运用到日常生活当中。
(一)教材 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。
(二)学生情况 学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习;但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。
针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂比赛等;教学手法灵活、应变，这样既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。
周次
教学内容
七年级上册生物论文500字 七年级上册生物论文800字篇四
2016七年级上册生物期末试卷(含答案)
又到了一年一度的期末考试阶段了，同学们都在忙碌地复习自己的功课，为了帮助大家能够在考前对自己多学的知识点有所巩固，下文整理了这篇2016七年级上册生物期末试卷，希望可以帮助到大家!
一、选择题(本题包括25小题，每小题2分，共50分)下列各小题只有一个选项符合题意，请将正确答案的序号填入表格内 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案
题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案
1.控制细胞内外物质的进 出，保持细胞内部环境相对稳定的结构是： a.细胞核
b.细胞膜
c.液泡
d.细胞壁 2.沙漠中的植物一般不具有的特征是：
a.茎肥厚多汁
b.根系发达 c.叶退化成刺
d.叶面宽大 3.下列诗句中，与生命现象没有关系的是：
a.春眠不觉晓
b.处处闻啼鸟 c.夜来风雨声
d.花落知多少 4.下列不属于动物细胞的是：
a.肌肉细胞
b.果肉细胞
c.神经细 胞
d.血细胞 5.使用显微镜对光时，下列做法不正确的是： a.调节细准焦螺旋
b.一只眼注视目镜 c.使用较大光圈
d.使用低倍物镜 6.人体的血液属于哪种组织? a.上皮组织
b.神经组织
c.结缔组织
d.肌肉组织 7.将浸泡的玉米种子切开，在断面上滴一滴碘液，看到的现象是： a.种皮变为蓝色
b.胚乳变为蓝色 c.子叶变为蓝色
d.胚变为蓝色 8.草履虫细胞内没有：
a.细胞 膜
b.线粒体
c.染色体
d.叶绿体 9.根冠具有保护根尖的作用，下列哪项不属于根 冠细胞的特点? a.细胞体积较大
b.细胞形状不规则 c.细胞呈长方形
d.细胞排列不整齐 10.杨树的茎能够不断长粗，是因为茎内有：
a.输导组织
b.木质部
c.形成层
d.韧皮部 11.在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产，其原因是：
a.传粉受到影响
b.水分吸收过多 c.养料供应不足
d.果树不能开花 12.把萎蔫的萝卜条放入清水中，过一段时间后，出现的变化是： a.体积增大、柔软
b.体积 增大、硬挺 c.体积减小、柔软
d.体积减小、硬挺
13.植物根的细胞在形态、结构和功能上有很大差异，造成此现象的主要因素是：
a.细胞分裂
b.细胞生长
c.细胞增多
d.细胞分化 14.英国科学家范•海尔蒙特栽培柳树的实验证明绿色植物生长需要： a.土壤
b.水分
c.氧气
d.无机盐 15.叶肉的栅栏层细胞的特点是：
a.排列疏松，叶绿体含量较少
b.排列疏松，叶绿体含量较多 c.排列整齐，叶绿体含量较少
d.排列整齐，叶绿体含量较多 16.日常食用的黄豆粒是由花中的哪种结构发育而来的? a.子房
b.胚珠
c.柱头
d.花药 17.光合作用的实质是：
a.合成有机物，贮藏能量
b.合成有机物，释放能量 c.分解有机物，释放能量
d.分解有机物，贮藏能量 18.长有新鲜蔬菜的塑料大棚中，在白天有阳光时增加的气体是： a.一氧化碳
b.二氧化碳
c.氮气
d.氧气 19.要检验一株绿色植物在呼吸过程中放出了二氧化碳，必需的条件是： a.要用一株叶片多的植物
b.要在黑暗的环境中进行 c.要在有阳光的上午进行
d.要在有阳光的下午进行 20.下列可以称为生物圈的是：
a.地球
b.一个池塘
c.太平洋
d.一片森林 21.新鲜水果用保鲜袋包装，可 延长贮藏时间，主要原因是： a.减少水分散失
b.减少果皮损伤 c.抑制呼吸作用
d.保持温度恒定 22.下列植物中，食用部分属于植物茎的是：
a.甘薯
b.马铃薯
c.胡萝卜
d.菠菜 23.合理密植能提高单位面积的产量，原因是： a.增加植株数目
b.充分利用肥料 c.充分利用光能
d.充分利用水分 24.生物圈中的氧气和二氧化碳处于相对平衡，是由于植物的： a.光合作用
b.蒸腾作用
c.呼吸作用
d.吸收作用 25.番茄或西瓜的果实里都有很多种子，这是因为它们的： a.雌蕊有许多个子房
b.雄蕊有许多粒花粉 c.雌蕊有许多个柱头
d.子房里有许多胚珠 第ⅱ卷(综合题
50分)
二、综合题(本题包括 6小题，每空1分，共50分)26.(9分)小明同学在普通光学显微镜下观察到了自己制作的洋葱鳞片叶表皮细胞标本，看到如下 几个视野，请据图回答下列问题：
(1)小明从洋葱鳞片叶的外表皮撕取一小块做成的标本叫临时
。若使用的是目镜为5×的，物镜为10×的，这些细胞被放大了
倍。
(2)要使物像从视野①变为视野②的状态，应将玻片标本向
移动;小明转动了
，换成40×的高倍物镜，从视野②变为视野③的状态。
(3)视野③的图像模糊，需要使用
进行调节,看到视野④,物像放大了
倍。
(4)在视野②中，洋葱鳞片叶表皮有部分重叠，这是因为制作标本过程中没有将叶表皮
;用碘液将洋葱鳞片叶表皮细胞染色，颜色最深的结构是。
(5)切洋葱时，常会流眼泪，这些刺激眼睛的物质存在于洋葱细胞的 中。
27.(9分)下图 a、b、c、d是根尖的4个结构的细胞示意图，请按要求回答问题：
(1)a细胞位于，b细胞位于
，c细胞位于，d细胞位于
。(2)d细胞的主要功能是吸收
和
。(3)植物根的生长与
和
有关。(填字母)(4)从根尖的尖端向上排列，依次是
。(填字母)28.(9分)下图为枝芽结构示意图，请按要求回答问题：(1)图中①的名称是，②是
，③是，④是。
(2)在适宜的条件下，标号②的结构发成，标号
发育成新芽，③逐渐伸长，枝芽就发 育成。
(3)芽分枝芽和花芽，在农业生产中，一般尽可能保留，适当剪除
，以确保多结果实。
29.(7分)下图为植物细胞分裂图，请按要求回答下列问题：(能用字母回答的，请用字母回答)(1)细胞分裂过程中均出现
等结构。(2)细胞分裂进行的顺序是
。(3)染色体位于细胞中央的是图中
处;染色体位于细胞两端的是图中
处;此时两端染色体数目
;已形成 两个新细胞核的是图中。
(4)细胞分裂过程中
的平均分配 对生物遗传有重要意义。
30.(6分)如下图 所示：小红剪下一段月季花枝条，浸泡在盛水的瓶中，在阳光下倒悬一段时间后，观察生长状况。
(1)枝条上能长出根的部位是
处，生长方向是
;(2)能长出新枝条的部位是
处，生长方向是
;(3)水分由a处输送到c处，是由于植物茎内的 来运输的。叶片制造的有机物是 通过茎内的 运输到a处。
31.(10分)下图表示在植物体内的某些生理过程。请按要求回答：(1)绿色植物被称为绿色的“能量转换器” 是因为 它能够吸收太阳光能。图中的 c 过程是 作用，在细胞内的中将
和 合成淀粉等有机物。
(2)图中a 过程是绿色植物的作用，消耗 气，分解有机物，产生
气体，并释放。
(3)图中 b是植物的作用，通过叶片 的 散发水蒸气，同时带走一部分 热量，防止叶片被晒伤。期末考试
七年级生物学试卷参考答案及评分标准
一、选择题(本题包括25小题，每小题2分，共50分)01.b 02.d 03.c 04.b 05.a 06.c 07.b 08.d 09.c 10.c 11.a 12.b 13.d 14.b 15.d 16.b 17.a 18.d 19.b 20.a 21.c 22.b 23.c 24.a 25.d
二、综合题(本题包括6小题，每空1分，共50分)26.(1)玻片标本(装片)
50(2)右下方
转换器(3)细准焦螺旋
200(4)展平
细胞核(5)液泡(细胞液)27.(1)伸长区
根冠
分生区
成熟区(2)水
无机盐(3)a
c(4)b → c → a → d
28.(1)分生组织
幼叶
芽轴
芽原基(2)叶
④
枝或茎(3)花芽
枝芽 29.(1)染色体(2)a→b→c
(3)a
b
相等
c(4)染色体
30.(1)a
向下(2)b
向上(3)导管
筛管
31.(1)光合 叶绿体
二氧化碳
水(2)呼吸
氧
二氧化碳
能量(3)蒸腾
气孔
这篇2016七年级上册生物期末试卷的内容，希望会对各位同学带来很大的帮助。
七年级上册生物论文500字 七年级上册生物论文800字篇五
2013--2014学第一学期
七年级生物教学计划
一、教学目标
1、初步认识生物圈中生命、生物体的结构、绿色植物的基本知识。
2、知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。
3、正确使用生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。
4、进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计实验的能力。
5、利用科学的一般探究方法发展合作能力、实践能力和创新能力。
6、初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
二、学生情况分析
本期我主要担任七年级
（四）班的教学，共有学生63人，学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。
三、教材分析
1、教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出生命与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。
2、删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。
3、本教材图文并茂，知识结构系统化。
4、本教材题材多样，体裁丰富，贴近生活，利于他们适应当今世界多元科技，文化社会所需整体素质的培养与发展。
四、应对措施
1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。
5、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。
6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。创造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者
转变为引导者，由居高临下转为“平等中的首席”，从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。
附：教学课时安排： 第一单元认识生命
第一章生命的世界（2课时）
第一节形形色色的生物1课时
第二节生物与环境的相互影响1课时
第二章探索生命（2课时）
第一节生物学是探索生命的科学1课时
第二节生物学研究的基本方法1课时
第二单元生物体的结构
第三章细胞（3课时）
第一节细胞的基本结构和功能1课时
第二节细胞是生命活动的单位1课时
第三节细胞通过分裂而增殖1课时
第四章生物体的结构层次（2课时）
第一节细胞分化形成组织1课时
第二节生物体的器官、系统1课时
第三单元生物圈中的绿色植物
第五章绿色开花植物的生活方式（5课时）
第一节光合作用1课时
第二节呼吸作用1课时
第三节吸收作用1课时
第四节蒸腾作用1课时
第五节运输作业1课时
第六章绿色开花植物的生活史
第一节种子萌发形成幼苗1课时
第二节
第三节
第七章
第一节
第二节
第三节
影响器官的生长1课时 生殖器官的生殖器官的生长1课时 绿色植物与生物圈 绿色植物在生物圈中的作用1课时 我国的植物资源1课时 我国的绿色生态工程1课时
2013~2014学第二学期
七年级生物教学计划
高庙中学：张振华2013年8月30日
