在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
初中语文中考必备 语文中考全攻略电子版篇一
很多孩子都比较担心语文的现代文阅读，尤其是散文阅读。
其实阅读就是一场情商和阅历的比拼，大多数人只是不知道怎么读。
情商的阅读核心，是对自我和他人情绪的有效认知和管理。“愚者从自己的经验中学习，智者从他人的经验中学习”。外国小说、名人传记、中国诸子散文等，里面都充满了大量的情感、心理------为什么诸葛亮的一出空城计，反而把手握重兵的司马懿吓退;刘备能力如何?拼的是情商，打着是刘皇叔的旗号。孙权年幼时父亲和长兄都殉了国，没有极高的情商和忍耐力，八岁怎么会跑到刘表面前装作痛哭流涕状?
如何提高情商，可找书读、可拜师学!通过学习，明师引领，自然做到了静能生慧;等积累的知识足够多了，面前呈现的必是一条通透而光明的路!读书人，拥有情商的方法和技巧，就像在黑暗中拥有一支明灯，陌路者拥有一张地图;而不读书的人，不知自己身在何处，去向何方。所以，阅读对提高情商是非常有益的!
我建议初中生最好是先读初中课文后所提示的《水浒》、《简爱》18部名著，同时每个学期要不同地阅读省市教育部门给出的《论语》、《三国》、《人类群星闪耀时》、《老人与海》等25部名著。尤其多读读自己喜欢的名著、人物传记、小说散文以及诺贝尔奖作品集等等。在此，向我们的中学语文老师和学生推荐读一读美国中学课本里的四篇散文：《摆在窗户旁边的花朵》(a flower for the window)、《老祖母》(our old grandmother)、《人与葡萄树》(the man and the vine)、《麻鸭》(the bittern);英国语文中的《印第安人的陷阱》(an indian,s traps)、《功臣将骨》、《你听那钟声》(the bells)、《劳动者的赞歌》(the dienity of labour)和《喜马拉雅山》(the himalayan)。开卷皆有益，阅读增智慧。
书海无涯，选择一本合适的好书，并且按有效的方法去阅读，能使得我们在有限的生命中，更有效率和优质地获得知识，更深刻地体会阅读的乐趣。同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。之所以如此，是因为阅历的缘故。有无阅历、阅历多少不仅影响着读书的倾向，也关系到读书的效果。随着年龄的增长，我们经历的人和事越来越多，获得的经验和教训也越来越多，对一些事物的看法逐渐由浅入深，由表及里，这是我们的阅历就会日趋丰富。
比如我自己年少时阅读的速度狼吞虎咽、一目十行，一天可以看十几回《西游记》、《镜花缘》，以至于很多时候没把一本好书读透，现在人到中年才体会慢读的乐趣。蜗爬龟戏， 悠悠荡荡，慢慢腾腾 ;比如我用三年的时间读《水浒》三年的时间读《三国》，并且用毛笔小楷一字一字抄录;这样慢读的意义何在?在于能够帮我把自发形成的阅读方法加以系统化地梳理和优化，更深层次发展和拓宽自己的心智。
阅读由浅入深分为三个层次：初始阅读、分析品读和联读比较。
初始阅读：略读一遍，大体指读懂文字，对应一个初三学生应该掌握的程度简单厘清文章和意思。找出关键字、特殊的词与关键句，利用上下文来理解推敲，是唯一的方法。
分析品读：在有限的时间里，将文中最重要的句子圈画出来，找出文章的主旨。仔细、完整、高效地阅读，寻求理解。分析诠释、领会作者的意图。
联读比较：即比较阅读，研究某个主题为目的综合性地阅读，一般要结合两篇文章以上或者一个作家与他的作品研究，写出你的发现和作品深刻的含义。
针对中考，比如散文阅读最好从作家与作品入手。像肖复兴、张抗抗、迟子建、丁立梅等人的作品，还有龙应台、林清玄、尤今、琦君等人的散文都写的别开生面，很有美感和特色，也非常适合中学生阅读;他们的文章都是历年来各地中考的热点，要多读原文和文论以及其人其作的评价文章。比如读一读：肖复兴《草是怎样一点点绿》、张抗抗《苏醒中的母亲》、迟子建《听海的心》、丁立梅《一代一代的春天》等作品，林清玄《桃花心木》、尤今《书之恋》;还有龙应台、琦君、余光中、汪曾祺等人的作品也要进行主题阅读的读写练习。
而做试卷和散文阅读，它们属于不同的范畴。散文阅读，在教学中用大量做题练习来提高阅读水平的现象是普遍存在的，老师所培养的是一种应试的、快速的学习方式。而散文阅读对于学生来说是终身受益的，应该从兴趣、文学及审美的角度来培养阅读能力。
散文最能表情达意，可长可短、左右逢源;初识散文，仿佛是陈旧的、低调的、边缘化的，但，散文接纳了其他文体弃之不用的素材，轻松自如地拾遗补阙。有人说散文是一种余裕的心情，读写大抵如此。我们应该怎么读散文呢?
要带着一种悠闲、余裕的心情读，感受作者的所思所想所悟，用眼看世界，用心看人生;体验并领会作者情怀和般若智慧。
散文阅读的时还要注意做到以下这些几点：
1. 认真阅读，斟酌字词，理解并品味句子;
2. 分析段落层次，把握思想和想象，抓住主旨;
3. 运用各种方法或穿插运用精读、简读、浏览、背诵、摘录、提问、点评欣赏等方法;
4. 读完文章，养成写读书笔记或读后感的习惯;
5. 充分利用工具书、图书馆和老师等。
阅读是人们获得知识的一条很重要的途径。体验和阅读是人们获得知识的两个基本途径，但人的生命和精力毕竟是有限的。而读书却可以使人上天入地、博古通今， 穿越时空的局限。其次，散文阅读可以使人形成正确的人生观道德观，培养高尚的道德情操，启迪智慧和思想。无数优秀的散文作品无不闪耀着思想的光辉。当我们阅读时，从中获取大量的健壮的“因子”吸收其精华，荡涤吾灵思。再者，散文阅读为写作奠定了基础，是提高作文能力的桥梁。
二、散文阅读高分攻略
(一)散文知识概念
何为散文?散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。
(二)散文特点，形散神聚
一般情况下散文具有特点形散神不散、即形散神聚的特点
形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物
2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比……
3、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。
神聚：主题思想，集中鲜明。
(三)散文的分类
(1)抒情散文(2)记叙散文(3)议论散文
(四)常见的艺术表现手法
象征 、衬托 、对比借景抒情 、托物言志 (或咏物寄情 )、 寓理于事 、 融情于事、 先抑后扬、以小见大
(五)散文的线索
散文线索就是文章结构的思索与连接线，抓住线索，也就抓住了文章的思路。
根据文章中心思想或主题需要，可以以物为线，以事为线;可以以人为线，以情为线;也可以以时间为线，以地点为线;也有以空间和逻辑为线的。
中考学生找线索的方法：
1、要注意文章标题(有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素);
2、要注意文中反复出现的词语、句子;
3、要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
(六)散文的主题
散文的主题，用一句话概括，就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。
(七)散文的语言特色
(1)质朴、自然(2) 生动、形象(3)深刻、隽永
(八)散文考点及常见题型分析
a\考点
考点1.写什么(文章的主要内容)
考点2.为什么写(写作意图，即文章要表达的情、理、观点)
考点3.怎么写(作者的行文思路，先写什---再写什么---后写什么)
例1：《一位母亲与家长会》第1题：本文以 为线索，通过对母亲四次参加孩子家长会的描写，勾勒出孩子的成长历程，塑造了一个的母亲形象，歌颂了母爱的伟大。
b\ 辨析句子所运用的修辞及作用
1.比喻：生动、形象
2.拟人：人格化、生动化、形象化
3.排比：增强语言气势
4.反问：加强语气
5.反复：强调
6.对比：突出其中一个。
7.对偶：句式整齐 结构统一
8.夸张：极力的表现。
c\理解词语的语境义及作用
方法指导：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义。
例如：《一位母亲与家长会》第2题，当儿子接到清华大学的录取通知书时，母亲“悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪花”，问：句中“悲喜交加”在文中的含义是什么?
这是一篇短小却蕴含了深刻哲理的文章。文中的母亲可谓用心良苦，每次，她都能把老师的批评、指责、不屑化作表扬、鼓励，如点点春雨般洒在儿子的心头，激励儿子充满自信的成长。这样的教育，与我们平常所见的大多数家庭教育恐怕有很大的不同。我们的很多家长，崇尚的是批评的武器，而且，往往是一种扩大化的批评。读完这篇文章，不妨想一想，哪一种教育更好?
c、理解句子的深层含义
有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”术，有的放矢地去分析。
例如：《给我未来孩子的信》中第3题：“文中有这样一段话：‘这些高尚的情趣会支撑你的一生，使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香。’这句话的实际意思什么?”
d\理解句子在文章中的作用
一般应两方面去分析：
1.内容上，应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。
2.结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。
e\把握文章内容， 概括文章主题
散文选材广泛，行文自由，表达的细想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一。把握散文主题的方法有：
(1)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题;
(2)从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。
考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。
答题要点：(1)能利用原文词语，尽可能使用;(2)没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。
f\理清文章脉络，把握顺序
初中语文中考必备 语文中考全攻略电子版篇二
1、
(2018山东泰安)下列句子没有语病的一项是()
a.看着那一片巨大的黄色沙地深深刺痛我们的心，使我们个个心情沉重。
b.从古希腊开始，英雄都是神祗和将军，而罗曼·罗兰却认为英雄的伟大不在于他的体魄，而在于他的心灵和品格。
c.异种鱼换核能否得到新的杂种鱼呢?我国科学家首先解决并提出了这个问题。
d.南极洲恐龙化石的发展，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动提供了证据。
2、(2018甘肃定西、白银、张掖、武威)下列句子没有语病的一项是( )
a.随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方国家陷入集体焦虑。
b.风靡一时的电影《解忧杂货店》改编自日本作家东野圭吾的同名小说。
c.中国慕课数量已经稳居世界第一，在线学习的人数也是全世界最多的国家。
d.基层干部既要想干敢干，又要能干会干，切忌不可蛮干。
3、(2018广东广州)下列句子中，没有语病的项是( ) (3分)
a.一个人如果要开创自己的光明前程，关键就是在于持之以恒的努力和付出才能够实现。
b.近年来，中国出境游的公民素质明显加强，境外受访者多表示中国游客的形象大有改善。
c.广州白云国际机场t2航站楼已经全面启用，这是建设广州国际航空港的一项重大举措。
d.广深港高铁香港段全长26公里，是由香港特区政府出资并委托港铁公司建设和规划的。
4、(2018广西梧州)下列句子中没有语病的一项是()
a.粤桂合作特别试验区推进自治区cepa示范基地，加大对外资企业的服务力度。
b.2018年俄罗斯世界杯赛场上，球迷们的疯狂表现，令人不得不否认足球的魅力。
c.西江机场建设全面提速，力争实现年底试飞目标，向自治区成立60周年献礼。
d.文化和旅游部近期部署查处恶搞英雄烈士的违法行为，进一步规范文化市场经营制度。
5、(2018湖南郴州)下列句子中有语病的一项是()(2分)
a.市委书记易鹏飞指出，精准扶贫必作于细，既要关注即将脱贫的贫困群众，也要关注已脱贫但不稳固的困难群众。
b.“保护母亲河”行动，旨在培养广大青少年生态环保，动员广大青少年为建设“五个郴州”贡献力量。
c.为改善空气质量，建设更美郴州，2018年春节前夕，郴州市政府发布了市城区规范销售和禁止燃放烟花爆竹的通告。
d.4月27日，朝韩两国领导人在板门店会晒，为朝鲜半岛实现和平迈出了弥足珍贵的一步。
6、(2018湖南衡阳)下列各句中没有语病的一项是()(2分)
a.第十三属省运会即将在衡阳举行，体育健儿们纷纷表示要充分发扬水平，取得佳绩。
b.为了防止结核疫情不再反弹，上级要求各学校加强管理，制定严密的防范措施。
c.眼前的油茶树含翠吐绿，摇曳生姿，把天堂山装点得生机盎然。
d.在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生真谛。
7、(2018内蒙古包头)下列句子，没有语病的一项是( )(2分)
a.智能设备本来应该是现代社会辅助学习的最佳工具，但在实践中却因使用得当与否而造成了学习障碍。
b.设立“中国旅游日”，旨在以强化旅游宣传，培养国民旅游休闲意识，提升国民生活质量为目的。
c.里海萎缩很大程度上是附近发展农业和工业，使得流入里海的河流进行了改道或者水量减少。
d.我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。
8、(2018内蒙古呼和浩特)下面语段中画线句子有语病，请改正。(不用抄写句了，写出修改意见即可)(2分)
文化与修养共存，智慧与幸福同在。在很大的程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。一个真正的读者就是要通过读书来最大限度地享用这些成果。①一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。②如果没有培养起对阅读从小的兴趣，就很难从阅读中体会到快乐与幸福。
9、(2018山东青岛)下列各句没有语病的一项是()(3 分)
a.驻青高校开展、筹备、策划的“我为峰会添光彩”活动，得到广大师生的热烈响应。
b.我国高铁建设已取得丰硕成果，但因市场规模巨大，还不能完全满足载客、物流货运。 c.以互联网、大数据、人工智能为代表的新一代信息技术，给人民生活带来深远的影响。 d.在“经典咏流传”吟诵活动中，同学们提高了学习古诗词的热情，也增长了知识面。
10、(2018青海西宁).下列病句修改不正确的一项是()
a.我们认真讨论并学习了《中学生日常行为规范》。(删去“认真”。)
b.通过老师和同学的帮助，使我的学习成绩有了很大的提高。(删去“通过”或“使”。)
c.能否制订一个合理的复习计划是中考取得满意成绩的前提。(删去“能否”，或在“取得”前加“能否”。)
d.回眸改革开放的发展历程，我们每个中国人无不为其取得的成绩而由衷叹息。(将“叹息”改为“赞叹”。)
11、(2018四川攀枝花)找出下列语句中没有语病的一项()。
a、花香藕具有补心脾、润秋燥、收缩血管、清热补血，深受食客喜爱。
b、候风地动仪的主要构成部分是由触发机关和报警装置组成的。
c、十年过去了，汶川大地震的幸存者大多走出了地震带来的阴影。
d、“创建全国文明城市”工作，不仅要落实到位，而且要宣讲到位。
12、(2018湖北襄阳)下列句子有语病的一项是()
a.襄阳“环保奶奶”运建立当选全国十大“最美家乡人”称号。
b.教育是传播优秀文化，培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。
c.万名青年开展志愿服务活动，助力襄阳共创“全国文明城市”。
d.通过“我心中的英雄”评选活动，全社会掀起了“崇尚英雄，精忠报国”的热潮。
13、(2018贵州安顺)下列各句中，没有语病的一项是()
a.屠呦呦科研团队研究出了用青蒿素治疗疟疾的方法，使全球数亿人受益。
b.针对近来频频发生的校园暴力事件，几个学校的领导进行了深刻反思。
c.家长要让孩子接受“吃苦教育”，以此提高孩子自食其力的能力和独立自主的精神。
d.一堂堂看似普通的体育课，不仅潜移默化地影响青少年的体育价值观，更直接地关系到他们的身体健康。
14、(2018江西)下列句子没有语病的一项是()
a.民俗是民间流传的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。
b.中餐的推广使豆腐日益受到各国的欢迎是可以预期的。
c.不仅议论要提出观点，还要有能证明观点的材料。
d.《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。
15、(2018安徽)下面是小明分享的一段阅读感悟，请你帮助修改。
活动中，【甲】我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词，还写了读书心得。阅读，让我思接千载，视通万里，情感在潜移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中变得深邃。
小疑则小进，大疑则大进。面对阅读中出现的问题，【乙】我们要主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。最后，祝大家在阅读中遇见更好的自己。
①【甲】处画线句子有语病，应改为“”。
②【乙】处画线句子用语不得体，应将“”改为“”。
16、(2018福建)阅读下面的文字，按要求作答。
闽江流域是我国东南区域重要的文明发祥地，其深厚的历史文化积淀①(àn b.dìng)，是福建具有鲜明地方特色的优秀传统文化的重要组成部分。闽江流域重峦②(a.叠 b.迭)嶂，地理环境相对隔绝。这样的环境为闽越古文化与中原文化的交融提供了得天独厚的优势。闽江流域文化甲(a.兼容并蓄 b.统筹兼顾)，呈现鲜明的海洋文化和内陆文化双重色彩，成为中华文化不可或缺的组成部分，并随福建居民的迁徙而乙(a.传送 b.传播)到台湾地区和东南亚等地，形成有相当影响的地域文化。
(3)文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。
原句：这样的环境为闽越古文化与中原文化的交融提供了得天独厚的优势。
修改句：
17、(2018贵州黔东南、黔南、黔西南)下列句子正确的一项是()
a.我们只要相信自己的能力，才能在各种考验前充满信心。
b.杭州的历史文化只有杭州的自然风景配得上，杭州的自然风景也只有杭州的历史文化配得上。
c.一个人能否有所作为，完全取决于他有理想抱负，受到良好教育和自身的刻苦努力。
d.我们要学会运用正确的立场、观点和方法，去解决问题、提出问题和分析问题。
18、(2018贵州铜仁)下列句子中有语病的一项是()
a.随着铜仁市交通的日益发达，铜仁人民的出行变得越来越方便了。
b.中美贸易之争让世界认识到，我们再也不是任意被列强欺侮的国家。
c.鳞次栉比的摩天大厦、潮水般熙来攘往的人群，无不标志着城市的繁华与热闹。
d.大量研究表明，因意外造成脑损伤的患者表现出特殊才能，可能缘于大脑某些区域的活动减弱和某些区域的活动增强。
19、(2018黑龙江龙东地区)下列句子中没有语病的一项是()
a.通过参加志愿者活动，让许多学生都感受到了奉献的快乐。
b.“百度”“美团”“饿了么”，这三家外卖平台的全国日订单量大约在700万单左右。
c.在有关部门的大力治理下，我市pm2.5指数下降了一倍多，空气质量得到明显改善。
d.高速铁路具有服务大众、紧贴民生的特点。
20、(2018黑龙江齐齐哈尔)下列句子中没有语病的一项是()
a.央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目新颖、文化内涵丰富的缘故。
b.“关爱生命，杜绝校园欺凌”的主题班会，有效地增强了中学生自我保护。
c.电影《厉害了!我的国》生动地展示了我国科技领域取得的重大发现，这些都是专家们研发探索和首次尝试的结果。
d.“上海合作组织”的倡议得到各成员国的理解、认同和支持，中国和这些国家之间的交流领域不断扩大。
初中语文中考必备 语文中考全攻略电子版篇三
语文是一门工具性极强的基础学科。语文学科的能力是指用语文基础知识分析问题、解决问题的能力，这种能力的提高靠的是实践。为了便于学生学习掌握，梳理知识，进一步编织学科知识的网络，把握每一个知识点的内在联系和内部规律。
汉语知识
1、语音
能运用汉语拼音给汉字注音，看拼音写出相应汉字。能根据拼音规则，判断汉字注音的正误。识记汉字与运用：一是应识记课本篇目中常见的字，做到会读、会 写、会注音;二是应掌握课文中的同音字，做到会读、会写、会运用;三是应掌握课文中的形似字，做到会注音、会写、正确运用;四是应掌握多音多义字，做到在 一定的语言环境中会正确注音及运用，五是注意纠正一些习惯性的错误读音。
2、标点符号
掌握常用标点符号的用法，能纠正使用标点符号不恰当的错误，能正确理解文章中标点符号的表达作用。了解标点符号知识及用法：一是了解7种点号句号、问 号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号的用法;二是了解5种标号引号、括号、破折号、省略号、着重号的用法，以及连接号、间隔号、书名号和专名号的用法;三是 能纠正标点符号的错误用法和具体说明文章中标点符号的表达作用。
3、汉字
识记、掌握课文中规定的常用字，做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造，能指出一般形声字的形旁和声旁。能区分常见的同音字、形似字，书写时做到 笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常用字的字义，特别是要了解多音多义字在不同词语中的意义。能用部首检字法查字典、词典。掌握、区分、运用：一是掌 握课文中的汉字;二是掌握常用汉字的字形、字义;三是正确区分同音字、形似字、多音多义字，不写错别字，要准确掌握运用祖国的语言，就必须掌握汉字的形、 音、义三方面的特点，总结容易产生错字、别字和读错字的原因，把字写规范、读准确，还要善于利用字典、词典。字典、词典是我们学习的良师益友。
4、词语
掌握初三语文课本中的注释、课后练习中出现的词语，以及课文中的常用词语。能结合一定的语言环境来理解词语的意思，能辨析同义词、反义词、多义词、能分辨词语的感情色彩。
掌握、揣摩一些基本的方法：一是掌握常用词语，做到会读、会写、会用，重点掌握课文下注释和课后练习中提出的常用词语;二是能理解词语在一定语言环境 中的含义，包括词义、引申义、比喻义，能理解多义词在特定语言环境中的不同含义和表达作用;三是能分辨词语的感情色彩，辨析褒义词、贬义词和中性词;四是 会辨析一些同义词、反义词。学生在语文学习中要把每篇课文下的注释中的词语要多看一看，有重点地记一记，写一写，做一些积累，学会在一定的语境中揣摩、理 解词语的意义。
5、语法
了解词的分类，能在语境中辨析词类。了解短语的分类，能辨析短语的类型。能分析单句的成分，了解复句的主要类型，会分析二重复句。能够辨识、修改病句。
语法知识及运用：一是了解掌握词的分类(名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词);二是了解短语的结构类型 (并列、偏正、动宾、主谓、介宾等)，熟悉几种成分的使用;三是分析理解句子成分，并具有熟练的造句能力;四是复习巩固复句的主要类型，了解常用的关联词 语，帮助理解文章的内容及其结构;五是能修改常见的语病。学习语法是为了帮助我们正确地运用语言来表情达意，把话说正确，把语句写通顺。语法是研究用词造 句的规律，我们学习语法要有重点地进行归类梳理，通过辨析比较，不断加深理解，以求达到熟练掌握。
6、修辞
能辨析比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞知识，能在具体语段中指出所使用的修辞方法，并简要说明它们对表达思想内容的作用。能体 会不同句式的不同表达作用，并根据表达需要变换句式，选择句式。注意语言的简明、连贯、得体。正确辨识运用：一是能辨析八种修辞方法;二是学会根据不同的 表达需要变换句式;三是语言的简明、连贯、得体。学习语法是为了把话说得简明、通顺、正确;学习修辞方法则是为了把话说得好。
文体、文学知识
1、记叙文
运用记叙文的知识阅读记叙文(包括童话、通讯、传记)能理解文章的思想内容和记叙的特点。理清文章的思路，找出文章中前后关联、照应的词语和句子，划 分文章的段落、层次，归纳段意、层意。抓住一段文字的中心，找出关键性语句，准确理解词语、句子的意思。感受文章的语言所表达的思想感情，概括文章的中心 思想。了解叙述、议论、描写、抒情、说明几种表达方式，分析叙述中议论、抒情的作用。
记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，通过记叙具体、真实的人物和事件来反映生活的一种常用文体。一是运用记叙文的有关知识来整体感知文章的大概内 容。记叙文的知识包括记叙的要素、人称、顺序。在阅读记叙文时可运用这些知识，迅速理清文章思路，把握文章内容梗概。二是掌握文章的结构特点，准确划分记 叙文的层次。分析文章的结构、划分文章的层次，要着眼于全文，在认真阅读的基础上，从文章整体上把握。先逐段阅读来掌握全篇的内容，然后看详写了什么，略 写了什么;按什么顺序写的，段与段之间是怎样过渡、衔接的;开头和结尾是怎样安排的等等。找到它们，有助于层次的划分。三是正确归纳、概括记叙文的段意和 中心意思。概括段意应该根据段落的特点，采取相应的方法。
主要的方法有：①摘中心句法，有的段落有点明段意的中心句，这样摘出中心句就可以了。②摘要归纳 法，如果段中的几层意思有主次之分，便可摘取主要的，略去次要的。③段末归纳法，如果段中的几层意思是层层深入的，就摘取最后归纳的意思。④综合归纳法， 如果段中的几层意思是并列的，就把几个意思联结归纳出一个主要意思。四是找出文中关键性词语，体会这些词语在语言环境中的意义及表情达意的作用。阅读记叙文时，一定要注意理解、分析关键性词语对表达中心的作用。关键性词语，是指那些有助于揭示文章中心思想，包含着深刻思想意义的词语。辨析关键性词语的方法 很简单，先通读全文，对文章中心思想有了一定的了解以后，便可较为准确地把握了。五是写人记事文章的写作。
2、说明文
运用说明文的知识阅读说明文，理解文章说明的内容(明确说明的是什么，把握被说明事物的特征或所阐明的事理)。理清说明的顺序(时间顺序、空间顺序、 逻辑顺序)。能分析文章运用的说明方法。分析说明文的层次及层次之间的关联、过渡、概括层意。能抓住一段文字的中心句并且能分析体会说明文简洁、准确的语 言。说明文是以说明为主要表达方式，介绍、说明客观事物或阐明事理的文章。说明文要求对事物的特征做出直接的说明，一般不要求有感性形象的描绘，说明文还 要求说明事物的形状、性质、成分、功用等等。不需要对事物直接发表议论，它是以说明为主要职能，这也就是它区别于记叙文、议论文的最明显的特征。既然这 样，我们在读一篇说明文时，就要思考它说明了哪些内容，这些内容之间有什么联系，文中说明的是什么事物或阐释了什么事理，这个事物或事理的特征，本质是什么，作者是按照什么顺序说明的，作者采用了哪些说明方法，才将事物的特征弄清楚。
