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范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
三生教育讲话稿篇一
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同学们，地震中撕心裂肺的哭声还在我们耳边回响，滔天的洪流还让我们心有余悸，非典和甲流噩梦的阴影还在我们心头萦绕，在这个多灾多难的岁月里，“三生教育”顺时而生，它如一声春雷隆隆地奏响生命的强音：珍爱生命，学会生存，快乐生活。响亮的宣言让死神望而却步，让幸福之花灿然开放。可喜的是，三生教育现已悄然走进我们的校园，也将走进我们每一个学生的心中。今天我们站在这里就是为迎接它的到来特举行三生教育活动启动仪式。仪式首先由我来介绍三生教育的主要内涵，接下来是学生代表演讲，再下来是我的讲话，最后是师生高声宣誓。
现在我来简单介绍一下什么是三生教育及三生教育的内涵。“三生教育”是通过教育的力量，使我们接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。
生命教育的内涵是要我们认识生命、尊重生命、珍爱生命，主动、积极、健康地发展生命，提升生命--------质量，实现生命的意义和价值的教育。
生存教育的内涵是要我们生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。
生活教育是要我们了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类的幸福生活的教育。
接下来请九四班的学生代表 发表三生教育演讲。
感谢…..同学的精彩演讲，他讲的很对，在生命、生存、生活这三者中，生命无疑是最重要的的一个环节，尊重生命，应该是贯穿我们人生的一项重要使命，而要做到这一点，我们应该在生活的各个方面磨练自己，培养自己的爱心。眼下我们学校为了搞好三生教育将开展一系列的活动，如办专题黑板报、手抄报，主题征文活动、安全撤离演练等，希望同学们要积极踊跃参加，在活动中懂得珍爱生命，学会生存，体会人生的美好。
同学们，人生是一条无名的河，是深是浅，人们都得过;人生是一杯无色的酒，是苦是甜，人们都得喝，我们应该珍爱生命、善待生命，掌握生存技能，养成--------良好生活习惯，在健康、快乐中成长，感恩、回报父母和社会，用生命的音符谱写出幸福快乐的人生，让生命之花开得更加娇艳。
最后，为了让三生教育真正走进我们的心中，请用我们响亮的嗓门高呼三生教育的主题三遍。第一遍由我领呼；第二遍从初一开始一个年级一句；第三遍全体师生齐呼。
宣布：三生教育启动仪式现在结束，解散！
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三生教育讲话稿篇二
“三生教育”在我校开花
在未成年人思想道德建设中，道德实践是获得道德情感体验的最有效方式。针对现代独生子女“6:1”的家庭关爱群体，大多数孩子们在家庭中更多地学会了理所应当的接受，学会了心安理得的索取，对于自己在家庭中应承担的责任和义务没有明晰的认识，更谈不上主动为家人付出劳动。为改变这种现状，我校从本年度起开展了“三生教育”，通过家家校联动，扭转教育中的误区，使家庭教育发挥它得天独厚的魅力，成为学
校教育有力的延伸和补充。以感恩为主题，个别班级要求学生在母亲节为妈妈做十件事，体验无私的母爱。
具体要求如下：
1、亲亲妈妈
2、拥抱一下妈妈，说：“我爱您，妈妈！”
3、为妈妈倒一杯茶，说：“辛苦了，妈妈！”
4、为妈妈做一次饭，哪怕是煮一包方便面
5、为妈妈洗一次衣服
6、为妈妈洗一次脚
7、为妈妈捶捶背、揉揉肩
8、亲手制作一件小礼物送给妈妈
9、为妈妈背诵一篇课文或讲一个故事、表演一个节目
10、写一封感谢信或一段感谢的话给妈妈 在这“十个一”亲情体验活动开展过程中，我们看到了许多母亲感动的微笑，晶莹的泪花，更惊喜地看到了孩子们认真、严肃、思索的表情，感受到了来自孩子心灵的震撼。正是在这一件件看似平常的不能再平常、简单的不能再简单的小事中，孩子们第一次真切地感受到平日里妈妈顺手拈来的事情自己做起来还挺吃力，甚至于挺困难；孩子们第一次真切地感受到原来只是一次拥抱、一声“我爱您妈妈”都足以让妈妈惊讶、感动；孩子们第一次真切地意识到原来妈妈平日做了那么多事情却从来不说什么；孩子们第一次真切地意识到原来妈妈为自己做了那么多，自己却从来没有心存感激，自己为妈妈只做了这么一点点，妈妈竟感动地像孩子一般满足与幸福„„那一刻，孩子们对“母爱”的理解从未如此深切、难忘！
此项活动的开展，得到全体家长的高度评价和一致认可。家长说，这样的教育方式理念新、方法活，孩子们喜爱，家长欢迎，社会满意。多一些这样的小而精、扎扎实实的体验教育活动相信孩子们一定会进步更快，更出色！
华宁县宁州镇中心小学（业
忠
供稿）
2009年6月26日
三生教育讲话稿篇三
“三生教育”是对幼儿进行生命，生存，生活的教育，大班本学期要完成四个主题的学习任务。一是植物天地——人与植物，二是动物世界——动物是我们的好朋友，三是生活中的环保——纸的用处大，四是安全你我他——危急时刻，每一个主题都与我们的生活息息相关。
在“植物天地”这个主题中，幼儿了解了植物带给人类的好处，并知道去保护，爱护植物。大班幼儿从家中带来花盆和种子，在老师的指导下学习种植。他们认真埋下一粒种子，每天到园就去给种子浇水，看看发芽了没有，由于幼儿没有种植经验，大多数幼儿的种子没有发芽，虽然种子没有发芽，但幼儿从种植植物中体会到种植的乐趣。
每一位幼儿都与动物相处过的经验，他们可以说出好多动物带给人类的好处，如，狗可以看家，做盲人的眼睛，鸡、鸭、牛、羊可以给人提供肉制品蛋、奶、这些食物有利于人们的身体健康，在和幼儿共同学习的过程中，让幼儿积极动脑筋想办法，如何保护动物。
在“生活中的环保”这一主题中，首先，我带幼儿一起用废纸进行折纸活动，其次让幼儿把平时带到幼儿园里喝的牛奶瓶，饮料瓶收集起来，还和幼儿一起利用这些废旧物品做手工、从而美化我们的环境，并把剩余的废品卖给了收废品的人，通过这一系列活动，让幼儿知节约用纸，把可以回收的东西集中起来，利于环境卫生，也可以给我们提供手工材料，在“安全你我他”这个主题中，主要是让幼儿学习一些基本的自我保护的技能。
从“三生教育”中幼儿了解自然界中一切都和我们的生活息息相关，并学会怎样去保护、爱护环境、通过利用废旧物品进行手工活动，让幼儿知道节约，不乱扔垃圾，并把可以回收利用的废有物品收集起来卖给回收站或用装饰美化环境。“三生教育”与人们的生活息息相关，因此，成人更应该做一个榜样，让幼儿从身边点点滴滴做起，去学会节约，不浪费，去体会劳动的辛苦，去感受人与自然的和谐，远离危险，让“三生教育”融入生活中，这样幼儿从生活中学到的更多，也就达到了“三生教育”的目标。
学习“三生教育”的心得体会——青春不孤独
发布日期:06月25日 17:15 来源：教师教育学院 责编：马凤娟
不知道有没有人看过《名校》这部电视剧，我记得其中一个片段，讲的是张一百老师把自己妻子分娩的全过程刻录成光碟，作为教材，对学生进行爱的教育，一种生命的珍爱教育。母爱的伟大，生命的可贵！
生命、生存、生活，对我们来说，生命是根本，没有生命，谈何生存呢？而生存是关键，没有了生存作基础，生活不可能称其为生活了。生活也恰恰是我们拥有生命，生存在这个世界上的方向和目标。
尽管张一百老师的教材因为种种原因而没有真正的实施，但是从中我们不乏发现很多东西，“三生教育”已经引起重视了，也有学校将其纳入了现今的课堂中，成为了发展学生德育的一部分！想想看，世界上存在的任何事物，哪一样是没有生命的？纵观宇宙，似乎很难找到。很多事物都赋予了一种人性，而其中的人更是高级的了，那么生命对我们来说，又何其宝贵！生命的意义何在？
母亲的十月怀胎，谁能体会那种辛苦？母亲的分娩，对一个孩子来说，是种给予，一种生命的给予；孩子的出生呢，对一个父母来说，不仅是爱情的结晶，更是一种生命的延续。如果亲眼看到母亲分娩的全程，那么你会比看着记录下来的片段，更加的震撼生命的开始，母亲的伟大，也会因此而更加地爱护自己，珍爱生命的来之不易！
还记得“5*12”地震中那个含着母乳存活下来的婴儿吗？母亲不仅给了她生命，而且为了挽救她的生命，牺牲了自己的生命！“孩子，如果你还活着，记住妈妈永远爱你……”，一条尚未发出的信息，记载了多少感情和爱，传递着千言万语，同时给人们的震撼和启示也是数不进的！因此“三生教育”更是引起了众人的共鸣，所以把其纳入学生的德育教育之中，是一种时事趋势，更是一种客观需要。让学生了解生命的起源，生存的价值，生活的意义，树立正确的人生价值观，体味生命的可贵，生存的美好，生活的乐趣。
生存是一个人生命的继续，是一个人适应环境的关键。
一切空幻中的现实也许是现实中的空幻，只有踏踏实实地迈出坚实的步伐，才能在平淡中寻得一份真，走完人生的每个驿站。存在着是如此的美好，像那天边出现的彩虹，午夜盛开的昙花等等，虽然短暂，给人留下的不仅是种享受，更是一种心灵的洗礼。彩虹不和白云争夺天空的碧蓝，昙花不和百花争其斗艳，仅在属于自己的时间和地盘上出现，它们的存在只是为了绽放。能够生存在这个世界上，找到自己的位置，是如此的美好，不仅可以享受世界的美好，还可以做自己想做的事情。而有的人可能会常常抚往追昔，忘记了自己存在的价值，忘记了去把握自己，抓住机遇。但那种似幻尤真，似近尤远的东西，太过模糊，何必去较真儿它是否存在呢？
尽管青春正在渐渐逝去，尽管在规则和潜规则的夹击中，世故、麻木甚至冷漠不断侵袭而来，但我时刻告戒自己：打开内心明净的部分，以一种奔跑的力量，点亮理想的光芒，牵动向上和向善的情怀，永不止息……
虽然高耸入云的的高楼，把天空切割得很碎，人群拥挤，却彼此冷漠，绿草茵茵，却只是点缀。太多的秩序，太多的规则，简直让人喘不过气来。看似流动性很大的空间，实际上却很淤堵，一个人想要在这样的空间里奔跑，非得学会生存不可，不然四处都会碰得头破血流。
学会生存，在不同的环境之中，在不同的人群之间，找到属于自己的生存安全感。“三生教育”教我们的第二个方面就是要学会生存，体味存在的魅力！
在当今人才竞争的社会里，到处都有优胜劣汰的迹象。我们就是最好的证明，只有平时踏踏实实，认真打下基础，才能成为众人中的佼佼者。胜利对于人们来说是公平的，要想取得胜利，就必须依靠平时的付出。
“适者生存”，对于任何一个时代都是适用的。
孟子道：“生于忧患，死于安乐。”人生就是像冷开水冲的果汁一样，开始的几口，果汁没有完全溶化，便带有丝丝的苦味；过一会儿，果汁基本上溶化，开始有了原味；喝到底的时候，果汁全部溶化，甜味会让你从头爽到脚。这就是一种生活的态度。
在拥挤的城市，停一下匆忙的脚步，望一望飘扬的旗帜；在人群汹涌的地铁站，让一辆列车开过，静候下一辆车的来临；在彻夜难眠的夜晚，推窗，接受月光的朗照。
有一份闲淡的心情，无所事事地在太阳下洗眯着眼睛；把身上那些紧绷着的零件松一松，不紧不慢地东扯葫芦西扯瓢；心存感恩，手有余温，乐呵呵地知道前程。
……
这些都是人们的一种生活态度。“三生教育”不仅告诉我们生命的可贵，生存的美好，还让我们了解到很多生活的乐趣。带我们发现美，体味生活中的爱，去发现那些细微的感动。花瓣在桌上留下鲜艳的痕迹，使人心动不已；李易安的“旧时天气旧是衣，只有情怀不似旧家时”又让人感慨；甚至《圣母抱基督哀恸像》中圣母脸上那沉睡中含蓄的悲情也深深打动着很多人。
生活是种方向，也是目标。无形中牵引着我们向前迈进。睁开惺忪的睡眼，闻到阵阵香味的早餐；干净街道旁的青青碧草；困惑时朋友的援手，都让我们想到了感谢，感谢父母的关爱，感谢小草为环境增添了优美，能让我们更舒适地生活，感谢朋友之谊……
生活需要我们诚心对待，用心去感悟生活的意义。风雨来了，要守住门。苦难来了，要守住神。面对日常生活的消解，要守住诗。面对夜夜来临的黑暗，要守住灯。这样我们才可以禁受住生活的磨练和考验，使自己变得更坚强，更好地面对生活。
生命为前提和根本，生存为基础和关键，生活为方向和目标，这样的“三生教育”，不管是对学生还是老师，都有着很大的意义，因此我们应该更好、更全面地宣传和贯彻下去，把它做到实处，让我们的世界到处充满爱，充满欢笑
三生教育讲话稿篇四
“三生教育”教案
2009年02月03日 查看:3799
素质教育基础工程系列教材（试用）生命●生存●生活教案
第6课 拥有健康的身体
授课教师： 临沧市临翔区平村中心学校
罗明勇
授课班级： 七年级7
2、73班
学习目标：
1、了解健康的的真正含义，懂得健康的重要。
2、知道如何保持身体健康，学会保护自己身体的健康。结合实际合理安排好自己的生活、学习和锻炼。
3、理解保持心理健康的意义，正确看待心理问题，学会调节自己的情绪。
学习重点：
知道健康的完整含义，学会保持自己身体和心理健康的方法。
学习难点： 正确看待心理问题和学会调节自己的心理。
应用课时： 1课时
课前准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入教学
拥有健康强壮的身体，是我们每个人的追求，那么怎样才能使自己健康呢？让我们今天一起来学习第6课，共同探讨和交流健康问题，通过学习总结得出怎样拥有和保持自己的真正健康。
二、出示学习目标和自学要求（投影出示）
（一）学习目标
1、了解健康的的真正含义，懂得健康的重要。
2、知道如何保持身体健康，学会保护自己身体的健康。结合实际合理安排好自己的生活、学习和锻炼。
3、理解保持心理健康的意义，正确看待心理问题，学会调节自己的情绪。
（二）自学提示
1、自由读教材p30-32页，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。
2、边自学教材内容边思考和解决以下问题：
（1）教材中七年级（2）班学生的看法对吗？（2）健康对人重要吗?世界卫生组织对健康如何定义？
（3）如何保持身体健康？
（4）调节情绪和健康有没有关系？
三、学生按照学习目标和自学要求进行自学，教师巡视指导
四、检查学生自学和进行点拨补缺
（一）采取提问形式，解决自学提示的4个问题
（二）出示联合国世界卫生组织制订的健康的十条准则
1、精力充沛,对负担日常生活和繁重工作不感到十分紧张疲劳；
2、乐观、积极、乐于承担责任；
3、应变能力强；
4、善于休息,睡眠好；
5、能抵抗一般性疾病；
6、体重适当,身体均匀；
7、眼睛明亮,反应敏锐；
8、牙齿清洁,无龉齿,无疼痛,牙假颜色正常,无出血现象；
9、头发光泽,无头屑；
10、肌肉丰满，皮肤富有弹性。
(三)出示并让学生了解调节和缓解情绪紧张的方法 ●调节紧张心理的方法：
1、对于轻度紧张症可以采取保护性措施，如用阅读、书法、绘画、养花、钓鱼等进行自我调节，松弛紧张状态。积极参加体育活动，增强体质，工作之后的文娱活动等也可缓解紧张、消除疲劳。还应当养成有规律的生活习惯，适当增加营养，提高意志力。
2、对于中度以上的紧张症患者，必须进行健康检查，或进行心理咨询及心理治疗。
●缓解紧张情绪专家给出以下建议：
1避开紧张源。
2采用自我防御机制。
3培养良好的性格。
4适度的体育锻炼。
5身体放松法。
五、组织学生分组当堂讨论交流以下问题，把讨论意见写在老师分发的稿纸上
从食物金字塔的分析和了解中，你们知道了应怎样做到科学合理的营养。请根据大多数家庭的经济情况和你们每星期支配的零花钱和伙食费，从我们山区农村中学生的实际出发，设计一份科学合理搭配营养的一周膳食方案。
六、抽取各个小组交流发言
要求：前面组已经交流发言的内容，后发言人不在重复，只作不同意见交流。
七、小结本节学习
本节课我们通过自学和交流探讨，了解了健康的真正含义，知道拥有健康的重要性，懂得了如何保持自己的身体和心理的健康，希望同学们把今天所学真正应用到学习生活中去。老师祝大家健康快乐成长。
物理教学中三生教育的典范——《电压》教学设计
2010年03月08日 查看:208
物理教学中“三生教育”的典范——《电压》教学设计
张福梅
昭通市昭阳区北闸中学 657014
课时：第1课时
内容：人教版九年义务教育八年级物理教材（下册）第六章第一节《电压》
一、设计理念 开展安全教育的基础和目的——生命教育。因为要以学生了解和认识生命的现象、培养珍惜生命、热爱生命的情感为基础，才能更好地进行保护身体和生命的安全教育，以致达到生命教育的最终目标。在《电压》的教学过程中，教师结合教材内容，运用具体事例，渗透安全教育，不但能使学生更加深刻地掌握物理知识，理解生活中的实例，还加强了对学生的自我防范教育，规范了日常行为，培养了安全意识，从而有效避免伤害事故的发生。这一节是本章的重点，也是中学物理的重要概念之一，初中阶段的学生需要知道电压是形成电流的原因、电压的单位和会用电压表测电压。对这部分知识内容的理解和掌握是研究欧姆定律的基础。根据所教班级学生的实际情况，我将本节课分为2课时，第一课时完成认识电压，电压的作用，电压的符号以及单位的教学，第2课时完成电压表的使用的教学。在第一课时的教学中，利用补充的阅读资料，遵循“学以致用”的原则，将预防雷电与课堂教学有机结合的双重教学方式，突破以往的“满堂灌”的传统教学方法。这种将实用知识渗透到课堂教学中的新教学理念不仅提高了学生学习物理知识的兴趣，更是让学生掌握了基本的雷电防护常识，意识到了学习物理知识的重要性。
二、学习目标 【知识与技能】
1.初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。
2.知道电压的单位及单位换算，记住干电池、家庭电路以及人体的安全电压值。
【过程与方法】
在初步认识电源、电压、电流关系的过程中，感受推理方法。【情感态度与价值观】
1.通过介绍伏特的故事，激励学生勤奋学习，乐于探索自然界的奥妙，促进心理健康。
2.通过认识人体的安全电压值和阅读“致人类的一封信”，渗透“以人为本”的雷电防护安全知识教育。
三、学习重难点
（一）重点 1.电压的作用，电源是提供电压的装置。
（二）难点 1.电压的作用。
四、教学互动设计
（一）设置悬念引发思考
电与我们的生活息息相关，.“电压”这个词听起来也不陌生，用投影仪打出各种用电器的标签的图片，我们经常听说一些电压值，那么，电压是指什么？电压从哪里来？我们一起来探究。
（二）合作交流解读探究 1.电压
问题（1）：什么是电源？
（向学生展示干电池、蓄电池、发电机模型）讲述：像电池，发电机这样的装置称为电源。问题（2）：电源的作用是什么？
教师指导学生利用实验器材进行教材上6.1-2的实验，引导学生观察实验现象，并分析电源的作用。
问题（3）：什么是电压?
实验中观察到，电路中必须有电源，才能使电路中的自由电子产生定向移动，电路中才会有电流。
讲述：看来，电源的两极间存在着某种“力量”，迫使整个电路中的电子产生了定向移动，我们就把电源两极间的这种作用称为“电压”。
[师生共同得出概念]电压是使电路中形成电流的原因。而电源就是提供电压的装置。
电压的形成与水压的形成很相似，下面我们看一下水压的作用（视频）。［学生探究］实验中,在电路中分别接入1节和2节干电池,灯泡能够发光吗?灯泡的亮度相同吗?
[学生讨论]实验中,在电路中分别接入1节和2节干电池,灯泡能够发光，但灯泡的亮度不相同，这说明了什么?
[讨论得出]不同的电源提供的电压不同，使电路中形成的电流大小也不相同。问题（4）：电压的代表符号及单位是什么? 根据以上提出的问题阅读教材及资料学习电压的相关知识：电压的符号是“u”，电压的单位是“伏特”，简称为“伏”，单位符号是“v”．电压常用的单位还有：“毫伏（mv）”“微伏（μv）”“千伏（kv）”它们之间的换算关系是：1kv=103 v 1mv=10-3 v 1μv=10-6 v
[拓展]:讲述伏特的故事,激励学生勤奋学习，乐于探索自然界的奥妙。[阅读教材小资料]常用的电压值
[学生活动]记住干电池的电压值、人体安全电压值及家庭电路的电压值并做单位换算练习。
问题（5）：电池有电压，云层间也会有很高的电压，产生雷电，远远超过了人体的安全电压，如何预防雷电对人身的伤害呢?
[学生阅读] 致人类的一封信
尊敬的人类： 您们好！
虽然我们经常见面，但却从没有推心置腹的交谈过，原因在于我们夫妻俩，我们到人类来，会给人类带来灾难，造成了对你们的伤害，就拿某年海南省来说吧，全年因雷击伤亡人数达40至50人，击伤耕牛，击坏房屋，击毁一批变压器、电视机、计算机及通讯设备，直接经济损失超过千万元；因此你们对我们怀有一种深深的恐惧心理，连小孩儿听到雷声也害怕。
但是，你们可能还不知道，我们对人类的贡献也是功不可没的。略举一二让你们了解一下吧。
首先，在生命起源的过程中，洪荒时期的地球周围，存在着由火山喷发的大量的气体——甲烷、氨气、氢气和水蒸气，这些气体在紫外线，宇宙空间辐射的作用和强烈的雷击下，产生了构成生命有机体的“基本元件”——氨基酸，从而使其有自我复制和繁殖能力的原始生命终于慢慢的产生了。
第二，我们给人类带来了火。在从猿到人的演变过程中，由于雷击引起森林起火，启发你们的祖宗先学会用火，因森林起火被烧死的动物躯体，比吞活剥的动物吃起来有滋有味，使远古人类习惯了吃熟食。富有营养的火烧食品的长期食用，促进了人体肌肉和大脑的发育，使人类的进化旅途跨进了一大步。第三，我们能净化环境。雷电发生时，强烈的电化学，光化学作用，会使空气中的部分氧气发生化学反应，生成具有杀菌作用的臭氧，因此，一场雷电过后，空气中弥漫着少量臭氧，加之雷雨时，空气又得到了“清洗”，使人会感到格外清新舒适。
第四，我们在农业上的隐形功劳则更大。雷电会使空气中的氧气和氮气化合成二氧化氮。二氧化氮被雨水溶解落地后便成为农田必须的天然氮肥。我们经常到达的地区作用生长茂盛。
从我们对人类的好处来看，功大于过吧，其实，我们并不是那么可怕，只要你们了解我们的特性是喜欢走地面突起物。
下面给你们建议几种防雷的原则吧！
1.应该留在室内，并关好门窗；在室外工作的人应躲入建筑物内。
2.不宜使用无防雷措施或防雷措施不足的电视，音响等电器，不宜使用水龙头。 3.切勿接触天线、水管、铁丝网、金属门窗、建筑物外墙，远离电线等带电设备或其他类似金属装置。
4.减少使用电话和手提电话。
5.切勿游泳或从事其他水上运动，不宜进行室外球类运动，应离开水面以及其他空旷场地，寻找地方躲避。
6.切勿站立于山顶，楼顶上或其他接近导电性高的物体上。 7.切勿处理用开容器装载的易燃物品。
8.在旷野无法躲入有防雷设施的建筑物内，应远离高大树木和桅杆。 9.在空旷场地不宜打伞，不宜把羽毛球拍、锄头等扛在肩上。10.不宜开摩托车，骑自行车。
好了，我们说了这么多，你们心里应该有数了吧，我们愿意跟你们做朋友，我们在地球上每天会出现800万次，一次闪电，云和大地间的电压可达1亿伏，电流可达10万安，闪电长度可达1万米，电火花直径也有十几厘米，闪电功率可达100亿千瓦，是葛洲坝水电站发电功率的几千倍，是一种强大的能源，人类朋友，想办法利用吧，我们愿为人类服务！
祝你们幸福健康快乐！
雷公电母呈上 2010年2月
阅读后回答下列问题：
1.雷电时怎样形成的，你知道吗？
2.“春雷滚滚来 预防很重要”请你告诉大家几条防雷小措施。
（三）应用迁移巩固提高
1.练习册1-9小题。
2.和同学交流:关于雷电的安全防护知识,你还想知道什么？
（四）总结反思拓展深化
在教师的指导下，根据教师提供的信息，学生回顾本节知识，在相互合作交流的基础上做好书面总结。
五．结束语
中共云南省委高校工委、云南省教育厅党组在2008年2月19日全省教育工作会议上，指出了实施“三生教育”的基本途径：“实施„三生教育‟要坚持学校教育、家庭教育、社会教育有机统一的基本途径。学校教育方面主要是突出课堂教学、实践活动、文化育人三个方面。课堂教学是通过集中开设„三生教育‟课程和在其他课程中有机渗透„三生教育‟的方式进行。”在物理教学中，善于捕捉教育契机，发挥教育机智，合理开发教学资源，活用物理知识对学生进行“三生教育”，是对时代呼吁的呼应。
三生教育讲话稿篇五
三生教育启动仪式讲话
沈道亮
同学们，地震中撕心裂肺的哭声还在我们耳边回响，滔天的洪流还让我们心有余悸，非典和甲流噩梦的阴影还在我们心头萦绕，在这个多灾多难的岁月里，“三生教育”顺时而生，它如一声春雷隆隆地奏响生命的强音：珍爱生命，学会生存，快乐生活。响亮的宣言让死神望而却步，让幸福之花灿然开放。可喜的是，三生教育现已悄然走进我们的校园，也将走进我们每一个学生的心中。今天我们站在这里就是为迎接它的到来特举行三生教育活动启动仪式。仪式首先由我来介绍三生教育的主要内涵，接下来是学生代表演讲，再下来是我的讲话，最后是师生高声宣誓。
现在我来简单介绍一下什么是三生教育及三生教育的内涵。“三生教育”是通过教育的力量，使我们接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。
生命教育的内涵是要我们认识生命、尊重生命、珍爱生命，主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。
生存教育的内涵是要我们生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。
生活教育是要我们了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类的幸福生活的教育。
接下来请九四班的学生代表发表三生教育演讲
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感谢…..同学的精彩演讲，他讲的很对，在生命、生存、生活这三者中，生命无疑是最重要的的一个环节，尊重生命，应该是贯穿我们人生的一项重要使命，而要做到这一点，我们应该在生活的各个方面磨练自己，培养自己的爱心。眼下我们学校为了搞好三生教育将开展一系列的活动，如办专题黑板报、手抄报，主题征文活动、安全撤离演练等，希望同学们要积极踊跃参加，在活动中懂得珍爱生命，学会生存，体会人生的美好。
同学们，人生是一条无名的河，是深是浅，人们都得过;人生是一杯无色的酒，是苦是甜，人们都得喝，我们应该珍爱生命、善待生命，掌握生存技能，养成良好生活习惯，在健康、快乐中成长，感恩、回报父母和社会，用生命的音符谱写出幸福快乐的人生，让生命之花开得更加娇艳。
最后，为了让三生教育真正走进我们的心中，请用我们响亮的嗓门高呼三生教育的主题三遍。第一遍由我领呼；第二遍从初一开始一个年级一句；第三遍全体师生齐呼。
宣布：三生教育启动仪式现在结束，解散！
2010-9-27
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