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作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
小学语文教案空白篇一
【教学目标】
一、知识目标：掌握表格的组成及制作表格的操作步骤。
二、技能目标：学会制作时间表和美化表格。
三、情感目标：培养学生的审美观。 【教学重点】
制作简单的表格 【教学难点】
合理调整表格 【教学过程】
一、创设情境，揭示课题
1、生活中的表格
表格在我们的生活中随处可见，你能说说见到过的表格吗？（生答:课程表、作息时间表....）
2、认识表格 3.轻松制作表格
（一）、创建表格
究竟如何制作课程表呢？
1、学生试做（相邻同学可交流）。
2、教师巡视指导。
（1）、插入表格的方法是什么，你是怎么知道的？（2）、输入文字：输入文字时应该注意些什么呢？（3）、调整行高、列宽、合并单元格：你是如何调整的？
刚才同学们通过自学课本、自己操作，基本会插入一张表格了。谁愿意将自己的收获与大家一起分享？ 生演示汇报
师对学生操作步骤归纳细化
刚才老师看到有些同学有不同的方法，来试试看。生1演示第二种插入表格的方法并说操作步骤 生2演示第三种插入表格的方法并说操作步骤
（二）、编辑表格
1.输入文字与调整表格
课件出示编辑表格操作方法，学生自主练习2.动手操作，实践感知
为自己制作一张简单的课表。（1）、生操作（2）、师巡视（3）、作品展示，师生共同评价。
（三）、美化表格
这是老师制作的一张表格，和你们制作的表格有什么区别？（生答）我们可以对表格的边框、线条、底纹等进行美化，使其更加美观、清楚。教师演示美化表格的操作过程，学生练习
二、练习巩固
制作一张课程表
三、课堂总结，深化认识
这节课你学会了什么？（生答）
小学语文教案空白篇二
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1.上学路上保安全 主备老师 课题
备课时间 教学课时 第一课时
1、能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。
教学目2、了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交
标 通安全常识，掌握与自己有关的交通规则;学会基本的防范技能。
形成自我保护意识和安全意识
教学重点
教学难形成自我保护意识和安全意识
点 1.课件(《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不” 》)
教学准备 2.简笔画(红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等)
教学过程（一度备课）二度备课
(一)说一说
1.唱《上学歌》 。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。
2.这首歌你喜欢吗 ?对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢 ?
3.经过概括，得出三种结论：
小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。
(二)画一画
1.小朋友，你们家住在哪儿 ?离学校远吗 ? 2.从你家到学校要经过
哪些地方呢 ?
3.根据学生的回答随机在黑板上贴(红绿灯、小百货店、上简笔画
小桥、十字路口等 请你简单介绍一下吧。?)
谁能上来摆4.一摆 你 ?(5.师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗
们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太看谁观察得难画，或者不会画，就用文字来表达吧!)
仔细、画得清楚。
三()评一评
在四人小组中交流画的路线图。1.2.组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。
(四)议一议
班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路过渡：一1.(1)
线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗
课件演示：《我能说“不” 》2.? ?你是怎么想的 3.如果你就在边上，你会怎么做呢 ? 4.你做过这样的事吗
教师总结：5.在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们(1)一天上课的情绪。
(2)吃零食摊上的食物，会影响健康。
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(3)玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。板书：上学路上不玩耍。
(齐读)
三.对本课时教学的简短提示与建议
1.让每个学生参与到活动中，画上学路线图，要让每个学生都动
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起手来，通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，并学会分析路上的安全因素。
通过辨析学生身边的事例，2.应尽可能再现学生的生活场景，增强学生明辨是非的能力，逐步形成正确的行为。让学生在 针对一年级儿童的年龄特点，创设游戏环节，3.轻松愉快的学习氛围中接受知识。
作业设计：
板书设计
课后反思
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2.安全标志要记牢
主备老师课题教学课
备课时间 第一课时 时.初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常教学目
标
识。教学重
培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力点 教学难
培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力点
交通标志图。2.1.画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。教学准备 交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。3.二度备课教学过程（一度备课）、故事导入新课。(一)1.听故事录音。
2.请学生就故事内容说说自己的看法。
看课件，听故事3.请学生们就故事内容说说自己的看法。4.教师小结：如果有陌生人来学校接自己，一般情3.况下不认识的人，我们不要随便跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会采取措施做好自我保护。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。
板书课题，齐读课题。4.(二)课堂小调查，研讨上学路上应注意哪些方面。
多少同;1.小调查：上学途中，多少同学自己独自上学
;多少同学由家人送上学。学和小伙伴结伴上学
教师播放铃声，2.小演习：
让学生根据入学来的经验，做出相应的行动。然后查一查，东西带齐了没有，归程队排得好不好。
?(2)回家路上，应怎 3.四人小组讨论：(1)放学时，应该注意什么
样注意安全。
三()、合作学习，认识交通标志设施。
认识交通设施：1.繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上修建了许多交 通设施。同学们，你们 ?
能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗
(1)同桌互相说说。
指名上讲台说给大家听。(2)
2.认识交通标志：
为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多交通
? 标志。老师带来各种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗
每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。(1)
? ?(2)小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么是什么标志
? 在哪见过 ?有什么作用
(汇报学习情况。(3)要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发
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言的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。)3.让学生交流收集到的其他交通标志。
(四)模拟活动，巩固新知。
1.布置一条十字路口的大街，张贴和设立各种交通标志、交通设
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施等
2.全班分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司
机。教师和学生轮流当警察。
(五)、总结：
通过今天的学习，请同学们畅谈自己的收获(学生自由组合交
流)。交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。
作业设计：
板书设计
课后反思
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卫生安全我做主3.主备老师课题 教学课 第一课时 备课时间 时 1.知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的;
好孩子 2.初步学会正确使用手帕，口袋里不放;
脏东西教学目
标初步养成衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗手，不3.随地吐痰，不
含手指头的卫生习惯。教学重
点 养成好习惯教学难
养成好习惯点教学准
ppt
备
教学过程（一度备课）二度备课
1.对比导入活动。老师请一位身体健壮、衣着整洁、讲卫生的本班学生走上讲台，出示“一个脏孩子图片”。小朋友你们喜欢和谁交朋友 ? 为什么 ?
2.创设情景明理。
(1)这个脏孩子不仅外表难看，而且在他的身上有许多小虫。这些虫很小很小，是我们用眼睛看不见的，如果用显微镜一看，就很清楚了。这些小虫就是对我们人体有害的细菌。
看挂图明理。(2)
这些细菌喜欢在脏东西身上生存，如果我们不天a 天洗脸，细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，细菌就会蛀空我们的牙齿。如果我们饭前便后不洗手，如果我们把手指头含在嘴巴里，细菌就会 顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里。这些细菌到
了我们肚子里“大闹天宫”，我们就会肚子疼，发高烧。
出示病孩子图片。小朋友这些图片上的孩子为什么会生b
请学生讲生了病的孩子能不能愉快地学习、愉快地活动病 ? ? 讲生病时的体会。
教师归纳：我们要不让细菌侵入到身体中去，就应 当做一个爱清洁讲卫生的好孩子。
(3)讨论明理。我们除了不让细菌侵入身体，还应当不让细菌传
给别人。?
? 为什么不要把痰吐在地上 a 有时我们要吐痰，该怎么办
出示儿歌：小小一口痰，细菌千千万。吐痰要入b)
要求学生不随地吐痰盂，养成好习惯。(3.学儿歌导行。? 我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的受欢迎的孩子呢(1)
学习儿歌：小朋友要记牢，衣着要整洁。
天天要洗脸，早晚要刷牙。---精品资料分享-word格式-专业学习资料-可编辑
饭前便后要洗手，不含手指头。
不要随地乱吐痰，手帕天天带身边。
人人爱清洁，个个讲卫生。
养成好习惯，大家都喜欢。
(2)对照儿歌，让学生讲讲哪些地方做得好，哪些地方做得不够，今后要改正。
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(3)检查带手帕情况。提出问题：带手帕有什么用“你是怎样用手帕的 ?
a 教师出示大手帕，边示范边讲解。
最外 :面擦汗;打开第一层，擦嘴、擦手;打开第二层，擦眼睛。擦完后要叠好。如果大喷嚏时，打开手帕，捂住鼻子，不对着别人。
集体练习，了解每一层，每一面的用处。b
我们知道了只有爱清洁讲卫生才能使4 小结： 通过今天的学习，我们健康地成长，希望小朋友把学到的儿歌记在心里，并按儿歌去做，让我们从小养成良好的习惯。
五、教育与训练巩固与延伸
制订个人卫生检查制度，定期进行卫生检查。1.培养学生良 与家长取得联系，2.配合学校共同进行卫生教育，好的卫生习惯。
作业设计：
板书设计
课后反思
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课题 4.防止校园中的人为伤害 主备老师
第一课时 备课时间
教学课时 1.通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受 伤的原因。
教学目标 2.初步培养学生的判断能力和分析能力。
教学重点正确认识导致意外受伤的危险的行为
教学难点正确认识导致意外受伤的危险的行为
教学准备ppt
教学过程（一度备课）二度备课
导入：一、同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却 隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。
二、新课：
出示课文插图的投影，1.请同学们讨论：(1)这些属于什么行为 ?(2)可能会导致什么后
果
2.分组讨论，指名汇报。 ?
同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢3.你4.? 你会怎么做呢 讨论： 如果你发现这些行为，?
想对这些同学提出什么建议呢
归纳总结。5.作业设计：
板书设计
课后反思
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避免校外游戏中的意外事故5 主备老师课题 教学课
第一课时 备课时间时
1.知道一些日常生活中的意外伤害事故的简单处理方法。 教学目
标
2.让学生知道在日常生活中应注意保护自己的身体健康。 教学重
点 避免校外游戏中的意外事故教学难
避免校外游戏中的意外事故点 教学准
ppt
备二度备
教学过程（一度备课）课
1.揭示课题。老师讲述小故事引入课题(同家人一起出去玩，突然与
家人走失，你该如何应对这种突发情况。)学生自由发言
2.引出。我们在日常生活中一定会碰到各种难题和意外伤害事故。每个学生联系自己的实际，说一说具体的事例。] 师适当地把学生提出的问题归纳在黑板上。
意外伤害 玩汽弹枪 日常生活中的突发 父母离异
用危险的事情打赌 情况 遇到挫折
做危险性的游戏 同学的交往
在工地附近玩耍
3.出示思考题。
(1)如果让你碰到这些情况，你有什么好办法来解决这些问题 ?大家群策群力，想办法来克服。
(2)教师给予学生指导和帮助。告诉学生应具备良好的品质
4.师总结。一个人一定要学会保护自己的身心健康，碰到突发事件时，要坚持真理、诚实、勇敢、谦虚、自尊、俭朴、清廉、坚毅、乐观等品质。
作业设计：
板书设计
课后反思
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小学语文教案空白篇三
小学信息技术《制作表格》教案
小学信息技术《制作表格》教案
一、教学目标 【知识与技能】
1.掌握在word中创建表格的方法。
2.了解表格中的合并单元格、拆分单元格、行高、列宽这些基本概念。 3.掌握合并单元格、拆分单元格、调整行高、列宽的操作步骤。【过程与方法】
1.通过观察老师的示范演示的过程，能熟练掌握建立表格的步骤，提升观察分析问题的能力; 2.通过自主探究过程，能熟练掌握编辑表格的方法，提升学员动手能力、思维能力、观察能力。
【情感态度与价值观】
1.通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求。
2.通过认真观察分析后自己动手操作的过程，培养学生科学严谨的认知态度。
3.通过作品展示，增强学生自信心，增强学生对信息技术课程的兴趣。 二、教学重难点 【重点】
在word中建立表格，选中单元格、合并单元格，调整行高、列宽。【难点】
选中单元格、合并单元格。三、教学过程
1 / 4 小学信息技术《制作表格》教案
环节一：导入新课
课文《制作表格》主要是在word中制作表格，内容简单，但是流程较多，因此为了课堂整体性，可采用任务驱动法导入。为后面教学的语言具体，课程整体性强做好铺垫。
【教师】同学们，植物园正在栽培一些植物，为了植物健康的成长，园方要求工作人员在每次工作之后要进行记录。大家看这就是工作人员的记录。你们看到了什么? 【学生】植物的名称和生长情况;记录员的姓名;还有记录的日期…… 【教师】同学们说的非常对，我们的工作人员非常认真负责，但是我们看这些记录写在word中显得特别的杂乱无章，那么应该如何整理这些记录才能既方便工作人员的记录也方便我们的观看呢? 【学生】可以把这些信息整理成整齐的一列一列的。
【教师】同学们想的非常好，整齐的列或行，其实就是利用表格的形式，那么怎么在word中制作表格呢?又应该怎么把相关的信息和格式调整的美观，方便记录方便管理呢?我们今天就来学习如何帮助他们制作一个表格吧。
环节二：新课讲授
1.观察探索表格插入表格方式
【教师】请学生观察教材中已有表格有几行几列?
【学生观察】观察结果：8行5列，但是第一行只有1列
2 / 4 小学信息技术《制作表格》教案
【教师】那么如何在在word中建立一个这样的表格?同学们看菜单，猜想可能在哪个菜单下? 【学生探索】菜单中找：表格→插入→表格→输入行数、列数 2.根据教材探究合并单元格方式、选定单元格的方式
【教师】教材中表格第一行只有一列，是由多个小格子合成了一个大格子，引出单元格、合并单元格、拆分单元格概念、输入文字的操作方法。
【教师】请结合教材探究，合并单元格的操作步骤是什么? 【学生】选中需要合并的单元格→单击右键→合并单元格。
【教师】老师演示选定一个或多个单元格的方式，请学生总结步骤。【学生总结】把鼠标移到要合并的第一个单元格→按住左键向右拖动→到第五个单元格时放开鼠标。
3.调整行高、列宽的方法及鼠标指针的变化
【教师】老师演示调整行高和列宽有哪些方法。让学生观察，鼠标指针有什么变化? 方法一，调整列宽：指针移到第1列与第2列之间的纵向表格，向左或向右拖动鼠标可以调整列宽;【学生观察总结】指针变成带有左右箭头的两条竖线：←||→。方法二，调整行高、列宽：选中表格→单击右键→表格属性→分别选中行、列选项卡调整;【学生观察总结】选中表格时，鼠标指针变成十字箭头。环节三：巩固提高
3 / 4 小学信息技术《制作表格》教案
【教师】让同学们将已经插入的表格，调整为教材上样式的表格，并输入文字，调整表格行高为1厘米，列宽为适当大小(能显示全部文字)。并巡视学生操作，对于有问题的学员及时给予指导。
【教师总结】挑出学生易错的难点问题：合并单元格不成功，分析错误所在：选择单元格时没能正确选中。展示优秀作品，增强学生信心。
环节四：小结作业
1.小结：本节课所学知识点有哪些，重点在于建立表格，难点在于编辑不规则表格。
2.作业：联系生活实际，找出word制作表格在生活中有哪些实际的应用。
四、板书设计
五、教学反思
4 / 4
小学语文教案空白篇四
应聘小学英语教师简历表格
简历中我们要注意个人兴趣的数量问题，不要在里面摆出过多的爱好，原因在于爱好越多的人往往不够专心，在工作方面也是如此，会的东西太多而没有专精的东西，这对于求职者来说可是一个极大的劣势。现代型企业提供了多个岗位，已经说明他们要的是适合某个岗位的人才而不是适合所有岗位的人才，所以在简历里如果将此类内容全部展现出来对自己的形象肯定是有所影响的。一般只要列出五六种兴趣爱好即可，超过十种以上那是绝对不允许的。
其次，个人兴趣爱好的种类一般分为两类即可，类型越多越不利于你，因为类型多就难以突出重点。这里建议大家在简历里展现出来的个人爱好重点和应聘岗位关联，比如说你是做艺术设计工作的，那么可以说自己喜欢阅读艺术类杂志、喜欢跳舞、看艺术品展览等。如此将重点突出就可以集中地反映出你在艺术设计方面的基础。
下面是小编和大家分享的应聘小学英语教师简历表格，更多内容请关注简历表格栏目。
姓名：fwdq性别：出生日期：籍贯：目前城市：工作年限：目前年薪：联系电话：email：应聘方向求职行业：教育/培训应聘职位：中学教师，小学教师求职地点：北京市薪资要求：面议工作经历xx/03—现在：***公司 所属行业：教育/培训 教育 小学教师
主要职责：负责教学行政事务，教学质量的监控，教学进度的制定和协调，协调安排斟选本教学区任课教师等。xx/07—xx/03：**外语培训学校 所属行业：教育/培训 教育 中学教师
主要职责：教授小学及初中英语，教材为《朗文国际英语教程》，在教学中使用多种方法，通过游戏，活动等方式引导，激发学生，调动学生的学习兴趣，培养学生的综合运用能力，使学生乐于学习英语，使学生运用英语进行交际的能力不断提高。xx/02—xx/06：**学生课堂 所属行业：教育/培训 教育 小学教师
主要职责：编辑兼教师，负责《百思迪威》系列英语教材的编辑工作，《百思迪威》系列英语教材是由北京师范大学海威学生课堂编写的一套面向全国民办外语学校的英语教材。这套教材使用韵律法教学，调动了学生的学习兴趣，使学生乐于学习英语，并向全国各地的教师教授如何应用本套教学法，给教师和学生讲授展示课。在工作中了解学生的学习心理和兴趣，学习并掌握了多种教学方法和教学技能，并跟据学生的学习兴趣来编辑教材，促进学生对知识的学习与理解。xx/06—xx/01：**外语学校 所属行业：教育/培训 教育 中学教师
主要职责：教授初中及高中英语，使学生通过学习掌握流利的英语，并乐于学习英语。所教授学生在东泽杯英语口语大赛中取得了一等奖.在工作中掌握了多种教学方法和经验，取得了教师资格证.
小学语文教案空白篇五
执教者
于欣
授课时间
2012-4-22 授课班级
四年一班
教学内容
三角形三条边的关系（四年级下册第82页的内容）
教学 内容分析
教育不只是一种简单的“告诉”。学生拥有自己的独立思考水平和认知系统。当他们遇到一个新的待解决的问题情境时，他们会自觉而主动地从自己已有的知识架构和认知经验中摸索、收集、调动处理问题的方法和策略。三角形边的关系这一内容是新教材新增加的内容，并安排在第二学段。通过这一内容的学习，使学生在已经建立三角形概念的基础上，进一步深化理解三角形的组成特征，加深学生对三角形的认识，同时，也为以后学习三角形与四边形及其他多边形的联系与区别打下基础。
根据新课标的精神，要改变学生学习的方式，让学生经历“数学化”、“做数学”等过程，并注重与生活实际紧密联系，学有价值的数学。根据这一教学内容在教材中所处的地位与作用，以及新课标的要求，我认为设计这节课的理念是：活动参与、自主建构，联系生活、应用数学。
教 学 目 标
知识目标
知道和理解“三角形任意两边的和大于第三边”，能用它解释一些生活现象，解决一些简单的生活问题。
能力目标
通过动手操作、小组验证，体验探索三角形边的关系的过程，培养猜测意识和自主探索、合作交流的能力。
情感目标
经历探究、发现、验证“三角形任意两边的和大于第三边”的过程，体验合作学习和数学学习的快乐。
教学重点
三角形三边关系的实验与探究
教学难点
三角形三边关系的探究过程。
教学关键
使学生理解三角形边的关系
教学准备
课件、三根小棒、三边关系试验报告单每组四根小棒
教学方法
自主探究小组讨论
课程类型
学科课程
教 学 过 程
活动的组织与实施（含教师活动和学生活动）
设计意图
时间分配
一、复习旧知，导入新课
我手上拿的是什么？（三角板）它是什么图形呢？（三角形）谁来说说什么是三角形？怎样理解这个“围”字（端点首尾相连）。同学们还知道三角形的哪些知识？关于三角形的知识还有很多，我们继续往下看。
复习旧的知识，使新旧知识之间有很好的连接
2分钟
二、动手操作，发现问题
师：老师这里有三根小棒，分别长
3、5、10厘米，这3根小棒能围成一个什么图形? 生：三角形。
师：谁愿意上来围一围？围的时候要注意小棒首尾相连。师：这三根小棒为什么围不成三角形呢？三角形的三条边之间到底有什么关系呢？今天，我们就一起来研究三角形的三边关系（板书课题）
三、猜想验证，发现规律
师：我们发现这三根小棒不能围成三角形，怎样做才能围成三角形呢？ 生：换一根小棒
师：怎样换？同学们说的都是你们的猜想（课件演示猜想1）
1、学法指导 师：你们的这些猜想是否正确，三角形的三条边到底有什么关系？我们可以通过做实验来验证一下，现在老师给同学们准备了一些材料：3厘米、5厘米、8厘米、10厘米小棒各一根一起试着围一围三角形。同学们亲自动手摆一摆，拼一拼，看看有什么结果。先看要求（大屏幕）操作要求：（1）、2人一组合作完成四种拼法（2）、围三角形时要注意首尾相连。（3）、完成后，填写好活动记录表准备交流
2、动手操作，寻找规律（师巡视，并指导）
3、交流汇报，探究规律。 师：哪个小组愿意来汇报。小组上台展示，3厘米、8厘米、10厘米能
3厘米、5厘米、10厘米不能 3厘米、5厘米、8厘米不能 5厘米、8厘米、10厘米能 师：其它组有不同意见吗？
师：仔细观察四种结果，有的围不成，而有的却能围成。这是为什么呢？先看不能围成三角形的每组小棒的长度之间有什么关系?说说你能发现些什么？同桌讨论一下。能围成三角形的这几组小棒长度之间又有什么联系？
三根小棒要围成三角形，必须满足什么条件？
通过刚才的实验和分析，你发现三角形三条边长度之间有什么关系吗？ 先看不能围成三角形的这组情况，谁愿意说说
3、5、10这三根小棒为什么不能围成三角形？ 生：
师：其他同学赞同吗？谁再来说一说。
师：我明白了，3厘米的边是不能和5厘米、10厘米的边围成三角形的，因为这两条边之和小于第三条边。（板书3+4〈8）你很会观察。（课件演示）师：再说
3、5、8这三根，同学们有些争议，到底它们能不能围成三角形呢？不能，为什么？有谁愿意谈谈？
生：3+5=8 重合了不能
师：是这样吗？（课件演示）请看大屏幕。
师：真的是这样，通过演示现在明白这个同学的意思了吗？谁愿意再来说一说。
师：通过以上的动手操作和探究分析，我们发现了当两边之和小于、等于第三条边时，这3条边是围不成三角形的。
师：那么怎样才能围成三角形呢？
生：两条边加起来要大于第三边就行了。师（板书）：两边之和大于第三边
师：我们来看看能围成三角形的这两组是不是这样的呢，3+8＞
10、8+5＞10 看起来是这样的。
3）师：回头看不能围成的情况，也有3+8＞
4、4+8＞
3、3+8＞
5、5+8＞3（两边之和大于第三边）的情况，怎么就不能围成三角形呢？ 生：有一种不符合就不行了
师：看来只是其中的两条边之和大于第3条边是不完整的，生1：加“任何”、“任意”
生2：其他两边之和都大于第三条边。生3：无论哪两条边之和都要大于第三边。
4、归纳小结
师：看来只是其中的两条边之和大于第3条边是不完整的，师：这句话概括说就是：任意两边之和大于第三边（板书：任意）师：是这样吗？再挑选一组能围成三角形的三条边，来验证： 生：3+4＞
5、3+5＞
4、4+5＞3，师：这个例子证明了你的想法是对的，这两个三角形的三边关系都是：任意两边之和大于第三边（齐读）
四、运用结论，加深理解
师：我们已经知道三角形的三边关系，下面让我们来判断几道题目
1、快速判断。
3cm
4cm
5cm
（）4cm
7cm
4cm
（）2cm
6cm
3cm
（）1cm
2cm
3cm
（）
师：为什么围不成？你是怎么判断的？
1、出示p82例3图
这是小明上学的路线图，同学们仔细看一看，他可以怎样走？
2、这几条路中，哪条最近？这是为什么呢？ 老师在生活中还看到了这么一种现象：（课件演示）公园里有一条这样的路，路的两旁是草坪，为什么很多人都往草坪中间走？ 师：今天你有什么收获？
其实数学就在我们身边，只要你平时多观察、多动脑，你一定能成为数学的好朋友。
开发学生的动手能力和观察能力，在实践中发现问题并尝试找出问题的原因 反复试验，加深同学的理解，猜想验证，发现其内在规律 增强小组合作意识以及动手操作能力 锻炼同学发言及表达能力
通过小组讨论，发现问题，尝试找出原因，激发学生自主学习的精神 在教学过程中不断引导，自主发现问题，加深对知识的理解和巩固 运用练习，巩固学习的知识，加深印象
3分钟 5分钟 7分钟 3分钟 5分钟 10分钟 5分钟
板书设计
三角形边的关系 两边之和大于第三边
教学反思
本节课巩固应用部分的三个环节，是从学生的学习认知规律出发，遵循从易到难的原则，分巩固性练习、应用性练习、拓展性练习三个层次。并与学生身边的生活例子相结合，既能体现数学教学生活化的新理念，又能有效地激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维，提高学生的数学学习能力。
以上教学设计，以学生的学习心理为基础，通过简单的动手操作，创设有效的“数学问题情境”，激发学生强烈的探究欲望。通过引导学生大胆的猜想，积极的验证和合理的归纳，使学生学到新知识的同时，经历数学知识的形成过程，这样的教学将会有效地激活了学生的数学思维，使学生在知识、能力，以及情感态度等方面都将得到较好的发展。又通过摆图形，寻找数据间的关系；又通过数据的整理和分析，确定图形的存在性和图形具有的性质，使数形紧密结合，渗透了数形结合的思想方法；同时对不同类型三角形都具有的共性归纳总结，渗透了数学的归纳思想。教学中始终以这一核心的思想为教学灵魂，时时渗透，处处体现。
