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思想政治工作先进工作者事迹材料篇一
摘要：胡锦涛总书记说：“培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。”在新的历史条件下，如何做好大学生思想政治教育是每一个高校思想政治工作者面临的首要问题。
高校是中国特色社会主义培养各类人才的重要园地,同时也处在西方思想和我国国内社会转型期各种思潮冲击的前沿,做好高校思想政治教育,确保一代代青年学子在德、智、体、美各方面健康成长,对建设有中国特色社会主义事业有极为深远的意义。党的十六大报告提出“必须坚持马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论在意识形态领域的指导地位。坚持教育创新,深化教育改革,合理配置教育资源,提高教育质量和管理水平,全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质劳动者和一大批新型人才。”
1.坚持以人为本,以学生为中心
一些学校的思想政治工作者对这一点不理解,总认为学生是被动接受教育的一方,往往满足于简单的灌输和说教,实践证明,在经过改革开放,形势已经大大改变的今天,这样做的效果并不好。今天的青年学生思想活跃、求知欲强,他们的眼界、掌握的各方面信息普遍都比前辈同龄时期更开阔、更丰富。
学校思想政治教育者的任务就是要用正确的思想和优良的文化传统去点燃青年学生心灵中本来就渴望知识、积极向上的火种,坚定他们的政治信念,培养他们的健康人格,鼓励他们为国家和民族认真学习。要达到这样的目的,学校的思想政治教育一定要以学生为中心,尊重每一个学生,不摆教育者的架子,以平等的态度、真诚的态度对待每一个学生、关心每一个学生,同学生建立起相互信任的关系。教育者不以势压人，简单粗暴的方法不但达不到工作的目的,很容易伤害学生,疏远师生关系。
另一方面,学生家庭环境各不相同,成长环境也不相同,在学校生活中,总会遇到各种实际困难。教育者应该尽量帮助学生解决实际问题。同时,学生的主要任务是学习,老师应该主动关心学生在学习上的进展,积极与学校相关主管部门沟通情况、反映问题,帮助学生解决他们碰到的各种学习上的困难和问题,让他们感到,老师是真正关心他们的。总之,为学生所想,急学生所急,争取学生的信任,成为他们的知心朋友。这样才能把所有的工作对象团结在自己的周围,使他们乐意接受教育的引导。实践证明,以人为本,注重感情投资的工作效果远远超过生硬地灌输或空洞的说教。
2.重视心理健康教育，引导大学生健康成长。
加强大学生心理健康教育是党的教育方针、实施素质教育的重要举措，是促进大学生健康成长、培养高素质人才的重要途径，是加强和改进大学生思想政治教育的重要任务。它对于提高大学生适应社会生活的能力，培养大学生良好的个性心理品质，促进心理素质与思想道德素质、文化素质、专业素质和身体素质的协调发展具有重要作用。通过开设心理健康教育课、举办心理健康教育讲座、开展心理咨询、指导等，帮助学生解决学习、生活中产生的心理困扰，提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力，达到助人自助的目的，为学生的身心健康成长奠定基础。
3.大力加强校园文化建设。
通过不断推进学校精神家园的建设进程，塑造积极向上、健康文明的主流校园文化，让学生潜移默化，逐步形成自强不息、勤于修身、知书达礼、诚信文明的精神风貌和综合素质。通过组织大型的主题教育，如在全体学生中开展 “爱国、学习、厚德、成才”主题教育、“感恩”主题教育、“明德修身，建设文明校园”“大学生文明行为”主题教育等，让学生能在一种高品位的文化氛围中感悟、理解、思考，净化心灵、升华人格、完善自我。
围绕培养目标，要积极开展特色教育活动，寓教育于活动中，为学生的成长成才营造良好的氛围，提供一些载体，搭建施展个人才能、特长的舞台。围绕理想信念教育、爱国主义教育、道德规范教育等主旋律教育，利用重要纪念日开展一系列的特色教育活动。例如，通过举行文艺演出、书法绘画展、手工艺品展、诗歌朗诵、英语口语比赛等活动，丰富校园生活，活跃校园文化，学生受益匪浅。全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。网络在为学生成长成才提供便利的同时，也使得有些学生深陷游戏，不能自拔。有的学生因此荒废学业，有的学生封闭心门，抑郁寡欢，甚至走上了违法犯罪的道路。因此，高校要建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站和网页，积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动，形成网上网下思想政治教育的合力，引导学生健康上网、绿色上网。4.不断提高自身综合素质
因为在今天对外交往不断增多的情况下,我们需要这方面的知识去提高自身的民族历史和文化素质,去培育和巩固学生的爱国主义思想。因为,对于一个人的成长,人文思想教育极其重要。人文教育对于一个人开阔眼界、开启智力、陶冶情操起着重大的作用,对确立和改造人们的人生观、世界观、价值观起着巨大的作用。近年来部分院校学术功利化比较严重,真诚协作的团队精神不足,文人相轻的思想有发展趋势等,主要原因之一就是忽视了这方面的教育和修养。如果每一个做老师的人都注意自身的人文修养,就会更加热爱自己的工作,更真诚地对待学生,做到在实际工作中言传身教,做好工作对象的表率。
5.思想政治理论课“实践教学”的实施
实践教学的基本方式，主要有针对单一书本理论教学的课堂实践教学，包括实验教学、课堂讨论、案例教学等。思想政治理论课实践教学，不仅仅体现在校外的社会实践这一基本环节上，还体现在许多校内的实践环节上，也就是说，思想政治理论课实践教学的实施方式应该是多种多样的。
一是课堂上的实践教学。这种课堂实践教学包括教师与学生之间的、学生与学生之间的课堂讨论、辩论、案例分析、学生课堂讲课(模拟教学)等基本方式。思想政治理论课课堂的实践教学还可以体现在案例教学和学生模拟教学，也就是思想政治理论课教师在进行课堂理论教学中将一些社会中出现的问题作为案例，和学生一起运用所学的相关理论知识和方法来分析问题解决问题，特别是对社会上存在的一些新的热点、难点和焦点等问题，教师为了教会学生分析问题和解决这些新问题的方法，培养学生分析问题解决问题的能力，完全可以采取这种课堂实践教学的办法。这种课堂实践教学方法，既是传统思想政治理论课课堂理论教学的直接体现，也是新时期思想政治理论课书本理论教学的延伸，应该被看成是一种实践教学。实践证明这种实践教学有几个明显的特点和优势：它可以直接与书本理论知识联系，教与学可以相互促进；时间短效率高，可以在有效的时间和空间里进行；节约教育资源，不必花过多的人力、物力和财力等，而且组织起来也非常容易，有可持续发展的条件，便于推广。这是单项性实践教学，特点是各学科可以根据学科内容独立操作。
二是课后的实践教学。就是思想政治理论课教师根据教学基本要求，有意识地布置课后任务，要求学生运用所学的思想政治理论课相关理论去回答和解决现实中的人们的思想问题和我国社会实际问题以及国际关系问题。因为这种方式往往是在思想政治理论课课堂理论教学之后进行。
三是课程隐性的实践教学。所谓隐性的实践教学，是相对显性实践教学而言的，它不是人们已经司空见惯的思想政治理论课的实践方式，而是充分利用大学生日常生活本身存在的形式，包括校园文化、组织管理、人格影响等因素。让大学生在自觉自愿地潜移默化中接受教育的实践方式。隐性教育法与显性教育法相比，充分照顾到主体的内心需要与体验，能够有效地消除大学生的逆反心理，激发其参与意识，将教育内容及要求渗透和潜隐到大学生生活的广阔空间，提高思想政治理论教育的覆盖面和影响力，产生显性实践教学无法替代的作用。
思想政治工作先进工作者事迹材料篇二
“全省高校思想政治教育工作先进个人”事迹材料
******、女、汉族、中共党员、毕业于@@@@@师范大学、本科学历，人力资源专业。现任软件工程学院党总支书记.曾在杂志、校刊等发表多篇论文。参与全省科研课题研究，获得同类@@@@@高校“领先水平”。2011年荣获校“先进党务工作者”。
******同志现任@@@@@城市学院软件工程学院党总支书记，主管党务工作、学工工作、团学工作、工会工作、分管学工科、艺体科、团总支。她能积极组织开展思想政治教育，推动党的路线方针政策在本部门得到贯彻落实，保证社会主义办学方向；勇于垂范，敢于创新，能团结和带领广大党员干部和师生员工，推动软件工程学院事业实现科学发展，同时，软件工程党建工作突出，且没有发生影响安全稳定的事件。在大学生思想政治教育工作中成绩突出。思想政治教育工作，既有声有色，又扎扎实实。主要表现如下：
一、注重加强理论学习，努力提高个人修养
思想上，该同志从不敢懈怠。作为一名分管学工的学院领导是接触学生最多的，处于第一线地去落实党的方针、政策，肩负着培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的光荣使命，平时，注重加强自身的理论学习，认真学习中国特色社会主义理论体系，有坚定的理想和信念，并在实践中努力落实。“己所不正，何以正人”，处处以身作则，时时刻刻谨记自己是一名共产党员，要起模范带头作用。无论在同事中间，还是在学生面前，都努力按照一个优秀共产党员的标准严格要求自己，以自己的实际行动影响身边的干部、学生，要求下面干部要做到的、能自己首先要做到，而且做得更好，达到言传与身教相结合的效果，使工作更具有说服力和感染力。
二、积极建立一支稳定、相对素质较高的思想政治教育工作队伍，促进了大学生思想政治教育工作
作为一名分管学工的学院领导能够有针对性的开展工作。在日常工作中，除了加强对学生的思想政治教育和学习引导外，把抓学生教室宿舍文化建设作为工作的一项重要内容，是思想教育工作的重要阵地。众所周知，教室、宿舍是学生学习、休息的地方，也是学生们交流思想的主要场所，因此营造一个良好的教室、宿舍环境可以使学生有一个愉快的心情。心情舒畅不仅可以增进同学间的友谊，同时有利于同学们大大提高学习效率。基于这种考虑，不定期的开展了形式多样的教室、宿舍美化大评比。为了保证评比的质量，从筹备、宣传、实施到大赛结束，该同志都亲自参与并认真听取学生的意见，力争使活动搞得有声有色，贴近大学生生活。
定期召开班主任、辅导员工作会议，专门分析学生的思想政治教育工作。定期召开党支部委员会，党团学干部大会等，研究布置大学生的思想政治教育工作。并对思政干部进行培训，成绩突出。
工作中，该同志不断提高业务水平，积累自己的工作经验。在理论联系实际的基础上，加强学术研究。
三、扎实深入地开展思想政治教育工作
作为一名思想政治工作者，她认为工作的重中之重是做好师生各方面的思想工作。一是加强自身修养，提高党组织的凝聚力。她认为 “喊破嗓子，不如做出样子”，这样在工作中就能发挥党组织的战斗堡垒作用和党的先锋作用也起到了模范带头作用。她保持学习和充电的自觉性，坚持学习党的政策、方针，加强自身思想政治的学习，不断提高自己的理论素养与工作能力，用理论来指导自己的实践工作。二是以榜样，带动师德师风建设。她不断强化自己的敬业和奉献精神，关心和掌握学生的思想政治和学习生活状况，工作力求做到扎实深入，积极开展以思想政治教育为主要内容的学生教育工作。加强思想、道德品质、作风等方面的修养，要求教职工做到的，必须自己先做到，树立了良好的班子形象；她坚持参加民主生活会，会上开展积极的批评与自我批评。并能与班子成员之间拧成一股绳，形成了较强的工作合力，保证了各项工作的顺利进行。她廉洁自律，做到吃苦在前，享受在后；她努力转变工作作风，做群众的贴心人。深入各科室与教师谈心，深入学生宿舍，了解情况，解决问题，密切了干群关系。在生活上视教职工为亲人；******的这种工作作风在全校教师中树立了良好的形象，形成了较强的凝聚力、战斗力，使广大软件工程学院教职工焕发了“甘于吃苦、乐于奉献”的工作热情和积极性。真正树立起了比思想讲风格，比协作讲团结，比贡献讲成绩，比工作讲奉献的良好风尚。
四、积极努力做和谐、平安校园的促进者
******同志常常引用这样一句话来教育学工干部及团学干部：“一所学校就如同一个乐队，没有统一的指挥，就弹奏不出优美的旋律。学校的发展是全体教职工共同的事业，与乐队演奏一样必须坚持统一与和谐。”
在本学期该同志根据本学院的安排首先在校园发起了“喜迎十八大、学习、宣传、贯彻十八大，狠抓学风、校风建设活动”。在本次活动中大力宣传了党的十八大精神、特别是要求每位班主任把党的十八大精神进教室、进课堂、进学生的大脑。还组织了各班的大合唱，通过此次大合唱，学生学会了校歌、学会了团歌及红歌等，既陶冶了学生的情操，又对大学生一个很好的思想政治教育。
******同志经常分班级给学生讲以“创建和谐、平安校园”为主题的报告。******同志论证了平安与和谐之间的辨证关系：平安是和谐的前提，在平安基础上建设和谐，只有平安才能保证和谐，只有和谐才能更加平安。它涉及校园的稳定、文化、管理、师德，人和周围的环境，人、物、设施，人和人之间的关系（学生、老师、领导、家庭、社会）等等，要加强师德和校园文化建设，注重对学生的教育引导，陶冶学生情操，提高学生的综合素质。平安和谐校园从创建优秀团队做起。团队中可以激活团队力量和充分发挥每个人的作用，在互助、交流中保持积极、乐观向上的精神；在团队中用良好的风气、正确的导向去克服消极的负面影响。
五、按照发展党员的“十六字”方针，认真做好党员发展工作
1、“早宣传、早引导、早培养”，软件工程学院总支学生党支部坚持从新生入校就开始抓好入党的宣传工作。各班班主任把选准入党积极分子作为自己的重要工作来抓。能激发学生不断地追求政治进步的热情，引导入党积极分子不断地以实际行动创造条件争取入党；有利于学生入党积极分子培养梯队的形成。为进一步做好党员发展工作打下了坚实的基础。信息学院总支学生党支部研究决定，入党积极分子学习讨论时不仅支部委员参加讨论，团总支书记、学生会主席也要列席会议一起参加讨论。
2、按照发展党员的“十六字”方针，认真做好党员发展工作。党支部严格按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的要求，切实加强入党积极分子的队伍建设，将入党积极分子和预备党员的培养工作落到实处，要求培养人按时认真地填写考察表，并在学习生活中对被培养人进行全面考察与帮助。坚持“成熟一个，发展一个”的原则。做到严格把关，真正把那些品学兼优、为人正直、入党动机端正、在同学中威信高的同学吸收入党。
六、思想政治教育工作硕果累累
在软件工程学院担任党总支书记时，软件工程学院10年获全校“优秀学工科”、“优秀团总支”；11年度获全校“先进党总支”、“优秀学工科学”、“优秀团总支”。连续带领分院参加校第九届、第十届、第十一届校运会，并取得了三届校运会精神文明奖取得第一名。学生团体总分第一名、广播操第一名的好成绩。
******同志将全院师生团结得更加紧密，加强自身思想建设，增进了彼此间的友谊。纵观前后，我院的政治学习力求“实”、求“新”形式尽量“多文化”充分调动同学们的政治生活热情，不断提高思想素质。扎实的团队工作，为学校的进一步发展做出了积极的贡献。展望未来，她仍将本着全心全意为同学服务，以学校发展为宗旨，在“科学发展观”重要思想和党的“十八大”精神的指导下，满怀豪情和信心，努力开创软件工程学院党总支工作的新局面。
思想政治工作先进工作者事迹材料篇三
姚焕洲先生生于1901年4月2日，1920年考入厦门集美水产航海学校，后留学日本北海边帝国大学水产部，1929年学成归国，积极发展水产事业，致力于闽、浙、沪、粤水产界，先后担任福建俞山垦殖公司监督兼总船长、广东省建设厅香州水产试验场总场长、浙江省立水产学校渔捞科主任、国民政府实业部专门委员、上海鱼市场筹备委员兼总技师等职。是广东省水产教育事业奠基人之一，以培育水产、航运新生力量为己任，在当时全国教育界和水产界中，颇有声望。
1936年8月，姚焕洲先生应广东省教育厅厅长许崇清的邀请，出任广东省立（汕头）高级水产职业学校校长，直至1947年暑期辞职赴台湾。姚焕洲先生治学严谨认真，处事坚韧不拔，因此受业门生，均多能刻苦勤学成才。十余年间，培育学生三、四百人，为广东的水产、航运事业造就了一批新生技术力量，这批学生为建设我国水产、事业，做出了显著的成绩。
一、抗战烽火中 艰苦办学
1937年7月，日本侵略者公然发动了全面的侵华战争，汕头沿海经常受敌舰骚扰，形势紧张。校长姚焕洲遂把新校址勘定在汕尾，校舍建设正在施工，并申请省教育厅批准在当年暑假期间迁校汕尾。本篇文章来自资料管理下载。当时新校舍尚未全部落成，而且敌舰和敌机经常来汕尾海域和上空侵扰，为了师生员工的安全，在海丰县政府的协助下，遂将学校内迁海丰县城以北三十华里之公平镇，以该镇的关帝庙作为临时校舍，并改校名为广东省立水产高级职业学校。
1938年春，水产学校渔捞科高级一届学生受业期满，行将毕业，按规定应出海实习。但因沿海水域被日本军舰封锁，出海实习遂改由校长姚焕洲、教师程一岳带领前往粤东沿海作渔业情况调查。
1938年9月，敌机频繁轰炸汕尾，日本侵略军由大鹏湾登陆，攻占惠阳。10月21日，广州失守，时局紧张，学校经费也一度断绝，因而暂时停课。本篇文章来自资料管理下载。后来省政府迁到粤北韶关，黄麟书氏重任教育厅厅长，学校也以时局稍为稳定，重新复课。
1939年春，高级第二届学生学科结业，正苦于无实习去处，适逢国民政府第七战区司令部和省府民政、财政、建设、教育四厅以及广东省银行，和粤东盐务管理局联合组织广东沿海海渔盐业调查团。校长姚焕洲、教师程一岳作为教育厅代表，带领本校高二届学生，分赴粤东、西两地进行渔业调查，他们越过敌伪占区，深入渔村，访贫问苦，开展调查，历时二个月，始告结束，学生返校整理调查报告后即告毕业。
1941年3月，日军在谢道山附近登陆入侵，海丰县城及公平镇相继失守，部分潮汕和兴梅地区学生疏散回乡避难，当地和香港以及其他沦陷区的学生有家难回，只好随校向北部山区撤退，日夜兼程，途经黄羌、坑尾头、石头坪等地，最后到达紫金县南岭。在当地民众帮助下，解决了住宿问题，克服重重困难，继续上课。6月日军撤走，学校才迁回公平。这次疏散，由于准备工作充分，除部分校具外，重要的图书仪器，均已事先装箱运至安全地方。
1944年冬至1945年春，日军作最后挣扎，企图打通沿海陆路补给线，海丰县城再度失守，公平沦陷，学校再次内迁黄羌坑尾头村，借钟家祠为校舍，盖搭茅屋为学生宿舍，全校员生含辛茹苦，共体时艰，继续上课。只是事发仓卒，图书仪器等到未能及时转移，损失严重。而巍峨矗立于汕尾海滨的新校舍亦为敌寇拆毁。
学校在坑尾头办学期间，处境十分艰苦，经费不继，公粮供给时断。海丰中学、公平中学、汕尾坎白中学、梅垅梅峰中学等到学校亦相继停课疏散。学校虽然处境艰难，姚焕洲校长却毅然决定附设一所联合中学，以收容各校流亡师生。姚自任联中校长，还安排本校一些教师为联中兼课，此举深得当地民众的赞扬。姚焕洲校长常出具借条和介绍信着庶务人员四处告示贷钱粮，曾发生庶务人员经过敌占区时被子日军抓去做苦工的事件。姚校长也曾被当地一个大天二钟超武和一班烂仔绑票。他们认为姚焕洲身为一校之长，必然刮到油水。于是对他进行全面搜查，拨开他的衣服，从内搜到外，出人意料的是，连一分钱也没有，而且姚穿的内衣还是千疮百孔，追问之下，才知道姚校长为了支撑把学校办下去，连家中的钱物都拿出来了。大天二钟超武认为姚校长够义气，不但没有损伤姚校长一根毫毛就放了他，而且还慷慨把抢来的粮食送给学校，支持这位艰苦办学的好校长。
二、从教十余载 以身立教
1936年8月，姚焕洲校长一上任，就着手完善学校各项规章制度，增添教学设备，增购图书、仪器、化学药品；邀请全国知名水产专家到校任教，加强管理，努力提高教学质量；派教师黄定南到东沙群岛采集水产生物制造标本；编制学校概况一览，内含校史、校训、校徽、规章制度、校务概况，包括人事行政、各项表册、统计图表等，作为学校教学、行政管理的依据，并作为对外介绍学校的资料；筹建气象站供学生实习；重视学生德智体全面发展，每天早晨六时起床后，就亲自督导全校师生到临海操场早操运动一小时，以锻炼学生的良好体魄和坚强意志，胜任日后的海上生活。学校面貌涣然一新。
三、最高学府，盛况空前
1939年初夏，为使社会各界了解学校的办学宗旨和办学情况，学校举办展览会，展出学校师生制作的各种标本实物和教学设备。海丰全县各机构人员、中小学师生、社会人士及本校学生家长和赶集村民前来参观，络绎不绝，盛况空前，交口称赞，都把水产学校称为当地的最高学府。
四、面向渔村，赴港招生
姚焕洲校长一向坚持水产学校应面向渔村，广招渔民子弟入学。他认为渔民子弟习惯于海上生活，身体强壮，能刻苦耐劳，且世代相传，子承父业，易收学以致用之功。1939年假期，他到香港访问了当地渔民学校和渔民协进会，希望渔校和渔会输送优秀渔民子弟来本校学习深造。本篇文章来自资料管理下载。1940年暑假，姚焕洲派训育主任黄建铭，教师何佩庄、罗定宪，和高级五届学生黄海志（入学前是香港仔渔民学校校长，渔民协进会常务理事）前往香港设点招生。经考试录取新生二十余名，其中渔捞科高六届8名，初六届中香港渔民子弟8名。本篇文章来自资料管理下载。这些学生在老师率领下，乘船渡大鹏湾，再由葵涌徒步6日到达公平。他们年龄偏小，初级班最小者只有十一岁。在酷日之下，爬山越岭，日行七十余华里，其艰苦不难想见。国内学校在英国殖民统治下招生，这是破天荒的第一次。
五、因事制宜，创新学制
抗战期间，学校常因日寇犯境而迁移后撤，有的学生也常须临时疏散回家避难。这些学生，因家乡沦陷、交通不便等而中途辍学的事常有发生。当时一般学校规定：学期开始，学生未能如期到校注册的，便予以除名。但水产学校却能因事制宜，只要辍学学生有上学志愿，回校之日就给安排适当的班级继续学习；只要功课跟得上，修业期满，就准予毕业，学校的大门始终向学生敞开着。正是由于这种别开生面的首创，使不少有志于水产事业而中途不得已辍学的学生能继续其未竟的学业。1938年，一些投笔从戎的早期学生，抗战胜利时身任连长或军训教官的，由于热爱水产事业，弃官回校，与年纪相差近十岁的小学弟同班补修完全部课程，受到全体师生的爱戴和敬重。这是姚校长热心培养水产人才的最好例证。
思想政治工作先进工作者事迹材料篇四
高校如何做好思想政治教育工作
摘要：胡锦涛总书记说：“培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。”在新的历史条件下，如何做好大学生思想政治教育是每一个高校思想政治工作者面临的首要问题。
高校是中国特色社会主义培养各类人才的重要园地,同时也处在西方思想和我国国内社会转型期各种思潮冲击的前沿,做好高校思想政治教育,确保一代代青年学子在德、智、体、美各方面健康成长,对建设有中国特色社会主义事业有极为深远的意义。党的十六大报告提出“必须坚持马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论在意识形态领域的指导地位。坚持教育创新,深化教育改革,合理配置教育资源,提高教育质量和管理水平,全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质劳动者和一大批新型人才。”
1.坚持以人为本,以学生为中心
一些学校的思想政治工作者对这一点不理解,总认为学生是被动接受教育的一方,往往满足于简单的灌输和说教,实践证明,在经过改革开放,形势已经大大改变的今天,这样做的效果并不好。今天的青年学生思想活跃、求知欲强,他们的眼界、掌握的各方面信息普遍都比前辈同龄时期更开阔、更丰富。
学校思想政治教育者的任务就是要用正确的思想和优良的文化传统去点燃青年学生心灵中本来就渴望知识、积极向上的火种,坚定他们的政治信念,培养他们的健康人格,鼓励他们为国家和民族认真学习。要达到这样的目的,学校的思想政治教育一定要以学生为中心,尊重每一个学生,不摆教育者的架子,以平等的态度、真诚的态度对待每一个学生、关心每一个学生,同学生建立起相互信任的关系。教育者不以势压人，简单粗暴的方法不但达不到工作的目的,很容易伤害学生,疏远师生关系。
另一方面,学生家庭环境各不相同,成长环境也不相同,在学校生活中,总会遇到各种实际困难。教育者应该尽量帮助学生解决实际问题。同时,学生的主要任务是学习,老师应该主动关心学生在学习上的进展,积极与学校相关主管部门沟通情况、反映问题,帮助学生解决他们碰到的各种学习上的困难和问题,让他们感到,老师是真正关心他们的。总之,为学生所想,急学生所急,争取学生的信任,成为他
们的知心朋友。这样才能把所有的工作对象团结在自己的周围,使他们乐意接受教育的引导。实践证明,以人为本,注重感情投资的工作效果远远超过生硬地灌输或空洞的说教。
2.重视心理健康教育，引导大学生健康成长。
加强大学生心理健康教育是党的教育方针、实施素质教育的重要举措，是促进大学生健康成长、培养高素质人才的重要途径，是加强和改进大学生思想政治教育的重要任务。它对于提高大学生适应社会生活的能力，培养大学生良好的个性心理品质，促进心理素质与思想道德素质、文化素质、专业素质和身体素质的协调发展具有重要作用。通过开设心理健康教育课、举办心理健康教育讲座、开展心理咨询、指导等，帮助学生解决学习、生活中产生的心理困扰，提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力，达到助人自助的目的，为学生的身心健康成长奠定基础。
3.大力加强校园文化建设。
通过不断推进学校精神家园的建设进程，塑造积极向上、健康文明的主流校园文化，让学生潜移默化，逐步形成自强不息、勤于修身、知书达礼、诚信文明的精神风貌和综合素质。通过组织大型的主题教育，如在全体学生中开展 “爱国、学习、厚德、成才”主题教育、“感恩”主题教育、“明德修身，建设文明校园”“大学生文明行为”主题教育等，让学生能在一种高品位的文化氛围中感悟、理解、思考，净化心灵、升华人格、完善自我。
围绕培养目标，要积极开展特色教育活动，寓教育于活动中，为学生的成长成才营造良好的氛围，提供一些载体，搭建施展个人才能、特长的舞台。围绕理想信念教育、爱国主义教育、道德规范教育等主旋律教育，利用重要纪念日开展一系列的特色教育活动。例如，通过举行文艺演出、书法绘画展、手工艺品展、诗歌朗诵、英语口语比赛等活动，丰富校园生活，活跃校园文化，学生受益匪浅。全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。网络在为学生成长成才提供便利的同时，也使得有些学生深陷游戏，不能自拔。有的学生因此荒废学业，有的学生封闭心门，抑郁寡欢，甚至走上了违法犯罪的道路。因此，高校要建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教
育网站和网页，积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动，形成网上网下思想政治教育的合力，引导学生健康上网、绿色上网。
4.不断提高自身综合素质
因为在今天对外交往不断增多的情况下,我们需要这方面的知识去提高自身的民族历史和文化素质,去培育和巩固学生的爱国主义思想。因为,对于一个人的成长,人文思想教育极其重要。人文教育对于一个人开阔眼界、开启智力、陶冶情操起着重大的作用,对确立和改造人们的人生观、世界观、价值观起着巨大的作用。近年来部分院校学术功利化比较严重,真诚协作的团队精神不足,文人相轻的思想有发展趋势等,主要原因之一就是忽视了这方面的教育和修养。如果每一个做老师的人都注意自身的人文修养,就会更加热爱自己的工作,更真诚地对待学生,做到在实际工作中言传身教,做好工作对象的表率。
5.思想政治理论课“实践教学”的实施
实践教学的基本方式，主要有针对单一书本理论教学的课堂实践教学，包括实验教学、课堂讨论、案例教学等。思想政治理论课实践教学，不仅仅体现在校外的社会实践这一基本环节上，还体现在许多校内的实践环节上，也就是说，思想政治理论课实践教学的实施方式应该是多种多样的。
一是课堂上的实践教学。这种课堂实践教学包括教师与学生之间的、学生与学生之间的课堂讨论、辩论、案例分析、学生课堂讲课(模拟教学)等基本方式。思想政治理论课课堂的实践教学还可以体现在案例教学和学生模拟教学，也就是思想政治理论课教师在进行课堂理论教学中将一些社会中出现的问题作为案例，和学生一起运用所学的相关理论知识和方法来分析问题解决问题，特别是对社会上存在的一些新的热点、难点和焦点等问题，教师为了教会学生分析问题和解决这些新问题的方法，培养学生分析问题解决问题的能力，完全可以采取这种课堂实践教学的办法。这种课堂实践教学方法，既是传统思想政治理论课课堂理论教学的直接体现，也是新时期思想政治理论课书本理论教学的延伸，应该被看成是一种实践教学。实践证明这种实践教学有几个明显的特点和优势：它可以直接与书本理论知识联系，教与学可以相互促进；时间短效率高，可以在有效的时间和空间里进行；节约教育资源，不必花过多的人力、物力和财力等，而且组织起来
也非常容易，有可持续发展的条件，便于推广。这是单项性实践教学，特点是各学科可以根据学科内容独立操作。
二是课后的实践教学。就是思想政治理论课教师根据教学基本要求，有意识地布置课后任务，要求学生运用所学的思想政治理论课相关理论去回答和解决现实中的人们的思想问题和我国社会实际问题以及国际关系问题。因为这种方式往往是在思想政治理论课课堂理论教学之后进行。
三是课程隐性的实践教学。所谓隐性的实践教学，是相对显性实践教学而言的，它不是人们已经司空见惯的思想政治理论课的实践方式，而是充分利用大学生日常生活本身存在的形式，包括校园文化、组织管理、人格影响等因素。让大学生在自觉自愿地潜移默化中接受教育的实践方式。隐性教育法与显性教育法相比，充分照顾到主体的内心需要与体验，能够有效地消除大学生的逆反心理，激发其参与意识，将教育内容及要求渗透和潜隐到大学生生活的广阔空间，提高思想政治理论教育的覆盖面和影响力，产生显性实践教学无法替代的作用。
思想政治工作先进工作者事迹材料篇五
高校思想政治教育工作问题探讨
引言：本文探讨以学生社团为载体，实现高校社团发展与高校思想政治教育的有机融合，拓展高校思想政治工作的新途径。this article explores the carrier to student organizations, community colleges and universities to achieve the organic integration of development and ideological and political education, ideological and political work to expand new ways.一、高校传统思想政治教育的新挑战
随着我国社会主义市场经济的不断发展完善，人们越来越关注人的独立、自由、尊严和人权，作为高知群体的青年学生对此主张的更为坚决，高校传统的思想政治教育工作面临着许多新的挑战。
高校传统的思想政治教育把教育对象看成一种可以用理性的方式加以静观的对象，忽视教育对象的主体地位，缺少对受教者的人文关怀，教育形式及载体单一。一方面他们仍然是我们可以感知并理性对待的实体对象，但他们同时更需要张扬个性与自我实现。这就要求思想政治教育工作者在实施教育时，在传统方式、载体的基础上，要尊重教育对象的主体地位及个体的差异性，不断探索创新教育载体。高校学生社团自诞生之日起，就因其灵活性、开放性、多样性的特点吸引了广大青年学子。新形势下，探寻高校学生社团发展与高校思想政治教育的有机融合，是应对高校传统思想政治教育的新挑战的重要途径。
二、以学生社团为载体，有利于加强高校思想政治教育
思想政治教育载体是指在思想政治教育的过程中，承载、传导思想政治教育因素能够为思想政治教育主体所运用，促使教育主客体之间相互作用的一种活动形式或物质实体。［1］思想政治教育需要借助有效载体进行。
共青团中央、教育部《关于加强和改进大学生社团工作的意见》（以下简称“意见”）中指出：“高校学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式，在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用，是新形势下有效凝聚学生、开展思想政治教育的重要组织动员方式，是以班级年级为主开展学生思想政治教育的重要补充。”随着高校教育改革的推进，传统的以班级、院系为主的成建制的行政集体意识逐渐弱化，贯彻思想政治教育的功能逐渐降低。学生社团作为高校覆盖面最广、参与人数最多的组织，在满足学生身心发展需求、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面一直发挥着不可或缺的重要作用。具体表现在以下几个方面：
第一、学生社团组织构成的特点决定其能够在大学生思想政治教育中发挥重要作用
高校学生社团的构成主体是高校大学生，它覆盖面广、参与人数多，且其组织形式具有自发性、自主性的特点，符合新时期青年学生注重个性张扬、追求个人发展的价值取向。思想政治教育工作者可充分利用学生社团的特点，在满足青年学生个性张扬、追求个人发展的价值取向的前提下，植入思想政治教育的内容，融教育于组织管理，达到潜移默化的效果。同时，利用学生社团组织活动范围不断扩大，深入到社会实践的层面不断加深等特点，引导学生服务社会，学习并传播先进的思想和文化。
第二、社团活动是提高大学生思想政治素质水平的有效途径。传统思想政治教育主要以党团课、两课教学为主，以教室为阵地，以灌输教育为主要方式。但随着社会向信息化、多元化的发展，它已无法满足学生的自主选择和自我发展要求。要求高校必须从学生的思想实际出发，增强思想政治教育的吸引力和感染力。通过学生社团载体，通过开展形式多样、格调高雅、内容充实的活动，调动学生的共同爱好和积极性，增强学生社团组织成员的归属感、认同感和责任感。在此过程中，对学生的世界观、人生观、价值观的认识产生积极影响，增强了思想政治工作的互动性，有利于引导学生在自主选择、自我参及自主思索中达到自我教育的目的。
第三、加强学生社团建设是推动校园文化发展的客观要求。高校校园文化是学校广大师生在特定的环境中创造出的适应高校精神环境和文化氛围的产物,是开展思想政治教育工作的重要阵地，而学生社团是校园文化建设的建设不可或缺的组成部分。实践表明，丰富多彩的学生社团活动给校园文化建设带来了生机和活力。社团活动中爱国、奉献、励志等价值观教育因素，使社团活动具备丰富的思想和教育内涵，增强了对大学生的吸引力和影响力。充分发挥各具特色的学生社团辐射带动作用，使大学生社团成为提升校园文化品位、推动校园文化发展的重要平台。
三、加强和改进学生社团建设，推动高校思想政治教育
高校要有计划有目的的在加强和改进学生社团的建设中做好大学生的思想政治教育工作，不断繁荣和发展学生社团，使学生社团成为大学生提高综合素质的重要载体，鼓励学生在各自社团章程的规范下独立开展活动，支持学生积极参与和组织学生社团。
第一，学校领导要充分认识学生社团是新形势下高校学生思想政治教育工作的有效载体，重视学生社团的建设，积极鼓励，正确引导。通过制定建立规范的规章制度，构建学生社团的管理体系，明确学校相关职能部门及其下属各院系部的职责范围；建立健全社团的规章制度，形成高效合理的社团管理机制；为学生社团的发展提供良好的环境，社团开展活动时提供必要的经费、场地等支持。
第二，为学生社团选配指导老师，并为指导老师提供物质与精神的支持。选配指导老师时，除要求业务能力强、有指导某个社团的专业特长外，还应该具备较高的政治觉悟和有效进行思想政治教育工作的能力，正确把握并积极引导学生社团开展活动时，在学生社团活动中融入渗透人生观、价值观、世界观以及爱国主义、社会主义和集体主义教育内容，增强大学生思想政治教育的吸引力、渗透力。
第三，规范制度建设，加强学生社团骨干力量的培养。注意将学生参加社团的情况与综合素质测评、评奖评优挂钩，吸引学生们参加学生社团活动。学生社团干部是社团的骨干力量，要定期对社团骨干进行培训，定期考核，考核不合格者应劝其退出社团负责人的岗位。
综上所述，学生社团在高校的思想政治教育中发挥着重要的载体作用，高校必须重视、支持、鼓励学生社团的发展，最大限度的发挥学生社团的思想政治教育载体作用，实现为社会培养出更多思想政治素质过硬人才的教育目标。
