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科技创新是推动社会进步的重要力量，我们应该加大科技投入。总结中怎样抓住关键点，使读者一目了然？借助这些范文，你可以更好地了解总结的结构和语言表达方式。
书法作品篇一
一、活动目的：
为了充实本协会会员书画方面的常识，培养其艺术鉴赏能力，进一步加强会员与指导老师以及会员之间的相互认识，同时丰富我们的生活阅历，我们书画协会在3月10日特此举办“文化与创新书法知识讲座“和书法比赛活动，此次讲座邀请了邢台著名书法家张中海老师。
二、活动人员：墨苑全体干部、社员。
三、活动过程：
1、社长介绍活动目的、流程。
2、各部门分配任务，进行前期准备工作。
3、准备策划书、外联、绘制宣传展板等活动。
4、收集稿件，并进行筛选整理。
5、进行颁奖仪式并获奖者与老师合影留念。
6、老师应同学们邀请挥毫赐字，社员们拍照留念。
四、活动效果：
(一)优点：为举办书法比赛活动，前期准备工作过程中充分发挥了了各个部门的职能，各个部门打破部门间的分界，共同为社团发展作贡献，干部和干事充分沟通，极大地调动了干事的工作积极性，增进了社团内部人员的感情，有利于增强社团凝聚力，促进社团发展。
(二)不足：
1、活动过程中执行值班任务时安排不够妥当，出现混乱现象。
2、个别干事不够积极，没有承担起自己的责任。
3、颁奖过程中衔接不够流畅。
五、活动意见。
1、完善策划书细节，增强活动的逻辑连接。
2、开展活动前发动全体社员的参与积极性。
3、提高对干事的要求。
结语：这次活动总体来说，是一次比较成功的，举行书法比赛收集了全院书法爱好者的的作品并进行评奖评优，极大地调动了同学们的参赛积极性，扩大了墨苑书画协会在全院的声望，让更多的人感受到书法的魅力，有利于社团的发展壮大，也丰富了同学们的大学生活。
书法作品篇二
过春节的时候，一般会贴对联，春联，也叫"门对"、"春贴"、"对子"，是一种独特的中国文学形式。下面是小编给大家带来的2023春联书法作品(100副)，以供大家参考!
1.上联：创大业千秋昌盛;下联：展宏图再就辉煌;横批：大展宏图。
2.上联：精耕细作丰收岁;下联：勤俭持家有余年;横批：国强富民。
3.上联：百年天地回元气;下联：一统山河际太平;横批：国泰民安。
4.上联：迎喜迎春迎富贵;下联：接财接福接平安;橫批：吉祥如意。
5.上联：一年四季行好运;下联：八方财宝进家门;横批：家和万事兴。
6.上联：欢天喜地度佳节;下联：张灯结彩迎新春;横批：家庭幸福。
7.上联：五湖四海皆春色;下联：万水千尽得辉;橫批：喜迎新春。
8.上联：旧岁又添几个喜;下联：新年更上一层楼;横批：辞旧迎新。
9.上联：大顺大财大吉利;下联：新春新喜新世纪;横批：万事如意。
10.上联：岁通盛世家家富;下联：人遇年华个个欢;横批：皆大欢喜。
11.上联：一帆风顺吉星到;下联：万事如意福临门;横批：财源广进。
12.上联：一帆风顺年年好;下联：万事如意步步高;横批：吉星高照。
13.上联：春雨丝丝润万物;下联：红梅点点绣千山;横批：春意盎然。
14.上联：迎新春江山锦绣;下联：辞旧岁事泰辉煌;横批：春意盎然。
15.上联：百世岁月当代好;下联：千古江山今朝新;横批：万象更新。
16.上联：百世岁月当代好，下联：千古江山今朝新。横批：万象更新。
17.上联：绿竹别其三分景，下联：红梅正报万家春。横批：春回大地。
18.上联：春雨丝丝润万物，下联：红梅点点绣千山。横批：春意盎然。
19.上联：喜居宝地千年旺，下联：福照家门万事兴。横批：喜迎新春。
20.上联：岁通盛世家家富，下联：人遇年华个个欢。横批：皆大欢喜。
21.上联：丹凤呈祥兔献瑞;下联：红桃贺岁杏迎春。横批：福满人间。
22.上联：内外平安好运来下联：合家欢乐财源入横批：吉星高照。
23.上联：大顺大财大吉利下联：新春新喜新世纪。横批：万事如意。
24.上联：出外顺时财就手;下联：居家欢乐事从心。横批：门迎百福。
25.上联：春临大地百花艳下联：节至人间万象新。横批：万事如意。
26.上联：春雨丝丝润万物;下联：红梅点点绣千山。横批：春意盎然。
27.上联：万户桃符新气象;下联：群山霞彩富神州。横批：好事临门。
28.上联：三阳启泰人间喜，下联：五福临门大地春。横批：鹏程万里。
29.上联：天开美景春光好;下联：人庆丰年节气和。横批：成就大业。
30.上联：绿竹别其三分景下联：红梅正报万家春。横批：春回大地。
31.上联：一门福气随心至;下联：千里春风顺意来。横批：瑞气盈门。
32.上联：和顺门第增百福下联：合家欢乐纳千祥。横批：欢度春节。
33.上联：迎新春事事如意;下联：接鸿福步步高升。横批：好事临门。
34.上联：朱门北启新春色;下联：紫气东来大吉祥。横批：平安和顺。
35.上联：厚德平铺千里锦;下联：和风喜报万家春。横批：和顺门第。
36.上联：大顺大财大吉利;下联：新春新喜新世纪。横批：万事如意。
37.上联：财源滚滚随春到下联：喜气洋洋伴福来横批：财源广入。
38.上联：瑞雪纷飞清玉宇;下联：花猪起舞贺新年。横批：欢度春节。
39.上联：一年好运随春到;下联：四季彩云滚滚来。横批：万事如意。
40.上联：欢声笑语贺新春，下联：欢聚一堂迎新年。横批：合家欢乐。
41.上联：庆佳节福旺财旺;下联：贺新春家兴业兴。横批：盛世新春。
42.上联：国泰民安己岁乐;下联：运丰财茂亥春兴。横批：万事亨通。
43.上联：年丰美意人丰寿;下联：室有香花岁有财。横批：幸福人家。
44.上联：春归大地人间暖;下联：福降神州喜临门。横批：福喜盈门。
45.上联：一年四季春常在;下联：万紫千红永开花。横批：春意盎然。
46.上联：家门欢乐财源进;下联：内外平安福运来。横批：万象更新。
47.上联：.门迎晓日财源广下联：户纳春风吉庆多。横批：四季平安。
48.上联：新春临宅家兴旺;下联：鸿福盈堂业顺昌。横批：竹报平安。
49.上联：百世岁月当代好下联：千古江山今朝新。横批：万象更新。
50.上联：喜今年百般如意;下联：看明岁万事亨通。横批：春和景秀。
51.上联：春临大地百花艳;下联：节至人间万象新。横批：万事如意。
52.上联：百世岁月当代好;下联：千古江山今朝新。横批：万象更新。
53.上联：迎喜迎春迎富贵;下联：接财接福接平安。横批：吉祥如意。
54.上联：东风化雨山山翠下联：政策归心处处春。横批：春风化雨。
55.上联：一干二净除旧习;下联：五讲四美树新风。横批：辞旧迎春。
56.上联：风和日丽春常驻;下联：人寿年丰福永存。横批：万事大吉。
57.上联：天地和顺家添财;下联：平安如意人多福。横批：四季平安。
58.上联：事事如心大吉利;下联：家家顺意永安康。横批：五福临门。
59.上联：人逢盛世精神爽;下联：岁转阳春气象新。横批：瑞气祥云。
60.上联：红梅含苞傲冬雪;下联：绿柳吐絮迎新春。横批：欢度春节。
1、上联：一干二净除旧习;下联：五讲四美树新风横批：辞旧迎春。
2、上联：健康幸福年年在，下联：如意财源日日来。横批：健康长寿。
3、喜借春风传吉语;笑看大地起宏图。横批：华宅生辉。
4、上联：门迎晓日财源广下联：户纳春风吉庆多横批：四季平安。
5、喜居宝地千年旺;福照家门万事兴。横批：旭日祥云。
6、衣丰食足己年乐;国泰民安亥岁欢。横批：喜迎新春。
7、上联：年年顺景则源广，下联：岁岁平安福寿多。横批：吉星高照。
8、上联：和顺一门有百福;下联：平安二字值千金。横批：万象更新。
9、上联：一帆风顺吉星到下联：万事如意福临门横批：财源广进。
10、和顺一门有百福;平安二字值千金横批：万象更新。
11、上联：红梅含苞傲冬雪下联：绿柳吐絮迎新春横批：欢度春节。
12、上联：春临大地百花艳下联：节至人间万象新横批：万事如意。
13、上联：和顺门第增百福下联：合家欢乐纳千祥横批：欢度春节。
14、上联：欢天喜地度佳节;下联：张灯结彩迎新春;横批：家庭幸福。
15、高居宝地财兴旺;福照家门富生辉横批：心想事成。
16、风和日丽春常驻;人夀年丰福永存。横批：万事大吉。
17、云灿星辉皆是瑞;湖光山色最宜春。横批：新春祥和。
18、千层锦绣迎登岁;万朵祥云照我家。横批：春意盎然。
19、占天时地利人和;取九州四海财宝横批：财源不断。
20、欢声笑语贺新春;欢聚一堂迎新年横批：合家欢乐。
21、上联：财连亨通步步高，下联：日子红火腾腾起。横批：迎春接福。
22、上联：精耕细作丰收岁;下联：勤俭持家有余年;横批：国强富民。
23、上联：欢声笑语贺新春;下联：欢聚一堂迎新年;横批：合家欢乐。
24、上联：喜居宝地千年旺，下联：福照家门万事兴，横批：喜迎新春。
25、吉气祥光开泰运;春风淑景乐平安。横批：百顺为福。
26、好运迎来四季福;新春送到八方财。横批：普天同庆。
27、上联：红梅含苞傲冬雪;下联：绿柳吐絮迎新春。横批：欢度春节。
28、上联：大地流金万事通下联：冬去春来万象新横批：欢度春节。
29、上联：朱红春帖千门瑞;下联：翠绿柳风万户新;横批：吉祥如意。
30、上联：发愤图强兴大业，下联：勤劳致富建小康。横批：科技致富。
31、上联：平安顺利人多福;下联：天地通和家进财。横批：六合同春。
32、家门欢乐财源进;内外平安福运来。横批：万象更新。
33、上联：新春临宅家兴旺;下联：鸿福盈堂业顺昌。横批：竹报平安。
34、上联：顺风顺水顺人意，下联：旺丁旺财旺家宅。横批：事业兴旺。
35、上联：春临大地百花艳;下联：节至人间万象新。横批：万事如意。
36、上联：一帆风顺年年好，下联：万事如意步步高。横批：五福临门。
37、上联：大顺大财大吉利下联：新春新喜新世纪。横批：万事如意。
38、上联：占天时地利人和，下联：取九州四海财宝。横批：财源不断。
39、好运常临平安宅;和气生财幸福家。横批：喜气洋洋。
40、一门天赐平安福;四海人同富贵春。横批：日新月异。
1.大地歌唤彩云，满园春关不住。横批：春色满园。
2.共享锦绣年华，相伴健康天使。横批：福如东海。
3.平安如意千日好，人顺家和万事兴。横批：万事亨通。
4.风和日丽春常驻，人夀年丰福永存。横批：万事大吉。
5.年年顺景财源广，岁岁平安福寿多。横批：春回大地。
6.春归大地人间暖，福降神州喜临门。横批：万事如意。
7.春风送喜财入户，岁月更新福满门。横批：吉祥如意。
8.喜滋滋迎新年，笑盈盈辞旧岁。横批：喜迎新春。
9.新春富贵吉星照，佳年财源八方来。横批：万事亨通。
10.日日财源顺意来，年年福禄随春到。横批：新春大吉。
11.春色明媚山河披锦绣，华夏腾飞祖国万年轻。横批：山河壮丽。
12.接天瑞雪千家乐，献岁梅花万朵香。横批：阖家欢乐。
13.绿柳舒眉观新岁，红桃开口笑丰年。横批：春意盎然。
14.云灿星辉皆是瑞，湖光山色最宜春。横批：新春祥和。
15.三春花露酿美酒，一腔激情写春秋。横批：吉星高照。
16.心想事成永平安，人兴财旺富贵长。横批：百业兴旺。
17.吉星高照平安宅，财神常驻幸福家。横批：迎春接福。
18.事业辉煌年年在，锦绣前承步步高。横批：心想事成。
19.一室平安增百福，阖家欢乐纳千祥。横批：欢度春节。
20.和顺一门盈百福，平安二字值千金。横批：吉祥如意。
书法作品篇三
一、注重基本功——基本笔画的训练。
无论是书法尖子生，还是刚开始学习书法的新手，基本功是贯穿整个书法学习过程的必备条件。但是，如今的学生一遇到笔画练习就觉得没意思，刚学会走路就想跑步，结果往往“挂”在半空中，像麻雀一样想飞高就是飞不上。
所以，本学期，我从教学和复习基本笔画入手，用生动有趣的教学方式结合直观形象的多媒体效果进行教学。学生学得有趣，教师教的轻松，效果非常好。学习后，要求学生进行大量的练习，并在每次练习字前先写一写基本笔画，时刻不忘基本笔画的书写。在学习完基本笔画后，我们进行了基本笔画过关，先要求学生在自己小组里进行过关，然后再进行正式过关。通过这些措施，学生的基本笔画书写得到了质的提升，为以后的书法教学打下了基础。
二、发挥书法尖子生的示范作用。
在一个班级里，充分合理发挥好尖子生的示范作用，可以带动其他学生的学习积极性，也可以在适当的时候帮教师对他们进行书写辅导。这学期，我将书法尖子生和其他学生进行结对，让他们坐在一起，在平时的练习和学习中，让尖子生监督和帮助他们的书法学习，适时进行提醒和指导，在期末评选辅导员若干名。
在平时的教学中，我经常把他们书写的作品给全班学生欣赏，让学生有个学习的榜样，促进全班学生的学习积极性。通过这一措施，一些平时很随便又很懒的学生变得自觉而认真了，书写能力得到了一定的提高。
三、加强书写方法和书写习惯的训练，提高学生书写的能力和习惯。
每次教学，我都认真准备，让两节课的时间更有效的发挥。教学中，我注重对学生分析、观察能力的训练。经常让学生进行分析字形结构的练习，让学生仔细观察，发表自己的看法。在练习中也同样要求学生先对自己所写的字进行笔画、字形结构以及排列位置等方面的分析，书写完后要求学生自己检查或同桌检查，并进行修正。
在教学中，我又经常性对学生进行一些书法常用书写方式的提醒和灌输，如：无论在任何字里，横的写法都是略往右上倾斜，但和斜钩交叉时，要更倾斜；一个字里同时出现两个及以上横时，要注意它们的长短，并注意横与横之间的间距要均衡等。学生在这样的熏陶下，逐渐改掉了自己的坏习惯和错误的书写方法，慢慢学会了正确的书写方法，提升了自己的书写能力，也形成了良好的书写习惯。
四、利用课余时间，坚持不懈练习。
每星期两节的教学时间只能是对学生进行指导和指正，但是要使学生的书写能力大大提高，就需要更多的时间进行练习。每次上完课后，我都会布置一些练习作业，让学生在课后训练，并以单字过关的形式考核学生的书写水平。
经过一学期的活动，总体上学生的书写能力有所上升，学习习惯也得到了强化。学生能从“认真、仔细、耐心”的学习态度上进行书法学习和练习，并能积极主动进行学习。但也存在着一些不足：
一、一些学生的学习态度还需进一步端正。
由于本兴趣小组在招收上没有严格要求。所以，在对他们的教学中存在一定难度，在下学期中应寻找更好的方法来解决。
二、学生很忙。
现在的学生真的很忙，五六年级的很多学生平时的作业多，加上学校的活动层出不穷，使学生十分忙。导致五、六年级的大部分学生很少来书法室写字，也只有很少几位学生能保质保量地完成书法作业，令我很担心下学期学生的书法比赛成绩。
下学期的活动中，将加强对学生平时的练习强度，促进他们不断巩固和提升他们的书写能力，期望有更多的尖子生跳出来。
书法作品篇四
中国书法艺术之所以成为世界艺术之林中的独响，并且能够千古绝唱，成为中国文化核心的核心，成为中国灵魂特有的园地，最主要的原因是，中国书法艺术言简意赅的笔墨线条背后，蕴涵的是中国上下五千年不绝于缕的文化。一部书法史就是一部中国文明史。
中国书法艺术可谓源远流长。现代考古发现，距今约5000至6000年左右的“仰韶文化”时期，在文字创始的契刻阶段，先民们在刻下远古的图画文字时，就不仅仅注重文字的记事功能，还有意识地作出修饰，强调文字的美感。因此我们可以认为：书法艺术的历史与文字产生和发展的历史同步。
在接下来漫长的奴隶社会和宗法社会，书法艺术也伴随着文字的发展，经历了从甲骨文、大篆、小篆、隶书、楷书、草书、行书等各种书体的发展。到唐初，书体的形成臻于成熟和稳定，中唐以后，中国书法从书体的变化演进发展到了一个注重个性张扬、异彩纷呈的书法艺术自觉时期。书法艺术作为一个艺术门类，它又不同于其他的纯艺术，它不是一种孤立的艺术形式，而是以文字为载体，大多数时候具有艺术之外的实用目的。因此对后人而言，书法艺术不仅具有审美价值，还蕴含着深层的历史、文化价值。事实上，书法艺术一直以来与中国文化相表里，与中华民族精神成一体。因此，书法艺术的历史，即从一个角度折射了中华文明的发展史。学习书法艺术，必然也会相应地了解到其背后更广阔的中华文明史背景。
例如，欣赏甲骨文，除了审美的愉悦，还能透过文字了解殷商时代人们的活动；欣赏作为大篆代表作的青铜铭文，可以了解周代部族之间的征战、受封等那段波澜壮阔的历史；欣赏宋代以降的文人书法，可以感受艺术家诉诸笔端的才情逸致。苏轼《寒食帖》书法艺术体现了“贵中尚和”的中国文化精神。
以儒家文化为代表的中华文化主张“贵中尚和”。在儒家看来，“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉”（《中庸》）。孔子强调了重和去同思想，要求君子一方面以“和为贵”，一方面又要把握和坚持“和而不同”、“群而不党”、“周而不比”。
书法艺术所追求的理想境界也是和谐，但这种和谐不是简单的线条均衡分割，状如算子的整齐排列，而是通过参差错落、救差补缺、调轻配重、浓淡相间等艺术手段的运用，达到的一种总体平衡，即“中”、“和”意义上的平衡，即所谓“和而不同”。
唐代书法家孙过庭《书谱》所云：“至如初学分布，但求平正；既知平正，务追险绝；既能险绝，复归平正。初谓未及，中则过之，后乃通会。通会之际，人书俱老。”这段精辟的论述正是儒家“贵和尚中”的思想的在书法艺术中的具体表达，也是每一位书家穷其毕生精力想追求的境界。具体到每一件作品，笔画间的映带之势，顾盼之姿，在注重个体存在的同时，要兼顾整体的和谐。如《兰亭序》的章法整体雅致匀衡，也是通过对每一纵行的左偏右移不断调整、造险救险而实现的。王铎的行草书作品，单个的字表现出倾倒险绝、剑拔弩张的态势，但整幅作品字与字之间的险峻彼此呼应，反而形成了摇曳多姿的中和之美。可见，一点一画，互相牵制，互为生发，彼此衬托；一字一行，小大参错，牝牡相衔，彼此渲染，中国文化“和为贵”的价值观，通过书法艺术的中和之美得到了完美体现。书法艺术反映儒道互补、刚柔相济的精神。
儒家思想倡导刚健有为、自强不息。《周易》云：“天行健，君子以自强不息”。《论语》用“任重而道远”来勉励“弘毅”的“士”。而道家与儒家的刚健截然相反，主张阴柔。老子《道德经》主张“致虚极，守静笃”。相传孔子问教于老子，老子“大音希声”，一言不语，只张开掉了牙的嘴，伸出舌头，向孔子示意齿亡而舌存，告诫孔子以柔胜刚的道理。中国书法艺术兼受儒家阳刚之美和道家阴柔之美的影响，二者兼而有之。书法艺术不仅追求笔画的刚健有力，也强调笔画的刚柔相济。世人给王羲之书法以极高的赞誉，谓之“飘若浮云，矫若惊龙”，这一评价正体现了书法艺术刚柔相济的美学标准。
这种刚与柔的审美追求在不同的历史时期又有不同的侧重。以二王为代表的晋人书法，受晋代士人虚静无为的价值取向的影响，崇尚高迈俊逸的精神风格，洒脱清远的精神气度，其书法艺术总体上以阴柔为基调，含蓄蕴藉，寓俊宕之骨于清逸之气，柔中带刚。
而在清代，由于满族入主中原，汉民族在心理上有着异族统治的抑郁愤懑情结，文人满腔的抱负转移到学术考据和艺术追求，金石之学昌盛，使书家从中获取一种强劲的动力，以释抑郁之怀。康有为、梁启超的书法是这方面的典型代表，既有雄强浑穆之气象，又有意态潇洒之奇逸，刚中带柔。颜真卿《祭侄稿》书法艺术体现中国虚实结合的哲学思想。道家的虚静无为、虚实相生的思想对中国传统文化影响深远。《老子》云：“埏埴以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。”书法艺术中注重对空白的经营，强调在无墨处施展才华，计白当黑，正是道家虚实相生这一观点的具体体现。在流传下来的无数经典法书中，虚实相间的例子比比皆是，如怀素《自叙帖》、颜真卿《祭侄稿》等。作为书法艺术的一个种类，篆刻艺术对方寸之间空间的经营、虚实的对应更是成就了这门艺术的魅力。
书法艺术是艺术家情感的倾诉、心性的抒发。艺术是一片充满无限生机的园地，艺术背后隐藏的是艺术家鲜明的情感、意志甚至精神气质。常言道：书为心画。因此，透过书法作品，我们看到的是创造作品的一个个鲜活的人的内心。后人也是通过作品，进入书法家的世界，来感同身受，提高个人的修养。
自古以来，人们欣赏和学习书法，除了实用的目的（如求仕、显名）外，更重要的是把它当作提高修养品行的法宝。清代的朱和羹在《临池心解》中说：“书学不过一技耳，然立品是第一关头。品高者，一点一画，自有清刚雅正之气……故以道德、事功、风节著者，代不乏人，论世者，慕其人，益重其书，书人遂并不朽于千古。”
就个体而言，书法作品中的笔墨线条，是书者情感的倾诉，心性的抒发，怀抱的展示：东晋书圣王羲之郁郁不得志，挥毫慨叹，世间便存有美誉为“天下第一行书”的《兰亭序》；中唐“安史之乱”颜真卿丧兄亡侄，悲愤不已，奋笔疾书，《祭侄稿》便成书法佳构；宋代文豪苏东坡遭“乌台诗案”被贬黄州，苦雨小屋写就《寒食帖》，也成千古名篇；明清之际王铎由明降清，身为“贰臣”，背负着沉重的道德压力，内心孤独苦闷，发而为书，成就了险峻奇崛、风规自远的行草书。
就整体而言，自古至今的书法珍品，凭借着千姿百态的线条构建，共同聚集着对中国文化的陈述，对民族精神的彰显。拙朴的甲骨文和端严的金文，给我们描绘了商周先民卜问上苍“此受又（佑）？”时的虔诚神态和镌刻“子子孙孙永保用”时的郑重神情；中正匀衡的秦刻石，给我们表明了四海之内初统于一时，始皇经营秦帝国的良苦用心。即使是从某个汉字的书写中，我们也可以体味到民族文化的内涵。
书法作品篇五
我喜欢写书法，写书法就要多练，多写，最重要的是要有耐心。
刚开始学书法的时候，我是怎么写也写不好，是因为我没有耐心，没有把心放进去学。而且心也静不下来。
有一次，我问我的老师，为什么我学了那么久，还是写得那么不好，还是写得那么难看。老师就对我说：“学书法最讲究的是学书法首先要有信心，其次要有决心，最后还要有耐心。不管做什么事，都要有着这“三心”。写的时候不可以着急。你学书法，就是来学，心怎么样才可以静下来，不要再写的时候想着别的事情，那你就会写的好。”
我听了老师的这番话，于是我就试着静下来，用心的去写，下了很大的功夫。渐渐的，渐渐的，我对书法产生了极大的兴趣，好像每天不写一下，都会睡不着觉那样，因为学书法要多练。
于是，经过了我一年多的努力，我终于有了收获。
学校有一次要举行书法比赛，爸爸妈妈他们都叫我参加，那我自己也想拿个奖回来，证明我的努力是没有白费的，那我就没有推迟了。最后，我获得了二等奖，后来我又参加过其他的比赛，也拿过奖。我非常高兴。
在这几次的比赛中，我的信心倍增，决心更大，更有耐心练书法了。
我喜欢书法！在将来的学习生活里，书法会陪伴我走过漫长的生活和学习道路。
书法作品篇六
人们说王羲之的《兰亭序》是“天下第一行书”。我在欣赏王羲之的书法作品《兰亭序》时，怎么欣赏也就是写得好看。
书上说书法是一种艺术，赏析书法要靠欣赏者的眼力来挖掘发现，作品点画布白中蕴藏的生命与灵魂。书法的精神气质，格调风韵是指书法的神采。优秀的书法作品必须是形美兼备，形美神足。欣赏者就是要领会体势，捕捉神采。哦！原来欣赏书法也有这么多讲究。
我仔细欣赏书法，发现它的艺术风格首先表现在作品独特的整体风貌以及造成的独特境界。表现手法诸方面有自己的特色。《兰亭序》的特点既不像草书潦草，也不像楷书工整。汉字的线条就像小鸟飞翔那么快活，向小草那样奔放。柳公权的《玄秘塔碑》字体严谨；瘦劲俊丽。它们的美是不需要装饰而创造出来的自然美。这种美表现在线条的微妙之处。仔细赏析，给人无限的遐想。那些书法的字体结构结合优美动人的句子都让人有身临其境的感觉。
其实我真动情这些风趣而像一朵朵美丽多姿的鲜花一样的汉字。就像书上所说一样它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情的.飞翔与驰骋。汉字的演变历史沉载着人类的发展。那些书法家对汉字有很深喜好并而发明创造的人们是他们为汉字增添奇特的魅力、美丽的风采。
虽然我不想大文学家会欣赏书法，但我欣赏出了自己对这些书法美的感受。使我懂得书法艺术不但要靠书法家来增添它的神采，也要靠欣赏者去感触它的魅力所在。
书法作品篇七
为响应校团委《关于在团员青年中组织开展纪念长清校区建设十周年系列活动的通知》，传承弘扬在长清校区建设过程中凝练形成的“胸怀理想、顾全大局、不畏艰难、不负众望、顽强拼搏、众志成城”创业精神，增强团员青年的爱校荣校意识，凝聚青春正能量，助力成长成才，共建和谐校园。
以“三爱”教育引领校园文化建设，xx级和xx级的同学通过这次平台充分展示自我，继承和发扬我国的书法文化和绘画文化。xx级新生刚入校，新鲜感很强，举办这次比赛既能展示自我又能通过活动消除陌生感，营造健康、开放、多姿的校园文化艺术氛围和良好的育人环境。
xx级、xx级、xx级全体同学。
现场书法、绘画、征文xx年10月14日晚6：30。
地点：c315。
班级海报截止至10月18日晚7点。
1、前期准备：（1）、安排人员分工；
（2）、准备比赛所需各项物品。
2、作品要求：
（一）、书法绘画要求。
1、书法类作品分为硬笔、软笔。
绘画类作品分为国画、油画、水彩画、漫画、素描、手工艺彩绘，规格不限。
2、书法作品内容：现场下发书法内容，定为文言节选，古诗。
3、绘画作品内容：以展示祖国发展或我校精神面貌为主，反应学生热爱生活、热爱学习、敢于创造、健康向上的精神风貌，题材画种篇幅均不限。
4、软笔书法规格不限，硬笔书法现场备纸。绘画作品规格不限，形式不拘。作品须为原件，在作品背后右下角详细注明姓名、系别、班级。
（二）、征文要求。
1、以“弘扬创业精神砥砺奋斗成才”为主题，凸显出在长清校区建设过程中凝练形成的“胸怀理想、顾全大局、不畏艰难、不负众望、顽强拼搏、众志成城”创业精神，表现出同学们的爱校荣校意识，反应学生热爱生活、热爱学习、敢于创造、健康向上的精神风貌。切忌不要文不对题。
2、主题明确，思想健康，语言流畅，思路清晰，一定要有积极的指导思想。
3、思维独特题材不限，文章不少于800字，诗歌不短于14行，作品需原创，严禁抄袭。
（三）、班级海报要求。
1、以“弘扬创业精神砥砺奋斗成才”为主题，凸显出在长清校区建设过程中凝练形成的“胸怀理想、顾全大局、不畏艰难、不负众望、顽强拼搏、众志成城”创业精神，表现出同学们的爱校荣校意识，反应学生热爱生活、热爱学习、敢于创造、健康向上的精神风貌。
2、纸张大小为1k，横幅为宜。内容切合主题。
3、作品评审。
（一）、评审时间：10月15日。
（二）、方式：将作品按不同类别分组，邀请评委对各组作品进行评审。评委进行分类集中评分，以作品得分高低进行排名。
（三）、所设类别：书法组（软笔、硬笔），绘画组（国画、油画、水彩画、漫画、素描）。
（四）、评奖名额：书法（一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名）；绘画（一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名）；征文（一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名）优秀奖若干。（奖励面不超过参赛作品的30%）班级海报一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。
4、优秀作品展出时间：10月16日（优秀作品将在c315、317展区展出）。
xx年10月。
书法作品篇八
一、用笔切忌圆滑甜媚。汉隶以其宽博、拙朴、雄浑、遒媚、秀丽等多种风格，冠于历代隶书，一定要深入汉隶，尤要在用笔上留意它的气息。为什么很多人写隶书的同时，也要学大篆?线条质量越好，气息越醇厚。
二、不要留恋清人的那种笔墨趣味。笔法的风格取向上，可以有很多路可以走，不必留恋那条小胡同。先走大路啊，到一定层次上再在风格上求索，你会发现以前迷恋难以自拔的小趣味很狭窄、很可笑。赶紧回头，认认真真将汉隶写好了。
三、写魏碑从古人入手，是正途，龙门二十品都是好选择。魏灵藏在结体的处理上不是最好的，不过用笔别有趣味，还可以与爨宝子、爨龙颜对照起来临摹。近年来很多书法家都在魏碑上汲取营养，与隶书、楷书融合创造了不少特别的书写形式，也可以参考。当然，根本的还是学习龙门二十品的法帖，今人风格可以参考。
四、王铎与自我的结合，更多自我。昨天讲的关于时空的关系，体会多少对你来说比其他朋友更重要。你的作品中，更需要留意空间结构的疏密与时间节点上的疾缓。笔墨空间与行笔节奏处理好了，你的创作就渐渐圆满了。
五、学草书的朋友，我多建议学一下自叙帖。若用心于此，对刚才所说的用笔上的神完气足，是很有好处的。藏真笔下的线条是相当有水准的，笔墨的空间、气势处理都是妙到毫巅，学习自叙帖能够在几方面都得到提升。
六、整体意识佳，写黄山谷草书廉颇蔺相如是可以的，不过这里写得太碎，每一笔未能深入便已起笔，浮于表面，笔意不足，气势便不雄强。黄山谷的高明处，在于看似天马行空不萦于物，疾速行笔中却是笔笔神完气足，笔势雄浑，气象万千。
七、部分用笔的处理是可以的，只是线条质量不稳定，时而气息雄强，时而行笔飘忽，结字随意性也较大。这一路草书，可以参照怀素自叙帖临习，也可以参考宋徽宗草书千字文。
八、线条虚实相间，结体驰骤相连，处理得还是很好的，整体感佳，只从这种风格上来讲，已经做到了接近自我的圆满。我说如何提升：这么多的方笔和直线，略加一点点弧线，会更有张力，更见意味。
九、你现在应该是比较迷茫的时候。笔性已经很不错，继续临习用笔感觉进步不大，字形在楷、行间转换，是稳一些还是变一点，是取欹侧还是平正，字与字是断还是连，是疾驰还是徐行，是不是都成了问题?到了这个阶段，现在正在找感觉，形成自己的风格，但感觉不太好找、有点捉摸不到，这就是你现在的问题。如果你先前是精临一家，你不会有这么多困惑，直接将这家学好学精;你可能是各学了几种，看了一些，每种法帖其实都有它自己的势，你现在就不知道取谁的势，自己的势又没建立起来。
十、灵飞之美在于提按之际见飞动，每一笔间可见丰富变化，气韵生动，美妙无双。你在用笔上的基础比较扎实，在灵飞的临摹上，若能让笔压得下去、提得起来，简单的动作之中蕴含更丰富的变化之美，会更好。从目前来看，你的临作一眼望去很像，仔细再看，满面线条行得实实的，而不见笔际之间灵活飞动的变化。按我说的这些再思考，继续临摹，应该会有不一样的面貌。
书法作品篇九
我爱书法一提到书法，我的话就多了！什么楷书、行书、草书，我都写过。我是从一年级开始爱上书法的，当时爷爷对我说：“书法可以修身养性，可以使自己烦躁的身心平静下来。”从此以后，我便认真的写起来。随着年龄的长大，我渐渐地爱上了书法。
有一次，我在家里写《六体千字文。》，妈妈走过来对我说：“孩子，妈妈要出去买菜，你在家里要乖乖的，水开了要把插头拔下来。”胡乱地点了点头。
妈妈放心你的走了，可当我写完了这本书是，却发现水壶“嘟……”地响了，赶紧跑到厨房去一看，只见水流满地，雾气冲天，我赶紧关掉电源，这时水壶里的水，只剩一半了。正巧妈妈也回来了，我便诧异地问道；“妈妈，你去哪了，怎么开着水就走了？”妈妈大为恼怒，“什么，你还问我，我去买菜了呀，出门前还嘱咐过你，让你看着点，你还答应了呢。”“啊？有这事吗？”看来我真是写的“走火入魔了。
如今书法已成为我生活中必不可少的一部分了，我决定要把这个好习惯保持下去，因为书法让我有了很多收获，使我在思想上、知识上受益匪浅。
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书法作品篇十
我喜欢写书法，写书法就要多练，多写，最重要的是要有耐心。
刚开始学书法的时候，我是怎么写也写不好，是因为我没有耐心，没有把心放进去学。而且心也静不下来。
有一次，我问我的老师，为什么我学了那么久，还是写得那么不好，还是写得那么难看。老师就对我说：“学书法最讲究的是学书法首先要有信心，其次要有决心，最后还要有耐心。不管做什么事，都要有着这“三心”。写的时候不可以着急。你学书法，就是来学，心怎么样才可以静下来，不要再写的时候想着别的事情，那你就会写的好。”
我听了老师的这番话，于是我就试着静下来，用心的去写，下了很大的功夫。渐渐的，渐渐的，我对书法产生了极大的兴趣，好像每天不写一下，都会睡不着觉那样，因为学书法要多练。
于是，经过了我一年多的努力，我终于有了收获。
学校有一次要举行书法比赛，爸爸妈妈他们都叫我参加，那我自己也想拿个奖回来，证明我的努力是没有白费的，那我就没有推迟了。最后，我获得了二等奖，后来我又参加过其他的比赛，也拿过奖。我非常高兴。
在这几次的比赛中，我的信心倍增，决心更大，更有耐心练书法了。
我喜欢书法！在将来的学习生活里，书法会陪伴我走过漫长的生活和学习道路。
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书法作品篇十一
书法在我国历史上扮演着重要的角色。它不仅是文化传播的工具，同时也陶冶着人们的思想品格，更有延年益寿之效。书法分类有多种：楷书，隶书，草书，行书，魏碑作为楷书的一种，散发着她独特的魅力。
魏晋南北朝时期，社会动荡不安，人民生活在水深火热之中，适应社会意识需要的佛、道之学勃然兴盛。佛、道的宣传方法是以写经为一大功德。尤其佛学，凡新建寺塔、塑造佛像，必延聘文学之士，撰写文章以纪其事。或凿石以作碑碣，或就天然岩壁摩崖刻写，一时间，从汉代风行的立碑时尚，转向佛学的建寺造塔、立碑刻石。四海之内虽战乱不止，造像求长生的心理却更加炽烈，刻石佛记文字漫山遍谷，不下数千万。魏碑应运而生。
东晋以后，南北分裂，书法亦分为南北两派。北派书体，带著汉隶的遗型，笔法古拙劲正，而风格质朴方严，长于榜书，这就是所说的魏碑。南派书法，多疏放妍妙，长于尺牍。南北朝，因为地域差别，个人习性、书风迥然不同。北书刚强，南书蕴藉，各臻其妙，无分上下。
魏碑书法笔划严谨、朴厚灵动，丰腴不失于板刻，上承汉隶，下开唐楷，兼有隶楷两体之神韵。它的书法艺术是在汉隶和晋楷的基础上发展演化而来的，堪称汉碑中的上品。古今书家对此碑都给予最高评价，可谓汉碑集成之碑。
近现代书法家，对魏碑甚为推崇，临学者众多，尤以我国北方地区更兴，也许雄强古朴的魏碑与北方人豪放的相符，有较高造诣者也为数不少。如南京的萧娴为康有为的学生，用笔潇洒中参透魏碑的笔意。__敏遍学历代书法大家，倡导"碑帖结合"，"引碑入草"是他的一大贡献。于右任的行楷书艺术，便是在北魏楷书中融入了行书和隶书的笔意，可谓融碑帖于一炉，形成他独特的书作。武中奇，慰天池等书法造化出奇，凝神透劲，其魏碑味道仍是很浓的。他们书法之高，在于取魏碑之神，而创造出有自已个性特色的艺术境界。书法的最高境界在于入门而取形，出门而取神。
书法作品篇十二
书法是线条形象的艺术，“形”有四要素。赏得“四要素”则入第一境。
一为格式。书法以条幅、中堂、横披、匾额、斗方、扇面、对联、尺牍、手卷、页册、题画等格式最为经典。
二为书体。书体以篆书、隶书、楷书、行书、草书、魏体、章草、行草等最为常见。
三为色彩。书法的色彩以白纸、墨字、红印组合最为耐看。
四为构成。一幅完整的书法作品以正文、题款、印章构成最为普遍。
第二境赏质。
书法不同于写字。书法要讲究“法度”，“合法”才能“质美”。其“法”有四。赏得“四法”则入第二境。
一为字法。字乃书法之根本。聚点画而成字，点画之间应当“平衡对称，对比和谐，主次得宜，疏密适度，多样统一。”
二为笔法。用笔贵在因体而变、稳实丰富;中侧互换，法出有源;笔力遒劲、力透纸背。
三为章法。章法即整幅书法作品的“布白”。它讲究字与字、行与行之间以笔势连绵，气脉畅通、节奏分明，若如“行云流水”。即所谓“疏处可以走马，密处不使透风，计白当黑，奇趣乃出”。
四为墨法。墨有六彩之说，即“浓、淡，枯、湿，燥、润”。若能“带燥方润，将浓遂枯”，则可达到“无声而乐的和谐”，“五光十色的神采”，“洒笔以成酣歌，和墨以籍谈笑”的境地。
第三境寄情。
书法的目的是“畅寄幽情”。书法艺术的最境界也就是人的精神，人的气质的一种抽象体现与表露。欣赏书法不仅仅是看功力的深厚，看点画、章法的精巧，而是要看作者的精神、胸襟、气质修养。因此，欣赏书法的最高境界是通过书法作品与书法家“对话，交流”。而赏得此境需要赏者“见智”、“见性”，悟得书法之“出法”、“意境”、“气质”之妙理。如其学，如其才，如其志，如其人。
一为出法。卓越的书法家总是善于在严格的法度之中自由驰骋并施展其创造才能。因此，他们往往任情姿性，纵笔所如，使人看出他们的“无拘无束”，而又不流于“荒诞狂怪”;既有“先圣”的遗风，又有自己的“圣地”，即所谓“出新意于法度之中，寄妙理于放豪之外”。
二为意境。书法的意境是指于书法作品中流露出的精神内涵，则在生动的气韵、飞扬的神采以及空间余白所构成的幽深而旷远的意象。如，有的象行军布阵，旗帜飞扬，士马精研;有的象尺幅丹青，疏林远阜，错落有致;有的象江河大川，奔腾浩荡，一泻千里;有的象h溪曲沼，春水繁花，清幽婉丽;有的象婀娜舞姿，素袖轻扬，一步一形;有的象悠扬乐曲，绕梁三日，牵人情思。这就是书法富于韵致，并且交织着生命节奏的意境。
三为气质。常言道，“书为心画”，“字如其人”。书法是书法家抒情达意的特殊语言。如同作家之文，诗人之诗，歌者之声。因此，有独立性、创造精神的人，其书往往风格独具;依赖性强、唯唯喏喏的人，其书往往依傍门户、缺乏个性。性情豪爽英迈之人，其书往往气度恢宏;感情缠绵之人，其书往往柔媚有余，劲健不足。志行高洁者，其书往往清气飘洒;格调低下者，其书往往俗气横流。心情恬淡者，其书往往气静端庄、淡泊旷达;追名逐利者，其书往往张牙舞爪、哗众取宠。
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书法作品篇十三
一般的人会认为，学习书法是为了把字写漂亮。
2、那么你写漂亮这个字的目的是什么？
要当书法家，还是为了成名之后为人签名！实际上现在书法的使用功能已经没有了，日常工作不常见到。
3、今天我们来学书法，首先还不是要把字写漂亮，它的目的是什么呢？
最基本的功能是修身养性，使我们的生活充实，身体健康。书法为什么有利身体健康？其中最主要的原因是，我们在写字的时候可以把世界全都忘了，所有的烦恼几乎都没有了。有人说书法是气功，其实最主要的是能使人静心。
是因为中国自古以来，写字都是用毛笔，硬笔的普及还不到一百年，古人为什么用毛笔来写字？是不是因为没有硬笔？现在出土文物汉代就有硬笔，到了清代自己也做出了钢笔。毛笔很软，很难控制。要写出又有方，又有圆的线条很难。另外一个难就是汉字，汉字的形态很难写。
我们用圆规在字帖上打一下，几乎每一个字的长画笔，都落在圆上。汉字的楷书要写好很不容易，因为它的规矩特别特别的严。用特别难写的毛笔，再写特别难写的字，其实这个过程就是在磨练人，只有通过长期的磨练，认真的、细心的、坚持的学，书法才能写好。所以，书法好的人一定有和别人不一样的素质。所以古代的考试，书法是一票否决的。字不好看，直接被淘汰。自古以来书法就是磨练人的素质，考验人的素质，考察素质的一种工具。
5、小朋友学书法有五个好处：
1、持之以恒的---毅力。
2、专心致志的---定力。
3、细致入微的---眼力。
4、辩证思维的---脑力。
5、准确表现的---手力。
学习书法不难，方法很简单。
1、方法就是摹贴。(比找任何老师都要好，直接描红古人的字。)。
2、成功就是坚持。(每天20分钟)。
3、执笔的方法：
(1)、苏东坡说：“执笔无定法，要使虚而宽。”
(2)、关键是笔杆与纸的角度，要保持在90度。
4、用笔：(小楷字)。
(1)、拇指与食指捏住。
(2)、中指与无名指抵住。
(3)、关键是笔要立直。
(4)、同时笔要握紧。(握紧写出的线条才有力量)。
注意：描红要不粗不细和边缘一致。
5、行笔：
(1)、行笔时注意，轻重快慢的节奏变化。
(2)、轻落笔，重顿笔、快行笔、慢收笔(最后一笔)。
(3)、字体不同，方法不同。重点在行笔要“自然”，减少多余动作。
6、主张推荐的字帖：
(1)褚遂良《雁塔圣教序》。
(2)好处：练中锋。练提笔运行。书写性强。
7、坐姿：两脚与肩同宽，背要立直。
辅助练习：经常做一做“永”字的练习。
试学试练，重在激趣。
学生是第一次与毛笔零距离接触，教师要善于引导，教学生正确执笔，强调站立练功，当学生写出第一根线的时候，教师要不无幽默的夸奖这是你人生中第一根线条，即便写的不好也要艺术性的点评鼓励，以此来奠定学生的自信心。
如果教师能适时的夸奖学生第一次拿笔就牢固或者划出的线很直，悟性不错，大有潜力，学生的兴趣或许由此而生，对教师的认同，等于精神上的皈依，第一次的好印象，会让一个即便不喜欢书法的学生从此结缘翰墨，爱上书法。
注重实践，道法自然。
学生在校在家学习书法的训练目标不变。同时，如果能积极参与书法展览等活动，一定程度上学生的自豪感、成就感更容易被激发出来。省市美术馆每逢有重大展览活动，我们便推荐给学生自行参观，或者统一组织学员去观展，事后再写一写自己的观展感受。
学生旅游名山大川，也要求他们注意看矗立在天地之间的书法作品，向大自然中书法文化学习取经。不断丰富自己的书法知识，提升书法乐趣，让书法的种子悄然在幼小的心灵中生根发芽。
