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总结是一种有效的自我反馈方式，帮助我们提高自我认知和自我适应能力。在写总结时，我们应该关注事实和数据，尽量客观地进行分析和评价，避免主观臆断。以下是一些科技创新的案例分享，希望能够给你带来新的思考和启发。
上册拼音篇一
拼音是小学语文教学的第一道难关，也是小学教学中比较枯燥，乏味的内容之一。现在拼音教学还在进行中，学生们从掌握简单的“a、o、e”逐渐到难度较大的“z、c、s；zh、ch、sh、r”，我明显感觉到，学习速度变慢了，学习热情也少了许多。针对目前这种状况，为了下一步更有效的学习，我总结了以下几点看法：
一、固定模式干扰激情。
到现在为止，开学已经接近一个月，学生们已经不是第一次上汉语拼音课了，但每次教学，我都是用一个基本固定的模式：看情景图训练说话——利用情境图感知读音——认识新的字母、拼读教学——复习总结。
在这四个环节中，每个环节都训练了孩子某种习惯和素养。
看图是为了引出新的知识，也是为了让孩子学会细心的观察，有序的观察。
看完图之后试着用自己的语言说一说，锻炼了孩子的口语表达能力，对今后的写作打下良好的基础，一个语文老师，就是要是时刻刻为学生终身学习奠定基础，让学生有学习的意识。
利用情境感知读音是对现在知识的一个总的概括，让学生学会倾听，在听的过程中去感受每个拼音字母的读音，从而利用这样的情境记住它的音和形……每部分都有它的作用和意义。
虽然这种固定模式是在培养学生的习惯和素养，增长了孩子的知识；但是，从汉语拼音第一课到第十三课一直这样学习过来，的确有许多的重复，也有点单调，对于一年级的孩子，也缺少了吸引力。
根据一年级学生的具体情况来说，大部分孩子在幼儿园都已经学习过了拼音，虽然不够系统和准确，但大都有一定的印象，对于单调的固定模式，不容易引起学生的共鸣。
因此，能否吸引住孩子似乎是一节课成功与否的重要标准。
那么如何吸引住孩子的注意力，打破固定模式带来的弊端呢？这就涉及到了我将要谈及的二、三、四方面的内容：
二、让单调的教学内容变得丰富。
汉语拼音课的教学内容只有拼音和字词，句子练习很少，更没有故事情节，缺乏一定的语言文字情境。
每堂课学生学习的都是一些抽象的表音符合，而且这些符号既难读又难记，学生学起来易感到枯燥乏味。
应该将字母的形和发音与插图结合起来，将抽象字母具体形象化，激发学生的情趣。
同时，还应要引导学生主动参与其中。
刚入学的儿童注意力短暂，要使他们掌握拼音知识，就必须采取形式多样、生动活泼的教学方法来激发他们的学习兴趣，引导他们积极主动地参与学习活动。
因此教的方法要科学，形式要多种多样。
一年级的学生记得快、忘得快，如何将暂时记忆有效化，变成长期记忆。
根据学生的年龄小，好动、爱表现、记忆力强的特点，可以将枯燥无味的复习巩固方法换成找朋友、摘花、摘苹果，送信、爬山比赛等游戏形式激起学生的兴趣。
教学时，充分利用多媒体解放自己，更多地培养学生良好习惯。
其次如果远程教育资源媒体中的儿歌朗读不是想中高段那样是单一的音频范读，而是学生喜闻乐见的动画形式，我相信一定可以弥补好多教育的缺陷。
如：学生注意力集中、注意疲劳、学习兴趣等，真期待这样的媒体资源赶快出现，更多地增加儿歌的趣味性、减少教学内容枯燥性。
三、联系生活多渠道学习汉语拼音。
语文学习的外延等同于生活的外延，课程来源生活，生活即课程，课程即生活。汉语拼音本身就是学习汉字的工具，因此汉语拼音学习应该重在运用。在学完了一些声母之后，我就会让学生为身边的一些物品标上音节做成卡片，然后贴在上面，有贴在家里的，也有贴在教室里，给学生营造出拼音学习的氛围，让学生时刻能见到拼音，在多看多读中熟练掌握音节的拼读。在学完全部字母之后，我将送学生每天一首简单的小诗，让他们自己去拼读，自己去读诗；还让学生试着用音节记录下看到的听到的或想到的，写得好的帖到墙报上展出；在图书角上摆上拼音读物供学生课外阅读。
四、以小组合作，优带差的方式学习拼音。
由于智力发展、思维能力等的个性差异，学习汉语拼音时有些孩子接受得就非常快，而有一部分孩子就接受得特别慢，如何做到培优又辅差呢？课堂上我通常采用学生互帮互学的学习方式，有同桌互读的，有四人小组互读的，在互读的过程中引导优生教差生，差生学优生，培养了学生的合作意识。课后还让优生带差生看拼音读物，既提高了优生的拼读能力，增强了他们学习课外知识的渠道，又带动了差生，提高了差生拼读积极性。
走进拼音教学，接进阳光活泼的孩子们，我感受到教学不仅仅是一种告诉，它更是一种对沉睡潜能的唤醒，一种对封存记忆的激活，一种对幽闭心智的开启，一种对囚禁情愫的放飞……作为一名语文老师，想要自己的课上得精彩，不仅要花心思设计多种教学法方法，还要多去须心听别的老师的课，吸取别人好的方面，结合自己的教学方式，来上课。
要上好一堂一年级的语文课，首先就要能吸引住孩子的注意力。
并想办法去调动他们的积极性。
其次，老师的精神面貌同样能影响和带动整个班级孩子的情绪，因此老师首先必须要有良好的精神面貌，另外还要有适当的表扬和鼓励，让孩子在肯定中充满自信，这样，枯燥的拼音教学才能真正为孩子所接受，所热爱，而孩子们为了兴趣而进行的学习，一定是事半功倍的。
上册拼音篇二
如何使抽象枯燥的拼音符号在学生头脑中变得具体可感，让学生易学、爱学、乐学，我的做法是：
一、画一画。
所有的孩子都喜欢色彩鲜明、生动直观的图画。
如果把拼音符号转化为美丽的图案，孩子们“心灵黑板”上一定会留下难以磨灭的印象。
因些在教学中，我利用课文中的彩色插图，引导学生仔细观察，让学生从图中明白字母的音和形，并鼓励学生大胆地把字母画出来。
如在“1”的的教学中，当学生掌握了发音后，便让他们尝试：“‘1’像什么呀，你能把它的样子画出来吗？”学生们兴趣盎然地忙开了，“一根吸管”“一支笔”“一根球棒”“一根棍子”“一段甘蔗”等五花八门的图案让学生记忆深刻，我想这个“1”学生将终生难忘。
在学完所有韵母后，为加强记忆，我让学生挑四种自己最喜爱的颜色，分别涂在单韵母、复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母上，这样，学生在涂色的过程中既巩固认识了这些字母的形状，又分清了它们的细微差别。
二、动一动。
让刚入学的儿童乖乖地在课堂上坐40分钟，会导致他们产生厌学情绪。因此，我在课堂上采用多种形式让他们“动”起来。如让他们“找朋友”“紧急集合”“送信”“读拼音、做动作”等，这些活动使学生的脑、眼、口、手、脚都“动”了起来，深受学生们的欢迎。一次复习“b、p、d、q”时，我启发学生思考：怎样用简单的动作来演示这四个字母的.样子？经过一番热烈的讨论之后，有学生跑上来在讲台前双脚并拢站定，左手叉腰，右手上举，学生们一下子叫出来“是b”，随之调换手变成了“d”，左手叉腰右手放下则成了“p”，反之成了“q”。我真为孩子们这些富有创意的想像所感动。
三、用一用。
语言源于生活，并用于生活。因此将拼音教学生活化，能使学生更熟悉拼音这套工具。
我把拼音教学与课外实践尝结合起来，边学边用，学以致用。
1.词组拼读。每天抽10分钟时间集中练习拼音，有时拼水果名、蔬菜名、动物名，有时拼家庭成员的称呼等，让学生选择其中的词语进行说话练习。我把学生的姓名做成卡片，一面写汉字，一面写拼音，让学生在拼拼读读中认识全班同学的姓名，并进行简单的自我介绍，既增进了同学间的友谊，又提高了拼读能力和口语交际能力。
上册拼音篇三
初教一年级，如何让孩子学好拼音是一个难题。汉语拼音教学是帮忙人们识字、阅读、学说普通话的工具，在语文教学中起到十分重要的“地基”作用。经过一个多月的教学，最后把拼音教完了，由此得出一些心得，与各位老师探讨。
六七岁的儿童，个性活泼好动，自控力较差，注意力难以持久。
人教版教材中，每一课都配有搞笑、开放的情境图。
情境图再现了儿童的经验世界和想象世界，为教师在教学中采用不一样的形式与方法激发学生的兴趣，为学生学习汉语拼音带给了广阔的天地。
例如，在教a、o、e时，我利用教材生动的画面，绘声绘色地讲故事：这是个美丽的公园，树木葱绿，小溪清澈。
星期天，一位小朋友的爸爸、妈妈带他到公园划船，这位小朋友可高兴啦!她张大嘴巴唱起了歌，一只大公鸡听到歌声也跟着o、o、o地唱起来，他们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞，它一回头发现了自我在小溪中的倒影，不由自主地e、e、e地大叫……孩子们是最喜欢故事的，没有哪个孩子听了这么美的故事会无动于衷。
这样，学生在简单的气氛中认识了a、o、e的音和形，又在故事里受到了美的感染。
每课开始，教材都安排了情境图，孩子们比较容易看图说词语、说句子甚至说故事。
而这些图画又是表现了汉语拼音的声母、韵母和音节，这就自然引到了教学资料，不但和学生的口语挂上了勾，而且学了拼音，学了普通话，一举三得，又简单又愉快。
同时，教材辅以一些儿童歌谣，让所学拼音和普通话都有了练习的机会。
例如，教学声母“zh”时，笔者首先出示挂图，问：“图上画有谁?她在干什么?”学生说：“图上画有一位妈妈，她在织毛衣。
”另一名同学补充说：“妈妈坐在椅子上织毛衣，她织的毛衣可漂亮了!”我对这富有童趣的语言进行了肯定，又一名学生站起来说：“妈妈织毛衣织得多么认真啊!”不知不觉中，学生的思维得到了锻炼，丰富了语言。
随后，笔者又引导学生再仔细观察图画，是否有新的发现。
学生很快说出：“妈妈旁边放毛线的工具就像‘z’，妈妈坐的椅子就像‘h’，合起来就是‘zh’，而织毛衣的‘织’读得较短一些就是‘zh’的音了。
”在观察图画启发思维、发展语言中，学生不仅仅掌握了声母“zh”的音和形，而且悟出了学习方法，产生了简单而获得新知的喜悦感。
由于声母、韵母是记录汉语拼音音素的符号，就其本身而言是没有任何好处的，单靠死记硬背早晚会让学生失去兴趣。
所以，我觉得在教学中启发学生用声、韵母说词造句，赋予字母以好处，是帮忙学生记住发音的好方法。
因此笔者在拼音教学中采用了“我会说”“我会编”“我会讲”。
与教材相符的学习方式。
例如，教声母d、t时，学生能正确发音后，为了让学生熟记，笔者让学生分四人小组编儿歌，结果学生编的儿歌各具特色：左下半圆ddd，b字半圆相反就是d，反6就是d，伞柄向下ttt，f字倒过来就是t，小鱼跳高ttt，……;有的甚至拿出绳子和铅笔摆成d、t。
这样，不仅仅有利于引起儿童的注意和兴趣，而且学生在思考和运用语言描述字母的同时，进一步训练了儿童的思维，丰富了语言积累，学生学得主动、用心，枯燥的拼音教学变得生动活泼。
总之，我们务必用活教材，创造性地运用教材，用我们的智慧，启发孩子们的智慧。引导学生在实践中学会学习，学会汉语拼音，到达自能读书的目的。
上册拼音篇四
快乐拼音简介一名称含义“快”是指进度快，效率高“乐”是指寓教于乐，孩子们在玩中学在学中乐二教学理念以音节教学为中心音节掌握是快乐。
快乐拼音学好拼音是学习汉语和说好普通话的基础，为了让更多的小朋友能够说好普通话，ubtv小主播为全国的小朋友推出快。
因此将拼音教学生活化，让每个字母都能派上用场，能使学生更熟悉更容易记住拼音这套工具我们致力于保护作者版权，内容来自网。
快乐拼音收获满满“夏令营太有意思啦！”幼小衔接营的小朋友们欢呼声中，充满了欢乐与期待幼小衔接，顾名思义，指幼儿教育与。
上册拼音篇五
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上册拼音篇六
经过这段时间的相处，几位大学生已经和孩子们打成一片，“明莉姐姐，这个单词应该怎么念”“哥哥，这道题我没听懂，能不能再。
又如姊丈姐姐的丈夫姊夫姐姐的丈夫姊弟姐姐和妹妹或姐姐和弟弟姊儿对妓女的称呼指母亲如今之所谓者，若中州名汉，关右称羌，易臣以奴，呼母云姊。
上册拼音篇七
3.一层一层裹紫袍，人人切它眼泪掉(打一蔬菜)——谜底:洋葱。
5.说你是狗不会叫，头重脚轻风中摇(打一植物)——谜底:狗尾巴草。
6.两兄弟，一般高。耳朵穿玉指，嘴巴咬布条(打一物)——谜底:剪刀。
7.板桥作诗众人称好(打一香港女明星)——谜底:郑秀文。
8.远看像黄瓜，身上长疙瘩。雅号君子菜，清热真不赖(打一蔬菜)——谜底:苦瓜。
9.你不是画家，常常把我画，画画不用笔，胜过绘画家(打一物)——谜底:镜子。
11.放眼神州物阜民丰(打一香港明星)——谜底:张国荣。
12.刮脸(打一食品)——谜底:刀削面。
13.小小坚果像黄豆，人送美名为介寿(打一植物)——谜底:腰果。
14.年龄不大，诡计多端(打一公共场所标语)——谜底:小心地滑。
15.老翁有女名婵娟(打一职业)——谜底:月嫂。
16.百花春城东南亚，水上木偶戏生活(打一国外城市)——谜底:河内。
17.人送美名香石竹，重瓣粉花献妈妈(打一花卉)——谜底:康乃馨。
18.木质框架四四方，小小图片中间放(打一物品)——谜底:相框。
19.外形丑，但名贵，色泽金黄托红晕(打一水果)——谜底:苹果梨。
20.似花非花显娇艳，三色苋花顶生叶(打一花卉)——谜底:雁来红。
21.地形复杂火山多，盐湖非洲最低点(打一国家)——谜底:吉布提。
22.帝王有良马(打一香港乐队主唱)——谜底:黄家驹。
23.乍看有一人，数数上万千(打一字)——谜底:亿。
24.有个小胖子，挺着大肚子，不能吃东西，只能喝液体。(打一器皿)——谜底:茶壶。
25.浓雾遮住眼，望向黑山头(打一台湾乐队主唱)——谜底:吴青峰。
27.小伞落在林子中，一旦撑开难收拢(打一植物)——谜底:蘑菇。
28.兄弟多人排排坐，天天帮头来按摩。(打一物品)——谜底:梳子。
29.失去凡心(打一字)——谜底:几。
上册拼音篇八
电子课本。
知识点。
一、生字笔画笔顺。
图文解读。
教学设计。
教学目标:。
3、积累关于笑的词语，并与同学演一演，在练习中学会运用这些词语。
4、通过观察字形猜测字的读音及意思，认识各种形声字，了解中华文化的博大精深。
教学课时：
4课时。
第一课时。
教学内容：识字加油站、字词句运用。
教学目标：
2、通过识字加油站的学习，让学生学会联系生活实际识字的好方法。
3、积累关于笑的词语，并与同学演一演，在练习中学会运用这些词语。
4、通过观察字形猜测字的读音及意思，认识各种形声字，了解中华文化的博大精深。
教学过程：
一、激趣引入。
二、识字加油站。
1、分别用多媒体出示清洁工具：扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。
2、边出示边认识词语。
3、分类认识生字：
（1）表示动作的词，与手有关的：扫、抹、拖。
（2）用竹子编织的簸箕，都是竹字头。
（3）最早以前的水桶都是用木头做的，所以木字旁的桶。
4、多媒体观看打扫卫生的各种分工：拎水、擦玻璃、收垃圾、摆桌椅。
5、边观看边识字。
6、找出这四个词语里面的动词：拎、擦、收、摆。
7、说说像这样的动词你还知道哪些？
8、组词认识生字：玻璃、垃圾。
9、想一想：在打扫卫生的过程中你还做了哪些事？
三、字词句运用。
1、出示词语：
微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵。
眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑。
2、说说这些词语的意思。
3、分小组，选择其中的两三个词语演一演。
4、你还知道哪些关于笑的词语。
如：欢笑嬉笑冷笑嘲笑苦笑。
哭笑不得哄堂大笑破涕为笑谈笑自如。
5、请同学们选择其中的一两个词语说一句话。
6、出示有带点词语的句子。
（1）这床被子摸上去很柔软。
（2）我们翻修了老房子，使它焕然一新。
（3）舒伯伯早上起床后，照例测了一下血压。
7、请同学们猜一猜加点字的读音和意思。
8、学生动手查字典，看看大家猜得是否正确。
9、思考：我们是怎样猜对了这些字的读音和意思的呢？
11、拓展延伸。
师：你还认识哪些形声字？举例说一说。
四、老师总结。
五、布置作业。
第二课时。
教学内容：
写话。
教学目标：
从假设让孩子们养一只小动物激发兴趣，从而学习介绍小动物的外貌、生活习性或发生在它们身上的趣事。
教学过程：
一、激趣引入。
1、观察各种小动物的图片，认识各种小动物。
2、师：孩子们喜欢这些小动物吗？为什么？
3、师：是啊，小动物们各有各的特色，各有各的可爱之处，让人非常喜欢。今天，我们就来介绍这些可爱的小动物。
揭示课题：写话。
二、看一看，说一说。
2、小组交流要求：
（1）如果可以养一只小动物，你准备养什么？
（2）你为什么要选择这样一种小动物来养？说说你喜欢的原因。
（3）介绍小动物的外形，如：耳朵、鼻子、嘴巴、脑袋、身子、毛色等。
（4）介绍小动物的生活习性方面介绍，如：吃食、喝水、睡觉、活动、寿命等等。
3、学生分组交流。老师巡视指导。
4、各小组汇报。
（1）请小组内的全体同学上讲台将讨论的结果进行汇报。
（2）其他小组的同学作补充。
（3）老师引导。
三、写一写，比一比。
1、师：孩子们说得这么好，那我们就将我们介绍的这些按一定的顺序写下来吧。
2、写的时候应该注意什么呢？同学们自由发表自己的意见。
3、老师根据学生的意见整理；
（1）写话要有一定的顺序。
（2）要把话写通顺，写好最好读一读。
（3）尽量少写错别字。
（4）要注意标点符号的使用。
（5）要注意分段。
（6）要注意写话的开头和结尾。
4、讨论开头和结尾。
开头：
（1）如果让我养一只小动物，我准备养一只小猫。它是捉老鼠的能手。
结尾：
（2）我就养这样一只小白兔，我天天看着它吃，看着它睡，和它做好朋友。……。
5、学生动笔写一写。老师巡视指导，特别注意提醒孩子们少写错别字。
6、同桌互相将自己写的话读一读，让同桌提提意见，并改一改。
7、老师请一些写得好的同学在全班交流。
8、评一评：看谁写得最好。
四、老师总结。
写动物其实很简单，只要你了解了动物的生活习性及特点，你就能把它写生动，写完整。
第三课时。
教学内容：
展示台、日积月累。
教学目标：
教学过程：
一、展示台。
1、开门见山引入。同学们，下面我们来书写一些汉字，看谁写得又对又漂亮。
2、观察要求写的生字。劝、蛙、根、积、转、炒。
3、请学生说说这些生字的偏旁是什么。
4、观察对比：每个偏旁和它单独作为汉字出现时都有哪些不同。
5、同学们分小组交流这些偏旁与它们作为汉字时的不同点。
6、全班同学交流汇报。
7、掌握了这些不同点，让学生进行描红。
8、学生说说在描红时又想到了哪些需要提醒同学们的地方，说一说。
9、学生书写，老师巡视指导。
10展示台：每个小组选择写得最好的同学到讲台上展示自己的作品。
11、你还知识哪些字作为偏旁以后笔画的大小和形态都发生了变化？
二、日积月累。
1、出示经典语句。
（1）见善则迁，有过则改。——《周易》。
（2）人谁无过，过而能改，善莫大焉。——《左传》。
（3）闻过则喜，闻善则拜。——《孟子》。
2、学生借助拼音的帮助读一读。要求：把句子读通顺，尽量做到不添字、不漏字。
3、分小组交流猜测这些句子的意思。
4、学生汇报。
5、师讲解。
8、指导学生根据句子的意思背诵。
三、老师小结。
第四课时。
教学内容：
教学过程：
一、揭题导入，确定目标。
二、自由读文，朗读体验。
1、师：同学们快快打开课本，翻到99页，认真地读读课文。
三、深入读文，引导探究。
（1）我们知道月亮是什么时候出来的呢？（夜晚）。
（2）你能用课文中的句子来描述吗？夜晚，月亮姑娘出来了，细细的、弯弯的，好像小姑娘的眉毛。描述：月亮姑娘像小姑娘的眉毛。板书：眉毛（3）认识比喻句齐读句子：点出“好像”，什么好像什么？它们在哪些方面很像呢？（形状上：细细的，弯弯的）。
（4）指导朗读你们觉得月亮姑娘美吗？谁能把月亮姑娘的美读出来？
2、品读镰刀月图。
（2）指名朗读月亮模样的句子瞧！过了几天，月亮姑娘来去衣裳了，她是什么模样的？（课件出示）：弯弯的镰刀月图和月亮姑娘模样的句子。
（3）女生齐读句子比喻句，把月亮姑娘比作镰刀。
（4）指导朗读衣裳做得怎么样？（生：非常漂亮！）。
那月亮姑娘穿上了吗？从哪句话可以看出来。
3、品读核桃圆盘月图。
师：衣裳不能穿怎么办呢？（生：裁缝师傅只好给月亮姑娘重做。）。
接下来，又做了几次？你从短文中的哪几个自然段看出来的？（生：三、四自然段）。
（3）指导朗读：男生齐读。比喻：把月亮姑娘比作核桃。
（4）全班齐读。
（8）圆盘月图出示：月亮姑娘模样的句子。
4、描述：月亮姑娘像圆盘。
（1）此时裁缝师傅是什么反应？（吃了一惊）。
（2）请找出描写裁缝师傅语言的句子。
（4）指导朗读，谁来把裁缝师傅吃惊的语气读出来？
（5）指导朗读：指名读、师范读、齐读。
四、总结全文。
五、拓展延伸。
3、讨论交流：（做各种形状的衣裳，发明变形衣……）。
六、板书设计。
上册拼音篇九
一年级新生，环境非常新，孩子好奇强，有一种强烈求知欲望和怀着一种快乐的心情，此时老师就得告孩子们学习其实很快乐。开学几个星期了，在学拼音方面，我发现有几个问题需要反思的。
一、要从学生的兴趣出发。
汉语拼音教学，从教材的编排目的来看，很明显是生动有趣的，每一讲都有一个童话小故事。老师就要抓住这些童话小故事吸引孩子们学习的好奇心。引导孩子们观察图画，让孩子们想象说话，进而进行拼音内容的教学。如第一课学习aoe，我就编了这样一个小故事：乡村的早晨很美，一位可爱的小姑娘一大早就起来练习发音。她张大嘴巴：“啊啊啊啊啊”；这时小公鸡听到了这么美妙的声音，它也不甘示弱，它也发出：“喔喔喔喔喔”的声音；大白鹅听见了，也”鹅鹅鹅”还背起古诗呢：“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波”这时，小鸭子也来趁热闹，多热闹啊！就这样，引出aoe这一课。
二、要把学习的主动权还给学生。
刚开学，孩子们的常规还控制不好，课堂上，好多时要老师组织课堂纪律，会花很多时间，学生学习的时间就不多，这时就多让学生自己读，自己拼或是同位互拼。不少孩子已认识了很多声母，韵母。老师可以放手发动有利资源进行教学。老师只是在关键的地方重点指导一下就可以了。
三、采取灵活的教学方法。
拼音教学有很多的方法，如如记字母的形状可采取顺口溜记忆法，采取形象记忆法，采取对比法等，这些方法都能使孩子们很快乐地记忆拼音字母的形状的。再如学习拼读音节的方法有记口诀法：两拼音——前音轻短后音重，两音相连猛一碰；三拼音——声轻介短韵母响，三音连读很顺当。只要有好的方法，“受之以渔，比授之以鱼”，好多了，学有好的方法会终生受益。
四、由点带面，以优带差。
当学生学习到一定的程度时，学生的学习差异性就呈现出来了。这时时老师就适当放手，以生为师，以点带面。平时一有空就让同学互读，采取“一帮一”或“一帮几”，经常反复抽读、拼读。从生到熟，从少到多，反复巩固学习。
五、把书写关抓好。
书写是一个难点，老师首先抓握笔姿势，其二是指导笔画书写，其三是要指导学生装的书写格式和笔顺。一些重点的地方要特别地去指导，如jqx不与u相拼，它的书写就有一定的规则。
总之，教无定法，教是为了不教。为了让学生把能力发挥出来，老师就要尽量想办法让学生爱学，乐学，还要学得灵活。
上册拼音篇十
杜牧的《题乌江亭》：胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
每次读到“儿er”的时候，总觉得不够押韵。如果把“儿"字读成“ni”音，则十分押韵。
在闽南语中，“儿”的发音是“li黎”。历史上由于战乱，中原百姓数次南迁。晋朝的八王之乱，衣冠南渡，八姓入闽。他们带来了中原先进的文化和生产技术，许多当时的语言语音都被完好的保存了下来。
杜牧还有一首著名的《山行》：远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。第二句的“斜”，就不能读成"xie",而要读成“xia”。闽南语中的“斜”，发音就是“qia”。可见有一些古代中原的发音在闽南语中保存得多么好。
儿“er"读成“ni”,在唐诗中还有一个例子。金昌绪的《春怨》：打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。
这里的“儿”，也必须读成“ni”，而不能读成儿“er”。
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40首杜牧的诗。
杜牧十首诗。
古诗乌江亭。
乌江亭。
杜牧十首必背诗。
山行杜牧译文及赏析。
上册拼音篇十一
字拼音的首字母，字母后三位数字，白底黑字高速公路入口标志普通公路或市政道路临近高速公路的位置会有如下图所示的高速公路。
省级高速公路的命名规则，与国家高速公路网的命名规则一致，编号由字母标识符汉语拼音“s”和阿拉伯数字编号组成，如“上海市。
这条公路长米如果这条公路长3000米，甲队每天修85米，乙队每天修65米修完这条公路需要天11一个数的5倍再加。
上册拼音篇十二
感谢信是为了答谢对方的邀请、问候、关心、帮助和支持而写的公关礼仪书信。感谢信是对于支援、帮助、关心过自己的党政机关、企事业单位、社会团体或个人表示感谢的专用书信。感谢信依据不同的内容可以有不同的分法。
(一)从感谢对象的特点来分。
1.给集体的感谢信。
这类感谢信，一般是个人由于在困难时，受到了集体的帮助，使自己度过了难关，走出了困境，所以要用感谢信的方式表达自己的感激之情。
2.给个人的感谢信。
这类感谢信，可以是个人也可以是单位集体为了表达某个人曾给予的`帮助、照顾而写的。
(二)从感谢信的存在形式上来分。
1.公开张贴的感谢信。
这种感谢信包括登报、电台广播，或电视台播报的感谢信等，总之是一种公开的感谢信。
2.寄往单位或个人的感谢信。
这种感谢信直接寄给单位和个人。
以上无论怎么分类，都不会影响感谢信的写法。
上册拼音篇十三
3.用什么可以解开所有的谜?答案：答案。
4.什么时候，时代广场的大钟会响下?答案：该修理的时候。
5.在古时侯，什么人没当爸爸就先当公公了?答案：太监。
6.什么时候有人敲门，你绝不会说请进?答案：上厕所的时候。
7.黑鸡厉害还是白鸡厉害?为什么?答案：黑鸡厉害，能下白蛋，白鸡下不了黑蛋。
8.为什么大家都喜欢坐着看电影?答案：因为站着看脚会酸。
9.废除早自习会造成什么影响?答案：少睡半小时。
10.请龟兔赛跑，请猪来当裁判，请问龟兔谁会赢?答案：不能说!说的人是猪…。
11.两个女人与一千只鸭子所说的话有何相似性呢?答案：无稽(鸡)之谈。
12.农夫家里有一头猪和驴，过年的时候你说农夫先杀猪还是驴?答案：你愿意杀猪(傻猪)还是杀驴(儍驴)。
13.为什么飞机飞这么高都不会撞到星星呢?答案：因为星星会“闪”
14.小王一边刷牙，一边悠闲的吹着口哨，他是怎么做到的?答案：刷的是假牙。
15.什么门永远关不上?答案：球门。
16.船边挂着软梯，离海面米，海水每小时上涨半米，几个小时海水能淹没软梯?答案：水涨船高，所以永远不会淹没软梯。
17.汽车在右转弯时，哪一条轮胎不转?答案：备用轮胎。
18.什么书你不可能在书店里买到??答案：秘书。
19.什么水永远用不完?答案：口水。
上册拼音篇十四
文丨郝妈（文章原创，版权归本人所有，欢迎妈妈们转发分享）。
引言。
现在年轻的父母，大都是双职工，所以带孩子这件事难免会时间不充裕。此时他们可能就会请家里的亲戚过来帮忙带娃。现如今除了老人可以帮忙带孩子以外，一些表哥，表姐，表舅，小姨也是可以帮忙带孩子的。
但由于这些年轻人思维活跃，往往就会演变成另类的“画风”。也是让人很是想笑了。
案例。
有一位舅舅就因为其带娃的操作而走红于网络。有一对爸妈临时有事需要出门一趟，于是他们便将宝宝托付给舅舅照顾。
在爸妈出门之后，一开始舅舅在带孩子的时候还是比较拘谨的，后来发现宝宝十分乖巧听话，不哭不闹地跟在自己的身后，他紧张的心也就放了下来。过了一会儿，舅舅觉得在家带宝宝有些无聊，于是带着萌娃到小区里散步。
走着走着就就便一屁股坐在了路边，翘起了脚。他下意识地闻了闻自己的脚丫，一旁的萌娃也十分好奇。
舅舅见状把臭脚凑到外甥鼻子旁让他闻一下。萌娃想都没想就吸了一大口，舅舅臭脚丫的味道直冲脑门，瞬间一脸的生无可恋扭头就跑。舅舅则是没心没肺的笑开了花，被旁人拍下来后也是小小火了一把。
网友们见状纷纷被逗笑，有的网友表示：正月时记得理头。有种带娃叫舅舅。
不过为何网友们说正月记得理头呢？
其实有这么一种说法：“正月理头死舅舅。”然而这样的说法属于误传。正月不剃头是“思旧”的意思。
清朝的一些老百姓为了表达对明朝的思念，以正月里不剃头表示思旧。但是以讹传讹下，加上读音相似。于是就有了“正月理头死舅舅”的说法。
但是话说回来，家里的亲戚帮忙带孩子虽然能够分担父母的压力，但父母将孩子交给其他人带的时候，有一些方面还是需要注意的。
托付给别人帮忙带娃时，3个问题父母应提前做好说明。
1.饮食习惯。
孩子长时间和父母生活在一起，父母是最了解孩子的饮食习惯的。当家里的亲戚帮忙带孩子的时候，难免会有一些不熟悉。
为了防止孩子出现挑食的情况，或是因为饮食而造成身体上的不适，家长应该向亲戚说明一下孩子的饮食习惯，以及忌口的方面。这样父母才能更加安心，亲戚带孩子的时候才会更加顺利。
2.日常习惯。
当家长将自家的孩子交给其他人来带的时候，一定要记得将孩子日常换洗的衣服以及喜欢的玩具等等带上。这样孩子才不会对新环境不适应。
除此之外，家长也要向亲戚交代一下孩子的日常生活习惯，比如孩子日常喜欢做什么，平时喜欢在哪里玩耍，是否有午睡的习惯等等。如果要带孩子出门玩，哪些方面是需要注意的。
3.和孩子沟通交流。
当父母将孩子交给其他人来带的时候，孩子肯定会有一些不适应或是抵触的情绪。这时家长应该抽出时间来和孩子沟通交流，安抚孩子害怕的情绪，同时对孩子提出一些要求，让孩子学会克制自己的行为。
当孩子做得不错时，家长可以适当的奖励他们。当孩子做得不好时，家长可以给予孩子适当的惩罚。
总而言之，当家长因为一些不可避免的原因需要将孩子交给其他人来照顾时，一定要将方方面面都嘱托清楚了。这样才不会给他人造成麻烦，同时自己也更能安心。
提问环节。
那么各位家长们，你们平时让别人帮忙带娃时，有没有发生过什么搞笑的事情？欢迎下方留言哦！（配图均源自网络，侵删）。
上册拼音篇十五
3.凌波仙子花色纯，美名香妃尽沉沦(打一花卉)——谜底:水仙。
4.白花喜阴惹人怜，耐寒耐冻玉搔头(打一花卉)——谜底:玉簪。
5.白色绒毛随风飘，纷纷下垂似鹅毛(打一植物)——谜底:柳絮。
6.消毒帮手透明色，糖质淀粉做原料(打一物品)——谜底:酒精。
7.虽称石竹并非竹，粉色花儿做礼物(打一花卉)——谜底:康乃馨。
9.小小瓶子喝石油，造型多样起亮苗(打一物品)——谜底:打火机。
10.圆圆脑袋红坛子，装满珍珠小果子(打一水果)——谜底:石榴。
11.太阳永远照亮的地方(打一地名)——谜底:富阳。
12.花瓣作蔻丹，姿态很大方(打一花卉)——谜底:凤仙花。
13.男性朋友食刺棒，茎含白乳危害大(打一植物)——谜底:霸王鞭。
14.海红果子色泽美，最爱桂花玉兰配，玉堂富贵寓意美(打一植物)——谜底:海棠果。
15.黑蚕海中长，全身披软刺(打一海洋生物)——谜底:海参。
16.小小一粒粒，细长中一线(打一食物)——谜底:燕麦。
17.多瑙女神极优雅，文化名城音乐都(打一地名)——谜底:维也纳。
18.果皮红绿黄，果肉红白黄(打一热带水果)——谜底:番石榴。
19.女孩的心思(打一歌曲)——谜底:《猜不透》——丁当。
20.长长泉水天上来，看似泉帘落向谷(打一自然物)——谜底:瀑布。
21.很多小伞聚成团，昆山三宝赞爱情(打一花卉)——谜底:琼花。
22.颊(打一学习用品)——谜底:书签。
上册拼音篇十六
3.黑鸡厉害还是白鸡厉害?为什么??答案：黑鸡厉害，能下白蛋，白鸡下不了黑蛋。
6.制造日期与有效日期是同一天的产品是什么??答案：报纸
7.有一个人，他是你父母生的，但他却不是你的兄弟姐妹，他是谁??答案：自己。
8.什么字全世界通用??答案：阿拉伯数字。
9.小麦的两包面都被偷了(四字成语)?答案：面面俱到(俱盗)。
10.哞哞叫的牛一下水游泳后就不叫了(四字成语)?答案：有勇无谋(游泳无哞)。
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