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总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。那关于总结格式是怎样的呢？而个人总结又该怎么写呢？下面是小编带来的优秀总结范文，希望大家能够喜欢!
建筑cad教学工作总结 建筑cad绘图教学篇一
2014-2015学年，建筑工程系组队参加了省级技能大赛建筑cad项目，获得二等奖。
2014年，为了选拔优秀人才，就在全院范围内征询有兴趣的学生报名参加训练，每个月经过一次选拔，从40人的规模最终慢慢变为3个，2个，临近比赛时确定1名同学参加比赛，竞争十分激烈。确定了比赛人员后，针对比赛规则特别是比赛模拟题进行系统、强化的培训，于2015年4月参加省级职业院校技能大赛建筑cad项目的比赛。
比赛结束，结果相对去年有所退步，现做总结如下：
一、本次大赛存在的问题与差距主要有以下几个方面：
1、选手的理论知识需要更加扎实。
从本次比赛情况来看，我们的选手画图速度很快，不比别的选手差，但是在理论考试部分，和其他院校还存在差距，成为软肋。
2、参赛选手的应变能力和心理素质等方面有待进一步提高。 参赛选手比赛时一直环顾周围，很关心其他选手完成情况，导致浪费时间。
3、对比赛结果预期过大，导致不尽人意。
参赛选手在比赛前一周打球手受伤，可是他害怕影响比赛，都不敢说，也不敢去医院看。坚持要等比赛完后去医院，在指导老师劝阻下，才到医院拍片，把手伤稳定住。这种精神是很可贵的。选手对第一名本来是很有把握的，可是也许有点运气不好，今年其他院校实力
普遍都很好，所以掉以轻心了。
4、专业基础需要打好。
没有扎实的专业基础做后盾，技能达到一定水平后就再也难以提高；没有扎实的专业基础做后盾，也就没有良好的心理素质与应变能力。今后的实习与培训过程中一定要认识到专业基础的重要性。在大一基础课程时就强调专业基础的重要性。
二、下一步的建议
1、选拔选手更加有效性
我们必须建立大赛长效机制，这是今后大赛工作首要解决的问题。保障选手选拔的科学性、培训工作的长期性、选手培训的长效性、大赛指导教师的稳定性、课时申报的简化性、宣传报道的高效性、奖励兑现的及时性、分配方案的合理性、选手留校的保障性等。选拔选手的时间更加合理性。
2、培训内容有待优化，建立比赛试题库
在今后的大赛的培训工作中，培训老师探讨整理一套优化的培训方案，建立cad试题库，总结以往选手存在的不足，让培训更加有目的性，针对性，时效性。
另外还可加强学校之间的沟通，搭建教师交流的平台，让教师们尽可能多的了解教学的新信息、新技术、新方法。希望通过认真总结，积累大赛经验，使下一次的技能竞赛取得更加满意的成绩！
建筑cad教学工作总结 建筑cad绘图教学篇二
《autocad计算机辅助建筑设计》课程总结
授课教师：朱德良 2012-2013第一学期
《autocad计算机辅助建筑设计》课程是土木工程专业的一门重要技术基础课，是将计算机技术引入建筑工程领域，提高学生的计算机应用水平的一门重要课程，通过对本课程的学习，让学生掌握使用autocad的精确绘图技术，为今后计算机绘制土木工程图纸打下坚实基础。
上第一堂课，采取多种方式激发学生的学习热情和学习兴趣。并同时给学生强调cad的重要性、学习的严格性、纪律性，每天考勤，每次上机让每个同学自己签到。如果有的学生未到，以后每次圴重点抽查，本学期学生上课基本是满勤的。因为本人在建筑设计单位工作过11年，所以在上课的过程中是按建筑设计单位设计师的要求进行建筑cad培训，使学生能够在autocad软件、天正建筑设计软件和建筑方案图、建筑施工图设计方法过程得到专门训练，有力地增强学生就业竞争力。
本门课程周1次（两节课），上课时间特别短，除正常课堂教学外，大量布置作业和训练让学生课外用自己的计算机做，加大学生的训练强度，并通过电邮电话与教师保持联系，教师的电话、邮箱一上课就公开给学生，教师的电子信箱可解答学生问题，也用于收集学生意见，学生有什么意见、看法、问题，也都可通过邮件提出。把有关资料发到每位同学的邮箱中，有的班级是发到班长、科代表邮箱，然后在qq群中转发，上述的措施和方法，使同学们对cad操作很快熟练了，兴趣也提高了，学习效果大大提高。学生能自己独立完成作业，他们也认为：这样能学到真正的本事，对老师的认真要求，他们也有感概，教师的良苦用心是为了学生，也只有老师才是最无私的人，愿意把自己的知识无私传授给学生。
通过几周学习，大多数学生了解cad的发展及最新动态,最新版本功能,能完成教师要求的房屋建筑图，利用计算机绘制出各类工程图纸，建筑图纸，并能对图形进行编辑工作,体现出cad优点。学生cad成绩大多良好，大多数学生与教师合作愉快。学生也反映：能调动学生的学习情绪，大家能专心听讲，我们确实学到了不少东西。好多学生谈到：通过几周的cad建筑软件学习，让我们增添了许多的专业知识，拓展知识面。而且cad是很有实用价值的一个学科。通过实训让我们逐渐懂得了cad的用途和使用方法。我们会坚持不断的学习cad来提高自身的能力。
这学期上课的是2012级土木工程专业专升本（3+2）学生，学生大多来自省内各个高校，有些之前学过cad，有些从没学过，教学难度较大，针对学生不同的程度，有针对性地给学生布置作业，对有基础的学生增布两套完整的建筑设计方案和施工图，给这部分学生加“餐”。结果效果很好，这部分同学起到了示范效应，在宿舍也能用所学知识，给其它同学指导、帮助。
教学过程中，当然也有不尽人意的地方，如在考试前，一再提醒填写好班级、姓名之后就命名存盘，且十分钟点击一次存盘图标，可有些人就是不听，丢掉了才后悔，考试紧张，好多人的鼠标被手上的汗水打湿了。
现在教材已是300多页，授课时我又增加了很多设计单位常用的操作命令和方法及工程案例，内容大大增加，而上课时间却缩短了，1周只有两节，极不合理，建议仍然恢复周均3节课，否则只有狠砍内容了，学生做好教师布置的图形，而其它则不能胜任了。其实，对于应用性人才培养，是要进一步加强实践环节的教学，现在反而是削弱了。
建筑cad教学工作总结 建筑cad绘图教学篇三
建筑cad实习总结【篇1：cad实训总结】
cad实训总结
时间过得好快，一学期转眼就要离去了，在这最后一周的时间里，我们实训cad,觉得自己很多东西都还不会，老师布置的任务虽说是很庞大的，但是只要自己用心做了应该能完成老师布置的任务的，但愿自己和在座的同学能快乐的度过这一周，完成学习任务，给老师一个满意的答卷。
尽管孙老师每天过来监督我们的时间很少，可能孙老师很忙很忙，但我们同学也是相当的自觉，每天很早很早就来到了机房，绘制图形，有些图形真的是很复杂很复杂的，好几次自己都想放弃不画了，想想真是太不应该了，可能自己的想象力不够丰富吧，有些图形自己真的想不出来的，也许是自己练得少的缘故吧，我想孙老师也不会说是哪个同学绘错了或是不会绘而重重的惩罚一番吧，当然不会了，孙老师才不会惩罚我们呢? 对吧！
说归说，一周的时间每天坐在电脑面前，眼睛直视电脑屏幕，绘制着图形，有时候自己的头真的就要大了，真的想放弃绘图，但老师布置的任务还没有完成呢,想到这自己又不得不绘起图来，每天早早的我们就来到了机房，绘制图形了，在机房里每个同学都显得是那么的严肃，都在那认认真真的绘制图形，有时候机房里是那么的安静，同学们绘图是那么的认真，有时候机房里又显得是那么的喧闹，也许是在讨论复杂图形的绘法吧。
时间过得好快呀，不知不觉今天就已经礼拜三了，自己的图形还没有会呢，想到这自己似乎有点胆怯呀，早早来到机房，赶紧就绘图什么也不想，就一心绘图，突然发现坐在自己旁边的同学画的不错嘛，请教一下嘛，于是我们两个就相互学习，相互讨论，不一会儿一副复杂的图形就被我们两个给绘制出来了，真的真的很高兴，其实一副复杂的图形的绘制并不是很难，只要自己静下心来，认真的分析分析，就一定会有所收获的，相信自己会做的更好的，加油！cad的用途的确很广泛呀！说到它的使用性，相信许多同学都有同感。我们从书上得知，cad可以绘制机械、建筑、航空、石油等多方面的二维平面图形和三维立体图形等等，所以说它的使用性是非常之广泛的。我们在绘制图形的时候要注意线条的宽度，字体的美观。现在用cad就完全没有这方面的问题，粗细线条全用“特性”来规范，一目了然。尺寸也相当准确，在命令提示行里输入多少就是多少，也不用拿着丁字尺在图纸上比画来比画去，到头来还是达不到十分准确。画线线连结、圆弧连接的时候cad在尺寸方面的优势就更加明显，比如画圆与直线相切的时候，手工绘图只能凭感觉觉得差不多就画上去，每一条画得都不一样，怎么看都不对称。用cad画，打开对象捕捉就能把切点给抓进来，又快又准！尺寸标注更是快捷，两个点一拉，左键一点就完成一个标注，不用画箭头，不用标文字，只要自己设计好标注格式，计算机就能按要求标出来。插入文字也很方便，在多行文本编辑器里输入文字内容就能出来绝对标准的国标字，比起我们手写的字就美观漂亮的多！粗糙度、基准符号、标题栏等做成块就可以随意插入，用不着一个一个地画了，用起来确实很快！
学习cad的目的就是能够完成与之相关的实际绘制任务，在实际工作中能够更快更准的完成制图作业。本次的cad实训就是运用前面所有的各种绘图工具与编辑工具进行绘制的，希望通过这次的复习和巩固在加上以后的完善能够更灵活快速准确的绘制各种图形从而发挥出cad的巨大作用！
看着每天都在忙碌的我们，有时候真的是很累很累的，但相比来说我们还算是幸运的，其他系的同学也许在学校里面搞测量吧，又是测又是算的，至少每天自己都有所收获的，每天都过得很充实，有这么多同学在一起互相学习，互相帮助，真的很快乐呀。
眼看就要交实训成果了，自己还得加把劲好好绘制图形，希望自己一周的实训成绩能够得到老师的好评吧。
通过这次cad实训，觉得自己学了好多东西，平面图形的打印，轴测图的绘制及打印以及实体图形的构造等等，其实图形的绘制并没有多难的，关键是自己要好好的分析分析，有好的思路，那样画起图来就如同是如鱼得水呀
今天是最后cad实训的最后一天。结合我自身对cad的学习情况，我将继续练习使用cad，做到能够把它运用得得心应手、挥洒自如，使它成为我今后学习和工作的好助手！
暑假到了祝愿陕铁院的老师，同学们及各位领导：暑假愉快，工作顺利。
测绘工程系 测量3113班 唐世杰 2012年7月3号
【篇2：2014-2015第二学期建筑cad实训总结】
龙里中等职业学校2015-2016年第一学期
建
筑 cad
实
训
总
结
姓名：李赞云
2015-2016年第一学期
建筑cad实训总结
李赞云
时间飞逝。转眼这个学期进行了尾声。这个学期我担任了14平面平面设计（一）、（二）班和15网络班的ｃａｄ教师。做为一名cad教师。我深深体会到了积累知识的重要性。俗话说：要给学生一碗水，自己就得有一桶水，我对此话深有感触。为了培养学生灵活运用cad软件绘制各种图的技能和技巧。我严格按照规程要求学生进行操作。现对建筑cad课程作一总结：
一般说来，刚开始学生很感兴趣，难度也不是很大，但有学生容易放松，而cad课程一个班一个星期只有2节课。没有更多的时间练习、学生自主性差。学过的东西很容易忘记，总跟不上教材，一开始，我就给同学强调cad的重要性、学习的严格性、纪律性，每天考勤，每天上课、上机让每个同学自己签字。如果有的学生未到，以后每次圴重点抽查。据学生反映，原来经常不上课的学生也不敢随意缺课了。除上课、上机外，同学们也用自己的电脑练习，并通过电邮电话与教师保持联系，教师的电话、邮箱一上课就公开给学生。
每次给学生布置了上机作业，完成后上传到指定的地方，教师的电子信箱可解答学生问题，也用于收集学生意见，学生有什么意见、看法、问题，也都可通过邮件提出。
有关的学习问题，及时发布到学习网站上，我在学校的网络教学平台上传了不少编写好的教学资料，学生只要上网，都可以马上看到，包括作图的详细的操作方法，对学生很实用
上述的措施和方法，使同学们对操作也熟悉了，兴趣也提高了，学习效果大大提高 学生能自己独立完成作业，他们也认为：这样能学到真正的本事，对老师的认真要求，他们也有感概，教师的良苦用心是为了学生，也只有老师才是最无私的人，愿意把自己的知识无私传授给学生。
教师除了将有关资料放到网上外，也及时把有关学习资料直接拷贝给有u盘的学生。在机房上机时，将有关资料放在某一台机器上，设置好共享，下载有关资料。
通过学习，大多数学生了解cad的发展及最新动态,喜欢ｃａｄ课程,能完成教师要求的房屋建筑图，利用计算机绘制出各类工程图纸，建筑图纸，并能对图形进行编辑工作,体现出cad优点。
学生cad成绩大多良好，大多数学生与教师合作愉快。学生也反映：能调动学生的学习情绪，大家能专心听讲，我们确实学到了不少东西。
【篇3：建筑cad实习报告】
建筑cad实习报告
一：实验目的及要求
二、设计依据
建设单位及其有关领导部门审批文件；城建局、土地局、电管局、市政工程局等有关部门审批文件；国家颁布的有关建筑规范及规定。
三、总则
凡设计及验收规范（如屋面、砌体、地面等）对建筑物所用材料规格、施工要求等有关规定，本说说明不再重复，均按有关规定执行；设计中采用标准图、通用图等，不论采用局部节点还是全部详图，均应按照各图要求全面施工；在工程施工时，必须与结构、电气、水道、通风等专业的图纸密切配合。
四、设计标高与标注
本建筑的室内标高相当于绝对标高8.900（如有变动请与设计人员、甲方单位协同解决）；剖面图所注各层标高，除屋面为结构标高外，其它均为建筑标高，本图纸中的标注，除标高以“m”为单位外，其他未特别说明的，均以”mm“为单位。
五、操作步骤： 1、设定图层
点击图层特性管理器，点击新建图层，按照要求设定好需要使用的图线名称（中心线、细投影线、粗投影线、块层、文本、尺寸、辅助线、地平线、其它），还有图线的颜色、线型、线宽等；选中需要使用的图层（中心线），启动直线命令（l），按照要求依次画出线的长度还有宽度，如有需求可使用修剪命令（tr）来修剪线的长度还有宽度； 如果看到所画的图像太大，可以通过（lts）来修改新线性的比例因子，适当的缩放图形，以便来更好的来画图。2、窗、门、楼梯
选中“细投影线”图层，启动直线命令，开启正交功能，按照要求画出窗1（1800mm*1800mm）的窗，并在该线宽的中心画出一条辅助线，以便作为选取点使用，再启动拉伸（s）命令，选中所要拉伸的位置，点击右建，选中选取点，按照要求，缩进600mm，作为窗2使用；选中“细投影线”图层，启动直线命令，开启正交功能，画出洞口尺寸为（900mm*2000mm）的门，再另外延伸240mm，作为该层的选取点；点击（b）键，进入块定义窗口，按照要求进行操作将新建的窗、门、添加到该窗口内，并设定好相应得名称，方便快捷的使用；启动（i）
键，插入块层，先选中窗的两条框线，并点击中心线作为选取点，取消正交功能，将窗的两条框线安置到相应得位置，再点击（i）键，插入块层，选中窗1将要添加的窗的剩余的四条窗线，依次添加到相应的位置；依照以上步骤，点击（i）键，选中窗2，依照以上步骤将他加入到指定位置。画楼梯时，按照楼梯的要求及其规格画出，在画平面图时，可以通过“阵列”来进行，并输入相应得行、列的数值，还有应该修改行、列的偏移度数，最后点击确定键。3、墙线
点击选中“粗投影线”图层，颜色为绿色，启动(ml)快捷命令键，右击鼠标，点击比例，修改比例为240mm，再选中“对正”，修改为“无”，按f8键启动正交功能，修改完毕后，选中一点为指定起点，画出相应得墙线，如到交点处点击左键，作为一段，继续依次画出相应得墙线，画墙线时，应该注意按照房间从左往右依次画出，以免遇到线的重复性，墙线画出后，启动（tr）快捷键，选中所画的图像，右击，选出该要修剪得线段，将多于的线条都要修剪掉，修剪时可以点击图层特性管理器来将其它不需修剪得线性关掉，以便更好的来修剪墙线，注意不要错误的剪掉轴线，启动（ex）延伸命令，选中将要延伸到的对象，右击选中将要延伸的对象，点击左键确定，依照此方法将缺口处补齐，以便更好的画图。有的图需要“图像的填充”，启动（bh）键，选择相应得图案，点击拾取点，选中所要填充的区域，点击鼠标右键确定，会出现“图像填充”的相应窗口，点击下方的确定键，此次的图案填充完成。4、文字样式的设定
在格式中选择“文字样式”点击新建，输入新建的样式名称，取消“使用大字样”，字体选择为“宋体”，字体高度与宽度因子，可以根据自己所需，做出相应的修改，点击右上方的置为当前，关闭该窗口，按照要求在所画的图像中添加文字，输入（mt）快捷键，利用鼠标左键选中将要添加文字的区域，根据之前设置的文字样式，输入相应得文字，选中该文字区域，通过复制，复制到其它需要填充文字的位置，通过双击鼠标左键来修改文字。5、标注样式的设置
点击工具栏中的格式，选中“标注样式”，点击新建，输入新建的名称，按照要求及其自己所需，修改线、文字及箭头数值等来更好的完成操作，在设置好“标注样式”后，点击工具栏中的标注，选择“线性”对所画的图像进行标注，在标注时，可以适当的调节标注的数字的位置，方便更好的来查漏补缺，以便所画图的美观性，在标注时，选中一点作为起点，按照课本的要求，做出相应得标注，如有标注的错误，可以双击该标注，通过修改数字来改正。6、绘制a3图纸
输入“limits”设置绘图界限，并回车，指定左下角点，点击回车键，点击右上角点，输入500，400点击回车键。输入（zoom）点击回车键。启动“复制”命令后，选择对象，并点击回车键，指定基点，在线段中任意选择一点，再指定第二个点。在修剪时，可用缩放（zoom）命令将图形局部放大，以便操作。在a3图纸制作完成后，将附录二、附
录三中所画的图像，依次通过缩放比例来添加到a3图纸中，输入相应得名称并保存到指定文件夹中去。
建筑cad实习心得体会一周的cad实习时间即将过去，在这一周中，我们过的非常的充实，非常的有意义，因为在这一周中，我们深刻体会到了作图时的乏味与无聊，但是，我们没有萎靡，没有消极，反而是更加的有激情，有动力，因为我们知道，这点挫折不会使我们败下阵来，因为我们坚信我们一定能行，在实际的绘图当中我也遇到过许许多多的问题与迷茫，我知道这是因为我没有认真学习的原因，所以在这一次实习中我要把自己不会、不明白得地方弄明白，做到不懂就问，不懂就学的态度，我更加的明白这一次的实习是一个难得的机会，可以更好的锻炼自己的动手能力，通过这一次的实习，让我更加的了解了建筑cad这门学科的乐趣所在，更加了解了有关它的更多的知识，知道了如何的准确的使用它，对于它的知识点，我深深地记入了脑海，在我们遇到困难时，同学们总是耐心的指导我，没有一句怨言，虽然我们可以在11：50就可以放学下课，但是由于时间紧、任务重的原因，同学们都没有因为这个而有 怨言，相反地是同学们的制图积极性不断的提高，不断地攀升，不断地寻找去画同样的一幅图怎样的简便的方法，怎样才能在最短的时间内画完。还有一些同学，他们有着坚持不懈的精神，有时候中午都不会去吃饭，只为能够更好的完成老师安排的任务，这种
建筑cad教学工作总结 建筑cad绘图教学篇四
实习总结
姓名：
部门：
不知不觉来到xxx已有三个多月了，回顾这段时间的工作，感触颇深，收获颇丰。在导师和同事们的悉心关怀和指导下，我获得了丰富的工作经验和专业知识。下面我将对见习期的工作情况进行汇报。
导师针对我的个人情况在以下几个方面进行了指导：1)了解建筑电气设计的工作内容和工作方法；2)熟练掌握autocad绘图软件，特别是快捷键的使用；3)通过学习建筑电气图纸，来熟悉建筑电气相关的规范与标准，并通过项目实践加深理解；4)通过项目绘图熟悉建筑电气设计的整个流程，以及各个环节应注意的问题，还有与其他专业的配合。
由于我没有建筑电气绘图经验，因此导师建议我着重巩固cad绘图能力以及熟悉电气规范条例，最后结合施工图巩固cad绘图能力，加深对规范的理解。
(1)autocad软件的学习
在见习期尽快熟练掌握建筑电气设计所需的绘图软件auto cad和天正电气插件。通过学习cad教材、网络上搜集的绘图技巧以及向导师请教，学习了cad中图层的管理、打印出图、文字和标注样式、各快捷键的使用、块编辑等一系列的专题，能够熟练自如的绘制电气施工图，能够解决绘图中遇到的软件操作问题。学会了天正电气的图层管理、图纸打印、图库管理、设备造块与设备布置、连接导线并设置线型，以及天正快捷键的使用等。达到能够熟练自如的绘制电气设计图，为以后提高工作效率打好基础。由于绘图经验不足，图纸质量和绘图速度还有待提高，在今后的工作中应多学习前辈的优秀作品，多思考并注重细节。
(2)电气规范标准的学习
电气规范标准学习的目标是了解建筑电气规范的基本内容。本着由浅入深的方法，首先熟悉民用住宅相关以及照明相关的规范，然后全面了解其他方面的规范。基本的学习方法是先学会看图，包括电气主干图，电气系统图和建筑平面图。在看图的同时多思考，遇到问题勤翻规范，不懂就问，由浅入深，由实际工程入手，熟悉并加深对规范的理解。通过见习阶段对一些建筑电气相关的规范与标准进行学习和熟悉，主要学习了《照明设计手册》、《建筑照明设计标准》、《火灾自动报警系统设计规范》、《建筑设计防火规范》和《民用建筑电气设计规范》等常用的建筑电气设计规范及手册，达到遇到问题能够找到相应规范条文的水平。但由于短时间看的规范太多，导致对于大部分设计规范只知其形而不解其意，没有在实际工程设计中经常运用和接触，很容易遗忘。在今后的工作中应多研究优秀的图纸，多做设计，勤学规范。
(3)专业知识的学习与应用
照明和供配电专业知识的学习目标就是根据指导老师建议从电气专业中相对容易和入手的“照明模块”入手，然后拓展到供配电方面的知识。通过重新绘制《泉州火车站综合交通枢纽站工程》中的职工宿舍楼照明平面图，在经过导师的批改、点评和辅导之后学到了非常多的专业知识：1)学习与应用了《民用建筑电气设计规范》的电气照明部分和《建筑照明设计标准》的功率密度限值部分。2)由功率密度限值和房间面积计算总功率，与单个照明灯具功率相除，得到房间需布置的灯具数量，反推校验照度是否符合标准。3)灯具管内穿线小于5条，照明回路数不大于25条，电流不大于16a。4)格栅灯的布置一般应平行于窗子。5)通过制作《变压器负荷计算表》，学习了负荷分级、负荷计算、低压电器保护电器以及配电线路的选取、线路布置等，负荷等级主要分为一级重要负荷、一级负荷、二级负荷、三级负荷。
在照明设计中容易出现的错误：1)控制灯具数量，每条配电箱出线最多带25个光源；2)避免开关出现控制对象不明的情况；3)灯具上连线最多只能有4条。
除了照明平面图的练习，我还重新绘制了《合肥火车站站前广场》的火灾自动报警系统平面图，在经过导师的批改、点评和辅导之后学到了：1)根据房间高度和场所选择点型感烟或感温探测器，并确定探测器的保护面积和保护半径，以此计算每个房间需要布置的探测器数量。2)不设置吊顶的区域（比如地下车库和库房等）应考虑将梁视为墙。3)学会了布置区域显示器、手动火灾报警按钮、声光型火灾报警器、消防应急广播、消防专用电话等。4)消防应急广播应布置在走廊、大厅等公共区域，地下车库中的应急广播应布置在行车道上；应急广播的覆盖半径不大于25米，若在非应急时刻将其作为背景音乐广播，则在布置时其覆盖半径应缩小为10~15米。5)连线时应保证每只总线短路隔离器保护的消防设备点数不超过32点，在绘制图纸时应至少保留10%的点数余量。6)消防广播接线与消防专用电话接线应使用不同的线型，设备连线应尽量简洁美观。
经过导师的悉心指导，我练习绘制了《泉州火车站综合交通枢纽站工程》职工宿舍照明平面图、《合肥火车站站前广场》火灾自动报警系统平面图、《长春春华地下广场》火灾自动报警系统平面图等，获得了非常多的专业知识和绘图经验，并改正了很多的制图错误。通过实际的工程制图，提高了cad绘图能力并加深了对专业规范的理解。由于入职工作时间不长，我的专业知识和绘图经验都非常缺乏。虽然经过三个多月的学习使我对电气设计有了更深的认识，但我也清楚的认识到自身距离独立完成设计任务还有一定差距。主要体现在以下几个方面：1)规范理解程度还不够，还需要熟悉规范内容，准确理解规范的要求。2)完成图纸的质量和速度要进一步提高。3)对电气设计各系统的认识和理解还不够充分。4)需要准确及时与其他专业沟通和互相提资。
在今后的工作中，我要努力提高自己，认真学习规范；严格按照制图规范完成施工图设计；合理安排自己的设计任务，改进工作习惯，及时完成设计任务；虚心向导师请教，向其他同事学习；加强团队协作能力，认真做好与其他专业的沟通问题，对其他专业的建议虚心接受。我相信通过领导与同事的帮助、导师的教导和我自身的努力，一定能让我在以后的时间里更快更好的提升自己的综合素质和工作能力，更好的完成设计任务，为xxx的发展壮大做出自己的努力！
建筑cad教学工作总结 建筑cad绘图教学篇五
208年上学期cad教学工作总结
王其
这一学期，本人担任计算机16
39、1640班cad课程。此学期里，在课堂上，（授课时）严格要求学生认真听课，尊重学生，发扬教学民主；（非授课时）逐一询问学生的听课效果以及要求学生提出不懂的问题。机房操作课上要求学生积极动手绘图，并亲自逐一检查学生的绘图效果。使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成了本学期教学任务。
下面是本人的教学经验及体会：
一、提高教学质量
关键是课前备好课，课内上好课，课后疏理课。
1、备好课：认真钻研案例，对案例的绘图顺序、基本知识点弄清楚，了解案例的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。
2、上好课：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生产生学习的兴趣.
3、疏理课：了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
二、提高（师生）自身素质
1、严格履行学校的规章制度。不迟到，不空堂。
2、公平对待每一个学生。学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在课堂上玩手机，睡觉，看小说等。针对这种问题，抓好学生的思想教育，坚持不懈，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，让每一个学生觉得自己是学校的一份子。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、积极参与听课。 虚心向其他老师学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好。不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
5、认真做好练习讲评。有些学生常常不能按时完成绘图，这一现象大有人在，屡劝不改。针对这一现象，应该采取相应的措施。要求学生上课限时绘图，在下课时上交给老师，老师亲自清点人数是否齐全。
社会对教师的素质要求高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，要有更高的思想境界、新的目标追求、新的精神面貌。
建筑cad教学工作总结 建筑cad绘图教学篇六
2013年上学期cad教学工作总结
这一学期，本人担任11工民建1班和2班cad课程，初次从事教育行业，在工作上还存在一些欠缺，今后会多多向其他老师探讨学习。此学期里，在课堂上，（授课时）严格要求学生认真听课，尊重学生，发扬教学民主；（非授课时）逐一询问学生的听课效果以及要求学生提出不懂的问题。机房操作课上要求学生积极动手绘图，并亲自逐一检查学生的绘图效果。使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成了本学期教学任务。下面是本人的教学经验及体会：
一、提高教学质量
关键是课前备好课，课内上好课，课后疏理课。
1、备好课：认真钻研案例，对案例的绘图顺序、基本知识点弄清楚，了解案例的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。
2、上好课：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生产生学习的兴趣.
3、疏理课：了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
二、提高（师生）自身素质
1、严格履行学校的规章制度。不迟到，不空堂。
2、公平对待每一个学生。学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在课堂上大吵大闹，睡觉，看小说等。针对这种问题，抓好学生的思想教育，坚持不懈，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，让每一个学生觉得自己是学校的一份子。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、积极参与听课。 虚心向其他老师学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好。不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
5、认真做好练习讲评。有些学生常常不能按时完成绘图，这一现象大有人在，屡劝不改。针对这一现象，应该采取相应的措施。要求学生上课限时绘图，在下课时上交给老师，老师亲自清点人数是否齐全。
社会对教师的素质要求高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，要有更高的思想境界、新的目标追求、新的精神面貌。
建筑cad教学工作总结 建筑cad绘图教学篇七
《建筑ｃａｄ》课程项目化教学总结
摘要：在《建筑cad》教学中,找到一种既符合学生认知规律,又能切实提高学生学习能力和应用能力的教学方式,是每个cad教师所面临的重要课题。笔者在教学目标、内容、方法、考核评价等方面对《建筑cad》项目化教学法进行探讨与实践，取得了满意的效果。
关键词：项目化教学 建筑cad 教学实践
随着时代的进步，建筑行业包括设计、施工、工程管理、等各方面均开始走信息化、规范化的道路，以期提高生产率和提高管理水平，其标志就是cad（computer aided drawing）技术的广泛使用。目前，cad技术已广泛应用于土木工程的规划，设计，施工，维护管理等各阶段，因此，作为建工专业学生，《建筑cad》是一门重要的必修课。笔者在建筑cad的教学和研究过程中，积极采用项目化教学，积累了一些经验，现总结出来供大家参考、交流。
1、项目化教学法及其特点
项目教学法，是师生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动，是“行为导向”教学法的一种。一个项目是一次计划好的有固定开始时间和结束时间的工作，原则上项目结束后应有一件较完整的作品。
一般来说，项目的实施应经过：回顾，引入，合作实施，总结、展示，检查评估，下次任务布置等环节。
项目化教学具有以下特点：
（1）实践性：项目的主题与真实世界密切联系，学生的学习更加具有针对性和实用性。（2）自主性：提供学生根据自己的兴趣选择内容和展示形式的机会，学生能够自主地进行学习，从而有效地促进学生创造力的发展。（3）发展性：长期项目与阶段项目相结合，构成为实现教育目标的认知过程。（4）综合性：具有学科交叉性和综合能力的运用的特点。（5）开放性：学生围绕主题进行探索的方式、方法和展示、评价具有多样性和选择性。（6）评价特点：注重评价学生在项目活动中能力发展的过程，测评内容包括学生参与活动各环节的表现以及作业质量。
因此，采用项目化教学法，有利于调动学生的学习积极性，体现了“授之以鱼不如授之以渔”的教学思想，有利于素质教育的开展。
2、项目化教学法在《建筑cad》教学中的实践
2.1 确定课程总体培养目标
（1）能力目标：通过本课程的学习，使学生能够使用cad绘制符合制图规范的建筑和结构施工图，能够灵活使用用户坐标系统，绘制建筑三维图形。（2）知识目标：通过本课程的学习，使学生了解国家制图规范，理解有关概念，掌握autocad软件常用的二维和三维绘图工具和编辑工具，掌握尺寸标注及文字功能。（3）素质拓展目标：通过项目任务的实施，培养学生的职业素质、团队精神、自学能力和创新意识。
2.2 确定训练项目
在教学过程中,教师要在学习总体目标的框架下,根据学生认知规律,把总任务分解成一个个相对容易完成的小任务。项目设计时，以能力训练为线索，将知识目标与素质拓展目标融汇其中。笔者在教学中安排了以下几个项目：
项目1 绘制建筑平面图
图形的选择要具有代表性，尽量减少重复使用同一命令的情况。本项目涵盖了较多的知识点，以学生自学为主，具体操作时，学生之间可以讨论。教师负责指点操作中各种命令的灵活使用，回答学生提出的问题。
为了使学生富有成就感，便于学生学习，又将项目1划分为以下几个任务：
(1)绘制定位轴线；(2)绘制墙线与门窗；(3)标注尺寸；(4)标注文字、表格。
项目2 绘制建筑立面图
立面图在前面平面图的基础上进行绘制，要求学生使用前面没有学过的新命令绘图，培养学生的创新精神。
项目3 绘制建筑剖面图和详图
本项目使学生能够根据规范使用图例并能调整填充命令的各项参数，对autocad中没有自带的图例，能够采用第三方文件嵌入。
项目4 绘制三维建筑图形
本项目使学生能利用前面绘制的平面图形，使用三维命令转化为三维建筑模型，培养学生的空间想象能力，进一步生成平面图形，使学生了解平面图形的另一种绘制方法。
2.3 合理地组织、执行任务
这是学生学习知识技能的阶段，也是学生自主探索的阶段。在这一过程中,教师尽量不要直接告诉学生如何去解决面临的问题,但可而是进行适当的启发,给出合理建议,提供学生所需的资料。所以教师是一个学习活动的参与者、引导者。
2.4总结、评价
组织全班交流绘图思路,着重探讨各自的绘图方法、过程和对相关命令的理解。教师对学生成果进行点评，这种评价不仅是对学生成果的静态评价,还包括对学习过程的动态评价。通过教师的点评,帮助学生总结完成任务的过程和方法,促使学生反思自己的思路和行为,把所学的知识与技能内化。
3、结语
在《建筑cad》课程的教学过程中,笔者积极采用项目化教学，坚持以能力培养为目标,注重学生综合素质的培养，通过四个训练项目的实施,使学生对autocad软件的命令体系有了较深刻的认识,熟悉了使用autocad软件绘图的工作流程,熟练掌握了建筑施工图的绘制及其相关参数设置等实践操作技能,在很大程度上提高了学生的实际工作能力、专业素质和创新能力，取得了比较好的教学效果。
参考文献：
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