演讲稿是一种口头表达方式，可以通过言语来传达思想和观点。演讲稿的语言要简练明了，用词要精准，尽量避免冗长和废话。最重要的是，不论你写的是什么样的演讲稿，都要真诚地表达自己的观点和情感，与听众建立共鸣。
竞聘演讲稿组成篇一
演讲稿的主体部分是指开头与结尾之间的文字，是一篇演讲稿的躯干和重点。它直接关系着演讲的成功与失败。演讲稿的主体结构的基本要求是：
一、紧承开头。
开场白提出了问题，主体部分就要紧接着加以论述。如果开头提出了一个问题，主体部分却去讲另一个问题，就会上下脱节，接不上茬，势必造成整篇演讲结构松散，甚至文不对题。
二、选好重点。
任何一篇演讲稿都有重点和非重点，主要部分和次要部分。一篇演讲稿如果没有重点，没有主次，那么，无论是演讲者或是听众都会抓不住要领。
演讲稿重点在主体部分，也有的在篇尾。无论在哪个部分，绝大部分是集中在由几个段落结合而成的一个层次、一个部分，或集中在一个层次，一个部分的几个段落上。
三、表明层次。
层次，是演讲稿思想内容的表现次序，它是演讲者思维进程的阶段性的具体表现，也反映了演讲者对客观事物的认识过程。演讲稿主体部分划分层次的主要方式有：
（1）平行并列。
这种讲述层次的特点是对演讲中心所涉及的几个主要问题进行并列讲述。如权红同志在《世界也有我们的一半》的演讲中，谈了三个问题：一是女人没有获得自己的“一半”；二是女人本应有自己的“一半”；三是女人应争得自己的“一半”。这三个分题各自独立又互相连贯，共同阐明同一主题：世界也有我们的一半。这种材料的组合方式可使演讲条理井然，而且极有力量和气势。
（2）正反对比。
这种讲述层次是，把分论点与分论点之间、段落与段落之间形成一正一反的对照，使听众从两种事物的不同或对立中辨明谁是谁非，认识中心论点的正确性。如侯国锋同志在《一个青年军人的思考》的演讲中，围绕着“我们应当自强不息”这一主题，先列举一些反面事例，进行分析、批评，然后以一名战士自学成才的事例从正面称赞自强不息的民族精神。正反对比，效果明显突出，引人深思。
（3）层层深入。
这种形式也叫剥笋式，使分论点、段落之间步步深入，层层推进。所谓“层层深入”，分论点、段落之间必须有严密的逻辑关系，先讲什么，后讲什么，顺序不能随意变动。如韩健的演讲《在失败面前挺起胸膛》围绕中心谈了两个问题：一是自己为什么能在失败中崛起；二是自己怎么样从失败中崛起的。
四、划分段落。
层次是反映演讲内容的表现次序，而段落是表达演讲思路的一个步骤。划分好段落，可以使演讲稿眉目清楚，便于演讲者阅读、理解，并在演讲时作适当的停顿。
五、注重衔接（过度段、句）。
演讲稿的衔接，主要指演讲稿的过渡与照应。过渡是指层次与层次、段落与段落之间的衔接转换；照应是指前后内容上的`关照和呼应。
演讲稿在下列情况下需要过渡，有的需过渡词，有的需用过渡句，有的需用过渡段：
（1）讲述的问题由总到分或由分到总时需要过渡。
（2）由一层意思转到另一种意思时需要过渡。
（3）由议论转为叙述，或由叙述转为议论时需要过渡。
（4）由一件事转到另一件事需要过渡。
演讲的照应，有以下几种情况：
(1)内容和演讲题目的照应。
(2)论点和表现主题的关键词语的照应。
(3)提出问题和解决问题的照应。
(4)内容之间的前后照应。
（5）开头与结尾的照应。
竞聘演讲稿组成篇二
在一般情况下，建筑小区的消防用水均取自市政给水管网，但有时因建筑小区的地点离市区较远.周围没有市政给水管网，或者是用水量较大，城市给水量远远不能满足要求。在这种情况下就要求建筑小区自备水源，形成一个完整的独立给水系统。其系统的组成，有的比较复杂，有的则比较简单，不尽相同。
(1)合用的室外消防给水系统的组成。
由于水源水质、地形条件、用水对象要求等不同，其给水系统的组成一也不尽相同。一般情况下，以地面水作为水源的给水系统就比以地一下水作为水源的给水系统复杂。合用的室外消防给水系统，是目前建筑小区采用的比较普遍的一种室外消防给水系统形式。
（2）独立的室外消防给水系统的组成。
独立的室外消防给水系统，因消防对水质无特殊要求(被易燃、可燃液体污染的水除外)，所以可直接从水源取水，供给消防用水。其组成包括取水、贮水、输配水和火场供水四部分工程设施。这种给水系统一般应用在石油化工企业等单位。
竞聘演讲稿组成篇三
消防水幕按其作用可分为三种类型:。
(1)冷却型水幕，这种水幕主要起冷却保护作用，与简易防火隔热(如防火卷帘)结合使用，可提高简易防火分隔物的耐火性能。它直接向设备、容器、建筑门窗表面喷洒水雾，可以降低火焰辐射热对设备、容器和建筑物的影响。
冷却型水幕用于露天设备宜采用开花型水雾滴，在室内宜采用喷雾型水滴，
(2)阻火型水幕。阻火型水幕用以阻止火焰或火灾高温烟气的穿透，降低火焰烟气温度，使处于水幕背面的建筑物、一设备和容器得到保护，防止火灾蔓延。
（3）防火型水幕。应设而无法设置防火隔物的部位(例如剧院的舞台口、百货楼营业厅、展览楼的展览厅、设有吊车的车间等)，可在该部位设防火型水幕带进行分隔。以阻止火势蔓延扩大，起到防火墙的作用。
水幕系统由水幕喷头、管道、控制阀等组成。
竞聘演讲稿组成篇四
有的演讲者在结尾时直接向听众提出希望，发出号召。
但这种“号召”大大不同于一般演讲的“号召”，它是以竞聘成功为直接目的的，说白了，也就是号召听众投自己的票。
例如，在某企业竞聘副经理演讲时，一位演讲者在演讲结束时直截了当地向听众说：“同志们，朋友们，请大家助我一‘笔’之力投我一票吧，因为选我就等于选了你自己!”(掌声热烈)。
他的这一号召很管用，言语不多，却亲切感人，如同一根魔棒一样触动了听众的心灵，使大家的心和他紧紧拴在了一起，因此取得了很好的效果。
二、卒章言“志”表真诚。
这是竞聘演讲常用的一种结尾方法，主要是指演讲者表明自己“上任”后的抱负和决心。
在竞聘村委会主任的演讲会上，一位刚从管理学院毕业的小伙子在演讲结束时这样说：“我虽然没有当干部的经验，但我有为官一任、造福一村的热情。
如果选我当村委会主任，我保证两年之内实现以上规划，让咱村改变面貌。
让大家人人抱上金饭碗。
说到做到，决不放空炮。
如不兑现，我甘愿下台受罚!不仅我这一百多斤要交给大家，我还要把我家的`楼房和几万元存折都压上。”他“明明白白”表明了自己的信心和决心，使听众很快由怀疑、惊奇变为信任和亲近，话音刚落，台上台下便掌声一片。
他的真诚深深感动了乡亲们，不少人都投了他的票。
三、以“谢”圆场表真情。
当竞聘演讲结束时，一般都要礼貌地说声“谢谢”。
但“谢”字也有会说不会说之分，会说的，不仅可以表示自己礼貌待人的文明素质，还可成为沟通人们心灵的虹桥。
请看下列三段结尾：
“我的演讲完了，谢谢。”
“最后，让我再次感谢领导给我这个难得的竞聘机会，感谢各位评委和在座的所有听众对我的支持和鼓励。”
“今天天气这么冷大家还都来捧场，这使我非常感动。
无论我竞聘是否成功，我都要向各位领导、评委，和在座的朋友们表示深深的谢意!(说完给大家深深地鞠了一躬。)”
以上是三名演讲者在同一次竞聘演讲会上的结束语，虽都是言“谢”，但第一个人的有“客套话”之嫌，掌声一般。
第二个人的“再次感谢”比第一个人的要显得真诚，因此获得的掌声较热烈。
反响最强烈、给听众印象最深的还是第三个人的结尾，他字字含真情，句句发肺腑。
所以在他下场之后，人们还在为他鼓掌。
由此看来，“谢”字里面也大有文章。
四、巧借“东风”表决心。
这是一种借他人结尾作为自己结尾的一种方法。
它包括两种情况，一是顺手牵羊用别人结尾中的原话来表自己的志向;二是简单汇总他人的“意思”作为自己的“意思”。
如，在竞聘厂长的演讲会上，许立华在演讲结束时这样说：“刚才刘勇同志说的完全代表了我的心，那就是：无论能不能获得这个职位，我都要发奋图强，为咱厂迅速创造新的辉煌贡献自己的力量!”(掌声)他巧妙借他人之言表达自己的决心，看似重复却又新鲜，不仅没有拾牙慧之嫌，还能让人在重复之中看出演讲者不凡的智慧。
在竞聘校长的会上李连山是最后一个出场演讲的，当他看到前边每个人最后都是希望和决心作结以后，他没有再讲自己的决心，而是灵机一动说：“朋友们，至于决心在这里我也就不表了，因为前边每一位竞聘者的心声就是我的心声，他们的决心就是我的决心!”他的话音刚落，会场上就响起了热烈的掌声。
会后人们说：“他的这种方法很不错，不表决心胜于表决心。”
竞聘演讲稿组成篇五
但桁架结构具有与简支梁完全不同的受力性能。简支梁在竖向均布荷载作用下，沿梁轴线的弯矩和剪力的分布和截面内的正应力和剪应力的分布都极不均匀。桁架的上弦受压、下弦受拉，由此形成力偶来平衡外荷载所产生的弯矩。外荷载所产生的剪力则是由斜腹杆轴力中的竖向分量来平衡。桁架各杆件单元（上弦杆、下弦杆、斜腹杆、竖杆）均为轴向受拉或轴向受压构件，使材料的强度可以得到充分的发挥。如今，桁架结构已经有多种多样的形式，不局限于屋架，在一些大跨度结构、高层建筑、桥梁中都有非常广泛的应用。
文档为doc格式。
竞聘演讲稿组成篇六
一百双手。
一百个念头。
一百种思考、游戏、说话的样子。
还有一百种倾听、惊奇和爱的方式。
一百个世界，去探索去发现。
一百个世界，去发明。
一百个世界去梦想。
这一百是一百个一百的一百。
但被偷走了九十九种。
他们告诉孩子。
游戏与工作。
现实与幻想。
天空与大地。
是水火不相容的。
他们就这样告诉孩子一百并不存在。
孩子却说其实真的有一百。
读完这首诗我在想：诗中的他们是谁？是你，是我，是他，是我们与孩子朝夕相处的每一个成人，更进一步说是每一个家长和教育工作者。我又在想：诗中的“偷”，是一种什么样的.方式，是基于什么样的认识，是出于什么样的目的。我们的“偷”是打着“一切为了孩子”的理由，按照成人心目中的“成才标准”，偷走了我们认为并不重要，或者我们认为是影响孩子成才的九十九种语言，按照我们的理想来培养，更准确的说是在克隆我们理想中的人才。但是我们却没有听到孩子在说：“其实真的有一百，甚至是一百个一百的一百。”这一百是什么，是孩子的个性，是孩子富有个性的创造。
注重儿童个别差异，因材施教，尊重儿童个性发展的思想自古而有之。司马迁的《日者列传》中说：“非其地，树之不生，非其意，教之不成。”《荀子劝学》曾说：“生而同声，长而异俗，教使人然也.。”近代鲁迅、蔡元培、恽代英等人提出了尊重和发展儿童个性的教育思想。鲁迅曾说：“后起的生命，总比以前的更有意义，更接近完全，因此也更有价值，更可宝贵，本位应该在幼者，但现实却反在长者，置重应在将来，却反在过去。”茅盾说：“把儿女造成自己的影子，无异使他们在将来的社会里不适于生存，而且把几乎是障碍物一样的东西扔给将来的社会。”我想这不是我们的教育所期望的结果。新的《幼儿园教育纲要》把：“教育应尊重幼儿的人格和权利，……关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”提到了一个非常重要的地位。应该说尊重儿童个性发展的观念已被越来越多的家长和教育工作者所接受和认可，但在儿童个性化教育和发展的过程中，也就是在从观念到行为的真正转变上却还存在很多问题，表面个性化，实质标准化的现象还很严重的存在着。
竞聘演讲稿组成篇七
包括:市政给水管网、天然水源、消防水池。
(2)消防供水设备。包括:自动供水设备一消防水箱、主要供水设备--消防水泵、临时供水设备--水泵接合器。
(3)室内消防给水管网。包括:进水管、水平干管、消防竖管等。
(4)室内消火栓。室内消火栓应设在消火栓箱内。它由水枪、水带、消火栓三部分组成。
竞聘演讲稿组成篇八
(1)蒸汽母管:连接锅炉出汽口与分汽缸之间的管道称蒸汽母管。
(3)凝结水系统:主要有回收凝结水箱、凝结水泵、二次蒸发器(用于高压凝结水系统中)等组成。凝结水箱和水泵宜设在锅炉房外较低处，也可设在锅炉房地下层(或局部地下室)内，以便于凝结水的回收，在蒸汽系统中凝结水的回收仍可再补人锅炉内使用，可减少软化水的处理量，听以不宜采用无凝结水回收系统。
(4)软化水处理和补水系统:主要包括锅炉补水泵和软化水处理设备，以满足锅炉补水的要求。
