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小学数学课后服务工作总结(优质15篇)

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小学数学课后服务工作总结(优质15篇)
    小编:MJ笔神

总结包含了对所学知识的梳理、反思和内化,是知识的巩固和拓展。在写总结时,可以结合自己的感悟和思考,表达对未来的期望和计划。总结范文可以作为我们写作的参考点,帮助我们构建自己的写作思路。

小学数学课后服务工作总结篇一

我校认真落实xx教育和xx局20xx年x月xx日关于尽快做好中小学课后延后服务工作的通知要求,根据本校学生家长接送实际,措施得力,落实到位。现简要总结如下:

1、制定方案、宣传部署。

我校在校学生人数xx人,共有xx人参与课后延时服务。学生参与课后服务情况如下:参与课后延时服务的学生分成两部分,大部分学生周一至周五为看护时间,全校参与人数1075人左右,占参与课后延时服务86.9%;部分同学参加社团,每天分别开展不同的社团,共有17个社团,包含音体美、科学、信息、心理。

1.学校组成由杜校长领导的小组,从任课,教室安排、卫生、安全等方面进行全盘的考虑,让课后延时服务有序的进行。

2.同个班级超过30个人的优先安排任课教师进行看班,一来方便管理,二来符合家长的意愿,班级报名人数没有满30人的,则安排同一年段的学生在同一个班级进行延时服务。

3.结合学校各社团的兴趣的时间安排,灵活机动进行类似走班制的课后延时服务,有兴趣小组活动的去参加兴趣小组,,当天兴趣小组没有活动的回到班级参加课后延时服务。

一是课程较为单一:看护教师均为本校班主任教师,具有各项特长的'专任教师非常少,课后延时服务的课程内容较为单一,大部分以看护为主,除了技能课的专职教师外,大部分主任学科开展兴趣小组的意愿不大。

二是家长更愿意参加的是有班级看护的课后延时服务。

家长更愿意让孩子参加看护的课后延时服务,有时间可以完成作业,反而对于兴趣小组的,即使是免费的,家长也不愿意报名。

小学数学课后服务工作总结篇二

按照上级文件精神,为了切实解决下午放学后家长不能准时接孩子问题,我们学校全面展开课后延时服务。从上学期到本学期在不断优化调整服务方案,不断提高课后延时服务吸引力,激发学生学习兴趣。

我校的课后延时服务分为两节课,第一节课为作业辅导时间。学生们在校就能完成家庭作业,而且疑难问题在老师的帮助下很快就能解决,回到家无业一身轻,可以更好地放松休息。

在充分调研的基础上,针对我校活动场地小,学生分布在学校周围的情况,不断优化调整服务方案,不断提高课后延时服务的吸引力、激发学生学习兴趣。利用校本课程“快乐游戏课程”为课后服务抓手,根据不同学段儿童的心理特点,精选益智游戏内容,在室内开展数学游戏课程,比如汉诺塔、九连环、华容道等,在室外开展传统老游戏课程,比如滚铁环、跳花绳、特色翻花绳、拍方宝等。“快乐游戏课程”以游戏促学习,最大限度的利用学校有限的空间,让学生的身心都得到了锻炼。

除了游戏课程,我校还有丰富多彩的特色社团课程。美术社团、舞蹈社团、合唱队、书法班、快板社团等等,孩子们的特长有了充分展现的舞台。

我校延时服务以生为本,从孩子角度出发,将服务工作落到实处。孩子们在校学得开心,玩得开心,孩子们说:“以前在家写作业总是管不住自己。写作业总是拖拖拉拉,总被爸爸妈妈骂。现在在学校就完成作业了,不会的题老师也会讲解解决,回家可以轻轻松松玩了。”

家长们无疑是课后延时服务的最大受益者,他们不必为早接孩子、辅导孩子功课而发愁犯难,学校就为他们解决了后顾之忧家长们感激地说:“多亏了学校,把课后延时服务做得这么好,我们可以安心工作,不用担心孩子的接送问题了。”

老师们虽然相对增加了工作量但是可以更全面地了解学生,因材施教,更顺利地展开今后的教学工作。课后延时服务就像一剂家校温情的催化剂,使家校关系更加融洽。

在今后的实施过程中,我校将继续探索具有我校特色的课后延时服务工作模式,以教育温度解决家长后顾之忧,让课后延时服务成为学生喜欢、家长放心、社会满意的民生工程。

小学数学课后服务工作总结篇三

参加课后延时服务的学生分成两部分,一部分学生是周一至周五在班内完成作业,这部分占大多数;另一部分是参与爱好班,这部分学生偏少,我们开设了武术、合唱、太极、足球、口才等爱好班。

1、学校组成由张春萍校长为组长的领导小组,从任课,教室支配、卫生、平安等方面进行全盘的考虑,让课后延时服务有序的进行。

2、坚持自愿原则,学校根据学生自愿、家长托付、学校统筹的原则,由学生及家长向学校申请课后服务,学校并与家长签订《自愿参与课后服务协议书》。

3、每个班级有两名任课老师进行看班,以本班老师为主,一来便利管理,老师依据本班教学状况,对学生可以进行有针对性辅导;二来符合家长和学生的意愿。

4、结合学校各爱好班时间支配,敏捷机动进行类似走班制的课后延时服务,有爱好小组活动的同学去参与爱好小组,当天爱好小组没有活动的回到班级参与课后延时服务。

5、课后服务以学生完成作业为主,爱好班为辅,不集中辅导,不加重学生的课业负担,延时服务期间,学校支配中层领导巡察,切实保障学生的平安,和服务质量。

1、课程较为单一:看护老师均为本校老师,具有各项特长的专任老师特别少,课后延时服务的课程内容较为单一,大部分以辅导作业为主,除了专职老师外,大部分学科开展爱好小组的意愿不大。

2、家长更情愿让孩子参与做作业的课后延时服务,反而对于免费的爱好班,家长报名意愿并不剧烈。

小学数学课后服务工作总结篇四

根据上级教育部门关于做好中小学课后服务工作的指导意见,结合我校实际情况,为了丰富校园生活,促进学生全面发展,激发学生的学习兴趣,培养学生个性特长,促进学生身心健康成长。我校自20xx年6月开始开展学生课后服务工作。

1、安全第一原则。

2、学生自愿参与、家长同意原则。

3、活动开展在校园内部的原则。

4、学校统筹、班级组织的原则。

组长:杨x。

组员:冀xx武xx于xx安x张xx。

领导工作小组主要工作内容。

1、制定好活动方案,落实具体的活动开展,提出明确的活动要求;

2、根据实施情况及时总结,及时调整有关兴趣小组;

3、每天查看各组活动是否开展,活动是否正常,存在什么问题,及时总结交流。

1、以小组为单位活动,根据学生的年龄特点、心理特点及兴趣爱好,开设各种兴趣小组,于每天下午4:40~5:30开展各种兴趣小组活动,具体安排如下:

周一:乒乓球周二:阅读周三:足球周四:篮球周五:呼啦圈。

2、兴趣活动小组负责人:周一:李x周二:张x周三:张xx周四:万xx周五:安x。

3、活动期间校园安全保卫工作负责人:武xx。

课后服务是教育部统一部署的民生工程,根据上级部门的要求,凡是参与此项课后服务的老师必须提高“四个意识”,切实做到真正为广大家长排忧解难,所有参加的`老师要按学校的安排认真履行职责,积极参加这项工作。

根据学校统一部署,所有课后服务一律不向学生收取任何费用,参与课后服务的学生必须是完全自愿参加,需由学生本人提出申请,家长签字即可参加以上学校举行的课后服务活动。

2、学生对有些活动兴趣不感兴趣,需要及时调整。

3、有些学生积极性不高,还需要与家长多沟通。

小学数学课后服务工作总结篇五

自教育部出台“双减”工作相关政策后,学校先后组织学校教师学习支委会、班子会议、教师会议组织传达学习相关政策,成立了学校领导机构,明确学校“双减”工作办公室在教导处,朱元玲任办公室主任。自开展“双减”工作以来,学校制定了“双减”工作方案、课后服务工作方案等,办公室及时按照上级要求开展工作。

(一)成立领导机构与职责。

此项管理工作李德芳校长任组长,分管教学的莫永秀副校长监督落实,黄林波、朱元玲、袁东美、黎宪炯、覃国保、韦文丹、胡朝丹、张秋明、潘凤姣负责具体开展工作。

学校在开展“双减”工作前,制定了相关工作制度和实施方案。学校工作计划把“双减”工作作为工作要点,各部门把“双减”工作作为重要工作之一,学校班子会议制定了“双减”工作实施方案、课后服务工作实施方案,充分利用学校微信公众号、班级钉钉群、微信群等平台开展了“双减”工作宣传。

(二)荔波县第一小学“双减”工作以“减”“多”“评”的方式开展——工作亮点。

“减”,即减轻学生作业负担,以“减”促成“乐学幸教”。教师以分层作业为主要形式科学布置作业,让学生找到了自信,同时也提高了教师的工作幸福感,营造了浓浓的师生“乐学幸教”氛围,大幅度提升了教学质量。

“多”,以“多”元素构成缤纷课后服务。学校课后服务第一时段开设学科作业辅导服务。第二时段以1+n的模式(“1”即一个宗旨:我为群众办实事,“n”即多元的体艺课堂),开设体育、艺术、信息技术等兴趣社团以及社会实践活动,供学生自愿选择参加。

“评”,以“三评”形成家校共育。学校采用学生自行设计的三卡一单(即:才艺卡、阅读卡、品行卡和成绩单)对学生参加课后服务进行综合性评价。三卡每月一评,其中品行卡分为自评、生评、家长评、师评,对表现突出的学生给予“明亮之星”的称号给予表扬,树立标榜。这样的“三评”方式形成了“我的课后我做主”的立学之本,切实把“双减”工作融入家庭、社会。

学校将不断优化、创新课后延时服务内容,让“双减”工作为学生和家长提供更优质更贴心的服务,增强人民群众对教育的获得感和幸福感。

学校课后服务时间:16:10—18:10。每节课1小时,第一节16:10—17:10(服务内容:辅导学生完成作业),第二节17:10—18:10(服务内容:开展体艺活动)。(双休日、节假日、寒暑假除外)。

服务要求明确规定,课后服务第一时段以作业辅导为主,采用年级班主任和任课教师轮流值班的管理方式进行纪律管理,所有辅导教师必须认真给学生布置作业,并进行检查验收,但不得讲授新课内容。课后服务第二时段各年级组根据学生需要专门开设体育、艺术、信息技术等兴趣社团以及社会实践活动,供学生自愿选择参加。每天的课后服务2小时的工作,科研组、年级组充分发挥教师的教学能力和辅导能力,安排本组教师在课后2小时的时间内合理、有效地按学科作业辅导和社团开放的形式让学生在课后的2小时内学有所获、学有所得、学有所长。

(四)加强“双减”工作宣传力度。

学校制定每周“双减”工作信息上报安排表,落实到相关教师。每周“双减”工作总结以简报和微信公众号链接形式在教育系统钉钉群、学校微信公众号、家长群等平台发布宣传。

(一)学校相关的管理制度和实施方案不是非常完善,还待整改。

(二)学校教师对“双减”工作的`认识和学习还不够深入,主动学习领会上级指示意识有待提高。

(三)因课后服务工作是新的工作,学校开展的“双减”工作创新力度还不够。

四、下一步工作打算。

(一)认真领会上级文件精神,结合学校制定更为合理的相关工作方案和管理机制。

(二)学校相关部门组织教师学习新知识新理论的培训,多学习了解“双减”工作相关政策,加强教师处理突发事件的能力训练和实践,提高教师的业务能力。

(三)积极营造和谐健康向上的“双减”工作环境,形成人人都参与,事事有成效的浓厚氛围。

小学数学课后服务工作总结篇六

课后延时服务在我们学校实行__天了,这__天每天增加一小时十分钟,除了让我们教师每天的生活更忙碌紧张之外,也有很多其他方面的感受。我需要把发现的问题及时总结下来,进行反思,才能及时纠正错误,让延时服务更有效的实行。

一、剖析问题。

1.班里孩子作业完成的不同步,有的特别快,有的特别慢,导致我没有认真给一年级的孩子好好读题,很多孩子因为不理解题目意思而写错题,这部分的责任在我。

2.我给孩子布置作业种类多,讲完一节新课后,作业本上书写拼音、语文学习巩固、写字学习巩固、学练优都需要写。放学后半个小时的辅导作业时间根本不够,我一般从下午自习课的时间让他们开始写,就这样放学回家有几个写的慢的孩子还是写不完,留个尾。农村的家长觉得既然学校有课后延时,有老师辅导作业,家长就不应该再辅导,孩子们回家也不应该再有作业。这样的状况导致我辅导时心里急躁,一直催促孩子,导致孩子们写作业不认真,只求速度,不看对错。

二、制定对策。

1.作为教师的我要摆平心态,不能只为让孩子们完成作业而写,而是真正思考如何让孩子们把课堂上学过的知识更好的巩固一下,减少错误率。

2.作业要适量,宁可少而精,认真辅导孩子,让他们把题写对,把字写工整,在辅导中让孩子们养成好的学习习惯,而不是因为课后延时让孩子们养成不好的学习习惯。

3.针对写的快的同学,一是要提醒他们既要快,又要写工整,写正确。教师表扬时不要用写的快作为标准,而是用改完后的正确率和工整来评出最优秀的小组,以此来督促孩子认真写作业。

4.作为教师一定要仔细观察,认真思考,然后安排好每节课的作业量,既不要太多,也不要太少。教学是急躁不来的,一定要对孩子有耐心,慢慢来,允许孩子犯错误并在错误中总结经验,一点点进步。

小学数学课后服务工作总结篇七

刚刚过去的20xx——20xx学年第二学期,王常乡中心校在县教文体局的正确领导和全体教职员工的努力下,本着办人民满意教育的宗旨,坚持解放思想,实事求是,与时俱进的思想路线,坚持教育创新、教育发展,坚持以人为本科学发展观,全面推进素质教育,创建王常教育新特色,打造王常教育新牌子,凸现王常教育新亮点,扎扎实实开展工作,取得了显著成绩,促进了王常教育的和谐发展。

上学期对,硬化路面20xx平方米,购置图书1500册,添置打印复印一体机等办公设备10件,购买教学仪器7890件,修缮房屋27间,维修围墙120多米,新盖办公室及功能室10间(目前吕木小学的办公室和功能室正在整体翻新),累计投资30多万元。

坚持不懈地抓好安全教育工作。从讲政治的高度,时刻敲响安全的警钟,规范强化安全工作,落实安全工作责任制,高度重视食品卫生、学校设备安全、教育教学集体活动尤其是文体活动安全及学生交通安全等。要求各校成立以校长为组长的创安领导机构,聘请派出所民警为法制副校长,做到校长亲自抓,分管领导具体抓,保卫干部和教师直接抓,建立护校、值日制度,设门岗24小时值班,做好校园管理。各校分别邀请交警对学生进行交通安全知识,邀请关心下一代工作委员会来校作法制知识讲座,举行了法律知识竞赛,所有这些活动的举行,提高学生的法制、安全意识和安全防范能力,有效杜绝了学校各种未成年人违法行为和安全责任事故的发生。各校治安责任制落实到位,校长室与每个处室、楼层签订了安全责任书。

要求各校认真组织深化学习贯彻《中小学幼儿园安全管理办法》,健全学校安全预防机制和防患救灾应急预案,突出重点,狠抓薄弱环节,切实加强交通安全、消防安全、宿舍安全、校舍安全、食品卫生安全、校园周边环境整治等工作,强化师生集体活动报批制度,从严规范学生接送车管理。要进一步加强教学设施设备管理和实验教学常规管理,确保教学和实验安全。牢固树立安全第一意识,完善安全管理责任制。主动联合有关部门开展专项整治和过程督查,消除安全隐患。一学期来,全乡没有出现重大安全事故,得到家长和社会的一致好评,产生了良好的影响。

上学期全乡各校在师德师风建设方面狠抓落实,通过各种行之有效的'途径和措施,大力倡导人文关怀意识、法制意识和敬业、爱生、奉献的精神,积极引导教师树立正确的教育价值观,质量观和人才观,不断提高教师思想政治和职业操守,不断增强教师教书育人,以身立教的使命感,不断明确尊重、爱护和保护学生的责任意识,不断推动学区师德师风建设。围绕社会主义荣辱观教育和全面贯彻新《义务教育法》,开展学习素质教育理论,以提高教师专业理论素质。各校以校园文化建设和作风建设年为契机,以座谈会、讲座、教育征文、心得笔记等各种形式开展系列教育活动,尤其是各校在倡导教师读苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书活动中,教师阅读兴趣高涨,人手一册,人均摘录了3000多字的读书摘记和1篇1000多字的心得体会。这次读书摘记和心得体会大大提升了教师的教育素质和思想境界。

为了加强作风建设,严格执行县局颁发的禁令,针对近年来各校投诉信访事件时有发生的现状,认真吸取教训,分析现状,做到早预防,早部署,严落实,积极配合上级主管部门开展纪检监察工作;同时,开展明察暗访和督导禁令的落实情况,有效制止了问题的滋生,维护了学校、教师的良好形象。

为了进一步加强学校规范管理,我们对照县教育局制定的《中小学规范化管理考核办法》引导全体教师正确理解规范精神,明确办学过程中必须做和不许做的要求,切实加强学校的科学管理,建立较为完善的规范化管理档案和有效的规章制度。保证学校正常的教育教学秩序。我们还积极开展教学调研活动。今年4月份对各中小学进行教学调研,为期四天,共计60人次参与,查阅学校常规档案7份,随堂听课80余节,教案作业80余份,师生座谈150多人次,发放问卷调查600多份。调研内容为:1、中小学生课业负担过重情况调查;2、中老年教师职业倦怠现象调查;3、教学常规工作检查;4、学校规范化管理落实情况。通过本次调研,有效促进了各校教学常规工作。

这些活动,积极倡导了健康向上纯洁高尚的教育事业行风,树立了我学区教师良好形象,打造出了我学区和谐教育新局面。

上学期依托学科教研共同体,整合校际教育资源,全力打造教研一体化的教育品牌。我们致力于打破校际界限,实现优质资源最大化,促进教师专业成长。使不同层面的学校、教师互相影响、互相促进,达到共同发展的目的。基于以上认识,全乡组建了小学学科教研共同体,分语数外三个小组,每组分开进行。各组每月举行一次活动。目前,学科共同体已经在全乡范围内轰轰烈烈展开,共开展活动20多次,整个过程可以归结为一二三四五即一个载体,两个原则,三个小组,四次活动,五种方式。一个载体指打破校际界限,以联合开展教学研究活动为载体,在活动中实现教育资源的共享,起到互补、互赢的目的;两个原则指活动开展做到校校有机会,人人可参与的原则,这样,盘活各校优势资源,共建、共享、共赢,同心、同力、同长,让教研联网成片,走向集团化;三个小组指学区成立语文、数学、外语三个学科共同体小组,组长由中心校任命,副组长由各校选派一名,各校推荐骨干教师组成核心成员,活动开展面向全体学科教师;四次活动指各个小组每学期安排四次活动,做到定时间、定地点、定内容、定人员、定主题、定形式;五种方式指研讨课、论文随笔、网络互动、主题论坛、课题研究。通过一学期来的实践,我们已经初步掌握学科共同体的操作思路,并取得了显著的效果。在县教文体局举行的大练兵活动中有多名教室荣获优秀奖。

中小学教学管理和研究有待进一步加强,学科共同体的有关制度需进一步完善。

教育行风建设形势依然严峻,依法治校,依法治教力度有待进一步加大。

总之,一学期来,本学区的教育教学工作在全学区校长及广大教职员工的通力合作,努力拼搏下,取得了令人可喜的成绩。但是,我们也应该清醒地认识到,本学区教育发展过程中尚存在不少问题与困难。随着教育改革的不断深化,对教师的素质又提出了新的要求,树立和维护教师的良好形象,发展和提高教师专业水平,全面提升各校办学水平,加快本学区教育发展步伐任重道远。因此,我们必须抓住教育改革发展的良好机遇,以教育强县创建为契机,与时俱进,开拓创新,真抓实干,努力实现本学区教育的可持续发展,积极开创本学区教育工作新局面。前行的道路是曲折的,任务是艰巨的,但我们的职责是神圣的,为了父老乡亲,也为了我们自身的生存价值,我们将义无反顾地奋然前行!

小学数学课后服务工作总结篇八

开学以来,为提升服务质量,我校着眼家长实际需求,为学生提供了多角度、全方位的课后延时看护服务,有效解决了家长的后顾之忧,深受学生、家长的欢迎与赞誉。

学校制定了方案,明确工作机制,并及时向家长做好宣传工作。发放了《致家长的一封信》,传达了延时服务工作精神、让家长明确了该服务的内容,使学生家长知晓率100%,并取得家长的理解和配合。

学校成立以校长为组长的'课后延时服务领导小组,合理安排值班教师,确保看管期间有良好的课堂纪律。学校组织形成教师、班主任、带班领导、保安为一体的安全防线,严防意外事故的发生。

学校通过调查问卷、微信群等平台积极征求广大家长、教师的意见建议,组织开展有利于学生全面发展、个性成长、形式灵活、内容丰富的活动。根据学校校情,我校低年级服务内容以社团活动、警示教育为主,开设抵功拳、影视音乐欣赏等课程,高年级以作业辅导为主,开设社团,自主阅读,书法绘画练习,充分挖掘我校现有课程资源。

我们相信,通过不懈努力和积极探索,我校课后延时服务工作将更加精彩、更加丰富。

小学数学课后服务工作总结篇九

为满足小学生课后服务需求,完善服务体系,解决学生家长实际困难,根据教育部结合我校实际,特制定本方案。

一、实施原则。

2.坚持规范性原则。学校根据学生的需求、家长的需要、本校的实际情况,合理安排放学后学生的活动。杜绝任何社会机构进校举办“特色班”“兴趣班”,严禁将课后服务变相成为集体教学或补课。

3.坚持安全性原则。课后服务工作实行学校负责制,要完善安全管理制度,加强安全管理,确保学生在校期间的安全。要加强家长及学生的安全教育,做到家校无缝交接。

二、实施举措。

1.服务对象:正常放学后按时离校有困难的学生。

2.服务主体:课后服务主体为学校。由学校安排教师开展服务,也可由家校共同发展委员会组织家长义工(志愿者)参与服务。

4.服务内容:在课后服务期间,组织学生开展“强基固本”“自主阅读”“兴趣拓展”等活动,帮助学生培养兴趣、发展特长、开拓视野、增强实践。

三、组织保障。

1.加强组织领导。各学校要高度重视课后服务工作,切实加强组织领导,强化责任担当,结合本校实际研究制订课后服务实施方案,并将其纳入学校工作常规,认真组织实施。

2.建立健全制度。各学校要建立健全课后服务工作相关制度,细化课后服务工作流程,制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度。完善校外人员入校身份核查和登记制度。制定完善课后服务应急预案,明确应急处置流程。学校要与家长签订协议,约定双方责任与权利,探索建立课后服务家校合作制度,确保课后服务工作有章可循、有规可依。

3.强化服务保障。各学校要教育引导教师爱岗敬业、教书育人,树立教育工作者良好的社会形象。要动员教师积极参加课后服务,并将课后服务工作量纳入绩效考核。同时,将是否参加课后服务作为教师评先评优、岗位晋升、职称评定的重要条件。

4.营造良好氛围。各学校要积极做好课后服务宣传工作,营造良好的舆论环境,引导家长树立正确的教育观念、成才观念,争取社会各方协同支持,形成家庭、学校、社会合力,确保工作顺利推进。

小学数学课后服务工作总结篇十

一、开展情况:

参与课后延时服务的学生分成两部分,一部分学生是周一至周五在班内完成作业,这部分占大多数;另一部分是参加兴趣班,这部分学生偏少,我们开设了武术、合唱、太极、足球、口才等兴趣班。

二、主要措施。

1、学校组成由张春萍校长为组长的领导小组,从任课,教室安排、卫生、安全等方面进行全盘的考虑,让课后延时服务有序的进行。

2、坚持自愿原则,学校按照学生自愿、家长委托、学校统筹的原则,由学生及家长向学校申请课后服务,学校并与家长签订《自愿参加课后服务协议书》。

3、每个班级有两名任课教师进行看班,以本班教师为主,一来方便管理,老师根据本班教学情况,对学生可以进行有针对性辅导;二来符合家长和学生的意愿。

4、结合学校各兴趣班时间安排,灵活机动进行类似走班制的课后延时服务,有兴趣小组活动的同学去参加兴趣小组,当天兴趣小组没有活动的回到班级参加课后延时服务。

5、课后服务以学生完成作业为主,兴趣班为辅,不集中辅导,不加重学生的课业负担,延时服务期间,学校安排中层领导巡视,切实保障学生的安全,和服务质量。

三.存在的主要困难问题:

1、课程较为单一:看护教师均为本校教师,具有各项特长的专任教师非常少,课后延时服务的课程内容较为单一,大部分以辅导作业为主,除了专职教师外,大部分学科开展兴趣小组的意愿不大。

2、家长更愿意让孩子参加做作业的课后延时服务,反而对于免费的兴趣班,家长报名意愿并不强烈。

20__.6.9。

小学数学课后服务工作总结篇十一

为满足小学生课后服务需求,完善服务体系,解决学生家长实际困难,根据教育部结合我校实际,特制定本方案。

2、坚持规范性原则。学校根据学生的需求、家长的需要、本校的实际情况,合理安排放学后学生的活动。杜绝任何社会机构进校举办“特色班”“兴趣班”,严禁将课后服务变相成为集体教学或补课。

3、坚持安全性原则。课后服务工作实行学校负责制,要完善安全管理制度,加强安全管理,确保学生在校期间的'安全。要加强家长及学生的安全教育,做到家校无缝交接。

1、服务对象:正常放学后按时离校有困难的学生。

2、服务主体:课后服务主体为学校。由学校安排教师开展服务,也可由家校共同发展委员会组织家长义工(志愿者)参与服务。

4、服务内容:在课后服务期间,组织学生开展“强基固本”“自主阅读”“兴趣拓展”等活动,帮助学生培养兴趣、发展特长、开拓视野、增强实践。

1、加强组织领导。各学校要高度重视课后服务工作,切实加强组织领导,强化责任担当,结合本校实际研究制订课后服务实施方案,并将其纳入学校工作常规,认真组织实施。

2、建立健全制度。各学校要建立健全课后服务工作相关制度,细化课后服务工作流程,制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度。完善校外人员入校身份核查和登记制度。制定完善课后服务应急预案,明确应急处置流程。学校要与家长签订协议,约定双方责任与权利,探索建立课后服务家校合作制度,确保课后服务工作有章可循、有规可依。

3、强化服务保障。各学校要教育引导教师爱岗敬业、教书育人,树立教育工作者良好的社会形象。要动员教师积极参加课后服务,并将课后服务工作量纳入绩效考核。同时,将是否参加课后服务作为教师评先评优、岗位晋升、职称评定的重要条件。

小学数学课后服务工作总结篇十二

我校认真落实莒县教育和体育局20__年2月25日关于转发日照市教育局《关于尽快做好中小学课后服务工作的通知》的通知要求,根据本校学生家长接送实际,措施得力,落实到位。

现简要总结如下:

1.制定方案、宣传部署。

开学前,我校按照市、县教体局通知要求,将开展“课后服务”工作召开了班主任会,学习了市、县教体局通知精神,并结合本校学生在校午餐和下午放学实际,拟定了《阎庄街道中心小学20__年落实“课后服务”工作实施方案》。

各班主任通过家长微信群,将“课后服务”申请办法、服务内容、服务形式、服务时间、管理制度等内容的实施方案通知到全体学生家长。发放纸质告知书、申请表和委托协议书,与家长签订协议,进一步明确学校教师、学生家长、学生三方之责任,确保家长、学生知晓率百分之百,不漏一人。

2.周密考虑、按时启动。

按照上级领导要求,根据我镇实际情况,课后服务时间分为两段,一是中午在校就餐学生午休息时间,二是下午结束时间,下午结束时间按学生需求与季节变化弹性调整,与家长接送时间“无缝”对接。

坚持科学性和安全性相统一,遵循教育规律和学生成长规律,合理确定服务内容。午休时间分为两段,第一段指导学生写字、阅读、做题等;第二段让学生午休,午休时间不少于30分钟。下午放学后时间安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动,以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看中小学生适宜的影片等,对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。

我校开学第一天,即全面启动“课后服务”活动。目前我镇5处学校课后服务学生参与人数为100%,全部学生均参加课后服务。

小学数学课后服务工作总结篇十三

在上级领导的关怀下,x校长的带领下,以及全体教师努力和全体家长的信任、支持下,我们xx小学本学期的课后延时服务工作顺利开展。

课后延时分班分科到人,学校教师全体参与,每天中午延时五十分钟,下午放学延时七十分钟,值班领导一节课两次对教师的辅导情况,以及学生的学习情况进行检查和记录,并及时在工作群中进行公布。

在延时服务课上,教师们尽心尽力,值班领导检查到位。教师分学科,分时段进行辅导,争取做到课堂形式的多样化和课堂内容的丰富化,力尽使学生养成良好的学习习惯,提高学生的学习兴趣和综合素养。

在课后延时服务形式方面,它不同于我们的课堂教学,比课堂教学的内容更加丰富,更加灵活,它是课堂教学的巩固,延伸和补充,它服务于教学,却超越于教学。每节课中教师延时服务的内容要求不能只让学生一味的写作业,每节课要教师辅导的痕迹,针对学生的某一方面进行个别辅导,面对面辅导,以及对学生作业的完成情况进行及时批改和反馈。采用多样化的课后延时服务形式,降低课后延时服务的枯燥性、停滞性。

在课后延时服务内容方面,学校除了开展语数外三门课为延时辅导的主要内容啊外,各任课教师还根据学生的课堂学习内容,进行丰富多彩的活动,比如说:席老师班级的“汉字猜猜猜”,提高了学生对学习汉字的认识。李老师班级进行的“心灵碰碰碰”,进一步促进了师生关系。史老师班级的击鼓传花,提高了学生学习英语的能力和兴趣。还有阅读或日记,以及课外游戏活动,使学生完成作业的同时,提升在学校的幸福度。

学校课后延时服务,进一步加强了师生和家校之间的沟通,教师不再是只管上课的甩手掌柜,而是从学生的身心健康、习惯养成、能力培养、兴趣提高和成绩提升等对学生进行全方位的教育和引导。

从课后延时服务的制度、形式和内容,以及师生和家校方面,我们的课后延时服务还不够成熟,还有许多有待改进和提高的方面,但在课后延时服务之中,我们教师追求做到最好的自己,成就最好的学生。

从心开始,以爱出发,课后延时服务路漫漫。今后,姬小全体家人将继续努力,不忘教育初心,牢记育人使命,进一步提高我校课后延时服务的质量,提升我校课后延时服务的品质。

小学数学课后服务工作总结篇十四

本学期担任三四五三个年级段4班的教学工作,疫情在家办公期间担任四三、四四、四五三个班教学工作,因为已经有了一年的教学经验,所以对于我来说没有那么吃力,并且能总结教学重难点结合自己的风格进行讲授,但是对于另外两个班学情的把握并不是特别准确。在另外两个班英语张老师和郑老师的配合和帮助下,也算是为网课画上了句号。返校后,在教学方面比较棘手的的是三年级和五年级,因为网课期间未接触教材也不了解学生学习情况,所以在备课期间侧重三五年级,每个级段都坚持做到备教材备学生备教法。针对不同年级的课标要求、网课期间学习情况采取不同的教学方法,对于三年级学生,已经有了半年的学习经验,但是基础知识不够扎实,学习习惯没有养成,所以对于三年级在备课和教学方面以基础知识为主,各别知识点适当拔高,培养点读以及端正、正确书写的好习惯。对于四年级学生,已经有一年半的基础,所以对于四年级学生在维持学习英语兴趣的同时,着重培养学生对于句子的表达书写,并教授简单的学习技巧答题方法,所以在新授课上让学生在掌握重点的基础上适当拨高。在习题课上以学生讲解为主,老师补充为辅。由于在网课期间,受“直播”讲课方式限制,产生了一部分新的“后进生”,所以在教学中对于这部分学生多了份关注。对于五年级学生一方面熟练学生的句子表达和书写,另一方面着重教授学生学习方法和答题技巧,把课堂交给学生,让学生做课堂的小主人,除此之外培养一批“带头人”,利用榜样的作用去感染后进生。

在教学之余做好跟班工作,早中晚按时到岗照看学生洗漱,关心学生健康及精神状况,根据天气情况和学生所带衣服数量提学生增减衣物,上下床提醒学生注意安全。

1、由于所教班级多,不能细致地兼顾到每个学生,对学情的把握也有待提高。

2、年级跨度大在课程紧凑的情况下不能做好角色转化。

3、由于网课期间只担任四年级课程,返校后对三、五年级课课程和学情把握不够熟练。

4、自身专业知识和教学水平有待提升。

5、阅读量未达标。

1、做好培优补差工作,继续施行一帮一,发挥榜样及组长的带头作用,通过良好的`学习气氛感染后进生,激发他们的学习动机,2、要想给学一碗水自己得有源源不断的水,所以作为教师应不断提高自身专业知识,多阅读专业书籍,以及必备的科学文化知识,不断为自己充电。

3、对后进生多些关注和耐心,陪伴他们一点点进步。

4、在抓住后进生的同时培养优等生,抓两头,促中间。尽量做到因材施教,尽可能给他们最适合的教育。

总之本学期的工作紧张又充实,有挫败有失落,也有欢喜有收获,但是成长的脚步从未停止,今后我依旧会用真诚对待学生,用责爱护学生,用爱感染学生。

小学数学课后服务工作总结篇十五

一、开展情况:

我校在校学生人数__人,共有__人参与课后延时服务。学生参与课后服务情况如下:参与课后延时服务的学生分成两部分,大部分学生周一至周五为看护时间,全校参与人数1075人左右,占参与课后延时服务86.9%;部分同学参加社团,每天分别开展不同的社团,共有17个社团,包含音体美、科学、信息、心理。

二、主要举措。

1.学校组成由杜校长领导的小组,从任课,教室安排、卫生、安全等方面进行全盘的考虑,让课后延时服务有序的进行。

2.同个班级超过30个人的优先安排任课教师进行看班,一来方便管理,二来符合家长的意愿,班级报名人数没有满30人的,则安排同一年段的学生在同一个班级进行延时服务。

3.结合学校各社团的兴趣的时间安排,灵活机动进行类似走班制的课后延时服务,有兴趣小组活动的去参加兴趣小组,,当天兴趣小组没有活动的回到班级参加课后延时服务。

三、存在的主要困难问题:

一是课程较为单一:看护教师均为本校班主任教师,具有各项特长的专任教师非常少,课后延时服务的课程内容较为单一,大部分以看护为主,除了技能课的专职教师外,大部分主任学科开展兴趣小组的意愿不大。

家长更愿意让孩子参加看护的课后延时服务,有时间可以完成作业,反而对于兴趣小组的,即使是免费的,家长也不愿意报名。

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