总结是一种反思的过程，通过总结我们可以看到自己的优点和不足之处。总结应当注重逻辑性和层次感，避免信息的杂乱无章。这些精选的总结样例都是经过精心挑选的，它们或许能够为您的写作提供一些启示。
小学一年级下册美术教学设计篇一
教学目标：
1、通过对植物的观察和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。
2、培养学生丰富的想像力。
3、培养学生对师长的敬爱之情。
教学重点：
如何合理运用各种材料制作纸花。
教学难点：
纸花的卷制。
学生用具准备：
旧挂历，彩纸，吸管，胶水或胶棒等。
教学过程：
一、组织教学：
按常规进行。
二、导入新课：
1、带领学生观察植物，并能对各种植物的外形、颜色特征进行简单描述。
2、这节课我们用各种废旧材料做成鲜花好不好？板书课题。
三、讲授新课：
1、引导阶段。
引导学生观摩各种植物图片或实物，根据其外形、颜色等，讨论用哪些废旧材料可以将它表现出来。可在适当分析植物结构的同时，示范几种基本的制作方法，如剪、折、贴、卷、插等。老师还可通过示范仙人球等结构较特殊的植物，让学生领会多次多角度折，折纸成球等特殊表现法。
2、发展阶段。
“奇思妙想阶段”：启发学生在现有植物的基础上，发挥想象力，打破植物的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一颗与众不同的植物。
“情感升华阶段”：引导学生懂得老师就像辛勤的园丁哺育他们成长，鼓励学生把精心制作的纸花送给老师。
四、收拾与整理。
作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。
五、课后拓展。
1、我们是否可以用更多的材料和方法来表现各种植物。
2、在生活中，我们应仔细观察，将各种材料变废为宝。
小学一年级下册美术教学设计篇二
教学目标：1。通过欣赏、观察，了解狮子的基本特征，使学生热爱大自然，增强对动物的保护意识。
2．能够抓住狮子的基本特征，并能描绘出狮子威武的样子。
3．能够大胆想象并用夸张的手法完成画面，进一步学习绘画技能。
教学重点：通过观察学习，能了解够抓住狮子的基本特征，描绘出狮子威武的样子。
教学难点：能够大胆想象并用夸张的手法表现狮子。
教学准备：狮子图片、师范作品。
教学过程：
一．导入。
谁是森林之王———狮子。
请几位小朋友来形容一下狮子的特征。
二．讲述新课。
1．欣赏图片。
师出示狮子的照片，生仔细观察。
2．总结狮子的特征。
狮子的脸很大，全身长满棕黄色的毛，有一条又细又长的尾巴，哄叫起来声音很大。
注意雄师与母狮的区别。
介绍狮子的生活习性。
3．你在哪儿见到过狮子？除了动物园你还在哪儿见过？
在生活中哪些地方还可以见到有关它的现象？
想一想为什么在银行、公园等大门口要放有狮子的塑像？
狮子是森林之王漂亮又威风。
4．图片欣赏------有关于狮子的艺术品，及名家作品。
5．讨论总结狮子面部特征、脸形师演示狮子头部的画法。
6．小组讨论，你准备如何来绘画表现出狮子的威武（注意棕毛的画法，夸张表现）。
想一想狮子在哪里，在干什么（发挥想象）？
7．学生作品欣赏，鼓励大胆用色。
三．学生开始作画练习，师巡回制指导。
四．作业展评，教学小结。
小学一年级下册美术教学设计篇三
教学目标：
1、大胆的运用自己喜欢的颜色进行涂色练习。
2、能用多种方法包扎“糖果”。
3、能进行积极、健康的交流活动，表现出热爱生活、关心他人的品质。
教学难重点：
重点：大胆的涂色，尝试多种包扎“糖果”的方法。
难点：包扎的各种方式。
教学具的准备：
糖果实物、包装纸、各类彩笔、各类彩纸、范品、各色彩带。
教学过程：
一、组织教学。
规范绘画习惯。
二、导入新课。
1、让学生拿出自己带来的各类糖果，上台介绍自己的糖果。
1）自己说说糖果的形状？
2）糖纸的颜色？
3）包装的特点？
2、介绍完，分糖果给同学吃，最后轮到教师拿出“糖果”范品介绍，同样分给同学吃。
3、学生发现假糖，揭题。
三、欣赏感知。
1、说说刚才看到假糖的感觉？
2、你知道我是怎么做的？
3、我里面包了什么？还能包什么？
4、学生尝试练习：合作小组尝试包扎“糖果”
5、交流：
1）学生介绍尝试成果。（尝试肯定包法比较单一，颜色比较少）。
2）教师小结：出示范品，你知道为什么老师的能把你骗了？
（小结：颜色涂的认真，鲜艳，均匀）。
6、除了这种包法外，还有不同的包法吗？
7、教师简单概括，还有什么办法能使“糖果”更漂亮？
（小结：添加彩带等装饰品）。
四、学生作业。
学生以合作小组的形式，完成包糖。
五、教师巡回辅导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、课堂小结。
1、“糖果”展示、交流。
2、模拟交易。
3、教师小结：
1）你把最漂亮的“糖果”给谁？
2）节日可以送“糖果”。
小学一年级下册美术教学设计篇四
教材分析：
水果是所有人都熟悉和喜爱的，本课以我们日常生活中随处可见的水果为题材来进行教学；不仅让美术更贴近生活，而且让学生学习起来更容易更直观，让学生觉得更具真实感。教材中所出现的水果造型学生可以直接感受并在掌握基本的水果造型后动手制作出来，让眼、手都动起来、思维活跃起来，激发学生强烈的求知欲和表现欲。
教学目标：
一、知识与技能目标：
1、通过教学培养学生的动手能力、创造能力。
2、学习用橡皮泥做出各种水果的方法和步骤，并能制作出一件完整的作品。
3、学习利用剪贴的方法制作出自己喜欢的水果图片。
过程与方法目标。
本课通过教师展示作品与示范讲解的教学方法来让学生学会制作水果，通过教学活动培养学生的想象力与创作欲望，提高学生对形的认识，培养学生对生活中各种事物的形的观察能力。并能让学生尝试运用不同的表现形式与材料来制作自己喜欢的水果画作与造型，提高学生的动手实践能力。
情感、态度与价值观目标增强学生对形的认识并善于利用已知的形来表象生活中的各种物品。通过小组合作培养学生的团结合作意识。
教学重点：
1、引导学生用多种方法制作出喜爱的水果造型。
2、在制作出水果造型的基础上让学生突破常规思想，对水果造型进行大胆的想象和创造，让美术作品变得更加生动。
教学难点：
1、怎样去引导学生认识形并利用已知的形来制作出水果造型。
2、如何让学生突破思维进行大胆的想象、创造。
教学准备：
教：多媒体课件（各种水果图片、各种材料表现的水果作品：如贴纸、泥塑、画等）、橡皮泥、彩色纸。
学：橡皮泥、彩色纸、剪刀、水果实物、胶水等。
教学过程：
导入新课，揭示课题，
师：水果我们都知道是什么，而且我相信每个同学都有自己爱吃的水果。那现在请同学们把老师课前布置的小作业（准备一至两种自己喜爱的水果）展示给其他同学看看吧！学生各自展示自己的水果。
师：同学们带来的水果真丰富，我们现在一起来做一个小游戏看看你能不能猜出来它是什么（邀请几位同学参与游戏，激起学生兴趣)。让学生闭起眼睛用手摸或者鼻子闻，然后告诉全班同学你猜它是哪种水果。
学生实践过分别回答：苹果，香蕉，梨子等。
师：你们是怎么猜出来的呢？
生：它们的形状不一样，气味也不一样。
师：回答的真好，有同学说到了形状不一样，你能告诉老师它们都是什么形状的吗？分别出示橙子，柠檬，香蕉等图片让学生逐个解说。学生边说教师边在黑板上板书圆形、椭圆形、圆柱形等基本形状。（引导学生学会概括形，为后面的制作打下基础）。
师：听了同学们的回答就知道你们很爱吃水果，有谁能给我们说说你为什么喜欢吃水果吗？指名学生回答。
生1：它很甜，很香。
生2：它很有营养。
师：同学们说的都太好了。板书课题：香甜的水果。你们都很喜欢吃水果，你们有谁能把你喜欢的水果做出来（或画出来）呢？今天，老师就来教教你们怎么做水果，都愿不愿意学呀！生齐回答：愿意。
师：下面我们先来欣赏一些水果的图片，看看你都认识它们中间的哪些水果。
教师出示多媒体课件，学生边欣赏边说出它们的名字。
师：同学们认识的还真不少呢，虽然每一种水果都不一样但是我们都可以把它概括成黑板上的一种简单的形状。
二、师生共同探究。
师：我们认识了这么多各种各样的水果，而且知道了水果的基本组成形状，那到底水果要怎么做呢，我们先来看看下面的这些漂亮的作品吧！
1、教师出示水果作品，激起学生的动手欲。（边欣赏可以边让学生认一认都是些什么水果并说出它的基本形状）。
师：图上的作品漂亮吗？老师不仅很爱吃水果而且也会做自己喜欢的水果。展示教师的橡皮泥水果作品（西瓜，西红柿、香蕉）。
师：看了老师的作品你是不是也想学一学水果的做法了呢？下面老师就来教教你们怎样利用你们手中的橡皮泥或彩色纸制作出自己喜欢的水果造型吧。
教师示范泥塑各种技法，学生认真仔细观察老师的制作过程并自己尝试概括出泥塑技法。学生概括（搓、捏、压、接、切、刻）。
教师示范完成并归纳补充，板书：搓、捏、压、接、切、刻。教师利用所学技法详细示范出一个草莓的做法。
师：水果不紧可以用橡皮泥做出来而且还可以用剪贴的方法来做，大家看：教师展示剪贴水果作品。
生：好漂亮呀！
教师激趣鼓励：老师讲解过剪贴画的步骤之后你们也能做漂亮的水果。教师做简单示范，学生边看边说出老师做贴画的步骤加深学生印象，为学生后面的制作做好准备。
教师根据学生的回答补充完善贴画的步骤并板书：选出水果的颜色、剪。
出水果的形状（剪不准的可以先在纸上画出该中水果的外轮廓，然后再剪）、
把剪好的水果粘贴在背景纸上。
三、延伸拓展。
师：水果做好了，可是怎么样才能让水果变得更漂亮，变得更有趣呢？现在观察一下身边的同学，看看每个人都有哪里不一样。
生：有的穿裙子、有的带发卡了、有的带了项链、还有的同学在笑有的没有笑……。
师：看的真仔细，不一样的表情让我们的脸变得生动，裙子、发卡让我们更漂亮。如果水果们也有不一样的表情，也穿上裙子、戴上发卡会不会也能变漂亮呢？来比较比较吧。
教师展示戴眼镜的西瓜，生气的西红柿，在贴画上给水果加上不一样的表情。由此激励学生大胆想象为后面的制作打开思想的阀门。（教师可以多加延伸例如：加上眼睛、头发、背包等，进一步引导学生去大胆创作）。
看了这么多的作品同学们现在肯定有很多想法了，现在就一起来把你们的想法变成现实，做出你心目中最漂亮的水果吧！
四、学生创作。
1、学生利用课前准备的相关材料自己或以小组为单位合作完成一件作品。
2、叮嘱学生在实践过程中要注意剪刀使用的安全。
3、教师巡视指导学生创作。巡视时及时鼓励学生的优秀想法，发自内心赞美学生，激发学生的创作欲。
五、展示欣赏、评价。
1、把完成好了的同学的作品展示给大家，并请作者说说做的是哪种水果。让学生来评价他做的好不好，为什么好，哪个细节你最喜欢，让学生自己去发现亮点，在比较自己作品的同时进一步调动学生更深层次的审美意识与大胆想象的.能力。
2、教师给予补充肯定。
3、教师与学生一起集体评选出较优秀的作品，鼓励其他同学也要像他们一样能大胆去想，去做。培养学生的动手能力与创造能力，同时体验制作过程中的快乐。
提醒学生要注意教室整洁与卫生，保管收拾好自己的物品；养成不乱丢乱放的良好习惯。
课堂小结：
你们的小手真灵巧，能让橡皮泥变成一个个生动有趣的水果，能用各种颜色的纸组成漂亮的水果。相信只要同学们肯动脑，敢于大胆想象，一定会做出更多更好的水果来。老师更希望小朋友能在课后用更多的材料，更多的方法制作出更加漂亮的水果，并把它送给你的爸爸妈妈或者其他小朋友吧。
教学反思：
在课堂开始时我利用摸，闻的方法让学生说出水果的名称，进而引导他们对形的认识，并能自己总结出基本形。所谓“胸有成竹”，头脑中不知物体形状是不能创作的。利用摸、闻，就能为后来学生在自己动手制作中起到很大的帮助。基于低年级学生对小细节把握的不准确性，那么我着重教学生学会概括，在准确掌握水果基本外形的基础上来完成水果的制作。在学生用橡皮泥、彩纸小组合作出了各种不同的水果之后，我没有直接评价该作品的好或者不好，而是请学生自己去发现、去欣赏、去评价，最后由他们来告诉我哪里好、怎么样好。这样不仅培养了学生的观察能力同时也锻炼了他们的审美意识，等到同学们都议论完之后再由我来总结归纳并给出我的评价，进一步让学生体会自己的劳动成果并从中得到满足感，调动他们的学习积极性。
小学一年级下册美术教学设计篇五
教学目标:。
知识与技能目标：了解中国画的艺术形式，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
过程与方法目标：尝试采用中国画干湿、浓淡的画法，表现一组静物。
情感目标：了解祖国优秀的传统艺术，从而提高民族自豪感和自信心，培养学生热爱生活的情感。
教学重点:感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
教学难点:如何用浓、淡、干、湿表现物象的特征，以及画面的构图。
教学准备:教具：课件、毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种水果。
学具：毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘。
过程:。
导入课题:。
游戏：摸一摸，猜一猜，看一看。
蒙上眼睛,摸一摸水果的形状，猜一猜水果的名称并说一说自己是通过水果的什么特征猜出来的。
切一切，看一看。
观察切开后的水果，说一说看到的图案，谈谈自己对看到的图案的感受。
讲授新课。
1、欣赏中国画《荔枝蜜蜂》图。
（1）教师依然从荔枝的形状、颜色、味道入手启发学生。
（2）欣赏中国画《荔枝蜜蜂》图，了解齐白石的绘画风格，感受中国画的艺术特色和魅力。
2、教师演示，师生互动。
引导学生学习。
教师边示范画一颗荔枝的方法边带领学生温故知新。复习中国画的用笔——中锋、侧锋。学习同色的'分色画法，强调干湿、浓淡的把握。介绍控制笔中水分的小窍门。
阶段小结。
选择部分学生作品请学生赏评，并找出作品中存在的问题。
3、笔墨魔术。
（1）教师变魔术，引导学生仔细观察，找出分墨的玄机。
（2）鼓励学生根据自己的观察大胆地说出自己的见解。
（3）引导学生根据自己的见解试一试，亲自验证自己的猜想。
最后，教师揭密。
出示课件，跟着视频学一学，画一画。教师强调画一组静物时应考虑构图。
4、小结。
总结本课重点知识，鼓励学生课后继续学习。
小学一年级下册美术教学设计篇六
教学目标：
知识目标：了解烟花的形状，学习用不同的线材表现烟花。
能力目标：培养学生综合运用材料的能力和想象力。
情感目标：教育学生能安全使用工具，洋车功能良好的卫生习惯。
教学重点：
能运用多种材料表现形状各异的烟花。
教学难点：
综合运用多种方法设计表现不同形状的烟花。
教学准备：
教具：烟花挂图、课件、演示范画、演示卡纸等、课件等。
学具：彩纸、绒线、皱纹纸、水彩笔、蜡笔等多种材料。
教学过程：
一、导入新课。
师：同学们，你们喜欢花吗?你们喜欢什么花?
生：(略)。
师;今天老师还要给你们介绍一种花，是什么呢?看完屏幕你就知道啦。
(课件演示)。
师：对，是烟花。烟花又叫礼花、烟火，这节课我们就来学习第五课《闪光的烟花》。(教师板书)。
二、传授新知。
1、让生说说见过的烟花。
师：谁能告诉老师你见过真正的烟花吗?它们是什么样子的?
生：烟花像花、像伞、像……师：那么，你见过烟花是什么颜色的?
生：_、红色、蓝色、白色……。
2、根据学生回答教师板书烟花开放的场面。
师：同学们，烟花这么漂亮，你是在什么时候见过?
生：(略)。
师：在盛大节日或喜庆的日子燃放烟花，能增强节日气氛，使节日更加亮丽迷人。
3、小结：师引导生欣赏与众不同的烟花作品，鼓励学生要像他们一样大胆想象创作。
4、演示烟花的不同绘画方法(线形、水滴形)，讲解绘画技巧(由内向外画)。师：烟花这么亮丽，你们想不想把它绘制下来呢?好，我们先看书中是怎样表现的。(共同看书)。
5、出示挂图，欣赏学生作品。
师：都表现了看烟花的什么情景?有那些方法和材料表现的?
生：有的仰头看烟花，蜡笔绘画和彩纸、塑料绳粘贴等。
师：请同学们看一看分别用什么方法表现烟花?
生：彩纸粘贴，剪贴，塑料绳粘贴、绘画。
师：绘制烟花的方法有很多，老师做了四幅，同学们看一看、猜一猜，老师用什么方法制作的。
师：真正的烟花是怎么做出来的呢，让我们来看看工人叔叔是怎样做的。
(课件演示)。
师：你见过这样的烟花吗?在哪里见过?
生：(略)。
师：烟花虽漂亮，但燃放时造成空气污染，所以人们作了很多霓虹灯，现在我们走在大街上看到的五颜六色的灯光就像烟花绽放的精彩瞬间，它们装点城市夜晚，使城市更加亮丽迷人。
6、学生交流：你想用什么方法和材料表现什么形状的烟花?
师：如果是我们小朋友，你想用什么方法来制作烟花呢?
生：彩笔画、彩纸贴、火柴粘贴、橡皮泥、豆粒等。
师：请同学们用自己的方法设计制作一幅烟花。
三、学生绘制，教师巡视指导。(轻音乐播放)。
同学们的设想都很好，现在你们就选用你自己喜欢的方法和材料大胆的表现漂亮的烟花吧!(课件出示要求)。
1.两个人或小组合作完成一幅作品。
2.每人准备一个垃圾袋，装废弃垃圾。
3.给做好的烟花起名字。
教师巡回指导，提醒学生要安全使用工具。
四、欣赏学生作品。
将作品贴到演示范画中，学生互评，选出你最喜欢的作品，说说有那些地方值得你学习?
五、教师小结。
大家都能大胆、认真的表现烟花，有许多同学都发挥了想象，用各种方法和材料设计表现出了与众不同的烟花，他们这种敢想、敢创新的精神最值得大家学习。
六、课后拓展。
除了用手工纸、塑料绳表现烟花以外，我们身边还有哪些费旧材料可以用来表现烟花?(包装袋、树叶、旧报纸等)。
板书设计：
5、闪光的烟花。
要求：
1.形状2.大小3.颜色4.特点。
范图学生作品。
附烟花作品欣赏：
(略)。
小学一年级下册美术教学设计篇七
上学期也学习过电脑美术，但这学期要求学生能够利用画图程序界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。
１、指导学生打开电脑并进入操作系统画板程序的界面。
２、指导学生采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。
３、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。
引导学生积极大胆的参与课堂教学活动，敢于上机操作，并能利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作。
准备电脑演示操作示范作品及电脑软、硬件设备。教育学生要爱护电脑设备及专用教室的教学设备。
做好学生进电脑教室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑。
引导学生正确的开机，进入windows画图程序，复习上学期填色知识。
通过大屏幕欣赏一些优秀的电脑美术作品，并当场演示一幅电脑绘画作品，激发学生强烈的学习兴趣，打消学生对用电脑作画的恐惧。
教师清晰的演示如何利用画图程序界面中的各种工具组合成有趣的画面。
请学生随意的使用一下各种工具，熟悉工具的使用。
教师演示并带领学生共同完成一些电脑绘画的操作。
鼓励学生选用自己喜爱的电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用矩形工具和椭圆形工具设计并画出一幅有趣的电脑绘画作品。
在作业重要激励学生大胆、自由的创意和绘制。
作业完成后让学生在屏幕上互相欣赏、评述其他同学的作品。
安全关机，有秩序的离开电脑教室。
电脑大屏幕出示教师用画图软件制作的《拔萝卜》童话故事的.连环画。
请学生具体分析画面中的人物、背景等分别用了哪些工具，怎样进行组合的。
请学生照老师做的试着用各种工具组合一下。
教师出示画在纸片上的小猫、小熊、兔子、猪、熊猫等小动物的头像，请学生选择自己喜欢的形象，选择画图软件中合适的形状工具画出来。
选取最漂亮的颜色涂色，使画面更丰富。
用画笔、喷壶等工具装饰背景。
鼓励有基础的或接受能力强的学生自由的发挥，大胆的创作。
在大屏幕上互相欣赏作品，体会成功的愉悦。
指导学生按照正确的步骤关闭电脑，保持教室环境整洁。
鼓励学生回家积极的寻找上机的机会，去创作更加生动有趣的形象。
１、是否积极大胆的参与课堂教学活动，敢于上机操作。
２、能否利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作。
３、是否对电脑绘画产生兴趣。
我在课前作了一个统计：一个班中家里有电脑的学生占了约百分之七十，曾经用过画图软件的学生占了半分之五十，能熟练运用的约占半分之三十。所以我将这三种学生和基本没接触过电脑的学生搭配着分组，请能熟练运用的学生来帮助其他的孩子，用他们自己的方法来讲结和示范。没想到孩子们自己的语言通俗易懂，示范更简单明了，教学效果很好。看来我该多向他们学习，让自己的语言更符合一年级学生的认知特点。
小学一年级下册美术教学设计篇八
学习领域：设计应用。
课时：2课时。
教学目标：
1、指导学生在windows画图程序中绘制简洁的图案。
2、指导学生采用windows画图程序进行复制、粘贴，组成一幅漂亮的图案。
3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。
教学重点：
采用windows画图程序创作一幅漂亮的图案（花草树木）。
教学难点：
创作方法的了解和掌握(画图程序界面上各种工具的'使用)。
教具准备：
电脑演示示范作品以及电脑软硬件设施。
课堂教学：
第一节。
执教时间：5月26日——5月27日。
一、复习导入：
1、组织教学，确保每台电脑能够正常运行。
2、复习学过的图画程序操作方法及本课的图案知识、设计、排列、重复等造型知识内容。
二、发展阶段。
1、教师示范：
以清晰的演示复习图画程序界面上的各种工具的用途，当场示范电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸等创作方法。
2、师生共同完成一些电脑绘画方法的操作。
3、学生进一步熟悉软件中的各种工具。
4、学生创作。
学生选用自己喜欢的电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中的各种工具设计并画出老师要求或自己想创作的形象。并按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸的操作，制作出具有一定内容的图案。
作业要求：大胆、自由地创意和绘制。
5、学生作业品评。
学生完成作业后，在屏幕上互相评价、欣赏，并评出最有创意的作品。
三、收拾整理。
指导学生按照正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌面、地面。
四、课后拓展。
鼓励家里有电脑的同学多做练习，进行有趣的造型活动，巩固所学知识。可能的话把自己的作品打印出来，送给父母、老师或同学。
第二节。
执教时间：5月30日——5月31日。
一、引入课题。随音乐欣赏，激发学生兴趣。
小学一年级下册美术教学设计篇九
问：想不想闯关？想不想做闯关的小勇士？想不想自己的水果被选上？看大家都这么有信心，那我们就闯关开始。
二、出示字样：第一关：夸的香又甜，就会过这关。
我先夸我最喜欢的水果，大家猜是什么？
(它的样子圆圆的，头上还有一顶小帽子，着色有的是黄黄的，有的是红红的，秋天它会笑的裂开嘴，里面是珍珠一样红的籽，甜甜的，酸酸的，太好吃了)。
学生夸夸，让同学和老师猜。
孙悟空说话了，大家刚才表现积极，都说的快流口水了，顺利通过。
[本环节考察学生的观察能力，比较能力。]。
三、第二关：(出示)彩泥变水果，谁的方法多。
大家都知道，孙悟空能把小石子变成水果，其实我们也很神通的，不过呀，不是用石子，而是用我们手中的`彩泥。
(1)教师与学生比比谁变的快。
[设计意图：采用教师与学生比赛的方式，实质是让学生掌握基本的造型技巧，让学生在赛中学，赛中乐，体会成功的乐趣](2)欣赏制作的范作与课本上的作品(讨论怎么做的，怎么会这么象怎样才能感觉“香甜”)。
(3)学生制作。
(4)评价展示。a小组评选出两件优秀作品展示b自愿展示，推销自己的成果，评为闯关小勇士。
c勇敢剖析通过对比说自己作品的不足。
四、第三关，水果变变变，看谁点子多。
(1)老师将黑板上的课题用简笔画的形式添画上手，脚，眼睛等；
[利用拟人化的手法初步感受水果的变化，继而进行想象]。
(2)欣赏：
老师拿出准备好的作品，学生欣赏。
a：西红柿在和小虫子在说悄悄话。
b：山楂弟弟扮演成小丑表演节目呢。
c：看苹果娃娃裂着大嘴笑，夸大家聪明呢。
d：桔子姐姐和小枣妹妹乘着水果飞船去遨游世界呢。
[利用充。
满童趣的语言激发学生展开想象的翅膀]。
师：你手中的水果摇身一变会变成什么奇妙的样子呢？
(3)学生畅想并开始创作(伴音乐)。
(4)评价展示。
互相评价谁的创意奇妙、有趣，最欣赏谁的作品。评出闯关小勇士。
五、第四关：水果大聚会，一起进拼盘。
(2)欣赏：屏幕显示成盘的水果，学生观察讨论并自己总结出制作要点：
a：品种多b：颜色美c：造型丰富d：盘子够大。
[从欣赏中发现，从欣赏中总结，比教师直接指出制作要点要认识深刻。]。
(3)小组进行合理分工。
[有意识的引导合作，教会学生怎样合作效果更佳]。
(4)制作开始，强调团结合作，教师参与其中，和学生一起闯关。
六：评价展示。
孙悟空看得眼花缭乱，真不知道该选哪盘好？
(1)小组派代表把制作的这盘水果的优点、独特之处说给大家听。
[充分认识自己小组的长处，体会小组合作的优点]。
(2)自愿报名当孙悟空选水果，说出选这件作品的理由。
[学生角色的转变会更具趣味性，评价的更用心，同时可以让尽量多的学生参与评价过程]。
（3）教师评优点，指出缺点。
(4)孙悟空出示问题：除了用橡皮泥，还可以用什么材料变出香甜的水果？学生回答。
[这一个小环节实质是借孙悟空进行课题的拓展]。
(4)欣赏不同材质制作的水果。
(5)顺利过关。
学生谈感受，如果觉得小组间合作愉快就互相击掌。教师小结。
小学一年级下册美术教学设计篇十
本课内容选自小学美术教材第一册第十课。教材中一幅幅优美的图片，让人看后不由自主的有了飞起来的向往，由于学生有一定的生活经历，所以也能很快的将自己对生活的感受想象转化成一种艺术形式表现出来，而且是不加限制的自由发挥。于是，我尽量营造宽松的环境，创设独立自由的活动空间,为儿童提供一个活动和休息的自由空间。
二、教学对象分析：
2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法；
三、教学目标：
根据新课标提出的丰富学生视觉触觉和审美体验，激发创造精神，发展实践能力等理念，我从以下三个层面确定了本课的教学目标。
1、知识与技能：根据对日常生活的观察和记忆展开想象，将自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来，提高造型能力、画面组织能力及想象创造能力。
2、过程体验：鼓励学生积极参与想象，体验在空中“飞”的感觉，自由表达所见所想，体验美术创造活动的乐趣，并在其中学会合作、学会探究。
3、情感态度：丰富视觉感受和审美体验，培养学生热爱生活、美化生活的。
积极乐观的态度。
四、教学重、难点。
1、教学重点：
引导学生展开想象，发挥自主性、创造性，感受更丰富的活动乐趣及审美心理体验。
2、教学难点：
对表现形式进行大胆尝试、突破，采用与众不同的形式进行创作表现。
五、教学过程：
（一）、趣味导入：
师：小朋友们，你们一定见过飞翔的鸟吧？你能模仿一下鸟儿飞翔的样子吗？生模仿。
师：上下煽动着小翅膀，真是一群快乐的`小鸟啊！下面我们一起欣赏一下鸟在空中飞翔的样子。（播放视频课件）。
师：小鸟在天空中自由自在的飞翔实在让人羡慕，那你们想不想在空中飞呢？生：想。
师：那我们这节课就来体验一下，通过不同的形式，把他们表现出来。板书课题：我在空中飞（出示课件：我在空中飞）。
（二）、情景想象、感受与交流：
1、师：你想怎样在天上飞呢？是借助什么工具还是拥有什么样的魔力？小组讨论一下，待会交流。
生一：我们想像小鸟一样，有一对美丽的翅膀在空中飞。
生二：我们想像杨利伟叔叔那样，坐着神舟七号飞船，遨游太空。
生三：我们想像孙悟空那样，会七十二般变化，一个跟斗十万八千里。
生四：我们想拥有小叮当的竹蜻蜓，放在头上就能起飞。
生五：我们想有一块神毯，坐在上面，想飞到哪里就飞到哪里……。
师：同学们的想象力可真丰富啊！有借助于工具的，如：坐飞机、飞船、火箭……有的是自己拥有神奇的魔力，如：像孙悟空、嫦娥、小魔仙等等。（出示课件）。
（三）、技法探究播放微视频。
（四）、自由表现，合作创新：
通过刚才的观看学习，我看有的同学已经跃跃欲试了，请选择你喜欢的工具。
来表现一下吧。
老师提示：在表现“我在空中飞”这一主题的时候，画面中谁是最主要的-------我。因此可先将“我”及“我”的好朋友放在画面显著的位置上，画的大一些。然后，将“我们”看到的景象表现出来。
（五）、展示评价：
先小组评出最优秀的作品，然后到讲台前交流。
生一：我画的是和我的好朋友在空中一起飞翔，我是用彩笔画的。生二：我是坐着飞碟在太空中遨游，我看到了星星、月亮，他们冲我笑。生三：我是像杨利伟叔叔一样，穿着宇航服在太空遨游。
生四：我是长出一对美丽的翅膀飞上天空的，看我的翅膀多漂亮呀，我是用橡皮泥做出来的。
生五：我是和世界各国小朋友一起飞到天空中玩耍的，我希望全世界的人们都是好朋友。
师：同学们表现的可真棒啊！下面我们一起评出最佳创意奖及最佳表现奖。
（六）、小结。
这节课同学们表现的非常棒。大家采用了多种多样的方法表现出了“我在空中飞”的情景，同学们课后请把作品带回家和家长一起分享一下。
小学一年级下册美术教学设计篇十一
第一课时。
教学目标。
1、通过教学培养学生动手能力、创造能力，以及团结合作的精神。
2、学习用橡皮泥做各种水果的方法和步骤。
3、能正确选用橡皮泥做自己想要做的各种水果。
4、通过展示、评价让学生分享成功的喜悦，并能知道自己的`不足之处。
教学重点：目标1、2、4。
教学难点：目标3。
教师准备：橡皮泥、范作。
学生准备：橡皮泥、各种色彩的纸版。
教学过程。
一、组织教学。检查学生用具、材料准备情况。
二、导入新课。
1、指名把自己知道的水果说给同学们听听。
2、指名说说你喜欢吃什么水果，为什么喜欢？
3、教师出示范作，让学生说说这是用什么材料做的？
4、观察并说说感受。
5、学生说后教师引入课题，板书课题。
三、讲授新课。
1、观察、欣赏、讨论。
（1）学生独自观察、欣赏书中作品，自我感受、体验。
（2）同位交流自己的感受。
（3）同位交流用橡皮泥做各种水果的方法。
（4）选代表在班上交流。
（5）教师小结。
2、教师引导观察、学习做法。
3、出示范。
（1）欣赏。
（2）引导分析。
（3）讨论、总结方法和步骤。
4、演示。
（1）教师演示，学生观察。
（2）指名演示，师生观察。
四、学生实践，教师巡视辅导。
五、课堂小结。
1、展示优秀作品，师生欣赏。
2、师生评价作品。
板书设计。
捏一捏搓一搓。
小学一年级下册美术教学设计篇十二
教学目标：认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。培养学生热爱生活的情趣。
教学重点：启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。
教学准备：有关录象，白纸，彩色水笔，毛线，胶水，彩纸等。
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况。
二、导入新课。
1、春节过得愉快吗？过春节时你最开心的事是什么？（学生回答）。
三、讲授新课：
启发学生回忆烟花的形状。
1、你放（见）的烟花美吗？它是什么形状的？（学生一一回答，教师可以根据学生回答简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形状。）。
2、欣赏录象中放烟花场景，激发学生兴趣，认识不同形状的烟花。
3、烟花的表现方法。
1）、教师示范集中不同形状的.烟花的表现方法。
2）、总结烟花的表现方法。（用大小不同的彩点直接点出烟花的形状，由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现。
3）找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。
四、作业要求。
1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。
2、可以表现自己见过的烟花形状，也可以自己设计烟花的形状。
3、可以多画几个烟花使画面饱满。
4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，做到主次分明。
5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。
五、作业评析。
1、作业展示，学生选优并说一说为什么？
2、教师评析。评析标准：构图饱满，色彩鲜艳，烟花的形状优美多姿。
小学一年级下册美术教学设计篇十三
1、教学内容：人民美术版小学美术教材一年级的《谁画的鱼最大》一课。
2、教学目标：
a：初步感受自然界中的形象与艺术作品的形象两者之间的关系，知道大小是在事物的对比中产生的。
b：能大胆作画，充满画面，画一条大鱼。
c：培养学生对画画的兴趣和绘画技能，激发学生的想像力和热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点。
1、重点：学生通过本课的学习，了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
2、难点：自然界中的鱼与美术作品的鱼有什么区别，如何发挥想象力把鱼画得充满童趣并将鱼画大。
三、教学准备。
1、教学用具准备：教学视频、教学课件、范画、彩笔、规格相同的白纸等。
2、学生学习用具准备：彩笔、油画棒等。
四、教学过程：
（一）、利用视频，激发学生的学习兴趣。
师：同学们在上课前老师想让大家先来看看一段动画片，大家想不想看？
欣赏视频：《海底总动员》。
1、师：同学们，你们谁能告诉我你们看到了什么？这段动画片的主人公都是谁？还有谁？（大鲨鱼）大鲨鱼长什么样？（大鲨鱼特别大）今天我们就来比一比谁画的鱼最大帮助派保护它的家园。
板书课题：《谁画的鱼最大》。
（二）、对比、欣赏，激发学生的绘画兴趣。
1、课件出示许多鱼的图片，引导学生欣赏。
师：派是一条机智勇敢、善良又可爱的鱼它一直有很多的好朋友，瞧！
师：鱼有哪些形状？它们的身体上面都有什么？
板书：外形、花纹、颜色。
师：看到这么多漂亮的鱼老师忍不住想画一条鱼了，你们想不想看看？
（师边问边画出一条鱼,边画的时候边问学生画的是鱼的哪部分）。
2、对比、欣赏老师画的鱼与《戏鱼》。
（花纹不同、画的好大、利用衬托物）。
3、欣赏书本上学生的优秀作品。
师：这几幅作品你最喜欢哪一幅？说一说你喜欢的理由？
4、参与闯关游戏画鱼。
出示第一关：画出鱼的外形。
比一比谁画的鱼最大（限时1分钟）。
出示第二关：添画出鱼身上的花纹、环境。
比一比谁添加的花纹最美丽（限时2分钟）。
（师：1、瞧！这条小鱼的圆点衣服好看吧！简单又大方。
2、斑马纹够帅气！
3、这条鱼儿身上的衣服不是一条条的，也不是一点点的，而是一块块的你们喜欢吗？）。
出示第三关：涂出漂亮的颜色。
比一比谁涂的颜色最鲜艳（限时10分钟）。
（三）、展评学生作品。
1、师：同学们闯关游戏结束了，大家看一看现在你们手中。
都多出了什么？
2、我们现在大家一起来看看谁画的鱼又大又美，好吗？
师：谁来说一说你最喜欢哪一幅？为什么？
我们大家来选一选a:谁的画最有创意、画的鱼最大？
b:谁的画色彩最丰富、最鲜艳？
c:谁的画花纹最美丽？谁的画构图最饱满？
3、师：下面是颁奖环节…...
4总结、拓展：
师：同学们你们今天画的鱼个个都十分漂亮，而且最重要的它。
们还特别大，相信有了它们的加入派一定可以打败大鲨鱼保护好。
它的家园，派的家园保护好了，那我们小朋友们是不是也要行动。
起来，爱护地球妈妈，保护环境，保护我们的家园。
小学一年级下册美术教学设计篇十四
上完《香甜的水果》一课，我内心久久不能平静，同学们的表现和精彩的回答让我激动不已，这节课让同学们有了愉快的积极的情感体验，拉近了我和同学们的距离，增进了我和同学们之间的感情，真是获益匪浅。
回顾整个教学过程，课的导入和教学设计相差不大，同学们在谜语的引导下进入到画水果的环节。此时请同学们发表自己的想法，怎样用两个椭圆变出一块西瓜，其中一位同学把过程说得非常清楚，于是我灵机一动，何不让她来示范一下呢？这位同学不负众望，非常轻松愉快地用两个椭圆变出了一块西瓜，同学们也因此受到启发，很快就学会了如何画西瓜，很多同学还有创新，在色彩、瓜子的'画法上都很有新意。
接下来葡萄的绘制主要是让同学们掌握椭圆第二种模式的使用，在具体制作的时候，感觉工具使用起来还不太熟练，对前景色、背景色的理解和选择有一定的难度，不过经过个别辅导和强调最后都能掌握。
这节课不管是知识目标、能力目标还是情感目标达成度都比较好，特别是情感目标，同学们一直在轻松愉快的氛围中进行学习，有着相当愉快的情感体验。
这节课不足的有以下一些地方：一是自己的语言不够抑扬顿挫；二是在讲解葡萄的画法时还不够细，对前景色、背景色的选择强调得还不够。
改进的方法可以如下：针对语言问题，自己要自信，要张扬一点，放松一点，完全的、忘我的融入课堂教学中。
针对前景色、背景色的理解、选择，可以设计这样一个小游戏来加深同学们的印象：“看谁选得快”，由老师随机的出题，选什么样的前景色和背景色，学生选择，比比谁又对又快，通过这样的游戏，应该能加深同学们对前景色、背景色的理解并熟练地进行选择。
小学一年级下册美术教学设计篇十五
教学目标：
1.认识方形，寻找、观察生活中的方形物。
2.引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。
3.体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。
教学重难点：
通过学生寻找、观察和表现方形物，培养他们观察和表现事物的能力。
教学准备：
教师准备：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣赏图片、学生作品。
学生准备：彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。
教学过程：
第一课时。
一、预习阶段：（导学案）。
认识方形，寻找、观察生活中的方形物。
二、展示阶段：
（一）、导入。
1、学生参与游戏：请两组学生分别帮皮球和箱子搬家，看哪组学生快。通过游戏，学生们发现小皮球难放稳，而箱子一下就放稳。由此知道：方形具有稳定、对称的美感。
2、揭示课题：方方的物。今天，老师要和你们一起来寻找、观察、表现方形物。
（二）、新授。
1启发学生回忆生活中的方形物，拓宽创作的思路：
（1）你能回忆出生活中有什么物体是方方的呢？（请学生小组讨论并交流。）。
（2）老师出示教材中的图片：请学生们欣赏生活中的方形物。方形物是我们的好朋友，在生活中无处不在的。
（3）分组进行比赛：在相同的时间中哪一组学生绘画的方形物最多，以激发学生创作的兴趣。最后评出哪组数量最多；哪组刻画最细致？哪组纪律最好（得胜组奖励小星星或小旗等）。
2、指导学生表现方形物，并刻画出细节。
（1）出示两幅相同的方形物的作品，请学生们选择哪幅完整？（绘画细致的完整）。
（2）出示多幅学生作品，着重让学生们观察方形物的细节表现。（甚至可以在背景上添加内容，让画面更充实，更丰富。）。
三、反馈阶段：
1、小组讨论交流：
（1）可以用哪些方法来表现方形物（画画、剪剪、撕撕、贴贴等）。
（2）你想用什么方法来表现什么方形物呢？
2、学生作业，教师巡回指导。
四、课堂小结：
1、小结。
2、作业展评：大家欣赏作品。
3、互相评论：有哪些独特的方形物？有哪些独特的表现手法？谁的画面最完整？对优秀作品给以奖励：小星星、小旗等。
五、课后拓展：
搜集各种方形物的图片供大家交流，学习。
第二课时。
一、预习阶段：（导学案）。
寻找生活中有什么物体是方形的，观察各种方形的物品。
二、展示阶段：
（一）、生拿出上节课半成品作业，师点评。
（二）、分组进行比赛：
1、相同的时间中哪一组学生绘画的方形物最多，以激发学生创作的兴趣。最后评出哪组数量最多；哪组刻画最细致？哪组纪律最好（得胜组奖励小星星或小旗等）。
2、指导学生表现方形物，并刻画出细节。
（1）出示两幅相同的方形物的作品，请学生们选择哪幅完整？（绘画细致的完整）。
画面更充实，更丰富。）。
三、反馈阶段：
1、小组讨论交流：
（1）可以用哪些方法来表现方形物（画画、剪剪、撕撕、贴贴等）。
（2）你想用什么方法来表现什么方形物呢？
2、学生作业，教师巡回指导。
四、课堂小结：
1、作业展评：大家欣赏作品。
2、互相评论：有哪些独特的方形物？有哪些独特的表现手法？谁的画面最完整？对优秀作品给以奖励：小星星、小旗等。
五、教学反思：
一般来说一年级的儿童所画的其实就是他们看到、记得的最感性的东西，儿童往往对感兴趣和关心的事物会看得清楚而且详细。因而教师要努力营造一种能让儿童乐意画画的氛围，使他们更乐于细致观察，更善于表现。
找找三角形。
教学目标：
1、审美目标；感知三角形造型美，激发学生的联想和记忆。
2、认知目标：认识三角形，并能凭记忆画出三角形物品。
3、操作目标：画出三角形的物品。
教学重点与难点：
1、教学重点：认识三角形的特征，。启发学生画出生活中的三角形物品。
2、教学难点：能用三角形观察概括三角形物品。
教具准备：
cai课件、实物投影仪、录音机。
教学过程：
第一课时。
一、预习阶段：（导学案）。
寻找、发现和认识生活中的三角形物体，并发现它们的异同，体会不同三角形给我们的不同感受。
二、展示阶段：
（一）、复习旧知，导入新课。
同学们，上一节课我们认识了方形。（先出示长方形，这是什么形（后出示正方形，这。
几条边？几个角？凡是具有三条边三个角的图形，我们都把它们叫做三角形。今天我们就来。
认识三角形。（板书：三角形）。
（二）观察认识多种形状的三角形。
三角形的样子可多了，请看屏幕。（电脑显示）。
小结：它们有的边长，有的边短，有的角大，有的角小，但它们都有三条边，三个角，
所以，它们都是三角形。
（三）联想生活中三角形物品。
小朋友们想一想：在我们身边有哪些东西是三角形的？或接近三角形的？（雨伞、帽子、
彩旗、灯罩、酒杯……）。
小结：在我们身边有许多物品都是三角形，或者接近三角形，这一节课，我们学画三角。
形的物品。（板书完整的课题：画三角形物品）。
（四）引导学生欣赏教材图片（实物投影显示）。
图片「同学们请看：画面上蓝天、白云、碧蓝的大海、洁白的风帆，这是一幅多么美。
节风力）。
图片2?请看这一幅：画面。
上夕阳西下，落日的余阵将这几座小亭子映成了一幅美丽的。
剪影。谁来描绘一下小亭子是什么样？从整体上看，这些小亭子是什么形状？（三角形）。
小结：这幅画之所以这么美，关键是美在亭子的造型上。
图片3?这是一座雪山，在蓝天的映照下，给人一种稳重的美。他的外形也是三角形的。
图片4，小朋友请看：这是在高空拍摄下的一幅城市建筑图，这蓝色的三角形建筑都是。
楼顶，你们谁知道这座楼顶为什么要建成三角形的呢？（美观）除了美观还有什么作用呢？
（稳酌。
小结：三角形不仅外形美观，而且具有稳定、坚固的作用，许多房屋、桥梁、都是由三。
角形的支架构成的。
（五）辨别认识图片申的三角形物品。
辨别三角形物品。（电脑显示图片）。
谁能说说这幅画上有哪些物品是三角形的？
小结：切成块的西瓜，瓜尖最甜，小朋友们最爱吃。火炬冰激凌下部宽，上部尖，拿在。
手里既方便又好看。
扒学会整体观察三角形物品。（电脑显示图片）。
下面这些物品是三角形的吗？（点击鼠标，用三角形框定这些物品）。
小结：热带鱼的边缘线虽然不像三角形那样规则，但我们从整体上看，可以把它看成是。
三角形的。蝴蝶的翅膀我们从整体上看，也是三角形。
（六）演示三角形物品的画法。
画任何三角形物品，都要先画出它的基本形即三角形，然后再具体描绘。
我想了解一下，同学们是否已经想好了许多三角形物品。
屏幕显示：
看到这个三角形，你想到了什么？（小树、房顶、亭子）。
老师想到了伞：（电脑演示）。
展示：
小朋友想到了什么？（鱼）。
电脑演示：
想到了什么？（帆船）。
展示：
又想到什么？（火箭、竹笋、宝塔、上海东方明珠的铁塔）。
你们知道吗？古代埃及有一种著名的建筑叫什么？金字塔（投影显示）它的外形也是山。
角形的。
小结：看来小朋友心里早己想好了很多要画的三角形物品。下面，我们就开始画。“比一。
比，谁想得多，画得多。（播放音乐）。
三、反馈阶段：
学生作业练习、教师巡视辅导。
师生合作，完成一幅创意画。
教师将黑板演示的画随即联成半成品，让学生组合添画。
教师启发引导：小朋友请看，这就是我们公园的一角。山坡上，有美丽的凉。
亭，亭子下面有一条幽静的小路，小路的旁边有一条清澈见底的小河，这就是我们家乡美丽”
的狮河。小朋友们想一想：在这幅画里，远处我们可以看到什么？天上飞的有什么？水里游：
法（找几位同学上台添画）。最后谁来补充一下，让这幅画更完美？
（同时，鼓励台下的小朋友，画出更有新意的三角形物品。鼓励学生发挥自己的想象，"。
不要跟别人的一样，要发挥自己的创新精神）。
四、课堂小结：
这一节课，我们认识了三角形，小朋友画出了许许多多的三角形物品，这说明小朋友们平时对生活观察得很仔细。只要我们多观察生活，我们就会发现生活中到处都有美。
第二课时。
一、预习阶段：（导学案）。
1、如何用画或剪纸的手法来表现生活中的三角形物体。
2、观察和寻找生活中的三角形，让他们发现三角形在生活中的运用。
二、展示阶段：
（一）、学生讲述观察所得：哪些物象的组成含有三角形？
（二）、指导学生欣赏课本中的照片及学生作品。理解：
1.所有的图例是单纯的三角形的吗？为什么？（使学生理解生活用品、建筑物等都要设计出好看的外形，才会使人们觉得它是美丽的。单一的一种形与用形组合的形相比较，自然是多种基本形组合的好看，即“多样统一”。）。
2.每幅画有哪几种形？
每一件物象由哪几种形组合而成？学了形物体的画法后，我们应怎样使用它去帮助观察记忆物体形象？（教师总结用基本几何形分析对象结构的形象记忆法，边讲边画，使学生有深刻认识。）。
三、反馈阶段：
画一幅以三角形物象为主并有圆方物象在一起，表现一个主题的记忆画。
学生作画，教师辅导。
讲评：再强调形象记忆的方法。
1、指导学生作业时要注意让学生在画面上先画出一个三角形的整体，然后再根据这个三角形的外轮廓画出具体细节的东西。要教会学生作画时从整体着手，再进行局部刻画。
2、鼓励学生多用几何形去分析生活中所见的物象结构。
四、课堂小结：
只要我们多观察生活，我们就会发现生活中到处都有美。
五、教学反思：
以书本的学习走向生活的学习。通过组内交流，学生的参与；通过组内合作，使学生养成更多的合作精神；丰富的`绘画材料、灵活的教学手法为学生提供了自由表达的必要条件。
形的组合。
课时：1课时。
教学目标：
1、情感目标：培养学生的创新意识，提高审美能力。
2、认知目标：掌握形的组合规律。
3、技能目标：尝试用多种材料、多种表现方法创作。
教学重难点：
学生通过欣赏及创作，发现和体会形的组合的美感。
能合理运用各种形进行组合，处理好点、线、面的关系。
课前准备：
师生共同收集各种废旧材料。
教师准备：收集大师的作品：如米罗的作品。
学生准备：准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具、材料。
教学过程：
一、预习阶段：（导学案）。
尝试用简单的方形、圆形、三角形等图形的不同组合，创造出不同的图形。
二、展示阶段：
（一）、导入：
兴趣。用圆形、三角形、正方形的基本形自由发挥想像力，展开联想翅膀，想像创意。
2、揭示课题：形的组合。用这种方法还能做出什么有趣的图案呢？这节课我们来学习。
（二）、新授。
1、请学生们欣赏大师（米罗易宝）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。
2、学生讨论交流生活中各种形的组合运用，感受它们带来的美。
3、欣赏图片（课本中的学生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙：
色彩的美：可用对比的鲜艳色彩也可用协调的美丽色彩。
形状的美：大小不同的各种形状（圆形、方形、三角形），有点有线也有面。
内容的美：有写实的具体内容，也有抽象的内容。
构图的美：画面饱满有虚有实。
4、学生小组讨论用这种方法可装饰什么呢？（手帕、书签、钥匙扣和封面等）。
5、教师出示各种拼拼搭搭装饰的实物，激发学生创作的兴趣。
三、反馈阶段：
1、作业布置：每组选择一种实物来装饰。
2、教师巡回指导，学生作业。
四、课堂小结：
作品展示：通过各种途径（悬挂、粘贴、赠送等）。
学生通过自评、互评和教师点评，评选出最佳创意奖、最佳作品奖。
五、课后拓展：
你能做出立体的拼拼搭搭吗？用什么方法呢？
六、教学反思：
课上注重学生用语言表达自己的感受。由生活的经验出发，引发丰富的想像力。
拼拼插插。
课时：1课时。
教学目标：
1、认知目标：通过学习拼拼插插的知识，使学生认识形的立体组合的独特美感。
2、技能目标：使学生掌握多种立体形任意组合的插接方法，提高学生对空间的认识和表现。
3、情感目标：能运用拼拼插插的作品装饰生活，让学生感受拼接插插的乐趣，激发热爱生活的情感。
教学重难点：
教学重点：使学生掌握各种立方体形任意组合的插接方法，提高学生对空间的认识与表现。
教学难点：指导学生在作业的拼插过程中插得牢、站得稳、想得巧。
课前准备：
教师准备：多媒体课件、硬卡纸、剪刀、已剪好的圆形、三角、方形。
学生准备：硬卡纸、剪刀、已剪好的圆形、三角、方形。
教学过程：
一、预习阶段：（导学案）。
通过看书预习拼拼插插的方法，尝试用“插接”的方法制作立体的作品。
二、展示阶段：
（一）、导入。
1.出示图片，让学生在图片中找出有哪些形状在其中。
2.由此引入课题：形的组合联想。
（二）、新授。
1、出示形的组合的作品，引导学生欣赏，让学生了解组合的基本概念。
2、欣赏生活中形的组合的应用。
3、欣赏大师的作品，让学生说说自己的感受，体会形的组合的独特美感。
4、教师出示用较硬的纸剪出各种形状，启发学生考虑：怎样“拼搭”出立体组合作品？（学生分小组讨论并交流）。
三、反馈阶段：
学生作业：尝试用“插接”的方法制作立体的作品，教师参与制作。
展示学生的作品，学生相互交流制作的心得体会，评选出造型独特、色彩美丽的作品。
四、课堂小结：
1、学生谈谈自己对装置艺术的看法。
2、组织学生将装置作品布置在教室中，美化教室的环境。
五、教学反思：
尝试各种材料，接触各种自然物、人造物与艺术品。有了感性的认识和体验，学生在美术创作活动中体现了无穷的创造力。
教学目标：
1、技能目标：启发学生独立或合作想像画或使用各种材料表现太阳和月亮。
2、认知目标：制作或者自编太阳和月亮的故事，创造出太阳和月亮的拟人形象。
3、情感目标：为儿童提供自由创作的机会，释放紧张压力，体会游戏的欢乐，发现不可思议的想像带给人的趣味和轻松。
教学重难点：
发展开放性思维，通过想象创造出有特色的新形象。
教学准备：
师生准备：准备圆形纸板、作画工具、剪刀、胶水、台灯。共同收集各种材料：如绳子、吸管、纽扣、小石子、果壳、包装纸、金属丝等。这些材料虽多，但只要平常多留心，就能收集到各种有趣的东西。
教学过程：
第一课时。
一、预习阶段：（导学案）。
通过查阅资料，了解太阳的造型、色彩、功能等特点。欣赏古今中外的太阳艺术作品的各种表现形式和造型特点。
二、展示阶段：
1、变一变：师生围坐一圈，教师引导：出示圆形硬纸板：“这是什么？”变个魔术：画上五官，剪贴出光芒：“圆形变成了一个可爱的太阳娃娃。”
2、看一看：原来圆形可以变成太阳，那么关圆形呢？
4、谈一谈：把你的想法告诉给大家吧！
三、反馈阶段：
1、做一做：用你们手上的各种材料画出或制作出你想像中的太阳和月亮吧，一定很好玩。有什么困难跟老师商量商量。教师此时的指导便是不断地给予鼓励，这将会使儿童产生“我想这样做做看”，“我想那样画画看”的念头，使每个儿童除了能持有表现的构思与主题外，同时还能涌现乐于创作的意愿。对于学生可能遇到的粘贴、固定等技能问题，教师可以集中指导。
2、议一议：把“太阳”贴到东边的窗玻璃上，把“月亮”贴到西边的窗玻离上，创设情境，美化教室。或者把自己的作品放到台灯前展示，让其作品有光亮的感觉，使作品更美，增加情趣。
3、玩一玩：开展传球游戏，接到球的同学请你到作品前来介绍自己的作品。其他同学发表自己的意见，提出建议。
4、改一改：根据同学的建议补充修改自己的作品。
5、评一评：评出最好玩的太阳和月亮。
最漂亮的太阳和月亮。
最新奇的太阳和月亮。
四、课堂小结：
课后指导学生把桌上，地上的废料收拾进垃圾箱，多余的材料收入纸箱，以备再次使用。
第二课时。
一、预习阶段：（导学案）。
观察不同时期太阳的变化，想像其不同的情感，学习用拟人法来创造太阳的形象与故事。
二、展示阶段：
1、太阳是个大火球，又发热，又发光。它比地球大很多很多，离地球非常非常遥远。它照射到地面的光和热减弱了许多，植物才能生长。植物又养活了地球上的动物和人类。
2、有关月亮的民间传说有很多，嫦娥、吴刚、桂花树，每年的中秋节也是月亮的节日。写月亮的诗也非常多，“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”。这首李白的《静夜思》，大家都会背。
3、以小组为单位商量编一个太阳和月亮的故事，合作做出故事中的太阳和月亮。制作指导时，重视表现的过程。
三、反馈阶段：
小组根据故事分配角色，设计人物台词、动作，还可以调配服饰、头饰等把自己打扮起来，上台表演小话剧《太阳和月亮的故事》，组织学生出现一个个体现集体智慧的“情景展示”。在学生表演时不断地对学生进行积极的评价，给以充分的肯定。
老师用录音机把大家的故事录下来，作为素材积累，为今后的作文打下基础。重放录音还可以成为学生评价的依据。
四、课堂小结：
在课即将结束之时，让学生把地上的纸屑一起收集到大塑料袋里，把口扎紧，进行装饰，做成最的太阳和月亮。让学生知道，废纸还能再创造。
五、教学反思：
小学一年级下册美术教学设计篇十六
设计思路：
我班的幼儿是今年新入园的小班孩子，这一年龄段的孩子虽然已形成与生活经验有关的概念，但在很大程度上他的认识还依赖于行动，并且很易受外部事物及自己情绪的影响。因此我在设计科学汉字活动时，比较注重创造幼儿识字的汉字环境，像自然学会说话一样，使孩子没有任何压力、负担和烦恼，轻松愉快地自然学会识字。
近阶段，我班孩子正在围绕着“秋天”的主题开展着一系列活动，秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的，在这个主题展开的同时，我们班的小朋友特别对水果产生了浓厚的兴趣，小朋友经常议论说：“苹果吃了很有营养的。”“我爸爸给我买香蕉吃。”……孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。这让我想到以“秋天的水果”为主线来设计这节科学汉字活动课，使小朋友通过猜一猜、找一找、尝一尝等一系列活动，培养幼儿观察生活，体验生活的习惯，并运用情景游戏的方式，让孩子轻松地掌握生活中的汉字，激发幼儿对科学汉字的.兴趣，体验游戏中快乐的情绪。
目的：
1、通过游戏让幼儿初步认识水果名称及相应的汉字：苹果、桔子、石榴。
2、培养幼儿的识字兴趣，初步培养幼儿的语言表达能力。
认识水果（新授）----买水果（新授字的再认）----送水果（放松律动）----吃水果（巩固新授字）。
过程：
一、新授字宝宝：苹果、石榴、桔子（认识水果及相对应的字）。
1、引出主题：到水果乐园去玩。
2、新授字：苹果。
猜迷语游戏。
小兔姐姐：红红的、圆圆的，啊呜一口咬上去，真甜！是谁啊？
是红红的苹果。
图片与大字相对应。
3、新授字：石榴。
幼儿拼图游戏。
小兔姐姐：又来了一个水果宝宝，它可顽皮了，要和小朋友玩捉迷藏的游戏。
师请两名幼儿玩拼图游戏。
是大大的石榴。
图片与大字相对应。
4、新授字：桔子。
请你尝一尝游戏。
小兔姐姐：你吃到了什么水果？
是甜甜的石榴。
图片与大字相对应。
小兔姐姐：今天来了几个水果宝宝？来了谁啊？
师逐一出示字卡，幼儿认读。
二、买水果：激发幼儿认字兴趣，再认学过的汉字。
小兔姐姐：看看，水果店有些什么水果？去选你们最喜欢的水果。告诉你的好朋友你买了什么水果。
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放音乐，幼儿与老师一同买水果。
2、集中幼儿，水果分类。
小兔姐姐：谁来告诉小兔姐姐你买了什么水果？
幼儿介绍自己买的水果，引导幼儿讲出水果的样子、味道。
师介绍三个水果篮。
小兔姐姐：你买了什么水果呢？应该放在哪个水果篮子里呢？想好了，请把买的水果装进篮子里去。
师注意观察幼儿并及时纠正。
三、送水果（放松游戏）。
放音乐，幼儿开车去小兔姐姐家。
四、吃水果。
今天小兔姐姐也要请小朋友吃水果，你可以和好朋友讲讲你吃了什么水果？
师与幼儿一同说说吃了什么水果，并丰富幼儿语言。
如：苹果：红红的，甜甜的苹果。
五、结束。
小兔姐姐：小朋友帮小兔姐姐也买了许多水果，我们也请客人老师吃水果吧！告诉客人老师，你请客人老师吃了什么水果。
小学一年级下册美术教学设计篇十七
课时：
1课时。
学习领域：
造型*表现。
教学目标：
1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。
2、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协助的精神。
教学重、难点：
1、引导学生突破水果常规的造型和色彩，谈谈感受。
2、引导学生在制作方法上有所创新。
教学准备：
师生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥等材料和一些新鲜水果。
教与学活动的过程：
活动一：
启发学生回忆自己最喜欢的水果的造型与色彩，谈谈自己的感受。
分组展示，观察课前准备的新鲜水果的造型与色彩，引导学生讨论制作方法，尝试用彩泥制作一个自己喜欢的.水果造型。
活动二：
展示尝试制作的作品，引导学生讨论、思考：怎样利用彩泥制作出香甜的水果。（提示：可以从色彩的搭配、造型拟人化等方面引导学生的想象。还可以介绍一些团、搓、压、接、印、刻等制作方法。
引导学生独立制作一两件有趣的水果，然后以小组为单位，用“水果店”、“水果吧”等形式展出作品，并可以通过“选购自己喜欢的水果”的方式对作品进行评价。
收拾与整理。
课后拓展：运用学过的制作方法制作不同的水果。运用其他材料（陶土、纸张、布等）制作水果。
教学评价：
1、是否突破水果常规的造型和色彩，谈谈感受。
2、是否在制作方法上有所创新。
3、是否团结协作。
4、是否在课前准备了充分的材料。
札记：
这样的课，运用实物投影仪来上真是再合适不过了。我先请学生自己试着做几个水果，互相参观，大家可以向做得好的学生提问，然后由他在实物投影仪下演示自己是怎样做的。这样由学生来教学生，技法问题迎刃而解。教的学生有成就感，学的学生没有距离感，充分调动了学生的积极性。
小学一年级下册美术教学设计篇十八
通过上一年级《香甜的水果》这堂研讨课，我有一些收获，同时也有一些不足，现将体会反思感受与大家交流探讨。
1、充分关注学生的感受。
现代的教育理念认为教学要以学生为主。教师只是一个引导者和参与者。美术课是孩子们喜欢的课程。我就让孩子们在快乐的氛围中，在游戏的形式中学习知识、锻炼能力。所以在教学设计中首先要关注学生的感受。因此在开课时，为了引起学生的学习兴趣，我用猜谜导入新课。在学习过程中设计了小游戏，让学生主动的去体验和感受。整个教学过程在一种轻松活泼的氛围中进行，让学生充分体会学习的快乐。
2、注重学生的思维与个性。
一位艺术家说过：“艺术如果失去个性，就等于失去生命。”小学生的艺术创作也是一样。在愉快的氛围中，更多的学生愿意表现自己的思维与个性。我就让他们尽情的说，尽情的表演。看到什么就画什么，想怎样画就怎么画。只要是能张扬自己的个性，画出自己独特的东西。甚至有一些是不符合逻辑和规则的。但是只要学生仔细的观察，用心的想象,所有的无规则的东西都是有趣味的。比如,后来有的学生说要画香蕉月亮、苹果房子等等。这些都是他们对事物的美好想象，说明他们能积极的思考。我鼓励他们按照自己的想法绘画，还请他们讲自己画里的故事，给他们充分的展示自己的.机会,让美术课变得更轻松有趣。
另外，我还有一些困惑，就是在美术教学中，由于孩子较小，新的美术教学理念和课程标准中不提倡绘画技法的教育,特别是低年级的孩子。比如,课上有学生问我：老师，我不知道贴什么----？这时我就会比较矛盾，如果我教给他们看，那他们就会照我的原原本本做下来。这样可能会禁锢孩子的思维，造成绘画的局限。在这节课中，有些环节我觉得设计的很满意，在教学中达到了预期的效果。当然也有一些不尽人意的地方就是觉得双基还不够。我会在今后的教学中摸索与反思，为学生上好每一节课。
小学一年级下册美术教学设计篇十九
美术课以活动体验的方式入手，用软硬不同的纸让儿童在上面刻划，感受有什么区别，什么样的纸容易刻划出清楚明显的痕迹，在实践中找到合适的刻划方法进行表现创造。以下是小编整理的小学一年级美术教学设计范文，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
一、教材分析。
划划印印课教学内容是版画中的一种特有形式。让儿童尝试、体验硬笔在纸板上刻划后产生的痕迹，涂上颜色可以印制出美丽的画面。
本课划划印印的图例介绍了在不同纸板上刻划后印制的画面。由于纸板软硬程度不同，刻划时用力的轻重不同，刻痕的深浅也不一样。印出的效果也就有区别，所以教学中教师要引导儿童自己去体验、感受，用正确的方法，使刻划的痕迹更清楚，更具趣味性，使印制的图形变化更丰富，以此调动儿童学习的积极性。印制时可让儿童尝试用多种颜色来印制画面，增强他们的学习兴趣。
二、教学目标。
刻划变化有趣的图形，培养想象能力和审美情趣。
掌握刻划的要领和印制的方法、步骤。
养成细心工作的习惯。
本课教学中，教师要准备用不同纸板刻印的不同样式的范图，让儿童了解各种纸板刻印的效果，并通过范刻、范印让学生能熟练地运用基本方法刻印清晰有趣的画面，使之在轻松愉快的操作中增长知识、发展能力。
教学过程的安排要注意各个教学环节的设置和处理及各个环节的衔接和过渡。通过观察感受——尝试体验——分析比较——表现创造——自我评价，在活动中培养能力，增长知识。
本课教学可设计为一课时。教学以活动体验的方式入手，用软硬不同的纸让儿童在上面刻划，感受有什么区别，什么样的纸容易刻划出清楚明显的痕迹，在实践中找到合适的刻划方法进行表现创造。
教学中，教师要对刻画、印制的方法、步骤及涂色方法、要求做出正确引导，让学生在愉快的学习活动中感受成功的快乐。印制时要求画纸与纸板不能移动，以免印出的画面出现重影。
教学中，教师可引导儿童用几种颜料涂在一个版面上来印制，看画面的色彩会有什么变化。使儿童的思维创造得到拓展。
作业评价：可以让儿童从刻划印制好的画面谈自己的感受，体会和想法。
作业要求：运用正确的方法，流畅的线条来刻划、印制有趣的图形，并给它取个题目。
四、教学建议。
教学中，在刻画线条时要提醒儿童将硬笔稍作倾斜，控制刻划的力度，并提示学生可用多种线条来组合画面。作业形式以表现创造为主较为适宜。
印制时，涂色不能太湿.以免印出的画面模糊不清;也不能涂得太干，以免印得不清楚。如果出现这种情况，教师可以让儿童通过重复涂色之后再印，直到印清楚为止。
教学中教师可通过多媒体来辅助教学，运用展示平台来演示方法步骤、评价学生作业。
一、教材分析。
本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。
“造型、表现”(即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域)，
“综合、探索”(指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。)。
这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。
二、学情分析。
对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时初步培养了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。
完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。
三、本学期教学的总要求。
1、知识教育要点。
(1)感知各种随意形状。
(2)认识和运用各种平面形、常用色。
(3)运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
(4)学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。
(5)欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。
2、能力培养要点。
(1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。
(2)在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。
(3)提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。
(4)提高对色彩美、形状美的能力。
3、审美教育要点。
(1)培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。
(2)让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。
四、教学内容及进度安排。
周次教学内容课时备注。
1七彩飞虹2。
2飞旋的纸条2。
3民间玩具2。
4小小手2。
5月亮走我也走2。
6蝶儿飞飞2。
7划划印印2。
8踢踢腿弯弯腰2。
9纸拖鞋2。
10泡泡乐2。
11彩球滚滚2。
12小树快快长2。
13折纸动物2。
14瓜果飘香2。
15由小变大的画2。
16蚂蚁搬家2。
17鼓儿响咚咚2。
18办家家2。
19小动物小人物2。
20总结测试2。
第1课认识美术工具。
教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。探索领域，目的是想结合儿童以往的(学前)绘画经验，进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。
教学目标：
1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。
2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。
3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。
教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物。
教学过程：
一、组织教学：按常规进行。
二、导入新课：
回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。
2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的?你认为它们能用来干什么?
3、你最想拥有的美术用品有那些?为什么?
蜡笔小知识。
1、是年幼儿童最常用的绘画工具。
2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。
3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。
油画棒小知识1小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。
彩色铅笔小知识：
1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用。
2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。
3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。
师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。
三、引导观察思考发现新的工具和材料课件展示：
1、欣赏中国画、书法作品。
2、欣赏油画作品。
3、欣赏水粉、水彩画作品。
4、欣赏版画作品。
5、欣赏儿童画作品。
师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗?生自由议论。
7、怎样爱护这些工具和材料。
课件：工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。
四、评价，师指导学生正确使用回答问题。
1、你能认识的美术工具和材料有()种?
2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫()?
3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗?
五、课后观察和思考。
1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。
2、到美术用品店去观察文房四宝是什么?又发现了什么新的工具和材料。
