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小班美术:《画彩虹》教案设计方案(5篇)
  • 时间:2025-01-04 23:53:59
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小班美术:《画彩虹》教案设计方案(5篇)

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小班美术:《画彩虹》教案设计方案(5篇)
    小编:简历燕哥

为了确保事情或工作有序有效开展,通常需要提前准备好一份方案,方案属于计划类文书的一种。方案的格式和要求是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的方案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班美术:《画彩虹》教案设计方案篇一

所谓涂鸦,并不是让随便孩子乱涂乱画,而是在孩子作画的过程中,遵循孩子边画边游戏、边画边描述画面内容的这种年龄阶段绘画特点和绘画水平。

涂涂画画(美术)

活动目标:

1. 初步认识绘画工具油画棒,尝试用油画棒涂鸦。

2. 学习抓握油画棒的正确方法。

3. 激发对绘画的兴趣。

活动准备:

油画棒若干 白纸每人一张

活动过程:

4. 老师随意绘画,幼儿观察,激发兴趣。

小朋友,今天老师带来了一支会跳舞的笔宝宝,你们看:

师用油画棒随意地画出小鸡、小花、小草等,幼儿观察,激发兴趣。

画完,让幼儿笔宝宝跳呀跳,跳出了什么东西?

你们想让笔宝宝学跳舞吗?

5. 交代涂鸦要求,幼儿学习握笔。

·笔宝宝说:小朋友,要想让我们跳舞,必须先学会握笔,你看,笔应该这样握。

·幼儿练习握笔。

·笔宝宝:我只喜欢在白纸上跳舞,不喜欢在桌子上乱跳。如果在桌子上乱跳会把桌子弄脏的,这样,你们的桌子就会变脏。

6. 幼儿涂鸦练习,老师观察指导。

幼儿涂鸦练习,看看你的笔宝宝跳的什么舞?

幼儿作画,老师观察指导,提醒幼儿正确的绘画姿势、方法。

7. 展览幼儿作品,互相欣赏。

组织幼儿欣赏,说说笔宝宝跳的是什么舞?

三。儿园小班涂鸦教案目标

1.描述自己画的什么

2.尝试用粉笔在户外空地上涂鸦。

3.谈谈小朋友都画了什么

幼儿园小班涂鸦教案过程

1. 带幼儿在园内观察幼儿园的景物。

2. 幼儿自由涂鸦。

3. 欣赏涂鸦作品。

小班涂鸦教案建议

1.用粉笔画画要提醒幼儿拿粉笔的手不能揉眼睛。

2.平时注意培养不乱画的习惯,在指定的地方画。

3.给孩子创造一个宽松的绘画环境

4.要有明确的活动意识,就是为了孩子涂鸦,并且在适当的地方涂鸦。

小班美术:《画彩虹》教案设计方案篇二

小班美术:画太阳 画太阳 活动背景:

冬天到了,们班开展了晒太阳的一系列活动,让小朋友们感受冬天的一系列事物,们每天中午出去散步的时候都要晒太阳,小朋友有的时候会问:“为什么晒太阳就会变得暖和呢?”希望通过这个活动不仅能提高幼儿的手眼协调能力,也能增加幼儿的生活经验。内容与要求:

1、感受冬天天,尝试剪圆形的图案

2、尝试绘画短和直的线条。材料与环境创设:

剪刀、胶水、蜡笔、白纸 过程与指导:

一、讨论冬天怎么样才能温暖 师:“冬天的时候们会感觉怎么样啊?”

“有什么方法可以让们变得暖和啊?” 幼:“多穿衣服。”“空调”“晒太阳”

二、幼儿实践 师:“那让们一起来画太阳,把们班照得暖暖的好么?” 教师示范,要求:

1、延着黑线剪

2、胶水宝宝用完放在桌子中间,画完后把盖子盖好。

三、讨论结束

教师表扬画得好的小朋友,指出画得不太好的小朋友哪里画得不好,给予鼓励。

小班美术:《画彩虹》教案设计方案篇三

教案课题名称:彩虹

适合年龄:大班 重点领域:社会、音乐 设计思路:

《彩虹》这个活动教案选自于我们幼儿园使用的《幼儿园多元整合活动课程》第二版,大班上册中的“春夏与秋冬”主题活动,是我们结合季节特点开展的一个主题活动。

孩子活泼好动,一刻也不想停,让孩子长时间安坐在座位上耐心地跟老师学会一首歌是比较累的。游戏是大班幼儿最喜欢的活动,音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式,能激发幼儿学习的兴趣,产生积极参与的欲望。因此我设计在本次活动中将认识颜色和音乐游戏结合起来,巧妙地让幼儿在轻松愉快的音乐游戏中掌握重点歌词,产生学习这首歌曲的兴趣。同时在设计此活动时,我也考虑将这个活动偏重于音乐领域,于是我把“唱清楚歌词”与“体验音乐游戏的快乐”作为设计这次活动的重点。活动目标:

1.了解彩虹的七种颜色并会排序。

2.学唱歌曲,唱清楚歌词“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”,唱准旋律。3.让幼儿体验音乐游戏的快乐。活动准备:

1.彩虹图片;小鱼游音乐、彩虹歌曲磁带。

2.红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的色卡人手一份;七色丝巾各一条放在魔术箱里;七色彩带若干。

3.幼儿对彩虹的七种颜色有初步的认识。活动过程:

一、谜语导入

1.师:小朋友,你们喜欢猜迷语吗?那老师请你们来猜一个谜语吧,请注意听:“弯弯一座七彩桥,不用水泥和木料,高高挂在半天腰,雨过天晴出现了”。师:谁知道这是什么呀? 幼:(彩虹)教师贴出文字。

2.师:你们见过彩虹吗?谁能说一说你见过的彩虹是什么形状和颜色的? 幼儿自由回答。

师:让我们一起来看一看吧。(出示彩虹图片)你觉得美吗?美在哪里?引导幼儿说出7种颜色。教师根据幼儿回答出示色卡。

3.(幼儿人手一份7色卡)老师也为小朋友准备了七种颜色的色卡,请你们把它们按照彩虹的七种颜色顺序来排一排。排好了可以跟边上的好朋友说一说“你最喜欢哪种颜色?”

二、我和彩虹做游戏:

1.师:老师前两天学会了一个魔术——我会变彩虹呢,你们想看吗?不过老师变这个魔术需要一些小助手来帮忙,谁愿意来当我的小助手?

2.请好14个幼儿,两人一组面对面站好,老师从魔术箱里逐步变出七色纱巾,让幼儿两人一组手拿一种颜色的纱巾,按彩虹的颜色排列站成一排。师:彩虹变出来啦,好看吗?像什么? 幼:像一座桥。

师:美丽的彩虹桥把下面小河里的小鱼都吸引过来啦,它们很想跟美丽的彩虹做游戏呢,你们想不想和小鱼一起跟彩虹玩游戏呀?

3.播放智慧树《三条鱼》歌曲,其他幼儿随音乐在“彩虹”下,自由穿梭游戏。

三、学唱歌曲《彩虹》:

1.师:“你们在跟彩虹玩游戏的时候老师在想美丽的彩虹是怎么来的呢?你们知道吗?” 幼儿自由回答。

“让我们来听一听歌曲里是怎么说的吧”。

2.教师示范演唱。“歌曲中说彩虹是哪里来的?”。幼:雨点太阳的功劳。

教师小结:彩虹是一种自然现象,是由于阳光射到空气的水滴里,发生光的反射和折射形成的。大家一起学习这句歌词。

3.完整欣赏歌曲,可以跟着歌曲旋律轻轻哼唱。4.放慢速度,让幼儿吐字清楚地演唱歌曲。

5.集体演唱歌曲。6.请幼儿分组演唱歌曲。

四、音乐游戏:

1.向幼儿介绍玩法。请幼儿各选一种颜色的丝带,以七人为一组,随音乐翩翩起舞。当音乐结束时,马上按七种颜色的排列顺序。手搭肩膀排成一排轻轻摇摆。2.告诉幼儿游戏规则。音乐结束时,幼儿应马上按七种颜色的排列进行排列,大家一起检查排的对不对,对的表扬,错的纠正。(如排错了,也可罚该小组表演一个节目。)学习经验延伸: 区域活动

美术活动区:提供绘画材料和纸,让幼儿自制美丽的彩虹,进一步帮助幼儿分清七种颜色的排列顺序。

科学活动区:提供操作材料,引导幼儿开展科学小实验“彩虹的形成”。亲子活动

1.在适当的时候家长可带幼儿在雨后观看彩虹,丰富彩虹的相关知识。

2.家长在家与幼儿一起在阳光下玩吹肥皂泡泡,感受彩虹的色彩。

活动评价:

1.学会唱《彩虹》这首歌曲。能唱清楚歌词“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”,唱准旋律。

2.在音乐游戏中能积极投入参与。

小班美术:《画彩虹》教案设计方案篇四

《彩虹》教案设计

设计说明

本篇课文富有童真童趣,能够引发学生产生联想。教学中,教师应以朗读为主线,引导学生自主探究,在读中感悟,合作交流,创造性地学习。紧紧围绕学习生字、积累语言展开语文学习活动。充分与文本对话,在潜移默化中感悟“我”的懂事。同时鼓励学生尝试仿写,使他们享受到学习的快乐。

课前准备

1.教师准备:(1)课文相关图片。(2)重点句段教学辅助课件。

2.学生准备:制作本课字卡。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、猜谜导入

1.猜谜激趣。

课件出示:“雨过天晴挂天上,身材细弯像座桥,让我仔细数一数,七种颜色真漂亮。”孩子们,猜猜看,它是谁?(彩虹)

2.揭题:今天,我们认识的新朋友就是彩虹。(板书:彩虹)

3.(课件出示漂亮的彩虹)导学:大家想和彩虹交朋友吗?那就和它打个招呼吧!(学生齐读课题)

4.学习“虹”字。

(1)指生领读。

(2)引导学生多种方法识记“虹”字。

预设:

加一加:虫+工=虹

换一换:江-氵+虫=虹

小班美术:《画彩虹》教案设计方案篇五

小班美术:《画彩虹》教案设计

活动目标:

1、观察、欣赏彩虹的形状和色彩,感受大自然的美,激发涂画彩虹的兴趣。

2、学习用红、橙、黄、绿青、蓝、紫等色彩涂画彩虹。

3、学习耐心、有序地进行操作。培养细致的工作态度。

活动准备:

1、环境:用有关彩虹或色阶图画布置欣赏角。

2、材料:颜色笔、画纸(幼儿操作材料)。

3、知识:观察、欣赏彩虹,说说它的形状是怎样的,有些什么色彩。了解在什么情况下才会有彩虹。

活动过程:

1、导入活动,引发兴趣,启迪思维。

(1)欣赏有关彩虹的图片,说说在哪里见过彩虹,它是什么形状的?

(2)开展游戏“看谁摆得快”,引导幼儿想想彩虹有哪些颜色,并动手取出相应的颜色笔,看看谁摆的的颜色笔又快又准确。请幼儿互相议论彩虹有些什么颜色。

2、交代要求,幼儿涂画,教师指导。

(1)启发幼儿想想:离太阳近的用什么颜色?把色彩排列好,然后用一种颜色涂画一条色环。

(2)想想怎样可以把颜色涂得均匀,又尽量少涂出界外。

(3)鼓励幼儿做事要耐心、认真,有始有终。

3、评价作品,结束活动。

欣赏所有作品,请涂色好的幼儿介绍自已是怎么涂画的(从方向、力度等方面引导),鼓励本次活动有进步和能耐心细致操作的幼儿。

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