在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
高考语文必考知识点归纳 广东春季高考语文必考知识点篇一
考查内容:实词、虚词、句式、信
息筛选、内容概括、断句、翻译。
5、实词(几种语法现象p)
(1)通假字:蚤-早
(2)古今异义:一切:一个贴切的
(3)词类活用(使动、意动、为动)
(4)一词多义:爱-怜惜、吝啬、可爱
(5)偏义复词(如:公姥、作息)
(6)兼词(如:诸—之于、焉—于此)
6、虚词(18个虚词的用法和意义)
记忆:因为所以其则于与之乎者也焉而且乃若何
(1)通过读古文(必修选修课文)培养语感。
(2)把握好每个虚词的例句翻译,利用句意记住用法和意义。
用法:①名词、动、代、兼、副、介、连、助
②其中连词十种用法:并列、承接、递进、因果、假设、转折、选择、目的、让步、修饰、
7、信息筛选
(1)题型:?人物?品行
(2)方法:①先判断人物对象;
②排除被否定的项;
③验证所选项。
8、内容概括
建议:(1)时、地、人物对象、时间先后、部分与全部等方面值得注意;
(2)关注表示判断、观点的词语;
9、断句
建议(1)关注分值,与之匹配。
(断句处数一般是分值2倍或3倍数,偶尔也会是倍数加一)
(2)关注标志性词语(如下几个方面)
①虚词
②实词
③修辞标志:
顶针(顶真)、排比、对偶、反复
④固定句式:(看见前要寻找后)
如…何;得无…乎;何…为
建议:
①高屋建瓴,通读1、2次再判断;
②掌握大意,勿因关注标志而忽视内容。
10、翻译
(原则——字字落实、辅以意译)
建议:
(1)有分值观念,抓住“采分点”。找到特殊语法现象,基本找到“分”。
(2)特殊句式要调回正常语序,省略句务必补出省略成分,特别承前省略主语的情况。(联系前文)—留、删、换、掉、补
(1)几种句式类型
(附各种句式的常见形式)
②省略句
③被动句
④倒装句
(2)现代汉语正常语序:
[状语](定语)主语+[状语]谓语
〈补语〉+(定语)宾语〈补语〉
附:①判断句:
……者……也/……,……也/……者,……/……者也/为、是、非、未、无、莫、乃、亦、皆/无标志按句意。
②被动句
受、于、受……于/见、见……于/为、为……所/被/无标志看句意。
③省略句
省略主语、谓语、宾语、介词
④倒装句
一、宾语前置:
1、疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置(如谁、孰、何、安、焉、胡、恶等)
2、否定句中,代词作宾语,宾语前置
(不、未、毋、无、莫)
3、“之”“是”作提宾标志。(注意介词)
二、状语后置
介词结构即介宾短语作状语时要注意:于、以、乎=于等
三、定语后置
1、标志:而、而……者、之、之……者
2、注意形容词和名词同时出现的地方,判断两者是否存在修饰关系,再观察其位置是否倒装。
考查内容:形象、语言、技巧、内容情感
1、形象
答题提示:(省略号内为结合诗词分析)
①通过对……内容的描写,②描绘了一幅……的景象(图景)/营造了……的意境/表现一个……形象。
2、语言
3、表达技巧p
(1)修辞手法(常见9种手法及其效果)p
比喻、拟人、借代、对偶、夸张、
排比、设问、反问、反复
(2)表现手法(相反记忆)
(涵括描写手法)
动静、虚实、远近高低、正侧面、抑扬、
联想想象、工笔白描、对比、衬托(渲染)、
渲染、用典、象征、以小见大
(3)抒情手法
①直接抒情:直抒胸臆(有主观情感字词)
②间接抒情
答题提示:本诗运用了…手法,写出+具体体现的诗句意思+这样写…(效果、情感)
4、内容情感(题材分类)
5、解题建议:(准确答题有“几看”)
(1)题目(大小标题)
(2)作者
(3)序注
(4)意象
(5)关键词(带有主观情感字词)
(6)题干(问题问什么答什么)
建议:
定点取向,多方印证,勿先入为主断章取义。
6、名句名篇默写
(1)理解分类记忆;
(2)高中部分的诗词文务必过关;
(3)重点记忆不熟练的篇目;
(4)对错字、生字、难字别放过,多写几遍。
1、考点内容:
(1)重要概念的含义(指代、比喻)
(2)重要句子的理解和作用(看位置)
(3)筛选整合文中信息繁长
(4)分析行文结构思路变
(5)归纳各段要点概括中心简短
(6)分析作者观点态度
2、考查形式:
选择+主观表达题
3、选择题的设错方式(设错陷阱)
(1)由“或然” “必然”
(可能必然)
(2)由“未然” “已然”
(将已经)
(3)无中生有
(4)故意曲解
(5)以偏概全(部分全部)
(6)恰好说反(是不是)
(7)夸大其词(难以不可能)
(8)条件互混(条件与结果互混)
(9)乱设因果、假设、条件关系
4、建议:
(1)可先看主观题题目再看文章;
(2)阅读时应带笔画出关键的词语和
句子,方便理清文章结构和思路。
(3)出现具体句子时回到原句作对比。根据前后文理解作答。
1、文学类——考点内容
(1)句子意思及其表现力(作用+效果)
(2)人物
(3)情节(小说)的结构方式
顺序、倒叙、插叙、补叙、抑扬、线索(明暗)、铺垫、悬念、误会、巧合、过渡、照应等
(4)语言特点(注意修辞的应用及效果)
(5)环境的作用
(景物情景描写)
(6)写作意图(主题)社会意义(小说的核心)
2、实用类
(1)考点内容:
①筛选并整合文中的信息(主要意思)
②分析语言特色,把握结构
③分析文本特征和表现手法
④评介文本观点和倾向及社会价值
⑤思考与判断文本特色(结构、手法、语言)
⑥从不同角度与层面发掘深层含义(有理有据)
⑦探讨人生价值与时代精神
⑧探讨写作背景和意图
(2)传记
(3)表达技巧
①修辞手法(见诗歌专题)
记叙、叙述(顺/倒/插/补)
描写(白描/细节)
②表达方式议论直接
抒情
间接
③表现手法(见诗歌鉴赏专题)
④其它如线索、过渡、悬念等(见文学类)
(4)新闻(消息、通讯)
(5)科普文
文体特征:科学性、通俗性、文学性
语言特征:客观准确、通俗易懂、生动形象
高考语文必考知识点归纳 广东春季高考语文必考知识点篇二
1.佛教四大名山:五台山峨眉山普陀山九华山
2.中国四大发明:指南针造纸术印刷术火药
3.中医四诊:望闻问切
4.戏曲四行当:生旦净丑
5.道教四大名山:湖北武当山江西龙虎山四川青城山安徽齐云山
6.四大石窟:云冈石窟龙门石窟麦积山石窟敦煌莫高窟
7.黄山四绝:奇松怪石云海温泉
8.泰山四大奇观:旭日东升晚霞反照黄河金带云海玉盘
9.中国四大名楼;岳阳楼黄鹤楼腾王阁太白楼
10.四大古典小说:《三国演义》水浒传西游记红楼梦
11.四大谴责小说:官场现形记(李宝嘉)二年目睹之怪现状(吴研人)老残游记(刘鄂)孽海花(曾朴)
12.民间四大传说:牛郎织女孟姜女寻夫梁山伯与祝英台白蛇与许仙
13.古代四美女:西施(沉鱼)王昭君(落雁)貂禅(闭月)杨玉环(羞花)
14.古代四美:音乐珍味文章言谈//良晨美景赏心乐事
15.苏门四学士:黄庭坚秦观曾补之张来
16.四史:史记汉书君汉书三国志
17.历四大书院:庐山白鹿洞长沙岳麓衡阳石鼓
18.商丘应天府
19.古代祥瑞四灵:龙凤麒麟龟
20.宋中兴四诗人:陆游杨万里范大成尤袤
21.科考四级及录取者称谓:院试-秀才乡试-举人会试-贡生殿士-进士
22.千古文章四大家:韩愈柳宗元欧阳修苏洵苏轼
23.有很高史学和文学价值的三史:史记汉书后汉书
24.三班父子:班彪班固班昭
25.三书指:魏书蜀书吴书后人将其合为一本称三国志。
26.左思的三都赋指:蜀都赋(成都)吴都赋(南京)魏都赋(邺)
27.南朝三谢:谢灵运谢惠连谢眺
28.三瘦词人指:李清照三个名句是:
29.莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
30.知否,知否?应是肥红瘦。
31.新来瘦,非千病酒,不是悲秋。
32.旧书塾使用的三种教本简称为三百千指:三字经百家姓千字文
33.郑板桥(郑燮)的三绝指:绘画诗作书法
34.鲁迅的三部短篇小说集:《呐喊》《彷徨》《故事新编》
35.我国当代文学的三大散文作家是:刘白羽杨朔秦牧
36.高尔其的自传体三部曲是:《童年》《在人间》《我的大学》
37.世界作品中三大吝啬鬼指:老葛朗台夏洛克泼留希金
38.老舍小说《四世同堂》也是三部曲指:《惶惑》《偷生》《饥荒》
39.我国古代有四个大城市称四京:东京-汴梁西京-长安南京-金陵北京-顺天
40.汉字的字音的四种音调叫四声指:平上去入现代则分为:阴平阳平上声去声
41.元末明初吴中四杰:高启杨基张羽徐贲
42.元杂剧的四大爱情剧:《荆钗记》《白兔记》《拜月亭》《杀狗记》
高考语文必考知识点归纳 广东春季高考语文必考知识点篇三
小说分析写作技巧的技法
(1)从语言运用角度:运用了什么修辞方法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等),有什么表达效果。
(2)从结构安排角度:开头结尾各有特色,结构严密,完整匀称;烘托铺垫,前后照应;设置悬念,制造波澜,起承转合,曲折有致。线索,设置悬念,抑扬,铺垫,暗示,节奏,突转,巧合,串联,并联……
(3)从表现手法角度:是否运用了想像、联想、象征、渲染、烘托、对比,先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等手法并分析其作用。
修辞手法:
①.比喻:化无形为有形,使抽象的事物更形象具体
a.使深奥的、抽象的事理变得浅显易懂
b.化平淡为生动、形象
c.重要的审美作用,使人产生美感
答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
②.排比:能增加文章气势,增加感染力、说服力
a.排比句结构整齐匀称,音律铿锵,使语言具有节奏感和音乐美
b.在议论、说明文中,可以使论点阐发得更严密、更透彻,使条理更清楚
c.可以抒发强烈的感情,增强文章的气势或感染力
答题格式:强调了+对象+特性
⑤.夸张
a.可以突出事物的某个特征,或者揭示事物的本质,给读者留下鲜明、深刻的印象
b.表达作者强烈的感情,用以讽刺或歌颂、感染读者
c.可以引起读者的联想、深思和共鸣
⑥.比拟:生动形象
a.运用比拟,能托物言志
b.寓情于物,表达作者的强烈的爱憎感情
c.增强讽刺幽默,增强文章的战斗力
d.把无形的抽象的事物描写得有声有色,可见可闻
e.使叙述生动形象
f.制造气氛,借以传情达意
⑦.设问:吸引读者
a.引人注意,发人思考,强调观点,加深印象
b.承上启下,过渡衔接
c.波澜起伏,避免呆滞
d.提掣全篇,带动全文
e.用于篇末,余音不绝
⑧.反问:加强语气
a.加强语气以利论辩
b.加强语气抒发强烈的感情
c.引起思考以求共鸣
9.托物言志(象征)、虚实结合:使表达更加含蓄,有意在言外之妙,而且能使文章内涵丰富,富有哲理,给人以启迪。
动静结合、化静为动:使表达中更形象生动,富有感染力。
对比、衬托(正衬和反衬):突出所描写事物的特点,突出作者的某种感情,深化文章的主题。
白描:用字简炼,不加渲染和烘托,有简洁传神的表达效果。抑扬:有先抑后扬或先扬后抑,其作用是使文章曲折有波澜,突出喜欢赞美或批评讽刺的感情。以小见大、侧面烘托等。
场面描写:使人物情貌一览无余。通过场面中环境和人物活动的描写,来渲染气氛,刻画人物思想性格。
虚实(正侧面):引发作者联想,使人物形象特点更突出、更丰满。
对比描写:突出了人物的某一性格或情感。
人称运用
第一人称:显得亲切、自然、真实,适于心理描写;
第二人称:便于感情交流、进行抒情,还能起到拟人化的作用;第三人称:显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论。
第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。
高考语文必考知识点归纳 广东春季高考语文必考知识点篇四
1.蓊蓊郁郁:多形容草木蓬勃茂盛的样子。
2.混混沌沌:迷糊不清的样子,模糊一片,不分明。
3.急不暇择:在紧急的情况下来不及选择。
4.二三其德:形容三心二意。
5.载笑载言:边笑边说话。
6.信誓旦旦:信誓:表示诚意的誓言:旦旦:诚恳的样子。誓言说得真实可信。
7.夙兴夜寐:早起晚睡。形容勤奋。
8.杨柳依依:古人送行,折柳相赠,表示依依惜别。比喻依依不舍的惜别之情。
9.九死不悔:纵然死很多回也不后悔。形容意志坚定,不认经历多少危险,也决不动摇退缩。
10.瞻前顾后:看看前面,又看看后面。形容做事之前考虑周密慎重。也形容顾虑太多,犹豫不决。
11.卓尔不群:指才德超出常人,与众不同。易误用为形容人的性格孤傲,难以与周围人相处。
12.日月不淹:日月飞快地运转,一刻也不停留,形容时间过得很快。
13.楚楚可怜:本指幼松纤弱可爱,后形容女子娇弱的样子。
14.坚如磐石。象大石头一样坚固。比喻不可动摇。
15.去日苦多:已经过去的日子太多了。用于感叹光阴易逝之语。
16.天下归心:形容天下老百姓心悦诚服。
17.少长咸集:年少的、年长的都聚集在了一起。
18.群贤毕至:很多有才能的人都来了。
19.曲水流觞:古民俗,每年农历三月在弯曲的水流旁设酒杯,流到谁面前,谁就取下来喝,可以除去不吉利。
20.情随事迁:情况变了,思想感情也随着起了变化。
21.游目骋怀:纵目四望,开阔心胸。
22.放浪形骸:指行动不受世俗礼节的束缚。
23.感慨系之:有所感触,慨叹不已。
24.沧海一粟:大海里的一颗谷粒,形容物体非常渺小。
25.正襟危坐:使衣襟端正,使身子端正,这里是使动用法。形容人物严肃或拘谨的样子。
26.遗世独立:脱离社会,独自生活,不跟别人往来。
27.不绝如缕:像细线一样连着,差点就断了。多用来形容局势危急或声音细微悠长。
28.杯盘狼藉:形容宴饮后桌上凌乱的样子。
29.如泣如诉:好象在哭泣,又象在诉说。形容声音悲切。
30.余音袅袅:形容音乐悦耳动听,令人沉醉。
31.终南捷径:指求名利的最近便是门路。也比喻达到目的的便捷途径。
32.容有底止:或许能相当深。底止,深的意思。
33.责无旁贷:自己应尽的责任,不能推卸给旁人。
34.旁稽博采:两词意义相仿,连用表示从多方面考察、吸收各家长处之意。
35.骇人听闻:指使人听了感到非常震惊。
36.义愤填膺:由不义的人和事所激起的愤怒感情充满胸膛。
37.安之若素:对于困危境地或异常情况,一如平素,泰然处之。
38.心急如焚:心里急得像着了火一样。形容内心焦急万分。
39.无济于事:对事情没有帮助,指解决不了问题。
40.空头支票:无法生效的支票。比喻不能实现的诺言。
41.不言而喻:不用说什么就能明白。
42.息息相关:呼吸相关连,比喻关系密切。
43.休戚相关:休,喜悦、吉利:戚,忧愁悲哀。形容关系密切,利害相关。
44.休戚与共:忧患祸福彼此共同承担。
45.豁然开朗:形容由狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。也比喻心里突然悟出道理而感觉明朗。
46.浅尝辄止:只略微尝试一下就停止。比喻做事不深入。
47.坚韧不拔:形容意志坚强,有毅力,毫不动摇。
48.卓有成效:卓,特别突出,卓越。指很有成绩、效果。
高考语文必考知识点归纳 广东春季高考语文必考知识点篇五
一、掌握下列重点词语
1、率:六国互丧,率赂秦耶?(全都,一概)
2、以:不赂者以赂者丧(因为)
3、盖:盖失强援,不能独完(因为)
4、固:固不在战矣(当然)
5、举:举以予人(拿)
6、然则:然则诸侯之地有限(既然如此,那么……)
7、判:故不战而强弱胜负已判矣(确定,断定)
8、固:至于颠覆,理固宜然(本来)
9、得:此言得之(对)
10、迁:终继五国迁灭(改变)
11、与:与嬴而不助五国也(结交)
12、既:五国既丧,齐亦不免矣(已经)
13、以、为、速:至丹以荆卿为计,始速祸焉(用,作为,招致)
14、再:后秦击赵者再(两次)
15、洎、以:洎牧以谗诛(及,等到;因为)
16、诚:可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已(实在)
17、向使:向使三国各爱其地(假如)
18、数、理:则胜负之数,存亡之理,当与秦相较(天数,命运)
19、为、为:为国者无使为积威之所劫哉(治理,被)
20、苟、从:苟以天下之大,而从六国破亡之故事(如果,跟随)
二、通假字
1、暴霜露(通"曝")
2、暴秦之欲无厌(通"餍",满足)
3、当与秦相较(通"倘",如果)
三、一词多义
1、非:
①六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦(不是)
②实迷途其未远,觉今是而昨非(不对)
③才能不及中人,非有仲尼、墨翟之贤(没)
④谪戍之众,非抗于九国之师也(不能)
2、或:
①或曰:六国互丧,率赂秦耶(有人)
②马之千里者,一食或尽粟一石(有时)
③或以为死,或以为亡(有人)
④则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量(或许)
3、得:
①秦以攻取之外,小则获邑,大则得城(得到)
②此得之(正确)
③诚不得已(办法)
④君为我呼入,吾得兄事之(必须,应该)
高考语文必考知识点归纳 广东春季高考语文必考知识点篇六
【散文阅读】
一、标题作用
①可能成为线索,便于梳理结构思路。②点明写作对象的特点和多层含义,表达感情、态度,。
③可能有象征意味、寓意深刻,揭示主旨、哲理。④可能运用表达技巧,能吸引读者。
二、开头作用
①总领全文。②引出下文的情节或引出话题。
③为下文情节作铺垫或与下文构成对比。④制造悬念或埋下伏笔,吸引读者。
三、句段作用
①首句(段)——总领全文,引出下文,埋下伏笔。
②尾句(段)——总结全文,深化主题,照应上文,耐人寻味。
③转承句(段)——承上启下,过渡,承接上文,引出下文。
④中心句(段)——点明中心,揭示主旨。
⑤点睛句(段)——点明中心,统领下文;含意深刻,耐人寻味。
⑥情感句(段)——抒发强烈内在情感,直抒胸臆。
⑦矛盾句(段)——看似矛盾而寓意却深刻,表现深刻内涵、见解。
四、结语作用
①总结全文,呼应开头,使文章结构完整。
②卒章显志,或含蓄地表明主旨(借助象征性景物描写)。③升华情感,深化主题。
五、线索作用
①在文中多次出现,贯穿全文。②层层递进,逐层深入。
③把感情推向高潮(线索类型:中心事件、感情、具体事物、时空变化。)
六、景物描写
①提示时间、季节和环境,有独立的审美价值
②渲染气氛,奠定基调,暗示社会环境,起象征、暗示作用。
③烘托叙写对象的某种特征。④为下文铺垫,推动故事情节的发展。
七、引文作用
(表达思想情感,对当前语段或全文的作用,丰富文章内容或富有诗意,增强感染力,增加权威性、文学性、历史性、文化性。穿插性材料对主体性材料起着补充、丰富、拓展的作用,行文更活泼,曲折有致,丰富或深化主旨。)
传说:增强文章的传奇性、风物的神秘性;丰富文章内容;引起读者兴趣;含蓄地引出、表明观点。
事件:引出下文的议论或抒情,在结构上往往具有承上启下的过渡作用。内容上具有深化主题或启迪作用。
史实:反思历史,以古证今或借古讽今。具有例证的作用。
诗句:增强文章的诗情画意,使文章具有意境美;丰富文章内容;引起读者兴趣;含蓄地引出、表明观点。
名言:表明观点,具有论证观点、阐明事理的作用,增强文章说服力;丰富文章内容。
八、表达方式
①顺叙:清晰地呈现事情的来龙去脉。
②倒叙:增强文章生动性,设置悬念引人入胜,可以避免叙述的平板和结构的单调。
③插叙:对主要情节起补充、衬托的作用,使题旨鲜明)。
④补叙:增强文章的审美效果。⑤直接抒情:直抒胸臆,淋漓尽致。
⑥间接抒情:含蓄蕴藉,耐人寻味。⑦渲染:营造氛围,情景相生,深化主题。
九、修辞手法
①比喻——形象生动。②比拟——人格化、物象化,富有情趣,表意丰富。
③借代——突出形象特点,具体生动,含蓄简洁。
④夸张——揭示本质,烘托气氛,增强感染力。
⑤对偶——语言简练整齐,意义凝炼含蓄。
⑥排比——增强气势,节奏鲜明;内容集中,强化情感。
⑦反复——增强语势,强化某种意思或某种情感。
⑧设问——提出问题,引起注意;启发思考,加深理解。
⑨反问——加强语气语势,强化感情;加深读者印象,起强化作用。
十、语言特色
①风格:含蓄明快、文雅通俗、生动朴实、富丽素淡、简洁繁复。
②特点:精炼、准确、形象、丰富。
十一、表现手法
①对比——特点鲜明,反差强烈。
②衬托——突出事物特点,强化思想感情,形象、主次分明。
③象征——形象含蓄,寓意深远,引发联想,感染力强。
④想象——突破时空束缚,自由创造新形象,以抒发特定情感。
⑤抑扬——在行文的反差中,突出事物特点;行文跌宕,曲折含蓄。
⑥讽刺——从反面或用反语来讽喻事理,更鲜明地表达主题。