一个好的教案应该具备明确的教学目标和合理的教学步骤。教案还应考虑学生的情感需求，通过情境设置和情感教育的渗透，激发学生的学习兴趣和积极性。多读优秀的教案范文可以帮助您开阔教学思路，提高教学水平。
学前班语言教案上册篇一
1. 能用标准的普通话流利地朗读儿歌并背诵。
2. 初步理解儿歌的内容。
3. 认识本课三个生字。
1. 图片
2. 生字卡片
3. 录制的水流声音，下雨的声音，小鸡的叫声，小鸭子的叫声，小狗的声音，小青蛙的'叫声等等。
一， 通过交流导入话题和课文
（一）通过交流导入话题。
1. 小朋友们，你们听，这是谁在说话？（依次出示水流的声音，下雨的声音，小鸡的声音，小鸭子的声音，小黄狗的声音，小青蛙和小宝宝的声音。）
2. 他们都是怎么说话的？你能模仿模仿吗？（让幼儿选择以上声音中最熟悉的声音进行模仿。）
（二）由话题进入课文。
1.现在，就让我们再听一听这些好听的声音，看看课本上的图画。
2.图画中有什么？（有小河，小雨点，小鸡，小鸭子，小黄狗。小青蛙，小宝宝的声音。）
3.小朋友观察得真仔细。今天我们要学的这首儿歌就和这些东西有关，让我们赶紧来看吧。
二，朗读并理解儿歌
（一）熟悉儿歌。
1.今天我们学习儿歌的名字叫做《说话》，作者是樊发稼爷爷。下面老师先给大家读一读这首儿歌。小朋友们要认真听，想一想，儿歌里都提到谁在说话？（教师范读，幼儿倾听，听完后交流内容。）
2.教师带读，幼儿跟读。
3.下面，放开你的喉咙，大声地读一读这首有趣的儿歌吧！（幼儿自由朗读，教师巡回指导。）
4.朗读展示，指名读。
5.分角色朗读。
（二）争取背诵儿歌。
1.指导幼儿在理解的基础上记忆，并用标准的普通话背诵。
2.这首儿歌虽然篇幅较长，但节奏明快，韵律感强，幼儿应该很快进行背诵。教师在指导过程中要多纠正，多鼓励。
三，看图说话练习
看图说一说，它们是怎样说话的？（树叶说话沙沙，沙沙。风儿说话呼呼呼呼，羊儿说话咩咩。咩咩，牛儿说话哞哞，哞哞，猫儿说话喵喵。喵喵。）
二， 学认生字
1.又到我们学认生字的时间，今天那位小朋友先来认？（出示生字卡片“河”“雨”“说”让幼儿猜。）
活动反思：《说话》是一首有趣的儿歌。在活动中，我使用了聆听声音导入新课，分角色，图片教学的方法，让幼儿更易于理解诗歌。而且每一环节都为幼儿创设一个说话、表达的机会，达到语言的落脚点，仿编环节，幼儿大胆想象，敢于表达。正因为如此，孩子们的表现更为主动了，并将活动推向了高潮。
学前班语言教案上册篇二
幼儿天生喜欢动物，动物的外形，习性、本领都是他们极感兴趣的话题。学前班上学期语言教材中的《对比歌》用生动有趣的语言描述了动物中有趣的相反现象，语言精炼，有节奏韵律之美，幼儿在学习中不仅会巩固反义词，还会提高了艺术语言的表达能力，同时发展了幼儿创造性思维和创造性运用语言的能力。
1、能有目的地观察图片，找出图中的相反意思。
2、能仿照儿歌的格式仿编儿歌并能朗诵和表演。
3、通过活动提高幼儿的思维能力和语言表达能力。
幼儿准备：幼儿已学过词汇游戏“反义词”，有初步的相反概念。
教学难点：幼儿仿编的句子要简短、押韵。
听音乐做律动《小司机》到对比王国，两段音乐中间玩游戏《警察与司机》复习所学的反义词。
（采用游戏法复习反义词能让幼儿在玩中渐入主题）。
1、出示图片，幼儿观察，教师提问：
（1）对比王国里有哪些小动物？
2、幼儿自由发言。可在一对动物中找多对反义词，也可在一个动物与多个动物中找反义词。（此环节承上启下，是为下一个环节打基础的，也是发散幼儿思维的一个环节。幼儿在这个环节中表现活跃，说出了老师意料之中和意料之外的反义词。在老师的表扬中幼儿兴趣进一步提高了。）。
1、教师按儿歌内容把小动物分成六组。教师编一、二组的儿歌内容，让幼儿感知儿歌格式。
2、引导幼儿用“什么……什么……”的句式仿编后四组儿歌内容。对编得好的句子全班齐诵，不够合适的句子引导幼儿修改。
3、给儿歌取名字——对比歌。
（此环节是本课的教学难点，对于仿编句子，幼儿会想出很多好答案，但仿编儿歌幼儿接触并不多，再加上句子要押韵就更难了，儿歌中尽量用幼儿编的句子，幼儿的积极性很高，对于较难的句子，如：什么轻，什么重。跷跷板上的狗和熊。
幼儿的句子不押韵，在教师提示和幼儿的修改中也能编出来。整个过程幼儿注意力集中，积极动脑，对编诗歌这一新的形式很感兴趣。）。
1、采用全班齐诵、师生问答和分组问答的形式朗诵儿歌。
2、鼓励幼儿自编动作表演儿歌。
（采用不同形式朗诵儿歌并让幼儿自编动作表演，课堂上既达到了动静结合，又让幼儿体验到了自编的快乐与儿歌的韵律之美。）。
在日常生活中鼓励幼儿把身边事物的相反意思找出来编儿歌。
（这节课是学前班上学期的语言课内容，很普通的一节课经过老师的精心设计与施教，成了一节不错的课。整节课老师教态亲切，对教材的难易程度把握得当，对幼儿的启发引导自然，教具很美很实用，黑板板书有条理，整节课能做到首尾呼应、动静结合，如果参与编儿歌的幼儿更多那就非常完美了。）。
学前班语言教案上册篇三
活动目标：
1、理解故事内容，懂得弯路、直路的用处。
2、初步了解弯绕的立交桥给城市交通带来的便捷的作用。
活动重点：引导幼儿分清弯路和直路所在位置，将弯路和直路联系在一起，想到弯路和直路连在一起的立交桥能给城市交通带来的便捷作用。
活动难点：弯路和直路的联系和用处，城市立交桥是由弯路和直路连成的，是城市交通建设不可缺少的部分。
活动准备：故事磁带、幼儿活动材料第三册第31——34页。
活动过程：
一、我们走过的路。
1、老师问，你们都走过怎么样的路？有弯路，也有直路你们觉的弯的好还是直的好？
2、幼儿说说自己喜欢的路，并说出理由。
3、刚才有的小朋友说直路好有的说弯路好，现在，我这里有两个专门修路的人的故事，让我们一起来听听他们的故事吧。
二、欣赏故事。
1、幼儿边看活动材料边听老师讲故事1—12段。
2、听了故事后你现在喜欢弯路还是直路？为什么？让幼儿充分考虑。
3、汽车从山脚到山顶发生了什么事？为什么会发生这样的事？
4、弯弯来到城里修了一条怎样的路？这次人们是怎样说的？为什么？
三、讨论。
1、直直修的直山路不受欢迎，弯弯修的城里的弯路也不受欢迎，这可怎么办啊？
2、让幼儿讨论，并回答。
3、完整欣赏故事一遍。
4、后来直直和弯弯一起修路，直的地方修上直直的路，到了路口和山脚就修上弯弯的路，直直和弯弯一起合作修出来的路，汽车就在也不会出危险了。
最后老师讲述直路有直路的好处，弯路有弯路的好处，要看他们是否按照人们的需要来修了。
学前班语言教案上册篇四
3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的'快乐。
知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。
一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。
荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？
三、引导理解诗歌内容1、分析理解诗歌内容：
提问：
1）"刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？"2）小雨点落在地上的声音是怎样的？
3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？
4）得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？
四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐1、教师朗诵诗歌。
2、提问：
1）想一想青蛙"呱呱"的唱歌声好像在说什么？
2）小雨点的"滴嗒嘀嗒"好听的伴奏声是送给谁的？
3）为什么要送给荷花姐姐？
五、学习诗歌1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。
2、再次朗诵，讨论："你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么？"3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。
六、编诗歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？
2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。
3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。
4、讨论："平日生活中你帮助过谁，心情怎样？"七、延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。
学前班语言教案上册篇五
1、学习身体各部位的名称及相应的动作。
2、运用做动作和念儿歌相结合的方式，让幼儿体会运动的快乐。
3、让幼儿通过学儿歌掌握相应词语。
1、儿歌《家来运动》及相应字卡。
2、学生课本《一起来运动》(一)及相应静电贴。
1、导入：
(1)身体各个部位的名称是什么?如：教师手指着膝盖，请幼儿说出名称。
(2)身体该部位可以做些什么动作?(如果幼儿能说出儿歌内容之外的.动作，教师也应予以肯定)。
2、欣赏儿歌教师带领幼儿一起来念儿歌中的句子，并学习关键词。
3、边做动作边念儿歌。
4、在学生课本上的相应地方贴上静电贴。
儿歌：家来运动手腕摇一摇，颈部转一转;肩膀耸一耸，手臂来伸展;手肘抬一抬，臀部撅一撅;小腿踢一踢，腰部扭一扭;膝盖弯一弯，脚踝转一转;脚趾动一动，再来个跳跃。家来运动，宝宝更健康!
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
学前班语言教案上册篇六
长大做什么（语言）。
活动目标：
1、欣赏理解诗歌，知道各种职业与人们的关系。
2、有长大建设祖国、为人民服务的意识。
3、激发幼儿对美好生活的向往，进一步增强幼儿的自我意识，发展幼儿想像力。
4、鼓励幼儿努力学习。
活动准备：
各种职业的图片。
活动过程：
2、请扮演各种职业的教师分别讲述自己的工作。
3、抽图片讲述。
每个幼儿抽一张图片，并讲出图片上的人是干什么工作的，他们是怎样工作的。
小结：你们的爸爸、妈妈有的当医生，专门为病人治病、消除痛苦；有的当老师，4、启发幼儿说说自己长大以后干什么，鼓励幼儿现在努力学习，只有学到真本领，长大以后才能做对社会有用的人。
（1）引导幼儿大胆讲述自己的志向及原因。
（2）组织幼儿讨论如何实现美好的愿望。
5、引导幼儿欣赏诗歌，帮助幼儿理解诗歌。
教师有表情地朗诵诗歌，幼儿欣赏。
组织幼儿讨论交流：
诗歌里说小朋友长大了做什么？
当发明家做什么？你知道哪些发明家？他们发明了什么？你想发明什么？
当技术员（清洁工、解放军……）做些什么？
幼儿学念儿歌。
6、
总结。
评价，我们都有自己的愿望和理想，现在我们的年纪还小，不能去实现那些事情，那么我们应该怎样做呢?激发幼儿长大建设祖国、为人民服务的意识。教育幼儿努力学习。
活动延伸：
鼓励幼儿创编诗歌。
学前班语言教案上册篇七
活动目标：
1、发展幼儿的理解能力和讲述能力。
2、在指导下能比较连贯的、完整地讲述一幅图画；
3、增进幼儿爱父母的情感，学习关心父母。
4、教幼儿认“妈、节”字，教学写“节”字。活动准备：
1、结合“社会”教育活动，帮助幼儿了解三八妇女节是什么节日。
2、准备“妈、节、日、月”的字卡。活动过程。
过程一：引起兴趣，导入课题。
“明天是三月八日，这是一个什么日子？对了，是三八国际妇女节，是妈妈、奶奶、阿姨和女老师的节日。在这一天，好多小朋友都想送礼物给妈妈祝贺节日，送什么礼物妈妈最喜欢呢？我们看看书上的这三个小朋友给妈妈送了什么礼物。”过程二：看图讲述。
指导幼儿一幅一幅的仔细看图，并讲述故事内容：“图里画的是什么时间、什么地方、有什么人、他们在做什么、这个小朋友送礼物给妈妈的时候是怎么说的.？过程三：组织讨论。
我们送什么礼物给妈妈祝贺三八妇女节？要对妈妈说些什么表示祝贺和感激的话？讨论完后，老师小结强调：小朋友要用自己制作的礼物、用自己的进步来祝贺妈妈的节日，这才是妈妈最喜欢的礼物。
过程五：教幼儿认“妈、节”字，教学写“节”字。拓展活动：在美术活动或者其他活动中，组织幼儿给妈妈做节日礼物。
学前班语言教案上册篇八
1、了解春天给自然界带来了什么变化，表达对春天的热爱。
2、感知儿歌《春天是什么》中描绘的春天美景。
3、让幼儿自己寻找美丽的春天。
活动准备。
1、小铲子、篮子。
2、之前已过本首儿歌。
活动过程。
1、来到公园，一路上朗诵诗歌《春天是什么》等儿歌或唱关于春天的歌曲。
2、在公园里寻找儿歌中说到的春天景象。
3、"说"春天：教师带着幼儿来到一片草坪上，总结在一路上及公园里看到的景象：春天来了，在植物、动物、人、景、气候等种种方面产生了哪些变化？（植物都发芽了，小动物们也都慢慢的出来活动不再冬眠了，人们都越穿越少了，气候也越来月暖和了等。）。
4、"诵"春天：和着节拍诵读儿歌《春天是什么》。
（1）先由老师带着幼儿一起复习儿歌。
（2）幼儿一同朗诵儿歌。
（3）老师带着幼儿一起加上动作朗诵儿歌。
5、"拍"春天：幼儿分组寻找春天，并与自己找到的春天美景拍照。（老师在一旁协助并帮忙拍照）。
6、"吃"春天：幼儿分组拿起自己的小铲子在草地上寻找野菜（老师在一旁协助），将春天带回幼儿园，分享春天大自然的馈赠。
学前班语言教案上册篇九
3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。活动过程：
教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。
1）“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！”
2）“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”
提问：刚才发生了什么事？
荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？
1、分析理解诗歌内容：
提问：
1）“刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？”
2）小雨点落在地上的声音是怎样的？
3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？
4）得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？
1、教师朗诵诗歌。
2、提问：
1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么？
2）小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？
3）为什么要送给荷花姐姐？
1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。
2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么？”
3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。
1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？
2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。
3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。
4、讨论：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样？”
鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。
学前班语言教案上册篇十
1、了解春天给自然界带来了什么变化，表达对春天的热爱。
2、感知儿歌《春天是什么》中描绘的春天美景。
3、让幼儿自己寻找美丽的春天。
1、小铲子、篮子。
2、之前已过本首儿歌。
1、来到公园，一路上朗诵诗歌《春天是什么》等儿歌或唱关于春天的歌曲。
2、在公园里寻找儿歌中说到的春天景象。
3、“说”春天：教师带着幼儿来到一片草坪上，总结在一路上及公园里看到的
景象：春天来了，在植物、动物、人、景、气候等种种方面产生了哪些变化？（植物都发芽了，小动物们也都慢慢的出来活动不再冬眠了，人们都越穿越少了，气候也越来月暖和了等。）
4、“诵”春天：和着节拍诵读儿歌《春天是什么》。
（1）先由老师带着幼儿一起复习儿歌。
（2）幼儿一同朗诵儿歌。
（3）老师带着幼儿一起加上动作朗诵儿歌。
5、“拍”春天：幼儿分组寻找春天，并与自己找到的春天美景拍照。（老师在
一旁协助并帮忙拍照）
6、“吃”春天：幼儿分组拿起自己的小铲子在草地上寻找野菜（老师在一旁协
助），将春天带回幼儿园，分享春天大自然的馈赠。7、结束部分：幼儿带着自己感受到、采集到的春天，朗诵着儿歌回幼儿园。
学前班语言教案上册篇十一
1、感受故事诙谐与幽默用动作表达对故事的理解。
2、 体验正确记忆的重要性，了解一些有效记忆的方法。
小熊，糖图片、梨、苹果，气球、脸盆。杯子。
一、以游戏引题
1、师：今天我们做个游戏，就是老师说什么，你们就说什么。
师：小朋友，你们的记性真好，可是这只小熊的记性就不好了，这不，家里来客人了，熊妈妈叫小熊去买东西，结果闹出了笑话，到底是怎么回事呢？我们一起来听一听。
二．教师讲述故事一遍提问
师：故事的名字叫小熊买糖果。
师 ：小熊家里来了客人，妈妈让小熊去买什么？
幼：梨、苹果、糖
师：小熊担心忘了，所以去买东西的路上都在干什么？ 师：突然发生了什么事情？
幼：嘴巴一直念着要买的东西，摔倒了。
师：小熊把要买的东西记成了什么？小熊是怎么把气球带回家的？
幼：气球，牵回家的。
师：第二次，小熊记住要买的东西了吗？小熊怎么又没记住呢？那它买的是什么？
幼：没有，因为撞到树上忘记了，小熊买的是脸盆，水杯。
师：这么多东西小熊是怎么带回家的？
幼：抱、拿着水杯回家。
幼；买对了，小熊帽子被风给吹走了，小熊去捡帽子了，回来看见自己地上的东西，还喊 是 谁的。
师：记性不好闹出了很多笑话是不是？
幼：是、
三、讲述第二遍故事。结合生活，说说自己的'记忆故事，了解一些有效记忆的方法。
师：这是一只什么样的小熊？
幼：记性不好的小熊
师：你能想出什么办法帮助小熊呢？幼儿自由讲述
四游戏结束：小帮手
学前班语言教案上册篇十二
1.通过学习儿歌，引导进一步体会清洁，讲卫生的好处。
2.在理解“清洁”“讲卫生”的'基础上学习句式。
1.儿歌教学光盘，dvd机，挂图
2.《幼儿用书》
1.出示“开学了”挂图。
教师：“今天，老师给你们带来了一副非常好看的图片”引导幼儿仔细观察。
教师：“小朋友们图中都有什么？他们都在干什么？
2.播放歌曲。
请幼儿说一说歌曲里都唱了什么？
3.教师示范表演，边唱边做动作。
爱爱爱
4.幼儿跟教师一起朗诵，老师唱一句，小朋友们唱一句。
5.跟录音学唱。
教师：‘请小朋友们跟着dvd机一起唱。
6.幼儿看着图片和老师一起唱。
7.请个别幼儿到前面来表演。
结束部分：
可以跟读，小声读，分组朗诵等。注意朗读的音准和节奏。
生活中常播放儿歌，请幼儿模仿发音，要求幼儿园回家后念，给爸爸，妈妈听，或给小朋友们表演。
儿歌：开学了
太阳米米笑，
小鸟喳喳叫。
我和小朋友，
背起小书包。
来到幼儿园，
做个好宝宝。
学前班语言教案上册篇十三
1、引导幼儿仔细观察画面，会看图说话。
2、学习句式有的。有的。还有的。
多媒体课件
一、幼儿随音乐走进教室
教师：刚才小朋友进来的时候听到了什么？这是小鸟们在开音乐会呢！我们也去看看吧！
二、引导幼儿观察图片，借助小人图示学习看图说话
1、哇，小鸟音乐会真热闹！大家仔细看看小鸟们是在哪里开音乐会？请用完整话说。
（画出小人的头）
2、请小朋友仔细看看音乐会上的小鸟们都在干什么？谁想把自己看到的跟大家说一说？
音乐会上是一只小鸟在表演还是有许多小鸟在表演？
3、小朋友用自己的话把音乐会上小鸟们的表演都讲一讲。（画出小人的身体）
4、老师这里有一个有趣的句式"有的…有的…还有的…"
谁能用这个句式把音乐会上小鸟们的表演连起来讲？自己试一试。（画出小人的胳膊、腿）
5、小鸟音乐会结束了，你们觉得小鸟音乐会办得怎么样？（画出小人的脚）
小结：刚才小朋友已经讲了一段非常完整的话，有头，有尾，中间还用了有趣的句式，
听起来真是一个好听的故事呢。
三、游戏《班级音乐会》
小鸟们想邀请我们大五班的小朋友举办一个自己的音乐会，你们愿意吗？
表演开始后，老师给大五班音乐会拍张照片。请小朋友看照片讲一讲大五班音乐会的故事。
四、结束
你们现在已经是大班小朋友了，以后说话就要有头有尾，这样别人才能听懂你的话，才会喜欢听你说话。
学前班语言教案上册篇十四
活动设计背景：
征对目前小孩子们都是独生子儿的现况，为培养他们丰富的想象力和与人相处的能力，以及懂得助人为乐的优秀品质，特设计此活动。
活动目标。
1.让孩子们懂得如何做一个与别人友好相处的人。
2.懂得助人为乐的优秀品质。
3.培养孩子们动脑动口和动手的能力。
教学重点、难点。
重点：让孩子们通过丰富的想象力，讲给大家听。并体会到助人为乐是一件非常好的事情。
难点：如何懂得与别人友好相处。如何尊重他们，并能为他们给予怎样的帮助。
活动准备。
活动准备：教学图片，录音机，帽子，各种动物的头像等。
活动过程。
1.开场点题。拿着帽子，告诉孩子们，今天我们的活动内容跟帽子有关。
2.基本环节。请小朋友们说说这顶帽子，你可以把它拿来做什么呢?(激发他们的想象力)孩子们各抒己见。老师设难。假如小熊，小狗，他们遇到困难啦，我们应该怎么样去帮助他们呢?(可以在小组内讨论)然后请小朋友们说，老师及时给予赞扬和鼓励。
3.结束环节。让孩子们可以把以上所说的所见的编成一个完整的故事，让孩子们在轻音乐声中去认真倾听故事并体会。
4.延伸环节。在平常的生活中，我们身边同样有很多需要我们帮助的人，如果有，你们会怎么做呢?懂得要助人为乐和与人相好相处。
教学反思。
反思：通过上这堂活动课，让孩子们在动脑的同时又动手和动口，有意识地培养了他们的想象力和助人为乐的精神，懂得如何与人友好地相处;在活动中，及时与孩子们互动，对他们的表现给予充分的肯定，我也感觉到有些平常不太喜欢发言的孩子也跃跃欲试，争着举手来说，这让我觉得很欣慰，但是还是有很多不足，比如说，在让他们小组内发言的时候，有些小组的孩子显得很松散;在听别人上台讲故事的时候，有些孩子不太认真，所以我会很努力地在这些方面改进，争取以后有更大的进步。
