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小学数学一年级教案人教版大全(13篇)
  • 时间:2025-01-02 14:18:13
  • 小编:雁落霞
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小学数学一年级教案人教版大全(13篇)

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小学数学一年级教案人教版大全(13篇)
    小编:雁落霞

教案是教师为了指导和安排教学活动而制定的有关教学内容、教学方法、教学步骤和教学资源等的书面计划。教案的编写要充分利用现代教育技术手段,提高教学效果。下面是一些优秀教案的案例分享,供大家参考借鉴。

小学数学一年级教案人教版篇一

1、能正确读、写20以内的数,掌握其顺序,并能比较大小。

2、能正确熟练地计算20以内数的加减法。

3、会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自定标准进行分类;能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序;能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体;会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。

4、初步体验数据的整理过程,认识象形统计图和简单的统计表,能根据图表中的数,回答一些简单的问题。

小学数学一年级教案人教版篇二

课本第24、25、26页整理和复习。

二、学习目标。

1.在老师的引导下,经历知识整理的过程,进一步了解本单元的知识及相互联系。

2.通过复习20以内退位减法的计算和方法的归纳,以及解决相应的实际问题,能正确、熟练地进行口算,掌握方法,并会用所学的知识解决问题,形成能力。

三、学习重点、难点。

重点:正确熟练地进行20以内退位减法的口算。

难点:能按照解题的一般步骤,分析和解决问题。

四、学习设计。

(一)课堂设计。

师:在前面的第二单元我们主要学习了20以内退位减法的口算和用所学的知识解决生活中的实际问题。今天,我们一起对本单元的知识进行梳理,归纳和整理。

1.口算复习。师:老师这里有一些算式,看谁算得又对又快!

12-9=13-6=15-7=16-8=。

11-7=17-9=15-6=13-9=。

11-9=12-6=13-5=14-7=。

18-9=15-8=11-3=12-4=。

2.知识整理,巩固20以内退位减法的口算。

师:这些都是20以内的退位减法算式,如果要按一定的顺序来排列,你会怎么排?跟你同桌交流一下你的想法。

学生交流汇报。

师:我们一起来看一看晶晶同学是如何整理的?

(1)师:横着观察,你发现了什么?

预设1:横着看,被减数相同,减数依次少1。

预设2:横着看,后面一道算式都比前面一道算式的差多1。

师:为什么会出现后面一道算式比前面一道算式差多1的情况呢?

生:因为被减数不变,减数依次少1,减的越少,剩下的也就越多,所以差反而多1。

(2)师:竖着看,你能发现什么?

预设1:竖着看,每一列的减数相同。

预设2:竖着看,每一列的被减数依次多1。

预设3:竖着看,下面一道算式都比上面一道算式的差多1。

师:为什么会出现下面一道算式比上面一道算式差多1的情况呢?

小结:因为被减数的个位依次多1,减数不变,差也依次多1。

(3)师:斜着观察呢?这些算式的差有什么规律?

小结:斜着观察,每一斜行算式的差相同。

预设1:被减数和减数都不相同,差相同。

预设2:被减数和减数都依次多1,差不变。

师小结:同学们真能干,我们通过自己整理20以内所有的退位减法算式,对这36道算式有了一个整体的认识,还能从不同的角度观察,发现了这么多算式排列的规律,太棒了!

(4)巩固练习。

师:看着这张表,指出任意一道算式,你能很快的说出得数吗?谁能说出差是3的算式?差是4的呢?把差是9的算式在练习本上写一写。

3.解决问题:第24页第2题。

师:小林的老师见我们班同学那么能干,她有问题要考考大家,接不接受挑战?

师:认真观察这幅图,你发现了哪些数学信息?

预设:小丽得了12朵,小林得了9朵。小丽比小林多得了几朵?

师:小林得了9朵花,这个信息你是怎么知道的?

师:解决“小丽比小林多得了几朵?”这个问题,与小东得了几朵有关系吗?

师:“小东得了几朵”这个信息与我们要解决的问题没有关系,所以是一个多余信息。

师:会解决这个问题吗?

告诉你的同桌你打算怎么列算式?

12-9=3(朵)。

师:算式中的12、9、3分别表示什么?

生:12表示小丽得了12朵花,9表示小丽和小林得的同样多的一部分,3表示小丽比小林多得的一部分。

师:根据表中的信息你还能提出其他的数学问题并解答吗?

同桌互相提问并解答。

(二)分层练习,强化提高。

老师发现我们班的女同学认真思考,男同学积极回答,都挺棒的,下面我们男女同学进行个比赛好不好!

第一轮1.夺红旗。

师:比一比看谁算得又对又快。

第二轮2.想一想,算一算。

(1)桃子比西瓜多几个?

(2)西瓜比桃子少几个?

独立完成,集体对改。

小结:求“桃子比西瓜多几个?”或“西瓜比桃子少几个?”这两个问题都是从桃子的个数中减去和西瓜同样多的部分,求剩下的部分(也就是多或少的数量),所以都用减法计算,因为求的同一部分,所以算式都是12-7=5(个)。

第三轮3.跳绳比赛。

(1)小明比小丽多跳了几下?

(2)小玉比小明少跳了几下?

学生独立解答,汇报。

师小结:在解决问题时要认真审题,看清问题,找到解决问题所需的有用信息,排除多余信息。解答之后要注意及时检查。

(三)全课总结。

通过这节课的复习,你有那些收获?

小学数学一年级教案人教版篇三

一、复习旧知。

教师与学生一起复习所学内容,为后面的练习做铺垫。

二、练一练。

1、第1题可先让学生观察图,明确题意,再说一说左上、右下、右上、左下所指示的位置,并填空。

2、第2题,先让学生填空,再说一说规律,也可以让学生先说一说规律,再填空。

3、第3题是巩固数的组成。

4、第4题目的是能正确熟练地进行20以内加减法运算。

5、第5题巩固认识钟表的四种情况。

6、第6题是巩固比较数的大小,它不是直接把两个数字拿来比,而是要先运算再比较大小。

7、第7题先让学生观察图,说一说图的意思,再提出问题并交流和解答,具有一定的开放性。

8、第8、9、11题,先让学生观察图,说一说图的意思,并且列式计算。

9、第12题,教师先让学生观察图,明确图中符号的含义和题目的意思,再进行统计。

10、第15题,先观察图,明确要解决的问题,然后独立地思考,尝试解决问题,在此可组织交流与讨论。

11、第18题,是一幅连环画,引导学生仔细观察,编数学故事,然后说一说,算一算。

小学数学一年级教案人教版篇四

2.乘车时要按顺序排队,要先下后上,要遵守乘车秩序.乘车时也有关于数学的问题.。

这节课,我们就一同研究乘车中的数学问题.。

板书课题:乘车。

二、活动二:乘车。

(一)教学主题图1。

1.出示图片:乘车图1。

教师说明:114路公共电车驶来了,驶向白石桥站.。

2.教师提问.。

(1)从图上你都看到了什么?知道了什么?

(2)你们能提出哪些问题?

(3)你们准备怎么解决这个问题?

3.小组讨论.。

4.集体反馈.。

2+1+4=7你先算的是什么?为什么?

(二)教学主题图2。

1.出示图片:乘车图2。

教师说明:114路公共电车上现在有7人.。

2.出示图片:乘车图2。

教师说明:车继续向前开,到百万庄站.后门下去3人,前门上去2人.。

3.小组讨论:看了刚才的演示,你知道了什么?可以提出什么问题?你们准备怎么解决?

4.集体反馈。

7-3+2=6你先算的是什么?为什么?

(三)教学主题图3。

1.出示图片:乘车图4。

教师说明:114路公共电车继续向前开,到总站白云路站前门和后门都下去3人.。

2.小组讨论:现在车上还有乘客吗?你会解决吗?

3.全班交流。

教师板书:6-3-3=0。

小结:通过乘车活动,我们计算了乘车中的几个问题,你知道先算什么了吗?

三、活动三:动手摆。

(一)摆圆片列式。

1.5个红圆片、再摆两个蓝圆片、拿走3个.列式:

2.根据列式动手摆:4+1+5=。

3.同桌互相出题摆圆片、列式.。

(二)两人一组,一人说,另一人摆.并说出算式.。

四、活动四:日常生活。

2.学生自己提出问题,并说出解决问题的方法.。

五、课堂小结。

通过这节课的学习、活动,你有什么收获?你想对同学和老师说些什么?

六、板书设计。

课堂的导入,直入问题的情境,使学生在情境中感悟、体会,新课的教学整个贯穿在此条线索中,各个环节的教学线条流畅,学生在每个环节的情境中合作学习,共同讨论,共同探索,共同找出解决问题的方法,给每个孩子发挥、展示自己的空间。自主探索得到的知识,不但有利于知识的掌握,对学生的观察、分析、判断等能力的形成和提高也大有裨益。

小学数学一年级教案人教版篇五

教学目标:

1、探索并掌握两位数加法(不进位)的计算方法,学会用竖式计算两位数加法(不进位)。

2、能运用加法解决一些简单的问题。

教学重点:

掌握加法笔算的对位方法,掌握运算顺序。

教学难点:

理解“对位”的道理。

教学过程:

一、复习旧知。

师:同学们,今天我们来学习一百以内的不进位加法。

首先,我们先来复习我们之前就学过的一个知识,就是十以内的加法。

教师随机说出十以内的加法,同学快速说出答案。这样经过大约五分钟的反复练习,使同学对之前学的十以内的加法进行很好的复习和巩固,为新知识的学习打下基础。

二、学习新知。

1、教学例1。

师:大家翻到课本的第11页,看这幅图。

通过观察图画,组织学生讨论从图画中可以得到哪些信息,教师进行点评和总结。

师:大家再翻到课本的第12页,看例题1。

在学生看题的同时,板书:“例1、二(1)班学生和本班的带队老师一共多少人?”教师引导学生审题,分析题意,找出有用的数据。

师:现在谁能告诉我,这个题怎么算?根据学生回答,板书算式:35+2=。

师:很好,现在我们已经列出了算式,怎么计算呢,哪位聪明的同学能告诉我?同学们积极发言,教师点评,总结不同的算法。

师:很好,大家都会用自己的方法来计算。今天老师要教大家一个新的方法,那就是列竖式计算,大家看黑板。

师:我们首先用数小棒的方法来计算这道题。看书上的图,大家讨论一下怎么用数小棒的方法来算。

根据学生的讨论进行总结,重点突出在数小棒的方法中,将整十的和不足十的零散小棒分开计算。

师:现在我们学习怎样写竖式,其实就是把数小棒的方法用数字表示出来。大家看黑板。

教师板书竖式:

35+2。

师:大家看黑板,看看这个竖式有什么特点。我们一起来讨论一下。

根据学生的讨论结果进行总结和点评,归纳出加法竖式的几个特点:一是个位与个位对齐,十位与十位对齐;二是加号和横线缺一不可,加号表示加法,而横线是把加数与和分隔开来。

师:现在我们知道了竖式的写法,接下来我们看一看怎样计算。

边板书边讲解:从个位开始加,将上下两个数的个位加起来,写在横线下,然后再加十位,和写在横线下。注意引导学生通过数小棒的计算过程理解加法竖式的运算方法。注意强调竖式的计算应从个位加起,先算个位再算十位,得出的和也应该与加数各位对齐。

在讲解例题结束后,再次强调和总结不进位加法竖式的计算方法和书写规范。

2、巩固练习。

师:现在大家都应该会用竖式计算两位数加一位数的不进位加法了,我现在就请几个同学上来完成做一做的练习来检验一下大家都有没有学会,看一看我们能不能把新学的知识运用起来。

请五位同学上讲台做题。其他同学在练习本上做。

32+6=24+3=5+43=21+3=4+33=。

强调:列竖式、注意书写规范、计算正确。

对五位同学做的进行点评,好的予以表扬,不好的指出错在了哪里,进行更正,并强调正确的书写规范。

3、教学例2。

师:请大家看课本13页的例题2。

板书:“例2、二(1)班和二(2)班一共有多少名学生?”教师引导同学分析题意,找出有用数据,并列式。板书算式:35+32=。

师:我们之前已经学习了怎样用竖式来计算加法,只是我们之前算的都是一个两位数加一个一位数,现在两个加数都是两位数,该怎么用竖式计算呢?同学们先在练习本上试着列竖式计算一下。

教师根据学生列竖式计算的情况,总结计算方法,教师板书竖式:

35+3267。

4、小结。

两位数加两位数不进位加法列竖式计算的方法,着重强调几点:各位对齐、加号与横线、从个位加起。

师:相信同学们现在也会计算两位数加两位数了,我们就来练习一下。请四位同学上讲台算做一做的题。其他同学在练习本上计算。

33+43=24+61=53+22=37+40=。

根据同学做的情况进行讲评。再次强调不进位加法竖式的书写规范和计算方法。

三、总结。

小学数学一年级教案人教版篇六

教学内容:苏教版《数学》一年级上册第40——41页。

教学目标:

1、使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程,初步认识加法的含义,认识加号,会读,写加法算式,能根据具体情境写加法算式。

2、使学生通过主动探索和相互交流,初步掌握得数在5以内的加法的算法,并能正确地计算。

3、使学生结合具体情境,初步学会解释自已的思考过程和计算方法,培养初步的观察,比较和推理能力。

4、使学生初步体会数学与生活的联系,初步产生学习计算的兴趣。

教学过程:

一、复习旧知,作好铺垫用和小动物捉迷藏的形式出示5以内的数的分与合卡片,让学生猜小动物们身后藏的数字。(设计意图:小学生比较喜欢小动物,用他们喜欢的小动物复习旧知,既为本节课的学习辅垫,也极大的调动了学生学习的积极性)。

二、认识加法、理解含义。

1、创设情境:出示主题,让学生观察,提问:图中的小朋友们在干什么?几个小朋友在浇花?又来了几个小朋友?一共有几个小朋友?(学生交流观察结果)师结:原来有3人在浇花,又来了2人,一共有5人。

4、学写算式指导学生在田字格里写算式(设计意图:利用主题图帮助学生理解加法的含义。掌握算法:并能说出算式的含义,让学生把计算和解决实际问题联系起来了,也是对简单数量关系的渗透)。

5、教学“试一试”

(1)让学生观察两幅图,说说从图中知道了什么。

(2)提问:要算出一共多少人,就是把左边1人和右边2人怎样呢?

(3)追问:把1人和2合起来,可以写出什么算式?同桌互相说一说,在课本上填写算式,算出得数。(设计意图:有前一例题的基础,这里可以简单一些,并且多进行同桌交流,给每个人更多的`锻炼机会)全班进行交流、汇报。

6、小结“3+2”表示把几和几合起来?“1+2”呢?可能怎样算它们的得数?

三、实际应用,深化新知。

3、送信游戏(“想想做做”第5题)动物王国国王送来了许多奖品,要想得到奖品,必须把信送对(准确计算出信封上的加法算式)(设计意图:课将结束,学生注意力不太集中,把本题设计成答对题得奖品,激发他们的积极性,同时,也把加法计算从看图算到脱离图进行计算,从计算到课堂都达到了高潮)。

四、全课小结今天你学到了什么?(设计意图:再次带学生回忆加法的含义、加号、等于号,算式的读法,加法的作用)。

小学数学一年级教案人教版篇七

本节课较好地做到了以下几点:

1、和实际生活相结合,从上海的住房建设引入,大家都搬入了宽敞明亮的新居,从而引入新课。使学生感受到数学来源于生活,来源于实践。

2、充分以学生为主体,在学生理解上、中、下,左、中、右的概念后,请学生以小组为单位自主尝试、探究,模仿欢欢和乐乐的对话,说出这栋楼中其他人的住处。在此基础上,独立完成书上p11的习题,让学生真正成为学习的主人。

3、以游戏的形式贯穿教学,寓教于乐。让学生扮演欢欢和乐乐,配上生动的多媒体课件,既让学生掌握今天的所学内容,又训练了他们的口头表达能力;以抢答的形式回答拓展题,激发学生的学习兴趣;最后让学生运用所学到的本领帮小动物们安家。

本节课应注意以下几点:

1、在确定参照中心的条件下,应让学生牢固掌握上、中、下三层,左、中、右三排分别住着哪些人,为接下去的叙述“先说哪一层,再说哪一面”即“两条直线确定一个点”作好准备。

2、在教学中加强对学生的学法指导。如p11的题2,应让学生说出是先在图中找到相应的位置,再圈出人。而p11的题3,则正好相反,应该先在图中找到人,然后在相应的位置中涂色。可以作如下板书:

1找。

2圈(涂)。

3、可设计一组练习让学生更清晰的知道上与下,左与右是相对的。如“小铃的上面住着小胖,小胖的下面住着小铃”“外婆的左面住着小胖,小胖的右面住着外婆”。

4、最后的一组练习“帮小动物们安家”根据具体上课时间而定,但设计的问题一定要有难度,在学生原来的基础上有所提高,否则会出现练习层次混乱的状况。

小学数学一年级教案人教版篇八

1、通过观察、操作,使学生初步感知所学图形之间的关系。

2、能根据要求自己操作学具。

3、培养学生团结协作的精神。

观察图形,想象不能看到的面:空间想象能力的培养。知识点是长方体的前面和后面一样,左边和右边一样,上面和下面一样。左边不知道,可以看右边。

补砖块问题。

出示完整的一面墙(图片)。

1学生观察。

2学生交流发现。教师引导总结:每块完整砖块的长度是一样的;每行的砖块数是一样的;单数行和单数行摆的一样,双数行和双数行摆的一样。

3出示不完整的一面墙,“补砖块”

(1)这儿缺了几块?你能用刚才的发现来猜一猜吗?

(2)验证猜想。

方法一:学生可能会用画一画,补一补的方法。

师可以提问:你想怎么补?来告诉大家你的想法!

画的时候,引导学生用行之间的关系来画砖缝。

方法二:学生直接用数砖块的方法,那就不用补了。

师:一行有几块砖块?第一行缺了几块?

师总结方法:数出每一行缺的砖块数,再加一加。

老师对于这两种或更多的方法予以肯定及表扬。

(3)练一练。

完成p6补砖块练习。1、提问:用哪个物体可以画出左边的图形?请把它圈起来。

2、小组交流,全班反馈。

3、小结:如果物体的一个平平的面是什么形,那么它就可以画出什么形状来。

先让学生观察长方体的`上面、前面和右面,并懂得上下、前后以及左右之间的关系,然后进行正确的划线连接。

根据正方体的平面展开图,让学生想象正方体的六个面上分别标的是哪些数字,教师直观演示。用后面书上提供的卡片。

(2)直观演示,边讲解。4旁边的数学在4的左边和右边,剩下一个数字在4的后面。

(4)总结。对面的那个数总是与原来的数隔着一个位置。

(5)应用规律。6的对面是?(隔着一个数字,是5)2的对面是几?

1、出示长方形模型,提问:把一张长方形纸剪成大小相等的两块,你能想出几种剪法。

2、请学生拿出若干张长方形,实际动手剪一剪。

3、进一步启发,激励学生,这道题还有其它解法吗?并再一次让学生实践剪一剪,结果有学生发现了新的剪法。

本单元结束了,你想说些什么。

板书设计。

图形的拼组整理与复习。

小学数学一年级教案人教版篇九

人教版小学数学教材一年级下册第88页例5及相关练习。

1、通过观察,实验,使学生巩固已学过的各种规律及找规律的方法,能灵活运用发现的规律与所学的知识进行推理,确定后续或缺失的图形。

2、熟练掌握并运用解决问题的一般步骤,提高问题解决的能力,丰富解决问题的策略。

发现规律,解决问题。

从不同的起点,方向观察,找到规律。

课件、学具。

教学过程:

(一)创设情境:

1、复习旧知:哪位同学来说一说,前面我们学习了找规律的哪些知识?(让学生自由回答,教师加以引导与整理。)。

2、情境创设:看来大家对我们学习的.找规律的知识已经基本掌握了,那么,你能不能运用所学的知识来帮助小红解决她遇到的难题呢?(课件呈现例5的手链图。)。

(二)引入课题:

师:今天我们就来学习用规律——穿珠子。

小学数学一年级教案人教版篇十

课时数

第15课时

教学内容

教材72页

1、使学生初步理解连加的含义。

2、正确地掌握10以内连加的计算。

掌握连加的计算方法

掌握连加的计算方法

课型

运用图理解连加含义

教具

小棒等

板书设计

5+2+1=84+3+1=8

复习时反复巩固两个数相加表示把两个数和起来的意思,由此自然将知识迁移到三个数相加,也表示把三个数和起来,从算式意义的理解上就容易多了,再将计算弄懂深化,效果较好。

环节设计说明或修改

1、口算。

8+2=10-3=8-7=6+4=0+9=

5+5=10-8=2+5=3+7=10-2=

4+3=7+1=

2、看图写算式。

(手绘图)

提问:为什么这两道题都用加法计算?

1、教材72页小鸡图(1)

电脑显示:先出现地上有5只觅食的小鸡,然后,从竹林后面跑来2只小鸡,然后再出现1只小鸡,观察完动态画面后,问:图上画的是什么意思?用自己的话说一说。

提问:地上的小鸡由哪几个部分组成?(3个部分)

      再把7只小鸡和最后跑来的1只小鸡加起来,(把7和1用线连起来,成5+2+1,就是8只小鸡,在算式后面写“=8”)

让学生说一说连加应该怎样计算?

小结:三个数连加,要先加前面两个数,再把得数和第三个数相加。

2、教材72页做一做左边第一道题。

摆小棒。在自己的课桌上先摆4根小棒,再白3根小棒,(与前面4根要分开距离)最后再摆1根小棒。

根据自己摆的图,想一想该怎样算?先算什么?后算什么?

根据学生回答,老师在黑板上板演。4+3+1=8

小结:这节课我们学习了什么?计算连加的时候要怎样计算呢?这些问题先让学生自由说然后老师总结:今天我们学的是3个数连加,计算连加的时候,要先把前面两个数加起来,再把得数加第3个数。

1、教材73页练习十一的第一题。

2、教材73页练习十一的第二题。

引导看燕子图,先把题意理解清楚。

问:电线上停着几只小燕子?又飞来几只?后面又再来几只?让学生填写算式。

问:3+4表示什么?再加2又表示什么?

3、教材73页的练习十一的第三题。

让学生独立完成,然后全班评讲,对个别题进行提问:你是怎样算的?

4、教材73页的练习十一的第四题。

要求:每个数字和每个符号都要占一小格两个算式之间要空两个小格。然后让学生独立练习。

小学数学一年级教案人教版篇十一

人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级上册)》第17,第21页第5~6题。

1、使学生认识“”“”“=”这三种符号及其含义,同时知道这三种符号的读法和作用。

2、使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小,建立符号感。

3、培养学生互相谦让、团结友爱的良好品德。

4、培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。

录音机;投影仪;主题图;图片:9只小猴、4个梨、3个桃、2根香蕉;1~5数字卡片;学具盒。

一、复习旧知。

(一)认读1~5各数。

(二)排序。

1、教师报数字请学生拿:2、5、3、1、4。

2、4、2、5、1、3,请学生把以上几个数字按从小到大的顺序排列。

同桌互相检查、纠正。

二、探究新知。

(一)观察主题图,回答问题。

要求:看图听故事。

教师播放配音故事“小猴吃水果”(同时出示主题图):有一天,猴兄弟在花果山上玩耍。他们又是玩水又是捉迷藏,玩得可高兴了!到了中午,他们又累又渴,于是他们跑到花果山上采了许多水果,来到草坪上吃。可是,在分水果时出现了小小的问题,同学们,你们能帮小猴们分水果吗?(培养学生关心他人、帮助他人的良好品德。)。

提问:1、图上有哪些水果?分别是多少?

2、图上有几只猴子?如果每只猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉,够不够?

(二)引导学生操作学具,学习“”“”和“=”

1、教学“;”(猴和桃比)。

(1)指导学生操作学具,用一一对应的方法竖排出来,说出谁多谁少。教师出示相应图片及数字。

(2)教师说明:当桃和猴谁也不多,谁也不少时,我们就说3只猴和3个桃相等。(板书:“=”),等于号是两条一样长的线,请学生跟读“3等于3”。

2、教学“”(猴和香蕉比)。

(1)学生操作学具,得出猴比香蕉多,也就是32(板书32)。

(2)请学生观察“”,教师及时板书简笔画,“一条大鱼和小鱼,大鱼在前读大鱼”,学生学说顺口溜帮助其进行形象记忆。

3、教学“”(猴和梨比)方法同2。

“一条小鱼和大鱼,小鱼在前读小鱼。”

4、请学生观察三道算式,小组讨论,看有什么发现。学生回答后,教师用顺口溜帮助学生进行记忆:大数在前用大于,小数在前用小于,相同数间用等于;大大嘴巴朝大数,尖尖嘴巴朝小数。

5、发散思维。

(1)看看还有谁和谁能比,几大于几,几小于几?

(2)同学们,你们知道小猴在分水果时出了什么问题吗?(培养学生判断、分析问题的能力)你们说说怎样分才公平?(培养学生处理问题的能力)。

小组讨论后让学生各抒己见。

三、知识运用。

(一)教科书第18页“做一做”第1题。

教师读题,请学生听清题意。

1、左图:两边各有几只灯笼,谁多谁少,几大于几?

2、右图:两边各有几只小猴,谁多谁少,几小于几?

学生独立填写,教师注意巡视,及时批改。

3、请学生读一读两道算式。

(二)做教科书第21页练习二第5题。

1、学习小组的同学互相说图意,松鼠和松果各有多少,各用数字几来表示,几小于几?

2、花和蜜蜂各有多少,各用数字几来表示,几大于几?

(三)游戏:看谁找得快。

1、教师出示数字2和4,问:中间用什么符号连接?请学生快速在学具盒里找出今天学的符号,举起来,看看谁最快。

2、小组游戏:请学习小组的组长出示两个数字,其他同学找符号。

3、填第22页第6题,相互评价。

四、全课总结。

小学数学一年级教案人教版篇十二

p56、p57页8和9的加减法。

1、会熟练口算10以内加减法,能正确解答。

2、能用10以内加减法解决生活中简单问题,初步感知数学与日常生活的紧密联系。

3、在计数过程中,初步培养学生数感。

初步建立数感,培养学生心算计数。

课件。

出示花果山和孙悟空,小朋友,今天我带你们到花果山去观光好吗?

1、8的加减法。

a、独立思考。

你们看,咱们的山上景色不错吧,看小猴子们都下山来欢迎呢,出示课件图。

出示课件。

聪明的'小朋友,你能算一算吗?

说出你的算式,你用什么方法计算?

写加法的理由是什么?

学生说出加法的意思,树上有6只猴,树下有2只,一共有几只?

b、评价,你认为谁写的好?理由呢?

c、小结:同样一幅图,我们可以看作加法意思,也可以看成减法,只要能正确地说清图意,就能列出算式。

2、9的加减法。

小朋友们上山一定口渴了吧,前面就有一棵桃树,结子很多又大又好吃的桃子。

课件出示:两棵桃树,一棵树上有7个桃子,一棵树上有2个桃子。

请你们用学具代替桃子来摆一摆,然后独立写出算式。

谁愿意向大家说出你的算式,评价:你认为哪个组写的好?

2、学生分组拿出数字卡片,同组两人互相拿出相加得8,相加得9的两个数。

用小青蛙找家或摘苹果的游戏来完成。

今天同学们都学到了什么?

小学数学一年级教案人教版篇十三

本学期一年级学生人,这些学生大部分是上过幼儿班,还有些学生是从外地转入的。他们天真可爱,活泼调皮。据幼儿班老师介绍,这些学生各方面的差异较大。有的活泼开朗,还有个别学生智力低下,接受能力差。开学初,经过和学生初步接触了解,这些学生由于常规训练少,一些起码的常规知识都不懂,他们还像在幼儿班一样没有任何约束,想来就来,要走就走,上课时乱走乱动。本学期施行的实验教材,主要是开拓学生的思维,发挥学生的想象。因此,针对学生的不同特点在教学过程中,在传授知识的同时,注重对学生进行思维的开拓,创新能力的培养,使他们每一个人都成为一名优秀的学生。

本册教材包括下面一些内容:准备课、位置、10以内数的认识和加减法,认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法,用数学,数学实践活动。

这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础,是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、会写0-20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”、“”、“”,会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、通过直观演示和动手操作,认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义,会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。

7、初步认识钟表,会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

1、重视学生的经验和体验,根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。

(1)注意注意以学生的已有经验为基础,提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念,构建有关的数学知识。

(2)尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动,让学生通过活动,积极思考、相互交流,体会数学知识的含义。

(3)让学生了解现实生活中的数学,初步感受数学与日常生活的密切联系,体验用数学的乐趣。

(4)设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学生学习的兴趣与动机。

(5)联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。

2、重视对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,建立数感。

3、计算教学应体现算法多样化,允许学生采用合适的方法进行计算。

4、根据儿童生活特点,从感必经验出发直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观念。

5、通过“用数学”的教学,培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。

6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动,注意应用意识和实践能力的培养,使学生体验数学与日常生活的密切关系。

7、充分利用教材资源,教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。

8、教学中充分利用直观教具和学具。

第一单元:准备课

单元教学内容:第一单元(第1——4页)

单元教材分析:本单元的教学内容是第2——5页的内容,第2、3页是一幅美丽的画面,图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房,人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源,不仅将数扩展到20,而且画面中,每个数量出现了多种角度数的话,还会数出很多,这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中,注意采用多种形式,让学生数画中的事物,初步了解学生的数数的能力,并不要求都数到,只要教师心中有数,在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。

1、在和谐愉悦的探讨氛围中,了解学生的数数和认数情况。

2、初步培养学生的观察能力,体验与人合作交流的快乐。

3、帮助学生了解学校生活,使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。

4、充分利用材料资源,渗透思品教育。

单元教学重、难点:

1、学生数数的过程中,初步培养学生的的数感。

2、用多种形式,激发学生爱数学的情感。

第2——5页(数一数)

1、在非常和谐愉悦的氛围中,初步了解儿童认数、数数情况。

2、通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

3、合学生体验与人合作、交流物快乐,初步培养学生的合作参与意识。

4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感,初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

初步建立数感,培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。

实物投影仪一台。

a)创设情境,激发兴趣

教师拿出一封一份礼物————金龟子的信,让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信:

b)认真观察,小组讨论,了解数数情况

用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。

1、这是什么地方?你认为它美丽吗?

2、请你说一说:这幅图是什么意思?图上的物体分别有多少?(先小组讨论,互相说,教师深入到小组里了解情况,并且在个别组里探讨数数规律,然后再请小朋友说)

3、评价:你认为你们组有什么优点,别的组呢?

用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画

活动形式同第二个环节一样:观察——交流——汇报——评价,不苛求学生按怎样的模式说,让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说,怎样说适合自己就怎样说。

1、数周围的实物(可带领学生走出教室,数一数学校里的事物各有多少)

2、数字卡片

3、按方位数数

4、开放性练习

猜一猜,想一想、说一说,验一验

手里最多能拿几根粉笔?

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总结可以促使我们思考,激发我们对学习和工作的热情。总结要注重事实和数据的支撑,提供具体的案例和实际经验作为支持。小编整理了一些优秀的总结范例,希望能够给大家提供
通过总结,我们可以更好地认识自己的成长和改进空间。编写总结时,首先要明确总结的目的和范围。这些总结范文可以激发我们的思维,帮助我们更好地总结自身的经验和成果。初
有时候,我们需要做一些决策,来应对未来的挑战。剧本的创作需要对人物的塑造和情节的处理有深入的思考。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书
通过总结,我们可以发现问题、总结经验,进而提高自己的学习和工作能力。在写总结时,要注意语言简洁明了,避免冗长和复杂的表达。我们可以通过研读这些总结范文,借鉴其中
写总结可以帮助我们回顾所取得的成绩和经验,以便更好地改进和提升。在写总结之前,可以先进行思维导图、提纲等工具的使用,帮助梳理思路。接下来是一些优秀的总结写作范文
总结可以帮助我们归纳和整理所学所得,提高记忆和掌握知识的能力。要写一篇完美的总结,需要在语言表达上做到精炼和准确。培养自己坚持的学习习惯,才能不断进步。火烧云教
教案的编写是教师备课中的重要环节,它直接关系到教学效果的好坏。教案的设计要贴近学生的生活实际,激发学生的学习兴趣。这些教案不仅突出了学科知识的传授,还注重培养学
总结是一种整合和提炼信息的过程,可以让我们更好地理清思路和发现问题。不断反思和修正总结,不断提升总结的质量和效果。在阅读这些总结范文时,我们可以学到如何组织材料
总结是一种自省的过程,让我们能够更好地认识自己。人际关系的处理对于个人的成长和成功都非常重要。这些总结范文将为我们提供一些实用的写作思路和技巧,帮助我们写出更好
总结是培养批判性思维和分析能力的有效方法。在总结前应该先整理和准备好相关的材料。下面是一些经过筛选的总结范文,供大家阅读参考。餐饮部年底工作总结篇一我是今年入职
通过撰写报告,可以清晰地呈现事实、数据和结论,帮助他人更好地理解。在写报告之前,应该定下时间计划,确保充足的时间用于准备和撰写。希望这些范文能够对大家撰写报告时
总结可以帮助我们总结经验,从而更好地应对类似的情况。写完总结后,可以请人帮忙审阅,提供合理的修改和改进意见。在下方的总结范文中,作者通过自己的实际经验,分享了一
合同一般包括合同主体、合同内容、合同履行和违约责任等要素。在合同中规定争议解决的方式和途径,如仲裁、诉讼等。根据合同法相关规定,我们为您准备了以下合同示范文本。
撰写报告需要注重实事求是,准确呈现相关数据和事实,避免夸大或掩饰实际情况。必要时,可以使用图表、表格等可视化工具来展示数据和结果,加强表达效果。报告作为一种重要
社会发展越来越快,每天都有新鲜事物涌现,我们是否需要总结一下自己的所见所闻呢?总结应突出重点,避免冗长和啰嗦。以下是小编为大家收集的总结范文,希望能够给大家提供
古代文学是中国文化宝库中的重要组成部分,它承载着中华民族的智慧与情感。写一篇完美的总结需要我们对过去的经验进行梳理和总结。想要写好一篇总结,不妨参考以下这些优秀
报告的语言应该简练明了,不过度使用专业术语,以便读者能够轻松理解。报告的结构要清晰明了,可以采用目录、章节和段落等方式来分隔和组织内容。不同类型的报告可能有不同
定期总结可以帮助我们追踪自己的成长与进步,并制定新的学习目标。适当运用数字、数据和事例,可以使总结更具说服力和可信度。总结的写作有时候并不容易,下面这些范文或许
合同是一种法律文件,用于规定双方在特定事项上的权利和义务。4.合同的语言应当简明扼要,避免使用模糊的词语和句子。接下来是一些合同示例,希望对大家起到一定的参考作
在商业活动中,签订和履行合同是保障合法权益的重要手段。在撰写合同时,有哪些关键要点需要特别注意?下面是一些建议以供参考。如果你还对合同的写作有所困惑,不妨参考一
通过总结,我们可以更好地总结经验并且不断进步。总结需要客观、真实地概括自己的表现和收获。掌握好总结的技巧和方法,可以帮助我们更好地完成总结的任务。室内装修施工协
总结可以帮助我们发现问题,找到解决问题的方法,提高效率和质量。写总结时应该注意客观、真实地反映自己的成绩和不足之处。通过对总结范文的比较和分析,可以掌握总结的写
报告是一种对特定主题或事件进行系统描述、分析和总结的书面材料,它通常包括背景介绍、研究方法、数据分析和结论等部分。写报告可以帮助我们梳理思路、整理信息,深入了解
总结是我们成长道路上的必修课,让我们更好地了解自己。学会自我反思和自我管理,可以帮助我们不断成长和进步。接下来是一些关于如何发展自己创新思维的范文,供大家参考学
总结是一个整合和提炼知识的过程,有助于我们更好地理解和掌握学习内容。写总结时,可以请教他人的意见和建议,多角度思考,提高总结的质量。以下是小编为大家收集的总结范
一个周详的计划可以帮助我们规划未来的发展方向,提高我们的抗风险能力。在制定计划时,要充分考虑变数和不确定性因素,做好应对措施的预备。如果你正在为计划制定而困扰,
通过总结,可以发现问题所在并提出改进的方案。如何处理人际关系、建立和谐社会是我们每个人都需要面对的挑战。以下是小编为大家收集的总结范文,供大家参考。宿舍文化节活
能坚持到最后的,才能真正获得成功;写总结时,我们要注重语气的中肯和客观,避免过分主观和情绪化的表达。以下是小编为大家整理的一些总结范文,供大家参考和借鉴。当选副
总结是一种思考和梳理的过程,通过它我们能够更好地认识自己。语言的简洁和准确是写好总结的关键,我们应该避免冗长和啰嗦的表达,用简练的语言来传达我们的思想。范文中的
合同可以规范双方的行为,减少诉讼的风险。在合同中应当明确合同违约的后果和补偿责任,以促使双方履行合同义务。以下是一些典型合同样本,希望对您有所帮助。主材采购合同
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总结是一种对自己行为和思维的自我审视,可以帮助我们更好地找到问题根源并解决问题。写一篇较为完美的总结需要我们对所总结的内容有深入的理解和熟练的把握。小编精选了一
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心得体会的写作是一种自我深入思考和反省的过程,它有助于我们更好地认识自己、提高自我管理能力。写心得体会时,我们要注重观察和思考,用真实的案例和经历来支撑我们的观
编写报告需要充分了解所要讲述的内容,并有能力对其进行分析和整理。重视报告的编辑和校对工作,确保语法和拼写的正确性。通过不断练习和积累经验,我们可以提升报告的质量
演讲稿是一种以口头形式向听众传递信息或观点的书面材料,它通常用于演讲比赛、学术会议或公开演讲等场合,通过言辞和声音的运用,传达演讲者的观点、情感和目的,引起听众
报告在各个领域都具有广泛的应用,例如市场调研报告、科学实验报告、年度工作报告等。那么,要写一篇较为完美的报告,首先需要明确报告的目标和受众群体。这些报告范文经过
我从心得体会中懂得了不怕失败,敢于创新的精神。总结时要注重系统性和逻辑性,将各个方面的内容有机地组织起来。以下是小编为大家准备的一些心得体会范文,希望能给大家一
演讲稿的主要目的是通过有针对性的论述和演绎,向听众传达自己的观点和观念。演讲稿需要与听众建立良好的沟通,可以适当运用问答、反问等方式。每个优秀的演讲背后都有着演
心得体会是我们在完成一项任务或解决一个问题后的思考和总结。写心得体会要注重逻辑和条理,让读者能够清晰地理解和接受我们的思考。以下是小编为大家整理的一些优秀心得体
制定方案需要充分了解问题的背景和特点,以及相关的资源和限制条件。方案的制定需要充分考虑各种可能的影响和风险。方案的成功需要团队成员的积极参与和主动贡献。幼儿园新
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心得体会是记录自己成长轨迹和人生感悟的宝贵资料。-写心得体会时要注意用词准确、用句得当,避免冗长和啰嗦。以下是小编为大家搜集的一些心得体会范文,供大家参考。希
总结的目的是为了更好地把握过去的经验,为未来规划和追求更好的发展奠定基础。在写总结时,要注重事实陈述,提供充分的实例和证据支持。总结是对过去一段时间的学习和工作
总结不仅可以发现自己的优点,还可以找到改进的方向。要写一篇较为完美的总结,首先需要明确总结的目的和主题。关于总结写作的范文,我整理了一些常用的句式和表达,希望对
在组织和企业中,汇报工作和撰写报告是非常重要的能力。需要用清晰的逻辑和有力的论据支持观点,以提高报告的可信度和说服力。以下是小编为大家收集的报告范文,供大家参考
合同是一种法律文件,规定了当事人之间的权利和义务。在撰写合同时,需要明确双方的意愿和目的。合同是一种合法的约定,用以确保各方之间的权益和责任。如何起草一份合理合
计划可以帮助我们认清目标的重要性和紧急程度,避免重复努力和资源浪费。一个完美的计划应该具备具体、可行、可测量、有时间限制的特点。通过以下案例分析,我们可以更好地
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有一个明确的计划可以帮助我们更好地组织和安排时间。第三,将整个计划分解成小步骤,设定合理的时间节点和优先级。以下是一些计划制定中常见的问题和解决方法,希望能帮到
总结可以帮助我们更好地整理和梳理思绪。增强逻辑和论证的能力。以下是小编为大家搜集的总结范文,供大家参考和借鉴。实习生个人转正申请书篇一我来到本院工作已有半年了,
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计划可以帮助我们合理分配时间,避免拖延和浪费。制定计划时,要考虑到自身的能力和资源,合理安排任务的难度和量级。通过以下这些计划的成功实践案例,希望能够激发你对于
逐步完善自己的总结能力,将会使我们的学习和工作更加高效和有成效。总结时要避免流水账式的叙述,注重思考和总结归纳。下面是一些优秀的总结案例,可以作为写作的借鉴和参
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合同的订立应遵循自愿、平等、公平、诚实信用的原则。合同的变更应当按照法律程序进行,避免违法风险。合同的范围和期限应当明确和合理。品牌产品联营合同篇一特许方:__
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心得体会的写作可以帮助我们把握经验的核心要点并进行快速复习。写心得体会时,可以从多个角度去思考和解读,丰富自己的观点和思考。以下是我为大家整理的一些心得体会范文
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读后感可以帮助我们更好地驾驭所读书籍的核心思想,并将其与自己的生活经验相结合。3.要写好一篇读后感,需要注意哪些关键点和技巧?以下是一些读者朋友们写的精彩读后感
计划不仅包括长期目标的规划,也包括日常事务的安排和处理。在制定计划时,要考虑现有资源和限制条件。总结和反思是制定计划的重要环节,以下是一些关于总结和反思的资料和
青少年是国家的未来,我们应该关注他们的成长和发展,为他们提供更好的教育和成长环境。写总结时要站在读者的角度思考,简洁明了的表达核心内容,避免歧义和误解。以下是小
通过演讲稿的准备,演讲者能够更好地组织和表达自己的思想和观点。在写作演讲稿时,可以参考一些优秀的演讲范文,学习其结构、语言和表达方式。演讲稿的效果评估和反思是提
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教案是教师进行教学前准备工作的重要组成部分。在教案中选择适当的教学方法和教学媒体,提高教学效果和吸引学生的兴趣。接下来,小编为大家推荐一些经典的教案范例,希望能
教案的编写还需要考虑到教师的教学风格和学生的学习情况,确保教学效果的最大化。教案的编写需要根据实际情况和教学反馈及时进行调整和改进。这些教案的设计思路和课堂实践
通过总结,我们可以发现自己的不足之处,并提出改进的方案和策略。如何写一篇较为完美的总结是每个人都面临的问题,需要我们注重方法和技巧的运用。阅读一些成功人士的总结
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总结心得体会是我们对过去经验的归纳和总结,通过这种方式可以让我们更好地认识自己,提高自我,实现自我价值。心得体会要注重思考问题的深入度,做到有触动力。下面是一些
教案应结合教材内容和学生实际情况,使教学更贴近学生生活。教案的反思要深入细致,能够及时总结经验教训,为今后的教学提供借鉴。教案是教师进行教学活动的有机组织,以下
做一个懂得感恩的人,感谢身边的每一份温暖和付出。如何有效管理自己的情绪,保持内心的平静和稳定?总结的过程需要冷静客观,不要陷入情绪或个人主观判断。员工个人职业生
方案的灵活性和适应性也是评价其优劣的重要标准,因为实际情况时刻都在变化。制定方案需要考虑到不同的时间和空间条件。选择适合自己实际情况的方案,根据需要进行灵活调整
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在人生的道路上,我们会面临许多选择和抉择。在写总结时,我们应该避免重复和罗列无关信息,保持内容的连贯性和可读性。以下是一些总结范文的精华,供您参考,希望能够对您
合同是一种具有法律效力的文件,用于明确双方在交易、协议或合作中的权利和义务。如何起草一份合同需要考虑合同目的、条款的明确性和合法性。接下来,我们将介绍一些合同执
合同是一种法律文件,用于明确双方约定的权利与义务。合同写作应该与当地法律法规保持一致。在起草合同时,参考现有的合同范例和模板是一个明智的选择。矿泉水销售代理合同
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