制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。那么我们该如何写一篇较为完美的计划呢？下面是我给大家整理的计划范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
效率提升行动计划篇一
如何提升javascript执行效率与性能在前端开发中位于一个很重要的地方，这节来研究下如何在平时做项目过程中，提升javascript性能与运行效率。
循环是很常用的一个控制结构，大部分东西要依靠它来完成，在javascript中，我们可以使用for(;;),while(),for(in)三种循环，事实上，这三种循环中for(in)的效率极差，因为他需要查询散列键，只要可以就应该尽量少用。for(;;)和while循环的性能应该说基本（平时使用时）等价。
而事实上，如何使用这两个循环，则有很大讲究。最后得出的结论是：
复制代码 代码如下:
for(var i=0, len = ;i
或者，如果无所谓顺序的话：
复制代码 代码如下:
for(var i=;i0;i--){...}
局部变量和全局变量
局部变量的速度要比全局变量的访问速度更快，因为全局变量其实是全局对象的成员，而局部变量是放在函数的栈当中的。
使用eval相当于在运行时再次调用解释引擎对内容进行运行，需要消耗大量时间。这时候使用javascript所支持的闭包可以实现函数模版（关于闭包的内容请参考函数式编程的有关内容）。
因为javascript的解释性，所以a.b.c.d.e，需要进行至少4次查询操作，先检查a再检查a中的b，再检查b中的c，如此往下。所以如果这样的表达式重复出现，只要可能，应该尽量少出现这样的表达式，可以利用局部变量，把它放入一个临时的地方进行查询。这一点可以和循环结合起来，因为我们常常要根据字符串、数组的长度进行循环，而通常这个长度是不变的，比如每次查询，就要额外进行一个操作，而预先把var len=，则就少了一次查询。
类型转换是大家常犯的错误，因为javascript是动态类型语言，你不能指定变量的'类型。
复制代码 代码如下:
("""" + ) string() .tostring() new string()
这条其实和下面的“直接量”有点类似，尽量使用编译时就能使用的内部操作要比运行时使用的用户操作要快。
string()属于内部函数，所以速度很快，ng()要查询原型中的函数，所以速度逊色一些，new string()用于返回一个精确的副本。
2.浮点数转换成整型，这个更容易出错，很多人喜欢使用parseint()，其实parseint()是用于将字符串转换成数字，而不是浮点数和整型之间的转换，()()。
另外，和第二节的对象查找中的问题不一样，math是内部对象，()其实并没有多少查询方法和调用的时间，速度是最快的。
3. 对于自定义的对象，如果定义了tostring()方法来进行类型转换的话，推荐显式调用tostring()，因为内部的操作在尝试所有可能性之后，会尝试对象的tostring()方法尝试能否转化为string，所以直接调用这个方法效率会更高。
其实这个影响倒比较小，可以忽略。什么叫使用直接量，比如，javascript支持使用[param,param,param,...]来直接表达一个数组，以往我们都使用new array(param,param,...)，使用前者是引擎直接解释的，后者要调用一个array内部构造器，所以要略微快一点点。
同样，var foo = {}的方式也比var foo = new object();快，var reg = /../;要比var reg=new regexp()快。
对字符串进行循环操作，譬如替换、查找，应使用正则表达式，因为本身javascript的循环速度就比较慢，而正则表达式的操作是用c写成的语言的api，性能很好。
自定义高级对象和date、regexp对象在构造时都会消耗大量时间。如果可以复用，应采用缓存的方式。
插入html
来给页面生成内容。事实上这样的效率较低，如果需要直接插入html，可以找一个容器元素，比如指定一个div或者span，并设置他们的innerhtml来将自己的html代码插入到页面中。
使用[""""]()更快，这和前面的减少对象查找的思路是一样的，()增加了一次查询和函数的调用。
通常我们可能会使用字符串直接写html来创建节点，其实这样做
无法保证代码的有效性
字符串操作效率低
element()方法，而如果文档中存在现成的样板节点，应该是用clonenode()方法，因为使用createelement()方法之后，你需要设置多次元素的属性，使用clonenode()则可以减少属性的设置次数——同样如果需要创建很多元素，应该先准备一个样板节点。
如果针对的是不断运行的代码，不应该使用settimeout，而应该是用setinterval。settimeout每次要重新设置一个定时器。
据我测试microsoft的jscript的效率较mozilla的spidermonkey要差很多，无论是执行速度还是内存管理上，因为jscript现在基本也不更新了。但spidermonkey不能使用activexobject。
文件优化也是一个很有效的手段，删除所有的空格和注释，把代码放入一行内，可以加快下载的速度，注意，是下载的速度而不是解析的速度，如果是本地，注释和空格并不会影响解释和执行速度。
总结：直接拿手头现成的东西比较快，如局部变量比全局变量快，直接量比运行时构造对象快等等。 尽可能少地减少执行次数，比如先缓存需要多次查询的。尽可能使用语言内置的功能，比如串链接。尽可能使用系统提供的api，因为这些api是编译好的二进制代码，执行效率很高。 同时，一些基本的算法上的优化，同样可以用在javascript中，比如运算结构的调整，这里就不再赘述了。
效率提升行动计划篇二
gre考试阅读的基本做题方法，就是先读原文再看题目，看过题目后再根据题目定位回原文，所以读原文是做一篇阅读的第一步。有些读者已经养成了先读题目再看原文的阅读习惯，其实，做题的顺序要因阅读特点和出题方式而异，gre阅读题目的出题顺序和原文几乎没有任何联系，也就是说第一道题可能考了原文的末尾，而最后一道题可能考的是原文的开始，故先读题目再读原文对做题没有任何帮助，反而有可能扰乱读者理解原文内在的逻辑结构。
做标记是指在读文章的时候用简单的符号记录所读重点内容，这应该和读文章同步进行，标记可以轻轻做在试卷边缘，也可以另外写在草稿纸上。所标记的主要目的是为了读完选项之后能快速、准确的定位，这个步骤要求读者熟悉常考考点，对应做标记的内容烂熟于胸，这样才能不费时间的给自己下一步的定位作准标记。
读题干的过程也是个找题干特征的过程，看看题干所述和自己所做标记的内容有没有联系，如果有，则可以直接定位，故定位最主要的基础是题干与标记之间的.联系。有时候题干可能没有可以捕捉的特征，这时读者不妨从选项下手，选项中也时常会有明显的特征反映出它与原文中的重点内容之间的相关性。
定位指的是确定考题针对原文中什么位置的内容发问，通常通过题干和选项的特征词来找，判断了原文所述的位置之后，就可以找原文和答案之间的对应关系了，绝大多数题目都可以通过找题干和选项的特征词准确的定位到原文某处。
效率提升行动计划篇三
1.八字真言一次大量，多次反复。
2.第一遍坚持杨鹏的循环方法，一定要把每个步骤做到，做好;如果每天时间不充裕可采用26天，每天2个list的方法。
3.第一遍不要管英义、派生、同根、同义反义等项，着重记忆主词条、中义和助记法。
4.若用蓝宝，则先不要管类反项，其中涉及的各种关系大多出自宋昊的20种类反关系，第一遍时大可忽略，而且初期阶段对此着意太多，可能会影响后期做真题时的'效果。
5.可先看一小部分真题，意在体会类反题所反映出来gre对单词的考法，使背词时更为有的放矢。
6.不要在主词条附近留下任何标记，意在将场景记忆效应减至最低。
7.时刻保持激情，参考网络练习。
8.可先不背com、con、dis、im、in、un开头的词，待其他的词汇背完后再集中记这些，会发现轻松很多。
9.s开头的单词示所有词汇中最难背的部分，背时可视情况放慢进度，耐心记忆。
10.节奏是最重要的，背时节奏正确则势如破竹，不对则很容易长时间盯着同一页而思想不集中，什么都没看进去，所以应该在list1时就摸索最适合自己的节奏，摸索到了就要时刻注意按此速度均衡记忆。
效率提升行动计划篇四
;教材例、习题具有典型性、示范性和深刻性，蕴含丰富的知识和内涵，给师生留下广阔的思维空问和探索空间，在新课标及数学核心素养的要求下，单纯解决课后习题是不够的，只有在解读教材，回归教材中带领学生深挖教材例习题，在一系列的知识联动、整合、延伸、拓展的活动中，提升学生思维水平，提高解题效率，促进学生数学能力的发展，才能最终达到培养学生学科素养的目标。
下面以一个课后习题结论的推广和应用为例，说明深挖教材例习题在提升解题效率上的作用。
高中数学新课标教材中以习题的形式给出了这样一个不等式的证明：
我們一线教师如果能够在平时的教学中积极将例、习题进行“深加工”“延伸拓展”，并进行创造性的推广和改编，衍生出一些新的问题或结论，将会大大提高教师理解、使用教材的能力，提升教师课堂教学的有效性，最终在教学和学习上取得创造性的成果。
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对于高三学子来说，题海战术可谓是家常便饭，但是很多高三学子对于题海战术的理解并不是特别透彻，对于每日的题目只是埋头苦干，这样只是徒增每日的题量罢了，并没有真正的理解题海战术的意义，对于题海战术的意义，认为最重要的就是通过一类题型彻底的去掌握这一类题型的做法，而不是每天的日复一日的完成每日题量，这样只是起到了换汤不换药的效果，并没有什么真正的实际作用，这需要各位高三学子注意到的。
对于难题很多考生都有一种深陷其中的执著，对此深表理解，但在考试当中难题毕竟是少数题型，最多的题型还是集中在中等难度的题型和简易难度的题型，这也是符合了试卷出题的初衷，因此高三学子在备考的时候，不应该将目光集中在难题身上，而是多注意身边的中等难度和简易难度的题型，这样有利于快速提升自己的分数，其中一直集中在难题却得不出答案是非常容易产生负面情绪，这对于后面的备考是非常不利的!
在考试中考察的题目内容基本都是源自自己所学的课本当中，因此在复习当中考生要多去学会归纳自己课本当中的知识点，特别是在复习的末尾阶段对于知识点的归纳一定要重视起来，尽量做到以点到线再到面的归纳方式慢慢形成的知识体系，这样能够让考生对于知识点的理解更加的透彻。
其次，考生除了需要进行归纳总结，对于查漏补缺一定也不要放过，在高考备考中的尾声阶段想要快速的提升一下自己的分数，对于知识点的查漏补缺千万不要放过，考生可以利用之前考试总结的错题来进行归纳总结，因为以往的错题往往可以代表着考生的薄弱点，而想要快速的提升分数就需要击破这些薄弱点，所以想要快速的提升自己的薄弱点就不要放过自己的错题!
深呼吸法是平复内心中的紧张情绪最为常见的方法，在很多考试当中小编都比较推荐，如果高三学子在考前或者考中的时候感觉无比的紧张和焦虑，不烦先停下手中的事情或者停止脑海中的思绪，先闭眼深呼吸几次，让自己的心跳慢慢的平复下来，再走进考场或者动笔答题，相信这样能够让考生对于答题更加的顺畅!
相信很多考生在考完出考场的时候都有着这么一个坏习惯，那就是大家成群结队的对答案，这其实在考场当中是一个非常不好的习惯，因为对答案和对于试卷的估分会让考生陷入无尽的纠结和焦虑当中，特别是在上场考场当中错误题目比较多的时候，这种情绪会带到下一场考试当中，所以大家最好还是不要在考完结束后进行对答案，这样能够避免之后的影响情绪!
积极暗示法顾名思义就是指考生通过内心的不断暗示，给予自己不断的信心，让考生自己以轻松自信的状态去参加考试，比如说考生可以在考前的对自己说自己是最棒的、相信自己可以的、自己是优秀等积极性较强的心理暗示，相信这样考生对于在考场必然会减少发挥失常的机会。
大家都知道考场是一个比较压抑的气氛，特别是一些比较重要的考试，气氛难以想象的压抑，而考生在这种环境下想表现的放松必然会比较困难的，对于这种情况，小编认为可以用情景想象法进行放松，考生假象自己在一片草原中或者在一片海滩上，感受山水间的美丽，多去想一些可以让自己心情平复下来的情景，相信必然会减少这种紧张的情况!
怕付出得不到回报可能是许多高三学子备考中最为常见的一种负面情绪，特别是一些平时看起来非常刻苦努力，但是在考场的时候则不尽人意，这种情况很容易就让考生产生一种自我怀疑的心理，其实这是一个非常没有必要的事情，因为高三是一个长期的备考过程，是一场“拉锯战”，千万不能以一两次的成绩给自己定型，考生应该把目光放远一点，给自己每一阶段都定下一个小目标，然后竭尽全力的去完成，相信这样对于之后的结果，一定不会错!
在进入到高三的学习当中，相信不少的考生都能够感受身边的学习气氛、压力以及生活作息习惯都开始无比的紧张，这种紧张的情绪就容易让考生由内而外的产生一定焦虑的`负面情绪，一些不知道处理的考生就容易产生发脾气、情绪不稳定的情况，但这种情况出现越多就容易让自己陷入到焦虑当中，因为当考生脾气发的越多身边的朋友就越少，所以考生尽可能的少用发脾气这种形式来进行，对于这种情况小编建议有这种负面情绪的考生可以采用沟通的方式进行舒缓，可以和自己的老师或者是爸妈谈谈自己的想法，让自己的长辈来开导自己，毕竟沟通才是正确舒缓焦虑的方式!
在中国望子成龙、望女成凤的文化非常重，父母往往会给予孩子非常大的期望，但这也给子女们带去了非常大的压力，在备考中的很多高三学子时刻担心着现在的成绩是否符合父母的期望，因为父母的失望对于孩子的心理压力还是非常大的，但这也给孩子的复习带去了许多阻碍，所以在辅导孩子的时候要明白自己的作用只是辅导帮助性作用，没有过多的干扰，实际的情况还是以孩子的备考计划为主!
