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2024年幼儿园教案(优质12篇)

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2024年幼儿园教案(优质12篇)
    小编:zdfb

编写教案能促使教师思考如何合理地组织教学过程,提高教学效果。编写教案前,教师需要认真备课,明确教学目标。这个教案注重培养学生的实践能力和综合素质,对学生的综合能力提出了较高要求

幼儿园教案篇一

1、对滚动的物体发生兴趣,发现滚动物体的形状特征。

2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

活动准备方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。

活动过程。

一、幼儿自由操作材料,发现滚动物体的形状特征。

1、出示一圆形物体,操作滚动。

教师:小朋友,这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?

(幼儿自由发言)。

2、幼儿自由选择物体,进行实验操作。

3、教师幼儿共同总结实验结果。

(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢?

(2)引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。

教师:小朋友,在玩的时候,你还发现了什么问题?

(启发式提问:它们滚得一样吗?有什么不同?)。

二、幼儿再次自由造作材料,探索圆形物体滚动轨迹的不同。

教师:为什么有的物体滚一下不动了,有的能滚很远。有的可以到处滚,有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直,有的会拐弯。

三、幼儿再次操作材料,探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

1、幼儿自由选择材料进行实验操作。

2、幼儿表达自己的想法:为什么物体滚动的轨迹不同。

3、教师操作两种不同的形状的物体,验证幼儿猜想。

一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。

四、幼儿滚动自己身体。

小朋友,我们的身体也会滚动,大家一起试一试。

幼儿园教案篇二

1、了解过春节的多种风俗习惯,运用多种材料进行制作, 感受合作的的快乐。

2、体验过节的喜庆氛围。

环境布置:活动室布置成喜庆的氛围(鞭炮、灯笼、春联等)

孩子们收集的各种有关春节习俗的资料

寒假刚结束,孩子们还沉浸在过新年的气氛中,有的孩子一来幼儿园就说,“老师,妈妈带我上超市去,超市里真热闹,都吊满了鞭炮” 有的说,“我妈妈给我买了新衣服。”有的说:“有许多客人到我家做客。”随着他们的话题,另外的孩子参与了话题讨论,我想,我们刚过完一个春节,春节又是我们中华民族的传统节日,在我们周围也到处是喜气洋洋。对孩子来说也是非常熟悉,来源于他们的生活经验。

于是我就从孩子对生活的感受和体验切入,和他们一起去探究身边的事物和现象,同时也让孩子的认知在生活化的情景中得到发展,形成积极的情感态度,让孩子们体验到春节的快乐,知道自己又大一岁了,所以预设了“喜气洋洋过春节”这一主题活动。在活动的过程中,我主要从介绍自己收集有关春节的资料、小制作、分享交流等环节入手,来加深幼儿对春节的认识与了解,感受过春节的喜悦。

春节是小朋友最开心、最快乐的时刻,也是我国人民最喜庆的日子。本次活动!

幼儿园教案篇三

活动目标:

1、探索用扭扭棒组合制作各种物体,认识扭扭棒能够随意造型的特点。

2、能用绕、弯、扭等不同方法探索用圆圈制作花朵,发展幼儿动手造型能力。

3、体验活动成功的快乐。

各色扭扭棒四筐、幼儿剪刀人手一把、课件、轻音乐、幼儿操作背景2幅。

一、直接导入

师:今天呀我是一个魔术师,给大家变一个魔术,想不想看?变变变,变出什么来了?

师:请小朋友在座位上试一试。

二、幼儿第一次尝试(音乐)

1、提问:你们刚刚用扭扭棒做了什么?你是用什么方法做的?幼儿回答(边说教师变总结)

三、第二次尝试在圆圈上变花朵(音乐)

师:刚才我们用一根扭扭棒就变出这么多东西,但是变得最多的是一个圈圈,那我又要来变魔术咯!(教师示范用圆圈变小花)

师:谁看见我是怎么变的了?请你上来说一说试一试。

师:你们想不想试一试?后面有4张桌子,桌子上有颜色、长短不一样的扭扭棒,等一会请每一张桌子上坐5个小朋友,然后开始做。

教师指导:用刚才扭一扭、绕一绕、折一折的方法用几根扭扭棒一起来做。做好了就放到前面大大的展板上来。

四、欣赏其他作品

师:小朋友们都做好了,请你来说一说,你做了什么,怎么做的?

幼儿园扭扭棒教案,幼儿很喜欢自己动手制作一些简单的东西,扭扭棒就是其中比较简单的一种手工材料,幼儿可以利用扭扭棒制作各种各样的东西,充分发挥幼儿的想象力。

幼儿园教案篇四

1、欣赏蒙德里安的代表作品,观察其中的线条和色块,领略格子画的特点和含义。

2、能利用格子画的特点去设计物品。

3、喜欢参加艺术活动,能大胆表现自己的情感和体验。

1、白纸,蜡笔,黑色构线笔

2、蒙德里安的名画(课件制作)

3、爵士音乐

1出示蒙德里安作品《红、黄、蓝的构成》引导幼儿观察画中的线条和色块。

提问:你们看见了图画上有什么?哪些颜色构成?

2.出示第二幅作品纽约城市

1、你们知道刚才的《红、黄、蓝的构成》是谁画的吗

1、你们还想不想看看画家的作品呀?出示蒙德里安作品《百老汇的爵士乐》

2、提问:你从这幅画里看到了什么?你感觉画家他在画什么呢?

这幅画的名字叫做《百老汇的爵士乐》你们知道什么叫爵士乐吗?

3、欣赏音乐《爵士乐》。

4、简单小结:画家蒙德里安用绘画的形式来表现出了百老汇中的音乐。

欣赏作者的其他一些作品。

今天我们欣赏了蒙德里安的作品,那我们学一学蒙德里安的风格,绘画一幅美丽的格子画

幼儿园教案篇五

1.体验套中目标的成功感.

2.练习单手用小圈套住前方的小物体.

3.能在活动后主动收拾玩具材料.

1.经验准备:幼儿玩过套圈游戏.

3.场地准备:将水瓶娃娃分散放在圆圈场地中,如图. 玩竞赛接力套圈游戏时需要有障碍的场地,可自行安排障碍物,如:拱形门、双脚跳的障碍物等.

引导幼儿练习单手用小圈套物体.

幼儿能用小圈套中目标.

1.活动准备:“小圈操真有趣”.

教师带领幼儿做自编小圈操:每人手拿两个小圈做上举、下蹲、踢腿、体侧、体转、腹背、跳跃、整理等运动.要求:充分活动手臂、脚、腰部等,为套圈做好准备.

2.学习套圈,掌握套准目标的方法.

(1)幼儿自己自由玩圈,看谁的玩法多,使幼儿能更熟练地掌握圈的不同玩法.

(2)游戏:“让小圈飞起来”,联系单手套圈的方法.

(3)游戏:“看谁套的准”,练习套中目标.

(4)竞赛游戏:“比比哪组套得多”,巩固练习套圈动作.

3.放松活动:“我和娃娃做游戏”.

每个人拿一个水瓶娃娃和“娃娃”一起做游戏放松身体,如:绕着娃娃跑、滚一滚、迈一迈等.

4.“送娃娃回家”,活动后师生一起收拾游戏材料.

幼儿对套圈游戏很感兴趣,在教师的指导下大部分幼儿都能姿态较标准地进行套圈,只是在套的准确度上还需要进一步提高.幼儿活动的主动性和积极性都很高,竞赛意识也很强.游戏时,经常听到幼儿高兴地说:“我又套中一个!”体验到成功的喜悦.在幼儿套低矮物较准确的基础上,还可以提供高低不同的水瓶娃娃供他们联系不同难度的套准游戏,增加挑战性.

幼儿园教案篇六

1、知道人们的生活离不开水,动植物生长也需要水。

2、了解淡水是有限的,我们要保护水资源,节约用水,认识相关的节水的标记。

1、有关水资源的录象。

2、挂图。

3、地球仪一个。

一、了解水的的用途。

1、看录象,了解水的用途。

2、出示池塘的干涸、土地的龟裂、万物枯萎的图片。

讨论:

1)、这些地方为什么会变成这样?

2)、如果我们的幼儿园、我们的城市没有水会怎么样?

二、了解水资源是有限的,懂得保护水资源,节约用水。

1、观察地球仪,找找淡水在哪?

2、讨论:淡水越来越少了,应该怎么样保护淡水?

1)不污染水源。

2)节约用水。

三、认识中国节水标记,学习自己制作节水标记。

小朋友互相探讨。

幼儿园教案篇七

2、指导幼儿复述人物的对话,学习使用"对不起,没关系"等礼貌用语。

指导幼儿复述人物的对话

学习使用"对不起,没关系"等礼貌用语。

挂图故事磁带头饰

一、组织部分(略)

二、基本部分

1、引入教学:小朋友们,我们上节课学习的故事叫什么名字?故事中有谁?

2、幼儿边看挂图边听录音提问:小鼹鼠一共挖了几次?每次都遇到谁?

3、请部分幼儿尝试讲故事教师进行重点语句的强调:"对不起,我吵醒了你"。 "没关系"、"我在冬眠,等到明年春天我才能醒来。"

4、表演故事请四名幼儿分别扮演鼹鼠、蛇、刺猬、小蚂蚁,表演故事,要求幼儿能准确复述掉动物的话。(让大部分幼儿参与活动)

三、结束部分

故事里的小鼹鼠真有礼貌,小动物们都喜欢它,老师也喜欢这个有礼貌的小鼹鼠,希望小朋友们都做有礼貌的孩子,回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。

幼儿园教案篇八

1、会用牙刷沾颜料刷画。

2、能添画花茎和叶子。

3、体验用牙刷作画的乐趣。

4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

5、根据色彩进行大胆合理的想象。

1、彩色卡纸、各色颜料。

2、牙刷每组5份、抹布,圆片每组若干。

会用牙刷沾颜料刷画花。

能添画花茎和叶子。

一、谈话导入。

1、交流分享:你们看见过牙刷吗?

2、牙刷可以干什么用?(幼儿自由交流)

二、欣赏范例。

1、今天我们要用牙刷来画画。

2、出示五彩花范例:它是什么样子的?这幅画就是用牙刷画的。

三、观察作画材料,了解画五彩花的步骤和方法。

1、先把圆片粘贴在纸上当花的花芯。

2、用牙刷沾颜料刷在花芯周围当花瓣。

4、选择另一颜色,用同一方法画花朵。

5、等整个画面画满后,用棉签或排笔画花的叶子和花茎。

四、幼儿操作。

1、幼儿动手操作,老师巡回指导。

2、老师提醒幼儿注意卫生,互相谦让。

五、讲评幼儿作品,让幼儿感受成功。

1、幼儿展示作品。

2、讲评有创意的作品,花朵排列的位置等。

作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

幼儿园教案篇九

1、了解地震波的传播特征及其在划分地球内部圈层方面的运用。

2、掌握地球内部圈层的划分和内部圈层的界限、厚度、物理性状等。

3、掌握地球外部圈层的组成和特征。

4、通过归纳、总结、对比地球内部各层的特点,使学生形成综合归纳等思维能力。

二、过程与方法

1、通过读图训练,提高读图、析图能力,明确地震波和地球内部圈层的关系,地壳与岩石圈、软流层的位置关系等。

2、联系实际,结合图示,了解各圈层的特征。

三、情感、态度和价值观

1、学会用一分为二的方法看待问题、分析问题,树立正确的辩证唯物主义观。

2、使学生了解地球的圈层构造,从宏观上认识全球的整体面貌,形成地球系统观和责任感,增强环境及保护意识。

1、地震波的波速以及地震波的传播特点,区别横波与纵波。

2、地球内部圈层划分实况及各层主要特点。

3、地球外部圈层的组成和特征。

1、两种地震波的传播特征及其在地球内部圈层研究中的运用。

2、地球各圈层的物质组成和主要特点。

《1.4地球的圈层结构》知识拓展

课内知识补充

1、纵波(pwave)和横波(swave):我们最熟悉的波动是观察到水波。当向池塘里扔一块石头时水面被扰乱,以石头入水处为中心有波纹向外扩展。这个波列是水波附近的水的颗粒运动造成的。然而水并没有朝着水波传播的方向流;如果水面浮着一个软木塞,它将上下跳动,但并不会从原来位置移走。地震运动与此相当类似。我们感受到的摇动就是由地震波的能量产生的弹性岩石的震动。岩石,受到打击,会产生两类弹性波从源向外传播。一种纵波(pwave)是质点震动方向与地震波传播方向平行的地震波.另一种横波(swave)是质点震动方向与地震波传播方向垂直的地震波。

2、地震:地震主要是构造地震,它是由于地下深处岩石破裂、错动把长期积累起来的能量急剧释放出来,以地震波的形式向四面八方传播出去,到地面引起的房摇地动。

地震波发源的地方,叫作震源。震源在地面上的垂直投影,叫作震中。震中到震源的深度叫作震源深度。通常将震源深度小于70公里的叫浅源地震,深度在70-300公里的叫中源地震,深度大于300公里的叫深源地震。破坏性地震一般是浅源地震。如1976年的唐山地震的震源深度为12公里。

世界两大地震带:环太平洋地震带:分布在太平洋周围,像一个巨大的花坏,把大陆与海洋分隔开来。地中海-喜马拉雅山地震带:从地中海向东,至印度尼西亚、至堪察加。

3、地壳厚度变化的规律:地球大范围固体表面的海拔较高,地壳越厚;海拔越低,地壳越薄。大陆地壳是双层结构,上层是硅铝层,下层是硅镁层,大洋地壳往往是单层结构,硅铝层很薄,甚至缺失。地壳厚度的不均和硅铝层的不连续分布状态,是地壳结构的主要特点。

《1.4地球的圈层结构》学习指导

课文学习

地球的内部圈层

地球内部的结构,无法直接观察。到目前为止,关于地球内部的知识,主要来自对地震波的研究。当地震发生时,地下岩石受到强烈冲击,产生弹性震动,并以波的形式向四周传播。这种弹性波叫地震波。地震波有纵波(p波)和横波(s波)之分。纵波的传播速度较快,可以通过固体、液体和气体传播;横波的传播速度较慢,只能通过固体传播。纵波和横波的传播速度,都随着所通过物质的性质而变化。

从地球内部地震波曲线图上,可以看出地震波在一定深度发生突然变化。这种波速发生突然变化的面叫做不连续面。地球内部有两个明显的不连续面,一个在地面下平均33千米处(指大陆部分),在这个不连续面下,纵波和横波的传播速度都明显增加,这个不连续面叫莫霍界面;另一个在地下2900千米处,在这里纵波的传播速度突然下降,横波完全消失,这个面叫古登堡界面。

以莫霍界面和古登堡界面为界,可以将地球内部划分为地壳、地幔和地核三个圈层。

地壳和上地幔顶部(软流层以上),由坚硬的岩石组成,合称为岩石圈。

地球的外部圈层

地球的外部圈层包括大气圈、水圈、生物圈等,这些圈层之间相互联系、相互制约,形成人类赖以生存和发展的自然环境。

大气圈包围着地球,是由气体和悬浮物组成的复杂系统,它的主要成分是氮和氧。它是地球自然环境的重要组成部分。

水圈是由地球表层水体构成的连续但不规则的圈层。它包括地表水、地下水、大气水、生物水等。水圈的水处于不间断的循环运动之中。

生物圈是地球表层生物及其生存环境的总称。它占有大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部。它是大气圈、水圈和岩石圈相互渗透、相互影响的结果。

幼儿园教案篇十

体育是使人的身体健康成长和增强体质的教育。

学前儿童体育是指遵循学前儿童身体生长发育的基本规律,以增强体质、提高健康水平所进行的一系列教育活动。

意义

1、学前儿童体育关系到未来的国民体质;

2、学前儿童体育是儿童身心发展特点的特殊需要;

3、学前儿童体育是实施各育的物质基础.

(一)保护学前儿童的生命与健康,锻炼身体,促进学前儿童身体正常生长发育。

(二)发展学前儿童的基本动作,培养对体育活动的兴趣。

(三)培养学前儿童良好的生活习惯。

补充

(1)促进身体生长发育;

(2)发展力量、速度、耐力、平衡、协调和灵敏等身体素质;

(3)促进幼儿不断改进走、跑、跳、投等基本动作的质量;

(4)获得有关的粗浅知识,促进智力水平;

(5)培养勇敢、果断、灵敏、灵活、积极向上、团结友爱等

(一)创设良好的生活条件,科学护理幼儿的生活;

(二)制定和执行合理的生活制度;

(三)培养良好的生活卫生习惯和独立生活能力;

(四)积极开展体育活动;

(五)幼儿体格锻炼;

(六)做好卫生保健工作,注意幼儿安全;

(七)重视幼儿的心理卫生。

学前儿童体育的实施途径

(一).创设良好的的生活条件,科学护理学前儿童的生活。

1.合乎卫生要求的房屋与场地.

2.合理的营养和膳食。

1.充足的睡眠2.合适的衣着

(二)制定科学的生活制度、

1.生活制度是指什么?

生活制度是指科学的安排人的生活中主要活动的顺序和时间。

2.为什么要制定和执行合理的生活制度?

(一)人体的生理活动有一定的节奏性,合理的生活制度保证幼儿机体各器官和组织的有节奏的活动,建立大脑皮层的动力定型,减少神经细胞不必要的消耗。

(二)合理的生活制度可以使幼儿的生活有条不絮,培养其独立性。

(三)开展多样的体育活动

1.体育活动的内容

(1)基本动作

走、跑、跳跃、投掷、攀登、钻爬以及发展这些动作必须具备的平衡能力。

(2)基本体操

徒手操、轻器械操、模仿操

(3)队列队形练习

战队、变队,转身、散开、集合。幼儿在这些练习中,逐步养成在集体中使自己动作和集体协调的能力和习惯,并能很好的发展空间知觉。

(四)进行专门的体格锻炼

1、锻炼应遵守的基本原则

渐进性、经常性、多样化、个别对待。

2.幼儿体格锻炼的途径

(1)专门的体格锻炼,又称三浴锻炼。

(2)日常生活中的锻炼。

(五)做好全面的保健工作

(一)制定全面的卫生保健工作制度。

(二)幼儿园全体工作人员要协同完成保健工作。

学前儿童体育的方法

第一、讲解演示

第二、实际练习

第三、情境表演

第四、感知体验

第五、榜样示范

谢谢!

幼儿园教案篇十一

1、认识洋花萝卜,知道其主要特征和对人身体的好处。

2、通过观察、交流、品尝了解洋花萝卜的特点。

3、愿意讲述把自己的观察发现,喜爱洋花萝卜。

活动准备。

1、幻灯片-萝卜。

2、洋花萝卜、记录纸、刀,兔妈妈的标志牌。

3、洋花萝卜人后一个洗净切好的生洋花萝卜,糖、醋、小盘子、调羹。

活动过程。

一、导入,认识洋花萝卜。

1、今天,兔妈妈给小朋友带来一件小礼物,看看,这是什么呀?(小萝卜)。

2、它其实有一个好听的名字,叫洋花萝卜。

3、你们和它打个招呼吧!

二、观察洋花萝卜,感知萝卜的外形特征。

1、教师:请你们想看看洋花萝卜到底长得是什么样子吗?

每个小朋友可以拿一个,可以摸一摸,看一看,闻一闻哦!

(幼儿观察,发现)。

2、谁来告诉我,你看到的洋花萝卜是什么样子的?

(颜色,形状,味道)。

(1)形状:圆圆的扁扁的颜色:红色的。

(2)摸摸它们的皮有什么感觉?(滑滑的)。

(3)咦!洋花萝卜上面是什么呀?(叶子)。

(4)谁能告诉我,洋花萝卜的叶子是什么样子的?

(绿绿的)。

追问:叶子什么形状?只有一片叶子吗?引导:长长的,有很多。

3、洋花萝卜下面的这是什么?(根)。

教师:洋花萝卜的根长得是什么样子的?(细细的,长长的,上面有很多小的毛毛)。

其实,这些根上的毛毛就是根须呢!

4、教师小结洋花萝卜的外部特点。

的叶子,还有一条像小尾巴似的细细的根呢!!

三、观察探究洋花萝卜肉的特点。

1、谁知道洋花萝卜里面是什么样子的呢?(请个别幼儿讲述)。

2、幼儿猜测。

教师:你们猜一猜,萝卜里面的肉到底是什么颜色的?

3、教师出示记录表,记录幼儿的猜测。(根据幼儿的回答涂色)。

洋花萝卜图片。

4、教师小结:原来我们看到的这红红的是洋花萝卜的皮,切开洋花萝卜我们能看到白白的肉。

四、品尝萝卜。

1、幼儿品尝生洋花萝卜,讲述自己品尝中的发现?

(1)你们谁吃过洋花萝卜呀?是什么味道的呢?(请个别幼儿讲述)。

(2)洋花萝卜吃起来到底是什么味道的呢?

兔妈妈请你们尝一尝,把你们的发现告诉大家。

(3)幼儿品尝。

(4)谁来告诉我,洋花萝卜到底是什么味道的?

(脆脆的,有些辣,有水分,有点甜)。

(5)你们吃过洋花萝卜做的菜吗?

2、幼儿品尝糖醋洋花萝卜,讲述自己品尝中的发现。

你们尝一尝看看有什么不一样。

(2)幼儿品尝。

(3)凉拌糖醋杨花萝卜好吃吗?是什么味道的?

五、介绍洋花萝卜的营养及对人身体的好处。

教师:其实杨花萝卜最喜欢春天,这个季节它生长的最快,味道最好!!

洋花萝卜有很多的吃法,可以做汤,凉拌,红烧,都可以呢!我们也可以让爸爸妈妈。

做一些洋花萝卜的菜,看看吃起来有什么不一样的感觉哦!

幼儿园教案篇十二

幼儿有集体作画的经验。

将三张铅画纸(整开)铺在地上,拼成长条。

在铅画纸的两边放上装有颜料的盘子(两个幼儿共用一个盘子),抹布,小汽车玩具若干(放在篓子里)。

在集体印画的过程中,学习与同伴共享空间和操作材料。

大胆表达自己的感受、认识和想法,注意倾听同伴的意见。

通过观察、讨论、尝试,探索车轮滚画的基本印制方法,感受印迹和色彩的丰富性。

1、观察绘画工具、材料,猜测、思考车轮滚画的方法。

(l)教师:看看,老师为小朋友准备了什么?(让幼儿认识绘画工具、材料)

(2)教师:仔细观察你的小汽车,车轮上有什么?是什么样子的?猜猜,怎么用小汽车来画画。

2、探索车轮滚画的印制方法。

(1)教师:怎么才能让车轮上好看的花纹留在纸上?先做什么?再做什么?自己动手试一试(幼儿尝试操作)

(2)教师:谁的小汽车留下的花纹最好看?你是怎么印的?(按住、往前推)

(3)教师鼓励幼儿进行二次尝试。

教师:你们的画上有了哪些颜色?你想换一种颜色或者换一个你喜欢的小汽车怎么办?

(4)幼儿进行第三次尝试。

教师:小汽车怎样才能开得远?

3、评价。

教师:看看画上有什么样的车轮印,说说你是怎么印的。

1、活动延伸

将幼儿的车轮滚画作品位置在活动区,引导幼儿自由欣赏和想象。也可在印好的画面上进行第二次创作,如添加大大小小的、怪异的图形。

2、区角活动

将玩具小汽车和颜料放置在活动区角,幼儿自己探索,继续印制各种好看的花纹。

3、家园共育

共同搜集生活中可以用来作画的工具,并了解它们在生活中的使用方法。

幼儿园美术的活动方案8

1、学习涂色苹果,并学会用双面胶将苹果粘贴在大树上。

2、培养幼儿喜欢美工活动的兴趣。

1、涂色纸-苹果

2、背景板-大树,双面胶。

3、幼儿用油画棒。

提问:小朋友,你们看看这棵苹果树怎么了?它开心吗?

教师:这棵苹果树一点也不开心,因为它没有朋友,你们愿意帮它找朋友吗?

大树:我的好朋友是大大的苹果,我不知道苹果朋友在哪儿呢,

小朋友,请你们让大苹果回到我身边好吗?

教师:现在请小朋友把大苹果打扮的漂漂亮亮的,然后送到苹果树身边好吗?

引导幼儿选用自己喜欢的红色,绿色,黄色,给大苹果涂色。

提示幼儿涂色要均匀,按照一个方向涂色,不要把颜色涂到线外。

教师协助幼儿把双面胶粘贴在苹果的背面,幼儿把大苹果粘贴到苹果树上。

教师:苹果树找到朋友了,它很高兴,苹果树谢谢小朋友,小朋友要说什么呢?

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